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彩色牛奶教案中班(920字)

發(fā)布時(shí)間:2022-08-13 彩色牛奶讀后感 彩色的翅膀教案 彩色海膽美術(shù)教案

居安思危,思則有備,有備無患。作為人民教師,我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備,因此,老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便,下面是小編整理的“彩色牛奶教案中班(920字)”,僅供參考,大家一起來看看吧。

彩色牛奶教案中班【篇一】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程,感受想象的神奇與有趣。

2.關(guān)注蔬菜的顏色特征,嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編,表達(dá)“變”的過程。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.立體奶牛圖片四張,小圖片一套

2.各種蔬菜圖片,圍裙一個(gè)

三、活動(dòng)過程

(一)創(chuàng)設(shè)“奶牛場”情境,激發(fā)興趣

(二)分段欣賞故事,理解故事中“變”的過程

1.教師講述故事第一段

師:這些奶牛神奇在什么地方?

2.結(jié)合畫面,講述故事第二段

(1)提問:小白兔怎么會(huì)變成小黃兔的?

(2)讓幼兒一起說說這件神奇的事(講述第二段)。

3.理解、講述故事第三、四、五段(灰狐貍變紅狐貍、小黑貓變小綠貓、小花鹿變小紫鹿)

(1)第三段:“灰狐貍變紅狐貍”

出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶,引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。

(2)第四段:“小花鹿變小紫鹿”

出示小花鹿和茄子,引導(dǎo)幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程

(3)第五段:“小黑貓變小綠貓”

出示小黑貓和小綠貓,引導(dǎo)幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程。

(三)完整欣賞故事

1.教師講述故事,鼓勵(lì)幼兒一起講述

2.進(jìn)一步感受“變”的神奇與有趣

(四)游戲“喂奶牛吃蔬菜”,嘗試仿編

1.幼兒選擇蔬菜圖片,學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。

2.幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述

附:故事“彩色牛奶”

奶牛場里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛,喂它們吃什么顏色的蔬菜,就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。

小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜,就擠出黃黃的牛奶,小白兔喝了變成了一只小黃兔。

灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿,就擠出紅紅的牛奶,灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。

小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子,就擠出紫紫的牛奶,小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。

小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜,就擠出綠綠的牛奶,小黑貓喝了變成了一只小綠貓。

從此,小動(dòng)物們想變什么顏色的樣子,就給奶牛吃什么顏色的蔬菜,動(dòng)物世界變得五彩繽紛,更加美麗了!

彩色牛奶教案中班【篇二】

活動(dòng)目標(biāo):

1.基本了解故事。初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。

2.學(xué)習(xí)根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地仿編并學(xué)說句型"我給奶牛吃ХХХХ的蔬菜,就擠出Х色的牛奶"。

3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

重點(diǎn)難點(diǎn):

基本了解故事,學(xué)習(xí)根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地仿編并學(xué)說句型"我給奶牛吃ХХХХ的蔬菜,就擠出Х色的牛奶"。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事課件。

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入。

今天來到我們中(5)班的奶牛,它是一頭神奇的奶牛,它究竟神奇在哪里?引出故事《彩色牛奶》。

二、欣賞故事,感受故事中神奇的想象。教師完整講述故事。提問:

1.這個(gè)故事的名字叫什么?

2.牛大叔帶來的那頭奶牛有什么神奇的地方啊?

3.故事中講到了哪幾個(gè)小動(dòng)物啊?

4.小朋友們都說的非常好,那么下面請(qǐng)小朋友們?cè)僖黄鹂纯葱?dòng)物們喝了有顏色的牛奶后發(fā)生了什么奇怪的現(xiàn)象啊?

三、演示PPT講述故事,并提出問題。

小白兔小黑貓給奶牛吃了什么顏色的蔬菜?奶牛擠出了什么顏色的牛奶?誰給奶牛吃了紫紫的茄子?灰狐貍為什么會(huì)變成一只紅狐貍?

四、討論。

小動(dòng)物還能變回以前的顏色嗎?怎么變?

