幼兒園中班音樂(lè)游戲教案《熊和石頭人》含反思

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班音樂(lè)游戲教案《熊和石頭人》含反思”，希望能為您提供更多的參考。

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中班音樂(lè)游戲教案《熊和石頭人》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能根據(jù)教師提供的舞曲音樂(lè)即興舞蹈，并在“熊”出現(xiàn)時(shí)能保持自由造型不動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園中班音樂(lè)游戲《熊和石頭人》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)玩音樂(lè)游戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

2、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂(lè)即興舞蹈，并在“熊”出現(xiàn)時(shí)能保持自由造型不動(dòng)。

3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“熊”頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《十二生肖歌》。

二、學(xué)習(xí)歌表演。

1、教師范唱歌曲《熊和石頭人》。

2、幼兒說(shuō)出歌曲中的歌詞內(nèi)容。

3、熟悉歌詞。教師說(shuō)一句，然后用動(dòng)作暗示幼兒說(shuō)下一句，依次類推。

4、教師放慢彈奏速度，幼兒跟著學(xué)唱歌曲。

5、教師與幼兒討論歌曲的感情處理。

“小朋友和小動(dòng)物在樹林里快樂(lè)地玩，怎樣唱？”

“大熊來(lái)了，大家被亂跑，該怎樣唱？”

6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習(xí)。

三、隨樂(lè)即興舞蹈并學(xué)做石頭人。

教師可提供歡快或優(yōu)美的不同性質(zhì)的舞曲，讓幼兒即興表演。再舞蹈過(guò)程中，音樂(lè)突然停止了，幼兒必須保持姿態(tài)不動(dòng)，幾變?yōu)槭^人了。

四、學(xué)習(xí)“熊走”動(dòng)作。

鼓勵(lì)幼兒在“熊走”音樂(lè)聲中，用不同的動(dòng)作扮演“熊”并合拍地行走。

五、完整游戲。

游戲開始可有教師扮“熊”，并逐步由幼兒擔(dān)任“熊”的角色。

教學(xué)反思

這節(jié)是音樂(lè)游戲。《熊和石頭人》以動(dòng)靜交替的形式出現(xiàn)，很生動(dòng)、有趣，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。

初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動(dòng)靜交替的音樂(lè)游戲活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng)從掌握這一方面來(lái)看還不錯(cuò)，歌詞簡(jiǎn)單、易懂。

在目標(biāo)制定方面，我是根據(jù)課程上的活動(dòng)目標(biāo)而制定，也根據(jù)制定的目標(biāo)展開來(lái)教學(xué)游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)到知識(shí)，完成目標(biāo)。

首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對(duì)歌曲感興趣，再學(xué)習(xí)歌曲，在熟練掌握歌曲后，加以動(dòng)作。幼兒參與的積極性很大，但發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：是許多幼兒的動(dòng)作基本一樣，我在引導(dǎo)幼兒參與與創(chuàng)編活動(dòng)中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動(dòng)作不豐富。

音樂(lè)游戲中，我們較常見的就是按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作，本次活動(dòng)中，大熊出現(xiàn)時(shí)，音樂(lè)節(jié)奏很強(qiáng)，節(jié)奏變化較大。需幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏走路，但活動(dòng)開始，我疏忽了這一點(diǎn)，所以這節(jié)課的難點(diǎn)沒(méi)法突破。

活動(dòng)在快樂(lè)，自由創(chuàng)編中結(jié)束，我覺(jué)得，這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒積極參與活動(dòng)、快樂(lè)，游戲的效果，通過(guò)這節(jié)課，我深深感受到孩子們?cè)谶@節(jié)課中所體會(huì)到的快樂(lè)，開心。

這節(jié)是音樂(lè)游戲?！缎芎褪^人》以動(dòng)靜交替的形式出現(xiàn)，很生動(dòng)、有趣，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。

