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大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案1000字

發(fā)布時(shí)間:2022-12-11 大數(shù)認(rèn)識(shí)教案

詳細(xì)的教案中要包括畫圖的設(shè)計(jì)和課后分析等教學(xué)資料。教案要體現(xiàn)概念和方法相似的知識(shí)。用于比較難的知識(shí)。教案可以幫助老師更有效率的開展課堂教育,是否對自己編寫的教案還是不滿意呢?也許"大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案"就是你要找的,在此提醒你收藏本頁,以方便閱讀!

大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案 篇1

知識(shí)與技能:

①認(rèn)識(shí)常見的計(jì)算工具,知道計(jì)算機(jī)在生產(chǎn)生活中的廣泛運(yùn)用。

②了解計(jì)算器上常見功能鍵的名稱,學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行四則計(jì)算的過程。

過程與方法:

①結(jié)合教師提供的圖文資料,經(jīng)歷了解計(jì)算工具演變的過程。

②經(jīng)歷認(rèn)識(shí)計(jì)算器、學(xué)習(xí)用計(jì)算器進(jìn)行四則計(jì)算的過程。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

①感受計(jì)算工具的發(fā)展對人們生活的影響,激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探求精神。

②對計(jì)算器充滿好奇心,體驗(yàn)用計(jì)算器計(jì)算的樂趣。

重點(diǎn)

了解計(jì)算器上常見功能鍵的名稱,學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行四則計(jì)算。

難點(diǎn)

了解計(jì)算器上常見功能鍵的名稱,學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行四則計(jì)算。

教學(xué)方法

嘗試教學(xué)法

課型

新授

教學(xué)過程:

一、炫我兩分鐘

珠算表演(表演內(nèi)容自己準(zhǔn)備)

二、嘗試小研究

課前嘗試小研究:

1、自主學(xué)習(xí)60-63頁,了解:電子計(jì)算器具有()、()、()等特點(diǎn)。在信息高速發(fā)展的時(shí)代,它已成為人們廣泛使用的計(jì)算工具。

2、現(xiàn)在計(jì)算器在生活中使用非常廣泛,你知道在生活中哪些地方要用到計(jì)算器嗎?你知道計(jì)算器的各鍵的功能都是什么嗎?(可以問家長或上網(wǎng)查詢,在下面空白處做簡單的記錄。)

課上嘗試小研究:

1、用計(jì)算器按下圖給出的順序計(jì)算。

(1)任取一個(gè)兩位數(shù)>是雙數(shù),除以2;是單數(shù),乘3再加1>得出結(jié)果后,如上反復(fù)進(jìn)行>最后得出結(jié)果是1,停止。

(2)任取一個(gè)三位數(shù),按上面的程序在計(jì)算一下,看結(jié)果如何。

(計(jì)算結(jié)果還是1)

2、按下圖給出的順序,用計(jì)算器計(jì)算。

任意取三個(gè)互不相同的數(shù)字,組成一個(gè)最大的三位數(shù)和一個(gè)最小的三位數(shù)>用最大數(shù)減去最小數(shù),得到一個(gè)新的三位數(shù)>用新三位數(shù)中各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字,組成一個(gè)最大三位數(shù)和一個(gè)最小三位數(shù)>重復(fù)上面的運(yùn)算>結(jié)果得495,停止

【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生初步感受使用計(jì)算器的好處,感受計(jì)算器的神奇,體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣?!?/p>

三、小組合作探究

一個(gè)沒有關(guān)緊的水龍頭,每天大約浪費(fèi)16千克的水,這些水就這樣被白白地流掉了……

1、照這樣計(jì)算一年(按365天計(jì)算),要浪費(fèi)多少千克的水。(說出怎樣列式計(jì)算,還要說出怎樣使用計(jì)算器計(jì)算)

2、把這些水裝在飲水桶中(每桶水約重19千克),大約能裝多少桶?

3、如果你家平均每月要喝12桶水,算算這些水夠你家喝幾個(gè)月,

合幾年?

【設(shè)計(jì)意圖:小組合作探究的過程,拓寬了學(xué)生的參與面和開口面,通過每個(gè)學(xué)生思維的碰撞,逐漸將知識(shí)進(jìn)行完善、系統(tǒng)化。本題結(jié)合生活實(shí)際,讓學(xué)生在一系列的計(jì)算過程中,感受水的寶貴,自覺養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。同時(shí)親自體驗(yàn)計(jì)算器的使用?!?/p>

四、班級(jí)展示提升

1、哪個(gè)小組先來和大家一同分享你們的研究結(jié)果?

要求:下面的同學(xué)也要認(rèn)真聽,看看你同不同意他們的研究方法。一會(huì)說出你想問他們的問題,或者對他們的研究方法做出自己的評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

2、互相糾錯(cuò),其他小組認(rèn)真傾聽,看列式和計(jì)算器的使用是否正確,如有錯(cuò)誤,及時(shí)指出。

【設(shè)計(jì)意圖:班級(jí)展示提升是小組內(nèi)形成統(tǒng)一的觀點(diǎn)向全班同學(xué)展示交流并引發(fā)深入思考的過程,通過小組間思維碰撞,使教學(xué)重難點(diǎn)得以突破,教師的適時(shí)點(diǎn)撥使學(xué)生對計(jì)算器的認(rèn)識(shí)更深入,教師的引導(dǎo)會(huì)讓學(xué)生有意識(shí)的用計(jì)算器解決生活中的實(shí)際問題?!?/p>

1+2+3+··················+100=

五、挑戰(zhàn)自我

基礎(chǔ)練習(xí):

教材P61練一練1、2題。

變式練習(xí):

(1)9×9-1=(2)(10-1)÷9=

98×9-2=(200-2)÷9=

987×9-3=(3000-3)÷9=

9876×9-4=(4000-4)÷9=

要求:

①用計(jì)算器計(jì)算并找一找各組題的規(guī)律。

②你能照樣子每組繼續(xù)編一道題,并直接寫出答案嗎?

【設(shè)計(jì)意圖:練習(xí)體現(xiàn)基礎(chǔ)性、目的性、層次性原則,主要是對使用計(jì)算器的考察,第二題還考察學(xué)生歸納總結(jié)的能力,讓學(xué)困生吃飽,資優(yōu)生吃好】

大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案 篇2

上完這堂課后,總體感覺學(xué)生對大數(shù)的認(rèn)識(shí),掌握較好,由于大數(shù)的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,對大數(shù)的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。本課讓學(xué)生認(rèn)識(shí)的數(shù)是一些較大的數(shù),學(xué)生在生活中接觸比較少,為增強(qiáng)學(xué)生的`感性認(rèn)識(shí),觀察上海各個(gè)區(qū)的人口,讓學(xué)生在具體的情景中,感受大數(shù)的意義,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系,提高用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問題的能力。根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,并結(jié)合“以學(xué)生的發(fā)展為本”教學(xué)理念再進(jìn)行教學(xué),可能效果比較好,在教學(xué)后,我覺得應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):

1、注意知識(shí)遷移,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生在前面所學(xué)的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),以及相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系等知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),都可以在這節(jié)的學(xué)習(xí)中發(fā)揮積極的遷移作用。在教學(xué)中,充分利用這些有利條件,激活學(xué)生的相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)促進(jìn)知識(shí)的遷移,認(rèn)識(shí)所有的計(jì)數(shù)單位。萬、十萬、百萬、千萬,了解相鄰兩個(gè)單位間的十進(jìn)制關(guān)系,并在教學(xué)中加深對十進(jìn)制關(guān)系的理解。放手讓學(xué)生自主探索,使學(xué)生在學(xué)會(huì)的同時(shí),學(xué)習(xí)能力也得到了進(jìn)一步提高。

2、注意建立數(shù)感,結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境。

數(shù)學(xué)來源與生活,大數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,為了讓學(xué)生感受日常生活與大數(shù)的這種聯(lián)系,我充分利用教材,讓學(xué)生了解我國第五次進(jìn)行人口普查的數(shù)據(jù),并且讓學(xué)生說說生活中見到過的大數(shù),使學(xué)生感受大數(shù)在生活中的應(yīng)用。幫助學(xué)生在生活中建立數(shù)感。對于數(shù)位順序,數(shù)位,數(shù)級(jí),計(jì)數(shù)單位及每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率,位數(shù)等知識(shí),不把它當(dāng)成現(xiàn)成的結(jié)論直接告訴學(xué)生,而是讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì)、去獨(dú)立思考、去和同學(xué)合作交流,從而理解這些知識(shí)。充分利用直觀教具(計(jì)數(shù)器),讓學(xué)生自己制作數(shù)位順序表。

3、讓學(xué)生成為課堂的主人,學(xué)習(xí)的主人。

本課的難點(diǎn)是中間和末尾有0的數(shù)的讀法,在教學(xué)時(shí),我不直接給出結(jié)論,而是注意留給學(xué)生充分自主探索和交流的空間,讓學(xué)生通過探索、發(fā)現(xiàn)、討論、實(shí)踐、交流獲得。學(xué)生自己進(jìn)行歸納,總結(jié)出讀法,學(xué)得扎實(shí),印象也深刻,這一教學(xué)效果比教師直接給出要好得多。同時(shí)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教育教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重對學(xué)生的多種評(píng)價(jià):在上課過程中,我時(shí)不時(shí)給學(xué)生積極發(fā)言、積極參與的同學(xué)獎(jiǎng)?wù)拢o予他們鼓勵(lì),就是老師對學(xué)生的評(píng)價(jià)。在不斷總結(jié)和表述思維的過程,給予學(xué)生充分的肯定。同時(shí)也是對學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。另外指名學(xué)生模仿老師出題讓其他同學(xué)回答,由出題的同學(xué)給回答問題的同學(xué)加分,這是生生間的評(píng)價(jià)。

需要改進(jìn)之處:

在備課時(shí),應(yīng)做到備學(xué)生,在課前的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我更多得關(guān)注老師采用何種手段去教,忽視了學(xué)生應(yīng)該采用什么方式在學(xué)的問題,導(dǎo)致課堂氣氛,學(xué)生放得不夠。告戒自己在今后的教學(xué)工作中一定要多學(xué)習(xí)、多探討、多請教。真正做到用新的課改理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)。提高自己的教學(xué)水平和能力。做到自如駕馭教材,做好學(xué)生求知的引導(dǎo)者、點(diǎn)撥者。放寬學(xué)生的思維空間,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。

大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案 篇3

1 數(shù)與代數(shù)

第1課時(shí) 大數(shù)的認(rèn)識(shí)

上課解決方案

教案設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)說明

大數(shù)的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過對這節(jié)課的復(fù)習(xí),使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、迅速地讀寫大數(shù),為以后更好地學(xué)習(xí)整數(shù)四則混合運(yùn)算打下良好的基礎(chǔ)。

1.關(guān)注知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理。

在教學(xué)中,教師指導(dǎo)學(xué)生自主回憶知識(shí)并進(jìn)行復(fù)習(xí),把已學(xué)的、分散的知識(shí)縱橫聯(lián)系,連點(diǎn)成線、織線成網(wǎng),形成完整的知識(shí)體系。在整個(gè)數(shù)的認(rèn)識(shí)過程中,十進(jìn)制計(jì)數(shù)法貫穿于計(jì)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的大小比較之中。

2.關(guān)注學(xué)生解題能力的提高。

在教學(xué)中,針對所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn),設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)題,使學(xué)生由理論聯(lián)系實(shí)際,有效地解決生活中的問題,為學(xué)生提供了了解社會(huì)的豐富知識(shí),開闊視野的信息,而且還蘊(yùn)涵著熱愛科學(xué),低碳環(huán)保等教育意義。讓教學(xué)取得實(shí)實(shí)在在的成果。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備 PPT課件

教學(xué)過程

⊙導(dǎo)入復(fù)習(xí)

1.導(dǎo)入:這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”這部分內(nèi)容。

(板書課題:大數(shù)的認(rèn)識(shí))

2.打開教材看第一單元,看看這一單元都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?

學(xué)生看書,小組合作進(jìn)行歸納。

⊙回顧整理,建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)

1.復(fù)習(xí)數(shù)位順序表。

(1)讓學(xué)生回憶一下億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位,并指名回答。

(2)課件出示數(shù)位順序表,問:你們還記得如何分級(jí)嗎?

(3)個(gè)級(jí)表示什么?萬級(jí)表示什么?億級(jí)表示什么?

(4)你們還記得每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少嗎?

10個(gè)一萬是十萬,10個(gè)十萬是一百萬,10個(gè)一百萬是一千萬,10個(gè)一千萬是一億。

每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十,這種計(jì)數(shù)方法叫十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

(5)自然數(shù)的認(rèn)識(shí)。

表示物體個(gè)數(shù)的1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,…都是自然數(shù)。一個(gè)物體也沒有,用0表示,0也是自然數(shù)。所有的自然數(shù)都是整數(shù)。

師:最小的自然數(shù)是幾?有沒有最大的自然數(shù)?自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的還是有限的?

學(xué)生看書,小組合作進(jìn)行歸納,交流匯報(bào)。

設(shè)計(jì)意圖:整理歸納所學(xué)的知識(shí),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),掌握和理解知識(shí)間的聯(lián)系。通過復(fù)習(xí)數(shù)位順序表等有關(guān)知識(shí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握數(shù)的基本概念。

2.復(fù)習(xí)大數(shù)的讀法。

(1)課件出示教材112頁1題。

(2)回顧大數(shù)的讀法。(從高位讀起,一級(jí)一級(jí)地往下讀。讀億級(jí)或萬級(jí)的數(shù),先按照個(gè)級(jí)數(shù)的讀法去讀,再在后面加上一個(gè)“億”字或“萬”字。

(3)學(xué)生獨(dú)立完成教材112頁1題。

3.復(fù)習(xí)大數(shù)的寫法。

(1)課件出示教材112頁2題。

(2)請學(xué)生說一說大數(shù)應(yīng)該怎樣寫。(先寫億級(jí),再寫萬級(jí),最后寫個(gè)級(jí),哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒有,就在那個(gè)數(shù)位上寫0占位)

(3)學(xué)生獨(dú)立完成教材112頁2題。

4.復(fù)習(xí)把大數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。

(1)課件出示教材112頁3題(1)、(2)。

(2)復(fù)習(xí)把大數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)的方法。(把萬位、億位后面的4個(gè)0或8個(gè)0省略掉,再在后面添上“萬”字或“億”字)

(3)學(xué)生獨(dú)立完成教材112頁3題(1)、(2)。

5.復(fù)習(xí)用“四舍五入”法求近似數(shù)的一般方法。(用“四舍五入”法省略“萬”位或“億”位后面的尾數(shù)時(shí),要看省略部分的最高位,最高位上的數(shù)如果小于5就舍去,如果等于5或大于5就向前一位進(jìn)1)

6.復(fù)習(xí)比較大數(shù)大小的方法。(位數(shù)不同的數(shù)比較大小時(shí),位數(shù)多的數(shù)就大;位數(shù)相同的數(shù)比較大小時(shí),要從最高位比起,如果最高位上的數(shù)相同,就依次往下比,直至比出大小為止)

設(shè)計(jì)意圖:掌握讀數(shù)、寫數(shù)、改寫、求近似數(shù)及比較數(shù)的大小的方法,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

⊙重點(diǎn)復(fù)習(xí),強(qiáng)化提高

1.讀出下面各數(shù)。

946200000 4000400040

800200003 20305000000

2.寫出下面各數(shù)。

二十億零七百六十八

三千零三萬零三百零三

一千零五十萬四千零二十

四百五十億六千零八萬七千零三十

3.比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。

2509200○2509000 350020○530020

1650010○16500100 6309607○670630

4.用2,4,5,7和5個(gè)0按要求寫出九位數(shù)。(每個(gè)數(shù)字只能使用一次)

(1)最大的數(shù)。

(2)最小的數(shù)。

(3)一個(gè)0都不讀的數(shù)。

(4)只讀出一個(gè)0的數(shù)。

(5)要讀出兩個(gè)0的數(shù)。

(6)約等于3億的數(shù)。

學(xué)生獨(dú)立完成,全班集體訂正。

⊙課堂總結(jié)

這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么?同學(xué)們還有什么問題嗎?