小結(jié):原來小動(dòng)物們讓自己變成什么顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜,想變回原來的顏色就只要再喝一杯和自己原來一樣顏色的牛奶。

五、學(xué)習(xí)句式

我喂奶牛吃xxx擠出xxx的牛奶。

小朋友們你們想不想也像小動(dòng)物那樣變變顏色啊,你想給奶牛吃什么顏色的蔬菜,擠出什么顏色的牛奶。

六、結(jié)束這神奇的奶牛除了喜歡吃各種顏色的蔬菜,還喜歡吃各種顏色的水果。

教后反思:

從幼兒創(chuàng)編的情況來看,幼兒樂意嘗試創(chuàng)編,但在創(chuàng)編時(shí)對(duì)于角色的轉(zhuǎn)換模糊不清。我請(qǐng)幼兒把自己想象成一種小動(dòng)物,然后以小動(dòng)物角色來創(chuàng)編故事。如:小黑貓給奶牛吃了縷縷的蔬菜,就擠出綠綠的牛奶,小黑貓喝了變成了小綠帽。這樣幼兒創(chuàng)編起來比較容易些,也解決了角色模糊的困惑。

彩色牛奶教案中班【篇三】

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程,感受想象的神奇與有趣。

2.關(guān)注蔬菜的顏色特征,嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編,表達(dá)“變”的過程。

3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大奶牛一頭

教師操作卡片一套

幼兒各種蔬菜圖片。

活動(dòng)過程:

一.創(chuàng)設(shè)“奶牛場”情境,激發(fā)興趣。

1.分段欣賞故事,理解故事中“變”的過程。

教師講述故事第一段。

2.出示奶牛

結(jié)合畫面,講述故事第二段。(出示小兔、胡蘿卜等)

提問:小白兔怎么會(huì)變成小黃兔的?

3.教師和幼兒一起說說這件神奇的事。(講述第二段)

4.理解、講述故事第三、四、五段。(灰狐貍變紅狐貍、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓)

5.第三段:“灰狐貍變紅狐貍”

6.出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶,引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。

7.第四段:“小花鹿變小紫鹿”

出示小花鹿和茄子,引導(dǎo)幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程。

8.第五段:“小黑貓變小綠貓”

出示小黑貓和小綠貓,引導(dǎo)幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程。

9.完整欣賞故事。

教師講述故事,鼓勵(lì)幼兒一起講述。

二、進(jìn)一步感受“變”的神奇與有趣。

游戲“喂奶牛吃蔬菜”,嘗試仿編。

請(qǐng)幼兒自己上臺(tái)選擇自己喜歡的蔬菜圖片

幼兒選擇蔬菜圖片,學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。(下面幼兒小聲討論)

幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。

故事“彩色牛奶”

奶牛場里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛,喂他們吃什么顏色的蔬菜,就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。

小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜,就擠出黃黃的牛奶,小白兔喝了變成了一只小黃兔。

灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿,就擠出紅紅的牛奶,灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。

小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子,就擠出紫紫的牛奶,小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。

小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜,就擠出綠綠的牛奶,小黑貓喝了變成了一只小綠貓。

從此,小動(dòng)物們想變成什么顏色的樣子,就給奶牛吃什么顏色的蔬菜,動(dòng)物世界變得五彩繽紛,更加美麗了。

活動(dòng)反思:

今天這節(jié)教研活動(dòng)課我上的是《彩色牛奶》,這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的一個(gè)活動(dòng),這節(jié)語言課有兩個(gè)目標(biāo),大部分幼兒能較好地完成目標(biāo),幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)也比較感興趣,而通過這兩節(jié)教研課中對(duì)我感觸頗深,對(duì)如何上好教研課有了更深的思考,語言活動(dòng)最主要的是讓幼兒說,教師起引導(dǎo)作用,如何正確引導(dǎo)這個(gè)問題是以后的語言課中值得我去思考的。通過了這節(jié)教研課學(xué)到了很多語言課的技巧,以后會(huì)繼續(xù)努力改善。

彩色牛奶教案中班【篇四】

教學(xué)目標(biāo):

1、借助故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用。

2、學(xué)說“我給奶牛吃X色的蔬菜,就擠出X色的牛奶,小動(dòng)物喝了X色的牛奶,就變成了X色的小動(dòng)物”。

3、理解故事,感受故事中奶牛的神奇。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、《彩色牛奶》故事課件

2、各種顏色的蔬菜圖片

2、各種顏色小朋友的圖片

教學(xué)過程:

一、討論激趣,引入故事

聽,誰來啦?猜猜它是誰?它有什么本領(lǐng)?

二、理解故事,嘗試表達(dá)

1、小動(dòng)物喝了有顏色的牛奶后,發(fā)生了什么有趣的事?

