詳細(xì)記錄教師每次家訪內(nèi)容要點(diǎn)匯編(9篇)

作為一名教師為了了解自己的學(xué)生就要進(jìn)行家訪，在每一次的家訪結(jié)束后肯定都會有自己的心得體會，那么這時就需要寫一篇家訪記錄來記錄它們。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心收集整理，為您帶來的詳細(xì)記錄教師每次家訪內(nèi)容要點(diǎn)，希望對你有幫助。

詳細(xì)記錄教師每次家訪內(nèi)容要點(diǎn)【篇一】

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。

家訪內(nèi)容：

老師向家長反映情況：

該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，老師的話聽不進(jìn)去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老師真心希望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡的孩子。

1、xxx

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校情況，探討該生的教育方式。

家訪內(nèi)容：

老師向家長反映情況：

該生是一個非常聰明的男孩，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，應(yīng)該很出色，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。正因?yàn)槿绱耍⒆訉W(xué)起來非常吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。上課因?yàn)槁牪欢越?jīng)常做小動作，課下作業(yè)也不能按時完成，因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦恚院屯瑢W(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先應(yīng)該做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識開始補(bǔ)，也許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發(fā)展?jié)摿Γ杂袝r候覺得特別可惜，希望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。

2、xxx

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，探討教育方式。

家訪內(nèi)容：

（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學(xué)習(xí)，所以對其學(xué)習(xí)情況也不是很清楚。

（2）老師向其家長反映該生學(xué)習(xí)情況：近段時間，該生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，比較明顯的是聽寫和課外作業(yè)，書寫也比較整潔規(guī)范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，希望家長在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心，多督促一下。

詳細(xì)記錄教師每次家訪內(nèi)容要點(diǎn)【篇二】

或許是由于昨晚工作到12點(diǎn)多的緣故，當(dāng)鈴聲響時我想都沒想就把它給關(guān)上了，等起的時候都快6點(diǎn)20了。上午又是連續(xù)三節(jié)課由于每天要保證聽一節(jié)隊友的課因此一上午都在教室里不過沒有像昨天那么累，一整天都精力充沛。

今天由于值班的沒有我，因此我也加入了家訪的行列。剛開始還有點(diǎn)新鮮感，邊走邊觀看風(fēng)景，歡聲笑語不斷。

第一家是我們班朱__的家，爸媽不在家跟爺爺奶奶住在一起，他們家沒有蓋房子跟爺爺奶奶擠在一所小破舊的房子里。奶奶看起來應(yīng)該是持家的，爺爺就有點(diǎn)老實(shí)一般不講話，感覺好像有點(diǎn)小問題。

孩子可能由于父母不在家缺少父母的愛而且爺爺奶奶不怎么管他學(xué)習(xí)，因此他一般放學(xué)回到家一般都不看書、寫字，經(jīng)常是放學(xué)回到家就看電視?；蛟S也就是這個原因致使他學(xué)習(xí)成績一再下降，但家長是支持他上學(xué)的只要孩子有能力就會供他上大學(xué)，可是家長好像對孩子不太有信心，總覺得孩子不行，沒能力上學(xué)。

我們在跟他們聊天的過程中了解到了他爸媽常年不回家，在外工作已7、8年了，奶奶曾經(jīng)動過手術(shù)還經(jīng)?？克幬飦砭S持，有時會嘔吐而且耳朵不怎么好使，他們的花銷一般也都是朱__的爸爸媽媽來負(fù)責(zé)(二兒媳不孝順)，所以相對來講家庭負(fù)擔(dān)較大一點(diǎn)，每當(dāng)提到他們傷心處時他們不免會流淚，當(dāng)我們要離開時特別是奶奶表現(xiàn)的特別的不舍好像還有很多話要跟我們講。緊握著我們的手不放，但由于我們還要走訪其他的家庭，最終我們以合影留念而告終，奶奶目送我們很遠(yuǎn)。不能說得到的信息百分之百可靠但我覺得有很大一部分信息都是正確的。

我個人感覺朱__的家庭還是稍微有點(diǎn)困難的，首先孩子要上學(xué)，再者爺爺奶奶身體都不怎么好，二老主要由孩子的爸媽負(fù)責(zé)，每美提到一些敏感話題時就會傷心落淚。平?？春⒆釉趯W(xué)校沒有什么異常，穿的挺干凈的也不是特別的破舊，經(jīng)過走訪才得知其實(shí)有很多事情真的不能只是簡簡單單的只看表面，倘若不家訪我可能到我們支教結(jié)束了我也不可能了解到這些情況，雖然這個過程中會遇到交流、溝通障礙，但這也是鍛煉我們的一個大好機(jī)會，的卻是受益匪淺。

詳細(xì)記錄教師每次家訪內(nèi)容要點(diǎn)【篇三】

家訪目的：該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上從寢室翻墻出去打通宵游戲，早晨七點(diǎn)多回來。上課就開始睡覺，睡到一天的課結(jié)束。然后，晚上又開始重復(fù)昨日的故事。經(jīng)過教師耐心細(xì)致的教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合教師來一同來管理。

家訪情景：把學(xué)生的情景告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他供給好的學(xué)習(xí)環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能理解?待家長稍稍平息后，我給家長供給了一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟(jì)上限制他，不能給過多的生活費(fèi)。其次，家長和教師經(jīng)常堅持聯(lián)系，互通學(xué)習(xí)情景。最終，學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理，我們暫且不管，學(xué)生必須自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

體會：教師對學(xué)生感到很棘手時，請家長幫忙不失為好辦法。

詳細(xì)記錄教師每次家訪內(nèi)容要點(diǎn)【篇四】

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校學(xué)習(xí)情景，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績。

家訪資料：

教師向家長反映情景：該生在校比較聽話，也能融入到團(tuán)體中，本學(xué)期書寫提高很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時間來完成，經(jīng)常給小組丟分，所以學(xué)習(xí)成績也不夢想，最基本的字詞出錯也很多，讓教師很是頭疼。教師期望家長能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，畢竟這是一個鞏固的過程，同時做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。能夠體諒家長忙于生計，但孩子是父母的重心所在，抽一些時間問一下孩子的學(xué)習(xí)情景，讓孩子感受到態(tài)度的重要。

家訪手記：

隨著素質(zhì)教育的開展，越來越感受到后進(jìn)生該怎樣辦，因?yàn)閷W(xué)生在校時間太短了，各類活動增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來務(wù)工子女異常多，家長疲于生計，對孩子教育的意識比較淡薄，對孩子往往放之不管。教師忙于各種活動，實(shí)在沒有精力單獨(dú)輔導(dǎo)孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想，素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實(shí)?在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的情景下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?值得我們深思。

詳細(xì)記錄教師每次家訪內(nèi)容要點(diǎn)【篇五】

家訪人：

xxx

被訪學(xué)生：

陳xx

家訪時間：

xxxx年4月5日星期一

家庭住址：

xx村七組

該生基本情況：

陳xx是xx民族小學(xué)二年級(2)班留守學(xué)生，學(xué)習(xí)成績很好，但是很少發(fā)言，老師不點(diǎn)名，從來不主動發(fā)言。在路隊上也獨(dú)自行走。和別的學(xué)生不同，她屬于特別內(nèi)向的孩子。是家中的大女兒，父親長年在外打工。由于離學(xué)校較遠(yuǎn)，所以在學(xué)校吃一頓午餐。去年學(xué)校實(shí)行刷卡吃飯。一年級上期(xx年)的一個星期一，她的奶奶為了少走幾次路，一次給她充了30元錢的生活費(fèi)，打算讓她吃三個星期，可是到了那個星期三，我們班的孩子們就說，陳xx把三個星期的生活費(fèi)在小吃店花光了，沒有錢吃飯了。我只好給家長打電話，可是怎么也打不通!無奈之下，我只好自己掏錢，把這個孩子引到食堂去吃了幾次飯。好不容易才通知到她的家長，才解決了這個問題。二年級上期(20xx年)的一天，我班陳志銳同學(xué)帶了10元錢，打算買文具盒，可是當(dāng)他拿錢時，不見了。我一走進(jìn)教室，就有學(xué)生大聲對我說：“陳志銳在哭，他的錢不見了?！蔽乙幌伦踊鹆耍?yàn)槲覀儼嗪脦状蝸G錢。我讓吃午餐在教室里的孩子都給我留下來!在我呼哄嚇詐排查下，姚瑞說：“我看見陳xx拿過劉棋的十六元錢?！标恱x一點(diǎn)也不害怕，狡辯說：“沒有!”我想：不給他點(diǎn)厲害她是不會承認(rèn)的。于是，我把教室門打開，說：“我馬上把你送到警察局去，看你拿別人的錢，還撒謊?”沒有想到，還真管用，她說她是拿了。可是不承認(rèn)當(dāng)天發(fā)生的事情。于是我借此機(jī)會嚇唬：“不誠實(shí)就送到警察局!”她終于承認(rèn)了。她在她的衣兜里還掏出沒有用完的五元錢交給了我。我狠狠地批評教育了她一頓。并讓她給這兩位同學(xué)還錢，過了幾天后，她帶來一百元錢，我一下子意識到她是在家悄悄拿的。我把錢換零后，給那兩位同學(xué)還了錢，放學(xué)時把剩下的錢塞在陳xx的書包里，再三叮囑，要她交給了她剛回家的的媽媽。接著又打電話核對，才了結(jié)了這次風(fēng)波。本次家訪我除了想看望看望她以外，更主要的，我想知道到底是什么樣的家庭環(huán)境，讓她做出這樣的事情。

家訪經(jīng)過：

去之前，我對班上的孩子們說：這幾天是清明節(jié)，放三天假，我打算到你們家里家訪，希望你們給家長通報一聲。

選擇這個時間家訪，我當(dāng)然是希望能和她的父母交流一下孩子的情況，另外對家長進(jìn)行一些安全教育：如交通安全、防傷害(如現(xiàn)在是春天，油菜花開時節(jié)，是瘋狗最多的時候，要防瘋狗)、防雷雨、防火災(zāi)等等。到她家的時候，天快黑了，我喊了好一陣子，她的母親才從地理回來，聽說正在栽玉米。手里牽著一個一歲半的小妹妹，拉開昏暗的電燈，堂屋的中間擺著一張大桌子。家里沒有太多的家具，但是也還比較干凈整潔。聽她媽媽說：“xx幫忙栽了好一陣子玉米，肚子痛在奶奶家休息了?！彼棠踢B忙補(bǔ)充：“xx聽說老師要來家訪，昨天就把家里過細(xì)打掃了一遍!今天我們栽玉米，還給我們做早飯啦!”我說：“真懂事!這是一種愛勞動、體貼關(guān)心家人的表現(xiàn)，我要在班里表揚(yáng)她!”

經(jīng)過仔細(xì)談話，我才發(fā)現(xiàn)，這個溫馨的家里有著很多的困難。她媽媽患有腿病，多方醫(yī)治無效。爺爺多年患有肝病，長期吃藥。還有一個先天殘疾的舅爺爺跟著一起生活，一家老少七口，生活原本困難，再加上病魔，實(shí)難維持，靠父親一人打工，的確拮據(jù)。孩子在家里在學(xué)校不能像同齡孩子一樣賣小吃，缺吃少用，羨慕之余，產(chǎn)生了不該有的念頭，所以會導(dǎo)致前面的事情。臨走前，我和他的家人商量：要把孩子的優(yōu)點(diǎn)給以表揚(yáng)，樹立他的'自信心。但是不良習(xí)慣堅決要督促改正。另外，我也打算把她作為我的貧困資助對象，從心里上給以引導(dǎo)，從生活上給以資助，并向?qū)W校申請，為她解決部分生活學(xué)習(xí)費(fèi)用，讓她也像其他孩子一樣，幸福成長。

一點(diǎn)感悟：

這次家訪讓我陷入了深深的思考之中，孩子的個性不是天生的，是某種特定的環(huán)境扭曲了她。但是我也相信，在父母和老師的教育、幫助下，在學(xué)校和社會的關(guān)愛下，這個孩子將會轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€陽光，奮發(fā)向上的好學(xué)生。

詳細(xì)記錄教師每次家訪內(nèi)容要點(diǎn)【篇六】

學(xué)生姓名：xxx

家訪時間：xx

家訪形式：面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校是個有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。

家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景)

孩子的父母很負(fù)責(zé)，對孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著。

家長對學(xué)校、教師的意見及提議：

家長期望教師多給孩子鼓勵，作業(yè)時多盯緊她，家長也會進(jìn)取配合教師幫忙孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

詳細(xì)記錄教師每次家訪內(nèi)容要點(diǎn)【篇七】

家訪目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

家訪記錄：

xx一小朋友是一個聰明可愛的孩子，教師上課講的東西都會，可是她學(xué)會了就擾亂秩序，不讓其他的小朋友學(xué)習(xí)。所以，對xx一進(jìn)行了一次家訪。在和她的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以，請家長多和幼兒園堅持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。

家訪的成效：幫忙家長真正的了解到了學(xué)習(xí)的重要性，并讓家長了解到應(yīng)當(dāng)抽出時間來多陪陪孩子，家庭教育有著十分重要的作用，經(jīng)過家園互動共同來到達(dá)教育的目的。

詳細(xì)記錄教師每次家訪內(nèi)容要點(diǎn)【篇八】

家訪效果：學(xué)生重拾學(xué)習(xí)的信心，決定下學(xué)期更加努力的學(xué)習(xí)。

家訪目的：熟悉他的生活環(huán)境，了解他的學(xué)習(xí)情況，和他的父母進(jìn)行溝通，取得彼此的信任，從而形成教育合力。

家訪內(nèi)容：

張紅紅的話語不多，看到我似乎有些緊張，不是偶爾地看看自己的父親就是總低著頭。他的父親看上去還算友好，一直滔滔不絕地說著。孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境不錯，自己擁有一間獨(dú)立的書房。這樣安逸的環(huán)境，如果說還有什么遺憾的話，那就是書柜里除了一些必備的工具書，其它適合孩子閱讀的書還是少了一些。他的父親告訴我，孩子的基礎(chǔ)不好，甚至很差。我說：沒關(guān)系，只要認(rèn)識到就好。就讓我們從新的一個學(xué)期開始，共同努力。我看了這孩子的寒假練字本，雖然字寫得還不算漂亮，但從第一頁往后看，確是一天一天在進(jìn)步了。這就很好，他讓我看到了希望。我說：孩子，繼續(xù)練好字，繼續(xù)把《小學(xué)生必背古詩詞70首》背完，然后以一副飽滿的姿態(tài)昂揚(yáng)地走進(jìn)新的學(xué)期!他笑了。我喜歡看孩子的笑容，也很容易被孩子的笑容感染。

家訪效果：發(fā)現(xiàn)了學(xué)生更多的優(yōu)點(diǎn)，對于更好的發(fā)掘其潛力奠定了基礎(chǔ)。

心得：我深深地知道，要教好一個學(xué)生，要帶好一個班級，僅有激情和愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

詳細(xì)記錄教師每次家訪內(nèi)容要點(diǎn)【篇九】

要教育好一名學(xué)生，學(xué)校、社會、家庭三者缺一不可，家訪是教師對學(xué)生家庭進(jìn)行的一種訪問，是對學(xué)生進(jìn)行課外教育的重要途徑之一，也是促進(jìn)家校聯(lián)系與溝通的綠色通道。

自從走上工作崗位，我擔(dān)任班主任工作，已有五個年頭。五年的不斷探索，讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。

家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。

家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通家訪工作長“報喜”，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花。”家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。

家訪過程：

1、學(xué)生信息：

小胡，天資聰穎，但有時不能控制自己，不夠勤奮。

湯佳宇，勤奮好學(xué)，但有偏科現(xiàn)象。

2、目的：了解父母對他們的教育方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。

3、解決方案：跟家長分析小毛病的大危害，并在適當(dāng)時候要家長對我們或?qū)W生的意見表態(tài)，讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績。

家訪時間：1月16日上午9：00—10：00 下午4：00—5：00

家訪情況：經(jīng)過上一天的家訪，我們了解到，這兩位同學(xué)家中的主要由媽媽負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解，小胡同學(xué)是一個好動的學(xué)生，在家里經(jīng)常不能自控，在沒有完成作業(yè)的時候就想著玩。他其實(shí)也很想進(jìn)步，就是覺得總是管不住自己。該同學(xué)在老師和家長面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認(rèn)真聽講，不影響老師講課；課后認(rèn)真完成作業(yè)，字寫寫端正。

小李平時在家作業(yè)很認(rèn)真完成，但對于數(shù)學(xué)上的一些知識很混淆，在家長的點(diǎn)撥下，效果甚微，有時碰到難題就退縮了。該生表示，以后會改正自己的缺點(diǎn)，知難而上，主動向老師同學(xué)請教

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能積極回答問題，但是這孩子卻非常的粗心，受到一點(diǎn)打擊就會掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。

該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時間較多，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個有關(guān)。

家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

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教師家訪記錄內(nèi)容要點(diǎn)范本六篇

家訪作為學(xué)校互動家長的重要途徑，必須要參加，在每一次的家訪結(jié)束后肯定都會有自己的心得體會，這時就要寫一篇家訪記錄來方便自己以后進(jìn)行回顧。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心整理的教師家訪記錄內(nèi)容要點(diǎn)范本，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教師家訪記錄內(nèi)容要點(diǎn)范本(篇一)

教師的家訪是教師與家長、學(xué)生的溝通，使教師能更好的了解學(xué)生，更好的走進(jìn)孩子們的生活，成為他們的真正良師益友。我班**同學(xué)，與母親生活在一齊，他媽媽告訴我，他爸爸是一名警察因公光榮犧牲了。**同學(xué)至今不明白真相。幾年來媽媽一向瞞著他，告訴他父親在國外。**同學(xué)一向思念著父親。他喜歡畫畫，每次記作業(yè)的時候，他總要畫一個戴著大蓋帽的警官幫著他記著什么，我曾問過他，為什么畫這個？他說：爸爸是警察，我想他。而且眼睛里噙滿了淚水。我決定進(jìn)行家訪。當(dāng)我走進(jìn)他簡樸的家里，聽他母親給我講了一個動聽而且感人真摯的故事，使我的心深深的震撼。**的父親因工作而光榮殉職，他的先進(jìn)事跡曾在人民公安、省內(nèi)的各大報紙刊登報道，是一名光榮的人民警察。今年是他父親犧牲五周年，她想領(lǐng)孩子去墓地去看看他的父親，征求我的意見想告訴他真相，但是難以啟口，怕幼小的心靈難以承受著莫大的打擊。8歲的孩子內(nèi)心的痛苦又有誰知？看到他父親的先進(jìn)事跡，又看到孩子瘦小的身體在家里忙碌著，作為教師的我心里一陣陣作痛。走進(jìn)家訪讓我了解了孩子，了解了孩子背后的故事。我思考如何去幫忙她，告訴他這個事實(shí)。讓他以一顆堅強(qiáng)的心去應(yīng)對現(xiàn)實(shí)、應(yīng)對生活。我先在班級表揚(yáng)了他，因?yàn)榧以L我了解

到他和媽媽幾年來一向照顧著爸爸以前照顧過的孤寡老人，從沒有間斷過。還幫媽媽料理家務(wù)，同學(xué)們感到驚訝。他顯得十分高興，比以前活潑多了。性格發(fā)生了變化，我開始進(jìn)入第二步工作，我結(jié)合正在講的一篇課文《一個中國孩子的呼聲》教育他要像小作者學(xué)習(xí)，父親為了維護(hù)世界和平犧牲了，他還是那樣堅強(qiáng)，因?yàn)楦赣H是光榮的他感到驕傲，他感到自豪。我告訴他要像作者雷諾學(xué)習(xí)，同時我還給他講了許多關(guān)于他父親的感人故事。他很激動，他說他最敬佩他爸爸了。雖然我還沒有告訴他父親犧牲這個事實(shí)，但我感覺到他已經(jīng)明白爸爸離他去了。我仿佛看到他內(nèi)心的堅強(qiáng)，大大的眼睛告訴我他是勇敢的。我會采取多種的方法去開導(dǎo)他，使他幼小的心靈不受過大的傷害。我明白這個工作十分艱難，我想作為教師我會用最無私的愛安慰他、關(guān)懷他。家訪使我走進(jìn)了我的學(xué)生，走進(jìn)了他們的心里，成為孩子們真正的朋友。

教師家訪記錄內(nèi)容要點(diǎn)范本(篇二)

被訪問者：xx的家庭

訪問原因：

xx的學(xué)習(xí)大幅度下降。

xx的學(xué)習(xí)主動性越來越差，教師的激勵和批評對他逐漸失去了作用。

作為一個男孩子，xx的性格也逐漸軟弱，不敢反抗同學(xué)的欺負(fù)。

訪問過程：

本來是想約孩子的父母來校交談，可是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時間與教師見面。孩子的成長離不開父親的作用，鑒于孩子目前的情景，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時間。

