彩色牛奶教案中班(920字)
發(fā)布時(shí)間:2022-08-13 彩色牛奶讀后感 彩色的翅膀教案 彩色海膽美術(shù)教案居安思危,思則有備,有備無(wú)患。作為人民教師,我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備,因此,老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢?為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編整理的“彩色牛奶教案中班(920字)”,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
彩色牛奶教案中班【篇一】
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過(guò)程,感受想象的神奇與有趣。
2.關(guān)注蔬菜的顏色特征,嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編,表達(dá)“變”的過(guò)程。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.立體奶牛圖片四張,小圖片一套
2.各種蔬菜圖片,圍裙一個(gè)
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)“奶牛場(chǎng)”情境,激發(fā)興趣
(二)分段欣賞故事,理解故事中“變”的過(guò)程
1.教師講述故事第一段
師:這些奶牛神奇在什么地方?
2.結(jié)合畫(huà)面,講述故事第二段
(1)提問(wèn):小白兔怎么會(huì)變成小黃兔的?
(2)讓幼兒一起說(shuō)說(shuō)這件神奇的事(講述第二段)。
3.理解、講述故事第三、四、五段(灰狐貍變紅狐貍、小黑貓變小綠貓、小花鹿變小紫鹿)
(1)第三段:“灰狐貍變紅狐貍”
出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶,引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過(guò)程。
(2)第四段:“小花鹿變小紫鹿”
出示小花鹿和茄子,引導(dǎo)幼兒看圖、猜測(cè)講述小花鹿變成小紫鹿的過(guò)程
(3)第五段:“小黑貓變小綠貓”
出示小黑貓和小綠貓,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、講述小黑貓變成小綠貓的過(guò)程。
(三)完整欣賞故事
1.教師講述故事,鼓勵(lì)幼兒一起講述
2.進(jìn)一步感受“變”的神奇與有趣
(四)游戲“喂奶牛吃蔬菜”,嘗試仿編
1.幼兒選擇蔬菜圖片,學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。
2.幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述
附:故事“彩色牛奶”
奶牛場(chǎng)里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛,喂它們吃什么顏色的蔬菜,就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜,就擠出黃黃的牛奶,小白兔喝了變成了一只小黃兔。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿,就擠出紅紅的牛奶,灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子,就擠出紫紫的牛奶,小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜,就擠出綠綠的牛奶,小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
從此,小動(dòng)物們想變什么顏色的樣子,就給奶牛吃什么顏色的蔬菜,動(dòng)物世界變得五彩繽紛,更加美麗了!
彩色牛奶教案中班【篇二】
活動(dòng)目標(biāo):
1.基本了解故事。初步感受故事中神奇的想象所帶來(lái)的樂(lè)趣。
2.學(xué)習(xí)根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地仿編并學(xué)說(shuō)句型"我給奶牛吃ХХХХ的蔬菜,就擠出Х色的牛奶"。
3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
重點(diǎn)難點(diǎn):
基本了解故事,學(xué)習(xí)根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地仿編并學(xué)說(shuō)句型"我給奶牛吃ХХХХ的蔬菜,就擠出Х色的牛奶"。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入。
今天來(lái)到我們中(5)班的奶牛,它是一頭神奇的奶牛,它究竟神奇在哪里?引出故事《彩色牛奶》。
二、欣賞故事,感受故事中神奇的想象。教師完整講述故事。提問(wèn):
1.這個(gè)故事的名字叫什么?
2.牛大叔帶來(lái)的那頭奶牛有什么神奇的地方啊?
3.故事中講到了哪幾個(gè)小動(dòng)物啊?
4.小朋友們都說(shuō)的非常好,那么下面請(qǐng)小朋友們?cè)僖黄鹂纯葱?dòng)物們喝了有顏色的牛奶后發(fā)生了什么奇怪的現(xiàn)象啊?
