愉快的夢教案2000字合集
發(fā)布時間:2022-12-05 愉快教案學(xué)為人師,行為世范。多編寫教案也可以很快的提高新手老師的教育能力。教案的重要性不言而喻,寫教案對我們有哪些幫助?為此,編輯從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《愉快的夢教案》,請閱讀后分享你的朋友!
愉快的夢教案【篇1】
一、說教材:教學(xué)分析:《愉快的夢》選自九年義務(wù)教育小學(xué)音樂第 七冊第三課。這是是一首優(yōu)美抒情的童聲二部合唱曲。它描繪了兒童在夢中那神奇般的想象,同時也反映出了他們對生活、對自然景象的認識和理解,歌曲具有搖籃曲的特點,6/8拍子,速度較慢,節(jié)奏變化不大,表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境,使人好象聽到了孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。
根據(jù)教材的內(nèi)容要求,我將我的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點設(shè)置為:
1、通過學(xué)習(xí)《愉快的夢》,指導(dǎo)學(xué)生用輕柔,連貫,優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境,發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。
2、了解6/8拍的含義,并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。
3、進一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。
二、說教法
《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》著重倡導(dǎo)“以學(xué)生為本”的教育理念,重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程,把發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,探究合作能力,思維創(chuàng)造能力放在首位。根 據(jù)小學(xué)生年齡特征及小學(xué)教育的學(xué)段目標(biāo),我采用了故事導(dǎo)入法、合作探究法、情感體驗法等。在教學(xué)中把教法與學(xué)法聯(lián)系起來,,有意識地進行學(xué)法的指導(dǎo)和滲透,不僅讓學(xué)生學(xué)會,而且讓學(xué)生會學(xué)。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,活躍學(xué)生的思維能力,加深學(xué)生對音樂作品的理解,準(zhǔn)確地表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂,喚起學(xué)生對音樂作品 的興趣和熱情,在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價值觀。
三、說學(xué)法
“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”,要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí),選擇方法是很重要的。為了突破重難點,我遵循音樂教學(xué)的基本理念,采用實踐法學(xué)習(xí)歌曲。利用多媒體等教學(xué)設(shè)備,使學(xué)生直觀的感受音樂,努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會。我的基本策略是,以“唱”為本,把“情”貫穿始終,尊重學(xué)生的獨特的情感和創(chuàng)造體驗,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)給學(xué)生,讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),以及自由發(fā)揮。
四、說教學(xué)重點:
1、歌曲《愉快的夢》的旋律尤其是二聲部的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。
2、樂理知識6/8拍的了解。
五、說教學(xué)難點 :
1、歌曲旋律中的二聲部教學(xué),及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。
2、6/8拍的強弱規(guī)律的把握。
六、說教學(xué)過程 :
(一)、課前鋪墊:
1、復(fù)習(xí)歌曲《大家來唱》兩個聲部進行,并分析其強弱規(guī)律。
2、大家表現(xiàn)的非常棒,為了更好的驗證同學(xué)們的合唱能力,接下來我們再來學(xué)習(xí)一首二聲部歌曲。(出示《愉快的夢》的二聲部旋律)
3、樂理知識:6/8拍的認識。
①大家來唱的拍號是多少?強弱規(guī)律怎樣?本曲的節(jié)拍是什么?六和八分別代表什么意思?
②6/8的含義及強弱規(guī)律。老師引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握其強弱規(guī)律。
3、兩聲部教學(xué):圖片出示:二聲部旋律,。
①出示規(guī)律
5 3 5 3 | 5· ˇ 3 4 5 | 6 4 6 4 | 6· 6 0 |
5 5 5 4 3 | 4 4 4 3 2 ˇ | 5 5 5 6 7 | 1· 1 0 |
視唱旋律 (注意換氣記號的提示與練習(xí)。)
②學(xué)習(xí)低聲部
3 1 3 1 | 3· ˇ 1 2 3 | 4 2 4 2 | 4· 4 0 |
3 3 3 2 1 | 2 2 2 1 7 ˇ| 5 5 5 6 7 |1· 1 0 ||
用襯詞啊演唱熟悉旋律并進行二聲部練習(xí)。
(二)、歌曲教學(xué):
1、導(dǎo)入 :剛才通過我們哼唱這段旋律,大家會想到什么樣的場景?(學(xué)生各抒己見)這么優(yōu)美的旋律象不象做夢一樣?那么老師現(xiàn)在就帶同學(xué)們走進美麗安靜的夜晚,去做一個愉快的夢。(放歌曲)做律動,體現(xiàn)6/8拍音樂的強弱規(guī)律。
2、再次聽音樂,在音樂中你感受到了什么?
3、老師有感情的彈琴范唱音樂,請學(xué)生做律動表現(xiàn)。有沒有我們所熟悉的旋律。一起唱一唱。
4、老師彈琴學(xué)唱旋律第一部分。及時解決強弱規(guī)律、呼吸記號、連音線和連線等問題。
5、老師彈琴,學(xué)生演唱,討論回答:你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方?歌曲采用什么樣的方法來表現(xiàn)它的這個愉快呢?(從力度,演唱形式這兩個方面來表現(xiàn))
6、分析歌詞內(nèi)容,前半部分優(yōu)美的,后半部分愉快的,結(jié)束句是漸弱的。
7、有感情地演唱。
8、采用多種方式進行演唱鞏固。
接下來我們再來欣賞一首與夜晚有關(guān)的音樂《小夜曲》
(三)、欣賞《小夜曲》:
1、總聽音樂,請學(xué)生談感受,從音樂中你聽到了什么?帶給你怎樣的心情?有哪些樂器來演奏?音樂分為幾部分?
2、簡介音樂
3、了解樂曲的演奏形式及其樂器。
4、總聽音樂,總體感受,畫圖譜。
(四)、課堂小結(jié)。
夢是虛無縹緲的,可是夢想?yún)s是我們前進的動力。老師希望同學(xué)們能夠為自己的夢想而努力,只有努力了,夢想才會變?yōu)楝F(xiàn)實!在愉快的夢中結(jié)束今天的課程。
愉快的夢教案【篇2】
活動目的:
1、能圍繞話題,較連貫、流暢地談?wù)撟约涸诩倨谥械氖虑椤?/p>
2、能耐心地傾聽同伴講話,了解別人的談話內(nèi)容,養(yǎng)成不打斷別人講話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、開學(xué)前教師對部分幼兒進行家訪,與家長、幼兒交談,了解幼兒的假期情況。
2、布置展覽假期生活記載表,自制、繪畫的各種作品。
3、小紅花若干
活動過程;
1、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出話題:教師與幼兒一起圍坐在展覽角,引導(dǎo)幼兒觀看同伴的作品和假期生活記載表,激發(fā)幼兒談話的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題假期中最高興的事和假期中學(xué)會的本領(lǐng)自由談話。(啟發(fā)幼兒將自己的作品中的內(nèi)容接給同伴)
3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍:聽了別人的假期生活活動報告,你喜歡誰的呢?為什么?(鼓勵幼兒為自己認為假期生活愉快、進步、有趣的小朋友發(fā)小紅花)在以后的假日里,你準(zhǔn)備做些什么更有趣的、更有進步的事呢?
4、律動《敲鑼打鼓放鞭炮》,進一步感受節(jié)日的喜慶。
愉快的夢教案【篇3】
主題講明--母親母親,幼兒園內(nèi)有我喜愛看的動畫嗎?--大人是否陪我上幼兒園呀?--幼兒園的教師漂亮嗎?--幼兒園的孩子是否會做我的好伙伴?上幼兒園了!在家中格外受到嬌寵的小寶貝,帶著很多小問號,要離開爸媽的懷里,進入一個嶄新的世界,開始學(xué)習(xí)在集體中獨立日常生活。孩子要學(xué)習(xí)與其它人相處,嘗試獨立辦事,嘗試協(xié)作,嘗試一同分享等。但是,每一個小孩均是1本充實的書,別輕視了他們,他們也均有自個兒的性格呀?;蛘邜劭?,或者刁鉆古怪,或者慷慨,或者膽小,或者愛獨自相處``````如此多小孩要在一個集體中日常生活,免不了會上演很多故事。如此,例如何協(xié)助小孩盡早熟識幼兒園,適宜集體日常生活,喜愛上幼兒園哩?
在愉快小寶貝主題教學(xué)里,讓孩子生活在幼兒教師用愛心、熱情、關(guān)心愛護創(chuàng)造的環(huán)境下,看教師邊魔術(shù)、聽教師說故事、認知自個兒的小標(biāo)識,與自個兒生活在一塊兒的小朋友們玩有意思的游戲,小孩們會漸漸喜愛幼兒園,漸漸戰(zhàn)勝依靠家里的親人的感情,每日開心上幼兒園,做愉快小寶貝!
家園快車
1、出家園立交橋1、期:例如何使你的小孩平安度過入園關(guān)?
2、向爸爸媽媽們發(fā)放《家境調(diào)研表》。及時收回,以便教師研究、清楚孩子情況。
3、爸爸媽媽們在家多與小孩談話相關(guān)幼兒園的事,關(guān)心小孩的心情感情。
4、每日及時與爸爸媽媽們談話相關(guān)孩子入園后的表現(xiàn),要點對心情不大穩(wěn)定的孩子爸爸媽媽們提出踴躍提議。
5、組織爸爸媽媽們參與幼兒園新生爸爸媽媽們會,清楚幼兒園各個方面情況。
愉快的夢教案【篇4】
來到一個新的學(xué)校,什么都很陌生,學(xué)校安排了每個新教師都要上一堂公開課與老師們見個面。我認真的思考準(zhǔn)備了上一首表演的歌曲《愉快的夢》現(xiàn)就說課如下:
一、說教材
《愉快的夢》選自九年義務(wù)教育小學(xué)音樂第七冊第三課。這是是一首優(yōu)美抒情的童聲二部合唱曲。它描繪了兒童在夢中那神奇般的想象,同時也反映出了他們對生活、對自然景象的認識和理解,歌曲具有搖籃曲的特點,6/8拍子,速度較慢,節(jié)奏變化不大,表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境,使人好象聽到了孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。
二、說教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)教材的內(nèi)容要求,我將我的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點設(shè)置為:根據(jù)教材的內(nèi)容要求,我將我的教學(xué)目標(biāo):
1、從情感態(tài)度與價值觀上:通過學(xué)唱歌曲《愉快的夢》,讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美抒情的特點。
2、在過程與方法中:指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達歌曲情緒,發(fā)展學(xué)生的音樂想象力,體會歌曲的意境,并能根據(jù)歌曲的情緒選擇不同的表演方式進行歌表演。
3、從知識與技能方面:在音樂實踐活動中掌握“連線”和“換氣”的音樂知識。
三、教學(xué)重難點:
教學(xué)重點:
(1)歌曲《愉快的夢》的旋律以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。
(2)音樂知識“連線”和“節(jié)奏”。
教學(xué)難點:了解6/8拍的含義,并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。
四、說教法
《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》著重倡導(dǎo)“以學(xué)生為本”的教育理念,重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程,把發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,探究合作能力,思維創(chuàng)造能力放在首位。根據(jù)小學(xué)生年齡特征及小學(xué)教育的學(xué)段目標(biāo),我采用了激趣談話導(dǎo)入法、合作探究法、情感體驗法等。在教學(xué)中把教法與學(xué)法聯(lián)系起來,有意識地進行學(xué)法的指導(dǎo)和滲透,不僅讓學(xué)生學(xué)會,而且讓學(xué)生會學(xué)。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,活躍學(xué)生的思維能力,加深學(xué)生對音樂作品的理解,準(zhǔn)確地表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂,喚起學(xué)生對音樂作品的興趣和熱情,在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價值觀。
五、說學(xué)法
“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”,要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí),選擇方法是很重要的。為了突破重難點,我遵循音樂教學(xué)的基本理念,采用實踐法學(xué)習(xí)歌曲。利用多媒體等教學(xué)設(shè)備,使學(xué)生直觀的感受音樂,努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會。我的基本策略是,以“唱”為本,把“情”貫穿始終,尊重學(xué)生的獨特的情感和創(chuàng)造體驗,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)給學(xué)生,讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),以及自由發(fā)揮。
六、說教學(xué)過程
﹙一﹚、組織教學(xué)
師生問好。
﹙二﹚新授:
1、導(dǎo)入:
師:有一個小朋友,在一個寧靜而美麗的夜晚他做了個神奇而愉快的夢,那么他夢到了些什么呢?
2、初聽音樂。
讓我們閉上眼睛,聽著優(yōu)美的音樂進入他的夢鄉(xiāng)……
同學(xué)們聽了音樂有什么感受呢,說說歌曲的特點引入6/8拍的學(xué)習(xí)及6/8的含義及強弱規(guī)律。
師:能不能整齊的告訴我六和八分別代表什么意思?師:它的強弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢?師:那么6/8拍的歌聽起來是怎樣的呢?﹙輕柔、優(yōu)美﹚
3、復(fù)聽。
師:你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方?你能在這個地方舉一下手來告訴我們嗎?
5、哼唱旋律(跟琴),強調(diào)強弱規(guī)律,體會旋律的上行、下行。
6、用“LA”哼唱旋律,體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。
7、念歌詞,體會情感,強調(diào)驚喜的呼喊聲。
8、跟錄音演唱
師:讓我們乘上夢之船,一起到美好的夢境中去遨游吧?。ㄕ故居淇斓膲魟赢?,讓學(xué)生跟唱,感受歌曲意境,更進一步熟悉歌詞。)
9、學(xué)習(xí)歌曲
師:這個小朋友夢中的大海是怎么樣的?是波濤洶涌的還是風(fēng)平浪靜?
平靜的海水在慢慢的蕩漾,好,那我們來表現(xiàn)一下安靜的大海。(哼唱歌曲前半部分)
師:現(xiàn)在平靜的大海上出現(xiàn)了一條船,船在海面上飄蕩。我們來表現(xiàn)一下船。(加入歌詞)
師:是夢中平靜的海面,你們的波浪太大了,小船可是要被掀翻的。
師:當(dāng)他在平靜的海面上遨游的時候,突然他看到了?(椰子樹、小矮人)好,我們來唱一遍。
師:那這時候他的心情是怎么樣的?(高興、驚奇),那我們一起用你們說的高興、驚奇的聲音來演唱一遍。
師:你們唱得很好,前半部分是深沉而神秘的,后半部分是小朋友對新奇美好事物的向往和追求,我們合起來演唱一遍。
師:瞧,我們的夢之船又來到了美麗的夜空,這時候他看到了什么?(金星,城市村莊)
師:讓我們把這種心情用歌聲表現(xiàn)出來。
10、唱歌詞,隨琴一起。
11、分析歌詞內(nèi)容,前半部分優(yōu)美的,后半部分愉快的,結(jié)束句是漸弱的。
12、有感情地演唱。
﹙三﹚、創(chuàng)編與活動。
引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)出自喜歡的動作表演歌曲
﹙四﹚、課堂小結(jié)。
師:雖然做夢很虛幻,但是如果人類沒有夢的話,那我們到現(xiàn)在還沒有飛機,也沒有電視機,更不用說電腦啦,飛船啦等等。所以做夢是一件好事,但是做了夢之后,如果你能通過自己的努力去實現(xiàn)它,讓它美夢成真,豈不是更好嗎?所以,大家從現(xiàn)在開始就努力,為了能讓你美夢成真,加油吧?。∽屛覀円黄饚е利惖膲糇呦蚰銈兊膶戆桑。。S音樂出教室。)
﹙五﹚、布置作業(yè)
愉快的夢教案【篇5】
教材分析
《愉快的夢》是一首抒情優(yōu)美的日本童聲二聲部合唱曲。它描述了兒童在夢中那神奇般的想象,同時也反映出他們對生活、對自然景象的認識和理解。歌曲具有搖籃曲的特點,6/8拍,速度較慢,節(jié)奏平穩(wěn),無太多的變化,表現(xiàn)了恬靜悠閑的意境。歌曲反映了兒童對新奇而美好事物所懷的向往和追求。
學(xué)情分析
四年級學(xué)生生活范圍和認知領(lǐng)域進一步發(fā)展,體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽,學(xué)生最喜歡律動與音樂活動,在這兩方面表現(xiàn)非常好,樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。學(xué)生情況有所差異,有的樂感較好,學(xué)習(xí)能力強,模仿能力好;有的上課紀(jì)律差,表演時不活躍;有的性格內(nèi)向,不敢表現(xiàn)自己。在教學(xué)中,要加強對這些學(xué)生的培養(yǎng),利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式,鼓勵他們參與到音樂活動中,以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力:了解6/8拍的含義,并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。
方法與過程:通過學(xué)習(xí)《愉快的夢》,指導(dǎo)學(xué)生用輕柔,連貫、 優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境,發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。
情感態(tài)度價值觀:感受夢境的美好,受到熱愛自然的熏陶并激發(fā)學(xué)生想象的熱情。
教學(xué)重點和難點
通過學(xué)習(xí)《愉快的夢》,指導(dǎo)學(xué)生用輕柔,連貫、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲。
了解6/8拍的含義,并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。
教學(xué)過程
一、師生問好
二、復(fù)習(xí)舊歌:
《降落傘》《校歌》《柳樹姑娘》《大家來唱》復(fù)習(xí)3/4拍
三、學(xué)唱新歌
1、導(dǎo)入
老師唱《搖籃曲》,學(xué)生交流感受
①引出《愉快的夢》生聆聽第一遍:你有什么感受?
②他在夢中都看到了什么?(放第二遍)
相機講解:6/8拍
(6/8基本節(jié)奏型)其強弱規(guī)律是?
2、讓我們有感情地朗讀歌詞,感受畫面的美。
3、學(xué)唱歌:
①老師唱一句,學(xué)生唱一句。
②師生接龍唱。
③聽范唱哼唱,聲音要有控制。
A:你學(xué)會了那一句?誰來唱給大家聽?
B:你覺得那一句學(xué)唱有難度,誰來教教他?
C:講解連音線和圓滑線的 記號及其在歌曲中的作用
4、指導(dǎo)唱歌
①怎樣才能把歌唱好呢?
②唱歌時還要注意什么?
強調(diào)注意換氣記號
③伴琴聲齊唱
5、用沙錘來伴奏演唱
①分組伴奏
②男女生分段伴奏演唱
四、小結(jié)
這節(jié)課你有哪些收獲?
愉快的夢教案【篇6】
教學(xué)目標(biāo):
1.在熟悉歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,熟悉音樂旋律,學(xué)唱歌曲前半段,能唱出歌曲中的弱起拍。
2.通過拍手動作及遷移按節(jié)奏念歌詞的經(jīng)驗,掌握歌曲中的弱起節(jié)奏。
3.樂于參與音樂游戲,能通過聽覺區(qū)別領(lǐng)唱、齊唱,在齊唱處(即歌曲的弱起處)能準(zhǔn)確、投入地用身體動作表演。
教學(xué)重點:能用自己的方式把音樂聯(lián)想和想象表現(xiàn)出來。
教學(xué)難點:在弱起節(jié)奏處用身體動作,準(zhǔn)確地做出反應(yīng),表情、動作,符合歌曲的情緒。
教學(xué)疑點:在弱起節(jié)奏處用身體動作,準(zhǔn)確地做出反應(yīng),表情、動作,符合歌曲的情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)光盤、動物圖片等。
教學(xué)過程:
1.小朋友們進教室,背景音樂《閃爍的小星》(是夢幻音色的)。教室里拉上窗簾,光線暗一些。教師通過體態(tài)語言要求同學(xué)保持安靜,準(zhǔn)備上課。
(1)老師用輕柔的聲音說:小朋友們,教室里暗暗的,靜靜地,讓我們一起閉起眼睛聽一聽,當(dāng)夜幕降臨的時候發(fā)生了什么?
歌曲《都睡著啦》音樂響起。
(2)師:你聽到了什么了?
師:噢,原來是一首關(guān)于睡覺的歌。誰睡著啦?
2.聽故事,了解歌曲內(nèi)容。
老師講故事,你們要仔細地聽一聽,故事里都有哪些動物,它們在干什么?
教師按歌曲節(jié)奏講歌中的故事,學(xué)生傾聽并了解歌詞內(nèi)容。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)說歌詞內(nèi)容。
學(xué)生說出一個動物,教師出示一張相應(yīng)的動物圖片,按歌詞內(nèi)容的順序排放好。
教師:誰先睡著的?接著是誰?誰后睡著的?
教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試按順序說出歌詞內(nèi)容。
4.教師引導(dǎo)學(xué)生在圖片和動作的幫助下,按節(jié)奏念歌詞。
教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編各種動物的表演動作,從中選擇合適的動作進行集體練習(xí)。
學(xué)生嘗試在各種動物不同動作的暗示下,按節(jié)奏念歌詞。
4.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在“它睡著啦”的“它”字之前拍手。
教師示范按節(jié)奏拍手。
教師:星星仙子一拍手,就施了魔法,小動物就睡著啦!不信我們試試。
學(xué)生學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手。
教師:你們會施魔法嗎?自己試試會不會?
5.教師:這次我們跟著星星仙子的琴聲,邊聽音樂,邊用拍手的動作給動物們施魔法。
6.學(xué)生聽歌曲原唱,進一步感受歌曲中“它睡著啦”之前的休止節(jié)奏。
教師放原聲帶,學(xué)生感受歌曲旋律。學(xué)生一邊欣賞原聲帶音樂,一邊做與歌詞相關(guān)的動作。
教師:有些小朋友已經(jīng)想跟著星星仙子的歌聲邊唱邊做動作,
我們一起試試!教師和學(xué)生共同跟隨原聲帶音樂邊唱邊做相關(guān)動作。
7.教師和學(xué)生扮演角色。跟隨音樂邊拍弱起節(jié)奏,邊進一步學(xué)唱歌曲。
全體學(xué)生扮演星星仙子,用拍手動作拍出歌中弱起節(jié)奏,教師跟隨學(xué)生的歌唱,逐一扮演歌中的動物,在學(xué)生拍出的弱起節(jié)拍處蹲下表示睡著。
8.學(xué)生根據(jù)意愿扮演歌曲中的相關(guān)角色,并嘗試隨音樂演唱歌曲。進一步掌握歌中的弱起節(jié)奏。
9.音樂游戲:《都睡著啦》。
師:歌中唱到了這么多可愛的形象,你最喜歡扮演誰?我們來做音樂游戲。
學(xué)生選擇自己喜歡的形象,選擇同一種的在教室里的某個地方集中在一起,選一代表戴上頭飾。
師:老師扮演美麗的星星仙子,當(dāng)錄音唱到“他們都睡啦”時,我就會用精靈棒點那個睡著的形象,你們就要做舒服的睡覺動作。看誰耳朵最靈,眼睛最亮,動作最美。
(放《都睡著啦》音樂,玩游戲)
(此游戲主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的聽覺記憶、敏銳性和對弱起拍得感受。老師的精靈棒一定要很有節(jié)奏感地點在前八分休止處。小朋友在“它們都睡著啦”一句做動作,要符合這句的節(jié)奏。)
可以讓學(xué)生做星星仙子并再表演幾次。在活動過程中,教師要強調(diào)聆聽音樂,啟發(fā)學(xué)生注意:做睡覺動作的那句是齊唱,其他是領(lǐng)唱。幫助他們熟悉,感受音樂。學(xué)生有點熟悉后,可讓他們嘗試唱出“它們都睡著啦”,甚至只要會唱的樂句都可以唱。
學(xué)生表演,進行評價。
10.小結(jié):
小朋友們,我們在這節(jié)課上一起感受了星星仙子魔法棒與小動物們的神奇與魅力,愿大家天天晚上能睡個好覺,做個好夢!
第四課時
教學(xué)內(nèi)容:唱《蒲公英》
教學(xué)目標(biāo):
1.通過各種畫面,讓學(xué)生感受,發(fā)揮想象。通過聽、唱,讓學(xué)生隨歌律動。
2.通過學(xué)唱歌曲《蒲公英》,體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。
教學(xué)重點:通過學(xué)唱歌曲體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。
教學(xué)難點:激發(fā)學(xué)生調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象,發(fā)現(xiàn)美,體驗美,歌唱美,創(chuàng)造美。
教學(xué)疑點:激發(fā)學(xué)生調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象,發(fā)現(xiàn)美,體驗美,歌唱美,創(chuàng)造美。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)光盤等
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
(課前)教室里拉上窗簾,光線暗一些。教師通過姿態(tài)語言要求同學(xué)保持安靜,準(zhǔn)備上課。背景音樂《夢幻曲》,多媒體顯示夜空景色。
播放鋼琴曲《洋娃娃的夢》
師:請你閉上眼睛聽一聽,這個音樂帶給你怎樣的感受?
生:想睡覺,安靜
再次聆聽樂曲
師:這首樂曲是由德國作曲家奧斯汀作曲的鋼琴獨奏曲《洋娃娃的夢》,音樂寧靜溫馨,洋溢著甜蜜的夢境氣氛,星星睡了,月亮睡了,洋娃娃也進入了夢鄉(xiāng)。再次閉上眼睛,我們仿佛和洋娃娃一起入夢一般。讓我們再次欣賞一下,她夢到了什么?
生:洋娃娃仿佛長了一對會飛的翅膀,在天空中飛翔。
師:你們的想象力豐富極了,真是一群愛幻想的孩子。
二、蒲公英的夢
1.播放視頻(蒲公英)
師:聽誰也進入了夢鄉(xiāng),她又做著怎樣的夢?
生:蒲公英。夢見懷里小寶寶變成傘兵滿天飛。
師:哦,原來是蒲公英啊,到了秋天,蒲公英的花瓣漸漸落了,花托上長出了潔白的絨球。一陣陣風(fēng)吹過,那可愛的絨球就變成了幾十個小降落傘,在藍天白云下隨風(fēng)飄蕩。可愛極了!今天我們就要學(xué)唱這首歌曲《蒲公英》,讓我們再聽這首歌曲是幾拍子的?
生:三拍子。
師:那你們知道三拍子的強弱規(guī)律嗎?
讓我一起來讀一讀這條節(jié)奏,讀出三拍子的強弱。
XX X— | XX X — |
師:那我加上歌詞你能不能讀一讀?
XX X— | XX X — |
草地上風(fēng)兒吹
蒲公英打瞌睡
師:聽我讀的和你們有什么不一樣?
XX | X— XX | X —
草地上風(fēng)兒吹
蒲公英打瞌睡
生:強弱不一樣
師:那哪種強弱更適合這首歌曲呢?師范讀區(qū)別
生:第二種,有一種飛的感覺。
師:那讓我們帶著這種感覺讀一讀下面兩句。
師:讀的時候你覺得聲音應(yīng)該是強一些還是弱一些?
生:弱一些,因為蒲公英在睡覺,我們不能打擾她。
師:是啊,那讓我們帶著這種感覺,跟著伴奏,完整的讀一下歌詞。
師:你們讀的太好聽了,瞧,蒲公英飄得滿天都是,讓我們用手指跟著音樂劃一劃,看蒲公英飛出了怎樣的線條?