⊙布置作業(yè)

教材112頁3題(3)。

板書設(shè)計(jì)

大數(shù)的認(rèn)識(shí)

讀數(shù):要先分級(jí),讀萬級(jí)、億級(jí)時(shí)不要漏讀“萬”字或“億”字。

寫數(shù):從高位到低位,哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒有,就在那個(gè)數(shù)位上用“0”占位。

求近似數(shù):“四舍五入”法。

比大小:位數(shù)不同 位數(shù)相同

大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)十萬、百萬、千萬、億和十億等計(jì)數(shù)單位及相應(yīng)的數(shù)位。

2、初步會(huì)讀一般的多位數(shù),并說出數(shù)的組成。(中間不含0的多位數(shù))

3、能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

能正確讀出大數(shù),說出數(shù)的組成

能將大數(shù)正確的分級(jí)

3.教學(xué)用具

教學(xué)課件

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

情景引入

1、你知道嗎?上海的一些區(qū)縣的人口數(shù)(20xx年)

南匯 699119 閘北區(qū) 707869浦東新區(qū) 1766946

2、揭示課題:今天我們就來認(rèn)識(shí)這些大數(shù)。

二、新課探究:

探究一:認(rèn)識(shí)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

1、20xx年我國進(jìn)行了第五次全國人口普查,有誰知道,我國目前的總?cè)丝谀兀?請你讀一讀:1295330000

1) 我們曾經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)位?它們相對應(yīng)計(jì)數(shù)單位是什么?

生:我們認(rèn)識(shí)了個(gè)位、十位、百位、千位、萬位、??它們相對應(yīng)的計(jì)數(shù)單位是個(gè)、十、百、千、萬、??

小結(jié):正如我們所說的個(gè)、十、百、千、萬、還有十萬、百萬、千萬、億、十億、百億、千億??,都是計(jì)數(shù)單位。

2)一萬一萬的數(shù),10個(gè)一萬是多少?計(jì)數(shù)單位又是什么呢?

生:10個(gè)一萬是十萬,計(jì)數(shù)單位是十萬。

3)10個(gè)十萬呢?10個(gè)一百萬呢???

生1:10個(gè)十萬是百萬,計(jì)數(shù)單位是百萬。

生2:10個(gè)一百萬是一千萬,計(jì)數(shù)單位是千萬。

生3:10個(gè)一千萬是億,計(jì)數(shù)單位是億。

4)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是幾?

生:每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。

師:因?yàn)槊肯噜弮蓚€(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。所以叫十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。 探究二:介紹四位分級(jí)法。

1)為了讀數(shù)方便,按照我國習(xí)慣,把數(shù)位進(jìn)行了分級(jí)。

很久以前,我國的勞動(dòng)人民就創(chuàng)造出了用四位一級(jí)的方法計(jì)數(shù),即從右起每四位為一級(jí)。個(gè)、十、百、千是個(gè)級(jí),個(gè)級(jí)表示多少“一”;萬、十萬、百萬、千萬是萬級(jí),萬級(jí)表示多少個(gè)“萬”;億、十億、百億、千億是億級(jí),億級(jí)表示多少個(gè)“億”。

2)我們來看上海的人口:16737700,這個(gè)數(shù)分為幾級(jí)呢?萬級(jí)上表示多少?個(gè)級(jí)呢?

16737700是由()個(gè)萬和( )個(gè)一組成的。 生:16737700,這個(gè)數(shù)分為二級(jí)

萬級(jí)上表示1673個(gè)萬,個(gè)級(jí)上表示7700個(gè)一。

三、課內(nèi)練習(xí):

練習(xí)一填空

(1)10個(gè)一萬是( ),10個(gè)一百萬是( )。

(2)10個(gè)一億是( ),10個(gè)十億是( )。

(3)一百萬里有10個(gè)( ), 有100個(gè)( )。

練習(xí)二

(1)2100350里有()個(gè)一。

(2)1023003405里有( )個(gè)億( )個(gè)萬和( )個(gè)一。 課堂小結(jié)

四、本課小結(jié)

在讀大數(shù)時(shí),利用數(shù)位分級(jí)的方法可以使我們更準(zhǔn)更快的讀數(shù)。

課后習(xí)題

五、課后作業(yè)

讀讀第10頁中北京市、河南省、臺(tái)灣省、浙江省、西藏自治區(qū)、澳門特別行政區(qū)等地的人口數(shù)。

大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案 篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、通過“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng),感受學(xué)習(xí)較大數(shù)的必要性,體會(huì)較大數(shù)的實(shí)際意義。

2、認(rèn)識(shí)“ 十萬”“百萬”“千萬”“億”等較大的計(jì)數(shù)單位,知道億是個(gè)很大的數(shù),了解各單位之間的關(guān)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力,觀察、動(dòng)手及分析能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、感受大數(shù)的必要性,體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義。

2、了解各單位之間的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)數(shù)器,課件

教學(xué)過程:

(一)談話導(dǎo)入:

課件出示主題圖中的一個(gè)立方體,先是估計(jì)有多少個(gè)小立方體,然后算一算驗(yàn)證,并說出計(jì)算的方法。

課件出示:主題圖一,回答多少個(gè)小立方體,然后在計(jì)數(shù)器上撥出。

課件出示:主題圖二,猜測共有多少個(gè)小立方體,說說理由。

(二)探索新知:

1、認(rèn)識(shí)“十萬”:

(1)結(jié)合小立方體圖形,讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上1千1千的撥。

(2)問:10個(gè)一千是一萬,接下去1萬1萬該怎么數(shù)?

(3)當(dāng)學(xué)生數(shù)到九萬時(shí),教師可以提出:“再加上一萬是多少?”的問題,以供學(xué)生思考。

(4)在學(xué)生充分的討論中,引出“十萬”的計(jì)數(shù)單位。

老師小結(jié):萬位滿十,向前一位進(jìn)一,就是“十萬”,10個(gè)一萬就是“十萬”,并在計(jì)數(shù)器上師生共同撥出“十萬”。

2、出示從“個(gè)(一)到萬”的數(shù)學(xué)模型,讓學(xué)生感受各單位間的十進(jìn)關(guān)系。

3、師生在計(jì)數(shù)器上撥“十萬”的活動(dòng),加深對“滿十進(jìn)一”的印象。

4、認(rèn)識(shí)“百萬、千萬、億”

(1)提問:10個(gè)十萬是多少?10個(gè)一百萬是多少呢?10個(gè)一千萬呢?讓學(xué)生說出想法后用計(jì)數(shù)器驗(yàn)證。

(2)在計(jì)數(shù)器上進(jìn)行操作驗(yàn)證.

(3)告訴學(xué)生:一億是一個(gè)很大的數(shù),如果1秒數(shù)一個(gè)數(shù),晝夜不停地?cái)?shù),數(shù)到1億要數(shù)3年2個(gè)多月。

(4)指出萬、十萬、百萬、千萬、億和以前學(xué)的個(gè)、十、百、千一樣,都是計(jì)數(shù)單位。

提問:從剛才一邊撥珠,一邊數(shù)數(shù)的過程中,誰發(fā)現(xiàn)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?(相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十,也就是十進(jìn)關(guān)系)

(5)出示十進(jìn)制數(shù)位順序表,讓學(xué)生觀察。

(三)練習(xí)設(shè)計(jì):

(四)課堂小結(jié):

今天的學(xué)習(xí)有什么收獲?在今天這節(jié)課上我們認(rèn)識(shí)了比較大的數(shù),你都記住了哪些計(jì)數(shù)單位?相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少?

(五)作業(yè)布置:

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)序數(shù)》


活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)1~10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2、掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

3、認(rèn)真聽清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則,用過的物品能歸還原處。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

材料準(zhǔn)備

1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》。

2、小黑板一塊,粉筆若干。投影儀

活動(dòng)過程

1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》,幼兒人手一本。

2、集體活動(dòng)

(1)按數(shù)拍手。

“我們來聽數(shù)拍手,我報(bào)幾你們就拍幾下?!?/p>

(2)認(rèn)識(shí)序數(shù)。

老師在投影儀上出示書畫面。“有幾張小椅子,椅子上有幾個(gè)小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置?!苯處熓种傅谌龔埧找巫??!斑@是第幾張空椅子?誰會(huì)用一個(gè)數(shù)字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時(shí)還可以用‘3’來表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎?”(表示物體的位置,表示物體的數(shù)量。)

“能在每張空椅子上都寫上一個(gè)數(shù)字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子。“誰能說說,哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”

3、分組活動(dòng)。

數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。

“說說范樣上每張椅子的位置,看看第幾張椅子沒人來,是空的,請你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上,邊做邊講,第幾張椅子是空的,做完后說說哪幾張椅子是空的?!?/p>

教師巡回指導(dǎo)。

認(rèn)識(shí)數(shù)字3的教案6篇


精心編寫教案和課件是老師成功授課的必備條件,每位老師都應(yīng)該認(rèn)真對待教案和課件的撰寫。只有優(yōu)秀的教案才能確保教學(xué)的成功,那么怎么樣的教案和課件才算是優(yōu)秀的呢?我們?yōu)槟暨x的“認(rèn)識(shí)數(shù)字3的教案”必定會(huì)完全符合您的期望,歡迎您多多關(guān)注我們的網(wǎng)站!

認(rèn)識(shí)數(shù)字3的教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字6。

2、學(xué)習(xí)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT課件、1—6的數(shù)字若干、小橘子樹圖片每人一張、音樂幸福拍手歌

活動(dòng)過程:

一、認(rèn)識(shí)數(shù)字6。

1、秋天到了,果子熟了,老師今天帶你們?nèi)⒂^橘子園好嗎?聽音樂拍手走進(jìn)教室。好了,橘子園到了,這么多的橘子樹,樹上還結(jié)了這么多橘子,好饞呀!孩子們,你們在心里默默數(shù)數(shù)有幾棵橘子樹?數(shù)完了悄悄告訴老師。你們數(shù)的對不對呢?我們一起來數(shù)一數(shù),得出一共有6棵橘子樹。我今天還帶來了一位新朋友,你們想不想認(rèn)識(shí)一下,教幼兒讀兩遍,你們看看6像什么?6的本領(lǐng)很大,所有是6個(gè)的事物都可以用6來表示。

2、數(shù)寶寶玩游戲

數(shù)寶寶6想和小朋友玩一個(gè)游戲。游戲的名字叫“我說你做”你做的動(dòng)作必須和6有關(guān),如:我說拍手,你要拍六下手。我說跺腳,你們就跺六下腳,如果你做錯(cuò)了,數(shù)寶寶6就消失了,聽明白了嗎?好,游戲開始。

二、找數(shù)字(操作材料)。

1、玩游戲了,今天還有一個(gè)任務(wù),每個(gè)小朋友要認(rèn)養(yǎng)一棵小橘子樹,快看那邊有許多小橘子樹,你們快去挑選自己喜歡的`橘子樹,(孩子們挑選橘子樹)啊,你們真棒,都挑選到了自己喜歡的橘子樹,現(xiàn)在請你們數(shù)數(shù)你的橘子樹上結(jié)了多少橘子,再和旁邊的小朋友比一比看誰的橘子樹結(jié)的橘子多。提問個(gè)別幼兒:你的橘子樹結(jié)了幾個(gè)橘子?

2、我們都有了自己的橘子樹,可是你們還必須給他們找一個(gè)與橘子數(shù)量相同的數(shù)字朋友,找到后貼上去,數(shù)字朋友已經(jīng)在那邊等了很長時(shí)間了,趕快去找吧!

3、與幼兒共同檢查。

三、揀橘子(PPT)。

1、橘子園里有許多橘子熟透了,農(nóng)民伯伯來不及摘掉落在了地上,孩子們,我們幫農(nóng)民伯伯揀橘子好不好?老師給你們準(zhǔn)備了盤子,盤子上有數(shù)字,你揀的橘子數(shù)量要和盤子上的數(shù)字相同哦。

(請幼兒上來操作,老師引導(dǎo)幼兒操作。)

2、引導(dǎo)幼兒說說自己揀了幾個(gè)橘子。

孩子們,你們真能干,我們來給自己棒一個(gè):棒棒冰,棒棒糖,伸出拇指棒!棒!棒!

現(xiàn)在我們終于可以品嘗橘子了,但今天還來了這么多客人,我們請客人和我們一起品嘗好不好?

認(rèn)識(shí)數(shù)字3的教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字3,理解數(shù)字3的實(shí)際意義;

2、能夠收口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)字3;

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

PPT課件,鉛筆若干,蘋果圖形,印好的小籃子,膠棒。

教學(xué)過程

一、開始部分:直接導(dǎo)入活動(dòng)

1、教師:“小朋友們,今天有幾位小動(dòng)物客人要到咱們班級(jí)里來,你們想知道他們是誰嗎?”

2、出示小熊一家圖片,提問:“圖中都有誰?” “咱們一起數(shù)一數(shù)小熊家一共有幾只熊?”教師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)小熊家一共有三只熊。

二、設(shè)置情境《摘果子》,引出下面活動(dòng)主題

教師:“有一天,天氣特別晴朗,熊爸爸和熊媽媽帶著小熊寶寶去樹林里摘果子,熊爸爸特別愛吃蘋果,所以熊爸爸就去摘蘋果……”

1、出示3個(gè)蘋果的圖片,教師和幼兒共同點(diǎn)數(shù)蘋果的數(shù)量。

2、出示3顆草莓圖片,教師和幼兒共同點(diǎn)數(shù)草莓的數(shù)量。

3、出示三個(gè)香蕉圖片,教師和幼兒共同點(diǎn)數(shù)香蕉的數(shù)量。

4、引導(dǎo)幼兒掌握正確的一一對應(yīng)的點(diǎn)數(shù)方法,教會(huì)幼兒點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。

5、教師小結(jié):“3只熊,3個(gè)蘋果,3顆草莓,3個(gè)香蕉都用數(shù)字3表示。

三、出示數(shù)字3,幼兒認(rèn)讀

1、教師提問:“數(shù)字3像什么?”幼兒充分發(fā)揮想象力。

2、請幼兒觀察教室物品,找出數(shù)量是3的物品。

四、數(shù)學(xué)游戲:《小小超市管理員》

教師通過敲鼓發(fā)出指令,教師敲幾下鼓,幼兒就取出幾件物品。

五、數(shù)學(xué)游戲:《運(yùn)水果》

1、教師電話鈴聲響,教師接電話(超市打來的,需要我們幫忙運(yùn)水果……”)引出活動(dòng)目標(biāo),同時(shí)播放課件,運(yùn)貨車開出來,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

2、教師講述粘貼水果的要求。每個(gè)籃子只能粘貼3個(gè)蘋果。

3、幼兒動(dòng)手操作進(jìn)行粘貼活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

六、活動(dòng)結(jié)束

展示幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒之間互相欣賞作品,培養(yǎng)分享能力。

認(rèn)識(shí)數(shù)字3的教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,理解它們表示的實(shí)際意義。

2.能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

3.能按照教師的要求進(jìn)行操作和整理材料

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教學(xué)掛圖(一)中的動(dòng)物卡片:1只貓、2只兔、3只雞;1~3數(shù)卡。

2.幼兒用書第1頁1~3的數(shù)卡,小玩具(2組),幼兒用書第20頁《認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3》以及第5頁《數(shù)物拼版》的材料。

活動(dòng)過程:

(一)感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)樹立排列卡片。

1.教師出示動(dòng)物卡片引導(dǎo)幼兒觀察。

教師:卡片上有什么?每種動(dòng)物有幾只?

2.引導(dǎo)幼兒按序排卡片。

教師:請小朋友按動(dòng)物數(shù)量的多少給它們排隊(duì),最少的排在最前,最多的排最后。

3.師幼集體驗(yàn)證是否按數(shù)序排列卡片,并引導(dǎo)幼兒說一說卡片是怎樣排列的(1只貓,2只兔,3只雞)

(評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,孩子們對3以內(nèi)數(shù)量感知的不錯(cuò),卡片上的不同數(shù)量的小動(dòng)物一眼就能看出其數(shù)量,也能按著從小到大的順序排列。)

(二)認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

1.教師我們可以用數(shù)字幾來表示1只貓呢?(在1、2、3、4幾個(gè)數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1)這是數(shù)字幾?它像什么?整理兒歌(1像什么,2像什么。。。)

2.教師逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔、3只及匹配數(shù)字,并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。(方法同上)

(評(píng)析:現(xiàn)在孩子家教也比較早,很多孩子在家里已經(jīng)認(rèn)識(shí)過1、2、3的數(shù)字,所以在這一環(huán)節(jié)中,孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進(jìn)行很好的匹配,也能正確認(rèn)出1、2、3三個(gè)數(shù)字,還能正確的說出數(shù)字1、2、3像什么,并能正確匹配。在個(gè)別交流中,我特意請了對數(shù)字不是太敏感的孩子來回答,是出現(xiàn)了兩三個(gè)寶寶不能正確辨認(rèn)出數(shù)字,其他孩子還是不錯(cuò)的。)

(三)理解數(shù)的實(shí)際意義

1.教師:數(shù)字1除了可以表示1只貓,還可以表示什么?數(shù)字2除了可以表示2只兔,還可以表示什么?數(shù)字3呢?

