月度教案精選 我會(huì)排隊(duì)教案中班(840字)

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《月度教案精選 我會(huì)排隊(duì)教案中班(840字)》，希望能對您有所幫助，請收藏。

我會(huì)排隊(duì)教案中班(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)排隊(duì)，懂得遵守排隊(duì)的規(guī)則。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用團(tuán)圓、搓捏等方法，表現(xiàn)蘿卜的主要特征。

3、體驗(yàn)集體排隊(duì)的快樂。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、兔子卡片1張；胡蘿卜人手1個(gè)。

2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。

活動(dòng)過程：

一、出示一堆蘿，引出排隊(duì)1、情境導(dǎo)入小朋友我是兔媽媽，兔寶寶，媽媽帶你們到草地上去玩好嗎？

2、觀看課件（一堆蘿卜）看草地上有什么？蘿卜堆成了一座小山，我們說一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓？快來拿個(gè)蘿卜吃吃吧！

3、播放蘿卜倒塌聲聽什么聲音？哦原來蘿卜倒了，蘿卜滾了一地。為什么蘿卜會(huì)滾下來的呀？你們剛才排隊(duì)了嗎？你們會(huì)排隊(duì)嗎？

二、生活中的排隊(duì)你們什么時(shí)候會(huì)排隊(duì)？老師也帶來了一些排隊(duì)的照片？現(xiàn)在你知道什么時(shí)候要排隊(duì)了嗎？為什么要排隊(duì)呢？（排隊(duì)可以變得很有序，不亂也不擠，學(xué)會(huì)排隊(duì)的寶寶，誰見了都喜歡。）怎樣排隊(duì)呢？

小結(jié)：是的先來的排前面，后來的排后面，一個(gè)跟一個(gè)，不推也不擠。

三、學(xué)習(xí)排隊(duì)1、分男女兩隊(duì)吃蘿卜：肚子好餓呀！想吃蘿卜嗎？那這一次我們排著隊(duì)來拿蘿卜好嗎？記得怎樣排隊(duì)嗎？（排隊(duì)要求）2、聽什么聲音？（錄音：哎呀我的蘿卜不見了）原來這蘿卜是老婆婆的，我們快把蘿卜送回去吧！記住要排隊(duì)哦！老婆婆說寶寶們真懂事，都學(xué)會(huì)了排隊(duì)。

四、學(xué)做胡蘿卜1、寶寶們跟著媽媽到草地上去玩好嗎？看這是什么？這個(gè)蘿卜什么樣子的？我們也來做一個(gè)好嗎？

2、教師示范制作，幼兒觀察并嘗試制作。

揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿腸，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，變成一個(gè)小蘿卜。

3、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

哇，一會(huì)兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜，蘿卜真好吃，快來吃吧。

教學(xué)反思： 我個(gè)人認(rèn)為，排隊(duì)是我們班大部分孩子都會(huì)的，只有“不插隊(duì)”“不推不擠”需要在第一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)一下。重點(diǎn)在通過對比，體驗(yàn)排隊(duì)的方便，從而自覺主動(dòng)愿意排隊(duì)，所以我選用了大量圖片，讓孩子觀看、聯(lián)想、體驗(yàn)。

我會(huì)排隊(duì)教案中班(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)排隊(duì)，懂得遵守排隊(duì)的規(guī)則。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用團(tuán)圓、搓捏等方法，表現(xiàn)蘿卜的主要特征。

3、體驗(yàn)集體排隊(duì)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兔子卡片1張；胡蘿卜人手1個(gè)。

2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。

活動(dòng)過程：

一、出示一堆蘿，引出排隊(duì)

1、情境導(dǎo)入小朋友我是兔媽媽，兔寶寶，媽媽帶你們到草地上去玩好嗎？

2、觀看課件（一堆蘿卜）看草地上有什么？蘿卜堆成了一座小山，我們說一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓？快來拿個(gè)蘿卜吃吃吧！

3、播放蘿卜倒塌聲聽什么聲音？哦原來蘿卜倒了，蘿卜滾了一地。為什么蘿卜會(huì)滾下來的呀？你們剛才排隊(duì)了嗎？你們會(huì)排隊(duì)嗎？

二、生活中的排隊(duì)你們什么時(shí)候會(huì)排隊(duì)？老師也帶來了一些排隊(duì)的照片？現(xiàn)在你知道什么時(shí)候要排隊(duì)了嗎？為什么要排隊(duì)呢？（排隊(duì)可以變得很有序，不亂也不擠，學(xué)會(huì)排隊(duì)的寶寶，誰見了都喜歡。）怎樣排隊(duì)呢？

小結(jié)：是的先來的排前面，后來的排后面，一個(gè)跟一個(gè)，不推也不擠。

三、學(xué)習(xí)排隊(duì)

1、分男女兩隊(duì)吃蘿卜：肚子好餓呀！想吃蘿卜嗎？那這一次我們排著隊(duì)來拿蘿卜好嗎？記得怎樣排隊(duì)嗎？（排隊(duì)要求）

2、聽什么聲音？（錄音：哎呀我的蘿卜不見了）原來這蘿卜是老婆婆的，我們快把蘿卜送回去吧！記住要排隊(duì)哦！老婆婆說寶寶們真懂事，都學(xué)會(huì)了排隊(duì)。

四、學(xué)做胡蘿卜

1、寶寶們跟著媽媽到草地上去玩好嗎?看這是什么？這個(gè)蘿卜什么樣子的？我們也來做一個(gè)好嗎？

2、教師示范制作，幼兒觀察并嘗試制作。

揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿腸，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，變成一個(gè)小蘿卜。

3、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

哇，一會(huì)兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜，蘿卜真好吃，快來吃吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)自己覺排隊(duì)。

2、初步養(yǎng)成禮讓、排隊(duì)等候的好習(xí)慣。

活動(dòng)過程：

一、開始部分隨音樂做課前準(zhǔn)備——提高幼兒精神。

二、基本部分1、觀看情境表演玩滑梯——培養(yǎng)幼兒的觀察力及語言表達(dá)能力。

提問：他們玩滑梯玩得好嗎？那個(gè)地方好？那個(gè)地方不好?

2、談話——引導(dǎo)幼兒回憶，培養(yǎng)幼兒思考、講述的能力，感悟排隊(duì)是講文明禮儀的良好品德。

（1）在幼兒園里有哪些地方需要排隊(duì)？你是怎樣做的?

（2）在外面你還知道哪些地方需要排隊(duì)？大人們都是怎樣排隊(duì)的？

（3）遇到特殊情況是應(yīng)該怎樣做？（舉例：醫(yī)院、廁所）

3、看掛圖——感知禮儀

（1）觀察圖片上的小朋友在干什么？

（2）請兩名幼兒領(lǐng)讀（老師糾正）

（3）幼兒講解詩意（老師講解）

三、結(jié)束部分小結(jié)：鼓勵(lì)孩子以后無論在園里和外面，都要堅(jiān)持做一個(gè)講文明禮儀、守秩序的人。

我會(huì)排隊(duì)教案中班(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)排隊(duì)，懂得遵守排隊(duì)的規(guī)則。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用團(tuán)圓、搓捏等方法，表現(xiàn)蘿卜的主要特征。

3、體驗(yàn)集體排隊(duì)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兔子卡片1張;胡蘿卜人手1個(gè)。

2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。

活動(dòng)過程：

一、出示一堆蘿，引出排隊(duì)

1、情境導(dǎo)入小朋友我是兔媽媽，兔寶寶，媽媽帶你們到草地上去玩好嗎?yjs21.cOm

2、觀看課件(一堆蘿卜)看草地上有什么?蘿卜堆成了一座小山，我們說一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓?快來拿個(gè)蘿卜吃吃吧!

3、播放蘿卜倒塌聲聽什么聲音?哦原來蘿卜倒了，蘿卜滾了一地。為什么蘿卜會(huì)滾下來的呀?你們剛才排隊(duì)了嗎?你們會(huì)排隊(duì)嗎?

二、生活中的排隊(duì)你們什么時(shí)候會(huì)排隊(duì)?老師也帶來了一些排隊(duì)的照片?現(xiàn)在你知道什么時(shí)候要排隊(duì)了嗎?為什么要排隊(duì)呢?(排隊(duì)可以變得很有序，不亂也不擠，學(xué)會(huì)排隊(duì)的寶寶，誰見了都喜歡。)怎樣排隊(duì)呢?

小結(jié)：是的先來的排前面，后來的'排后面，一個(gè)跟一個(gè)，不推也不擠。

三、學(xué)習(xí)排隊(duì)

1、分男女兩隊(duì)吃蘿卜：肚子好餓呀!想吃蘿卜嗎?那這一次我們排著隊(duì)來拿蘿卜好嗎?記得怎樣排隊(duì)嗎?(排隊(duì)要求)

2、聽什么聲音?(錄音：哎呀我的蘿卜不見了)原來這蘿卜是老婆婆的，我們快把蘿卜送回去吧!記住要排隊(duì)哦!老婆婆說寶寶們真懂事，都學(xué)會(huì)了排隊(duì)。

四、學(xué)做胡蘿卜

1、寶寶們跟著媽媽到草地上去玩好嗎? 看這是什么?這個(gè)蘿卜什么樣子的?我們也來做一個(gè)好嗎?

2、教師示范制作，幼兒觀察并嘗試制作。

揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿腸，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，變成一個(gè)小蘿卜。

3、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

哇，一會(huì)兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜，蘿卜真好吃，快來吃吧。

我會(huì)排隊(duì)教案中班(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過排序活動(dòng)，感受排序的形式美。

2、能用語言講述排序規(guī)律。

3、學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行排序，提高思維的靈活性。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、撿形狀、顏色不一樣的樹葉若干、排序板。

2、范例兩幅、課件。

3、幼兒操作材料。

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)幼兒對排序活動(dòng)的興趣。

（1）教師：小朋友好，今天老師給你們帶來了一些樹葉，現(xiàn)在我們一起來玩一玩，給它們排排隊(duì)。我們一組的小朋友在一起商量一下，怎么樣才能在給樹葉排隊(duì)的時(shí)候，排得漂亮些。

（2）幼兒操作，教師觀察。

幼兒自由排，排好后，每組請一名幼兒展示并說出自己的排隊(duì)規(guī)律。我看到小朋友們都已經(jīng)給樹葉排好了隊(duì)，請把你們排好的樹葉拿上來給我們大家看一看并且告訴大家你們是怎么排隊(duì)的。

（3）教師小結(jié)：剛才小朋友們給樹葉排的隊(duì)都非常漂亮，有的是按形狀不同排列的，有的是按顏色不同排列的，這種有規(guī)律的排隊(duì)方法我們可以叫做排序。

2、出示圖片和課件（水果），引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排隊(duì)規(guī)律。

（1）出示汽球的圖片。小朋友們給樹葉排了隊(duì)，我這有一些不同顏色的汽球，我呢來給這些汽球排排隊(duì)，你們想看看我是怎么排的嗎？

提問：我是怎么給這些汽球排序的？（一個(gè)紅汽球一個(gè)綠汽球）引導(dǎo)幼兒說出按顏色不同排序的。

（2）出示課件二：按形狀不同排序。提問：這些水果寶寶是怎樣排隊(duì)的？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出排序規(guī)律。

（3）小結(jié)：汽球是按顏色不同排列的，水果娃娃是按形狀不同的排列的。

3、幼兒嘗試按規(guī)律排隊(duì)。

出示圖片（一個(gè)大蘋果一個(gè)小蘋果，一個(gè)大梨一個(gè)小梨）提問：小朋友們，我這還為你們準(zhǔn)備了圖片，你們看看這上面的水果是怎么排隊(duì)的，誰能接著給水果排隊(duì)呢？我呢還給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了圖片，你們可以都來試一試。