三、演示PPT講述故事,并提出問(wèn)題。
小白兔小黑貓給奶牛吃了什么顏色的蔬菜?奶牛擠出了什么顏色的牛奶?誰(shuí)給奶牛吃了紫紫的茄子?灰狐貍為什么會(huì)變成一只紅狐貍?
四、討論。
小動(dòng)物還能變回以前的顏色嗎?怎么變?
小結(jié):原來(lái)小動(dòng)物們讓自己變成什么顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜,想變回原來(lái)的顏色就只要再喝一杯和自己原來(lái)一樣顏色的牛奶。
五、學(xué)習(xí)句式
我喂奶牛吃xxx擠出xxx的牛奶。
小朋友們你們想不想也像小動(dòng)物那樣變變顏色啊,你想給奶牛吃什么顏色的蔬菜,擠出什么顏色的牛奶。
六、結(jié)束這神奇的奶牛除了喜歡吃各種顏色的蔬菜,還喜歡吃各種顏色的水果。
教后反思:
從幼兒創(chuàng)編的情況來(lái)看,幼兒樂(lè)意嘗試創(chuàng)編,但在創(chuàng)編時(shí)對(duì)于角色的轉(zhuǎn)換模糊不清。我請(qǐng)幼兒把自己想象成一種小動(dòng)物,然后以小動(dòng)物角色來(lái)創(chuàng)編故事。如:小黑貓給奶牛吃了縷縷的蔬菜,就擠出綠綠的牛奶,小黑貓喝了變成了小綠帽。這樣幼兒創(chuàng)編起來(lái)比較容易些,也解決了角色模糊的困惑。
彩色牛奶教案中班【篇三】
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過(guò)程,感受想象的神奇與有趣。
2.關(guān)注蔬菜的顏色特征,嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編,表達(dá)“變”的過(guò)程。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大奶牛一頭
教師操作卡片一套
幼兒各種蔬菜圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一.創(chuàng)設(shè)“奶牛場(chǎng)”情境,激發(fā)興趣。
1.分段欣賞故事,理解故事中“變”的過(guò)程。
教師講述故事第一段。
2.出示奶牛
結(jié)合畫(huà)面,講述故事第二段。(出示小兔、胡蘿卜等)
提問(wèn):小白兔怎么會(huì)變成小黃兔的?
3.教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)這件神奇的事。(講述第二段)
4.理解、講述故事第三、四、五段。(灰狐貍變紅狐貍、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓)
5.第三段:“灰狐貍變紅狐貍”
6.出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶,引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過(guò)程。
7.第四段:“小花鹿變小紫鹿”
出示小花鹿和茄子,引導(dǎo)幼兒看圖、猜測(cè)講述小花鹿變成小紫鹿的過(guò)程。
8.第五段:“小黑貓變小綠貓”
出示小黑貓和小綠貓,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、講述小黑貓變成小綠貓的過(guò)程。
9.完整欣賞故事。
教師講述故事,鼓勵(lì)幼兒一起講述。
二、進(jìn)一步感受“變”的神奇與有趣。
游戲“喂奶牛吃蔬菜”,嘗試仿編。
請(qǐng)幼兒自己上臺(tái)選擇自己喜歡的蔬菜圖片
幼兒選擇蔬菜圖片,學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。(下面幼兒小聲討論)
幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。
故事“彩色牛奶”
奶牛場(chǎng)里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛,喂他們吃什么顏色的蔬菜,就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜,就擠出黃黃的牛奶,小白兔喝了變成了一只小黃兔。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿,就擠出紅紅的牛奶,灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子,就擠出紫紫的牛奶,小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜,就擠出綠綠的牛奶,小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
從此,小動(dòng)物們想變成什么顏色的樣子,就給奶牛吃什么顏色的蔬菜,動(dòng)物世界變得五彩繽紛,更加美麗了。
活動(dòng)反思:
今天這節(jié)教研活動(dòng)課我上的是《彩色牛奶》,這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的一個(gè)活動(dòng),這節(jié)語(yǔ)言課有兩個(gè)目標(biāo),大部分幼兒能較好地完成目標(biāo),幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)也比較感興趣,而通過(guò)這兩節(jié)教研課中對(duì)我感觸頗深,對(duì)如何上好教研課有了更深的思考,語(yǔ)言活動(dòng)最主要的是讓幼兒說(shuō),教師起引導(dǎo)作用,如何正確引導(dǎo)這個(gè)問(wèn)題是以后的語(yǔ)言課中值得我去思考的。通過(guò)了這節(jié)教研課學(xué)到了很多語(yǔ)言課的技巧,以后會(huì)繼續(xù)努力改善。
彩色牛奶教案中班【篇四】
教學(xué)目標(biāo):
1、借助故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用。
2、學(xué)說(shuō)“我給奶牛吃X色的蔬菜,就擠出X色的牛奶,小動(dòng)物喝了X色的牛奶,就變成了X色的小動(dòng)物”。
3、理解故事,感受故事中奶牛的神奇。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、《彩色牛奶》故事課件
2、各種顏色的蔬菜圖片
2、各種顏色小朋友的圖片
教學(xué)過(guò)程:
一、討論激趣,引入故事
聽(tīng),誰(shuí)來(lái)啦?猜猜它是誰(shuí)?它有什么本領(lǐng)?
二、理解故事,嘗試表達(dá)
1、小動(dòng)物喝了有顏色的牛奶后,發(fā)生了什么有趣的事?
①誰(shuí)來(lái)了?
小白兔給奶牛吃了什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō):黃黃的胡蘿卜)
奶牛吃了黃黃的胡蘿卜就擠出什么顏色的牛奶?
小白兔喝了變成了什么?
②誰(shuí)又來(lái)了?
小黑貓給奶牛吃了什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō):綠綠的青菜)
奶牛吃了綠綠的青菜就擠出什么顏色的牛奶?
小黑貓喝了變成了什么?
③誰(shuí)來(lái)了?
小花鹿給奶牛吃什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō):紫紫的茄子)
奶牛吃了紫紫的茄子就擠出什么顏色的牛奶?
小花鹿喝了變成什么?
④又有誰(shuí)來(lái)了?
灰狐貍給奶牛吃什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō):紅紅的西紅柿)
奶牛吃了紅紅的西紅柿就擠出什么顏色的牛奶?
灰狐貍喝了變成什么?
教師:誰(shuí)能將這段話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述)
⑤小動(dòng)物能變回原來(lái)的顏色嗎?怎么變?小動(dòng)物有了這頭奶牛心里感到怎么樣?為什么?
教師小結(jié):不同顏色的蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng),小朋友要什么菜都吃的身體才能強(qiáng)壯。
三、自主游戲,大膽仿編
1、教師:這頭奶牛真神奇,小朋友,你想和這頭奶牛做朋友嗎?
個(gè)別幼兒表達(dá)
2、幼兒分組游戲:我喂奶牛吃蔬菜
幼兒選擇一種蔬菜喂奶牛,并講講給奶牛吃什么顏色的蔬菜,擠出什么顏色的牛奶,自己變成什么顏
色。
教師巡回觀察,對(duì)幼兒叫不出名字的蔬菜予以提示。
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幼兒園中班教案《彩色牛奶》含反思
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中班教案《彩色牛奶》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征,嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編,表達(dá)“變”的過(guò)程,理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過(guò)程,感受想象的神奇與有趣,借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣,快來(lái)看看幼兒園中班《彩色牛奶》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過(guò)程,感受想象的神奇與有趣。
2.關(guān)注蔬菜的顏色特征,嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編,表達(dá)“變”的過(guò)程。
3.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4.大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大奶牛一頭
教師操作卡片一套
幼兒各種蔬菜圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一.創(chuàng)設(shè)“奶牛場(chǎng)”情境,激發(fā)興趣。
1.分段欣賞故事,理解故事中“變”的過(guò)程。
教師講述故事第一段。
2.出示奶牛
結(jié)合畫(huà)面,講述故事第二段。(出示小兔、胡蘿卜等)
提問(wèn):小白兔怎么會(huì)變成小黃兔的?
