幼兒教師家訪記錄內(nèi)容

幼兒教師家訪記錄內(nèi)容匯編4篇。

你知道怎么寫一篇有思想的范文嗎？處理文檔需制定詳盡的安全措施和應(yīng)急預(yù)案應(yīng)對(duì)意外情況，范文是我們寫作的榜樣，下面是我為大家整理的有關(guān)“幼兒教師家訪記錄內(nèi)容”的必讀知識(shí)。

幼兒教師家訪記錄內(nèi)容 篇1

訪問幼兒姓名沈坤訪問日期10.19訪問幼兒姓名陳思佳訪問日期10.20

事由：近來寶寶上課有時(shí)也能舉手發(fā)言了，老師好開心哦!望家長(zhǎng)在家多鼓勵(lì)他一下，讓他有更大的進(jìn)步。事由：寶寶做事很細(xì)心，老師很放心，但是平時(shí)不太喜歡與人交流，在家也是這樣嗎?

家長(zhǎng)意見：聽了老師的話，我們感到很高興，我們會(huì)鼓勵(lì)他的，謝謝老師!家長(zhǎng)意見：在家不是的，她出來就這樣，我們跟她說過好多次了，總是改不了，還望老師多開導(dǎo)她。

家訪記錄表

瀏家港幼兒園班級(jí)云朵教師費(fèi)彩琴

訪問幼兒姓名陶程博訪問日期10.21訪問幼兒姓名周昕怡訪問日期10.21

事由：寶寶變得能主動(dòng)地和小朋友交流了，飯也吃得很快，而且都能吃光，希望他越來越棒!事由：寶寶做每樣事情總是三心二意，喜歡和邊上的小朋友說話，老師多次提醒她，還是這樣!

家長(zhǎng)意見：他只聽老師的話，在家還是要人喂，望老師教育他，讓他在家也自己吃。家長(zhǎng)意見：她在家頑皮得就像男孩子一樣，一點(diǎn)也不聽話，我們常常教育她的，但還是老樣子，讓老師費(fèi)心了。

瀏家港幼兒園班級(jí)云朵教師費(fèi)彩琴

訪問幼兒姓名張茹倩訪問日期10.10訪問幼兒姓名沈樂樂訪問日期10.11

事由：近來寶寶總是與邊上的小朋友說話，上課也不認(rèn)真聽講，不舉手發(fā)言，想問一下在家有沒有什么變化?事由：升入大班后，樂樂寶寶的自我能力提高了許多，但是在動(dòng)手方面還有待于多練習(xí)，希望家長(zhǎng)重視起來。

家長(zhǎng)意見：她近來早上起床總是挑揀衣服穿，又要奶奶每天為她梳不同的發(fā)型，所以變得不愛學(xué)習(xí)了，望老師多提醒她，謝謝!家長(zhǎng)意見：由于我們平常工作較忙，沒空輔導(dǎo)他，所以造成了今天的樣子，麻煩老師多花一點(diǎn)時(shí)間教他，謝謝了!

訪問幼兒姓名葛天宇訪問日期10.13訪問幼兒姓名陳文皓訪問日期10.14

事由：寶寶午睡時(shí)總是會(huì)出許多虛汗，起來后風(fēng)兒一吹，容易生病，最好請(qǐng)你們帶一塊毛巾來，睡覺時(shí)老師幫他塞在背里，這樣可能會(huì)好些!事由：皓皓坐在小椅子上時(shí)，總喜歡把腳墊在屁股底下，或者兩個(gè)腳干脆站在椅子上蹲著，坐相不好，詢問一下在家是否也這樣坐。

家長(zhǎng)意見：謝謝老師關(guān)心，我們會(huì)拿來的，麻煩老師了!家長(zhǎng)意見：我們工作比較忙，所以也沒在意，但以后我們會(huì)注意的，并及時(shí)的指出，讓他有個(gè)好的坐相。

家訪記錄表

瀏家港幼兒園班級(jí)云朵教師費(fèi)彩琴

訪問幼兒姓名陸槿桎訪問日期10.17訪問幼兒姓名孟波訪問日期10.18

事由：寶寶各方面表現(xiàn)都進(jìn)步了許多，吃飯不挑菜，上課積極舉手發(fā)言，老師好喜歡哦!加油!事由：他有著靈活的頭腦，但是平常實(shí)在太頑皮了，一點(diǎn)也不聽老師的話，還帶動(dòng)其他小朋友一起皮。

家長(zhǎng)意見：我們也發(fā)現(xiàn)了她的進(jìn)步，她確實(shí)懂事多了，這離不開老師的教育，辛苦了，老師!家長(zhǎng)意見：他在家自由慣了，所以才會(huì)這么皮，望老師嚴(yán)加管教，我們不會(huì)說的。

幼兒教師家訪記錄內(nèi)容 篇2

學(xué)生姓名：xxx

參加家訪人員：xx老師

家訪對(duì)象：該生家長(zhǎng)

家訪內(nèi)容記錄：xx小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇xx小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸工作較忙，我就聯(lián)系了她的媽媽。

通過這對(duì)xx的家訪，在我們的共同努力，xx友在上課時(shí)能認(rèn)真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現(xiàn)在xx又成為了原來班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。

幼兒教師家訪記錄內(nèi)容 篇3

家訪記錄資料(1)：

王宇

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由

向家長(zhǎng)反映孩子在校學(xué)習(xí)狀況，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

家訪資料：

老師向家長(zhǎng)反映狀況：該生在校比較聽話，也能融入到群眾中，本學(xué)期書寫進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時(shí)間來完成，經(jīng)常給小組丟分，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想，最基本的字詞出錯(cuò)也很多，讓老師很是頭疼。老師期望家長(zhǎng)能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，畢竟這是一個(gè)鞏固的過程，同時(shí)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。能夠體諒家長(zhǎng)忙于生計(jì)，但孩子是父母的重心所在，抽一些時(shí)間問一下孩子的學(xué)習(xí)狀況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。

家訪手記：

隨著素質(zhì)教育的開展，越來越感受到后進(jìn)生該怎樣辦，因?yàn)閷W(xué)生在校時(shí)間太短了，各類活動(dòng)增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來務(wù)工子女個(gè)性多，家長(zhǎng)疲于生計(jì)，對(duì)孩子教育的意識(shí)比較淡薄，對(duì)孩子往往放之不管。老師忙于各種活動(dòng)，實(shí)在沒有精力單獨(dú)輔導(dǎo)孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時(shí)候在想，素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實(shí)?在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長(zhǎng)意識(shí)淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的狀況下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?值得我們深思。

家訪記錄資料(2)：

高威琪

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由

向家長(zhǎng)反映孩子在校狀況，探討該生的教育方式。

家訪資料：

老師向家長(zhǎng)反映狀況：

該生是一個(gè)十分聰明的男孩，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，就應(yīng)很出色，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。正因?yàn)槿绱?，孩子學(xué)起來十分吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和用心性。上課因?yàn)槁牪欢?，所以?jīng)常做小動(dòng)作，課下作業(yè)也不能按時(shí)完成，因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦恚院屯瑢W(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識(shí)開始補(bǔ)，也許這是一個(gè)緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平時(shí)聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以有時(shí)候覺得個(gè)性可惜，期望家長(zhǎng)能配合一下，為孩子的將來多著想。

家訪手記：

這是一個(gè)十分聰明又十分調(diào)皮的孩子，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個(gè)孩子思維潛力很強(qiáng)，反應(yīng)很快，如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn)，他就應(yīng)是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他將來會(huì)走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我期望家長(zhǎng)能有意識(shí)地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，下定決心補(bǔ)習(xí)功課，盡快趕上來。

家訪記錄資料(3)：

趙澤昊

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由www.debasrideb.com

向家長(zhǎng)反映孩子在校狀況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。

家訪資料：

老師向家長(zhǎng)反映狀況：

該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的用心性，但同時(shí)缺乏自我約束力。上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，老師的話聽不進(jìn)去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老師真心期望家長(zhǎng)能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩子。

家訪手記：

時(shí)常靜下來觀察這個(gè)孩子的舉動(dòng)，看著看著，便有些心酸，這是個(gè)可憐的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么他會(huì)這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，他在潛意識(shí)中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一齊玩耍，當(dāng)這些得不到時(shí)，對(duì)于一個(gè)這樣的孩子又不明白如何來表達(dá)這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關(guān)注。表面看似他沒有煩惱，其實(shí)他也沒有真正的快樂。他人的排斥使他倍感孤獨(dú)，作為老師，我能為他做點(diǎn)什么呢?我認(rèn)為首先就應(yīng)讓他做一個(gè)令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對(duì)，怎樣是錯(cuò)，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡(jiǎn)單的事情。孩子的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，他將來該怎樣辦，我覺得家長(zhǎng)就應(yīng)多思考思考，而不是放任自流，從平時(shí)的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動(dòng)，或做手工制品，動(dòng)作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，期望能夠引起家長(zhǎng)的注意。

家訪記錄資料(4)：

9、王騰宇

家訪事由：家長(zhǎng)到校了解一些狀況

老師向家長(zhǎng)匯報(bào)狀況：該生在前一天去實(shí)驗(yàn)室做題時(shí)，不留意撞破玻璃，傷著了手。其他學(xué)生立即向老師匯報(bào)，隨后將他帶到診所進(jìn)行消毒抹藥包扎。

家長(zhǎng)反映：孩子回到家后給家長(zhǎng)說明了狀況，所以家長(zhǎng)特意趕來表示謝意，并執(zhí)意要把包扎的錢給老師。我聽明來意后，也真的感動(dòng)于家長(zhǎng)的明理，沒有收錢，收下了這份理解的情意。

家訪手記：

該生是一個(gè)十分好動(dòng)的男孩，與家長(zhǎng)也多次反映過這個(gè)問題。他很聰明，成績(jī)也很好，但常常管不住自己，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺弄，要么與鄰桌耳語幾句，要么頭低下不知在想什么。老師讓思考問題，他張口就說。他口頭表達(dá)潛力很強(qiáng)，也很會(huì)辦事，但缺少靜下心來獨(dú)立思考的潛力，這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思考是需要安靜的，唯有一顆寧靜的心才能使自己進(jìn)入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵，期望該生能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