生:(跟著音樂劃)波浪線。
師:讓我們用“嗚”跟著線條的起伏輕聲唱一場。
生:(略)
師:瞧,一顆顆蒲公英種子轉(zhuǎn)眼成了美妙的音符,讓我們跟著老師唱一唱旋律。
師:這首歌曲通俗短小,富有夢幻色彩,讓我們配上歌詞唱一唱。(解決情緒)
三、拓展歌曲
師:為了使歌曲更加豐富,我們可以給歌曲編一些動作。(師生一起想動作)
生:請生一起表演、請個別學(xué)生表演。
師:老師今天帶來了三角鐵、碰鈴和雙響筒三種打擊樂器,你覺得哪種樂器比較適合為歌曲伴奏?為什么?
生:三角鐵、碰鈴,音色優(yōu)美,聲音延長。
師:老師來示范演奏,請同學(xué)們徒手練習(xí)。
9.歌表演
師:老師來當(dāng)指揮,請部分同學(xué)來為歌曲伴奏,其余同學(xué)一邊演唱歌曲一邊進行歌表演。
三、小紙船的夢
師:你們的表演太精彩了,從中可以看出你們對生活的熱愛。幸福的孩子,愛做快樂的夢,老師希望每位小朋友都有愉快的夢,并希望你們夢想成真!就讓小紙船載著我們的夢想飄向遠方。
下課。
愉快的夢教案【篇7】
一、 說教材
教材分析:
《愉快的夢》是一首抒情優(yōu)美的日本童聲二聲部合唱曲。它描述了兒童在夢中那神奇般的想象,同時也反映出他們對生活、對自然景象的認識和理解。歌曲具有搖籃曲的特點,6/8拍,速度較慢,節(jié)奏平穩(wěn),無太多的變化,表現(xiàn)了恬靜優(yōu)美的意境。前半部分的旋律進行具有下行的傾向,使音樂顯得優(yōu)美而帶有神秘的意味,慢慢進入夢境的寧靜氛圍。后半部分旋律進行轉(zhuǎn)為上行,音區(qū)移高,以模進的方式將音型帶入歌曲的最高音(la),產(chǎn)生了明亮的色彩,使人好像聽到了孩子們在看到了夢境中的神奇景象時發(fā)出驚喜的呼喊。結(jié)束句又回到了開頭的音樂情緒之中,形成首尾照應(yīng)。歌曲反映了兒童對新奇美好事物所懷的向往和追求。
學(xué)情分析:
四年級的學(xué)生對音樂各方面要素已經(jīng)有了初步的了解,能用正確的呼吸及演唱方式演唱歌曲。本 年級的教學(xué)以演唱教學(xué)、樂理知識教學(xué)為主。要讓學(xué)生初步了解速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂表現(xiàn)中的作用。樂理知識也占有重要部分,要讓學(xué)生 能感受并認識到二四拍、三四拍、四四拍以及六八拍強弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線、換氣、延長等常見記號,并對學(xué)生進行節(jié)奏和旋律短句的編寫練習(xí)。另外,這個學(xué)期是學(xué) 生第一次接觸六八拍的合唱,要求做到和諧均衡,讓學(xué)生學(xué)會傾聽感受,并能體會六八拍蕩漾旋律所表現(xiàn)的歌曲意境。
教學(xué)目標(biāo):
1、能用優(yōu)美連貫柔和的歌聲表達《愉快的夢》所描繪的美麗神奇的夢境,感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點并在歌唱中表現(xiàn)。
2、能用和諧均勻的聲音演唱 二聲部,培養(yǎng)傾聽的良好習(xí)慣和合作精神。
2、通過聆聽,唱,演等方式,使學(xué)生體驗到樂曲的力度,演唱形式等音樂要素能改變歌曲的情緒。
3、調(diào)動學(xué)生積極的思維活動,引導(dǎo)他們大膽地想像,富于個性的表達,主動地進行合作,培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力,積極參與感受、體驗、表現(xiàn)音樂等活動。
教學(xué)重、難點:
1、音樂感受力、表現(xiàn)力和鑒賞能力的培養(yǎng)。在熟悉旋律的同時,感受樂曲優(yōu)美恬靜的情緒,能把握歌曲的速度,節(jié)拍,換氣方式,演唱形式等要素,體會六八拍連綿起伏的蕩漾旋律所表現(xiàn)的溫馨寧靜的神奇夢幻色彩。
2、掌握三度音程的音準(zhǔn),要求二聲部合唱和諧均衡,做到聲音連貫、流暢,學(xué)會控制平穩(wěn)氣息,吐字自然、清晰。
二、說教法
1、音樂感受導(dǎo)入法:由音樂搖籃曲導(dǎo)入歌曲《愉快的夢》。
2、探究法:為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程”這一要求,我設(shè)計了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程,通過有效的教學(xué)過程,喚起學(xué)生對音樂作品的興趣和熱情,在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價值觀。
3、 情感體驗法:本節(jié)課的設(shè)計著重體現(xiàn)“以人為本”的教育理念,把發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,探究合作能力,思維創(chuàng)造能力放在首位,創(chuàng)設(shè)一種有組織、有目的、師 生平等參與的“活動化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學(xué)模式,讓學(xué)生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識、增長能力、健康發(fā)展。
三、說學(xué)法
采用實踐法學(xué)習(xí)歌曲。為了突破重難點,我遵循音樂教學(xué)的基本理念,精心組織開放而有活力的課堂教學(xué),努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會。 我的基本策略是,以“唱”為本,把“情”貫穿始終,尊重學(xué)生的獨特的情感和創(chuàng)造體驗,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)給學(xué)生,讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),以及自由發(fā)揮,從而使學(xué) 生學(xué)得生動活潑,并且妙趣橫生,如果學(xué)生出現(xiàn)偏差有不恰當(dāng)之處,教師適當(dāng)點撥一下,講解范唱一下。本節(jié)課力求在老師的幫助指導(dǎo)下,讓學(xué)生自己領(lǐng)悟,自己歌 唱,最后達到情感的升華。
四 說教學(xué)過程:
(一) 創(chuàng)設(shè)夢境
1、設(shè)境 課前聆聽《搖籃曲》
1)師:請同學(xué)們閉上眼睛,讓音樂帶我們走入美麗的夢境,靜靜地,描繪你的夢…
2)生暢談夢境
2、聽唱旋律
1)師:聽聽老師唱的夢是什么顏色?你能形容一下這個夢的意境嗎? (優(yōu)美蕩漾)
A、師用WU哼唱旋律 生感受 B出示藍色版塊旋律,請學(xué)生用手勢輔助哼唱
3、師生合作 旋律合唱
師:老師想給這個夢再加上一層色彩,你們聽聽這個夢有變化嗎?(夢幻 飽滿 豐富多彩)
a 出示紅色版塊旋律 師生合作 b生視唱紅色版塊旋律
4、分聲部合作 均衡和諧
師:讓我們用柔美的聲音架起這座夢的彩虹。
(二) 描繪夢境
1、視聽結(jié)合 《愉快的夢》
(1)師 :我們的夢是七彩的,陳老師想跟你們一起去描繪更精彩的夢境,那就讓我們一起伴隨著音樂進入一個愉快而神奇的夢鄉(xiāng)!聽聽夢里都有些什么呢?歌曲表達了怎樣一種意境?請你用身體律動來表現(xiàn)。 (搖曳 寧靜 神秘)
(2)師:歌曲有搖籃曲的搖曳蕩漾感,學(xué)過的拍號中哪個拍號也能體現(xiàn)這種感覺?(三四拍)
(3)介紹六八拍,師示范律動,請學(xué)生用身體律動感受并表現(xiàn)強弱規(guī)律
2、師范唱歌曲第一段
師:帶著律動再次體會歌曲可以分為幾個部分,你是如何判斷的? (演唱形式 歌曲內(nèi)容等)
3、學(xué)唱第一部分
1)師用WU哼唱
a生尋找旋律走向 感受蕩漾感 b師生共同尋找下行規(guī)律 并視唱歌譜
2)生完整唱歌譜并感受力度p及情緒 (要求 氣息保持不能斷)
3)生加上歌詞演唱 跟師畫旋律線 (注意表情聲音)
4)細節(jié)處理:a連線處要求柔和連貫 b“輕輕蕩漾”前換氣,氣息托住
5)完整演唱第一部分 身體律動表現(xiàn)輕盈蕩漾的感覺
4第二部分學(xué)唱
師:不知不覺,我們來到了神奇的椰子島,看到了小矮人,你們現(xiàn)在的心情如何呀?
1)模仿呼喚的情景和驚喜的表情 討論力度
2)師彈奏第一句合唱譜 生尋找高低聲部音高關(guān)系并視唱歌譜 (三度)
3)加上歌詞演唱 感受不同的旋律走向所營造的不同的氣氛
a分聲部演唱 b二聲部合唱 C 注意點(換氣和連線的作用)
4)跟唱第二行低聲部 說說旋律走向以及力度變化
5) a 第二行高聲部前兩小節(jié)旋律創(chuàng)編并視唱 b對比后面兩小節(jié)旋律走向
C視唱第二行高聲部 d 高低聲部合作 感受后面兩小節(jié)相反的旋律走向的意境
6)加上歌詞演唱第二行旋律 a 分別演唱高低聲部 b合唱
7)完整演唱合唱部分
5、再次整理歌曲力度、演唱形式、情緒變化
6、完整演唱歌曲第一段 a 鋼琴伴奏 b 伴奏
(三) 豐富表現(xiàn)
1、改變演唱形式完整演唱并加上律動
2、表演歌曲
3、小結(jié)
同學(xué)們,我們的夢是美麗的是神奇的,我們夢想是我們前進的動力,只有擁有夢想的人才是新生活的創(chuàng)造者,讓我們?yōu)樵缛諏崿F(xiàn)夢想而努力吧!
總的來說,我的這節(jié)課并不奢華。以前我也看過很多那種象排練的戲劇一樣的課,或者是那種高高在上的,在 我們大多數(shù)學(xué)校都很難實現(xiàn)的課,我覺得大家看了只能是欣賞一下,回去該怎樣還是怎樣。因此,我設(shè)計這節(jié)課的想法就是希望大家感覺只要自己稍加設(shè)計就能做 到。我認為衡量一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn),不應(yīng)該是把自己表現(xiàn)的多優(yōu)秀,而是要讓學(xué)生實實在在學(xué)到點東西。本節(jié)課教師只是起到設(shè)置情境、串聯(lián)環(huán)節(jié)、烘托氣氛的作用, 教師的角色是一個引導(dǎo)者、激勵者、參與者,而真正的主角是學(xué)生。
愉快的夢教案【篇8】
一、活動目標(biāo):
1、通過說、唱、表演等游戲形式,激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。
二、重點難點:
重點:用好聽的聲音演唱歌曲,用形象的動作表現(xiàn)歌曲。
難點:培養(yǎng)幼兒對音樂的感覺,激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。
三、活動準(zhǔn)備:
小菜園圖片、琴
四、設(shè)計思路:
本次活動是根據(jù)我們正在進行的多彩的秋天下秋天的蔬菜小主題預(yù)設(shè)的。前期,我們已經(jīng)進行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié),幼兒已經(jīng)對秋天有了許多的經(jīng)驗,本次活動前面我們也學(xué)習(xí)了兩首歌曲,幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此,本次活動旨在從音樂節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進行提高,并在其中整合語常活動、生活活動及根據(jù)本班情況適時的進行規(guī)則意識的提高等。希望能在活動中幼兒的反饋能夠給大家一定的價值。
五、活動流程:
[激發(fā)興趣][節(jié)奏訓(xùn)練][表達表現(xiàn)]
六、活動過程:
(一)、激發(fā)興趣:
1、前兩天我們?nèi)ベI菜做了蔬菜湯,蔬菜湯是用什么材料做的?
2、歌表演《蔬菜湯》
1)幼兒集體演唱,指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音。
2)分聲部分角色演唱,注意副歌的適時進入,聲音的和諧。
(二)、節(jié)奏訓(xùn)練:
小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了,你們想不想去?
1)
XXXXXXXX
腳腳腳腳,手手手手要求:整齊,動作協(xié)調(diào)。
2)
腳手手手,腳手手手指導(dǎo)幼兒思考:怎樣走不會跌倒?(左右交替換著走)
三、表達表現(xiàn):
表演唱《小兔的菜園》
1)小白兔帶我們來到小菜園了,你們想不想去看看?
出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔。
2)小菜園有什么?我們要做什么動作?
根據(jù)歌曲和幼兒共同設(shè)計小白兔的動作。第二段引導(dǎo)幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現(xiàn)出來。
3)我們要把菜地怎樣設(shè)計才不會踩壞蔬菜?
和幼兒共同設(shè)計菜地的擺放。
愉快的夢教案【篇9】
教材分析:
本單元以“愉快的夢”為主題。夢境多用來比喻美妙的境界,音樂里夢總是充滿幻想的?!靶腋5暮⒆訍圩鲇淇斓膲簦o快樂插上音樂的翅膀,遨游在夢的世界?!痹谝魳返南胂笫澜缋铮硎艿阶杂神Y聘的快樂。
教學(xué)目標(biāo):
1.能安靜而有想象力地聆聽音樂《水族館》《都睡著了》,讓學(xué)生饒有趣味地感受樂曲的不同情緒,獲得愉快的感受與體驗。在充分聆聽、體驗的過程中,發(fā)展音樂的感知力和想象力,并能用音樂的方式表現(xiàn)自己的理解。
2.學(xué)會用輕柔的聲音熟練地演唱《蒲公英》,感受節(jié)拍的韻律感,體驗歌曲朦朧的意境,并能與同伴合作選擇合適的打擊樂器表現(xiàn)歌曲。
3.用自然的聲音演唱《草原上》,能跟著指揮整齊地開始和結(jié)束。能用唱名模唱樂曲中的簡單歌譜。
4.在扮演角色隨樂表演中能表現(xiàn)出較好的協(xié)調(diào)性和合作精神。能通過聲勢動作或打擊樂器感受歌、樂曲弱起節(jié)拍的特點。
教學(xué)重點:讓學(xué)生饒有趣味地感受樂曲的不同情緒,獲得愉快的感受與體驗。
教學(xué)難點:在扮演角色隨樂表演中能表現(xiàn)出較好的協(xié)調(diào)性和合作精神。
教學(xué)疑點:能通過聲勢動作或打擊樂器感受歌、樂曲弱起節(jié)拍的特點。
課時安排:4課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1.熟悉樂曲的旋律,通過游戲了解樂曲結(jié)構(gòu)和各段音樂的性質(zhì)。
2.嘗試用身體各部分的扭動和手臂不同方位的動作表現(xiàn)樂曲形象。
3.學(xué)習(xí)用身體動作及面部表情表達對同伴的關(guān)心,體會與朋友交往的
愉悅心情。
4.創(chuàng)想水草和小魚的造型,開心的跳一跳。
教學(xué)重點:熟悉樂曲的旋律,通過游戲了解樂曲結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點:創(chuàng)想水草和小魚的造型,開心的跳一跳。
教學(xué)疑點:創(chuàng)想水草和小魚的造型,開心的跳一跳。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)光盤等。
教學(xué)過程:
一、觀看視頻,引起學(xué)生興趣
小朋友,你們?nèi)ミ^水族館嗎?老師去過,水族館就像海底世界一樣很神奇。水族館里會有些什么動物呢?我們一起來看一下。(欣賞視頻)
二、聽賞音樂,理解樂段
1.提問:你們看到了什么?(魚)魚在干什么?(吹泡泡)
還有什么?(水草)水草在水里會怎么樣?(我們也學(xué)學(xué)它扭動的樣子)
(水母)水母會舞動
師小結(jié):水族館這么神奇,這么美讓我們也來聽一首優(yōu)美的音樂,名字叫《水族館》,在聽音樂之前,老師有個要求,請小朋友一邊仔細聽音樂,一邊想想,在音樂中你感受到了什么?
2.學(xué)生欣賞音樂1遍
提問:在音樂中你感受到了些什么?猜猜看《水族館》這個音樂里有誰?他們在干什么?
3.聽了音樂后你感覺心情怎么樣?你覺得它聽起來是雄壯有力的?還是輕柔歡快的?
4.出示圖譜,介紹曲名《水族館》,讓學(xué)生觀察圖中都有什么?
猜一下圖中他們都在干什么?發(fā)生了什么事?
5.情境導(dǎo)入:在水族館里住著一只兇猛的動物,他都很久都沒有吃到食物了,原來是水族館的小魚和水草成為了好朋友,當(dāng)它出現(xiàn)了,小魚就被水草藏起來了。
學(xué)生邊聽音樂,看著圖譜,邊說詞語。
6.熟悉樂曲,介紹曲式結(jié)構(gòu)。
7.再次欣賞音樂1遍,(出示圖譜)教師邊聽音樂邊點圖譜,幫助學(xué)生理解樂段。
提問:這首曲子有幾個樂段?(6個)每個樂段的音樂都一樣嗎?
8.分段幫助學(xué)生感受樂曲。
欣賞第1段。提問:這段音樂的旋律是怎么樣的?(優(yōu)美、柔和的),你仿佛看見水母在干什么?(跳舞)它是怎么跳的?(學(xué)生自由做動作)
欣賞第2段。提問:這段音樂和前面一段音樂聽上去有什么不一樣的感覺?(速度加快,感覺水草在扭動)(學(xué)生表現(xiàn)水草的動作)
第3段,水母
第4段,小魚吹泡泡,2個大的,4個小泡泡
第5段,水草
第6段,一起跳舞
三、隨圖譜欣賞音樂
聽音樂指圖,感受圖標(biāo)和音樂關(guān)系
四、創(chuàng)編動作,自由表現(xiàn)音樂。(分段聽音樂,用動作表演的方法感知
節(jié)拍強弱的規(guī)律。)
①組織學(xué)生觀察水草在水中隨波晃動的樣子,引導(dǎo)學(xué)生用不同的動作表現(xiàn)水草的姿態(tài),用身體的曲線運動來表現(xiàn)水草在水中優(yōu)美的舞蹈。
②組織學(xué)生玩游戲“小魚和小草”進一步幫助學(xué)生理解,熟悉角色形象和動作,了解游戲情節(jié),掌握游戲規(guī)則:水草動時小魚不動,小魚動時水草不動
③聽音樂幫助學(xué)生分辨水草生長及小魚探望的音樂,初步了解樂曲結(jié)構(gòu)
感受a段樂曲的柔美流暢和b段樂曲的纖巧歡快
④分段欣賞音樂聽聽做做,進一步熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu),分解練習(xí)動作
1.水草慢慢長大,要求動作優(yōu)美舒緩,鼓勵學(xué)生做出各種姿態(tài)的造型
水草生長時,有一只大鯊魚正在四處覓食。
2.小魚探望水草,啟發(fā)學(xué)生用不同動作表現(xiàn)小魚歡快的游戲。
引導(dǎo)學(xué)生用不同的動作與水草交往,如給水草施肥、摸摸水草、對水草
點頭等,小魚音樂出現(xiàn)時,大鯊魚游走。
3.老師和學(xué)生一起表演
4.老師和學(xué)生分角色表演
5.分角色完整的跟著音樂游戲
五、總結(jié)
1.從樂曲的情緒上,或從不同的演奏樂器、不同的音色上讓學(xué)生知道能表現(xiàn)出不同的意境。
2.從環(huán)保的角度考慮,讓學(xué)生從小樹立保護海洋環(huán)境的意識。
3.從激發(fā)情感的角度,去鼓勵學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)、探索海洋奧秘的情感。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:《草原上》
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《草原上》,引導(dǎo)學(xué)生認真仔細地聆聽音樂,初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風(fēng)格。
2.引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流,學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感,背唱:《草原上》,并進行表演。
3.引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)二分音符、四分音符。
教學(xué)重點:感受歌曲甜美抒情的情緒
教學(xué)難點:把握歌曲演唱的連貫性。
教學(xué)疑點:初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風(fēng)格。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)光盤等。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1.播放蒙古大草原PPT圖片創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景
今天老師呢要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方,去看看那的景色那的人們的生活。
1)學(xué)生先聆聽第一次,然后要求學(xué)生聽完歌曲后講述畫面。
2)播放PPT畫面蒙古大草原,比較學(xué)生所講出的畫面情景創(chuàng)設(shè)情景。(可以多聽一次)
(設(shè)計意圖,創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生跟著《草原上》的伴奏音樂,欣賞內(nèi)蒙古大草原的風(fēng)景,從視覺和聽覺上感受草原之美)
二、點題
同學(xué)們剛剛播放的視頻里,你們都看到了什么?。?/p>
大草原、牛羊蒙古包,大家覺的那里的景色美嗎?/很美。今天我們學(xué)習(xí)的就是和草原有關(guān)的歌曲《草原上》
三、新歌教學(xué)
1.聆聽歌曲(感受情緒)
剛剛我們已經(jīng)聽了一次歌曲的旋律,現(xiàn)在再來聽一次聽完后請你說出你的感受(播放歌唱版本《草原上》)感受一下幾拍子的歌曲。
請說說你的感受,你聽完了感覺怎么樣?很美,很好聽我仿佛看到了…………
2.讀歌詞(了解歌曲中是怎樣描寫草原風(fēng)景的)
1)老師有感情的帶讀歌詞,(效果是在讀歌詞過程中去感染學(xué)生)
2)學(xué)生模仿跟著老師再讀一遍歌詞、有感情的讀。
3)跟著音樂有節(jié)奏的讀一讀。
4)再一次聆聽歌曲(進一不感受歌曲的情緒)
在過門笛子吹響的時刻像學(xué)生們述說:一個美麗的草原,藍天是那么的高,太陽照耀著一望無際的草原,很美很美……草原上有羊兒馬兒在奔跑,…………請聽(說的過程中注意要繪聲繪色的,有感情的說故事以便符合曲子過門音樂的音樂氣氛)
4)學(xué)唱歌曲
大家可以看到歌曲很短,我們剛剛已經(jīng)聽了幾次都已經(jīng)很熟悉了現(xiàn)在我們來學(xué)唱歌曲
5)帶著學(xué)生跟著老師的鋼琴演唱,注意唱的時候不要大聲,大家要唱出對草原的贊美之情
6)針對演唱過程中出現(xiàn)的問題加以提示和改正。
7)分組演唱第一段第一句女演唱第二句由男聲演唱
第二段全班齊唱
結(jié)束句把第二段第二句重復(fù)一次漸慢結(jié)束全曲
8)加進打擊樂伴奏:碰鈴2對,沙錘1對
老師先示范怎樣正確的伴奏樂器使用方法,請同學(xué)上來伴奏歌曲
全班加伴奏表演一次
9)嘗試環(huán)節(jié)加進簡單的舞蹈為歌曲伴舞
10)教學(xué)成果展示:全班一起表演學(xué)習(xí)的歌曲《草原上》
這個時候我們要想象我們就是蒙古族的男子漢,蒙古的格格伴奏伴舞,一起加進來。下面有請蒙古的小男子漢和小格格們?yōu)榇蠹冶硌莺寐牭摹恫菰稀罚ü恼疲硌萃曛x幕鞠躬……)
三、音樂游戲
1.學(xué)生跟著琴邊看譜邊唱唱名。
2.師:歌譜里出現(xiàn)最多的是哪三個音?mi sol la
看老師用柯爾文手勢邊唱表示著“3 、5 、6”三個音。(學(xué)生唱)
教師彈琴,開火車游戲,教師彈一組,學(xué)生按節(jié)奏唱一組,一個接著一個。
(唱音高時結(jié)合柯爾文手勢進行訓(xùn)練,讓學(xué)生從立體的直覺上理解音的高低。)
3.加上時值唱一唱3 6 5 ―
6 3 5 ―認識四分音符和二分音符(由節(jié)奏入)
Ⅹ Ⅹ Ⅹ —
讀一讀唱一唱邊拍手邊讀
4.節(jié)奏游戲找媽媽
將《草原上》的歌譜分割成卡片,將四分音符和二分音符分別貼在黑板上歸類,邊聽音樂邊貼,以小組為單位,比一比看哪一組貼得快,貼得最正確。
小結(jié):鼓勵與表揚,指出不足之處。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容:
聽:《都睡著啦》
音樂游戲:都睡著啦
愉快的夢教案【篇10】
活動目標(biāo)
讓幼兒在玩樂中充分掌握6以內(nèi)的加減法,并能達到熟練運用,從而使其提高對數(shù)學(xué)乃至學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:
1、電腦動畫,各種小禮品每人一件,鉛筆每人一支,登山圖一張。
2、紙桶做的魚簍5個;彩色紙板剪成的小魚若干,魚身上寫有6以內(nèi)的加減算式,并用曲別針別上,磁鐵做的釣魚竿5根。
3、彩紙剪成的各種水果卡若干,每張卡上寫有4道6以內(nèi)的加減算式,背面寫有小禮品的名稱。
活動過程
1、活動導(dǎo)入
師:春天到了,草綠了,花開了,小河里的冰融化了,沉睡了一冬的大地醒來了,它披上了嶄新的外衣,是那樣的美麗!今天,老師帶你們?nèi)ゴ河危匆豢疵利惖拇禾?,好嗎?/p>
生:好!
師:孩子們,請坐好,讓我們乘上暢想的快車,奔向美麗的大自然吧!
(打開電腦,出現(xiàn)汽車及歌聲)
幼兒同唱《春天在哪里》第一段。
2、活動過程
(1)欣賞春天的美景,學(xué)習(xí)6的加減法
師:孩子們快看!路邊的樹都綠了,讓我們來數(shù)一數(shù)路邊一共有幾棵樹?(6棵)這是什么樹?有幾棵?(柳樹,1棵)那是什么樹?有幾棵?(楊樹,5棵)6棵樹分成了兩部分:1棵柳樹5棵楊樹,那6能分成幾和幾呀?幼兒根據(jù)樹的數(shù)量關(guān)系,說出6能分成1和5。幼兒根據(jù)組合式,學(xué)習(xí)加減算式。
師:1和5合起來是6,那么1+5=?5和1合起來是6,那么5+1=?
6能分成1和5,那么6—1=?6能分成5和1,那么6—5=?
師幼繼續(xù)前行,來到山坡下,發(fā)現(xiàn)小兔,2只白兔,4只黑兔,引出6可以分成2和4,進而學(xué)習(xí)算式:2+4=64+2=66-2=46-4=2
師幼來到草地上,看到草地上有3朵紅花,3朵黃花,引出6分成3和3,進而學(xué)習(xí)算式:3+3=66-3=3
(2)通過各項活動,鞏固6的加減法
春游活動第一項:登山。
將10名幼兒分成兩組,進行接力登山答題,又對又快者,奪得紅旗為勝。
春游活動第二項:釣魚。
幼兒每5人一組,游戲時要求幼兒從起點跑到池塘邊開始釣魚,釣到后,邊往回跑邊算魚上的題,算對了放入魚簍,算錯了放回池塘,老師在終點處檢查正誤,最后看誰釣得多,第一名被評為“金竿釣手”第二名被評為“銀竿釣手”。
春游活動第三項:領(lǐng)獎。
教師把各種水果卡藏于教室的各個角落,幼兒找到后,算對卡上的題。并按背面的提示到老師處領(lǐng)獎,如蘋果形狀的卡片上正面寫著算式題,背面寫著算對后所得獎品的名稱。
3、活動結(jié)束
春游活動結(jié)束,教師整隊,師幼乘車返回,同唱《春天在哪里》第二段。
4、活動延伸
活動后可組織幼兒進行“擊鼓傳花”等游戲,教師擊鼓,花傳到誰那里,誰來抽卡答題,答對了繼續(xù)游戲;答錯了,糾正后表演一個節(jié)目。
愉快的夢教案【篇11】
教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的:
一、通過學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢》,指導(dǎo)學(xué)生用輕柔連貫的聲音進行歌唱,表現(xiàn) 歌曲美麗恬靜的意境,感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點。
二、學(xué)習(xí)6/8拍號,理解6/8拍號的意義。
教學(xué)重點:6/8拍子的意義及強弱規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力;
教學(xué)難點:歌曲的節(jié)奏;
教具使用:錄音機、錄音帶、鋼琴、大歌篇、道具、
教學(xué)方法:對比法、談話法、視唱法、示范法、講述法、
教學(xué)過程:
一、同學(xué)們伴隨著歌曲《小青蛙你唱吧》拍手進教室
二、樂理知識:6/8拍的認識
(師)同學(xué)們好,我們快樂的音樂四十分又開始了。
(1)由《小青蛙你唱吧》導(dǎo)入6/8拍
師:剛才進教室我們聽到的歌曲誰能馬上告訴我它的名字?