3.教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)這件神奇的事。(講述第二段)
4.理解、講述故事第三、四、五段。(灰狐貍變紅狐貍、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓)
5.第三段:“灰狐貍變紅狐貍”
6.出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶,引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過(guò)程。
7.第四段:“小花鹿變小紫鹿”
出示小花鹿和茄子,引導(dǎo)幼兒看圖、猜測(cè)講述小花鹿變成小紫鹿的過(guò)程。
8.第五段:“小黑貓變小綠貓”
出示小黑貓和小綠貓,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、講述小黑貓變成小綠貓的過(guò)程。
9.完整欣賞故事。
教師講述故事,鼓勵(lì)幼兒一起講述。
二、進(jìn)一步感受“變”的神奇與有趣。
游戲“喂奶牛吃蔬菜”,嘗試仿編。
請(qǐng)幼兒自己上臺(tái)選擇自己喜歡的蔬菜圖片
幼兒選擇蔬菜圖片,學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。(下面幼兒小聲討論)
幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。
故事“彩色牛奶”
奶牛場(chǎng)里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛,喂他們吃什么顏色的蔬菜,就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜,就擠出黃黃的牛奶,小白兔喝了變成了一只小黃兔。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿,就擠出紅紅的牛奶,灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子,就擠出紫紫的牛奶,小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜,就擠出綠綠的牛奶,小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
從此,小動(dòng)物們想變成什么顏色的樣子,就給奶牛吃什么顏色的蔬菜,動(dòng)物世界變得五彩繽紛,更加美麗了。
活動(dòng)反思:
今天這節(jié)教研活動(dòng)課我上的是《彩色牛奶》,這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的一個(gè)活動(dòng),這節(jié)語(yǔ)言課有兩個(gè)目標(biāo),大部分幼兒能較好地完成目標(biāo),幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)也比較感興趣,而通過(guò)這兩節(jié)教研課中對(duì)我感觸頗深,對(duì)如何上好教研課有了更深的思考,語(yǔ)言活動(dòng)最主要的是讓幼兒說(shuō),教師起引導(dǎo)作用,如何正確引導(dǎo)這個(gè)問(wèn)題是以后的語(yǔ)言課中值得我去思考的。通過(guò)了這節(jié)教研課學(xué)到了很多語(yǔ)言課的技巧,以后會(huì)繼續(xù)努力改善。
小百科:牛奶是最古老的天然飲料之一,被譽(yù)為“白色血液”,對(duì)人體的重要性可想而知。牛奶顧名思義是從雌性奶牛身上所擠出來(lái)的。在不同國(guó)家,牛奶也分有不同的等級(jí)。
幼兒園中班教案《彩色牛奶》及教學(xué)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過(guò)程,感受想象的神奇與有趣。
2.關(guān)注蔬菜的顏色特征,嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編,表達(dá)“變”的過(guò)程。
3.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4.大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大奶牛一頭
教師操作卡片一套
幼兒各種蔬菜圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一.創(chuàng)設(shè)“奶牛場(chǎng)”情境,激發(fā)興趣。
1.分段欣賞故事,理解故事中“變”的過(guò)程。
教師講述故事第一段。
2.出示奶牛
結(jié)合畫(huà)面,講述故事第二段。(出示小兔、胡蘿卜等)
提問(wèn):小白兔怎么會(huì)變成小黃兔的?
