小班快樂分享教案反思

[參考]小班快樂分享教案反思精選。

下面幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您呈上“小班快樂分享教案反思”相關(guān)主題內(nèi)容，更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。老師在開學(xué)前需要把教案課件準(zhǔn)備好，老師還沒有寫的話現(xiàn)在也來的及。只有教案課件老師寫越充分，課堂氛圍當(dāng)然也會更好。

小班快樂分享教案反思(篇1)

活動目標(biāo)：

1、喜歡看木偶表演，愿意說出自己的認(rèn)識和感受。

2、知道要高高興興上幼兒園。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

小花貓、小白兔、小鴨子等手偶。

活動過程：

1、出示小白兔手偶，引題。

教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。

小白兔要去哪里呢？

2、教師表演手偶戲“高高興興上幼兒園”，小朋友觀看表演。木偶表演中有哪些小動物高高興興上幼兒園？

上幼兒園的路上，小白兔先碰到了誰？后又碰到了誰？

3、再次表演手偶，鼓勵幼兒園學(xué)說各種角色的對話。

小白兔高高興興上到哪里去？后來來了哪些小動物？它是怎么叫的？小白兔怎么說的'？小鴨子怎么回答的？他們一起怎么樣上幼兒園的？路上他們遇到了誰？他們又是怎么問的？小花貓怎么回答的？

三個好朋友怎么上幼兒園的？

4、經(jīng)驗遷移：小動物們開開心心上幼兒園，我們小朋友又是怎么上幼兒園的，以后我們該怎么上幼兒園？

5、游戲：出示幼兒園不同地方的照片，請幼兒相互交流。每個孩子抽一張，然后說說是是后面地方：請幼兒翻閱《小朋友的書。我上幼兒園》

活動反思：

第一環(huán)節(jié)：以談話的形式直接引出話題，并出示裝飾品春卷，給幼兒一種直觀的物體呈現(xiàn)。更能激發(fā)幼兒原有的經(jīng)驗。

第二環(huán)節(jié)：教師清唱歌曲一遍，讓幼兒先熟悉歌曲的旋律。

并通過提問的方式幫助幼兒更好地理解歌曲中的歌詞。

第三環(huán)節(jié)：對于本次活動的難點，利用拍手、看節(jié)奏圖的方式來進行突破。有可能先后的順序擺放不夠妥當(dāng)，幼兒對于看圖不夠理解，只知道4個叉叉，老師這里也沒具體說明4個叉叉代表的意義。對于拍手，小朋友還是比較能接受，但是只能進行幾遍，一直拍會失去對應(yīng)的順序。以后可以變換著方式，例拍肩，踏腳等形式。更能吸引幼兒的注意力。

小班快樂分享教案反思(篇2)

活動目標(biāo)：

1.學(xué)唱《快樂歌》

2.體驗歌曲帶來的快樂感受。

3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

音樂活動過程：

一、談話引題教師：請小朋友們說說平時你有哪些快樂的事情？快樂的時候你會做什么呢？

二、完整地傾聽《快樂歌》2~3次1．教師：你們聽到這首歌歌曲中小朋友快樂的時候是怎么做的呢？

2.你聽到這首歌里唱了什么呢？

三、理解熟悉歌詞并學(xué)唱1.教師帶領(lǐng)幼兒念歌詞并拍手打節(jié)奏來熟悉歌曲。

2.教師帶領(lǐng)幼兒唱多次．3.教師為幼兒伴奏，幼兒演唱。

四、不同形式演唱

反思：

在活動中我能運用教具很好地調(diào)動孩子的多種感官參與活動，幫助他們感知、理解，并在和諧的師幼關(guān)系中鼓勵孩子大膽使用自己的肢體語言表現(xiàn)音樂，體驗表演的快樂；通過表演，促進幼兒良好合作能力的養(yǎng)成。雖然在合作表演環(huán)節(jié)個別幼兒表現(xiàn)的不那么盡人意，但整體還是挺好的，能達到預(yù)期目標(biāo)。

小班快樂分享教案反思(篇3)

一、活動目標(biāo)：

1.感知曲線的特點，嘗試用簡單的語言進行表述。

2.學(xué)畫曲線，體驗合作作畫的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。

二、活動準(zhǔn)備：

彩帶人手一條，貼有小魚的大畫紙每組一份、音樂磁帶。

三、活動過程：

1、通過游戲，讓幼兒體驗快樂，激發(fā)興趣。

(1)教師在音樂中手持彩帶跳舞。

師：我的彩帶會跳舞，你們想看嗎?

教師手握彩帶演示(左邊扭扭，右邊扭扭，像波浪，畫圓圈)

師：好看嗎?我的彩帶是怎么跳舞的?我們一起來讓彩帶跳舞好嗎?(2)與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節(jié)奏的舞動，在游戲中感受曲線。

師，小朋友的彩帶舞得真漂亮，請你們把彩帶輕輕的掛在脖子上。

2、觀察曲線的畫法。

(1)請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。

師：你的彩帶是怎樣跳舞的?

幼：我的彩帶一扭一扭，像蟲子一樣的。

幼：我的彩帶是扭屁股一樣，這邊動一動，那邊動一動。

幼：我的彩帶一曲一曲，像一條小路。

幼：我的彩帶像波浪，曲曲長長的。

(請個別幼兒上前表演他的彩帶跳的舞)幼兒每說出一種，教師請大家模仿后，老師記錄，記錄后，師生共同空手畫曲線等。

師：我們來學(xué)一學(xué)，他的彩帶是這樣跳的。

我用筆把它畫一畫，真好玩!象什么?

3.在游戲情景中作畫

(1)出示活動教具，以小魚口吻引出游戲情景。

師：想請你們幫個忙，我也喜歡，可不可以在池塘里幫我也畫一畫，好嗎?

(2)幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)。

(四)活動結(jié)束

請小朋友以小魚的身份，游到每個“池塘”去看一看，選擇一個自己最喜歡的“家”

活動反思：

1、從目標(biāo)的定位看：

在活動之前對目標(biāo)進行了調(diào)整，基于小班孩子的年齡特點和現(xiàn)有的發(fā)展水平，小班的孩子語言發(fā)展水平較弱，并且不均衡，語言表達并不是十分清晰。因此將第一條目標(biāo)定位于“感知曲線的特點，嘗試用簡單的語言進行表述”，在感知的基礎(chǔ)上去體驗曲線的特征，進而嘗試進行語言表述，符合小班的實際發(fā)展水平。第二條目標(biāo)鎖定在能力的提高上，從畫直線到畫曲線，可以很好的鍛煉幼兒的手指小肌肉群，并且在合作作畫中體驗活動的樂趣。

2、從整個活動來看：

小班幼兒注意力持續(xù)時間不長，需要老師在活動過程中通過語言、道具不斷的吸引住孩子的眼球。盡管我在材料的準(zhǔn)備上下了很多功夫，但是教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密相扣也至關(guān)重要，一旦環(huán)節(jié)過渡的不好，幼兒注意力就容易分散。在這堂課中，我覺得各個環(huán)節(jié)過渡都還較緊湊，比較能吸引幼兒，孩子們基本都能以飽滿的情緒參加活動。

3、從目標(biāo)的達成度來看：

小班的孩子第一次接觸曲線這個概念，相對于直線而言，曲線的特點就是彎彎曲曲的線條。通過表演彩帶舞來感受曲線的特點，并從中感受到更深層次的東西——美感。這對于小班孩子而言，是一種初淺的情感體驗。伴隨著這種美感，激發(fā)幼兒表達的愿望，學(xué)說簡單詞匯：很漂亮，很好看。因此在第一條目標(biāo)的達成度上，基本完成。第二條目標(biāo)是學(xué)畫曲線，體驗合作作畫的樂趣。學(xué)畫曲線既是活動的重點，也是難點所在。從教學(xué)活動來看，小班幼兒對于曲線的畫法沒有具體的認(rèn)識，只是從之前的彩帶舞中有了一些視覺感受。這時候，需要老師將難點細化開來：如何畫?畫筆如何走?都應(yīng)該一一引導(dǎo)，但在此次活動中，第二條目標(biāo)并沒有很好的達成。還須在以后的教學(xué)中多多練習(xí)曲線的畫法及合作作畫。

小班快樂分享教案反思(篇4)

活動設(shè)計背景

提高幼兒的觀察能力和相聲模仿能力是開啟幼兒智商的最佳途徑，也是開啟幼兒潛質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，大多數(shù)幼兒孩子處于潛微的啟蒙意識中如果教師忽略了對他們的引導(dǎo)對他們的模仿能力會形成阻礙，鑒于這種情況我組織了本次的本次的講課目的是培養(yǎng)幼兒的模仿能力和參與活動的能力，以此發(fā)展學(xué)生的潛能。

活動目標(biāo)

1、在學(xué)青蛙跳的活動中，讓幼兒體驗參與體育活動的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒身體的平衡能力。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。（GSi8.cOm 工作匯報網(wǎng)）

5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

教學(xué)重點、難點

培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

池塘的輪胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干。

活動過程

一、熱身運動——小蝌蚪變青蛙

小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學(xué)游泳。

反思：在輕快的音樂中，青蛙媽媽帶著小蝌蚪做準(zhǔn)備動作，表現(xiàn)了小蝌蚪慢慢變成小青蛙的過程，使幼兒的身體各關(guān)節(jié)慢慢活動開來，為以下的活動作準(zhǔn)備。

二、快樂游戲——小青蛙跳跳跳

1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”，再往下跳。

2、請能力強的幼兒示范，幼兒仔細觀察，教師講解并示范。

反思：對小班幼兒講解動作要領(lǐng)時必須清楚，而且要多次強調(diào)，這是幼兒練習(xí)基本動作的關(guān)鍵。在練習(xí)“從高處往下跳”這個基本動作時，先讓“小青蛙”自由嘗試，然后請一名“正確動作”的孩子來展示，請幼兒仔細觀察，然后教師“也來學(xué)一學(xué)”，教師邊做動作邊講解動作要領(lǐng)，最后請小青蛙“一起來學(xué)一學(xué)”。整個過程沒有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習(xí)為主，個別指導(dǎo)得不多，而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增加。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點：腳并攏、膝蓋)

4、比比誰跳得輕、跳得遠，幼兒再次嘗試。

活動反思：

幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動作要領(lǐng)后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，避免枯燥的純動作練習(xí)，因此，教師分別提出跳得高、遠、輕的要求，使每次練習(xí)各有側(cè)重點。

小班快樂分享教案反思(篇5)

活動目標(biāo)：

1、通過探索模仿青蛙跳的動作，學(xué)會蹲跳、連續(xù)跳，掌握正確的起跳和落地姿勢。

2、樂于參加體育活動，體驗參與體育活動的樂趣，增強自信心。

3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變

活動準(zhǔn)備：戶外活動場地，荷葉若干，小蟲子若干，配樂。

活動過程：

一、準(zhǔn)備活動

1、名稱：小蝌蚪變小青蛙。

教師：今天上課以前先跟老師來做小蝌蚪變小青蛙的律動吧。

"小蝌蚪游啊游，游啊游，游啊游。啊!后腿長出來了。啊!前腿長出來啦。尾巴不見了，呱呱呱呱呱呱呱;尾巴不見了，呱呱呱呱呱呱呱;小蝌蚪變成大青蛙。呱呱呱"引導(dǎo)幼兒做動作，注意節(jié)奏。

2、名稱：小青蛙模仿操。

教師：現(xiàn)在小蝌蚪變成大青蛙了，我們一起再來做做青蛙操第1個8拍：青蛙五指張開手臂伸縮，同時兩腿下蹲。

第2個8拍：五指張開在耳側(cè)，半蹲的同時上半身轉(zhuǎn)向左右觀看第3個8拍：俯下四次做吃蟲狀。

第4個8拍：連跳四次叫"呱"

二、主要活動

1、引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒在蹲跳和連續(xù)跳。

1)教師:小青蛙們生活在池塘里，他們喜歡在荷葉上跳來跳去?？矗覀兩砗蟮某靥晾镞呌心敲炊嗟暮扇~，小青蛙們怎樣跳才能不落到水里去呢?請你們?nèi)ピ囈辉?，從池塘這邊跳到池塘那邊去。

2)幼兒排好隊一個接一個的到荷葉上試跳，教師注意觀察。

2、重點講解在荷葉上蹲跳的方法。

1)教師：剛才你們都在荷葉上跳了跳，你們是怎樣跳的呢?

現(xiàn)在來跟著老師來跳跳，雙腳并攏，落地的時候雙腿微微的彎曲，向前跳。我們用這種方法來跳荷葉吧!

2)要求：排好隊一個一個的跳，等前面的小朋友跳過了池塘，下一個小朋友才開始，跳完的小朋友從兩邊回去。不能掉到池塘里面去了哦!

3)把荷葉排成兩排，讓幼兒在荷葉上連續(xù)跳躍過池塘。提醒幼兒規(guī)則，不能掉到池塘里去了。

三、游戲"小青蛙抓害蟲"

1、教師：池塘那邊的農(nóng)田里有許多的害蟲，農(nóng)民伯伯們想請小青蛙幫助他們把農(nóng)田里的害蟲都給抓走。從池塘的荷葉上跳到對面的農(nóng)田里的捉害蟲,捉到害蟲后從荷葉的兩邊走回來，把害蟲放進筐子里邊，然后再去桌不同的害蟲，直到把害蟲全部捉完。最后把害蟲吃掉。(把荷葉排成一排，讓幼兒跳過池塘)

2、在跳過池塘的時候，掉進水里的小青蛙必須回到池塘邊重來。

四、放松活動

1、教師：小青蛙們，你們吃飽了嗎?我們一起到池塘里游泳吧!

