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中班社會(huì)快樂(lè)的分享教案反思精選

發(fā)布時(shí)間:2022-12-12 中班教案

俗話說(shuō),凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。作為人民教師,我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?經(jīng)過(guò)整理,小編為你呈上中班社會(huì)快樂(lè)的分享教案反思精選,相信你能從中找到需要的內(nèi)容!

中班社會(huì)快樂(lè)的分享教案反思(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)觀看公益廣告,知道在日常生活中應(yīng)該關(guān)心弱小和有困難的人,幫助他人做力所能及的事。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

3.體會(huì)幫助他人的快樂(lè)。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.公益廣告《關(guān)愛(ài)他人,快樂(lè)自己》。

2.多媒體課件《小兔的花園》

3.籬笆若干,彩色花朵若干,綠葉若干。

4.音樂(lè)《花仙子》、《心情歌》。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看公益廣告,讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)里面發(fā)生了哪些事,他們是怎么做的?

師:小朋友們好,今天萬(wàn)老師給你們帶了一段公益廣告,這段廣告小朋友在家里看電視的時(shí)候也看到過(guò),請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察廣告中發(fā)生了哪些事?他們是怎么樣的?

幼:有個(gè)叔叔幫小朋友撿羽毛球。

幼:三輪車騎不動(dòng)有個(gè)人幫助他推車。

幼:我看見(jiàn)有人把扔到地上的易拉罐撿到垃圾筒里。

幼:書快要掉下來(lái)的時(shí)候有個(gè)人扶了一下。

師:你們觀察的非常的仔細(xì),原來(lái)發(fā)生了這么多事呀。

師:那我們?cè)賮?lái)看一遍,到底發(fā)生了哪些事,有沒(méi)有小朋友沒(méi)觀察到的?

師:你覺(jué)得他們做的好不好?

幼:好。

師:對(duì)了,他們做得非常好!因?yàn)樗麄兌际窃趲椭鷦e人。

二、經(jīng)驗(yàn)講述,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

(1)你們有沒(méi)有幫助過(guò)別人?幫助過(guò)誰(shuí)?他發(fā)生了什么事需要你的幫助?你是怎樣幫助他的?你的心情怎么樣?

(2)你們有沒(méi)有被別人幫助過(guò)?誰(shuí)幫助了你?你發(fā)生了什么事需要他的幫助?你的心情怎么樣?

(3)在家里誰(shuí)會(huì)幫助你?家人會(huì)幫助你做什么?你會(huì)不會(huì)幫助家里的人?

(4)在幼兒園里誰(shuí)幫助過(guò)你?(教師、小朋友)他們是怎么幫助你的?

(5)假如你們?cè)谟變豪锟吹接行∨笥巡恍⌒乃さ沽耍銈儠?huì)怎么做?

(6)假如你們看到有小朋友東西不見(jiàn)了在找東西,你們會(huì)怎么做?

師:對(duì)了,我們無(wú)論在什么地方看到別人有困難都應(yīng)該去幫助別人。

三、群策群力,幫助他人

師:今天有個(gè)小動(dòng)物它就遇到了不開(kāi)心的事,需要小朋友的幫助。我們一起來(lái)看一看它是誰(shuí)呢?(看課件)

幼齊:小兔子。

師:(看課件)小兔子原來(lái)有個(gè)又大又美麗的花園,花園里盛開(kāi)了五顏六色的花,小兔很喜歡他的花園,可是冬天來(lái)了,小兔子家發(fā)生了許多的變化,我們一起再到小兔的家里去看看吧!小兔子的家怎么了?

幼:小兔子家里的花都死掉了。

師:小兔子的心情怎么樣?

幼:不開(kāi)心。

師:那怎樣才能讓小兔子開(kāi)心起來(lái)呢?你有什么好辦法?

幼:和它一起跳個(gè)舞。

幼:唱歌給它聽(tīng)。

幼:給它買很多好吃的東西。

幼:送一個(gè)花園給小兔子。

師:你們的辦法都很好,我想小兔子采用了你們的意見(jiàn)一定會(huì)開(kāi)心起來(lái)的。

那我們就用xx小朋友的方法,一起來(lái)做個(gè)花園送給小兔子吧,這樣它一定會(huì)開(kāi)心起來(lái)的。老師為你們準(zhǔn)備了很多材料,有綠色的葉子、五顏六色的花朵,我們可以將綠葉和花朵貼在籬笆上,大家一起合作,為小兔子裝扮一個(gè)美麗的花園。幼兒合作裝飾花園,播放快樂(lè)音樂(lè)《花仙子》。

師:花園裝扮好了,你覺(jué)得漂亮嗎?

幼齊:漂亮。

師:(看課件)你們看,現(xiàn)在小兔子的心情怎么樣?

幼齊:很開(kāi)心,很高興。

師:小兔子得到了你們的幫助,心里真開(kāi)心啊,你們開(kāi)心嗎?

幼齊:開(kāi)心。

師:幫助別人是件開(kāi)心的事。那你們想不想到花園里跳個(gè)舞呢?

幼:想

老師帶領(lǐng)幼兒一起到花園里跳舞!播放《心情歌》。小朋友我們一起到外面去看看有沒(méi)有需要我們幫助的人,幼兒隨音樂(lè)出場(chǎng)。

活動(dòng)反思

本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動(dòng)為主動(dòng),真正體現(xiàn)了以人為本的教育思想。

中班社會(huì)快樂(lè)的分享教案反思(篇2)

活動(dòng)目標(biāo):

1、用已學(xué)盤、貼、刻技能表現(xiàn)、創(chuàng)作各種動(dòng)物。

2、根據(jù)自己制作的動(dòng)物,編一編、唱一唱?jiǎng)游锏母琛?/strong>

3、能充分想象、大膽制作表達(dá)。

4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課前對(duì)動(dòng)物有一定的了解。

2、泥巴、工具、綜合材料人手一份。

3、錄音機(jī)、磁帶、小熊頭飾十個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩游戲:《小白兔和大黑熊》

(1)、教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)分角色玩游戲。

(2)、師:小白兔真開(kāi)心,來(lái)找黑熊做游戲,你們還想和其它動(dòng)物做游戲嗎?想和誰(shuí)做好朋友呢?

(3)、幼兒講述。(講清名稱、形態(tài)特征)

2、交代要求:

(1)、師:今天我們就用泥巴把你喜歡的動(dòng)物朋友做出來(lái),也可以和你的爸爸、媽媽一起做?

(2)、你準(zhǔn)備怎么做呢?(幼兒先討論后制作)

3、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

4、評(píng)價(jià)活動(dòng):

(1)、幼兒將自己的作品圍在一起,變成一個(gè)大動(dòng)物園,相互講一講我制作的動(dòng)物。

(2)、聽(tīng)音樂(lè)編一編、唱一唱“快樂(lè)的動(dòng)物園”。

反思

喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性,它們可愛(ài)、聽(tīng)話、討人喜歡。而這一活動(dòng),正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的基礎(chǔ)上,開(kāi)展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí),主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作,試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。

如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿,它們各有各的可愛(ài),各有各的獨(dú)特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿,特意選了兩根開(kāi)叉的樹(shù)枝,讓人從遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個(gè)心形的果凍殼,我們得從他的頭頂上往下看,才能聯(lián)想到這是頭"小鹿",用他的話說(shuō)就是:我是頭小小鹿,角還沒(méi)長(zhǎng)大呢!仔細(xì)想想,他說(shuō)的還真有點(diǎn)道理。

波波小朋友也不差,他居然想到用女小朋友的頭箍(男孩子一般不愿意用女孩子的東西),再用一塊布將自己偽裝成"孫悟空",他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神,被大伙兒一致認(rèn)為是班里最可愛(ài)的小動(dòng)物。

其余的小朋友在活動(dòng)中也表現(xiàn)的不錯(cuò),充分發(fā)揮想象,動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動(dòng)中幼兒間團(tuán)結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來(lái)了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法,主動(dòng)去幫助他人,為別人取得榮譽(yù)而感到高心,真正實(shí)現(xiàn)了互幫互助。

而我在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中,幫助幼兒,引導(dǎo)幼兒在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上,以自己喜歡的方式動(dòng)手操作,做中玩、玩中樂(lè),注重了幼兒情感的交流,使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。

中班社會(huì)快樂(lè)的分享教案反思(篇3)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

一年之中,幼兒往往對(duì)自己的生日關(guān)注較多,記憶較深,對(duì)他人的生日及其他的節(jié)日則較少關(guān)注。本活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒自己的生日入手,通過(guò)說(shuō)、唱、玩、做等形式,讓幼兒休驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè),體會(huì)接受與給予、交流與分享的樂(lè)趣,初步懂得人與人之間的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒愛(ài)父母、長(zhǎng)輩、老師的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)和感受生日的歡樂(lè)氣氛。

2、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在一節(jié)課當(dāng)中讓幼兒能熟悉歌曲,邊唱歌邊隨音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、主題活動(dòng)錄音帶中班(秋季)1盒,錄音機(jī)1臺(tái)。

2、 每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫書《快樂(lè)的節(jié)日》1冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生日到了,爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。

2學(xué)唱歌曲。

(1) 教師完整地唱歌曲《生日快樂(lè)》1至2遍,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了哪句歌詞,歌曲里唱了什么,幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。

(2) 讓幼兒傾聽(tīng)歌曲錄音2至3遍,逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞,鼓勵(lì)幼兒跟唱。

(3) 表演歌曲。

播放歌曲錄音,請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)壽星,全體幼兒圍成一個(gè)圈,邊唱歌邊隨音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。

教學(xué)反思

教師完整地演唱歌曲,并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么,幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。但是有些幼兒不能完成這些教學(xué)任務(wù),于是教師教師播放歌曲錄音,使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞,鼓勵(lì)幼兒跟唱。

如果讓重新上這一節(jié)課,會(huì)收集幼兒過(guò)生日的照片,布置“我的生日”展覽。組織幼兒談話,說(shuō)一說(shuō)自己過(guò)生日的情景和感受,鼓勵(lì)幼兒相互交流自己過(guò)生日的體驗(yàn)。再欣賞兒歌錄音,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,讓幼兒了解如何用有意義的方式過(guò)一個(gè)快樂(lè)而美好的生日。幼兒跟老師學(xué)念兒歌,為班中某個(gè)幼兒的生日舉辦生日慶祝會(huì),全體幼兒為過(guò)生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈(zèng)送自制的禮物、吃生日蛋糕等。

中班社會(huì)快樂(lè)的分享教案反思(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事的內(nèi)容,感受什么是快樂(lè)。

2.幼兒能在討論、操作中分享快樂(lè)。

3.培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè),積極面對(duì)生活的良好個(gè)性品質(zhì)。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn):理解故事的內(nèi)容,感受什么是快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能在討論中分享快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

快樂(lè)的背景音樂(lè)、幼兒心情圖標(biāo)、實(shí)物"快樂(lè)口袋"、"快樂(lè)口袋"PPT

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣

教師播放有關(guān)快樂(lè)的視頻,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣 師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段視頻,我們一起來(lái)看看。

(幼兒觀看后,討論自己在生活中有哪些快樂(lè)的事。)

二、幼兒欣賞故事,體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)

教師打開(kāi)多媒體課件,讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫。

提問(wèn):"小動(dòng)物對(duì)著快樂(lè)口袋分享了哪些快樂(lè)?""后來(lái)森林里發(fā)生了一件什么 事?""是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的?"

三、通過(guò)討論、操作,分享快樂(lè)

教師出示幼兒心情圖標(biāo),提問(wèn)個(gè)別幼兒:"你快樂(lè)嗎?為什么?""×××小朋友,你今天為什么不快樂(lè)?""小朋友們能學(xué)習(xí)故事中的小猴子來(lái)幫助×××小朋友快樂(lè)起來(lái)嗎?"(幼兒集體出主意幫助×××小朋友快樂(lè)起來(lái))。

教師鼓勵(lì)幼兒自主選擇區(qū)角活動(dòng),在共同操作中感受快樂(lè)。

活動(dòng)后,教師提問(wèn):"×××小朋友你現(xiàn)在快樂(lè)嗎?""小朋友們你們現(xiàn)在快樂(lè)嗎?為什么?(讓幼兒體驗(yàn)使別人快樂(lè),自己才是真正的快樂(lè)。)"

教師小結(jié):希望小朋友們都能夠快樂(lè)的成長(zhǎng),我們要靠自己發(fā)現(xiàn)快樂(lè)并和別人分享快樂(lè),使別人得到快樂(lè)的人自己才最快樂(lè)。

四、游戲:快樂(lè)口袋

教師出示"快樂(lè)口袋":"我們來(lái)做個(gè)游戲-把快樂(lè)告訴口袋。

小朋友們能像小動(dòng)物一樣把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎?"

師:讓我們一起出去收集更多的快樂(lè)吧。

活動(dòng)反思

本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動(dòng)為主動(dòng),真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

中班社會(huì)快樂(lè)的分享教案反思(篇5)

活動(dòng)背景:

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,平時(shí)家長(zhǎng)們總是盡自己的一切能力,滿足孩子的一切需求,努力使自己的孩子得到最多的快樂(lè)。可越來(lái)越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折,找不到快樂(lè)。

《快樂(lè)口袋》是篇格調(diào)歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事,故事里的裝滿小動(dòng)物快樂(lè)的"神奇口袋"不但讓小動(dòng)物們充滿友愛(ài)、快樂(lè),還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂(lè),它生動(dòng)、有趣、充滿愛(ài)心的情感主題,既讓幼兒在聽(tīng)賞中著迷,又留給了幼兒較大的解決問(wèn)題、思考問(wèn)題的空間,還能讓幼兒很直觀地明白快樂(lè)是什么,快樂(lè)究竟在哪兒?

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事的內(nèi)容,感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂(lè)。

2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論:什么是真正的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè),積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

4、制作一實(shí)物"快樂(lè)口袋"(用白布裁剪成大口袋,外面畫一些體現(xiàn)快樂(lè)主題的兒童畫,內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽(tīng))。

5、與故事"快樂(lè)口袋"內(nèi)容相符的電腦課件。

活動(dòng)過(guò)程:

一、問(wèn)問(wèn)------設(shè)置疑點(diǎn),激發(fā)幼兒興趣。

老師通過(guò)展示實(shí)物教具"快樂(lè)口袋",提問(wèn)并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)快樂(lè)口袋有了一定的具象認(rèn)識(shí)。

教師用語(yǔ)參考:"老師這兒有一個(gè)神奇的口袋,你們看,口袋上有什么呀?"------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂(lè)的畫面。"口袋里裝了什么呢?"老師打開(kāi)袋內(nèi)的隨身聽(tīng)開(kāi)關(guān),里面播放出一些快樂(lè)的話語(yǔ)。如:"今天是我五周歲的生日,我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕,我的心里呀,真快樂(lè)!""我的畫畫作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦,我的心里呀,真快樂(lè)!""媽媽生病了,我端杯開(kāi)水給媽媽喝,媽媽夸我懂事了,我的心里呀,真快樂(lè)!"

二、聽(tīng)聽(tīng)------幼兒欣賞故事,體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。

教師打開(kāi)多媒體課件,讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫,聽(tīng)完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn),使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。

教師用語(yǔ)參考:"快樂(lè)口袋有什么作用?""小動(dòng)物對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)了什么?""后來(lái)森林里發(fā)生了一件什么事?""是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的?"

