值得分享：母親節(jié)教案模板8篇

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？小編收集并整理了“值得分享：母親節(jié)教案模板8篇”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

母親節(jié)教案【篇1】

《媽媽我想對(duì)你說》主題班會(huì)教案 班會(huì)主題：

媽媽我想對(duì)你說

班會(huì)目的：

1、通過比較，讓學(xué)生體會(huì)母愛是偉大的、無私的。

2、讓學(xué)生回報(bào)親情，把對(duì)父母的愛付諸實(shí)際行動(dòng)。

3、讓學(xué)生把愛延伸到社會(huì)，能用感恩的心去對(duì)待自己身邊 的親人、朋友和老師。

班會(huì)時(shí)間：

20xx年5月10日（周末）晚自習(xí)

班會(huì)地點(diǎn)：

1312教室

班會(huì)人員：

20xx級(jí)學(xué)前教育美術(shù)定向一班

班會(huì)主持：

葉碧玉

班會(huì)形式：

介紹、參與

班會(huì)內(nèi)容：

一、班會(huì)準(zhǔn)備（通知范文吧 tv2288.CoM）

讓同學(xué)們在母親節(jié)這天，給自己的媽媽打電話，并親手做一份手工送給媽媽。準(zhǔn)備給媽媽說的話。

葉碧玉同學(xué)收集母親節(jié)班會(huì)資料。

二、班會(huì)過程

1、觀看視頻《感恩父母》

2、以PPT展示母親節(jié)由來

3、媽媽我想對(duì)你說。（由班上每一位同學(xué)對(duì)自己的母親說）

三、輔導(dǎo)員總結(jié)

今天是母親節(jié)，同學(xué)們剛才都真情流露。是的母愛是溫暖的，母愛也是沉重的，我們今天說了這么多，須知“子欲養(yǎng)，而親不待”。我們要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)成長。祝愿天下所有的母親健康快樂，期望所有的孩子都多陪伴自己的父母。

母親節(jié)教案【篇2】

指導(dǎo)思想：俗話說母愛似海，父愛如山。又到5月的第二個(gè)星期日了，又到一年一次的母親節(jié)。在這個(gè)特殊的日子里，對(duì)辛苦養(yǎng)育自己的母親表達(dá)自己深深的愛和感激，是我們每個(gè)人都會(huì)做的事。幼兒園通過一系列教育活動(dòng)讓孩子懂得了母愛的偉大和艱辛，培養(yǎng)了孩子的感恩意識(shí)。結(jié)合大班3月主題《不同的愛好》里的活動(dòng)：郵票的秘密。孩子們對(duì)郵寄信件的過程產(chǎn)生了興趣，為了讓孩子親身體驗(yàn)一次當(dāng)郵遞員的經(jīng)歷，跟5月份母親節(jié)節(jié)日活動(dòng)相結(jié)合。幼兒園每個(gè)孩子都送給媽媽一封信(畫)，由小郵遞員去給媽媽們送信。鍛煉幼兒語言、社會(huì)等領(lǐng)域的能力，培養(yǎng)愛媽媽的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制郵筒(美術(shù)教師)信封每位幼兒1個(gè)、幼兒綬帶(辦公室)膠水、畫紙、畫筆等(班級(jí)教師)郵戳(食堂師傅，蘿卜刻)

活動(dòng)過程：

1.每位幼兒為自己的媽媽畫(粘貼等形式)一幅畫，表達(dá)最媽媽的感恩之情。要求精美成品。

2.把送給媽媽的畫裝入信封，封好，寫好郵寄地址，收信人等。

3.幼兒將寫好的信投入小郵筒。

(以上活動(dòng)提前完成)

4.大班小朋友打開郵筒，分類，蓋好郵戳。

X月8日下午，辦公室安排寶寶車，送大班小朋友到媽媽的單位送信。"阿姨您好，我是**幼兒大班的小小郵遞員，這是您的寶寶寄給您的母親節(jié)的一封信，祝您母親節(jié)愉快!身體健康!"

母親節(jié)教案【篇3】

目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解媽媽的欲望。

2、讓幼兒初步嘗試"訪問"這樣一種語言交流的形式。

準(zhǔn)備：

活動(dòng)前教師已經(jīng)有過一次與訪問有關(guān)的活動(dòng)。

請幼兒帶一張媽媽的照片來幼兒園。

活動(dòng)過程

1、自由講述

每個(gè)幼兒拿出媽媽的照片，和自己左右的同伴交流，談一談自己的媽媽。

2、集中談話

請個(gè)別幼兒介紹自己媽媽的情況。

3、教師提出問題：你們了解自己的媽媽嗎？你的媽媽是什時(shí)時(shí)候生日？媽媽最喜歡吃什么？媽媽最開心的是什么？什么事情讓媽媽最煩惱？

引導(dǎo)幼兒回家以后訪問自己的媽媽，增加對(duì)媽媽的了解。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

幼兒充滿了對(duì)自己媽媽的感情，但是缺乏對(duì)媽媽的了解。介紹自己的媽媽時(shí)僅僅局限在照片的場景，內(nèi)容非常的單調(diào)。對(duì)于教師提出的關(guān)于媽媽的問題也多半表示：不知道。但是他們對(duì)訪問自己的媽媽還是非常感興趣。

后續(xù)活動(dòng)設(shè)想

讓孩子先對(duì)媽媽作一次訪問，增進(jìn)對(duì)媽媽的了解。豐富幼兒的認(rèn)知。在得到孩子們的訪問情況之后，確定下一步活動(dòng)計(jì)劃。

母親節(jié)教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒懂得母親的艱辛，能用實(shí)際行動(dòng)向媽媽表達(dá)感激之情。

2、知道母親節(jié)的來歷，能用完整的語言進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

切好的蘋果橘子若干、紙巾、盤子、牙簽。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：今天劉老師把你們的媽媽請到班上來做客，你們應(yīng)該做什么呀？（歡迎）

師：那你們知不知道為什么我要把你們的媽媽請來做客呢？

師：對(duì)，因?yàn)樽蛱焓悄赣H節(jié)，可是你們又沒上幼兒園，老師不知道小朋友們是怎樣給媽媽過的節(jié)，所以今天就專門把你們的媽媽請來過節(jié)了，你們高興嗎？那誰知道母親節(jié)是怎么來的呢？你們想聽母親節(jié)的故事嗎？

二、聽母親節(jié)的故事，幫助幼兒理解節(jié)日來歷

1、有表情地講故事。

最早的母親節(jié)只有希臘才有，古希臘人在這一天向希臘神話中的神的母親過母親節(jié)。后來母親節(jié)傳到英國，英國人把八月一日那一天作為母親節(jié)。在這一天，在外面上班的人都會(huì)回家，給他們的媽媽帶上一些小禮物，做一些讓媽媽高興的事情。

現(xiàn)在的母親節(jié)是美國的一個(gè)叫安娜的人創(chuàng)立的，因?yàn)樗氲剿膵寢屧谏盀榻烫梅?wù)了25年，非常的幸苦，于是想創(chuàng)立一個(gè)母親節(jié)，來感謝全世界幸苦媽媽們。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，安娜寫了很多信給許多有名望的人，希望他們支持她創(chuàng)立一個(gè)母親節(jié)，最開始的時(shí)候沒有什么理會(huì)她，但是她不放棄，最后她終于還是成功了，他們就將五月的第二個(gè)星期日定為母親節(jié)。現(xiàn)在美國、加拿大、墨西哥、中國、日本等等40多個(gè)國家將五月的第二個(gè)星期日定為母親節(jié)，而且全世界還有130多個(gè)國家用他們的方式在給媽媽們過母親節(jié)。