2、教師帶領(lǐng)幼兒做小碎步，雙臂模仿劃水的動作回到教室里休息。

教學(xué)反思

本次活動我通過幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲為主線，讓孩子們嘗試青蛙跳，掌握青蛙跳的基本要領(lǐng)。講了很多次，但每次出現(xiàn)的問題都不一樣。所以教案也修改了很多次。這次活動整體來說還是比較成功。能吸引幼兒的興趣。讓每個孩子都參與到了小青蛙的角色中來。我通過讓幼兒自由探索跳的不同方法去發(fā)現(xiàn)問題，把握時機給以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。然后通過寶貝們的相互合作去體驗嘗試青蛙跳。讓孩子們體驗到了合作的愉快。最后創(chuàng)設(shè)了一個幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲的游戲情景，通過游戲讓孩子們體驗到了小組合作的重要性，體驗到了跳躍和幫助他人的樂趣。在本次活動中，絕大多數(shù)幼兒能掌握青蛙跳的基本要領(lǐng)和跳躍的樂趣，但也存在很多不足之處，在結(jié)伴跳荷葉的時候有及少數(shù)幼兒配合不默契，還有爭搶荷葉的現(xiàn)象。在最后一個環(huán)節(jié)捉害蟲的游戲中，有幾個幼兒不能遵守游戲規(guī)則。在以后的教學(xué)工作需要改進。

小班快樂分享教案反思(篇6)

引言：

在鄉(xiāng)下的老老家，小糊涂看到好多小青蛙奔奔跳跳，小糊涂也學(xué)著跳起來，呱呱呱呱呱——

活動目標(biāo):

理解荷葉上“單腳印”和“雙腳印”所代表的意思。

練習(xí)單腳、雙腳交替跳。

3、體驗一起游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

帶有單、雙腳印的“小荷葉”若干。

活動過程：

（一）熱身運動：

師：聽著教師的口令，和老師一起動起來。（動動手來動動腳，扭扭屁股，扭扭腰。）

（二）練習(xí)單、雙交替跳。

雙腳跳：

師：請小朋友雙腳跳，自己找個位置試試看。

請幼兒示范講解：

師：哪個幼兒愿意來示范下雙腳跳。（講解：兩腿并在一起，準(zhǔn)備起跳的時候，手向后擺，落地時，手向前擺。）

3、單腳跳：

師：請小朋友單腳跳，自己找個位置試試看。

4、請幼兒示范講解：

師：哪個幼兒愿意來示范下單腳跳。（講解：一條腿站直，一腿彎曲，緊貼在一腿的旁邊，手的動作上。

5、單、雙交替跳

師：單、雙我們都會了，那么現(xiàn)在試試交替跳（跳法同上，只是在交替的時候要注意了，要保持身體平衡。

（三）游戲：小青蛙跳跳跳

師：小青蛙們在旅行的時候遇到了一個問題，請你們幫它們來想一想。有的荷葉上有兩個腳印，有的只有一個腳印，那么我們該怎么辦？

師：哦，小朋友都知道了該怎么辦，現(xiàn)在我們也來當(dāng)一當(dāng)小青蛙，一起去旅行吧！

師：一個腳印的地方代表用單腳跳，兩個腳印的地方代表用雙腳跳。

（四）放松運動：老狼老狼幾點鐘，結(jié)束游戲。安靜入教室。

小班快樂分享教案反思(篇7)

活動設(shè)計背景

在孩子進餐中我發(fā)現(xiàn)孩子有不少碰到愛吃的菜就得很多，不愛吃的菜就少吃或者干脆不吃，有的孩子甚至將吃的菜吐出來。通過家訪我們了解到，孩子在家中也有很多菜不吃，挑食，偏食的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。針對這種現(xiàn)象，我設(shè)計了本教學(xué)活動。

活動目標(biāo)

1.初步理解故事內(nèi)容。

2.培養(yǎng)不挑食的習(xí)慣。

3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

5.初步了解健康的小常識。

教學(xué)重點、難點

要求幼兒理解故事內(nèi)容，知道挑食、偏食是不好的。

活動準(zhǔn)備

1.故事圖片

2.內(nèi)放胡蘿卜、西紅柿、黃瓜等的一次性小碗、牙簽每人一份

3.音樂磁帶《紅蘋果》

活動過程

1.導(dǎo)入活動.播放歌曲《紅蘋果》，說說愛吃的食物，引起幼兒興趣，集中幼兒注意力。

2.老師講述故事《多多什么都愛吃》

1)老師邊講述故事邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片，讓幼兒自然地進入故事情境，把握故事發(fā)展的順序，幼兒在老師引導(dǎo)下理解故事內(nèi)容并嘗試表達。

2)與幼兒討論，引導(dǎo)幼兒思考小狗多多長大后的情形，鼓勵幼兒從不同方面進行想像并交流自己的想法。

3.品嘗蔬菜。鼓勵幼兒勇于嘗試，產(chǎn)說吃這些菜的感受，鼓勵幼兒克服不良習(xí)慣，像多多一樣什么都愛吃。

教學(xué)反思

活動開始部分，我以幼兒熟悉的歌曲《紅蘋果》引出有關(guān)食物的話題：多吃蘋果身體好，那我們還吃什么食物呢?這種開放式問題拋出要求幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行回答。講述故事部分，我邊講述邊帶領(lǐng)幼兒觀察圖片，聯(lián)系平時吃飯時的經(jīng)驗來理解故事要表達的內(nèi)容?；顒咏Y(jié)束部分，采用吃一吃，說一說的形式鼓勵幼兒多吃蔬菜類食物。以此來改變幼兒存在的挑食、偏食的現(xiàn)象。在活動中對于自己提出的問題，在幼兒沒有充分表達或者沒有表達時就急于給出答案。

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范文參考：快樂小班教案精選(5篇)

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的“范文參考：快樂小班教案精選(5篇)”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

快樂小班教案(篇一)

一.活動目標(biāo)：

1.樂意參加游戲活動，有表演的興趣。

2.感受音樂的快慢，并能用相應(yīng)動作表現(xiàn)。

二.活動準(zhǔn)備：

1.小圍裙、音樂、錄音機；

2.玩過買菜游戲。

三.活動過程：

（一）律動買菜：

1.師：系上了小圍裙，你們是誰呀？

（幼：我們是快樂的小廚師）

師：小廚師們?。òィ。┛嫔闲』@子?。ㄠ蓿。┮黄鹑ベI菜?。ê茫。?/p>

2.聽開汽車音樂上菜場。

3.律動買菜：

齊念：走一走、看一看，小菜場、真熱鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新鮮黃瓜擺一排；小螃蟹、大甲魚，雞鴨魚肉任你挑。（邊念邊做拍手跺腳等動作）

師：紅蘿卜、綠青菜

妹：我要買！

師：小螃蟹、大甲魚

弟：來兩只！

師：新鮮的雞鴨魚肉

眾：我們要！

齊：葷菜蔬菜買一籃，開上汽車回家嘍！

4.聽開汽車音樂回家。

快樂小班教案(篇二)

活動目標(biāo)：

1 樂意幫助他人，體驗幫助他人的快樂。

2 鼓勵幼兒參與粘貼活動，發(fā)展幼兒的動手能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1 貼有小動物頭飾的塑料瓶，頸上記好毛線、

2 皺紙、

3 籮筐、

4 一段運動音樂。

教學(xué)過程：

1、 情感感知，激發(fā)托兒產(chǎn)生幫助他人的愿望。

（1）情景表演以哭聲，吸引幼兒的注意。指導(dǎo)語：誰在哭呀？喔是小老虎，小老虎你怎么了。 小

老虎：我冷。

（2）師：小老虎冷，我們怎么來幫助他。

幼兒自由發(fā)表見解提出幫助小馬看病、穿衣服等。

2、 粘貼活動：我來幫你穿衣服

（1）教師示范在小老虎身上貼粘紙，指導(dǎo)語：小老虎，你別哭。我來幫你穿衣服。

（2）請個別幼兒嘗試探索將貼紙貼在瓶上的方法。

小老虎的再三感謝，再次激發(fā)全班幼兒產(chǎn)生幫助他人的愿望。情景中隨機學(xué)習(xí)語言：，你別哭，我來幫

你穿衣服。

（3）全體幼兒操作，幫助小馬的朋友小鹿等小動物穿衣服。（幼兒邊操作邊安慰：小馬，你別哭。我來幫你穿衣服。）

快樂小班教案(篇三)

一.設(shè)計思路：

小班上學(xué)期美術(shù)活動主要目標(biāo)是培養(yǎng)孩子對繪畫的興趣，由此我們運用許多材料開展了系列玩色活動，如：敲印章、手指點畫、敲瓶蓋、海綿印章等，讓幼兒在玩玩講講中感知不同的顏色，體驗美術(shù)活動的樂趣。這次的活動我又選擇了一種新的繪畫工具牙刷，新的材料本身就能吸引幼兒，用牙刷玩色不但有趣，而且也降低了涂色的障礙和難度，讓孩子體會色彩的美感，體驗成功，為小班下學(xué)期的涂色活動作好鋪墊。

馬上就要過新年了，20xx年又是馬年，所以我選擇馬作為這次活動的主要角色，讓幼兒在活動中知道明年是馬年，又通過幫助小馬刷刷毛，一起參加聯(lián)歡會這個游戲情境，體驗和大家一起過新年的快樂。

二.活動目標(biāo)：

1.初步嘗試用牙刷玩色，體會色彩的美感。

2.通過游戲活動，知道今年是馬年，體驗和大家一起過新年的快樂。

重難點：嘗試在一定范圍內(nèi)用牙刷來回玩色。

三.過程活動：

1.創(chuàng)設(shè)情景

1）20xx年馬上就要到了，你們知道20xx年是什么年嗎？（馬年）

2）（出示小紅馬）嘀篤嘀篤有一匹小馬也來了。小馬說：馬年到了，大家都請我去參加新年聯(lián)歡會，小朋友你們瞧，我的毛刷得亮亮的，漂亮嗎？這是一匹什么馬呀？

2.提出問題：

1）（出示畫了尾巴和腳的小藍馬）：小馬，小馬為什么難過呀？

2）身上沒有毛怎么辦呢？

3.引導(dǎo)討論：

1）這兒有把大刷子，我們找個什么顏色給小馬打扮呢？

2）你們知道大刷子怎么刷？我們一起試試看。

3）那你們說先刷哪里呢？（脖子）邊刷邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說：刷刷刷，刷刷刷，脖子刷得亮又亮，刷得仔細一點，慢慢刷，刷刷整齊來回刷，象刷牙一樣。

4）脖子刷好了再刷哪里啊？（肚子）誰愿意來幫助小馬（請一幼兒與老師一起刷）

4.嘗試體驗：

1）那里還有許多什么顏色的小馬？它們也想去參加聯(lián)歡會，可它們的皮毛還來不及刷，真是急死人，怎么辦呢？請幼兒找一匹喜歡的小馬去幫它刷刷毛。

2）讓幼兒邊刷邊說：刷刷刷，刷刷刷，皮毛刷得亮又亮。

3）提示：小刷子拿拿牢，來回刷，慢慢刷，每根毛都刷干凈。小刷子喝點水，這樣刷起來小馬不會疼。

4）聯(lián)歡會開始了（出示背景）請幼兒把小馬貼到背景圖上，并貼小燈籠進行裝飾。

5.展示交流：

1）小紅馬來了嗎？小黃馬來了嗎？

2）我們一起和小馬唱歌、跳舞慶祝新年！

快樂小班教案(篇四)

活動目標(biāo)：

1.學(xué)唱《快樂歌》

2.體驗歌曲帶來的快樂感受。

活動準(zhǔn)備：

音樂活動過程：

一、談話引題教師：請小朋友們說說平時你有哪些快樂的事情？快樂的時候你會做什么呢？

二、完整地傾聽《快樂歌》2~3次

1．教師：你們聽到這首歌歌曲中小朋友快樂的時候是怎么做的呢？

2.你聽到這首歌里唱了什么呢？

三、理解熟悉歌詞并學(xué)唱

1.教師帶領(lǐng)幼兒念歌詞并拍手打節(jié)奏來熟悉歌曲。

2.教師帶領(lǐng)幼兒唱多次.

3.教師為幼兒伴奏，幼兒演唱。

四、不同形式演唱

快樂小班教案(篇五)

小班教案《快樂的小兔》含反思適用于小班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在體驗游戲歡樂的同時，培養(yǎng)要動腦筋的好習(xí)慣，通過多種玩法，引導(dǎo)幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動作，鞏固幼兒雙手同時進行跳的技能，商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂，快來看看幼兒園小班《快樂的小兔》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、通過多種玩法，引導(dǎo)幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動作，鞏固幼兒雙手同時進行跳的技能。

2、讓幼兒在體驗游戲中歡樂的同時，培養(yǎng)幼兒要動腦筋的好習(xí)慣。

3、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

活動準(zhǔn)備：

墊子若干塊鋪成一片草地，錄音機、磁帶。

活動過程：

1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔，師生一起聽《小兔跳跳》音樂，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活潑可愛。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動作。（1）伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個方向伸？（側(cè)平舉、后振、上舉等）（2）彎彎腰，還可以向什么方向彎？（向后、向兩側(cè)）（3）踢踢腿，誰能和老師做的不一樣？（后踢、側(cè)踢）（4）蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣？（單腿跳）

3、帶領(lǐng)幼兒跳過小河，來到草地，復(fù)習(xí)鞏固雙腳進行跳的技能，鼓勵小兔們想出許多辦法在草地上玩兒，然后分散到草地上玩耍。

4、集合，讓小兔分別說說剛才是怎樣玩兒的，并個別演示，然后帶領(lǐng)幼兒做如下動作：（1）爬：雙手兩膝著地向前、先后、向兩側(cè)爬，注意動作連貫。（2）滾：象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻，要求動作輕巧連貫。

5、小兔分散到草地上自由進行爬、滾動作練習(xí)。

6、小兔躺在草地上，跟著兔媽媽做系列放松動作。

7、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結(jié)束游戲活動。

活動反思：

整個活動，我圍繞目標(biāo)，層層遞進，特別關(guān)注活動中細節(jié)的把握，致使孩子們在老師的引導(dǎo)下參與活動熱情高漲。在活動的最后一個環(huán)節(jié)，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過程中，有幾名幼兒在活動室來回跑，ldquo；孩子們，外面危險，快到媽媽身邊來rdquo；老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來，起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺得，教學(xué)細節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關(guān)注教學(xué)、把握細節(jié)，孩子們將會收獲更多。

小百科：兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學(xué)分類動物界脊索動物門脊椎動物亞門哺乳綱兔形目。

小班社會《分享真快樂》教案及反思

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？經(jīng)過收集，小編整理了小班社會《分享真快樂》教案及反思，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

小班社會《分享真快樂》教案及反思【篇1】

活動設(shè)計背景

活動目標(biāo)