三、玩玩-----把快樂(lè)告訴口袋,鞏固作品經(jīng)驗(yàn)。

教師通過(guò)游戲,鼓勵(lì)幼兒對(duì)著教具"快樂(lè)口袋"講講自己感到快樂(lè)的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?lè)),幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)。

教師用語(yǔ)參考:"故事中小動(dòng)物們有許多快樂(lè)的事兒,你們平時(shí)遇到過(guò)快樂(lè)的事兒?jiǎn)?""我們來(lái)做個(gè)游戲---把快樂(lè)告訴口袋,你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎?"

四、談?wù)?-----什么叫快樂(lè),遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

教師鼓勵(lì)幼兒探究討論,逐漸將話題過(guò)渡到"什么是真正的快樂(lè)?"使幼兒明白快樂(lè)是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享,使別人得到快樂(lè)的人自己才最快樂(lè)。

活動(dòng)延伸:

將活動(dòng)中用的教具"快樂(lè)口袋"放置活動(dòng)室一角,鼓勵(lì)幼兒平時(shí)將自己的快樂(lè)的事兒告訴"快樂(lè)口袋"或用繪畫的形式將快樂(lè)事兒畫下來(lái),插入袋內(nèi)。教師利用一些自由活動(dòng)的時(shí)間帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)袋內(nèi)的"快樂(lè)心語(yǔ)"(錄音),看快樂(lè)圖畫,幫助幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)、獲得快樂(lè),體會(huì)集體生活的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒積極樂(lè)觀地面對(duì)生活的良好品質(zhì)。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中教師首先運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對(duì)"快樂(lè)口袋"產(chǎn)生濃厚的興趣,有了一定的具象認(rèn)識(shí),然后又運(yùn)用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進(jìn)地提問(wèn)幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中,這樣教師便順?biāo)浦鄣剡^(guò)渡到游戲環(huán)節(jié),讓幼兒對(duì)著實(shí)物"快樂(lè)口袋"說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè),這時(shí)幼兒便說(shuō)出了許多令人意想不到的,豐富多樣的快樂(lè)事兒,突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。最后運(yùn)用了探究討論法使幼兒真正地理解了快樂(lè)的內(nèi)涵,輕松的突破了難點(diǎn)。

總之,《快樂(lè)口袋》這一語(yǔ)言活動(dòng),教師通過(guò)幼兒想想、聽(tīng)聽(tīng)、看看、玩玩、說(shuō)說(shuō)、畫畫等多通道參與讓幼兒層層深入,循序漸進(jìn)地理解作品、體驗(yàn)作品、遷移作品的經(jīng)驗(yàn)。是個(gè)成功的語(yǔ)言活動(dòng)。

附:故事《快樂(lè)口袋》

森林里,住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物,他們每天都在一起勞動(dòng)、游戲,個(gè)個(gè)都是要好的朋友。

這天,小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的口袋。這個(gè)口袋只能裝一樣?xùn)|西,那就是快樂(lè)。只要你把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)出來(lái),你的快樂(lè)就會(huì)被裝進(jìn)去。這口袋太神奇了!

小孔雀跑了過(guò)來(lái),對(duì)著口袋說(shuō):"我在舞蹈比賽中得了第一名,我的心里呀,真快樂(lè)。"小青蛙跳了過(guò)來(lái),對(duì)著口袋說(shuō)"我在稻田里捉了許多許多害蟲,看到莊稼長(zhǎng)得這么好,我的心里呀,真快樂(lè)。"小鳥飛了過(guò)來(lái),對(duì)著口袋說(shuō):"媽媽病了,我捉了蟲子喂媽媽吃,媽媽說(shuō)我是懂事的好孩子,我的心里呀,真快樂(lè)。"小象走了過(guò)來(lái),對(duì)著口袋說(shuō):"我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子,看見(jiàn)山羊爺爺住進(jìn)了新房子,我的心里呀,真快樂(lè)。"小豬也來(lái)了,對(duì)著口袋不好意思地說(shuō):"我,我昨天打針沒(méi)哭,媽媽說(shuō)我變得勇敢了,我心里可真快樂(lè)。"聽(tīng)了小豬的話,小伙伴們都哈哈地笑了起來(lái)。這么多快樂(lè)鉆進(jìn)了口袋,口袋一下子變得鼓鼓的。

小猴撓撓頭說(shuō):"你們說(shuō)了這么多快樂(lè)的事情,我也要說(shuō)一說(shuō)。"小猴想了想,對(duì)著口袋大聲說(shuō):"我有這么多好朋友,心里真快樂(lè)!"日子一天天地過(guò)去了,小動(dòng)物們相親相愛(ài)地生活在一起。突然有一天,森林里著了大火,燒死了許多許多樹(shù),小動(dòng)物們的家沒(méi)有了。小鳥和小豬傷心地哭了起來(lái),大家都很難過(guò)。小猴忽然想起一樣?xùn)|西,那就是快樂(lè)口袋!

小猴飛快地取出快樂(lè)口袋,悄悄地解開(kāi)了口袋上的繩子。啊!奇怪的事情發(fā)生了,小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情,臉上慢慢露出了笑容。小象站起來(lái)說(shuō):"大家別難過(guò)了,以前我們的生活多么快樂(lè),現(xiàn)在我們一起動(dòng)手蓋新房子,我們還會(huì)和以前一樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。""對(duì),對(duì)!"小伙伴們一齊答應(yīng),它們馬上動(dòng)手蓋新房子。過(guò)了幾天新房子蓋好了,它們又開(kāi)始種樹(shù)、養(yǎng)花,自己的家變得更加漂亮了。

現(xiàn)在,這些可愛(ài)的小動(dòng)物仍然相親相愛(ài)地生活在一起,那個(gè)快樂(lè)口袋又變得鼓鼓的。因?yàn)樾?dòng)物們每天都有快樂(lè)的事情對(duì)它講哪!

中班社會(huì)快樂(lè)的分享教案反思(篇6)

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,理解故事中小蝸牛微笑的意義,懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

2、學(xué)會(huì)關(guān)注周圍人的微笑,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人時(shí),自己也能得到快樂(lè)的感覺(jué)。

3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、ppt課件;2、表情娃娃牌(高興地、不高興的)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀察表情娃娃體驗(yàn)微笑的魅力。

1、教師出示表情娃娃,讓幼兒選擇,并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2、體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

"微笑真的能使大家快樂(lè)嗎?我們也笑一笑。"二、講述生活中看到的微笑,理解微笑的重要意義。

1、幼兒講述生活中、幼兒園中的微笑。讓幼兒了解微笑是生活中不可缺少的表情。

2、教師展示生活中的不微笑圖片,并引導(dǎo)幼兒如何來(lái)做?

小結(jié):生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ厣钪€能在人們之間傳遞一種快樂(lè)的情緒。"三、猜想故事內(nèi)容.懂得微笑能讓別人快樂(lè)用猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的方式理解故事內(nèi)容。

小結(jié):微笑是一樣好東西,它能給孤單的人帶去快樂(lè),讓難過(guò)的人高興起來(lái)。小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但是它有一顆愛(ài)心,它想到了讓朋友快樂(lè),把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起。

活動(dòng)延伸:

幼兒沒(méi)人一張笑臉粘貼,將微笑傳遞給身邊的每一個(gè)人!(幼兒教育)

活動(dòng)反思:

葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào):“要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)課文、理解課文?!鄙钍钦Z(yǔ)文之源,語(yǔ)文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實(shí)際生活相聯(lián)系。詩(shī)歌是語(yǔ)言的精華,更是生活的高度濃縮,詩(shī)歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法,利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,展開(kāi)想象,把詩(shī)歌的精煉語(yǔ)言與生活銜接起來(lái),再現(xiàn)生動(dòng)具體的生活場(chǎng)景,并及時(shí)補(bǔ)充資料深化感悟,既實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合,又促進(jìn)了學(xué)生對(duì)文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨(dú)特體驗(yàn)”,鼓勵(lì)他們無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)真情實(shí)感,進(jìn)行“多元感悟”,在自主互動(dòng)的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶,思維的訓(xùn)練。

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中班社會(huì)教案分享真快樂(lè)反思通用


幼兒教師教育網(wǎng)主題閱讀推薦:“中班教案”。

任何人如果不能教育自我,也就不能教育別人。為了教育教學(xué)工作的順利展開(kāi),是需要編寫教案的,教案要寫出學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法,特別是怎樣學(xué)應(yīng)寫清楚。那么教案如何寫才有特色呢?小編經(jīng)過(guò)搜集和處理,為你提供中班社會(huì)教案分享真快樂(lè)反思,歡迎學(xué)習(xí)和參考,希望對(duì)你有幫助。

中班社會(huì)教案分享真快樂(lè)反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

2.了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷和意義,樹(shù)木對(duì)環(huán)境的作用。

3.了解保護(hù)樹(shù)木的途徑、愛(ài)惜樹(shù)木。

4.體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)日的快樂(lè)。

5.了解節(jié)日的來(lái)歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備:

1.請(qǐng)幼兒搜集樹(shù)的資料或圖片。

2.關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。

2、討論:小貓和小狗用什么辦法留小鳥?為什么沒(méi)有留住小鳥?小兔子用什么辦法留小鳥?為什么留住小鳥了?小鳥為什么喜歡樹(shù)?

3.教師:你喜歡樹(shù)嗎?你為什么喜歡樹(shù)?你喜歡什么樹(shù)?

二、分享和討論植樹(shù)節(jié)的資料

1、教師請(qǐng)幼兒展示和分享自己搜集的樹(shù)的資料或圖片。

2、教師請(qǐng)幼兒討論樹(shù)的作用、好處。

3、幼師介紹植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷,意義,分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。

4、教師請(qǐng)幼兒討論保護(hù)樹(shù)木的辦法。

三、以植樹(shù)為主題分組繪畫。

1、教師請(qǐng)一組幼兒把討論的保護(hù)樹(shù)木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、教師請(qǐng)一組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹(shù)節(jié)、植樹(shù)造林的宣傳畫。

延伸活動(dòng):

組織幼兒踏青觀察春天的樹(shù)木。

附:

兒歌:留住小鳥

小鳥飛進(jìn)小狗的院子里,

小狗想留住小鳥,為它搭了一間漂亮的積木房子。

小鳥看見(jiàn)了,撲扇著翅膀飛走了。

小鳥飛進(jìn)小貓的院子里,

小貓想留住小鳥,為它編了一只精美的小籠子。

小鳥看見(jiàn)了,撲扇著翅膀又飛走了。

小鳥飛進(jìn)小兔的院子里。

小兔想留住小鳥,為它栽了一棵小樹(shù)苗。

小樹(shù)苗慢慢的長(zhǎng)大了,長(zhǎng)出了許多綠葉。

小鳥撲扇著翅膀說(shuō):“謝謝!謝謝!”

小狗和小貓明白了:樹(shù)是鳥兒的家,有樹(shù)才能留住小鳥。

瞧,他們拿起鐵鍬去種樹(shù)啦!

活動(dòng)反思:

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段,動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道了各種樹(shù)木的名稱,而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多教多引導(dǎo)。

中班社會(huì)教案分享真快樂(lè)反思 篇2

設(shè)計(jì)思路:

五一勞動(dòng)節(jié)期問(wèn),我們引導(dǎo)幼兒了解各行各業(yè)勞動(dòng)者的工作。在此基礎(chǔ)上,我們帶幼兒參觀了清華園超市,孩子們對(duì)超市琳瑯滿目的商品、收銀機(jī)、購(gòu)物小票等都產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們這個(gè)談?wù)摚航裉鞁寢寧胰コ匈I酸奶了。那個(gè)說(shuō):我去家樂(lè)福超市了,那里特別大,有好幾層呢。為了讓幼兒更好地掌握、了解生活中的經(jīng)驗(yàn),并提升他們對(duì)超市的認(rèn)知,于是我們和幼兒一起在班級(jí)里創(chuàng)設(shè)了超市情境,開(kāi)展超市購(gòu)物的游戲活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒學(xué)習(xí)并體驗(yàn)超市中的不同角色,擴(kuò)展社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

2、幼兒學(xué)習(xí)解決游戲中遇到的問(wèn)題。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:食品包裝盒、牙膏盒、各種飲料瓶、自制收銀機(jī)、購(gòu)物籃等。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有逛超市的經(jīng)驗(yàn),知道超市里有許多的商品,超市的商品可自選等,還有一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),討論過(guò)我們的購(gòu)物計(jì)劃,進(jìn)行繪畫超市里,聽(tīng)了故事《熊貓開(kāi)商店》等。

重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):幼兒扮演和體驗(yàn)超市里不同工作人員的工作內(nèi)容。

難點(diǎn):幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商扮演超市里不同的角色。

活動(dòng)過(guò)程:

1、創(chuàng)建超市。

從超市參觀回來(lái),孩子們都希望自己的班里也有一個(gè)超市,于是,教師鼓勵(lì)幼兒想辦法共同創(chuàng)建超市,引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料準(zhǔn)備。!..教案網(wǎng)!他們開(kāi)始陸續(xù)收集廢舊材料,制作商品標(biāo)簽。孩子們對(duì)貨品進(jìn)行了分類,可是這些貨品如何擺放呢

2、學(xué)習(xí)角色。

在游戲開(kāi)始階段,教師沒(méi)有為幼兒分配角色,而是以游戲中角色的身份與幼兒互動(dòng),通過(guò)討論等加深幼兒對(duì)角色的理解。

超市活動(dòng)開(kāi)展幾天了,孩子們?cè)诔心7率浙y員、促銷員、顧客等,興致勃勃地開(kāi)展游戲。我也拿了一個(gè)購(gòu)物籃,作為顧客來(lái)購(gòu)物,促銷員郭宗翰正忙著整理商品,我問(wèn)他:請(qǐng)問(wèn)有烤肉味道的薯片嗎

銷員還請(qǐng)顧客免費(fèi)品嘗呢。凌燁說(shuō):促銷員要熱情,主動(dòng)向顧客介紹新來(lái)的商品。張栩月說(shuō):超市還有海報(bào)呢,顧客一看海報(bào),就知道超市最近有什么商品。于是我們生成了一次談話活動(dòng):我是小小促銷員。請(qǐng)每一個(gè)幼兒扮演促銷員,學(xué)習(xí)如何介紹和推銷商品,并且請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)和制作海報(bào),及時(shí)介紹商品信息。

超市的開(kāi)張吸引了許多的顧客,沐沐拿著購(gòu)物筐,選了許多的商品,來(lái)到了收銀處,收銀員細(xì)心地把每件商品都掃描到電腦里,并且一件一件算著價(jià)錢,后面的顧客都等急了,收銀員因?yàn)樯唐诽嘁恢彼悴怀隹倲?shù)來(lái);顧客拿的商品太多,超市的貨架一會(huì)兒就空了,有的幼兒選不到自己想買的商品;沐沐付款時(shí),她裝在兜里的錢撒了一地。針對(duì)這種情況,我和幼兒共同的討論:如果顧客發(fā)現(xiàn)收銀員找錯(cuò)了錢,他會(huì)怎么想

3、顧客的問(wèn)題。

今天活動(dòng)區(qū)游戲時(shí),超市的促銷員秦靖陽(yáng)跑來(lái)告訴我,老師,你去超市看看吧。我來(lái)到超市,發(fā)現(xiàn)地上有一些食品盒。我問(wèn)小朋友:這是怎么回事