2、通過提問幫助幼兒理解節(jié)日來歷。

1）你們知道母親節(jié)是那一天嗎？

2）安娜為什么想要給全世界的媽媽過母親節(jié)呢？

3）哦！媽媽們很幸苦，那你們的媽媽辛苦嗎？為什么？

（幼兒先討論2-3分鐘，討論之后請3—4個(gè)幼兒從不同的方面訴說媽媽的辛苦）。

師總結(jié)：小朋友們說的真好，媽媽的愛是偉大的，媽媽是最愛我們的，天冷了及時(shí)給我們加衣服，生病了是媽媽一直守候在我們的身旁，好吃的東西留給我們，自己卻舍不得吃一點(diǎn)。上班辛苦，下班回家還要操勞，忙著做飯，忙著洗衣……聽了你們說了媽媽的幸苦之后，老師看到我們媽媽的眼睛紅紅的，濕潤了，此時(shí)此刻，媽媽是幸福的，也是甜蜜的。因?yàn)閶寢尩男量鄾]有白費(fèi)，小朋友們也同樣的深愛著媽媽。老師看到這一幕非常的感動(dòng)，因?yàn)槔蠋熢诼犇阏f到媽媽幸苦的時(shí)候，從你們的表情中發(fā)現(xiàn)，我們的寶貝們是特別心疼媽媽，這證明你們是很愛媽媽的，也很感謝媽媽為我們做了那么多的事情。孩子們請起立，我們大聲的對(duì)媽媽說一聲：“媽媽我愛您！”

三、幼兒回憶昨天是怎樣給媽媽過節(jié)的

師：你們那么愛媽媽，昨天就是五月的第二個(gè)星期日，你為媽媽過母親節(jié)了嗎？是怎么過的？（鼓勵(lì)幼兒說得不同）

師：恩！小朋友做了很多的事情來為媽媽過節(jié)，但是老師看到個(gè)別小朋友紅著小臉，把頭埋得深深的，我知道他這次當(dāng)了一個(gè)小馬虎，忘記給媽媽過節(jié)了。不過沒有關(guān)系，我知道你們還是很想給過媽媽母親節(jié)的，今天老師把媽媽們都請到了現(xiàn)場，讓我們再為媽媽過一個(gè)母親節(jié)，好嗎？

三、親子游戲：我把幸福（平安）送給你

1、出示蘋果介紹它的象征意義。

師：小朋友，你們看，這是什么？（蘋果），小朋友真能干，都知道它是蘋果，不過在這里它有一個(gè)更好聽的名字叫“平安”。

提問：它的名字叫什么呀？

2、出示橘子，介紹它的象征意義。

師：小朋友，你們看，這又是什么？（橘子），小朋友真能干，都知道它是橘子，不過在這里它也有一個(gè)好聽的名字叫“幸?！薄?/p>

提問：它的名字叫什么呀？

3、激發(fā)游戲興趣。

師：“平安”是我們每個(gè)人的希望，“幸?！笔俏覀兠總€(gè)人一生的追求。孩子們，你們想把“平安”和“幸福”送給你們最親、最愛的媽媽嗎？（想）

4、介紹游戲做法。

師：那現(xiàn)在請你們牽著媽媽的手，按組圍站成一個(gè)圈，小朋友都站在媽媽的右邊。小朋友把“平安”送給小朋友的媽媽，媽媽再把“平安”送給自己的孩子（小朋友說：我把“平安”送給—的媽媽，祝你一生平安，媽媽說：“謝謝你”，媽媽又把蘋果送給自己的孩子：“孩子我也把平安送給你，祝你一生平安”孩子接過蘋果說：“謝謝你”，又把蘋果送給另外一個(gè)小朋友的媽媽……、你們那一組的每個(gè)人都收到了“平安”或“幸福”后，就和其他組交換送“平安”或“幸福”）

5、吃水果。

師：我們剛剛把“平安”和“幸?！倍妓徒o了媽媽，現(xiàn)在請你們給媽媽一個(gè)大大的擁抱，對(duì)媽媽說：“媽媽祝你永遠(yuǎn)平安、永遠(yuǎn)幸福，媽媽我愛你?！保〒肀炅酥螅?/p>

師：看到媽媽的笑容，我知道此時(shí)此刻的媽媽心里有說不出的甜蜜，說不出的幸福，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)長大了，他們能感受到媽媽的辛苦，她們已經(jīng)學(xué)會(huì)了愛你，疼你，關(guān)心你。從孩子們的臉上我也看到了她們的幸福，因?yàn)樗麄冎雷约阂呀?jīng)長大了，不會(huì)再讓媽媽那么的操勞了，自己的事情自己做。

6、孩子們你們看這是什么？

師：對(duì)這是“平安”果和“幸?！惫俏覀兙桶哑桨埠托腋Ｋ偷綃寢尩淖炖?，讓媽媽甜在心里好嗎？（和媽媽一起分享）

劉老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了“平安”果和“幸?！惫偷戎∨笥褌兾沟綃寢尩淖炖?，讓媽媽高興高興好嗎？那我們趕快行動(dòng)吧，媽媽們已經(jīng)等不及了。

1）孩子在取水果的時(shí)候請家長靜靜的回到你的位子上坐好。

2）老師要看看那個(gè)小朋友讓媽媽吃得最高興。

2）吃完的家庭請小朋友把盤子放回到餐桌上，然后安靜的回教室。

活動(dòng)小結(jié)：

本次活動(dòng)是結(jié)合母親節(jié)的家長開放活動(dòng)設(shè)計(jì)的，可能因?yàn)橛屑议L在的原因，孩子們在活動(dòng)中發(fā)言非常積極，較平時(shí)比較內(nèi)向的小朋友都會(huì)主動(dòng)回答問題。在說到媽媽辛苦在哪里時(shí)孩子們能有針對(duì)性的說一些語句，如：我媽媽每天要上班，還要給我煮飯洗衣服，所以媽媽很辛苦。通過說自己媽媽辛苦在哪里后，孩子們還用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了對(duì)媽媽的愛和感謝。媽媽們在活動(dòng)中也很感動(dòng)，因?yàn)樗麄兛吹搅撕⒆拥恼娴囊呀?jīng)長大了能體會(huì)媽媽的辛苦。在親子游戲中孩子們還能主動(dòng)要求害羞的媽媽們參加到游戲中來。

母親節(jié)教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、豐富寶寶的認(rèn)知，使寶寶了解5月份的第二個(gè)星期日是母親節(jié)。

2、讓寶寶懂得體貼、關(guān)愛媽媽，為媽媽做一件有意義的事情，讓媽媽過一個(gè)開心的節(jié)日。

3、通過活動(dòng)增進(jìn)母子感情，共同渡過全世界母親共同的節(jié)日。

活動(dòng)形式：親子互動(dòng)活動(dòng)。

活動(dòng)范圍：全班幼兒及家長

活動(dòng)時(shí)間：2個(gè)小時(shí)。

活動(dòng)組織：教師作為各主題活動(dòng)的組織者，承擔(dān)物資準(zhǔn)備、主持、組織等相關(guān)工作。可請家長參與活動(dòng)。

注意事項(xiàng)：在活動(dòng)前張貼、發(fā)放家長通知（本次活動(dòng)計(jì)劃目的、流程、設(shè)計(jì)、組織者，培養(yǎng)孩子能力目標(biāo)，家長配合事項(xiàng)等），輔助家長了解園所活動(dòng)，做好配合。

活動(dòng)宣傳：

家長通知

親愛的家長朋友，您好！

又到了春風(fēng)徐徐、百花盛開的五月，康乃馨的綻放正提醒著孩子們向辛苦培育他們的養(yǎng)育者說出心中的感恩及愛意。因此，本園將舉行母親節(jié)慶祝活動(dòng)，請家長一同共襄盛舉。