生:《小青蛙你唱吧》!
師:我們能把它的歌譜用La來哼唱一下嗎?(調(diào)整聲音的位置,統(tǒng)一聲音)
……
師:哪位聰明的同學(xué)能告訴我這是一首幾拍子的歌曲?
生:(3/8拍子)
師:拍號是多少?強弱規(guī)律怎樣?三和八分別代表什么意思?
生:(3/8拍子,強弱規(guī)律是強弱弱,三代表每小節(jié)內(nèi)有三拍,八代表以八分音符為一拍。)
師:以八分音符為一拍的拍號到目前為止我們只學(xué)了這個八三拍子。但是,今天我們要來認識一個新的拍號,它也是以八分音符為一拍的,那么它是什么呢?(出示6/8)誰來告訴我?
生:6/8拍子
(2)6/8拍子的含義及強弱規(guī)律。
師:能不能告訴我六和八分別代表什么意思?
生:(六代表每小節(jié)內(nèi)有六拍,八代表以八分音符為一拍。)
師:它的強弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢?
(3)歌曲教學(xué)。
師:請大家看這條我專門為大家準(zhǔn)備的練習(xí),請你來感受一下它的強弱。
a. 出示練習(xí)
5 3 5 3 | 5. ˇ 3 4 5 | 6 4 6 4 |
6 . 6 0 |
5 5 5 4 3 | 4 4 4 3 2 ˇ| 5 5 5 6 7 |
1. 1 0 |
b. 視唱旋律 (注意換氣記號的提示)
師:誰能試著說一下6/8拍子的強弱規(guī)律?
生:(以前我們學(xué)過4/4拍子它有一個強拍和一個次強拍,那么我想6/8拍子應(yīng)該是強弱弱次強弱弱,給人一種搖蕩的感覺)
三、新授:
1、導(dǎo)入:
師:這么優(yōu)美的旋律象不象進入夢境一樣?
2、初聽音樂
師:有一個日本小朋友,在一個寧靜而美麗的夜晚做了個神奇而愉快的夢,那么他夢到了些什么呢?讓我們閉上眼睛,伴隨著優(yōu)美的音樂一起走進他的夢鄉(xiāng)……
師:找同學(xué)說一說,他夢見了什么?
生:自己坐著夢之船環(huán)游太空;看見了神奇的椰子島,一起和小矮人跳舞歌唱……
3、復(fù)聽
師:你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方?你能在這個地方用動作來告訴我們嗎?
4、學(xué)習(xí)歌曲
用哼鳴來哼唱歌曲第一段(教師用鋼琴伴奏,學(xué)生用手打拍子體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音)
師:讓我們一同走進《愉快的夢》!同學(xué)們想用什么樣的方式來學(xué)習(xí)這首歌曲呢?
生:我想用豎笛先學(xué)歌曲的譜子;我想用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)歌詞……
a.處理歌譜:部分同學(xué)用豎笛吹奏;全體同學(xué)視唱歌譜。
b.處理歌詞:用自己喜歡的方式讀歌詞;按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞;隨歌曲錄音讀歌詞。
c.教師范唱歌曲
d.學(xué)生隨琴演唱歌曲(變換形式)
e.隨歌曲伴奏有感情地演唱(前半部分優(yōu)美的,后半部分愉快的,結(jié)束句是漸弱的)
四、創(chuàng)作
師:剛才,我們用優(yōu)美的歌聲表達了對這首歌曲的喜愛,那我們還可以用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢?請同學(xué)們想一想,你喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲,告訴老師,好嗎?
(學(xué)生考慮、討論,并紛紛說出自己喜歡的方式:朗誦、舞蹈表演、打擊樂器伴奏、畫畫等)
師:根據(jù)同學(xué)們的提議分成六個小組:詩歌朗誦組、演唱組、舞蹈組、豎笛組、打擊樂器組、圖畫組。請同學(xué)們根據(jù)自己的愛好自由選擇小組。開始準(zhǔn)備!
a.學(xué)生分組討論創(chuàng)作表演(教師巡回指導(dǎo))
b.師:那我們現(xiàn)在把我們所有的創(chuàng)造表演和我們的歌曲結(jié)合起來、聯(lián)系起來,好嗎?
(詩朗誦組先隨豎笛組、打擊樂器伴奏組朗讀一遍歌詞,然后表演組、豎笛組、演唱組和器樂組的同學(xué)一起表演,圖畫組的同學(xué)把自己的作品展示給大家)
五、小結(jié)
師:剛才同學(xué)們運用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首歌曲,我覺得大家都做得非常好。
(放歌曲《小紙船的夢》)下面就請同學(xué)們選擇你最喜歡的顏色的紙,來折一只滿載理想的夢之船,用心把你們的理想裝進去??凑l折得又快又好?
下節(jié)課咱們都來說說自己的理想,并且把你的理想創(chuàng)編到歌曲中來,讓我們都來唱一唱?。▽W(xué)生隨音樂,晃蕩著小紙船走出教室,去尋找自己的理想)
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愉快的夢教案精選
我們常說,機會是留給有準(zhǔn)備的人。為了使每堂課能夠順利的進展,教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,教案可以讓上課自己輕松的同時,學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?小編特地為大家精心收集和整理了“愉快的夢教案精選”,但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
愉快的夢教案(篇1)
教學(xué)目標(biāo):
通過對兩部音樂作品《草原小姐妹》(草原放牧)欣賞,幫助學(xué)生初步認識音樂要素的基本內(nèi)容和藝術(shù)作用;了解怎樣鑒賞音樂,提高音樂鑒賞的興趣和信心,并理解音樂中所富含的斗爭精神。
教學(xué)重點:
一、認識音樂要素、音樂形式要素的基本內(nèi)容。
二、通過鑒賞作品《草原放牧》第一主題的曲調(diào),體驗情感,感受音樂要素在《草原放牧》所發(fā)揮的的藝術(shù)作用。
教學(xué)難點:
認識音樂形式要素節(jié)奏、力度、速度、旋律的藝術(shù)作用,理解音樂是如何通過要素來表達情感的。
1、以提問的方式引發(fā)學(xué)生的興趣。高中生都喜歡聽流行歌曲,因此詢問學(xué)生平時為什么喜歡聽,引出音樂可以表達思想,可以增添生活情趣。
2、提出音樂的這些好處后,進而引發(fā)學(xué)生思考,音樂史通過怎樣的途徑來表達它的想法的呢,或者作曲家又是通過什么樣的方式來表達樂思的。提問過后引入新課。
音色:常用的“形式要素”有:節(jié)奏、旋律、和聲、音色、力度、速度、調(diào)式、曲式、織體等。
“音樂語言”是憑借音樂的形式來表現(xiàn)人類情感的藝術(shù)手段。
2、依據(jù)教材上所示例運用講授法著重講解節(jié)奏、力度和速度。
節(jié)奏:節(jié)奏是指音樂運動的長短和強弱,是構(gòu)成音樂的第一要素。
通過鑒賞作品《草原小姐妹》之《草原放牧》體會音樂要素和音樂語言的作用
(1)先為學(xué)生介紹樂曲的創(chuàng)作背景。
《草原小姐妹》是根據(jù)蒙族少年龍梅和玉榮在暴風(fēng)雪中保護公社羊群的真實故事寫成的,表現(xiàn)了她們大無畏的英雄氣概。
(2)提問并請學(xué)生討論樂曲的風(fēng)格。
總結(jié)出樂曲清新活潑,充滿活力,并具有濃郁的內(nèi)蒙民間音樂色彩的特點。
(1)先聆聽“引子”部分,提問這是什么主奏樂器?為何要用這種樂器表現(xiàn)小姐妹的形象?
通過學(xué)生回答得出答案:琵琶,小姐妹的主導(dǎo)動機,能很好的塑造英雄形象。
(2)欣賞樂曲“第一主題”思考音樂刻畫小姐妹怎樣的形象? 音樂情緒怎樣?聯(lián)想和想象到了什么?說明理由。
與學(xué)生共同得出答案:小姐妹天真、活潑、樂觀、富有朝氣的少年形象以及她們勤勞放牧的`生活情景和富有生機和朝氣、天真、活潑;聯(lián)想到美麗的草原和放牧的生活情景。
之后教師補充,這是根據(jù)吳應(yīng)炬作曲的電影動畫片《草原小姐妹》的主題歌改寫的。也是本協(xié)奏曲的主要主題。速度小快板,節(jié)奏輕快,對形象的塑造恰如其分。
(3)以同樣的方法再鑒賞“第二主題”,從而總結(jié)出“第二主題”緩慢的速度、寬廣的節(jié)奏、起伏的旋律、柔和的音色和力度,表現(xiàn)了草原美麗的景色和主人公對大草原的熱愛之情。
再次整體欣賞樂曲,并跟隨音樂輕聲哼唱,加深樂曲印象。并回顧樂曲中音樂要素和語言的運用。
教師總結(jié)樂曲通過音樂要素,非常好地塑造了音樂形象,包括人物、情景、風(fēng)景等。音樂張弛結(jié)合,有起有伏,動靜相宜。并布置作業(yè)希望大家下課后找一首自己喜歡的樂曲,運用“抓住音樂要素欣賞音樂作品”的方法進行鑒賞。
愉快的夢教案(篇2)
教學(xué)目標(biāo):
一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《船歌》,培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品良好習(xí)慣,感受作品中輕松、歡快的氣氛。引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實踐活動
2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中創(chuàng)編。
3、通過樂器演奏歌曲《船歌》為表演伴奏,增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣,提高學(xué)生器樂的演奏能力
1:隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
1、完整地唱一邊。
2、用打擊樂器為歌曲伴奏(分組自由選擇打擊樂器試敲,討論每樣樂器用了什么節(jié)奏進行伴奏)
3、幻燈出示節(jié)奏譜,逐條邊唱邊徒手拍(加上樂器敲一敲,三條合起來(方法同上))
4、一部分學(xué)生唱,一部分學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。
用“3 5 6”三個音按節(jié)奏編自己的歌唱一唱嗎?
2、交流討論歌曲所表達的情景(伙伴們真誠的友誼之情和歡快的氣氛)
3、幻燈出示歌詞,復(fù)聽全曲。(當(dāng)很多人歌唱時,他們唱的是同一個曲調(diào)嗎?)學(xué)生交流——答案
6、師:請學(xué)生隨音樂劃動,表達伙伴們輕松活潑地在船上劃行的情景。
3、復(fù)聽音樂,學(xué)生隨音樂劃動。
愉快的夢教案(篇3)
教師:
主題目標(biāo):
1、使幼兒知道夏季衛(wèi)生知識,學(xué)會自我保護的方法。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會用恰當(dāng)?shù)脑~語描述夏季的特征。
3、教幼兒學(xué)會有感情地朗誦文學(xué)作品,愛看圖書。
4、讓孩子欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品,畫出或做出有關(guān)夏季自然景物的特征、服裝、用品等。
5、指導(dǎo)孩子適應(yīng)較高的氣溫,積極參加夏日的鍛煉和玩水活動。
6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,用較連貫的語言講述自己驅(qū)熱的種種方法。
7、教孩子學(xué)會防暑的方法,經(jīng)常保持個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生
8、教幼兒學(xué)會唱歌曲《夏》,并能為歌曲創(chuàng)編歌詞。
9、指導(dǎo)孩子進行音樂游戲《喂小鳥》,能合節(jié)拍做動作。
10、使幼兒學(xué)習(xí)從高處往下跳的技能,要求動作輕松自然;會聽信號變速走。
主題環(huán)境設(shè)置:
1、活動室布置夏天的景色,增添花卉、樹木及夏日服裝、用品等實物或圖片。師生共同更換墻飾,收集冷飲包裝袋飲料盒等。
2、豐富“自然角”,提供夏季的花卉。如:繡球花、太陽花、米蘭、美人蕉、月季等。
3、“科學(xué)區(qū)”增添玩水設(shè)備,幼兒自備游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。
4、“娃娃家”、“照相館”、“醫(yī)院”等角色游戲增加夏季用品,如:冰箱、冷飲、裙子、太陽帽、扇子等,豐富游戲情節(jié)。
5、“美工區(qū)”練習(xí)剪貼、畫夏季的服裝、制作荷花等。
家園共育:
1、請家長帶幼兒觀察夏季的自然特征,認識夏季的花卉、昆蟲。如:蟋蟀、螢火蟲、蚊子、蒼蠅等。
2、教育幼兒在家注意防暑降溫,少吃冷飲,注意個人衛(wèi)生,協(xié)助幼兒園對幼兒進行安全教育。
3、準(zhǔn)備清涼油、風(fēng)油精、蚊不叮等夏季衛(wèi)生藥品。
4、出一期關(guān)于“夏季控制幼兒的冷飲量”的《家長園地》,向家長宣傳幼兒夏季保健知識,并提出個人衛(wèi)生要求:勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、頭發(fā)。
教學(xué)目標(biāo):
(一)、綜合活動:尋找夏天
1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨,掌握初夏的季節(jié)特征。
2、對幼兒進行夏季衛(wèi)生教育,教育幼兒注意夏季飲食衛(wèi)生。
(二)、詩歌:夏天像個綠娃娃
1、通過尋找綠娃娃,讓幼兒知道夏天來了,進一步認識夏季的特征,感受夏天的美麗和快樂。
2、讓幼兒欣賞、理解兒歌內(nèi)容,掌握有關(guān)動詞:添、披、穿等。培養(yǎng)幼兒有感情地朗誦兒歌。
(三)歌曲:《夏》
1、要求幼兒進一步熟悉歌曲,能用自然的聲音表達出歌曲歡快、活潑的特點。
2、學(xué)習(xí)游戲“找一找”,培養(yǎng)幼兒對音量大小的感受能力。
(五)科學(xué):認識夏天的水果
1、正確說出杏子、枇杷、桃子的名稱,通過觀察、比較,說出每種水果的特征。
2、通過品嘗,說出它們之間的相同點,概括出水果的共性。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、比較、表達的能力,教育幼兒生吃水果要洗凈。
(六)體育:網(wǎng)小魚
1、練習(xí)鉆的動作。
2、訓(xùn)練幼兒動作的靈活。
(七)語言:夏天的池塘
1、引導(dǎo)幼兒通過不同的途徑,感知“夏天池塘里發(fā)生的有趣的事情?!?/p>
2、啟發(fā)幼兒通過對聲音的組合聯(lián)想和想象,用完整連貫的語言表述出“池塘里的故事”,并豐富相應(yīng)的語言。
3、培養(yǎng)幼兒在聽音講述活動中主動發(fā)言、認真聽講的習(xí)慣。
(八)科學(xué):多彩的扇子
1、使幼兒知道扇子是夏天的生活用品,它能使人們涼快。
2、讓幼兒觀賞各種扇子,感受中國傳統(tǒng)扇子的美和現(xiàn)代電風(fēng)扇的方便。
3、教育幼兒注意使用電扇的安全。
(九)體育:熊和石頭人
1、練習(xí)按信號快走。
2、能積極、愉快的參加活動,并在活動中發(fā)展自我保護意識,有躲閃的能力。
(十)生活:熱了怎么辦
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,用較連貫的語言講述自己驅(qū)熱的種種方法。
2、讓幼兒學(xué)會自己想辦法解決問題。
愉快的夢教案(篇4)
教學(xué)目標(biāo)
[德育目標(biāo)]:使學(xué)生愿意有計劃有、目標(biāo)的安排自己的學(xué)習(xí)和生活。
[智育目標(biāo)]:
1.指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會有計劃、有目的地安排自己的生活。
2.學(xué)會保護自己,過一個快樂、安全、健康的暑假。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:
1.了解暑期應(yīng)注意的事項。
2.交流自己在假期中的學(xué)習(xí)、娛樂和旅游的想法。
教學(xué)重點難點
[教學(xué)重點]:
1.讓學(xué)生初步學(xué)會有計劃、有目的地安排自己的學(xué)習(xí)和生活。
2.了解暑期應(yīng)注意的事項。
[教學(xué)難點]:讓學(xué)生愿意有計劃、有目標(biāo)的安排自己的學(xué)習(xí)和生活。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
學(xué)生活動設(shè)計
暑假的打算、注意事項
學(xué)
過
程
【導(dǎo)入新課】
老師:同學(xué)們,暑假馬上就要到了,大家是不是很高興?。?/p>
老師:暑假的假期有將近兩個月的時間,大家想過我們怎樣度過這個暑假嗎?
老師:下面我們就來交流一下怎樣才能度過一個愉快的暑假。
【講授新課】
一、怎樣過一個愉快的暑假(板書)
老師:同學(xué)們,暑假是大家作為學(xué)生以來的第二個假期,它比我們寒假時間要長很多,我們怎樣安排才能使我們的假期過的更有意義呢?下面我們大家分小組討論一下,然后把你的想法給大家說一說。
老師:同學(xué)們說了很多活動,有的要在家學(xué)習(xí);有的要學(xué)電腦;有的要學(xué)游泳;還有的要去旅游等等,看來大家的活動內(nèi)容還很豐富。接下來我們欣賞兩段視頻和幾張圖片,讓我們看看里面的小朋友暑期都在做什么。
老師:從中看出暑假生活是多么豐富多彩啊!大家可以在暑假學(xué)到好多的東西,還可以盡興的玩耍??蛇@么多活動,我們怎樣安排才能既不耽誤學(xué)習(xí),又能使我們玩得高興呢?大家想一想,然后把自己的想法說一說。
老師:大家說了很多,總之就是一句話:一個有意義的暑假,需要有一個合理的計劃來保障。大家說是嗎?
老師:那怎樣制訂計劃呢?什么樣的計劃才更有意義呢?大家討論一下,然后把自己的想法給大家說一說。
老師:制訂計劃一定要符合自己的實際情況。制訂得計劃一定要完成,要不然計劃就失去了意義。我們可以給自己制定一個大的目標(biāo),然后再把大目標(biāo)分化成小目標(biāo)去完成(如:假如你想在暑假看完一本聯(lián)歡畫,它有兩百頁,這是一個大的目標(biāo),你可以每天規(guī)定自己半小時看五頁,這就是一個小目標(biāo),這樣你只要四十天就可以看完了。),只有按照合理的計劃去做,才能使我們的暑假過得更充實、更有意義。大家說呢?
老師:在暑假中,我們大家很有可能會自己呆在家里,或者會和朋友們一起出去玩等等,在這些情況下,難免會遇到一些危險,我們該怎樣做才能使我們保護自己、躲避危險呢?
二、暑期注意事項(板書)
老師:大家打開課本第七十八頁,看一看圖上畫的是什么?然后說一說。
老師:圖中畫的都是我們在暑期應(yīng)該注意的事項,如:游泳時不能到深水區(qū)、不能打鬧;打雷時注意安全等等,那我們大家還知道哪些應(yīng)該注意的事項呢?
老師:大家說了一些方面,接著我們來欣賞幾段安全常識的視頻和圖片,看大家能不能從中有所收獲。
老師:大家一定從中得到很多的收獲,希望大家能夠記住這些安全常識,增強自我保護意識,過一個快樂、安全、健康的暑假。
【課堂小結(jié)】設(shè)計意圖(讓學(xué)生欣賞視頻暑期活動、暑期參觀和圖片多姿多彩的暑假生活、好書伴我度暑假、快樂暑假、暑假學(xué)彈琴、農(nóng)村孩子的暑假生活、暑假上手工課、暑假上武術(shù)課、暑假生活、暑假探寶、暑假微機課、暑假夏令營、暑假學(xué)棋、暑假學(xué)習(xí)。)
(過渡)
(讓學(xué)生欣賞視頻防觸電、防溺水,防火、放煤氣中毒、防誘拐、交通安全、著裝安全、少兒安全常識(一)、少兒安全常識(二)、飲食安全、止血急救和圖片安全使用煤氣灶、不跨越護欄、交通安全(一)、交通安全(二)、交通安全(三))
愉快的夢教案(篇5)
大班體育游戲教案《愉快的春游》
體育活動:愉快的春游
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒體驗春游的快樂,激發(fā)對春天的熱愛。
2、增強幼兒的團體意識;培養(yǎng)開朗、勇敢的個性。
3、提高幼兒基本動作的靈活性,快跑時會閃躲,不碰撞。
活動準(zhǔn)備:
1、開展過春天主題的系列活動,有相關(guān)知識經(jīng)驗。
2、音樂磁帶,錄音機,
3、布置好的活動場地。
活動過程:
1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
(1)教師:你們春游過嗎?心情怎樣?是怎樣進行的?
(2)介紹游戲場地及玩法。
2、開始游戲。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂做操:上肢、下肢、體側(cè)、跳躍、放松等。
(2)幼兒在布置好的場地上快樂地游戲。
在“池塘邊”:學(xué)小蝌蚪游、青蛙捉害蟲。
過“小河”:下雨了,排隊撐“傘”過“橋”(月亮板搭成)。
“草地上”:“抓蝴蝶”:教師帶個別孩子扮演蝴蝶,其它孩子扮演抓蝴蝶的人?!胺棚L(fēng)箏”:教師扮演放風(fēng)箏的人,孩子扮演風(fēng)箏。教師說“風(fēng)箏飛得高(低)”,孩子們往前(倒退)跑。
上“山”:鉆過“山洞”(鉆洞),上“山”跟“鮮花”合影。要求至少有四個伙伴,動作每次要變化。再下“山”回到草地。
3、(3分鐘)放松身體,活動結(jié)束。
游戲:“春風(fēng)吹來了”;學(xué)“春燕飛”。
愉快的夢教案(篇6)
設(shè)計思路:
一年一度的暑假就要到了。暑假里孩子們應(yīng)該注意什么安全問題?為了讓孩子們有一個安全快樂的暑假,特設(shè)計此活動。
考慮到幼兒未真正懂得暑假的含義,于是,在活動的前端,便設(shè)計了讓幼兒了解暑假這個詞語的含義。以便在接下來的活動中,讓幼兒對暑假這個詞匯容易理解和接受。因為大部分孩子暑假都在家里度過,家長要對安全知識有深刻的了解,家長要配合做好安全教育。
于是,我便設(shè)計了讓家長填寫一份《暑假安全知識調(diào)查表》,借助家長的力量幫助加強孩子們的安全意識。
活動目標(biāo):
1讓孩子了解暑假應(yīng)注意的安全與健康,增強自我保護意識。
2通過討論,激發(fā)孩子們對暑假的向往情緒,教育他們度過一個快樂合理的暑假。
三。培養(yǎng)孩子完整、連貫地表達和判斷事物的能力。
4、 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5測試孩子的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
活動準(zhǔn)備:
《暑假安全知識調(diào)查表》40份(附后);《暑假俱樂部》手冊40本(摘取手工制作、數(shù)學(xué)操作、智力開發(fā)等書本裝訂而成);安全**每人一套;蠟筆每人一盒。
活動過程:
1、 讓孩子們了解暑假的意義,豐富他們的知識和經(jīng)驗,激發(fā)他們對暑假的興趣。
1老師:孩子們,再過幾天我們幼兒園就放假了。這個假期叫做暑假。知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。
2、 幼兒七嘴八舌地說開了自己不同的見解和想法。
三。老師總結(jié)了暑假的含義:這個假期是放在一年中最熱的時候,我們稱之為暑假,暑熱的意思是熱。
2、 組織孩子討論如何安全、快樂、合理地度過暑假,培養(yǎng)孩子的表達能力、想象力和判斷力。
1、 教師引導(dǎo)幼兒:暑假里你們想做些什么事情呢?
2、 幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)孩子的表達能力和想像力。
三。那么暑假有什么不能做的呢?引導(dǎo)孩子們說出安全知識的內(nèi)容。同時也鍛煉幼兒的判斷能力。
4、 出示各個家長填寫的《暑假安全知識調(diào)查表》,挑選幾個家長所寫的暑假安全知識,提問幼兒:可以這樣做嗎?不可以做這些事情嗎?
利用家長的話來幫助提高孩子的興趣,讓孩子更認真,參與活動。
3、 老師總結(jié)了暑假要注意的安全注意事項。
(1) 如果回老家的小朋友,不能一個人或和小伙伴到河里去游泳。
(2) 請勿玩火、電或尖銳物品。
(3) 夏天,太陽太熱了,你不能在陽光下玩很長時間。你應(yīng)該保護你自己的**。
(4) 吃冷飲時,不要一下子吃太多,否則會引起腹痛,影響健康。
(5) 吃西瓜時,要把瓜洗干凈,請爸爸媽媽切好西瓜,吃的時候不講話,以免瓜子嗆人,還要防止西瓜汗流到衣服上,另外,不可亂扔西瓜皮。
(6) 獨自在家時不要讓陌生人進來,不要告訴陌生人只有你一個人在家。
(7) 出外與家人走散了,要懂得打**110報警,不要跟陌生人走等。
四、請幼兒看安全**操作。每個孩子都有一套安全**,請在正確的**和錯誤的**上打錯號碼。
五、延伸活動:
發(fā)給每個幼兒一本《暑假俱樂部》手冊,要求家長在假期中合理安排幼兒的一日活動,安排幼兒做手冊中的作業(yè),并帶領(lǐng)幼兒去游泳、旅游等,豐富孩子的生活內(nèi)容。
活動評價:
1.孩子們期待著暑假的到來,當(dāng)談到暑假該做什么時,孩子們非常高興,很多孩子都說要去游泳??磥?,孩子們對水的喜愛非常之深。
2、 幼兒的安全意識增強了很多,都能明顯區(qū)分出哪些事情可以做,哪些事情不可以做。這是關(guān)于安全教育活動開展得好。
3、 小部分幼兒的普通話水平較低,表達能力較弱,要加強做好家長的工作,要求家長在家要多用普通話和孩子交流,幫助提高幼兒的普通話和語言表達能力。
愉快的夢教案(篇7)
教學(xué)目的:
通過欣賞,感受音樂中和聲的美感以和合唱的豐富表示力。
教學(xué)難點:
感受音樂中和聲的美感以和合唱的豐富表示力。
1、集體識譜,先唱低聲部,再唱高聲部。
2、在教師指導(dǎo)下演唱。
注意:“鴿”、“飛”兩字要做到發(fā)聲正確,堅持高位置,氣息疏通。力度減弱表示鴿子的飛遠。
1、今天我們就來跟著飛遠的鴿子一起來游玩,我們先到東北,在這里大家看有一種植物,它的名字叫鈴蘭。
欣賞《鈴蘭》,請同學(xué)說說這首樂曲有什么特點?聽了以后有什么感受?