當(dāng)遇到幼兒不能遵守游戲的規(guī)則時(shí),教師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中的社會(huì)角色,當(dāng)人們不能遵守規(guī)則時(shí),會(huì)發(fā)生什么情況

4、超市由熱鬧變冷清的原因。

超市開(kāi)業(yè)有一段時(shí)間了,一天,王子軒跑來(lái)找我:老師,超市沒(méi)有顧客了。超市冷冷清清的沒(méi)有顧客。我請(qǐng)促銷員王子軒想想辦法,王子軒跑去請(qǐng)別的區(qū)的小朋友來(lái)超市購(gòu)物,他來(lái)到益智區(qū)請(qǐng)邢俊朗去超市,邢俊朗說(shuō):我還要下環(huán)保棋呢。他又請(qǐng)了幾個(gè)小朋友,結(jié)果沒(méi)有人來(lái)超市。王子軒失望地對(duì)我說(shuō):老師,怎么辦呢

當(dāng)超市由熱鬧變冷清時(shí),教師請(qǐng)幼兒想辦法,調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽地解決問(wèn)題。

活動(dòng)反思:

1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):

以往的角色區(qū),教師總是把很多的材料準(zhǔn)備好,引導(dǎo)幼兒直接參與游戲。通過(guò)學(xué)習(xí)《綱要》,我意識(shí)到要引導(dǎo)幼兒參與游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè),并在其中學(xué)習(xí)解決遇到的問(wèn)題,以此增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。從超市的開(kāi)張,到角色的扮演,我們引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),想辦法解決游戲中遇到的問(wèn)題。孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)了怎樣為顧客服務(wù)和

怎么做文明顧客,角色的模仿也促進(jìn)了幼兒之問(wèn)的交往和合作,從而促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的良好發(fā)展。

2、活動(dòng)中的不足:

還應(yīng)把超市活動(dòng)和其他的區(qū)域活動(dòng)結(jié)合起來(lái),鼓勵(lì)各區(qū)域游戲之問(wèn)積極地互動(dòng)起來(lái)。例如,可以把娃娃餐廳制作的食品拿到超市去賣等。

中班社會(huì)教案分享真快樂(lè)反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)觀看公益廣告,知道在日常生活中應(yīng)該關(guān)心弱小和有困難的人,幫助他人做力所能及的事。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

3.體會(huì)幫助他人的快樂(lè)。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.公益廣告《關(guān)愛(ài)他人,快樂(lè)自己》。

2.多媒體課件《小兔的花園》

3.籬笆若干,彩色花朵若干,綠葉若干。

4.音樂(lè)《花仙子》、《心情歌》。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看公益廣告,讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)里面發(fā)生了哪些事,他們是怎么做的?

師:小朋友們好,今天萬(wàn)老師給你們帶了一段公益廣告,這段廣告小朋友在家里看電視的時(shí)候也看到過(guò),請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察廣告中發(fā)生了哪些事?他們是怎么樣的?

幼:有個(gè)叔叔幫小朋友撿羽毛球。

幼:三輪車騎不動(dòng)有個(gè)人幫助他推車。

幼:我看見(jiàn)有人把扔到地上的易拉罐撿到垃圾筒里。

幼:書快要掉下來(lái)的時(shí)候有個(gè)人扶了一下。

師:你們觀察的非常的仔細(xì),原來(lái)發(fā)生了這么多事呀。

師:那我們?cè)賮?lái)看一遍,到底發(fā)生了哪些事,有沒(méi)有小朋友沒(méi)觀察到的?

師:你覺(jué)得他們做的好不好?

幼:好。

師:對(duì)了,他們做得非常好!因?yàn)樗麄兌际窃趲椭鷦e人。

二、經(jīng)驗(yàn)講述,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

(1)你們有沒(méi)有幫助過(guò)別人?幫助過(guò)誰(shuí)?他發(fā)生了什么事需要你的幫助?你是怎樣幫助他的?你的心情怎么樣?

(2)你們有沒(méi)有被別人幫助過(guò)?誰(shuí)幫助了你?你發(fā)生了什么事需要他的幫助?你的心情怎么樣?

(3)在家里誰(shuí)會(huì)幫助你?家人會(huì)幫助你做什么?你會(huì)不會(huì)幫助家里的人?

(4)在幼兒園里誰(shuí)幫助過(guò)你?(教師、小朋友)他們是怎么幫助你的?

(5)假如你們?cè)谟變豪锟吹接行∨笥巡恍⌒乃さ沽?,你們?huì)怎么做?

(6)假如你們看到有小朋友東西不見(jiàn)了在找東西,你們會(huì)怎么做?

師:對(duì)了,我們無(wú)論在什么地方看到別人有困難都應(yīng)該去幫助別人。

三、群策群力,幫助他人

師:今天有個(gè)小動(dòng)物它就遇到了不開(kāi)心的事,需要小朋友的幫助。我們一起來(lái)看一看它是誰(shuí)呢?(看課件)

幼齊:小兔子。

師:(看課件)小兔子原來(lái)有個(gè)又大又美麗的花園,花園里盛開(kāi)了五顏六色的花,小兔很喜歡他的花園,可是冬天來(lái)了,小兔子家發(fā)生了許多的變化,我們一起再到小兔的家里去看看吧!小兔子的家怎么了?

幼:小兔子家里的花都死掉了。

師:小兔子的心情怎么樣?

幼:不開(kāi)心。

師:那怎樣才能讓小兔子開(kāi)心起來(lái)呢?你有什么好辦法?

幼:和它一起跳個(gè)舞。

幼:唱歌給它聽(tīng)。

幼:給它買很多好吃的東西。

幼:送一個(gè)花園給小兔子。

師:你們的辦法都很好,我想小兔子采用了你們的意見(jiàn)一定會(huì)開(kāi)心起來(lái)的。

那我們就用xx小朋友的方法,一起來(lái)做個(gè)花園送給小兔子吧,這樣它一定會(huì)開(kāi)心起來(lái)的。老師為你們準(zhǔn)備了很多材料,有綠色的葉子、五顏六色的花朵,我們可以將綠葉和花朵貼在籬笆上,大家一起合作,為小兔子裝扮一個(gè)美麗的花園。幼兒合作裝飾花園,播放快樂(lè)音樂(lè)《花仙子》。

師:花園裝扮好了,你覺(jué)得漂亮嗎?

幼齊:漂亮。

師:(看課件)你們看,現(xiàn)在小兔子的心情怎么樣?

幼齊:很開(kāi)心,很高興。

師:小兔子得到了你們的幫助,心里真開(kāi)心啊,你們開(kāi)心嗎?

幼齊:開(kāi)心。

師:幫助別人是件開(kāi)心的事。那你們想不想到花園里跳個(gè)舞呢?

幼:想

老師帶領(lǐng)幼兒一起到花園里跳舞!播放《心情歌》。小朋友我們一起到外面去看看有沒(méi)有需要我們幫助的人,幼兒隨音樂(lè)出場(chǎng)。

活動(dòng)反思

本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動(dòng)為主動(dòng),真正體現(xiàn)了以人為本的教育思想。

中班社會(huì)教案分享真快樂(lè)反思 篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

一年之中,幼兒往往對(duì)自己的生日關(guān)注較多,記憶較深,對(duì)他人的生日及其他的節(jié)日則較少關(guān)注。本活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒自己的生日入手,通過(guò)說(shuō)、唱、玩、做等形式,讓幼兒休驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè),體會(huì)接受與給予、交流與分享的樂(lè)趣,初步懂得人與人之間的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒愛(ài)父母、長(zhǎng)輩、老師的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)和感受生日的歡樂(lè)氣氛。

2、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在一節(jié)課當(dāng)中讓幼兒能熟悉歌曲,邊唱歌邊隨音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、主題活動(dòng)錄音帶中班(秋季)1盒,錄音機(jī)1臺(tái)。

2、 每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫書《快樂(lè)的節(jié)日》1冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生日到了,爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。

2學(xué)唱歌曲。

(1) 教師完整地唱歌曲《生日快樂(lè)》1至2遍,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了哪句歌詞,歌曲里唱了什么,幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。

(2) 讓幼兒傾聽(tīng)歌曲錄音2至3遍,逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞,鼓勵(lì)幼兒跟唱。

(3) 表演歌曲。

播放歌曲錄音,請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)壽星,全體幼兒圍成一個(gè)圈,邊唱歌邊隨音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。

教學(xué)反思

教師完整地演唱歌曲,并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么,幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。但是有些幼兒不能完成這些教學(xué)任務(wù),于是教師教師播放歌曲錄音,使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞,鼓勵(lì)幼兒跟唱。

如果讓重新上這一節(jié)課,會(huì)收集幼兒過(guò)生日的照片,布置“我的生日”展覽。組織幼兒談話,說(shuō)一說(shuō)自己過(guò)生日的情景和感受,鼓勵(lì)幼兒相互交流自己過(guò)生日的體驗(yàn)。再欣賞兒歌錄音,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,讓幼兒了解如何用有意義的方式過(guò)一個(gè)快樂(lè)而美好的生日。幼兒跟老師學(xué)念兒歌,為班中某個(gè)幼兒的生日舉辦生日慶祝會(huì),全體幼兒為過(guò)生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈(zèng)送自制的禮物、吃生日蛋糕等。

中班社會(huì)教案分享真快樂(lè)反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1. 簡(jiǎn)單了解端午節(jié)的由來(lái)及傳說(shuō),在活動(dòng)中了解端午節(jié)吃粽子、劃龍舟以及熏艾葉等風(fēng)俗。

2. 幼兒能夠積極參與到對(duì)端午節(jié)風(fēng)俗問(wèn)題的互動(dòng)里。

3. 通過(guò)手工制作感受端午節(jié)的氣氛,萌發(fā)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗的興趣。

4. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5. 幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

活動(dòng)重點(diǎn):

1. 通過(guò)觀看視頻讓幼兒簡(jiǎn)單了解端午節(jié)的由來(lái)及傳說(shuō),2. 通過(guò)ppT了解端午節(jié)吃粽子、劃龍舟以及熏艾葉的風(fēng)俗。

活動(dòng)難點(diǎn):

幼兒能夠積極參與到對(duì)端午節(jié)風(fēng)俗問(wèn)題的互動(dòng)里。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. 有關(guān)屈原的故事和端午節(jié)來(lái)歷,賽龍舟、艾草、粽子、掛香包圖片,艾條等;2. 春節(jié)貼春聯(lián),放鞭炮,吃餃子等圖片;3. 手工材料紙杯子,五色彩線,雙面膠等。

活動(dòng)過(guò)程:

一. 引入部分看圖猜節(jié)日導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

1. 師:今天老師帶來(lái)了一些圖片,我們一起來(lái)看看,圖片里的人在干什么?

2. 師:這是什么節(jié)日?誰(shuí)來(lái)告訴老師一下這個(gè)節(jié)日里我們都要做什么?

3. 師:知道了前面那些圖片是描述春節(jié)的。那我們現(xiàn)在再看一下這幾張圖片,圖中有什么?是什么節(jié)日?

二 . 基本部分1.師:今天我們就來(lái)聊一聊端午節(jié)。端午節(jié)是哪一天有沒(méi)有人知道?端午節(jié)是紀(jì)念誰(shuí)的?有誰(shuí)知道端午節(jié)的故事?

2. 師:好,下面我們來(lái)看一個(gè)短片《端午節(jié)的來(lái)歷》來(lái)進(jìn)一步了解下端午節(jié)。

3. 師:看了短片以后誰(shuí)來(lái)告訴老師一下端午節(jié)是哪一天,都有哪些習(xí)俗?

4. 師:端午節(jié)吃粽子,你們吃過(guò)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

5. 師:除了吃粽子以外,端午節(jié)還有一種游戲叫劃龍舟。那在我們這個(gè)地方是很少見(jiàn)的。

6. 師:小朋友們想不想看真正的劃龍舟是什么樣的?下面我們就通過(guò)一個(gè)小視頻來(lái)看看真正的劃龍舟是什么樣。

7. 師:(讓配班老師悄悄點(diǎn)燃艾葉)大家聞到什么味道沒(méi)有?是什么味道呢?哦!原來(lái)是艾草呀!誰(shuí)知道艾草有什么作用呢?(夏天會(huì)有很多蚊蟲,點(diǎn)燃的艾草有這樣一股特殊的味道 ,它可以趕走蟲子。剛才我們只聞到了它的味道,現(xiàn)在我們一起看看他的樣子。(圖片)8. 師:今天呀,我們小朋友一起了解了這么多關(guān)于端午節(jié)的事情,誰(shuí)來(lái)給老師說(shuō)一下我們當(dāng)?shù)厥窃趺催^(guò)端午的都有什么風(fēng)俗習(xí)慣?(插柳條,戴荷包,吃卷糕,韭菜盒子等)9. 師:小朋友們現(xiàn)在知道端午節(jié)是怎么來(lái)的了嗎?它是為了紀(jì)念誰(shuí)的節(jié)日?

三、手工制作1. 師:下面我們做個(gè)小手工,制作一個(gè)漂亮的荷包送給我們的爺爺奶奶祝我們的爺爺奶奶節(jié)日快樂(lè)。

2. 師:好,荷包做好了,我們把漂亮的荷包放在桌子上。

說(shuō)了這么多小朋友們?cè)賮?lái)說(shuō)一下端午節(jié)師幾月幾日,是紀(jì)念誰(shuí)的節(jié)日?

四、聽(tīng)老師講故事師:講了好,最后大家聽(tīng)老師講一個(gè)故事,一個(gè)關(guān)于端午節(jié)的故事《布老虎吃粽子》

教學(xué)反思:

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,但對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō),還比較陌生。設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng),是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié),感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵,激發(fā)初步的愛(ài)國(guó)主義情感。中國(guó)民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象,本活動(dòng)開(kāi)始部分我讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化,出示了粽子、龍舟、香袋等,激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感,使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)。然后活動(dòng)的主要部分就是以屈原的故事為主展開(kāi)從而了解端午節(jié)的來(lái)歷,屈原這個(gè)人物對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)不熟悉,更不了解這個(gè)人物,所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事,從而使幼兒產(chǎn)生對(duì)屈原的敬佩之情。但是活動(dòng)中看來(lái),孩子對(duì)于古代的國(guó)與國(guó)的概念不是很清楚,聽(tīng)的有點(diǎn)含糊,但是對(duì)故事的大致思想還是有一定的感受,為了使活動(dòng)更加有效,我還給幼兒豐富了一些其它的經(jīng)驗(yàn):端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗。五黃指黃鱔、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜。端午節(jié)有特別的食品――粽子,它是多種形狀、多種口味的。孩子整堂活動(dòng)還是比較投入的。

中班社會(huì)教案分享真快樂(lè)反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解故事的內(nèi)容,感受什么是快樂(lè)。

2.幼兒能在討論、操作中分享快樂(lè)。

3.培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè),積極面對(duì)生活的良好個(gè)性品質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn):理解故事的內(nèi)容,感受什么是快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能在討論中分享快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:快樂(lè)的背景音樂(lè)、幼兒心情圖標(biāo)、實(shí)物"快樂(lè)口袋"、"快樂(lè)口袋"PPT

活動(dòng)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣

教師播放有關(guān)快樂(lè)的視頻,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段視頻,我們一起來(lái)看看。(幼兒觀看后,討論自己在生活中有哪些快樂(lè)的事。)

二、幼兒欣賞故事,體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)

教師打開(kāi)多媒體課件,讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫。

提問(wèn):"小動(dòng)物對(duì)著快樂(lè)口袋分享了哪些快樂(lè)?""后來(lái)森林里發(fā)生了一件什么事?""是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的?"