4、找生活中的排序規(guī)律

剛才我們看了一些不同的排序方法，其實(shí)生活中也有許多排序，我拍了一些生活中的排序，我們一起來看一看，引導(dǎo)幼兒說出自己發(fā)現(xiàn)的生活中有排序規(guī)律的物品。

5、分組操作：

今天我們學(xué)習(xí)了排序，知道排序有多種方法，我還為小朋友們準(zhǔn)備了一些東西，小朋友們可以試著用排序的方法來玩一玩。

穿項(xiàng)鏈（不同顏色的貝殼）、花環(huán)（粘貼）、裝飾雨傘（用油畫棒），用夾子夾在繩上做項(xiàng)鏈

6、小結(jié)（幼兒自己講述）并把禮物送給客人。

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中班數(shù)學(xué)教案排排隊(duì)精選

一名優(yōu)秀的教師完善好自己的教育模式，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案。教案有助于減輕教師的授課壓力。教案如何編寫快速又保證質(zhì)量呢？編輯特別為你收集的“中班數(shù)學(xué)教案排排隊(duì)”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

中班數(shù)學(xué)教案排排隊(duì) 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察物體量的差異，學(xué)習(xí)正逆排序（數(shù)量在7以內(nèi)）

2、培養(yǎng)幼兒通學(xué)會(huì)獨(dú)立地取放、整理操作材料和正確的使用操作材料。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：圖片高矮不等的6個(gè)娃娃（見圖一）

學(xué)具：分類盒6個(gè)，雪花插片若干個(gè)，幼兒用書畫面二

活動(dòng)過程：

1、集體活動(dòng)。

A、 給娃娃排隊(duì)，出示高矮不等的5個(gè)娃娃，，誰來了？有幾個(gè)娃娃？這5個(gè)娃娃一樣嗎，哪里不一樣誰來給娃娃排排隊(duì)

B、請一名幼兒日來排隊(duì)，排完后請他說說是怎么排的

C、再出示一個(gè)娃娃這個(gè)娃娃排在哪里好呢？啟發(fā)幼兒按序排隊(duì)。

2 、小組活動(dòng)。

第一組，給娃娃排隊(duì)，提醒幼兒用不同的方法給娃娃排隊(duì)；

第二、三組，看數(shù)字貼紙球。在做這兩組活動(dòng)時(shí)，請小朋友看清楚數(shù)字再做。

第四、五組，會(huì)變的數(shù)卡。今天數(shù)卡上的數(shù)字和以前不同了，請小朋友看清數(shù)字后再按數(shù)送點(diǎn)子寶寶。然后再翻卡片，添好點(diǎn)子寶寶之后再說說：幾添幾是幾。第六、七組，依樣接畫：先要說說怎樣做的，再檢查一下。

3、活動(dòng)評價(jià)：

A、展示第一組幼兒的作業(yè)，請幼兒說說是怎樣給娃娃排隊(duì)的。

B、表揚(yáng)能主動(dòng)整理材料的幼兒。

活動(dòng)反思

我班幼兒在集體活動(dòng)中表現(xiàn)很好，孩子們基本上都能說出一組圖形的兩種共同特征，但在孩子動(dòng)手操作時(shí)反映出一些問題，部分小年齡的幼兒須老師個(gè)別輔導(dǎo)。本次活動(dòng)，在小組活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒用不同的方法進(jìn)行排序，使幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)，物體的排序可以從小到大，也可以從大到小要求幼兒學(xué)會(huì)按物體量的差異進(jìn)行正逆排序，在集體活動(dòng)中我只運(yùn)用了正向排序，這主要是從幼兒接受的差異方面來考慮的，初步培養(yǎng)了幼兒的可逆性思維

中班數(shù)學(xué)教案排排隊(duì) 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感。

2．通過親自動(dòng)手的排序活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂趣。

3．嘗試學(xué)習(xí)按不同顏色，形狀或圖案對材料進(jìn)行排序。

活動(dòng)重點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)事物存在的規(guī)律，感受其美感。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試對不同顏色，形狀或圖案的材料進(jìn)行規(guī)律排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗(yàn)

2．多媒體課件

3．各種供幼兒操作的開放性材料

活動(dòng)過程：

1．感受規(guī)律的存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。

教師出示多媒體課件，通過介紹小朋友的家，讓幼兒發(fā)現(xiàn)圖片中存在規(guī)律的事物，并說出具體的規(guī)律形式。

2．引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。

繼續(xù)出示圖片，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想自己所見過的規(guī)律的事物，說一說是按照什么規(guī)律排起來的。

3．幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序，體驗(yàn)創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣。

教師為每組幼兒提供不同的操作材料，請幼兒為他們排排隊(duì)。幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

4．幼兒進(jìn)行交流與展示

請不同組的幼兒上前展示自己的排序，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己是按照什么規(guī)律進(jìn)行排序的。

活動(dòng)延伸：

將活動(dòng)材料投放到活動(dòng)區(qū)域內(nèi)，請幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)操作和探索，可進(jìn)行多維度排序活動(dòng)的探索與操作，并請幼兒進(jìn)行相互交流，說一說利用的排隊(duì)方法。

中班數(shù)學(xué)教案排排隊(duì) 篇3

設(shè)計(jì)意圖：

感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)，讓幼兒正確理解“鄰居”的含義并進(jìn)而感知“相鄰數(shù)”的含義，通過比較知道一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)有兩個(gè)，是比它大1和小1的數(shù)?；顒?dòng)通過情景和游戲相結(jié)合的方式進(jìn)行，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，通過幼兒與同伴之間的友好交往和合作游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，進(jìn)而激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)2得相鄰數(shù)，感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

2、在教師引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。

3、在游戲中培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒操作材料：企鵝圖片6張，1-3數(shù)字卡片。

2、音樂《找朋友》。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步理解相鄰數(shù)的概念，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解相鄰數(shù)的含義，感知相鄰兩數(shù)多1或少1的關(guān)系。

活動(dòng)過程：

1、觀看課件，以故事形式引出活動(dòng)。

今天一大早，企鵝新村特別熱鬧，因?yàn)樗麄円嵝录伊恕Ｆ簌Z哥哥一搖一擺走來了，我們來看看，來了幾只企鵝哥哥?一只企鵝哥哥用數(shù)字幾表示……企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進(jìn)了新家，他們心里真高興呀。

2、嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。

小企鵝們來做智力游戲了，他們要給長條點(diǎn)卡排隊(duì)。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!

---找出1、2、3、4的點(diǎn)卡，按從少到多的順序給長條卡排隊(duì)。

---3有好朋友嗎?3的好朋友是幾和幾?為什么?(因?yàn)?在中間，它比前面的2多1，比后面的4少1.)

---引導(dǎo)幼兒觀察長條卡片加以驗(yàn)證。

3、游戲：企鵝請客

今天，小企鵝們要請小朋友到他們的新家來聚餐。

小朋友每人一張數(shù)字卡，音樂響起，小朋友又唱又跳自由活動(dòng)，音樂停，小企鵝出示數(shù)字幾，他的好朋友就進(jìn)入企鵝家里來，圍到他的左右來聚餐。

一、觀察企鵝的外形，找不同。

老師：有6只小企鵝來到了咱們的教室里，歡迎他們吧!

請幼兒區(qū)分6支企鵝的不同之處，將相同的企鵝挨在一起，并將代表圖片展貼在黑板上。

老師：他們有什么不同?

二、感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

1、將數(shù)字1、2、3于相同數(shù)量的企鵝圖片對應(yīng)擺放。

老師：誰上來數(shù)一數(shù)這里分別有幾只企鵝?幫老師把小數(shù)字貼上。

2、分別說出3種企鵝的數(shù)量，并比較3種企鵝的多少。

老師：哪一種企鵝的數(shù)量是最多的?哪一種是最少的?

3、按從少到多的順序給3種企鵝排隊(duì)。

三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。

老師：請你觀察一下，小企鵝排列有什么規(guī)律呀?

1、數(shù)字1、2、3是按由小到大的順序排列的，1比2少1，排在最前面;3比2多1，排在最后面;2在中間，所以1和3是2的好朋友。

2、幼兒嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)的規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。

老師：小朋友想一想，3的好朋友是誰呢?

3、電腦游戲測試

分別找出1、2、3的相鄰數(shù)。

老師：現(xiàn)在考一考小朋友，誰能以最快的速度找到他們的相鄰數(shù)。

四、游戲《找朋友》

幼兒每人拿一張數(shù)字卡片，聽音樂傳球。音樂一停，球傳到誰的手里，誰就說出自己卡片上的數(shù)字，如：“我是2，我的朋友在哪里?”手里數(shù)字卡片1和3的幼兒迅速舉起卡片并回答：“我是你的好朋友，再見!”

活動(dòng)延伸

教師把動(dòng)物頭飾、數(shù)字1——10按順序排列，長條點(diǎn)卡等投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，共幼兒練習(xí)尋找其他數(shù)的相鄰數(shù)。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。讓幼兒能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)，同時(shí)認(rèn)識數(shù)字。培養(yǎng)幼兒喜歡和同伴合作共同游戲。我在設(shè)計(jì)這堂數(shù)學(xué)課程時(shí)從孩子的興趣出發(fā)，以游戲?yàn)橹?，游戲環(huán)節(jié)讓孩子們充分感受相鄰數(shù)之間的關(guān)系。第一個(gè)游戲：“朋友在哪里”“找朋友”游戲是幼兒一日生活的主要內(nèi)容，他們每天樂此不疲的做著各種游戲，枯燥無味的上課他們毫無興趣，因而在組織這節(jié)課時(shí)我每個(gè)環(huán)節(jié)都是游戲。讓每個(gè)孩子都能參與到、感受到、實(shí)踐到，使他們自己體會(huì)和理解相鄰數(shù)間的關(guān)系，并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。場地也不局限于教室，而是運(yùn)用到孩子們熟悉的各個(gè)環(huán)境中，如走廊、廁所等等，讓孩子在不同的空間感受相鄰數(shù)。真正做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。一節(jié)課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好教學(xué)方法，更加勤于動(dòng)手多制作能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)具。

中班數(shù)學(xué)教案排排隊(duì) 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)點(diǎn)算技巧，學(xué)會(huì)不受物體排列方式和大小的影響，正確感知數(shù)量，初步感知數(shù)的守恒概念。

2、積極探索、分析討論，感知物體的數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具：花片的不同排列的圖案兩套。

學(xué)具：幼兒人手兩份花片(大花片5、小花片10);紙板。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，初步觀察、比較數(shù)量是五，排的圖案都是不同的。

1、觀察第一幅。

師：今天老師請來了花片朋友，它們喜歡變魔術(shù)，變呀變，變出了兩張圖，你們看他們像什么呀?(幼兒想象觀察花片)

師：請你們猜猜看，這兩張圖用的花片哪個(gè)多?哪個(gè)少?

幼：左邊的多、右邊的少……(個(gè)別幼兒猜測)

幼：一樣多。

師：你是怎么看出來的?(請一個(gè)幼兒介紹)。

師：那我們一起來數(shù)一數(shù)，原來它們都用了五個(gè)花片。

2、觀察第二幅。

師：它們變呀變，又變出了兩張圖，這一次請你們用剛才的方法來看看這兩張圖片上的花片哪個(gè)多?哪個(gè)少?

