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適合小班的創(chuàng)意美術(shù)教案推薦二十九篇

發(fā)布時(shí)間:2022-07-20 幼兒園小班美術(shù)教案 幼兒園美術(shù)教案 關(guān)于小班美術(shù)教案

宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí),因此,老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。幼兒園小班美術(shù)教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢?為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的“適合小班的創(chuàng)意美術(shù)教案”,希望能對(duì)您有所幫助,請(qǐng)收藏。

適合小班的創(chuàng)意美術(shù)教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受童謠的節(jié)奏,并能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)“︱x x︱x︱”的節(jié)奏。

2、體驗(yàn)?zāi)7聞?dòng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt、音樂(lè)、紙箱

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

1、問(wèn)好

師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了幾個(gè)好朋友,我們看看是誰(shuí)?。浚ǔ鍪緢D片1)

師:我們跟小螞蟻們打個(gè)招呼吧!如:小螞蟻,你好呀?。ㄅ氖郑?/p>

2、引出主題

師:(出示圖片2)小螞蟻們?cè)谧鍪裁茨兀?幼兒回答)

教師講故事:原來(lái)螞蟻王國(guó)要舉行晚會(huì)啦,可是啊他們的舞臺(tái)還沒(méi)有搭好。螞蟻國(guó)王一聲令下:小螞蟻們,我們一起去搭舞臺(tái)吧!所有的'螞蟻都來(lái)到了大森林里,開(kāi)始搬運(yùn)木材,準(zhǔn)備搭一個(gè)大大的舞臺(tái)。

3、你覺(jué)得小螞蟻會(huì)怎么樣搬木材?你來(lái)試試看。

二、進(jìn)入

1、師:小朋友聽(tīng)聽(tīng)看,他們的舞臺(tái)有沒(méi)有搭好?(聽(tīng)音樂(lè),幼兒感受節(jié)奏。)

幼兒搬動(dòng)紙箱,提問(wèn):舞臺(tái)搭好了嗎?小螞蟻們是怎么搭的?(搬、推、拉、堆)學(xué)學(xué)小螞蟻們的動(dòng)作。重點(diǎn)解決幾個(gè)動(dòng)詞(搬、推、拉、堆)的動(dòng)作。

2、師:我們跟著音樂(lè)一起來(lái)幫小螞蟻搬木材,好嗎?(再聽(tīng)一遍音樂(lè),邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。)

3、節(jié)奏訓(xùn)練

師:舞臺(tái)有點(diǎn)小哦,我們的力氣還不夠,什么樣的動(dòng)作表示我們的力氣很大呢?

三、深入

1、師:有了音樂(lè),小螞蟻搬得更起勁了,我們開(kāi)始吧。

2、師:小螞蟻們真能干,我們成功的搭了一個(gè)大舞臺(tái)了,真開(kāi)心。

3、完整、整齊地跟著音樂(lè)再來(lái)一遍,注意節(jié)拍準(zhǔn)確性,鼓勵(lì)幼兒做自己的動(dòng)作。四、延伸

師:瞧我們的舞臺(tái)搭好了,可以開(kāi)舞會(huì)了,小螞蟻們讓我們跟著音樂(lè)跳起來(lái)吧!

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)教師準(zhǔn)備的ppt色彩鮮艷,主題突出,整個(gè)活動(dòng)比較順利。選材和目標(biāo)的定位都是比較適切,尤其是小螞蟻的形象深受幼兒的喜愛(ài),活動(dòng)也始終能在情景中開(kāi)展,符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

該教材選自?shī)W爾夫音樂(lè),是非常受幼兒喜歡的。講起對(duì)“小螞蟻”這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的反思應(yīng)該從我的設(shè)計(jì)初開(kāi)始,因?yàn)檫@個(gè)有趣的兒歌是在一次外出活動(dòng)中聽(tīng)到過(guò)的,里面稚氣的兒童之聲讓我感覺(jué)耳目一新,聯(lián)想到我們班的幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力比較好,非常喜歡跟著音樂(lè)做出各種肢體動(dòng)作,而這樣節(jié)奏鮮明,形象生動(dòng)的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏,于是我決定在本班開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候我首先想到的是兒歌本身,這首兒歌的內(nèi)容是簡(jiǎn)單重復(fù)的,著重在于它里面的四個(gè)動(dòng)作“搬、推、拉、堆”那么整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該是放在這個(gè)上面的。在幼兒理解這四個(gè)動(dòng)作的基礎(chǔ)上更利于幼兒在模仿的環(huán)節(jié)更順利,在這四個(gè)動(dòng)作的創(chuàng)編上面孩子們應(yīng)該都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,但由于教師出示的ppt以及不斷地示范強(qiáng)調(diào),所以幼兒的思維受到限制,僅停留在模仿動(dòng)作上。剛開(kāi)始應(yīng)該邀請(qǐng)孩子們自己來(lái)想象小螞蟻會(huì)怎么搬木材?讓幼兒大膽想象、進(jìn)行創(chuàng)編。在讓幼兒學(xué)習(xí)螞蟻搬、抬、推、拉、堆動(dòng)作的時(shí)候,沒(méi)有及時(shí)鼓勵(lì)幼兒想想如果你是小螞蟻的話,還會(huì)想出哪些動(dòng)作來(lái)搬木材。