三、通過(guò)討論、操作,分享快樂(lè)

教師出示幼兒心情圖標(biāo),提問(wèn)個(gè)別幼兒:"你快樂(lè)嗎?為什么?""×××小朋友,你今天為什么不快樂(lè)?""小朋友們能學(xué)習(xí)故事中的小猴子來(lái)幫助×××小朋友快樂(lè)起來(lái)嗎?"(幼兒集體出主意幫助×××小朋友快樂(lè)起來(lái))。教師鼓勵(lì)幼兒自主選擇區(qū)角活動(dòng),在共同操作中感受快樂(lè)?;顒?dòng)后,教師提問(wèn):"×××小朋友你現(xiàn)在快樂(lè)嗎?""小朋友們你們現(xiàn)在快樂(lè)嗎?為什么?(讓幼兒體驗(yàn)使別人快樂(lè),自己才是真正的快樂(lè)。)"

教師小結(jié):希望小朋友們都能夠快樂(lè)的成長(zhǎng),我們要靠自己發(fā)現(xiàn)快樂(lè)并和別人分享快樂(lè),使別人得到快樂(lè)的人自己才最快樂(lè)。

四、游戲:快樂(lè)口袋

教師出示"快樂(lè)口袋":"我們來(lái)做個(gè)游戲-把快樂(lè)告訴口袋。小朋友們能像小動(dòng)物一樣把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎?"師:讓我們一起出去收集更多的快樂(lè)吧。(師幼隨音樂(lè)出活動(dòng)室)

活動(dòng)反思:

《快樂(lè)口袋》是一次極具趣味性的社會(huì)教學(xué)活動(dòng),我認(rèn)為快樂(lè)口袋十分符合大班幼兒的年齡段,又有鮮明的情感主題——找快樂(lè)。

通過(guò)這個(gè)充滿童趣、寓意深刻的小故事,讓幼兒感受到故事里的裝滿小動(dòng)物快樂(lè)的“神奇口袋”,不但讓小動(dòng)物們充滿友愛(ài)、快樂(lè),還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂(lè),它生動(dòng)、有趣、充滿愛(ài)心的情感主題,既讓幼兒在聽(tīng)賞中著迷,又留給了幼兒較大的解決問(wèn)題、思考問(wèn)題的空間,還能讓幼兒很直觀地明白快樂(lè)是什么,快樂(lè)究竟在哪兒?并且可以通過(guò)教學(xué)活動(dòng)中的各個(gè)有趣的環(huán)節(jié),讓幼兒去感受快樂(lè)的感覺(jué)。幼兒欣賞故事以及結(jié)合生活中實(shí)際經(jīng)驗(yàn),來(lái)感知快樂(lè),尋找快樂(lè)并分享快樂(lè)。

活動(dòng)中我首先運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對(duì)“快樂(lè)口袋”產(chǎn)生濃厚的興趣,有了一定的具象認(rèn)識(shí),然后又運(yùn)用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進(jìn)地提問(wèn)幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中。并以師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的形式,讓幼兒與同伴分享快樂(lè)。這樣便順?biāo)浦鄣剡^(guò)渡到游戲環(huán)節(jié),讓幼兒對(duì)著實(shí)物“快樂(lè)口袋”說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè),這時(shí)幼兒便說(shuō)出了許多令人意想不到的,豐富多樣的快樂(lè)事兒,突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。讓幼兒學(xué)會(huì)用多種方式表達(dá)快樂(lè),現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,平時(shí)家長(zhǎng)們總是盡自己的一切能力,滿足孩子的一切需求,努力使自己的孩子得到最多的快樂(lè),可越來(lái)越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折,找不到快樂(lè),通過(guò)這堂課讓幼兒明白快樂(lè)的重要性,懂得尋找自己身邊的快樂(lè),發(fā)現(xiàn)自己生活中的點(diǎn)滴快樂(lè),并與他人分享自己的快樂(lè),讓幼兒理解分享的含義,以及與他人共同分享快樂(lè),這才是真正意義上的快樂(lè),從而突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。

中班社會(huì)教案分享真快樂(lè)反思 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn):理解朋友之間好東西要分享的道理。

難點(diǎn):現(xiàn)實(shí)生活中分享好東西。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)準(zhǔn)備學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花,折紙作品。家長(zhǎng)在家為幼兒講故事《小主人和小客人》

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

提問(wèn):你有朋友嗎?他(她)是誰(shuí)?

二、展開(kāi)

1、教師出示與朋友的合影,介紹自己的好朋友,并講一講自己和朋友在一起的情景。

2、與幼兒討論:什么叫做朋友,和朋友在一起應(yīng)該怎么樣,知道朋友要好東西一起分享。

3、請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花,折紙作品,幼兒之間相互交流。

4、幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享(注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享,體會(huì)分享的樂(lè)趣)

5、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)與朋友分享有什么感受?

三、結(jié)束請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處,分享快樂(lè)。

活動(dòng)反思

通過(guò)這樣的教育活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為,讓幼兒真正認(rèn)識(shí)分享的意義。通過(guò)分享這個(gè)行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會(huì)性的交往,這對(duì)孩子學(xué)會(huì)交往、進(jìn)行友好相處起到非常重要的作用。當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候,大家都愿意和你做好朋友,在玩玩具時(shí)主動(dòng)去鼓勵(lì)孩子,與孩子進(jìn)行情感交流,讓他們主動(dòng)地交換玩具玩,這樣對(duì)培養(yǎng)他們分享玩具時(shí),有很大的好處。

中班社會(huì)教案分享真快樂(lè)反思 篇8

活動(dòng)目的:

1.知道三月八日是媽媽、阿姨、奶奶們得節(jié)日。

2.了解自己媽媽工作的辛苦,培養(yǎng)對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.活動(dòng)前要求幼兒了解媽媽工作的情況,并準(zhǔn)備一張媽媽的照片。

2.提供幼兒做禮物的材料若干。

活動(dòng)步驟:

1.介紹"三八"國(guó)際婦女節(jié)的來(lái)歷,幫助幼兒了解"三八"婦女節(jié),并提出相關(guān)的問(wèn)題。

1)"三八"節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日?

2)在"三八"節(jié)來(lái)臨之際,你想為像媽媽一樣的人做些什么?

2.介紹自己的媽媽。

教師利用實(shí)物投影器,將自己母親的照片展示給幼兒,并介紹自己的母親。(媽媽的名字、媽媽的工作、媽媽對(duì)自己成長(zhǎng)的關(guān)心等。)幼兒以組為單位,相互介紹自己的媽媽。然后,請(qǐng)不分幼兒向全班小朋友介紹。

3.給媽媽、奶奶、教師做禮物。

教師在活動(dòng)區(qū)準(zhǔn)備好各種材料,幼兒自由選擇,做一件簡(jiǎn)單的節(jié)日禮物,并學(xué)說(shuō)一句像媽媽祝賀節(jié)日的話。如:"媽媽,祝您節(jié)日-------。"4.布置"媽媽,我愛(ài)你"展覽。

教師與幼兒一起將照片和禮物布置成展覽,放學(xué)時(shí)請(qǐng)媽媽一同參觀。

活動(dòng)建議:

1.活動(dòng)可以半日活動(dòng)的形式開(kāi)展?;顒?dòng)時(shí)可視幼兒的接受情況,讓學(xué)唱一首愛(ài)媽媽的歌或?qū)W跳一個(gè)舞蹈,以增加內(nèi)容。

2.要求幼兒回家后,幫媽媽做一件力所能及的家務(wù)。

教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),使小朋友對(duì)3月8日全世界婦女節(jié)有一個(gè)了解,在這樣的一個(gè)節(jié)日給自己的媽媽選購(gòu)自己想要送的健康禮物,來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽辛苦養(yǎng)育之恩的報(bào)答和祝福, 并且自己親自參與其中。

中班社會(huì)教案分享真快樂(lè)反思 篇9

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,理解故事中小蝸牛微笑的意義,懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

2、學(xué)會(huì)關(guān)注周圍人的微笑,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人時(shí),自己也能得到快樂(lè)的感覺(jué)。

3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、ppt課件;2、表情娃娃牌(高興地、不高興的)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀察表情娃娃體驗(yàn)微笑的魅力。

1、教師出示表情娃娃,讓幼兒選擇,并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2、體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

"微笑真的能使大家快樂(lè)嗎?我們也笑一笑。"二、講述生活中看到的微笑,理解微笑的重要意義。

1、幼兒講述生活中、幼兒園中的微笑。讓幼兒了解微笑是生活中不可缺少的表情。

2、教師展示生活中的不微笑圖片,并引導(dǎo)幼兒如何來(lái)做?

小結(jié):生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ厣钪?,它還能在人們之間傳遞一種快樂(lè)的情緒。"三、猜想故事內(nèi)容.懂得微笑能讓別人快樂(lè)用猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的方式理解故事內(nèi)容。

小結(jié):微笑是一樣好東西,它能給孤單的人帶去快樂(lè),讓難過(guò)的人高興起來(lái)。小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但是它有一顆愛(ài)心,它想到了讓朋友快樂(lè),把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起。

活動(dòng)延伸:

幼兒沒(méi)人一張笑臉粘貼,將微笑傳遞給身邊的每一個(gè)人!(幼兒教育)

活動(dòng)反思:

葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào):“要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)課文、理解課文。”生活是語(yǔ)文之源,語(yǔ)文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實(shí)際生活相聯(lián)系。詩(shī)歌是語(yǔ)言的精華,更是生活的高度濃縮,詩(shī)歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法,利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,展開(kāi)想象,把詩(shī)歌的精煉語(yǔ)言與生活銜接起來(lái),再現(xiàn)生動(dòng)具體的生活場(chǎng)景,并及時(shí)補(bǔ)充資料深化感悟,既實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合,又促進(jìn)了學(xué)生對(duì)文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨(dú)特體驗(yàn)”,鼓勵(lì)他們無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)真情實(shí)感,進(jìn)行“多元感悟”,在自主互動(dòng)的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶,思維的訓(xùn)練。

中班社會(huì)快樂(lè)的分享教案反思1000字模板


居安思危,思則有備,有備無(wú)患。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí),為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?經(jīng)過(guò)整理,小編為你呈上中班社會(huì)快樂(lè)的分享教案反思1000字模板,歡迎閱讀,希望你能閱讀并收藏。

中班社會(huì)快樂(lè)的分享教案反思【篇1】

活動(dòng)目標(biāo):

1、用已學(xué)盤、貼、刻技能表現(xiàn)、創(chuàng)作各種動(dòng)物。

2、根據(jù)自己制作的動(dòng)物,編一編、唱一唱?jiǎng)游锏母琛?/strong>

3、能充分想象、大膽制作表達(dá)。

4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課前對(duì)動(dòng)物有一定的了解。

2、泥巴、工具、綜合材料人手一份。

3、錄音機(jī)、磁帶、小熊頭飾十個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩游戲:《小白兔和大黑熊》

(1)、教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)分角色玩游戲。

(2)、師:小白兔真開(kāi)心,來(lái)找黑熊做游戲,你們還想和其它動(dòng)物做游戲嗎?想和誰(shuí)做好朋友呢?

(3)、幼兒講述。(講清名稱、形態(tài)特征)

2、交代要求:

(1)、師:今天我們就用泥巴把你喜歡的動(dòng)物朋友做出來(lái),也可以和你的爸爸、媽媽一起做?

(2)、你準(zhǔn)備怎么做呢?(幼兒先討論后制作)

3、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

4、評(píng)價(jià)活動(dòng):

(1)、幼兒將自己的作品圍在一起,變成一個(gè)大動(dòng)物園,相互講一講我制作的動(dòng)物。

(2)、聽(tīng)音樂(lè)編一編、唱一唱“快樂(lè)的動(dòng)物園”。

反思

喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性,它們可愛(ài)、聽(tīng)話、討人喜歡。而這一活動(dòng),正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的基礎(chǔ)上,開(kāi)展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí),主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作,試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。

如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿,它們各有各的可愛(ài),各有各的獨(dú)特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿,特意選了兩根開(kāi)叉的樹(shù)枝,讓人從遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個(gè)心形的果凍殼,我們得從他的頭頂上往下看,才能聯(lián)想到這是頭"小鹿",用他的話說(shuō)就是:我是頭小小鹿,角還沒(méi)長(zhǎng)大呢!仔細(xì)想想,他說(shuō)的還真有點(diǎn)道理。

波波小朋友也不差,他居然想到用女小朋友的頭箍(男孩子一般不愿意用女孩子的東西),再用一塊布將自己偽裝成"孫悟空",他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神,被大伙兒一致認(rèn)為是班里最可愛(ài)的小動(dòng)物。

其余的小朋友在活動(dòng)中也表現(xiàn)的不錯(cuò),充分發(fā)揮想象,動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動(dòng)中幼兒間團(tuán)結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來(lái)了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法,主動(dòng)去幫助他人,為別人取得榮譽(yù)而感到高心,真正實(shí)現(xiàn)了互幫互助。

而我在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中,幫助幼兒,引導(dǎo)幼兒在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上,以自己喜歡的方式動(dòng)手操作,做中玩、玩中樂(lè),注重了幼兒情感的交流,使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。

中班社會(huì)快樂(lè)的分享教案反思【篇2】

活動(dòng)目標(biāo):

1. 簡(jiǎn)單了解端午節(jié)的由來(lái)及傳說(shuō),在活動(dòng)中了解端午節(jié)吃粽子、劃龍舟以及熏艾葉等風(fēng)俗。

2. 幼兒能夠積極參與到對(duì)端午節(jié)風(fēng)俗問(wèn)題的互動(dòng)里。

3. 通過(guò)手工制作感受端午節(jié)的氣氛,萌發(fā)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗的興趣。

4. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5. 幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

活動(dòng)重點(diǎn):

1. 通過(guò)觀看視頻讓幼兒簡(jiǎn)單了解端午節(jié)的由來(lái)及傳說(shuō),2. 通過(guò)ppT了解端午節(jié)吃粽子、劃龍舟以及熏艾葉的風(fēng)俗。

活動(dòng)難點(diǎn):

幼兒能夠積極參與到對(duì)端午節(jié)風(fēng)俗問(wèn)題的互動(dòng)里。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. 有關(guān)屈原的故事和端午節(jié)來(lái)歷,賽龍舟、艾草、粽子、掛香包圖片,艾條等;2. 春節(jié)貼春聯(lián),放鞭炮,吃餃子等圖片;3. 手工材料紙杯子,五色彩線,雙面膠等。

活動(dòng)過(guò)程:

一. 引入部分看圖猜節(jié)日導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

1. 師:今天老師帶來(lái)了一些圖片,我們一起來(lái)看看,圖片里的人在干什么?

2. 師:這是什么節(jié)日?誰(shuí)來(lái)告訴老師一下這個(gè)節(jié)日里我們都要做什么?

3. 師:知道了前面那些圖片是描述春節(jié)的。那我們現(xiàn)在再看一下這幾張圖片,圖中有什么?是什么節(jié)日?