(評(píng)析:在理解數(shù)的實(shí)際意義這一環(huán)節(jié)中,孩子們剛開始對這個(gè)問題不理解,可能是第一次接觸的緣故吧?不過當(dāng)幾個(gè)孩子回答后,再加上我的引導(dǎo)和鼓勵(lì),孩子們慢慢的明白其中的意義了,就有越來越多的孩子舉起了手,對此,我給予他們回答的機(jī)會(huì),讓每個(gè)舉手的孩子都來說一說,充分體現(xiàn)了孩子是學(xué)習(xí)的主人,體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的主體性。)

(四)幼兒分組操作。

1.第一、二組,給數(shù)卡排隊(duì),匹配實(shí)物。

教師:請小朋友把數(shù)卡按順序插在分類盒上,再給數(shù)卡送小玩具,數(shù)字是幾就送幾個(gè)小玩具。

2.第三組,看數(shù)字?jǐn)[積木。

教師:數(shù)字是幾,就在下面的空格里擺上幾個(gè)積木。

(原教案是讓孩子們看數(shù)字畫點(diǎn)子,在這我改了看數(shù)字?jǐn)[積木,一是孩子們剛升入中班,從沒畫過點(diǎn)子,于是就想用積木代替點(diǎn)子,讓他們由積木慢慢的過渡到有自己來畫點(diǎn)子,于是就改了擺積木。)

3.第四組,看數(shù)圈畫

教師:數(shù)字是幾,就圈上幾個(gè)實(shí)物。

(這一操作材料,我把它放到了延伸部分,由于這是第一教時(shí),以前也沒接觸過這樣的練習(xí),于是就放了和第三組一樣的材料,利用課余時(shí)間和孩子再完成這一操作,這樣效果會(huì)更好些。)

4.第五、六組,數(shù)物拼板。

教師:請小朋友為每個(gè)數(shù)字找到實(shí)物卡并把它們拼在一起,拼對了就能拼成一個(gè)長方形,拼好后再說一說“幾個(gè)xx用數(shù)字x表示”。(活動(dòng)結(jié)束后將數(shù)物卡片整理好)

(五)交流與評(píng)價(jià)

認(rèn)識(shí)數(shù)字3的教案 篇4

活動(dòng)背景與思路:

認(rèn)識(shí)數(shù)字在數(shù)學(xué)活動(dòng)中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平時(shí)最喜歡的動(dòng)畫片葫蘆娃作為該活動(dòng)的中心,將整個(gè)視頻多次引入葫蘆娃貫穿起來,讓幼兒通過操作感知認(rèn)識(shí)數(shù)字“7”,從而大大提高了幼兒對活動(dòng)的興趣。為此,我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在如何訓(xùn)練幼兒思維的靈活性,以促進(jìn)幼兒的眼力、腦力等多方面的能力的發(fā)展上。同時(shí),我又考慮到到中班幼兒的年齡及思維特點(diǎn),采用了游戲化、情節(jié)化的形式組織本次活動(dòng),讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引入兒童歌曲《葫蘆娃》。

2、正確感知7的數(shù)量,并認(rèn)識(shí)數(shù)字“7”。

3、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

4、積極參與操作、游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

兒童歌曲《葫蘆娃》、多媒體課件、課程小卡片、幼兒的認(rèn)識(shí)數(shù)字材料。

活動(dòng)過程:

一、引入復(fù)習(xí)數(shù)字認(rèn)識(shí)。

1、引入小朋友應(yīng)聘森林小勇士。

2、考驗(yàn)小朋友鞏固7以內(nèi)的數(shù)。

3、情景布置葫蘆娃(門口掛有葫蘆藤)。師引導(dǎo)幼兒觀察家門前的葫蘆藤上有什么,一共有幾個(gè)葫蘆?

二、游戲,鞏固對數(shù)字7的認(rèn)識(shí)。

通過葫蘆娃蛇精出題

①、考考小眼睛

②、考考小腦袋

③、7還能表示什么?生活中哪里見過數(shù)字7?

活動(dòng)結(jié)束:

師:小朋友們都很棒,成功救出了葫蘆兄弟。

活動(dòng)反思:

考慮到中班幼兒的年齡及思維特點(diǎn),我引入小朋友應(yīng)聘森林小勇士為線索創(chuàng)設(shè)情景,通過片段復(fù)習(xí)7以內(nèi)的點(diǎn)、數(shù)對應(yīng),此基礎(chǔ)上,為檢測幼兒學(xué)習(xí)的情況及進(jìn)一步鞏固幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí),我通過葫蘆娃蛇精出題,讓幼兒積極主動(dòng)的動(dòng)眼動(dòng)腦,達(dá)到鞏固的目的。在活動(dòng)中幼兒能積極思考,大膽操作,活動(dòng)興趣濃厚??傮w來說幼兒能認(rèn)識(shí)數(shù)字7,并能正確感知7以內(nèi)的數(shù)量,基本能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)中通過開發(fā)性的提問激發(fā)幼兒的積極應(yīng)答,以發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主,教學(xué)過程較流暢,設(shè)計(jì)以情景貫穿整個(gè)活動(dòng),能在幼兒學(xué)習(xí)新知識(shí)后通過操作、游戲等進(jìn)行鞏固,層層遞進(jìn),并為幼兒提供適合活動(dòng)的教具與材料。但數(shù)學(xué)活動(dòng)是系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科,本次活動(dòng)我們也希望通過我們的研討,能總結(jié)出更適宜幼兒學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)模式。同時(shí)值得探討的是如何讓幼兒在活動(dòng)中明確了數(shù)量關(guān)系后,在操作中不同層次的幼兒都能得到相應(yīng)的提升。

認(rèn)識(shí)數(shù)字3的教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字4,知道它能表示物體的數(shù)量。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小的差異進(jìn)行4以內(nèi)數(shù)的排序。

3、要求幼兒能聽清老師的指示語,并能按指示語活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、數(shù)字卡:1、2、3、4。

2、貼絨卡片:四頭牛

3、黑板上提前貼好四朵花,四個(gè)蘋果等等卡片

活動(dòng)過程:

一、復(fù)習(xí)對數(shù)字1、2、3的認(rèn)識(shí)。

1、教師出示數(shù)字卡,玩一個(gè)“看數(shù)拍手”的游戲。

師:今天,老師想跟小朋友玩一個(gè)“看數(shù)字拍手”的游戲,好不好?

2、介紹游戲玩法。

老師出示數(shù)字卡片,幼兒先讀出數(shù)字,在根據(jù)卡片上的數(shù)字進(jìn)行拍手,要求幼兒聽口令:預(yù)備—拍!幼兒才能拍。

3、教師出示數(shù)字1、2、3,進(jìn)行游戲。

(教師可加快舉卡的速度,培養(yǎng)幼兒的敏捷性。)

二、感知4以內(nèi)的數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字4,知道它能表示物體的數(shù)量。

1、學(xué)習(xí)4的形成。

師:嗯,小朋友做游戲的時(shí)候表現(xiàn)真好!

師:今天的天氣真好,草地上來了一群牛。我們先來數(shù)一數(shù),有幾頭牛呢?(3頭牛)

師:有三頭牛,這頭壯壯的牛是牛爸爸,這頭更小一點(diǎn)的是牛媽媽,還有他們的牛寶寶。他們正在草地上吃青草呢!

師:哞~哞~咦!又來了一頭牛,小小牛,?。≡瓉硎桥P〉?。他最小了,走起路來比較慢,沒有跟上爸爸媽媽。那小朋友現(xiàn)在草地上有幾頭牛啦?(四頭牛。) 師:四頭牛!是怎么來的?

師、幼:3頭牛再添上1一頭牛是四頭牛。

2、認(rèn)識(shí)數(shù)字4。

師:小朋友們真棒!現(xiàn)在草地上來了四頭牛!那四頭牛,我們可以用數(shù)字幾來表示呢?(教師出示數(shù)字卡片4。)

師:小朋友看一看,這個(gè)數(shù)字4長得像什么?

(幼兒發(fā)揮想象,大膽發(fā)表自己的見解。)

4像紅旗迎風(fēng)飄

師:數(shù)字4可以表示4頭牛,還可以表示什么呢?

(幼兒觀察教室或聯(lián)想,發(fā)表自己的見解。)

師小結(jié):數(shù)字4可以表示所以數(shù)量是4的物體。

三、鞏固練習(xí)

讓幼兒觀察黑板上的物品,然后提問;

1、黑板上還有那些東西?分別數(shù)字幾來表示?

2、幼兒數(shù)一數(shù)并說一說數(shù)字寄來表示。

3、師生一起總結(jié)。

四、結(jié)束活動(dòng)。

師:小朋友們真棒!回家以后看一看你們家那些東西和數(shù)字4有關(guān)系?

活動(dòng)反思:

活動(dòng)過程中小朋友們配合的很好,每個(gè)環(huán)節(jié)鏈接在一起。尤其是剛開始玩的拍手游戲特別合適中班小朋友們的特點(diǎn),教具準(zhǔn)備的也特別周到。基本上成功的一節(jié)課。

認(rèn)識(shí)數(shù)字3的教案 篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知8以內(nèi)的數(shù)量,并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

2、初步掌握8的實(shí)際意義。

3、體驗(yàn)成功后的樂趣,增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、1—8數(shù)字卡片,水果圖片若干幅,歌曲磁帶,ppt

2、活動(dòng)室周圍放置若干身上有1—8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠形狀。

3、人手1份實(shí)物卡片操作材料。

【活動(dòng)過程】

一、游戲?qū)?,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。

師:小朋友,今天老師和你們做一個(gè)數(shù)字娃娃的游戲,你們想不想變個(gè)數(shù)字娃娃?你們想做數(shù)學(xué)娃娃幾,你們就戴上幾的頭飾。

師:現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了,你告訴我,你是數(shù)字幾?看誰說的又對又快,幼兒回答。

師:孩子們,你們變的數(shù)字娃娃真可愛,我也想變成數(shù)字娃娃,老師想變成數(shù)字幾呢?看完老師變的魔術(shù)就知道了。

二、操作課件,讓孩子初步感知8以內(nèi)的數(shù)量。

花園里,飛來了7只蜜蜂,后又飛來了一只蜜蜂,現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂,后來又飛來1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花,蘋果,汽車,飛機(jī)等讓幼兒說。

師:老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數(shù)字幾?8像什么?

師:8能表示8只蜜蜂,8朵花,8還能表示8輛汽車等,8能表示好多好多是8個(gè)的物品。

三、游戲:闖關(guān)拜見黑貓警長,正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。

第一關(guān),請小朋友們從盒子里找出有8個(gè)水果的卡片送給黑貓警長,比一比,誰找的水果寶寶又對又多。(幼兒操作實(shí)物卡片,教師觀察。)

提問:你找到了什么水果,它們的數(shù)量是幾,

第二關(guān),說出數(shù)字“8”像什么?請小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”,念一念。

第三關(guān),考考你們的眼力,(出示圖片)。請根據(jù)老師的問題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。

四、鞏固游戲《捉老鼠》,鞏固對8數(shù)量的正確判斷。

師:活動(dòng)室里藏了許多老鼠,請大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者有數(shù)字“8”的小魚,比一比,誰的本領(lǐng)大,捉的老鼠、小魚又對又多。

幼兒游戲,教師觀察、指導(dǎo)。(播放歌曲《黑貓警長》)

結(jié)束:小朋友們真能干,捉了這么多老鼠,現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

活動(dòng)反思:

幼兒其實(shí)有自己的很多經(jīng)驗(yàn),只是這些經(jīng)驗(yàn)是零碎的,缺乏系統(tǒng)性的,教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)概括出來并進(jìn)行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯(cuò)誤,沒有把幼兒對“8”的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提升,仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗(yàn)處于零散狀態(tài)。另外,這個(gè)提問本身能發(fā)展幼兒的想象力,卻因?yàn)槲艺Z言上缺乏引導(dǎo)性,使它丟失了應(yīng)有的價(jià)值,這就說明我沒有做好幼兒的引導(dǎo)者,違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣,我相信通過自己不斷的反思和改進(jìn),這些問題都會(huì)一個(gè)個(gè)被解決,并且努力做到防患于未然。

認(rèn)識(shí)數(shù)字3的教案13篇


俗話說,做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí),大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?小編經(jīng)過整理,為你編輯了認(rèn)識(shí)數(shù)字3的教案13篇,為防遺忘,建議你收藏本頁!

認(rèn)識(shí)數(shù)字3的教案【篇1】

一.設(shè)計(jì)意圖:3歲半是幼兒計(jì)數(shù)能力開始發(fā)展的時(shí)期,幼兒掌握計(jì)數(shù)的過程是先口頭說數(shù),再按物點(diǎn)數(shù),最后說出總數(shù)。幼兒園小班設(shè)計(jì)這個(gè)數(shù)學(xué)教案,教幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字4,復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)字的數(shù)數(shù)。教學(xué)的過程也遵循了先讓小朋友口頭說數(shù),再說出總數(shù),最后用變魔術(shù)(游戲)的方式讓幼兒按數(shù)字4取物,并且給予獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)幼兒參與的興趣。此課堂既讓幼兒在輕松愉快的氛圍里完成了數(shù)字4的學(xué)習(xí),也激發(fā)了幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二.學(xué)前分析:現(xiàn)在的幼兒基本上已經(jīng)掌握基本的數(shù)字概念。一些簡單的數(shù)字認(rèn)識(shí)。所以進(jìn)行數(shù)字4的教學(xué)就比較簡單了。

三.活動(dòng)目標(biāo):

1.會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量4以內(nèi)的物體,并說出總數(shù)。

2.認(rèn)識(shí)數(shù)字4,知道它代表的實(shí)際意義。

四.活動(dòng)重難點(diǎn):感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字4。

五.活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)字4的ppT。

2.準(zhǔn)備一個(gè)箱子,裝有4朵花,4只筆,4個(gè)小兔子玩偶,4個(gè)小球等等。

六.活動(dòng)過程:

1.導(dǎo)入:教師在黑板上寫一個(gè)大大的阿拉伯?dāng)?shù)字“4”,提問幼兒“小朋友們,你們看黑板上這個(gè)數(shù)字4,你們覺得它長得像什么呢?”(幼兒:像紅旗、小船、企鵝……)

2.過程:(一)a.打開ppT,先放一張?zhí)O果的圖片,提問小朋友有幾個(gè)蘋果;再加一張?zhí)O果的圖片,再問幼兒;再加一張?zhí)O果的圖片,繼續(xù)問幼兒;最后再加一張?zhí)O果的圖片,引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)(4個(gè)蘋果。)

b.(放香蕉的圖片)用同樣的方法手口一致點(diǎn)數(shù)4跟香蕉。

c.(放草莓的圖片)用同樣的方法,請一位幼兒站起來數(shù)數(shù),并說出總數(shù)。(說對了給予表揚(yáng),說錯(cuò)了就耐心指正。)

d.(放西瓜的圖片)用同樣的方法,再請一位幼兒站起來回答。

(二)a.教師:今天老師帶來了一個(gè)魔術(shù)箱,里面有各種各樣的東西,待會(huì)兒老師會(huì)說一個(gè)數(shù)字和一樣?xùn)|西,請小朋友仔細(xì)聽好了,老師會(huì)請一個(gè)厲害的魔術(shù)師來變魔術(shù)啦!

b.教師:“四只兔子!”(請一位幼兒上臺(tái),去魔術(shù)箱里找四只兔子并拿出來,邊拿邊數(shù),教師可以在一旁給予提示。幼兒拿對并且說對了的話老師獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。)

c.教師繼續(xù):“四只筆!”(方法同以上)

d.教師再繼續(xù)說:“四朵花!”(方法同以上)

e.(教師觀察幼兒學(xué)習(xí)的成果,根據(jù)實(shí)際情況或幼兒的興趣來決定請幾位幼兒上臺(tái)嘗試。)

3.結(jié)束:今天我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)字4,小朋友們都學(xué)習(xí)的非常好,也非常積極,所以老師要給我們每一位小朋友送上一朵小紅花。

七.課堂延伸:

要幼兒回家后和父母一起復(fù)習(xí)數(shù)字4和4以內(nèi)的數(shù)數(shù),第二天來幼兒園跟老師和小朋友一起分享。

認(rèn)識(shí)數(shù)字3的教案【篇2】

活動(dòng)名稱:認(rèn)識(shí)數(shù)字8

活動(dòng)班級(jí):中班

活動(dòng)時(shí)間:

活動(dòng)目的:

1、通過自選各種形式的材料,用幼兒自己的方是來表達(dá)對數(shù)字8的認(rèn)識(shí)。

2、通過多種形式的活動(dòng),豐富幼兒對樹字8的感性經(jīng)驗(yàn),提高幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:18數(shù)卡、數(shù)字8的火車頭飾、課件(8的組成)、投影儀、開火車音樂。

學(xué)具:印有數(shù)字8的紙、作畫工具(油畫棒、棉簽、毛筆)大小顏色不同的塑料圓片幾盤、操作材料8種。

活動(dòng)過程:

師生對唱,復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)數(shù)。

1=c2/4

534|534|515|534|534|

師:小朋友們仔細(xì)聽,幾只(青蛙)

365|xxxx|2224|62|

在唱歌?(呱呱呱呱)快快告訴我吧,

1535|321||

幼:(4)只青蛙在唱歌。

(注)括號(hào)中的內(nèi)容由老師隨情況改動(dòng)。

二、認(rèn)識(shí)數(shù)字8

1、8樣?xùn)|西可以用哪個(gè)數(shù)字來表示?