教師小結(jié)：原來五個(gè)花片可以排出不同的圖案。無論怎么排，我們都可以用數(shù)一數(shù)的方法數(shù)出花片的數(shù)量是五個(gè)。

二、第一次操作活動(dòng)：感知數(shù)量相同可以有多種排法。

分組操作，個(gè)別討論。

1、師：我們也來玩一個(gè)變魔術(shù)的游戲吧，請小朋友聽清要求：先請你取出5個(gè)花片，幾個(gè)花片?(強(qiáng)調(diào))，然后輕輕打開操作板(教師示范打開方法)，想想看你還能用5個(gè)花片擺出什么圖案?在上面試一試、排一排。(播放音樂幼兒開始操作)

2、全體幼兒觀看投影儀并請個(gè)別幼兒講述自己的排法。

①師：誰來介紹用花片拼出了什么圖案?(1個(gè))

②師：下面的小朋友來猜猜看，他拼的是什么?他們猜的對不對呀?

③師：咦，這個(gè)小朋友排了幾個(gè)花片?(糾錯(cuò))

教師小結(jié)：原來5個(gè)花片可以有許多不同的排法。無論怎么排，它們的數(shù)量還是5。

④把花片送回家。

三、第二次操作活動(dòng)——排隊(duì)(重點(diǎn))

分組操作：感知數(shù)量是5的大小相同、大小不同的排列的方式。

1、小朋友這么厲害，接下來可有新的任務(wù)啦，請你們先看一看卡片上有什么?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(小旗、兩條線)這一次要請你們給花片排排隊(duì)，排幾排隊(duì)伍呀?(2排)每排隊(duì)伍排幾個(gè)?(5個(gè))排的時(shí)候要從小旗開始，讓它們整齊地站在這兩條線上。想一想：它們會(huì)不會(huì)排得一樣長?

2、幼兒分組操作：

從幼兒的作品中發(fā)現(xiàn)排的不同的進(jìn)行講評。

①隊(duì)伍一樣長的：大小相同采取一一對應(yīng)的方法。

師：你是怎么排的?你排的隊(duì)伍是一樣長的嗎?(一樣長)像這樣一對一對，排的整齊的我們叫他一一對應(yīng)。

②隊(duì)伍不一樣長的：大小相同排的疏密不同，隊(duì)伍不一樣長。

師：為什么大小相同的花片排的隊(duì)伍不一樣長呢?(排得有的松，有的緊。)

教師總結(jié)：同樣的花片排隊(duì)，有的小朋友排的時(shí)候靠的比較緊，隊(duì)伍就會(huì)短一點(diǎn)。有的小朋友排的時(shí)候里面的距離比較大，隊(duì)伍就比較長。我們把這個(gè)叫做疏與密。剛才我們就是把5個(gè)花片排的一樣長或者疏密不同。

四、第三次操作活動(dòng)：

1、師：小朋友這么厲害，那就再來接受挑戰(zhàn)吧!看看這兩個(gè)花片怎么樣?(一個(gè)大一個(gè)小)

師：這一次請你們拿5個(gè)大的花片和5個(gè)小的花片排排隊(duì)，看看它們能不能排得一樣長?

2、幼兒分組操作。

師：你們成功了嗎?表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧!

五、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步感知相同數(shù)量的多種排法。

師：請你們送花片回家吧!我們小朋友也到操場上去玩?zhèn)€排隊(duì)游戲吧!(5人一組幼兒自由排各種隊(duì)形。)

活動(dòng)反思

我覺得幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

在日?；顒?dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望。開始部分幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。

中班數(shù)學(xué)教案排排隊(duì) 篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能將5以內(nèi)高矮、粗細(xì)不同的物體進(jìn)行排序。

2、探索兩種排序之間的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、長短不同、粗細(xì)不同的習(xí)慣5根。

2、幼兒用書

三、活動(dòng)過程

1、復(fù)習(xí)鞏固比較兩個(gè)物體高矮的方法。

（1）請幼兒和老師來比高矮。

教師：老師要和你們玩一個(gè)新的游戲，我請一位小朋友上來和老師比高矮，在比高矮之前呢？請小朋友把你們的眼睛蒙住。（幼兒和教師比高矮的時(shí)候，幼兒踩在椅子上。）請小朋友來看一看，我和樺樺小朋友誰高誰矮呢？你從哪里看出來的。

（2）請幼兒說一說。

（3）教師小結(jié)：兩個(gè)人比高矮的時(shí)候要站在同一水平面上，而且要挨得近一些。

2、探索按照高矮排序的方法。

（1）教師請五個(gè)小朋友到臺(tái)前，有的站著，有的坐著，有的蹲著。

教師：我們現(xiàn)在怎么比較他們的高矮呢？（讓他們都站起來，站在同一水平面上）

（2）五個(gè)小朋友按從高到矮的順序排序。

①教師：現(xiàn)在他們都在同一水平面上了，我們怎樣給他們排排隊(duì)呢？

先找出來最高的，排在前面，再找第二高的排在最高的后面，再找第三高的挨著第二高的往后排……

②教師：笑笑和左左兩個(gè)小朋友看起來差不多高，怎么辦呢？

先讓他們站在同一水平面上，靠的近一點(diǎn)立正站直，或者請他們背靠背，都不仰頭，看一看誰的個(gè)頭高一點(diǎn)。

③用同樣的方法進(jìn)行從高到矮排序。

教師：五個(gè)小朋友是按照什么順序排的？除了從高到矮排，還能怎么排呢？

3、探索按照高矮粗細(xì)排序的方法。

（1）我們可以按照什么規(guī)律給它們排隊(duì)呢？（從粗到細(xì)或從細(xì)到粗；從高到矮或從矮到高。）

（2）探索兩種排序之間的關(guān)系。

教師：兩種排列的順序有什么不同呢？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？

4、打開幼兒用書，按要求完成排序。

（1）教師幫助幼兒理解題目的要求。

（2）教師知道幫助能力較差的幼兒。

（3）幼兒之間互相檢查，交流討論。

教材分析：

生活中到處都有數(shù)學(xué)，如排隊(duì)，每天的做操要排隊(duì)，班級里的物品要?dú)w放，游戲中無意識的比高矮等等。"排排隊(duì)"這個(gè)活動(dòng)選自百科畫冊，這是幼兒在比高矮基礎(chǔ)上按照要求對物體進(jìn)行排序?；顒?dòng)中的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)比較物體高矮，能按高矮進(jìn)行排序，難點(diǎn)是了解比高矮的條件。本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)以拍球引出高矮，初步感知高矮，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。第二環(huán)節(jié)了解比高矮的前提條件，在此間，我通過游戲演示小鴨小雞小貓動(dòng)物形象和操作比較，幫助幼兒了解比高矮的條件（二個(gè)以上在同一高度上）。第三環(huán)節(jié)與同伴比高矮，這一環(huán)節(jié)中幼兒親身投入比較活動(dòng)中，通過比一比，說一說，及時(shí)應(yīng)用習(xí)得知識。第四環(huán)節(jié)排排隊(duì)，通過給三個(gè)幼兒排隊(duì)、老師錯(cuò)空、幼兒改正、小組操作，進(jìn)一步讓幼兒鞏固物體的排序。第五環(huán)節(jié)延伸活動(dòng)對排序又提高了一個(gè)層次。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)比較物體的高矮，能按高矮對物體進(jìn)行排序。

2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。

3、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)操作中的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

已進(jìn)行過3以內(nèi)的大小、長短物體的排序；小鴨小雞、小貓圖片；操作排序卡、娃娃等。

三、活動(dòng)過程：

（一）、拍球，引出高矮師：今天老師帶來了球，誰想來拍怕這個(gè)球？拍的時(shí)候腳不能踮起來，也不能跳起來。

師：這兩個(gè)小朋友誰拍到了？誰沒有拍到？

師：為什么××拍到了，而××沒有拍到？

師：對，因?yàn)椤痢粮吲牡搅饲?，××矮拍不到球?/p>

師：那老師和小朋友誰高誰矮呢？請一個(gè)小朋友和老師比一比。

師：老師和××誰高誰矮呢？，請小朋友說完整。

（二）、了解比高矮的條件師：我聽到了小動(dòng)物的叫聲，原來是小鴨小雞（拿出籃子），小鴨和小雞也要來比高矮了，看看，小鴨和小雞誰高誰矮呀？

師：看看清楚（籃子拿掉），現(xiàn)在它們誰高誰矮呀？

師：原來小雞站在高高的積木上，而小鴨呀站在桌子上，這樣能比嗎？，那我們應(yīng)該怎樣做呢？

師：請小雞下來也站在桌上，現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎？那誰高誰矮呀？

師：原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友，我們回去了。

師：喵喵喵，誰來了？小貓來了，小貓是高還是矮呀？

師：原來小貓一個(gè)人，沒有誰跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來比高矮要兩個(gè)或者兩個(gè)以上才能比。小貓請你回去找個(gè)好朋友比一比吧。

（三）、與同伴比高矮師：小朋友，我們知道了比高矮要兩個(gè)以上，而且要站在同一高度上才能正確比較。那現(xiàn)在你們想不想跟好朋友比比高矮呀？

師：請你們找個(gè)好朋友，比一比，看看誰高誰矮？

師：請你說說，剛才你跟誰比了？誰高誰矮？

（四）、給娃娃排隊(duì)師：現(xiàn)在老師要請三個(gè)小朋友上來，比一比，并且根據(jù)高矮排排隊(duì)。

師：最矮的排在最前面，誰最矮呀？看看他們是怎樣排的？（從矮到高）師：這是排列卡，看到小朋友玩得這么高興，瞧，娃娃也來了，他們也想來比比高矮、排排隊(duì)。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上，而且排的時(shí)候要從矮到高排隊(duì)。

師故意錯(cuò)空：這樣排隊(duì)對嗎？為什么？誰來幫老師改正？

師：原來排隊(duì)時(shí)要從矮到高來排。

師：老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了四個(gè)娃娃、還有排列卡，請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開始排。

師：大家一起來看看你們是怎么排的？（針對出現(xiàn)的情況講評）（五）延伸活動(dòng)：

師：又來了兩個(gè)娃娃，他們也想排到隊(duì)伍里來，老師把娃娃放進(jìn)籃子里，區(qū)域活動(dòng)時(shí)你們?nèi)ピ囈辉嚕堰@兩個(gè)娃娃也排進(jìn)去。

中班數(shù)學(xué)教案排排隊(duì) 篇6

活動(dòng)目標(biāo):

１．學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)的含義，正確使用序數(shù)詞表述6以內(nèi)物體的排列次序。

２．培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列順序，會(huì)排出6以內(nèi)數(shù)列。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能從不同方向確定物體的排列順序。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

準(zhǔn)備教具:5個(gè)不同的小動(dòng)物圖片，有5層樓房圖片一幅。數(shù)字卡片1——5一份

活動(dòng)過程

一．小動(dòng)物排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

師：聽說工人叔叔給小動(dòng)物們蓋了新樓房，小動(dòng)物們特別開心，瞧，它們正急著去看新家呢。（出示5個(gè)小動(dòng)物）

提問：1.哪些小動(dòng)物這么著急呀？

2.一共有幾只小動(dòng)物在跑？

3.誰排在第一、誰排在最后、其他動(dòng)物排在第幾？（從左向右數(shù)）

二．小動(dòng)物搬家，引導(dǎo)幼兒感知豎排物體在序列中的位置。

1．?dāng)?shù)樓房（讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)）

師：小動(dòng)物們的新家終于到了（出示樓房圖片）

提問：（1）這是幾層樓房？

（2）你是怎么數(shù)的？

(3)工人叔叔忘了標(biāo)樓層了，我們來幫他把數(shù)字標(biāo)記貼上去吧。引導(dǎo)幼兒從下到上貼數(shù)字卡1-5。

2．小動(dòng)物搬新家

師：小動(dòng)物們要搬新家了，可是他們不知道住哪一間好，我們來幫幫它們吧。你想請那個(gè)小動(dòng)物住在那一層呢？請幼兒以幫助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新房子里。引導(dǎo)幼兒說出“我請××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里”。