二 . 基本部分1.師:今天我們就來(lái)聊一聊端午節(jié)。端午節(jié)是哪一天有沒(méi)有人知道?端午節(jié)是紀(jì)念誰(shuí)的?有誰(shuí)知道端午節(jié)的故事?

2. 師:好,下面我們來(lái)看一個(gè)短片《端午節(jié)的來(lái)歷》來(lái)進(jìn)一步了解下端午節(jié)。

3. 師:看了短片以后誰(shuí)來(lái)告訴老師一下端午節(jié)是哪一天,都有哪些習(xí)俗?

4. 師:端午節(jié)吃粽子,你們吃過(guò)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

5. 師:除了吃粽子以外,端午節(jié)還有一種游戲叫劃龍舟。那在我們這個(gè)地方是很少見(jiàn)的。

6. 師:小朋友們想不想看真正的劃龍舟是什么樣的?下面我們就通過(guò)一個(gè)小視頻來(lái)看看真正的劃龍舟是什么樣。

7. 師:(讓配班老師悄悄點(diǎn)燃艾葉)大家聞到什么味道沒(méi)有?是什么味道呢?哦!原來(lái)是艾草呀!誰(shuí)知道艾草有什么作用呢?(夏天會(huì)有很多蚊蟲,點(diǎn)燃的艾草有這樣一股特殊的味道 ,它可以趕走蟲子。剛才我們只聞到了它的味道,現(xiàn)在我們一起看看他的樣子。(圖片)8. 師:今天呀,我們小朋友一起了解了這么多關(guān)于端午節(jié)的事情,誰(shuí)來(lái)給老師說(shuō)一下我們當(dāng)?shù)厥窃趺催^(guò)端午的都有什么風(fēng)俗習(xí)慣?(插柳條,戴荷包,吃卷糕,韭菜盒子等)9. 師:小朋友們現(xiàn)在知道端午節(jié)是怎么來(lái)的了嗎?它是為了紀(jì)念誰(shuí)的節(jié)日?

三、手工制作1. 師:下面我們做個(gè)小手工,制作一個(gè)漂亮的荷包送給我們的爺爺奶奶祝我們的爺爺奶奶節(jié)日快樂(lè)。

2. 師:好,荷包做好了,我們把漂亮的荷包放在桌子上。

說(shuō)了這么多小朋友們?cè)賮?lái)說(shuō)一下端午節(jié)師幾月幾日,是紀(jì)念誰(shuí)的節(jié)日?

四、聽(tīng)老師講故事師:講了好,最后大家聽(tīng)老師講一個(gè)故事,一個(gè)關(guān)于端午節(jié)的故事《布老虎吃粽子》

教學(xué)反思:

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,但對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō),還比較陌生。設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng),是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié),感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵,激發(fā)初步的愛(ài)國(guó)主義情感。中國(guó)民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象,本活動(dòng)開(kāi)始部分我讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化,出示了粽子、龍舟、香袋等,激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感,使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)。然后活動(dòng)的主要部分就是以屈原的故事為主展開(kāi)從而了解端午節(jié)的來(lái)歷,屈原這個(gè)人物對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)不熟悉,更不了解這個(gè)人物,所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事,從而使幼兒產(chǎn)生對(duì)屈原的敬佩之情。但是活動(dòng)中看來(lái),孩子對(duì)于古代的國(guó)與國(guó)的概念不是很清楚,聽(tīng)的有點(diǎn)含糊,但是對(duì)故事的大致思想還是有一定的感受,為了使活動(dòng)更加有效,我還給幼兒豐富了一些其它的經(jīng)驗(yàn):端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗。五黃指黃鱔、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜。端午節(jié)有特別的食品――粽子,它是多種形狀、多種口味的。孩子整堂活動(dòng)還是比較投入的。

中班社會(huì)快樂(lè)的分享教案反思【篇3】

活動(dòng)背景:

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,平時(shí)家長(zhǎng)們總是盡自己的一切能力,滿足孩子的一切需求,努力使自己的孩子得到最多的快樂(lè)??稍絹?lái)越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折,找不到快樂(lè)。

《快樂(lè)口袋》是篇格調(diào)歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事,故事里的裝滿小動(dòng)物快樂(lè)的"神奇口袋"不但讓小動(dòng)物們充滿友愛(ài)、快樂(lè),還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂(lè),它生動(dòng)、有趣、充滿愛(ài)心的情感主題,既讓幼兒在聽(tīng)賞中著迷,又留給了幼兒較大的解決問(wèn)題、思考問(wèn)題的空間,還能讓幼兒很直觀地明白快樂(lè)是什么,快樂(lè)究竟在哪兒?

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事的內(nèi)容,感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂(lè)。

2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論:什么是真正的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè),積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

4、制作一實(shí)物"快樂(lè)口袋"(用白布裁剪成大口袋,外面畫一些體現(xiàn)快樂(lè)主題的兒童畫,內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽(tīng))。

5、與故事"快樂(lè)口袋"內(nèi)容相符的電腦課件。

活動(dòng)過(guò)程:

一、問(wèn)問(wèn)------設(shè)置疑點(diǎn),激發(fā)幼兒興趣。

老師通過(guò)展示實(shí)物教具"快樂(lè)口袋",提問(wèn)并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)快樂(lè)口袋有了一定的具象認(rèn)識(shí)。

教師用語(yǔ)參考:"老師這兒有一個(gè)神奇的口袋,你們看,口袋上有什么呀?"------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂(lè)的畫面。"口袋里裝了什么呢?"老師打開(kāi)袋內(nèi)的隨身聽(tīng)開(kāi)關(guān),里面播放出一些快樂(lè)的話語(yǔ)。如:"今天是我五周歲的生日,我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕,我的心里呀,真快樂(lè)!""我的畫畫作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦,我的心里呀,真快樂(lè)!""媽媽生病了,我端杯開(kāi)水給媽媽喝,媽媽夸我懂事了,我的心里呀,真快樂(lè)!"

二、聽(tīng)聽(tīng)------幼兒欣賞故事,體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。

教師打開(kāi)多媒體課件,讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫,聽(tīng)完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn),使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。

教師用語(yǔ)參考:"快樂(lè)口袋有什么作用?""小動(dòng)物對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)了什么?""后來(lái)森林里發(fā)生了一件什么事?""是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的?"

三、玩玩-----把快樂(lè)告訴口袋,鞏固作品經(jīng)驗(yàn)。

教師通過(guò)游戲,鼓勵(lì)幼兒對(duì)著教具"快樂(lè)口袋"講講自己感到快樂(lè)的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?lè)),幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)。

教師用語(yǔ)參考:"故事中小動(dòng)物們有許多快樂(lè)的事兒,你們平時(shí)遇到過(guò)快樂(lè)的事兒?jiǎn)?""我們來(lái)做個(gè)游戲---把快樂(lè)告訴口袋,你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎?"

四、談?wù)?-----什么叫快樂(lè),遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

教師鼓勵(lì)幼兒探究討論,逐漸將話題過(guò)渡到"什么是真正的快樂(lè)?"使幼兒明白快樂(lè)是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享,使別人得到快樂(lè)的人自己才最快樂(lè)。

活動(dòng)延伸:

將活動(dòng)中用的教具"快樂(lè)口袋"放置活動(dòng)室一角,鼓勵(lì)幼兒平時(shí)將自己的快樂(lè)的事兒告訴"快樂(lè)口袋"或用繪畫的形式將快樂(lè)事兒畫下來(lái),插入袋內(nèi)。教師利用一些自由活動(dòng)的時(shí)間帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)袋內(nèi)的"快樂(lè)心語(yǔ)"(錄音),看快樂(lè)圖畫,幫助幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)、獲得快樂(lè),體會(huì)集體生活的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒積極樂(lè)觀地面對(duì)生活的良好品質(zhì)。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中教師首先運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對(duì)"快樂(lè)口袋"產(chǎn)生濃厚的興趣,有了一定的具象認(rèn)識(shí),然后又運(yùn)用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進(jìn)地提問(wèn)幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中,這樣教師便順?biāo)浦鄣剡^(guò)渡到游戲環(huán)節(jié),讓幼兒對(duì)著實(shí)物"快樂(lè)口袋"說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè),這時(shí)幼兒便說(shuō)出了許多令人意想不到的,豐富多樣的快樂(lè)事兒,突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。最后運(yùn)用了探究討論法使幼兒真正地理解了快樂(lè)的內(nèi)涵,輕松的突破了難點(diǎn)。

總之,《快樂(lè)口袋》這一語(yǔ)言活動(dòng),教師通過(guò)幼兒想想、聽(tīng)聽(tīng)、看看、玩玩、說(shuō)說(shuō)、畫畫等多通道參與讓幼兒層層深入,循序漸進(jìn)地理解作品、體驗(yàn)作品、遷移作品的經(jīng)驗(yàn)。是個(gè)成功的語(yǔ)言活動(dòng)。

附:故事《快樂(lè)口袋》

森林里,住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物,他們每天都在一起勞動(dòng)、游戲,個(gè)個(gè)都是要好的朋友。

這天,小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的口袋。這個(gè)口袋只能裝一樣?xùn)|西,那就是快樂(lè)。只要你把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)出來(lái),你的快樂(lè)就會(huì)被裝進(jìn)去。這口袋太神奇了!

小孔雀跑了過(guò)來(lái),對(duì)著口袋說(shuō):"我在舞蹈比賽中得了第一名,我的心里呀,真快樂(lè)。"小青蛙跳了過(guò)來(lái),對(duì)著口袋說(shuō)"我在稻田里捉了許多許多害蟲,看到莊稼長(zhǎng)得這么好,我的心里呀,真快樂(lè)。"小鳥飛了過(guò)來(lái),對(duì)著口袋說(shuō):"媽媽病了,我捉了蟲子喂媽媽吃,媽媽說(shuō)我是懂事的好孩子,我的心里呀,真快樂(lè)。"小象走了過(guò)來(lái),對(duì)著口袋說(shuō):"我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子,看見(jiàn)山羊爺爺住進(jìn)了新房子,我的心里呀,真快樂(lè)。"小豬也來(lái)了,對(duì)著口袋不好意思地說(shuō):"我,我昨天打針沒(méi)哭,媽媽說(shuō)我變得勇敢了,我心里可真快樂(lè)。"聽(tīng)了小豬的話,小伙伴們都哈哈地笑了起來(lái)。這么多快樂(lè)鉆進(jìn)了口袋,口袋一下子變得鼓鼓的。

小猴撓撓頭說(shuō):"你們說(shuō)了這么多快樂(lè)的事情,我也要說(shuō)一說(shuō)。"小猴想了想,對(duì)著口袋大聲說(shuō):"我有這么多好朋友,心里真快樂(lè)!"日子一天天地過(guò)去了,小動(dòng)物們相親相愛(ài)地生活在一起。突然有一天,森林里著了大火,燒死了許多許多樹(shù),小動(dòng)物們的家沒(méi)有了。小鳥和小豬傷心地哭了起來(lái),大家都很難過(guò)。小猴忽然想起一樣?xùn)|西,那就是快樂(lè)口袋!

小猴飛快地取出快樂(lè)口袋,悄悄地解開(kāi)了口袋上的繩子。啊!奇怪的事情發(fā)生了,小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情,臉上慢慢露出了笑容。小象站起來(lái)說(shuō):"大家別難過(guò)了,以前我們的生活多么快樂(lè),現(xiàn)在我們一起動(dòng)手蓋新房子,我們還會(huì)和以前一樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。""對(duì),對(duì)!"小伙伴們一齊答應(yīng),它們馬上動(dòng)手蓋新房子。過(guò)了幾天新房子蓋好了,它們又開(kāi)始種樹(shù)、養(yǎng)花,自己的家變得更加漂亮了。

現(xiàn)在,這些可愛(ài)的小動(dòng)物仍然相親相愛(ài)地生活在一起,那個(gè)快樂(lè)口袋又變得鼓鼓的。因?yàn)樾?dòng)物們每天都有快樂(lè)的事情對(duì)它講哪!

中班社會(huì)快樂(lè)的分享教案反思【篇4】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

一年之中,幼兒往往對(duì)自己的生日關(guān)注較多,記憶較深,對(duì)他人的生日及其他的節(jié)日則較少關(guān)注。本活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒自己的生日入手,通過(guò)說(shuō)、唱、玩、做等形式,讓幼兒休驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè),體會(huì)接受與給予、交流與分享的樂(lè)趣,初步懂得人與人之間的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒愛(ài)父母、長(zhǎng)輩、老師的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)和感受生日的歡樂(lè)氣氛。

2、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在一節(jié)課當(dāng)中讓幼兒能熟悉歌曲,邊唱歌邊隨音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、主題活動(dòng)錄音帶中班(秋季)1盒,錄音機(jī)1臺(tái)。

2、 每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫書《快樂(lè)的節(jié)日》1冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生日到了,爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。

2學(xué)唱歌曲。

(1) 教師完整地唱歌曲《生日快樂(lè)》1至2遍,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了哪句歌詞,歌曲里唱了什么,幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。

(2) 讓幼兒傾聽(tīng)歌曲錄音2至3遍,逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞,鼓勵(lì)幼兒跟唱。

(3) 表演歌曲。

播放歌曲錄音,請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)壽星,全體幼兒圍成一個(gè)圈,邊唱歌邊隨音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。

教學(xué)反思

教師完整地演唱歌曲,并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么,幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。但是有些幼兒不能完成這些教學(xué)任務(wù),于是教師教師播放歌曲錄音,使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞,鼓勵(lì)幼兒跟唱。

如果讓重新上這一節(jié)課,會(huì)收集幼兒過(guò)生日的照片,布置“我的生日”展覽。組織幼兒談話,說(shuō)一說(shuō)自己過(guò)生日的情景和感受,鼓勵(lì)幼兒相互交流自己過(guò)生日的體驗(yàn)。再欣賞兒歌錄音,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,讓幼兒了解如何用有意義的方式過(guò)一個(gè)快樂(lè)而美好的生日。幼兒跟老師學(xué)念兒歌,為班中某個(gè)幼兒的生日舉辦生日慶祝會(huì),全體幼兒為過(guò)生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈(zèng)送自制的禮物、吃生日蛋糕等。

中班社會(huì)快樂(lè)的分享教案反思【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

1.傾聽(tīng)故事,了解故事中角色的行動(dòng)特點(diǎn)。

2.在模仿中理解運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的成功感。

3.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.故事ppT;故事錄音;松鼠、小蛇圖片。

2.幼兒戶外活動(dòng)器械。

活動(dòng)過(guò)程

(一)結(jié)合ppT講述故事前半部分,引導(dǎo)幼兒初步討論什么是快樂(lè)

1.(演示ppT首頁(yè))教師講述故事第一段導(dǎo)入。

2.引導(dǎo)幼兒討論:

(1)你覺(jué)得什么是快樂(lè)?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽回答)

(2)快樂(lè)是從哪里來(lái)的?

3.師:熊寶寶要自己去找快樂(lè)了。教師繼續(xù)講述故事(從兩個(gè)熊寶寶找到很多好吃的東西到睡覺(jué)是舒服,不是快樂(lè))。

4.提問(wèn):

(1)熊寶寶找到快樂(lè)了嗎?

(2)為什么說(shuō)吃好吃的東西是舒服、睡覺(jué)是舒服,而不是快樂(lè)?舒服和快樂(lè)有什么不同?