家訪記錄資料(5)：

朱芮芮

家訪事由：

向家長(zhǎng)反映該生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各方面的狀況。

家訪資料：

(1)家長(zhǎng)向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家十分聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時(shí)候能夠做些簡(jiǎn)單的飯菜。父母對(duì)她的學(xué)習(xí)成績(jī)很是關(guān)心，凡是需要的書籍，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿足孩子。

(2)老師向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校表現(xiàn)：該生十分認(rèn)真，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長(zhǎng)的細(xì)心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時(shí)往往怯場(chǎng)。我期望她能多用心參加一些活動(dòng)，及時(shí)調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。

家訪手記：

經(jīng)常會(huì)看到他的媽媽，也多次交流。這是一位樸實(shí)、嚴(yán)厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注重對(duì)女兒的培養(yǎng)，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長(zhǎng)，并嶄露頭角。芮芮是一個(gè)十分重情感的孩子。記得一天下午，我讓她幫忙去買份午飯。當(dāng)我從外邊回到辦公室時(shí)，我的桌子上放了這樣一張紙條，上面寫著：

對(duì)不起，郭老師，我因有急事而忘記給您買飯，請(qǐng)您原諒，但愿我的失誤不會(huì)造成您中午沒吃飯，就讓這朵花(旁邊畫有一朵漂亮的小花)代表我深深的歉意。

衷心的提醒：老師，我發(fā)現(xiàn)您有點(diǎn)不舒服，如果吃藥會(huì)讓您睡覺的話，那您就多喝點(diǎn)水。

您最可愛的喜歡藍(lán)色的學(xué)生：朱芮芮

那一刻，我感動(dòng)，我真想立刻擁抱一下芮芮，還有什么能比學(xué)生的情感更能打動(dòng)人心呢?

家訪記錄資料(6)：

賀豆

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由

向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，探討教育方式。

家訪資料：

老師向家長(zhǎng)匯報(bào)該生在校表現(xiàn)：該生是一個(gè)十分文靜、十分踏實(shí)的女孩，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的任務(wù)都很出色地完成，但該生不擅長(zhǎng)表達(dá)，上課很少回答問題，在班級(jí)工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，在習(xí)作方面比較突出。期望該生再大膽些，在活動(dòng)的磨煉中不斷成長(zhǎng)。

家訪手記：

賀豆是我十分喜歡的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。她不大愛笑，也許是自己的性格吧!但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時(shí)也能夠?qū)⒖鞓穫鬟f給他人?？吹劫R都，我便想到自己，她很像童年時(shí)期的我，具有自我約束力和上進(jìn)心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿賀豆在今后的活動(dòng)中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面素質(zhì)。

家訪記錄資料(7)：

6、黨楠

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由

向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，探討教育方式。

家訪資料：

(1)老師向家長(zhǎng)反映該生近段在校表現(xiàn)：該生大膽潑辣，熱心班級(jí)事物，用心參加各類活動(dòng)并認(rèn)真準(zhǔn)備，本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法比賽，在朗讀和書寫方面比較突出，但是比較粗心，比如在聽寫中常常會(huì)出現(xiàn)意想不到的錯(cuò)誤，我感覺就是態(tài)度問題，期望該生再仔細(xì)點(diǎn)，在期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)。

(2)家長(zhǎng)表示會(huì)用心配合老師，督促該生認(rèn)真檢查，做好復(fù)習(xí)。

家訪手記：

家訪記錄資料(8)：

常金盆

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由

向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，探討教育方式。

家訪資料：

(1)其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學(xué)習(xí)，所以對(duì)其學(xué)習(xí)狀況也不是很清楚。

(2)老師向其家長(zhǎng)反映該生學(xué)習(xí)狀況：近段時(shí)間，該生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，比較明顯的是聽寫和課外作業(yè)，書寫也比較整潔規(guī)范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，期望家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心，多督促一下。

家訪手記：

多次和該生單獨(dú)交流過，其父母很少過問孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的教育方式也很簡(jiǎn)單，動(dòng)不動(dòng)就打罵。一向在思考，這樣的教育方式會(huì)給孩子帶來多大的影響。小的時(shí)候，孩子因?yàn)闆]有反抗的潛力可能會(huì)畏懼家長(zhǎng)的威嚴(yán)，會(huì)持續(xù)沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長(zhǎng)，當(dāng)孩子慢慢有自我的意識(shí)時(shí)，家長(zhǎng)再用這樣粗暴的方式對(duì)待孩子，那么孩子就會(huì)漸漸地構(gòu)成逆反心理，往往將家長(zhǎng)的話放置一邊，久而久之會(huì)加深家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾。長(zhǎng)期處在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的性格也會(huì)變得孤僻，一旦走上社會(huì)，將會(huì)影響其人生觀和世界觀。

家訪記錄資料(9)：

孫宇騰

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由

家長(zhǎng)到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。

家訪資料：

(1)老師向家長(zhǎng)反映該生在校表現(xiàn)：該生在校十分安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，書寫比以前有進(jìn)步，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改善。作文有資料可寫，能有自己的想法，但缺少細(xì)致的描述。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強(qiáng)自信，變得大方開朗一些。

(2)家長(zhǎng)向老師反映狀況：該生在家能按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，但不喜歡讓家長(zhǎng)檢查作業(yè)。當(dāng)家長(zhǎng)詢問他的學(xué)習(xí)時(shí)，孩子總是不樂意，家長(zhǎng)很是頭疼。

(3)家長(zhǎng)愿意與老師用心配合，期望該生能夠更自信一些。

家訪手記：

這是一個(gè)內(nèi)向的男孩子，從不多言多語，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信。一向在想，這天的孩子總有一天要走上社會(huì)，這天的教育必須要為其適應(yīng)社會(huì)作鋪墊。此刻競(jìng)爭(zhēng)激烈，孩子如何找到自己的一席之地?這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自己，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢?一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會(huì)的心態(tài)和潛力。一個(gè)人的性格在某種程度上很難改變，但要思考到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會(huì)影響到將來的發(fā)展，因此要學(xué)著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。

家訪記錄資料(10)：

家訪時(shí)間：xx926

地點(diǎn)：家

家訪對(duì)象：夢(mèng)非

家訪過程：夢(mèng)非是個(gè)性格比較內(nèi)向的孩子，平時(shí)不愛說話，課堂上不主動(dòng)回答問題，但是個(gè)性不聽話，經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腳，對(duì)此我利用課余時(shí)間，到他家里跟他父母談了談。說：這個(gè)孩子的性格很內(nèi)項(xiàng)，在學(xué)校不愛講話，不愿回答老師的問題，也不愛參加游戲。家長(zhǎng)反映：孩子在家很活潑，很大方，每一天回家都把在學(xué)校的狀況和家長(zhǎng)說一說，在學(xué)校孩子不好意思。針對(duì)這一狀況，家長(zhǎng)和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養(yǎng)學(xué)校家園一致。

幼兒教師家訪記錄內(nèi)容 篇4

家訪時(shí)間：20xx年xx月xx日

地點(diǎn)：家

家訪對(duì)象：***

家訪過程：夢(mèng)非是個(gè)性格比較內(nèi)向的孩子，平時(shí)不愛說話，課堂上不主動(dòng)回答問題，但是特別不聽話，經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腳，對(duì)此我利用課余時(shí)間，到他家里跟他父母談了談。說：這個(gè)孩子的性格很內(nèi)項(xiàng)，在學(xué)校不愛講話，不愿回答老師的問題，也不愛參加游戲。家長(zhǎng)反映：孩子在家很活潑，很大方，每天回家都把在學(xué)校的情況和家長(zhǎng)說一說，在學(xué)校孩子不好意思。針對(duì)這一情況，家長(zhǎng)和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養(yǎng)學(xué)校家園一致。

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幼兒家訪記錄表內(nèi)容中班4篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利！既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容啊？經(jīng)過小編精心整理，推出幼兒家訪記錄表內(nèi)容中班4篇，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

幼兒家訪記錄表內(nèi)容中班【篇1】

幼兒園小班老師家訪記錄

最近我班幼兒舒雨愛從家里帶一些零碎的東西入園，集體活動(dòng)時(shí)他不但不參與，還帶領(lǐng)其他的小朋友玩他的那些東西，我曾給他說過多次，叫他不要帶來，就是不管用，也曾沒收過他的東西，還是沒用。有時(shí)帶的還是一些不安全的東西，如珠子、氣球、火柴、鞭炮------等。另外有家長(zhǎng)還向我反應(yīng)，舒雨一個(gè)人愛在街上亂跑、滑冰。街上車子多，很危險(xiǎn)。是什么原因造成孩子這樣的，我決定去舒雨的家里看看。

來到舒雨的家，他的媽媽熱情地接待了我。我對(duì)他的媽媽說：“舒雨這孩子很聰明，口語發(fā)展特別好，在學(xué)校喜歡唱歌、跳舞、畫畫兒，十以內(nèi)的加減法都會(huì)靈活運(yùn)算，老師們都很喜歡他。但這幾天他愛從家里一些不安全的東西入園，上課也不專心了，還影響鄰座的小朋友，聽其他的家長(zhǎng)說他還一個(gè)人上街，在街上滑冰。是嗎？”“是呀，我開了一個(gè)服裝店，經(jīng)常出去進(jìn)貨，孩子的父親又在鄉(xiāng)下工作，要倆三歌星期才來一次，孩子就由他的爺爺奶奶帶，而他的爺爺奶奶又特別溺愛孩子，他要什么就給他買什么，要去哪里玩就讓他去哪里玩，有什么好吃的由他挑由他選，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就養(yǎng)成了任性霸道的壞脾氣了。”他的媽媽對(duì)我說。