教師介紹:
《鈴蘭》這首童聲合唱,通過生動的聯(lián)想(想象鈴蘭花象鈴鐺叮當(dāng)作響,象繁星閃閃發(fā)光)和親切的詠唱,激發(fā)小朋友們對祖國遼闊的大自然、對美麗的大森林的熱愛與向往之情。
2、教師將主題樂寫出來,請同學(xué)跟琴視唱。
復(fù)聽樂曲,請同學(xué)聽一聽主題樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次。
3、細聽鋼琴伴奏的模擬鈴鐺聲。
4、最后復(fù)聽全曲。完成聽聽想想。
1、讓我們再次起飛,乘著歌聲的翅膀。
教師介紹:
《乘著歌聲的翅膀》原是德國作曲家門德爾松以德國詩人海涅的詩為歌詞所寫的歌曲,后被改編。
2、初聽樂曲,
請同學(xué)說說這首樂曲有什么特點?聽了以后有什么感受?
3、再次復(fù)聽樂曲,請同學(xué)說說都有哪幾種樂器的演奏?
展開想象,自由發(fā)言,請同學(xué)說說,乘著歌聲的翅膀你仿佛到了那里?
三、聽音樂下課。
愉快的夢教案(篇8)
教學(xué)目標(biāo):
1、能用輕柔自然的聲音歡快地演唱歌曲,并能背唱這首歌。
2、能感受到新疆歌曲的風(fēng)格特征,用不同的形式參與表演活動。
3、能夠客觀地評價自己和他人的表演活動。
1、在《青春舞曲》的伴奏音樂中老師帶領(lǐng)學(xué)生拍節(jié)奏。
(1) Χ Χ Χ Χ‖
(2) Χ Ο ΟΧ Χ‖
(3) Χ•Х ХХ Х ХХ ХΧ Х‖
(1)要求學(xué)生仔細觀察,歸納出新疆歌舞表演的'主要特點:風(fēng)趣幽默,邊歌邊舞。
(2)讓學(xué)生回憶、模仿、設(shè)計簡單的新疆舞蹈的動作(如“托帽”、“聳肩”、“扭脖子”),帶領(lǐng)大家一起隨著《青春舞曲》做律動。
2、用“啦”模唱旋律,要求聲音自然圓潤,按分句要求換氣。
3、練唱歌詞,用非連音方法演唱。
4、熟唱歌曲,能背唱歌曲。
三、表現(xiàn)歌曲
1、各小組選代表為全班同學(xué)表演,也可以集體演唱,方案自定。
2、各小組之間進行交流表演,表演時邀請其他同學(xué)以拍節(jié)奏,敲筆等方式進行即興伴奏。
3、要求學(xué)生能客觀公正地評價自己和他人的表演。
1、請在地圖上找出新疆的地理位置,你熟悉新疆的哪些風(fēng)景名勝?
3、你熟悉新疆的哪些樂器?
收集王洛賓的聲樂作品,下節(jié)課推薦給大家欣賞。
七、課堂小結(jié)。
愉快的夢教案(篇9)
教學(xué)內(nèi)容:蘇教版第一冊第6頁的例題,第7頁“想想做做”的習(xí)題。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過觀察和聯(lián)系生活經(jīng)驗認識物體的大小,輕重,初步建立比較的意識,學(xué)會比較的方法。
2、體會數(shù)學(xué)來源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理和判斷的能力,培養(yǎng)自主探索、合作交流的能力。
有一位可愛的小姑娘,非常好客,有一天,她家來了一些客人,怎么招待呢?這個小姑娘非常著急,大家能幫她想想辦法嗎?
二、嘗試比較,主動探索。
敘述:小姑娘采用大家的好辦法,現(xiàn)在正在和媽媽在廚房里忙呢?
1、看一看。
提問:請同學(xué)們仔細觀察場景,小組內(nèi)互相說說你看到什么,看誰觀察得最仔細,看得多,說得好。
2、比一比。
提問:同學(xué)們觀察得真仔細,說得真好,那么我們能不能把看到的比一比?(學(xué)生討論,在小組長內(nèi)自由發(fā)言,教師巡視指導(dǎo),學(xué)生比較交流。)
提問:茄子老師也從圖中找到兩種物體進行比較,你能幫它比一比大小嗎?請打開課本第6頁,在大的下面畫????,小的下面畫????。并說說你是怎樣比較大小的。
老師也從圖中找出了一些物體,請同學(xué)們也幫老師比一比,誰累誰重。再請一兩個同學(xué)上來親自操作,兩手掂一掂比較輕重。
出示土豆和蘿卜(重量相差不大)、讓學(xué)生想想用掂一掂的辦法是不是能比較出土豆和蘿卜的輕重。介紹支架。完成第6頁,在重的下面畫 ,輕的下面畫 。
小結(jié):用掂一掂的辦法或借助支架等工具可比較出物體的輕重。
三、活動深化,拓展應(yīng)用。
1、題目一、談話:瞧,小花貓和一群小雞在爭論什么呢?小花貓說:“我重!”四只小雞說“我們和你一樣重?!眳R報結(jié)果,完成第7頁相應(yīng)練習(xí)。
2、題目二:狐貍想考一考小雞和小花貓,狐貍說:我這兒有一個氣球和一個小皮球,小花貓重,應(yīng)拿重的,小雞輕,應(yīng)拿輕的,同學(xué)們你們說應(yīng)該怎樣拿呢?
3、題目四:在大象伯伯說話了,你們懂得了這么多的知識,我給你們買些水果吃,你們得說出誰輕誰重?并說說是怎樣想的,再把自己的想法填在書上。
四、總結(jié)評價。
提問:你們能說一說這節(jié)課我們都知道了什么嗎?回家后,把學(xué)到的知識說給爸爸媽媽聽,再找一找實物,比一比,好嗎?
愉快的夢教案(篇10)
教學(xué)目的:
1、通過創(chuàng)設(shè)情境,小組合作學(xué)習(xí),使學(xué)生在實踐活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
2、讓學(xué)生在觀察、討論中逐步培養(yǎng)自主探究的意識和能力。
3、使學(xué)生能應(yīng)用知識解決生活中相關(guān)的實際問題,體會數(shù)學(xué)的作用,初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
1、小朋友,誰來說說一星期有幾天?
3、講述:按照歷法,星期日是一星期的第一天,安排第一天讓小朋友在家休息,是為了小朋友一星期能更好的學(xué)習(xí),星期六是一星期的最后一天,今天,就是“星期六”,也就是“周末”。(板書部分課題:周末)
5、小朋友的周末生活真是豐富多彩。今天,我們在數(shù)學(xué)王國里也來過一個愉快的周末。(補充課題)
二、師生合作,獲得新知。
1、我們來玩套圈的游戲。講述游戲規(guī)則:套中第1個圈得1分,套中第2個圈得2分,套中第3個圈得3分,套中第4個圈得4分,套中第5個圈得5分。
2、請一位小朋友上前套3個圈。
3、指名說說圖中小朋友一共套了幾分?你是怎么知道的?
4、如果讓你來套3個圈,最多能套幾分?你的3個全套在哪里?先跟好朋友說,再匯報)
5、現(xiàn)在有一位小朋友一共套了9分,他的3個圈套在哪里?(同桌討論,在交流)
6、教師:小朋友真愛動腦筋,想出了這么多答案。下面,還有4個有趣的活動等著我們呢。學(xué)生分組組成各小隊去不同的興趣小組活動,然后依次輪流交換。
三、組內(nèi)合作,探討交流。
每一個“活動場面”由解說員解釋圖意并提出解題要求,學(xué)生動腦思考后,組員與組員之間進行探討、交流。(教師巡視指導(dǎo))
四、小組匯報,全班交流。
1、剛才小朋友們都觀察得很仔細,討論得非常熱烈。下面,我們就來聽聽你們討論的結(jié)果。
2、匯報“歌舞組”活動場面的討論結(jié)果。
3、匯報“美術(shù)組”活動場面的討論結(jié)果。
4、匯報“過獨木橋”活動場面的討論結(jié)果。
5、匯報“接力賽”活動場面的討論結(jié)果。
6、小結(jié):剛才你們爭論得非常激烈。小朋友以后遇到問題就要這樣,要敢于爭論,敢于說出自己的意見。
師:小朋友,在生活里存在許許多多的數(shù)學(xué)問題,只要我們仔細觀察,動動小腦筋,我們就能用學(xué)過的知識來解決這些有趣的問題,所以,在以后的生活中,小朋友要努力做個愛觀察、愛思考的孩子。
小朋友,這節(jié)數(shù)學(xué)課你們“玩”的開心嗎?我們度過了一個“愉快的周末”。
愉快的夢教案(篇11)
1、同學(xué)能夠大膽自信地參與歌曲的演唱,并準(zhǔn)確表達音樂中的情感。
2、同學(xué)能初步處置音樂作品,并且能夠恰當(dāng)?shù)睦酶枨磉_人的思想感情。
3、同學(xué)能夠?qū)λ说难莩M行客觀的評價。
4、同學(xué)能基本熟悉一個升號調(diào)的首調(diào)唱名位置。
1、 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)系統(tǒng)、CAI課件、Flash制作的MTV。
2、 歌曲《一個真實的故事》、《愛的奉獻》、《讓世界充溢愛》的光盤。
抓住青少年愛玩游戲的特點,首先讓同學(xué)玩“接音符”的游戲提高學(xué)習(xí)興趣,加深對單純音符的印象,每一組可派一位代表來進行大比拼。在同學(xué)玩的過程中復(fù)習(xí)單純音符,落下來一個音符同學(xué)就說出它是什么音符。網(wǎng)站的Flash課件,按鼠標(biāo)移動簍子去接住一個個往下落的音符,在規(guī)定的時間內(nèi)看你能接住多少個音符,可自動記分。)
師:同學(xué)們剛才接到了各式各樣的音符,這些音符能夠組成色彩斑斕的音樂世界,因此我們一定要熟悉音符,唱好音符。
1、課件展示C大調(diào)的音階表,同學(xué)按老師所點的位置唱出音符的唱名。
2、課件展示G大調(diào)的音階表, 讓同學(xué)對比這兩條音階有什么區(qū)別?
然后再熟悉G大調(diào)的唱名位置。
3、播放Flash鍵盤,對照鍵盤講解C大調(diào)與G大調(diào)的音高位置,鼠標(biāo)點擊琴鍵可發(fā)出聲音來。
師:剛才同學(xué)們玩了游戲也唱了C大調(diào)和G大調(diào)的音階,現(xiàn)在我想請同學(xué)們聽一段感人的真實故事。
媒體播放Flash制作的MTV《一個真實的故事》。
聽完這首歌后,讓同學(xué)們談?wù)勛陨沓趼犠髌窌r感受:例如,歌曲講敘了一個什么樣的故事?這個女孩為什么會這樣做?作為生命個體的人和動物在地球村是否應(yīng)該平等?音樂是怎樣表達人們對救鶴女孩的眷戀之情?
教師小結(jié):《一個真實的故事》又名《丹頂鶴的故事》,這是一首動人心弦的敘事歌曲,抒情婉轉(zhuǎn)的向人們訴說了一個凄美動人的故事。全曲分為兩局部,第一局部旋律深沉流暢,,運用同音反復(fù)、級進的手法和口語式的音樂語言表達了歌曲的深沉意境。第二局部曲調(diào)的色彩變得明亮開闊,歌曲以擬人的手法、反問的語氣譜寫了一曲天地之間的歌:“為何片片白云,悄悄落淚,為何陣陣風(fēng)兒,輕輕訴說?!备枨慕Y(jié)尾處用“假聲”演唱的華彩段,是流行歌曲中常見的假聲應(yīng)用方法,音色有一種晶亮透明的感覺。在這里表達了丹頂鶴為女孩傷心哭泣的'悲哀心情,體現(xiàn)了人與自然、人與生態(tài)環(huán)境的聯(lián)系性、互根性,人與自然是一個和諧的整體。因此整首歌曲充溢了人性美,把無生命的自然景觀視為有生命的整體,音樂在流動的音符中震撼著人們的心靈。
曲作者解承強,祖籍山東,兒童時期學(xué)習(xí)嗩吶,15歲考進戰(zhàn)士歌舞團學(xué)習(xí)大提琴,1987年與畢曉世、張全復(fù)組成“新空氣”樂隊,參與了《程琳·87新歌》的制作,并活躍在各地演出舞臺上。由他創(chuàng)作的《信天游》曾掀開了“西北風(fēng)”的第一幕。他是大陸流行樂壇最有發(fā)明力和影響力作曲家之一,為大陸流行樂壇的發(fā)展作出了巨大的貢獻。
2、再次聆聽歌曲,體會歌曲帶給人的心靈啟迪。
師: 在聆聽的過程中同學(xué)們可以輕聲跟著唱,也可以展開你們的思緒,放飛你們的想象,去品味優(yōu)美的旋律,去理解歌曲的深刻內(nèi)涵。
播放1988年春節(jié)聯(lián)歡晚會上韋唯演唱的《愛的奉獻》。
1988年春節(jié)聯(lián)歡晚會,一個癌癥患者獲得人間真愛的故事剛剛講完,音樂聲隨之響起:“這是心的呼喚,這是愛的奉獻……只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間?!?樸素的歌詞、流暢的旋律,洋溢著人間最美的溫情,一下子打動了全國億萬觀眾的心,并很快傳唱開來,韋唯也因此成為中國知名度最高的大歌手之一。
把“讓世界充溢愛”輸入進行搜索,找到“終特別專輯【讓世界充溢愛】”,點擊打開,就可以清楚地了解這首歌的創(chuàng)作與演唱經(jīng)過。這個網(wǎng)頁做得非常好,兩邊是向上移動的字幕,中間是移動的一幅幅照片,配上正在播放的歌曲——《讓世界充溢愛》,同學(xué)從中獲得美的享受。
《讓世界充溢愛》是由陳哲、小林、王建、郭峰、孫銘作詞,郭峰作曲。作品包括器樂引子和三首歌曲,是一部規(guī)模不大,但寓意深刻、氣勢宏大的作品。它的音調(diào)、節(jié)奏在堅持民族性語言的同時,又向國際樂壇進行了借鑒。這首歌是中國流行音樂史上的第一部表示世界性重大題材的作品,大大突破了人們常以為流行歌曲只是表示花前月下、燈紅酒綠的觀念。
曲作者郭峰,1962年出生,四川成都人。生長在一個藝術(shù)家庭,6歲在父親指導(dǎo)下學(xué)習(xí)小提琴,8歲改學(xué)鋼琴,15歲考入四川省藝術(shù)學(xué)校專修鋼琴。1978年,16歲的郭峰發(fā)表了他的第一首歌曲《月光》,從此走上了創(chuàng)作之路。他的主要作品有:《我多想》、《讓我再看你一眼》、《道路》、《戀尋》、《讓世界充溢愛》、《心會跟愛一起走》、《有你有我》······
師:課本中選唱的是第二首歌,請同學(xué)們翻開書第八第九頁,跟琴輕輕唱曲譜。我們學(xué)習(xí)了一個升號的G大調(diào),這首歌有五線譜與簡譜的對照,請同學(xué)們注意五線譜G大調(diào)的唱名位置。
2)播放歌曲伴奏,同學(xué)唱歌詞,要求同學(xué)飽含深情地去唱。
師:剛才我們一起學(xué)唱了三首歌,從愛動物到愛人類同胞到讓世界充溢愛,這一首首愛之歌,讓我們感動,讓我們懂得了真情的可貴,真情的偉大?,F(xiàn)在請同學(xué)們以組為單位,選一首歌進行籌劃和編排,然后到臺上來演唱。
同學(xué)討論、編排,教師可參與到同學(xué)當(dāng)中去進行指導(dǎo)。
2、同學(xué)的演唱。
3、對每一組的演唱進行評價,采取自評、他評。
五、課堂總結(jié)
愛沒有國界、愛沒有種族之分,愛能讓人感受到溫暖。“只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間?!蓖瑢W(xué)們,我們應(yīng)該關(guān)注社會弱勢群體,我相信同學(xué)們在了解的過程當(dāng)中,一定會有很多感觸,也會更加珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)機會。
愉快的夢課件教案(集錦6篇)
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愉快的夢課件教案 篇1
設(shè)計意圖
本活動結(jié)合根據(jù)大班幼兒年齡和認知特點,以《愉快的郊游》激發(fā)幼兒興趣,讓孩子在游玩中通過觀察、操作等活動,學(xué)得知識、鞏固知識,寓教于樂,促使孩子主動參與活動,樂于探究學(xué)習(xí)。提高對數(shù)學(xué)乃至學(xué)習(xí)的興趣。
活動目標(biāo)
1、嘗試根據(jù)給定的數(shù)量判斷同類物品的數(shù)量,學(xué)習(xí)估數(shù)。
2、能較積極地思考,進行合理猜測。
3、能較清楚地表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備
幼兒有目測10以內(nèi)數(shù)群的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備
教具:聰聰人物形象玩偶一個,圖一、圖二、圖三(每幅圖上都有相同的盤子,盤子中分別四散地盛有橘子10個、20個、30個),大小栗子各一簍。
學(xué)具:鉛筆人手1支;第1組三盤數(shù)量分別為10個、10個和20個的栗子、記錄單;第2組人手1盤數(shù)量為10顆的糖果,記錄單;第三組兩盤數(shù)量為10個大小不同的栗子、操作單。
活動過程
1.情境導(dǎo)入:
教師:星期六,聰聰一家到果園去郊游,果園里的水果成熟了,工人們正在把裝成筐的橘子往車上送,媽媽問聰聰:“你猜猜籮筐里裝了多少橘子?”可筐里的橘子太多了,聰聰想請小朋友來幫幫他。你們愿意嗎?
2.學(xué)習(xí)估計數(shù)量:
(1)教師手拿聰聰玩偶,以聰聰?shù)目谖菃栍變海骸爸x謝小朋友愿意幫助我。我們一起來看看橘子吧!”教師出示圖一(一盤10個橘子),問:“這兒有多少個橘子?”引導(dǎo)幼兒猜一猜、數(shù)一數(shù),了解盤子里面有10個橘子。
(2)教師出示圖二(一盤20個橘子),問:“猜猜看這個盤子里有多少個橘子?你是怎么知道的?”鼓勵幼兒先自由猜測并說出理由。根據(jù)幼兒猜測的情況,引導(dǎo)幼兒講圖二的橘子數(shù)量與圖一橘子數(shù)量進行比較,然后再合理猜測。
(3)教師:大家猜得對不對呢?我們數(shù)一數(shù)橘子到底有幾個就知道了。師生共同點數(shù)驗證數(shù)量。
(4)教師出示圖三(一盤30個橘子),問:現(xiàn)在在試試,估計這兒有多少個橘子呢?想一想,怎么猜才能猜得比較準(zhǔn)呢?
引導(dǎo)幼兒觀察,用戶與10黃染橘子對比的方法猜測數(shù)量。
3.小組操作活動
(1)栗子有多少
活動的規(guī)則:將栗子分成10個、10個和20個分盤裝,先估算第1盤10個栗子的數(shù)量并做記錄,再數(shù)數(shù)實際的數(shù)量,最后估算第二盤10個栗子和第3盤20個栗子的數(shù)量并做記錄。
教師指導(dǎo)語:先估算一下第一盤有多少栗子,請在記錄單的數(shù)字下面用“O”表示你認為最接近的數(shù)字;再數(shù)一數(shù)栗子的實際數(shù)量用“√”表示,最后用眼睛估算第二盤和第三盤栗子的數(shù)量,并在記錄單的數(shù)字下面用“√”表示出來。
愉快的夢課件教案 篇2
一、班會目的:
讓學(xué)生在寒假期間度過一個安全的假期。
財物安全:貴重物品不要放在教師、寢室等公共場所。
人生安全:不要使用大功率電器、天氣漸冷同學(xué)們不要合床鋪睡覺、使用取暖用品時不要燙傷身體、遇到下雨下雪天走路要主要安全。
二、班會過程
如何注意交通安全
1、行路安全
首先要認識并掌握各種交通信號燈的含義:綠燈亮?xí)r,準(zhǔn)許通過;紅燈亮?xí)r,不準(zhǔn)通行,黃燈閃爍時,須在確保安全原則下通行。走路要走人行橫道信,同時,還要注意來往車輛,不要追逐、猛跑,斜穿或突然改變行路方向。不要倚坐護欄和隔離墩,也不要圖省事翻越或鉆越護欄和隔離墩過馬路,而應(yīng)走過街天橋和過街地道。在沒有人行穿越道的路程,須直行通過,主動避讓來往車輛,不要在車輛臨近時搶行。
同學(xué)們,我們走路要專心,不能東張西望,看書看報或因想事、聊天而忘記觀察路面情況。那樣很可能被路面上的石塊、木棍伴倒,摔傷或撞倒樹上、電線桿上,甚至可能發(fā)生車禍。路邊停有車輛的時候,要注意避開,免得汽車突然啟動或打開車門碰傷。不能在馬路上踢球、溜旱冰、跳皮筋、做游戲或追逐打鬧,更不要扒車、追車、站在路中間強行攔車或者拋物擊車。霧天、雨天走路更要小心。晚上上街,要選擇有路燈的地段,特別注意來往車輛和路面情況,以防發(fā)生意外事故或不慎掉入修路挖的坑里及各種無蓋的井里。穿越公路時,要聽從交通民警的指揮,要遵守交通規(guī)則,做到“紅燈停,綠燈行”及嚴格遵守“一慢、二看、三通過”的交通原則
2、乘汽車安全
對我們每個人來說,在寒假和春節(jié)中,大家都要乘公共汽車,坐公共汽車時,要遵守秩序,在指定地點依次候車,等車停穩(wěn)后先下后上,不要擁擠,不能在車還沒停穩(wěn)時就搶先上下車,否則很容易造成摔傷或撞傷。乘車時,不能向車外亂扔雜物,也不能把頭、胳膊或身體任何部分伸出車外,這樣容易被對面來的車或路邊的樹枝刮傷。同時坐車千萬不能攜帶鞭炮、汽油一類的易燃、易爆物品上車。下了汽車要先走到便道上去。如果需要橫穿馬路,就必須從人行橫道通過,絕不能一下汽車就急忙奔向馬路中間,更不能不等汽車開走,就從車前、車后往馬路中間跑,這樣看不見路上來往的車輛,很容易出事。
打出租汽車時,不要站在機動車道上。一旦不幸遇到翻車事故,不要死死地抓住車廂的某個部位。而要去抱住自己的頭,并縮起全身才是上策。如果遇上交通事故,要維護好現(xiàn)場,同時呼喊大人,通知醫(yī)院,以便迅速搶救傷員,并及時向交通警察或治安人員報警;還要記住肇事車輛的車牌號碼。
另外提醒的是,不管何種情況發(fā)生,如果當(dāng)自己特別心愛的東西,掉入水中或任何危險的地方時不要急著去撈,而應(yīng)找大人來幫忙。
三、在假期中,要預(yù)防食物中毒,講究衛(wèi)生,從我做起
1、有了紅包,身邊有了錢,同學(xué)們也不要隨便亂買零食,特別是不要在路邊小店、街頭買一些包裝粗糙,質(zhì)量低次的`零食,不吃無營業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證的商販出售的爆米花、膨化食品、豆腐腦、熟肉、羊肉串、麻辣等食品。
2、隔夜食品要加熱,不吃腐爛變質(zhì)的食品,不要喝自來水,更不要隨便亂喝水,生吃瓜果。蔬菜要洗凈,吃水果前要削皮,不要亂吃野果、野菜、蘑菇等野生食物。
3、要勤洗手,特別是在飯前飯后,上廁所必須要把手洗干凈。
四、注意消防安全
新春佳節(jié)來臨,不論我們家長還是學(xué)生,都會燃放煙花爆竹以示慶賀。同學(xué)們,這就有一個怎樣正確燃放和應(yīng)注意些什么的問題,因為,鞭炮屬于易燃易爆之危險物品,在燃放過程中極易造成人身傷害和火災(zāi)事故的發(fā)生。因此,請我們的每位學(xué)生一定要嚴格自覺遵守消防安全法規(guī),防止火災(zāi)事故的發(fā)生。另外,在寒假中,由于大人白天上班,我們學(xué)生可能自己在家燒飯煮菜,這就需要我們安全使用煤氣,在煮食物時,人不要離開,并要保持室內(nèi)通風(fēng),可以主動提醒我們的家長要經(jīng)常檢查煤氣、電。
五、如何防止意外傷害
1、不要在樓梯上玩耍,特別是樓道擁擠時必須靠右走。
2、嚴禁在樓梯的扶手欄桿向下直滑或追逐奔跑 , 踩空或撞人都可能造成嚴重傷害。
3、放學(xué)回家不要在外面玩,應(yīng)先回家,如果有什么事需外出應(yīng)與家長商量,好讓家人知道你的去向。沒有家長的準(zhǔn)許,嚴禁學(xué)生在外留夜。
4、學(xué)會合理使用壓歲錢,學(xué)校嚴禁大家進入游戲機室、網(wǎng)吧、錄相廳、歌舞廳,以免接觸到一些壞人。
六、教師小結(jié):
最后,我們希望廣大學(xué)生在寒假中,提高全體同學(xué)的安全素質(zhì)和安全意識,實現(xiàn)從“要我安全”向“我要安全”、“我應(yīng)安全”、“我能安全”、“我懂安全”的飛躍。
一、說設(shè)計思路
一年一度的寒假生活即將到來,在寒假中,為了加強幼兒的安全防范意識,保障幼兒的身心健康,確保幼兒的安全,讓幼兒度過一個安全快樂的假期,特此設(shè)計此教學(xué)。
二、說教學(xué)目標(biāo)
1、認知目標(biāo):通過觀看課件讓幼兒懂得安全的重要性。
2、能力目標(biāo):提高安全意識和自我保護能力。
3、情感目標(biāo):引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享,激發(fā)興趣。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
三、說活動重、難點
重點:通過觀看課件學(xué)習(xí)假期安全的相關(guān)知識。
難點:通過學(xué)習(xí)提高幼兒的安全意識和自我保護能力。
四、說活動準(zhǔn)備
有關(guān)交通安全、防溺水安全、燃放煙花爆竹等相關(guān)課件。
五、說教法
直觀法、談話法
六、說教學(xué)活動設(shè)計
教學(xué)活動:(一)假期中的打算談話引入,小朋友們,我們的寒假生活即將到來,老師想了解一下放了假你們想做些什么事情呢?教師引導(dǎo)幼兒說出自己想做的或是喜歡做的事情(教師要鼓勵幼兒大膽表述),最后教師小結(jié):剛才小朋友們說出了許多假期中的打算,但是無論小朋友們做什么事情都要時刻注意安全。
教學(xué)活動:(二)組織幼兒探討怎樣快樂地度過假期在這一活動中,通過前面幼兒說出怎樣來玩,教師進一步引出我們在做這些事情時應(yīng)怎樣保護自己?(教師引導(dǎo)幼兒互相說一說)這一環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)幼兒的表達能力。
教學(xué)活動:(三)教師總結(jié)幼兒假期中應(yīng)注意的安全主要從以下四個方面來講安全:交通安全、防溺水安全、電方面的安全、火的安全。
1、教師出示有關(guān)交通安全方面的課件,引導(dǎo)幼兒觀看,隨之教師小結(jié)在交通安全上應(yīng)注意:
(1)自覺遵守交通規(guī)則,不在公路上跑鬧、玩耍;
(2)不得獨自橫穿公路,要有大人的陪同;
(3)文明乘車,在車內(nèi)不隨便扔果皮,更不能把頭伸出車窗外。此環(huán)節(jié)可以增強幼兒的交通安全意識。
2、課件出示溺水事故片段,引導(dǎo)幼兒仔細觀看,教師再小結(jié)在防溺水安全方面應(yīng)注意:
(1)小朋友嚴禁到水庫、池塘、河流等戲水、打撈東西,不能獨自或結(jié)伴到池塘邊、河流、玩水、滑冰。
(2)如果發(fā)現(xiàn)有小朋友不慎掉進水庫、池塘、水井等,我們不能擅自下水營救,應(yīng)大聲呼成年人來相助或撥打"110"【此環(huán)節(jié)可以增強幼兒的防溺水安全意識】。
3、老師引入電方面的安全在此環(huán)節(jié)中讓幼兒想一想有哪些家用電器,我們要不要隨便觸摸家用電器,引導(dǎo)幼兒說出不能隨便觸摸家用電器受傷,尤其是電線、燈頭、插座等。
4、老師出示小朋友放煙花爆竹的圖片,進一步引出火的安全。
(1)不能私自燃放煙花爆竹,避免失火或受傷。
(2)不準(zhǔn)玩火,不得攜帶火種,以免發(fā)生火災(zāi),發(fā)生火災(zāi)時及時撥打"119"。
(3)冬季做好煤氣中毒預(yù)防工作。
最后老師小結(jié):安全隱患無處不在,希望我們每個小朋友假期聽父母的話,并牢記我們今天所學(xué)的安全知識,祝小朋友們度過一個安全、快樂的假期。
活動反思:
幼兒的安全意識增強了很多,都能明顯區(qū)分出哪些事情可以做,哪些事情不可以做。這是有關(guān)于平時的安全教育活動開展得比較好。小部分幼兒的普通話水平較低,表達能力較弱,要加強做好家長的工作,要求家長在家要多用普通話和孩子交流,幫助提高幼兒的普通話和語言表達能力。
愉快的夢課件教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)《愉快的夢》,指導(dǎo)學(xué)生用輕柔,連貫,優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境,發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。
2、了解6/8拍的含義,感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點。
二、教學(xué)重點:
1、歌曲《愉快的夢》的旋律的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。
2、樂理知識6/8拍的了解。
三、教學(xué)難點:
1、歌曲旋律中的二聲部教學(xué),及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。
2、6/8拍的強弱規(guī)律的把握。
四、課前準(zhǔn)備:
多媒體課件、錄音帶。
五、教學(xué)過程
一、學(xué)習(xí)歌曲:
1、激趣導(dǎo)入
師:快樂的音樂課開始了,我們來看看這幅美麗的圖片,每當(dāng)夕陽夕陽,城市變得漸漸安靜,我們都會進入甜美的夢鄉(xiāng),同學(xué)們你們睡覺的時候做過夢嗎?你的夢是怎樣的呢
生:回答(愉快甜美)
2、聽賞感知
師:你們的夢可真精彩?。】从形恍∨⒄谒X,我們今天來認識一下他吧,你們歡迎嗎?