①誰來了?

小白兔給奶牛吃了什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說:黃黃的胡蘿卜)

奶牛吃了黃黃的胡蘿卜就擠出什么顏色的牛奶?

小白兔喝了變成了什么?

②誰又來了?

小黑貓給奶牛吃了什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說:綠綠的青菜)

奶牛吃了綠綠的青菜就擠出什么顏色的牛奶?

小黑貓喝了變成了什么?

③誰來了?

小花鹿給奶牛吃什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說:紫紫的茄子)

奶牛吃了紫紫的茄子就擠出什么顏色的牛奶?

小花鹿喝了變成什么?

④又有誰來了?

灰狐貍給奶牛吃什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說:紅紅的西紅柿)

奶牛吃了紅紅的西紅柿就擠出什么顏色的牛奶?

灰狐貍喝了變成什么?

教師:誰能將這段話連起來說一說?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述)

⑤小動(dòng)物能變回原來的顏色嗎?怎么變?小動(dòng)物有了這頭奶牛心里感到怎么樣?為什么?

教師小結(jié):不同顏色的蔬菜有不同的營養(yǎng),小朋友要什么菜都吃的身體才能強(qiáng)壯。

三、自主游戲,大膽仿編

1、教師:這頭奶牛真神奇,小朋友,你想和這頭奶牛做朋友嗎?

個(gè)別幼兒表達(dá)

2、幼兒分組游戲:我喂奶牛吃蔬菜

幼兒選擇一種蔬菜喂奶牛,并講講給奶牛吃什么顏色的蔬菜,擠出什么顏色的牛奶,自己變成什么顏

色。

教師巡回觀察,對(duì)幼兒叫不出名字的蔬菜予以提示。

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幼兒園中班教案《彩色牛奶》含反思


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《彩色牛奶》含反思》

中班教案《彩色牛奶》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征,嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編,表達(dá)“變”的過程,理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程,感受想象的神奇與有趣,借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣,快來看看幼兒園中班《彩色牛奶》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程,感受想象的神奇與有趣。

2.關(guān)注蔬菜的顏色特征,嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編,表達(dá)“變”的過程。

3.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

4.大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大奶牛一頭

教師操作卡片一套

幼兒各種蔬菜圖片。

活動(dòng)過程:

一.創(chuàng)設(shè)“奶牛場”情境,激發(fā)興趣。

1.分段欣賞故事,理解故事中“變”的過程。

教師講述故事第一段。

2.出示奶牛

結(jié)合畫面,講述故事第二段。(出示小兔、胡蘿卜等)

提問:小白兔怎么會(huì)變成小黃兔的?

3.教師和幼兒一起說說這件神奇的事。(講述第二段)

4.理解、講述故事第三、四、五段。(灰狐貍變紅狐貍、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓)

5.第三段:“灰狐貍變紅狐貍”

6.出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶,引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。

7.第四段:“小花鹿變小紫鹿”

出示小花鹿和茄子,引導(dǎo)幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程。

8.第五段:“小黑貓變小綠貓”

出示小黑貓和小綠貓,引導(dǎo)幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程。

9.完整欣賞故事。

教師講述故事,鼓勵(lì)幼兒一起講述。

二、進(jìn)一步感受“變”的神奇與有趣。

游戲“喂奶牛吃蔬菜”,嘗試仿編。

請(qǐng)幼兒自己上臺(tái)選擇自己喜歡的蔬菜圖片

幼兒選擇蔬菜圖片,學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。(下面幼兒小聲討論)

幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。

故事“彩色牛奶”

奶牛場里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛,喂他們吃什么顏色的蔬菜,就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。

小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜,就擠出黃黃的牛奶,小白兔喝了變成了一只小黃兔。

灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿,就擠出紅紅的牛奶,灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。

小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子,就擠出紫紫的牛奶,小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。

小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜,就擠出綠綠的牛奶,小黑貓喝了變成了一只小綠貓。

從此,小動(dòng)物們想變成什么顏色的樣子,就給奶牛吃什么顏色的蔬菜,動(dòng)物世界變得五彩繽紛,更加美麗了。

活動(dòng)反思:

今天這節(jié)教研活動(dòng)課我上的是《彩色牛奶》,這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的一個(gè)活動(dòng),這節(jié)語言課有兩個(gè)目標(biāo),大部分幼兒能較好地完成目標(biāo),幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)也比較感興趣,而通過這兩節(jié)教研課中對(duì)我感觸頗深,對(duì)如何上好教研課有了更深的思考,語言活動(dòng)最主要的是讓幼兒說,教師起引導(dǎo)作用,如何正確引導(dǎo)這個(gè)問題是以后的語言課中值得我去思考的。通過了這節(jié)教研課學(xué)到了很多語言課的技巧,以后會(huì)繼續(xù)努力改善。

小百科:牛奶是最古老的天然飲料之一,被譽(yù)為“白色血液”,對(duì)人體的重要性可想而知。牛奶顧名思義是從雌性奶牛身上所擠出來的。在不同國家,牛奶也分有不同的等級(jí)。

幼兒園中班教案《彩色牛奶》及教學(xué)反思


活動(dòng)目標(biāo):

1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程,感受想象的神奇與有趣。

2.關(guān)注蔬菜的顏色特征,嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編,表達(dá)“變”的過程。

3.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

4.大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大奶牛一頭

教師操作卡片一套

幼兒各種蔬菜圖片。

活動(dòng)過程:

一.創(chuàng)設(shè)“奶牛場”情境,激發(fā)興趣。

1.分段欣賞故事,理解故事中“變”的過程。

教師講述故事第一段。

2.出示奶牛

結(jié)合畫面,講述故事第二段。(出示小兔、胡蘿卜等)

提問:小白兔怎么會(huì)變成小黃兔的?

3.教師和幼兒一起說說這件神奇的事。(講述第二段)

4.理解、講述故事第三、四、五段。(灰狐貍變紅狐貍、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓)

5.第三段:“灰狐貍變紅狐貍”

6.出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶,引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。

7.第四段:“小花鹿變小紫鹿”

出示小花鹿和茄子,引導(dǎo)幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程。

8.第五段:“小黑貓變小綠貓”

出示小黑貓和小綠貓,引導(dǎo)幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程。

9.完整欣賞故事。

教師講述故事,鼓勵(lì)幼兒一起講述。

二、進(jìn)一步感受“變”的神奇與有趣。

游戲“喂奶牛吃蔬菜”,嘗試仿編。

請(qǐng)幼兒自己上臺(tái)選擇自己喜歡的蔬菜圖片

幼兒選擇蔬菜圖片,學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。(下面幼兒小聲討論)

幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。

故事“彩色牛奶”

奶牛場里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛,喂他們吃什么顏色的蔬菜,就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。

小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜,就擠出黃黃的牛奶,小白兔喝了變成了一只小黃兔。

灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿,就擠出紅紅的牛奶,灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。

小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子,就擠出紫紫的牛奶,小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。

小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜,就擠出綠綠的牛奶,小黑貓喝了變成了一只小綠貓。

從此,小動(dòng)物們想變成什么顏色的樣子,就給奶牛吃什么顏色的蔬菜,動(dòng)物世界變得五彩繽紛,更加美麗了。

活動(dòng)反思:

今天這節(jié)教研活動(dòng)課我上的是《彩色牛奶》,這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的一個(gè)活動(dòng),這節(jié)語言課有兩個(gè)目標(biāo),大部分幼兒能較好地完成目標(biāo),幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)也比較感興趣,而通過這兩節(jié)教研課中對(duì)我感觸頗深,對(duì)如何上好教研課有了更深的思考,語言活動(dòng)最主要的是讓幼兒說,教師起引導(dǎo)作用,如何正確引導(dǎo)這個(gè)問題是以后的語言課中值得我去思考的。通過了這節(jié)教研課學(xué)到了很多語言課的技巧,以后會(huì)繼續(xù)努力改善。

幼兒百科:牛奶是最古老的天然飲料之一,被譽(yù)為“白色血液”,對(duì)人體的重要性可想而知。牛奶顧名思義是從雌性奶牛身上所擠出來的。在不同國家,牛奶也分有不同的等級(jí)。

幼兒園中班教案《彩色奶?!芳敖虒W(xué)反思


活動(dòng)目標(biāo):

1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程,感受想象的神奇與有趣。

2.關(guān)注蔬菜的顏色特征,嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編,表達(dá)“變”的過程。

3.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大奶牛一頭

教師操作卡片一套

幼兒各種蔬菜圖片。

活動(dòng)過程:

一.創(chuàng)設(shè)“奶牛場”情境,激發(fā)興趣。

1.分段欣賞故事,理解故事中“變”的過程。

教師講述故事第一段。

2.出示奶牛

結(jié)合畫面,講述故事第二段。(出示小兔、胡蘿卜等)

提問:小白兔怎么會(huì)變成小黃兔的?