后來，我們給孩子講了一通道理，做了一翻思想工作后，孩子決定把有危險(xiǎn)的小東西都丟掉，其它的'則由其媽媽代他保管，再也不帶到幼兒園了。

臨走我向舒雨的媽媽提出了幾點(diǎn)要求：1.父母要多抽時(shí)間陪孩子帶孩子，教育管理好孩子才是最重要的事情。2.對(duì)待孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤不要打罵，要慢慢地引導(dǎo)。 3.對(duì)待孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，要及時(shí)地鼓勵(lì)和肯定，逐步引導(dǎo)孩子改掉任性的壞脾氣。4.爺爺、奶奶和父母對(duì)孩子的教育要保持一致。

從此以后，舒雨再?zèng)]帶那些小東西入園了，上課很專心，總是最先完成老師布置的任務(wù)，孩子的臉上也常常掛滿了成功自信的笑容。

這次家訪提醒我，每個(gè)孩子都是可塑的，在工作中我們應(yīng)該仔細(xì)地觀察每個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)找根源，采取相應(yīng)的辦法解決，讓每個(gè)孩子都健康快樂地成長(zhǎng)，和諧地發(fā)展。

幼兒家訪記錄表內(nèi)容中班【篇2】

幼兒園家訪記錄表是為了更好地與家長(zhǎng)溝通、了解家庭環(huán)境、制定更為個(gè)性化的教育方案而設(shè)計(jì)的。家訪作為一種教育手段，可以有效地溝通家校信息，了解幼兒在家庭中的狀況，為幼兒教育提供更為科學(xué)的依據(jù)。

第一章 家訪前的準(zhǔn)備

在進(jìn)行家訪前，需要準(zhǔn)備以下工作：

1、充分了解幼兒的情況：了解幼兒的性格、興趣愛好、家庭情況、成長(zhǎng)經(jīng)歷等。

2、制定家訪計(jì)劃：根據(jù)幼兒的情況和需要，制定家訪計(jì)劃，明確家訪的目的、時(shí)間、方式、內(nèi)容等。

3、與家長(zhǎng)聯(lián)系：事先與家長(zhǎng)溝通，告知家訪的目的、時(shí)間和注意事項(xiàng)，并征得家長(zhǎng)的同意和配合。

第二章 家訪的實(shí)施

1、尊重家長(zhǎng)：家訪時(shí)要尊重家長(zhǎng)的感受和意見，與家長(zhǎng)平等交流，讓家長(zhǎng)感到尊重和關(guān)心。

2、認(rèn)真觀察：家訪時(shí)要認(rèn)真觀察幼兒和家庭環(huán)境，留意幼兒的情緒、行為和言語，了解家庭環(huán)境和生活習(xí)慣。

3、主動(dòng)溝通：家訪時(shí)要主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的期望和要求，分析家長(zhǎng)的需要和幼兒的需求，建立良好的溝通機(jī)制。

第三章 家訪后的總結(jié)

1、記錄觀察結(jié)果：家訪結(jié)束后，要及時(shí)記錄觀察結(jié)果，包括幼兒的行為、愛好、性格、家庭情況等，為下一步教育工作提供參考。

2、與家長(zhǎng)溝通：家訪結(jié)束后，要與家長(zhǎng)溝通，告訴家長(zhǎng)關(guān)于幼兒的觀察和評(píng)估結(jié)果，制定針對(duì)性的教育方案。

3、加強(qiáng)后續(xù)跟蹤：在家訪結(jié)束后，需要加強(qiáng)對(duì)幼兒的后續(xù)跟蹤，關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展，持續(xù)地與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，建立良好的家校互動(dòng)機(jī)制。

總的來說，幼兒園家訪記錄表是一項(xiàng)非常必要的教育工作，它可以有效地促進(jìn)家校溝通，了解家庭情況，制定個(gè)性化的教育方案，為幼兒提供更為科學(xué)的教育。同時(shí)，家訪還可以有效地促進(jìn)家長(zhǎng)和教師之間的合作和互動(dòng)，共同關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。

幼兒家訪記錄表內(nèi)容中班【篇3】

幼兒園是兒童成長(zhǎng)過程中必經(jīng)之處，其教育引導(dǎo)和家庭教育相輔相成，很多家長(zhǎng)都需要進(jìn)行家訪來了解孩子在校的行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。而幼兒園家訪記錄表中班簡(jiǎn)短則成為了記錄家訪時(shí)的一把好工具，下面就為大家詳細(xì)介紹一下。

一、幼兒園家訪記錄表的作用

幼兒園家訪記錄表的作用主要有兩個(gè)方面，一是方便家長(zhǎng)和老師更好地了解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，二是方便家長(zhǎng)和老師進(jìn)行溝通交流，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。幼兒園家訪記錄表中班簡(jiǎn)短則是其中的一種記錄方式，具有簡(jiǎn)潔、明了、有效等特點(diǎn)，非常適合家長(zhǎng)和老師使用。

二、幼兒園家訪記錄表中班簡(jiǎn)短的構(gòu)成

幼兒園家訪記錄表中班簡(jiǎn)短主要包括三個(gè)部分，即基本情況、家訪記錄和建議意見。

1、基本情況

基本情況包括孩子的姓名、性別、出生日期、家庭住址、父、母、其他家庭成員的姓名、聯(lián)系電話、職業(yè)等信息，這些內(nèi)容是方便記錄者與家長(zhǎng)建立聯(lián)系和了解家庭背景的重要信息。

2、家訪記錄

家訪記錄主要是記錄家長(zhǎng)對(duì)孩子在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)，如孩子是否上課認(rèn)真聽講，是否會(huì)按時(shí)完成作業(yè)，是否會(huì)與同學(xué)友好相處等等。在記錄過程中還可以隨時(shí)詢問家長(zhǎng)對(duì)于孩子發(fā)展的看法和期望，以期更好地為孩子提供教育服務(wù)。

3、建議意見

建議意見則是給家長(zhǎng)的一些針對(duì)性建議，一方面幫助家長(zhǎng)更好地輔導(dǎo)孩子，在成長(zhǎng)過程中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并加以鼓勵(lì)和發(fā)展，另一方面，也能幫助家長(zhǎng)針對(duì)孩子的問題及時(shí)采取解決措施，共同推動(dòng)孩子健康成長(zhǎng)。

三、使用幼兒園家訪記錄表中班簡(jiǎn)短的好處

使用幼兒園家訪記錄表中班簡(jiǎn)短有很多好處，主要包括：

1、減少紙張浪費(fèi)，方便記錄。

2、信息簡(jiǎn)潔明了，記錄及查閱均方便快捷。

3、實(shí)現(xiàn)多方互動(dòng)，家長(zhǎng)和老師可以及時(shí)溝通交流，達(dá)成共識(shí)。

4、促進(jìn)孩子全面發(fā)展，更好地了解孩子在校情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

5、加強(qiáng)家校合作，共同推進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

總之，幼兒園家訪記錄表中班簡(jiǎn)短無疑是非常有用的一種記錄方式，家長(zhǎng)和老師都可以根據(jù)需要自行進(jìn)行填寫和查閱，通過家長(zhǎng)與學(xué)校的共同努力，孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展將會(huì)得到更好地促進(jìn)。

幼兒家訪記錄表內(nèi)容中班【篇4】

幼兒園家訪記錄表是幼兒教育中不可或缺的一項(xiàng)工作，也是提升教育質(zhì)量的重要手段之一。在多年的工作經(jīng)驗(yàn)中，我深刻感受到，通過家訪，與家長(zhǎng)交流溝通，了解孩子的家庭背景和生活情況，不僅可以為后續(xù)的教育提供有價(jià)值的參考，更能夠增強(qiáng)家校合作，建立良好的互信關(guān)系，為孩子成長(zhǎng)打下良好基礎(chǔ)。

首先，家訪是了解孩子的重要途徑。在幼兒教育中，孩子處在一個(gè)快速成長(zhǎng)的階段，家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有深刻的影響。而家訪就是借助學(xué)校和家庭溝通的方式，了解孩子的家庭背景、生活習(xí)慣和家庭教育情況等，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和教育提供有價(jià)值的參考。通過了解孩子家庭的文化背景、家庭成員的角色以及家庭對(duì)孩子的期望，可以更好地了解孩子的性格、思維方式和發(fā)展方向，進(jìn)一步為幼兒園后續(xù)的教育工作提供有益思路和方向。

其次，家訪是家校合作的重要體現(xiàn)。通過家訪，教師可以進(jìn)一步建立與家長(zhǎng)的溝通和信任關(guān)系。教師可以介紹幼兒園教學(xué)和生活情況，了解家長(zhǎng)對(duì)教育工作的期望和建議，解答家長(zhǎng)在教育中遇到的問題，使家長(zhǎng)更加了解幼兒園的教育理念和教育方式。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以對(duì)幼兒園的教育工作提出意見和建議，參與到孩子的教育中來，建立起園所、家庭、社會(huì)三位一體的教育共同體。

第三，家訪是提高幼兒園教育質(zhì)量的重要手段。通過訪問家庭，了解孩子的具體情況，教師可以有針對(duì)性地為教育制定計(jì)劃，制定適合孩子的教育方案，并輔導(dǎo)家長(zhǎng)回歸家庭教育，幫助家長(zhǎng)更好地配合幼兒園的教育工作。同時(shí)，家訪還可以讓教師了解家庭對(duì)幼兒園的教育工作給出反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，有效提高教學(xué)質(zhì)量和教育成果。

最后，為了更好地體現(xiàn)家訪的效果和工作質(zhì)量，需要嚴(yán)格填寫幼兒園家訪記錄表。在記錄表中，必須詳細(xì)地記錄家訪的時(shí)間、地點(diǎn)、訪問的人員及其關(guān)系，家庭成員的基本情況以及家庭教育的特點(diǎn)等，保證記錄準(zhǔn)確、詳細(xì)、全面。而且在訪問之后，還應(yīng)及時(shí)進(jìn)行記錄和反饋，及時(shí)修正和完善家訪的質(zhì)量，為后續(xù)的家訪工作提供有力的參考和依據(jù)。

總之，家訪是幼兒園教育中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過家訪，教師可以了解孩子的家庭情況、建立家校信任關(guān)系、提高教育質(zhì)量等，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。在幼兒園家訪工作中，我們需要注重細(xì)節(jié)、保持耐心和專業(yè)態(tài)度，不斷完善家訪記錄表，提高工作效率，做好教育工作的最終目標(biāo)，幫助孩子成長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展。