沒想到我按照約好的時間到達(dá)他家后，孩子的父親卻因?yàn)閼?yīng)酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“樹大自然直”的吧?他還沒有認(rèn)識到父親這個主角在孩子成長中的重要作用。

我只好和孩子的母親交流，明白了xx家的大概情景：家里的經(jīng)濟(jì)來源全靠父親，所以，父親在家里具有絕對的統(tǒng)治地位，一言九鼎，可是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一齊。母親在家里地位相對較低，xx的生活與教育全是母親一人操持?？墒莤x是個聰明的孩子，他也感覺到母親在家地位相對父親較低，所以不是很聽母親的話，母親對他束手無策。xx的母親對孩子百依百順，xx愛吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過他母親多次，他母親表示無法約束他。

xx在家任性，懶散，不愛學(xué)習(xí)，不愛運(yùn)動，衣來伸手，飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長，一旦xx的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會連孩子帶母親一齊責(zé)罵，所以，母子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂，孩子的父親對孩子的真實(shí)情景并不了解。之后他父親給我來了電話。

與xx父親的電話長談十分融洽，這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動，對于我講的觀點(diǎn)也很認(rèn)同，他決定給孩子制定一個作息時間表，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時也控制孩子的飲食，爭取減輕xx的體重，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心xx的健康成長。

在隨后的幾個星期里，看到xx逐漸的變得性格開朗，懶散的習(xí)慣逐漸改正，生活開始變得進(jìn)取起來。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時候，由于家校聯(lián)系及時，給與進(jìn)取的干預(yù)，我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。

教師家訪記錄內(nèi)容要點(diǎn)范本(篇三)

相斌父親做運(yùn)輸生意，早出晚歸，有時甚至不回家;而母親忙于家務(wù)，一個月和他碰面的時間可以用小時來計算;照顧他日常生活的是奶奶。

他對讀書毫無興趣，幾乎不做作業(yè)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也很差，平時的行為規(guī)范也不好。這是我第二次走進(jìn)他家。第一次因?yàn)閯傞_學(xué)打架，而這次因?yàn)橐粋€學(xué)期結(jié)束后，他所學(xué)的三科里已經(jīng)有兩科的期末考試成績是個位數(shù)了。

一直以來，和他父親接觸了很多次，而他父親比較簡單的家教方式讓我有點(diǎn)擔(dān)心。每次和他父親談完后，他父親總是罵他一通，也不管是什么時間。我不知道這次家訪到底有多少效果，帶著擔(dān)心和希望我還是走進(jìn)了他家。在簡單地寒暄后，我向他父親匯報了他的學(xué)習(xí)成績以及在學(xué)校的表現(xiàn)等情況，并告知他父親如果按這樣的趨勢，肯定是畢業(yè)都成問題。他父親因?yàn)橐膊皇堑谝淮温牭竭@些了，所以也不感到很驚訝，只是又一次對著坐在對面沙發(fā)上的他一頓痛罵。同時很無奈地告訴我：“父母的話對他已經(jīng)不起作用了，家庭對他的控制能力已經(jīng)很弱，幾乎無法管住他。希望老師多對他加強(qiáng)管理，老師的話比家長的話更有效?！睂λ赣H的回答我也感到無奈，但我還是建議他父親心平氣和地坐下來，像個朋友一樣和兒子多多溝通，千萬不要心急，一步一步來，定有效果。

去之前我先給她家里打了個電話，是她父親接的，聽得出來他對我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為只有孩子犯了錯誤，才需要找家長。

現(xiàn)在是農(nóng)忙時間，選擇這個時間家訪，我當(dāng)然是希望能和她的父母交流一下。到她家的時候，只有她父女兩個人在家，媽媽去買東西了。他們熱情地請我進(jìn)屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊，但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服，屋里屋外打掃得干干凈凈，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了。

當(dāng)我說到她在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時，她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。說她是個從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得體。在沒有父親囑咐，也沒有別人提示的情況下，鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反映了一個問題，她說一天下來學(xué)習(xí)很累，好像沒有時間休息，永遠(yuǎn)是做不完的作業(yè)。我建議她統(tǒng)籌安排時間，先做急需上交的作業(yè)，課間一定要休息，這并不是浪費(fèi)時間，只有勞逸結(jié)合，才能事半功倍。

我問她父母不在身邊會不會想念他們，希望父母留在身邊嗎。還沒等她回答，她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。她只好跟奶奶一起生活。直到x月份他們才回家一趟在外打工的時候媽媽由于思念女兒，擔(dān)心她吃不好，怕女兒受委屈，有時候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠(yuǎn)門了她的父親說過幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊，這樣可以多照顧照顧家，多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒有多說什么，我想這對父母的決定是明智的。我只是說她以后要享福了。我看見她臉上露出了甜美的笑容。

教師家訪記錄內(nèi)容要點(diǎn)范本(篇四)

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。

家訪內(nèi)容：

老師向家長反映情況：

該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，老師的話聽不進(jìn)去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老師真心希望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡的孩子。

1、xxx

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校情況，探討該生的教育方式。

家訪內(nèi)容：

老師向家長反映情況：

該生是一個非常聰明的男孩，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，應(yīng)該很出色，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。正因?yàn)槿绱?，孩子學(xué)起來非常吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。上課因?yàn)槁牪欢越?jīng)常做小動作，課下作業(yè)也不能按時完成，因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦?，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先應(yīng)該做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識開始補(bǔ)，也許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以有時候覺得特別可惜，希望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。

2、xxx

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，探討教育方式。

家訪內(nèi)容：

（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學(xué)習(xí)，所以對其學(xué)習(xí)情況也不是很清楚。

（2）老師向其家長反映該生學(xué)習(xí)情況：近段時間，該生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，比較明顯的是聽寫和課外作業(yè)，書寫也比較整潔規(guī)范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，希望家長在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心，多督促一下。

教師家訪記錄內(nèi)容要點(diǎn)范本(篇五)

xx

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，探討教育方式。

家訪資料：

教師向家長反映該生近段在校表現(xiàn)：該生大膽潑辣，熱心班級事物，進(jìn)取參加各類活動并認(rèn)真準(zhǔn)備，本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法比賽，在朗讀和書寫方面比較突出，可是比較粗心，比如在聽寫中常常會出現(xiàn)意想不到的錯誤，我感覺就是態(tài)度問題，期望該生再仔細(xì)點(diǎn)，在期末考試中取得優(yōu)異成績。

家長表示會進(jìn)取配合教師，督促該生認(rèn)真檢查，做好復(fù)習(xí)。

家訪手記：

我經(jīng)常對學(xué)生講：細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。有什么樣的態(tài)度就有什么樣的做事結(jié)果。雖然蘇芮同學(xué)個人素質(zhì)比較好，可是做事往往太粗心，也就導(dǎo)致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就能夠做成大事業(yè)，然而一個忽視的細(xì)節(jié)也許會造成失敗。所以教育學(xué)生從點(diǎn)滴做起，要精細(xì)化，良好的習(xí)慣就是這樣一步步構(gòu)成的。

教師家訪記錄內(nèi)容要點(diǎn)范本(篇六)

短短一個寒假，閑里找忙地去家訪，整理家庭住址的遠(yuǎn)近，上網(wǎng)搜集家庭教育的知識短時充電，提前電話預(yù)約，在算不上凜冽寒風(fēng)、微透著春意的濟(jì)南冬天，造訪老友般(此前開過三次家長會，相當(dāng)一部分家長已經(jīng)比較熟悉了)，跟學(xué)生的爸媽聊聊孩子，聊聊凌云一班。

家訪前更正自己的認(rèn)識，父母不但是孩子的第一任老師，還是孩子一生必備的教材。我們和他們的區(qū)別是，老師好比課堂，原則上通過課堂影響學(xué)生;而父母則是教科書，學(xué)生可以隨時翻閱?；\統(tǒng)講就是言傳和身教的區(qū)別，家訪給我最大的感受是——有一種影響了無痕跡，請別輸在家庭教育上。良好的家庭教育和科學(xué)的家庭教育理念，最能對孩子產(chǎn)生最積極最持續(xù)的影響和引導(dǎo)。

家訪教師心得體會5篇心得體會，學(xué)習(xí)心得家訪感受之一——家庭教育中必須強(qiáng)化父親的教育力量。

年前1月21日開最后一次家長會時我曾向凌云一班的家長呼吁過。事情起因源于我和老公對女兒的教育，引起我的思考和觸動后，我曾專門上網(wǎng)搜索——據(jù)美國耶魯大學(xué)的科學(xué)家最近做的一項(xiàng)研究成果表明：由男性帶大的孩子智商高，他們在學(xué)校里的成績往往更好，將來走向社會也更容易成功。這項(xiàng)調(diào)查是他們持續(xù)了20xx年，從嬰兒到十幾歲的孩子各個年齡段進(jìn)行跟蹤調(diào)查所得出的結(jié)果。我們并不否認(rèn)女性教育的重要性，母親以女性特有的感情細(xì)膩、做事認(rèn)真仔細(xì)、性格溫柔去影響孩子，通過講故事、教唱歌、玩玩具等給了孩子很多的關(guān)懷與呵護(hù)，這是功不可沒的。然而，缺乏男性教育往往會使孩子表現(xiàn)出多愁善感、性格懦弱、膽小怕事等特點(diǎn)。而男性教育往往具有以下一些特點(diǎn)：

男性傾向于自立，因此會教育孩子也要自立。父親往往不是對孩子包辦代替，而是鼓勵孩子獨(dú)立處理問題，因此對孩子溺愛的成分就比較少;男性愛運(yùn)動，喜歡帶孩子去跑步、游泳、攀巖、打球，這無形中就鍛煉了孩子的意志力;男性的動手能力比較強(qiáng)，讓孩子勞動不

只是掃地、擦桌子，而是和孩子一起用錘子、刀子等工具去修理東西，培養(yǎng)了孩子多方面的動手能力;男性的探索精神比較強(qiáng)，和孩子在一起往往會搞些探索性的活動;男性一般比較愛下棋，常常和孩子在一起下跳棋、軍棋、象棋、圍棋，可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力……

所以建議父母在孩子教育上分工相對明確：

日常生活小事依賴于母親，但是在學(xué)習(xí)習(xí)慣、遇事處理方式等會影響孩子思維方式的重大問題，父親盡可能多地參與。當(dāng)然，很多理科出身的媽媽們在這一方面也有很強(qiáng)的優(yōu)勢。所以教育孩子時，父母都應(yīng)該負(fù)起自己的責(zé)任，但在時間上又各有側(cè)重：在孩子小時，母親應(yīng)該多負(fù)些責(zé)任，因?yàn)檫@時候孩子需要細(xì)心的照料;孩子進(jìn)入初中以后，父親應(yīng)該多教育，這是因?yàn)楹⒆哟罅诵睦硖攸c(diǎn)有變化，照顧過細(xì)他反而會反感。

一天中，無事的“和平”時期，談?wù)劙嗬锏臉泛鞘?，眉飛色舞地匯報進(jìn)步，晚上想吃什么大餐啦，媽媽多出面;學(xué)習(xí)效果打折了，作業(yè)拖拉磨蹭了，與同學(xué)有矛盾啦等“波動”期，聰明的媽媽們請繼續(xù)做你的家務(wù)，做回“甩手掌柜”，任務(wù)交給孩子爸，讓他來和孩子談。

家訪感受之二——家庭教育的施行者父母必須做到心中有數(shù)，心中有方向。

班主任周末家訪內(nèi)容詳細(xì)記錄表

家訪作為學(xué)?；蛹议L的重要途徑，必須要參加，每一次家訪后肯定會有不同的感受和體會，我們就可以通過寫家訪記錄的方式來記錄它們。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編幫大家整理的班主任周末家訪內(nèi)容詳細(xì)記錄表，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

班主任周末家訪內(nèi)容詳細(xì)記錄表(篇一)

時間：xxxxxxx

地點(diǎn)：家

家訪對象：xx

家訪目的：該學(xué)生上期期末成績下降個性厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對她是極不正常的現(xiàn)象，帶者要問個為什么?我來到了她家。

家訪狀況：來到她家，家里僅有個母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女，明白父母均下崗，家里經(jīng)濟(jì)條件很緊張，平時她也很節(jié)省，從不向父母提過高的要求。學(xué)習(xí)一向很刻苦，成績也很好。問她前段時間怎樣回事?她閉口不說，經(jīng)她母親再三要求她說出了自我的想法。因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)狀況十分困難，看到父母為自我吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書，想打工來減輕家里的負(fù)擔(dān)。但自我成績不錯，要父母同意不讀書，肯定不行。就決定不努力學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，讓父母覺得讀書是沒望了，以次來到達(dá)不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心，同時決定要好好幫她，讓大家來給予她幫忙，讓學(xué)校來給予幫忙。

感想：教師僅有和學(xué)生成為朋友，才能了解他們的內(nèi)心世界，他們才能把我們當(dāng)成能夠信賴的人。

班主任周末家訪內(nèi)容詳細(xì)記錄表(篇二)

家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)。耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

通過家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等；教師能更好地提醒家長；家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作。

同時，我也感受到家庭教育存在的問題：

1.這次走訪的學(xué)生，有些家長工作繁忙，常常需要加夜班，沒有時間管孩子，更別說是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，有的孩子別說和父母交談學(xué)習(xí)的情況，平時就連見到父母都很困難。我們在家訪過程中，也碰到幾位家長不在家，一般都要加班到八點(diǎn)多，等到父母加班回來，孩子已經(jīng)睡了，有空時也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”。這樣長時間下來，孩子在心靈上與家長形成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離。到了最后，當(dāng)家長想多關(guān)心他一些時，他也不能很好的接受，反而會說家長煩，不愿多開口說話。

2.家長與孩子交流有所欠缺。有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說，學(xué)校里發(fā)生的事從來不和家長談起。其實(shí)，“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)生與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題，而家長往往缺乏這方面的相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)，家訪無疑是解決這一難題的良方之一。

3.另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等等。

通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。父母是孩子的第一任老師，可見家庭教育是多么的重要，要給孩子一點(diǎn)時間，親近孩子，關(guān)心孩子，理曉于情動，共同托起明天的太陽；家中無小事，處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū)，把握正確的家庭教育觀，掌握科學(xué)的家庭教育方法，用“心”培養(yǎng)好孩子。

家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€學(xué)生在班上不過是四十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

班主任周末家訪內(nèi)容詳細(xì)記錄表(篇三)

要教育好一名學(xué)生，學(xué)校、社會、家庭三者缺一不可，家訪是教師對學(xué)生家庭進(jìn)行的一種訪問，是對學(xué)生進(jìn)行課外教育的重要途徑之一，也是促進(jìn)家校聯(lián)系與溝通的綠色通道?！罢n外訪萬家”的家訪活動開始有一段時間了!我和其他老師一樣，利用課余時間走街串巷，深入學(xué)生家中進(jìn)行家訪。通過這次家訪活動，我可以看一看班上同學(xué)的生活環(huán)境如何、學(xué)習(xí)條件怎樣，誰家有什么特殊情況………這樣可以加深我們對同學(xué)各方面現(xiàn)況的了解，也可以加強(qiáng)家長與教師的溝通，同時老師上門家訪，也會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一種觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于教師、家長、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。同時，我們也可以發(fā)現(xiàn)自己在工作中存在的一些優(yōu)點(diǎn)和不足，聽取家長的意見和建議，對自己今后的工作會有很大的幫助。

在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個性與想法，不僅加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。

正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利

通過此次家訪活動的開展，我們得到了如下的體會。首先，通過本次家訪，我深深的認(rèn)識到雖然學(xué)校教育有著集體教育的優(yōu)勢，但同時也存在著明顯的不足，由于班級人數(shù)太多教師難以深入了解每個學(xué)生的個性特點(diǎn)，從而無法因材施教。因此，在學(xué)校教育環(huán)境中，學(xué)生的個性不能完全展現(xiàn);而在家庭環(huán)境中，學(xué)生處于一個比較自然的狀態(tài)，個性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學(xué)生的機(jī)會。此次家訪中，我對受訪學(xué)生有了全面了解，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，我認(rèn)為此類的工作在以后的工作中要多做。

其次，通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起了溝通的橋梁，我們可以第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長對老師有很多的話要說，但是平時卻難以有機(jī)會坐在一起來交流。家長們的很多想法對教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有幫助的，教師一些建議對家長知道孩子學(xué)習(xí)也很有幫助，所以我深深的體會到了加強(qiáng)家校聯(lián)系的重要性。

再次，良好的家庭教育對學(xué)生的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。

最后，家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中，我經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理。很多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。

家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€學(xué)生在班上不過是四十六分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。因此，我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵相結(jié)合;對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機(jī)會;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥;及時加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想。

教育需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。通過此次家訪，讓我感覺到，作為老師，平時實(shí)在是太少了解孩子了，多數(shù)時間，我們只重視孩子的學(xué)習(xí)成績，而忽略了品行、情商的教育。雖然，身處教學(xué)一線的我們，無法改變教育的大環(huán)境，但我們可以改變我們自己，多一些愛，多一些寬容，寬容孩子的成績，寬容孩子的錯，用我們的愛心和耐心去幫助他們!

班主任周末家訪內(nèi)容詳細(xì)記錄表(篇四)

走進(jìn)學(xué)生生活的背后

一、家訪背景：

班里有個叫李璐的學(xué)生，她平時很少說話，有些內(nèi)向，膽子小，基本沒聽見她大聲說過話，上課時認(rèn)真聽講，遵守課堂紀(jì)律，不管布置多少習(xí)題，她都認(rèn)真去做，但對的很少，從一年級到此刻一向是后幾名。表面上看來是個特聽話的孩子，怎樣學(xué)習(xí)就上不去呢？而且這個孩子在上學(xué)期偶爾不完成作業(yè)，讓她拿出作業(yè)，她竟然一向在書包里翻，其實(shí)就是沒有，但她不說實(shí)話，還說寫了，讓她下午帶來，她下午上學(xué)來也沒有，真叫人生氣，看在這個孩子這個老實(shí)的份上，我都不舍得批評她，只好找她家長，但基本找不來，我就打電話和家長聯(lián)系，得到的答復(fù)是：他們也管孩子，但經(jīng)常是忙于打工，在學(xué)習(xí)上也幫不上什么忙，就靠孩子自己學(xué)，本來孩子腦袋不是很靈，家長又沒文化，所以是這樣。一個看上去很聽話的孩子怎樣會不完成作業(yè)呢？這就是家長的問題，他們不關(guān)心孩子，這個孩子就放松，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，以至于對學(xué)習(xí)沒有了興趣和信心。

二、家訪過程：

在這個寒假里，我走進(jìn)了李璐的家，本來是想電話家訪了，和家長聊了十多分鐘，我說：如果你們方便的話，我能去家里和您聊嗎？她的媽媽答應(yīng)了。

她家是平房，臨街，房子不算大，開個食雜店，當(dāng)我走進(jìn)她的家門，她已經(jīng)在門口等我了，她把我領(lǐng)進(jìn)了屋，房子也就六十多平米，剛一進(jìn)屋就是食雜店，屋子不大，東西也不多，看來生意也不怎樣好。她媽媽向我介紹了她家的狀況：她家原先是農(nóng)村的，由于地不多，所以就來城里想多掙點(diǎn)錢，她爸爸當(dāng)了廚師，給飯店打工，每一天都十點(diǎn)多才能回來，為了多些收入，媽媽就在買的這個房子里開了食雜店，（買房子的錢還是借的）一邊掙錢，一邊照顧孩子，但他們倆都沒啥文化，不會輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，此刻的錢不好掙，只好又在門口擺了個攤子，夏天賣菜，冬天賣凍魚，什么好賣就賣什么，有時一個人忙但是來，孩子也來幫忙。一到放學(xué)孩子先幫忙賣會兒東西，然后才能去寫作業(yè)，當(dāng)她寫完作業(yè)都八、九點(diǎn)鐘了，也不明白她寫的對不對，這個家基本全是媽媽在打理，爸爸指不上。

聽了媽媽的描述，我很同情這個孩子，在這樣的家庭環(huán)境里，真的很不容易，孩子其實(shí)很懂事，但由于環(huán)境因素，家長的因素，造成孩子學(xué)習(xí)差。我首先向她媽媽匯報了孩子在校園的一些狀況，和孩子身上的一些問題，期望家長能夠和老師一齊幫忙孩子，使她在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，和其他孩子一樣，充滿自信，快樂的生活、學(xué)習(xí)，期望家長做的就是多和孩子交流，多問問孩子學(xué)習(xí)的狀況，如果有問題能夠隨時和老師聯(lián)系，就應(yīng)讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)得寫。李璐用膽怯的眼神看著我，我告訴她：如果媽媽忙，你就自己主動完成作業(yè)，哪怕有很多不會的，也沒關(guān)系，盡量自己多思考，實(shí)在不會，等上學(xué)時你就問老師吧，可千萬別不寫呀！她微微一笑。她媽媽也表態(tài)了，這個學(xué)期要重視孩子的學(xué)習(xí)了，這立刻也要小學(xué)畢業(yè)了，學(xué)習(xí)不好，怎樣上初中阿。