1、教育幼兒要高高興興上幼兒園。

2、了解幼兒園的情況。

3、體驗幼兒園的歡樂，培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園的愉快情感。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

教學(xué)重點、難點

重點、難點：培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園、喜歡和小朋友交往。

活動準(zhǔn)備

娃娃家、各種玩具。

活動過程

開始部分

教師播放節(jié)奏歡快的幼兒音樂，帶領(lǐng)幼兒自由活動。

基本部分

1、在布置好的娃娃家中活動，減少桌椅，留出足夠的空間供幼兒活動，讓幼兒有一種在家里的感覺，消除陌生感。

2、準(zhǔn)備相應(yīng)的色彩鮮艷的、體積大的，或者一些能發(fā)出聲音的、電動玩具。讓幼兒自由取放。(.教案網(wǎng)出處)

3、組織大班的幼兒和本班幼兒共同活動，游戲，一個大孩子帶一個小孩子，互相介紹自己的姓名，幫助小弟弟小妹妹上廁所、喝水、穿衣服，告訴小朋友什么時間干什么，讓新入園的小朋友感到親切、溫暖，有安全感。

4、教師和幼兒共同游戲，和他們親切的對話，摟摟或抱抱幼兒，減少和幼兒的距離。

5、在活動的同時試著滲透學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》

爸爸媽媽去上班，

我上幼兒園，

我不哭，也不鬧。

叫聲老師好。

結(jié)束部分

欣賞歌曲《上幼兒園》，幼兒跟著音樂自由活動。

延伸部分

搜集幼兒高興上幼兒園的資料，為下節(jié)課學(xué)習(xí)歌曲《上幼兒園》做準(zhǔn)備。

活動反思

通過本次活動，幼兒抵觸幼兒園的情緒逐漸消除，會不由自主的融合到教師組織的集體活動中，會和小朋友溝通，會主動接觸教師，并表現(xiàn)出喜歡的態(tài)度，這是得到的收獲。

小班社會《分享真快樂》教案及反思【篇2】

小班美術(shù)欣賞：犬吠月

設(shè)計思路：

在小班進行世界名畫欣賞是以前從沒有進行過的，因此在選材上我特別注意他們的年齡特點和實際發(fā)展水平，因為小班孩子的思維具有典型的形象直覺性，對色彩、線條、構(gòu)圖有初步的感受力，受生理發(fā)展等因素的影響，他們的語言表達力較為欠缺，針對以上幾個方面原因的考慮，我選擇了米羅的《犬吠月》，這幅作品色彩突出，線條簡單，構(gòu)圖充滿童趣，有助于引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象和培養(yǎng)他們的語言表達能力。考慮到作品主題比例的不同大小，我制作了幻燈片，將梯子、小狗和月亮分別切割成三副圖片，以故事的形式通過逐步的提問來讓孩子進行欣賞和觀察。由于小班孩子的理解能力和語言發(fā)展能力不是很好，在設(shè)立相關(guān)問題上我進行了細致的考慮，盡量避免使用幼兒難于理解的語句，設(shè)計了一些生動有趣、接近孩子生活的問題，讓孩子對問題的回饋中逐步的來理解畫面的內(nèi)容，以此達到培養(yǎng)幼兒的視覺美感，在欣賞過程中提升孩子的觀察力和語言表達能力。

活動目標(biāo)：

1.欣賞米羅的作品《犬吠月》，能大膽想象，大膽講述畫面內(nèi)容。

2.初步感知作品中梯子近大遠小的概念。

3.模仿米羅的《犬吠月》進行作畫，體會創(chuàng)作的快樂。

4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5.愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.《犬吠月》PPT

2.幼兒操作材料：畫有小狗的畫紙人手一份，蠟筆

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動

小朋友，老師今天給你們帶來了一位小客人，猜猜它是誰?有只動物真奇怪，每天都在門口坐，看見主人搖尾巴，看見陌生人汪汪叫。是誰呢?

二、分部欣賞，故事展開

1.(出示PPI1)我們一起和只紙小狗打個招呼?看看這只小狗長得怎么樣?小狗的周圍是什么顏色?這是什么時候?小狗的眼睛正看著天上呢?猜猜，它看見了誰呢?

2.看(出示PPT2)，小狗看見了誰?這只月亮是什么顏色的?這個紅色的會是什么呢?(紅鼻子)黃色的會是什么呢?(黃圍巾)小狗看見了月亮，它會對月亮說些什么呢?(我們一起來聽聽——月亮，你好!我能到您家玩嗎?)小朋友，小狗說了什么呀?聽聽月亮是怎樣回答的呢?(歡迎!歡迎!歡迎小狗到我家做客!)月亮是怎樣回答的呀?(幼兒復(fù)述月亮的話)

3.可是，小狗能到月亮家去做客嗎?誒呀，急死了!你們快幫小狗想個辦法吧!

4.有一位米羅爺爺也幫小狗想到了一個好辦法?？矗?PPT3)這就是米羅爺爺。我們一起和他打個招呼!(集體——分男女——集體)

5.米羅爺爺想到了什么好辦法呢?我們一起來看看。(PPT4)這是什么?這架梯子是什么顏色?它從地上一直伸到了哪里呢?看看，這架梯子的上面和下面一樣大嗎?為什么?(下面大，上面小。因為上面是天空里，離我們很遠，所以上面的梯子就變得小了。)現(xiàn)在，你知道米羅爺爺?shù)暮棉k法了嗎?

6.米羅爺爺想到了讓小狗爬著梯子到月亮家去做客的好辦法，可真聰明啊!我們一起把掌聲送給米羅爺爺吧!

三、完整欣賞，介紹名字

1.看，他還把這個故事畫成了一幅美麗的畫呢!(PPT5)我們一起來看一看，講一講。一天晚上，一只彩色的小狗對著白色的月亮汪汪叫，小狗說：“月亮，你好!我能到您家玩嗎?”月亮說：“歡迎!歡迎!歡迎小狗到我家做客!”米羅爺爺送給了它一架彩色的梯子，有黃色、白色、紅色，小狗就爬著彩色的梯子快樂的去月亮家作客了。

2.米羅爺爺還為這幅畫起了一個好聽的名字呢，叫《犬吠月》。犬就是狗，月就是月亮。記住了，這幅畫的名字叫《犬吠月》?，F(xiàn)在讓我們一起開著小火車來說一說吧!

四、模仿名畫，幼兒操作

1.米羅爺爺?shù)摹度驮隆樊嫷恼媸翘袅?我們也來學(xué)著畫一畫吧!看，這只小狗也想到月亮上去作客，我們一起在它的上面添上月亮，月亮是白白的、亮亮的，用什么顏色的蠟筆來畫呀?小狗要去月亮家作客了，我們一起來畫一架彩色的梯子吧!畫的時候注意，梯子要從地上一直伸到天上，我們選黃色的蠟筆從最下面一直往上直直的畫到最上面，然后再用白色的蠟筆在它的旁邊也畫一條直直的線，注意了，梯子下面大一些，天上離我們很遠，所以上面小一些，我們往上畫的時候要慢慢的靠近黃顏色的那根線，看這樣上面就變小了，然后用直直紅色的線把它連起來，連好后，空開一些再連，這樣一個一個的，小狗就能從這里一層一層的爬上去。

2.在我們后面的桌子上也有一些小狗想去作客，我們小朋友一起去幫助他們畫上月亮和梯子吧!畫好后你也可以像米羅爺爺一樣為小狗穿上漂亮的衣服，這樣小狗會更高興的!

3.畫好后，請你們把你的作品貼到這兒，我們一起和米羅爺爺比一比，誰的漂亮。來，讓我們輕輕的端上小椅子一起去幫助小狗吧!

4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒畫出梯子下面大上面小的特征。

五、展示作品，師生共同評價。

1.小朋友，我們一起來欣賞小朋友畫的《犬吠月》。

2.你最喜歡哪一幅畫?為什么喜歡它?你覺得它什么地方最漂亮?

3.看看，小朋友的梯子都是下面大、上面小嗎?對了，梯子往天空中越伸越高，里我們越來越遠，所以變得越來越小。記住了，我們畫畫的時候，離我們遠的東西我們要畫的小一些。

4.小朋友的《犬吠月》都很棒，讓我們一起把掌聲送給自己。來，我們一起把它放到我們的主題墻上，慢慢的來欣賞吧!

活動反思：

在活動中，因為沒有可以借鑒的教案，而我也缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，因此這個活動從前期準(zhǔn)備到開展，都是一邊操作一邊探索?？梢哉f本活動的準(zhǔn)備是比較充分的，我制作了層層遞進的PPT，并配上合適的音樂，在一定程度上完善了活動的內(nèi)容，為幼兒提供了很好的想象和分析的空間。其次在活動中，我所提問題時使用的語言沒有艱深的詞匯，幾乎都是接近幼兒生活、易于讓幼兒接受的，很好的調(diào)動了幼兒的積極性。活動中，在幼兒對某一個問題產(chǎn)生爭執(zhí)時，我沒有直接給出答案，而是引導(dǎo)他們通過自己的觀察，結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗進行反思和對比，最后得出結(jié)果，充分發(fā)揮教師支持者、引導(dǎo)者和合作者的作用。

但是在這個活動中，在評價環(huán)節(jié)由于我生怕孩子不能很好的進行表達，所以有些評價的話都讓我給說，在今后的活動中，我將多加強互動結(jié)尾部分的評價活動，讓孩子有話講，從而促進孩子對自己的作品更能體驗到成功的感覺。

小班社會《分享真快樂》教案及反思【篇3】

設(shè)計意圖：

冬天到了，對于冬天里的事物，幼兒最感興趣的莫過于小雪花了，小雪花飄飄灑灑。有的孩子說像糖，有的說像羽毛……議論紛紛，充滿了興趣。在了解了一系列小雪花的知識后，為了讓幼兒進一步地得到提高，培養(yǎng)他們的探索能力，于是我設(shè)計了《美麗的雪花》這一活動。

活動目標(biāo)：

1、了解雪花的特征，并能用語言表達。

2、運用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。

3、在活動中體驗成功的快樂，初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準(zhǔn)備：顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案

活動過程：

一、導(dǎo)人活動，引起幼兒的興趣。

(聽音樂小雪花的歌曲，讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進教室。)

師：小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導(dǎo)幼兒討論。教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎?今天，冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物，看，放課件。

二、欣賞雪花，教師講解。

(通過看課件，讓幼兒認(rèn)識下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個花瓣。)師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問幼兒有沒有看到呀?沒有?可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來變一個魔術(shù)給你們看看，把他變出來，好不好。

三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。

師：今天，老師還請來了一位朋友來幫忙，你們看，他是誰呀?這是刷子，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌，我們一起來念一遍，“我是一個粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來來回回仔細刷，我的本領(lǐng)真正大”。教師示范，請一名幼兒上來練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面，如果手上臟了，可以請抹布幫忙。

四、幼兒操作。

請幼兒也來變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。

五、欣賞并展示幼兒作品。

幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。

延伸活動：打雪仗

活動反思：本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。充分利用“電教”這一現(xiàn)代化手段，讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)、識字活動、認(rèn)識了有關(guān)雪的文字，并能用語言來表達，使整個活動形象生動、活潑有趣。在活動中，幼兒對油水分離的美術(shù)效果十分感興趣，她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結(jié)合兒歌，運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程，通過這個活動，我會在以后的活動中會更加注意。

小班社會《分享真快樂》教案及反思【篇4】

活動設(shè)計背景

冬天到了，小朋友們由于怕冷，早上都不愿起床，很遲才來幼兒園，我設(shè)計這個活動，讓孩子們愿意過冬天，感受冬天的快樂。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)雙腳并攏，輕輕向上跳。

2、喜歡參加集體活動，感受游戲的快樂。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點、難點

重點：讓孩子樂意參加集體活動

難點：孩子雙腳并攏向上跳

活動準(zhǔn)備

1、放煙花的照片

2、各種紙做的小花，把小花按照不同的高度懸掛在教室里

活動過程

一、說說我們不怕冷

1、教師：小朋友們，冬天來了，你們怕冷嗎?在冬天有什么好玩的運動嗎?有什么取暖的好辦法嗎?

2、 幼兒自主交流，說說冬天做什么不怕冷，想想在冬天有什么好玩的事情。

二、游戲《放煙花》

1、小朋友們真歷害，在冬天我們都不怕冷，為了表揚你們 ，老師都你們玩一個好玩的游戲，名字叫：放煙花。

2、 教師給小朋友看放煙花的照片，讓幼兒欣賞放煙花的情景。

3、 幼兒跟著教師念兒歌《放煙花》

4、 教師介紹游戲玩法

5、 幼兒玩游戲若干次，教師提醒幼兒無論是跳還是落地，雙腳必須并攏，輕輕落地，身體保持平衡

三、比比誰的煙花放的高

1、教師： 我們來比一比，看誰的煙花放的高，能摘到教室的大紅花

2、 幼兒繼續(xù)玩游戲，在跳起來時嘗試伸手摘花

延伸活動：

討論：還有多少花?大家在冬天還可以怎么樣去運動讓自已快樂起來呢?

教學(xué)反思

在本節(jié)課中，孩子們的積極性還是挺高的，在游戲活動中都表現(xiàn)的很活躍，總體來說這節(jié)課還是成功的，但是還是存在著一些不足。在幼兒發(fā)展方面，我平等的對待孩子們，讓孩子們的有了適度的自由空間，比如讓孩子們自由交流。我們準(zhǔn)備的材料讓孩子們在玩的同時喜歡上煙花，在孩子情感方面得到了自主發(fā)展。在教師的角度來看，我以快樂為中心，讓孩子們最大限度的去感受快樂。在師幼合作方面，我介紹游戲，并加入到游戲 中和孩子們一起玩，讓孩子們更能感受到一起游戲 的快樂。這節(jié)課中在給孩子們玩游戲 中，如果我能去適度的表揚做的準(zhǔn)確和摘到花的孩子，可能孩子們的積極性也會更高一些。

小班社會《分享真快樂》教案及反思【篇5】

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒參與幼兒園游戲活動的積極性，使幼兒獲得快樂的情感體驗。

2、鍛煉幼兒的語言表達能力，增進交往能力。

活動準(zhǔn)備

1、小鴨、小貓、小兔的手偶各1個。

2、動物幼兒園的背景圖一張，或者用積木搭成的動物園。

活動流程

一、通過認(rèn)識新朋友，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

1、教師模仿小鴨的叫聲，并做尋找聲源的動作，充分引起幼兒興趣。找到小鴨后，發(fā)出“哦，是小鴨”，然后面向幼兒發(fā)出“嘎、嘎、嘎”的聲音，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽，并和幼兒打招呼，用手偶去撓幼兒癢癢，或讓幼兒抱抱小鴨的手偶。

2、教師出示“動物幼兒園”的背景圖，引導(dǎo)觀察：

(1)圖片中有誰?