幼兒家訪記錄內(nèi)容5篇

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幼兒家訪記錄內(nèi)容 篇1

幼兒園教師寒假家訪記錄內(nèi)容

寒假作為一個(gè)特殊的假期，是孩子們最期待的時(shí)光之一。為了更好地了解孩子們的家庭環(huán)境、家庭教育以及孩子的成長(zhǎng)情況，我作為幼兒園教師，決定在寒假期間進(jìn)行家訪。在這次家訪中，我共訪問了五個(gè)學(xué)生的家庭，以下是一些記錄和感受。

第一個(gè)家庭是小明的家。小明是一個(gè)活潑好動(dòng)的男孩子，他在幼兒園表現(xiàn)出色。在我家訪時(shí)，我了解到小明的家庭環(huán)境非常良好。他的父母對(duì)教育非常重視，他們每天都會(huì)幫助小明完成課后作業(yè)并安排各種興趣愛好，如繪畫、音樂等。小明的家人也非常有耐心，他們會(huì)和小明一起閱讀、討論問題，培養(yǎng)他的思維能力和語言表達(dá)能力。通過與小明的家庭交流，我更加明白小明為什么在幼兒園表現(xiàn)得那么活躍和積極。

第二個(gè)家庭是小芳的家。小芳是一個(gè)文靜的女孩子，她在班級(jí)里是個(gè)安靜的學(xué)生。在我家訪的時(shí)候，我了解到小芳的家庭教育注重培養(yǎng)孩子的品德和情感發(fā)展。小芳的父母注重與孩子的交流，他們會(huì)傾聽小芳的心聲，幫助她解決問題。他們鼓勵(lì)小芳多參加社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)她的自信心和合作精神。小芳的父母也經(jīng)常帶她到公園、博物館等地方游玩，使她能夠接觸到豐富的社會(huì)知識(shí)。通過與小芳的家庭交流，我明白了小芳內(nèi)斂的性格來源于家庭教育的影響。

第三個(gè)家庭是小強(qiáng)的家。小強(qiáng)是一個(gè)非常有責(zé)任心的男孩子，在幼兒園里常常幫助其他的小朋友。在我家訪時(shí)，我了解到小強(qiáng)的家庭環(huán)境并不富裕，但他的父母非常努力地為他提供良好的教育。他們教育小強(qiáng)要孝敬長(zhǎng)輩、尊重師長(zhǎng)，并且鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，為將來做好準(zhǔn)備。盡管生活并不富足，但小強(qiáng)的家庭對(duì)于教育的重視使他不斷努力，取得了很好的成績(jī)。通過與小強(qiáng)的家庭交流，我感受到了家庭教育對(duì)孩子們的影響力是無限的。

第四個(gè)家庭是小紅的家。小紅是一個(gè)活潑開朗的女孩子，在幼兒園里經(jīng)常帶動(dòng)大家的氣氛。在我家訪時(shí)，我了解到小紅的家庭非常注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好。小紅的父母尊重她的選擇，鼓勵(lì)她參加各種興趣班和社團(tuán)。小紅的家庭也注重鍛煉她的身體素質(zhì)，他們會(huì)一起進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，如游泳、騎自行車等。小紅的家人也非常關(guān)注孩子的情緒和心理健康，他們常常與小紅交流，幫助她調(diào)整情緒。通過與小紅的家庭交流，我意識(shí)到培養(yǎng)孩子的興趣愛好和鍛煉身體對(duì)于孩子的全面發(fā)展非常重要。

第五個(gè)家庭是小李的家。小李是一個(gè)害羞而敏感的男孩子，在班級(jí)里經(jīng)常躲在書桌后面。在我家訪時(shí)，我了解到小李的家庭教育注重培養(yǎng)孩子的情商和人際交往能力。小李的父母耐心地教他如何與人溝通和友善相處。他們注重孩子的情緒管理，教他如何表達(dá)情感、解決沖突。小李的家庭也鼓勵(lì)他參加一些社交活動(dòng)，如參加家庭聚會(huì)、鄰里聚會(huì)等，為他提供與他人交流的機(jī)會(huì)。通過與小李的家庭交流，我明白了培養(yǎng)孩子的情商對(duì)于他們的未來發(fā)展是至關(guān)重要的。

通過家訪，我更全面地了解了學(xué)生們的家庭環(huán)境和家庭教育。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的成長(zhǎng)環(huán)境和經(jīng)歷，在家庭教育的影響下，他們?cè)谟變簣@中展示出不同的品質(zhì)和能力。我相信，在與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系和合作下，我們可以更好地幫助孩子們成長(zhǎng)和發(fā)展，為他們的未來鋪平道路。

幼兒家訪記錄內(nèi)容 篇2

幼兒園寒假家訪記錄內(nèi)容

近日，為了更好地了解幼兒園的孩子們?cè)诤倨陂g的生活狀況，我作為一名幼兒園教師進(jìn)行了一系列家訪。這次家訪讓我深刻感受到了孩子們的成長(zhǎng)和家庭教育對(duì)他們的影響。以下是我在家訪中所了解到的一些不同尋常的事情。

家訪一：小明家

小明是我的班級(jí)中一位活潑可愛的男孩。他的家長(zhǎng)告訴我，在寒假期間，小明喜歡在家里進(jìn)行各種動(dòng)手制作的活動(dòng)。他不僅會(huì)畫畫，還會(huì)用紙做出各種立體形狀。小明的家長(zhǎng)為了鼓勵(lì)他的創(chuàng)造力，還特意給他買了一個(gè)小型工具箱，里面裝滿了五顏六色的紙張和各種小工具。小明在寒假期間用這些材料DIY了很多小玩具和卡片，他的家人都非常喜歡他親手制作的禮物。

家訪二：小花家

小花是在我班級(jí)中最安靜的女孩子。她平時(shí)不太喜歡參與大家的游戲活動(dòng)，也不常表達(dá)自己的想法。但在寒假期間，她的家長(zhǎng)告訴我，小花展現(xiàn)出了不同尋常的一面。她特別喜歡看書，并且每天都會(huì)選擇一本故事書讀給家里的寵物小狗聽。小花的家長(zhǎng)非常欣慰，認(rèn)為通過朗讀故事，小花不僅提高了自己的閱讀能力，還培養(yǎng)了她的責(zé)任心和愛心。

家訪三：小杰家

小杰是我班級(jí)中一個(gè)很有創(chuàng)意的孩子。在家訪中，他的家長(zhǎng)告訴我，小杰喜歡觀察天空中的云朵，并用想象力給云朵起名字和形容所有。在寒假期間，小杰和他的爸爸媽媽一起坐在屋頂上，他們用彩筆畫出了很多有趣的云朵圖案，讓整個(gè)屋頂變成了一個(gè)天空之城。小杰的爸爸媽媽鼓勵(lì)他把這些創(chuàng)作記錄下來，并定期和他一起回顧欣賞，幫助他培養(yǎng)審美能力和想象力。

家訪四：小雨家

小雨是班上一個(gè)特別勤勞努力的孩子。她的家長(zhǎng)告訴我，在寒假期間，小雨利用每天的空閑時(shí)間，主動(dòng)幫助家人完成家務(wù)活。她經(jīng)常主動(dòng)拖地、擦桌子、洗碗等等。小雨的家長(zhǎng)非常感謝她的幫助，并且給她一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)作為鼓勵(lì)。小雨在家庭中的付出不僅培養(yǎng)了她的勞動(dòng)意識(shí)，還加深了她與家人的親密關(guān)系。

通過這次家訪，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有著自己獨(dú)特的成長(zhǎng)方式和家庭教育的烙印。他們?cè)诤倨陂g展現(xiàn)出的各種才藝、興趣愛好和品質(zhì)都讓我感到非常欣慰。我將根據(jù)這些情況，更加了解每個(gè)孩子，為他們提供更加個(gè)性化的教育和關(guān)懷。同時(shí)，我也將通過與家長(zhǎng)的溝通交流，使家庭和教育緊密結(jié)合，共同促進(jìn)孩子們的全面成長(zhǎng)。家訪記錄帶給我很多的啟示和反思，也讓我以更加積極的心態(tài)迎接新的學(xué)期的來臨。

幼兒家訪記錄內(nèi)容 篇3

疫情期間，幼兒園的家訪工作也面臨著前所未有的困難和挑戰(zhàn)。在孩子和家長(zhǎng)的安全和健康問題上，我們一定要謹(jǐn)慎謹(jǐn)慎再謹(jǐn)慎。但是，幼兒園的責(zé)任和義務(wù)決定了我們必須要盡最大的努力，保證孩子和家庭之間的聯(lián)系暢通無阻。

為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們制定了一套嚴(yán)謹(jǐn)而詳細(xì)的工作流程。首先，我們精心制定了問卷，詢問家長(zhǎng)孩子在家中的學(xué)習(xí)和生活情況、家庭是否有過旅行或接觸疑似或確診病人的情況等。接著，我們通過多種溝通方式，包括電話、微信和視頻通話，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流。在確認(rèn)家庭情況安全的前提下，我們嘗試推遲或更改原計(jì)劃的家訪時(shí)間和方式，以確保場(chǎng)所消毒和人員防護(hù)準(zhǔn)備充分。

在家訪過程中，我們特別強(qiáng)調(diào)與家長(zhǎng)合作的重要性。只有通過互相協(xié)作，才能達(dá)成最佳的效果。同時(shí)，我們傾聽家長(zhǎng)的意見和建議，更好地了解孩子和家庭的真實(shí)情況，并在此基礎(chǔ)上提供更加有針對(duì)性的幫助和支持。

我們還注意到，疫情期間，孩子和家長(zhǎng)的情緒和心理狀態(tài)也更加脆弱和敏感。為了緩解緊張和焦慮，我們特意準(zhǔn)備了一些簡(jiǎn)單而趣味的活動(dòng)，如畫畫、唱歌、閱讀等，讓孩子和家長(zhǎng)在家中也能感受到和幼兒園一樣的溫馨和關(guān)愛。