3.教師和幼兒一起說說這件神奇的事。(講述第二段)

4.理解、講述故事第三、四、五段。(灰狐貍變紅狐貍、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓)

5.第三段:“灰狐貍變紅狐貍”

6.出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶,引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。

7.第四段:“小花鹿變小紫鹿”

出示小花鹿和茄子,引導(dǎo)幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程。

8.第五段:“小黑貓變小綠貓”

出示小黑貓和小綠貓,引導(dǎo)幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程。

9.完整欣賞故事。

教師講述故事,鼓勵(lì)幼兒一起講述。

二、進(jìn)一步感受“變”的神奇與有趣。

游戲“喂奶牛吃蔬菜”,嘗試仿編。

請(qǐng)幼兒自己上臺(tái)選擇自己喜歡的蔬菜圖片

幼兒選擇蔬菜圖片,學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。(下面幼兒小聲討論)

幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。

故事“彩色牛奶”

奶牛場里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛,喂他們吃什么顏色的蔬菜,就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。

小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜,就擠出黃黃的牛奶,小白兔喝了變成了一只小黃兔。

灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿,就擠出紅紅的牛奶,灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。

小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子,就擠出紫紫的牛奶,小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。

小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜,就擠出綠綠的牛奶,小黑貓喝了變成了一只小綠貓。

從此,小動(dòng)物們想變成什么顏色的樣子,就給奶牛吃什么顏色的蔬菜,動(dòng)物世界變得五彩繽紛,更加美麗了。

活動(dòng)反思:

今天這節(jié)教研活動(dòng)課我上的是《彩色牛奶》,這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的一個(gè)活動(dòng),這節(jié)語言課有兩個(gè)目標(biāo),大部分幼兒能較好地完成目標(biāo),幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)也比較感興趣,而通過這兩節(jié)教研課中對(duì)我感觸頗深,對(duì)如何上好教研課有了更深的思考,語言活動(dòng)最主要的是讓幼兒說,教師起引導(dǎo)作用,如何正確引導(dǎo)這個(gè)問題是以后的語言課中值得我去思考的。通過了這節(jié)教研課學(xué)到了很多語言課的技巧,以后會(huì)繼續(xù)努力改善。

幼兒百科:牛奶營養(yǎng)全面,是適合長期飲用的飲品,也是現(xiàn)代乳品工業(yè)的重要原料。

幼兒園中班說課稿:《彩色牛奶》


一、說設(shè)計(jì)意圖

《彩色牛奶》是一篇奇妙的,充滿想象力的童話故事。牛大叔帶來的奶牛很神奇,喂它吃什么顏色的蔬菜,就會(huì)擠出什么顏色的牛奶,小動(dòng)物們喝了,紛紛變了樣。小白兔變成了小黃兔,小黑貓變成了小綠貓。故事中大膽的想象引領(lǐng)幼兒走進(jìn)神奇的童趣世界,幼兒會(huì)更加注意蔬菜的顏色特征,隨著故事情節(jié)的發(fā)展想象還有哪些小動(dòng)物來喂奶牛吃蔬菜,小朋友們也來喂奶牛吃蔬菜,在講述、游戲活動(dòng)中發(fā)展幼兒的語言表述能力,想象能力。

二、說活動(dòng)目標(biāo)、準(zhǔn)備、重難點(diǎn)

1、理解故事內(nèi)容,初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣;

2、借助故事中的神奇想象,引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征;

3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、大奶牛圖片,小兔、小貓、小鹿、狐貍雙面圖片;

2、故事動(dòng)畫片;錄音、音樂磁帶。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,積極進(jìn)行講述;

難點(diǎn):用故事中的句式進(jìn)行講述;仿編故事情節(jié);

三、說教法、學(xué)法

《綱要》指出:幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

1、講解法

教師運(yùn)用生動(dòng)、形象的語言,深入淺出地向幼兒講解某方面的知識(shí)。例如講故事、組織幼兒復(fù)述故事,幫助幼兒理解詩歌、故事內(nèi)容,解釋詞語概念等。