(2)他們要到哪里去?他們是怎樣上幼兒園的?(笑瞇瞇、高高興興、開開心心)

小結(jié)：向幼兒說明小鴨、小兔、小貓是動物幼兒園的孩子，他們在幼兒園可開心了，我們一起去看看他們是怎樣上幼兒園的?

二、教師邊演示教具邊講述故事，引導(dǎo)幼兒體驗高高興興上幼兒園帶來的快樂。

1、教師引導(dǎo)幼兒回想故事內(nèi)容，提問：

(1)故事里，兔寶寶怎么上幼兒園的?路上遇到了誰和誰?它們是怎樣叫的?

(2)他們是怎樣打招呼的?(創(chuàng)設(shè)情景，重點引導(dǎo)孩子扮演角色學(xué)一學(xué)禮貌用語和簡單對話)

2、引導(dǎo)幼兒扮演小鴨和小貓高高興興上幼兒園，讓幼兒獲得快樂的情緒體驗。

三、轉(zhuǎn)移經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒高高興興上幼兒園

教師戴著小動物手偶，表揚小動物真是個好孩子，高高興興上幼兒園，今天誰像小鴨、小兔、小貓一樣，高高興興上幼兒園?

活動流程 提示：注重引導(dǎo)幼兒說“我像小鴨一樣，高高興興上幼兒園”。四、延伸活動：

1、在幼兒園的日常生活教育活動中，引導(dǎo)幼兒見人要問好，養(yǎng)成愛講禮貌的好習(xí)慣。

2、教師要給幼兒創(chuàng)造快樂的情感體驗，讓幼兒形成樂觀開朗活潑的性格。

小結(jié)及反思

小班的孩子喜歡肢體的接觸，所以第一個環(huán)節(jié)“用手偶去撓幼兒癢癢，讓幼兒抱抱小鴨”讓孩子充分放松，引起了幼兒的興趣。教師完整講述故事之前，先引導(dǎo)幼兒觀察圖片，讓孩子主動參與，而不是被動接受。

小班社會《分享真快樂》教案及反思【篇6】

活動目標(biāo)：

1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，感受與教師、家長、同伴共同慶祝佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛老師、父母、同伴的情感。

2、樂于交往與分享，能積極、主動、大膽地表達與表現(xiàn)。

3、體驗節(jié)日的快樂氛圍。

4、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。

活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：請家長幫助幼兒了解中秋節(jié)的來歷，共同收集有關(guān)資料。開展觀察月亮變化的記錄活動。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動的計劃、確定布置方案后，共同準(zhǔn)備布置活動會場所需要的材料，月餅及分享食物等?；顒忧坝變和ㄟ^張貼海報、制作邀請函的形式，邀請父母來園參加慶?；顒?。

活動過程：

1、慶典活動（幼兒主持活動）：

（1）、幼兒交流觀察月亮邊哈的情況，進一步感知月亮變化的奧秘。

（2）、請家長介紹中秋節(jié)的來歷。

（3）、開展親子活動：師、幼、家長共同表演自己編排的節(jié)目。

2、團團圓圓過中秋，賞月、分享活動。

1、結(jié)束：舉辦化裝舞會。（扮演自己喜歡的形象并跳邀請舞）

教學(xué)反思：

在課后我覺得我們學(xué)到的知識還是在社會領(lǐng)域的內(nèi)容比較多，整體感覺幼兒對故事的內(nèi)容并不是很感興趣，但還是算接近目標(biāo)了吧。

小百科：中秋節(jié)自古便有祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等習(xí)俗，流傳至今，經(jīng)久不息。中秋節(jié)以月之圓兆人之團圓，為寄托思念故鄉(xiāng)，思念親人之情，祈盼豐收、幸福，成為豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。中秋節(jié)與端午節(jié)、春節(jié)、清明節(jié)并稱為中國四大傳統(tǒng)節(jié)日。

小班社會《分享真快樂》教案及反思【篇7】

設(shè)計意圖：

對于小班的孩子來說，愿意與人交往，與同伴友好相處是進入集體生活的首要考驗，也是幼兒走向社會交往的第一步?！吨改稀分忻鞔_指出，人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。這個階段的孩子以自我為中心，不知道如何與同伴交往，更難體會到交往的樂趣。

我試著想讓幼兒在具體情境中去和同伴相處，在體驗式的教學(xué)中讓幼兒互相幫一幫，一起玩一玩，分享吃一吃，開心抱一抱，讓他們感受到與同伴交流的快樂。因此，我生成了這節(jié)社會活動《大家一起真快樂》。當(dāng)然，好的教育是無痕的，我希望這節(jié)社會活動在孩子們的社會旅程里是一個好的開始。

活動目標(biāo)：

1、在玩玩、吃吃的游戲情境中與同伴主動交流和互助。

2、體驗與同伴交往的快樂。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動重點難點：

活動重點：愿意與同伴交往和游戲，感受交往的快樂。

活動難點：在交換的基礎(chǔ)上嘗試給予。

活動準(zhǔn)備：

餐盤12個，棉花糖，山楂片，音樂《愛我你就抱抱我》。

活動過程：

一、導(dǎo)入公園情境中

教師帶領(lǐng)幼兒模仿開汽車進入場地

二、互相幫一幫

引導(dǎo)幼兒找到小石塊坐下，發(fā)現(xiàn)沒有墊子的幼兒，鼓勵其他幼兒幫助沒墊子的伙伴。

教師提問有許多小朋友沒有小石塊，誰來幫幫我們？

小結(jié)：你幫我，他幫你，石塊不夠，我們互相幫一幫，解決困難大家一起坐多開心！

三、一起玩一玩

第一次教師完整示范，引導(dǎo)幼兒模仿玩手指游戲。

《手指變變變》

一個手指變呀變，變成毛毛蟲爬呀爬；

兩個手指變呀變，變成小兔跳呀跳；

三個手指變呀變，變成小貓喵喵喵；

四個手指變呀變，變成螃蟹爬呀爬；

五個手指變呀變，變成小鳥飛呀飛。

第二次主動找周圍的一位伙伴玩游戲；第三次分小組玩游戲，體驗游戲的開心快樂。

四、開心跳一跳

教師播放音樂《愛我你就抱抱我》，讓幼兒隨音樂跟著老師一起來跳舞。

教師帶領(lǐng)幼兒跳一遍，第二遍請幼兒自由跳。

鼓勵幼兒大膽到前面來表演跳。

五、分享吃一吃

展示并介紹餐盤里的糖果和山楂片，激發(fā)幼兒興趣。

分發(fā)分別裝有糖果、山楂片的餐盤，每張桌子一個餐盤。一張桌子放裝有糖果的餐盤，旁邊桌子就放裝有山楂片的餐盤。（間隔放）

幼兒任意選取一個糖果、山楂片，品嘗里面的食物。（教師說清楚要求：幼兒只能拿自己桌子上餐盤里的吃的，不能去拿別人餐盤里的）

教師提問你們吃到了什么？是什么味道？那你想吃其他的好吃的嗎？你有什么辦法嗎？

觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)有交換行為的給予支持鼓勵。你吃到幾種味道？你用什么方法吃到兩種（三種）味道？

教師出示一種食物，分給全體幼兒，幫助幼兒了解分享還可以是給予。

玩了這么久天黑了，我們開好汽車要回家了，準(zhǔn)備系好安全帶，握好方向盤，汽車出發(fā)咯！

活動反思：

根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標(biāo)生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構(gòu)社會經(jīng)驗。運用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動已有的經(jīng)驗，共享同伴的經(jīng)驗，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點是缺乏交際的機會。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機會，鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會生活的。

小班社會《分享真快樂》教案及反思【篇8】

活動目標(biāo)

1.了解冰糖葫蘆的基本形態(tài)是由糖葫蘆和細簽子組成。

2.能嘗試用圓與直線畫出冰糖葫蘆。

3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒吃過冰糖葫蘆，并對圓與直線有一定了解。

課件準(zhǔn)備：“冰糖葫蘆”圖片;“畫畫冰糖葫蘆”組圖。

材料準(zhǔn)備：彩筆、畫紙。

活動過程：

一：出示冰糖葫蘆圖片，鼓勵幼兒進行討論

1.請幼兒回憶生活經(jīng)驗，簡單描述冰糖葫蘆。

2.出示圖片“冰糖葫蘆”，引導(dǎo)幼兒觀察并豐富繪畫經(jīng)驗。

——冰糖葫蘆是什么顏色的?

——你們知道它的里面是什么嗎?它的中間為什么有一根小棍子呢?

二：出示組圖，幫助幼兒了解冰糖葫蘆的組成部分

——我們一起看看冰糖葫蘆是怎么畫出來的。

三：發(fā)放彩筆、畫紙，指導(dǎo)幼兒畫出冰糖葫蘆

1.幼兒作畫，教師適時巡回指導(dǎo)。

2.鼓勵幼兒分享自己的作品。

教學(xué)反思

1、該活動設(shè)計比較合理，整個過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂的教育思想。

2、活動過程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

3、活動后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

小班社會《分享真快樂》教案及反思【篇9】

活動目標(biāo)

1.感受朋友間互贈新年祝福的快樂。

2.了解賀卡，知道賀卡是表示祝福或問候的一種卡片。

3.嘗試制作賀卡。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：“賀卡”組圖;《祝你新年快樂》故事音頻及圖片;背景音樂。

材料準(zhǔn)備：裝飾好的賀卡一張;空白賀卡人手一張、油畫棒。

活動過程：

一教師出示材料及組圖引導(dǎo)幼兒了解賀卡

——今天早上，老師收到了一份神秘人送來的禮物，禮物現(xiàn)在就在老師的手上，小朋友猜一猜是什么?

——這份禮物叫賀卡，你們知道賀卡嗎?

二：播放音頻及圖片感受朋友間互贈新年祝福快樂

——河馬壯壯畫了好多賀卡要送給他的好朋友們，你們想知道壯壯的賀卡都送給了誰嗎?我們一起聽故事，去故事里找一找答案吧。

——壯壯為什么要送賀卡給好朋友們?

三：播放背音樂發(fā)放材料鼓勵幼兒動手制作賀卡

1.討論如何制作賀卡。

2.播放背景音樂，發(fā)放材料，幼兒動手制作賀卡。

四：交流展示賀卡引導(dǎo)幼兒介紹自己的賀卡

——你在賀卡上畫了什么?

——你想將這張賀卡送給誰?

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

小班社會《分享真快樂》教案及反思【篇10】

活動目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：了解認(rèn)識雞窩的造型和構(gòu)造的藝術(shù)美。

2.技能目標(biāo)：掌握撕紙的技巧，能夠自己把握撕紙的力度。

3.情感目標(biāo)：在活動中感受撕紙帶來的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

重點難點

1重點：掌握撕紙的技巧，能夠自己把握撕紙的力度。

2.難點：了解認(rèn)識雞窩的造型和構(gòu)造的藝術(shù)美。

活動準(zhǔn)備

1、各色油畫棒2.彩色卡紙(29.7cm*42cmA3)3.雙面膠4、《小小蛋兒把門開》音頻5.小雞貼紙6.雞窩模型

7.超輕黏土

活動過程

一、開始部分

(一)、教師播放《小小蛋兒把門開》的音頻,老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作，引出小雞出殼的故事。

師;“小雞寶寶從蛋殼里面出來會回答雞媽媽的家，那么雞媽媽的家在哪里呢?請小朋友告訴老師!”

二、基本部分

(一)、教師出示教具，同幼兒一起觀察了解雞窩的特征。

師：婷婷老師今天給大家?guī)砹艘粋€雞窩，我們一起來看看，這是一個長方形的雞窩。有沒有誰可以告訴我里面都有些什么呢?它又是怎么做的?(籃子稻草等)

(二)、教師出示繪畫工具，進行介紹做雞窩所需要用到的材料。(卡紙雙面膠油畫棒)

師：今天，我們就要給雞寶寶們做一個雞窩，先來看看都需要用到什么?教師拿出材料紙由中間向四周撕出長條狀并像內(nèi)或外卷起來做成雞窩造型，強調(diào)不能將紙撕掉。

師：這是我們要用到的卡紙，但是卡紙怎么可以變成雞窩里的稻草呢?請大家仔細看婷婷老師的手，首先我們將老師準(zhǔn)備好的材料正面向上放，然后從最中間的位置拉出一個小孔，由中間向四周輕輕地撕開，一定要記得撕出來的形狀要像稻草一樣長長的，又好像面條一樣。一定不能將紙撤掉了。接著再把撕出的紙條向內(nèi)或者外面卷起來，這樣一個雞窩造型就做好啦!