3．師：小動(dòng)物們還沒記住樓層，我們再提醒一下他們吧。

教師說某一動(dòng)物讓幼兒用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。

4．游戲“換房子”

師：現(xiàn)在，小動(dòng)物們記住他們的樓層了，你們記住了嗎？小動(dòng)物們要考考你們了。

請幼兒記住每只動(dòng)物家的位置，教師待幼兒閉上眼睛后迅速調(diào)換動(dòng)物的位置，然后請幼兒睜開眼睛，說說哪兩只小動(dòng)物換房子了？說說××小動(dòng)物原來住在哪里，現(xiàn)在住在哪里？

三．幼兒操作，結(jié)束。

師：小動(dòng)物們住上了新樓房，真開心！還有別的小動(dòng)物也要搬新家，正在路上走呢，它們會(huì)是誰呢？我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

請幼兒取出操作卡，老師提出要求：請幼兒根據(jù)小動(dòng)物排列的順序把小動(dòng)物和相應(yīng)的序列號連起來。

中班數(shù)學(xué)教案排排隊(duì) 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

2、喜歡參加操作活動(dòng)，能積極探索。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師示范：小動(dòng)物圖片（小雞，小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥），一幢5層的房子，火車圖片，1--5的數(shù)字卡片。

2、幼兒操作材料人手一張

活動(dòng)過程：

一、 給小動(dòng)物排隊(duì)，學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序。

1、 今天，班上來了幾個(gè)小動(dòng)物來做客，看，一共有幾個(gè)動(dòng)物？它們是怎么排隊(duì)的？從左往右數(shù)，誰排第一個(gè)？調(diào)皮的小動(dòng)物又變換了排隊(duì)的位置，這下，它們是怎么排隊(duì)的？

2、小動(dòng)物去郊游天亮了，小動(dòng)物們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車，"嗚，火車進(jìn)站了，小動(dòng)物們高高興興地排著隊(duì)準(zhǔn)備上火車?yán)玻⌒∨笥颜堊⒁?，這列火車有幾節(jié)車廂呢？"小動(dòng)物們誰排在第一？誰排在第二？……、誰排在第五？讓幼兒回答。

"小動(dòng)物們要按排列的順序去坐第幾節(jié)車廂，可火車上沒有號碼，怎么辦呢？"（請小朋友給火車編上號碼）"請小朋友把小動(dòng)物送上車廂"。請一個(gè)小朋友將小雞送上第一節(jié)車廂，提問："小兔排在第幾？"小朋友說出小兔的排列序數(shù)，并把它送上第二節(jié)車廂，送完后，不按小動(dòng)物的排列順序及車廂順序提問："第一節(jié)車廂坐著誰？小鳥在第幾節(jié)車廂？……"（幼兒個(gè)別回答或集體回答）"小動(dòng)物們都坐上火車了。嗚--火車開了，小朋友跟小動(dòng)物再見。"

二、 送小動(dòng)物回家，學(xué)習(xí)從上到下的方向確認(rèn)物體的排列次序。

1、工人叔叔給小動(dòng)物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動(dòng)物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的順序編上層號（1--5）。

2、教師把動(dòng)物放進(jìn)5層高樓里，這幢房子有幾層？誰住在第幾層？

三、小組活動(dòng)第一組：給小動(dòng)物排隊(duì)。

第二組：給小動(dòng)物安排層數(shù)。

第三組：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，按要求把小動(dòng)物送到指定的位置上。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中老師的活動(dòng)環(huán)節(jié)十分流暢、清晰，教師的語言簡練，清楚，提問的有效性非常好。但是整個(gè)活動(dòng)中教師講的過多，沒有真正的放手，導(dǎo)致活動(dòng)缺少了孩子們積極主動(dòng)探索的氛圍。

中班數(shù)學(xué)教案排排隊(duì) 篇8

中班數(shù)學(xué)：

小動(dòng)物排隊(duì)(序數(shù))

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

2、喜歡參加操作活動(dòng)，能積極探索。

3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師示范：小動(dòng)物圖片(小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥)，一幢5層的房子，火車圖片，1——5的數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程：

一、給小動(dòng)物排隊(duì)，學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序。

1、今天，班上來了幾個(gè)小動(dòng)物來做客，看，一共有幾個(gè)動(dòng)物?它們是怎么排隊(duì)的?從左往右數(shù)，誰排第一個(gè)?調(diào)皮的小動(dòng)物又變換了排隊(duì)的位置，這下，它們是怎么排隊(duì)的?

2、創(chuàng)設(shè)情境“小動(dòng)物坐火車旅行”，幫助幼兒認(rèn)識“5”以內(nèi)的序數(shù)。

(1)教師出示火車圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

導(dǎo)語：“今天天氣真好，小動(dòng)物們準(zhǔn)備乘火車去旅行?，F(xiàn)在火車開來了?！碧釂枺?/p>

①這輛火車有幾節(jié)車廂?(5節(jié))

②可以用數(shù)字幾來表示?

③第一到第五節(jié)車廂分別是什么顏色的?(看序號說顏色)

④綠顏色的車廂是第幾節(jié)?數(shù)字幾來表示?(看顏色說序號)

(2)教師邊出示小動(dòng)物圖片邊提問：

①哪些小動(dòng)物都來乘車了?(小鴨、小狗、小鳥、小貓和小兔)。

②小動(dòng)物們分別坐在第幾節(jié)車廂呢?

③你是怎么知道的?你是從哪邊開始數(shù)的?(從左到右)

(3)玩游戲：“我來問、你來答”，復(fù)習(xí)鞏固從左到右1至5的序數(shù)。教師：“xxx,我問你，小兔在第幾節(jié)?”幼兒：“劉老師,我來答，小兔在第2節(jié)?！苯處煟骸皒xx,我問你，第3節(jié)坐著誰?”

幼兒：“劉老師,我來答，第3節(jié)車廂坐的是小狗。”

二、送小動(dòng)物回家，學(xué)習(xí)從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。

1、工人叔叔給小動(dòng)物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動(dòng)物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的順序編上層號(1——5)。

提問：①樓房一共有幾層?用數(shù)字幾來表示?

②第一層在哪里?(下面)

③數(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)?(從下往上)教師小結(jié)：我們數(shù)樓房時(shí)應(yīng)該從下往上數(shù)。

2、教師把動(dòng)物放進(jìn)5層高樓里，誰住在第幾層?

三、游戲：排隊(duì)

當(dāng)音樂響起的時(shí)候，小朋友自由活動(dòng)，音樂停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)一組有幾個(gè)小朋友，然后說說自己排在第幾。

四、小結(jié)。

今天小朋友學(xué)會(huì)了按照數(shù)字排順序，排在最前面的是第一，接下來是第二，~~~~~~，還學(xué)會(huì)了從左往右，從下往上的.方向排順序。生活中還有很多按照數(shù)字順序排列的物體，比如看電影的座位，站隊(duì)的位置等，只要我們認(rèn)真觀察就可以找到，請大家仔細(xì)去找找吧。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

中班排排隊(duì)數(shù)學(xué)教案1000字精選6篇

千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。寫一份好的教案可以讓上課的時(shí)候更加游刃有余。教案不是千篇一律的因?yàn)槊课唤處煹闹R，經(jīng)驗(yàn)，特長都是不一樣的。我們在開始寫教案之前，要做什么準(zhǔn)備呢？請你閱讀幼兒教師教育網(wǎng)輯為你編輯整理的《中班排排隊(duì)數(shù)學(xué)教案》，供你參考，希望能幫到你。

中班排排隊(duì)數(shù)學(xué)教案【篇1】

中班數(shù)學(xué)：

小動(dòng)物排隊(duì)(序數(shù))

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

2、喜歡參加操作活動(dòng)，能積極探索。

3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師示范：小動(dòng)物圖片(小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥)，一幢5層的房子，火車圖片，1——5的數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程：

一、給小動(dòng)物排隊(duì)，學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序。

1、今天，班上來了幾個(gè)小動(dòng)物來做客，看，一共有幾個(gè)動(dòng)物?它們是怎么排隊(duì)的?從左往右數(shù)，誰排第一個(gè)?調(diào)皮的小動(dòng)物又變換了排隊(duì)的位置，這下，它們是怎么排隊(duì)的?

2、創(chuàng)設(shè)情境“小動(dòng)物坐火車旅行”，幫助幼兒認(rèn)識“5”以內(nèi)的序數(shù)。

(1)教師出示火車圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

導(dǎo)語：“今天天氣真好，小動(dòng)物們準(zhǔn)備乘火車去旅行。現(xiàn)在火車開來了?！碧釂枺?/p>

①這輛火車有幾節(jié)車廂?(5節(jié))

②可以用數(shù)字幾來表示?

③第一到第五節(jié)車廂分別是什么顏色的?(看序號說顏色)

④綠顏色的車廂是第幾節(jié)?數(shù)字幾來表示?(看顏色說序號)

(2)教師邊出示小動(dòng)物圖片邊提問：

①哪些小動(dòng)物都來乘車了?(小鴨、小狗、小鳥、小貓和小兔)。

②小動(dòng)物們分別坐在第幾節(jié)車廂呢?

③你是怎么知道的?你是從哪邊開始數(shù)的?(從左到右)

(3)玩游戲：“我來問、你來答”，復(fù)習(xí)鞏固從左到右1至5的序數(shù)。教師：“xxx,我問你，小兔在第幾節(jié)?”幼兒：“劉老師,我來答，小兔在第2節(jié)?！苯處煟骸皒xx,我問你，第3節(jié)坐著誰?”

幼兒：“劉老師,我來答，第3節(jié)車廂坐的是小狗?！?/p>

二、送小動(dòng)物回家，學(xué)習(xí)從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。

1、工人叔叔給小動(dòng)物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動(dòng)物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的順序編上層號(1——5)。

提問：①樓房一共有幾層?用數(shù)字幾來表示?

②第一層在哪里?(下面)

③數(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)?(從下往上)教師小結(jié)：我們數(shù)樓房時(shí)應(yīng)該從下往上數(shù)。

2、教師把動(dòng)物放進(jìn)5層高樓里，誰住在第幾層?

三、游戲：排隊(duì)

當(dāng)音樂響起的時(shí)候，小朋友自由活動(dòng)，音樂停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)一組有幾個(gè)小朋友，然后說說自己排在第幾。

四、小結(jié)。

今天小朋友學(xué)會(huì)了按照數(shù)字排順序，排在最前面的是第一，接下來是第二，~~~~~~，還學(xué)會(huì)了從左往右，從下往上的.方向排順序。生活中還有很多按照數(shù)字順序排列的物體，比如看電影的座位，站隊(duì)的位置等，只要我們認(rèn)真觀察就可以找到，請大家仔細(xì)去找找吧。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

中班排排隊(duì)數(shù)學(xué)教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。

2、發(fā)現(xiàn)事物排列的規(guī)律，按一定的規(guī)律排序。

3、愉快參與活動(dòng)，體驗(yàn)排序活動(dòng)中的妙趣。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

重難點(diǎn)：

按ABAB、ABBABB的規(guī)律進(jìn)行排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT水果排列圖、操作材料

活動(dòng)過程：

一、教師出示水果排列圖，請幼兒找出排列規(guī)律。

師：今天老師給小朋友們帶來了一些水果朋友，他們分別是誰，請小朋友們看看。這里有那么多的水果亂七八糟的，它們要排排隊(duì)，我們看看它們是怎么排的?