2、請幼兒從一對數(shù)字中挑出8并觀察數(shù)字8。

3、8還可以表示什么?

4、提問:數(shù)字8像什么?

三、數(shù)字想象畫。

1、發(fā)給幼兒每人一張印有大大小小數(shù)字8的紙和繪畫工具。(油畫棒、棉簽、毛筆等)

2、幼兒自選作畫工具。幼兒在繪畫過程中把8像什么表現(xiàn)出來。(例如像葫蘆、像望遠(yuǎn)鏡、眼鏡、輪胎、肉串、不倒翁、扳手、娃娃等)。

四、8的形成與組成

掌握8的形狀。

請一名

幼兒拿7個(gè)圓片(大小、形狀不同),然后再添上一個(gè)。

問:現(xiàn)在你有幾個(gè)圓片。

表述自己的動(dòng)作(7個(gè)填上1個(gè)變成8個(gè))。

看看自己拿的圓片有什么不同,并告訴旁邊的伙伴。

預(yù)知8的組成。

看課件a(不同的顏色)

a老師把你們擺的圓片搬進(jìn)了電腦,看,這里共有幾個(gè)圓片。(請一個(gè)小朋友帶領(lǐng)大家一起數(shù)后,老師點(diǎn)擊出現(xiàn)8)。

b、它們有哪些不同,(幼兒回答后老師點(diǎn)擊出現(xiàn)顏色標(biāo)記)

c、紅色的有幾個(gè)?綠色的有幾個(gè)?(幼兒回答后老師點(diǎn)擊后出現(xiàn)相應(yīng)的兩個(gè)數(shù)字)

d、共同歸納:8里面藏著的.小秘密被我們發(fā)現(xiàn)了,原來8里面藏著2和6,2和6合起來是8。

(2)看課件b(不同的大?。?,同上步驟。

(3)看課件c(不同的位置),同上步驟。

五、自選操作,鞏固對8的認(rèn)識(shí)。

1、老師介紹材料和方法:

(1)橡皮泥作8。

(2)連線1—8(結(jié)果變成數(shù)字8)。

(3)給數(shù)目是8的一格涂上顏色。(結(jié)果變乘數(shù)字8的形狀)。

(4)插塑玩具拼數(shù)字8。

(5)排序8—1。

(6)給5、6、7、8數(shù)字卡印點(diǎn)子。

(7)火柴棒拼擺數(shù)字8。

2、幼兒操作教師重點(diǎn)指導(dǎo)一些新的操作類型。

3、老師找朋友的形式,邀請幼兒將自己的作品在投影儀里展示。

六、開火車游戲

1、老師介紹游戲玩法:數(shù)個(gè)幼兒頭戴數(shù)字8的頭飾分別做火車頭,其他幼兒來乘火車,但是一輛火車連火車頭的幼兒一共是8人。

2、師幼共同隨音樂游戲,并不斷交換火車頭的幼兒。

認(rèn)識(shí)數(shù)字3的教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo):1.初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10,感知10以內(nèi)的數(shù),。

2.理解10表示的實(shí)際意義,學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片進(jìn)行匹配。

3.大膽參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.每張座位上貼上1-9的數(shù)字,每人一張卡(有數(shù)量不等的小動(dòng)物)

活動(dòng)過程:

一、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量

1.導(dǎo)入:春天來了,今天老師請小朋友們看一場電影!

2.游戲:找座位,根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的座位號(hào)。

師:看電影要有電影票才能夠進(jìn)場,老師這兒就有電影票。小朋友們看看你的電影票上有什么?有幾只?那要去找數(shù)字幾呢?你的卡片上有幾只動(dòng)物就應(yīng)該找?guī)滋?hào)座位。

3.分別請幼兒數(shù)一數(shù)、說一說,并相互檢查驗(yàn)證。

師:請你用“幾只動(dòng)物找?guī)滋?hào)座位”這樣的句式來說一說,請你們相互檢查一下是否都找到了座位。

二、認(rèn)識(shí)數(shù)字10

1.復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量

師:我們一起來看電影吧!草地上有什么?有幾棵? 天空中幾只蝴蝶?河里有幾只鴨子?分別可以用數(shù)字幾來表示?

2.認(rèn)識(shí)數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義

師:看天上飛來了幾只燕子?這時(shí)又飛來了一只,合起來有幾只燕子呀? 10只燕子可以用數(shù)字幾來表示呢?

10長得像什么?它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前,0在后面 )

數(shù)字10除了可以表示10只小燕子,還可以表示什么?請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10?

3.游戲:連線,

游戲玩法:根據(jù)圖片上小動(dòng)物的數(shù)量,找到相應(yīng)的數(shù)字,并用線條連起來。

三、游戲:數(shù)貼花。

鞏固感知10以內(nèi)的數(shù)量,拓展幼兒思維。

1.師:春姑娘今天很開心,說我們小朋友表現(xiàn)都很棒,要送獎(jiǎng)品給你們呢!每個(gè)小朋友10個(gè)小貼花,請你數(shù)一數(shù)你的小貼花是不是有10個(gè),如果不滿10個(gè)你就把它貼滿。

2.如果超過10個(gè),你就把它去掉。

3.幼兒相互檢查或請客人老師檢查。

活動(dòng)反思:

新《綱要》指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”。因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料,還挖掘活動(dòng)的教育價(jià)值,采用適宜的方法組織教學(xué)?;顒?dòng)中我運(yùn)用了:

1.情景創(chuàng)設(shè)法

活動(dòng)導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,引出下面一系列的疑問及探索,又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念,因而我設(shè)計(jì)了“春姑娘請客送禮物”這一問題情景,并圍繞這一問題情景設(shè)置環(huán)節(jié),通過情景問題的解決啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學(xué)問題。

2、演示討論法

根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語言發(fā)展特點(diǎn),我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說,更好的發(fā)展幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的表述能力。

3.游戲法

新《綱要》指出:“學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的.問題?!?/p>

整個(gè)活動(dòng)程序的安排,能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對性的原則,也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此,我想通過這樣的一個(gè)活動(dòng),孩子們不僅能認(rèn)識(shí)數(shù)字10,知道10所表示的意義,進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力,激發(fā)他們對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。使幼兒通過本節(jié)課積累知識(shí),學(xué)習(xí)技能,更重要的是使幼兒明白在以后的學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí)要通過動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作及與同伴交流等方法來解決問題。真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)來自生活,服務(wù)生活.

不足之處:

1.復(fù)習(xí)數(shù)字9以內(nèi)的數(shù)過多。

2.認(rèn)識(shí)數(shù)字10這個(gè)環(huán)節(jié)可以再增加些。

3.讓幼兒連線這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下。

認(rèn)識(shí)數(shù)字3的教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo):

1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)物體,并說出總數(shù)。

2、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2,感知數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》、筆,畫有多種實(shí)物的圖片一張。

2、圖片:娃娃6個(gè)、釣魚竿6根、魚6條、水桶6只。

活動(dòng)重點(diǎn)(難點(diǎn)):能手口一致地點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)物體,感知數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。

活動(dòng)過程:

一、復(fù)習(xí)1~4的數(shù)數(shù)。

1、出示娃娃圖片:一天,天氣真好,小朋友們?nèi)メ烎~,有幾位小朋友?個(gè)別提問后,要求幼兒手口一致數(shù)數(shù),最后教師驗(yàn)證。(4位)

2、它們每人帶了一根釣魚竿、一只水桶。請個(gè)別幼兒上來把水桶、釣魚竿與娃娃對應(yīng)排好,大家手口一致數(shù)數(shù),有幾根釣魚竿?有幾只水桶?要求幼兒用完整的話回答。

二、學(xué)習(xí)1~6的數(shù)數(shù)。

1、又出示1個(gè)娃娃貼在后面,集體數(shù)數(shù),現(xiàn)在一共有幾個(gè)小朋友?

2、出示小魚。它們每人各釣了一條魚,數(shù)一數(shù)有幾條?(5條)有一個(gè)小朋友又釣了一條,現(xiàn)在一共有幾條?(6條)

3、出示大圖片,讓幼兒看看圖上有什么?各有多少?用完整的話回答。

如:有6朵花、5各蘋果、4條小魚、5棵樹等。

三、認(rèn)讀數(shù)字1、2

1、出示一個(gè)的實(shí)物,讓幼兒說說。然后告訴幼兒:1個(gè)小朋友、1條小魚、一根釣魚竿,都可以用數(shù)字“1”來表示。(凡是數(shù)量是1的物體,都可以用數(shù)字“1”來表示)教師書寫“1”,讓幼兒說說“1”像什么?啟發(fā)幼兒找一找,自己身上、活動(dòng)室或看過的、玩過的……哪些東西可以用數(shù)字“1”來表示?

2、數(shù)字“2”方法同上。

四、出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》,教師講解后幼兒完成練習(xí)《小熊請客?!?/p>

認(rèn)識(shí)數(shù)字3的教案【篇5】

活動(dòng)目的:

1、提高數(shù)概念。

2、1——5數(shù)量對應(yīng)學(xué)習(xí)。

活動(dòng)重點(diǎn):了解1——5數(shù)量對應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒掌握1——5數(shù)量的對應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:背景音樂、各種小動(dòng)物、數(shù)字卡、大樹、搭建材料等。

活動(dòng)過程:

一、感官游戲:手指謠:《猴子蕩秋千》

5只猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,go go go

4只猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,go go go

3只猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,go go go

2只猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,go go go

1只猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,go go go

二、數(shù)學(xué)心智:

播放輕音樂,以故事的形式開啟幼兒的數(shù)學(xué)心智。

1、在一片美麗的大森林里有好多好多大樹,其中有一棵結(jié)滿了果子,小朋友看一看這是棵什么樹?(蘋果樹),那誰能說一說有幾顆蘋果樹?(一棵)用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字1)

2、這棵蘋果樹上的蘋果有紅的成熟的了,就從果樹上落了下來,誰知道有幾個(gè)蘋果成熟了、落下來了?(2個(gè))用數(shù)字幾來表示呢?(數(shù)字2)

3、秋天就是個(gè)豐收的季節(jié),不但蘋果成熟了,大樹下還長出了好多又大又紅的蘿卜,誰能說一說長了幾個(gè)紅蘿卜?(3個(gè))用數(shù)字幾表示?(數(shù)字3)

4、熟透的蘋果和紅蘿卜可香了,引來了好多小蜻蜓,誰知道飛來了幾只小蜻蜓?(4只)用數(shù)字幾表示?(數(shù)字4)

5、有好多小動(dòng)物聞著蘋果和紅蘿卜的香味也跑來了,誰能說說有幾個(gè)小動(dòng)物來了?(5個(gè))都有誰?用數(shù)字幾表示?(數(shù)字5)

6、老師總結(jié)數(shù)量對應(yīng)關(guān)系:

a、1棵樹用數(shù)字1表示。問:1棵樹用幾表示?

b、兩個(gè)蘋果用數(shù)字2表示。問:兩個(gè)蘋果用數(shù)字幾表示?

c、3個(gè)蘿卜用3表示。問:3個(gè)蘿卜用幾表示?

d、4只蜻蜓用4表示。問:4只蜻蜓用幾表示?

e、5只小動(dòng)物用5表示。問:5只小動(dòng)物用幾表示?

三、游戲:建房子

小動(dòng)物們太喜歡這片森林了,有果樹、還有紅蘿卜,于是它們決定在這里搭建一座小房子,一同在這里快樂生活,小熊(1)開來了車,里面裝了好多建筑材料,小羊(2)扛來了木頭,小馬(3)背來了板子,小兔(4)帶來了磚頭,小貓(5)叼來了管子,大家一起齊心合力,不一會(huì)兒房子就搭好了,它們快樂的生活在一起,唱歌、跳舞、做游戲,每天都過得很開心,你們看它們現(xiàn)在又圍坐在一起玩起了“抽數(shù)字學(xué)小動(dòng)物的叫聲”以及“手指操”的游戲。

附:手指操

你拍一、我拍一,一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)

你拍二、我拍二,兩個(gè)手指剪剪剪。

你拍三、我拍三,三個(gè)手指彎彎彎。

你拍四、我拍四,四個(gè)手指插插插。

你拍五、我拍五,五個(gè)手指開了花。

伸出兩只手,十個(gè)手指頭。

大拇指是兄弟,見面點(diǎn)點(diǎn)頭。

小拇指是姐妹,見面拉拉勾。

食指、中指、無名指,

樣樣事情離不了,

我們都是好朋友。

認(rèn)識(shí)數(shù)字3的教案【篇6】

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到說課稿,借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量,取得良好的教學(xué)效果。那么你有了解過說課稿嗎?以下是小編為大家整理的《認(rèn)識(shí)數(shù)字8》說課稿,僅供參考,大家一起來看看吧。

一、說教材

認(rèn)識(shí)數(shù)字8是寧教版中班數(shù)學(xué)活動(dòng)里的一個(gè)內(nèi)容,這個(gè)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步讓幼兒掌握添上一個(gè)和去掉一個(gè)等量不變的關(guān)系,知道數(shù)字8的形成過程,感知數(shù)字8的實(shí)際意義,理解數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,并且中班幼兒已經(jīng)具備了手口一致的點(diǎn)數(shù)能力、觀察能力和動(dòng)手操作能力,因而制定相應(yīng)的目標(biāo)為:

1、情感目標(biāo):引導(dǎo)幼兒欣賞春天來了的情境圖,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

2、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)數(shù)字8,感知數(shù)字8表示的實(shí)際意義

二、說學(xué)情

本班幼兒活潑、好動(dòng)、喜歡游戲,善于思考,敢于表現(xiàn)、對周圍的新事物充滿好奇。在認(rèn)識(shí)了7以內(nèi)的數(shù)字后,對抽象的數(shù)概念有了一定的認(rèn)知、理解,動(dòng)手能力較以前大有進(jìn)步。根據(jù)《綱要》提出的教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇,既要適合幼兒現(xiàn)有的水平,具有一定的挑戰(zhàn)性,貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的實(shí)物,又要拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),拓寬幼兒的視野。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