3.教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)這件神奇的事。(講述第二段)
4.理解、講述故事第三、四、五段。(灰狐貍變紅狐貍、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓)
5.第三段:“灰狐貍變紅狐貍”
6.出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶,引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過(guò)程。
7.第四段:“小花鹿變小紫鹿”
出示小花鹿和茄子,引導(dǎo)幼兒看圖、猜測(cè)講述小花鹿變成小紫鹿的過(guò)程。
8.第五段:“小黑貓變小綠貓”
出示小黑貓和小綠貓,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、講述小黑貓變成小綠貓的過(guò)程。
9.完整欣賞故事。
教師講述故事,鼓勵(lì)幼兒一起講述。
二、進(jìn)一步感受“變”的神奇與有趣。
游戲“喂奶牛吃蔬菜”,嘗試仿編。
請(qǐng)幼兒自己上臺(tái)選擇自己喜歡的蔬菜圖片
幼兒選擇蔬菜圖片,學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。(下面幼兒小聲討論)
幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。
故事“彩色牛奶”
奶牛場(chǎng)里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛,喂他們吃什么顏色的蔬菜,就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜,就擠出黃黃的牛奶,小白兔喝了變成了一只小黃兔。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿,就擠出紅紅的牛奶,灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子,就擠出紫紫的牛奶,小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜,就擠出綠綠的牛奶,小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
從此,小動(dòng)物們想變成什么顏色的樣子,就給奶牛吃什么顏色的蔬菜,動(dòng)物世界變得五彩繽紛,更加美麗了。
活動(dòng)反思:
今天這節(jié)教研活動(dòng)課我上的是《彩色牛奶》,這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的一個(gè)活動(dòng),這節(jié)語(yǔ)言課有兩個(gè)目標(biāo),大部分幼兒能較好地完成目標(biāo),幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)也比較感興趣,而通過(guò)這兩節(jié)教研課中對(duì)我感觸頗深,對(duì)如何上好教研課有了更深的思考,語(yǔ)言活動(dòng)最主要的是讓幼兒說(shuō),教師起引導(dǎo)作用,如何正確引導(dǎo)這個(gè)問(wèn)題是以后的語(yǔ)言課中值得我去思考的。通過(guò)了這節(jié)教研課學(xué)到了很多語(yǔ)言課的技巧,以后會(huì)繼續(xù)努力改善。
幼兒百科:牛奶是最古老的天然飲料之一,被譽(yù)為“白色血液”,對(duì)人體的重要性可想而知。牛奶顧名思義是從雌性奶牛身上所擠出來(lái)的。在不同國(guó)家,牛奶也分有不同的等級(jí)。
幼兒園中班教案《彩色奶?!芳敖虒W(xué)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過(guò)程,感受想象的神奇與有趣。
2.關(guān)注蔬菜的顏色特征,嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編,表達(dá)“變”的過(guò)程。
3.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大奶牛一頭
教師操作卡片一套
幼兒各種蔬菜圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一.創(chuàng)設(shè)“奶牛場(chǎng)”情境,激發(fā)興趣。
1.分段欣賞故事,理解故事中“變”的過(guò)程。
教師講述故事第一段。
2.出示奶牛
結(jié)合畫(huà)面,講述故事第二段。(出示小兔、胡蘿卜等)
提問(wèn):小白兔怎么會(huì)變成小黃兔的?