1、教師出示圖一(ABAB排列)，說說這些水果是怎樣排列的?

引導(dǎo)孩子觀察第一個(gè)是什么，第二個(gè)是什么，第三個(gè)是什么，接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABAB的排列規(guī)律。

2、出示圖二(ABBABB排列)，說說這些水果是怎樣排列的?

引導(dǎo)孩子觀察第一個(gè)是什么，第二個(gè)是什么，第三個(gè)是什么，接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABBABB的排列規(guī)律。

小結(jié)：原來它們都是按照一定的規(guī)律來排隊(duì)的，第一張圖片是ABAB的規(guī)律，第二張圖片是ABBABB的規(guī)律。

二、幼兒根據(jù)蔬菜的特征，進(jìn)一步感知排列規(guī)律。(用ABAB、ABBABB的排列規(guī)律)

師：看完水果朋友排的隊(duì)伍，我們再來給蔬菜朋友排排隊(duì)伍吧。(簡單的介紹蔬菜名稱，出示PPT表格)

1、根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì)：1個(gè)紅的(番茄)，1個(gè)紫色的(茄子)

2、根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì)：1個(gè)綠的(青菜)，2橙色的(胡蘿卜)

三、請幼兒嘗試按照ABAB或ABBABB規(guī)律排序、操作。

1、出示表格：我為每位小朋友準(zhǔn)備了一張表格，我們在表格里給蔬菜朋友排排隊(duì)。

教師將幼兒操作的水果蔬菜操作紙分發(fā)給幼兒，幼兒按ABAB或ABBABB的規(guī)律排列。

2、講解操作要求

我為你們都準(zhǔn)備了一籃子蔬菜，請你們選出正確的蔬菜朋友，剪下來粘貼在表格中，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。

四、將幼兒做的操作進(jìn)行分析與驗(yàn)證。

教師小結(jié)：原來我們生活中有很多的東西可以排隊(duì)的，而且排隊(duì)的方法也有很多，這些方法有個(gè)好聽的名字叫做排序，我們還可以利用這些蔬菜水果進(jìn)行排序，看看還可以根據(jù)其他的規(guī)律來進(jìn)行排序。我們回去再試試看吧!

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中主要讓幼兒按一定的規(guī)律給蔬果排隊(duì)，并能進(jìn)一步感知蔬果的外部特征?；顒?dòng)的重點(diǎn)是感知規(guī)律，增強(qiáng)觀察力，難點(diǎn)是能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。

中班排排隊(duì)數(shù)學(xué)教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感。

2．通過親自動(dòng)手的排序活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂趣。

3．嘗試學(xué)習(xí)按不同顏色，形狀或圖案對材料進(jìn)行排序。

活動(dòng)重點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)事物存在的規(guī)律，感受其美感。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試對不同顏色，形狀或圖案的材料進(jìn)行規(guī)律排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗(yàn)

2．多媒體課件

3．各種供幼兒操作的開放性材料

活動(dòng)過程：

1．感受規(guī)律的存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。

教師出示多媒體課件，通過介紹小朋友的家，讓幼兒發(fā)現(xiàn)圖片中存在規(guī)律的事物，并說出具體的規(guī)律形式。

2．引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。

繼續(xù)出示圖片，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想自己所見過的規(guī)律的事物，說一說是按照什么規(guī)律排起來的。

3．幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序，體驗(yàn)創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣。

教師為每組幼兒提供不同的操作材料，請幼兒為他們排排隊(duì)。幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

4．幼兒進(jìn)行交流與展示

請不同組的幼兒上前展示自己的排序，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己是按照什么規(guī)律進(jìn)行排序的。

活動(dòng)延伸：

將活動(dòng)材料投放到活動(dòng)區(qū)域內(nèi)，請幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)操作和探索，可進(jìn)行多維度排序活動(dòng)的探索與操作，并請幼兒進(jìn)行相互交流，說一說利用的排隊(duì)方法。

中班排排隊(duì)數(shù)學(xué)教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

2、喜歡參加操作活動(dòng)，能積極探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師示范：小動(dòng)物圖片（小雞，小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥），一幢5層的房子，火車圖片，1--5的數(shù)字卡片。

2、幼兒操作材料人手一張活動(dòng)過程：

一、給小動(dòng)物排隊(duì)，學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序。

1、今天，班上來了幾個(gè)小動(dòng)物來做客，看，一共有幾個(gè)動(dòng)物？它們是怎么排隊(duì)的？從左往右數(shù)，誰排第一個(gè)？調(diào)皮的小動(dòng)物又變換了排隊(duì)的位置，這下，它們是怎么排隊(duì)的？

2、小動(dòng)物去郊游天亮了，小動(dòng)物們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車，"嗚，火車進(jìn)站了，小動(dòng)物們高高興興地排著隊(duì)準(zhǔn)備上火車?yán)玻⌒∨笥颜堊⒁?，這列火車有幾節(jié)車廂呢？"小動(dòng)物們誰排在第一？誰排在第二？誰排在第五？讓幼兒回答。

"小動(dòng)物們要按排列的'順序去坐第幾節(jié)車廂，可火車上沒有號碼，怎么辦呢？"（請小朋友給火車編上號碼）"請小朋友把小動(dòng)物送上車廂"。請一個(gè)小朋友將小雞送上第一節(jié)車廂，提問："小兔排在第幾？"小朋友說出小兔的排列序數(shù)，并把它送上第二節(jié)車廂，送完后，不按小動(dòng)物的排列順序及車廂順序提問："第一節(jié)車廂坐著誰？小鳥在第幾節(jié)車廂？"（幼兒個(gè)別回答或集體回答）"小動(dòng)物們都坐上火車了。嗚，火車開了，小朋友跟小動(dòng)物再見。"

二、送小動(dòng)物回家，學(xué)習(xí)從上到下的方向確認(rèn)物體的排列次序。

1、工人叔叔給小動(dòng)物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動(dòng)物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的順序編上層號（1--5）。

2、教師把動(dòng)物放進(jìn)5層高樓里，這幢房子有幾層？誰住在第幾層？

三、小組活動(dòng)

第一組：給小動(dòng)物排隊(duì)。

第二組：給小動(dòng)物安排層數(shù)。

第三組：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，按要求把小動(dòng)物送到指定的位置上。

中班排排隊(duì)數(shù)學(xué)教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

2、喜歡參加操作活動(dòng)，能積極探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件ppt、操作材料（房子、小動(dòng)物），音樂。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入。

1．故事引入活動(dòng)。

師：“動(dòng)物園的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，看看有哪些小動(dòng)物來參加比賽了。”

播放課件邊出示小動(dòng)物，幼兒邊說出其名稱（雞、狗、猴、馬、鼠、羊），有幾個(gè)小動(dòng)物來參加比賽的呀？（6個(gè)）

2．提問：看看它們是怎樣排隊(duì)的？

師：因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)場離小動(dòng)物家有點(diǎn)遠(yuǎn)，于是它們乘坐了一列火車去，小朋友觀察一下，誰是司機(jī)呀？誰排在第二個(gè)？第三個(gè)是誰？第四個(gè)是誰？老鼠排在第幾個(gè)？小羊排在第幾個(gè)？

二、終于到達(dá)比賽現(xiàn)場啦！

3．運(yùn)動(dòng)會(huì)開始啦！它們參加的第一個(gè)項(xiàng)目是跳高。

演示六個(gè)小動(dòng)物跳高，重新出現(xiàn)排隊(duì)順序，讓幼兒講出序數(shù)詞。

如：誰得了第一名？誰得了第二名？誰得了第三名？誰得了第四名？誰得了第五名？誰得了第六名？

我們一起給小動(dòng)物們頒獎(jiǎng)，掌聲鼓勵(lì)?。C獎(jiǎng)音樂）

4．第二個(gè)項(xiàng)目是跑步比賽。

第一輪比賽結(jié)束啦，小動(dòng)物們又參加了跑步比賽。我們來看看它們的比賽情況，我們來為你最喜歡的小動(dòng)物們加油。

演示六個(gè)小動(dòng)物跑步，重新出現(xiàn)排隊(duì)順序，請幼兒根據(jù)小動(dòng)物排列的變化說出序數(shù)。

如：誰第一名？誰第二名？誰第三名？誰第四名？誰第五名？誰第六名？

請小朋友們?yōu)樾?dòng)物頒獎(jiǎng)?。C獎(jiǎng)音樂）

三、小動(dòng)物的家

師：比賽結(jié)束啦，小動(dòng)物們也累了，它們想回家了，我們來參觀一下小動(dòng)物的家。

四、送小動(dòng)物回家

1、提要求：你喜歡到哪個(gè)小動(dòng)物家做客，然后按照小動(dòng)物的房間號，把小動(dòng)物送回家。

2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請個(gè)別幼兒說說排在第幾排?

中班排排隊(duì)數(shù)學(xué)教案【篇6】

設(shè)計(jì)意圖：

感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)，讓幼兒正確理解“鄰居”的含義并進(jìn)而感知“相鄰數(shù)”的含義，通過比較知道一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)有兩個(gè)，是比它大1和小1的數(shù)?；顒?dòng)通過情景和游戲相結(jié)合的方式進(jìn)行，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，通過幼兒與同伴之間的友好交往和合作游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，進(jìn)而激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)2得相鄰數(shù)，感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

2、在教師引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。

3、在游戲中培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒操作材料：企鵝圖片6張，1-3數(shù)字卡片。

2、音樂《找朋友》。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步理解相鄰數(shù)的概念，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解相鄰數(shù)的含義，感知相鄰兩數(shù)多1或少1的關(guān)系。

活動(dòng)過程：

1、觀看課件，以故事形式引出活動(dòng)。

今天一大早，企鵝新村特別熱鬧，因?yàn)樗麄円嵝录伊恕Ｆ簌Z哥哥一搖一擺走來了，我們來看看，來了幾只企鵝哥哥?一只企鵝哥哥用數(shù)字幾表示……企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進(jìn)了新家，他們心里真高興呀。

2、嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。

小企鵝們來做智力游戲了，他們要給長條點(diǎn)卡排隊(duì)。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!

---找出1、2、3、4的點(diǎn)卡，按從少到多的順序給長條卡排隊(duì)。

---3有好朋友嗎?3的好朋友是幾和幾?為什么?(因?yàn)?在中間，它比前面的2多1，比后面的4少1.)

---引導(dǎo)幼兒觀察長條卡片加以驗(yàn)證。

3、游戲：企鵝請客

今天，小企鵝們要請小朋友到他們的新家來聚餐。

小朋友每人一張數(shù)字卡，音樂響起，小朋友又唱又跳自由活動(dòng)，音樂停，小企鵝出示數(shù)字幾，他的好朋友就進(jìn)入企鵝家里來，圍到他的左右來聚餐。

一、觀察企鵝的外形，找不同。

老師：有6只小企鵝來到了咱們的教室里，歡迎他們吧!

請幼兒區(qū)分6支企鵝的不同之處，將相同的企鵝挨在一起，并將代表圖片展貼在黑板上。

老師：他們有什么不同?

二、感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

1、將數(shù)字1、2、3于相同數(shù)量的企鵝圖片對應(yīng)擺放。

老師：誰上來數(shù)一數(shù)這里分別有幾只企鵝?幫老師把小數(shù)字貼上。

2、分別說出3種企鵝的數(shù)量，并比較3種企鵝的多少。

老師：哪一種企鵝的數(shù)量是最多的?哪一種是最少的?

3、按從少到多的順序給3種企鵝排隊(duì)。

三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。

老師：請你觀察一下，小企鵝排列有什么規(guī)律呀?