三、家訪反思：

這次的家訪個性而更有好處。以前，跟家長在校園見面或者電話聯(lián)系，談得更多的是孩子學(xué)習(xí)問題。不走進(jìn)孩子的家庭，你永久不會明白學(xué)生家里是如此困難，你是永久不會明白家家有本難念的經(jīng)形容的是如此貼切。不走進(jìn)孩子的家庭，你不會明白你的學(xué)生是多么的優(yōu)秀，他們總能在特殊的環(huán)境下，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真作業(yè)，還要幫家長干力所能及的事情。

在一次次的感動之后，我對自己進(jìn)行了深刻的反思。身為班主任，我們似乎關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的問題更多一些，對于學(xué)生家庭生活的關(guān)心還不夠。所以，在后面的日子里，我們在管理好班級日常工作的基礎(chǔ)上，用自己的愛心去關(guān)心學(xué)生的生活，為有困難的學(xué)生盡一份力，讓孩子真正體會到溫暖的班級體。有時，老師的一個關(guān)切的眼神，也會給學(xué)生溫暖的感覺。因?yàn)榧以L，這個冬天變得不再寒冷。因?yàn)榧以L，我發(fā)現(xiàn)身邊的孩子更加可愛。

班主任周末家訪內(nèi)容詳細(xì)記錄表(篇五)

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校情景，探討該生的教育方式。

家訪資料：

教師向家長反映情景：

該生是一個十分聰明的男孩，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)很出色，可是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。正因?yàn)槿绱耍⒆訉W(xué)起來十分吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和進(jìn)取性。上課因?yàn)槁牪欢越?jīng)常做小動作，課下作業(yè)也不能按時完成，因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦?，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先應(yīng)當(dāng)做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識開始補(bǔ)，也許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以有時候覺得異?？上В谕议L能配合一下，為孩子的將來多著想。

家訪手記：

這是一個十分聰明又十分調(diào)皮的孩子，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個孩子思維本事很強(qiáng)，反應(yīng)很快，如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn)，他應(yīng)當(dāng)是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。他將來會走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我期望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時調(diào)整心態(tài)，下定決心補(bǔ)習(xí)功課，盡快趕上來。

班主任周末家訪內(nèi)容詳細(xì)記錄表(篇六)

作為班主任，工作的重要內(nèi)容之一就是家訪。本學(xué)期末，我利用了寒假的時間對班級的部分學(xué)生進(jìn)行家訪。對于一個經(jīng)驗(yàn)甚少的班主任來說，和家長的溝通我是茫然的，不知道如何和家長溝通，也缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)。但是經(jīng)過家訪之后，我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的、你是愛孩子的、你也在關(guān)注孩子任何舉動等等、你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的，這樣即使你沒有華麗的詞語，家長對你所說的話也會很感興趣的，同時也會理解你的。

在家訪的時候，我發(fā)現(xiàn)有時候家長會問很多的問題，有時候我會無從回答。所以在家訪的時候我要對孩子各個方面的情況都掌握，這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視，從而對我們工作失望。記得在家訪鄭博文同學(xué)家庭的時候，由于剛剛期中考試結(jié)束，我只記住了孩子的語文成績和主要丟分的題型，和家長談著造成孩子丟分的原因。但是當(dāng)家長問起我孩子的英語時，我突然懵了，我只是語文、數(shù)學(xué)老師呀!我怎么會知道英語呢?但是我轉(zhuǎn)念一想，我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長并沒有責(zé)怪我，但是我也覺得自己工作疏忽了!

還有，在家訪的時候，有些以前很少交流的家長通過家訪以后，我們之間的話題一下子多了，每次見面都要聊很久。也許這就是心靈溝通的效果吧!開學(xué)以來發(fā)現(xiàn)張秋悅的媽媽很少和我溝通，所以在一個周末我便進(jìn)行家訪，走進(jìn)了她家。在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的原因有兩個。一是對孩子的學(xué)習(xí)生活不關(guān)心的。二是，不知道和我們說些什么，怕說話顯得沒有水平，不知道說什么合適什么不合適。所以，我就在家訪的時候，首先，肯定我可以通過他們的表達(dá)知道他們的意思，所以請家長們可以和我交流。然后，只要是關(guān)于孩子的問題，任何問題都可開誠布公講出來，包括我們工作中哪些不足的地方。家長聽到這些話之后，慢慢的，我們的溝通越來越頻繁了，這樣孩子的情況他們也會在最短的時間里掌握到了。我工作的不足之處也很快得已糾正，這也是一種雙贏的局面。

記得在家訪孫明浩同學(xué)時，由于孩子的媽媽以前也是老師，而且是一個非常優(yōu)秀的老師，在交流過程中，孩子的媽媽針對我在工作中存在的不足，提出相當(dāng)多的寶貴意見，比如如何建立學(xué)習(xí)小組、孩子們的座位如何攢動、如何培養(yǎng)班級干部的能力等等，讓我受益匪淺。所以，家訪不僅讓家長更多的了解了孩子的行為表現(xiàn)，對老師的工作也是有一定的幫助的。

最后，我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長近距離溝通的機(jī)會。同時我也感到很幸運(yùn)，我們班大部分家長都是明事理的人，這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了。而且對班級工作也相當(dāng)支持，同時我也會繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來傳達(dá)我的教育理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長。只要你是真誠的，只要我們和家長的目標(biāo)是一致的，家長永遠(yuǎn)會接納你會理解你，從而才能更好的支持你!

班主任周末家訪內(nèi)容詳細(xì)記錄表(篇七)

家訪效果：學(xué)生重拾學(xué)習(xí)的信心，決定下學(xué)期更加努力的學(xué)習(xí)。

家訪目的：熟悉他的生活環(huán)境，了解他的學(xué)習(xí)情況，和他的父母進(jìn)行溝通，取得彼此的信任，從而形成教育合力。

家訪內(nèi)容：

張紅紅的話語不多，看到我似乎有些緊張，不是偶爾地看看自己的父親就是總低著頭。他的父親看上去還算友好，一直滔滔不絕地說著。孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境不錯，自己擁有一間獨(dú)立的書房。這樣安逸的環(huán)境，如果說還有什么遺憾的話，那就是書柜里除了一些必備的工具書，其它適合孩子閱讀的書還是少了一些。他的父親告訴我，孩子的基礎(chǔ)不好，甚至很差。我說：沒關(guān)系，只要認(rèn)識到就好。就讓我們從新的一個學(xué)期開始，共同努力。我看了這孩子的寒假練字本，雖然字寫得還不算漂亮，但從第一頁往后看，確是一天一天在進(jìn)步了。這就很好，他讓我看到了希望。我說：孩子，繼續(xù)練好字，繼續(xù)把《小學(xué)生必背古詩詞70首》背完，然后以一副飽滿的姿態(tài)昂揚(yáng)地走進(jìn)新的學(xué)期!他笑了。我喜歡看孩子的笑容，也很容易被孩子的笑容感染。

家訪效果：發(fā)現(xiàn)了學(xué)生更多的優(yōu)點(diǎn)，對于更好的發(fā)掘其潛力奠定了基礎(chǔ)。

心得：我深深地知道，要教好一個學(xué)生，要帶好一個班級，僅有激情和愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

班主任周末家訪內(nèi)容詳細(xì)記錄表(篇八)

　家訪對象;

時間;20101031

地點(diǎn);家

目的;讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

張路是一個聰明可愛的孩子,教師上課講的東西都會,可是學(xué)會了就擾亂秩序,不讓其他的同學(xué)學(xué)習(xí).所以,對進(jìn)行了一次家訪.在和他的父母談話中得知,他們的工作都很忙,對孩子的關(guān)心不夠多,孩子又經(jīng)常在奶奶家,奶奶對他嬌生慣養(yǎng)什么都依著他.這樣一來,孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣.所以,請家長多和學(xué)校持續(xù)聯(lián)系,并配合教師把孩子教育的更好.

班主任周末家訪內(nèi)容詳細(xì)記錄表(篇九)

一、目的：

通過聯(lián)系能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，通過家校力量的結(jié)合能促進(jìn)學(xué)生的繼續(xù)成長。耐心傾聽了家長對上學(xué)期我們工作的反饋和對以后工作的意見和建議，不僅要取得家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還能加深教師與家長的感情。

二、意義：

1.走進(jìn)家庭，加強(qiáng)聯(lián)系，拉近距離，增進(jìn)家校之間的情感交流；

2.利用調(diào)查記錄，全面了解學(xué)生情況，著重從生活自理、個性、健康、飲食、睡眠及家庭教育等幾方面進(jìn)行了解，為教師制定教學(xué)計劃提供依據(jù)，以便進(jìn)行有針對性的個別教育；

3.通過與家長交流，初步了解家庭教育情況，為更好地開展家?；幼鳒?zhǔn)備。

三、時間：20xx.9——20xx.10

四、內(nèi)容：

1、了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)；

2、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法；

3、征求家長對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見和建議；

4、向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色；

5、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學(xué)的家教方法；

五、要求：

1、家訪時不可與家長發(fā)生爭吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與家長共同探討教育孩子的問題；

2、不能接受家長的吃請，更不能接受家長的禮物；

3、家訪后要及時記錄和整理，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

4、本學(xué)期完成班級人數(shù)的50%。

六、重點(diǎn)：

1、后進(jìn)生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。

2、優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。

3、問題生，隨機(jī)家訪，了解家庭情況。

4、了解周邊孩子家庭整體情況。

總之，培養(yǎng)學(xué)生健康心理的方法很多，但無論哪一種方法，教師的愛是最重要的。沒能愛就沒有教育，沒有愛就沒有學(xué)生的健康心理。只要以嚴(yán)師之愛，慈母之心，良師風(fēng)范去接近學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，就能把小學(xué)生的心理健康教育工作做好。

家訪內(nèi)容簡要記錄

一般寫范文都是什么樣的呢？平時練習(xí)寫作，我們會遇到各種各樣的題型，模仿范文的重要性不言而喻，基于您的需要，我們整理了家訪內(nèi)容簡要記錄。

家訪內(nèi)容簡要記錄(篇1)

學(xué)生姓名：陳鵬飛

家訪時間6月17日

陳鵬飛是個較開朗、領(lǐng)悟性較高的孩子。父母很支持兒子讀書，為了創(chuàng)造較好的學(xué)習(xí)條件，父母為他們買了電腦，和學(xué)習(xí)軟件。平時哥哥較自覺，但陳鵬飛大多時間以玩為主，到很晚才能去寫作業(yè)，父母生意一忙也無暇顧及作業(yè)從來不給檢查只是問一問。了解情況后我針對學(xué)生的情況給家長提出了合理的建議希望家長能夠接受，光提供好的條件是不夠的，要多花點(diǎn)時間和精力對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)特別是要改掉懶惰的壞毛病。家長表示全力配合。

家訪內(nèi)容簡要記錄(篇2)

姓名：

家訪或接待家長主要事由：向家長反映孩子在校情況，探討該生地教育方式

家訪內(nèi)容：

老師向家長反映情況：

該生是一個非常聰明地男孩，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，應(yīng)該很出色，但是缺少良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)地基礎(chǔ)知識正因?yàn)槿绱耍⒆訉W(xué)起來非常吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)地主動性和積極性上課因?yàn)槁牪欢?，所以?jīng)常做小動作，課下作業(yè)也不能按時完成，因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦?，所以和同學(xué)地關(guān)系也不是很融洽我覺得我們首先應(yīng)該做地就是讓該生能夠靜下來，從最基本地知識開始補(bǔ)，也許這是一個緩慢地過程，但卻是有效地從孩子平時聽寫和思維地狀況來看，他有很大地發(fā)展?jié)摿?，所以有時候覺得特別可惜，希望家長能配合一下，為孩子地將來多著想

家訪手記：

這是一個非常聰明又非常調(diào)皮地孩子，他地到來，使班里地一些男孩也開始出現(xiàn)不良地學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等這個孩子思維能力很強(qiáng)，反應(yīng)很快，如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn)，他應(yīng)該是出類拔萃地但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有形成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有打下堅實(shí)地基礎(chǔ)他將來會走一條什么樣地道路，也許總在搖擺中我希望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時調(diào)整心態(tài)，下定決心補(bǔ)習(xí)功課，盡快趕上來

家訪內(nèi)容簡要記錄(篇3)

學(xué)生姓名：

馬***

家訪時間：

20XX年1月

參加家訪人員：

冉霞老師

家訪對象：

該生家長

家訪內(nèi)容記錄：

馬春燕是個好孩子，很聽話。學(xué)習(xí)能力有待提高。家長介紹該生能幫助料理家務(wù)，但學(xué)習(xí)環(huán)境不好。父親明確表示家長能力有限，但只要對學(xué)生有幫助，愿意嘗試。為此買了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)工具，例如復(fù)讀機(jī)之類的。還準(zhǔn)備請專人進(jìn)行輔導(dǎo)。對此我給予肯定相信有家長的關(guān)心老師的幫助學(xué)生一定會有步。

家訪內(nèi)容簡要記錄(篇4)

該生在校能遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)同學(xué)，前幾學(xué)期成績優(yōu)異。但在這學(xué)期成績下降幅度較大，課堂上注意力也不集中了，舉手發(fā)言漸漸地少了，偶爾有出現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象。

該生的父母工作較忙，每天下午放學(xué)后都會在校園游蕩，多次向家長反映情況，家長并未引起重視。

家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)。

家訪內(nèi)容簡要記錄(篇5)

學(xué)生在校表現(xiàn)：

孩子在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確，學(xué)習(xí)主動性不夠，學(xué)科發(fā)展不平衡。

家訪時間

xxxx-x-xx

家訪形式

到家交流

家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：)

孩子假期回達(dá)州，能自我整理自我的內(nèi)務(wù)，收拾書桌，幫忙家長做力所能及的家務(wù)事，生活自理潛力較強(qiáng)。整個假期，和家長一齊度過了難忘的時光，能關(guān)心、體貼父母，讓他們真切的感受到孩子的成長。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動，比較好玩，完成假期作業(yè)有點(diǎn)被動，需要家長監(jiān)督提醒。

(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：)

期望在校期間，教師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，督促其工整的書寫，迅速的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

家訪內(nèi)容簡要記錄(篇6)

xx

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，探討教育方式。

家訪資料：

教師向家長匯報該生在校表現(xiàn)：該生是一個十分文靜、十分踏實(shí)的女孩，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，每次聽寫、考試都很讓教師放心，做事很穩(wěn)，教師布置的任務(wù)都很出色地完成，但該生不擅長表達(dá)，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，在習(xí)作方面比較突出。期望該生再大膽些，在活動的磨煉中不斷成長。

家訪手記：

xx是我十分喜歡的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。她不大愛笑，也許是自我的性格吧!但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時也能夠?qū)g樂傳遞給他人。看到賀都，我便想到自我，她很像童年時期的我，具有自我約束力和上進(jìn)心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理本事。這種本事的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿xx在今后的活動中能漸漸磨煉自我，使自我提高全面素質(zhì)。

家訪內(nèi)容簡要記錄(篇7)

xx活潑好動，人很機(jī)靈，腦袋瓜子也很聰明，就是課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時，在學(xué)習(xí)上經(jīng)常偷懶，不喜歡學(xué)習(xí)。

星期三的中午，我在通知家長的情景下，按照登記的地址，來到了孩子的家中。

孩子的爸爸見我來了很是熱情，把我讓到屋里，又是泡茶又是拿水果，著實(shí)讓我很感動。因?yàn)闆]看到孩子，我就問起，家長很無奈地說：“又跑出去玩了。這孩子，整天就明白玩，每一天寫作業(yè)都要我們看著才行，一放松就玩開了，一點(diǎn)自覺性都沒有。我和他媽媽都傷透了腦筋，教師您坐著歇會兒，我去找他回來?！背弥⒆拥陌职秩フ液⒆庸Ψ?，我仔細(xì)打量了一下他家的環(huán)境：挺殷實(shí)的一個家庭，收拾得很是利落干凈，足見這家人都是對生活要求比較高的。見到孩子回來了，我站起來對家長說：“xx的爸爸，我主要是想和你們溝通一下，了解一下情景?！甭牭轿疫@么說，家長的臉上有些尷尬，同時也有了一絲簡便。“不好意思啊，教師，讓您笑話了，我看他這么不爭氣心里著急啊!這孩子，平時就是太不聽話了，我們打也打過，罵也罵過，一點(diǎn)效果都沒有，你說我能不著急嗎?”孩子還是低著頭站著，可是我從孩子臉上隱約能看出一些委屈的神情。見此情景，我心里開始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢?”于是，我對孩子的爸爸說：“xx爸爸，你先去忙吧!讓我和孩子聊一會兒。”我邊說邊朝孩子的爸爸使了個眼色，孩子的爸爸一下子領(lǐng)會了就走開了。我把孩子摟了過來：“xx你覺得讀書好不好?”孩子有點(diǎn)羞澀，請輕輕地

點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那你覺得我們兩位教師好不好?”孩子猶豫了一下，還是輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，看著他回答地這樣猶豫，我相信癥結(jié)就在那里了?！澳悄銥槭裁床辉敢鈱W(xué)習(xí)呢?”他低下頭去不說話了?！澳闶遣皇鞘芰耸裁次?有什么不開心呢?沒有關(guān)系，說說看，如果是教師什么地方錯了，教師保證改正?！焙⒆舆€是低著頭，眼淚卻掉了下來，這使我更加相信他是受了委屈。“那次…不是我在講話，是我旁邊的小朋友講話，你卻批評我…。”哦!心結(jié)最終打開了，看來錯的還真是我這個自以為公正無私的教師。所以有時看來，教師真的不能夠用一種定勢來看待有些頑皮的孩子。于是，我及時向孩子道了歉，并約好如果以后教師批評錯誤要及時跟教師說，但如果教師批評對的要及時改正。

孩子的臉上最終又露出了笑容。

家訪內(nèi)容簡要記錄(篇8)

學(xué)生姓名：

家訪內(nèi)容：

1、孩子假期主要在老家廣安度過，假期除了很認(rèn)真地完成了作業(yè)以外，其他活動安排也很豐富。假期中孩子到北京參加了冰心作文大賽的頒獎，游覽參觀了北大，長城、故宮、鳥巢、水立方等許多地方，增長了見識，開闊了眼界。在家中表現(xiàn)很自覺，作業(yè)方面不要家長操心，能主動做一些力所能及的家務(wù)事。

2、孩子在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科暑假作業(yè)。勞逸結(jié)合，用心參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動。

家訪內(nèi)容簡要記錄(篇9)

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課回答問題不夠積極。不善于表現(xiàn)自覺，膽子較小，看到老師后逃得飛快。

該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝通。

家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

家訪內(nèi)容簡要記錄(篇10)

該孩子在校表現(xiàn)較很好，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能積極回答問題，能積極主動參加各種活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒，平時學(xué)習(xí)欠踏實(shí)，因此學(xué)習(xí)也不是太穩(wěn)定。

這次與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn)，其母親的教育在他的成長過程中占主導(dǎo)地位，父親只在孩子出了嚴(yán)重的事情后才參與。漸漸地他母親說的話，不聽從了，也開始了反抗，也學(xué)會撒謊了。如：班級里英語抄寫本書寫較潦草的、或亂作的學(xué)生被我撕掉，我讓學(xué)生重新買。該生是這樣對其母親說的：老師說這學(xué)期要強(qiáng)加練習(xí)英語書寫，因此還要再買一本。

家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)。

家訪內(nèi)容簡要記錄(篇11)

我的家訪過去時：20xx年是哈爾濱市的師德教育年，市教委提出了一個學(xué)期每一位班主任家訪率要占全班人數(shù)的80%，作為一名擁有xx年教齡的我不禁想起初登三尺講臺的我，那時帶著對工作的熱情，我曾有過稚嫩的家訪經(jīng)歷，也正是家訪使當(dāng)時的我和比我小十幾歲的學(xué)生像朋友般相處，以至于雖然那屆畢業(yè)生現(xiàn)已處于高三的沖刺階段，我們依然持續(xù)著聯(lián)系，只但是我們的關(guān)系由師生轉(zhuǎn)成了大姐姐對于弟弟妹妹們的關(guān)心。

我的家訪準(zhǔn)備時：當(dāng)前盡管對于教師師德問題是那么敏感，而家訪是那么容易使社會人士產(chǎn)生誤解，但我想一個事物的出現(xiàn)必然有它的優(yōu)勢所在，而我所就應(yīng)做的是使這一優(yōu)勢不斷的發(fā)揚(yáng)光大，所以我在全班家長會上鄭重的宣布了市教委的決定，講了家訪的好處，并且對全體家長承諾：我的家訪重在溝通交流，重在解決問題，重實(shí)效，請家長配合我的工作。我班的家長也真切地感到了我的良苦用心，所以我家訪了近20家，沒有發(fā)生一件尷尬的事，而我每次從學(xué)生家走出的時候，我的內(nèi)心都被學(xué)生的純真和家長的真情包圍著，久久地溫暖著。