生:.師:在一個寧靜而美麗的夜晚,她做的一個神奇而又愉快的夢,讓我們聽聽她都夢到了什么?(放視頻)
師:小女孩夢到了什么?聽完小女孩的夢,歌曲帶給你什么樣的感覺呢?
生:速度稍慢,是愉快的美夢。
師:回答的真好,這就是一位日本小女孩的美夢,音樂無國界
3、復(fù)聽歌曲
師:讓我們帶著問題再來聽聽歌曲中都出現(xiàn)了那些音樂記號?有哪些你沒見過的音樂小符號?找一找,比一比誰找的又多有準(zhǔn)確。
生:找出記號
師:同學(xué)們真厲害,來我們來認識認識他們(出示課件,講解音樂小知識。)
師:大家看:這首歌曲的節(jié)拍(點擊課件八六拍含義特點)(生:以八分音符為一拍,每小節(jié)有六拍)強弱規(guī)律是:強弱弱次強弱弱。
師:誰用動作表現(xiàn)一下它的強弱規(guī)律?
生:---!
師:來大家一起拍一拍
V換氣記號,提醒我們要換一口氣、圓滑線、連音線
歌曲的情緒和它的音樂符號是分不開的,因為這些音樂小符號,所以歌曲更加的優(yōu)美了。
3、學(xué)唱歌曲1)跟音樂輕聲唱lu我們用lu小聲跟唱一下,感受一下歌曲的意境,注意你的聲音,連音線時要唱夠時值,保持住,圓滑線要連貫些。
2)填詞唱
填上歌詞還會嗎,一起來一遍。(教師彈琴)小聲跟琴唱一遍第一段歌詞。進行教唱第一段。聽琴聲學(xué)唱第二段歌詞。相信你們自己就能學(xué)會第二段。
3)合作唱
師:你們唱的真好,老師忍不住也想加入你們,歡迎嗎?
生:愿意
師:那好,我們一起來合作一下,老師唱前面的部分,你們來場畫線的地方
注意你的換氣,和音樂小知識一起唱一遍,然后交換唱一唱。
4)處理上行、下行
出示課件音樂旋律,我們一起再來看看我們的音樂旋律有什么特點呢?
教師彈琴用手勢指示學(xué)生,可以一起多唱幾遍沒讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)特點。
上行旋律演唱時,猶如下山,聲音自然柔和。下行旋律演唱時,猶如爬上,聲音興奮,驚奇。
5)有感情完整演唱
讓我們按照歌曲的旋律規(guī)律,有感情的完整唱一遍。可以根據(jù)自己的理解有感情的隨音樂做做動作。
三、合作創(chuàng)編,表演展現(xiàn)
1)情感升華
師:小朋友搖著她的夢之船,在綠色的上輕輕地蕩漾,表現(xiàn)地是比較安靜地、輕盈地意境,那我們還有沒有不同的演唱形式?
怎樣怎樣唱才能表現(xiàn)出這種意境?更好的表現(xiàn)歌曲?分小組討論。
師:我們歌曲還有什么演唱形式?
生:男生唱、女生唱、分組唱、齊唱
師:那好我們來試一試,女生唱前面兩行,男生唱后面兩行。注意下行聲音要柔,上行聲音要驚奇。熟唱歌曲
師:誰用你的聲音把小朋友的心情表現(xiàn)出來?看到新奇的椰子島時她的面部表情會是什么樣的?喂咦快來看,她在招呼小伙伴呢?你是怎么招呼的?生:
可愛的小愛人正在岸上快樂跳舞歌唱,怎樣表現(xiàn)他們的快樂?分組討論用你最喜歡的方式表現(xiàn)這種愉快。
學(xué)生展示
師;讓我們用最優(yōu)美連貫的聲音把小朋友的夢境表現(xiàn)的更美!
要求:唱出歌曲意境聲音輕柔、舒展,隨情緒富于變化。
2)創(chuàng)編舞蹈
讓學(xué)生表演歌曲,張開想象的翅膀,在廣泛的時間、空間里遨游,用心去感受、用肢體體驗音樂的魅力,聽音樂教師和學(xué)生手牽手一起做舞蹈律動。
四、情感教育
師:夢是虛無飄渺的,可是夢想是我們前進的動力,夢象征著夢想,你們肯定都有夢想,誰來說說自己的夢想是什么?
生:科學(xué)家、國家的棟梁、教師
師:你們的夢想可真多,我們每個同學(xué)都有自己的夢想,那請把你的夢想卸載自己的小船上,讓我們的夢起航吧。寫好的同學(xué)交給我,老師把你的夢想貼在夢之船上,時刻激勵自己,努力學(xué)習(xí),去實現(xiàn)自己的夢想。
(放課件音樂“我的未來不是夢”)大家的夢想五彩繽紛,我們每個人都要有一個夢想,只有有夢想的人才是新生活的創(chuàng)造者,我們都要為夢想而努力,只有這樣,夢想才會變?yōu)楝F(xiàn)實,讓我們?yōu)樵缛諏崿F(xiàn)夢想而努力吧!老師相信你們只要努力就會成功,你的未來不是夢。
好了同學(xué)們,今天老師非常開心,謝謝大家的合作。下課。
愉快的夢課件教案 篇4
各位評委老師好!我是來應(yīng)聘小學(xué)音樂老師的x號考生。今天我說課的課題是《愉快的夢》。請問可以開始我的說課了嗎?
下面,我將說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)及重難點、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程這幾個方面進行具體的闡述。
《愉快的夢》是選自人音版小學(xué)音樂四年級上冊第四單元的一首學(xué)唱歌曲,歌曲為6/8拍.速度較慢節(jié)奏平緩,表現(xiàn)出恬靜、悠閑的意境。歌曲描繪了兒童在夢中的奇幻景象,同時也反映出他們對生活、對自然的認知和理解。
奧蘇伯爾認為:“影響學(xué)習(xí)的最重要的因素,就是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么,要探明這一點,并據(jù)此進行教學(xué)。”因而在教學(xué)之始,必須關(guān)注學(xué)生的基本情況。
對于小學(xué)四年級的學(xué)生來說,他們已經(jīng)有了一定的模仿能力,但對于歌曲內(nèi)容的理解能力還需要提高。因此我將通過播放歌曲和模唱的方式讓學(xué)生進行學(xué)習(xí),便于學(xué)生更好的模仿我的演唱情緒,更加深入的了解歌曲。同時,這一年級的學(xué)生思維活躍,有較強的求知欲和好奇心,但自控能力較差,這些都將成為我組織教學(xué)的考慮因素。我將通過游戲和多媒體的方法吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的興趣,便于學(xué)生融入到課堂中來。
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的分析,結(jié)合四年級學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)和心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):
1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):通過學(xué)唱歌曲《愉快的夢》,學(xué)生能夠感受到歌曲中所表現(xiàn)出夢境的奇幻色彩,培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力;
2、過程與方法目標(biāo):運用談話、體驗方法,學(xué)生能夠用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境,提高學(xué)生的演唱能力;
3、知識與技能目標(biāo):學(xué)生能夠掌握連線、上行、下行等基本樂理知識。
根據(jù)教材的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置,本節(jié)課的教學(xué)重難點為:
教學(xué)重點:歌曲《愉快的夢》基本音樂情緒的把握,并完整演唱歌曲。
教學(xué)難點:區(qū)分連音線和延音線的特點。
教學(xué)方法不是課堂教學(xué)的基本要素之一,它在學(xué)生獲取知識培養(yǎng)科學(xué)的思維方法和創(chuàng)造能力過程中,起到十分重要的作用。因此,在結(jié)合新課改理念和本節(jié)課內(nèi)容的特征,為了突出重點,突破難點,我將以示范法為主,輔以情境教學(xué)法,通過我的示范,學(xué)生可以更好模仿我所演唱歌曲時的情緒,方便他們理解歌曲的內(nèi)容和情緒。情境教學(xué)法可以吸引學(xué)生的注意力,達到優(yōu)化課堂教學(xué)的效果。
為了更好的配合教學(xué),本節(jié)課學(xué)生主要采用的學(xué)法是自主探究法和合作交流法。嘗試和探索是學(xué)生獲得知識和技能的最佳途徑。在教學(xué)活動中,學(xué)生有機會主動的嘗試自主的探索,能夠激發(fā)學(xué)生積極主動的探索精神,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,調(diào)動積極思維。同時體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。合作交流法可以培養(yǎng)學(xué)生同伴間的合作精神和集體榮譽感,同時可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
為了突出教學(xué)重點,突破教學(xué)難點,加強語言文字訓(xùn)練,我緊扣新課標(biāo),針對教材內(nèi)容,我設(shè)計了如下的教學(xué)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)感情
一堂好課必須有一個良好的導(dǎo)入作為前奏,也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。我會運用談話法的導(dǎo)入方式。
老師:“同學(xué)們,有一位小朋友偷偷告訴我,他昨晚做了一個神奇的夢,你們想知道嗎?”待學(xué)生回答之后,我會引導(dǎo)同學(xué)們:“我們來一起聽一聽,這位小朋友做了什么神奇的夢?”通過這樣的方式聯(lián)系學(xué)生的生活情況,可以吸引他們的注意力,達到“課未始,興已濃”的效果。
(二)感受音樂,學(xué)唱歌曲
新課標(biāo)提出,音樂是聽覺的藝術(shù),音樂教學(xué)首先應(yīng)該解決的問題是使學(xué)生會聽,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣,逐步擁有音樂的耳朵,是我們音樂教師不可推卸的責(zé)任。因此,我設(shè)計了以下3個教學(xué)步驟:
1、初聽音樂,整體感知
在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)給同學(xué)們設(shè)置了懸念之后,我會播放歌曲《愉快的夢》,播放完畢之后,我會向?qū)W生提問:這首歌曲的旋律有什么特點?歌曲的速度是怎么樣的?
引導(dǎo)學(xué)生回答:“旋律優(yōu)美抒情,速度為中速。”
2、教師范唱,發(fā)聲練習(xí)
接下來我將會組織學(xué)生做呼吸練習(xí),鼓勵學(xué)生想象手中拿著一枝花,我們在深深地聞花香,以此來感受氣息的位置,接下來的是練聲,這樣有助于學(xué)生找準(zhǔn)音的位置和開嗓。隨后,我會為學(xué)生進行范唱,引導(dǎo)學(xué)生再次感受歌曲的旋律與意境,為接下來的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
3、深入聆聽,學(xué)唱歌曲
在初步把握歌曲愉快的感情基調(diào)之后,再次聆聽,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力。
帶著這種感覺我會分句教唱歌曲,于此同時,引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲節(jié)奏的特點和旋律的特點。這首歌曲是6/8拍的節(jié)奏,這首歌曲有一種小船搖曳的感覺。
歌曲旋律流暢,以級進下行為主。在這個過程中,我會著重引導(dǎo)學(xué)生唱出6/8拍強弱規(guī)律,并且插入連音線、延音線等基本樂理知識,強化同學(xué)們對歌曲的學(xué)唱。
4、朗誦歌詞,深情演唱
在同學(xué)們學(xué)唱歌曲的旋律之后,我會再次向同學(xué)們提問:同學(xué)們學(xué)唱了旋律之后,哪位同學(xué)能夠猜出這位小朋友做了一個什么神奇的夢呢?讓同學(xué)們帶著問題,在歌詞中尋找答案,這時,我會請出同學(xué)來深情的朗誦歌詞,然后讓同學(xué)們齊聲朗誦歌詞,體會歌詞的含義,體會歌曲的意境,然后,由我進行鋼琴伴奏,與同學(xué)們一起帶歌詞深情的演唱歌曲。
(三)課堂延伸,音樂活動
在這一環(huán)節(jié)中,我會讓學(xué)生利用歌曲中的音樂要素,以“夢”來創(chuàng)編簡單的旋律,表達自己的夢境。在同學(xué)們創(chuàng)編之前,我會即興創(chuàng)編一條旋律,通過改變音樂的節(jié)拍、節(jié)奏、旋律的走向等方式來創(chuàng)作,激發(fā)學(xué)生的思維,積極引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)編。這樣可以讓學(xué)生充分培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
(四)課程小結(jié)
這一環(huán)節(jié),我會讓學(xué)生來總結(jié),總結(jié)今天所學(xué)的音樂知識,總結(jié)今天學(xué)唱歌曲的感受。最后我再加以補充并進行情感升華:每個人都有屬于自己的夢,只有通過自己的不斷努力,才能使夢想變成真。
以上就是我說課的全部內(nèi)容,感謝各位評委老師的耐心聆聽!
愉快的夢課件教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱《愉快的夢》
教學(xué)目標(biāo) :
1.指導(dǎo)學(xué)生用輕柔,連貫,優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境,發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。
2.了解6/8拍的含義,并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。
3.編創(chuàng)與活動——編自己的歌。
教學(xué)重點:
樂理知識6/8拍的了解。
教學(xué)難點 :
樂理知識6/8拍的了解。
教學(xué)過程:
綜合練習(xí):
1.發(fā)生練習(xí):音階(下行,用lu唱)鞏固音準(zhǔn)、打開上鄂。
二聲部4/4拍
│5---│4---│3---║
│3---│2---│1---║
用lu唱,和諧、統(tǒng)一、均衡。
2.樂理知識:6/8拍號、強弱規(guī)律。以8分音符為一拍每
小節(jié)6拍、強弱弱次強弱弱。
學(xué)習(xí)歌曲:
1.聽錄音(范唱)感受6/8的節(jié)奏規(guī)律。
2.再聽一次:要聽清他做一個什么夢?在夢中看見了什么?
3.師生談話議論歌曲內(nèi)容。(小矮人圖片)
4.請大家看譜,我們過去打拍子,都是四分音符為一拍。而今天的拍子不一樣,是八分音符為一拍。請大家聽我唱4小節(jié)曲調(diào),我邊唱邊打拍,請大家認真聽,認真看(教師范唱4小節(jié)曲調(diào))。
5.大家邊看譜,邊跟我打拍子。我再唱這4小節(jié),已經(jīng)領(lǐng)悟的同學(xué)可輕輕跟我唱。
6.按剛才的方法,大家自學(xué)下面第二句的4小節(jié)曲調(diào)。也就是帶色塊的4小節(jié)曲調(diào)。
7.第三句曲調(diào)再聽我唱,請注意在什么地方換氣。 (教師示范樂曲的曲調(diào),在換氣處要示意一下)。
8.大家跟著我一起唱第三樂句。
9.請大家整理一下全曲,跟教師彈琴哼唱。
10.大家要非常連貫流暢地把曲調(diào)唱一下。注意連音線。
11.再聽一次范唱。
12.全體唱歌詞。
設(shè)問:怎樣才能把歌曲唱好?
13.師生討論。
答案:
(1)唱的時候好像自己在夢中看到小矮人,看到金星。
(2)因為是做夢,所以聲音是柔和的,要唱得連貫。
14.有感性地背唱歌曲。
15.結(jié)合歌曲《愉快的夢》的教學(xué)進行講解。
16.把第二樂句進行講解。
設(shè)問:這4小節(jié)曲調(diào)的行進方向有什么特征?
答案:
每兩小節(jié)都是往下進行。
小結(jié):在音樂中曲調(diào)行進的方向往下行的,我們稱為“下行”。
編創(chuàng)與活動——編自己的歌。
1.創(chuàng)作4小節(jié)下行的曲調(diào),節(jié)奏與音符完全按學(xué)生自己的愿望進行創(chuàng)作。
2.教師對學(xué)生的創(chuàng)作,把典型的曲調(diào)介紹給全體學(xué)生,鼓勵積極參與者。
愉快的夢課件教案 篇6
體育活動:
愉快的春游
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒體驗春游的.快樂,激發(fā)對春天的熱愛。
2、增強幼兒的團體意識;培養(yǎng)開朗、勇敢的個性。
3、提高幼兒基本動作的靈活性,快跑時會閃躲,不碰撞。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備:
1、開展過春天主題的系列活動,有相關(guān)知識經(jīng)驗。
2、音樂磁帶,錄音機,
3、布置好的活動場地。
活動過程:
1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
(1)教師:你們春游過嗎?是怎樣進行的?
(2)介紹游戲場地及玩法。
2、開始游戲。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂做操:上肢、下肢、體側(cè)、跳躍、放松等。
(2)幼兒在布置好的場地上快樂地游戲。
在“池塘邊”:學(xué)小蝌蚪游、青蛙捉害蟲。
過“小河”:下雨了,排隊撐“傘”過“橋”(月亮板搭成)。
“草地上”:“抓蝴蝶”:教師帶個別孩子扮演蝴蝶,其它孩子扮演抓蝴蝶的人。“放風(fēng)箏”:教師扮演放風(fēng)箏的人,孩子扮演風(fēng)箏。教師說“風(fēng)箏飛得高(低)”,孩子們往前(倒退)跑。
上“山”:鉆過“山洞”(鉆洞),上“山”跟“鮮花”合影。要求至少有四個伙伴,動作每次要變化。再下“山”回到草地。
3、(3分鐘)放松身體,活動結(jié)束。
游戲:“春風(fēng)吹來了”;學(xué)“春燕飛”。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
《愉快的夢》教案匯總11篇
做好教案課件是老師上好課的前提,因此在寫的時候就不要草草了事了。制定好教案是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要反映。摘抄自相關(guān)專家精彩談話的文章“《愉快的夢》教案”幼兒教師教育網(wǎng)小編推薦給您,我們感激您的閱讀和點贊同時也希望您能將這篇文章分享給更多人!
《愉快的夢》教案(篇1)
合作真愉快教案小學(xué)五年級
一、課堂背景
教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生合作意識和團隊合作能力,使學(xué)生愉快地參與合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)內(nèi)容:合作真愉快
教學(xué)時間:兩節(jié)課,每節(jié)課45分鐘
教學(xué)對象:小學(xué)五年級學(xué)生
二、教學(xué)過程
1. 學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)
教師在黑板上展示學(xué)習(xí)目標(biāo):“培養(yǎng)學(xué)生合作意識和團隊合作能力,使學(xué)生愉快地參與合作學(xué)習(xí)?!?/p>
2. 導(dǎo)入活動
教師放映一段小視頻,視頻中展示了一個合作得當(dāng)?shù)膱F隊解決問題的場景。視頻結(jié)束后,教師與學(xué)生們進行簡單的討論,引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)合作的重要性。
3. 合作學(xué)習(xí)小組分組
教師將學(xué)生分成若干小組,每個小組為3-4人,確保每個小組都有學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生和學(xué)習(xí)成績相對較弱的學(xué)生,促進彼此之間的合作與互助。
4. 團隊合作活動1:拼圖游戲
教師給每個小組分發(fā)一幅拼圖,要求學(xué)生們根據(jù)提示解決拼圖。每個小組的成員需要緊密合作,互相討論和交流,找到正確的解決辦法。完成拼圖后,每個小組向全班展示自己的成果。
5. 團隊合作活動2:合作寫作
教師給每個小組分發(fā)一張圖片,要求學(xué)生們圍繞這個圖片展開合作寫作。每個小組的成員需要相互討論和補充,共同完成一篇關(guān)于圖片的故事。每個小組的代表將故事朗讀給全班聽。
6. 團隊合作活動3:合作游戲
教師組織一個團隊合作游戲,例如傳球比賽或者搭積木游戲。學(xué)生們需要相互配合,爭取在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)。游戲最終成績公布后,教師對優(yōu)秀的團隊進行表彰鼓勵。
7. 合作學(xué)習(xí)總結(jié)
教師引導(dǎo)學(xué)生們回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,總結(jié)合作學(xué)習(xí)的重要性和收獲。鼓勵學(xué)生們將合作的精神運用到日常生活和學(xué)習(xí)中。
8. 作業(yè)布置
教師布置作業(yè):學(xué)生們需要結(jié)合自己的實際,寫一篇文章,描述自己與他人合作完成的一項任務(wù)或者活動,文章字數(shù)要求300字以上。
三、教學(xué)反思
通過本堂課的設(shè)計,學(xué)生們在團隊合作的過程中培養(yǎng)了合作意識和團隊合作能力。他們在小組中經(jīng)歷了互相討論、互相幫助、共同解決問題的過程,從中感受到了合作的樂趣。這種合作學(xué)習(xí)的方式激發(fā)了學(xué)生們的積極性和主動性,使他們愿意積極參與到學(xué)習(xí)中來。在今后的教學(xué)中,我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,讓每個學(xué)生都能夠在合作中發(fā)光發(fā)熱。
《愉快的夢》教案(篇2)
設(shè)計理念:
新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出:興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力,是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力,在不同的教學(xué)階段,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合,加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.通過聆聽和表演本課歌曲,理解本課主題“愉快的勞動”,明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
2.能用學(xué)過的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱,在實踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。
3.認識和節(jié)奏,能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實踐活動中運用。
重點難點:
1、在實踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。
2、認識和節(jié)奏,能準(zhǔn)確地讀拍。
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、打擊樂、彩筆
教學(xué)安排:
三課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
1、表演《小漁簍》
2、編創(chuàng)與活動
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
老師與學(xué)生一起隨音樂《勞動最光榮》進入音樂課堂。
提出問題:剛才我們表演了一首與勞動有關(guān)的歌曲,孩子們你們還會唱哪些與勞動有關(guān)的歌曲呢?(自由表演唱,培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力;同時,培養(yǎng)孩子的音樂記憶力,讓孩子在實踐活動中多多積累好聽的音樂。)
二、表演《小漁簍》:
“孩子們,老師今天給大家?guī)硪皇缀_吅⒆觿趧拥母枨?,大家想聽嗎?/p>
特點、及內(nèi)容。
2、有感情的朗讀歌詞,讓孩子體會歌曲中所表達的小朋友的心情。
3、用“La”輕聲跟唱歌曲旋律,注意歌曲演唱情緒。
4、隨伴奏輕聲唱歌詞,老師給予及時糾正。
5、有感情的演唱歌曲,并創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
三、編創(chuàng)與活動:
“同學(xué)們的歌聲太動聽了,瞧!海邊的小朋友給大家送禮物來了?!保ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等)
1、讓孩子們劃分小組進行討論。
填寫唱名形成旋律。
3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。
流暢,旋律好聽,便將哪一組選為優(yōu)勝組。
(也許有些小組編寫的并不流暢,老師也要給予表揚和鼓勵,因為只要每個孩子都動腦參與進來了,就是最大的收獲。)
《愉快的夢》教案(篇3)
教學(xué)目的:在學(xué)生復(fù)習(xí)了20以內(nèi)的加法和相應(yīng)的減法之后,進行相應(yīng)的計算練習(xí),加以鞏固強化。
1、在(?)里填數(shù)。
9+(???)=12??????????????????????10-(????)=0
5+(???)=15????????????????????(???)+(??)=17
2、在○里填上“>”、“<”或“=”。
8+4?○?14?????????17-10?○?3+4???????7??○?13-10
7+4?○?7-4???????9?○?9+3???????????10-6?○?6-6
3、用?6?、?9??、15?組成四個算式。
(???)○(???)=( ) ??( )○( )=( )
4、填數(shù)。
7?+8???→??□?–?5???→?□??????10?–?3??→?□?+0??→?□
15?–?9??→?□?–?6???→??□??????15?–?5?→??□+6???→?□
5、在□里填上合適的數(shù)。
8??+?□?<?14????????????????????11?–?□?>?7
二、算一算。
1、看誰算得又對又快。
17?-?9?=??????14?-?5?=??????5?+?7?=????????14?-?8?=
4?+?8?=???????10?+?5?=?????????9?+?8?=?????????7?+?9?=
11?-?6?=????????13?-?6?=?????9+5?=????????6?+?7?=
2、每組題里得數(shù)大的算式后面□打“√”。
9?-?3?□????????9?+??3?□???????????8?-?3?□
〈????〈?????〈
9?-?4?□?????????9?+?4?□?????????????8?+?3?□
3、連線。
8?–?6??????????????3?+?7?????????????????19?–?9
4?+?6??????????????10?–?7????????????????12?–?10
8?–?5??????????????7?–?5?????????????????0?+?3
4、看圖列式。
○○○○○●●●●●●●??????????◇◇◇◇◆◆◆◆◆
(????)○(???)=(? )???????(??)○(??)=(??)