初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動(dòng)靜交替的音樂(lè)游戲活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng)從掌握這一方面來(lái)看還不錯(cuò)，歌詞簡(jiǎn)單、易懂。

在目標(biāo)制定方面，我是根據(jù)課程上的活動(dòng)目標(biāo)而制定，也根據(jù)制定的目標(biāo)展開來(lái)教學(xué)游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)到知識(shí)，完成目標(biāo)。

首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對(duì)歌曲感興趣，再學(xué)習(xí)歌曲，在熟練掌握歌曲后，加以動(dòng)作。幼兒參與的積極性很大，但發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：是許多幼兒的動(dòng)作基本一樣，我在引導(dǎo)幼兒參與與創(chuàng)編活動(dòng)中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動(dòng)作不豐富。

音樂(lè)游戲中，我們較常見的就是按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作，本次活動(dòng)中，大熊出現(xiàn)時(shí)，音樂(lè)節(jié)奏很強(qiáng)，節(jié)奏變化較大。需幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏走路，但活動(dòng)開始，我疏忽了這一點(diǎn)，所以這節(jié)課的難點(diǎn)沒(méi)法突破。

活動(dòng)在快樂(lè)，自由創(chuàng)編中結(jié)束，我覺(jué)得，這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒積極參與活動(dòng)、快樂(lè)，游戲的效果，通過(guò)這節(jié)課，我深深感受到孩子們?cè)谶@節(jié)課中所體會(huì)到的快樂(lè)，開心。

小百科：熊的嗅覺(jué)十分靈敏，視力以及聽覺(jué)比較差。它們的牙齒是用來(lái)防御和當(dāng)作工具。它們的爪子可以用來(lái)撕扯、挖掘和抓取獵物。

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幼兒園中班音樂(lè)游戲教案《熊和蜜蜂》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班音樂(lè)游戲教案《熊和蜜蜂》含反思》

中班音樂(lè)游戲教案《熊和蜜蜂》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒根據(jù)游戲情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉時(shí)，小熊應(yīng)躲避不動(dòng)，初步熟悉樂(lè)曲旋律，通過(guò)熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié)了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，喜歡參與游戲，體驗(yàn)，快來(lái)看看幼兒園中班音樂(lè)游戲《熊和蜜蜂》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步熟悉樂(lè)曲旋律，通過(guò)熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié)了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

2.根據(jù)游戲情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉時(shí)，小熊應(yīng)躲避不動(dòng)。

3.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂(lè)《海瓊斯小夜曲》

2.課件、圖譜

3.紅包、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

二、演示課件，了解游戲的故事情節(jié)。

1.出示圖片，師：孩子們，你們看這是誰(shuí)呀?(熊)這個(gè)呢?(蜜蜂)

小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來(lái)看一看

2.課件演示

師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事?

三、完整欣賞樂(lè)曲，進(jìn)一步感知樂(lè)曲的旋律和節(jié)奏，理解每段音樂(lè)所表現(xiàn)的不同情節(jié)

1.師：這件有趣的事藏在一段音樂(lè)里，我們一起來(lái)聽聽，哪里是熊出來(lái)了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飛來(lái)了?哪里小熊跑回家?

2.完整欣賞樂(lè)曲

3.師：開始的時(shí)候是誰(shuí)來(lái)了?什么地方你聽出來(lái)了?

四、分段感知樂(lè)曲，創(chuàng)編角色游戲動(dòng)作與圖譜。

1.師：如果你是小熊，肚子餓的時(shí)候是怎么走路的?我們跟著音樂(lè)一起來(lái)走一走?

(幼兒自由行走)

師：讓我來(lái)看看小熊是怎么走的?剛剛有幾個(gè)熊寶寶走的很像，我們一起來(lái)看一看，

師：他是怎么走的?有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快?