我的家訪此刻時：我利用周六和周日的時間家訪了近20家，總體的感受是家訪使我比較全面的了解了每個學(xué)生在家的表現(xiàn)，全方位的了解到了學(xué)生的性格，比如我班有一名比較文靜、內(nèi)向的孩子，平時沉默寡言，而她卻是我第一個家訪的學(xué)生，為什么呢？是她第一個迫不及待打電話敦促我去她家家訪，到了她家，我看到了她整潔的臥室，她養(yǎng)龜?shù)乃凼指蓛?，她在早市上買的草莓經(jīng)過一年的悉心照顧已經(jīng)結(jié)了果實(shí)，當(dāng)我向她媽媽詢問為什么她養(yǎng)成了如此好的習(xí)慣時，她媽媽說這孩子以前干什么都慢，為了糾正這一不良習(xí)慣，就讓她什么都自己做，從做中提高做事情的效率，無形中也掌握了做事情的方法，鍛煉了她的自理潛力，雖然在校時她表現(xiàn)得很文靜，可我望見在她家的涼臺墻壁上有一塊小黑板，她媽媽說每一天放學(xué)回來她都要當(dāng)一個小時的小老師，把每一天學(xué)到的新知識講給家長聽，聽了她媽媽的介紹，我感到了孩子的可塑性有多大呀！作為老師必須要把孩子的潛能挖掘出來。透過和家長的交流，我們彼此溝通了孩子在家和在校的表現(xiàn)，在教育孩子的問題上交流了方法，基本達(dá)成了共識，也互相增進(jìn)了了解，在心理上能彼此融合，這都為提高教育教學(xué)效果做了良好的鋪墊。值得一提的是我剛剛家訪過的孩子個性盼望周一的到來，

因?yàn)橹芤凰麄兙陀挚吹轿伊耍乙矀€性盼望周一的到來，因?yàn)橹芤晃矣帜軌蚩吹剿麄兞?，我們之間產(chǎn)生了濃濃的親情，這情親完全超越了師生之情，而這親情有助于我的教育教學(xué)工作，因?yàn)橹挥杏H其人才能信其道，培養(yǎng)學(xué)生的情商和智商并重。

我想和學(xué)生、家長之間的溝通交流仍要繼續(xù)，這就要求教師要多角度，多渠道的采取多種方式進(jìn)行。因?yàn)檫@種溝通和交流拉近了教師、學(xué)生、家長的親情。

家訪內(nèi)容簡要記錄(篇12)

學(xué)生現(xiàn)狀分析：該生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績一直屬于中等水平，學(xué)科發(fā)展不均衡，數(shù)學(xué)和英語有點(diǎn)薄弱，玩性較大。性格活潑開朗，與同學(xué)能夠友好相處，積極參加班集體活動，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。

家長的反饋：

1、孩子在家學(xué)習(xí)效率低下，經(jīng)常寫作業(yè)寫到晚上11點(diǎn)多，學(xué)習(xí)沒有規(guī)劃，希望老師多指導(dǎo)與幫助。

2、家長的工作性質(zhì)導(dǎo)致晚上睡得遲，早上起得晚，孩也因此起不來、愛睡懶覺。

3、家長答應(yīng)今后會積極改進(jìn)，給孩子樹立榜樣，并會積極配合老師對孩子進(jìn)行教育，爭取讓孩子在來年取得更大進(jìn)步。

給學(xué)生的建議：

1、在假期學(xué)習(xí)中，要帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，即“問題意識”，這樣才能學(xué)得更深、學(xué)得更透；

2、合理計劃并安排好寒假生活，在認(rèn)真完成老師布置作業(yè)的同時，安排好體育鍛煉的時間，調(diào)整好假期的生物鐘，不能晚起晚睡，把握好與在校一致的生活學(xué)習(xí)節(jié)奏，即“自律意識”；

3、利用假期幫助父母做些力所能及的家務(wù)，培養(yǎng)勞動能力，即“勞動意識”。

家訪效果：

1、增進(jìn)了雙方的感情，了解了學(xué)生在家的基本情況。

2、指導(dǎo)學(xué)生制定了假期學(xué)習(xí)計劃，并對學(xué)習(xí)中的問題提出了改進(jìn)措施。

家訪內(nèi)容簡要記錄(篇13)

家訪目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

家訪記錄：

xx一小朋友是一個聰明可愛的孩子，教師上課講的東西都會，可是她學(xué)會了就擾亂秩序，不讓其他的小朋友學(xué)習(xí)。所以，對xx一進(jìn)行了一次家訪。在和她的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以，請家長多和幼兒園堅持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。

家訪的成效：幫忙家長真正的了解到了學(xué)習(xí)的重要性，并讓家長了解到應(yīng)當(dāng)抽出時間來多陪陪孩子，家庭教育有著十分重要的作用，經(jīng)過家園互動共同來到達(dá)教育的目的。

家訪內(nèi)容簡要記錄(篇14)

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1。與家長見面，互相認(rèn)識；

2。詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3。向家長說明小孩在校的學(xué)習(xí)狀況；

4。教師與家長攜手共同教育好小孩。

家長的推薦和要求：

1、督導(dǎo)她能更好地與同學(xué)溝通，適應(yīng)學(xué)習(xí)方法和環(huán)境；

2、指導(dǎo)他學(xué)習(xí)方法；

3、對不良習(xí)慣要嚴(yán)格要求并有所改善。

教師給家長的推薦：

1、不要怕小孩把家里的衛(wèi)生弄臟弄亂

2、鼓勵小孩參加社會公益活動

3、不要在小孩面前嘮叨你工作的辛苦

家訪內(nèi)容簡要記錄(篇15)

家訪時間：x月x日

家訪對象：郁xx

住址：xx鎮(zhèn)xx村xx堂xx號班級大1

家訪教師：夏xx

家訪目的：郁xx最近在吃飯時吃的比較快但總是有很多飯粒會掉在桌子上有時還會掉到地上。

解決主要問題：與家長交談了解孩子在家吃飯時的表現(xiàn)。今后教師與家長一起在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛(wèi)生督促他改了掉飯粒的壞習(xí)慣。

家訪內(nèi)容簡要記錄(篇16)

教師家訪手記

11月28日下午，星期一，天氣晴轉(zhuǎn)多云，我?guī)衔倚Ａ昙壦膫€班的班主任到我鎮(zhèn)境內(nèi)海拔最高的學(xué)區(qū)-山水灣學(xué)區(qū)進(jìn)行家訪，我們騎了三臺摩托車，帶上兩個年輕的女教師吳婷和鄧田，迎著一路風(fēng)塵馬不停蹄訪了山水灣村、鳳凰山村、鐵甲村、桂花村十幾個學(xué)生。往返行程達(dá)四十余公里。

每到一個村，我們分成兩組分頭家訪，在山水灣村，我和袁濟(jì)良、吳婷一組到王家洼訪了蔡樹聲、王楚旋、方炎、方愿等同學(xué)。張可明和鄧田一組到周家灣訪了周逸、周響等同學(xué)。

在鳳凰山村清水塘，我們訪了朱依武和胡翔同學(xué)。在鐵甲村訪了張翠、張豪等同學(xué)。在桂花村訪了杜娟、楊順、陽二玲、胡世杰、劉瑩等同學(xué)。訪完這些同學(xué)便匆匆趕到學(xué)校吃晚飯。

在家訪中，每個同學(xué)的家庭狀況都不一樣，但家長都有一個共同的愿望，就是希望自己的孩子成績好，能成材。在這些同學(xué)中，張翠同學(xué)的家庭狀況給我留下了很深的印象，他家爺爺常年臥病在床，媽媽也常年有病，爸爸除了農(nóng)閑打點(diǎn)短工以養(yǎng)家用再別無收入，姐姐目前讀高職高?？繃屹J款，生活費(fèi)靠自己勤工儉學(xué)來維持，家里房子還是幾年前的毛坯房，還借了許多債。令人欣慰的是張翠同學(xué)不但學(xué)習(xí)勤奮成績優(yōu)良，而且在家做飯、洗衣、端茶送水，孝敬父母。所幸的是今期我們?yōu)樗暾埩藝伊x務(wù)教育階段的寄宿生生活補(bǔ)助。家訪歸來我的心情很沉重，在嘆息、同情甚至心疼的同時，更重要的是思考能為她們做點(diǎn)什么。像她這樣需要幫助的同學(xué)還有很多很多，我想除了給她們力所能及的幫助外，關(guān)鍵是再精神上給她們以鼓勵，讓她們學(xué)會生存、學(xué)會做人。愿天下所有不幸的孩子都得到關(guān)愛。

通過家訪，我感覺每到一家，在溝通了解后，看到了他們身上不同的閃光點(diǎn)，好象與他們的心靈又靠近了一步，對他們又多了一分關(guān)愛。家訪中也出現(xiàn)了各種各樣值得思考和需要解決的問題，這也鞭策著我不斷探索、積累教育方法。對待孩子們的錯誤要寬容，每一個孩子都值得我們?nèi)ヒ龑?dǎo)、關(guān)心。我想，通過老師的家訪之后，家長也對自己的孩子也有了一個比較全面的了解，也會采取相應(yīng)的積極措施來教育孩子。只有家長、老師的共同努力才會教育出優(yōu)秀的學(xué)生。

班主任家訪日記

寫在家訪前

作為教師、班主任的我，要教育好學(xué)生，先要了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的生存狀態(tài)。很難想象一個生存狀態(tài)不好的學(xué)生會將他全部的精力投入學(xué)習(xí)中。所以我們第一要做的是了解學(xué)生，了解他的家庭。

隨著現(xiàn)代通訊工具的普及，人們之間的聯(lián)系變得簡單快捷。電話聯(lián)系是家校溝通常用的一種方式，可是有一種最傳統(tǒng)的也是最有用的家校聯(lián)系家訪。它不僅更能使教師和家長得到溝通，增強(qiáng)家長與教師之間的相互了解和信任;更重要的是教師在家訪的過程中，能夠了解到每個學(xué)生的家庭環(huán)境和教養(yǎng)，從而了解到學(xué)生的生存狀態(tài)。

家訪，給人的印象無非就是去給家長告狀，比如學(xué)生在學(xué)校不做作業(yè)啦，打架啦要家長配合老師管好孩子。通過家訪，知道誰家離校最近誰家最遠(yuǎn)，誰家家庭條件好，誰家條件差，誰是留守兒童，誰是單親家庭，誰家有什么特殊情況

家訪進(jìn)行時

xx年7月1日10：50左右

黃芳艷是個單親家庭的孩子，爸媽離婚后，后來一直由其奶奶帶著她。這一學(xué)期的導(dǎo)師輔導(dǎo)我?guī)У木褪撬?。該生性格?nèi)向，平時的家庭作業(yè)每次都是沒做完的，其一是不會做，其二是沒有家長的輔導(dǎo)。其奶奶只管她的生活，根本就不管她的學(xué)習(xí)。

我電瓶車一下就大聲喊她的名字，其奶奶已在院子里大聲回應(yīng)，他們客氣地把我迎進(jìn)家，坐在小椅子上開始交流，在場還有黃芳艷的伯伯的妻子和女兒。因?yàn)樗麄兪亲⊥蛔鶚堑?。上學(xué)期的家訪也沒看見其爸爸，今天仍舊如此。其嬸嬸說：每天在工作，甚至晚上還要加班，也根本沒在管她的學(xué)習(xí)，每天只不過在作業(yè)本上簽個名字罷了。

我拿出期末測試試卷告訴她考了86分，這次進(jìn)步非?？?，這離不開自己的努力?？粗淠棠堂奸_眼笑，我也打心眼里為她高興。老師啊，真是太謝謝你了，沒有你的教育，我們家的芳艷不會考到這么好的成績。接著我和她一起分析試卷錯誤的地方，分析她存在的問題，以明確努力的方向。

最后我交代了她在暑假里的學(xué)習(xí)，抽出時間復(fù)習(xí)鞏固一年級的基礎(chǔ)知識，不懂時及時向姐姐，也可以打電話給老師。讓我高興的是她已經(jīng)借來二年級的語文書，無論她看還是不看，至少可以反映出她已經(jīng)起了個好頭。老師布置的作業(yè)要不打折扣去完成。

她奶奶很客氣地拿出自家種的玉米不斷邀請我吃，我看到了黃芳艷臉上那燦爛的笑容，仿佛也看到了后進(jìn)生的希望。

寫在家訪后

單親家庭孩子的教育：

學(xué)校教育：

1、培養(yǎng)孩子的積極情緒2、引導(dǎo)孩子感受身邊的愛3、及時解決孩子的心理問題

家庭教育：

家庭不僅是個人生活的起點(diǎn)，也是人格形成的源頭。在家庭中，家長和孩子朝夕相處，情感上最依戀，家長的影響最直接也最強(qiáng)烈。

1、為孩子創(chuàng)造一種愉快的家庭氛圍

2、讓孩子多做力所能及的事

3、及時和老師溝通

教師家訪日記：貧瘠土地上的感動

10月15日，星期六，天氣晴朗，是個家訪的好日子。

我們今天計劃訪麻陽寨那一片，先從最遠(yuǎn)的熊洞開始。早上8點(diǎn)已56歲的張明權(quán)老師、楊術(shù)祥老師、季信華校長和我，一行四人分乘兩輛摩托車向目的地進(jìn)發(fā)，山間空氣質(zhì)量那叫一個字，優(yōu)。摩托車挾起縷縷涼涼的秋風(fēng)直竄進(jìn)薄薄的秋衣里，好冷啊!

一路邊走邊問，我們來到了熊洞小學(xué)，眼前的路摩托車已無法通行，當(dāng)?shù)乩习傩崭嬖V我們，李芳家在眼前那條路的盡頭大約還有兩三里路程。我們把摩托車放在熊洞小學(xué)后，開始徒步在村里人所謂的路上。說是路，也只不過是一條剛開采的僅僅比旁邊山林少了一些刺和草的凸凹不平、由大顆裸露的巖石和泥濘組成的山道而已。走了半小時我們就上氣不接下氣，而遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山坡還不見人家，問旁邊田地里這時節(jié)還在忙著打谷的百姓(山上秋收比山下晚了整一個月)，他們說李芳家還有三四里路，敢情小學(xué)邊的老百姓怕我們懼怕路途遙遠(yuǎn)故意沒說實(shí)話吧，得，開弓沒有回頭箭，走吧!越爬越高的山路兩旁的山坡上不見一棵樹，全是些荊棘和刺藤，路邊的土也不能完全叫土，全是由最薄的那種細(xì)石塊組成，在這里我讀懂了什么叫拉屎不生蛆。

11點(diǎn)多，我們渾身是汗、氣喘如牛的終于找到了李芳家，在山林深處，倒確確實(shí)實(shí)是在路的盡頭，路直到他們家門口。李芳喂豬去了(自己家沒地方喂，寄喂在她叔叔那邊)，李芳父母聽說我們來了，急忙從地里趕回來，一身的汗和泥，李芳父親的右手曾被機(jī)器碾壓只剩下一根大拇指，家里最多的是玉米，一家六口人，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和弟弟。李芳和弟弟都在鄉(xiāng)里讀初中。

李芳也回來了，急忙燒水給我們沏茶，我們問李芳的父親，平時孩子上學(xué)要走多久，他說一般天一亮吃點(diǎn)飯就走，一直要走到麻陽寨街上才有車，然后坐車到學(xué)校，什么，要走到麻陽寨才有車?熊洞小學(xué)那沒車跑嗎?他們嫌我們這路太爛不劃算，我們幾位老師面面相覷，幾乎不敢相信，從麻陽寨到熊洞小學(xué)摩托車就跑了一個多鐘頭，孩子用腳走得走多長時間啊?而且是每個星期都要走個來回。我們再回頭看看李芳和她的弟弟，一股酸澀涌上心頭。

了解完情況后，我們起身欲走，李芳從廚房飛奔而出，拉住我，老師，你好惡心(原來惡心還可以這么用)，到我家了飯都不吃，我都開始煮了，你們吃了再走好嗎?我解釋說，她們家是我們今天家訪的第一站，還有那么多同學(xué)家沒到，若吃飯會耽誤時間，老師謝謝你了。失望爬上了孩子的臉頰，眼眶潮紅，淚水漱漱而下，見我們執(zhí)意要走，李芳默默的轉(zhuǎn)過身不再理睬我，只見后背一聳一聳的。

走了很遠(yuǎn)再回頭，看見李芳還在哭，孩子，別哭，你和弟弟對求學(xué)的渴望與執(zhí)著比請老師吃飯更令人感動，孩子，記住，我們沒有能力改變出身的環(huán)境，那就只有努力改變自己的命運(yùn)，孩子，加油，老師祝福你!

家訪內(nèi)容簡要記錄(篇17)

家訪目的：讓幼兒明白自身的缺點(diǎn)與錯誤

家訪記錄：

xx小朋友聰明好動，上課回答問題也很進(jìn)取?？墒怯幸粋€壞習(xí)慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到xx的家里，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點(diǎn)也不聽話，異常的調(diào)皮，爸爸媽媽的話聽不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護(hù)著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護(hù)，要耐心的給孩子講道理，讓孩子明白自我錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子交流，和教師一齊共同把孩子教育好。

家訪的成效：

經(jīng)過此次的家訪活動，家長了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病，并及時的與家長進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的幫忙幼兒改掉不良的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒長足的發(fā)展。

家訪內(nèi)容簡要記錄(篇18)

　學(xué)生姓名;顧宗浩

家訪時間XX年1月

參加家訪人員;教師

家訪對象;該生家長

家訪資料記錄;

學(xué)生自理潛力很強(qiáng)有自我的主見但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正缺乏自覺性,作業(yè)比較馬虎,所以成績不夢想有不及格現(xiàn)象問題比較嚴(yán)重.父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執(zhí)學(xué)習(xí)上的懶惰也由此而生.經(jīng)過交流媽媽認(rèn)為孩子從小就明白偷懶想過很多辦法此刻已經(jīng)沒辦法了.本著促使孩子提高的誠意給家長交流改掉壞習(xí)慣的方法期望家長能夠配合家長表示愿意試一試.