活動(dòng)形式：親子互動(dòng)益智游戲

參與范圍：全班幼兒及家長

活動(dòng)時(shí)間：本周五下午（15：00—17：00）

活動(dòng)目的：

1、豐富寶寶的認(rèn)知，使寶寶了解5月份的第二個(gè)星期日是母親節(jié)。

2、讓寶寶懂得體貼、關(guān)愛媽媽，為媽媽做一件有意義的事情，讓媽媽過一個(gè)開心的節(jié)日。

3、通過活動(dòng)增進(jìn)母子感情，共同度過全世界母親共同的節(jié)日。

活動(dòng)場地：多功能廳或本班教室

xxx幼兒園

x年x月x日

活動(dòng)流程：

一、入場、秩序安排

背景音樂：輕柔的音樂

活動(dòng)過程：提前10分鐘教師協(xié)助家長和寶寶入場。安排座位并協(xié)助主持人組織好現(xiàn)場秩序。

二、表演舞蹈《我愛你》

活動(dòng)音樂：《媽媽我愛你》

活動(dòng)準(zhǔn)備：統(tǒng)一服裝

活動(dòng)過程：教師提前排練舞蹈，三至五名教師同臺(tái)表演。

三、致辭

今天是個(gè)相親相愛的好日子，這一天，我們和最親愛的媽媽一起度過，好激動(dòng)！好幸福！今天不是我們小朋友的節(jié)日，而是媽媽的節(jié)日——母親節(jié)。媽媽每天都在精心的照顧我們，給我們洗澡、喂我們吃飯、陪我們游戲、哄我們睡覺，因?yàn)閶寢屛覀兏有腋＃訙嘏?，請你在今天這個(gè)日子里，對(duì)媽媽說一聲："我愛你"

母親節(jié)教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過開展活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)與媽媽之間濃濃的親情，激發(fā)愛媽媽的情感。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力、口語表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力。

3.感受媽媽養(yǎng)育自己的辛勞。

4.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。

5.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.一定數(shù)量的水果、果盤、牙簽。

2.有關(guān)寶寶生長及媽媽愛護(hù)寶寶的圖片。

3.音樂磁帶《感恩的心》、《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》任選兩首。

活動(dòng)過程：

1.談話導(dǎo)入活動(dòng)：

師：小朋友都知道今周星期日是什么日子嗎？（母親節(jié)）五月份的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，是天下所有媽媽的節(jié)日。小朋友們，你們知道嗎？媽媽為了養(yǎng)育我們付出了很多，非常辛苦，所以呢，在母親節(jié)就要到來的時(shí)候，老師把小朋友的媽媽請到幼兒園，讓我們借此機(jī)會(huì)好好的疼愛一下自己的媽媽、親親自己的好媽媽。

大家就以最熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來吧……

2.談媽媽、說孩子。

（1）老師講述一件媽媽養(yǎng)育自己的難忘之事。（略）

（2）請幼兒看圖片回憶、講述媽媽養(yǎng)育自己的難忘事情。

媽媽是這個(gè)世界上最疼愛我們的人，媽媽的愛和照顧讓我們感覺到非常幸福，小朋友和媽媽之間一定有很多難忘的事情，現(xiàn)在就請小朋友說說和媽媽之間難忘的事。

我們大一班的小朋友真懂事，剛才說的真好！別看我們小，但媽媽對(duì)我們的愛我們都牢記在心里，對(duì)不對(duì)？

（3）請媽媽說一件對(duì)孩子印象最深、能體現(xiàn)孩子懂事的事情。（有代表性的一、兩位媽媽）

（3）集體表演：《我的好媽媽》

當(dāng)辛苦了一天的媽媽下班回家后，我們應(yīng)該怎么做呢？

3.游戲：做媽媽

（1）找?guī)讉€(gè)能力較強(qiáng)的孩子來扮媽媽，請幾個(gè)個(gè)子小點(diǎn)且聰明有花招的孩子來做媽媽的孩子，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)做媽媽的辛勞，及怎樣喂孩子、摟著孩子睡覺，陪孩子畫圖畫。

（2）談?wù)勛鰦寢尩母惺堋?/p>

小朋友當(dāng)媽媽，非常開心，當(dāng)了媽媽之后你做事情的時(shí)候、睡覺的時(shí)候有什么樣的感覺？我想問小朋友：“你們做媽媽，累不累？”

（3）講一個(gè)關(guān)于媽媽的故事，讓幼兒進(jìn)一步感受到母愛的偉大。

小朋友做了一會(huì)媽媽都感到非常的辛苦，可媽媽要做10個(gè)月才能生下寶寶，下面我們就來一起看寶寶生長及媽媽愛護(hù)寶寶的圖片，并給孩子們講述一個(gè)關(guān)于媽媽愛孩子的故事。（故事略）

4、謝媽媽：

每個(gè)媽媽身上都會(huì)有很多感人的事，媽媽是守護(hù)我們的天使，她會(huì)用所有的愛來呵護(hù)我們，小朋友也要把媽媽的愛永遠(yuǎn)記在心里，用一顆感恩的心珍惜媽媽的愛，長大后回報(bào)媽媽的愛。

（1）面對(duì)媽媽露出最甜美的笑容，齊聲說：“媽媽！我愛您”

（2）親親媽媽，擁抱媽媽，并對(duì)媽媽說句心里話。

（3）集體表演：《感恩的心》。

（4）動(dòng)手操作：做水果拼盤給媽媽吃。

教學(xué)反思：

通過家長反饋，小孩回家會(huì)說關(guān)心媽媽的話，懂得關(guān)心媽媽和其他長輩，雖然是一句再簡單不過的話語，一個(gè)小故事，一首歌也能讓家長心里甜滋滋的。

小百科：中華民族具有悠久燦爛的倫理文明，是非常重視親子之情和仁愛之心的民族，孕育出許多偉大而且很有影響的母親形象。我們理應(yīng)有自己的中華母親節(jié)，一個(gè)充溢中華民族優(yōu)秀文化內(nèi)涵和民族精神的中華母親節(jié)，而不是外來的母親節(jié)，這是中華民族偉大復(fù)興的需要。回眸中華民族的歷史，孟子母親仉氏是最突出的中華賢母形象，在孟子三歲喪父后，她就擔(dān)負(fù)起教養(yǎng)孟子的全部責(zé)任?！懊夏溉w”、“斷機(jī)教子”的故事傳頌了兩千多年，從孩子成長的外部環(huán)境到學(xué)習(xí)的內(nèi)部規(guī)律，她都注意到了，終于使孩子成了大器，她自己成為教育子女的母親典范，被譽(yù)為“母教一人”，到現(xiàn)代仍傳為懿范，孟母堪可作為中華母親節(jié)的形象代表，用以彰顯母親的偉大和偉大的母愛，激勵(lì)一代代母親，激發(fā)作為人子的愛心、孝德。

母親節(jié)教案【篇7】

目標(biāo)：

1、能夠主動(dòng)說出對(duì)媽媽的愛。

2、為媽媽做力所能及的事情。

3、培養(yǎng)幼動(dòng)手能力，以及語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圍繞感恩母親的話題跟媽媽說說心里話或者祝福的話語

活動(dòng)過程：

DV拍攝，幼兒將自己想說的話用DV視頻記錄下來，上傳在QQ群里，請家長觀看、感受這份孩子們的愛。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)利用一個(gè)非常適合的時(shí)機(jī)和機(jī)會(huì)，自然真實(shí)地完成整個(gè)活動(dòng)過程，由于有幼兒對(duì)幼兒園環(huán)境變化的真切感受做鋪墊，所以很好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