1、數(shù)字1、2、3是按由小到大的順序排列的，1比2少1，排在最前面;3比2多1，排在最后面;2在中間，所以1和3是2的好朋友。

2、幼兒嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)的規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。

老師：小朋友想一想，3的好朋友是誰呢?

3、電腦游戲測試

分別找出1、2、3的相鄰數(shù)。

老師：現(xiàn)在考一考小朋友，誰能以最快的速度找到他們的相鄰數(shù)。

四、游戲《找朋友》

幼兒每人拿一張數(shù)字卡片，聽音樂傳球。音樂一停，球傳到誰的手里，誰就說出自己卡片上的數(shù)字，如：“我是2，我的朋友在哪里?”手里數(shù)字卡片1和3的幼兒迅速舉起卡片并回答：“我是你的好朋友，再見!”

活動(dòng)延伸

教師把動(dòng)物頭飾、數(shù)字1——10按順序排列，長條點(diǎn)卡等投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，共幼兒練習(xí)尋找其他數(shù)的相鄰數(shù)。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。讓幼兒能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)，同時(shí)認(rèn)識數(shù)字。培養(yǎng)幼兒喜歡和同伴合作共同游戲。我在設(shè)計(jì)這堂數(shù)學(xué)課程時(shí)從孩子的興趣出發(fā)，以游戲?yàn)橹?，游戲環(huán)節(jié)讓孩子們充分感受相鄰數(shù)之間的關(guān)系。第一個(gè)游戲：“朋友在哪里”“找朋友”游戲是幼兒一日生活的主要內(nèi)容，他們每天樂此不疲的做著各種游戲，枯燥無味的上課他們毫無興趣，因而在組織這節(jié)課時(shí)我每個(gè)環(huán)節(jié)都是游戲。讓每個(gè)孩子都能參與到、感受到、實(shí)踐到，使他們自己體會(huì)和理解相鄰數(shù)間的關(guān)系，并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。場地也不局限于教室，而是運(yùn)用到孩子們熟悉的各個(gè)環(huán)境中，如走廊、廁所等等，讓孩子在不同的空間感受相鄰數(shù)。真正做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。一節(jié)課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好教學(xué)方法，更加勤于動(dòng)手多制作能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)具。

[推薦]中班數(shù)學(xué)排排隊(duì)教案精選

師也者，教之以事而喻諸德也，教案目的一般應(yīng)包括知識、智力和思想教育。經(jīng)過自己設(shè)計(jì)的教案，教學(xué)思路往往很清晰。寫教案需要具備哪些能力？以下由幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的《中班數(shù)學(xué)排排隊(duì)教案》，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

中班數(shù)學(xué)排排隊(duì)教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

2、喜歡參加操作活動(dòng)，能積極探索。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師示范：小動(dòng)物圖片（小雞，小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥），一幢5層的房子，火車圖片，1--5的數(shù)字卡片。

2、幼兒操作材料人手一張

活動(dòng)過程：

一、 給小動(dòng)物排隊(duì)，學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序。

1、 今天，班上來了幾個(gè)小動(dòng)物來做客，看，一共有幾個(gè)動(dòng)物？它們是怎么排隊(duì)的？從左往右數(shù)，誰排第一個(gè)？調(diào)皮的小動(dòng)物又變換了排隊(duì)的位置，這下，它們是怎么排隊(duì)的？

2、小動(dòng)物去郊游天亮了，小動(dòng)物們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車，"嗚，火車進(jìn)站了，小動(dòng)物們高高興興地排著隊(duì)準(zhǔn)備上火車?yán)玻⌒∨笥颜堊⒁?，這列火車有幾節(jié)車廂呢？"小動(dòng)物們誰排在第一？誰排在第二？……、誰排在第五？讓幼兒回答。

"小動(dòng)物們要按排列的順序去坐第幾節(jié)車廂，可火車上沒有號碼，怎么辦呢？"（請小朋友給火車編上號碼）"請小朋友把小動(dòng)物送上車廂"。請一個(gè)小朋友將小雞送上第一節(jié)車廂，提問："小兔排在第幾？"小朋友說出小兔的排列序數(shù)，并把它送上第二節(jié)車廂，送完后，不按小動(dòng)物的排列順序及車廂順序提問："第一節(jié)車廂坐著誰？小鳥在第幾節(jié)車廂？……"（幼兒個(gè)別回答或集體回答）"小動(dòng)物們都坐上火車了。嗚--火車開了，小朋友跟小動(dòng)物再見。"

二、 送小動(dòng)物回家，學(xué)習(xí)從上到下的方向確認(rèn)物體的排列次序。

1、工人叔叔給小動(dòng)物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動(dòng)物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的順序編上層號（1--5）。

2、教師把動(dòng)物放進(jìn)5層高樓里，這幢房子有幾層？誰住在第幾層？

三、小組活動(dòng)第一組：給小動(dòng)物排隊(duì)。

第二組：給小動(dòng)物安排層數(shù)。

第三組：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，按要求把小動(dòng)物送到指定的位置上。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中老師的活動(dòng)環(huán)節(jié)十分流暢、清晰，教師的語言簡練，清楚，提問的有效性非常好。但是整個(gè)活動(dòng)中教師講的過多，沒有真正的放手，導(dǎo)致活動(dòng)缺少了孩子們積極主動(dòng)探索的氛圍。

中班數(shù)學(xué)排排隊(duì)教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能按一定方向排序。

2.抽象出4、5、6、7、8各數(shù)的實(shí)際意義。

3.感知并認(rèn)讀數(shù)字。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各小組活動(dòng)材料。

活動(dòng)過程：

一、學(xué)習(xí)新游戲：排排隊(duì)

1.出示方向標(biāo)記卡，認(rèn)識它的含義：大、小、箭頭各表示什么。

2.出示一套排序材料，請幼兒說說看標(biāo)記怎么排排隊(duì)。最大的放在什么地方，最小的放在什么地方，這個(gè)標(biāo)記卡表示從大到小還是從小到大。

3.講清“排排隊(duì)”的名稱，要求幼兒按照標(biāo)記卡將所給材料排序。

二、介紹各小組活動(dòng)名稱、要求

小組活動(dòng)一：排排隊(duì)

目標(biāo)：能按一定方向排序。

準(zhǔn)備：方向標(biāo)記卡8張，排序材料8套(每套均由同一畫面內(nèi)容但大小不等的5張圖片組成。如：大小兔子、 大小蝸牛)。

玩法：幼兒根據(jù)方向標(biāo)記卡(從小到大或從大到小)，將所給大小不等的操作材料排序。

規(guī)則：按方向標(biāo)記卡提示的方向排序，并說出序列的規(guī)律。

小組活動(dòng)二：點(diǎn)娃娃找朋友

目標(biāo)：抽象出5、8、7、8各數(shù)的實(shí)際意義。

準(zhǔn)備：圓點(diǎn)卡8套(各畫有5、6、7、8個(gè)小圓點(diǎn))，分類盒8個(gè)，各種畫面內(nèi)容的圖片8套(圖片上的物體數(shù)量分別是5、6、7、8個(gè))。

玩法：請幼兒將圖片按照畫面物體數(shù)量的多少進(jìn)行分類，最后用圓點(diǎn)卡片表示圖片上物體的數(shù)量。

規(guī)則：將圖中物體數(shù)量相等的圖片放一起，再用圓點(diǎn)卡表示每格圖片畫面內(nèi)容的數(shù)量。

小組活動(dòng)三：數(shù)字拼圖

目標(biāo)：感知數(shù)字，認(rèn)讀數(shù)字。

準(zhǔn)備：數(shù)字1—10的拼圖8套。

玩法：兩位幼兒合作拼湊1—10的各個(gè)數(shù)字，拼完后告訴老師這些數(shù)字分別叫什么。

規(guī)則：將零散的數(shù)字塊全部拼成一個(gè)個(gè)完整的數(shù)字。同時(shí)讀出其名稱。

小組活動(dòng)四：小兔吃飯

目標(biāo)：抽象出4的實(shí)際意義。

準(zhǔn)備：小兔紙袋10個(gè)(開口處裝飾為小兔嘴巴，頭上蝴蝶結(jié)處貼有4個(gè)小圓點(diǎn))，蘿卜、青菜、青草、蘑菇 等圖片10套。

玩法：請幼兒按照小兔頭上的小圓點(diǎn)數(shù)量把和它一樣多的圖片放入小兔的“嘴巴”里“喂食”。并且說明 喂小兔幾個(gè)。

規(guī)則：圖片上物體數(shù)量要與小兔蝴蝶結(jié)上小圓點(diǎn)數(shù)量一樣多，才可以喂食，同時(shí)要說明喂的是幾個(gè)。

三、幼兒分組活動(dòng)。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一組，觀察其是否按標(biāo)記卡排序：若有幼兒感到困難，教師可減少排序圖片的數(shù)量，使圖形大小差別較為明顯;對待排序快的幼兒增加排序圖片數(shù)量，并鼓勵(lì)其從多個(gè)方面來排序。要求每個(gè)幼兒都輪流到第一組活動(dòng)一次。巡視其他各組活動(dòng)情況，給予個(gè)別引導(dǎo)：①第三組數(shù)字拼圖的幼兒能力較弱，要求他們拼完全部數(shù)字后，按順序指認(rèn)數(shù)字，幫助其區(qū)分易混淆的數(shù)字。②對第二組中還不能用圓點(diǎn)卡正確表示圖片中物體數(shù)量的幼兒，引導(dǎo)其參加第四組活動(dòng)。

中班數(shù)學(xué)排排隊(duì)教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)將物體按從大到小或從小到大的順序排列。

2.學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物有規(guī)律地交替排序，會(huì)講述出排列的順序。

3.能用語言講述排列的結(jié)果

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：動(dòng)物圖片(烏龜3只、蝴蝶4只、小狗只、小兔2只)

學(xué)具：各小組各一套動(dòng)物排隊(duì)的圖片

活動(dòng)過程：

1.情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

師：森林里要舉行音樂會(huì)了，好多小動(dòng)物都想去參加。可是參加這個(gè)音樂會(huì)有個(gè)要求，就是小動(dòng)物們必須得整齊的隊(duì)伍去，這可難倒了小動(dòng)物們了，因?yàn)樗麄儚膩頉]有排過隊(duì)呀!這可怎么辦呢?

小朋友們，我們?nèi)蛶退麄兒貌缓?

2.集體活動(dòng)

(1)認(rèn)識大小不同的小動(dòng)物

師：看，有小動(dòng)物來參加音樂會(huì)了，我們來看看是誰來了?(出示圖片烏龜)我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只烏龜?(三只)這三只烏龜有什么不一樣啊?