家訪內(nèi)容簡要記錄(篇19)

隨著父母外出務(wù)工，把正在接受教育的孩子留在家中，使得家庭教育主體的角色發(fā)生了重大改變，取而代之的是隔代監(jiān)護(hù)——溺愛；寄養(yǎng)監(jiān)護(hù)——偏愛；無人監(jiān)護(hù)——失愛等。多年的教學(xué)實(shí)踐，讓我深深體會到留守兒童問題的嚴(yán)重與迫切，也親身感受了教育這類兒童的復(fù)雜性、艱巨性和重要性。

去年秋季我接手了二年級2班，班上的一位高個子女生引起了我的注意，從與她談話中知道，她叫陳曉梅，已經(jīng)十歲了，是一名留守生。她很靦腆，穿著也較樸素。從成績報告冊上，我發(fā)現(xiàn)她還是個學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，善良懂事，乖巧可愛。與她接觸一段時間后，覺得她特別愛勞動，每次班上有勞動任務(wù)時，她總是沖在最前面，同學(xué)們推選她為勞動委員，她對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，成了老師的得力助手。一個周末，我走進(jìn)了她的家，得知她被寄養(yǎng)在家庭比較貧困的舅舅家，其父母一年難得回來一次。當(dāng)時她坐在椅子上，頭垂到了膝蓋下，兩只手不停地在地上來回摸著，連跟我對話都不肯抬起頭來。她膽怯、自卑的表現(xiàn)讓我心酸，我走到她身邊拉起她的雙手和她交談起來，其中最核心的一個話題是“如何當(dāng)一個小主人”從收拾房子、倒茶到與客人禮貌交談等等我們談了好一會兒，我起身離開時，孩子竟站在門口，有禮貌地跟我揮手說再見了。通過這次的家訪拉近了我們之間的距離，她似乎很愿意與我親近，總是尋找機(jī)會表現(xiàn)自己。

可到了二年級下學(xué)期，就經(jīng)常有人向我報告：“陳曉梅打架了”?！?陳曉梅又欺負(fù)小同學(xué)了”。經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)她有一次是因?yàn)槟脛e人的錢被揭發(fā)了，她便動手打人；還有一次是為了向其他同學(xué)討要玩具，而別人沒有給她，她覺得別人瞧不起她而與他人發(fā)生口角，總之，我覺得她與二年級上學(xué)期相比，好像變了一個人。于是我再一次走進(jìn)了她舅舅家，了解她的情況，并和她一起制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，還叮囑她：如果學(xué)習(xí)上、生活上有什么困難，就告訴老師或同學(xué)們，我們會盡力幫助她的，讓她感受到集體的溫暖。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的點(diǎn)滴進(jìn)步，我會及時予以表揚(yáng)，幫助她樹立信心。在師生們愛的滋潤下，她取得了較大的進(jìn)步。在本學(xué)期期末測試中，語文、數(shù)學(xué)均取得了95分以上的好成績，還被評為“優(yōu)秀班干部”。

今年暑假（7月11日）學(xué)校安排“千名教師訪萬家”活動，我和配班教師陳老師又一次到她家走訪，當(dāng)時只有她舅媽在家，通過和她舅媽的交談，我才知道她父母因?yàn)楦星椴缓隙x異，她隨母親生活，母親為了生計外出打工過年都沒有回家。舅舅、舅母覺得孩子可憐，一家對她特別偏愛，處處遷就她，但在她幼小的心里，這一切的好都無法替代母愛。每當(dāng)她看到別人的父母來學(xué)校看孩子時，她就會覺得孤單、無助?？吹絼e家孩子幸福的樣子，她羨慕極了，埋怨過、苦惱過……，父母的愛對她來說簡直是一種奢侈，可欲而不可求。

一顆幼小的心靈就這樣承載著如此之多的創(chuàng)傷，著實(shí)令人心痛。作為教師，我有職責(zé)讓她走出心靈的陰影，讓她象其他孩子一樣健康快樂的成長。為了讓她能夠感受母愛，我當(dāng)即撥通了她媽媽的電話，講述了孩子現(xiàn)在的情況，并提醒媽媽：“不要因忙而忽視家中孩子，不要因累而對孩子力不從心，不要用錢來代替母愛”。同時要求家長做到“三個一”，即每月給她打一個電話，每學(xué)期至少與老師聯(lián)系一次，每年至少回家一次。另外，我還與她舅舅、舅母進(jìn)行了交流，希望他們不要過于姑息、遷就孩子，要經(jīng)常向孩子的媽媽反應(yīng)其情況，并提醒他們要時刻注意孩子的安全問題，要關(guān)心她的生活，關(guān)注她的心理健康，共同為孩子健康成長盡一份力。

今年8月5日，市、區(qū)、鎮(zhèn)教育界領(lǐng)導(dǎo)一行走訪了陳曉梅，市教育局樊局長等領(lǐng)導(dǎo)親切地慰問了她，在了解她的學(xué)習(xí)和生活后，親手為她送上了書包、書等學(xué)習(xí)用品。現(xiàn)場的她熱情有禮，落落大方，一會兒向客人們問好，一會兒為客人們搬凳子，倒茶……對領(lǐng)導(dǎo)們的問題對答如流。最后還表決心， “我一定要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報社會，謝謝您們對我的鼓勵與幫助?！?說話時，她臉上綻開了自信與幸福的笑容，我內(nèi)心感到無比欣慰。

留守兒童并不是天生的調(diào)皮，不是天生的孤僻。只因父母的外出，幼稚的心里承擔(dān)不起孤獨(dú)和寂寞，因而有的會變得自由散漫，有的則變得沉默少言。他們是缺少成人的正確引導(dǎo)，做老師的決不能推卸責(zé)任，在留守生教育問題上，一定要有細(xì)心、愛心，要重視以下幾個方面的工作：

一、帶著愛心走近留守生做近距離的交流與溝通

留守生往往因?yàn)楦鞣N各各樣的原因，例如父母在家的孩子常常會在每個周得到一次兩次，乃至多次的探望，而留守生卻在這一點(diǎn)上得到的甚少，于是留守生的自卑心理在潛意識中不斷產(chǎn)生，從而使一些留守生逐漸變得難以接近，更難以走進(jìn)他們的內(nèi)心深處，于是，這就給教師提出了一個古老而又全新的課題——走近學(xué)生身邊，了解他，和他做朋友，并想盡一切辦法走進(jìn)留守生的內(nèi)心深處。

二、捧著真心走進(jìn)留守生心里實(shí)現(xiàn)心與心的互換

人都是有感情的。動之以情，勝過許多說教，也能拉近師生之間的距離，觸及了學(xué)生的心靈，教育工作就容易得多了，甚至收到事半功倍的效果。因此，我們不僅要走近學(xué)生身邊，經(jīng)常了解、關(guān)心他們，更要走進(jìn)學(xué)生的心里，其實(shí)，學(xué)生的心靈是最敏感的，他們能夠通過老師對自己的態(tài)度來判斷老師是否真心愛自己。同時，他們也渴望老師能夠時時刻刻關(guān)心愛護(hù)自己。只要教師真心愛學(xué)生，并讓他們感受到這種愛，他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展。

三、留著細(xì)心做留守生的楷模伴他們一同健康成長

在留守生教育工作中，教師要有母親般的慈愛，朋友般的真誠，同學(xué)般的友情，兄長般的交往，同志般的交流。以自己的為人師表，發(fā)揮榜樣的作用，教會學(xué)生如何面對鮮花與荊棘，教會學(xué)生如何面對成功的喜悅，體會背后的辛酸，遇到挫折要堅強(qiáng)、果斷、勇敢地去面對......

讓我們用師愛去滋潤學(xué)生的心田，愛在細(xì)微處，從小事做起，共同關(guān)注特殊群體，引導(dǎo)學(xué)生追求更高的精神境界，教給學(xué)生一個人生的支點(diǎn)，讓學(xué)生在自由、和諧生活中健康成長。

家訪內(nèi)容簡要記錄(篇20)

家訪目的：

讓幼兒明白自身的缺點(diǎn)與錯誤

家訪記錄：

賡賡小朋友聰明好動，上課回答問題也很進(jìn)取?？墒怯幸粋€壞習(xí)慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到曹洪宣的家里，跟他的母親進(jìn)行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點(diǎn)也不聽話，異常的調(diào)皮，父親母親的話聽不進(jìn)去，他父親就經(jīng)常打他，而他母親就經(jīng)常護(hù)著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說：“小孩犯了錯，不能打，也不能袒護(hù)，要耐心的給小孩講道理，讓小孩明白自我錯了，慢慢的改正錯誤。他母親聽了我的話，表示以后要多和小孩交流，和教師一齊共同把小孩教育好。

家訪的成效：

經(jīng)過此次的家訪活動，家長了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病，并及時的與家長進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的幫忙幼兒改掉不良的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒長足的發(fā)展。

家訪內(nèi)容簡要記錄(篇21)

時間：xxxxxxx

地點(diǎn)：家

家訪對象：xx

家訪目的：該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上打通宵游戲。上課就開始睡覺，睡到一天的課結(jié)束。然后，晚上又開始重復(fù)昨日的故事。經(jīng)過教師耐心細(xì)致的教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合教師來一同來管理。

家訪狀況：把學(xué)生的狀況告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他帶給好的學(xué)習(xí)環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能理解?待家長稍稍平息后，我給家長帶給了一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟(jì)上限制他，不能給過多的生活費(fèi)。其次，家長和教師經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系，互通學(xué)習(xí)狀況。最終，學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理，我們暫且不管，學(xué)生務(wù)必自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

體會：教師對學(xué)生感到很棘手時，請家長幫忙不失為好辦法。

家訪內(nèi)容簡要記錄(篇22)

學(xué)生姓名：曹春苗

家訪時間6月16日

曹春苗是個好孩子，很聽話。學(xué)習(xí)能力有待提高。家長介紹該生能幫助料理家務(wù)，但學(xué)習(xí)環(huán)境不好。家里在菜場做小生意很吵亂放學(xué)后沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍。父親明確表示家長能力有限，但只要對學(xué)生有幫助，愿意嘗試。為此買了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)工具，例如復(fù)讀機(jī)之類的。還準(zhǔn)備請專人進(jìn)行輔導(dǎo)。對此我給予肯定相信有家長的關(guān)心老師的幫助學(xué)生一定會有步。

家訪內(nèi)容簡要記錄(篇23)

學(xué)生姓名

xx

就讀班級

五、三班

家庭住址xxx

學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能用心回答問題，能用心主動參加各種活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒，平時學(xué)習(xí)欠踏實(shí)，所以學(xué)習(xí)也不是太穩(wěn)定。

家訪時間

xxxx年xx月xx日晚

家訪形式

到家中交流

家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：)

假期，孩子在家表現(xiàn)很好，但身體狀況不是很好，假期中差不多感冒了近一個月，所以，參加各種社會實(shí)踐活動的機(jī)會相對較少，但假期中孩子看了不少書，能較為自覺地完成假期作業(yè)。孩子的主要玩伴也是本班附近的同學(xué)，也常和同學(xué)一齊去游泳和看電影。

(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：)

家長表示必須用心支持學(xué)校和教師的工作，配合教師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也期望學(xué)校能繼續(xù)嚴(yán)格管理，狠抓孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習(xí)慣。

家訪內(nèi)容簡要記錄(篇24)

家訪時間2月家訪對象盧梓研

家訪教師肖教師、劉教師、余教師

幼兒在園情景研研本學(xué)期的情緒穩(wěn)定，愛上幼兒園，喜歡和小朋友一齊游戲。上課能安靜坐在位上，很會說話，會表達(dá)自我的想法，睡覺不要教師陪著入睡。吃飯很快，其他方面還行，可是常規(guī)方面還要加強(qiáng)！

過程：

1，教師了解幼兒在家的生活習(xí)慣。

2，教師反映幼兒在園的一些情景。

要求家長配合情景期望家長能夠多與希希溝通，改掉不午睡的壞習(xí)慣。

家訪內(nèi)容簡要記錄(篇25)

在一個冬意嚴(yán)寒的雨夜，我來到了學(xué)生楊錦鵬的家。從平日他的生活里，我觀察到他家庭生活條件很富足，生活無憂無慮，父母也必須是放逐其自身發(fā)展。這孩子盡管他不是異常頑皮，但在學(xué)習(xí)上也存在不少問題，主要表現(xiàn)為：課堂上注意力容易分散，自制力較弱，課堂上經(jīng)常做小動作，常常左顧右盼，影響別人聽課，學(xué)習(xí)自覺性較差，時刻需要教師監(jiān)督。這次家訪我的目的是全面了解孩子的家庭成長環(huán)境和性格愛好，拉近與孩子及家長的距離，共同為孩子的成長鋪設(shè)一條陽光之路。

在與他媽媽的交談中我得知，楊錦鵬的父母都是生意人，文化程度不高，整日忙于生意，無暇顧及孩子。很少有時間與孩子在一齊交流，缺少對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，缺少與孩子的溝通，根本談不上去為孩子預(yù)設(shè)未來的發(fā)展方向。父親三十多歲年紀(jì)的臉上鐫刻著艱辛的生活滄桑，感覺比實(shí)際年齡要老許多。對孩子學(xué)習(xí)成績的好壞、思想品德的優(yōu)劣、行為規(guī)范的養(yǎng)成采取的是不加過問或放任自流的態(tài)度。母親雖然在家，卻忙于生意，同樣沒有時間和孩子坐在一齊，也沒時間陪孩子看看書或檢查檢查孩子的作業(yè)，再加上爺爺奶奶的溺愛包容，所以孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能很好的養(yǎng)成，使得教師和學(xué)校的教育暗淡無色，使得孩子對學(xué)習(xí)越來越缺乏主動性。這樣的家庭對孩子根本不存在教育，家長認(rèn)為“教育是學(xué)校的事，是教師的事”。我們身為師者，當(dāng)然明白教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社會三結(jié)合。而家長是孩子的第一任教師，沒有正確的引導(dǎo)與教育，我們的孩子怎能提高?所以我很擔(dān)憂。

本次家訪，我們在十分融洽和諧的氛圍中開始，也在潛移默化和深情愛意中深入，讓家長“曉之以理，教之以法”，家長認(rèn)識到了家庭教育的重要性，表示愿意與學(xué)校密切配合，共同教育好孩子。同時也讓我感悟到了學(xué)生家庭教育和成長的差異性，“因材施教”不是一句空話，更是為師者一生的鐫刻。

家訪結(jié)束了，我的心卻久久不能平靜!作為教師，我們無力改變他們的現(xiàn)狀，但我們有職責(zé)去了解他們，關(guān)心他們，不僅僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，更重要的是要關(guān)注他們的生活環(huán)境，關(guān)愛他們的成長空間，從而找到更夢想的方式引導(dǎo)教育他們，讓他們成長為一名自信、自立、自制、自強(qiáng)的陽光少年。

家訪內(nèi)容簡要記錄(篇26)

學(xué)生姓名;馬春燕

家訪時間XX年1月

參加家訪人員;教師

家訪對象;該生家長

家訪資料記錄;

馬春燕是個好孩子,很聽話.學(xué)習(xí)潛力有待提高.家長介紹該生能幫忙料理家務(wù),但學(xué)習(xí)環(huán)境不好.父親明確表示家長潛力有限,但只要對學(xué)生有幫忙,愿意嘗試.為此買了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)工具,例如復(fù)讀機(jī)之類的.還準(zhǔn)備請專人進(jìn)行輔導(dǎo).對此我給予肯定相信有家長的關(guān)心教師的幫忙學(xué)生必須會有步.

家訪內(nèi)容簡要記錄(篇27)

20xx年9月12日學(xué)生:粟童清家長:粟祖斌教師:粟桂玲

家訪原因:

粟童清同學(xué)上課時愛說話、愛搞小動作，不遵守班級的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)習(xí)非常不認(rèn)真，學(xué)習(xí)興趣極低。不團(tuán)結(jié)同學(xué)，個人衛(wèi)生方面也很令人不滿意。

訪問記錄:

1、該生平時不好學(xué)、貪玩的原因。

2、通過了解知道該生缺少關(guān)心及鼓勵。

3、給其進(jìn)行思想教育，使其懂得學(xué)習(xí)與其它方面生活內(nèi)容的聯(lián)系、學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)落后的后果。

4、鼓勵其戰(zhàn)勝困難，堅持努力學(xué)習(xí)。

家訪后轉(zhuǎn)變情況:

家訪后，粟童清同學(xué)上課時愛說話、愛搞小動作，不遵守班級的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)習(xí)非常不認(rèn)真的態(tài)度基本上改正。在班級衛(wèi)生方面取得了很大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績程逐漸上升趨勢，能按時完成各科作業(yè)。學(xué)習(xí)興趣漸漸提高，還很熱愛勞動。

長大小學(xué)二年級家訪記錄

家訪內(nèi)容簡要記錄(篇28)

家訪目的：

趙昶在課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時。并且期中考試成績不理想。是自卑心理作怪?是盲目自負(fù)心理的原因?還是由于焦慮、抑郁、嫉妒或是逆反心理的緣故呢?不能任由這種學(xué)習(xí)狀態(tài)繼續(xù)下去，因此我決定進(jìn)行家訪。家訪內(nèi)容：

經(jīng)過深入與該生媽媽交談，基本摸清他的問題所在。父母都種地多，天天上地，沒有時間管孩子。父母把她放給年邁的奶奶照顧，老人家過于疼愛孩子，基本不過問其學(xué)習(xí)方面的事，長期以來造成學(xué)生對學(xué)習(xí)不重視，作業(yè)完成不及時。針對這些情況，我采取以下措施幫助該生：

1|多與該生進(jìn)行溝通，及時掌握她的想法，鼓勵其揚(yáng)長避短。

2、在平日的教學(xué)過程中，多鼓勵、多表揚(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心。

3、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，建議父母多抽點(diǎn)時間對其在學(xué)習(xí)方面進(jìn)行關(guān)心，結(jié)合家校兩方面的力量幫助轉(zhuǎn)化。

家訪效果：學(xué)生重新樹立學(xué)習(xí)的信心，決定下學(xué)期更加努力的學(xué)習(xí)。

家訪目的：熟悉他的生活環(huán)境，了解他的學(xué)習(xí)情況，和他的父母進(jìn)行溝通，取得彼此的信任，從而形成教育合力。

家訪內(nèi)容：

張士峰的話語不多，看到我似乎有些緊張，不是偶爾地看看自己的父親就是總低著頭。他的父親看上去還算友好，一直滔滔不絕地說著。孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境不好，他的媽媽是個殘疾人，不會說話。他的父親告訴我，孩子的基礎(chǔ)不好，甚至很差。我說：“沒關(guān)系，只要認(rèn)識到就好。就讓我們從新的一個學(xué)期開始，共同努力?！睆乃仪闆r來看，孩子的學(xué)習(xí)真的很是問題。于是，我和其父親交流了意見，在校我會多找機(jī)會幫助他。孩子和家長都很感動，表示一定把學(xué)習(xí)當(dāng)做大事來辦。

家訪效果：發(fā)現(xiàn)了學(xué)生更多的優(yōu)點(diǎn)，對于更好的發(fā)掘其潛力奠定了基礎(chǔ)。心得：我深深地知道，要教好一個學(xué)生，要帶好一個班級，僅有激情和愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

家訪內(nèi)容簡要記錄(篇29)

家訪時間：xx.12.20

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

在與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn)，該學(xué)生的父親在平常不履行任何教育孩子的責(zé)任，其母親的知識水平有限，因此把該生送往公寓學(xué)習(xí)。平時該生的作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)情況，家長都一無所知。直到老師通知了，才知道自己孩子在校學(xué)習(xí)情況。

（家長對學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長對學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，希望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

家訪內(nèi)容簡要記錄(篇30)

時間：20xx年1月4日

地點(diǎn)：家

家訪對象：xx

家訪目的：該學(xué)生上期期末成績下降個性厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對她是極不正常的現(xiàn)象，要問個為什么？我來到了她家。

家訪狀況：來到她家，家里只有個母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女，明白父母均下崗，家里經(jīng)濟(jì)條件很緊張，平時她也很節(jié)省，從不向父母提過高的要求。學(xué)習(xí)一向很刻苦，成績也很好。問她前段時間怎樣回事？她閉口不說，經(jīng)她母親再三要求她說出了自己的想法。因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)狀況十分困難，看到父母為自己吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書，想打工來減輕家里的負(fù)擔(dān)。但自己成績不錯，要父母同意不讀書，肯定不行。就決定不努力學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，讓父母覺得讀書是沒望了，以次來到達(dá)不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心，同時決定要好好幫她，讓大家來給予她幫忙，讓學(xué)校來給予幫忙。

感想：教師只有和學(xué)生成為朋友，才能了解他們的內(nèi)心世界，他們才能把我們當(dāng)成能夠信賴的人。

家訪內(nèi)容簡要記錄(篇31)

學(xué)生姓名：

家訪時間XX年1月。

參加家訪人員：冉霞老師。

家訪對象：該生家長。

家訪目的：該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績一直不是很理想，雖然進(jìn)行過多次的差生輔導(dǎo)教育，但是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評她，就會掉眼淚。

所以為了找出問題的癥結(jié)，避免她的成績下降，形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。到學(xué)生家中，家里只有父親一人在家，家長反應(yīng)較為冷淡：知道小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長終于放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。

從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節(jié)津津樂道，但是對學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目，比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。

加上家長工作比較忙，沒有時間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后家長答應(yīng)我，會積極配合我們老師對孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。

家訪體會：隨著社會競爭的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期內(nèi)是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責(zé)接著放任不管。

家訪內(nèi)容簡要記錄(篇32)

家訪對象：xx

時間：xxxxxxx

地點(diǎn)：家

家訪目的：該學(xué)生上課總是愛睡覺，作為教師的我私下問其原因。該學(xué)生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對我的教學(xué)進(jìn)行了反思，是否是因?yàn)槲沂切陆處?，教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過與學(xué)生的交流，絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。

家訪主要對話：先電話聯(lián)系家長，家長個性熱情。我直接說出了家訪的原因。家長說他孩子一向很聽話，讓他們很少操心。她晚上都是按時睡覺，可是最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么?借口說睡眠不好。我發(fā)覺這純粹是借口，懷疑她晚上并沒按時睡覺。經(jīng)過我和家長的耐心教育，她最終說出了個原委。原先這段時間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點(diǎn)多。怪不得天天上課大瞌睡。

家訪體會：學(xué)生畢竟是學(xué)生，作為教師要多加關(guān)心和愛護(hù)，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決，問題拖久了就很難解決了

家訪內(nèi)容簡要記錄(篇33)

學(xué)生姓名：xxx

家訪時間：xxxx。x。x

家訪形式：面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該小孩在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能進(jìn)取回答問題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)?？墒沁@小孩卻十分的粗心。

家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景)

該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合，進(jìn)取參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動。做完作業(yè)后，最大的興趣就是看課外書，父母如果強(qiáng)加一些練習(xí)給他，他就十分的不情愿。

(家長對學(xué)校、教師的意見及提議)

家長對小孩在學(xué)校的健康長大很欣慰，認(rèn)為小孩在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓小孩們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)小孩健康人格。

家訪內(nèi)容簡要記錄(篇34)

時間：20xx年10月24日

地點(diǎn)：家

家訪對象：姬鵬程

家訪目的：該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上打通宵游戲。上課就開始睡覺，睡到一天的課結(jié)束。然后，晚上又開始重復(fù)昨日的故事。經(jīng)過老師耐心細(xì)致的教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合老師來一同來管理。