母親節(jié)教案【篇8】

目標(biāo)：

理解媽媽對(duì)孩子的情感。

體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

知道節(jié)日的時(shí)間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

準(zhǔn)備：繪本《猜猜我有多愛你》、歌曲《我的好媽媽》 、幼兒在家的照片

過程：

1.談話，問幼兒在家?guī)蛬寢屪隽耸裁词虑閱幔?/p>

2.教師用一體機(jī)展示孩子在家?guī)蛬寢屪鍪虑榈膱D片，請幼兒分別講一講。

3.如果沒有圖片，老師可以找一本關(guān)于媽媽的繪本故事。

4.唱歌《我的好媽媽》

小百科：中國的傳統(tǒng)節(jié)日一般都是綜合性的，缺少單項(xiàng)突出的人倫主題節(jié)日，如母親節(jié)、情人節(jié)等。而現(xiàn)代社會(huì)又有表達(dá)人倫感情的需要。中華傳統(tǒng)文化一步步走向自覺、自信和自強(qiáng)，但路還很遠(yuǎn)，需要更多有識(shí)之士共同推動(dòng)，不斷努力。

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值得分享：退位減法教案模板(7篇)

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的值得分享：退位減法教案模板(7篇)，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

退位減法教案 篇1

教學(xué)內(nèi)容：

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊P18例2

教學(xué)目標(biāo)

1、選擇自己喜歡的方法計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。

2、通過情境的創(chuàng)設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國之情。

教學(xué)重、難點(diǎn)

通過擺小棒，幫助學(xué)生理解列豎式時(shí)，為什么個(gè)位不夠減要從十位退一。

教學(xué)關(guān)鍵

通過學(xué)生操作實(shí)物，電腦展示，幫助學(xué)生理解個(gè)位不夠減從十位退一。教學(xué)手段充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過質(zhì)疑、討論、總結(jié)的過程獲取新知。

教學(xué)用具：

多媒體課件，各種方法的紙條、聰明寶葫蘆、水果藍(lán)貼圖等。

學(xué)生資料：

小棒，有關(guān)申奧情況的資料。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

師提問：昨天，老師讓同學(xué)們收集了有關(guān)北京申奧的信息。誰愿意說一說？

師談話：是的，這份激動(dòng)真讓人難以抑制。我相信每一個(gè)中國人都非常自豪。北京以絕對(duì)的優(yōu)勢勝出了。在昨天的學(xué)習(xí)中，我們知道了北京以34票的優(yōu)勢勝出多倫多。（出示統(tǒng)計(jì)圖表）那么從票數(shù)上，你還想了解什么？

師談話：你們想了解的問題可真多，別著急，我們慢慢來，先看第一個(gè)。（出示例2）

學(xué)生1：北京在第一輪就以超過半數(shù)的優(yōu)勢勝出了；

學(xué)生2：我知道還有法國的巴黎，土耳其的伊斯坦布爾，日本的大坂，加拿大的多倫多；

學(xué)生3：我知道奧委會(huì)主席薩馬蘭奇他要參加我國舉辦的奧運(yùn)會(huì)；

學(xué)生4：當(dāng)宣布是北京的時(shí)候，全國都沸騰了。

學(xué)生1：北京比巴黎多幾票？

學(xué)生2：北京比伊斯坦布爾多幾票？

學(xué)生3：北京比多倫多與巴黎的票數(shù)和多幾票？課前，我讓學(xué)生搜集了一些有關(guān)申奧的資料。同學(xué)們興致高昂，從中了解了許多的知識(shí)。

課前，我讓學(xué)生搜集了一些有關(guān)申奧的資料。同學(xué)們興致高昂，從中了解了許多知識(shí)

從學(xué)生的回答中，我可以充分地感受到孩子們那無比興奮和成功的自豪感。

二、探求新知

1.組織活動(dòng)

2. 匯報(bào)成果

3. 比較評(píng)價(jià)

4. 隨機(jī)練習(xí)

（播放錄音：親愛的小朋友，我是你們的老朋友問題小精靈聰聰。今天我們又見面了，這道題該怎樣列式？）

（根據(jù)回答板書：56-18=）

師提問：你會(huì)算嗎？試著做一做，遇到困難時(shí)也可以借助我們的好朋友小棒來擺一擺。

師談話：把你的好方法和你的合作小伙伴互相說一說，看誰說的又好又有道理。

（音樂聲響起，討論結(jié)束）

［評(píng)析：教師準(zhǔn)確地把握住自主探索與合作交流的關(guān)系。先給學(xué)生足夠的時(shí)間去獨(dú)立思考，探索56-18的計(jì)算方法，然后提出合作交流的要求。這樣學(xué)生有思考，有方法，在交流中才有話說。從而達(dá)到相互啟發(fā)共同提高的目的。］

師提問：同學(xué)們討論的真激烈，誰愿意說說你的方法？（板書各種方法）

師：還有不同的方法嗎？

師：請你再擺一次好嗎？

師提問：通過觀察擺小棒的過程，再看看剛才那位同學(xué)的豎式，你有什么發(fā)現(xiàn)？

［評(píng)析：用豎式計(jì)算和擺小棒的方法，本身是兩種不同的思維層次的學(xué)生的思考結(jié)果。教師在此有意引導(dǎo)學(xué)生觀察兩種方法，自然地溝通了算式和操作的關(guān)系，使不同思維層次的學(xué)生對(duì)豎式的算理有了進(jìn)一步的理解。］

師點(diǎn)題：像這樣如果個(gè)位不夠減從十位退一的算式稱它為退位減法。退位時(shí)在十位上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)（課件同時(shí)出示小棒圖和豎式的動(dòng)態(tài)過程）。

師提問：同學(xué)們的方法這么多，你最喜歡哪種，請說說理由。

說到列豎式，誰能說說計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么？

師談話：現(xiàn)在從剩下的幾個(gè)問題中選一個(gè)，用這兩種方法都來試一試，看看是從十位算起方便還是從個(gè)位算起方便？

［評(píng)析：《課標(biāo)》中指出：“由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程?！边@句話可以理解為“允許學(xué)生以他喜歡的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！碑?dāng)學(xué)生出現(xiàn)爭議時(shí)，梁老師沒有立即要求從個(gè)位算起，而是讓學(xué)生用兩種方法去計(jì)算、去比較。在比較中，體會(huì)，發(fā)現(xiàn)。尊重學(xué)生的不同算法就是尊重學(xué)生的個(gè)性差異，就是充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生主人翁的精神，這不正是體現(xiàn)以人為本的思想嗎？］

學(xué)生答：56-18=

學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)。

學(xué)生小組交流。

學(xué)生1：我是把18分成16和2，先用56-16=40，再40-2=38；

學(xué)生2：我是把18分成10和8，先用56-10=46，再46-8=38；

學(xué)生3：我是先40-10=30，16-8=8，再30+8=38；

學(xué)生4：58-18=40，40-2=38；

學(xué)生5：我是用豎式計(jì)算的。

56-18=38

5 6

－1 8

—————

3 8

學(xué)生6：我是用小棒擺的。我是先擺5個(gè)整捆，6個(gè)單根，6根減8根不夠減，拆開一個(gè)整捆（10根）16根減8根還剩8根，4捆減1捆是3捆，合起來是38根。

學(xué)生重復(fù)擺小棒的過程。

學(xué)生答：擺小棒中的拆開一捆，就是從豎式中向十位退一，和6合起來是16，16根減8根就是豎式中的16減8。

學(xué)生1：列豎式的方法，這樣不容易出錯(cuò)；

學(xué)生2：我喜歡心算，這樣快。

學(xué)生1：首先數(shù)位要對(duì)齊；

學(xué)生2：從個(gè)位減起，如果個(gè)位不夠減就從十位退1；

學(xué)生3：退位后十位上的數(shù)字別忘了減一。

學(xué)生4：可以從十位減起。

學(xué)生練習(xí)、匯報(bào)，發(fā)現(xiàn)從個(gè)位減起比較方便。

學(xué)生方法各種各樣，有的甚至連我也沒有想到。就是擺小棒的方法也有好幾種。

在同學(xué)們說方法的同時(shí)，我把事先準(zhǔn)備好的紙條貼到黑板上，還有一些方法是我事先沒有想到的，只能臨時(shí)畫到黑板上。在眾多方法中，擺小棒的方法是最一目了然的，通過學(xué)生演示學(xué)具，讓其他同學(xué)看得真真切切。