(????)○(???)=(???)???????(??)○(??)=(??)
(????)○(???)=(???)???????(??)○(??)=(??)
(???)○(???)=(???)????????(???)○(??)=(??)
《愉快的夢》教案(篇4)
1.播放歌篇,“請同學(xué)們看歌篇,以往,我們學(xué)習(xí)的歌曲大多都是2拍子的,而今天不同。今天,我們學(xué)習(xí)的是3拍子的歌曲,是一首日本兒歌。教師范唱第一樂句旋律,邊唱邊打拍子。學(xué)生模仿練習(xí)。
2.第二樂句的節(jié)奏與第一句相似,讓學(xué)生按學(xué)習(xí)第一樂句的方式來自學(xué)第二句(可用豎笛)。
3.第三樂句,教師范唱。提示學(xué)生要注意“v”換氣記號。教師范唱,學(xué)生模仿。
4.第四樂句,學(xué)生自學(xué),并整理全曲。
5.完整地唱出全曲的旋律。
6.聽錄音帶范唱。(能跟上的同學(xué)可以輕聲跟唱歌詞)
7.填唱歌詞。
這首歌曲的旋律優(yōu)美動聽,學(xué)生們一定非常喜歡。提問:同學(xué)們,請大家想一想這是一首有關(guān)夢的歌曲怎樣唱才能更好聽?(溫柔地、輕輕地、閉上眼睛,像睡覺似的等等)?!澳敲船F(xiàn)在就請同學(xué)們用你們最動人的聲音,有感情地把歌曲唱一遍吧!”(教師可以拿著打擊樂器如:碰鈴,為歌曲伴奏)
8.可再次有感情地演唱一遍。
《愉快的夢》教案(篇5)
設(shè)計意圖:
“幸福的孩子,愛做快樂的夢,乘上快樂的音樂船,漫游在夢幻世界里!”孩子們的夢可能是甜美的、愉快的,也可能是離奇的、怪誕的,但音樂里夢總是充滿幻想的。本單元以“愉快的夢”為主題,讓孩子們在課堂上、音樂活動中分享夢中的情景,他們會感到新鮮、充滿好奇,享受到歡樂。
單元目標(biāo):
1、通過聽賞不同風(fēng)格的樂曲,讓學(xué)生加強對音樂節(jié)奏、旋律的感受能力;能主動搜集與樂曲相關(guān)的知識,培養(yǎng)合作意識,積累和豐富課外學(xué)習(xí)成果,養(yǎng)成專心聆聽的習(xí)慣。
2、學(xué)會用輕柔的聲音演唱《蒲公英》,體驗歌曲所營造的夢境,并能選擇合適的打擊樂器用各種方式表現(xiàn)歌曲。
3、能根據(jù)自己的想象,創(chuàng)編動作,創(chuàng)設(shè)畫面,創(chuàng)作游戲,嘗試創(chuàng)作的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
單元重點:
體驗不同樂曲的節(jié)奏、旋律、情緒,讓學(xué)生發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)作,選擇各種表演方式演繹樂曲。
單元難點:
理解樂曲所表現(xiàn)的意境,能大膽表達內(nèi)心對音樂的感受,豐富肢體語言,提高口頭表達能力。
教學(xué)目標(biāo):
1.通過欣賞《夢幻曲》,激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。能用簡單的動作表現(xiàn)音樂的情緒,理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容;
2.通過欣賞,感受音樂中動人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想以及每一段落所表達的不同音樂情境;能區(qū)別樂器小提琴和大提琴。
3.通過音樂游戲《都睡著啦》,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點、難點:
1、重點:聽賞樂曲《夢幻曲》,讓學(xué)生初步了解西洋樂器大提琴獨奏營造謐靜甜美的表現(xiàn)力,感受樂曲跌宕起伏,婉轉(zhuǎn)流連,探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。
2、難點:能隨著樂曲的情緒把自己的幻想用動作表現(xiàn)出來。
教學(xué)過程:
課前把學(xué)生分成四組,分發(fā)四塊粘貼板;并要求學(xué)生給自己組里起個好聽的名字,如:“夢幻隊”“夢想隊”等等。
師:同學(xué)們好,今天老師請來了一位小客人,(看,閉著眼睛的小姑娘)可是這個小客人不理我們,她在干什么呢?(引導(dǎo)說出聽音樂)對,她在聽音樂,是什么音樂這么好聽,讓我們也來聽一下。
出示:聽這首樂曲你聯(lián)想到什么?心里有怎樣的想法?
給發(fā)言積極的一組粘上一面彩旗。
【設(shè)計意圖】:初次感受音樂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為進一步的聽賞與學(xué)習(xí)做以鋪墊。
師:噢,有些小朋友說聽了想打瞌睡,有些小朋友說想睡覺,那小朋友你們平時是怎樣睡覺的呀?生:……
師:噢,有的小朋友上床了還要想想今天有哪些有趣的事情才睡覺,有的小朋友友睡不著要翻幾個身,那你能聽著音樂表現(xiàn)一下你是怎樣準(zhǔn)備睡覺的嗎?
【設(shè)計意圖】:使學(xué)生的想象與生活緊密連接起來,拓寬學(xué)生的想象空間。
師:天色暗了下來,四周靜悄悄的,小朋友要睡覺了,你是怎樣睡覺的嗎?
播放第一段音樂,讓學(xué)生邊聽音樂邊用動作表演準(zhǔn)備睡覺。
師:小朋友,你們覺得這段音樂是怎樣的感覺?很吵鬧嗎?(平靜,柔和)
【設(shè)計意圖】:讓學(xué)生感受優(yōu)美柔和的旋律,使他們在不知覺中被引入輕盈飄渺的夢幻世間。
師:好,現(xiàn)在有好多小朋友“睡著”了,老師想知道小朋友你們平時睡著了會怎樣?生:做夢
師:你會夢見什么嗎?假如你現(xiàn)在睡著了,你會想些什么?生:……
播放第二段音樂,及圖片(小姑娘變成了一只小鳥,在森林里快樂的飛翔舞蹈,看見美麗的花朵,摘了幾朵,飛去送給了她喜愛的媽媽和老師,祝她們節(jié)日快樂)
師:恩,原來這個小客人是個很細心的小姑娘,我們一起站起來學(xué)習(xí)一下小姑娘好嗎?
師:小朋友你們聽了這段音樂,你們會做怎樣的夢?
請小朋友聽音樂表演,可帶上自己喜歡并相配的頭飾,要求學(xué)生站起來自由。
表演,給有創(chuàng)新的組分別粘上彩旗。
【設(shè)計意圖】:通過表演,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生不會真正的大瞌睡;培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新意識,并提高學(xué)生的表演能力。
師:小朋友都表演的非常好,那你們知道這首樂曲叫什么名字嗎?(請學(xué)生為樂曲起名字)
給有創(chuàng)新的一組粘上彩旗。
師:舒曼叔叔也給這個樂曲起了一個名字叫《夢幻曲》(讓學(xué)生讀課題),現(xiàn)在老師請小朋友看黑板:出示主旋律彩頁。
師:大家看,這幾句句子音比較多,旋律有較大的起伏(教師手勢上下演示),
我們一起來聽音樂哼唱一下,好嗎?
師生聽音樂哼唱,教師要做相應(yīng)的上下手勢,表現(xiàn)旋律的跌宕起伏。
師:你們的聲音真好聽,老師都被你們吸引住了,再唱一遍給我聽好不好!
師:好,小朋友想想我們這一段音樂用哪一種線條或顏色來表現(xiàn)呢?學(xué)生練習(xí)。
給表現(xiàn)好的組粘上彩旗。
師:老師已經(jīng)看到了小朋友的好多夢想,你們的理想是美好的,是偉大的!但夢想不能光靠想,只有夢想醒后勤奮的人才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。小朋友你們能做個勤奮的人嗎?生:……
【設(shè)計意圖】:通過對主旋律的跟唱,完成本課重點學(xué)習(xí),提高學(xué)生對音樂的領(lǐng)悟及感受能力。
師:舒曼叔叔寫的《夢幻曲》好聽嗎?喜歡不喜歡?那好,咱們再聽一遍,把你感受到的和學(xué)到的知識都表現(xiàn)出來!
【設(shè)計意圖】:此時再次完整復(fù)聽,旨在將分段賞析的參與表現(xiàn)進行連貫的綜合體驗,鞏固學(xué)生對各樂段的聽辨反應(yīng)和全曲完整的體驗。
師:你知道這么好聽的音樂是用什么樂器演奏出來的嗎?(大提琴)介紹大提琴:(用對比認識)出示大提琴與小提琴的圖片,主要讓學(xué)生看圖片和聽聲音來區(qū)別和掌握認識大、小提琴。(附教師參考表)
樂器特色:屬提琴族樂器里的下中音樂器,音色渾厚豐滿,具有開朗的性格,擅長演奏抒情的旋律,表達深沉而復(fù)雜的感情。
琴身:木制結(jié)構(gòu),以槭木和云杉為原材料配合制造的音色最佳。
樂器特色:屬提琴族樂器中的高音樂器,藝術(shù)表現(xiàn)力豐富, 音色優(yōu)美、表達含蓄、變化多端,具有歌唱般的魅力。
給認真聽講的一組粘上彩旗。
師:這首樂曲好聽嗎?它還有用鋼琴來演奏的,你們想聽嗎?
教師帶學(xué)生跟音樂做音樂游戲,在游戲中要節(jié)奏練習(xí)“他 睡著 啦 ”
【設(shè)計意圖】:通過游戲,加深學(xué)生對樂器音色的印象;并通過游戲中的節(jié)奏,滲透本課主旋律的音樂表現(xiàn)手段,鞏固學(xué)生對本課的掌握
師:看來每位同學(xué)都有自己的收獲,老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞優(yōu)美的《夢幻曲》,共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風(fēng)格。有機會我們再共賞他的更多作品,同學(xué)們再見!
1、視:通過看春天的畫面,讓學(xué)生感受大自然的美景。
2、聽:通過聽賞三段不同風(fēng)格的作品,讓學(xué)生感受獨唱形式,管弦樂演奏形式。
3、動:通過聽賞音樂,能根據(jù)不同風(fēng)格作出合適的律動。
教學(xué)重、難點:
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,感受、理解音樂美,體驗音樂給人帶來的不同感覺。
教學(xué)過程:
(一)、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
師:現(xiàn)在正是春天,看!外邊陽光明媚,老師知道小朋友最喜歡去郊外游玩了。所以老師把快樂王子找來當(dāng)我們的導(dǎo)游,瞧!他正劃著小船來載我們呢!]
師:看了這幅畫面,小朋友會聯(lián)想到什么?你想象中小河兩邊的景色是什么樣的?(生各抒己見)
(生隨音樂做劃船動作)
【設(shè)計意圖】:讓學(xué)生動手折紙船,激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣,感受音樂的旋律,讓學(xué)生隨音樂律動。
(二)、感受音樂,了解音樂。
1、
師:呀!我們來到了美麗的小島,島上的小動物還敲著鼓來迎接我們呢!聽!他們踏著整齊的步子,真威武!(完整聽音樂)小朋友,你們聽了這首曲子,心情是怎樣的?能說說它是首什么樣的曲子嗎?它給你的感覺是怎樣的?
2、再次播放音樂,老師拿小鼓隨節(jié)奏敲打,生隨音樂踏步。
(1)、學(xué)生隨老師朗讀節(jié)奏,讓學(xué)生按節(jié)奏敲鼓,其余學(xué)生隨音樂律動。
(2)、師:島上的小伙伴真是熱情??!瞧!他們還架起了火堆,邀請我們來跳舞呢!
聽了這首歌曲后,你有什么感受?情緒?它的演奏形式是怎樣的?
師:看他們玩得那么高興,我們也參加吧?。▽W(xué)生隨老師跳起了拉手舞)
【設(shè)計意圖】:通過聽賞音樂,讓學(xué)生參與表演,加深對音樂的旋律的掌握,并能用肢體動作表現(xiàn)出來。
師:和快樂王子出游,不知不覺一天過去了,看!月亮都出來了,我們也該回家了,Let’s g?。úシ拧犊鞓吠踝拥男〈?,學(xué)生劃著小船離開教室)
課時目標(biāo):
1、 通過各種畫面,讓學(xué)生感受,發(fā)揮想象。
2、通過《洋娃娃的夢》,讓學(xué)生感受音樂所描繪的意境。
3、通過學(xué)唱歌曲《蒲公英》,體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。
4、通過聽、唱,讓學(xué)生隨歌律動。
教學(xué)重、難點:
激發(fā)學(xué)生調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象,發(fā)現(xiàn)美,體驗美,歌唱美,創(chuàng)造美。
師:小朋友,你們做過夢嗎?能告訴大家你曾夢到些什么?(生答)洋娃娃自從跟快樂王子出游以后,也做了個夢,能猜一猜他夢到了些什么嗎?[展示:洋娃娃的夢畫面,背景音樂《洋娃娃的夢》]
【設(shè)計意圖】:用孩子喜歡的洋娃娃來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動想象的積極性,通過看、想、說等教學(xué)活動形式讓學(xué)生感受音樂,理解夢的美。
師:剛才小朋友想象了洋娃娃的夢,描繪了多幅春天的景色,那想不想聽聽音樂家是如何來表達的呢?我們先來聽一聽
[展示:播放音樂。提問:這首樂曲是什么樂器演奏的?聽了以后有什么感受?]
師總結(jié):小朋友的想象豐富極了,是的,洋娃娃的夢把我們帶入了生機盎然的春天美景之中,瞧?。壅故荆毫鲃赢嬅妫莘N子破土而出,花兒含苞欲放,柳樹吐出嫩芽,春筍探出腦袋,蒲公英也忙著尋找他們新的家,到處是一片生機勃勃的景象。 (結(jié)合畫面,第二次欣賞)
師:洋娃娃做了這么美麗的夢,小朋友們想不想也聽著音樂,等星星睡了,鳥兒睡了,乘著我們的夢之船起航呢?
[展示:星星睡了,鳥兒棲息在枝頭,小朋友也睡著的畫面,播放音樂]
【設(shè)計意圖】:通過音樂欣賞,展示,讓學(xué)生在聽賞音樂的同時發(fā)揮想象,描繪春景,來感受、聽辯、展示春天,在師生共同體驗表現(xiàn)和享受音樂美的同時,把音樂基礎(chǔ)知識有機的滲透在欣賞活動中。
1、教師:老師這里有一幅畫,但是這幅畫有一部分不完整,老師沒有畫上去,我想讓小朋友們聽了我放的一首歌以后,來把它補充完整。
聽了這段音樂,小朋友知道這幅畫上缺了什么???來把它畫上去。
2、教師:哦!原來蒲公英也做起了美夢!他夢到了小寶寶變成了傘兵,在天空中飛翔呢!他們邊飛邊唱起了歌,那歡快的勁兒也感染了老師,我也熬不住了,我也要和他們一起唱。
4、引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律,隨旋律模仿蒲公英的動作。
7、完整演唱全曲,師及時鼓勵。
【設(shè)計意圖】:通過聽辨音樂,熟悉歌曲旋律,為新歌教學(xué)作鋪墊,在聽、唱、動的同時,改變了以往枯燥的`學(xué)歌方式,使學(xué)生參與合作。
(四)、自主合作,創(chuàng)作表現(xiàn)。
歌詞朗誦組。
自然音樂組,選擇老師提供的樂器為歌曲伴奏。
【設(shè)計意圖】:通過學(xué)生自主創(chuàng)編,培養(yǎng)創(chuàng)新能力和表演能力,與橫向?qū)W科緊密聯(lián)系,讓學(xué)生自主合作,培養(yǎng)協(xié)作精神和擴散思維。
(五)、交流總結(jié),情感升華。
1、教師:小朋友們的表現(xiàn)非常精彩,老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家對生活的熱愛,幸福的孩子,愛做快樂的夢,老師希望每位小朋友都有愉快的夢,并希望你們夢想成真!
歌曲《蒲公英》是一首3/4拍的歌曲,短小、富有夢幻色彩的兒童歌曲。旋律起伏跌宕,抒情優(yōu)美,蒲公英被風(fēng)兒一吹,打起了瞌睡,做起了美夢,引發(fā)學(xué)生天真的想象。孩子的夢可能是甜美的、愉快的、也可能是離奇的、怪誕的,但音樂里的夢總是充滿幻想的。所以在設(shè)計這堂課的時候,我以學(xué)生的形象思維為主,好奇、好動、模仿力強的身心特點,采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的手段,進行直觀教學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生在演唱中發(fā)揮想象,在編創(chuàng)中得到發(fā)展。
展示洋娃娃的夢畫面,背景音樂《洋娃娃的夢》,用孩子喜歡的洋娃娃來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動想象的積極性,通過看、想、說等教學(xué)活動形式讓學(xué)生感受音樂,理解夢的美?!靶∨笥眩裉炖蠋熣垇砹艘粋€小伙伴,它是誰呢?誰又能說說看它在干什么呢?”新的音樂課堂里更強調(diào)教師教學(xué)語言的藝術(shù)性,通過語言交流更有利于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動,幫助學(xué)生體會音樂中的美,能喚起學(xué)生的興趣。
《蒲公英》是一首三四拍的歌曲,節(jié)奏平緩,旋律優(yōu)美。在教唱環(huán)節(jié)中,我用輕柔的聲音:“蒲公英邊飛邊唱起了歌,那快樂的歌聲感染了我們,老師看到小朋友們輕輕的搖晃著身體也想來唱一唱,那么請小朋友用la來哼一哼旋律”。把學(xué)生帶到天空、白云的情景當(dāng)中。良好情境的設(shè)置,激起了學(xué)生演唱欲望,他們很感興趣的輕輕地哼唱,為學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備。在教唱歌曲的時候,我讓學(xué)生想象一下自己就是蒲公英媽媽,變成一個個小傘兵滿天飛,這一過程中我轉(zhuǎn)變角色,和孩子們一塊變成天空中的小傘兵,在藍天上盡情的歌唱。在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的舞蹈動作來配合歌曲,用打擊樂器來給歌曲伴奏,用鼓勵的語言激發(fā)學(xué)生的自信心,讓學(xué)生大膽上來表演。
編創(chuàng)環(huán)節(jié)中,運用生動活潑的游戲引入,激起學(xué)生編創(chuàng)的興趣。我引導(dǎo)學(xué)生用肢體語言表現(xiàn)各種小動物睡覺的形態(tài),課堂氣氛頓時活躍起來,這時孩子們都想?yún)⑴c到游戲當(dāng)中,最后讓他們在聆聽的時候,跟著音樂來一一扮演,無形中創(chuàng)立了一種自由平等愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,使得孩子們大膽的參與、充分的表現(xiàn)。
《愉快的夢》教案(篇6)
教學(xué)內(nèi)容:蘇教版第一冊第6頁的例題,第7頁“想想做做”的習(xí)題。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過觀察和聯(lián)系生活經(jīng)驗認識物體的大小,輕重,初步建立比較的意識,學(xué)會比較的方法。
2、體會數(shù)學(xué)來源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理和判斷的能力,培養(yǎng)自主探索、合作交流的能力。
有一位可愛的小姑娘,非常好客,有一天,她家來了一些客人,怎么招待呢?這個小姑娘非常著急,大家能幫她想想辦法嗎?
二、嘗試比較,主動探索。
敘述:小姑娘采用大家的好辦法,現(xiàn)在正在和媽媽在廚房里忙呢?
1、看一看。
提問:請同學(xué)們仔細觀察場景,小組內(nèi)互相說說你看到什么,看誰觀察得最仔細,看得多,說得好。
2、比一比。
提問:同學(xué)們觀察得真仔細,說得真好,那么我們能不能把看到的比一比?(學(xué)生討論,在小組長內(nèi)自由發(fā)言,教師巡視指導(dǎo),學(xué)生比較交流。)
提問:茄子老師也從圖中找到兩種物體進行比較,你能幫它比一比大小嗎?請打開課本第6頁,在大的下面畫????,小的下面畫????。并說說你是怎樣比較大小的。
老師也從圖中找出了一些物體,請同學(xué)們也幫老師比一比,誰累誰重。再請一兩個同學(xué)上來親自操作,兩手掂一掂比較輕重。
出示土豆和蘿卜(重量相差不大)、讓學(xué)生想想用掂一掂的辦法是不是能比較出土豆和蘿卜的輕重。介紹支架。完成第6頁,在重的下面畫 ,輕的下面畫 。
小結(jié):用掂一掂的辦法或借助支架等工具可比較出物體的輕重。
三、活動深化,拓展應(yīng)用。
1、題目一、談話:瞧,小花貓和一群小雞在爭論什么呢?小花貓說:“我重!”四只小雞說“我們和你一樣重?!眳R報結(jié)果,完成第7頁相應(yīng)練習(xí)。
2、題目二:狐貍想考一考小雞和小花貓,狐貍說:我這兒有一個氣球和一個小皮球,小花貓重,應(yīng)拿重的,小雞輕,應(yīng)拿輕的,同學(xué)們你們說應(yīng)該怎樣拿呢?
3、題目四:在大象伯伯說話了,你們懂得了這么多的知識,我給你們買些水果吃,你們得說出誰輕誰重?并說說是怎樣想的,再把自己的想法填在書上。
四、總結(jié)評價。
提問:你們能說一說這節(jié)課我們都知道了什么嗎?回家后,把學(xué)到的知識說給爸爸媽媽聽,再找一找實物,比一比,好嗎?
《愉快的夢》教案(篇7)
教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞《太陽出來喜洋洋》,了解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,并通過跟《拾稻穗的小姑娘》的對比聆聽,進一步感受歌曲質(zhì)樸、高亢、嘹亮、充滿朝氣的音樂情緒。
2、學(xué)唱歌曲《采山》,通過演唱、表演等活動體驗歌曲輕快、活潑、清新的音樂特點
3、通過多種形式,積極的投入到各項音樂活動中來,從中體驗歌曲所描繪的大自然的美麗景色以及快樂勞動的主題。
教學(xué)重難點
能有感情的演唱和表演歌曲,從中體驗課堂樂趣
歌曲中前十六分音樂和休止符的掌握和運用;學(xué)生參與各項活動的積極的態(tài)度和情緒的把控
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
1、在《拾稻穗的小姑娘》音樂中進教室,師生自編動作進行舞蹈
2、師生相互問好
二、聆聽《太陽出來喜洋洋》
1、初聽歌曲,并思考:歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒?跟《拾稻穗的小姑娘相比》,歌曲給你帶來了怎么樣不一樣的感受?
2、學(xué)生聽后自由說說
3、復(fù)聽,請學(xué)生邊聽邊用線條將不一樣的心情表現(xiàn)出來
4、再次完整聆聽,即興創(chuàng)編動作,表現(xiàn)自己對歌曲的理解,并鼓勵學(xué)生可以對自己喜歡或印象較深的樂曲輕輕哼唱
三、學(xué)唱歌曲《采山》
(一)、節(jié)奏練習(xí)
1、教師:今天老師還要帶大家去大山郊游,這回,我們要步行去,你可要跟上老師的步伐走步哦,千萬不要掉隊了
教師出示節(jié)奏:
(1)、X X /X X //
(2)、XXX X/XXX X//
(3)、XXXX X/XXXX X//
(4)、XXXX XXX/XXXX XXX//
先齊拍,然后分小組進行合奏,按(1)——(4)的順序進行,老師做指揮
(二)、歌曲學(xué)唱
1、熟悉音樂
(1)、教師:小朋友們真能干,你看,美麗的大山正在歡迎我們
大屏幕上開始展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等,同時播放《采山》的伴奏音樂
(2)、你看,大山里的景色這么美,你的心情怎么樣?老師想請你們用動作表現(xiàn)出來次播放《采山》伴奏音樂,學(xué)生自編律動,表達自己歡快、喜悅的心情
2、教唱歌曲
教師:在這美麗的大山里,還住著一群經(jīng)常去采山的小朋友,你們知道什么是采山嗎?讓歌曲老告訴你吧播放《采山》音樂
3、提問:歌曲中的.小朋友去山上干什么?你還從歌曲中聽到了些什么呢?(踩雨、采蘑菇、采木耳、采山菜等等)
4、教師:你想去采山嗎?那么就先讓我們學(xué)會這首采山新歌吧
5、隨教師鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲《采山》
6、學(xué)會后,在教師指導(dǎo)下完整演唱歌曲
三、創(chuàng)編表演
1、教師:小朋友很能干,一下子學(xué)會了這首歌曲,接下來咱們也可以去采山了
學(xué)生分角色進行表演,將事先準(zhǔn)備好的道具分發(fā)給學(xué)生,如自制簡易花籃等,請一部分學(xué)生當(dāng)做采山者,一部分學(xué)生當(dāng)景物,如蘑菇、木耳、山菜等等,另一部分學(xué)生則演唱,然后跟著音樂伴奏自編動作進行“采山”,教師也融入其中,可先提示:小朋友們除了踩雨、采蘑菇、采木耳、采山菜外,還可以采什么呢?
四、結(jié)束
1、教師小結(jié):今天我們*自己的努力領(lǐng)略到了大山的美景,也和大山的小朋友們進行了一次又一次的愉快勞動,希望小朋友在今后的日子里,能*自己的各種勞動換來更多的快樂!
2、在《采山》的音樂聲中排隊出室
《愉快的夢》教案(篇8)
課前活動:師生律動
(一)音畫結(jié)合,情境體驗
師:小朋友,你們做過夢嗎?能告訴大家你曾夢到些什么?(生答)洋娃娃自從跟快樂王子出游以后,也做了個夢,能猜一猜他夢到了些什么嗎?
(二)欣賞感受,描繪夢境
師:剛才小朋友想象了洋娃娃的夢,描繪了多幅春天的景色,那想不想聽聽音樂家是如何來表達的呢?我們先來聽一聽
師總結(jié):小朋友的想象豐富極了,是的,洋娃娃的夢把我們帶入了生機盎然的春天美景之中,瞧![課件展示:流動畫面]種子破土而出,花兒含苞欲放,柳樹吐出嫩芽,春筍探出腦袋,蒲公英也忙著尋找他們新的家,到處是一片生機勃勃的景象。(結(jié)合畫面,第二次欣賞)
師:洋娃娃做了這么美麗的夢,小朋友們想不想也聽著音樂,等星星睡了,鳥兒睡了,乘著我們的夢之船起航呢?