其次是這首兒謠在設(shè)計(jì)中木材是空無(wú)一物的,這讓幼兒想象如何來(lái)搬木材是不太適合的,小班幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象,這樣的空想讓幼兒注意力很快地就轉(zhuǎn)移了,活動(dòng)也就進(jìn)行不下去。如果能提供一些東西讓幼兒當(dāng)“木材”讓幼兒有東西可以操作會(huì)更好一些。

另外,本次活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該偏重在音樂(lè)上,但前面過(guò)多的強(qiáng)調(diào)螞蟻搬、抬、推、拉、堆動(dòng)作,看起來(lái)就像是科學(xué)活動(dòng),教師在活動(dòng)中應(yīng)多讓幼兒聽(tīng)賞、感受音樂(lè)。

在環(huán)節(jié)的設(shè)置上也比較有趣,從一開(kāi)始和小螞蟻打招呼(學(xué)習(xí)節(jié)奏)到聽(tīng)故事、欣賞音樂(lè),深入模仿都在情境中進(jìn)行。各個(gè)環(huán)節(jié)之間的過(guò)度自然,銜接流暢。

其實(shí)在很多活動(dòng)中還是需要在不斷地試課中才能夠了解到自己的活動(dòng)還有哪些地方不成熟然后再修改。而我的設(shè)計(jì)還不夠成熟,最后效果沒(méi)有完全達(dá)到,我會(huì)在以后的活動(dòng)中進(jìn)一步修改。

適合小班的創(chuàng)意美術(shù)教案(篇二)

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的魚(yú),表現(xiàn)出魚(yú)的基本特征(魚(yú)鱗、魚(yú)頭、魚(yú)鰭、魚(yú)尾)。

2、發(fā)揮自己的想象,畫(huà)出自己所喜愛(ài)的魚(yú)。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):了解魚(yú)的構(gòu)成、形狀和色彩

難點(diǎn):能夠畫(huà)出各種形狀的魚(yú),裝飾并涂上顏色

教學(xué)過(guò)程:

課前準(zhǔn)備

教師與學(xué)生互動(dòng)

一、導(dǎo)入新課

講故事導(dǎo)入課題,我們要幫助老爺爺——捕魚(yú)(板書(shū)課題)

二、講授新課

1、你們知道魚(yú)是由哪幾部分組成的嗎?(魚(yú)頭,魚(yú)身,魚(yú)鰭,尾巴)

2、你們見(jiàn)過(guò)哪些形狀的魚(yú)?

學(xué)生一邊回答,教師一邊貼同樣形狀的.白紙,并添貼尾 (三角形,圓形,半圓形,橢圓形,四邊形)

3、用學(xué)過(guò)的線條來(lái)裝飾魚(yú),在白紙上添畫(huà)(直線,斜線,波浪線,折線,螺旋線)

4、你見(jiàn)過(guò)什么顏色的魚(yú)。

白紙翻面,展示已經(jīng)畫(huà)好的魚(yú)(紅色,黃色,藍(lán)色,彩色,五顏六色)

三、學(xué)生作業(yè)

看,老師拿來(lái)了老爺爺?shù)木W(wǎng),現(xiàn)在請(qǐng)每位同學(xué)畫(huà)一條你最喜歡的魚(yú),當(dāng)成是你幫老爺爺捕到的,看誰(shuí)動(dòng)作最快

1、先畫(huà)鉛筆稿

2、裝飾鉤線

3、涂色

四、展示作業(yè)

1、今天捕到的魚(yú)可真多,我們來(lái)唱首歌慶祝一下吧

集體唱mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌《捉魚(yú)》

2、作業(yè)評(píng)比

形狀,色彩

教學(xué)反思:

捕魚(yú)這一堂課,我通過(guò)運(yùn)用多媒體、掛圖、歌曲等,激發(fā)了學(xué)生對(duì)魚(yú)的了解和表現(xiàn)興趣。

本課教學(xué)重點(diǎn)明確,課前我與學(xué)生進(jìn)行一些互動(dòng),為課堂創(chuàng)作營(yíng)造了輕松活潑的氛圍,又為捕魚(yú)奠定了基礎(chǔ)。

我采用小故事帶問(wèn)題的方法引入新課,讓學(xué)生一下就集中了注意力,導(dǎo)出課題。

講授新課是這堂課最精彩的部分,我沒(méi)有直接用粉筆板書(shū),而是準(zhǔn)備好畫(huà)好的魚(yú)身魚(yú)尾,學(xué)生一邊回答魚(yú)形我一邊往黑板上貼相對(duì)應(yīng)的形狀魚(yú)的背面,接著讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的線條來(lái)裝飾魚(yú),起到了復(fù)習(xí)的作用,在學(xué)生說(shuō)出魚(yú)顏色的同時(shí),我將魚(yú)黑板上的白紙翻面,當(dāng)有顏色的魚(yú)展現(xiàn)在大家面前時(shí),學(xué)生發(fā)出了整齊的驚嘆聲和掌聲。

作業(yè)展示,為了首尾呼應(yīng),我讓學(xué)生把畫(huà)好的魚(yú)作業(yè)手撕和剪下來(lái)貼在魚(yú)網(wǎng)上,培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。

我本著面向全體幼兒,與學(xué)生為主的宗旨,在教學(xué)環(huán)節(jié)上都是圍繞目的進(jìn)行的,比較圓滿的完成了這堂美工課的教學(xué)任務(wù)。

本節(jié)課有成功的地方,也有不足之處,上公開(kāi)課時(shí)還會(huì)比較緊張,臨場(chǎng)應(yīng)變能力尚不足夠。如果在學(xué)生作畫(huà)時(shí)加點(diǎn)音樂(lè)就更加錦上添花了。在以后的教學(xué)過(guò)程中我會(huì)努力豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取在以后的每一堂課有更大進(jìn)步。

適合小班的創(chuàng)意美術(shù)教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用各種線條繪畫(huà)出餅干。

2、初步感知線條畫(huà)的美。

3、嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、實(shí)物:各種餅干

2、繪畫(huà)紙、蠟筆、記號(hào)筆、

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示餅干,引發(fā)興趣

1、師:“小朋友們好,今天老師帶來(lái)了一些東西,看是什么呀?”

2、師:“原來(lái)是我們每天都吃的餅干呀!”

二、幼兒觀察餅干的形狀。

1、師:“看看,這些餅干是什么形狀的呀?”(有正方形、有圓形、有長(zhǎng)方形等)

2、出示范畫(huà)?!翱纯?,老師呀把這些餅干都給畫(huà)了下來(lái),仔細(xì)看,我是怎樣畫(huà)的?”(引導(dǎo)幼兒感知線條畫(huà))

三、幼兒作畫(huà)。

1、提醒幼兒用各種線條來(lái)繪畫(huà)餅干。

2、教師巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒。

四、繪畫(huà)點(diǎn)評(píng)。

活動(dòng)反思:

小班的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主,應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升,他們還不懂得什么是點(diǎn)、線,對(duì)于幼兒原來(lái)的經(jīng)驗(yàn)這樣的跨度太大,幼兒消化不了,或許將本堂課定位在色彩上會(huì)更好,讓幼兒去感受色彩帶來(lái)的美和自己所畫(huà)的不同的圖案所帶來(lái)的美,讓幼兒覺(jué)得其實(shí)我這樣畫(huà)也是美的,讓幼兒感到自己成功了,增強(qiáng)幼兒的自信心。通過(guò)本堂課有很多地方需要我去改進(jìn),并深思自己在美術(shù)活動(dòng)中所缺失的東西,在今后的教學(xué)中不斷的改進(jìn),并且不斷的去學(xué)習(xí)。

適合小班的創(chuàng)意美術(shù)教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞各種彈珠滾畫(huà)作品,感受各種粗細(xì)不同的'彩色線條交織在一起的美。

2、嘗試用大小、光滑度不同的彈珠蘸上各種顏色進(jìn)行滾畫(huà),探索彈珠滾畫(huà)的基本方法。

3、能夠?qū)ψ约汉屯榈淖髌愤M(jìn)行想象和猜測(cè),大膽表達(dá)自己的感受和想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、彈珠滾畫(huà)作品若干。

2、每組大小、光滑度不同的彈珠若干,四個(gè)顏料盤(pán),成人鞋盒蓋6個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞各種彈珠滾畫(huà),感受各種彩色的線條交織在一起的美。 教師:看看今天老師帶來(lái)了什么?你在畫(huà)上看到了什么?有哪些顏色?這么多顏色的線條在一起像什么?