家訪狀況：把學(xué)生的狀況告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他帶給好的學(xué)習(xí)環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能理解？待家長稍稍平息后，我給家長帶給了一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟(jì)上限制他，不能給過多的生活費(fèi)。其次，家長和老師經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系，互通學(xué)習(xí)狀況。最后，學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理，我們暫且不管，學(xué)生務(wù)必自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

體會：教師對學(xué)生感到很棘手時，請家長幫忙不失為好辦法。

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家訪記錄內(nèi)容（21-30篇）

家訪內(nèi)容簡要記錄(篇35)

1.家訪記錄：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能積極回答問題，但是這孩子卻非常的粗心，受到一點(diǎn)打擊就會掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。

該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時間較多，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個有關(guān)。

家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

2.家訪記錄：

該孩子在校是個有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。

孩子的父母很負(fù)責(zé)，對孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著。

家長希望老師多給孩子鼓勵，作業(yè)時多盯緊她，家長也會積極配合老師幫助孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.家訪記錄：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能積極回答問題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。但是這孩子卻非常的粗心。

該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合，積極參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動。做完作業(yè)后，最大的興趣就是看課外書，父母如果強(qiáng)加一些練習(xí)給他，他就非常的不情愿。

家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

4.家訪記錄：

該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。

該生在年齡上比其他學(xué)生要小的多，因此學(xué)習(xí)比較吃力，相對有些難度的習(xí)題他就無從下手。不過該孩子平時都能按時完成各科作業(yè)，其爸爸每天也會耐心地輔導(dǎo)她，漸漸地她對學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。

家長對學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯Ｍ诮窈竽芾^續(xù)加強(qiáng)對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

5.家訪記錄：

該生性格內(nèi)向、文靜，能尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，但課外知識積累不夠。

該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過父母對其學(xué)習(xí)不夠重視，不會著重培養(yǎng)她的愛好、興趣。雖然她很努力學(xué)習(xí)，成績也優(yōu)異，但是思維不夠活躍。

家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活。

6.家訪記錄：

該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度，不足的是該生在課堂上的注意力不夠集中，所完成的各科作業(yè)字跡較為潦草。

該生父母生意較忙，沒有時間顧及到孩子的學(xué)習(xí)，只是把孩子的學(xué)習(xí)都?xì)w咎為老師。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動，比較好玩，沒有進(jìn)取心。

希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

7.家訪記錄：

該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。

該生在家較為懶散，父母下班未回之前，從未自覺地完成過作業(yè)。由于家長工作繁忙，也無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)情況。因此該生的學(xué)習(xí)是一落千丈。

家長對學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，希望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

8.家訪記錄：

該生在校能遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)同學(xué)，前幾學(xué)期成績優(yōu)異。但在這學(xué)期成績下降幅度較大，課堂上注意力也不集中了，舉手發(fā)言漸漸地少了，偶爾有出現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象。

該生的父母工作較忙，每天下午放學(xué)后都會在校園游蕩，多次向家長反映情況，家長并未引起重視。

家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)。

9.家訪記錄：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課回答問題不夠積極。不善于表現(xiàn)自覺，膽子較小，看到老師后逃得飛快。

該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝通。

家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

10.家訪記錄：

該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確，學(xué)習(xí)主動性不夠，學(xué)科發(fā)展不平衡。

該生平時能自己整理自己的內(nèi)務(wù)，收拾書桌，幫助家長做力所能及的家務(wù)事，生活自理能力較強(qiáng)。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動，比較好玩，在作業(yè)的完成上有點(diǎn)被動，需要家長監(jiān)督提醒。

希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，督促其工整的書寫，迅速的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

11.家訪記錄：

該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確，特別是在語文聽寫這塊，經(jīng)常會寫不出來，很容易遺忘。

該生父母生意較忙，沒有時間顧及到孩子的學(xué)習(xí)，平時都是與爺爺奶奶相處較多，因此生活自理能力、日常行為習(xí)慣較差。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動，比較好玩，沒有進(jìn)取心。希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

12.家訪記錄：

該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。

在與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn)，該學(xué)生的父親在平常不履行任何教育孩子的責(zé)任，其母親的知識水平有限，因此把該生送往圣瑪麗培訓(xùn)點(diǎn)學(xué)習(xí)。平時該生的作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)情況，家長都一無所知。直到老師通知了，才知道自己孩子在校學(xué)習(xí)情況。

家長對學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯Ｍ诮窈竽芾^續(xù)加強(qiáng)對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

13.家訪記錄：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課回答問題不夠積極。不善于表現(xiàn)自覺，膽子較小，看到老師后逃得飛快。

該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝通。

家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

14.家訪記錄：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能積極回答問題，能積極主動參加各種活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒，平時學(xué)習(xí)欠踏實(shí)，因此學(xué)習(xí)也不是太穩(wěn)定。

這次與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn)，其母親的教育在他的成長過程中占主導(dǎo)地位，父親只在孩子出了嚴(yán)重的事情后才參與。漸漸地他母親說的話，不聽從了，也開始了反抗，也學(xué)會撒謊了。如：班級里英語抄寫本書寫較潦草的、或亂作的學(xué)生被我撕掉，我讓學(xué)生重新買。該生是這樣對其母親說的：老師說這學(xué)期要強(qiáng)加練習(xí)英語書寫，因此還要再買一本。家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)。

15.家訪記錄：

該孩子在校是個有禮貌的孩子，對人很寬容，由于成績比較落后還不夠自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。

孩子的父母很負(fù)責(zé)，對孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著。

家長希望老師多給孩子鼓勵，作業(yè)時多盯緊他，家長也會積極配合老師幫助孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

16.家訪記錄：

該生性格活潑、開朗，尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。積極參加學(xué)校組織的文藝演出活動并取得好成績。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，課外知識水平相對高于其他學(xué)生。不過課堂的表現(xiàn)較為讓老師不滿意，喜歡做小動作，愛說話，注意力很容易分散。

該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。生活中的性格類似有些假小子敢作敢當(dāng)，不拘小節(jié)。從該生在家做作業(yè)的情況，家長比較擔(dān)心，該生沒有時間觀念，邊做邊玩，甚至玩夠再做，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。

家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，

也希望學(xué)校能繼續(xù)嚴(yán)格管理，狠抓孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習(xí)慣。

17.家訪記錄：：

該孩子在校是個有禮貌的孩子，對人很寬容，由于成績比較落后還不夠自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。

這次是該生的作業(yè)沒做，把家長請到學(xué)校的。通過談話發(fā)現(xiàn)，父母比較寵溺孩子，孩子需要的、想要的父母都會給予滿足。

家長希望老師多給孩子鼓勵，作業(yè)時多盯緊他，家長也會積極配合老師幫助孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

18.家訪記錄：

該生在校能遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)同學(xué)，前幾學(xué)期成績優(yōu)異。但在這學(xué)期成績下降幅度較大，課堂上注意力也不集中了，舉手發(fā)言漸漸地少了，偶爾有出現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象。

該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過父母對其學(xué)習(xí)不夠重視，不會著重培養(yǎng)她的愛好、興趣。雖然她很努力學(xué)習(xí)，成績也優(yōu)異，但是思維不夠活躍。

家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)。

家訪內(nèi)容簡要記錄(篇36)

學(xué)生姓名：顧宗浩

家訪時間：20xx年4月9日

參加家訪人員：冉霞老師

家訪對象：該生家長

家訪資料記錄：

學(xué)生自理潛力很強(qiáng)有自己的主見但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正缺乏自覺性，作業(yè)比較馬虎，所以成績不理想有不及格現(xiàn)象問題比較嚴(yán)重。父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執(zhí)學(xué)習(xí)上的懶惰也由此而生。經(jīng)過交流媽媽認(rèn)為孩子從小就明白偷懶想過很多辦法此刻已經(jīng)沒辦法了。本著促使孩子進(jìn)步的誠意給家長交流改掉壞習(xí)慣的方法期望家長能夠配合家長表示愿意試一試。

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家訪內(nèi)容簡要記錄(篇37)

xxx

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校狀況，探討該生的教育方式。

家訪資料：

老師向家長反映狀況：

該生是一個十分聰明的男孩，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，就應(yīng)很出色，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。正因?yàn)槿绱耍⒆訉W(xué)起來十分吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和用心性。上課因?yàn)槁牪欢越?jīng)常做小動作，課下作業(yè)也不能按時完成，因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦恚院屯瑢W(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識開始補(bǔ)，也許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以有時候覺得個性可惜，期望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。

家訪手記：

這是一個十分聰明又十分調(diào)皮的孩子，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個孩子思維潛力很強(qiáng)，反應(yīng)很快，如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn)，他就應(yīng)是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。他將來會走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我期望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時調(diào)整心態(tài)，下定決心補(bǔ)習(xí)功課，盡快趕上來。

家訪記錄資料（2）

xxx

家訪事由：家長到校了解一些狀況

老師向家長匯報狀況：該生在前一天去實(shí)驗(yàn)室做題時，不留意撞破玻璃，傷著了手。其他學(xué)生立即向老師匯報，隨后將他帶到診所進(jìn)行消毒抹藥包扎。

家長反映：孩子回到家后給家長說明了狀況，所以家長特意趕來表示謝意，并執(zhí)意要把包扎的錢給老師。我聽明來意后，也真的感動于家長的明理，沒有收錢，收下了這份理解的情意。

家訪手記：

該生是一個十分好動的男孩，與家長也多次反映過這個問題。他很聰明，成績也很好，但常常管不住自己，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺弄，要么與鄰桌耳語幾句，要么頭低下不知在想什么。老師讓思考問題，他張口就說。他口頭表達(dá)潛力很強(qiáng)，也很會辦事，但缺少靜下心來獨(dú)立思考的潛力，這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思考是需要安靜的，唯有一顆寧靜的心才能使自己進(jìn)入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵，期望該生能認(rèn)識到這一點(diǎn)。

家訪內(nèi)容簡要記錄(篇38)

要教育好一名學(xué)生，學(xué)校、社會、家庭三者缺一不可，家訪是教師對學(xué)生家庭進(jìn)行的一種訪問，是對學(xué)生進(jìn)行課外教育的重要途徑之一，也是促進(jìn)家校聯(lián)系與溝通的綠色通道。

自從走上工作崗位，我擔(dān)任班主任工作，已有五個年頭。五年的不斷探索，讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。

家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。

家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通家訪工作長“報喜”，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花?！奔以L的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。

家訪過程：

1、學(xué)生信息：

小胡，天資聰穎，但有時不能控制自己，不夠勤奮。

湯佳宇，勤奮好學(xué)，但有偏科現(xiàn)象。

2、目的：了解父母對他們的教育方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。

3、解決方案：跟家長分析小毛病的大危害，并在適當(dāng)時候要家長對我們或?qū)W生的意見表態(tài)，讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績。

家訪時間：1月16日上午9：00—10：00 下午4：00—5：00

家訪情況：經(jīng)過上一天的家訪，我們了解到，這兩位同學(xué)家中的主要由媽媽負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解，小胡同學(xué)是一個好動的學(xué)生，在家里經(jīng)常不能自控，在沒有完成作業(yè)的時候就想著玩。他其實(shí)也很想進(jìn)步，就是覺得總是管不住自己。該同學(xué)在老師和家長面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認(rèn)真聽講，不影響老師講課；課后認(rèn)真完成作業(yè)，字寫寫端正。

小李平時在家作業(yè)很認(rèn)真完成，但對于數(shù)學(xué)上的一些知識很混淆，在家長的點(diǎn)撥下，效果甚微，有時碰到難題就退縮了。該生表示，以后會改正自己的缺點(diǎn)，知難而上，主動向老師同學(xué)請教

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能積極回答問題，但是這孩子卻非常的粗心，受到一點(diǎn)打擊就會掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。

該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時間較多，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個有關(guān)。

家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

家訪內(nèi)容簡要記錄(篇39)

班級：大2

對象：xx

時間：九月份

電話：xxxxxxxxx

家訪內(nèi)容

原因：xx小朋友近段時間經(jīng)常和xx小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話?？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

老師：xx的媽媽，你好！近段時間，你家xx小朋友經(jīng)常同xx小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，xx小朋友上課時比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同xx講話，午睡時也是如此。

家長：

(媽媽)老師，你好！最近我們比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

效果：

通過這次的電訪及我們對xx小朋友的家訪，在我們的共同努力，xx小朋友在上課時能認(rèn)真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現(xiàn)在朱xx小朋又成為了原來班上那個聰明、活潑的孩子。

家訪內(nèi)容簡要記錄(篇40)

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效。現(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題，我們詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。

這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。

家訪內(nèi)容簡要記錄(篇41)

該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確，特別是在語文聽寫這塊，經(jīng)常會寫不出來，很容易遺忘。

該生父母生意較忙，沒有時間顧及到孩子的學(xué)習(xí)，平時都是與爺爺奶奶相處較多，因此生活自理能力、日常行為習(xí)慣較差。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動，比較好玩，沒有進(jìn)取心。

希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

家訪內(nèi)容簡要記錄(篇42)

家訪教師：xxxxx

家訪時間：xxxx年x月xx日

家訪對象：xx同學(xué)

家訪地點(diǎn)：xx車輛廠宿舍

xxxx年x月xx日，我和班級幾位科任教師去了xx同學(xué)的家，一路細(xì)雨蒙蒙，很快敲門之后，我看到一位很慈祥的老人-----xx同學(xué)的奶奶，一位八十幾歲的老人。

寒暄之后，我們說明了來意，老人就操著江浙口音打開了話匣子。從孫子的小學(xué)到初中到高中，從學(xué)習(xí)談到生活，談到做人，交談之后，我們都一致認(rèn)為xx同學(xué)反映的狀況和同行的幾位教師的感覺差不多，都認(rèn)為xx同學(xué)學(xué)習(xí)成績有所下滑，學(xué)習(xí)主動性有待加強(qiáng)，個人人品不錯，待人接物有禮貌，有分寸。當(dāng)著奶奶和所有科任教師的面，我對xx提出了幾點(diǎn)要求;

1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)用心主動性，提高學(xué)習(xí)成績。

2、少注重外表，多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)

3、加強(qiáng)時間觀念，養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣。

之后，我們在林俊家四處看了看，了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境，了解了他的家庭及整個家族狀況，從而了解了他的整個成長的家庭氛圍，教育背景。

家訪心得體會：

1、增強(qiáng)了師生之間的感情

2、加強(qiáng)了家校聯(lián)系

3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，尋找教育契機(jī)。

家訪內(nèi)容簡要記錄(篇43)

家訪時間2月家訪對象盧梓研

家訪教師肖老師、劉老師、余老師

幼兒在園情況

研研本學(xué)期的情緒穩(wěn)定，愛上幼兒園，喜歡和小朋友一起游戲。上課能安靜坐在位上，很會說話，會表達(dá)自己的想法，睡覺不要老師陪著入睡。吃飯很快，其他方面還行，但是常規(guī)方面還要加強(qiáng)!

家訪過程

1，教師了解幼兒在家的生活習(xí)慣。

2，教師反映幼兒在園的一些情況。

要求家長配合情況

希望家長能夠多與希希溝通，改掉不午睡的壞習(xí)慣。

小班幼兒園家訪記錄3

時間:11.24

幼兒姓名:洋洋

訪問對象:爺爺、媽媽

教師:楊老師、劉老師

聯(lián)系內(nèi)容:

向家長介紹洋洋入園以來的各種表現(xiàn)、喜好、需求，詢問家長有無需特殊交代的事情。

家長意見:

洋洋在家里很聽話，很好帶。不僅如此還經(jīng)常做出一些特別搞笑的事情。洋洋年齡太小，比較依賴別人，在幼兒園是變速總哭?

教師意見及對策:

洋洋是我們班最小的寶寶，各方面能力還需要老師的幫助，不過經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，洋洋現(xiàn)在已經(jīng)好多了。偶爾會哭幾聲，哄一下就會好。洋洋在幼兒園也經(jīng)常做出一些特別搞笑的事情，是我們班的開心果呢!我們都特別喜歡他。在以后的日子里，我們會加強(qiáng)對洋洋自理能力的培養(yǎng)，也會多與他溝通交流，多鼓勵他。

家訪內(nèi)容簡要記錄(篇44)

家訪對象：黨楠

家訪或接待家長主要事由：向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，探討教育方式。

家訪資料：

（1）老師向家長反映該生近段在校表現(xiàn)：該生大膽潑辣，熱心班級事物，用心參加各類活動并認(rèn)真準(zhǔn)備，本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法比賽，在朗讀和書寫方面比較突出，但是比較粗心，比如在聽寫中常常會出現(xiàn)意想不到的錯誤，我感覺就是態(tài)度問題，期望該生再仔細(xì)點(diǎn)，在期末考試中取得優(yōu)異成績。

（2）家長表示會用心配合老師，督促該生認(rèn)真檢查，做好復(fù)習(xí)。

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家訪內(nèi)容簡要記錄(篇45)

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校情景，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。

家訪資料：

教師向家長反映情景：

該生在校喜歡和教師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的進(jìn)取性，但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，教師的話聽不進(jìn)去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。教師真心期望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡的孩子。

家訪手記：

時常靜下來觀察這個孩子的舉動，看著看著，便有些心酸，這是個可憐的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么他會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，他在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一齊玩耍，當(dāng)這些得不到時，對于一個這樣的孩子又不明白如何來表達(dá)這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關(guān)注。表面看似他沒有煩惱，其實(shí)他也沒有真正的歡樂。他人的排斥使他倍感孤獨(dú)，作為教師，我能為他做點(diǎn)什么呢?我認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)讓他做一個令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長很長，他將來該怎樣辦，我覺得家長應(yīng)當(dāng)多研究研究，而不是放任自流，從平時的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動，或做手工制品，動作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，期望能夠引起家長的注意。

家訪內(nèi)容簡要記錄(篇46)

家訪時間：

20xx年x月x日

家訪資料：

付雪坤是一位對電腦極其癡迷的男孩，看著他對電腦的入迷程度，我曾為此專門與家長進(jìn)行了多次的交流，主要是擔(dān)心他不能控制好自我，在網(wǎng)絡(luò)中迷失了自我。

付雪坤的父親母親都是工人，看的出夫妻倆都是很爽朗的人。平時就因?yàn)樗趯W(xué)校的各種調(diào)皮的行為和家長見面的機(jī)會就比較多，交流的時間比較長，家長也比較熟悉了。

在談話中，付雪坤一向都在旁邊的，他坐在那里低著頭一聲不吭。還時不時地偷偷瞟一眼他的父親，看著他的乞求的表情我把準(zhǔn)備好的一堆譴責(zé)的話都咽了下去。而是話鋒一轉(zhuǎn)詢問起他在家里的狀況。首先開口的是他的母親，她說她們夫妻兩都比較忙，她給我講述了小孩在家里做家務(wù)，早晨為了能讓母親多睡一會，他為父母做早餐的事。還有就是為了能在母親節(jié)為母親買禮物，他連著幾天把午餐錢都省了下來，餓著肚子上課的事情。

聽了這些之后，我向他們反映了小孩在學(xué)校的學(xué)習(xí)及活動中的表現(xiàn)，當(dāng)然我著重講的是小孩在學(xué)校尊敬師長，樂于助人的事情。同時也把其他的任課教師的評價轉(zhuǎn)達(dá)給他的父母。并說名這個小孩屬于比較聰明的學(xué)生，理解潛力個性強(qiáng)，只是基礎(chǔ)比較差，同時也就學(xué)習(xí)狀況和他父母一齊進(jìn)行了交流并且明確了家長在家里需要輔導(dǎo)的部分是什么。對于他上網(wǎng)的問題我沒有提起。

但付雪坤并不是沒有缺點(diǎn)的，異常是前一段時間對在電腦上花了太多時間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)滑坡。有的時候還會再現(xiàn)得比較浮躁，書寫也還需要加強(qiáng)，等等。但總體來看，還是一位很懂禮貌、有職責(zé)心的好小孩，異常是主動提出早晨來班級開門，每一天早晨無論刮風(fēng)下雨都第一個到校并主動幫忙值日生打掃教室，解決了一個班級的老大難問題。

在送我出來的路上，付雪坤說“教師，聽說你要家訪，我真是緊張死了?！薄熬o張什么呀？”“怕你告狀唄！”“不會的，如果有什么缺點(diǎn)我會在學(xué)校里與你交流，覺得有必要家長配合的才會跟家長說，不會亂告狀的?！彼犃酥罅⒖陶f教師今后我必須好好學(xué)習(xí)，把落下的知識用假期的時間補(bǔ)上。并和我約好不會的就會打電話給我。

不由得又想起了好幾個小孩，一說到家訪，先是歡迎后又緊張的神情。原先是他們怕告狀！好的小孩亦如此，那學(xué)困生、紀(jì)困生呢？

莫讓家訪成告狀！在家訪中走進(jìn)小孩，多聆聽他們的聲音；走近家長，與他們一齊探討教育問題。

也許，這才是家訪最重要的目的！

家訪內(nèi)容簡要記錄(篇47)