引導(dǎo)幼兒說：有大烏龜，小烏龜(并用身體動(dòng)作來表示烏龜?shù)拇笮?教師引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱：最大的烏龜、大烏龜、小烏龜。

(2)按順序給烏龜排隊(duì)

師：請小朋友們來想一想該怎樣給三只小烏龜整齊的排隊(duì)?排完后，請小朋友們一起來說一說排列的順序(最大的、大的、小的或小的、大的、最大的)

(3)出示其它動(dòng)物，鞏固練習(xí)

師：在小朋友的幫助下，小烏龜們順利的進(jìn)入了音樂會(huì)，又有其它的笑動(dòng)物來了，來看看是誰來了?(蝴蝶)有幾只呀?(四只：最大的蝴蝶、大的蝴蝶、小蝴蝶、最小的蝴蝶)

師：現(xiàn)在難度可變大了呀，現(xiàn)在這么多蝴蝶應(yīng)該怎樣整齊的排隊(duì)?仔細(xì)想一想(請幼兒到黑板上排序)

(4)依樣接放，交替排序

師：看，又有小動(dòng)物來了，是誰呀?(出示圖片小狗和小兔子各兩只)這次來的小動(dòng)物更復(fù)雜了，小朋友們有沒有信心幫助小動(dòng)物們整齊的排好隊(duì)?(1、兩只兔子，兩只小狗2、兩只小狗兩只兔子3、一只兔子，一只小狗，一只兔子，一只小狗)

3.小組活動(dòng)

接著給動(dòng)物排隊(duì)

每3人一組，每組準(zhǔn)備不一樣的動(dòng)物卡片，小組討論共同商討如何整齊排隊(duì)，將小動(dòng)物整齊的排列在準(zhǔn)備好的卡紙上。

請小朋友帶著排列好的小動(dòng)物圖片到前面展示，說一說他們是怎樣幫助小動(dòng)物們排隊(duì)的。

中班數(shù)學(xué)排排隊(duì)教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)比較物體的高矮，能按高矮對物體進(jìn)行排序。

2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。

3、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)操作中的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

已進(jìn)行過3以內(nèi)的大小、長短物體的排序;小鴨小雞、小貓圖片;操作排序卡、娃娃等。

活動(dòng)過程：

(一)、拍球，引出高矮

師：今天老師帶來了球，誰想來拍怕這個(gè)球?拍的時(shí)候腳不能踮起來，也不能跳起來。

師：這兩個(gè)小朋友誰拍到了?誰沒有拍到?

師：為什么××拍到了，而××沒有拍到?

師：對，因?yàn)椤痢粮吲牡搅饲颍痢涟牟坏角颉?/p>

師：那老師和小朋友誰高誰矮呢?請一個(gè)小朋友和老師比一比。

師：老師和××誰高誰矮呢?，請小朋友說完整。

(二)、了解比高矮的條件

師：我聽到了小動(dòng)物的叫聲，原來是小鴨小雞(拿出籃子)，小鴨和小雞也要來比高矮了，看看，小鴨和小雞誰高誰矮呀?

師：看看清楚(籃子拿掉)，現(xiàn)在它們誰高誰矮呀?

師：原來小雞站在高高的積木上，而小鴨呀站在桌子上，這樣能比嗎?，那我們應(yīng)該怎樣做呢?

師：請小雞下來也站在桌上，現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎?那誰高誰矮呀?

師：原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友，我們回去了。

師：喵喵喵，誰來了?小貓來了，小貓是高還是矮呀?

師：原來小貓一個(gè)人，沒有誰跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來比高矮要兩個(gè)或者兩個(gè)以上才能比。小貓請你回去找個(gè)好朋友比一比吧。

(三)、與同伴比高矮

師：小朋友，我們知道了比高矮要兩個(gè)以上，而且要站在同一高度上才能正確比較。那現(xiàn)在你們想不想跟好朋友比比高矮呀?

師：請你們找個(gè)好朋友，比一比，看看誰高誰矮?

師：請你說說，剛才你跟誰比了?誰高誰矮?

(四)、給娃娃排隊(duì)

師：現(xiàn)在老師要請三個(gè)小朋友上來，比一比，并且根據(jù)高矮排排隊(duì)。

師：最矮的排在最前面，誰最矮呀?看看他們是怎樣排的?(從矮到高)

師：這是排列卡，看到小朋友玩得這么高興，瞧，娃娃也來了，他們也想來比比高矮、排排隊(duì)。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上，而且排的時(shí)候要從矮到高排隊(duì)。

師故意錯(cuò)空：這樣排隊(duì)對嗎?為什么?誰來幫老師改正?

師：原來排隊(duì)時(shí)要從矮到高來排。

師：老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了四個(gè)娃娃、還有排列卡，請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開始排。

師：大家一起來看看你們是怎么排的?(針對出現(xiàn)的情況講評)

(五)延伸活動(dòng)：

師：又來了兩個(gè)娃娃，他們也想排到隊(duì)伍里來，老師把娃娃放進(jìn)籃子里，區(qū)域活動(dòng)時(shí)你們?nèi)ピ囈辉?，把這兩個(gè)娃娃也排進(jìn)去。

中班數(shù)學(xué)排排隊(duì)教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)點(diǎn)算技巧，學(xué)會(huì)不受物體排列方式和大小的影響，正確感知數(shù)量，初步感知數(shù)的守恒概念。

2、積極探索、分析討論，感知物體的數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具：花片的不同排列的圖案兩套。

學(xué)具：幼兒人手兩份花片(大花片5、小花片10);紙板。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，初步觀察、比較數(shù)量是五，排的圖案都是不同的。

1、觀察第一幅。

師：今天老師請來了花片朋友，它們喜歡變魔術(shù)，變呀變，變出了兩張圖，你們看他們像什么呀?(幼兒想象觀察花片)

師：請你們猜猜看，這兩張圖用的花片哪個(gè)多?哪個(gè)少?

幼：左邊的多、右邊的少……(個(gè)別幼兒猜測)

幼：一樣多。

師：你是怎么看出來的?(請一個(gè)幼兒介紹)。

師：那我們一起來數(shù)一數(shù)，原來它們都用了五個(gè)花片。

2、觀察第二幅。

師：它們變呀變，又變出了兩張圖，這一次請你們用剛才的方法來看看這兩張圖片上的花片哪個(gè)多?哪個(gè)少?

教師小結(jié)：原來五個(gè)花片可以排出不同的圖案。無論怎么排，我們都可以用數(shù)一數(shù)的方法數(shù)出花片的數(shù)量是五個(gè)。

二、第一次操作活動(dòng)：感知數(shù)量相同可以有多種排法。

分組操作，個(gè)別討論。

1、師：我們也來玩一個(gè)變魔術(shù)的游戲吧，請小朋友聽清要求：先請你取出5個(gè)花片，幾個(gè)花片?(強(qiáng)調(diào))，然后輕輕打開操作板(教師示范打開方法)，想想看你還能用5 個(gè)花片擺出什么圖案?在上面試一試、排一排。(播放音樂幼兒開始操作)

2、全體幼兒觀看投影儀并請個(gè)別幼兒講述自己的排法。

①師：誰來介紹用花片拼出了什么圖案?(1個(gè))

②師：下面的小朋友來猜猜看，他拼的是什么?他們猜的對不對呀?

③師：咦，這個(gè)小朋友排了幾個(gè)花片?(糾錯(cuò))

教師小結(jié)：原來5個(gè)花片可以有許多不同的排法。無論怎么排，它們的數(shù)量還是5。

④把花片送回家。

三、第二次操作活動(dòng)——排隊(duì)(重點(diǎn))

分組操作：感知數(shù)量是5的大小相同、大小不同的排列的方式。

1、小朋友這么厲害，接下來可有新的任務(wù)啦，請你們先看一看卡片上有什么?(小旗、兩條線)這一次要請你們給花片排排隊(duì)，排幾排隊(duì)伍呀?(2排)每排隊(duì)伍排幾個(gè)? (5個(gè))排的時(shí)候要從小旗開始，讓它們整齊地站在這兩條線上。想一想：它們會(huì)不會(huì)排得一樣長?

2、幼兒分組操作：

從幼兒的作品中發(fā)現(xiàn)排的不同的進(jìn)行講評。

①隊(duì)伍一樣長的：大小相同采取一一對應(yīng)的方法。

師：你是怎么排的?你排的隊(duì)伍是一樣長的嗎?(一樣長)像這樣一對一對，排的整齊的我們叫他一一對應(yīng)。

②隊(duì)伍不一樣長的：大小相同排的疏密不同，隊(duì)伍不一樣長。

師：為什么大小相同的花片排的隊(duì)伍不一樣長呢?(排得有的松，有的緊。)

教師總結(jié)：同樣的花片排隊(duì)，有的小朋友排的時(shí)候靠的比較緊，隊(duì)伍就會(huì)短一點(diǎn)。有的小朋友排的時(shí)候里面的距離比較大，隊(duì)伍就比較長。我們把這個(gè)叫做疏與密。剛才 我們就是把5個(gè)花片排的一樣長或者疏密不同。

四、第三次操作活動(dòng)：

1、師：小朋友這么厲害，那就再來接受挑戰(zhàn)吧!看看這兩個(gè)花片怎么樣?(一個(gè)大 一個(gè)小)

師：這一次請你們拿5個(gè)大的花片和5個(gè)小的花片排排隊(duì)，看看它們能不能排得一樣長?

2、幼兒分組操作。

師：你們成功了嗎?表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧!

五、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步感知相同數(shù)量的多種排法。

師：請你們送花片回家吧!我們小朋友也到操場上去玩?zhèn)€排隊(duì)游戲吧!(5人一組幼 兒自由排各種隊(duì)形。)

活動(dòng)反思

我覺得幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

在日常活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望。開始部分幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。

中班數(shù)學(xué)排排隊(duì)教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行A—BB或AA—B的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。

2、初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2、每個(gè)幼兒一份動(dòng)物圖片學(xué)具。

活動(dòng)過程：

1、在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)A—B方式的排序規(guī)律，為動(dòng)物排隊(duì)。

（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊(duì)了，我們來看一看它們是怎么排隊(duì)的？（引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的A—B的排序規(guī)律）

（2）師：誰能來接著排??？（幼兒操作）

2、學(xué)習(xí)A—BB或AA—B排序的規(guī)律為動(dòng)物對應(yīng)排隊(duì)。

（1）（出示A—BB—A—BB形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？

（2）與A—B對齊排，并引導(dǎo)幼兒比較（點(diǎn)數(shù)1，2）

（3）讓幼兒接著排

3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）

師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊(duì)，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？

（2）教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與AA—B的規(guī)律比較。

教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）

（3）請幼兒接著排。

4、幼兒操作學(xué)具，

教師指導(dǎo)。

師：碟子里的小動(dòng)物也要按照剛才的排隊(duì)方法排隊(duì)，每一隊(duì)從小紅旗開始，你們?nèi)椭?dòng)物們正確的排隊(duì)，好嗎？

5、活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。

教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）

（3）請幼兒接著排。

中班數(shù)學(xué)排排隊(duì)教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

2、喜歡參加操作活動(dòng)，能積極探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師示范：小動(dòng)物圖片（小雞，小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥），一幢5層的房子，火車圖片，1--5的數(shù)字卡片。

2、幼兒操作材料人手一張活動(dòng)過程：

一、給小動(dòng)物排隊(duì)，學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序。

1、今天，班上來了幾個(gè)小動(dòng)物來做客，看，一共有幾個(gè)動(dòng)物？它們是怎么排隊(duì)的？從左往右數(shù)，誰排第一個(gè)？調(diào)皮的小動(dòng)物又變換了排隊(duì)的位置，這下，它們是怎么排隊(duì)的？

2、小動(dòng)物去郊游天亮了，小動(dòng)物們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車，"嗚，火車進(jìn)站了，小動(dòng)物們高高興興地排著隊(duì)準(zhǔn)備上火車?yán)玻⌒∨笥颜堊⒁?，這列火車有幾節(jié)車廂呢？"小動(dòng)物們誰排在第一？誰排在第二？誰排在第五？讓幼兒回答。

"小動(dòng)物們要按排列的'順序去坐第幾節(jié)車廂，可火車上沒有號碼，怎么辦呢？"（請小朋友給火車編上號碼）"請小朋友把小動(dòng)物送上車廂"。請一個(gè)小朋友將小雞送上第一節(jié)車廂，提問："小兔排在第幾？"小朋友說出小兔的排列序數(shù)，并把它送上第二節(jié)車廂，送完后，不按小動(dòng)物的排列順序及車廂順序提問："第一節(jié)車廂坐著誰？小鳥在第幾節(jié)車廂？"（幼兒個(gè)別回答或集體回答）"小動(dòng)物們都坐上火車了。嗚，火車開了，小朋友跟小動(dòng)物再見。"