二、探索彈珠滾畫(huà)的印制方法。

1、教師:猜猜,這么漂亮的畫(huà)是怎么做出來(lái)的?

2、看看桌上有什么?有哪些顏色,我們要干什么呢?

3、猜猜看,用這些東西怎么才能印出漂亮的畫(huà)?先做什么?再做什么?想換一種顏色怎么辦?

4、教師講解和示范:先將作業(yè)紙放入盒蓋內(nèi),再用小勺舀出顏料盤(pán)中的彈珠放入盒蓋內(nèi),上下左右搖晃盒蓋。想換另一種顏色時(shí),將彈

珠倒回顏色盤(pán),用小勺在其他顏色的盤(pán)中舀彈珠。

三、幼兒嘗試進(jìn)行彈珠滾畫(huà)活動(dòng)。

四、作品評(píng)價(jià)。

小班點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)《燈籠高高掛》

活動(dòng)目標(biāo):

1、 嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)的方法,裝飾燈籠。

2、 對(duì)我國(guó)的民間藝術(shù)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 燈籠人手一份;

2、 燈籠的圖片若干;

3、 顏料、毛巾若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、圖片導(dǎo)入

提問(wèn):這是什么?是什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)它?在哪里見(jiàn)過(guò)它?

小結(jié):這是燈籠,過(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候,它就會(huì)高高的掛起來(lái),象征

團(tuán)圓并營(yíng)造一種吉利喜慶的氛圍。

二、欣賞燈籠的圖片

提問(wèn):燈籠上有什么?它們是什么樣子的?什么顏色?

小結(jié):燈籠上又叫彩燈有許多好看的顏色來(lái)裝飾,有五顏六色的

花朵和大大小小的花朵在一起很漂亮。

三、出示沒(méi)有裝飾的燈籠,引發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

提問(wèn):老師這里也有許多好看的燈籠,你們想怎么裝飾呢? 鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并進(jìn)行小結(jié)

四、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)

每個(gè)小朋友制作一個(gè)燈籠,燈籠的顏色要豐富

多彩,花朵可以有大有小。在進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候注意整潔。

五、引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品,表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

適合小班的創(chuàng)意美術(shù)教案(篇五)

設(shè)計(jì)意圖:

由于本班幼兒年齡比較小,從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng),從這些活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚,而且他們對(duì)色彩也比較敏感,本著一切從興趣出發(fā)的原則,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。

4、能在合理的位置粘貼,大膽想象,拼貼出毛毛蟲(chóng)的不同造型

5、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,激發(fā)對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:范例一幅(毛毛蟲(chóng))

學(xué)具:畫(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份,漿糊、各種不同顏色圓片片若干,毛巾人手一塊。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。

出示”毛毛蟲(chóng)” 。

提問(wèn):

這是什么?( 毛毛蟲(chóng))

請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲(chóng)是由什么形狀組成的?(圓片片)

那這個(gè)毛毛蟲(chóng)漂亮嗎?(漂亮)

你們想做嗎?(想)

2、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察,與此同時(shí),著重講解操作中的要領(lǐng)。

3、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

4、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的興趣比較濃厚,而且他們對(duì)色彩比較敏感。通過(guò)活動(dòng)可以看出,幼兒的動(dòng)手能力較好,做出來(lái)的作品很美麗。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。

不足之處:

范例稍微小了一點(diǎn),另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫,多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的積極性。

適合小班的創(chuàng)意美術(shù)教案(篇六)

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)欣賞不同色彩的一片花,感受草地上盛開(kāi)的一片花色彩的豐富和絢麗。

2.嘗試用提筆畫(huà)短線和壓筆點(diǎn)彩的方法,表現(xiàn)綠草地和一片花,并通過(guò)色彩的重疊、暈染,表現(xiàn)出一片花色彩的豐富變化。

3.初步學(xué)習(xí)使用水粉筆,體驗(yàn)水粉畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幻燈片:“一片花”圖片欣賞

2.材料:水粉筆、水粉顏料、水粉紙

3.背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

1.在輕快的音樂(lè)聲中欣賞一片花,感受一片花色彩的絢麗

(1)播放音樂(lè)與課件(圖1—圖5),幼兒連續(xù)欣賞多種多樣的一片花。

指導(dǎo)語(yǔ):我們?nèi)セ▓@看一看,你看到了什么?有多少花?開(kāi)在哪里?