3.教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)這件神奇的事。(講述第二段)
4.理解、講述故事第三、四、五段。(灰狐貍變紅狐貍、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓)
5.第三段:“灰狐貍變紅狐貍”
6.出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶,引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過(guò)程。
7.第四段:“小花鹿變小紫鹿”
出示小花鹿和茄子,引導(dǎo)幼兒看圖、猜測(cè)講述小花鹿變成小紫鹿的過(guò)程。
8.第五段:“小黑貓變小綠貓”
出示小黑貓和小綠貓,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、講述小黑貓變成小綠貓的過(guò)程。
9.完整欣賞故事。
教師講述故事,鼓勵(lì)幼兒一起講述。
二、進(jìn)一步感受“變”的神奇與有趣。
游戲“喂奶牛吃蔬菜”,嘗試仿編。
請(qǐng)幼兒自己上臺(tái)選擇自己喜歡的蔬菜圖片
幼兒選擇蔬菜圖片,學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。(下面幼兒小聲討論)
幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。
故事“彩色牛奶”
奶牛場(chǎng)里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛,喂他們吃什么顏色的蔬菜,就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜,就擠出黃黃的牛奶,小白兔喝了變成了一只小黃兔。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿,就擠出紅紅的牛奶,灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子,就擠出紫紫的牛奶,小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜,就擠出綠綠的牛奶,小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
從此,小動(dòng)物們想變成什么顏色的樣子,就給奶牛吃什么顏色的蔬菜,動(dòng)物世界變得五彩繽紛,更加美麗了。
活動(dòng)反思:
今天這節(jié)教研活動(dòng)課我上的是《彩色牛奶》,這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的一個(gè)活動(dòng),這節(jié)語(yǔ)言課有兩個(gè)目標(biāo),大部分幼兒能較好地完成目標(biāo),幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)也比較感興趣,而通過(guò)這兩節(jié)教研課中對(duì)我感觸頗深,對(duì)如何上好教研課有了更深的思考,語(yǔ)言活動(dòng)最主要的是讓幼兒說(shuō),教師起引導(dǎo)作用,如何正確引導(dǎo)這個(gè)問(wèn)題是以后的語(yǔ)言課中值得我去思考的。通過(guò)了這節(jié)教研課學(xué)到了很多語(yǔ)言課的技巧,以后會(huì)繼續(xù)努力改善。
幼兒百科:牛奶營(yíng)養(yǎng)全面,是適合長(zhǎng)期飲用的飲品,也是現(xiàn)代乳品工業(yè)的重要原料。
幼兒園中班說(shuō)課稿:《彩色牛奶》
一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖
《彩色牛奶》是一篇奇妙的,充滿想象力的童話故事。牛大叔帶來(lái)的奶牛很神奇,喂它吃什么顏色的蔬菜,就會(huì)擠出什么顏色的牛奶,小動(dòng)物們喝了,紛紛變了樣。小白兔變成了小黃兔,小黑貓變成了小綠貓。故事中大膽的想象引領(lǐng)幼兒走進(jìn)神奇的童趣世界,幼兒會(huì)更加注意蔬菜的顏色特征,隨著故事情節(jié)的發(fā)展想象還有哪些小動(dòng)物來(lái)喂奶牛吃蔬菜,小朋友們也來(lái)喂奶牛吃蔬菜,在講述、游戲活動(dòng)中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表述能力,想象能力。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)、準(zhǔn)備、重難點(diǎn)
1、理解故事內(nèi)容,初步感受故事中神奇的想象所帶來(lái)的樂(lè)趣;
2、借助故事中的神奇想象,引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征;
3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大奶牛圖片,小兔、小貓、小鹿、狐貍雙面圖片;