在家訪結(jié)束后，我們認(rèn)真整理和記錄了家訪的內(nèi)容和結(jié)果，包括家長(zhǎng)反映的問題和需求、孩子的學(xué)習(xí)情況和家庭狀況等，并在此基礎(chǔ)上為每個(gè)家庭制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)和生活指導(dǎo)，以達(dá)到最大的效果和幫助。

在整個(gè)疫情期間，我們認(rèn)真、謹(jǐn)慎、高效地完成了所有的家訪工作，并解決了家庭和孩子的實(shí)際困難和問題。我們相信，在我們的共同努力下，我們一定能夠度過這個(gè)特殊的時(shí)期，讓每個(gè)孩子都可以健康、快樂地成長(zhǎng)。

幼兒家訪記錄內(nèi)容 篇4

幼兒家訪記錄表是幼兒園中一項(xiàng)非常重要的工作，通過記錄家訪內(nèi)容，可以了解家庭背景、家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望、孩子的性格特點(diǎn)等信息，更好地為幼兒提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。

家訪記錄表中班主要涉及以下內(nèi)容：

一、家庭背景

家庭背景是幼兒成長(zhǎng)過程中的重要因素之一，了解家庭背景可以幫助幼兒教育者更好地與家長(zhǎng)合作，為幼兒提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)支持。在家庭背景中，可以收集家長(zhǎng)的工作、收入、家庭結(jié)構(gòu)、親屬關(guān)系等方面的信息。

二、家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望

家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望是家庭教育非常重要的一環(huán)，同時(shí)也是幼兒教育者需要了解的重要內(nèi)容。通過家訪，可以了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望，了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的態(tài)度和期望，幫助教育者在幼兒教育中更好地理解和滿足家長(zhǎng)和幼兒的期望。

三、孩子的性格特點(diǎn)

孩子的性格特點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和發(fā)展的重要因素之一，也是幼兒教育者應(yīng)該了解和關(guān)注的內(nèi)容。通過家訪記錄，可以了解孩子的性格特點(diǎn)，了解孩子的興趣、習(xí)慣、性格、情緒等方面的信息，幫助教育者制定更合適的教育策略和方案，更好地幫助孩子平衡發(fā)展。

四、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的反饋

家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的反饋是幼兒園質(zhì)量提升和改進(jìn)的寶貴資料，也是幼兒教育者需要了解和聽取的重要信息。在家訪記錄中，可以收集家長(zhǎng)對(duì)教育者和幼兒園工作的反饋，以及家長(zhǎng)對(duì)幼兒園改進(jìn)和提升的建議和意見，幫助幼兒園更好地了解家長(zhǎng)需求，改進(jìn)幼兒園管理和服務(wù)。

在擬定家訪記錄表時(shí)，需要注意以下幾個(gè)方面：

一、依據(jù)幼兒年齡和特點(diǎn)制定不同的記錄表，記錄表的內(nèi)容和形式應(yīng)更方便易懂。

二、在收集信息時(shí)，應(yīng)注意語言的準(zhǔn)確明了和使用敏感詞匯。

三、在記錄信息時(shí)，要詳盡具體，盡量避免主觀臆斷和判斷。

四、在記錄和整理信息時(shí)，要注意保護(hù)家長(zhǎng)和幼兒的隱私權(quán)，避免泄露個(gè)人信息。

綜上所述，家訪記錄表是幼兒園家園共育的重要工作之一，有效的家訪記錄可以幫助幼兒教育者更好地了解幼兒和家庭情況，幫助幼兒園更好地為幼兒提供個(gè)性化的教育服務(wù)。因此，幼兒教育者要認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好家訪記錄工作，并運(yùn)用家訪記錄的內(nèi)容對(duì)幼兒教育進(jìn)行指導(dǎo)。

幼兒家訪記錄內(nèi)容 篇5

幼兒園線上家訪記錄表是常見的一種工具，用來記錄教師與家長(zhǎng)之間的交流內(nèi)容，方便雙方了解幼兒園的教育狀況和孩子的學(xué)習(xí)情況。該記錄表內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，生動(dòng)有趣，方便教師和家長(zhǎng)的交流。

首先，在記錄表中應(yīng)該包含以下內(nèi)容：

1. 孩子的基本情況：包括姓名、年齡、性別、家庭住址等信息，方便教師與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流。

2. 家長(zhǎng)會(huì)談的主題：記錄家長(zhǎng)與老師之間進(jìn)行的話題，主要包括孩子的學(xué)習(xí)情況、生活習(xí)慣，以及家庭教育等方面的討論。

3. 家長(zhǎng)的意見和反饋：家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有自己的見解和觀點(diǎn)，記錄家長(zhǎng)在交流中提出的問題與意見，以及教師對(duì)于這些問題的答復(fù)和認(rèn)識(shí)。

4. 教師的建議和安排：根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況，老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)提出具體的建議和安排，幫助家長(zhǎng)更好地教育孩子，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

其次，該記錄表的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，生動(dòng)有趣：

1. 語言簡(jiǎn)潔：在記錄表中的文字要簡(jiǎn)練、精煉，表述要準(zhǔn)確，不要出現(xiàn)模糊、含糊不清的詞匯和表述，方便家長(zhǎng)和教師更好地理解。

2. 重點(diǎn)突出：在記錄過程中，要抓住家長(zhǎng)關(guān)心的重點(diǎn)，突出問題的核心，以便教師能夠更快速地理解問題，并作出相應(yīng)的解決方案。

3. 生動(dòng)有趣：在記錄過程中，可以適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┯腥さ募?xì)節(jié)，使交流更加輕松自然，讓家長(zhǎng)和教師能夠更好地溝通交流。

最后，該記錄表應(yīng)當(dāng)方便教師和家長(zhǎng)的交流：

1. 可以通過線上平臺(tái)實(shí)現(xiàn)：為了方便家長(zhǎng)與教師進(jìn)行交流，可以通過線上平臺(tái)來完成家訪記錄表的記錄，同時(shí)方便家長(zhǎng)和教師隨時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)情況。

2. 便于查看和修改：線上記錄還可以在一個(gè)文件中記錄，教師和家長(zhǎng)可以隨時(shí)查看和修改，同時(shí)方便領(lǐng)導(dǎo)對(duì)記錄表進(jìn)行統(tǒng)一管理。

總之，幼兒園線上家訪記錄表要具備簡(jiǎn)潔明了、重點(diǎn)突出、生動(dòng)有趣、方便教師和家長(zhǎng)交流的特點(diǎn)，方便教師和家長(zhǎng)更好地掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，全面推動(dòng)孩子的成長(zhǎng)。

家訪記錄內(nèi)容

家訪記錄還可以記錄家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教育的期望、意見和建議。了解家長(zhǎng)的觀點(diǎn)有助于學(xué)校和教師更好地與家長(zhǎng)溝通合作，提供與家長(zhǎng)期望一致的教育服務(wù)，增強(qiáng)家校合作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“家訪記錄內(nèi)容”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

家訪記錄內(nèi)容(篇1)

日期：20XX年XX月XX日

家訪人：xxx

基本情況：

家訪對(duì)象：XXX（學(xué)生姓名）、XXX（年級(jí)）

家庭地址：XXX（具體地址）

家庭成員：XXX（父親）、XXX（母親）、XXX（學(xué)生本人）、XXX（其他成員）

聯(lián)系方式：XXX（家庭電話）、XXX（手機(jī)）

家庭環(huán)境：

該學(xué)生生活在一個(gè)干凈整潔的家庭環(huán)境中。家里擺放著簡(jiǎn)約而溫馨的家具和裝飾物，居住條件良好。墻壁上貼滿了學(xué)生的獎(jiǎng)狀和成績(jī)單，顯示著他們對(duì)學(xué)習(xí)的重視。家里配備了舒適的學(xué)習(xí)空間，有書桌、書架和電腦，營造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。家里還有一些娛樂設(shè)施，如電視、音響和樂器，展示了學(xué)生們豐富的業(yè)余愛好。

家庭教育：

在家庭教育方面，XXX家庭注重對(duì)孩子的教育和培養(yǎng)。父母經(jīng)常與孩子交流，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況和生活瑣事。他們注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任感，鼓勵(lì)他們自主完成作業(yè)和日常任務(wù)。家長(zhǎng)還鼓勵(lì)孩子參加各種學(xué)科的教輔班和興趣培養(yǎng)活動(dòng)，豐富他們的知識(shí)和技能。在家庭中，父母給予孩子足夠的自由和信任，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和意見。整個(gè)家庭氛圍積極向上，注重孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。

學(xué)生情況：

XXX是一個(gè)聰明、活潑并且有禮貌的孩子。他在學(xué)校的表現(xiàn)非常出色，成績(jī)優(yōu)秀，樂于助人。他能夠積極參與到班級(jí)的各種活動(dòng)中，與同學(xué)們保持良好的關(guān)系。在學(xué)習(xí)方面，XXX注重課堂上的學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，從不拖延和抄襲。他對(duì)學(xué)習(xí)有很高的自覺性，善于思考和解決問題。在幫助他人方面，他樂于助人，熱心幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。

建議：

根據(jù)與家長(zhǎng)的交流和觀察，建議進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，參與學(xué)校組織的各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生更多的進(jìn)行閱讀，拓寬知識(shí)面；培養(yǎng)學(xué)生良好的時(shí)間管理能力，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。同時(shí)，也鼓勵(lì)家長(zhǎng)繼續(xù)積極關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展，為他們提供更多的支持和鼓勵(lì)。

總結(jié)：

該學(xué)生生活在一個(gè)良好的家庭環(huán)境中，受到了良好的家庭教育。他在學(xué)校的表現(xiàn)出色，成績(jī)優(yōu)秀，且擁有良好的品德素養(yǎng)。希望他能夠繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和樂于助人的品質(zhì)，努力發(fā)展自己的潛力，成為更好的自己。

家訪記錄內(nèi)容(篇2)

日期：[填寫具體日期]

家長(zhǎng)姓名：[填寫家長(zhǎng)姓名]

孩子姓名：[填寫孩子姓名]