學(xué)生姓名：陳xx

家訪時間：1月13日

參加家訪人員：劉xx

家訪對象：該生爸爸

家訪內(nèi)容記錄：

陳鵬飛是個較開朗、領(lǐng)悟性較高的孩子。父母很支持兒子讀書，為了創(chuàng)造較好的學(xué)習(xí)條件，父母為他們買了電腦，和學(xué)習(xí)軟件。平時哥哥較自覺，但陳鵬飛大多時間以玩為主，到很晚才能去寫作業(yè)，父母生意一忙也無暇顧及作業(yè)從來不給檢查只是問一問。了解情況后我針對學(xué)生的情況給家長提出了合理的建議希望家長能夠接受，光提供好的條件是不夠的，要多花點(diǎn)時間和精力對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)特別是要改掉懶惰的壞毛病。家長表示全力配合。

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家訪內(nèi)容簡要記錄(篇48)

時間：20xx年1月4日

地點(diǎn)：家

家訪對象：xx

家訪目的：該學(xué)生上期期末成績下降個性厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對她是極不正常的現(xiàn)象，要問個為什么？我來到了她家。

家訪狀況：來到她家，家里只有個母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女，明白父母均下崗，家里經(jīng)濟(jì)條件很緊張，平時她也很節(jié)省，從不向父母提過高的要求。學(xué)習(xí)一向很刻苦，成績也很好。問她前段時間怎樣回事？她閉口不說，經(jīng)她母親再三要求她說出了自己的想法。因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)狀況十分困難，看到父母為自己吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書，想打工來減輕家里的負(fù)擔(dān)。但自己成績不錯，要父母同意不讀書，肯定不行。就決定不努力學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，讓父母覺得讀書是沒望了，以次來到達(dá)不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心，同時決定要好好幫她，讓大家來給予她幫忙，讓學(xué)校來給予幫忙。

感想：教師只有和學(xué)生成為朋友，才能了解他們的內(nèi)心世界，他們才能把我們當(dāng)成能夠信賴的人。

家訪內(nèi)容簡要記錄(篇49)

家訪時間：xx

家訪對象：xx

家訪教師：張教師、范教師

幼兒在園情景 生生小朋友在園里的表現(xiàn)良好，比較好動，好玩。平時一旦被教師批評就會哭臉，有時他一生氣連教師也打，有時 喜歡帶頭說話起哄，排隊喜歡抱著前面的那個小朋友。學(xué)習(xí)那方面還是挺不錯的，只要改掉那些不好的習(xí)慣就更好了。

家訪過程

1、教師反應(yīng)幼兒在園的一些不好的習(xí)慣。

2、教師了解幼兒在家的一些情景。

要求家長配合情景 請勿讓幼兒看太多的電視，及時改掉不好的習(xí)慣

家訪內(nèi)容簡要記錄(篇50)

要教育好一名學(xué)生，學(xué)校、社會、家庭三者缺一不可，家訪是教師對學(xué)生家庭進(jìn)行的一種訪問，是對學(xué)生進(jìn)行課外教育的重要途徑之一，也是促進(jìn)家校聯(lián)系與溝通的綠色通道?！罢n外訪萬家”的家訪活動開始有一段時間了!我和其他老師一樣，利用課余時間走街串巷，深入學(xué)生家中進(jìn)行家訪。通過這次家訪活動，我可以看一看班上同學(xué)的生活環(huán)境如何、學(xué)習(xí)條件怎樣，誰家有什么特殊情況………這樣可以加深我們對同學(xué)各方面現(xiàn)況的了解，也可以加強(qiáng)家長與教師的溝通，同時老師上門家訪，也會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一種觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于教師、家長、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。同時，我們也可以發(fā)現(xiàn)自己在工作中存在的一些優(yōu)點(diǎn)和不足，聽取家長的意見和建議，對自己今后的工作會有很大的幫助。

在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個性與想法，不僅加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。

正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利

通過此次家訪活動的開展，我們得到了如下的體會。首先，通過本次家訪，我深深的認(rèn)識到雖然學(xué)校教育有著集體教育的優(yōu)勢，但同時也存在著明顯的不足，由于班級人數(shù)太多教師難以深入了解每個學(xué)生的個性特點(diǎn)，從而無法因材施教。因此，在學(xué)校教育環(huán)境中，學(xué)生的個性不能完全展現(xiàn);而在家庭環(huán)境中，學(xué)生處于一個比較自然的狀態(tài)，個性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學(xué)生的機(jī)會。此次家訪中，我對受訪學(xué)生有了全面了解，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，我認(rèn)為此類的工作在以后的工作中要多做。

其次，通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起了溝通的橋梁，我們可以第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長對老師有很多的話要說，但是平時卻難以有機(jī)會坐在一起來交流。家長們的很多想法對教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有幫助的，教師一些建議對家長知道孩子學(xué)習(xí)也很有幫助，所以我深深的體會到了加強(qiáng)家校聯(lián)系的重要性。

再次，良好的家庭教育對學(xué)生的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。

最后，家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中，我經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理。很多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。

家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€學(xué)生在班上不過是四十六分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。因此，我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵相結(jié)合;對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機(jī)會;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥;及時加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想。

教育需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。通過此次家訪，讓我感覺到，作為老師，平時實(shí)在是太少了解孩子了，多數(shù)時間，我們只重視孩子的學(xué)習(xí)成績，而忽略了品行、情商的教育。雖然，身處教學(xué)一線的我們，無法改變教育的大環(huán)境，但我們可以改變我們自己，多一些愛，多一些寬容，寬容孩子的成績，寬容孩子的錯，用我們的愛心和耐心去幫助他們!

家訪內(nèi)容簡要記錄(篇51)

家訪時光：20xx年xx

家訪地點(diǎn)：xxx朋友的家

家訪對象：xxx

家訪的：了解幼在家的表現(xiàn)情景，幫忙她養(yǎng)成良好的習(xí)慣，增強(qiáng)其動本事，爭取家園共育使其得到全的發(fā)展。

家訪實(shí)錄：

學(xué)期期中，我們園長帶領(lǐng)保教主任及班教師如約來到我班的--家中，曉娜的爸爸和媽媽熱情的接待了我們，曉娜看到教師，表現(xiàn)的分興奮，刻都沒有停過，會玩滑板車，會拿出我的碟給教師看，還在教師和爸爸、媽媽前朗讀了幼園所學(xué)的歌，我們使勁給她掌，她開極了，家長也都很開。

我們向家長介紹了曉娜這學(xué)期開學(xué)以來的提，如：上課能認(rèn)真聽講；午睡時明不能說話，要安靜睡；更是教師的好幫，幫教師拿杯、椅等等，家長聽到孩的提，分感激教師在幼園對孩的悉照顧及耐的教育。家長在家要勵孩我的事情我做，不要因?yàn)樽龅锰蜃龅貌缓?，就包辦代替，使孩失去學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會，養(yǎng)成不良的習(xí)慣。家長要多交給孩些做事的法，經(jīng)過段時光的鍛煉，他們會做得很好。但爸爸作忙，很少與她玩耍，并且媽媽化平不，我們提議其親多抽時光陪孩，孩和親在齊，會讓孩更加堅強(qiáng)，更加勇敢。

家訪得：

年輕的母，不管作多忙，都不能忘記我對孩的親情教育，不能認(rèn)為把孩交給了長輩就“萬事吉”了，家長在教育孩的問題上要多溝通，多給孩動的機(jī)會。我國教育家陳鶴琴先說：“凡是孩能做的事，讓他我去做?！边@不僅僅對培養(yǎng)孩的獨(dú)性、理本事很重要，同時也培養(yǎng)了孩的職責(zé)感，使孩能對我的活、為負(fù)責(zé)。從幼開始，家長就應(yīng)當(dāng)讓孩做些我所能及的事情，逐步養(yǎng)成愛勞動的活習(xí)慣，對孩的都意義深遠(yuǎn)。

家訪內(nèi)容簡要記錄(篇52)

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程

1。與家長見面，互相認(rèn)識；

2。詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3。向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4。教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1。學(xué)校的圖書要多向?qū)W生開放；

2推薦學(xué)校周末辦興趣班，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。

教師給家長的推薦：

1、對自我的孩子要有狠心，溺愛孩子就是對孩子的犯罪

2、教育孩子最有效的辦法是以身作則

3、在教育孩子方面，永遠(yuǎn)不要拿沒有時間做借口

家訪內(nèi)容簡要記錄(篇53)

家訪對象：***

時間：20xx年xx月xx日

地點(diǎn)：家

家訪目的：該學(xué)生上課總是愛睡覺，作為教師的我私下問其原因。該學(xué)生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對我的教學(xué)進(jìn)行了反思，是否是因?yàn)槲沂切吕蠋?，教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過與學(xué)生的交流，絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。

家訪主要對話：先電話聯(lián)系家長，家長特別熱情。我直接說出了家訪的原因。家長說他孩子一直很聽話，讓他們很少操心。她晚上都是按時睡覺，不過最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么？借口說睡眠不好。我發(fā)覺這純粹是借口，懷疑她晚上并沒按時睡覺。經(jīng)過我和家長的耐心教育，她終于說出了個原委。原來這段時間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點(diǎn)多。怪不得天天上課大瞌睡。

家訪體會：學(xué)生畢竟是學(xué)生，作為老師要多加關(guān)心和愛護(hù)，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決，問題拖久了就很難解決了。

家訪內(nèi)容簡要記錄(篇54)

學(xué)生姓名：xx

家訪時間：20xx年xx月xx日

家訪形式：面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該小孩在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能進(jìn)取回答問題，可這小孩卻十分的粗心，受到一點(diǎn)打擊就會掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景）

該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家與母親相處的時間較多，不經(jīng)常與周圍的小孩玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個有關(guān)。

家長對學(xué)校、教師的意見及提議：

家長對小孩在學(xué)校的健康長大很欣慰，認(rèn)為小孩在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓小孩們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)小孩健康人格。

家訪內(nèi)容簡要記錄(篇55)

家訪時間：7月28日

家訪地點(diǎn)：育才都市家園，殷銘懋家。

家訪目的：孩子父母離異，由奶奶帶著，孩子很期盼得到父愛母愛。期望透過家訪讓孩子感受到教師是關(guān)愛他的。

家訪過程：

首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排。參加了社會機(jī)構(gòu)舉辦的補(bǔ)習(xí)班，語數(shù)外三科補(bǔ)習(xí)了十六次。因?yàn)樯掀谄谀y試成績不夠夢想，孩子一放假就下了大決心，要認(rèn)真學(xué)習(xí)。假期奶奶生了一次病，孩子主動地照顧奶奶，像突然長大一樣。

家訪反思：我突然覺得我們的孩子其實(shí)很可憐，他們成長過程中要承擔(dān)的不僅僅是繁重的學(xué)業(yè)，還有家庭中父母的過錯帶來的后遺癥我們發(fā)現(xiàn)孩子情緒、精力出現(xiàn)問題時，就應(yīng)多了解孩子，盡班主任的職責(zé)多幫忙孩子。

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教師家訪記錄內(nèi)容六篇

通過家訪教師能夠?qū)W(xué)生的情況進(jìn)行進(jìn)一步的了解，每一次家訪后肯定會有不同的感受和體會，那么我們就能通過寫家訪記錄的方式記下自己的感受。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編幫大家整理的教師家訪記錄內(nèi)容，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教師家訪記錄內(nèi)容(篇一)

走進(jìn)學(xué)生生活的背后

一、家訪背景：

班里有個叫李璐的學(xué)生，她平時很少說話，有些內(nèi)向，膽子小，基本沒聽見她大聲說過話，上課時認(rèn)真聽講，遵守課堂紀(jì)律，不管布置多少習(xí)題，她都認(rèn)真去做，但對的很少，從一年級到此刻一向是后幾名。表面上看來是個特聽話的孩子，怎樣學(xué)習(xí)就上不去呢？而且這個孩子在上學(xué)期偶爾不完成作業(yè)，讓她拿出作業(yè)，她竟然一向在書包里翻，其實(shí)就是沒有，但她不說實(shí)話，還說寫了，讓她下午帶來，她下午上學(xué)來也沒有，真叫人生氣，看在這個孩子這個老實(shí)的份上，我都不舍得批評她，只好找她家長，但基本找不來，我就打電話和家長聯(lián)系，得到的答復(fù)是：他們也管孩子，但經(jīng)常是忙于打工，在學(xué)習(xí)上也幫不上什么忙，就靠孩子自己學(xué)，本來孩子腦袋不是很靈，家長又沒文化，所以是這樣。一個看上去很聽話的孩子怎樣會不完成作業(yè)呢？這就是家長的問題，他們不關(guān)心孩子，這個孩子就放松，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，以至于對學(xué)習(xí)沒有了興趣和信心。

二、家訪過程：

在這個寒假里，我走進(jìn)了李璐的家，本來是想電話家訪了，和家長聊了十多分鐘，我說：如果你們方便的話，我能去家里和您聊嗎？她的媽媽答應(yīng)了。

她家是平房，臨街，房子不算大，開個食雜店，當(dāng)我走進(jìn)她的家門，她已經(jīng)在門口等我了，她把我領(lǐng)進(jìn)了屋，房子也就六十多平米，剛一進(jìn)屋就是食雜店，屋子不大，東西也不多，看來生意也不怎樣好。她媽媽向我介紹了她家的狀況：她家原先是農(nóng)村的，由于地不多，所以就來城里想多掙點(diǎn)錢，她爸爸當(dāng)了廚師，給飯店打工，每一天都十點(diǎn)多才能回來，為了多些收入，媽媽就在買的這個房子里開了食雜店，（買房子的錢還是借的）一邊掙錢，一邊照顧孩子，但他們倆都沒啥文化，不會輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，此刻的錢不好掙，只好又在門口擺了個攤子，夏天賣菜，冬天賣凍魚，什么好賣就賣什么，有時一個人忙但是來，孩子也來幫忙。一到放學(xué)孩子先幫忙賣會兒東西，然后才能去寫作業(yè)，當(dāng)她寫完作業(yè)都八、九點(diǎn)鐘了，也不明白她寫的對不對，這個家基本全是媽媽在打理，爸爸指不上。

聽了媽媽的描述，我很同情這個孩子，在這樣的家庭環(huán)境里，真的很不容易，孩子其實(shí)很懂事，但由于環(huán)境因素，家長的因素，造成孩子學(xué)習(xí)差。我首先向她媽媽匯報了孩子在校園的一些狀況，和孩子身上的一些問題，期望家長能夠和老師一齊幫忙孩子，使她在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，和其他孩子一樣，充滿自信，快樂的生活、學(xué)習(xí)，期望家長做的就是多和孩子交流，多問問孩子學(xué)習(xí)的狀況，如果有問題能夠隨時和老師聯(lián)系，就應(yīng)讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)得寫。李璐用膽怯的眼神看著我，我告訴她：如果媽媽忙，你就自己主動完成作業(yè)，哪怕有很多不會的，也沒關(guān)系，盡量自己多思考，實(shí)在不會，等上學(xué)時你就問老師吧，可千萬別不寫呀！她微微一笑。她媽媽也表態(tài)了，這個學(xué)期要重視孩子的學(xué)習(xí)了，這立刻也要小學(xué)畢業(yè)了，學(xué)習(xí)不好，怎樣上初中阿。

三、家訪反思：

這次的家訪個性而更有好處。以前，跟家長在校園見面或者電話聯(lián)系，談得更多的是孩子學(xué)習(xí)問題。不走進(jìn)孩子的家庭，你永久不會明白學(xué)生家里是如此困難，你是永久不會明白家家有本難念的經(jīng)形容的是如此貼切。不走進(jìn)孩子的家庭，你不會明白你的學(xué)生是多么的優(yōu)秀，他們總能在特殊的環(huán)境下，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真作業(yè)，還要幫家長干力所能及的事情。

在一次次的感動之后，我對自己進(jìn)行了深刻的反思。身為班主任，我們似乎關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的問題更多一些，對于學(xué)生家庭生活的關(guān)心還不夠。所以，在后面的日子里，我們在管理好班級日常工作的基礎(chǔ)上，用自己的愛心去關(guān)心學(xué)生的生活，為有困難的學(xué)生盡一份力，讓孩子真正體會到溫暖的班級體。有時，老師的一個關(guān)切的眼神，也會給學(xué)生溫暖的感覺。因?yàn)榧以L，這個冬天變得不再寒冷。因?yàn)榧以L，我發(fā)現(xiàn)身邊的孩子更加可愛。

教師家訪記錄內(nèi)容(篇二)

家訪目的

該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)一直很努力，雖效果不是很理想，但積極性一直很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重，明顯的厭學(xué)。問原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫助她克服現(xiàn)在的困難，我決定家訪。

家訪情況

學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師，家長非常熱情，又是倒水又是沏茶。聽家長說，該學(xué)生有一種不想讀書的念頭，原因是現(xiàn)在學(xué)不懂?dāng)?shù)學(xué)，學(xué)習(xí)付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比?？吹揭恍┩瑢W(xué)天天耍，生活也輕松，所以自己也有了此念頭。這實(shí)在太可怕了，如果不及時幫助她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最后她答應(yīng)我和家長，將認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自己打倒。我知道問題還沒有完全解決，不過我們想看到的已經(jīng)看到了。

感觸

教師要細(xì)心觀察學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫助其解決問題。

教師家訪記錄內(nèi)容(篇三)

家訪對象：xx

家訪或接待家長主要事由：家長到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。

家訪資料：

（1）老師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校十分安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，書寫比以前有進(jìn)步，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改善。作文有資料可寫，能有自己的想法，但缺少細(xì)致的描述。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強(qiáng)自信，變得大方開朗一些。

（2）家長向老師反映狀況：該生在家能按時完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，但不喜歡讓家長檢查作業(yè)。當(dāng)家長詢問他的學(xué)習(xí)時，孩子總是不樂意，家長很是頭疼。

（3）家長愿意與老師用心配合，期望該生能夠更自信一些。

家訪手記：

這是一個內(nèi)向的男孩子，從不多言多語，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信。一向在想，這天的孩子總有一天要走上社會，這天的教育必須要為其適應(yīng)社會作鋪墊。此刻競爭激烈，孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自己，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競爭意識，培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會的'心態(tài)和潛力。一個人的性格在某種程度上很難改變，但要思考到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會影響到將來的發(fā)展，因此要學(xué)著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。

教師家訪記錄內(nèi)容(篇四)

家訪教師：***、***

家訪時間：20xx年5月22日

家訪對象：**同學(xué)

家訪地點(diǎn)：武昌車輛廠宿舍

20xx年5月22日，我和班級幾位科任老師去了**同學(xué)的家，一路細(xì)雨蒙蒙，很快敲門之后，我看到一位很慈祥的老人-----**同學(xué)的奶奶，一位八十幾歲的老人。

寒暄之后，我們說明了來意，老人就操著江浙口音打開了話匣子。從孫子的小學(xué)到初中到高中，從學(xué)習(xí)談到生活，談到做人，交談之后，我們都一致認(rèn)為**同學(xué)反映的情況和同行的幾位老師的感覺差不多，都認(rèn)為**同學(xué)學(xué)習(xí)成績有所下滑，學(xué)習(xí)主動性有待加強(qiáng)，個人人品不錯，待人接物有禮貌，有分寸。當(dāng)著奶奶和所有科任老師的面，我對林俊提出了幾點(diǎn)要求；

1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極主動性，提高學(xué)習(xí)成績。

2、少注重外表，多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)

3、加強(qiáng)時間觀念，養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣。

之后，我們在林俊家四處看了看，了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境，了解了他的家庭及整個家族情況，從而了解了他的整個成長的家庭氛圍，教育背景。

家訪心得體會：

1、增強(qiáng)了師生之間的感情

2、加強(qiáng)了家校聯(lián)系3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，尋找教育契機(jī)。

學(xué)生姓名：***

家訪時間20xx年1月

參加家訪人員：冉霞老師

家訪對象：該生家長

家訪內(nèi)容記錄：

該生學(xué)習(xí)上缺乏主動性，作業(yè)字跡較工整，但背書不夠積極認(rèn)真，所以成績不理想。特別是數(shù)學(xué)成績較差，但與同學(xué)能和睦相處，勞動積極，對老師尊敬有禮。

她媽媽透露，孩子在家做作業(yè)不夠自覺。不看她做，作業(yè)就偷懶。為此，孩子爸還打過孩子好幾回呢！我問她為什么學(xué)習(xí)成績不夠好，她也承認(rèn)自己懶。我發(fā)現(xiàn)她還有一個妹妹，就問她，在弟妹面前挨長輩的罵不感到羞愧么；作為姐姐要為弟妹樹立榜樣，不然會讓他們瞧不起的！我告訴她，上學(xué)期期末成績之所以不理想，絕不是她天資不足，而是因?yàn)樗膽卸?。我堅信她在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力可以挖掘，因?yàn)樗喿x分析的能力、語文綜合運(yùn)用的能力是可以的。所以我提醒她，在學(xué)習(xí)上她如果肯花工夫，能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識，積極動腦，主動勤學(xué)好問，下學(xué)期學(xué)習(xí)成績一定會有喜人的進(jìn)步。她需要進(jìn)步，也能夠進(jìn)步。家長表示全力配合老師及學(xué)校的工作。她很用心地聽我說話，體會到我對她的良苦用心，不停地點(diǎn)著頭。