數(shù)學(xué)來源于生活,又服務(wù)于生活,怎樣使幼兒將數(shù)學(xué)知識(shí)和生活聯(lián)系起來,用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題,體現(xiàn)幼兒“學(xué)”和教師“教”的主要方向,只有把握好活動(dòng)的重難點(diǎn)我們才能在教學(xué)中合理設(shè)計(jì)教法和學(xué)法,使教師有目的地引導(dǎo)“重點(diǎn)”,從而突破幼兒學(xué)習(xí)的“難點(diǎn)”。本著這樣的觀念,我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)重點(diǎn)為:通過觀察發(fā)現(xiàn)7個(gè)添上一個(gè)是8,知道數(shù)字8的實(shí)際意義。難點(diǎn)是通過多種感官練習(xí),鞏固對數(shù)的理解。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備:

為幼兒提供充分的活動(dòng)準(zhǔn)備是活動(dòng)取得成功的必要保障,這里的準(zhǔn)備及包括教學(xué)物品的準(zhǔn)備,同時(shí)也包括幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)技能的準(zhǔn)備。

教具:“春天來了”的圖片(池塘邊有發(fā)芽的柳樹、綠草地、天空中有小鳥)磁性青蛙教具8個(gè),1、2、3、4、5、6、7、8的數(shù)字卡片各一張。

學(xué)具:

(1)每名幼兒胸前貼有不同的數(shù)字卡片一張;

(2)每桌一個(gè)塑料筐,內(nèi)裝軟體積木若干;

(3)室內(nèi)設(shè)置畫有數(shù)字的兩個(gè)圈

五、說設(shè)計(jì)過程

對數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求《綱要》明確表明“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要和有趣……”我設(shè)計(jì)了3個(gè)主要的教學(xué)程序,首先結(jié)合季節(jié)特征,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用目測數(shù)群和點(diǎn)數(shù)的方法復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)與量之間的匹配關(guān)系。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和心理需求,邊學(xué)青蛙的叫聲邊有動(dòng)感的出示磁性青蛙教具,激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)啟發(fā)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)小青蛙的數(shù)量,并能說出總數(shù)以及表示方法。引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)量發(fā)生了什么樣的變化?應(yīng)采取何種辦法?說出7個(gè)添上1個(gè)是8個(gè),培養(yǎng)幼兒的觀察能力和解決問題的能力。在幼兒掌握了數(shù)字8的形成過程后,重點(diǎn)讓幼兒感知數(shù)字8的實(shí)際意義,可以從不同的角度(比如天上飛的、地上跑的、水里游的以及室內(nèi)的陳設(shè)、著裝)多方面啟發(fā)引導(dǎo),培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

結(jié)束部分采用游戲法:

(1)按數(shù)取物:(重點(diǎn)是鞏固8的形成)教師出示不同的數(shù)字,幼兒取出相應(yīng)的實(shí)物;

(2)跑圈:幼兒記住自己戴的胸牌數(shù)字,隨教師轉(zhuǎn)大圓圈,音樂停,幼兒到與自己胸牌數(shù)相應(yīng)的圈內(nèi),教師檢查結(jié)果。

認(rèn)識(shí)數(shù)字3的教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)數(shù)字6,并知道其代表的實(shí)際意義。

2.通過操作、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量,鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

3.激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展動(dòng)手操作和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

數(shù)字卡片若干,動(dòng)物圖片若干,小刺猬背果子,幼兒操作練習(xí)

活動(dòng)過程:

1.導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

T:(教師身上貼1-5數(shù)字):小朋友們看,我的身上有什么?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-5)這是數(shù)字國王送給我的禮物,他還邀請我們?nèi)ニ耐鯂?。開著你的小汽車我們一起出發(fā)吧!

2.幼兒目測動(dòng)物數(shù)量,鞏固對數(shù)字“4”、“5”的認(rèn)識(shí)。

T:數(shù)字王國到了,你們發(fā)現(xiàn)了什么?它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?請小朋友從我的身上找出數(shù)字寶寶送給它。

3.認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”。

T:(出示小刺猬)誰來了呀?它的身上有什么?瞧:我這兒有許多水果,誰來幫助小刺猬背果子?可以對它說什么?還可以怎么說?(數(shù)字5可以表示5個(gè)水果,5個(gè)水果可以用數(shù)字5來表示)

T:小刺猬要給小朋友們變魔術(shù),(添上一個(gè)水果)你發(fā)現(xiàn)了什么?數(shù)字5還能不能表示6個(gè)水果?6個(gè)水果可以用數(shù)字幾來表示?

T:(出示數(shù)字6)6像什么呢?知道6里面有6個(gè)1,6個(gè)1合起來是6。

T:這6個(gè)水果都一樣嗎?什么地方不一樣?每一種有幾個(gè)?(1個(gè)),共有幾個(gè)?(6個(gè))6個(gè)1 合起來是幾?6里面有幾個(gè)1?

T:請幼兒討論講述“6”還可以表示什么?

4.操作活動(dòng)

T:數(shù)字國王帶來了兩張神奇的卡片,你知道是什么意思嗎?

T:數(shù)字國王給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張神奇的卡片,快去玩一玩吧!

認(rèn)識(shí)數(shù)字3的教案【篇8】

教材分析:

《認(rèn)識(shí)數(shù)字10》是人民教育出版社《生活數(shù)學(xué)》個(gè)人生活模塊中的內(nèi)容,該部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生感知10以內(nèi)的數(shù),并學(xué)會(huì)按順序點(diǎn)數(shù)。

學(xué)情分析:

該學(xué)段學(xué)生有很強(qiáng)的好奇心和探索欲望,通過前面的學(xué)習(xí),本班大部分學(xué)生對9以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)掌握較好,能進(jìn)行9以內(nèi)數(shù)的數(shù)物配對。

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能目標(biāo):認(rèn)識(shí)數(shù)字10,并初步建立數(shù)感,理解10的實(shí)際意義。

2、過程與方法目標(biāo):通過數(shù)一數(shù)、認(rèn)一認(rèn)、找一找、想一想等環(huán)節(jié),提高學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力,增強(qiáng)交流能力和合作意識(shí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)去解決生活中的實(shí)際問題,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字10,理解10的實(shí)際意義。

2、能進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)物配對。

教法、學(xué)法:

情境教學(xué)法、游戲法、操作法、講授法、自主探究法

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件、教具(數(shù)量為10的實(shí)物及圖片教具若干)

教學(xué)過程:

一、游戲?qū)?/strong>

1、導(dǎo)入:同學(xué)們,春天來了,萬物復(fù)蘇,一切都是那么欣欣向榮。我們要珍惜這大好的春光,多出去走一走,欣賞一下美麗的春色。今天,董老師帶大家一起去郊游吧! (大巴車來了,學(xué)生排隊(duì)準(zhǔn)備上車。)

2、游戲:對號(hào)入座。

師:快看!大巴車來了,同學(xué)們想不想上車?

上車前,請同學(xué)們到老師這里領(lǐng)乘車卡,根據(jù)乘車卡上的動(dòng)物數(shù)量找到相應(yīng)的座位號(hào)碼。

提示:看看自己的乘車卡上有什么?有幾個(gè)?那它對應(yīng)的數(shù)字是幾?就坐到幾號(hào)座,聽明白了嗎?趕快過來,準(zhǔn)備排隊(duì)上車吧?。?只青蛙找4號(hào)座位,這就是對號(hào)入座。)

學(xué)生入座后,讓學(xué)生用“幾只動(dòng)物坐幾號(hào)座”這樣的.句式來說一說,互相檢查一下是否都對號(hào)入座了。

3、引出新課:同學(xué)們都坐好了,那你們幫忙看一看老師是幾號(hào)座?(10只蝸牛坐10號(hào)座)

板書:10 這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新的數(shù)字朋友,我們大聲喊出它的名字“10”。板書課題,齊讀課題。

二、初步感知

(一)復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量

師:同學(xué)們,我們坐上車出發(fā)嘍!我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什么?(樹、花……)有幾棵?飛來了幾只蝴蝶?……分別可以用數(shù)字幾來表示?

(二)認(rèn)識(shí)數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義

幫熊大熊二植樹。3月12日是植樹節(jié),植樹造林,綠化環(huán)境,人人有責(zé)。

我們植了幾棵樹?(10棵)

1、數(shù)一數(shù)

認(rèn)識(shí)10

圖片出示數(shù)量為10的物品

請學(xué)生上臺(tái)數(shù)出10個(gè)磁扣

2、認(rèn)一認(rèn)

“10”長得什么樣?它由哪兩個(gè)數(shù)組成呢?

(10像鉛筆加雞蛋)

板書:10 (田字格中書寫10)

3、找一找

(1)從圖片中找出數(shù)字“10”

(2)找出生活中的“10”

過渡:同學(xué)們在生活中發(fā)現(xiàn)了那么多數(shù)字10,你們真了不起!

其實(shí)很多數(shù)字就在我們身邊,只要你用心觀察,就能找到它們。認(rèn)識(shí)了這些數(shù)字,掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí),你也能自己安全出行和購物啦!

三、動(dòng)手操作

1、數(shù)一數(shù)

數(shù)蘋果

熊大給同學(xué)們拿來了一筐蘋果,想不想吃?

上臺(tái)指名數(shù):數(shù)實(shí)物蘋果

比賽數(shù):數(shù)小棒

2、數(shù)物對對碰

3、課堂練習(xí)作業(yè)

四、課中休息

手指操:會(huì)變的小手

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲?

六、布置作業(yè)

好了,再來認(rèn)識(shí)一下,我是董小亂,一名普通的特教教師,用愛心耐心守護(hù)來自星星的孩子們。以上就是我要分享的教學(xué)素材,純手打,課件如有需要可留言分享,感謝大家,喜歡的話點(diǎn)贊、評(píng)論、關(guān)注支持一下哦!

認(rèn)識(shí)數(shù)字3的教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo):

1、鞏固幼兒對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。2、指導(dǎo)幼兒聽清老師的要求并按要求活動(dòng),繼續(xù)學(xué)習(xí)用語言講述自己的活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、磁性數(shù)字1-5。2、數(shù)量為1-5的實(shí)物圖片若干。

活動(dòng)過程:

一、集體活動(dòng)。

1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5:教師出示數(shù)字1—5,幼兒認(rèn)讀。

2、看數(shù)字拍手。我們來做看數(shù)字拍手的游戲,老師拿出的數(shù)字是幾,小朋友就拍幾下手。一邊數(shù)一邊拍。

3、看數(shù)字拍腿、學(xué)動(dòng)物叫。我們除了拍手,還可以拍哪里呢?我們還可以學(xué)學(xué)小動(dòng)物叫,數(shù)字幾,我們就叫幾聲,并一起說。如:數(shù)字3,叫3聲,汪汪汪。

二、鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),并能理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

1、出示數(shù)群卡片:老師今天帶來了一些好吃、好玩的東西,我們一起來看看有什么有多少。

2、幾個(gè)某某東西要用數(shù)字幾來表示?數(shù)字×還可以表示什么?

三、通過幼兒操作,加強(qiáng)幼兒對5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

1、在小朋友的桌子上還有許多卡片,請小朋友拿出卡片看看卡片上有幾個(gè)什么東西,要用數(shù)字幾表示,并用完整的話說出:幾個(gè)什么用數(shù)字幾表示。

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),要求幼兒用完整的話描述自己的操作。

3、展示幼兒作業(yè),引導(dǎo)幼兒講評(píng)。

認(rèn)識(shí)數(shù)字3的教案【篇10】

活動(dòng)目標(biāo):

1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成,認(rèn)識(shí)數(shù)字6,理解6的實(shí)際意義。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1-6數(shù)字卡片。

2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍),上貼各種圖形(如圖)另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半),反面劃成6格,分別寫上1-6的的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格,畫上1-6的圓點(diǎn)。

活動(dòng)過程:

1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù),認(rèn)識(shí)數(shù)字6)

(1)律動(dòng):師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

(2)說說你(兔子)喜歡吃什么?

(3)為過冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。

(4)數(shù)數(shù):有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6,認(rèn)讀數(shù)字6。

2、分蘿卜:學(xué)習(xí)6的形成,數(shù)數(shù)。蘿卜太少不夠吃,請兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6分。老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形,先貼5個(gè)紅色的圓形,再貼1個(gè)綠的圓形,5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形,把蘿卜分成6份了。

幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。

3、拼小兔:復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。老師介紹玩法:出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點(diǎn),我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊,(數(shù)一數(shù),認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。

幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)

活動(dòng)目標(biāo)

1、在觀察、比較、討論中,對線進(jìn)行顏色、粗細(xì)、質(zhì)地、長短的分類。

2、教師和標(biāo)記的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)自己設(shè)計(jì)簡單的統(tǒng)計(jì)表。

3、語言表達(dá)操作的情況,使幼兒的語言和思維同步得到發(fā)展。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種各樣的線若干。

2、紙、筆每人一份。

3、統(tǒng)計(jì)示范圖。

活動(dòng)過程

1、給幼兒提供各種各樣的線,請幼兒觀察比較,自己學(xué)會(huì)初步的分類技能。

師:今天,我給你們帶來了好多不同的線,待會(huì)就請你們自己去觀察,看看能不能分清這里一共有多少種線?

幼兒聽后就三三兩兩的在各種線前觀察,對線產(chǎn)生了興趣。

教學(xué)反思:這一環(huán)節(jié),教師能讓幼兒自己先去觀察,比較,給了幼兒充分的自由空間,可以讓他們嘗試分類,也激發(fā)了他們的興趣。

2、教師引導(dǎo)幼兒按顏色、粗細(xì)等不同特征來分類。

師:剛才我聽到有小朋友說,可以把相同顏色的放在一起。我們來試一下。

幼兒嘗試按顏色分類,把相同顏色的擺放在一起,全部分好后再數(shù)數(shù)各有幾種。

師:還可以按什么來分呢?除了顏色不同外,你們還發(fā)現(xiàn)了其他不同的特點(diǎn)了嗎?幼兒在教師的引導(dǎo)下。

師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒,讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、比較下不斷地想到分類的方法。引導(dǎo)幼兒說出長、短和用途來進(jìn)行分類,并做好分類記錄。

教學(xué)反思:這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師起啟發(fā)性作用,主體還是幼兒,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)并說出來,充分體現(xiàn)了幼兒在前,老師在后,能充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

3、教師把幼兒觀察、討論的結(jié)果記錄在黑板上,引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖來記錄。

a、幼兒看記錄進(jìn)行操作活動(dòng),把所有記錄的結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來。

b、教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)各種方法。

師:剛才小朋友都想到了很多的方法來進(jìn)行分類,我把小朋友所說的都記錄在黑板上了,現(xiàn)在就要你們想想,幫我設(shè)計(jì)一個(gè)最漂亮的。

幼:老師我可不可以設(shè)計(jì)兩個(gè)。

教學(xué)反思:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師只提出要求,讓幼兒自己去探索,嘗試,老師只是個(gè)觀察者,在巡回的觀察著幼兒的工作,如果不是幼兒有求必答,老師都不去打擾他們,充分體現(xiàn)出幼兒是主體,不再受老師的影響。

4、教師小結(jié),并找出不同范例,請幼兒介紹自己的統(tǒng)計(jì)方法,讓大家學(xué)習(xí)。

師:這是誰的,請你來說說你是怎樣設(shè)計(jì)的,你為什么要這樣設(shè)計(jì)呢?

教學(xué)反思:這個(gè)環(huán)節(jié)中,每個(gè)幼兒的回答都會(huì)不同,有的會(huì)說得很好、很多,說得很完整,有的卻不知道怎樣表達(dá),但都要進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng),因?yàn)橐隙ㄋ麄兊脑O(shè)計(jì)成果,增強(qiáng)他們的自信心。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià):這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)充分抓住了幼兒心,小朋友面對這么多樣的線都很好把它分清楚,也記得快,所以教師善于觀察,發(fā)現(xiàn)問題,從生活中入手。在教學(xué)過程中材料準(zhǔn)備的很充足,教師的語言簡而少,很具有啟發(fā)性,而且也留了時(shí)間讓幼兒充分的認(rèn)識(shí)探索,是一節(jié)充分以幼兒為主的課。

6、重要詞匯:質(zhì)地、用途、統(tǒng)計(jì)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過量一量,比多少的操作活動(dòng),初步感知物體的體積。

2、培養(yǎng)幼兒的估計(jì)能力,空間感知推理能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、透明小量杯(果凍殼),水彩筆、記錄紙。人手一份。

2、操作材料:

①黑棗、蠶豆、、花生、圣女果、桂圓若干。

②實(shí)物圖片三張。

3、一瓶綠茶,兩杯一樣多的橙汁、綠茶,烏鴉一只,數(shù)字翻牌卡2個(gè)。

活動(dòng)過程:

一、量一量。

(一)介紹。

1、冬天到了,烏鴉準(zhǔn)備了許多過冬的糧食,讓我們一起去瞧一瞧吧!