(二)講述故事后半部分,引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)物朋友運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂(lè)

1.教師繼續(xù)講述故事,從走呀走,熊寶寶看見(jiàn)了小兔到故事結(jié)尾。

2.引導(dǎo)幼兒交流:

(1)熊寶寶遇到了誰(shuí)?它有什么樣的快樂(lè)?你也像小兔一樣跑過(guò)嗎?在什么地方和誰(shuí)一起跑步的?有什么感覺(jué)?(那一刻你快樂(lè)嗎?)

(2)刺猬讓小熊兄弟找到了什么樣的快樂(lè)?(鉆洞的快樂(lè))青蛙讓小熊兄弟找到了什么樣的快樂(lè)?(跳高的快樂(lè))

(三)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),交流自己運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂(lè)感受

1.師:動(dòng)物朋友每天都享受著運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),那你也能像它們一樣找到自己的快樂(lè)嗎?

2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),講述自己戶外活動(dòng)時(shí)的情景和感受。

(四)延伸活動(dòng):一起到戶外活動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)

活動(dòng)反思

本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動(dòng)為主動(dòng),真正體現(xiàn)了以人為本的教育思想。

中班社會(huì)快樂(lè)的分享教案反思【篇6】

活動(dòng)目標(biāo):

1.能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

2.了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷和意義,樹(shù)木對(duì)環(huán)境的作用。

3.了解保護(hù)樹(shù)木的途徑、愛(ài)惜樹(shù)木。

4.體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)日的快樂(lè)。

5.了解節(jié)日的來(lái)歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備:

1.請(qǐng)幼兒搜集樹(shù)的資料或圖片。

2.關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。

2、討論:小貓和小狗用什么辦法留小鳥?為什么沒(méi)有留住小鳥?小兔子用什么辦法留小鳥?為什么留住小鳥了?小鳥為什么喜歡樹(shù)?

3.教師:你喜歡樹(shù)嗎?你為什么喜歡樹(shù)?你喜歡什么樹(shù)?

二、分享和討論植樹(shù)節(jié)的資料

1、教師請(qǐng)幼兒展示和分享自己搜集的樹(shù)的資料或圖片。

2、教師請(qǐng)幼兒討論樹(shù)的作用、好處。

3、幼師介紹植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷,意義,分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。

4、教師請(qǐng)幼兒討論保護(hù)樹(shù)木的辦法。

三、以植樹(shù)為主題分組繪畫。

1、教師請(qǐng)一組幼兒把討論的保護(hù)樹(shù)木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、教師請(qǐng)一組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹(shù)節(jié)、植樹(shù)造林的宣傳畫。

延伸活動(dòng):

組織幼兒踏青觀察春天的樹(shù)木。

附:

兒歌:留住小鳥

小鳥飛進(jìn)小狗的院子里,

小狗想留住小鳥,為它搭了一間漂亮的積木房子。

小鳥看見(jiàn)了,撲扇著翅膀飛走了。

小鳥飛進(jìn)小貓的院子里,

小貓想留住小鳥,為它編了一只精美的小籠子。

小鳥看見(jiàn)了,撲扇著翅膀又飛走了。

小鳥飛進(jìn)小兔的院子里。

小兔想留住小鳥,為它栽了一棵小樹(shù)苗。

小樹(shù)苗慢慢的長(zhǎng)大了,長(zhǎng)出了許多綠葉。

小鳥撲扇著翅膀說(shuō):“謝謝!謝謝!”

小狗和小貓明白了:樹(shù)是鳥兒的家,有樹(shù)才能留住小鳥。

瞧,他們拿起鐵鍬去種樹(shù)啦!

活動(dòng)反思:

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段,動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道了各種樹(shù)木的名稱,而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多教多引導(dǎo)。

小班社會(huì)《分享真快樂(lè)》教案及反思


俗話說(shuō),凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí),大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn),從而提高聽(tīng)課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?經(jīng)過(guò)收集,小編整理了小班社會(huì)《分享真快樂(lè)》教案及反思,希望對(duì)你有所幫助,動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下!

小班社會(huì)《分享真快樂(lè)》教案及反思【篇1】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

活動(dòng)目標(biāo)

1、教育幼兒要高高興興上幼兒園。

2、了解幼兒園的情況。

3、體驗(yàn)幼兒園的歡樂(lè),培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)幼兒園的愉快情感。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)、難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)幼兒園、喜歡和小朋友交往。

活動(dòng)準(zhǔn)備

娃娃家、各種玩具。

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)始部分

教師播放節(jié)奏歡快的幼兒音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒自由活動(dòng)。

基本部分

1、在布置好的娃娃家中活動(dòng),減少桌椅,留出足夠的空間供幼兒活動(dòng),讓幼兒有一種在家里的感覺(jué),消除陌生感。

2、準(zhǔn)備相應(yīng)的色彩鮮艷的、體積大的,或者一些能發(fā)出聲音的、電動(dòng)玩具。讓幼兒自由取放。(.教案網(wǎng)出處)

3、組織大班的幼兒和本班幼兒共同活動(dòng),游戲,一個(gè)大孩子帶一個(gè)小孩子,互相介紹自己的姓名,幫助小弟弟小妹妹上廁所、喝水、穿衣服,告訴小朋友什么時(shí)間干什么,讓新入園的小朋友感到親切、溫暖,有安全感。

4、教師和幼兒共同游戲,和他們親切的對(duì)話,摟摟或抱抱幼兒,減少和幼兒的距離。

5、在活動(dòng)的同時(shí)試著滲透學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》

爸爸媽媽去上班,

我上幼兒園,

我不哭,也不鬧。

叫聲老師好。

結(jié)束部分

欣賞歌曲《上幼兒園》,幼兒跟著音樂(lè)自由活動(dòng)。

延伸部分

搜集幼兒高興上幼兒園的資料,為下節(jié)課學(xué)習(xí)歌曲《上幼兒園》做準(zhǔn)備。

活動(dòng)反思

通過(guò)本次活動(dòng),幼兒抵觸幼兒園的情緒逐漸消除,會(huì)不由自主的融合到教師組織的集體活動(dòng)中,會(huì)和小朋友溝通,會(huì)主動(dòng)接觸教師,并表現(xiàn)出喜歡的態(tài)度,這是得到的收獲。

小班社會(huì)《分享真快樂(lè)》教案及反思【篇2】

小班美術(shù)欣賞:犬吠月

設(shè)計(jì)思路:

在小班進(jìn)行世界名畫欣賞是以前從沒(méi)有進(jìn)行過(guò)的,因此在選材上我特別注意他們的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平,因?yàn)樾“嗪⒆拥乃季S具有典型的形象直覺(jué)性,對(duì)色彩、線條、構(gòu)圖有初步的感受力,受生理發(fā)展等因素的影響,他們的語(yǔ)言表達(dá)力較為欠缺,針對(duì)以上幾個(gè)方面原因的考慮,我選擇了米羅的《犬吠月》,這幅作品色彩突出,線條簡(jiǎn)單,構(gòu)圖充滿童趣,有助于引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象和培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力??紤]到作品主題比例的不同大小,我制作了幻燈片,將梯子、小狗和月亮分別切割成三副圖片,以故事的形式通過(guò)逐步的提問(wèn)來(lái)讓孩子進(jìn)行欣賞和觀察。由于小班孩子的理解能力和語(yǔ)言發(fā)展能力不是很好,在設(shè)立相關(guān)問(wèn)題上我進(jìn)行了細(xì)致的考慮,盡量避免使用幼兒難于理解的語(yǔ)句,設(shè)計(jì)了一些生動(dòng)有趣、接近孩子生活的問(wèn)題,讓孩子對(duì)問(wèn)題的回饋中逐步的來(lái)理解畫面的內(nèi)容,以此達(dá)到培養(yǎng)幼兒的視覺(jué)美感,在欣賞過(guò)程中提升孩子的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1.欣賞米羅的作品《犬吠月》,能大膽想象,大膽講述畫面內(nèi)容。

2.初步感知作品中梯子近大遠(yuǎn)小的概念。

3.模仿米羅的《犬吠月》進(jìn)行作畫,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5.愿意動(dòng)手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.《犬吠月》PPT

2.幼兒操作材料:畫有小狗的畫紙人手一份,蠟筆

活動(dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)

小朋友,老師今天給你們帶來(lái)了一位小客人,猜猜它是誰(shuí)?有只動(dòng)物真奇怪,每天都在門口坐,看見(jiàn)主人搖尾巴,看見(jiàn)陌生人汪汪叫。是誰(shuí)呢?

二、分部欣賞,故事展開(kāi)

1.(出示PPI1)我們一起和只紙小狗打個(gè)招呼?看看這只小狗長(zhǎng)得怎么樣?小狗的周圍是什么顏色?這是什么時(shí)候?小狗的眼睛正看著天上呢?猜猜,它看見(jiàn)了誰(shuí)呢?

2.看(出示PPT2),小狗看見(jiàn)了誰(shuí)?這只月亮是什么顏色的?這個(gè)紅色的會(huì)是什么呢?(紅鼻子)黃色的會(huì)是什么呢?(黃圍巾)小狗看見(jiàn)了月亮,它會(huì)對(duì)月亮說(shuō)些什么呢?(我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)——月亮,你好!我能到您家玩嗎?)小朋友,小狗說(shuō)了什么呀?聽(tīng)聽(tīng)月亮是怎樣回答的呢?(歡迎!歡迎!歡迎小狗到我家做客!)月亮是怎樣回答的呀?(幼兒復(fù)述月亮的話)

3.可是,小狗能到月亮家去做客嗎?誒呀,急死了!你們快幫小狗想個(gè)辦法吧!

4.有一位米羅爺爺也幫小狗想到了一個(gè)好辦法??矗?PPT3)這就是米羅爺爺。我們一起和他打個(gè)招呼!(集體——分男女——集體)

5.米羅爺爺想到了什么好辦法呢?我們一起來(lái)看看。(PPT4)這是什么?這架梯子是什么顏色?它從地上一直伸到了哪里呢?看看,這架梯子的上面和下面一樣大嗎?為什么?(下面大,上面小。因?yàn)樯厦媸翘炜绽?,離我們很遠(yuǎn),所以上面的梯子就變得小了。)現(xiàn)在,你知道米羅爺爺?shù)暮棉k法了嗎?

6.米羅爺爺想到了讓小狗爬著梯子到月亮家去做客的好辦法,可真聰明啊!我們一起把掌聲送給米羅爺爺吧!

三、完整欣賞,介紹名字

1.看,他還把這個(gè)故事畫成了一幅美麗的畫呢!(PPT5)我們一起來(lái)看一看,講一講。一天晚上,一只彩色的小狗對(duì)著白色的月亮汪汪叫,小狗說(shuō):“月亮,你好!我能到您家玩嗎?”月亮說(shuō):“歡迎!歡迎!歡迎小狗到我家做客!”米羅爺爺送給了它一架彩色的梯子,有黃色、白色、紅色,小狗就爬著彩色的梯子快樂(lè)的去月亮家作客了。

2.米羅爺爺還為這幅畫起了一個(gè)好聽(tīng)的名字呢,叫《犬吠月》。犬就是狗,月就是月亮。記住了,這幅畫的名字叫《犬吠月》。現(xiàn)在讓我們一起開(kāi)著小火車來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

四、模仿名畫,幼兒操作

1.米羅爺爺?shù)摹度驮隆樊嫷恼媸翘袅?我們也來(lái)學(xué)著畫一畫吧!看,這只小狗也想到月亮上去作客,我們一起在它的上面添上月亮,月亮是白白的、亮亮的,用什么顏色的蠟筆來(lái)畫呀?小狗要去月亮家作客了,我們一起來(lái)畫一架彩色的梯子吧!畫的時(shí)候注意,梯子要從地上一直伸到天上,我們選黃色的蠟筆從最下面一直往上直直的畫到最上面,然后再用白色的蠟筆在它的旁邊也畫一條直直的線,注意了,梯子下面大一些,天上離我們很遠(yuǎn),所以上面小一些,我們往上畫的時(shí)候要慢慢的靠近黃顏色的那根線,看這樣上面就變小了,然后用直直紅色的線把它連起來(lái),連好后,空開(kāi)一些再連,這樣一個(gè)一個(gè)的,小狗就能從這里一層一層的爬上去。

2.在我們后面的桌子上也有一些小狗想去作客,我們小朋友一起去幫助他們畫上月亮和梯子吧!畫好后你也可以像米羅爺爺一樣為小狗穿上漂亮的衣服,這樣小狗會(huì)更高興的!

3.畫好后,請(qǐng)你們把你的作品貼到這兒,我們一起和米羅爺爺比一比,誰(shuí)的漂亮。來(lái),讓我們輕輕的端上小椅子一起去幫助小狗吧!

4.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出梯子下面大上面小的特征。

五、展示作品,師生共同評(píng)價(jià)。

1.小朋友,我們一起來(lái)欣賞小朋友畫的《犬吠月》。

2.你最喜歡哪一幅畫?為什么喜歡它?你覺(jué)得它什么地方最漂亮?

3.看看,小朋友的梯子都是下面大、上面小嗎?對(duì)了,梯子往天空中越伸越高,里我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn),所以變得越來(lái)越小。記住了,我們畫畫的時(shí)候,離我們遠(yuǎn)的東西我們要畫的小一些。

4.小朋友的《犬吠月》都很棒,讓我們一起把掌聲送給自己。來(lái),我們一起把它放到我們的主題墻上,慢慢的來(lái)欣賞吧!