2、故事動(dòng)畫(huà)片;錄音、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,積極進(jìn)行講述;
難點(diǎn):用故事中的句式進(jìn)行講述;仿編故事情節(jié);
三、說(shuō)教法、學(xué)法
《綱要》指出:幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
1、講解法
教師運(yùn)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言,深入淺出地向幼兒講解某方面的知識(shí)。例如講故事、組織幼兒復(fù)述故事,幫助幼兒理解詩(shī)歌、故事內(nèi)容,解釋詞語(yǔ)概念等。
2、形象教學(xué)法
用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言配上夸張的表情、動(dòng)作進(jìn)行講述小動(dòng)物們的神奇變化,通過(guò)。
3、情境教學(xué)法
根據(jù)文學(xué)作品中所描繪的情節(jié)創(chuàng)設(shè)表演情景,激發(fā)幼兒去表現(xiàn),表達(dá),從而促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。在故事《彩色牛奶》教學(xué)中,幼兒理解故事內(nèi)容之后,老師便帶領(lǐng)幼兒到牛大叔家的農(nóng)場(chǎng)去做客。創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的表演情景,在活動(dòng)室周圍的墻上貼上了大奶牛,籃子里擺滿了各種顏色的蔬菜,讓幼兒自己選擇蔬菜去喂奶牛,一邊喂奶牛,一邊大聲地告訴它蔬菜的顏色,幼兒說(shuō)道:奶牛奶牛,我給你吃黃黃的大南瓜,快擠出黃黃的牛奶。喂完奶牛后,小朋友們又模仿擠牛奶。
4、游戲法
游戲是幼兒非常喜歡的一種活動(dòng),幼兒在游戲中既學(xué)得快,而且效果明顯。老師可選擇趣味性強(qiáng)的發(fā)音游戲,游戲中要注意傾聽(tīng)幼兒的發(fā)音,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,立即進(jìn)行糾正,示范正確的發(fā)音。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)展關(guān)于奶牛的談話,引入故事。
1、師:小朋友們,今天我們班來(lái)了一位客人,小朋友們聽(tīng)聽(tīng),它是誰(shuí)?(播放錄音牛叫)
2、師:看,它來(lái)了?(出示奶牛圖片)
師:這可不是一頭普通的奶牛,是一頭神奇的奶牛。(幼兒觀察)
它擠出的牛奶和我們喝的牛奶不一樣。今天,老師給你們帶來(lái)了一個(gè)奇妙的故事--《彩色牛奶》。出示故事題目,認(rèn)讀。
二、欣賞故事,聽(tīng)老師講述故事,初步了解故事的大概內(nèi)容。
師:這個(gè)故事的名字叫什么?故事里都有誰(shuí)?
三、操作活動(dòng)圖片,看課件,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用故事中的語(yǔ)言講述故事。
師:故事中講的真有趣,我們仔細(xì)看看、聽(tīng)聽(tīng)這頭奶牛究竟有什么神奇的地方?
(一)操作活動(dòng)圖片,提問(wèn)理解故事內(nèi)容。
1、(師指著兔子)提問(wèn):小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜?擠出了什么顏色的牛奶?小白兔變成了一只什么顏色的兔子?
2、提問(wèn):小黑貓給奶牛吃了什么蔬菜?擠出了什么顏色的牛奶?小黑貓變成了一只什么顏色的小貓?
3、提問(wèn):小花鹿、灰狐貍發(fā)生了什么變化?誰(shuí)來(lái)講一講。
教師小結(jié)前面部分故事:喝了彩色牛奶,小動(dòng)物們都變了樣,小白兔變成了***,小黑貓變成了***,小花鹿變成了……
4、提問(wèn):小動(dòng)物們變成了新的自己,可它們要想變回原來(lái)的自己,怎么辦呢?
(二)觀看動(dòng)畫(huà)片,完整欣賞故事。
(三)引導(dǎo)幼兒仿編故事情節(jié),還有哪些小動(dòng)物來(lái)喂奶牛吃蔬菜。
師:看到小動(dòng)物們都變了樣,小青蛙也趕來(lái)了,它想變成一只……
四、游戲:我喂奶牛吃蔬菜
師:看著這彩色牛奶,老師也想喝一杯,小朋友們你們想喝嗎?牛大叔請(qǐng)我們到他家農(nóng)場(chǎng)去做客。
1、播放音樂(lè)開(kāi)汽車,小朋友們坐汽車到農(nóng)場(chǎng)。
2、認(rèn)識(shí)各種蔬菜,描述各種蔬菜。
師:牛大叔的菜地里種了許許多多的蔬菜,我們一起看看。請(qǐng)幼兒說(shuō)出各種蔬菜:紅紅的辣椒,綠綠的黃瓜。
3、請(qǐng)幼兒喂奶牛吃蔬菜。
師:你想喝什么顏色的牛奶,那你應(yīng)該選什么蔬菜?大聲地告訴奶牛。
3、幼兒游戲:喂奶牛吃蔬菜。
師:喂奶牛時(shí)小朋友不要慌,先選好蔬菜再去喂。
4、幼兒游戲。
5、聽(tīng)音樂(lè)擠牛奶。