(三)歌曲體驗,行知相融
1、教師:老師這里有一幅畫,但是這幅畫有一部分不完整,老師沒有畫上去,我想讓小朋友們聽了我放的一首歌以后,來把它補充完整。
聽了這段音樂,小朋友知道這幅畫上缺了什么???來把它畫上去。
2、教師:哦!原來蒲公英也做起了美夢!他夢到了小寶寶變成了傘兵,在天空中飛翔呢!他們邊飛邊唱起了歌,那歡快的勁兒也感染了老師,我也熬不住了,我也要和他們一起唱。
小朋友如果也熬不住了,可以跟老師一起來。(師唱,學(xué)生輕聲哼唱)
3、教師播放旋律
學(xué)生:把上面寫有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。
4、引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律,隨旋律模仿蒲公英的動作。
5、跟琴輕唱歌曲,及時糾正難點處。
6、完整演唱全曲,師及時鼓勵。
(四)自主合作,創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、教師:請小朋友們選擇喜愛的方式來表達這首歌曲。
自然音樂組,選擇老師提供的樂器為歌曲伴奏。
2、老師分組指導(dǎo)
(五)交流總結(jié),情感升華。
1、教師:小朋友們的表現(xiàn)非常精彩,老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家
對生活的熱愛,幸福的孩子,愛做快樂的夢,老師希望每位小朋友都有愉快的夢,并希望你們夢想成真!
《愉快的夢》教案(篇9)
各位評委老師:
上午好,我是應(yīng)聘小學(xué)音樂的X號考生,今天我說課的題目是《愉快的夢》,下面我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計六個方面來進行我的說課:
一、說教材
《愉快的夢》是人民音樂出版社小學(xué)音樂四年級上學(xué)期第七冊第三課的唱歌課,是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲。歌曲描繪了兒童在夢中那神奇般的想象,同時也反映對生活,對自然景象的認知和理解,歌曲為6/8拍,速度較慢,節(jié)奏平緩,表現(xiàn)了恬靜悠閑的意境。第一樂段的旋律具有下行的傾向,音樂顯得深沉而帶有神秘的意味;第二樂段旋律進行轉(zhuǎn)為上行,音區(qū)移高,前樂句的后半部分模進的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音,和聲上構(gòu)成下屬調(diào),產(chǎn)生了明亮的色彩,好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)出驚喜的呼喊,反映了兒童對新奇而美好事物所懷的向往和追求。
根據(jù)對教材的分析,我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)制定為以下三維目標(biāo):
1、情感·態(tài)度·價值觀目標(biāo):通過學(xué)唱歌曲《愉快的夢》,能夠感受歌曲優(yōu)美、抒情的情緒,發(fā)展感受音樂的能力,以及音樂想象力;
2、過程與方法目標(biāo):能夠用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境,并能根據(jù)歌曲的情緒選擇不同的表演方式進行歌曲表演;
3、知識與技能目標(biāo):掌握連線、上行、下行等基本樂理知識,并學(xué)唱歌曲。
根據(jù)教材的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置,本節(jié)課的教學(xué)重難點為:
教學(xué)重點:歌曲《愉快的夢》基本音樂情緒的把握,以及連線、下行等基本樂理知識的掌握;
教學(xué)難點:了解6/8拍的含義,并能在演唱是突出節(jié)拍特點。
二、說學(xué)情
小學(xué)四年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的模仿能力,但對于歌曲內(nèi)容的理解能力還需要提高。因此我將通過播放歌曲和模唱的方式讓學(xué)生進行學(xué)習(xí),便于學(xué)生更好的.模仿我的演唱情緒,更加深入的了解歌曲。這一年級的學(xué)生思維活躍,有較強的求知欲和好奇心,但自控能力較差,這些都將成為我組織教學(xué)的考慮因素。我將通過游戲和多媒體的方法吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的興趣,便于學(xué)生融入到課堂中來。
三、說教法
結(jié)合新課改理念和本節(jié)課內(nèi)容的特征,為了突出重點,突破難點,我將以示范法為主,輔以情境教學(xué)法,通過我的示范,學(xué)生可以更好模仿我所演唱歌曲時的情緒,方便他們理解歌曲的內(nèi)容和情緒。情境教學(xué)法可以吸引學(xué)生的注意力,達到優(yōu)化課堂教學(xué)的效果。
四、說學(xué)法
本節(jié)課學(xué)生主要采用的學(xué)法是自主探究法和合作交流法。嘗試和探索是學(xué)生獲得知識和技能的最佳途徑。在教學(xué)活動中,學(xué)生有機會主動的嘗試自主的探索,能夠激發(fā)學(xué)生積極主動的探索精神,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,調(diào)動積極思維。同時體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。合作交流法可以培養(yǎng)學(xué)生同伴間的合作精神和集體榮譽感,同時可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
五、說教學(xué)過程
作為教師要做的是幫助學(xué)生架設(shè)生活與教材的橋梁,激發(fā)學(xué)生的情感體驗并參與其中,推動學(xué)生深入地感受、領(lǐng)會學(xué)習(xí),因此我的教學(xué)過程分為如下四個環(huán)節(jié):
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)感情
一堂好課必須有一個良好的導(dǎo)入作為前奏,也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。上課伊始,我會向同學(xué)們提問:同學(xué)們,你們昨天睡的好嗎?你們做了什么夢呢?以前你們有沒有做過一些有趣的夢嗎?(學(xué)生踴躍回答)接著,我會再次提問:昨晚,有一位小朋友做了一個神奇的夢,你們想知道嗎?待學(xué)生回答之后,我會引導(dǎo)同學(xué)們:我們來一起聽一聽,這位小朋友做了什么神奇的夢?
(二)感受音樂,學(xué)唱歌曲
新課標(biāo)提出,音樂是聽覺的藝術(shù),音樂教學(xué)首先應(yīng)該解決的問題是使學(xué)生會聽,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣,逐步擁有音樂的耳朵,是我們音樂教師不可推卸的責(zé)任。因此,我設(shè)計了以下3個教學(xué)步驟:
1、初聽音樂,整體感知
在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)給同學(xué)們設(shè)置了懸念之后,我會播放歌曲《愉快的夢》,播放完畢之后,我會向?qū)W生提問:有哪位同學(xué)聽出這位小朋友做了一個什么樣的夢呀?是愉快的夢呢?還是悲傷的夢呢?學(xué)生踴躍回答愉快的夢之后,我會在黑板上寫下課題——《愉快的夢》。
2、深入聆聽,學(xué)唱歌曲
在這一環(huán)節(jié)中,我會聲情并茂地范唱一遍歌曲,讓同學(xué)們再次聆聽這首歌曲,并且回答:聽到這首歌詞你想到了什么?有什么感覺?這是同學(xué)們聽的第二遍歌曲了,在初步把握歌曲愉快的感情基調(diào)之后,再次聆聽,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力,這首歌曲有一種小船搖曳的感覺。
帶著這種感覺我會分句教唱歌曲,于此同時,引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲節(jié)奏的特點和旋律的特點。這首歌曲是6/8拍的節(jié)奏,強弱規(guī)律為強、弱、弱、次強、弱、弱,所以整首歌曲聽起來有一種小船一樣搖曳的感覺;歌曲旋律流暢,以級進下行為主。在這個過程中,我會著重引導(dǎo)學(xué)生唱出6/8拍強弱規(guī)律,并且插入連線、下行等基本樂理知識,強化同學(xué)們對歌曲的學(xué)唱。
3、朗誦歌詞,深情演唱
在同學(xué)們學(xué)唱歌曲的旋律之后,我會再次向同學(xué)們提問:同學(xué)們學(xué)唱了旋律之后,哪位同學(xué)能夠猜出這位小朋友做了一個什么神奇的夢呢?讓同學(xué)們帶著問題,在歌詞中尋找答案,這時,我會請出同學(xué)來深情的朗誦歌詞,然后讓同學(xué)們齊聲朗誦歌詞,體會歌詞的含義,體會歌曲的意境,然后,由我伴奏,與同學(xué)們一起帶歌詞深情的演唱歌曲。
(三)課堂延伸,音樂活動
在這一環(huán)節(jié)中,我會讓學(xué)生利用歌曲中的音樂要素,以“夢”來創(chuàng)編簡單的旋律,表達自己的夢境。在同學(xué)們創(chuàng)編之前,我會即興創(chuàng)編一條旋律,通過改變音樂的節(jié)拍、節(jié)奏、旋律的走向等方式來創(chuàng)作,激發(fā)學(xué)生的思維,積極引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)編。
(四)課程小結(jié)
這一環(huán)節(jié),我會讓學(xué)生來總結(jié)今天所學(xué)的音樂知識和今天學(xué)唱歌曲的感受。最后我再加以總結(jié),每個人都有屬于自己的夢,只有通過自己的不斷努力,才能使夢想變成真。最后由我伴奏,同學(xué)們齊聲演唱歌曲《愉快的夢》結(jié)束本節(jié)課。
六、板書設(shè)計
最后我來說一下我的板書設(shè)計,我的板書主要是本節(jié)課的重要知識點。
我的說課完畢,謝謝各位評委老師!
《愉快的夢》教案(篇10)
教學(xué)目標(biāo)
[德育目標(biāo)]:使學(xué)生愿意有計劃有、目標(biāo)的安排自己的學(xué)習(xí)和生活。
[智育目標(biāo)]:
1.指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會有計劃、有目的地安排自己的生活。
2.學(xué)會保護自己,過一個快樂、安全、健康的暑假。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:
1.了解暑期應(yīng)注意的事項。
2.交流自己在假期中的學(xué)習(xí)、娛樂和旅游的想法。
教學(xué)重點難點
[教學(xué)重點]:
1.讓學(xué)生初步學(xué)會有計劃、有目的地安排自己的學(xué)習(xí)和生活。
2.了解暑期應(yīng)注意的事項。
[教學(xué)難點]:讓學(xué)生愿意有計劃、有目標(biāo)的安排自己的學(xué)習(xí)和生活。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
學(xué)生活動設(shè)計
暑假的打算、注意事項
學(xué)
過
程
【導(dǎo)入新課】
老師:同學(xué)們,暑假馬上就要到了,大家是不是很高興???
老師:暑假的假期有將近兩個月的時間,大家想過我們怎樣度過這個暑假嗎?
老師:下面我們就來交流一下怎樣才能度過一個愉快的暑假。
【講授新課】
一、怎樣過一個愉快的暑假(板書)
老師:同學(xué)們,暑假是大家作為學(xué)生以來的第二個假期,它比我們寒假時間要長很多,我們怎樣安排才能使我們的假期過的更有意義呢?下面我們大家分小組討論一下,然后把你的想法給大家說一說。
老師:同學(xué)們說了很多活動,有的要在家學(xué)習(xí);有的要學(xué)電腦;有的要學(xué)游泳;還有的要去旅游等等,看來大家的活動內(nèi)容還很豐富。接下來我們欣賞兩段視頻和幾張圖片,讓我們看看里面的小朋友暑期都在做什么。
老師:從中看出暑假生活是多么豐富多彩??!大家可以在暑假學(xué)到好多的東西,還可以盡興的玩耍??蛇@么多活動,我們怎樣安排才能既不耽誤學(xué)習(xí),又能使我們玩得高興呢?大家想一想,然后把自己的想法說一說。
老師:大家說了很多,總之就是一句話:一個有意義的暑假,需要有一個合理的計劃來保障。大家說是嗎?
老師:那怎樣制訂計劃呢?什么樣的計劃才更有意義呢?大家討論一下,然后把自己的想法給大家說一說。
老師:制訂計劃一定要符合自己的實際情況。制訂得計劃一定要完成,要不然計劃就失去了意義。我們可以給自己制定一個大的目標(biāo),然后再把大目標(biāo)分化成小目標(biāo)去完成(如:假如你想在暑假看完一本聯(lián)歡畫,它有兩百頁,這是一個大的目標(biāo),你可以每天規(guī)定自己半小時看五頁,這就是一個小目標(biāo),這樣你只要四十天就可以看完了。),只有按照合理的計劃去做,才能使我們的暑假過得更充實、更有意義。大家說呢?
老師:在暑假中,我們大家很有可能會自己呆在家里,或者會和朋友們一起出去玩等等,在這些情況下,難免會遇到一些危險,我們該怎樣做才能使我們保護自己、躲避危險呢?
二、暑期注意事項(板書)
老師:大家打開課本第七十八頁,看一看圖上畫的是什么?然后說一說。
老師:圖中畫的都是我們在暑期應(yīng)該注意的事項,如:游泳時不能到深水區(qū)、不能打鬧;打雷時注意安全等等,那我們大家還知道哪些應(yīng)該注意的事項呢?
老師:大家說了一些方面,接著我們來欣賞幾段安全常識的視頻和圖片,看大家能不能從中有所收獲。
老師:大家一定從中得到很多的收獲,希望大家能夠記住這些安全常識,增強自我保護意識,過一個快樂、安全、健康的暑假。
【課堂小結(jié)】設(shè)計意圖(讓學(xué)生欣賞視頻暑期活動、暑期參觀和圖片多姿多彩的暑假生活、好書伴我度暑假、快樂暑假、暑假學(xué)彈琴、農(nóng)村孩子的暑假生活、暑假上手工課、暑假上武術(shù)課、暑假生活、暑假探寶、暑假微機課、暑假夏令營、暑假學(xué)棋、暑假學(xué)習(xí)。)
(過渡)
(讓學(xué)生欣賞視頻防觸電、防溺水,防火、放煤氣中毒、防誘拐、交通安全、著裝安全、少兒安全常識(一)、少兒安全常識(二)、飲食安全、止血急救和圖片安全使用煤氣灶、不跨越護欄、交通安全(一)、交通安全(二)、交通安全(三))
《愉快的夢》教案(篇11)
《愉快的夢》是人民音樂出版社小學(xué)音樂四年級上學(xué)期第七冊第三課的唱歌課,是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲。歌曲描繪了兒童在夢中那神奇般的想象,同時也反映對生活,對自然景象的認知和理解,歌曲為6/8拍,速度較慢,節(jié)奏平緩,表現(xiàn)了恬靜悠閑的意境。第一樂段的旋律具有下行的傾向,音樂顯得深沉而帶有神秘的意味;第二樂段旋律進行轉(zhuǎn)為上行,音區(qū)移高,前樂句的后半部分模進的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音,和聲上構(gòu)成下屬調(diào),產(chǎn)生了明亮的色彩,好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)出驚喜的呼喊,反映了兒童對新奇而美好事物所懷的向往和追求。
根據(jù)對教材的分析,我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)制定為以下三維目標(biāo):
1、情感·態(tài)度·價值觀目標(biāo):通過學(xué)唱歌曲《愉快的夢》,能夠感受歌曲優(yōu)美、抒情的情緒,發(fā)展感受音樂的能力,以及音樂想象力;
2、過程與方法目標(biāo):能夠用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境,并能根據(jù)歌曲的情緒選擇不同的表演方式進行歌曲表演;
3、知識與技能目標(biāo):掌握連線、上行、下行等基本樂理知識,并學(xué)唱歌曲。
根據(jù)教材的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置,本節(jié)課的教學(xué)重難點為:
教學(xué)重點:歌曲《愉快的夢》基本音樂情緒的把握,以及連線、下行等基本樂理知識的掌握;
教學(xué)難點:了解6/8拍的含義,并能在演唱是突出節(jié)拍特點。
《愉快的夢》教案(通用10篇)
身為一位優(yōu)秀的教師,課堂教學(xué)是重要的工作之一,通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點,那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的《愉快的夢》教學(xué)反思,希望能夠幫助到大家。
《愉快的夢》教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容:
1、聽《快樂王子的小船》 《進行曲》 《俄羅斯舞曲》
2、動《俄羅斯舞曲》
教學(xué)目標(biāo):
1、視:通過看春天的畫面,讓學(xué)生感受大自然的美景。
2、聽:通過聽賞三段不同風(fēng)格的作品,讓學(xué)生感受獨唱形式,管弦樂演奏形式。
3、動:通過聽賞音樂,能根據(jù)不同風(fēng)格作出合適的律動。
教學(xué)重、難點:
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,感受、理解音樂美,體驗音樂給人帶來的不同感覺。
教學(xué)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
師:小朋友們,你們會折紙船嗎?(生:會)[學(xué)生把準(zhǔn)備好的白紙隨老師一起折紙船]
師:現(xiàn)在正是春天,看!外邊陽光明媚,老師知道小朋友最喜歡去郊外游玩了。所以老師把快樂王子找來當(dāng)我們的導(dǎo)游,瞧!他正劃著小船來載我們呢!
[播放音樂《快樂王子的小船》]
師:看了這幅畫面,小朋友會聯(lián)想到什么?你想象中小河兩邊的景色是什么樣的?
(二)感受音樂,了解音樂。
1、[課件展示:美麗的小島,播放《進行曲》,小動物敲著鼓的畫面]
師:呀!我們來到了美麗的小島,島上的小動物還敲著鼓來迎接我們呢!聽!他們踏著整齊的步子,真威武!(完整聽音樂)小朋友,你們聽了這首曲子,心情是怎樣的?能說說它是首什么樣的曲子嗎?它給你的感覺是怎樣的.?
2、再次播放音樂,老師拿小鼓隨節(jié)奏敲打,生隨音樂踏步。
歡迎來到這美麗美麗的小島上來
3、學(xué)生隨老師朗讀節(jié)奏,讓學(xué)生按節(jié)奏敲鼓,其余學(xué)生隨音樂律動。
4、師:島上的小伙伴真是熱情??!瞧!他們還架起了火堆,邀請我們來跳舞呢!
5、聽賞音樂
聽了這首歌曲后,你有什么感受?情緒?它的演奏形式是怎樣的?
6、再次聽賞:讓學(xué)生帶上動物頭飾。
師:看他們玩得那么高興,我們也參加吧?。▽W(xué)生隨老師跳起了拉手舞)
(三)師生總結(jié):
師:和快樂王子出游,不知不覺一天過去了,看!月亮都出來了,我們也該回家了,Let’s go?。úシ拧犊鞓吠踝拥男〈罚瑢W(xué)生劃著小船離開教室)。
《愉快的夢》教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容:
1、聽《洋娃娃的夢》
2、唱《蒲公英》
教學(xué)目標(biāo):
1、視通過各種畫面,讓學(xué)生感受,發(fā)揮想象。
2、聽通過《洋娃娃的夢》,讓學(xué)生感受音樂所描繪的意境。
3、唱通過學(xué)唱歌曲《蒲公英》,體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。
4、動通過聽、唱,讓學(xué)生隨歌律動。
教學(xué)重、難點:
激發(fā)學(xué)生調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象,發(fā)現(xiàn)美,體驗美,歌唱美,創(chuàng)造美。
教學(xué)過程:
課前活動:師生律動
(一)音畫結(jié)合,情境體驗
師:小朋友,你們做過夢嗎?能告訴大家你曾夢到些什么?(生答)洋娃娃自從跟快樂王子出游以后,也做了個夢,能猜一猜他夢到了些什么嗎?
(二)欣賞感受,描繪夢境
師:剛才小朋友想象了洋娃娃的夢,描繪了多幅春天的景色,那想不想聽聽音樂家是如何來表達的呢?我們先來聽一聽
師總結(jié):小朋友的想象豐富極了,是的,洋娃娃的夢把我們帶入了生機盎然的春天美景之中,瞧![課件展示:流動畫面]種子破土而出,花兒含苞欲放,柳樹吐出嫩芽,春筍探出腦袋,蒲公英也忙著尋找他們新的家,到處是一片生機勃勃的景象。(結(jié)合畫面,第二次欣賞)
師:洋娃娃做了這么美麗的夢,小朋友們想不想也聽著音樂,等星星睡了,鳥兒睡了,乘著我們的夢之船起航呢?
(三)歌曲體驗,行知相融
1、教師:老師這里有一幅畫,但是這幅畫有一部分不完整,老師沒有畫上去,我想讓小朋友們聽了我放的一首歌以后,來把它補充完整。
聽了這段音樂,小朋友知道這幅畫上缺了什么???來把它畫上去。
2、教師:哦!原來蒲公英也做起了美夢!他夢到了小寶寶變成了傘兵,在天空中飛翔呢!他們邊飛邊唱起了歌,那歡快的勁兒也感染了老師,我也熬不住了,我也要和他們一起唱。
小朋友如果也熬不住了,可以跟老師一起來。(師唱,學(xué)生輕聲哼唱)
3、教師播放旋律
學(xué)生:把上面寫有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。
4、引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律,隨旋律模仿蒲公英的動作。
5、跟琴輕唱歌曲,及時糾正難點處。
6、完整演唱全曲,師及時鼓勵。
(四)自主合作,創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、教師:請小朋友們選擇喜愛的方式來表達這首歌曲。
自然音樂組,選擇老師提供的`樂器為歌曲伴奏。
2、老師分組指導(dǎo)
(五)交流總結(jié),情感升華。
1、教師:小朋友們的表現(xiàn)非常精彩,老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家
對生活的熱愛,幸福的孩子,愛做快樂的夢,老師希望每位小朋友都有愉快的夢,并希望你們夢想成真!
2、律動:隨歌曲旋律跳著離開教室
《愉快的夢》教案 篇3
活動目標(biāo)
1、通過身體動作進行情感交流。
2、嘗試創(chuàng)編聲勢動作,感受四三拍的強弱規(guī)律。
3、學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲中美好寧靜的意境。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準(zhǔn)備
1、歌曲《夢》。
2、幫助幼兒了解有關(guān)"夢"的一些知識。
活動過程1、老師介紹自己所做的夢,激發(fā)幼兒說出自己夢中的事情。
老師:小朋友們做過夢嗎?夢見到過什么?
2、老師范唱。(清唱)。
(1)老師:"剛才小朋友都做過各種各樣的夢。小草、天空、星星也會做夢,我們一起來聽聽他們的夢是怎樣的,好嗎?"出示歌曲內(nèi)容的圖片,引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩歌。指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰準(zhǔn)確、有節(jié)奏感。
(2) "老師還會唱一首好聽和夢有關(guān)的歌曲呢,請小朋友們聽一聽,歌曲中誰做夢了?"3、引導(dǎo)幼兒逐句梳理歌詞,鞏固學(xué)習(xí)。
(1)"歌曲里邊誰做夢了?它們的夢是怎么樣的?"(逐句提問,集體模仿唱)(2)老師用輕柔的聲音問答式的歌唱。
老師唱:小草的夢,幼兒唱:綠綠的;老師唱:天空的夢,幼兒唱:藍藍的;老師唱:星星的夢,幼兒唱:亮亮的;老師唱:寶寶的夢,幼兒唱:甜甜的。
(3)為幼兒唱的應(yīng)答部分加入聲勢動作,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。并將創(chuàng)編的聲贄動作加入歌唱中,每創(chuàng)編一個聲勢動作,唱一遍歌曲。
如:綠一綠|的- - |拍手拍腿拍腿|拍手拍腿拍腿|拍手拍肩拍肩|拍手拍肩拍肩|4、誰愿意到前面和老師一起來唱問的部分?小草的夢……天空的夢……寶寶的夢……
(1)請愿意的幼兒一起來唱間的部分,其他幼兒繼續(xù)唱答的部分,并做聲勢動作。
(2)逐步鼓勵更多的`幼兒嘗試去唱問的部分,老師逐漸退出來唱答的部分。
5、集體演唱。
6、小朋友你們知道這首歌曲的名字叫什么嗎?請大家猜一猜。對了,這首歌曲的名字叫《夢》,它還是一首好聽的詩歌呢!下次老師把詩歌帶給大家聽。
活動建議活動延伸:嘗試用拼貼畫的形式表現(xiàn)小草、天空、星星、寶寶的夢。
區(qū)角活動:可在音樂區(qū)提供音樂歌曲《夢》,請幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。也可幫助幼兒把他們唱的歌曲錄下來,一起欣賞。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):老師可以和幼兒一起制作紙雕小草,藍天、白云、星星等,填充在班級主題墻上,使幼兒感受這種自然美。
領(lǐng)域滲透:結(jié)合語言活動,欣賞詩歌《夢》,并鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)反思:
《洋娃娃之夢》是一首兒童鋼琴獨奏曲,由三首小曲組成,作品通過節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音型的變化,刻畫不同的意境,描繪了洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。針對樂曲的特點,我結(jié)合各種音樂要素,運用“聽、說、唱、演”等表現(xiàn)形式,來拓寬學(xué)生的思路,發(fā)揮學(xué)生的想象,揭示音樂的形象,深化學(xué)生對音樂的體驗。
《愉快的夢》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞歌曲《月亮月光光》,學(xué)生能感受歌曲的柔和與寧靜,并用配樂詩朗誦的形式表達對月亮的贊美。
2、通過學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢》,學(xué)生能用輕柔、連貫、優(yōu)美、跳躍的聲音表達歌曲的意境。
3、感受6/8拍的強弱規(guī)律,并能在欣賞6/8拍歌曲時運用節(jié)奏韻律伴奏。
4、感受二聲部合唱歌曲的美的音響效果。
教學(xué)重點:
1、感受歌(樂)的情緒。
2、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
3、感受6/8拍的強弱規(guī)律。
教學(xué)難點:
1、合唱部分的換氣記號。
2、快速度的接唱旋律。
3、用強弱變化、連貫或跳躍的聲音演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
鋼琴、多媒體、月亮卡片、筆等。
教學(xué)過程:
一、謎語詩歌導(dǎo)入:
1、師:同學(xué)們,我很榮幸,今天將和大家一起遨游在音樂的殿堂。初次見面,我準(zhǔn)備了6份小禮物送給你們,不過,這些禮物需要靠大家的團結(jié)和智慧才能獲得——
第一小組猜謎語:有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時象面圓鏡,有時象把鐮刀。(月亮)
第二小組填古詩:床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。 第三小組填歌詞:月亮在白蓮花般的云朵里穿行,晚風(fēng)吹來一陣陣快樂的歌聲?!堵爧寢屩v那過去的事情》
第四小組填歌(曲)名:二泉映月、月亮代表我的心 第五小組填成語:花好月圓、水中撈月 第六小組填對聯(lián):海上升明月,天涯共此時。
(準(zhǔn)備彩卡將題目寫上,準(zhǔn)備6個小月亮。出示課件:一輪圓月)
二、欣賞歌曲《月亮月光光》
1、初次完整欣賞全曲。
師:一輪皎潔的明月高掛在空中,那是一種圣潔、那是一種美麗。從古到今,有很多的文人雅士就喜歡以“月亮”為題,賦詩作曲。你聽,臺灣的孩子們正在歌唱——月亮月光光,起厝田中央。樹仔橄花開香,親像水花園。(播放《月亮月光光》一段,課件出示歌詞,學(xué)生初步聆聽二聲部的音響效果)
2、師:那么美的歌聲令我們的思緒飄蕩,你能用詞語或一句話來表達此時你心中的感受嗎?