2、請幼兒說說它們的名字,并在黑板上出示相應(yīng)的卡片。

3、(出示量杯)看,這是什么?(小量杯)你們猜一猜,裝滿這只小量杯,需要放幾顆黑棗?(幼兒估計(jì)、猜測)如果裝的是蠶豆,需要放幾顆?會(huì)不會(huì)一樣多?

4、請你們動(dòng)手量一量,看看哪種糧食裝的多,哪種糧食裝的少。想一想為什么,并把結(jié)果記錄下來。

(二)、幼兒自由選擇兩種材料進(jìn)行測量,并學(xué)著記錄。

教師指導(dǎo):

1、數(shù)出同一種糧食裝入量杯。

2、用自己的方式進(jìn)行記錄。

3、大膽地向好朋友介紹自己的測量結(jié)果。

(三)、小結(jié):

幼兒展示記錄,講評(píng)測量結(jié)果。

提問:

1、你在量杯里裝了什么糧食?能裝幾顆?(教師把結(jié)果記錄在糧食的圖片上)

2、誰量了花生?你是怎么量的?

小結(jié):量的時(shí)候要把糧食壓壓緊,結(jié)果才會(huì)準(zhǔn)確。

3、為什么同樣大的量杯里,黑棗只能放一兩顆,花生能放十來顆?(引導(dǎo)幼兒推理出糧食數(shù)量與糧食大小之間的反比關(guān)系)

小結(jié):在一樣大的量杯里,越大的糧食裝的越少,越小的糧食裝的越多。

4、請幼兒根據(jù)推理的結(jié)果把糧食圖片按大到小排列。

黑棗蠶豆花生

二、競賽游戲:烏鴉喝水

(一)烏鴉怎樣才能喝到飲料

1、出示烏鴉:現(xiàn)在,烏鴉口渴了,找來找去找水喝。哇,這里有一瓶綠茶,烏鴉真高興呀!(出示一瓶綠茶)可是瓶太高,飲料太少,烏鴉怎么也喝不著。小朋友們,快幫幫烏鴉吧!(引導(dǎo)幼兒想出用糧食投入水中,讓水面升高的方法)

2、想一想,用哪種糧食放到水里可以讓烏鴉最快喝到綠茶?為什么是黑棗?對,的糧食只要幾顆就能讓水位升高得最快。(演示:把棗子投入瓶中)

(二)比較圣女果和桂圓的大小。

1、小烏鴉喝了綠茶,又感覺有點(diǎn)餓了,它又找來了兩份點(diǎn)心,一份是圣女果,一份是桂圓,可它說不出它們誰大誰小,誰知道?

2、“誰來幫小烏鴉區(qū)分圣女果和桂圓的大小?”(請幼兒想辦法并提供兩只一樣大的大量杯)

3、用量杯測量不出它們的大小,那我們能不能用烏鴉喝水的方法來比比圣女果和桂圓究竟哪個(gè)大呢?我們分成兩對來接力賽,一邊是圣女果隊(duì),另一邊是桂圓隊(duì)。你認(rèn)為圣女果大,能讓烏鴉先喝到水,就把椅子搬到圣女果隊(duì)。你認(rèn)為是桂圓大的,就加入桂圓隊(duì)。

4、幼兒競賽。

教師講解規(guī)則:每次向瓶里放一個(gè)果子,然后翻自己隊(duì)的數(shù)字卡一張,下一個(gè)小朋友必須在前一位小朋友拍一下自己的手才能出發(fā)。比一比哪一隊(duì)用最少的果子讓飲料滿到瓶口。

5、宣布圣女果和桂圓的比較結(jié)果和獲勝組。

誰來說說,哪組的小朋友猜對了,是什么大?你是怎么看出來的?

小結(jié):原來有的東西看上去大,但實(shí)際上并不一定是大的,這就要我們多動(dòng)腦筋,用聰明的方法來比較。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過幼兒動(dòng)手操作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用按顏色或形狀等某一特征進(jìn)行排序的規(guī)律。

2、引導(dǎo)幼兒幼兒主動(dòng)、專心地進(jìn)行操作活動(dòng),并講述操作過程和結(jié)果。

3、有興趣地參加活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

珠子(顏色和形狀各異)、繩子、展示架2塊、教師自制的項(xiàng)鏈一條(按顏色排序)、貼絨彩色卡片(與事先穿好的項(xiàng)鏈相對應(yīng))、音樂磁帶。

活動(dòng)過程:

1、教師戴一條自制的珠子項(xiàng)鏈(按顏色排序),引起幼兒動(dòng)手制作項(xiàng)鏈的興趣。

教師交待制作項(xiàng)鏈的要求:每個(gè)小朋友穿一根項(xiàng)鏈,先把繩子的一頭打個(gè)結(jié),保證穿好的珠子不會(huì)掉,然后一個(gè)一個(gè)珠子往繩子上穿,這時(shí)要?jiǎng)幽X想怎么穿才能使項(xiàng)鏈更漂亮,珠子不要穿得太多,最后把兩頭打結(jié)在一起。

幼兒分組制作項(xiàng)鏈,老師巡回觀察指導(dǎo),同時(shí)也穿一條按形狀排序的項(xiàng)鏈。

2、幼兒各自將自己制作的項(xiàng)鏈掛到展示架上,教師將脖子上戴的項(xiàng)鏈和剛制作的項(xiàng)鏈都掛在展示架上。

請幼兒比一比誰制作的項(xiàng)鏈最漂亮。

3、教師將幼兒認(rèn)為漂亮的項(xiàng)鏈掛在另一展示架上,請幼兒說一說:“為什么你覺得它漂亮?它的排列有什么小秘密?”

教師要注意啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)規(guī)律(按顏色、形狀排序)每當(dāng)幼兒說出一種排序的方法,教師就出示一種排序貼絨卡片標(biāo)志,與幼兒一起分析排序規(guī)律,并進(jìn)行接龍。

教師小結(jié):哦,現(xiàn)在我明白了!這些項(xiàng)鏈漂亮,原來是因?yàn)樗鼈兪前凑找欢ǖ囊?guī)律穿起來的,有顏色的變化、有形狀的變化。現(xiàn)在請小朋友按顏色的變體規(guī)律或者按形狀的變化規(guī)律再來穿一條項(xiàng)鏈,看看是不是比原來的更漂亮些了,好嗎?

4、幼兒動(dòng)手自制項(xiàng)鏈(幼兒可根據(jù)自己能力選用一種或兩種方法)教師巡回觀察指導(dǎo),并適當(dāng)提問:“你是按什么規(guī)律來穿的。”

幼兒穿好后,小朋友之間互相觀賞,并對同伴說一說自己是按什么規(guī)律穿的,并和原來的項(xiàng)鏈作以比較,讓幼兒感到按一定的規(guī)律穿的項(xiàng)鏈更漂亮好看。

5、幼兒帶上自制的項(xiàng)鏈在優(yōu)美的音樂聲中展示,讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

活動(dòng)結(jié)束:

“小朋友,謝謝你們,為我們加工了這么多漂亮的項(xiàng)鏈和腰帶,下次,我再請你們幫我加工好嗎?”

活動(dòng)延伸:

請幼兒找一找在日常生活中有哪些東西是按一定的規(guī)律排序的。

認(rèn)識(shí)數(shù)字3的教案【篇11】

教案目的:

1、學(xué)習(xí)8的組成有7種不同的分法,學(xué)習(xí)按序分合,學(xué)習(xí)8的組成。

2、知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)數(shù)的分合式。

教案準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系

教案過程:

活動(dòng)一:碰碰球

幼兒兩個(gè)一組,說一說,我的球和你的球合起來是8

游戲二:數(shù)字8的合成

1第一、二組,給圓點(diǎn)涂色。

數(shù)一數(shù),每個(gè)格子里的圓點(diǎn)有幾個(gè)?(8個(gè))

將8個(gè)圓點(diǎn)分成兩份,請你分一分8個(gè)圓點(diǎn)有幾種分法,用油畫棒給圓點(diǎn)涂色。

2第三、四組,分雪花片記錄。

3印點(diǎn)子做記錄。

教案總結(jié):

1復(fù)習(xí)數(shù)字8的組成

幼兒在老師的帶領(lǐng)下看看兩組數(shù)合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?

2知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

請小朋友看看左邊的數(shù),下面一個(gè)總比上面一個(gè)數(shù)怎么樣?左邊的變成2多了1個(gè),多的這個(gè)1是從哪里來的呢?(右邊的6比7少1,左邊多的那個(gè)數(shù)是右邊少的那個(gè)數(shù))

認(rèn)識(shí)數(shù)字3的教案【篇12】

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒手、口一致點(diǎn)數(shù)數(shù)量為1至4的物品,在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù)。

2、認(rèn)讀數(shù)字1至4,做到數(shù)、物對應(yīng)。

重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4,數(shù)、物對應(yīng)。

難點(diǎn)是手、口一致點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、一個(gè)皮球、2本圖書、3盒彩筆、4個(gè)玩具。 2、1至4的數(shù)字卡片,教具小火車,教學(xué)掛圖

活動(dòng)過程:

一、開始部分:

1、師幼互相問好,組織教學(xué)

2、和幼兒談話:我們講過的故事中有三頭小豬在樹林里各撿到了什么果子,是幾個(gè)果 子?(撿到了香蕉、蘋果、梨,都是4個(gè)),非常正確,那我們今天就來學(xué)習(xí)1至4的數(shù)字。

二、基本部分:

1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幼兒都喜歡動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》,教師出示一列有紅太狼開著的小火車教具,老師說要告訴小朋友一個(gè)秘密,今天紅太狼要親自出來抓小羊,可是小羊們太聰明了都躲起來了。 這列火車有幾節(jié)車廂呢?

我們一起數(shù)數(shù)看,(一共有4節(jié))。紅太狼開著火車在路上沒抓到小羊們,卻撿到1個(gè)皮球,2本圖書,3盒彩筆,4個(gè)毛毛玩具,心里也很高興,要求幼兒根據(jù)車廂里物品的數(shù)量依次出示1、2、3、4和物體一樣多的`手指頭,然后再讓幼兒手、口一致點(diǎn)數(shù)一遍紅太狼車廂內(nèi)的物品。

2、教師出示數(shù)字卡片及數(shù)字的圖示,引導(dǎo)幼兒說出1像什么,2像什么,3像什么,4像什么,然后共同學(xué)習(xí)兒歌:1像小鉛筆細(xì)又長,2像小鴨水中游,3像耳朵聽聲音,4像紅旗迎風(fēng)飄。

3、要求幼兒數(shù)物對應(yīng)的把數(shù)字卡片放到相應(yīng)的車廂內(nèi):數(shù)字1放進(jìn)1個(gè)皮球的車廂內(nèi),2放進(jìn)2本書的車廂內(nèi),3放進(jìn)3盒彩筆的車廂內(nèi),4放進(jìn)4個(gè)玩具的車廂內(nèi),操作正確的及時(shí)表揚(yáng)。

4、老師這兒還有一列火車,出示教學(xué)掛圖一列載著小動(dòng)物的火車,引導(dǎo)幼兒觀察一共有幾節(jié)車廂,每節(jié)車廂里有幾個(gè)小動(dòng)物,這些小動(dòng)物叫什么名字,找個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù),一頭大象,2只長頸鹿,3只叮當(dāng)狗,4只乖乖兔,及時(shí)給與表揚(yáng)鼓勵(lì)。

5、出示4片樹葉讓幼兒手、口一致的點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

三、結(jié)束部分:游戲活動(dòng):

1、一名幼兒開火車,然后老師說物體的個(gè)數(shù),幼兒按要求裝火車。

2、老師和幼兒一起開火車走一走數(shù)一數(shù)室內(nèi)有哪些物體的個(gè)數(shù)和我們今天學(xué)的數(shù)字一樣多。

3、活動(dòng)結(jié)束和老師說再見。

認(rèn)識(shí)數(shù)字3的教案【篇13】

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知3以內(nèi)的數(shù)量,嘗試對3以內(nèi)數(shù)量的物體進(jìn)行歸類。

2、在觀察圖片和提問的引導(dǎo)下,探索用點(diǎn)卡表示實(shí)物的數(shù)量。

3、喜愛參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具——花的圖片6張,其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張;

——1、2、3、的點(diǎn)卡片各一張,分類和底板。

2、學(xué)具——操作材料人手一套實(shí)物和點(diǎn)卡操作圖片,分類盒人手一個(gè)。

活動(dòng)過程:

一、感知圖片數(shù)量,認(rèn)識(shí)點(diǎn)子標(biāo)記。

1、師:小朋友看這兒有什么?每張圖片上有幾朵花?我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎?

2、師:請小朋友說說哪些花是一樣多的?請小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個(gè)格子里。

3、師:現(xiàn)在請小朋友說說他們都是幾朵花?

4、師:(出示點(diǎn)子標(biāo)記)小朋友看!這是什么?請小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個(gè)點(diǎn) ?

5、師:下面我們一起來做一個(gè)找朋友的游戲好嗎?請小朋友上來拿一張點(diǎn)卡去找和它一樣多的花做朋友。

二、幼兒操作活動(dòng)。

1、花兒朵朵:

師:(出示點(diǎn)數(shù)卡片和花朵圖片)小朋友看!老師這里給你們準(zhǔn)備了許多的花朵圖片,還有一些點(diǎn)子卡片。現(xiàn)在請小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量,然后將一樣多的花朵放在一起。最后請小朋友選擇點(diǎn)子卡片來表示有幾朵花。

2、給點(diǎn)子找朋友

師:(出示操作材料)小朋友看!這畫面上有什么?先點(diǎn)一下每樣物品有幾個(gè),再用連線的方法將和點(diǎn)子一樣多的物品連起來。

二、交流活動(dòng):找一樣多

師:現(xiàn)在看著畫面說說和一個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品?和2個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品?和3個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些?

師:小朋友們都能找到他們的朋友真聰明!

托班數(shù)學(xué)教案:母雞媽媽生蛋

活動(dòng)目標(biāo):

1。能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚(yáng)母雞媽媽

2。能準(zhǔn)確區(qū)分圓形,三角形,正方形,并將其放入相應(yīng)的籃子里

活動(dòng)準(zhǔn)備:

母雞媽媽的裙子一條,頭飾一個(gè),三角形,正方形,圓形的積木若干,三個(gè)裝有這些圖形的籃子,幾個(gè)肯德基的杯子

活動(dòng)重點(diǎn):準(zhǔn)確區(qū)分圓形,三角形,正方形

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入

老師:瞧誰來了呀?(母雞)母雞媽媽想請你們做我的寶寶,好嗎?小雞快到媽媽身邊來,讓我親一親,抱一抱,好嗎?