學(xué)生姓名：馬春燕

家訪時間20xx年1月

參加家訪人員：冉霞老師

家訪對象：該生家長

家訪內(nèi)容記錄：

馬春燕是個好孩子，很聽話。學(xué)習(xí)能力有待提高。家長介紹該生能幫助料理家務(wù)，但學(xué)習(xí)環(huán)境不好。父親明確表示家長能力有限，但只要對學(xué)生有幫助，愿意嘗試。為此買了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)工具，例如復(fù)讀機(jī)之類的。還準(zhǔn)備請專人進(jìn)行輔導(dǎo)。對此我給予肯定相信有家長的關(guān)心老師的幫助學(xué)生一定會有步。

學(xué)生姓名：顧宗浩

家訪時間20xx年1月

參加家訪人員：冉霞老師

家訪對象：該生家長

家訪內(nèi)容記錄：

學(xué)生自理能力很強(qiáng)有自己的主見但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正缺乏自覺性，作業(yè)比較馬虎，所以成績不理想有不及格現(xiàn)象問題比較嚴(yán)重。父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執(zhí)學(xué)習(xí)上的懶惰也由此而生。經(jīng)過交流媽媽認(rèn)為孩子從小就知道偷懶想過很多辦法現(xiàn)在已經(jīng)沒辦法了。本著促使孩子進(jìn)步的誠意給家長交流改掉壞習(xí)慣的方法希望家長能夠配合家長表示愿意試一試。

學(xué)生姓名：馬衍宇

家訪時間：20xx年1月

參加家訪人員：冉霞老師

家訪對象：該生家長

家訪內(nèi)容記錄：

學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，作業(yè)比較馬虎，所以成績不理想。特別是作文寫不具體，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是態(tài)度端正，非常虛心，積極改正。很有可塑性。

家長在聽我講他孩子在校表現(xiàn)時不時點(diǎn)頭，表示認(rèn)同。他透露，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺。不看好他做，作業(yè)就偷懶。為此，他還打過孩子好幾回呢！

但我們?nèi)ゼ以L的目的決不是告狀，而是本著促使孩子進(jìn)步的誠意來的。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出：期末成績之所以不理想，絕不是天資不足，確實(shí)不是。我堅信這孩子在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力可以挖掘，因?yàn)楹⒆娱喿x分析的能力、語文綜合運(yùn)用的[1][2]下一頁

教師家訪記錄內(nèi)容(篇五)

學(xué)生姓名

xx

就讀班級

五四班

學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校是個有禮貌的孩子，對人很寬容，由于成績比較落后還不夠自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。

家訪時間

xxxx年x月xx日

家訪形式

面談

家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：)

孩子的父母很負(fù)責(zé)，對孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著。

(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：)

家長期望教師多給孩子鼓勵，作業(yè)時多盯緊他，家長也會用心配合教師幫忙孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教師家訪記錄內(nèi)容(篇六)

xx活潑好動，人很機(jī)靈，腦袋瓜子也很聰明，就是課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時，在學(xué)習(xí)上經(jīng)常偷懶，不喜歡學(xué)習(xí)。

星期三的中午，我在通知家長的情景下，按照登記的地址，來到了孩子的家中。

孩子的爸爸見我來了很是熱情，把我讓到屋里，又是泡茶又是拿水果，著實(shí)讓我很感動。因?yàn)闆]看到孩子，我就問起，家長很無奈地說：“又跑出去玩了。這孩子，整天就明白玩，每一天寫作業(yè)都要我們看著才行，一放松就玩開了，一點(diǎn)自覺性都沒有。我和他媽媽都傷透了腦筋，教師您坐著歇會兒，我去找他回來?！背弥⒆拥陌职秩フ液⒆庸Ψ颍易屑?xì)打量了一下他家的環(huán)境：挺殷實(shí)的一個家庭，收拾得很是利落干凈，足見這家人都是對生活要求比較高的。見到孩子回來了，我站起來對家長說：“xx的爸爸，我主要是想和你們溝通一下，了解一下情景?！甭牭轿疫@么說，家長的臉上有些尷尬，同時也有了一絲簡便?！安缓靡馑及?，教師，讓您笑話了，我看他這么不爭氣心里著急啊!這孩子，平時就是太不聽話了，我們打也打過，罵也罵過，一點(diǎn)效果都沒有，你說我能不著急嗎?”孩子還是低著頭站著，可是我從孩子臉上隱約能看出一些委屈的神情。見此情景，我心里開始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢?”于是，我對孩子的爸爸說：“xx爸爸，你先去忙吧!讓我和孩子聊一會兒?！蔽疫呎f邊朝孩子的爸爸使了個眼色，孩子的爸爸一下子領(lǐng)會了就走開了。我把孩子摟了過來：“xx你覺得讀書好不好?”孩子有點(diǎn)羞澀，請輕輕地

點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那你覺得我們兩位教師好不好?”孩子猶豫了一下，還是輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，看著他回答地這樣猶豫，我相信癥結(jié)就在那里了?！澳悄銥槭裁床辉敢鈱W(xué)習(xí)呢?”他低下頭去不說話了?！澳闶遣皇鞘芰耸裁次?有什么不開心呢?沒有關(guān)系，說說看，如果是教師什么地方錯了，教師保證改正?！焙⒆舆€是低著頭，眼淚卻掉了下來，這使我更加相信他是受了委屈?！澳谴巍皇俏以谥v話，是我旁邊的小朋友講話，你卻批評我…?！迸?心結(jié)最終打開了，看來錯的還真是我這個自以為公正無私的教師。所以有時看來，教師真的不能夠用一種定勢來看待有些頑皮的孩子。于是，我及時向孩子道了歉，并約好如果以后教師批評錯誤要及時跟教師說，但如果教師批評對的要及時改正。

孩子的臉上最終又露出了笑容。

2022小學(xué)教師家訪記錄內(nèi)容范文匯編七篇

身為教師就通過家訪來與學(xué)生家長進(jìn)行互動，那么在進(jìn)行了一次家訪后肯定有所感受，我們就可以通過寫家訪記錄的方式來記錄它們。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心收集整理，為您帶來的2022小學(xué)教師家訪記錄內(nèi)容范文，希望對你有幫助。

2022小學(xué)教師家訪記錄內(nèi)容范文(篇一)

家訪時間：xx年x月x日

家訪地點(diǎn)：xx美景，xx家。

家訪目的：xx本期被評為區(qū)三好學(xué)生，在班級中品德、學(xué)習(xí)全面發(fā)展，堪稱楷模。這個孩子在平日的學(xué)習(xí)、生活中情緒也是有波動的。每當(dāng)孩子有消極情緒產(chǎn)生，開始鉆牛角尖的時候，作為班主任我都會求助他的母親——x他母親就會和他交流，糾正他思想中一些偏激的想法，讓他以用心的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。此次家訪，我更想明白她是如何為孩子安排的假期生活，作為以后家長會的交流資源，讓更多的家長合理安排孩子的假期。

家訪過程：

到xx家后，他爸爸首先讓孩子為我展示一下槍法。孩子用玩具槍打倒塑料瓶后，一下子家訪的氛圍變得簡單了。之后我參觀了孩子的臥室，他的臥室十分整潔，我表揚(yáng)了他是一個自理潛力強(qiáng)的孩子。

之后在與孩子的父母交談中，我發(fā)現(xiàn)孩子的假期安排得很有意思。在《xx商報》上登載了xx將舉辦有關(guān)思維訓(xùn)練的活動，他的媽媽報名讓自我和孩子一齊參與此次活動。當(dāng)時，我對活動的有效性提出了質(zhì)疑，可是他的媽媽卻認(rèn)為活動中總會有收獲。

我們讓孩子讀《林清玄散文》，他媽媽讓他每一天讀一篇文章，摘錄其中的一段美文變?yōu)槟７缕渲械囊欢?。能夠從資料上、寫作手法等方面進(jìn)行模仿。

家訪反思：

作為有心的家長，孩子的成長也是自我的一個成長過程。假期參與社會活動，讓自我與孩子在活動中相互磨合，相互了解，相互學(xué)習(xí)，相互成長也是一個好方法。

家庭作業(yè)受限于班級授課制的共性，家長根據(jù)孩子的個性進(jìn)行調(diào)整，更有利于孩子的知識和潛力的發(fā)展，這是值得提倡的。

2022小學(xué)教師家訪記錄內(nèi)容范文(篇二)

我的家訪過去時：20xx年是哈爾濱市的師德教育年，市教委提出了一個學(xué)期每一位班主任家訪率要占全班人數(shù)的80%，作為一名擁有xx年教齡的我不禁想起初登三尺講臺的我，那時帶著對工作的熱情，我曾有過稚嫩的家訪經(jīng)歷，也正是家訪使當(dāng)時的我和比我小十幾歲的學(xué)生像朋友般相處，以至于雖然那屆畢業(yè)生現(xiàn)已處于高三的沖刺階段，我們依然持續(xù)著聯(lián)系，只但是我們的關(guān)系由師生轉(zhuǎn)成了大姐姐對于弟弟妹妹們的關(guān)心。

我的家訪準(zhǔn)備時：當(dāng)前盡管對于教師師德問題是那么敏感，而家訪是那么容易使社會人士產(chǎn)生誤解，但我想一個事物的出現(xiàn)必然有它的優(yōu)勢所在，而我所就應(yīng)做的是使這一優(yōu)勢不斷的發(fā)揚(yáng)光大，所以我在全班家長會上鄭重的宣布了市教委的決定，講了家訪的好處，并且對全體家長承諾：我的家訪重在溝通交流，重在解決問題，重實(shí)效，請家長配合我的工作。我班的家長也真切地感到了我的良苦用心，所以我家訪了近20家，沒有發(fā)生一件尷尬的事，而我每次從學(xué)生家走出的時候，我的內(nèi)心都被學(xué)生的純真和家長的真情包圍著，久久地溫暖著。

我的家訪此刻時：我利用周六和周日的時間家訪了近20家，總體的感受是家訪使我比較全面的了解了每個學(xué)生在家的表現(xiàn)，全方位的了解到了學(xué)生的性格，比如我班有一名比較文靜、內(nèi)向的孩子，平時沉默寡言，而她卻是我第一個家訪的學(xué)生，為什么呢？是她第一個迫不及待打電話敦促我去她家家訪，到了她家，我看到了她整潔的臥室，她養(yǎng)龜?shù)乃凼指蓛簦谠缡猩腺I的草莓經(jīng)過一年的悉心照顧已經(jīng)結(jié)了果實(shí)，當(dāng)我向她媽媽詢問為什么她養(yǎng)成了如此好的習(xí)慣時，她媽媽說這孩子以前干什么都慢，為了糾正這一不良習(xí)慣，就讓她什么都自己做，從做中提高做事情的效率，無形中也掌握了做事情的方法，鍛煉了她的自理潛力，雖然在校時她表現(xiàn)得很文靜，可我望見在她家的涼臺墻壁上有一塊小黑板，她媽媽說每一天放學(xué)回來她都要當(dāng)一個小時的小老師，把每一天學(xué)到的新知識講給家長聽，聽了她媽媽的介紹，我感到了孩子的可塑性有多大呀！作為老師必須要把孩子的潛能挖掘出來。透過和家長的交流，我們彼此溝通了孩子在家和在校的表現(xiàn)，在教育孩子的問題上交流了方法，基本達(dá)成了共識，也互相增進(jìn)了了解，在心理上能彼此融合，這都為提高教育教學(xué)效果做了良好的鋪墊。值得一提的是我剛剛家訪過的孩子個性盼望周一的到來，

因?yàn)橹芤凰麄兙陀挚吹轿伊?，而我也個性盼望周一的到來，因?yàn)橹芤晃矣帜軌蚩吹剿麄兞?，我們之間產(chǎn)生了濃濃的親情，這情親完全超越了師生之情，而這親情有助于我的教育教學(xué)工作，因?yàn)橹挥杏H其人才能信其道，培養(yǎng)學(xué)生的情商和智商并重。

我想和學(xué)生、家長之間的溝通交流仍要繼續(xù)，這就要求教師要多角度，多渠道的采取多種方式進(jìn)行。因?yàn)檫@種溝通和交流拉近了教師、學(xué)生、家長的親情。

2022小學(xué)教師家訪記錄內(nèi)容范文(篇三)

時間：xxxxxxx

地點(diǎn)：家

家訪對象：xx

家訪目的：該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)一向很努力，雖效果不是很夢想，但用心性一向很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重，明顯的厭學(xué)。問原因，不愿和教師作深層次的交流，為了幫忙她克服此刻的困難，我決定家訪。

家訪狀況：學(xué)生父母和本人均在家等候我這位教師，家長十分熱情。聽家長說，該學(xué)生有一種不想讀書的念頭，原因是此刻學(xué)不懂理科，學(xué)習(xí)付出了沒有收獲，幾次考試距自我想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比。這實(shí)在太可怕了，如果不及時幫忙她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最終她答應(yīng)我和家長，將認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自我打倒。我明白問題還沒有完全解決，可是我們想看到的已經(jīng)看到了。

感觸：教師要細(xì)心觀察學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫忙其解決問題

2022小學(xué)教師家訪記錄內(nèi)容范文(篇四)

新生入學(xué)，家長們帶著對孩子的期盼，自然對孩子的老師也格外的重視，每一天家長們都是滿懷信心的對著老師，盡量到達(dá)老師提出的每一個要求，老師自然十分自信，不會遭到家長的拒絕?？蔁o論如何也沒有想到我這樣一個老教師竟遭到家長的拒絕。

當(dāng)我提出我想到每一位學(xué)生家家訪，主要的目的是把學(xué)生優(yōu)秀的行為習(xí)慣進(jìn)行大張旗鼓的表揚(yáng)，而不是過去的學(xué)生出示以后采取家訪。家長們自然是十分歡迎。我談到如果家長有特殊的要求能夠向我事先聲明，如果家長覺得有什么不方便的話，我能夠把家訪時間向后推遲。

第二天陳某的姑姑來了，每一天都是父親接的陳某竟然是姑姑接的。她把我叫到一邊為難的但堅決的對我說:老師，陳某家中此刻不能接待您，期望您不要來家訪。家訪對老師而言是犧牲無數(shù)個休息時間，但確是每一個學(xué)生心底里都盼望和尊敬威嚴(yán)的老師在家里見面的溫馨時刻，尤其是自己沒有犯錯誤而是得到老師表揚(yáng)的時候，我自然滿肚子委屈。對于剛接了一個學(xué)期的新班，對于剛剛開展的家訪工作，得到的是當(dāng)頭一擊，我想我臉上的表情必須不好看.但冷靜下來，我仍然很有禮貌的說，行。實(shí)際上這個孩子是我想第一個家訪的孩子，開學(xué)初學(xué)生們填寫了家庭狀況調(diào)查表，拿到這張表我驚訝他的簡單，因?yàn)樗募彝顩r中只有父親一欄，并且父親的工作是空白，電話是空白，應(yīng)對近乎空白的表格，我怎能不急于家訪呢？

家長拒絕的是什么呢？可能就是那些空白，于是我慢慢接觸孩子，一點(diǎn)一點(diǎn)從孩子的閑聊中明白孩子的苦衷，進(jìn)而去理解他們的拒絕。原先，孩子的父母離婚后，耳朵幾近失聰?shù)母赣H要了孩子，并回到了老父親處，于是已經(jīng)住了五個人的狹小的房間又住進(jìn)了沒有工作生活無著的父子倆。父愛母愛集于一身的父親是善良的也是偉大的，當(dāng)我從孩子的只言片語中了解到這些狀況時，我怎能忍心去家訪揭開他作為一個人最起碼的保密呢，誰都有維護(hù)自己尊嚴(yán)的權(quán)利，誰都能夠拒絕。對陳某我把家訪轉(zhuǎn)成訪校，當(dāng)孩子有進(jìn)步的時候，我就把他的父親請到校園，向他介紹孩子這一階段的優(yōu)點(diǎn)，看到同樣露出燦爛笑容的父子倆，我的心里真是很釋然。

家訪讓我初次遭到了拒絕，拒絕讓我找到了走進(jìn)學(xué)生心靈的門，讓生活在不同環(huán)境的孩子們都能更快樂，這就是家訪的目的。

2022小學(xué)教師家訪記錄內(nèi)容范文(篇五)

時間：xxx年xx月xx日

幼兒姓名：xx

訪問對象：爺爺奶奶

聯(lián)系資料：

xx最近一段時間生病、咳嗽，教師去家里看望并了解最近一段時候孩子在家的表現(xiàn)，也將孩子在園表現(xiàn)反饋給家長。

家長意見及教師意見、對策：

xx在家是個調(diào)皮活潑的男孩，可在幼兒園卻相反，安靜、不愛說話，針對這種情景，xx爺爺奶奶很頭痛，期望教師在平日生活中多引導(dǎo)他正確表達(dá)自我，使他性格開朗起來。我們也將xx在園上課精神不集中、愛走神這種情景告訴了爺爺奶奶，提議爺爺奶奶在家多讓xx看書，進(jìn)行益智小游戲，盡量減少看電視時間，也期望xx爺爺奶奶進(jìn)取配合教師工作，做好家園共育。

2022小學(xué)教師家訪記錄內(nèi)容范文(篇六)

家訪時間：

20XX年XX月XX日

家訪老師：

xxx

被訪學(xué)生：

六年級 白東升

家庭住址：

xxxx工貿(mào)區(qū)

該生基本情況：

父母及哥哥長年在外打工，她是家中的老小，平時她跟奶奶一起生活。在學(xué)校里她是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，成績在班里始終是前十名。和別的留守學(xué)生不同，她屬于特別上進(jìn)，自理能力強(qiáng)，自覺性也強(qiáng)的學(xué)生。本次家訪我除了想看望看望她以外，更主要的，我想知道到底是什么樣的環(huán)境，或者教育方法造就了這一個好孩子。

家訪經(jīng)過：

去之前我先給她家里打了個電話，是她父親接的，聽得出來他對我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為只有孩子犯了錯誤，才需要找家長。

現(xiàn)在是春節(jié)期間，選擇這個時間家訪，我當(dāng)然是希望能和她的父母交流一下。到她家的時候，只有她父女兩個人在家，媽媽去買東西了。他們熱情地請我進(jìn)屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊，但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服，屋里屋外打掃得干干凈凈，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了。

當(dāng)我說到她在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時，她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。說她是個從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得體。在沒有父親囑咐，也沒有別人提示的情況下，鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反映了一個問題，她說一天下來學(xué)習(xí)很累，好像沒有時間休息，永遠(yuǎn)是做不完的作業(yè)。我建議她統(tǒng)籌安排時間，先做急需上交的作業(yè)，課間一定要休息，這并不是浪費(fèi)時間，只有勞逸結(jié)合，才能事半功倍。

我問她父母不在身邊會不會想念他們，希望父母留在身邊嗎。還沒等她回答，她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。她只好跟奶奶一起生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時候媽媽由于思念女兒，擔(dān)心她吃不好，怕女兒受委屈，有時候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠(yuǎn)門了她的父親說過幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊，這樣可以多照顧照顧家，多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒有多說什么，我想這對父母的決定是明智的。我只是說她以后要享福了。我看見她臉上露出了甜美的笑容。

一點(diǎn)感悟：

這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和她的奶奶談一談。我想知道平時父母不在家的時候，一個老人，一個臨時監(jiān)護(hù)人又是隔代親，是怎樣教育她的，是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過問，還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí)。但是不管怎樣，我覺得家長對孩子的影響是重大的，在性格、行為、習(xí)慣、態(tài)度、價值觀等方面都會潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有家長都能像她的家長一樣關(guān)心孩子的成長，但愿所有的學(xué)生都能像她一樣自立自強(qiáng)。

2022小學(xué)教師家訪記錄內(nèi)容范文(篇七)

　學(xué)生姓名;顧宗浩

家訪時間XX年1月

參加家訪人員;教師

家訪對象;該生家長

家訪資料記錄;

學(xué)生自理潛力很強(qiáng)有自我的主見但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正缺乏自覺性,作業(yè)比較馬虎,所以成績不夢想有不及格現(xiàn)象問題比較嚴(yán)重.父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執(zhí)學(xué)習(xí)上的懶惰也由此而生.經(jīng)過交流媽媽認(rèn)為孩子從小就明白偷懶想過很多辦法此刻已經(jīng)沒辦法了.本著促使孩子提高的誠意給家長交流改掉壞習(xí)慣的方法期望家長能夠配合家長表示愿意試一試.