這位同學(xué)把豎式的過程說的既詳細(xì)，又說出了重難點(diǎn)之所在。非常有意思的是，在最后，這位同學(xué)提醒大家別忘了寫橫式的得數(shù)。他那小老師的專注，認(rèn)真的神態(tài)博得了全班同學(xué)的熱烈掌聲。

這個(gè)時(shí)候全班靜悄悄的。80雙大眼睛緊緊地盯著大屏幕，進(jìn)而甜甜地笑了。我知道他們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的重難點(diǎn)。

這時(shí)有的同學(xué)提出從十位減起的方法，我并沒有否定他。而是讓他們嘗試著做一做，通過比較發(fā)現(xiàn)從個(gè)位減起比較方便，不容易出錯(cuò)。

三、鞏固練習(xí)

師：同學(xué)們，再過幾天就是教師節(jié)。你們愿意選一份禮物送給最親愛的老師嗎？

這里就準(zhǔn)備了幾份禮物，你們可以任選一種送給你們的老師。但前提條件是必須答對(duì)題，才能得到禮物，大家有沒有信心？

（課件出示禮物圖：一張精美的賀卡；一束美麗的鮮花；一籃豐富的水果；草珊瑚含片……）（每一個(gè)禮物上有一題）

師：哪一組愿意打頭炮？

（課件出示練習(xí)三的第6題。）

下一組選題，課件出示練習(xí)三的第7題。（動(dòng)畫效果：蝴蝶翩翩起舞。）

師談話：你們的精彩回答，都引得蝴蝶為你們舞動(dòng)。（各組競相選題得到送老師的節(jié)日禮物。）

師提問：每一組都拿到一份精美的節(jié)日禮物，你們想對(duì)老師說些什么？

［評(píng)析：練習(xí)設(shè)計(jì)融知識(shí)性、趣味性、思想教育于一體，三者相得益彰。］

齊答：愿意

齊答：有。

學(xué)生爭先恐后地?fù)尨稹?/p>

第一組順利過關(guān)，得到禮物。

第二組搶先：選擇了一籃豐富的水果，組員輪流答題。全班鼓掌。

第三組搶答：選擇美麗的鮮花，希望老師像鮮花一樣美麗。

組1：希望老師越來越漂亮；

組2：我們以后再也不惹老師生氣了，要聽老師的話；

組3：祝老師節(jié)日快樂；

組4：祝老師身體健康……

在學(xué)生心目中，老師是偉大的，所以，我抓住孩子這一心理特征，安排了這個(gè)節(jié)日大派送的小游戲。一是鞏固新知，二是進(jìn)一步活躍課堂氣氛，三是滲透尊重老師的思品教育。

有一組選草珊瑚含片，我問他們?yōu)槭裁础Ｋ麄兊幕卮鹫媪钗腋袆?dòng)。他們說：“我們班人多，老師必須大聲的說話。有時(shí)，我們還不聽話，惹老師生氣，把老師的嗓子都弄壞了，所以，送給老師這個(gè)，讓她保護(hù)好自己的嗓子?！焙⒆拥男撵`是多么美好呀！

四、本課小結(jié)

師提問：這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，讓我們一起回憶一下，這節(jié)課我們都學(xué)到了什么？

師談話：這節(jié)課，我們通過發(fā)現(xiàn)、討論解決了問題。希望在今后的學(xué)習(xí)中，我們能夠一如既往，繼續(xù)努力！

學(xué)生1：兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法；

學(xué)生2：如果個(gè)位不夠減，就從十位退1，可以從個(gè)位減起，也可以從十位減起，從個(gè)位減起比較方便。

［總評(píng)：縱觀本節(jié)課有2個(gè)特點(diǎn)。

1、創(chuàng)設(shè)了民主氣氛。

教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生主動(dòng)提問，主動(dòng)探究、暢所欲言的時(shí)空。在課始，教師的一句“從票數(shù)上，你還想了解什么？”激活學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。匯報(bào)算法時(shí)，“還有不同的算法嗎？”鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，學(xué)生思維得到淋漓盡致地發(fā)揮。練習(xí)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇禮物，選擇習(xí)題。寬松的環(huán)境，使得學(xué)生學(xué)得十分積極主動(dòng)。課堂氣氛輕松活潑。

2、重視學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程。

“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人?！绷豪蠋熛嘈艑W(xué)生，承認(rèn)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位?！?6-18該怎樣計(jì)算？”讓學(xué)生通過獨(dú)立思考、實(shí)踐操作去發(fā)現(xiàn)方法。在合作交流匯報(bào)方法中讓學(xué)生的思維發(fā)生碰撞，達(dá)到互相啟發(fā)，共同進(jìn)步的目的。列豎式計(jì)算，學(xué)生也出現(xiàn)了不同的思路，教師再次放手讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算、比較、發(fā)現(xiàn)。整個(gè)教學(xué)過程都突出了學(xué)生經(jīng)歷、參與、探討算法的過程，有效地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生獲得了成功的情感體驗(yàn)。］

退位減法教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，并能用自己喜歡的方法進(jìn)行正確的計(jì)算。

2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法的過程。

3、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和動(dòng)手操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法

教學(xué)準(zhǔn)備：

小棒、實(shí)物玩具、卡片、投影

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

口算卡片

11—5= 36—4= 29—3=

16—8= 12—4= 13—6=

二、情境導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？老師帶來一些玩具，大家看看（出示實(shí)物玩具）

老師想了解一下，你們要是有一些零花錢想買這樣的玩具，你想買什么？

三、探索新知

1、引導(dǎo)學(xué)生從問題情境中抽象減法算式。

小明只有8元錢，他可以買些什么？（小熊玩具、恐龍模型、絨毛小兔…………）

可他想買一輛單價(jià)是36元的玩具汽車，還要攢多少元？

要解決這個(gè)問題，你知道怎樣列算式嗎？

根據(jù)學(xué)生回答，板書：36—8=

2、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、探索計(jì)算方法。

A、生擺小棒。

算式36—8和前面所學(xué)習(xí)的36—4、29—3等算式相比較，有什么不同？

小結(jié)：36—4、29—3等算式計(jì)算時(shí)都能直接在各位上減，而36—8，被減數(shù)的個(gè)位上的數(shù)不夠減。

同學(xué)們用小棒擺一擺，想想你是怎樣算的，在小組里說說你的方法。

B、引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的方法。

方法一：從10根小棒里去掉8根剩下2根，再和26根合起來是28根。

10—8=2 26+2=28

方法二：從30里拿出2和6合成8，30—2=28

………………

小結(jié)：在計(jì)算時(shí)，有很多的算法，只要你選擇自己喜歡的方法，算的又快又對(duì)就可以了。

四、練習(xí)反饋

1、基本練習(xí)：

（出示卡片）學(xué)生讀題說得數(shù)，其中指定兩題說出自己的算法。

2、實(shí)際運(yùn)用：請同學(xué)們再次觀察這些玩具，小明只有8元錢，如果想買一個(gè)價(jià)錢是45元的娃娃，還要攢多少元？

學(xué)生列式計(jì)算，指名說說自己是怎樣算的。

五、總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？課上自己表現(xiàn)如何？哪位同學(xué)表現(xiàn)較好？

退位減法教案 篇3

教學(xué)內(nèi)容：教材52—53頁例1，想想做做的 1—4題。

素質(zhì)教育目標(biāo)

（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

使同學(xué)掌握直接撥珠的不退位三位數(shù)減法的珠算方法。

(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

1．會(huì)用口算和珠算互相檢驗(yàn)。

2．繼續(xù)培養(yǎng)同學(xué)多種感官協(xié)調(diào)動(dòng)作的能力。

3．培養(yǎng)同學(xué)遷移、類推能力。

(三)德育滲透點(diǎn)