師：我們一起跟這個(gè)小熊學(xué)一學(xué)。

師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂(lè)，看著圖譜，一起來(lái)做一做

師：熊寶寶，我們?nèi)フ乙徽页缘?/p>

2.師：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶，你們?cè)趺春鹊?還會(huì)怎么喝?

師：啊!小熊喝了蜂蜜，感覺(jué)怎么樣?)

師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動(dòng)作?

師：我們跟著音樂(lè)來(lái)做一做。

3.師：哎呀!不好了!蜜蜂來(lái)了!小熊該怎么辦?

師：只能蹲在那兒不動(dòng)，但是蜜蜂飛來(lái)飛去，(他心里會(huì)怎么樣?(很害怕)

師：我們來(lái)看看這個(gè)熊寶寶怎么表示害怕的?

師：熊寶寶們~你們聽……

4.師：熊寶寶們，我們什么時(shí)候才能逃回家?

聽好，(蜜蜂打哈欠啦)~讓我們一起逃回家吧!

5.回憶4個(gè)游戲環(huán)節(jié)，完整做2遍動(dòng)作

(1)師：剛剛老師把這個(gè)有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂(lè)，看著圖譜，在座位上做一做吧!

(2)師：這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來(lái)試一試。如果你不記得動(dòng)作了，可以看看(圖譜)

五、分角色表演完整地跟隨音樂(lè)做游戲

師：這是個(gè)好玩的游戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時(shí)候，如果最后被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎?

1.師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧!(完整游戲第一遍)

2.師：哎呀~這個(gè)熊寶寶身上怎么多出一個(gè)大包?(被蜜蜂蟄了)哎，我可憐的孩子。

3.師：其余熊寶寶要注意了啊!好像沒(méi)吃飽，我們?cè)偃フ尹c(diǎn)吃的吧!(完整游戲第二遍)

4.師：今天被蜜蜂追了那么多次，這個(gè)小熊都?xì)獯跤醯牧耍屛覀円黄鹇犞魳?lè)，休息會(huì)吧。!.快思.教案網(wǎng)!活動(dòng)中利用圖譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達(dá)喝蜂蜜滿足感的動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

生活中，孩子們喜歡看動(dòng)畫片《小熊維尼》，在活動(dòng)室中時(shí)常能看到孩子們因模仿小熊的動(dòng)作而捧腹大笑的場(chǎng)景。因此抓住了這一特點(diǎn)，我們從孩子們喜歡的動(dòng)畫片角色切入，并以情境的方式貫穿與整個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)出小熊走——喝蜜——見到蜜蜂躲藏等一些列動(dòng)作，滿足了孩子們愛模仿的天性，考慮到本班孩子已有一些隊(duì)形與交往的簡(jiǎn)單經(jīng)驗(yàn)，因此在活動(dòng)中我們滲透了簡(jiǎn)單的隊(duì)形變換和同伴交往的部分，加強(qiáng)幼兒與人交往、善于合作、遵守規(guī)則等相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。在這一活動(dòng)中主要挖掘三個(gè)價(jià)值點(diǎn)：(1)聽音樂(lè)分段，提高聽辨音樂(lè)的能力;(2)活動(dòng)的趣味性與娛樂(lè)性;(3)創(chuàng)編小熊可愛的動(dòng)作，根據(jù)音樂(lè)情景，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽的想象，發(fā)揮孩子們的想象力是這節(jié)活動(dòng)的最大價(jià)值點(diǎn)。

小百科：中華蜜蜂原產(chǎn)于中國(guó)，是中國(guó)的土著蜂，適應(yīng)中國(guó)各地的氣候和蜜源條件，適于定地飼養(yǎng)且穩(wěn)產(chǎn)，尤其是在南方山區(qū)，有著其他蜂種不可替代的地位。

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《熊和石頭人》

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《熊和石頭人》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《熊和石頭人》》

大班音樂(lè)活動(dòng)教案《熊和石頭人》適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒熟悉(熊和石頭人)歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲，通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)《熊和石頭人》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