二、送小動(dòng)物回家，學(xué)習(xí)從上到下的方向確認(rèn)物體的排列次序。

1、工人叔叔給小動(dòng)物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動(dòng)物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的順序編上層號（1--5）。

2、教師把動(dòng)物放進(jìn)5層高樓里，這幢房子有幾層？誰住在第幾層？

三、小組活動(dòng)

第一組：給小動(dòng)物排隊(duì)。

第二組：給小動(dòng)物安排層數(shù)。

第三組：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，按要求把小動(dòng)物送到指定的位置上。

中班數(shù)學(xué)排排隊(duì)教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過排序活動(dòng)，感受排序的形式美。

2、能用語言講述排序規(guī)律。

3、學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行排序，提高思維的靈活性。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、撿形狀、顏色不一樣的樹葉若干、排序板。

2、范例兩幅、課件。

3、幼兒操作材料。

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)幼兒對排序活動(dòng)的興趣。

（1）教師：小朋友好，今天老師給你們帶來了一些樹葉，現(xiàn)在我們一起來玩一玩，給它們排排隊(duì)。我們一組的小朋友在一起商量一下，怎么樣才能在給樹葉排隊(duì)的時(shí)候，排得漂亮些。

（2）幼兒操作，教師觀察。

幼兒自由排，排好后，每組請一名幼兒展示并說出自己的排隊(duì)規(guī)律。我看到小朋友們都已經(jīng)給樹葉排好了隊(duì)，請把你們排好的樹葉拿上來給我們大家看一看并且告訴大家你們是怎么排隊(duì)的。

（3）教師小結(jié)：剛才小朋友們給樹葉排的隊(duì)都非常漂亮，有的是按形狀不同排列的，有的是按顏色不同排列的，這種有規(guī)律的排隊(duì)方法我們可以叫做排序。

2、出示圖片和課件（水果），引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排隊(duì)規(guī)律。

（1）出示汽球的圖片。小朋友們給樹葉排了隊(duì)，我這有一些不同顏色的汽球，我呢來給這些汽球排排隊(duì)，你們想看看我是怎么排的嗎？

提問：我是怎么給這些汽球排序的？（一個(gè)紅汽球一個(gè)綠汽球）引導(dǎo)幼兒說出按顏色不同排序的。

（2）出示課件二：按形狀不同排序。提問：這些水果寶寶是怎樣排隊(duì)的？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出排序規(guī)律。

（3）小結(jié)：汽球是按顏色不同排列的，水果娃娃是按形狀不同的排列的。

3、幼兒嘗試按規(guī)律排隊(duì)。

出示圖片（一個(gè)大蘋果一個(gè)小蘋果，一個(gè)大梨一個(gè)小梨）提問：小朋友們，我這還為你們準(zhǔn)備了圖片，你們看看這上面的水果是怎么排隊(duì)的，誰能接著給水果排隊(duì)呢？我呢還給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了圖片，你們可以都來試一試。

4、找生活中的排序規(guī)律

剛才我們看了一些不同的排序方法，其實(shí)生活中也有許多排序，我拍了一些生活中的排序，我們一起來看一看，引導(dǎo)幼兒說出自己發(fā)現(xiàn)的生活中有排序規(guī)律的物品。

5、分組操作：

今天我們學(xué)習(xí)了排序，知道排序有多種方法，我還為小朋友們準(zhǔn)備了一些東西，小朋友們可以試著用排序的方法來玩一玩。

穿項(xiàng)鏈（不同顏色的貝殼）、花環(huán)（粘貼）、裝飾雨傘（用油畫棒），用夾子夾在繩上做項(xiàng)鏈

6、小結(jié)（幼兒自己講述）并把禮物送給客人。

中班數(shù)學(xué)排排隊(duì)教案【篇9】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)2得相鄰數(shù)，感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

2、在教師引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。

3、在游戲中培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒操作材料：企鵝圖片6張，1-3數(shù)字卡片。

2、音樂《找朋友》。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：初步理解相鄰數(shù)的概念，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)。

難點(diǎn)：理解相鄰數(shù)的含義，感知相鄰兩數(shù)多1或少1的關(guān)系。

【活動(dòng)過程】

1、觀看課件，以故事形式引出活動(dòng)。

今天一大早，企鵝新村特別熱鬧，因?yàn)樗麄円嵝录伊?。企鵝哥哥一搖一擺走來了，我們來看看，來了幾只企鵝哥哥？一只企鵝哥哥用數(shù)字幾表示……企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進(jìn)了新家，他們心里真高興呀。

2、嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。

小企鵝們來做智力游戲了，他們要給長條點(diǎn)卡排隊(duì)。

——找出1、2、3、4的點(diǎn)卡，按從少到多的順序給長條卡排隊(duì)。

——3有好朋友嗎？3的好朋友是幾和幾？為什么？（因?yàn)?在中間，它比前面的2多1，比后面的4少1.）

——引導(dǎo)幼兒觀察長條卡片加以驗(yàn)證。

3、游戲：企鵝請客

今天，小企鵝們要請小朋友到他們的新家來聚餐。

小朋友每人一張數(shù)字卡，音樂響起，小朋友又唱又跳自由活動(dòng)，音樂停，小企鵝出示數(shù)字幾，他的好朋友就進(jìn)入企鵝家里來，圍到他的左右來聚餐。

一、觀察企鵝的外形，找不同。

老師：有6只小企鵝來到了咱們的教室里，歡迎他們吧！

請幼兒區(qū)分6支企鵝的不同之處，將相同的企鵝挨在一起，并將代表圖片展貼在黑板上。

老師：他們有什么不同？

二、感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

1、將數(shù)字1、2、3于相同數(shù)量的企鵝圖片對應(yīng)擺放。

老師：誰上來數(shù)一數(shù)這里分別有幾只企鵝？幫老師把小數(shù)字貼上。

2、分別說出3種企鵝的數(shù)量，并比較3種企鵝的多少。

老師：哪一種企鵝的數(shù)量是最多的？哪一種是最少的？

3、按從少到多的順序給3種企鵝排隊(duì)。

三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。

老師：請你觀察一下，小企鵝排列有什么規(guī)律呀？

1、數(shù)字1、2、3是按由小到大的順序排列的，1比2少1，排在最前面；3比2多1，排在最后面；2在中間，所以1和3是2的好朋友。

2、幼兒嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)的規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。

老師：小朋友想一想，3的好朋友是誰呢？

3、電腦游戲測試

分別找出1、2、3的相鄰數(shù)。

老師：現(xiàn)在考一考小朋友，誰能以最快的速度找到他們的相鄰數(shù)。

四、游戲《找朋友》

幼兒每人拿一張數(shù)字卡片，聽音樂傳球。音樂一停，球傳到誰的手里，誰就說出自己卡片上的數(shù)字，如：“我是2，我的朋友在哪里？”手里數(shù)字卡片1和3的幼兒迅速舉起卡片并回答：“我是你的好朋友，再見！”

【活動(dòng)延伸】

教師把動(dòng)物頭飾、數(shù)字1——10按順序排列，長條點(diǎn)卡等投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，共幼兒練習(xí)尋找其他數(shù)的相鄰數(shù)。

中班數(shù)學(xué)教案《排排隊(duì)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能按一定方向排序。

2.抽象出4、5、6、7、8各數(shù)的實(shí)際意義。

3.感知并認(rèn)讀數(shù)字。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各小組活動(dòng)材料。

活動(dòng)過程：

一、學(xué)習(xí)新游戲：排排隊(duì)

1.出示方向標(biāo)記卡，認(rèn)識它的含義：大、小、箭頭各表示什么。

2.出示一套排序材料，請幼兒說說看標(biāo)記怎么排排隊(duì)。最大的放在什么地方，最小的放在什么地方，這個(gè)標(biāo)記卡表示從大到小還是從小到大。

3.講清“排排隊(duì)”的名稱，要求幼兒按照標(biāo)記卡將所給材料排序。

二、介紹各小組活動(dòng)名稱、要求

小組活動(dòng)一：排排隊(duì)

目標(biāo)：能按一定方向排序。

準(zhǔn)備：方向標(biāo)記卡8張，排序材料8套(每套均由同一畫面內(nèi)容但大小不等的5張圖片組成。如：大小兔子、 大小蝸牛)。

玩法：幼兒根據(jù)方向標(biāo)記卡(從小到大或從大到小)，將所給大小不等的操作材料排序。

規(guī)則：按方向標(biāo)記卡提示的方向排序，并說出序列的規(guī)律。

小組活動(dòng)二：點(diǎn)娃娃找朋友

目標(biāo)：抽象出5、8、7、8各數(shù)的實(shí)際意義。

準(zhǔn)備：圓點(diǎn)卡8套(各畫有5、6、7、8個(gè)小圓點(diǎn))，分類盒8個(gè)，各種畫面內(nèi)容的圖片8套(圖片上的物體數(shù)量分別是5、6、7、8個(gè))。

玩法：請幼兒將圖片按照畫面物體數(shù)量的多少進(jìn)行分類，最后用圓點(diǎn)卡片表示圖片上物體的數(shù)量。

規(guī)則：將圖中物體數(shù)量相等的圖片放一起，再用圓點(diǎn)卡表示每格圖片畫面內(nèi)容的數(shù)量。

小組活動(dòng)三：數(shù)字拼圖

目標(biāo)：感知數(shù)字，認(rèn)讀數(shù)字。

準(zhǔn)備：數(shù)字1—10的拼圖8套。

玩法：兩位幼兒合作拼湊1—10的各個(gè)數(shù)字，拼完后告訴老師這些數(shù)字分別叫什么。

規(guī)則：將零散的數(shù)字塊全部拼成一個(gè)個(gè)完整的數(shù)字。同時(shí)讀出其名稱。

小組活動(dòng)四：小兔吃飯

目標(biāo)：抽象出4的實(shí)際意義。

準(zhǔn)備：小兔紙袋10個(gè)(開口處裝飾為小兔嘴巴，頭上蝴蝶結(jié)處貼有4個(gè)小圓點(diǎn))，蘿卜、青菜、青草、蘑菇 等圖片10套。

玩法：請幼兒按照小兔頭上的小圓點(diǎn)數(shù)量把和它一樣多的圖片放入小兔的“嘴巴”里“喂食”。并且說明 喂小兔幾個(gè)。

規(guī)則：圖片上物體數(shù)量要與小兔蝴蝶結(jié)上小圓點(diǎn)數(shù)量一樣多，才可以喂食，同時(shí)要說明喂的是幾個(gè)。

三、幼兒分組活動(dòng)。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一組，觀察其是否按標(biāo)記卡排序：若有幼兒感到困難，教師可減少排序圖片的數(shù)量，使圖形大小差別較為明顯;對待排序快的幼兒增加排序圖片數(shù)量，并鼓勵(lì)其從多個(gè)方面來排序。要求每個(gè)幼兒都輪流到第一組活動(dòng)一次。巡視其他各組活動(dòng)情況，給予個(gè)別引導(dǎo)：①第三組數(shù)字拼圖的幼兒能力較弱，要求他們拼完全部數(shù)字后，按順序指認(rèn)數(shù)字，幫助其區(qū)分易混淆的數(shù)字。②對第二組中還不能用圓點(diǎn)卡正確表示圖片中物體數(shù)量的幼兒，引導(dǎo)其參加第四組活動(dòng)。