(三)、自由選取自己喜歡的顏色的油畫棒在底部的紙中進行涂鴉畫出雞窩的內(nèi)部造型。

師：現(xiàn)在雞窩里面是不是沒有稻草呀?那就需要我們用油畫棒把它完整畫出來。

(四)、幼兒選擇自己喜歡的小雞貼紙放進雞窩里面，用黏土做一些米?；蛘呦x子等，放在雞窩里這樣雞窩就完成了。教師為幼兒提供材料，請幼兒依次入座。進行自由創(chuàng)作，教師進行巡回觀察指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在請小朋友們將小椅子輕輕地抬上座位我們開始創(chuàng)作啦!注意在撕紙的時候?qū)Υ獪厝嵝?，可以是均勻的稻草也可以是有大有小的稻草?/p>

三、結(jié)束部分

制作完成后請幼兒將作品放到待展示區(qū)，餐前活動時進行分享評價。

師：現(xiàn)在請完成作品的小朋友將自己的作品放到娃娃家旁的桌子上，我們中午吃飯前一起來欣賞。

活動總結(jié)

在活動中幼兒對“雞窩”的生活經(jīng)驗不夠，可以提供一個真的雞窩或者雞窩的圖片給幼兒觀察。使用的卡紙較硬，雙層不利于幼兒撕開，可以一層一層添加。給予幼兒更多的材料，由幼兒自己選擇，例如用黏土做些小蟲等，廢舊的稻草枯枝等豐富自己的雞窩。教師示范撕紙的技能時，可以準(zhǔn)備一些廢舊的紙給幼兒練習(xí)，保證幼兒作品的美觀。

小班社會《分享真快樂》教案及反思【篇11】

活動設(shè)計背景

冬天到了，小朋友們由于怕冷，早上都不愿起床，很遲才來幼兒園，我設(shè)計這個活動，讓孩子們愿意過冬天，感受冬天的快樂。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)雙腳并攏，輕輕向上跳。

2、喜歡參加集體活動，感受游戲的快樂。

3、體驗明顯的季節(jié)特征。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

教學(xué)重點、難點

重點：讓孩子樂意參加集體活動

難點：孩子雙腳并攏向上跳

活動準(zhǔn)備

1、放煙花的照片

2、各種紙做的小花，把小花按照不同的高度懸掛在教室里

活動過程

一、說說我們不怕冷

1、教師：小朋友們，冬天來了，你們怕冷嗎?在冬天有什么好玩的運動嗎?有什么取暖的好辦法嗎?

2、 幼兒自主交流，說說冬天做什么不怕冷，想想在冬天有什么好玩的事情。

二、游戲《放煙花》

1、小朋友們真歷害，在冬天我們都不怕冷，為了表揚你們 ，老師都你們玩一個好玩的游戲，名字叫：放煙花。

2、 教師給小朋友看放煙花的照片，讓幼兒欣賞放煙花的情景。

3、 幼兒跟著教師念兒歌《放煙花》

4、 教師介紹游戲玩法

5、 幼兒玩游戲若干次，教師提醒幼兒無論是跳還是落地，雙腳必須并攏，輕輕落地，身體保持平衡

三、比比誰的煙花放的高

1、教師： 我們來比一比，看誰的煙花放的高，能摘到教室的大紅花

2、 幼兒繼續(xù)玩游戲，在跳起來時嘗試伸手摘花

延伸活動：

討論：還有多少花?大家在冬天還可以怎么樣去運動讓自已快樂起來呢?

教學(xué)反思

在本節(jié)課中，孩子們的積極性還是挺高的，在游戲活動中都表現(xiàn)的很活躍，總體來說這節(jié)課還是成功的，但是還是存在著一些不足。在幼兒發(fā)展方面，我平等的對待孩子們，讓孩子們的有了適度的自由空間，比如讓孩子們自由交流。我們準(zhǔn)備的材料讓孩子們在玩的同時喜歡上煙花，在孩子情感方面得到了自主發(fā)展。在教師的角度來看，我以快樂為中心，讓孩子們最大限度的去感受快樂。在師幼合作方面，我介紹游戲，并加入到游戲 中和孩子們一起玩，讓孩子們更能感受到一起游戲 的快樂。這節(jié)課中在給孩子們玩游戲 中，如果我能去適度的表揚做的準(zhǔn)確和摘到花的孩子，可能孩子們的積極性也會更高一些。

小班《快樂的家》教案反思精選

教師要鼓勵學(xué)生相互交流，為了讓學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，一份教案是非常關(guān)鍵的。教案可以體現(xiàn)教學(xué)活動的整體功能，增長學(xué)生的知識，你是否需要一些優(yōu)秀的教案來學(xué)習(xí)呢？或許"小班《快樂的家》教案反思"是你正在尋找的內(nèi)容，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

小班《快樂的家》教案反思【篇1】

目標(biāo)：

1.能用大圓、小圓等繪畫小雪人。

2.學(xué)習(xí)用小排筆刷底色。

準(zhǔn)備：

1.參加過堆雪人的活動。

2.淺藍色加水的顏色盒、護衣、小排筆等。

過程：

1.繪畫小雪人的興趣。

·下雪了，我們可以做什么游戲?

2.欣賞范畫。

·小雪人是什么樣子的?

·刷淺藍底色、談?wù)勑⊙┤藶槭裁磿兂鰜?讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫的。

3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

·教師重點指導(dǎo)能力弱的幼兒正確用蠟筆畫出雪人形象。

·提醒幼兒用小排筆沿著一個方向刷底色。

4.展覽作品，欣賞成果。

建議：

區(qū)域活動時引導(dǎo)幼兒用多種方式表現(xiàn)冬天的雪。

評價：

能畫出小雪人形象。

活動反思：

在本次教學(xué)活動中，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對雪的熟悉和喜愛。幼兒在制作過程中，始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個孩子都很有成就感。

小班《快樂的家》教案反思【篇2】

一、設(shè)計意圖

由孩子們自發(fā)產(chǎn)生的“蝌蚪寶寶成長”系列活動已開展了一個星期。孩子們了解了蝌蚪變青蛙的過程，他們在運用自己喜歡的方式充分表現(xiàn)蝌蚪的基礎(chǔ)上，又產(chǎn)生了表現(xiàn)青蛙的愿望。每次下樓梯到最后幾級總喜歡學(xué)青蛙往下跳;在草地上玩時也喜歡學(xué)青蛙跳;尤其是每當(dāng)在圖書上看到青蛙的圖片時，也會站到小椅子上，邊“呱呱呱”地叫著邊往下跳……我想，可充分挖掘“青蛙跳”這一教育資源，更好地促進幼兒情感態(tài)度、能力，知識技能等方面的發(fā)展，由此我設(shè)計了《快樂的小青蛙》這一體育活動。(在制訂“快樂的小青蛙”這一活動的目標(biāo)時，主要考慮一個活動指向多個目標(biāo)更好地促進幼兒的發(fā)展，活動的目標(biāo)是這樣定位的：1、喜歡參加體育游戲、在活動中情緒安定、愉快，練習(xí)雙腳并攏輕輕往前跳，并能聽信號行動，努力做到動作協(xié)調(diào)、靈活，這些都是屬于健康領(lǐng)域。2、在游戲中感受5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，這是屬于科學(xué)領(lǐng)域中數(shù)學(xué)知識。3、在游戲中鞏固蝌蚪的成長規(guī)律，這是屬于科學(xué)領(lǐng)域。4、知道青蛙能保護莊稼，是人類的朋友，培養(yǎng)幼兒保護青蛙的情感，這是屬于社會領(lǐng)域。)5.鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。6.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

二、活動實錄

我和孩子們在活動室一起布置了一個“大池塘”，“池塘”中間是一塊塊軟墊做成的“荷葉”。在“池塘”的一邊分別是“綠草地”(塑料草坪)、“蘿卜地”(蘿卜是孩子制作的)和“青菜地”(青菜是孩子們畫的)，還準(zhǔn)備了許多“毛毛蟲”(紅、黃、綠積塑)。

小蝌蚪長大了——熱身運動

在歡快的《戲春》音樂聲中，我們的游戲開始了。我成了“青蛙媽媽”，帶著一群“小蝌蚪”(幼兒)來到了“池塘”中快樂地游來游去，“小蝌蚪”游呀長呀，先長出了后腿(踢腿運動)，再長出了前腿(伸展運動)，最后甩掉了小尾巴(全身運動)，變成了一只只可愛的“小青蛙”。

小青蛙練本領(lǐng)——練習(xí)雙腳并攏輕輕跳

我高興地對“小青蛙”說：“祝賀我的寶寶變成了小青蛙，你們知道我們青蛙有什么本領(lǐng)嗎?”“會跳”、“會捉蟲”、“會游泳”，孩子們七嘴八舌搶著回答，

o;對了，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，會保護莊稼捉害蟲，但我們首先要練好跳的本領(lǐng)才會捉蟲呀，今天媽媽先來教寶寶跳，看!媽媽是這樣跳的。”我在池塘中的荷葉上，雙腳并攏輕輕地跳來跳去，“小青蛙”學(xué)著媽媽的樣子在荷葉上自由地輕輕跳來跳去，“媽媽”及時表揚跳得好的“小青蛙”。

小青蛙捉害蟲——雙腳并攏向前跳、感受5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系

第一次游戲：去草地捉蟲

“那邊草地上有許多蟲子呀!”不知是哪個孩子叫了起來，我沒想到孩子會去注意到“池塘”邊“草地上”的蟲子，我忙把孩子們召集到池塘邊，“現(xiàn)在媽媽要帶你們?nèi)プ胶οx了，先注意看媽媽是怎樣去青草地捉蟲的?！蔽疫吶ァ白较x”邊指導(dǎo)：利用荷葉跳過池塘(注意跳的方法)，來到青草地，捉1條蟲子回來放“蟲子”?！翱磱寢屪降降氖鞘裁搭伾南x子?”“黃顏色的?！焙⒆觽凖R聲回答?！胺诺侥膫€標(biāo)記的家里去呢?”幾個孩子搶著把蟲子放到黃顏色標(biāo)記的筐里?！懊總€寶寶到青草地去捉1 條蟲子”，孩子們根據(jù)我的指令興奮地去捉蟲了，并認(rèn)真地把捉到的蟲子按顏色放到相應(yīng)的籮筐里。我發(fā)現(xiàn)有個別孩子急于捉蟲沒在荷葉上跳就跑到草地去“捉蟲”了?！澳膫€勇敢的寶寶愿去捉剩下的‘蟲子’?”大家積極爭取著“我去”、“我去”……

第二次游戲：去青菜地捉蟲

在第二次去“青草地”捉“蟲子”時，我特別強調(diào)每個寶寶一定要跳在荷葉上到“青草地”捉三條蟲子，這一次每個孩子都能按照要求去做了。

第三次游戲：去蘿卜地捉蟲

“看!蘿卜地也有許多蟲子，這一次你去捉蟲時，只要能數(shù)清幾條就捉幾條?！焙⒆觽冇痔^池塘忙著去蘿卜地捉蟲?？粗⒆觽儩M頭大汗的樣子，我靈機一動，何不好好利用這池塘里的荷葉，讓孩子們休息一下呢?于是，我請捉到蟲子的幼兒坐在荷葉上，邊休息邊數(shù)自己捉到的蟲子，只見他們一個個在手口一致地點數(shù)，“1、2、3……”“媽媽，我捉了4條蟲子”、“我捉了8條蟲子”、“我捉了9條蟲子”……他們興奮地叫著。還把捉到的蟲子放到了有相應(yīng)顏色標(biāo)記的籮筐里。

在歡樂的音樂聲中我們抬著“蟲子”高高興興地回家了。

教學(xué)反思：

《新綱要》要求將幼兒活動游戲化，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)到本領(lǐng)，本著這個教學(xué)思想，

我能用游戲貫穿活動始終，首先創(chuàng)設(shè)了小蝌蚪變成小青蛙的成長過程，然后引入主題——小青蛙學(xué)本領(lǐng)(練習(xí)雙腳并攏往前跳)，接著幼兒分組練習(xí)各種雙腳跳，給他們提供一個寬松、愉快的活動空間，讓他們自己去體驗。最后利用游戲《小青蛙捉害蟲》鞏固雙腳跳。整節(jié)課讓幼兒在快樂中學(xué)到知識、掌握技能。

本節(jié)課總體來看，教學(xué)效果明顯比較成功。但是，在實際的教學(xué)中，還存在著許多的不足，如，教學(xué)目標(biāo)指向不明確(區(qū)分顏色、鞏固數(shù)數(shù)可以忽略不要)。為了提高幼兒興趣、活躍課堂氣氛還可以在開始活動、練習(xí)活動、結(jié)束活動中增加音樂，使整個活動更加完美。

通過對這節(jié)課的教學(xué)反思，使我認(rèn)識到了一節(jié)課中，教師深刻研究教案才能正確把握好重難點，其次是教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用不能僅僅體現(xiàn)在教案的設(shè)計上，更應(yīng)該在教學(xué)過程中靈活的把握教學(xué)機制。在今后的教育教學(xué)中，我將汲取這節(jié)課的教訓(xùn)，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

小班《快樂的家》教案反思【篇3】

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)聽信號向指定方向跑的技能。

2.探索在快跑中不與他人碰撞的策略。

3.體驗集體游戲的快樂。

4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

活動準(zhǔn)備：

小雞﹑雞媽媽和老鷹頭飾，音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

一、開始部分：

1.雞媽媽真能干，看我生下了哪個蛋寶寶?。ㄉ昂?，幼兒蹲下）。

2.雞媽媽：我的寶寶快出殼吧。你們長多大了？快快讓媽媽看一看。

幼兒做伸頭。肩。臂。腰和腿的動作。

3.聽音樂做小雞操。（放磁帶小小蛋兒把門開）

二、基本部分：

1.雞媽媽要帶小雞去捉蟲，捉到蟲子送到媽媽這兒來。

（提醒幼兒一次捉一條。）

2.雞媽媽：雞寶寶再去捉一條蟲子，送給小鳥吃。

3.雞媽媽：我們再捉一條蟲子送給小鴨吃。

4.如果遇到老鷹，趕快跑到媽媽這兒來。

（提醒幼兒快跑時前后擺臂。）

5.鼓勵幼兒探索在快跑中不碰撞的好辦法。

6.和大家一起分享小蟲子。

（鼓勵幼兒將捉到的蟲子送給客人吃。）

三、結(jié)束部分：

放松整理。（放大公雞音樂，雞寶寶洗澡）

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

小班《快樂的家》教案反思【篇4】

目標(biāo)：

1、學(xué)會找朋友，能積極愉快地參與活動，樂意與同伴合作游戲。

2、引導(dǎo)幼兒將報紙不斷對折，與朋友一起站在報紙上，保持身體平衡。

3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

4、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

準(zhǔn)備：廢報紙每兩人一張;一段適合表現(xiàn)小海龜?shù)臉非?/p>

過程：一、熱身游戲

1、 小海龜長得是什么樣的?它有什么本領(lǐng)?