2、熟悉(熊和石頭人)歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

3、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)《熊和石頭人》。

2、樹林背景圖一張，小鳥、小兔、小朋友圖各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽音樂(lè)，幼兒自由想象模仿各種動(dòng)物動(dòng)作。

1、師：今天天氣真好，樹林里面小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，你想學(xué)什么小動(dòng)物呢？請(qǐng)你聽著音樂(lè)，有節(jié)奏地模仿這個(gè)小動(dòng)物的樣子。

2、教師彈奏“熊和石頭人”的音樂(lè)，幼兒按節(jié)奏模仿動(dòng)物的動(dòng)作，音樂(lè)停止回座位。

3、請(qǐng)幼兒介紹剛才模仿了哪個(gè)小動(dòng)物，并請(qǐng)他做做動(dòng)作。

二、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱新歌。

1、師：樹林里面真熱鬧，到底有誰(shuí)呢？我們仔細(xì)聽？

2、教師清唱歌曲一遍。

3、師：你們聽到歌里唱了什么？

4、教師根據(jù)幼兒回答的將相應(yīng)圖片貼在背景圖上。

5、播放音樂(lè)，幼兒傾聽。

師：我們來(lái)聽聽，是不是都說(shuō)到了。

6、聽音樂(lè)，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，學(xué)唱歌曲。

（1）師：我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，我來(lái)唱，你來(lái)做。我唱到什么小動(dòng)物，你就把這個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作做出來(lái)。

（2）教師清唱，幼兒做動(dòng)作。如，教師唱“小鳥喳喳叫”，小朋友可以做把小手放在嘴邊做小鳥叫的動(dòng)作。

（3）請(qǐng)動(dòng)作做的好的幼兒表演給大家看，教師哼唱。

7、聽著音樂(lè)做動(dòng)作。

師：我們聽著音樂(lè)一起來(lái)表演。

8、教師彈琴，幼兒唱。

（1）師：小動(dòng)物和小朋友都來(lái)樹林里玩，他們的心情怎么樣？

（2）師：我們應(yīng)該用什么樣的聲音和表情來(lái)唱。

（3）引導(dǎo)幼兒用愉快的聲音，有表情地演唱歌曲。

三、初步學(xué)玩游戲“熊和石頭人”。

1、師：歌里唱到的熊什么時(shí)候會(huì)出來(lái)呢？我們來(lái)聽聽。

2、播放音樂(lè)，幼兒邊唱邊表演。接著播放最后熊走出來(lái)的音樂(lè)。提醒幼兒是誰(shuí)來(lái)了？應(yīng)該怎么樣？（別亂跑）

3、第二遍播放音樂(lè)，并告訴幼兒熊來(lái)的時(shí)候，不能亂跑，可以原地不動(dòng)，當(dāng)成是一塊石頭，這樣熊就不會(huì)發(fā)現(xiàn)了。

小百科：熊一般是溫和的、不主動(dòng)攻擊人和動(dòng)物，也愿意避免沖突，但當(dāng)它們認(rèn)為必須保衛(wèi)自己或自己的幼崽、食物或地盤時(shí)，也會(huì)變成非常危險(xiǎn)而可怕的野獸。

幼兒園中班教案《石頭》含反思

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園中班教案《石頭》含反思”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《石頭》含反思》

中班教案《石頭》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)觀察比較能力，運(yùn)用多種感官了解石頭的特點(diǎn)，知道石頭的用途，大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見，快來(lái)看看幼兒園中班《石頭》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.運(yùn)用多種感官了解石頭的特點(diǎn)，知道石頭的用途。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力。