年齡：[填寫孩子年齡]

1.?家庭背景信息：

家庭住址：[填寫家庭住址]

家庭成員：[填寫家庭成員及其關(guān)系]

家庭經(jīng)濟(jì)狀況：[填寫家庭經(jīng)濟(jì)狀況，是否存在經(jīng)濟(jì)困難等]

2.?孩子的情況：

孩子的興趣和愛好：[填寫孩子的興趣和愛好]

孩子的性格特點(diǎn)：[填寫孩子的性格特點(diǎn)，如外向、內(nèi)向、活潑等]

孩子的健康情況：[填寫孩子的身體健康情況，是否有特殊需求等]

3.?家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的期望：

家長(zhǎng)對(duì)孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有哪些期望：[填寫家長(zhǎng)對(duì)孩子在幼兒園學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的期望]

4.?家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的認(rèn)知：

家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育有哪些認(rèn)知和了解：[填寫家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的認(rèn)知和了解]

5.?家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的建議和意見：

家長(zhǎng)有哪些對(duì)幼兒園的建議和意見：[填寫家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的建議和意見]

6.?家庭的合作意愿：

家長(zhǎng)和幼兒園的合作意愿如何：[填寫家長(zhǎng)和幼兒園的合作意愿]

備注：[如有其他需要備注的事項(xiàng)，如家長(zhǎng)特別關(guān)注的問題、需要注意的事項(xiàng)等]

家訪者簽名：[填寫家訪者的簽名]

家長(zhǎng)簽名：[填寫家長(zhǎng)的簽名]

家訪記錄內(nèi)容(篇3)

日期：XXXX年XX月XX日

訪問時(shí)間：下午2點(diǎn)

家訪對(duì)象信息：

孩子姓名：XXX

孩子年齡：X歲

家庭住址：XXX小區(qū)X號(hào)樓X單元XXX室

聯(lián)系電話：XXX-XXXX-XXXX

父母姓名：父親：XXX?母親：XXX

父母職業(yè)：父親：XXX?母親：XXX

家庭背景信息：

這是一家溫馨和睦的家庭，父母都很有愛心和責(zé)任心。他們對(duì)孩子的教育非常重視，督促孩子完成每日的學(xué)習(xí)任務(wù)并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。父親是一名工程師，母親是一名教師，因此他們有很好的教育背景和認(rèn)知理念。在家庭中，他們注重培養(yǎng)孩子的自理能力和獨(dú)立性，給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)。

家訪內(nèi)容：

1.?交流孩子的日常行為和性格：與父母親交流后了解到，孩子性格開朗活潑，喜歡與人交往。父母表示孩子目前在家表現(xiàn)出良好的自理能力，能自己穿脫衣物、上廁所，愛整理自己的玩具和衣物。孩子對(duì)于待人接物禮貌懂事，與其他孩子相處和諧。

2.?孩子的生活習(xí)慣：孩子有良好的作息習(xí)慣，每天按時(shí)起床、吃飯和睡覺。父母鼓勵(lì)孩子保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教他們勤洗手并養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，避免暴飲暴食。

3.?孩子的興趣愛好：孩子喜歡聽音樂，經(jīng)常跳舞和唱歌。他還喜歡畫畫和拼積木，愛參加各種小組活動(dòng)，對(duì)新事物充滿好奇心。孩子的父母鼓勵(lì)并支持孩子的興趣愛好，會(huì)給孩子提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和時(shí)間。

4.?家庭教育期望：父母希望孩子在幼兒園能夠培養(yǎng)良好的社交能力和合作精神。他們也希望教師在孩子的學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和解決問題的能力。同時(shí)，父母表示愿意積極參與幼兒園的家?；顒?dòng)，與教師保持良好的溝通。

5.?家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的期望：家長(zhǎng)希望學(xué)校能夠提供安全、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重孩子的個(gè)性發(fā)展和愛護(hù)。他們期待幼兒園能夠與家庭密切配合，及時(shí)通知家長(zhǎng)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)展。

總結(jié)：

此次家訪中，了解到孩子的家庭背景和日常行為表現(xiàn)良好，父母對(duì)孩子的教育重視并鼓勵(lì)他們培養(yǎng)興趣愛好。與父母的溝通也為教師以后在學(xué)校中提供更好的教育支持。同時(shí)，也為孩子在幼兒園的適應(yīng)和發(fā)展提供了更多的參考信息。

家訪記錄內(nèi)容(篇4)

日期：xx

時(shí)間：下午

家訪目的：了解幼兒在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需求情況，提供個(gè)性化的發(fā)展建議和家庭配合方案。

家庭基本情況：

家庭地址：xx街道xx號(hào)

父母信息：

-?父親姓名：xx

-?母親姓名：xx

-?聯(lián)系電話：xx

幼兒信息：

-?幼兒姓名：xx

-?出生日期：xx

-?幼兒特點(diǎn)：xx（如性格開朗、好動(dòng)等）

家訪過程：

1.?在家庭到達(dá)后，我向父母介紹了家訪目的和內(nèi)容，并征得他們的同意開始進(jìn)行記錄。

2.?父母向我介紹了幼兒在家庭中的表現(xiàn)和日常生活情況。他們提到幼兒喜歡和其他孩子一起玩耍，非?；顫姾脛?dòng)，但有時(shí)也會(huì)不愿意合作，容易情緒失控。他們關(guān)心幼兒的情緒管理能力和自我調(diào)節(jié)能力。

3.?我詢問了幼兒的作息時(shí)間、飲食情況以及家庭成員的相處方式。父母表示幼兒的作息規(guī)律，三餐均衡，家庭成員之間關(guān)系融洽。

4.?我觀察了幼兒在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)父母的要求和規(guī)定有時(shí)會(huì)有反抗情緒，容易發(fā)脾氣或哭鬧。他們希望我能提供相關(guān)的處理建議。

5.?我對(duì)父母提出的問題進(jìn)行了解釋和解答，就幼兒情緒管理、合作能力等方面提出了一些建議，并分享了一些與其他幼兒相似的案例和應(yīng)對(duì)方法。

6.?在結(jié)束時(shí)，我感謝了父母的配合，并告知他們歡迎隨時(shí)向我咨詢，與幼兒園保持及時(shí)溝通。

家庭配合方案：

-?在父母和幼兒交流互動(dòng)時(shí)，鼓勵(lì)父母給予幼兒積極的情緒回應(yīng)，理解他們的感受，并用適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)幼兒表達(dá)情緒。

-?建議父母與幼兒共同參與一些合作性的游戲或活動(dòng)，通過親子互動(dòng)培養(yǎng)幼兒的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

-?提醒父母家庭成員之間要以身作則，設(shè)立好家規(guī)和約束，給幼兒明確的行為準(zhǔn)則，幫助他們理解自己的行為會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生什么影響，并逐步培養(yǎng)他們的自我調(diào)節(jié)能力。

-?鼓勵(lì)父母與幼兒共同制定規(guī)律的作息時(shí)間，保證幼兒充足的休息和睡眠時(shí)間。

家訪記錄內(nèi)容(篇5)

姓名：小明?家庭住址：XX市XX區(qū)XX小區(qū)XX號(hào)

性別：男?家長(zhǎng)姓名：父親：張先生?母親：李女士

幼兒：幼兒園班級(jí)：小班

日期：20xx年X月X日

一、家庭背景信息

xx家庭有父親、母親和他一個(gè)弟弟。他們一家四口住在一個(gè)兩室一廳的居民小區(qū)。父親是一名工人，母親是一名全職家庭主婦。他們注重家庭的溫馨和和諧氛圍，時(shí)常利用周末時(shí)間與孩子們一起進(jìn)行戶外活動(dòng)。

二、幼兒成長(zhǎng)狀況

xx是一個(gè)活潑開朗的孩子，對(duì)新事物充滿好奇心。他的身體發(fā)育良好，體格適中，協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)。他喜歡和其他孩子一起玩耍，能夠主動(dòng)和他人交流和分享玩具，表現(xiàn)出一定的分擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。

三、教育期望

父母希望幼兒園能夠關(guān)注xx的身心發(fā)展，培養(yǎng)他良好的品德、社交能力和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，希望學(xué)校能夠與家庭保持良好的溝通，及時(shí)了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)以及困難。

四、教育態(tài)度

家長(zhǎng)表示愿意積極配合幼兒園的教育工作，定期參加家長(zhǎng)會(huì)和家園互動(dòng)活動(dòng)。他們希望幼兒園能夠?qū)π∶鬟M(jìn)行全面觀察，及時(shí)反饋孩子在學(xué)習(xí)、行為、生活自理等方面的情況，以便家庭能夠?qū)λM(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和關(guān)注。

五、家長(zhǎng)的意見和建議

家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教師團(tuán)隊(duì)表示肯定，認(rèn)為他們對(duì)孩子的關(guān)愛與教育是有責(zé)任感和耐心的。家長(zhǎng)希望教師在課堂教育中能夠設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)活動(dòng)，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極參與程度。

六、教師的意見和建議

在與家長(zhǎng)交流中，了解到小明具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和自我表達(dá)能力。教師建議家長(zhǎng)能夠繼續(xù)關(guān)注孩子的情緒管理和自理能力的培養(yǎng)，同時(shí)鼓勵(lì)孩子多參與團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，培養(yǎng)合作意識(shí)和責(zé)任感。

七、下一步計(jì)劃

幼兒園將與家長(zhǎng)保持密切的溝通和聯(lián)系，在日常教育中關(guān)注小明的適應(yīng)情況和發(fā)展情況。同時(shí)，將根據(jù)家庭的期望，設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)活動(dòng)，以促進(jìn)小明的學(xué)習(xí)興趣和社交能力的發(fā)展。

家訪記錄內(nèi)容(篇6)