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)中,因?yàn)闆](méi)有可以借鑒的教案,而我也缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),因此這個(gè)活動(dòng)從前期準(zhǔn)備到開(kāi)展,都是一邊操作一邊探索??梢哉f(shuō)本活動(dòng)的準(zhǔn)備是比較充分的,我制作了層層遞進(jìn)的PPT,并配上合適的音樂(lè),在一定程度上完善了活動(dòng)的內(nèi)容,為幼兒提供了很好的想象和分析的空間。其次在活動(dòng)中,我所提問(wèn)題時(shí)使用的語(yǔ)言沒(méi)有艱深的詞匯,幾乎都是接近幼兒生活、易于讓幼兒接受的,很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性?;顒?dòng)中,在幼兒對(duì)某一個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí),我沒(méi)有直接給出答案,而是引導(dǎo)他們通過(guò)自己的觀察,結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和對(duì)比,最后得出結(jié)果,充分發(fā)揮教師支持者、引導(dǎo)者和合作者的作用。

但是在這個(gè)活動(dòng)中,在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)由于我生怕孩子不能很好的進(jìn)行表達(dá),所以有些評(píng)價(jià)的話都讓我給說(shuō),在今后的活動(dòng)中,我將多加強(qiáng)互動(dòng)結(jié)尾部分的評(píng)價(jià)活動(dòng),讓孩子有話講,從而促進(jìn)孩子對(duì)自己的作品更能體驗(yàn)到成功的感覺(jué)。

小班社會(huì)《分享真快樂(lè)》教案及反思【篇3】

設(shè)計(jì)意圖:

冬天到了,對(duì)于冬天里的事物,幼兒最感興趣的莫過(guò)于小雪花了,小雪花飄飄灑灑。有的孩子說(shuō)像糖,有的說(shuō)像羽毛……議論紛紛,充滿了興趣。在了解了一系列小雪花的知識(shí)后,為了讓幼兒進(jìn)一步地得到提高,培養(yǎng)他們的探索能力,于是我設(shè)計(jì)了《美麗的雪花》這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解雪花的特征,并能用語(yǔ)言表達(dá)。

2、運(yùn)用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè),初步產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)人活動(dòng),引起幼兒的興趣。

(聽(tīng)音樂(lè)小雪花的歌曲,讓幼兒聽(tīng)著好聽(tīng)的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。)

師:小朋友,冬天到了,你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導(dǎo)幼兒討論。教師:冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?今天,冬爺爺真的送來(lái)了你們最喜歡的禮物,看,放課件。

二、欣賞雪花,教師講解。

(通過(guò)看課件,讓幼兒認(rèn)識(shí)下雪了、雪花、雪人的詞,并知道雪花有六個(gè)花瓣。)師:今天老師給雪花拍了一張照片,讓幼兒看,問(wèn)幼兒有沒(méi)有看到呀?沒(méi)有?可是,這片雪花就在這一張紙上,老師來(lái)變一個(gè)魔術(shù)給你們看看,把他變出來(lái),好不好。

三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。

師:今天,老師還請(qǐng)來(lái)了一位朋友來(lái)幫忙,你們看,他是誰(shuí)呀?這是刷子,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌,我們一起來(lái)念一遍,“我是一個(gè)粉刷匠,小刷子,手中拿,找中顏色做朋友,蘸一蘸、舔一舔,來(lái)來(lái)回回仔細(xì)刷,我的本領(lǐng)真正大”。教師示范,請(qǐng)一名幼兒上來(lái)練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫面,如果手上臟了,可以請(qǐng)抹布幫忙。

四、幼兒操作。

請(qǐng)幼兒也來(lái)變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花,一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫面。

五、欣賞并展示幼兒作品。

幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。

延伸活動(dòng):打雪仗

活動(dòng)反思:本次活動(dòng),幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。充分利用“電教”這一現(xiàn)代化手段,讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂(lè),感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺(jué)中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣,整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、認(rèn)識(shí)了有關(guān)雪的文字,并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。在活動(dòng)中,幼兒對(duì)油水分離的美術(shù)效果十分感興趣,她們對(duì)顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無(wú)窮。結(jié)合兒歌,運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式,每一組都提供了不同的材料,制作的方法也不同,充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動(dòng)作較快,好象完成了沒(méi)事了,幼兒有些閑著,這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒,幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同,讓他們有一個(gè)交流的過(guò)程,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加注意。

小班社會(huì)《分享真快樂(lè)》教案及反思【篇4】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

冬天到了,小朋友們由于怕冷,早上都不愿起床,很遲才來(lái)幼兒園,我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),讓孩子們?cè)敢膺^(guò)冬天,感受冬天的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)雙腳并攏,輕輕向上跳。

2、喜歡參加集體活動(dòng),感受游戲的快樂(lè)。

3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):讓孩子樂(lè)意參加集體活動(dòng)

難點(diǎn):孩子雙腳并攏向上跳

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、放煙花的照片

2、各種紙做的小花,把小花按照不同的高度懸掛在教室里

活動(dòng)過(guò)程

一、說(shuō)說(shuō)我們不怕冷

1、教師:小朋友們,冬天來(lái)了,你們怕冷嗎?在冬天有什么好玩的運(yùn)動(dòng)嗎?有什么取暖的好辦法嗎?

2、 幼兒自主交流,說(shuō)說(shuō)冬天做什么不怕冷,想想在冬天有什么好玩的事情。

二、游戲《放煙花》

1、小朋友們真歷害,在冬天我們都不怕冷,為了表?yè)P(yáng)你們 ,老師都你們玩一個(gè)好玩的游戲,名字叫:放煙花。

2、 教師給小朋友看放煙花的照片,讓幼兒欣賞放煙花的情景。

3、 幼兒跟著教師念兒歌《放煙花》

4、 教師介紹游戲玩法

5、 幼兒玩游戲若干次,教師提醒幼兒無(wú)論是跳還是落地,雙腳必須并攏,輕輕落地,身體保持平衡

三、比比誰(shuí)的煙花放的高

1、教師: 我們來(lái)比一比,看誰(shuí)的煙花放的高,能摘到教室的大紅花

2、 幼兒繼續(xù)玩游戲,在跳起來(lái)時(shí)嘗試伸手摘花

延伸活動(dòng):

討論:還有多少花?大家在冬天還可以怎么樣去運(yùn)動(dòng)讓自已快樂(lè)起來(lái)呢?

教學(xué)反思

在本節(jié)課中,孩子們的積極性還是挺高的,在游戲活動(dòng)中都表現(xiàn)的很活躍,總體來(lái)說(shuō)這節(jié)課還是成功的,但是還是存在著一些不足。在幼兒發(fā)展方面,我平等的對(duì)待孩子們,讓孩子們的有了適度的自由空間,比如讓孩子們自由交流。我們準(zhǔn)備的材料讓孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí)喜歡上煙花,在孩子情感方面得到了自主發(fā)展。在教師的角度來(lái)看,我以快樂(lè)為中心,讓孩子們最大限度的去感受快樂(lè)。在師幼合作方面,我介紹游戲,并加入到游戲 中和孩子們一起玩,讓孩子們更能感受到一起游戲 的快樂(lè)。這節(jié)課中在給孩子們玩游戲 中,如果我能去適度的表?yè)P(yáng)做的準(zhǔn)確和摘到花的孩子,可能孩子們的積極性也會(huì)更高一些。

小班社會(huì)《分享真快樂(lè)》教案及反思【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒參與幼兒園游戲活動(dòng)的積極性,使幼兒獲得快樂(lè)的情感體驗(yàn)。

2、鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,增進(jìn)交往能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小鴨、小貓、小兔的手偶各1個(gè)。

2、動(dòng)物幼兒園的背景圖一張,或者用積木搭成的動(dòng)物園。

活動(dòng)流程

一、通過(guò)認(rèn)識(shí)新朋友,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

1、教師模仿小鴨的叫聲,并做尋找聲源的動(dòng)作,充分引起幼兒興趣。找到小鴨后,發(fā)出“哦,是小鴨”,然后面向幼兒發(fā)出“嘎、嘎、嘎”的聲音,出示小鴨寶寶和小鴨媽媽,并和幼兒打招呼,用手偶去撓幼兒癢癢,或讓幼兒抱抱小鴨的手偶。

2、教師出示“動(dòng)物幼兒園”的背景圖,引導(dǎo)觀察:

(1)圖片中有誰(shuí)?

(2)他們要到哪里去?他們是怎樣上幼兒園的?(笑瞇瞇、高高興興、開(kāi)開(kāi)心心)

小結(jié):向幼兒說(shuō)明小鴨、小兔、小貓是動(dòng)物幼兒園的孩子,他們?cè)谟變簣@可開(kāi)心了,我們一起去看看他們是怎樣上幼兒園的?

二、教師邊演示教具邊講述故事,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)高高興興上幼兒園帶來(lái)的快樂(lè)。

1、教師引導(dǎo)幼兒回想故事內(nèi)容,提問(wèn):

(1)故事里,兔寶寶怎么上幼兒園的?路上遇到了誰(shuí)和誰(shuí)?它們是怎樣叫的?

(2)他們是怎樣打招呼的?(創(chuàng)設(shè)情景,重點(diǎn)引導(dǎo)孩子扮演角色學(xué)一學(xué)禮貌用語(yǔ)和簡(jiǎn)單對(duì)話)

2、引導(dǎo)幼兒扮演小鴨和小貓高高興興上幼兒園,讓幼兒獲得快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。

三、轉(zhuǎn)移經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒高高興興上幼兒園

教師戴著小動(dòng)物手偶,表?yè)P(yáng)小動(dòng)物真是個(gè)好孩子,高高興興上幼兒園,今天誰(shuí)像小鴨、小兔、小貓一樣,高高興興上幼兒園?

活動(dòng)流程 提示:注重引導(dǎo)幼兒說(shuō)“我像小鴨一樣,高高興興上幼兒園”。四、延伸活動(dòng):

1、在幼兒園的日常生活教育活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒見(jiàn)人要問(wèn)好,養(yǎng)成愛(ài)講禮貌的好習(xí)慣。

2、教師要給幼兒創(chuàng)造快樂(lè)的情感體驗(yàn),讓幼兒形成樂(lè)觀開(kāi)朗活潑的性格。

小結(jié)及反思

小班的孩子喜歡肢體的接觸,所以第一個(gè)環(huán)節(jié)“用手偶去撓幼兒癢癢,讓幼兒抱抱小鴨”讓孩子充分放松,引起了幼兒的興趣。教師完整講述故事之前,先引導(dǎo)幼兒觀察圖片,讓孩子主動(dòng)參與,而不是被動(dòng)接受。

小班社會(huì)《分享真快樂(lè)》教案及反思【篇6】

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗,感受與教師、家長(zhǎng)、同伴共同慶祝佳節(jié)的快樂(lè),萌發(fā)愛(ài)老師、父母、同伴的情感。

2、樂(lè)于交往與分享,能積極、主動(dòng)、大膽地表達(dá)與表現(xiàn)。

3、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。

4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒了解中秋節(jié)的來(lái)歷,共同收集有關(guān)資料。開(kāi)展觀察月亮變化的記錄活動(dòng)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動(dòng)的計(jì)劃、確定布置方案后,共同準(zhǔn)備布置活動(dòng)會(huì)場(chǎng)所需要的材料,月餅及分享食物等?;顒?dòng)前幼兒通過(guò)張貼海報(bào)、制作邀請(qǐng)函的形式,邀請(qǐng)父母來(lái)園參加慶祝活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、慶典活動(dòng)(幼兒主持活動(dòng)):

(1)、幼兒交流觀察月亮邊哈的情況,進(jìn)一步感知月亮變化的奧秘。

(2)、請(qǐng)家長(zhǎng)介紹中秋節(jié)的來(lái)歷。

(3)、開(kāi)展親子活動(dòng):師、幼、家長(zhǎng)共同表演自己編排的節(jié)目。

2、團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋,賞月、分享活動(dòng)。

1、結(jié)束:舉辦化裝舞會(huì)。(扮演自己喜歡的形象并跳邀請(qǐng)舞)

教學(xué)反思:

在課后我覺(jué)得我們學(xué)到的知識(shí)還是在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容比較多,整體感覺(jué)幼兒對(duì)故事的內(nèi)容并不是很感興趣,但還是算接近目標(biāo)了吧。

小百科:中秋節(jié)自古便有祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等習(xí)俗,流傳至今,經(jīng)久不息。中秋節(jié)以月之圓兆人之團(tuán)圓,為寄托思念故鄉(xiāng),思念親人之情,祈盼豐收、幸福,成為豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。中秋節(jié)與端午節(jié)、春節(jié)、清明節(jié)并稱為中國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日。

小班社會(huì)《分享真快樂(lè)》教案及反思【篇7】

設(shè)計(jì)意圖:

對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),愿意與人交往,與同伴友好相處是進(jìn)入集體生活的首要考驗(yàn),也是幼兒走向社會(huì)交往的第一步?!吨改稀分忻鞔_指出,人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。這個(gè)階段的孩子以自我為中心,不知道如何與同伴交往,更難體會(huì)到交往的樂(lè)趣。

我試著想讓幼兒在具體情境中去和同伴相處,在體驗(yàn)式的教學(xué)中讓幼兒互相幫一幫,一起玩一玩,分享吃一吃,開(kāi)心抱一抱,讓他們感受到與同伴交流的快樂(lè)。因此,我生成了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)《大家一起真快樂(lè)》。當(dāng)然,好的教育是無(wú)痕的,我希望這節(jié)社會(huì)活動(dòng)在孩子們的社會(huì)旅程里是一個(gè)好的開(kāi)始。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在玩玩、吃吃的游戲情境中與同伴主動(dòng)交流和互助。

2、體驗(yàn)與同伴交往的快樂(lè)。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):愿意與同伴交往和游戲,感受交往的快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn):在交換的基礎(chǔ)上嘗試給予。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

餐盤12個(gè),棉花糖,山楂片,音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入公園情境中

教師帶領(lǐng)幼兒模仿開(kāi)汽車進(jìn)入場(chǎng)地

二、互相幫一幫

引導(dǎo)幼兒找到小石塊坐下,發(fā)現(xiàn)沒(méi)有墊子的幼兒,鼓勵(lì)其他幼兒幫助沒(méi)墊子的伙伴。

教師提問(wèn)有許多小朋友沒(méi)有小石塊,誰(shuí)來(lái)幫幫我們?

小結(jié):你幫我,他幫你,石塊不夠,我們互相幫一幫,解決困難大家一起坐多開(kāi)心!

三、一起玩一玩

第一次教師完整示范,引導(dǎo)幼兒模仿玩手指游戲。

《手指變變變》

一個(gè)手指變呀變,變成毛毛蟲爬呀爬;

兩個(gè)手指變呀變,變成小兔跳呀跳;

三個(gè)手指變呀變,變成小貓喵喵喵;

四個(gè)手指變呀變,變成螃蟹爬呀爬;

五個(gè)手指變呀變,變成小鳥飛呀飛。

第二次主動(dòng)找周圍的一位伙伴玩游戲;第三次分小組玩游戲,體驗(yàn)游戲的開(kāi)心快樂(lè)。

四、開(kāi)心跳一跳

教師播放音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》,讓幼兒隨音樂(lè)跟著老師一起來(lái)跳舞。

教師帶領(lǐng)幼兒跳一遍,第二遍請(qǐng)幼兒自由跳。

鼓勵(lì)幼兒大膽到前面來(lái)表演跳。

五、分享吃一吃

展示并介紹餐盤里的糖果和山楂片,激發(fā)幼兒興趣。

分發(fā)分別裝有糖果、山楂片的餐盤,每張桌子一個(gè)餐盤。一張桌子放裝有糖果的餐盤,旁邊桌子就放裝有山楂片的餐盤。(間隔放)

幼兒任意選取一個(gè)糖果、山楂片,品嘗里面的食物。(教師說(shuō)清楚要求:幼兒只能拿自己桌子上餐盤里的吃的,不能去拿別人餐盤里的)

教師提問(wèn)你們吃到了什么?是什么味道?那你想吃其他的好吃的嗎?你有什么辦法嗎?

觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)有交換行為的給予支持鼓勵(lì)。你吃到幾種味道?你用什么方法吃到兩種(三種)味道?

教師出示一種食物,分給全體幼兒,幫助幼兒了解分享還可以是給予。

玩了這么久天黑了,我們開(kāi)好汽車要回家了,準(zhǔn)備系好安全帶,握好方向盤,汽車出發(fā)咯!

活動(dòng)反思:

根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問(wèn)題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說(shuō)教的形式,我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴,在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗(yàn),自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問(wèn),讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn),共享同伴的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)自己的感受,自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略,產(chǎn)生情感共鳴。

總之,無(wú)論是精神因素還是其他原因,共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以,應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性,讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。

小班社會(huì)《分享真快樂(lè)》教案及反思【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解冰糖葫蘆的基本形態(tài)是由糖葫蘆和細(xì)簽子組成。

2.能嘗試用圓與直線畫出冰糖葫蘆。

3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒吃過(guò)冰糖葫蘆,并對(duì)圓與直線有一定了解。

課件準(zhǔn)備:“冰糖葫蘆”圖片;“畫畫冰糖葫蘆”組圖。

材料準(zhǔn)備:彩筆、畫紙。

活動(dòng)過(guò)程:

一:出示冰糖葫蘆圖片,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行討論

1.請(qǐng)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),簡(jiǎn)單描述冰糖葫蘆。

2.出示圖片“冰糖葫蘆”,引導(dǎo)幼兒觀察并豐富繪畫經(jīng)驗(yàn)。

——冰糖葫蘆是什么顏色的?