在實(shí)際計(jì)算中，繼續(xù)讓同學(xué)體會(huì)珠算的直觀與便利，滲透愛祖國，愛人民的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)能直接撥珠的三位數(shù)不退位減法的珠算方法。

教學(xué)難點(diǎn)

按要求各感官協(xié)同運(yùn)作，正確進(jìn)行珠算減法。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

教具：一個(gè)大算盤

學(xué)具：每名同學(xué)一個(gè)小算盤

教學(xué)步驟

一、鋪墊孕伏

1．復(fù)習(xí)撥珠方法和數(shù)位：

在算盤上撥上下面各數(shù)，再撥去。

335 123 212

要求同學(xué)先獨(dú)自邊說數(shù)邊撥珠，注意指法要正確，然后同桌互相檢查撥上、撥下各數(shù)時(shí)的指法和所撥的數(shù)是否正確。

2．復(fù)習(xí)珠算加法：

用珠算做下面各題。

51+23 212＋136 210＋608

要求同學(xué)先獨(dú)立珠算，寫出得數(shù)，然后指名在前邊大算盤上珠算這三道題，其余同學(xué)判斷正誤。

教師提問：誰來說說你是怎么做珠算加法的？

二、探究新知

(一)導(dǎo)入新課：剛才我們練習(xí)了兩、三位數(shù)的不進(jìn)位珠算加法，今天我們來學(xué)習(xí)兩三位數(shù)的不退位珠算減法。

板書課題：不退位減法(1)

(二)教學(xué)例1、

1．教學(xué)例1

(1)板書：例1 用珠算計(jì)算 335-123

(2)指名讀題

(3)板書：335-123

教師引導(dǎo)同學(xué)由珠算加法的計(jì)算方法進(jìn)行類推，得出做珠算減法，也要在算盤上定好個(gè)位，撥上第一個(gè)數(shù)即被減數(shù)后，從高位減起。

板書：1．在算盤上定好個(gè)位；

2．撥上被減數(shù)后，從高位減起。

定好個(gè)位后，師生一起在算盤上撥上被減數(shù)335。提醒同學(xué)要邊說數(shù)邊撥珠。

引導(dǎo)同學(xué)考慮、回答：從335里減去123時(shí)

從高位起，百位減百位、十位減十位、到個(gè)位減個(gè)位。123

的1百要從哪一位上的數(shù)減去？然后再減什么？從哪一位上的數(shù)減去？

使同學(xué)明確：

要減去123，先要減去100，從百位上撥去1，然后從十位的3撥去2、最后從個(gè)位上的5撥去3。

同學(xué)試算。

指名到前面大算盤上演示，并板書得數(shù)。

教師提問：在從335里減去123時(shí)，你注意了什么？

使同學(xué)明確：

在計(jì)算時(shí)，要對(duì)準(zhǔn)數(shù)位，從高位起依照數(shù)位順序依次減去減數(shù)各位上的數(shù)，要邊說數(shù)邊撥珠。

師生一起把335-123再完整地打一遍。

3、用差加減數(shù)的方法進(jìn)行驗(yàn)算

212+123=

2．反饋練習(xí)：想想做做的第一題。

（1）同學(xué)試算，教師巡視，和時(shí)糾正同學(xué)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

（2）提示同學(xué)，在以后的練習(xí)中，可以利用口算和珠算互相檢驗(yàn)。

（3）提示同學(xué)用珠算得出三數(shù)的差后，可用所得的差加上減數(shù)，看是否得被減數(shù)，用珠算加法來檢驗(yàn)珠算減法。

用差加減數(shù)的方法進(jìn)行驗(yàn)算

3．珠算加減法的比較。

教師引導(dǎo)同學(xué)把本節(jié)課學(xué)習(xí)的珠算減法與上節(jié)課學(xué)習(xí)的珠算加法進(jìn)行比較，考慮它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)出，珠算加法和珠算減法都要在算盤上定好個(gè)位；撥上第一個(gè)數(shù)后，從高位算起；計(jì)算時(shí)，對(duì)準(zhǔn)數(shù)位，邊說數(shù)邊撥珠。所不同的，加法是在第一個(gè)數(shù)上加上第二個(gè)數(shù)，減法是在第一個(gè)數(shù)上減去第二個(gè)數(shù)。

三、鞏固發(fā)展

1．想想做做的3、4題。

教師讀數(shù)，大家在算盤上撥數(shù)，再寫出來。教師巡視、判閱。

2．珠算加、減混合練習(xí)。

用珠算做下面各題，能口算的用口算檢驗(yàn)，不能口算的用珠算檢驗(yàn)。

945-424

8/9-805

79+7-53

四、全課小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了珠算三位數(shù)減三位數(shù)的減法，誰來說說做珠算減法應(yīng)注意哪些問題？

退位減法教案 篇4

教材分析

本練習(xí)安排了11道練習(xí)題，充分體現(xiàn)對(duì)本單元的綜合復(fù)習(xí)：第1題是借助找差是6的一組算式，熟悉退位減法表；第2題是利用看圖計(jì)算的形式溝通加減法之間的聯(lián)系，為“想加算減”鞏固思路；第3題是式題計(jì)算的混合練習(xí)，題量多、綜合性強(qiáng)，目的是提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和流暢性；第5題是由一道加法題算兩道減法題，集中鞏固“想加算減”的計(jì)算思路；第4、6、9、11題都是情境題；第7題是以直觀統(tǒng)計(jì)表的形式提供解決問題的信息和數(shù)據(jù)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系；第8題是混合練習(xí)題。

學(xué)情分析

20以內(nèi)的退位減法，可以著重復(fù)習(xí)退位減法的算理和算法。這部分內(nèi)容對(duì)于一些學(xué)困生來說是一個(gè)大難題。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)可以多讓學(xué)生說一說，在平時(shí)多安排一些練習(xí)，爭取讓每一個(gè)人都達(dá)到要求的運(yùn)算速度和正確率。對(duì)于計(jì)算方法，不作統(tǒng)一要求，只要學(xué)生能正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算就可以了。

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。

2．學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡單的問題。

教學(xué)重點(diǎn)

20以內(nèi)的退位減法，退位減法的算理和算法。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備 口算卡

教學(xué)過程 ：

一.1.口算。

15-8 13-5 12-6 15-7 9+8

11-7 14-6 14-8 16-7 18-9

（小火車齊練，集體訂正）

評(píng)講：14-8=？你是怎樣想的？還有不同的想法？

2.筆算競賽 25頁8題（目的：積發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高計(jì)算能力。）

二.用數(shù)學(xué)。

1.（出示24頁第4題圖）請學(xué)生仔細(xì)觀察。

①問：你從圖中知道了什么信息？你能根據(jù)這些信息提出什么數(shù)學(xué)問題？先同桌互說，然后全班說。（指名3----5人回答）

②你能列出算式嗎？試一試。

（學(xué)生獨(dú)立完成后與同桌互相說一說：我為什么這樣列式？）

③等于幾？你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？

2.（出示25頁第6題圖）

①學(xué)生獨(dú)立完成。

②集體訂正，說一說你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？

3.聯(lián)系生活編題?？匆恍〗M同學(xué)人數(shù)。

（目的：使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流過程，提高解決問題的能力。）

三.觀察與思考。

獨(dú)立完成20頁第5題。

①學(xué)生先獨(dú)立完成，然后集體訂正

②認(rèn)真觀察每一豎行的三道題，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？

（四人小組討論，然后指名說）

③還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎？（提示：三者間的聯(lián)系。）

四.總結(jié)

我們同學(xué)學(xué)得很認(rèn)真，計(jì)算能力、解決問題的能力都有了提高。希望同學(xué)們繼續(xù)努力，爭做數(shù)學(xué)小能手。

退位減法教案 篇5

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)十幾減幾的退位減法。（課本第13～14頁的前5題）

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能：讓學(xué)生熟練掌握十幾減幾的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。

2．過程與方法：（1）讓每一個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷減法表的過程，探索發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律；（2）讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)信息的搜集、問題的提出和解決的全過程，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

師：小朋友們，今天在上課之前，我介紹一位好朋友——小鴨。今天，小鴨也來到了我們的課堂，它想請小朋友幫它一個(gè)忙，不知道你們愿意嗎?