2、母雞生蛋

老師: 和寶寶們在一起真開心,可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)肚子疼,“哎呀,不好了,寶寶們,我要生蛋蛋了!”咯咯噠,咯咯噠-------(出示積木)

老師:哇!我生了那么多的蛋蛋,寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎?快來夸夸我呀?。ā独夏鸽u》歌曲)

3、把蛋送回家

老師:剛才,我生了那么多的蛋蛋,而且是各種形狀的蛋蛋,你們喜歡嗎?(請幼兒說一說有些什么形狀)

現(xiàn)在,媽媽請來了我的好朋友,“肯德雞”,這個(gè)杯子里裝著各種形狀的蛋蛋,請每只小雞寶寶拿一個(gè)杯子,把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里,好嗎?(幼兒操作)

活動(dòng)反思:

作為一個(gè)托班的老師,在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點(diǎn),再根據(jù)到孩子們的實(shí)際情況做了一個(gè)權(quán)衡。所以整個(gè)活動(dòng)下來,孩子們的積極性還是比較高的,

我還是比較好的帶動(dòng)了他們的積極情緒。同時(shí)在預(yù)設(shè)活動(dòng)中,我整合了音樂,計(jì)算,語言,并且我個(gè)人覺得整合得還是比較得體的,沒有一種硬生生的強(qiáng)制增加上去的感覺。為了更好的帶動(dòng)孩子們的情緒,我即興的增加了一些打氣的動(dòng)作來渲染孩子們,以前哭鬧得很厲害的王濟(jì)海,被我的舉止吸引了很快的投入到活動(dòng)中,取得了比較好的效果。因?yàn)楹⒆觽兘?jīng)過了一段時(shí)間的主題學(xué)習(xí),對于母雞有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí),所以當(dāng)我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時(shí),孩子們顯得很熱情,并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”,看來這個(gè)角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。

只是在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,應(yīng)該將“雞蛋寶寶”放在活動(dòng)室中讓孩子自己去揀,籃子也應(yīng)該放在不同的地方,避免太擁擠。托班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們他們比較喜歡模仿,喜歡反復(fù)的擺弄物品,反復(fù)的重復(fù)一個(gè)動(dòng)作,所以我應(yīng)該多給孩子一些動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),讓這樣的形式來帶動(dòng)他們活動(dòng)的興趣,讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。

有趣的鈕扣(小班)(上)

活動(dòng)背景: 小班幼兒年齡小,而且都為獨(dú)生子女,在家中事事都由家長包辦,所以,至今有許多小朋友不會(huì)扣鈕扣,習(xí)慣依賴成人。但是孩子雖然小,卻具有強(qiáng)烈的好奇心,對周圍充滿濃厚的興趣,對新鮮事物有動(dòng)手嘗試的愿望,會(huì)主動(dòng)接近。同時(shí)這一年齡的孩子,交往范圍有了很大拓展,逐漸認(rèn)同和接納家庭成員以外的教師和同伴。動(dòng)作開始協(xié)調(diào),雙手協(xié)調(diào)技能有了很大發(fā)展,逐步精細(xì)化。并產(chǎn)生了美術(shù)表現(xiàn)的意愿,愿意嘗試各種新材料,表達(dá)熟悉物體的粗略特征。而教師利用生活中孩子生活中發(fā)現(xiàn)的這一事件,針對孩子的年齡特點(diǎn),進(jìn)而引發(fā)了這一主題活動(dòng),讓幼兒通過一系列游戲活動(dòng),既對鈕扣的外形特征、及與人的關(guān)系有了一定的認(rèn)識(shí),又使幼兒的需要得到滿足,通過活動(dòng)發(fā)展他們的語言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力……。而且以此在班級(jí)開展自己的事情自己做,及互相幫助的活動(dòng),提高了幼兒的自理能力,并學(xué)會(huì)互相關(guān)心、互相幫助,樹立良好的道德品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、活動(dòng)適合小班年齡段幼兒開展。

2、通過收集各種鈕扣,鼓勵(lì)幼兒利用身邊常見材料進(jìn)行操作和探索,培養(yǎng)幼兒積極參與、大膽創(chuàng)造的能力。

3、激發(fā)幼兒自主想象、大膽嘗試,體驗(yàn)成功的喜悅。

4、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒互助的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、通過家長園地的途徑,向家長介紹幼兒的興趣與需求。并請家長和孩子一起收集各類有趣的鈕扣。

2、在家中,幼兒與家長共同說一說鈕扣的外形、特點(diǎn)及玩法。

3、教師準(zhǔn)備:根據(jù)孩子的興趣,教師思考可能開展的活動(dòng)。

主要活動(dòng) :

游戲活動(dòng)一: 好看的扣子

目標(biāo):1、能夠用簡單的語句講述鈕扣的外觀及用途。(如顏色、形狀、花色等)

2、鼓勵(lì)幼兒與同伴積極交流。

準(zhǔn)備:師生收集的各種鈕扣、實(shí)物投影儀、視頻展示臺(tái)

在家中與父母一同收集、認(rèn)識(shí)鈕扣

過程:1、操作活動(dòng),幼兒自由結(jié)伴交流自己帶來的鈕扣。

2、個(gè)別幼兒介紹自己的鈕扣:外形、色彩、用途等。

3、教師出示與幼兒介紹不同的鈕扣,進(jìn)行介紹。

4、師生互相介紹,加深對鈕扣的認(rèn)識(shí)。

游戲活動(dòng)二:好玩的鈕扣

目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地用鈕扣玩出各種玩法。

2、鼓勵(lì)幼兒與同伴交流玩法,體驗(yàn)分享的快樂。

準(zhǔn)備:幼兒已與家長在家中玩過扣子、各種鈕扣若干

過程:1、幼兒實(shí)踐活動(dòng):這兒有許多扣子,你想玩玩嗎,看誰玩的方法最多。

2、幼兒介紹自己的玩法。

3、學(xué)習(xí)同伴既新又好的玩法。

4、表揚(yáng)玩法多的幼兒,鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)。

游戲活動(dòng)三: 幫小兔穿衣

目標(biāo):1、學(xué)習(xí)將5以內(nèi)數(shù)量的排序。

2、 繼續(xù)練習(xí)扣鈕扣的技能,激發(fā)幼兒幫助他人的良好品質(zhì)。

準(zhǔn)備:人手一套兔子玩具(還可準(zhǔn)備一些其它動(dòng)物玩具,如小狗、小貓等),并穿一件帶按扣的衣服(衣服上的鈕扣數(shù)目1—5)

過程:1、出示玩具兔子,引起幼兒的操作興趣。

2、幼兒操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

請幼兒先幫兔子扣好鈕扣再按數(shù)量的多少排序,并數(shù)一數(shù),說一說。

3、幼兒相互交換玩。

4、師生交流評(píng)價(jià)。

游戲活動(dòng)四: 我設(shè)計(jì)的鈕扣

目標(biāo):1、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)各種各樣的扣子。

2、鼓勵(lì)幼兒積極想象,大膽繪畫。

準(zhǔn)備:自制衣服樣本若干張、彩筆、剪刀、漿糊、抹布

過程:1、出示衣服樣,提問:“這件衣服缺了什么呀?”

(鈕扣)“這么辦呢?”(做鈕扣)

2、幼兒介紹自己準(zhǔn)備設(shè)計(jì)的鈕扣。

3、提要求,幼兒操作活動(dòng)。

(1)大膽想象,設(shè)計(jì)與別人不一樣的鈕扣。

(2)剪好以后,粘貼在相應(yīng)的位子上。

4、幼兒作品展示,介紹及評(píng)價(jià)。

游戲活動(dòng)五: 做鈕扣

目標(biāo):1、學(xué)習(xí)用搓圓、壓扁、壓模的技能制作鈕扣。

2、學(xué)會(huì)正確使用輔助材料。

準(zhǔn)備:油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、

大衣服樣一件(貼在黑板上或活動(dòng)室的墻上)

過程:1、出示大衣服樣,啟發(fā)幼兒除了用畫的方法,還能用什么方法做鈕扣。(油泥)

2、引導(dǎo)幼兒回憶鈕扣的外形特征。

3、認(rèn)識(shí)輔助材料,教師示范講解制作方法。(可自做、可壓模,做后用火柴棒做鈕扣洞眼)。

4、幼兒自由操作。

5、幼兒將自己做的扣子粘在大衣服上,共同欣賞。

認(rèn)識(shí)數(shù)字3的教案合集


作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的認(rèn)識(shí)3教案幼兒園認(rèn)識(shí)3的教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

認(rèn)識(shí)數(shù)字3的教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生正確地?cái)?shù)出數(shù)量是3的物體的個(gè)數(shù),會(huì)讀、寫數(shù)字3.

2.了解3以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較3以內(nèi)數(shù)的大小,認(rèn)識(shí)“<”,掌握3的組成.

3.初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和良好的書寫習(xí)慣.

教學(xué)重點(diǎn)

理解3的含義,掌握3的組成.

教學(xué)難點(diǎn)

規(guī)范地書寫數(shù)字3.

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

師:同學(xué)們,上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩位數(shù)字朋友,你們還記得它們嗎?

分別出示卡通的數(shù)字卡片1和2.

學(xué)生讀:1、2.

問:你還記得2是由幾和幾組成的嗎?

師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了兩位數(shù)字朋友,今天還有一位數(shù)字朋友要和大家見面,你們猜是誰?

生:3

師:對!就是3,今天我們就一起來認(rèn)識(shí)3.(板書課題:3的認(rèn)識(shí))

二、學(xué)習(xí)新知

1.認(rèn)識(shí)3的實(shí)際意義

(1)觀察主題圖(出示圖片“3的主題圖”)

問:圖上畫的是什么?數(shù)一數(shù)有幾位阿姨?幾臺(tái)電視?

師:3位阿姨、3臺(tái)電視都可以用數(shù)字3來表示.

問:你們看,3像什么?

你還能說出生活中哪有3嗎?

學(xué)生舉例.

(2)學(xué)具操作

學(xué)生用3根小棒擺一個(gè)三角形.

問:3里面有幾個(gè)1?

2.教學(xué)3以內(nèi)的數(shù)序

教師演示:先撥2個(gè)珠子,再撥1個(gè)珠子.

問:2個(gè)再添1個(gè)是幾個(gè)?

邊演示邊提問:3個(gè)去掉1個(gè)是幾個(gè)?

問:2的后面是幾?3的前面是幾?

學(xué)生按順序讀數(shù):1、2、3.

倒著讀:3、2、1.

3.比較2和3的大小

出示方塊圖:左邊2塊,右邊3塊.

問:2和3比,結(jié)果怎么樣?

師:2比3少,也就是2小于3,2和3的中間要用“小于號(hào)”連接,

邊板書邊講解:“<”這就是小于號(hào),讀作:2小于3.

學(xué)生練習(xí)讀.

師:如果把這兩幅圖交換一下位置,3和2中間應(yīng)該用什么符號(hào)連接?

問:“>”和“<”的樣子有什么不同?

師:我們可以用右手幫助記憶“>”,用左手幫助記憶“<”.

4.教學(xué)3的組成

學(xué)具操作:將3根小棒擺成兩堆,有幾種擺法?

學(xué)生操作以后互相說一說

問:這兩種擺法有什么相同的地方和不同的地方?

生:相同的地方是:都分成了1和2兩部分.

不同的地方是:1和2兩部分的位置不同.

認(rèn)識(shí)數(shù)字3的教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.能手口一致進(jìn)行3以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。

2. 會(huì)按物取數(shù)、按數(shù)取物, 理解3的實(shí)際意義.

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴圖片3張;2、3數(shù)字卡片、象形卡及水果卡片;游戲操作材料若干份(與幼兒人數(shù)相等)。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1和2,并能進(jìn)行2以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)

活動(dòng)過程

一、出示猴媽媽圖片

以“去猴媽媽家做客”導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣。

師:今天猴媽媽要邀請小朋友去它家做客,我們一起去吧!

二、出示小猴圖片和數(shù)字卡

復(fù)習(xí)2及2以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。

師:猴媽媽家有幾只小猴,讓我們一起來數(shù)一數(shù)。可以用數(shù)字幾表示?

三、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)3

學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù),認(rèn)識(shí)3、了解其概念。

(一)學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù),理解3的概念

1. 認(rèn)識(shí)數(shù)字3,理解3的概念。

師:猴媽媽還有一只淘氣的小猴躲在媽媽的后面,它來了,我們數(shù)一數(shù)猴媽媽有幾個(gè)孩子?(師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù))

2. 逐一出示水果再進(jìn)行3以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。

(二)出示數(shù)字卡片認(rèn)識(shí)數(shù)字3

1.師引導(dǎo)幼兒說出:3只猴子、3個(gè)桃子、3個(gè)西瓜都可以用數(shù)字“3”來表示。

2.觀察“3”數(shù)字,引導(dǎo)幼兒說出3象……等。

認(rèn)識(shí)數(shù)字3的教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、看看、玩玩、說說、貼貼、擺擺等形式,感知3以內(nèi)的數(shù)量, 發(fā)展幼兒思維能力。

2、讓幼兒知道2添上1是3,學(xué)會(huì)手口一致的正確點(diǎn)數(shù),3個(gè)物體并說出總數(shù)。

3、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具、學(xué)具準(zhǔn)備:畫有3個(gè)茄子的課件圖,3個(gè)蘋果圖等。

學(xué)生準(zhǔn)備:3支鉛筆, 3個(gè)圓形個(gè)粉筆,

教學(xué)方法: 帶讀引導(dǎo)游戲

教學(xué)教程:

一、 復(fù)習(xí)

1)從1數(shù)到2。

2)1.2的組成。

二、 新課

1.數(shù)數(shù)量是3的物體。

(1)出示3個(gè)茄子課件圖,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖。

提問:“這幅圖畫的是什么”?小狗。

數(shù)一數(shù),一共有幾只?讓幼兒說出數(shù)量。

添上一只,一起數(shù)數(shù)一共幾只?、

學(xué)生回答后,師說:2只添上1只是3只。2添上1是3,這是茄子個(gè)數(shù)3。帶領(lǐng)幼兒讀。

可以用數(shù)字“ 3” 來表示。今天,我們就來學(xué)習(xí)“ 3” 。、

板書: “ 3” 。 領(lǐng)讀數(shù)字3。

說明:“3”字像耳朵會(huì)聽話,兩筆寫成,第一筆寫半圓,第二筆半圓。

(2)拿出3個(gè)蘋果演示數(shù)數(shù)。

教師提問:出示蘋果,“這是幾個(gè)”?先一個(gè)一個(gè)數(shù),再總 體問多少?

(3)出示茄子,讓幼兒上臺(tái)數(shù)出3茄子。

(4)出示小朋友,讓幼兒上臺(tái)數(shù)出3小朋友。

(5)說出生活中有哪些數(shù)量是3的物體?

啟發(fā)幼兒說出:三個(gè)橙子,三個(gè)文具盒, 三個(gè)橡皮)

三 、教學(xué)3的組成。

(1)學(xué)生拿出3個(gè)蘋果,把它擺成兩堆。教師巡視。

(2)讓學(xué)生說不同的擺法

(3)引導(dǎo)學(xué)生歸納整理,著重說明2和1組成3,1和2也組成3,實(shí)際是把兩堆小棒,換了位置。

所以看到2和1組成3,就能想到1和2組成3。

師生活動(dòng):請3個(gè)小朋友上臺(tái)練習(xí)(3)練習(xí)3的組成。

a、齊說3的組成。(2和1組成3,1和2組成3。)

b、教師提問:“2和1組成3,你還能想到什么?”

板書:3的分成。

四、師生互動(dòng)游戲:

1、請小朋友伸出手,數(shù)數(shù)自己的小凳的有幾條腿?

2、數(shù)數(shù)教室墻上的標(biāo)語“好好學(xué)習(xí)”是幾個(gè)字?

3、用手拍桌子3下。

4、找朋友,在貼好的數(shù)卡下面擺學(xué)具。(出示課件)、

5、小結(jié):一只小羊四條腿,小貓小狗四條腿,都可以用4來表示它們的數(shù)量。

五、指導(dǎo)書寫。

1、講書寫3的方法

2、你有什么好辦法記住3,交流后小結(jié)。

3、交流。

4、幼兒練習(xí)寫。

六、活動(dòng)拓展練習(xí),編游戲鞏固對3的認(rèn)識(shí)。

認(rèn)識(shí)數(shù)字3的教案 篇4

主題分析:

糕點(diǎn)是幼兒在日常生活中經(jīng)常吃的食品之一,無論是在家里還是幼兒園,香香的糕點(diǎn)深受幼兒的喜愛。糕點(diǎn)上的各色圖案刺激幼兒的嗅覺與味覺,能夠引起幼兒的興趣。所以,在數(shù)學(xué)活動(dòng)按數(shù)取物認(rèn)識(shí)數(shù)字3的活動(dòng)中利用PPT和實(shí)物引入糕點(diǎn),讓幼兒在糕點(diǎn)中感受3的實(shí)際意義,按照3以內(nèi)的數(shù)量選取糕點(diǎn),非常適合小小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。數(shù)的概念是非常抽象的,需要通過實(shí)際的實(shí)物引導(dǎo)幼兒去理解。

學(xué)情分析:

小小班幼兒正處于行動(dòng)性思維階段,一邊做一邊說的學(xué)習(xí)方式比較適合這個(gè)階段的幼兒。通過摸一摸,數(shù)一數(shù),以及課件PPT的,幫助幼兒很好的認(rèn)識(shí)數(shù)字3。充滿趣味性而且與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合活動(dòng)能夠調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。而認(rèn)識(shí)數(shù)字3這個(gè)活動(dòng)在小小班幼兒的最近發(fā)展區(qū)中,有一定的挑戰(zhàn)。

活動(dòng)目標(biāo):

1:認(rèn)識(shí)數(shù)字3,能按數(shù)取3以及3以內(nèi)的的物品,理解3的實(shí)際意義。

2:在游戲中,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)數(shù)字3,能按數(shù)取3以及3以內(nèi)的的物品,理解3的.實(shí)際意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT

糕點(diǎn)玩具若干

關(guān)鍵問題的設(shè)計(jì):

一、復(fù)習(xí)1和2

這是數(shù)字幾,你認(rèn)識(shí)嗎?