3.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.老師與幼兒一同收集各種各樣的石頭。

2.師生共同收集各種各樣的石頭，在教師的一角布置一個(gè)石頭展覽。

活動(dòng)過(guò)程

1．請(qǐng)幼兒觀察，擺弄收集到的各種石頭。

（1）摸一摸，看一看：石頭有什么地方不一樣，接自己的感覺(jué)把石頭進(jìn)行分類。

（2）稱一稱：老師為幼兒提供天平，石頭，讓幼兒稱一稱，誰(shuí)重誰(shuí)輕。

（3）敲一敲，聽一聽：鼓勵(lì)幼兒用小棒或石頭敲擊石頭，聽聽有什么不同，利用石頭發(fā)出的不同的聲音編揍自己的樂(lè)曲。

（4）玩一玩：鼓勵(lì)幼兒用石頭進(jìn)行各種游戲（如鋪路，塔房子等）。

2.找一找，說(shuō)一說(shuō)：我們周圍有什么東西是用石頭做的？你還可以用石頭做些什么？

教學(xué)反思

這一活動(dòng)屬于觀察認(rèn)識(shí)型活動(dòng)。這一活動(dòng)主要利用了幼兒的感官如觸摸，聽覺(jué)等，采用了操作，游戲，比較，發(fā)現(xiàn)等方法，充分認(rèn)識(shí)常見的物體____石頭的特點(diǎn)。

小百科：石頭，一般指由大巖體遇外力而脫落下來(lái)的小型巖體，多依附于大巖體表面，一般成塊狀或橢圓形，外表有的粗糙，有的光滑，質(zhì)地堅(jiān)固、脆硬。可用來(lái)制造石器，采集石礦。在幾千年前，我們的祖先就是用石頭來(lái)生火。石頭一般由碳酸鈣和二氧化硅組成。

幼兒園中班教案《噪音和樂(lè)音》含反思

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園中班教案《噪音和樂(lè)音》含反思”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

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中班教案《噪音和樂(lè)音》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)聽覺(jué)感受能力及比較能力，讓幼兒感受噪音和樂(lè)音的區(qū)別知道噪音的危害，激發(fā)幼兒創(chuàng)造寧?kù)o環(huán)境的愿望培養(yǎng)初步環(huán)保意識(shí)，快來(lái)看看幼兒園中班《噪音和樂(lè)音》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1讓幼兒感受噪音和樂(lè)音的區(qū)別知道噪音的危害。

2培養(yǎng)幼兒的聽覺(jué)感受能力及比較能力。

3激發(fā)幼兒創(chuàng)造寧?kù)o環(huán)境的愿望培養(yǎng)初步環(huán)保意識(shí)。

4遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)；讓幼兒感受音的危害。

教學(xué)難點(diǎn)；樂(lè)音和音音區(qū)分；制作“安靜”標(biāo)志圖。

活動(dòng)準(zhǔn)備

錄有噪音和樂(lè)音的錄音帶，如優(yōu)美的舞跳音樂(lè)和打去樂(lè)音，鳥叫聲和溪水淌流聲，槍炮聲和鞭炮聲，打雷聲，電鉆聲市場(chǎng)叫賣聲等等。

2幼兒繪畫用紙水彩筆。

3剪刀，圓形圓片，小木棍，長(zhǎng)方形卡紙等工具和材料。

活動(dòng)過(guò)程

一感知音噪和樂(lè)音

1幼兒隨著優(yōu)美的音樂(lè)做動(dòng)作,突然錄音機(jī)里傳出刺耳的電鉆聲。

2在幼兒自由討論后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才是什么東西發(fā)過(guò)的聲音?聽起來(lái)覺(jué)得怎樣?