——你們知道它的里面是什么嗎?它的中間為什么有一根小棍子呢?

二:出示組圖,幫助幼兒了解冰糖葫蘆的組成部分

——我們一起看看冰糖葫蘆是怎么畫出來(lái)的。

三:發(fā)放彩筆、畫紙,指導(dǎo)幼兒畫出冰糖葫蘆

1.幼兒作畫,教師適時(shí)巡回指導(dǎo)。

2.鼓勵(lì)幼兒分享自己的作品。

教學(xué)反思

1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理,整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)的教育思想。

2、活動(dòng)過(guò)程中,幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài),基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料,養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

小班社會(huì)《分享真快樂(lè)》教案及反思【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受朋友間互贈(zèng)新年祝福的快樂(lè)。

2.了解賀卡,知道賀卡是表示祝福或問(wèn)候的一種卡片。

3.嘗試制作賀卡。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備:“賀卡”組圖;《祝你新年快樂(lè)》故事音頻及圖片;背景音樂(lè)。

材料準(zhǔn)備:裝飾好的賀卡一張;空白賀卡人手一張、油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程:

一教師出示材料及組圖引導(dǎo)幼兒了解賀卡

——今天早上,老師收到了一份神秘人送來(lái)的禮物,禮物現(xiàn)在就在老師的手上,小朋友猜一猜是什么?

——這份禮物叫賀卡,你們知道賀卡嗎?

二:播放音頻及圖片感受朋友間互贈(zèng)新年祝??鞓?lè)

——河馬壯壯畫了好多賀卡要送給他的好朋友們,你們想知道壯壯的賀卡都送給了誰(shuí)嗎?我們一起聽(tīng)故事,去故事里找一找答案吧。

——壯壯為什么要送賀卡給好朋友們?

三:播放背音樂(lè)發(fā)放材料鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手制作賀卡

1.討論如何制作賀卡。

2.播放背景音樂(lè),發(fā)放材料,幼兒動(dòng)手制作賀卡。

四:交流展示賀卡引導(dǎo)幼兒介紹自己的賀卡

——你在賀卡上畫了什么?

——你想將這張賀卡送給誰(shuí)?

教學(xué)反思:

幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

小班社會(huì)《分享真快樂(lè)》教案及反思【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo):了解認(rèn)識(shí)雞窩的造型和構(gòu)造的藝術(shù)美。

2.技能目標(biāo):掌握撕紙的技巧,能夠自己把握撕紙的力度。

3.情感目標(biāo):在活動(dòng)中感受撕紙帶來(lái)的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1重點(diǎn):掌握撕紙的技巧,能夠自己把握撕紙的力度。

2.難點(diǎn):了解認(rèn)識(shí)雞窩的造型和構(gòu)造的藝術(shù)美。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各色油畫棒2.彩色卡紙(29.7cm*42cmA3)3.雙面膠4、《小小蛋兒把門開(kāi)》音頻5.小雞貼紙6.雞窩模型

7.超輕黏土

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

(一)、教師播放《小小蛋兒把門開(kāi)》的音頻,老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作,引出小雞出殼的故事。

師;“小雞寶寶從蛋殼里面出來(lái)會(huì)回答雞媽媽的家,那么雞媽媽的家在哪里呢?請(qǐng)小朋友告訴老師!”

二、基本部分

(一)、教師出示教具,同幼兒一起觀察了解雞窩的特征。

師:婷婷老師今天給大家?guī)?lái)了一個(gè)雞窩,我們一起來(lái)看看,這是一個(gè)長(zhǎng)方形的雞窩。有沒(méi)有誰(shuí)可以告訴我里面都有些什么呢?它又是怎么做的?(籃子稻草等)

(二)、教師出示繪畫工具,進(jìn)行介紹做雞窩所需要用到的材料。(卡紙雙面膠油畫棒)

師:今天,我們就要給雞寶寶們做一個(gè)雞窩,先來(lái)看看都需要用到什么?教師拿出材料紙由中間向四周撕出長(zhǎng)條狀并像內(nèi)或外卷起來(lái)做成雞窩造型,強(qiáng)調(diào)不能將紙撕掉。

師:這是我們要用到的卡紙,但是卡紙?jiān)趺纯梢宰兂呻u窩里的稻草呢?請(qǐng)大家仔細(xì)看婷婷老師的手,首先我們將老師準(zhǔn)備好的材料正面向上放,然后從最中間的位置拉出一個(gè)小孔,由中間向四周輕輕地撕開(kāi),一定要記得撕出來(lái)的形狀要像稻草一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的,又好像面條一樣。一定不能將紙撤掉了。接著再把撕出的紙條向內(nèi)或者外面卷起來(lái),這樣一個(gè)雞窩造型就做好啦!

(三)、自由選取自己喜歡的顏色的油畫棒在底部的紙中進(jìn)行涂鴉畫出雞窩的內(nèi)部造型。

師:現(xiàn)在雞窩里面是不是沒(méi)有稻草呀?那就需要我們用油畫棒把它完整畫出來(lái)。

(四)、幼兒選擇自己喜歡的小雞貼紙放進(jìn)雞窩里面,用黏土做一些米?;蛘呦x子等,放在雞窩里這樣雞窩就完成了。教師為幼兒提供材料,請(qǐng)幼兒依次入座。進(jìn)行自由創(chuàng)作,教師進(jìn)行巡回觀察指導(dǎo)。

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們將小椅子輕輕地抬上座位我們開(kāi)始創(chuàng)作啦!注意在撕紙的時(shí)候?qū)Υ獪厝嵝梢允蔷鶆虻牡静菀部梢允怯写笥行〉牡静荨?/p>

三、結(jié)束部分

制作完成后請(qǐng)幼兒將作品放到待展示區(qū),餐前活動(dòng)時(shí)進(jìn)行分享評(píng)價(jià)。

師:現(xiàn)在請(qǐng)完成作品的小朋友將自己的作品放到娃娃家旁的桌子上,我們中午吃飯前一起來(lái)欣賞。

活動(dòng)總結(jié)

在活動(dòng)中幼兒對(duì)“雞窩”的生活經(jīng)驗(yàn)不夠,可以提供一個(gè)真的雞窩或者雞窩的圖片給幼兒觀察。使用的卡紙較硬,雙層不利于幼兒撕開(kāi),可以一層一層添加。給予幼兒更多的材料,由幼兒自己選擇,例如用黏土做些小蟲等,廢舊的稻草枯枝等豐富自己的雞窩。教師示范撕紙的技能時(shí),可以準(zhǔn)備一些廢舊的紙給幼兒練習(xí),保證幼兒作品的美觀。

小班社會(huì)《分享真快樂(lè)》教案及反思【篇11】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

冬天到了,小朋友們由于怕冷,早上都不愿起床,很遲才來(lái)幼兒園,我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),讓孩子們?cè)敢膺^(guò)冬天,感受冬天的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)雙腳并攏,輕輕向上跳。

2、喜歡參加集體活動(dòng),感受游戲的快樂(lè)。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):讓孩子樂(lè)意參加集體活動(dòng)

難點(diǎn):孩子雙腳并攏向上跳

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、放煙花的照片

2、各種紙做的小花,把小花按照不同的高度懸掛在教室里

活動(dòng)過(guò)程

一、說(shuō)說(shuō)我們不怕冷

1、教師:小朋友們,冬天來(lái)了,你們怕冷嗎?在冬天有什么好玩的運(yùn)動(dòng)嗎?有什么取暖的好辦法嗎?

2、 幼兒自主交流,說(shuō)說(shuō)冬天做什么不怕冷,想想在冬天有什么好玩的事情。

二、游戲《放煙花》

1、小朋友們真歷害,在冬天我們都不怕冷,為了表?yè)P(yáng)你們 ,老師都你們玩一個(gè)好玩的游戲,名字叫:放煙花。

2、 教師給小朋友看放煙花的照片,讓幼兒欣賞放煙花的情景。

3、 幼兒跟著教師念兒歌《放煙花》

4、 教師介紹游戲玩法

5、 幼兒玩游戲若干次,教師提醒幼兒無(wú)論是跳還是落地,雙腳必須并攏,輕輕落地,身體保持平衡

三、比比誰(shuí)的煙花放的高

1、教師: 我們來(lái)比一比,看誰(shuí)的煙花放的高,能摘到教室的大紅花

2、 幼兒繼續(xù)玩游戲,在跳起來(lái)時(shí)嘗試伸手摘花

延伸活動(dòng):

討論:還有多少花?大家在冬天還可以怎么樣去運(yùn)動(dòng)讓自已快樂(lè)起來(lái)呢?

教學(xué)反思

在本節(jié)課中,孩子們的積極性還是挺高的,在游戲活動(dòng)中都表現(xiàn)的很活躍,總體來(lái)說(shuō)這節(jié)課還是成功的,但是還是存在著一些不足。在幼兒發(fā)展方面,我平等的對(duì)待孩子們,讓孩子們的有了適度的自由空間,比如讓孩子們自由交流。我們準(zhǔn)備的材料讓孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí)喜歡上煙花,在孩子情感方面得到了自主發(fā)展。在教師的角度來(lái)看,我以快樂(lè)為中心,讓孩子們最大限度的去感受快樂(lè)。在師幼合作方面,我介紹游戲,并加入到游戲 中和孩子們一起玩,讓孩子們更能感受到一起游戲 的快樂(lè)。這節(jié)課中在給孩子們玩游戲 中,如果我能去適度的表?yè)P(yáng)做的準(zhǔn)確和摘到花的孩子,可能孩子們的積極性也會(huì)更高一些。

與大家“分享”快樂(lè)(中班社會(huì)教案)


前言:通過(guò)本次社會(huì)教案讓幼兒體會(huì)分享的快樂(lè),分享帶個(gè)大家的開(kāi)心。培養(yǎng)孩子熱情主動(dòng)與人交往的開(kāi)朗性格,引導(dǎo)孩子理解朋友之間應(yīng)該如何相處。

活動(dòng)目的:培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力,引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂(lè),引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理,學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)析:重點(diǎn)—理解朋友之間好東西要分享的道理;難點(diǎn)—現(xiàn)實(shí)生活中分享好東西。

活動(dòng)準(zhǔn)備:知識(shí)準(zhǔn)備—學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能。

物質(zhì)準(zhǔn)備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花,折紙作品.家長(zhǎng)在家為幼兒講故事《小主人和小客人》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

提問(wèn):你有朋友嗎?他(她)是誰(shuí)?

二、展開(kāi)

1.教師出示與朋友的合影,介紹自己的好朋友,并講一講自己和朋友在一起的情景。

2.與幼兒討論:什么叫做朋友,和朋友在一起應(yīng)該怎么樣,知道朋友要好東西一起分享。

3.請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花,折紙作品,幼兒之間相互交流。

4.幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享(注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享,體會(huì)分享的樂(lè)趣)

5.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)與朋友分享有什么感受?

三、結(jié)束請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處,分享快樂(lè)。

小結(jié):(出示課件):你有一個(gè)快樂(lè),我有一個(gè)快樂(lè),拿出來(lái)與別人交換就有兩個(gè)快樂(lè)!三、體驗(yàn)助人帶來(lái)的快樂(lè)

我們生活在一起,難免會(huì)遇到各種困難,當(dāng)碰到下面的情況時(shí),我們應(yīng)該怎樣做呢?

1、課件場(chǎng)景再現(xiàn):這是一節(jié)圖畫課,有同學(xué)的水彩筆忘帶了,請(qǐng)大家想想,我們可以怎么做?

2、動(dòng)情書寫、呈送感謝卡:我們幫別人,別人也在幫我們,你最難忘誰(shuí)的幫助?讓我們輕輕的分享我們心中的這份感謝,請(qǐng)?jiān)谀憔闹谱鞯母兄x卡上寫下你的心里話。(放音樂(lè))

讀感謝卡,呈送給本班的同學(xué)。

采訪收到感謝卡的同學(xué),你的心情怎樣?

師小結(jié):同學(xué)們,看!幫助別人,可以感到快樂(lè);得到幫助,也可以得到快樂(lè)。分享就是你我間的幫助,分享就是你我間的關(guān)愛(ài)!當(dāng)我們學(xué)會(huì)了分享,我們就會(huì)被快樂(lè)包圍,時(shí)時(shí)刻刻都能體驗(yàn)到美妙的快樂(lè)滋味。

四、分享合作交流帶來(lái)的快樂(lè)

過(guò)渡:接下來(lái)的這段時(shí)間,我們將分享合作交流帶來(lái)的快樂(lè)。在這里召開(kāi)“魅力班隊(duì)宣傳短片拍攝計(jì)劃合作交流會(huì)”。要求先在小組內(nèi)合作,形成本小組的智慧結(jié)晶。

1、課堂巡視指導(dǎo)學(xué)生如何吸收別人思想。

2、由一小組先來(lái)匯報(bào),其他小組交流新的想法。

3、其他小組充分提出自己獨(dú)到的拍攝計(jì)劃。

總結(jié):合作交流里,討論、碰撞中,我們的思路更加清晰,每個(gè)人都有不小的收獲。我們班的魅力班隊(duì)宣傳片一定非常精彩!這正如蕭伯納所說(shuō)的(播放課件)“倘若你有一種思想,我也有一種思想,互相交換之后,我們每個(gè)人將各有兩種思想。”

五、深化分享,延續(xù)快樂(lè)

過(guò)渡:這個(gè)世界就是個(gè)分享的世界,不是嗎?所以,我們的分享之旅遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)。

1、播放分享的更多畫面,邊播放邊解說(shuō)。

書市大集上,我們分享圖書之美,分享購(gòu)書之樂(lè);讀書節(jié)上我們分享節(jié)目的精彩、才藝的繽紛、掌聲的熱烈;小淑女展示臺(tái),我們分享宋書洋的書,分享她的成長(zhǎng)故事。慈善一日捐,我們分享款款愛(ài)心,分享默默善舉。分享無(wú)處不在,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生。

2、總結(jié):本節(jié)課,我們走進(jìn)了分享的世界,收獲了很多的快樂(lè)。而這快樂(lè)是成倍的快樂(lè)。

3、倡議:朋友們,在學(xué)校,老師、同學(xué)期待與你共度歡樂(lè)的時(shí)光;在家里,家人已做好香甜的飯菜,已洗好你最愛(ài)吃的水果在等你共享;在社會(huì)上,有多少人需要我們文明的舉止、陽(yáng)光的微笑、及時(shí)的幫助,他們?cè)谄诖覀兘裉毂茸蛱旄?。面?duì)這些,我們拿什么給他們分享?我相信你已知道怎么做了。

4、分享歌曲中結(jié)束。老師總結(jié):讓我們記住——只要我們懂得分享,愿意分享,我們就會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè)!讓我們?cè)跉g快的《幸福拍手歌》的分享中結(jié)束本節(jié)課吧。

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