學(xué)念兒歌：我的小海龜，住在龜殼里，餓了——把頭伸出來，困了——縮頭打磕睡。

2、 在音樂伴奏下，幼兒扮演小海龜，邊念兒歌邊自由地做小海龜爬行、游泳等動作。

3、 游戲：朋友多，力量大

教師扮大鯊魚，小海龜在場地內(nèi)隨意游泳。當(dāng)大鯊魚發(fā)出“我要吃掉小海龜”的信號時，小海龜便迅速自由結(jié)伴拉手，大鯊魚設(shè)法追逐那些沒有找到朋友的小海龜。

二、快樂島

1、 兩個幼兒自由組合成一對海龜朋友，拿一張報紙。

2、 教師將報紙比作大海里的快樂島，音樂響起，海龜圍著快樂島游泳。音樂停下時，兩只海龜同時站在快樂島上，相互擁抱，保持身體平衡，以腳不離報紙為勝。

3、 引導(dǎo)幼兒將報紙不斷對折，使報紙面積越來越小，鼓勵幼兒相互合作，使自己依然能站在報紙上保持身體平衡。

三、放松運動

1、 幼兒坐在報紙上，聽音樂想象自己坐在船上，在平靜的大海上飄蕩。

收拾好報紙，整隊回活動室。

活動反思

活動前我?guī)Ш⒆右黄鹱隽藴?zhǔn)備活動，邊念兒歌邊做動作，模仿小烏龜?shù)膭幼魃跏强蓯郏?dāng)說小烏龜餓了的時候，孩子伸出了小脖子，當(dāng)說小烏龜困了的時候，則把脖子縮了進去，還仿佛受到了驚嚇，蹲了下來。

第二個環(huán)節(jié)的時候，我出示了胸飾“鯊魚”，讓幼兒學(xué)習(xí)小烏龜自由地爬來爬去，當(dāng)聽到“大鯊魚來了”的時候，要求孩子兩個兩個拉手，每次游戲后遞進，三個三個或四個四個拉手，大鯊魚則設(shè)法追逐那些沒有找到朋友的小烏龜。當(dāng)要求兩個兩個拉手時，孩子能快速找到伙伴合作，當(dāng)出現(xiàn)要求五個孩子手拉手時，就顯得有點混亂了，明明五個孩子已手拉手了，有的孩子還在呼喚其他的伙伴加入，當(dāng)要求他們再清點一下自己隊伍中的人數(shù)時，才恍然大悟。

第三個環(huán)節(jié)中，運用報紙，將游戲進行改良，更加增進游戲的趣味性。游戲方法是將報紙當(dāng)做“海島”，當(dāng)大鯊魚出現(xiàn)的時候，小烏龜要迅速躲到“海島”上，如若掉到大海里，則被大鯊魚吃掉。游戲的氣氛熱烈，每個孩子都能積極參與，快樂的游戲。

小班《快樂的家》教案反思【篇5】

活動目標(biāo)：

1.感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點卡匹配相應(yīng)的圖片和實物。

2.樂意參與活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動準(zhǔn)備胸前有袋袋的黃、綠色肚兜，供幼兒系上扮毛毛蟲。

與故事內(nèi)容相對應(yīng)的食物小圖片若干，1～5點卡、5格分類盒、教學(xué)課件、歡快的音樂伴奏帶、紗巾活動過程：

一、游戲?qū)毹D―激趣師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

(在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在"草地"上爬行、嬉戲，教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼："你好!""你真可愛!"……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、快樂而友好。)二、逐段欣賞故事，模仿游戲，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

1.欣賞第一段故事，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)中，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

師：毛毛蟲第一天找到什么食物?有幾個啊?

2、教師帶領(lǐng)幼兒模仿游戲，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們也去找蘋果吃。

你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個?

師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。

(幼兒"啊嗚啊嗚"，將圖片放進胸前的兜兜里。)師生在草地上邊爬邊尋找食物(教師向場地撒小圖片)。根據(jù)幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。

3、出示相應(yīng)的點卡。

師：你剛剛吃了什么，有幾個?

一個蘋果，可以用一個圓點來表示。

4、依次類推，欣賞并模仿第二、三、四、五段故事。

5、師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。我們悄悄的來做游戲吧。

三、點卡找朋友――匹配1.教師出示點卡，示范匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。

師：圓點寶寶們想和這些好吃的食物做朋友，我們一起來幫助它們吧。

2.操作活動。幼兒每人取一份分類盒，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到分類盒中相應(yīng)點子下面的空格里。

3.集體和老師一起驗證。

四、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂1.師：毛毛蟲醒來的時候，長出了一對翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶啦!

2.音樂聲中，師生一起揮舞著學(xué)蝴蝶飛出活動室。

附故事:毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。

第一天，它看見了一個紅蘋果，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃香蕉，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

第三天，它找到三片綠樹葉，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊巧克力，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

第五天，它找到五顆紫葡萄，又"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

毛毛蟲的肚子不再"咕嚕咕嚕"叫了，它快樂地趴在葉子上說："我要結(jié)一個繭，把自己包起來，好好睡一覺。"過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。它說："我變成一只美麗的蝴蝶啦!"

活動反思：

爬是幼兒體育活動中六個基本動作之一，它是手膝著地，交替有節(jié)奏的運動，它不僅可以增強幼兒四肢肌肉的力量，還可以促進幼兒大腦兩半球的健康發(fā)展。我班幼兒特別喜歡在地上爬，所以就根據(jù)本班幼兒年齡特點設(shè)計了此活動。

幼兒在整個游戲過程中興致高昂，他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的爬。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點，才可能較好的設(shè)計出適合幼兒發(fā)展的有價值的小班活動，也只有不斷反思、總結(jié)，才能使自己和幼兒都得以成長和發(fā)展。

小班《快樂的家》教案反思【篇6】

活動目標(biāo)：

1.學(xué)唱《快樂歌》

2.體驗歌曲帶來的快樂感受。

3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

音樂活動過程：

一、談話引題教師：請小朋友們說說平時你有哪些快樂的事情？快樂的時候你會做什么呢？

二、完整地傾聽《快樂歌》2~3次1．教師：你們聽到這首歌歌曲中小朋友快樂的時候是怎么做的呢？

2.你聽到這首歌里唱了什么呢？

三、理解熟悉歌詞并學(xué)唱1.教師帶領(lǐng)幼兒念歌詞并拍手打節(jié)奏來熟悉歌曲。

2.教師帶領(lǐng)幼兒唱多次．3.教師為幼兒伴奏，幼兒演唱。

四、不同形式演唱

反思：

在活動中我能運用教具很好地調(diào)動孩子的多種感官參與活動，幫助他們感知、理解，并在和諧的師幼關(guān)系中鼓勵孩子大膽使用自己的肢體語言表現(xiàn)音樂，體驗表演的快樂；通過表演，促進幼兒良好合作能力的養(yǎng)成。雖然在合作表演環(huán)節(jié)個別幼兒表現(xiàn)的不那么盡人意，但整體還是挺好的，能達到預(yù)期目標(biāo)。

小班《快樂的家》教案反思【篇7】

活動目標(biāo)：

1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》。

2、在洗手帕的過程中，啟發(fā)幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作，使幼兒在理解的基礎(chǔ)上迅速掌握動作要領(lǐng)，大膽用身體動作進行表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

3、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習(xí)慣。

4、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

1、每位幼兒自帶一塊手帕

2、每組一只臉盆及肥皂

3、錄音機、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的音樂

活動過程：

一、開始部分

1、律動《勞動最光榮》進場

2、猜謎語：一個東西四方方，天天帶在我身上。

有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

了解手帕作用

提問：小手帕有什么作用?小手帕臟了怎么辦呢?誰來洗呢?

小結(jié)：小朋友都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的好習(xí)慣。

二、學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》

1、分解學(xué)動作提問：洗手帕以前做什么?(卷袖子)

教師示范：翻手腕動作，幼兒模仿。提問：你們怎么洗手帕的?用什么洗手帕? 教師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動作，幼兒模仿重點：學(xué)習(xí)洗手帕動作提問：手帕洗好了做什么?教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動作，幼兒模仿提問：手帕洗的真干凈，你們高興嗎?

2、教師示范，幼兒模仿

3、完整聽音樂作動作教師完整示范一遍

4、幼兒集體學(xué)一遍

5、糾正個別幼兒動作，加強重點動作指導(dǎo)

6、幼兒完整跳兩遍

活動反思：

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動《洗手帕》，讓孩子們充分認(rèn)識到自己的事情自己做。 通過活動，孩子們懂得了音樂又快又重時，應(yīng)怎樣洗手帕;音樂又慢又輕時，又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂曲結(jié)尾時的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動后的愉快心情。

小班《快樂的家》教案反思【篇8】

設(shè)計意圖：

對于小班的孩子來說，愿意與人交往，與同伴友好相處是進入集體生活的首要考驗，也是幼兒走向社會交往的第一步?！吨改稀分忻鞔_指出，人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。這個階段的孩子以自我為中心，不知道如何與同伴交往，更難體會到交往的樂趣。

我試著想讓幼兒在具體情境中去和同伴相處，在體驗式的教學(xué)中讓幼兒互相幫一幫，一起玩一玩，分享吃一吃，開心抱一抱，讓他們感受到與同伴交流的快樂。因此，我生成了這節(jié)社會活動《大家一起真快樂》。當(dāng)然，好的教育是無痕的，我希望這節(jié)社會活動在孩子們的社會旅程里是一個好的開始。

活動目標(biāo)：

1、在玩玩、吃吃的游戲情境中與同伴主動交流和互助。

2、體驗與同伴交往的快樂。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動重點難點：

活動重點：愿意與同伴交往和游戲，感受交往的快樂。

活動難點：在交換的基礎(chǔ)上嘗試給予。

活動準(zhǔn)備：

餐盤12個，棉花糖，山楂片，音樂《愛我你就抱抱我》。

活動過程：

一、導(dǎo)入公園情境中

教師帶領(lǐng)幼兒模仿開汽車進入場地

二、互相幫一幫

引導(dǎo)幼兒找到小石塊坐下，發(fā)現(xiàn)沒有墊子的幼兒，鼓勵其他幼兒幫助沒墊子的伙伴。

教師提問有許多小朋友沒有小石塊，誰來幫幫我們？

小結(jié)：你幫我，他幫你，石塊不夠，我們互相幫一幫，解決困難大家一起坐多開心！

三、一起玩一玩

第一次教師完整示范，引導(dǎo)幼兒模仿玩手指游戲。

《手指變變變》

一個手指變呀變，變成毛毛蟲爬呀爬；

兩個手指變呀變，變成小兔跳呀跳；

三個手指變呀變，變成小貓喵喵喵；

四個手指變呀變，變成螃蟹爬呀爬；

五個手指變呀變，變成小鳥飛呀飛。

第二次主動找周圍的一位伙伴玩游戲；第三次分小組玩游戲，體驗游戲的開心快樂。

四、開心跳一跳

教師播放音樂《愛我你就抱抱我》，讓幼兒隨音樂跟著老師一起來跳舞。

教師帶領(lǐng)幼兒跳一遍，第二遍請幼兒自由跳。

鼓勵幼兒大膽到前面來表演跳。

五、分享吃一吃

展示并介紹餐盤里的糖果和山楂片，激發(fā)幼兒興趣。

分發(fā)分別裝有糖果、山楂片的餐盤，每張桌子一個餐盤。一張桌子放裝有糖果的餐盤，旁邊桌子就放裝有山楂片的餐盤。（間隔放）

幼兒任意選取一個糖果、山楂片，品嘗里面的食物。（教師說清楚要求：幼兒只能拿自己桌子上餐盤里的吃的，不能去拿別人餐盤里的）

教師提問你們吃到了什么？是什么味道？那你想吃其他的好吃的嗎？你有什么辦法嗎？

觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)有交換行為的給予支持鼓勵。你吃到幾種味道？你用什么方法吃到兩種（三種）味道？

教師出示一種食物，分給全體幼兒，幫助幼兒了解分享還可以是給予。

玩了這么久天黑了，我們開好汽車要回家了，準(zhǔn)備系好安全帶，握好方向盤，汽車出發(fā)咯！

活動反思：

根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標(biāo)生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構(gòu)社會經(jīng)驗。運用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動已有的經(jīng)驗，共享同伴的經(jīng)驗，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點是缺乏交際的機會。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機會，鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會生活的。

[參考]幼兒園小班音樂教案反思(精選12篇)

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[參考]幼兒園小班音樂教案反思(精選12篇)”，相信會對你有所幫助！

幼兒園小班音樂教案反思(篇1)

活動目標(biāo)：

1、會唱歌曲《碰一碰》，能聽音樂合拍地跳。

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的相互觸摸的動作。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

兔媽媽頭飾一個，小兔頭飾若干

活動過程：

1、開始部分兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺，大公雞叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。

兔媽媽說：兔寶寶，起床以后要刷牙、洗臉，做一個干凈的寶寶，好嗎?

律動：生活模仿動作――刷牙、洗臉

2、基本部分：

(1)、兔媽媽說：我的寶寶可真干凈呀!媽媽要和大家做一個游戲，你們愿意嗎?;來源;快思老師教案網(wǎng);游戲的名字叫《碰一碰》。寶寶們，我們可以和誰碰一碰呀?碰哪些地方呢?我們來試一試。

(2)、兔媽媽說：媽媽還會唱《碰一碰》的歌呢，你們想不想聽呀?

A、教師清唱一遍

B、幼兒學(xué)唱一遍：寶寶，愿意和媽媽一起唱嗎?

C、示范游戲：讓媽媽找一個兔寶寶一邊唱歌一邊做游戲，還有的寶寶就給我們拍拍手好嗎?

D、剛才兔寶寶們還想了許多好玩的動作來碰一碰呢，我們也來做一做吧!(臉、屁股、)

3、結(jié)束部分：

聽著音樂跳出去。

附歌曲：

1=C554332|131‖1234|565|找呀找呀找朋友5432|131||‖找到朋友碰一碰。碰哪里?碰碰手。

活動反思：

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，剛?cè)雸@時，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個音樂活動設(shè)計相關(guān)教案，組織教學(xué)。

《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發(fā)展。

現(xiàn)在正值小班開學(xué)初，孩子們與同伴的交往經(jīng)驗不足，因而，在組織教學(xué)活動中，我將該活動分成兩課時完成。這節(jié)教學(xué)活動主要是學(xué)唱歌曲，理解碰動作，通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作意識。為了更好的讓孩子理解碰動作，我將原歌詞做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將鼻子碰鼻子改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗碰動作的含義。整節(jié)活動有序的組織，孩子們情緒積極，課堂氛圍輕松，孩子參與活動的欲望強烈，活動狀態(tài)活而不亂，教學(xué)目標(biāo)能夠較好的完成。發(fā)現(xiàn)的情況有兩點：主配班的配合需要加強;孩子們需要具備相關(guān)的知識經(jīng)驗，讓活動更有效深入地開展。

幼兒園小班音樂教案反思(篇2)

一、目標(biāo)：

1.喜歡朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音“幼兒園”“老師”“她”。

2.感受老師的愛，喜歡上幼兒園。

二、準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場景布置。

三、過程：

1.談話引入師：今天有個你們最喜歡的小朋友要來到我們小二班做游戲。(出示喜羊羊)

2. 觀看教師表演，初步感知兒歌內(nèi)容。

教師出示喜羊羊頭飾，邊念兒歌邊表演。

提問：(1)寶寶喜歡上幼兒園嗎?