3、你們的感受讓我有一種沖動,這首歌寫的太美了,我有一個提議,讓我們配合著這美妙的歌聲來朗誦臺灣童謠《月亮月光光》。(配樂朗誦歌詞)
三、新授歌曲《愉快的夢》
1、初次欣賞歌曲《愉快的夢》
師:月亮月光光,歌聲在飄蕩;月亮月光光,引起我們神奇的遐想。彎彎的月亮,變成了可愛的.月亮娃娃,伴隨著動聽的歌聲,帶著我們在迷人的夜空輕輕飛翔。(放音樂《愉快的夢》第一段)
2、感受并了解6/8拍的強弱規(guī)律,教師唱、鋼琴演奏來區(qū)別。
(1)師:快來看,月亮娃娃摘下了一顆星星,上面掛了些小音符。這是什么意思呢?我們一起來看一看。(課件出示要求:請根據(jù)鋼琴演奏旋律時的力度變化,幫助信封中的月亮娃娃找到合適的音符朋友。)
(2)師:你們的小耳朵真的很靈敏,月亮娃娃的排列順序完全正確。但是,你們能找出月亮娃娃的排列有什么規(guī)律嗎?(生:大小小中小小)這些大大小小和老師彈奏時聲音的什么有關(guān)?(生:強弱或者力度)
(3)師:同學(xué)們想的一點都沒錯,月亮的大和小其實就代表了音樂中的強和弱。動動小腦筋,你能利用身體的某一部分來拍擊出這些月亮嗎?(生:用拍手、拍退等方式)
(4)師:其實這些月亮的排列順序就是我們音樂中6/8拍的強弱規(guī)律:強弱弱次強弱弱(邊說邊拍)。6/8拍的含義就是:以八分音符為一拍,每小節(jié)6拍。
3、再聽歌曲。
師:讓我們在月亮娃娃的歌聲中再一次感受6/8拍的韻律。(教師的動作夸張一些,區(qū)別出強與次強)
4、師:月亮娃娃的歌聲在寧靜的夜空中是那么美妙動聽。接下來我們共同學(xué)習(xí)這首《愉快的夢》。首先請同學(xué)們觀察這首歌的五線譜,有什么特點?(生:前兩行只有一行譜,后兩行是用大括號連接的兩行譜。)你們觀察得真仔細,前兩行就是齊唱的歌譜,后兩行則是合唱的歌譜。
5、跟鋼琴學(xué)唱主旋律。
師:讓我們一起用優(yōu)美的歌聲跟琴學(xué)唱歌曲的主旋律。(教師提醒學(xué)生正確的演唱姿勢和換氣記號,解決旋律難點。)
6、處理歌曲。
(1)師:同學(xué)們的歌聲令我陶醉,但月亮娃娃還提出了新的要求。(課件出示:根據(jù)歌詞的意思,你能不能為這首歌曲加上一些強弱變化呢?)大家可以各抒己見來說一說你的想法。(學(xué)生提出想法后,教師可以請全體學(xué)生試著唱一唱。)
(2)師:剛剛同學(xué)們的想法都非常得好,我也想提出一些自己的想法。(教師補充學(xué)生沒有說到的內(nèi)容)如:“喂咿快來看,那就是神奇椰子島”可以唱得興奮一些,因為在茫茫的夜空中突然能看到一座椰子島,這可是一個大發(fā)現(xiàn)??!再比如:“可愛的小矮人”可以唱得跳躍一些,因為小矮人正在快樂的跳舞。再比如:第二段歌詞合唱部分有一次反復(fù),這是為了表現(xiàn)我們的心情更加激動。
7、師:經(jīng)過我們的共同努力,這首《愉快的夢》已經(jīng)被修飾的非常好聽。月亮娃娃都迫不及待地想聽一聽了!請全體同學(xué)像合唱隊的同學(xué)那樣來完整地演唱這首歌曲,好嗎?(生:好)全體起立!抬頭、挺胸,肩膀打開,面帶笑容,看我的指揮。(放伴奏師生演唱)
8、合唱部分欣賞。
師:你們的歌聲帶給我一種美的享受,真棒!我也想唱上兩句,請大家欣賞?。ㄕn件播放范唱音樂,師唱合唱部分第二聲部主音旋律。)
9、合唱的藝術(shù)。
師:剛剛我在歌曲中加入了什么?(生:U的聲音)加入了U的歌聲后,你覺得這首歌聽起來感覺怎樣?(生:更加好聽、更加豐富)這就是合唱的魅力,它能將一段單一的旋律變得更加富有色彩,也能增強音樂的表現(xiàn)力。
四、拓展:(課件播放音樂伴奏作為背景音樂)
1、師:今天,月亮娃娃陪伴著我們做了一個愉快的夢,我相信,每位同學(xué)都有自己的夢想,能和我一起分享嗎?(生說一說自己的夢想)
2、師:美麗的月,遙不可及,但通過中國航天人的奮斗最終還是踏上了月球;愉快的夢,虛幻飄渺,但只要我們肯努力就一定能美夢成真!讓我們從現(xiàn)在做起,朝著自己的夢想,加油吧!同學(xué)們,今天的音樂課到此結(jié)束!再見!
《愉快的夢》教案 篇5
《愉快的夢》是一首輕松抒情的日本兒童歌曲,深受學(xué)生們的喜愛。音樂的動力,也是培養(yǎng)能力的幼芽。在教學(xué)中我充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用,利用各種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生興趣,感染學(xué)生。讓學(xué)生積極主動參與,讓學(xué)生發(fā)揮其主體作用。教學(xué)的過程應(yīng)該成為學(xué)生愉悅的情緒和積極的情感體驗過程。為了使學(xué)生更好的理解、把握音樂的內(nèi)涵,采用師生互動的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生主動參與,合作學(xué)習(xí),教學(xué)中注意尊重每個學(xué)生的個體差異,讓每一個孩子都能感受、體驗音樂,享受音樂所帶來的快樂。本著把“突出審美,深化歌曲的主題”這根主線貫穿教學(xué)過程的始終。每個環(huán)節(jié)的設(shè)計都注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新精神。突出了學(xué)生主體的作用。在生動有趣的氛圍中讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂。
這節(jié)課在教授6/8拍這個新知識之前,我讓學(xué)生先復(fù)習(xí)了3/4拍歌曲《大家來唱》,并了解其含義及其強弱規(guī)律,再引出新知識。這樣做不僅降低了難度,也讓學(xué)生更易于掌握和理解。而且因為這首歌曲也是一首二聲部合唱,所以用在學(xué)唱歌曲前,就讓學(xué)生練習(xí)二聲部發(fā)聲,起到了事半功倍的'作用,因為這些學(xué)生是我從一年級帶上來的,視唱基礎(chǔ)較好,用視唱法教學(xué)很快就能突破難點,也能更好的突出重點,對歌曲的學(xué)習(xí)應(yīng)該是積極高效的,可能因為本課的課堂容量太大了,所以最后的欣賞教學(xué)沒有進行完,邊實踐邊調(diào)整,也是研究課的真正意義之所在。
《愉快的夢》教案 篇6
《愉快的夢》是我從小學(xué)就非常喜歡的歌曲。這是一首優(yōu)美抒情的日本兒歌,它描繪了兒童在夢中那神奇般的想像。
課的一開始,我就用自己的感受極力推薦本歌曲,主要是為了創(chuàng)設(shè)愉快的課堂氛圍,沒想到一名學(xué)生突然大聲來一句:“老師,這是日本人寫的,我們不唱日本歌。”這突出其來的一句話一下子打亂了我的教學(xué)思路,顯然這立即破壞了我精心創(chuàng)設(shè)的問題情境。暈!一秒鐘后,我腦海中出現(xiàn)了對策,我鄭重地站在講臺上,面向所有目光集中向我的學(xué)生:“是啊,老師也痛恨日本人。日本人在中國曾經(jīng)犯下的滔天罪行是我們每一個炎黃子孫都不應(yīng)該忘記的,但是我們要去其糟粕,取其精華,日本的發(fā)達的科技和文明的禮儀都是我們可以學(xué)習(xí)的,美好的音樂也是沒有國界的,是嗎?”看到同學(xué)們信服地點點頭,我心里一陣輕松和高興,教學(xué)繼續(xù)進行,現(xiàn)在想想,如果我當(dāng)時氣急敗壞地批評他,不僅影響了師生上課的情緒,還扼殺了他們的學(xué)習(xí)熱情,任何的課堂氛圍都應(yīng)當(dāng)是和諧的,任何的師生地位都應(yīng)當(dāng)是平等的,我們應(yīng)當(dāng)給學(xué)生自由思想和表達的權(quán)利,教師要學(xué)會機智而正確的引導(dǎo),而不是一味的打壓。
這首歌曲具有搖籃曲的特點,速度較慢,節(jié)奏平穩(wěn),是6/8拍歌曲。在學(xué)習(xí)新課之前,我讓學(xué)生復(fù)習(xí)3/8拍的節(jié)奏及含義,從而引出本節(jié)課要引出的6/8拍子。我想通過這種方式使學(xué)生的學(xué)習(xí)降低難度,同時使學(xué)生易于掌握和理解,收到了較好的效果,我又讓學(xué)生通過口讀和打拍子的'方式感受6/8拍的節(jié)奏型,增加了學(xué)習(xí)的趣味性,學(xué)生也更容易感受節(jié)拍和節(jié)奏。
在“國培”的學(xué)習(xí)中我知道了,教學(xué)生要讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣,一節(jié)課機械地唱只會讓學(xué)生膩煩。
每個兒童都有對新奇而美好的事物所懷的向往和追求,教師就是要為學(xué)生建成美好的童話王國,讓學(xué)生們保持一顆童心,在里面自由的遨游。我想,教師要從教學(xué)方法上反思自己,每一節(jié)課都要讓它豐富多彩,吸引孩子,讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中創(chuàng)造!
《愉快的夢》教案 篇7
活動目標(biāo):
1、理解歌詞內(nèi)容,領(lǐng)會歌曲中美好寧靜的意境。
2、學(xué)習(xí)詞:綠綠的、藍藍的、亮亮的、甜甜的。
3、學(xué)習(xí)表演歌曲。
活動準(zhǔn)備:一幅詩歌內(nèi)容的圖片
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
討論:夢
1、 師:小朋友們做過夢嗎?夢見了什么?
2、 剛才小朋友都做過各種各樣的夢。小草、天空、星星也會做夢,我們一起來聽聽他們的夢是怎樣的,好嗎?
二、老師有表情、有韻律地朗誦詩歌,請幼兒欣賞詩歌,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
1、詩歌里邊誰做夢了?它們的'夢是怎么樣的?
2、幼兒用輕柔的聲音朗誦詩歌:小草的夢,綠綠的;天空的夢,藍藍的;星星的夢,亮亮的;寶寶的夢,甜甜的。
三、出示詩歌內(nèi)容的圖片,引導(dǎo)幼兒理解詩歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩歌。
指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰準(zhǔn)確、有節(jié)奏感。
四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的格式仿編詩歌,幫助幼兒記錄下來。
教師為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的圖片。
1、這些是什么?它們的夢又是怎么樣的呢?
2、幼兒自己挑選圖片,根據(jù)圖片的內(nèi)容仿編詩歌。
五、結(jié)合幼兒仿編的詩歌內(nèi)容一起完整地有節(jié)奏地朗誦詩歌。
活動反饋:孩子們在討論自己的夢中所看到的事物開始了本次活動,通過討論孩子們自然的
明白了什么是夢。當(dāng)我說到小草、天空、星星也有夢的時候,孩子們靜靜地聆聽了我朗誦詩歌《夢》。由于詩歌很短,孩子們很快就能背誦并理解了詩歌的內(nèi)容,于是我很自然的轉(zhuǎn)入到本次活動的重點環(huán)節(jié),對詩歌進行創(chuàng)編,孩子們在我自己的示范創(chuàng)編和帶動下,打開了思維,說出了許多令我感到非常驚訝的詩句:
田田說:漢堡包的夢,油油的。
黃麗盈說:小豬的夢,臭臭的。
東東說:小豬的夢,肥肥的。
瑩瑩說:風(fēng)箏的夢,飛來飛去的。
文浩說:甜甜圈的夢,香香的。……
孩子們在活動中表現(xiàn)活躍,敢于表達自己的思維。
《愉快的夢》教案 篇8
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢》,了解日本的風(fēng)土人情。
2、通過音樂實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及創(chuàng)新能力。
3、通過本課教學(xué),使學(xué)生理解有夢想要從現(xiàn)在做起,做好每一件事。
教學(xué)重點:
6/8拍子的意義及強弱規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力;
教學(xué)難點:
歌曲的節(jié)奏;
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機、磁帶、電子琴、道具
一、情境導(dǎo)入
同學(xué)們伴隨著歌曲《小青蛙你唱吧》拍手進教室
二、寓教于樂
1、6/8拍的認識
(師)同學(xué)們好,我們快樂的音樂四十分又開始了。
(1)由《小青蛙你唱吧》導(dǎo)入6/8拍
師:剛才進教室我們聽到的歌曲誰能馬上告訴我它的名字?
生:《小青蛙你唱吧》!
(2)6/8拍子的含義及強弱規(guī)律。
師:能不能告訴我六和八分別代表什么意思?
生:(六代表每小節(jié)內(nèi)有六拍,八代表以八分音符為一拍。)
師:它的強弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的'變化呢?
(3)歌曲教學(xué)。師:誰能試著說一下6/8拍子的強弱規(guī)律?
生:(以前我們學(xué)過4/4拍子它有一個強拍和一個次強拍,那么我想6/8拍子應(yīng)該是強弱弱次強弱弱,給人一種搖蕩的感覺)
2、初聽音樂
師:有一個日本小朋友,在一個寧靜而美麗的夜晚做了個神奇而愉快的夢,那么他夢到了些什么呢?讓我們閉上眼睛,伴隨著優(yōu)美的音樂一起走進他的夢鄉(xiāng)……
師:找同學(xué)說一說,他夢見了什么?
生:自己坐著夢之船環(huán)游太空;看見了神奇的椰子島,一起和小矮人跳舞歌唱……
3、復(fù)聽
師:你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方?你能在這個地方用動作來告訴我們嗎?
4、學(xué)習(xí)歌曲
用哼鳴來哼唱歌曲第一段(教師用鋼琴伴奏,學(xué)生用手打拍子體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音)
師:讓我們一同走進《愉快的夢》!同學(xué)們想用什么樣的方式來學(xué)習(xí)這首歌曲呢?
生:我想用豎笛先學(xué)歌曲的譜子;我想用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)歌詞……
a.處理歌譜:部分同學(xué)用豎笛吹奏;全體同學(xué)視唱歌譜。
b.處理歌詞:用自己喜歡的方式讀歌詞;按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞;隨歌曲錄音讀歌詞。
c.教師范唱歌曲
d.學(xué)生隨琴演唱歌曲(變換形式)
e.隨歌曲伴奏有感情地演唱(前半部分優(yōu)美的,后半部分愉快的,結(jié)束句是漸弱的)
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
師:剛才,我們用優(yōu)美的歌聲表達了對這首歌曲的喜愛,那我們還可以用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢?請同學(xué)們想一想,你喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲,告訴老師,好嗎?
(學(xué)生考慮、討論,并紛紛說出自己喜歡的方式:朗誦、舞蹈表演、打擊樂器伴奏、畫畫等)
師:根據(jù)同學(xué)們的提議分成六個小組:詩歌朗誦組、演唱組、舞蹈組、豎笛組、打擊樂器組、圖畫組。請同學(xué)們根據(jù)自己的愛好自由選擇小組。開始準(zhǔn)備!
a.學(xué)生分組討論創(chuàng)作表演(教師巡回指導(dǎo))
b.師:那我們現(xiàn)在把我們所有的創(chuàng)造表演和我們的歌曲結(jié)合起來、聯(lián)系起來,好嗎?
(詩朗誦組先隨豎笛組、打擊樂器伴奏組朗讀一遍歌詞,然后表演組、豎笛組、演唱組和器樂組的同學(xué)一起表演,圖畫組的同學(xué)把自己的作品展示給大家)
四、完美結(jié)課
師:剛才同學(xué)們運用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首歌曲,我覺得大家都做得非常好。
(放歌曲《小紙船的夢》)下面就請同學(xué)們選擇你最喜歡的顏色的紙,來折一只滿載理想的夢之船,用心把你們的理想裝進去??凑l折得又快又好?
下節(jié)課咱們都來說說自己的理想,并且把你的理想創(chuàng)編到歌曲中來,讓我們都來唱一唱?。▽W(xué)生隨音樂,晃蕩著小紙船走出教室,去尋找自己的理想)
教學(xué)反思:
總的來說,本課我重在研究如何對學(xué)生進行感受,體驗音樂情感能力的培養(yǎng),力求通過教師的用“心”施教,使教學(xué)過程成為學(xué)生愉悅的情緒生活和積極的情感體驗,在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操,培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。
從整體的教學(xué)效果來看,這節(jié)課還存在著一些不足:今后還要在自己的課堂上注意尊重學(xué)生個性,為學(xué)生多提供探索的空間,創(chuàng)新自我的課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生的潛能,師生在課堂上得以充分互動交流;以文本教材為主題,表達體驗的課堂,
作為一名音樂教師,帶美的音樂給學(xué)生,讓學(xué)生會欣賞美、感受美、表現(xiàn)美甚至創(chuàng)造美責(zé)無旁貸。如果每一節(jié)音樂課都能使學(xué)生的心靈得到觸動,哪怕是一點點。
《愉快的夢》教案 篇9
《愉快的夢》是一首優(yōu)美抒情的童聲二聲部合唱曲,它描繪了兒童在夢中神奇的想象,同時也反映了他們對生活、對自然景象的認識和理解,歌曲具有搖藍曲的特點,6/8拍,速度較慢,節(jié)奏變化不大,表現(xiàn)了恬靜,悠閑的意境。歌曲第一樂段旋律多處于中音區(qū),音樂安靜而神秘,第二樂段進行合唱,音響更為豐富,好象孩子們看到神奇景象,并發(fā)出驚喜的響喊,整首歌反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。
基于這樣的教材,我確立了準(zhǔn)確、優(yōu)美地進行二聲部合唱并初步表現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容,努力貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)中“以音樂審美為核心”,“以興趣愛好為動力”的理念,引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動,感受、體驗、發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受歌曲美的意境,力圖使學(xué)生能夠達到用連貫、流暢的聲音,自然、清晰的吐字,進行和諧、均衡的二聲部合唱,同時用自己喜愛的方式表現(xiàn)歌曲目標(biāo)。
課的一開始,我就努力營造共同參與的氛圍,師生一起用柯達伊手勢復(fù)習(xí)演唱了音階,設(shè)計的找三度音游戲,師出生對,再合,實際隱含的是對學(xué)生的二部和聲的感受和簡單的二部合唱創(chuàng)作能力的培養(yǎng)及聽辨,記憶能力的鍛煉,學(xué)生通過自己的體驗,感受到識譜的,簡單和二部合唱創(chuàng)作也比較容易,同時這也相當(dāng)于演唱前的一個發(fā)聲練習(xí),為后面的歌唱作準(zhǔn)備。
緊張接唱之后,我與學(xué)生進行談話交流,說說你做過什么樣的夢,夢中的你都到哪些地方去了,結(jié)合學(xué)生的生活實際導(dǎo)入,調(diào)動起學(xué)習(xí)的興趣。有一位小朋友,他也做了一個愉快的夢,一起來看看,結(jié)合課件圖片學(xué)生說說夢見了什么,轉(zhuǎn)入新課《愉快的夢》的教學(xué),學(xué)生從圖片感受到這個夢很神奇,好像到了童話王國一樣。接著老師就引導(dǎo)學(xué)生來聽聽日本兩位詞、曲作家給這個神奇的夢譜上的美妙音樂,學(xué)生通過閉目傾聽,進行初步的音樂感受,并竟相發(fā)表自己的見解,初步感覺樂曲安寧、嫻靜的使人入睡的情緒,那好,再欣賞一遍,讓夢之船帶著大家進入美麗的夢境,學(xué)生情不自禁地跟隨著音樂搖動身體,為什么會有這樣的搖曳感呢?緊接著便帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)6/8拍,通過拍手以及學(xué)生自己找到的鑰匙、小鈴鐺、筆、尺等打擊樂器為音樂伴奏,體會6/8拍拍子的特點,及整個音樂情緒,三遍音樂,學(xué)生多感多受,并分別匯報,互相點評,突出換氣及合唱需音量均衡等注意點進行二聲部合唱譜、合唱詞,唱準(zhǔn)確之后,老師用富于啟發(fā)性的語言描述夢境,讓學(xué)生體會安靜入睡時的聲音應(yīng)該唱得輕輕的,看到神奇景象時聲音要稍微強一點,這樣通過力度的變化來唱出迷人的夢境,配上哼鳴,拍手,打擊樂等自己喜愛的方式來表現(xiàn)迷人的夢境。
本課的最后一個環(huán)節(jié),是拓展延伸階段,從夢入夢想、愿望、追求,學(xué)生自己給自己描繪未來的`藍圖,在喜愛的顏色、喜愛的形狀的紙上,用簡短的語言描述并到黑板上放飛自己的“五彩的夢”,配以播放的《童年的夢》歌曲及蘇格拉底的為夢想努力的名言,老師和學(xué)生的情感得以升華,再加上老師誠摯的祝語,在激動、興奮中嘎然結(jié)束本課,學(xué)生意味猶存,興趣不減。
總的來說,本課我重在研究如何進行高年級學(xué)生感受,體驗音樂情感能力的培養(yǎng),力求通過教師的用“心”施教,使教學(xué)過程成為學(xué)生愉悅的情緒生活和積極的情感體驗,在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操,培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。
《愉快的夢》教案 篇10
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)《愉快的夢》,指導(dǎo)學(xué)生用輕柔,連貫,優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境,發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。
2、了解6/8拍的含義,感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點。
二、教學(xué)重點:
1、歌曲《愉快的夢》的旋律的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。
2、樂理知識6/8拍的了解。
三、教學(xué)難點:
1、歌曲旋律中的二聲部教學(xué),及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。
2、6/8拍的強弱規(guī)律的把握。
四、課前準(zhǔn)備:
多媒體課件、錄音帶。
五、教學(xué)過程
一、學(xué)習(xí)歌曲:
1、激趣導(dǎo)入
師:快樂的音樂課開始了,我們來看看這幅美麗的圖片,每當(dāng)夕陽夕陽,城市變得漸漸安靜,我們都會進入甜美的夢鄉(xiāng),同學(xué)們你們睡覺的時候做過夢嗎?你的夢是怎樣的呢
生:回答(愉快甜美)
2、聽賞感知
師:你們的夢可真精彩??!看有位小女孩正在睡覺,我們今天來認識一下他吧,你們歡迎嗎?
生:.師:在一個寧靜而美麗的夜晚,她做的一個神奇而又愉快的夢,讓我們聽聽她都夢到了什么?(放視頻)
師:小女孩夢到了什么?聽完小女孩的夢,歌曲帶給你什么樣的感覺呢?
生:速度稍慢,是愉快的美夢。
師:回答的真好,這就是一位日本小女孩的美夢,音樂無國界
3、復(fù)聽歌曲
師:讓我們帶著問題再來聽聽歌曲中都出現(xiàn)了那些音樂記號?有哪些你沒見過的音樂小符號?找一找,比一比誰找的又多有準(zhǔn)確。
生:找出記號
師:同學(xué)們真厲害,來我們來認識認識他們(出示課件,講解音樂小知識。)
師:大家看:這首歌曲的節(jié)拍(點擊課件八六拍含義特點)(生:以八分音符為一拍,每小節(jié)有六拍)強弱規(guī)律是:強弱弱次強弱弱。
師:誰用動作表現(xiàn)一下它的強弱規(guī)律?
生:---!
師:來大家一起拍一拍
V換氣記號,提醒我們要換一口氣、圓滑線、連音線
歌曲的情緒和它的音樂符號是分不開的,因為這些音樂小符號,所以歌曲更加的優(yōu)美了。
3、學(xué)唱歌曲1)跟音樂輕聲唱lu我們用lu小聲跟唱一下,感受一下歌曲的意境,注意你的聲音,連音線時要唱夠時值,保持住,圓滑線要連貫些。
2)填詞唱
填上歌詞還會嗎,一起來一遍。(教師彈琴)小聲跟琴唱一遍第一段歌詞。進行教唱第一段。聽琴聲學(xué)唱第二段歌詞。相信你們自己就能學(xué)會第二段。
3)合作唱
師:你們唱的真好,老師忍不住也想加入你們,歡迎嗎?
生:愿意
師:那好,我們一起來合作一下,老師唱前面的部分,你們來場畫線的地方
注意你的換氣,和音樂小知識一起唱一遍,然后交換唱一唱。
4)處理上行、下行
出示課件音樂旋律,我們一起再來看看我們的音樂旋律有什么特點呢?
教師彈琴用手勢指示學(xué)生,可以一起多唱幾遍沒讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)特點。
上行旋律演唱時,猶如下山,聲音自然柔和。下行旋律演唱時,猶如爬上,聲音興奮,驚奇。
5)有感情完整演唱
讓我們按照歌曲的旋律規(guī)律,有感情的完整唱一遍??梢愿鶕?jù)自己的理解有感情的隨音樂做做動作。
三、合作創(chuàng)編,表演展現(xiàn)
1)情感升華
師:小朋友搖著她的夢之船,在綠色的上輕輕地蕩漾,表現(xiàn)地是比較安靜地、輕盈地意境,那我們還有沒有不同的演唱形式?
怎樣怎樣唱才能表現(xiàn)出這種意境?更好的表現(xiàn)歌曲?分小組討論。
師:我們歌曲還有什么演唱形式?
生:男生唱、女生唱、分組唱、齊唱
師:那好我們來試一試,女生唱前面兩行,男生唱后面兩行。注意下行聲音要柔,上行聲音要驚奇。熟唱歌曲
師:誰用你的聲音把小朋友的心情表現(xiàn)出來?看到新奇的椰子島時她的面部表情會是什么樣的?喂咦快來看,她在招呼小伙伴呢?你是怎么招呼的?生:
可愛的小愛人正在岸上快樂跳舞歌唱,怎樣表現(xiàn)他們的'快樂?分組討論用你最喜歡的方式表現(xiàn)這種愉快。
學(xué)生展示
師;讓我們用最優(yōu)美連貫的聲音把小朋友的夢境表現(xiàn)的更美!
要求:唱出歌曲意境聲音輕柔、舒展,隨情緒富于變化。
2)創(chuàng)編舞蹈
讓學(xué)生表演歌曲,張開想象的翅膀,在廣泛的時間、空間里遨游,用心去感受、用肢體體驗音樂的魅力,聽音樂教師和學(xué)生手牽手一起做舞蹈律動。
四、情感教育
師:夢是虛無飄渺的,可是夢想是我們前進的動力,夢象征著夢想,你們肯定都有夢想,誰來說說自己的夢想是什么?
生:科學(xué)家、國家的棟梁、教師
師:你們的夢想可真多,我們每個同學(xué)都有自己的夢想,那請把你的夢想卸載自己的小船上,讓我們的夢起航吧。寫好的同學(xué)交給我,老師把你的夢想貼在夢之船上,時刻激勵自己,努力學(xué)習(xí),去實現(xiàn)自己的夢想。
(放課件音樂“我的未來不是夢”)大家的夢想五彩繽紛,我們每個人都要有一個夢想,只有有夢想的人才是新生活的創(chuàng)造者,我們都要為夢想而努力,只有這樣,夢想才會變?yōu)楝F(xiàn)實,讓我們?yōu)樵缛諏崿F(xiàn)夢想而努力吧!老師相信你們只要努力就會成功,你的未來不是夢。
好了同學(xué)們,今天老師非常開心,謝謝大家的合作。下課。