日期：xx年xx月xx日

幼兒園：xx幼兒園

寶寶姓名：xx

家庭地址：xx

家長(zhǎng)姓名：xx

聯(lián)系電話：xx

家訪目的：

1.了解寶寶在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和特點(diǎn)。

2.與寶寶家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解家庭教育理念和期望。

3.介紹幼兒園的教育理念及教學(xué)方式，并解答家長(zhǎng)的疑問。

家訪內(nèi)容：

1.家庭環(huán)境：

a.家庭成員：寶寶父母及其他親戚成員。

b.室內(nèi)環(huán)境：書房、臥室、玩具收納等方面的情況。

c.室外環(huán)境：是否有合適的活動(dòng)空間和安全設(shè)施。

d.家庭氛圍：是否注重互動(dòng)、溝通和尊重。

2.寶寶的生活習(xí)慣：

a.生活自理能力：如穿脫衣服、洗手、上廁所等。

b.飲食習(xí)慣：喜歡吃什么食物，有無特殊要求。

c.睡眠習(xí)慣：晚上入睡時(shí)間、睡眠質(zhì)量如何等。

3.寶寶的興趣愛好：

a.喜歡的游戲和玩具。

b.是否參加過幼兒園外的興趣班。

c.喜歡的書籍類型、故事和歌曲。

4.與家長(zhǎng)的溝通：

a.家庭教育理念和期望：對(duì)寶寶的要求和期望。

b.是否有特殊關(guān)注事項(xiàng)：如健康問題、特殊需求等。

c.對(duì)幼兒園教育的期待：希望幼兒園能給予孩子什么樣的教育。

5.家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的疑問：

a.教學(xué)方式：如幼兒園的教學(xué)內(nèi)容和方法。

b.安全保障：如幼兒園的安全措施和應(yīng)急處理措施。

c.和家長(zhǎng)互動(dòng)：如幼兒園和家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系方式。

6.家長(zhǎng)與幼兒園的期望和合作意愿：

a.校外活動(dòng)：是否可以提供家庭活動(dòng)指導(dǎo)或者組織親子活動(dòng)。

b.家長(zhǎng)參與：是否有機(jī)會(huì)參加幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)、活動(dòng)和慶祝日等。

家庭訪談總結(jié)：

通過與家長(zhǎng)的交流，了解到寶寶在家庭中受到了良好的關(guān)愛和教育。家長(zhǎng)期望幼兒園能夠提供一個(gè)溫馨、有趣和安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助寶寶全面發(fā)展。幼兒園將根據(jù)寶寶的興趣特點(diǎn)和家長(zhǎng)期望，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，并與家長(zhǎng)保持及時(shí)溝通，共同關(guān)心寶寶的成長(zhǎng)。同時(shí)，幼兒園也會(huì)盡力滿足家長(zhǎng)的訴求，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作與互動(dòng)。

家訪記錄內(nèi)容(篇7)

日期：xx年xx月xx日

參與人員：

1.?家庭代表：李先生和王女士

2.?幼兒園代表：xx老師

主題：了解孩子在家的情況及家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的期望和意見。

會(huì)談內(nèi)容：

1.?孩子在家的日常生活：李先生和王女士分享了孩子在家的日常生活情況。他們指出，孩子作息規(guī)律，每天早晨起床、吃早餐、洗漱等都是按照固定的時(shí)間進(jìn)行的。他們會(huì)盡量安排孩子參與家務(wù)，并鼓勵(lì)孩子參加戶外活動(dòng)，保持良好的身體素質(zhì)。

2.?孩子的興趣愛好和特長(zhǎng)：李先生和王女士介紹了孩子的一些興趣愛好，包括喜歡聽故事、看動(dòng)畫片、搭積木等。他們還表達(dá)了對(duì)孩子發(fā)展特長(zhǎng)的期待，希望幼兒園可以提供一些特長(zhǎng)培養(yǎng)的機(jī)會(huì)。

3.?家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的期望和意見：李先生和王女士提到，他們對(duì)幼兒園的師資力量和教學(xué)環(huán)境有一定的期望。他們希望幼兒園能夠有經(jīng)驗(yàn)豐富、愛心耐心的老師，能夠?yàn)楹⒆犹峁┌踩?、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。

家長(zhǎng)建議：

1.?加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通：李先生和王女士希望幼兒園能夠加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，以便家校合作更有效。

2.?善于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣：家長(zhǎng)希望幼兒園能夠在教學(xué)中注重激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，多種多樣的活動(dòng)形式能夠更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

后續(xù)計(jì)劃：

1.?幼兒園代表承諾將家長(zhǎng)的關(guān)切和期望反饋給幼兒園團(tuán)隊(duì)，共同研究如何進(jìn)一步改善教學(xué)質(zhì)量和家校合作。

2.?幼兒園將每月定期與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，通過家長(zhǎng)會(huì)等形式，分享孩子在園的情況，并征詢家長(zhǎng)的意見和建議。

家訪記錄內(nèi)容(篇8)

時(shí)間：

家訪對(duì)象：xx同學(xué)

家訪目的：了解幼兒在家的情況，與家長(zhǎng)交流并加深互動(dòng)，促進(jìn)家校合作。

1.?介紹家庭背景：我在下午兩點(diǎn)到達(dá)李曉明同學(xué)的家，他的媽媽親切地邀請(qǐng)我進(jìn)屋。李曉明是家中的獨(dú)生子，家庭氛圍非常溫馨和睦。

2.?了解生活習(xí)慣：媽媽告訴我，李曉明每天晚上8點(diǎn)左右會(huì)準(zhǔn)時(shí)洗漱，并在9點(diǎn)前上床睡覺。早上7點(diǎn)左右會(huì)自然醒來，媽媽會(huì)幫他準(zhǔn)備早餐。從家中的布置來看，他的房間整潔有序，桌子上有一本繪本，看起來孩子經(jīng)常自己閱讀。

3.?了解飲食與營養(yǎng)：媽媽告訴我，李曉明對(duì)食物品種較為挑剔，但是已經(jīng)在慢慢接受新的食物。他每天吃早餐，通常是牛奶、全麥面包和水果。午餐和晚餐都會(huì)有主食、蔬菜和肉類或豆類。媽媽會(huì)盡量讓他多嘗試不同的食材并保證他的飲食均衡。

4.?溝通家長(zhǎng)期望：媽媽希望幼兒園能夠關(guān)注和培養(yǎng)李曉明的獨(dú)立性和社交能力。她希望他能夠與其他孩子友好相處并自己解決問題，也希望他能培養(yǎng)良好的習(xí)慣和養(yǎng)成健康的生活方式。

5.?提醒家長(zhǎng)注意事項(xiàng)：我向媽媽提醒了一些關(guān)于生活注意事項(xiàng)，如安全、衛(wèi)生、防火等。也向她強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性，并建議他們?cè)诩抑斜M量與孩子進(jìn)行正面互動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)孩子的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

6.?家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的期望：媽媽表示對(duì)幼兒園的教育質(zhì)量非常滿意，并希望能夠與幼兒園建立更緊密的聯(lián)系，更多地了解幼兒在園的情況，希望能夠參加一些家長(zhǎng)活動(dòng)和親子互動(dòng)的課程。

7.?家訪總結(jié)：通過此次家訪，我與李曉明的家人建立了良好的溝通和聯(lián)系，了解了孩子在家中的生活情況。這對(duì)于我們進(jìn)一步了解幼兒，提供更好的教育和關(guān)懷具有重要意義。并與家長(zhǎng)一同期待孩子在幼兒園中茁壯成長(zhǎng)。

幼兒家訪記錄內(nèi)容1500字

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幼兒家訪記錄內(nèi)容 篇1

伴隨著“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的開展，“課外訪萬家”的活動(dòng)也緊鑼密鼓的在我校展開了。

家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。它是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn),也是教師與家長(zhǎng)交換意見的途徑，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，通過家訪，可以保證學(xué)?！皟蓷l腿”平衡走路，促使學(xué)生健康發(fā)展。正如一位教育家所言:“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的效果?！币虼?，家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生是需要家長(zhǎng)，老師，學(xué)生自己三方面的共同努力，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望和教育方法我們?nèi)绾瘟私?，這就需要家訪作為橋梁，進(jìn)行溝通交流。

在家訪的過程中，我感受到家長(zhǎng)們對(duì)老師的尊重與信賴，同時(shí)還有對(duì)子女的殷切希望。我們?cè)敿?xì)地了解了孩子的家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、打算，對(duì)教師的意見、希望，同時(shí)，家長(zhǎng)也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

作為剛步入教師崗位的我而言，此次“訪萬家”活動(dòng)，讓我受益匪淺。具體地反思體會(huì)有以下幾點(diǎn):

一、必須關(guān)注留守兒童問題。

早在幾年之前“留守兒童”已經(jīng)引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注?！傲羰貎和钡慕逃龁栴}是教育教學(xué)的重中之重。就我們八年級(jí)來看，就有許多留守兒童，他們大多由爺爺奶奶或者外公外婆代管，他們?cè)谌狈Ω改戈P(guān)愛的同時(shí)，又接收著老年人對(duì)他們的寵溺，這讓學(xué)生的心理更加放縱。他們當(dāng)中有許多人養(yǎng)成好動(dòng)，不遵守紀(jì)律，打架鬧事，不愛學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣，讓學(xué)校教育工作難上加難，他們的教育問題對(duì)我們教師來說是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。通過這次“訪萬家”活動(dòng)對(duì)他們的走訪，讓我在教學(xué)以及管理班集體活動(dòng)當(dāng)中能夠摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，并且能夠與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，使這些學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變態(tài)度，真正融入到學(xué)校生活之中。

二、學(xué)生需要家長(zhǎng)、老師、學(xué)校共同督促。

在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理。必須注重對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。有很多學(xué)生在班上學(xué)習(xí)成績(jī)每次只考了幾十分，屬于典型的學(xué)困生。而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，家長(zhǎng)對(duì)他們寄托了厚厚的`期望。家訪過程中，很多家長(zhǎng)對(duì)我說:“孩子回家后根本就不聽父母的話，只聽老師的話，老師一定要管得嚴(yán)一些?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在。但是，學(xué)生的成長(zhǎng)是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長(zhǎng)在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學(xué)生的成長(zhǎng)。比如我家訪中有的家長(zhǎng)說到，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)太輕，學(xué)生平日不愿意做課外的學(xué)習(xí)，這時(shí)候我們就需要向家長(zhǎng)明確指出，我們所指的“家長(zhǎng)的配合”并不是指要家長(zhǎng)再一次充當(dāng)老師的角色，檢查作業(yè)并不一定要檢查學(xué)生作業(yè)的對(duì)錯(cuò)，只需觀察學(xué)生是否認(rèn)真的完成了作業(yè)，以便及時(shí)的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，態(tài)度決定一切，如果學(xué)生字跡潦草那必定是學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了問題。