(2)寶寶喜歡老師嗎?為什么?

3.學(xué)習(xí)兒歌。

(1)教師有感情地示范朗讀兒歌。

導(dǎo)語：現(xiàn)在老師給小朋友們朗讀一首好聽的兒歌，兒歌的名稱叫《幼兒園像我家》。

提問：老師朗讀兒歌的時候聲音是怎么樣的?(有感情、有節(jié)奏的)教師小結(jié)：我們朗讀兒歌的時候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。

(2)幼兒跟讀兒歌。

讀準(zhǔn)“幼兒園”“老師”“她”。

(3)逐句分析兒歌，與幼兒互動。

師：老師叫我什么?(教師豎起大拇指表揚高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說他們是好娃娃。)師：“我說老師像誰?你覺得老師像媽媽?”(教師自我介紹像媽媽的地方。)師：老師愛你的，那么你愛老師嗎?愛老師的小朋友老師可真喜歡，趕快來與老師來擁抱一下吧!

4.兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美。

(1)個別朗讀，分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合。

師：這么好聽的兒歌加上好看的動作那就更加不錯了!

5.結(jié)束語。

師：今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《幼兒園像我家》，每個小朋友都有兩個家了呢!小朋友你們喜歡幼兒園這個家嗎?回家之后我們把這個好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽吧!

附：兒歌《幼兒園像我家》

幼兒園像我家，老師愛我我愛她。

老師叫我好娃娃，我說老師像媽媽。

活動反思：

我考慮到小班孩子年齡小，剛進園，我會用情景貫穿整個活動，要用媽媽的語氣告訴他們，大家已經(jīng)長大了，進入幼兒園后要認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，做一個合格的小班幼兒。

如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機動玩具，像在家一樣自由取放，效果會更好。

幼兒園小班音樂教案反思(篇3)

活動目標(biāo)：

1、樂于學(xué)習(xí)演唱歌曲，享受歌唱樂趣。

2、樂于傾聽豆子掉落時發(fā)出的聲音，激發(fā)想象力。

3、能用身體動作表現(xiàn)雨點，發(fā)展創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備：

1、大小不同的豆子，盤子。

2、歌曲《滴答滴》。

3、不同的樂器。

活動過程：

1、導(dǎo)入：出示一支裝滿豆子的盤子，桌上放一個盤子，讓豆子慢慢的掉落在盤子上，請幼兒說說聲音像什么?

教師分別在不同的吸管中放入大小不同的豆子，以制造不同的聲音。

2、播放歌曲《滴答滴》，教師朗讀歌詞，然后與幼兒一起唱歌曲。

3、請幼兒自由選擇一種樂器，然后一起唱歌曲，并演奏樂器來代替歌詞滴答滴。

4、再次演唱歌曲，每當(dāng)唱至滴答滴時，請幼兒用身體動作來表示雨點。

活動結(jié)束

反思：

幼兒在活動中能唱歌曲《滴答滴》，能用樂器演奏唱歌，能放松地用身體動作表現(xiàn)雨點。

在示范唱的時候，教師應(yīng)該把聲音唱的小些，并且聲音應(yīng)該唱的有彈性一些，這樣更加形象的表現(xiàn)出小雨的感覺，在后面的樂器演奏時，演奏的斷奏也可以做下鋪墊。

幼兒在動作模仿時，動作不太多，但是我們可以鼓勵幼兒大膽的表演表現(xiàn)。（教案出自：教案網(wǎng)）在幼兒表演出不同動作時及時給予肯定與表揚，幼兒會更加積極的區(qū)表演與創(chuàng)編。

幼兒園小班音樂教案反思(篇4)

活動設(shè)計背景

(本次活動我主要是結(jié)合在小班開展的《開愛的小動物》這個主題活動來進行的。在活動中，幼兒對各種小動物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛之情?？墒怯胁糠钟變涸谙矏蹌游锏耐瑫r，卻不愛護小動物，因此，我選取了歌唱活動-《小毛驢》，嘗試用看圖譜的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，讓幼兒在操作的過程中愉快、主動地學(xué)習(xí)唱歌，并從歌曲中感受到人與動物間的美好情感，體會幫助別人的樂趣。

活動目標(biāo)

1理解歌詞內(nèi)容及表達的情感，體會幫助別人的樂趣。

2看圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達自己的想法。

3感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學(xué)重點、難點

嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達自己的想法。

活動準(zhǔn)備

多媒體課件、小動物頭飾、伴奏音樂

活動過程：

一、在小動物去大森林里郊游的游戲情景中復(fù)習(xí)歌曲《去郊游》，[文.章出自快思教.案網(wǎng)]激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

二幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。

1出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說：小毛驢在干什么。

2幼兒嘗試看圖譜學(xué)習(xí)第一段歌曲。

3小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習(xí)第二段歌曲。

4幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。

三能夠體會歌曲的不同情感，大膽的進行藝術(shù)表現(xiàn)。

1說一說：鼓勵幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同，并大膽的用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2唱一唱：嘗試用不同的聲音及動作表達歌曲內(nèi)容，較完整的演唱歌曲。

四在《去郊游》的歌曲中結(jié)束活動，感受幫助別人的快樂。

教學(xué)反思

這節(jié)課孩子的學(xué)習(xí)興趣極高，通過讓幼兒看動畫片、學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)歌表演，孩子被詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑的音樂深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學(xué)習(xí)欲望特強，孩子們能積極參與教育活動當(dāng)中，對歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。

幼兒園小班音樂教案反思(篇5)

活動目標(biāo)

1.在游戲的過程中體驗舞蹈的快樂。

2.能隨音樂用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動重點

引導(dǎo)幼兒表達出吃跳跳糖的感受，能遵守游戲規(guī)則進行游戲。

活動難點

幼兒能用身體動作隨音樂表現(xiàn)跳跳糖。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠《跳跳糖》、歌曲《會跳舞的跳跳糖》碟片、彩紅傘。

精神準(zhǔn)備：師幼精神飽滿、愉悅。

活動過程

一、師幼共同表演《泡泡糖》引出主題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

1.回顧生活經(jīng)驗，提問：小朋友你們曾經(jīng)吃過什么糖?

2.用猜謎的方式引出跳跳糖。

二、看一看、嘗一嘗、說一說、學(xué)一學(xué)多種感官了解跳跳糖

1.教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導(dǎo)幼兒觀察跳跳糖。

2.教師把準(zhǔn)備好的不同口味的跳跳糖發(fā)給幼兒品嘗，體驗跳跳糖在嘴里跳的感覺。

提問：請幼兒說說自己吃的是什么味道的跳跳糖?(教案出自：banzhuren)吃到嘴里后聽到了什么聲音?有什么樣的感覺?

1.教師小結(jié)，并且引出歌曲，幼兒欣賞歌曲《會跳舞的跳跳糖》。

2.引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)跳跳糖。

3.隨音樂模仿跳跳糖跳舞。

三、師幼共同游戲，加深對音樂的體驗

用彩紅傘來當(dāng)巨人的大嘴巴，幼兒扮演跳跳糖。教師和部分幼兒示范游戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)，聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進、跳出大嘴巴{幼兒聽音樂當(dāng)唱到跳到嘴里時幼兒跳進大嘴巴，當(dāng)唱到不見了時幼兒跳出大嘴巴。

活動反思

根據(jù)小班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節(jié)活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗用動作表現(xiàn)跳跳糖。

本節(jié)課讓幼兒重點體驗游戲的快樂，老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗游戲帶來的無限樂趣。

幼兒園小班音樂教案反思(篇6)

活動目標(biāo)：

1、能跟著音樂較合拍地做動作。

2、能聽、看信號，在音樂結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的顏色場地。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

重點、難點：

重點：能跟著音樂較合拍地做動作。

難點：能聽、看信號，在音樂結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的顏色場地。

活動準(zhǔn)備：

1、在場地上畫紅、黃、藍、綠等大圈。

2、準(zhǔn)備紅、黃、藍的圖標(biāo)。

3、配套音樂CD或磁帶。

教師行為：

1、教師隨音樂做動作，幼兒欣賞。

2、熟悉音樂，學(xué)習(xí)律動。

3、開展音樂游戲。

(1)聽音樂做律動，快思老師.教.案網(wǎng)出處教師在最后一小節(jié)說：紅顏色。幼兒迅速跑至紅圈內(nèi)。

(2)幼兒速度慢時，教師可用數(shù)數(shù)、搖小鈴等方法在較短時間內(nèi)找到紅圈。

(3)游戲重新開始，教師跟換指令，讓幼兒分別去找藍、綠、黃等場地。

活動反思：

教師的感情對于幼兒具有強大的感染力，因此活動一開始我就運用肢體動作和親切自然的表情幫助幼兒以最短的時間全身心地投入到音樂活動中。我鼓勵幼兒在音樂播放時隨意的跟著老師做一些動作，為活動的開展創(chuàng)設(shè)了寬松自由的環(huán)境，整個活動進行的都很有序，孩子們得小碎步、跺腳等動作都做得很到位，看上去很快活的樣子。

活動的第二部分，用語言鼓勵幼兒用拍手動作模仿，這時部分幼兒的表現(xiàn)可能還不是很能跟上音樂的節(jié)奏，但對于這些幼兒來說能聽著音樂模仿節(jié)奏也是有意義的。

活動的最后一個環(huán)節(jié)是游戲，我強調(diào)了游戲的規(guī)則后，就進行游戲，當(dāng)我發(fā)出指令說：紅顏色，可是好多幼兒都呆呆的站在原地，還有幾個幼兒隨便找了個圈站到圈圈里，我想是幼兒生活經(jīng)驗的緣故，孩子剛來幼兒園不久，平時這種游戲又做得不多，后來我們又經(jīng)過了幾次游戲后，孩子們越做越有趣，我們還把幼兒的活動拍下來，放到網(wǎng)上，孩子們看到了，都哈哈大笑起來，說：下次我們還要來玩這個游戲。

幼兒園小班音樂教案反思(篇7)

活動目標(biāo)

1.學(xué)說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2.能用動作表現(xiàn)種子鉆出泥土的樣子。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

1.活動前組織幼兒種植種子，觀察其發(fā)芽過程。

2.《小豆豆發(fā)芽了》教師教學(xué)資源，《鉆泥巴》。

活動過程

1.認(rèn)識小豆子。

師：小朋友，你們看老師帶來什么?(是豆子)你們知道小豆子是怎樣發(fā)芽的嗎?

請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說。

師：今天老師也帶來了一些小豆芽，小朋友們來看一下，你看到的小豆芽是什么樣子的?

幼兒描述自己觀察小豆芽的樣子。

2.了解豆子發(fā)芽的過程。

師：小朋友老師帶了一段有關(guān)小豆芽的生長全過程的視頻，我們來一起看一看小豆芽是怎樣發(fā)芽的。

教師播放課件《小豆豆發(fā)芽了》。

3.學(xué)唱兒歌，并初步嘗試用身體動作表現(xiàn)兒歌。

師：小朋友，小豆芽是從哪里鉆出來的?(泥土里鉆出來的)誰能來學(xué)一學(xué)小豆芽鉆出泥土的樣子?(個別幼兒模仿一下)小朋友們學(xué)得真像，都能把小豆豆發(fā)芽的過程表現(xiàn)出來，那今天老師也把小豆豆從泥土鉆出來的過程編成了一首兒歌，下面我們來一起學(xué)習(xí)兒歌《鉆泥巴》。

4.組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《鉆泥巴》。

(1)教師完整朗誦兒歌。

(2)圖文并茂表現(xiàn)兒歌《鉆泥巴》，便于幼兒學(xué)習(xí)。(3遍)

(3)引導(dǎo)幼兒加上手的動作學(xué)說兒歌。

小豆豆，種地下。(十指交叉握拳。)

發(fā)了芽，鉆泥巴。(雙手合掌。)

鉆一下，(雙手合掌往上鉆。)

動一下。(雙手合掌左右扭動。)

鉆呀鉆呀鉆得快，(雙手合掌左右扭動)

鉆出兩片小葉葉。(雙手打開變成兩片小葉葉)

5.引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過。

6.請幼兒分組扮演小豆芽，邊念兒歌邊用身體隨音樂做有趣的動作，表現(xiàn)豆芽鉆出泥土的動作。

延伸：

師：請小朋友跟著老師到外面去種豆豆好嗎?

活動反思：

整個活動流程，我始終注意遵循逐層深入、循序漸進的原則。從感受節(jié)奏到徒手練習(xí)節(jié)奏，再轉(zhuǎn)換到配器樂演奏小豆芽鉆泥巴的過程；難度也是由淺到深，從看老師演奏到看圖譜演奏再到聽音樂演奏的過程中幼兒需要看我的指揮迅速做出準(zhǔn)確的演奏。正是在這些敲敲打打搖搖中，幼兒享受到了演奏過程的許多樂趣，在合作過程中的相互傾聽，相互配合，使幼兒更多地學(xué)習(xí)到了合作的精神。從而提高了幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力，讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)和理解節(jié)奏，感受節(jié)奏美?；顒舆^程中也存在著一些不足之處，在看圖譜演奏樂器這一環(huán)節(jié)，如能請配班老師用鋼琴為幼兒伴奏效果可能會更好，還有在聽音樂演奏播放音樂時，在第一樂句有一部分幼兒有點跟不上節(jié)奏，有的幼兒不能很好地控制自己手中的樂器，我想，這也是他們的年齡特點所決定的，在以后這方面還是值得我繼續(xù)探究。

幼兒園小班音樂教案反思(篇8)

活動目標(biāo)

1.理解故事，能用動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)使用鈴鼓，感受玩打擊樂器的快樂。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

1.出示教學(xué)掛圖，組織幼兒欣賞故事，練習(xí)用動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

(1)閱讀教學(xué)掛圖，請幼兒猜想大狼是怎樣喝粥的。

你們喜歡喝粥嗎?你們看大狼是怎么喝粥的?是快快地喝，還是慢慢地喝?是一小勺一小勺的喝，還是大口大口地喝?