生：愿意。

師：那太好了!（教師出示小黑板）

小鴨過河。

師：只要小朋友能正確地計(jì)算出每道題，那么小鴨便能輕松的過河了。

師：小朋友們，你們有信心幫助小鴨順利過河嗎?

生：有。

師：好，那就請小朋友們開始動(dòng)手計(jì)算吧!

學(xué)生獨(dú)立完成，后集體反饋。

二、鞏固練習(xí)

1．課本第13頁的第2題。

師：（出示課本13頁的第2題）同學(xué)們，這是一張關(guān)于十幾減幾退位減法的表格，請你們認(rèn)真觀察第一列，你發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么規(guī)律?可以在小組內(nèi)討論討論。討論后，請你們來說說看，看哪個(gè)小組說得最好。

學(xué)生以小組為單位展開討論，教師要參與到學(xué)生活動(dòng)中，給予必要的指導(dǎo)。

師：好，哪個(gè)小組愿意先來說說你們討論的結(jié)果?

生：第一列全都是減9。

生：第一個(gè)數(shù)是11、12、13…一直到18，也就是第一個(gè)數(shù)每次都多了1。

師：哦，小明友們觀察真仔細(xì)，那下面再請同學(xué)們橫著看，你又發(fā)現(xiàn)了什么?

生：我發(fā)現(xiàn)了第一個(gè)數(shù)都不變，第二個(gè)數(shù)每次都少了1。

師：既然小朋友們已經(jīng)找到了這張表格中的規(guī)律，那么你們能將它補(bǔ)充完整嗎?

生：能。

師：請同學(xué)們以小組為單位，研究討論一下怎樣填寫。一會(huì)兒，我們比一比，哪個(gè)小組得最好。

學(xué)生以小組為單位算式，教師要進(jìn)行巡視，并予以輔導(dǎo)。最后集體反饋。

師：同學(xué)們都好了嗎?哪個(gè)小組愿意說一說，你們是怎樣填寫的?

生：第一列是十幾減9，第二列就是十幾減8，第三列是十幾減7，第四列是十幾減6，第五列是十幾減5，第六列是十幾減4，第七列是十幾減3，第八列是十幾減2。

2．復(fù)習(xí)的第l題。

師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察第1題，你能根據(jù)這兩幅圖，將空格填寫完整嗎?

生：能。

（1）學(xué)生獨(dú)立做題。

（2）全班反饋。

3．復(fù)習(xí)的第3題。

先讓學(xué)生弄清題意，然后多請一些學(xué)生來說說有聯(lián)系的一些減法算式。

4．復(fù)習(xí)的第4題。

師：（出示第4題）請小朋友認(rèn)真觀察一下這道題，它要小朋友做什么呢?

生：在右邊框格中所寫的算式要與左邊這個(gè)算式的結(jié)果相同。

師：那么你還能寫出這樣的算式嗎?

生：能。

師：那就請小朋友動(dòng)手寫寫看，比賽一下誰寫的最多?

學(xué)生獨(dú)立完成，后集體反饋。

5．復(fù)習(xí)的第5題。

師：小朋友們太棒了!你們還愿意接受挑戰(zhàn)嗎?

生：愿意。

師：請小朋友完成第5題的口算，以小組競賽的形式，看看哪一組做得又快又好。

學(xué)生獨(dú)立完成，后全班反饋。

三、課時(shí)

師：在今天的復(fù)習(xí)課上，同學(xué)們表現(xiàn)得很出色。不僅學(xué)會(huì)了十幾減幾的減法表，而且還發(fā)現(xiàn)了減法表中的奧秘。老師希望在今后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都能像今天這樣，做個(gè)生活中的有心人。

退位減法教案 篇6

一、復(fù)習(xí)舊知

這兩組題計(jì)算時(shí)有什么相同的地方嗎？

都是把相同數(shù)位上的數(shù)直接相減。

口算。

57－4＝ 75－3＝ 69－5＝

57－40＝ 75－30＝ 69－50＝

二、探究新知

我是這樣想的。先打開一捆小棒，10減8等于2，26加2等于28。

還可以這樣想。打開一捆小棒和6根合起來是16,16減8等于8，20加8等于28。

三、知識(shí)應(yīng)用

第一組都是個(gè)位夠減，十位上的數(shù)沒變，是不退位減法。

第二組都是個(gè)位不夠減，要從十位上退1，是退位減法。

四、布置作業(yè)

作業(yè)：第70頁“做一做”第1題、第2題。第72頁練習(xí)十六，第8題。

退位減法教案 篇7

【教學(xué)內(nèi)容】教材第20頁例5、做一做的內(nèi)容。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖理解圖意，編簡單的加減法應(yīng)用題。

[2．初步學(xué)會(huì)分析解答簡單求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。]

3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生通過畫圖來輔助分析“求另一個(gè)加數(shù)”數(shù)量關(guān)系，從而確定解題方法，突出檢測的方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)

[1．口算。

12—8 7+9 17—8

l6—7 15—5 11+2

2．

●●●●●

和 ● 一共有多少個(gè)?

3、△△△△△△△△ △△△還剩多少個(gè)△?]

二、合作探究，展示匯報(bào)

1．出示教科書P20頁的圖。

[讓學(xué)生觀察畫面內(nèi)容，用自己的語言講—講畫面的內(nèi)容。讓學(xué)生自由結(jié)合，互述畫面內(nèi)容。]

2．板書：有16人來踢球，現(xiàn)在來了9人，我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)。

[教師：同學(xué)們看到這些話，想一想問題是什么?]

有16人來踢球，現(xiàn)在來了9人，還有幾人沒來?

[教師：這道題的己知條件和問題分別是什么?大家想一想該怎樣列式?為什么這樣列式?

教師提醒學(xué)生凡是應(yīng)用題，得數(shù)后面都應(yīng)該寫上它的單位名稱，并加上括號(hào)。]

討論：有一個(gè)信息“我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)。”這個(gè)條件有用嗎？

[介紹多余條件。]

怎樣檢驗(yàn)答案是否正確。

我是這樣檢查的：沒來的7人加上9人等于16人，解答正確。

[3、討論：針對(duì)圖文應(yīng)用題，我們應(yīng)怎樣解答？]

4、教師小結(jié)：今天我們學(xué)的是圖文應(yīng)用題，今后我們在做應(yīng)用題的時(shí)候看清題目中的已知條件和問題，比如：第(1)題是知道男生和女生各多少人，求總數(shù)用加法。(2)、(3)兩題是知道兩個(gè)數(shù)的總數(shù)和其一個(gè)部分?jǐn)?shù)，求另一個(gè)數(shù)是多少用減法。

[可讓學(xué)生自行討論教師再進(jìn)行總結(jié)]

三、鞏固練習(xí)

1．完成教科書P20的“做一做”。

[提問：這里有幾個(gè)條件?有沒有多余條件？]

獨(dú)立完成，集體訂正。

2．布置作業(yè)

【教學(xué)反思】

本節(jié)課教學(xué)在學(xué)生收集信息后，圍繞要解決的問題展開分析，運(yùn)用畫圖、擺一擺等方法，發(fā)現(xiàn)解決問題需要的信息和解決的方法，能找到題目中多余的信息排除掉，從而在圖文應(yīng)用題解答中明確求其中一個(gè)加數(shù)要用減法計(jì)算。