三、提醒家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展。

家長(zhǎng)往往更關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)以及健康，很容易忽略學(xué)生心理健康。學(xué)生進(jìn)入初中，逐漸進(jìn)入青春期，青春期叛逆、早戀、學(xué)習(xí)壓力陡增等問題會(huì)越來越普遍。遇到問題，家長(zhǎng)也會(huì)感到措手不及，在沒有準(zhǔn)備的情況下，往往會(huì)粗暴對(duì)待，特別是在學(xué)生青春期叛逆和早戀這兩個(gè)問題上，如果家長(zhǎng)早有準(zhǔn)備，就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確是引導(dǎo)和教育，效果肯定也會(huì)更好。因此，給家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生心理健康方面的建議十分重要，可以及時(shí)地避免孩子心理問題的產(chǎn)生?？梢姡瑢W(xué)生成長(zhǎng)的過程中，家長(zhǎng)也需要同時(shí)成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

四、重視家訪效果的反饋。

在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪的效果。家訪后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)，以鞏固家訪效果。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個(gè)反復(fù)的過程。家訪后，不能對(duì)學(xué)生不聞不問，不你呢個(gè)認(rèn)為家訪完成就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)，這是不對(duì)的?？梢哉f，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想。家訪后，老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪整個(gè)過程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的影響，學(xué)生可能會(huì)因此而重振旗鼓決心改變?nèi)秉c(diǎn)，也有可能再一段時(shí)間過后，被惰性影響，重復(fù)過往的錯(cuò)誤，這樣就不能達(dá)到家訪的效果。

五、構(gòu)建與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的渠道。

通過家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，能夠第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。比如在家訪的過程中，有些家長(zhǎng)擔(dān)心住讀學(xué)生在校期間的吃住問題，擔(dān)心學(xué)生日常花銷問題。為此，我們同這些家長(zhǎng)說明學(xué)校各方面情況及對(duì)學(xué)生的要求，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，給學(xué)生定下合理的月生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。通過與家長(zhǎng)的溝通，遏制了部分學(xué)生大手大腳亂花錢的壞習(xí)慣。

通過這次家訪，不僅能夠廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋給學(xué)校，也讓我在走訪過程中，更加了解學(xué)生的生活狀況,在今后的教學(xué)中與學(xué)生溝通更加融洽。當(dāng)然，家訪中也出現(xiàn)了各種值得反思和需要解決的問題,這也激勵(lì)了我要不斷學(xué)習(xí)不斷積累，不斷改進(jìn)，不斷成長(zhǎng)，在教學(xué)過程中給予學(xué)生更多的關(guān)心和愛護(hù)。

幼兒家訪記錄內(nèi)容 篇2

開學(xué)伊始，我校響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召，組織了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動(dòng)，活動(dòng)舉辦的有聲有色。剛開始接受這樣的任務(wù)時(shí)，還有點(diǎn)懼怕，因?yàn)槲覀儼嗍菍W(xué)校的一個(gè)大額班級(jí)，有74個(gè)人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點(diǎn)大。不過，世上無難事，只怕有心人，接到這個(gè)艱巨的任務(wù)后，我們就利用課外的時(shí)間，走進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的家庭，了解了學(xué)生的另一片世界。

家訪期間，我們每到一個(gè)家庭，都能看見家長(zhǎng)一張張熱情的笑臉，我們的大部分家長(zhǎng)都是農(nóng)村的，他們淳樸、善良的品質(zhì)讓我們感動(dòng)至極。雖然有的家長(zhǎng)我們是第一次見面，但交流中仿佛我們是知心朋友。為配合我們的家訪，很多家長(zhǎng)沒有去田里干農(nóng)活，在家等候我們老師去家訪。雖然對(duì)每戶家庭的家訪只有半個(gè)小時(shí)左右，但很多家長(zhǎng)提前準(zhǔn)備等半天之久。家訪中，我們對(duì)家庭具體在哪不熟悉，然后同村里的人都很熱情的為我們引路。有些家長(zhǎng)知道我們要去家訪，還早早準(zhǔn)備了茶水，雖然我們不吃不喝，但家長(zhǎng)的熱情溫暖著我們的心，讓我們家訪的腳步更堅(jiān)實(shí)。

整個(gè)家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟(jì)條件如何，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都很重視。雖然他們都是爺爺奶奶輩的家長(zhǎng)，但是對(duì)于孫子孫女的學(xué)習(xí)仍然很關(guān)注，談話中，反復(fù)在叮囑老師對(duì)自己的孩子一定要嚴(yán)加的管教。因?yàn)槟芰τ邢?，有些家長(zhǎng)對(duì)于孩子的作業(yè)不能幫任何忙，也希望老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)多費(fèi)點(diǎn)心。孩子只要在學(xué)校有任何不對(duì)的地方，隨時(shí)可以與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，保證配合好老師教育好自己的孩子，很感謝老師的辛苦的培育。作為一名平凡的教師，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)你的理解、認(rèn)可、肯定、支持是最寶貴的，里面包含素不相識(shí)的能溫暖人心的愛，它讓人滿足、快樂。家訪很累，但我學(xué)到也得到很多寶貴的東西，讓我感到真正的快樂。其中印象最深的是到李星豪家去家訪。

李星豪是我們班級(jí)家庭條件很特殊的一個(gè)孩子。他的爸爸精神有點(diǎn)問題，曾經(jīng)因?yàn)楹蛣e人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，神經(jīng)受刺激，將他人的兒子殺害。媽媽接受不了這樣的事實(shí)，毅然改嫁。其后，李星豪一直跟著年邁的爺爺奶奶生活，爺爺是退休教師，退休工資要供他讀書，還要供養(yǎng)有病的爸爸和奶奶，所以家庭條件是相當(dāng)?shù)牟?。?dāng)時(shí)，我們?nèi)ニ壹以L的路上，就在想，如果他的爸爸在家，我們?cè)撛趺凑f。千萬不要把話說錯(cuò)，甚至還有更可怕的想法。當(dāng)我們一走到他家門前，他正和他的奶奶在收曬架上的棉花，他的爸爸看到我們?nèi)チ耍R上就走出來了。我當(dāng)時(shí)說話時(shí)都好緊張，從和他奶奶的談話中，得知，李星豪雖然生活在這樣一個(gè)家庭里，但是他很懂事，經(jīng)常幫爺爺奶奶做家務(wù)活。奶奶也是一位很淳樸的老人，臉上寫出了生活的艱辛，留下了歲月的痕跡。臨走時(shí)，奶奶希望我們對(duì)他的孩子好點(diǎn)，這是他們家唯一的希望。他的爸爸也出來和我們交談了幾句，如果事先不知道是一位精神有問題的人，從談話中，確實(shí)看不出來。對(duì)我們老師也是很客氣的，先前所有可怕的想法也因此煙消云散了。

我們的家訪，隨著家長(zhǎng)的全力配合，取得了圓滿的成功，家訪中聽到的最多的話就是，孩子在家做作業(yè)很不主動(dòng)，作業(yè)做的很差。家長(zhǎng)的苦惱，也是聽我們很頭疼的一個(gè)問題，他們的家庭作業(yè)為什么那么難完成，一個(gè)重要的原因就是，多半是留守兒童，長(zhǎng)輩級(jí)的家長(zhǎng)對(duì)于孩子的生活照顧的確是無微不至，可是學(xué)習(xí)他們真是心有余而立不足。在農(nóng)村，這樣的情況很普便，以前我們總在教室里發(fā)學(xué)生的脾氣，在辦公室里發(fā)牢騷，為什么作業(yè)總做的這么差。經(jīng)過這次家訪后，我的心態(tài)要好多了，每個(gè)孩子成績(jī)和品質(zhì)的好壞，都來源于他的家庭環(huán)境，我相信每個(gè)孩子都是有希望的。我對(duì)每個(gè)家長(zhǎng)也是同樣的回答，對(duì)你們的孩子一定不要放棄，不管他成績(jī)有多壞，品質(zhì)有多差，他們現(xiàn)在還是成長(zhǎng)期，請(qǐng)你們?cè)诿ν贽r(nóng)活后，多管管他們的學(xué)習(xí)。我們老師一定會(huì)全力配合的。

家訪也是為了更好的教育下一代，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的的共識(shí)，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分;或信封“棒頭出孝子”，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴;或?qū)⒆舆^度溺愛，百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。

幼兒家訪記錄內(nèi)容 篇3

家訪對(duì)象：-

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由：向家長(zhǎng)反映孩子在校狀況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。

老師向家長(zhǎng)反映狀況：

該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的用心性，但同時(shí)缺乏自我約束力。上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，老師的話聽不進(jìn)去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老師真心期望家長(zhǎng)能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩子。

家訪手記：

時(shí)常靜下來觀察這個(gè)孩子的舉動(dòng)，看著看著，便有些心酸，這是個(gè)可憐的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么他會(huì)這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，他在潛意識(shí)中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一齊玩耍，當(dāng)這些得不到時(shí)，對(duì)于一個(gè)這樣的孩子又不明白如何來表達(dá)這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關(guān)注。表面看似他沒有煩惱，其實(shí)他也沒有真正的快樂。他人的排斥使他倍感孤獨(dú)，作為老師，我能為他做點(diǎn)什么呢？我認(rèn)為首先就應(yīng)讓他做一個(gè)令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對(duì)，怎樣是錯(cuò)，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡(jiǎn)單的事情。孩子的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，他將來該怎樣辦，我覺得家長(zhǎng)就應(yīng)多思考思考，而不是放任自流，從平時(shí)的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動(dòng)，或做手工制品，動(dòng)作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，期望能夠引起家長(zhǎng)的注意。