我們一起來讀一讀吧!

教師里有哪些東西是1個(gè)的?哪些東西是兩個(gè)的呢?

二、認(rèn)識(shí)數(shù)字3。

今天我們要開認(rèn)識(shí)一個(gè)新的數(shù)字,看看,它是幾?

我們一起來用手寫一寫數(shù)字3吧!

數(shù)字3看起來像什么?

三、認(rèn)識(shí)數(shù)字三的實(shí)際意義。

1、看看我都帶來了哪些哪些東西?他們有幾個(gè)?(教師出示糕點(diǎn)玩具)

2、一共有三個(gè)東西,我需要2個(gè),怎么拿?

3、一共有三個(gè)東西,需要三個(gè),怎么拿?

4下面哪些東西是有三個(gè)的?

四、桉數(shù)取物。

教師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字,個(gè)別幼兒按數(shù)取物。

教師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字,幼兒分組按數(shù)取物。

認(rèn)識(shí)數(shù)字3的教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)1、2、3,對數(shù)字有最初步的了解

2、培養(yǎng)幼兒朗讀的興趣,愿意傾聽故事

重點(diǎn)難點(diǎn):

能夠從故事中直觀的了解數(shù)字,并學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

自制與兒歌內(nèi)容相符的圖片

活動(dòng)過程:

一、律動(dòng)導(dǎo)入

1、帶領(lǐng)幼兒做兒歌律動(dòng)——《拇指歌》

大拇指是爸爸,爸爸開汽車,嘀嘀嘀;

爸爸旁邊是媽媽,媽媽洗衣服,嘩嘩嘩;

個(gè)子最高是哥哥,哥哥拍皮球,嘭嘭嘭;

哥哥旁邊是姐姐,姐姐在跳舞,啦啦啦;

小小指頭就是我,我在敲小鼓,咚咚咚。

師:兒歌說完了,小朋友,老師要考考你們了,哪個(gè)小朋友知道媽媽的媽媽叫什么呀?

(幼兒回答姥姥或者外婆,對于表現(xiàn)突出的幼兒及時(shí)表揚(yáng),激勵(lì)其他的幼兒。)

2、與幼兒談話,引導(dǎo)幼兒思考

師:小朋友,你們平時(shí)都是怎么去姥姥(外婆)家的呢?(幼兒回答:坐車,走路等)

3、引出故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒興趣

師:小朋友,今天有幾位小動(dòng)物朋友它們也要去姥姥家,可是它們沒有汽車,也不能坐公交車去,只能走山路,爬山去姥姥家。小朋友們想不想陪他們一起去爬山呀?

二、出示圖片,聽故事,學(xué)兒歌

1、出示圖片,引發(fā)幼兒興趣,請幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容,教師引導(dǎo)出故事內(nèi)容。

師:請小朋友們告訴老師,圖片里面都有些什么呀?

(引導(dǎo)幼兒自由回答,圖片里面有太陽,有小熊,有山,有樹)

師:小熊在干什么呢?

(引導(dǎo)幼兒回答小熊在爬山)

師:幾只小熊在爬山呀?

(教師帶領(lǐng)幼兒手指小熊點(diǎn)數(shù)1、2、3)

師:小熊的前面還有幾座山呀?

(教師帶領(lǐng)幼兒手指小山點(diǎn)數(shù)1、2、3)

2、根據(jù)圖片,講故事,引導(dǎo)幼兒通過故事理解兒歌內(nèi)容

故事大概:一個(gè)陽光明媚的星期天,三只小熊寶寶決定一起去姥姥家(手指三只小熊)。去姥姥家的路呀,不好走,要爬過許多許多山,三只小熊一點(diǎn)也不怕。他們穿著漂漂亮亮的衣服,手拉著手,一路高高興興地唱著歌。小熊哥哥對兩個(gè)弟弟說:“弟弟,弟弟,我們是1、2、3,三只快樂的小熊寶寶,(出示兒歌詞)我們爬山去姥姥家,加油加油爬呀,我們前面還有1,2,3,三座山,爬過前面三座山(出示兒歌詞),我們就到姥姥家了。”小熊弟弟對兩個(gè)哥哥說:“哥哥,哥哥,我們是1,2,3,三只快樂的小熊寶寶,我們加油加油,再爬前面三座山,我們就到姥姥家了?!?/p>

師:小朋友們說,三只小熊厲害不厲害呀?我們也幫他們數(shù)數(shù)數(shù)好不好呀?

3、出示兒歌內(nèi)容,領(lǐng)幼兒朗讀兒歌

一、二、三,三只小熊在爬山,

一、二、三,前面還有三座山。

4、師:小朋友真棒,你們幫小熊寶寶數(shù)數(shù)加油,他們終于到達(dá)了姥姥家,它們謝謝小朋友們,并送給小朋友一首名叫《一二三》的兒歌。(再把兒歌復(fù)述一邊)

三、兒歌表演:分組進(jìn)行,一次請三名幼兒扮三只小熊爬山,在表演過程中,鼓勵(lì)幼兒邊表演邊念兒歌,其他幼兒也跟隨念兒歌。

四、兒歌表演后,自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

認(rèn)識(shí)數(shù)字3的教案 篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)

小班下學(xué)期有個(gè)別幼兒已經(jīng)能夠手口一致點(diǎn)數(shù)到5,并且了解數(shù)字5的含義在。在這樣的基礎(chǔ)上,我們選擇了繪本《1,2,3到動(dòng)物園》,幫助幼兒感知數(shù)量的多少,并引導(dǎo)幼兒按照數(shù)量從少到多排列?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“要結(jié)合日常生活,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過對應(yīng)或數(shù)數(shù)的方式比較物體的多少”。因此我們根據(jù)小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《1,2,3到動(dòng)物園》。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試將動(dòng)物按照數(shù)量(5以內(nèi))從少到多排列,并根據(jù)動(dòng)物喜好和數(shù)量進(jìn)行對應(yīng)匹配。

2、積極參與活動(dòng)和操作,萌發(fā)對小動(dòng)物的喜愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先對動(dòng)物的習(xí)性有簡單了解。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)教師演示用白板課件;

(2)幼兒操作材料:操作卡:一面為五節(jié)火車廂,一面為動(dòng)物表格;五種小動(dòng)物圖片若干張;人手一份操作卡片。

活動(dòng)過程

一、播放火車音效,導(dǎo)入活動(dòng)。

播放火車汽笛聲

師:聽,這是什么聲音?嘟!嘟!咔擦咔擦,開往動(dòng)物園的火車進(jìn)站了。司機(jī)叔叔在和我們打招呼呢!

二、比較數(shù)量多少,動(dòng)物上車。

1、觀察車廂。

師:這列火車可真長呀,我們一起來數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車廂。

2、數(shù)小動(dòng)物。

師:小動(dòng)物們都趕到火車站準(zhǔn)備上車?yán)?瞧瞧,來了哪些小動(dòng)物呢?

:喔,來了大象、獅子、長頸鹿、河馬、棕熊。一共有幾種小動(dòng)物?

師:分別有幾只呢?誰來數(shù)一數(shù)?

:一共來了一頭大想、兩只河馬、三只長頸鹿、四只獅子、五只大象。

3、聽音效,幫小動(dòng)物們找車廂。

師:小動(dòng)物不知道自己應(yīng)該坐在哪節(jié)車廂,我們聽聽司機(jī)叔叔是怎么說的?

師:司機(jī)叔叔說了什么呢?怎么幫助小動(dòng)物找座位呢?喔,幫助小動(dòng)物找車廂的時(shí)候呀,要按照小動(dòng)物的數(shù)量從少到多找。什么叫做“從少到多排”?喔,最少的排在第一個(gè),那誰坐在第一節(jié)車廂呢?大象,因?yàn)橹挥幸活^大象,數(shù)量最少。那坐在最后一節(jié)車廂的小動(dòng)物數(shù)量最……?應(yīng)該是誰做最后一節(jié)車廂?棕熊數(shù)量最多,有幾頭?

師:還有三節(jié)車廂空著呢,可別忘了也是要按照從少到多的方法排喔!

4、幼兒操作,嘗試動(dòng)物與車廂匹配。

師:孩子們,請你們幫助小動(dòng)物找車廂吧!

5、檢驗(yàn)并糾錯(cuò)。

師:火車馬上就要出發(fā)了,你們幫助小動(dòng)物們找到自己車廂了嗎?誰愿意到前面來試一試?

三、猜測動(dòng)物喜好,動(dòng)物喂食。

1、出發(fā)去動(dòng)物園。

師:火車出發(fā)啦,咔擦咔擦,嘟嘟!火車到站啦!動(dòng)物們高高興興的來到了動(dòng)物園,小動(dòng)物們非常感謝我們的幫忙,邀請大家去動(dòng)物園玩呢!先來找找小動(dòng)物們都在哪兒?(池塘邊有兩只河馬,樹林邊有三只長頸鹿……)

2、提出問題,幫助幼兒了解動(dòng)物喜歡吃的食物。

師:啊呀,中午吃飯時(shí)間到了。小動(dòng)物肚子咕嚕咕嚕叫呢,怎么辦呢?你們愿意給小動(dòng)物喂好吃的嗎?

師:那你們知道這些小動(dòng)物喜歡吃什么嗎?喔,大象喜歡吃黃黃、彎彎的……?那長頸鹿最喜歡吃什么呀?……

3、個(gè)別示范,幼兒操作。

師:那我們來喂小動(dòng)物吃東西吧,誰來試試看?別忘了,要給小動(dòng)物吃他們喜歡吃的東西喔。請你告訴大家,為什么你要給河馬吃兩堆草?喔,因?yàn)橛袃芍缓玉R,所以要給他們吃兩堆草,不多也不少。

師:原來,我們在喂小動(dòng)物吃東西的時(shí)候要先想想他喜歡吃什么,然后數(shù)一數(shù)有幾只小動(dòng)物,有幾只小動(dòng)物就送幾個(gè)食物。

師:小朋友們,把你們帶的好吃的也送給小動(dòng)物們吧,記住有幾只小動(dòng)物就給幾個(gè)愛吃的食物,不多也不少。

4、檢驗(yàn)并糾錯(cuò)。

師:你們都給小動(dòng)物喂了好吃的了嗎?誰來說一說你給小動(dòng)物都吃了幾個(gè)食物?

四、結(jié)束活動(dòng)

師:今天呀我們幫助小動(dòng)物搭了火車,還給小動(dòng)物喂了好吃的東西,可真開心呀!火車要開車了,我們要回家了,跟小動(dòng)物們說再見吧!再見!

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)開展下來,我發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問題:

一、幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不充分。整個(gè)活動(dòng)是圍繞五種小動(dòng)物開展的,幼兒不僅要知道五種小動(dòng)物的名稱和特征,并且要了解五種小動(dòng)物分別喜愛吃的食物。那么,這就需要教師在開展活動(dòng)前做好經(jīng)驗(yàn)的豐富,有了這些經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)才能保證活動(dòng)的正常開展。

二、學(xué)具的制作。出于節(jié)約的目的,操作卡并沒有進(jìn)行塑封,小的操作材料上貼上雙面膠以后,幼兒不太會(huì)撕,而且很容易就把紙撕壞。有些幼兒的不敢撕、不會(huì)撕,就使得活動(dòng)時(shí)間加長。另外,我們在設(shè)計(jì)操作材料時(shí),在喂食的環(huán)節(jié)中每個(gè)食物設(shè)置了三種數(shù)量,其中一種是正確的數(shù)量,其他兩種為干擾項(xiàng)。這里需要幼兒排除兩個(gè)干擾項(xiàng)選擇出正確數(shù)量進(jìn)行匹配,對于小班下學(xué)期的幼兒來說有比較高的難度。可以將干擾項(xiàng)改成一個(gè),既能對幼兒產(chǎn)生一定的干擾,但是在難度上又有了下降。

三、課件的制作。課件的背景圖顏色太為艷麗,與火車和動(dòng)物的顏色融合在一起,不利于幼兒觀察?;疖嚦鰣龅囊粜Р毁N合現(xiàn)代化,顯得比較落后。另外,司機(jī)叔叔的錄音太快、太長,沒有突出操作中的要點(diǎn)和方法。導(dǎo)致播放一遍錄音后,只有個(gè)別幼兒聽出了“幫助小動(dòng)物找車廂”、“多”、“少”等字詞。

認(rèn)識(shí)數(shù)字3的教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、能不受物體排列的影響,準(zhǔn)備感知3以內(nèi)數(shù)量的多少。

2、通過看實(shí)物圖片數(shù)量,進(jìn)行拍手游戲活動(dòng),鞏固對3以內(nèi)數(shù)量的感知。

3、樂意進(jìn)行操作活動(dòng),對跑組活動(dòng)有興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具圖片:小碗、茶杯、勺子各3個(gè),小鴨、小兔、小貓各2個(gè);小汽車、小槍、小皮球各1個(gè)。

學(xué)具:第一、二、三組,幼兒用書第一頁,人手一支筆。第四、五、六組,幼兒用書第二頁,剪下第5頁中的部分卡片。

活動(dòng)過程

1、幼兒參與“娃娃家”游戲,愉快地開始活動(dòng)。

教師:娃娃家的家具都沒有放整齊,爸爸媽媽們,我們把家具整理一下好嗎?

幼兒分角色到娃娃家去整理家具,邊整理邊說一說這是什么家具。

2、了解家具的作用。

教師:你們娃娃家有些什么家具?你知道它們是用來干什么的嗎?

幼兒介紹自己玩的娃娃家有什么家具及它們的用途。

教師:你們自己家還有什么其它的家具?它們又可以用來干什么?

幼兒大膽地介紹。

3、初步懂得保護(hù)家具的方法。

教師:家具為我們提供了方便,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)家具?

幼兒自由地談一談,師生共同小結(jié)保護(hù)家具的方法:按照要求使用家具,不用筆在家具上亂涂畫,不用尖銳的東西敲打家具等。

認(rèn)識(shí)數(shù)字3的教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系,探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

4、樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

提供三種顏色不同的瓶蓋個(gè)三個(gè),每人一套1—4的數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程:

1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個(gè)三個(gè),一一對應(yīng)排成三橫排,中間一排的瓶蓋不動(dòng),讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個(gè),討論如何才能做到。

2、找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊,討論:比3少1的數(shù)是幾,應(yīng)排在哪里;比3多1的數(shù)是幾,應(yīng)該排在哪里。

3、引導(dǎo)幼兒歸納:3有兩個(gè)相鄰的好朋友,一個(gè)是比3少1的2,排在3的前面,一個(gè)是比3多1的4,排在3的后面。

4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾,根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證。

5、玩找朋友競賽的游戲:幼兒分成5個(gè)人一組,排成三排,當(dāng)教師說到4是,幼兒馬上排成2、3、4三排,中間一排人不要?jiǎng)???纯茨慕M小朋友排得又快又對,這一組就是勝利者。

活動(dòng)延伸:

在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個(gè),讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)改變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)中以"教師教,幼兒學(xué)"為主的教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)了"給小動(dòng)物分食物""與好朋友過魔洞"等游戲情境,讓幼兒在玩中學(xué),在快樂中學(xué),充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,從而知道了3分成兩份有2種分法,知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是3,并能用較為清楚的.語言表達(dá)分與合的過程。在活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)到了的成功的喜悅,充分體現(xiàn)了"幼兒在前,教師在后"的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境,活動(dòng)效果較好。

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