值得分享：小班科學(xué)教案最新模板

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“值得分享：小班科學(xué)教案最新模板”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

本活動(dòng)目標(biāo)

1.感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象，愿意動(dòng)手嘗試泡發(fā)食品。

2.在探索中發(fā)展幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

3.初步培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學(xué)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

透明玻璃杯兩個(gè)，盆子一個(gè)，小碗、勺子、小碟、水杯幼兒人手一個(gè);盛有溫水的量杯1個(gè);木耳、各種花茶、茶葉、胖大海、銀耳、方便面、鈣奶餅干若干;mp3。

活動(dòng)過程

1.師幼共同唱手指歌，并做動(dòng)作。

2.用手指游戲“變變變”，導(dǎo)入活動(dòng)。

一個(gè)手指頭，變成毛毛蟲，爬呀爬呀爬一爬?！?/p>

過渡：小朋友們表現(xiàn)的太棒了，現(xiàn)在咱們坐下休息一會(huì)，老師給你們變一個(gè)魔術(shù)。

(由于小班幼兒年齡小，開始時(shí)注意力不易集中，因此導(dǎo)入部分，我設(shè)計(jì)了一個(gè)幼兒愛唱的手指歌，旨在引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。)

3.出示兩塊大小基本一樣的木耳，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

師：你們知道老師手里拿的是什么嗎?

幼：木耳。

師：我能把這兩塊一樣大的木耳變得不一樣，相不相信?

師：待會(huì)兒老師要把兩塊木耳分別放在兩個(gè)杯子里，一個(gè)杯子里倒上水，另一個(gè)杯子里不放水，一會(huì)兒它們就會(huì)變得不一樣了。小朋友猜一猜木耳會(huì)變成什么樣?

4.幼兒進(jìn)行猜想，并說說為什么

①木耳變大了;②木耳變小了;③木耳大小沒變化。

(大部分幼兒說木耳會(huì)變大，理由五花八門。盡管孩子們的想法很夸張很幼稚，但我沒有打斷和干預(yù)，而是鼓勵(lì)他們大膽想象和表述，因?yàn)槟鞘呛⒆觽冎腔鄣幕鸹ㄔ陂W爍。)

5.幼兒驗(yàn)證猜想結(jié)果，并觀察和比較干、濕木耳的區(qū)別。

把木耳放入小碟中，請幾名小朋友上前面摸摸干、濕木耳，并說說區(qū)別。

6.組織幼兒自主選擇泡發(fā)木耳

師：小朋友，你們想不想變這個(gè)魔術(shù)?

(讓小朋友當(dāng)魔術(shù)師，更容易使孩子產(chǎn)生積極的行為動(dòng)機(jī)。在變木耳的同時(shí)幼兒觀察木耳泡發(fā)的過程，并說：“木耳木耳快變大)

讓幼兒回家給父母變魔術(shù)，和父母共同做好吃的木耳炒肉。

7.幼兒動(dòng)手泡發(fā)木耳，進(jìn)一步感知和驗(yàn)證

啟發(fā)幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：你還知道哪些食物泡發(fā)后會(huì)發(fā)生變化，鼓勵(lì)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。(教師出示實(shí)物，讓幼兒近距離感知)

8.師幼共同游戲：變了變了

請幼兒變成會(huì)泡發(fā)的食物原地不動(dòng)做準(zhǔn)備，教師隨音樂講述泡發(fā)食品由小變大的過程，幼兒隨音樂變化做動(dòng)作，讓自己越變越大，變到最大。

(科學(xué)與音樂活動(dòng)相融合，引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)食品由小變大的過程，動(dòng)靜結(jié)合，并能產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。)

9、共同欣賞菊花在水中散開的美妙過程

請幼兒拿自己的小水杯喝菊花水，體驗(yàn)快樂。

活動(dòng)延伸

讓幼兒回家給父母變魔術(shù)，和父母共同做好吃的木耳炒肉。

值得分享：大班教案

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“值得分享：大班教案”，希望能對(duì)您有所幫助，請收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解畫面，從多個(gè)角度感性的認(rèn)識(shí)風(fēng)，感知風(fēng)的主要特征。

2、能夠大膽的推測與討論，并用語言將風(fēng)和自己玩的游戲表達(dá)清楚。

活動(dòng)內(nèi)容：

風(fēng)喜歡和我玩

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本PPT

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感受風(fēng)的特征。

1、“風(fēng)”來了。

今天老師帶來一位很特別的朋友！猜猜是誰？

2、“風(fēng)”在哪里。

看看風(fēng)藏在哪里了？你從哪里看出來的？

二、理解畫面，進(jìn)一步了解風(fēng)的特性。

風(fēng)還喜歡找朋友玩呢，他找到了一個(gè)小朋友，看，他來了！

我們一起來看看風(fēng)是怎樣和戈貝托玩游戲的？和你想的一樣嗎？

引導(dǎo)幼兒觀察三幅圖片 吹衣服、吹蘋果、搶雨傘，認(rèn)識(shí)風(fēng)的有趣表現(xiàn)，感受風(fēng)的特性。

三、交流風(fēng)，回顧與風(fēng)的故事。

看到戈貝托和風(fēng)的故事，我也想到風(fēng)和我玩的故事。

風(fēng)翻動(dòng)我的書頁、吹著女兒的滑板車往前跑。

你以前和風(fēng)玩過嗎？誰會(huì)把好玩的風(fēng)的故事告訴大家？

四、我們和風(fēng)有各種各樣的故事，你們都很喜歡風(fēng)。你覺得戈貝托呢？他是喜歡風(fēng)還是討厭風(fēng)，我們一起聽聽看。

五、延伸話題：

風(fēng)喜歡和我們玩，我們是那么喜歡風(fēng)。那么，你也來想一想，有沒有可能有一天你會(huì)害怕風(fēng)，不喜歡風(fēng)呢？不喜歡怎樣的風(fēng)

值得分享：科學(xué)教案

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編特地為大家精心收集和整理了“值得分享：科學(xué)教案”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

一． 設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。石頭是周圍世界中常見的事物，在生活里運(yùn)用廣泛，如石橋、石桌等，我班幼兒對(duì)我園草地上的石頭路就很感興趣，會(huì)蹲著、圍著仔細(xì)地看石頭。為了使幼兒進(jìn)一步了解石頭的特性，結(jié)合小班幼兒以直觀思維為主的特點(diǎn)，根據(jù)《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的要求：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，我設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)活動(dòng)。目的是通過提供豐富、可操作的石頭、圖片，讓每名幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，運(yùn)用多種感官、多種方式探索勢頭的特性，從而體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的無限樂趣。

二．活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意參加玩石頭的活動(dòng)，體驗(yàn)玩石頭的樂趣。

2、能通過找、看、摸、聞等方式感知石頭的基本特性。

三． 活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種各樣（大小不一、顏色不一、形狀不一、品種不一）的石頭若干、石頭圖片、照片

四． 活動(dòng)過程：

一、猜石頭。

通過猜猜的游戲，激發(fā)興趣

二、找石頭。

通過找石頭的游戲，了解石頭在哪里，石頭有很多品種和造型，生活中很多地方用到石頭。

1、游戲一：從很多圖畫中找出有石頭的圖片。

討論：石頭是什么樣的？在哪里？

3、游戲二：請幼兒從圖片中找出石頭變成的東西。（如：石頭橋、石凳子等等）

三、玩石頭。

通過玩石頭游戲，充分的體驗(yàn)石頭的特性

1． 引導(dǎo)幼兒看看、聞聞、摸摸、敲敲石頭，感知石頭的特性（硬、冷、光滑、粗糙、有花紋等）。

2． 給石頭取名字，鼓勵(lì)幼兒圍繞石頭的特性取名。

3． 用石頭鋪路。引導(dǎo)幼兒用石頭鋪一條小路，并在石頭路上走一走，進(jìn)一步感知石頭的特性。