3啟發(fā)幼兒把自己的感受畫出來(lái)教師巡回指導(dǎo)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面說(shuō)說(shuō)自己的感受。

4放錄音，請(qǐng)幼兒再聽聽小鳥叫聲，說(shuō)說(shuō)這種聲音的感覺(jué)。

5教師小結(jié)；我們把悅耳動(dòng)響的聲音叫做做樂(lè)音，把刺耳難聽做聲音叫做噪音。

二區(qū)別噪音和樂(lè)音

1放錄音，請(qǐng)幼兒聽小溪流淌聲，嘈雜的市場(chǎng)叫賣聲，說(shuō)說(shuō)哪是噪音？哪是樂(lè)音？

2放錄音，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表情來(lái)表示噪音和樂(lè)音。

3請(qǐng)每個(gè)幼兒自選一種樂(lè)器，嘗試發(fā)出樂(lè)音，教師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣發(fā)出樂(lè)音。

4教師用同一種樂(lè)器演奏出兩種聲音，讓幼兒聽聽，并說(shuō)說(shuō)哪是噪音？哪是樂(lè)音？為什么同樣的樂(lè)器同樣的節(jié)奏會(huì)產(chǎn)生不同的聲音效果？

5教師小結(jié)；美妙的動(dòng)聽的樂(lè)音放大音量后也會(huì)變成噪音,所以平時(shí)我們要控制音量,不要把樂(lè)音變成了噪音。

三理解噪音的危害

1你們平時(shí)還聽過(guò)什么噪音?

2你們喜歡噪音嗎?為什么?

四創(chuàng)造安靜的環(huán)境

1噪音的危害那么大?我們用什么來(lái)減少噪音?哪些地方特別需要安靜?

2啟發(fā)幼兒大膽想像利用材料制作“安靜”標(biāo)志，如在長(zhǎng)方形卡紙畫上睡覺(jué)的小朋友。

3帶領(lǐng)幼兒自己設(shè)計(jì)制作各種“”標(biāo)志貼到適當(dāng)?shù)牡胤饺鐖D書室醫(yī)務(wù)所寢窒等處。

教學(xué)反思

幼兒在日常生活中所聽到的聲音無(wú)處不有.有悅耳動(dòng)聽的，聽起來(lái)讓人舒暢的樂(lè)音，有刺耳難聽的，聽起來(lái)讓人煩躁的噪音。通過(guò)這一活動(dòng)讓初步讓幼兒理解什么是樂(lè)音，什么是噪音，并知道了噪音的危害，在教學(xué)活動(dòng)中我讓幼兒用肢體動(dòng)作和表情動(dòng)作來(lái)表示樂(lè)音和噪音。加深對(duì)兩者音的理解，我本認(rèn)為,在區(qū)分樂(lè)音和噪音這一環(huán)節(jié)有一定的難度，幼兒不易理解，相反他們都基本能區(qū)分辯別出來(lái)那是音樂(lè)和噪音，但也有許多不足之處；

1在備課中忽略了舉例說(shuō)明噪音的危害這一環(huán)節(jié)。

2,活動(dòng)中，在使用作動(dòng)表現(xiàn)噪音和樂(lè)音中視能忽力差的幼兒。

3在制作“安靜”標(biāo)志時(shí)，對(duì)幼兒的啟發(fā)和指導(dǎo)不夠，使部分幼兒未能完成。

4在教學(xué)環(huán)節(jié)中還不夠緊靠。

通過(guò)這節(jié)課體現(xiàn)了我有許多不足的地方需要改進(jìn)，在備這節(jié)課中我沒(méi)有認(rèn)真反思和考慮不足之處，使在教學(xué)中忽略了對(duì)孩子們的啟發(fā)和引導(dǎo)，今后我在備課中，在教學(xué)活動(dòng)前要多思考，多反省，還有哪些不足之處需要及時(shí)修補(bǔ)，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教。

小百科：發(fā)音物體有規(guī)律地振動(dòng)而產(chǎn)生的具有固定音高的音稱樂(lè)音。如鋼琴、小提琴、二胡等都是能發(fā)出樂(lè)音的樂(lè)器。樂(lè)音是音樂(lè)中所使用的最主要、最基本的材料，音樂(lè)中的旋律、和聲等均由樂(lè)音構(gòu)成。