2、形象教學(xué)法

用生動(dòng)、形象的語言配上夸張的表情、動(dòng)作進(jìn)行講述小動(dòng)物們的神奇變化,通過。

3、情境教學(xué)法

根據(jù)文學(xué)作品中所描繪的情節(jié)創(chuàng)設(shè)表演情景,激發(fā)幼兒去表現(xiàn),表達(dá),從而促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展。在故事《彩色牛奶》教學(xué)中,幼兒理解故事內(nèi)容之后,老師便帶領(lǐng)幼兒到牛大叔家的農(nóng)場去做客。創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的表演情景,在活動(dòng)室周圍的墻上貼上了大奶牛,籃子里擺滿了各種顏色的蔬菜,讓幼兒自己選擇蔬菜去喂奶牛,一邊喂奶牛,一邊大聲地告訴它蔬菜的顏色,幼兒說道:奶牛奶牛,我給你吃黃黃的大南瓜,快擠出黃黃的牛奶。喂完奶牛后,小朋友們又模仿擠牛奶。

4、游戲法

游戲是幼兒非常喜歡的一種活動(dòng),幼兒在游戲中既學(xué)得快,而且效果明顯。老師可選擇趣味性強(qiáng)的發(fā)音游戲,游戲中要注意傾聽幼兒的發(fā)音,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,立即進(jìn)行糾正,示范正確的發(fā)音。

四、說活動(dòng)過程

一、開展關(guān)于奶牛的談話,引入故事。

1、師:小朋友們,今天我們班來了一位客人,小朋友們聽聽,它是誰?(播放錄音牛叫)

2、師:看,它來了?(出示奶牛圖片)

師:這可不是一頭普通的奶牛,是一頭神奇的奶牛。(幼兒觀察)

它擠出的牛奶和我們喝的牛奶不一樣。今天,老師給你們帶來了一個(gè)奇妙的故事--《彩色牛奶》。出示故事題目,認(rèn)讀。

二、欣賞故事,聽老師講述故事,初步了解故事的大概內(nèi)容。

師:這個(gè)故事的名字叫什么?故事里都有誰?

三、操作活動(dòng)圖片,看課件,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用故事中的語言講述故事。

師:故事中講的真有趣,我們仔細(xì)看看、聽聽這頭奶牛究竟有什么神奇的地方?

(一)操作活動(dòng)圖片,提問理解故事內(nèi)容。

1、(師指著兔子)提問:小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜?擠出了什么顏色的牛奶?小白兔變成了一只什么顏色的兔子?

2、提問:小黑貓給奶牛吃了什么蔬菜?擠出了什么顏色的牛奶?小黑貓變成了一只什么顏色的小貓?

3、提問:小花鹿、灰狐貍發(fā)生了什么變化?誰來講一講。

教師小結(jié)前面部分故事:喝了彩色牛奶,小動(dòng)物們都變了樣,小白兔變成了***,小黑貓變成了***,小花鹿變成了……

4、提問:小動(dòng)物們變成了新的自己,可它們要想變回原來的自己,怎么辦呢?

(二)觀看動(dòng)畫片,完整欣賞故事。

(三)引導(dǎo)幼兒仿編故事情節(jié),還有哪些小動(dòng)物來喂奶牛吃蔬菜。

師:看到小動(dòng)物們都變了樣,小青蛙也趕來了,它想變成一只……

四、游戲:我喂奶牛吃蔬菜

師:看著這彩色牛奶,老師也想喝一杯,小朋友們你們想喝嗎?牛大叔請(qǐng)我們到他家農(nóng)場去做客。

1、播放音樂開汽車,小朋友們坐汽車到農(nóng)場。

2、認(rèn)識(shí)各種蔬菜,描述各種蔬菜。

師:牛大叔的菜地里種了許許多多的蔬菜,我們一起看看。請(qǐng)幼兒說出各種蔬菜:紅紅的辣椒,綠綠的黃瓜。

3、請(qǐng)幼兒喂奶牛吃蔬菜。

師:你想喝什么顏色的牛奶,那你應(yīng)該選什么蔬菜?大聲地告訴奶牛。

3、幼兒游戲:喂奶牛吃蔬菜。

師:喂奶牛時(shí)小朋友不要慌,先選好蔬菜再去喂。

4、幼兒游戲。

5、聽音樂擠牛奶。

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