(2)教師講述《大狼喝粥》的故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

大狼在姥姥家是怎樣喝粥的呢?(快快喝，嘩啦啦。)

大狼在自己家是怎樣喝粥的呢?(舀一勺，喝三口。)

大狼在幼兒園是怎樣喝粥的呢?(舀一勺，喝一口。)

(3)教師再次講述故事，請幼兒模仿大狼三次喝粥的不同動作。

2.學(xué)習(xí)使用鈴鼓表現(xiàn)故事內(nèi)容，感受玩鈴鼓的快樂。

(1)教師出示鈴鼓，與幼兒討論如何使用鈴鼓表現(xiàn)大狼三次不同方式的喝粥。

今天我們就用鈴鼓做大狼喝粥的碗，學(xué)學(xué)大狼喝粥。

大狼在姥姥家喝粥。(舀一勺，嘩啦啦，慢拍一下，連續(xù)搖鈴鼓。)

大狼在自己家喝粥。(舀一勺，喝三口，慢拍一下，連續(xù)拍三下。)

大狼在幼兒園是怎木昂喝粥的呢?()(舀一勺，喝一口，慢拍兩下。)

(2)教師帶領(lǐng)幼兒集體空手練習(xí)上述三種喝粥的方式。

(3)幼兒學(xué)習(xí)用鈴鼓表現(xiàn)大狼三種不用的喝粥方式。

幼兒每人拿一個鈴鼓，用鈴鼓逐一練習(xí)三種不同的演奏方式。

(4)幼兒和教師一起聽語言CD(盒帶)，用鈴鼓表現(xiàn)大狼喝粥的故事。

演奏前提出要求：不演奏時，要保管好鈴鼓，不讓它發(fā)出聲音。

活動延伸

閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源(5)第2325頁。

教學(xué)反思：

我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂器，和幼兒一同觀察畫面、傾聽故事、分析內(nèi)容，幼兒在學(xué)會敲打樂器以后，不會滿足于單調(diào)不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于變化，有的會越敲越快，有的則越敲越慢，還有的越敲越使勁，或越敲越輕。這時，我問：大狼大口喝粥是怎樣的呢？康賀說：我用鈴鼓用力的搖，嘩啦啦！心儀說：鈴鼓輕輕拍，大狼輕輕喝粥。孩子在模仿和表演中，不斷自主探索適合的強弱和節(jié)奏，獲得表演的快樂，獲得了通過聲音表現(xiàn)事物、表達情感的一種方式和途徑。

幼兒園小班音樂教案反思(篇9)

活動目的`：

1、初步學(xué)會演唱歌曲。

2、嘗試創(chuàng)編簡單的歌詞并進行演唱，培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。

活動過程：

1、幼兒律動入場。

小朋友，你們聽——是誰在走路呢？我們一起來學(xué)它們好嗎？

2、組織幼兒練聲。

小朋友，你們知道小貓怎么叫嗎？我們來學(xué)學(xué)小貓叫。老師還要問你們其它小動物是怎么叫的，不過你們要唱著告訴我行嗎？

3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。

小朋友，你們看這是誰？（一只大貓出來了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰了，那么高興？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）

4、師范唱歌曲。

小朋友，老師唱一首歌給你們聽，你們注意聽唱了誰？它怎么了？看見什么？結(jié)果怎么樣？

5、幼兒討論。

剛才聽到老師唱什么？

6、組織幼兒學(xué)唱歌曲。

小朋友，我們一起來學(xué)唱《誰餓了》這首歌，你覺得它餓了會有什么表情呢？

7、出示木偶（小兔、小猴、小雞）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。

小朋友，我們來看看還有誰餓了？怎么唱呢？

8、鼓勵幼兒大膽進行創(chuàng)編。

小朋友，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動物餓了？怎么唱呢？

9、活動結(jié)束。

小朋友，我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動物邊唱邊表演好嗎？

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

幼兒園小班音樂教案反思(篇10)

活動目標(biāo)

1.喜歡朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音“幼兒園”、“老師”、“她”。

2.感受老師的愛，喜歡上幼兒園。

3.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備

1、教學(xué)掛圖、木偶寶寶和老師，場景布置。

2.幼兒用書第8頁。

指導(dǎo)要點

1、活動的重難點：學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。

2、指導(dǎo)要點：聯(lián)系幼兒的已有經(jīng)驗，過模仿學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌。

活動過程

1.觀看木偶表演，初步感知兒歌內(nèi)容。教師出示木偶寶寶和老師，借助木偶和簡易聲場景，邊念兒歌邊表演。

提問：寶寶喜歡上幼兒園嗎?

提問：寶寶喜歡老師嗎?為什么?

2、學(xué)習(xí)兒歌。

(1)教師有感情地示范朗讀兒歌。

導(dǎo)語：現(xiàn)在老師給小朋友們朗讀一首好聽的兒歌，兒歌的名稱叫《幼兒園像我家》。

提問：老師朗讀兒歌的時候聲音是怎么樣的?(有感情、有節(jié)奏的)

教師小結(jié)：我們朗讀兒歌的時候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。

(2)幼兒跟讀兒歌。

3、兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美。

(1)個別朗讀

(2)分組朗讀

(3)集體朗讀

附：兒歌《幼兒園像我家》

幼兒園像我家，老師愛我我愛她。

老師叫我好娃娃，我說老師像媽媽。

活動反思

我考慮到小班孩子年齡小，剛進園，我會用情景貫穿整個活動，要用媽媽的語氣告訴他們，大家已經(jīng)長大了，進入幼兒園后要認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，做一個合格的小班幼兒。

如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機動玩具，像在家一樣自由取放，效果會更好。

幼兒園小班音樂教案反思(篇11)

欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》

主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)

［活動目標(biāo)］

1．欣賞歌曲，初步理解、感受歌曲的內(nèi)容和所表達的情感。

2．嘗試用聲音、動作等方式表達自己對歌曲的理解。

3．愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

4．簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

［活動準(zhǔn)備］

1．歌曲《爺爺為我打月餅》的錄音磁帶、錄音機。

2．情景表演：《爺爺和我一起過中秋》。

［活動過程］

1．欣賞歌曲，感受歌曲所表達的情感。

指導(dǎo)語：聽完這首歌曲，有什么感覺?

2．再次欣賞歌曲，初步感受歌曲的內(nèi)容。

指導(dǎo)語：歌曲里說了一件什么事情，我們再仔細地聽一聽。

3．邊看表演邊聽歌曲，進一步理解歌曲的內(nèi)容。(引導(dǎo)幼兒感受表演中爺爺對寶寶的關(guān)愛情感。)

4．嘗試用聲音、動作等方式表達自己對歌曲的感受。

教學(xué)反思：

通過本次活動不僅豐富了孩子們的知識，鍛煉了動手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛！

小百科：中國農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)飲食習(xí)俗。宋代大詩人蘇東坡有詩句“小餅如嚼月，中有酥與飴”贊美月餅，從中可知宋時的月餅已內(nèi)有酥油和糖作餡了。到了明代，中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗更加普遍。明·沈榜《宛署雜記》載：“士庶家俱以是月造面餅相遺，大小不等，呼為月餅?！?/p>

幼兒園小班音樂教案反思(篇12)

活動目標(biāo)：

1.掌握樂曲節(jié)拍，能夠邊用手打節(jié)拍邊學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2.在游戲過程中嘗試大膽表達自己的想法，學(xué)會合怍游戲，初步體驗集體游戲的樂趣。

3.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試變游戲邊學(xué)唱和鞏固歌曲，通過觀察玩游戲的方法，分辨游戲所蘊含的規(guī)則。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準(zhǔn)備：

歌曲：數(shù)豆豆。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動數(shù)豆豆

(l)教師出示一個淺淺的盤子，里面有若干顏色鮮亮，大小適中的豆豆，請小朋友看一看這些豆豆，描述豆豆的樣子(教師可提示：圓溜溜的)，教師事先告訴幼兒，這些豆豆是和小朋友玩游戲的，不是吃的，做完游戲了老師再給小朋友一些干凈的豆豆吃。

(2)先看看老師是怎么和豆豆玩游戲的，教師伸出食指，-下-下點豆豆，同時完整地清唱歌曲一遍：一、二、三、四，數(shù)豆豆，豆兒豆兒圓溜溜，五、六、七、八，哎呦呦，裝進我的小褲兜。唱完歌曲，教師將幾個豆豆放進褲兜，問小朋友：豆豆裝到哪里了?裝了幾個豆豆?小朋友猜一猜。教師從褲兜里拿出豆豆，放在透明袋子里，和小朋友一起數(shù)一數(shù)，裝了幾個豆豆。

2、學(xué)唱歌曲

(1)教師提問：老師剛才是怎么數(shù)豆豆的?和幼兒一起回憶、熟悉歌詞。教師用動作帶幼兒說一遍歌詞，然后鼓勵幼兒伸出食指，和老師一起邊唱歌曲邊點豆豆，猜豆豆

(2)請個別小朋友到前面來和豆豆玩游戲，大家一起唱歌，唱完歌曲這名小朋友裝幾個豆豆放進自己的褲兜，其他小朋友猜一猜他裝了幾個豆豆。再請他從褲兜里拿出豆豆放在透明袋子里，小朋友一起數(shù)數(shù)他裝了幾個豆豆。

3、跟鋼琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆游戲

(1)小朋友們變變變，變成各種各樣的豆豆，做出不同的豆豆造型，說說自己是什么樣的豆豆，老師變成一個大兜兜，大家來玩一個點豆豆的游戲。教師走到幼兒面前，和小朋友一起伸出食指，從第一個幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個一個點小朋友，歌曲唱到最后一句，裝進我的小褲兜，老師張開手臂裝小朋友，大家一起數(shù)一數(shù)裝了幾個豆豆。

(2)接下來請一名幼兒在圈內(nèi)一下一下點豆豆(點小朋友)，裝豆豆(雙臂張開抱小朋友)，數(shù)豆豆(數(shù)一數(shù)裝了幾個小朋友)，接下來再由這名小朋友請下一個小朋友繼續(xù)游戲，依次進行3-4名幼兒。

4、游戲豆豆鉆兜兜

(1)請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個大兜兜，老師也變成豆豆和所有小豆豆們拉著衣服變成一長串豆豆，大家一起邊唱歇邊用小腳-下-下踏著節(jié)拍從大兜兜下面鉆過，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手裝豆豆，數(shù)數(shù)一共裝了幾個豆豆。

(2)請客人老師當(dāng)大兜兜，所有小朋友和客人老師一起唱歌玩游戲5、結(jié)束活動跳個豆豆舞播放歌曲音樂，客人老師和小朋友一起跟著音樂邊唱歌邊跳豆豆舞，結(jié)束活動。

播放歌曲原唱，小朋友在跟唱的同時，教師可引導(dǎo)幼兒加入動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，在間奏部份教師可通過豆豆拉拉手豆豆轉(zhuǎn)個圈等提示，讓幼兒互相配合拉拉手、轉(zhuǎn)個圈等，最后一句可互相抱一抱，進一步欣賞歌曲、感受歌曲，表現(xiàn)歌曲。

活動反思

⒈選材合理，符合小班幼兒的年齡特點。

老師選擇的歌曲《點豆豆》，音樂形象鮮明，段落非常清晰，情境性強。歌曲中有趣的點豆豆游戲，點，點，點豆豆，點到一個小豆豆，這是什么豆?甜豆豆。來來來來來，我們來吃甜豆豆。當(dāng)這些有趣的游戲情境與音樂融合在一起時，孩子們的興趣更為濃厚，同時也幫助孩子們更好的理解了音樂。這樣的音樂素材符合小班幼兒的年齡特點。

⒉教學(xué)策略的有效性。

⑴點豆豆中，教師準(zhǔn)備的不同顏色豆豆圖片代表不同味道，請孩子們在學(xué)唱的時候觀察豆豆的表情，間接地感受他們不同的味道，再假裝吃一吃，并把表情、動作做出來。這樣的設(shè)計，讓幼兒動手動嘴動腦。加深記憶，也結(jié)合小班幼兒的年齡特點，把抽象的文字歌詞轉(zhuǎn)化為形象的動作。

⑵在學(xué)習(xí)理解歌詞的部分，教師并沒有刻意地強調(diào)歌詞是怎么樣的，教師通過自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，來來來，我們一起來吃甜豆豆吧，甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什么表情?潛移默化地引導(dǎo)孩子熟悉理解歌曲，最后鞏固點豆豆的游戲，并將兩部分串聯(lián)起來。在和孩子吃不同的豆豆的方式來加深對歌詞的理解。⑶將整個游戲情境貫穿在活動中，調(diào)動幼兒的積極性，使歌唱活動變得生動有趣。最后的點豆豆游戲，孩子們自己選擇喜歡吃的豆豆，這樣孩子們參與的熱情更高了，把本次活動推向一個高潮。

⒊教師教態(tài)自然、豐富老師的情緒很大程度上會影響孩子們學(xué)習(xí)的興致，在這次音樂活動中，老師始終以飽滿的情緒感染著活動中的每一個孩子。她非常具有表演天賦，她的每一個動作，每一個表情，都是那么夸張，都是那么富有感染力，所以孩子們始終被吸引。教師范唱的歌曲也非常動聽，在動聽的歌聲中，孩子們感受旋律，完整欣賞。

建議：豐富幼兒的經(jīng)驗準(zhǔn)備。在《點豆豆》中，不管是點豆豆的游戲，還是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表現(xiàn)，都是需要孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗而表現(xiàn)出來的。我們明顯感覺到孩子在表現(xiàn)酸、辣的表情和動作時不夠投入，是因為他們對這兩種味道不熟悉。現(xiàn)在的家長都什么主意孩子的飲食，會避開這種稍帶刺激性味道的食物。教師在活動前可以讓幼兒嘗一嘗，讓他們更好的參與活動。