(2)逐幅欣賞一片花,感受一片花色彩的美麗

指導(dǎo)語(yǔ):這一大片的花是什么顏色的呀?

是一樣的顏色嗎?(有的深、有的淺;紅色、粉紅色)

還有什么也是紅紅的?

草地上有哪些顏色的花呀?看起來(lái)像什么?

小結(jié):春天來(lái)了,花園里、草地上開(kāi)滿了花,有的是像蘋(píng)果一樣紅紅的、有的像香蕉一樣是黃色的,還有白色的、紫色的、粉色的,一大片、一大片,美麗極了

2.討論繪畫(huà)方法,幼兒創(chuàng)作

(1)出示畫(huà)有小草的水粉畫(huà)紙和繪畫(huà)工具材料,討論繪畫(huà)方法

師:今天的一片花用什么來(lái)畫(huà)的呢?我們?cè)囈辉?,先?huà)出綠綠的小草,小草怎樣畫(huà)呢?(從下往上書(shū)空提筆)

小花呢?點(diǎn)一點(diǎn),畫(huà)小花;按一按,畫(huà)大花(幼兒、教師示范)。

怎樣畫(huà)出深深淺淺的花呢?(提示幼兒可以換色點(diǎn)彩)

(2)幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

指導(dǎo)幼兒正確使用水粉筆蘸色作畫(huà),鼓勵(lì)幼兒大膽選擇顏色進(jìn)行繪畫(huà)。

3.欣賞評(píng)價(jià)

指導(dǎo)語(yǔ):你們是怎么畫(huà)一片花的呀,用了什么顏色呢?

小花有的深有的淺是怎么畫(huà)的呢?

我們到花園里再去看看小花吧

適合小班的創(chuàng)意美術(shù)教案(篇七)

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞標(biāo)花蛋糕,初步了解蛋糕紋樣的基本制作過(guò)程。

2、學(xué)習(xí)擠捏的動(dòng)作,鍛煉幼兒手指的活動(dòng)力度。

活動(dòng)難點(diǎn):

能用適當(dāng)?shù)牧Χ冗M(jìn)行擠捏,并能標(biāo)出簡(jiǎn)單的花紋

活動(dòng)準(zhǔn)備:

事先制作完成的成品標(biāo)花蛋糕一個(gè),教師示范用的蛋糕一個(gè)(略大于幼兒),幼兒制作用的小蛋糕、奶油裝袋人手各一份;切好的小水果若干(如小蕃茄);擦手用的毛巾每人一塊。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣

師:今天是老師的生日,客人送來(lái)了一樣禮物(教師故做神秘的打開(kāi)盒子)

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蛋糕是什么樣的?

2、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡蛋糕的哪一部分,為什么?(幼兒交流)

二、了解、學(xué)習(xí)蛋糕紋樣的基本制作方法

1、你們知道蛋糕上漂亮的花紋是怎么來(lái)的嗎?(幼兒談自己的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用奶油做出來(lái)的)

2、示奶油袋

師:瞧!這是什么呀?(奶油)你看它的`樣像什么?(傘)

3、教師講解演示:

A、演示:這頂傘我們呀要倒著來(lái)用,用手握住傘柄,將傘尖朝蛋糕,用五個(gè)手指用力的擠捏(請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊模仿老師徒手做一遍動(dòng)作),讓奶油從袋里出來(lái),標(biāo)到蛋糕上(教師示范標(biāo)出簡(jiǎn)單點(diǎn)狀花紋)

B、引導(dǎo)幼兒觀察手指用力與不用力時(shí)奶油的變化,并練習(xí)捏的動(dòng)作。

三、幼兒操作

1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,標(biāo)出與老師不同的紋樣。

2、提醒幼兒留意擠捏的力度,動(dòng)作稍慢些。

3、表?yè)P(yáng)標(biāo)出不同花紋的小朋友,并為制作完成的小朋友提供小水果,加以點(diǎn)綴。

四、作品展示小朋友的蛋糕太美了,我們一起開(kāi)個(gè)生日會(huì)吧?。ù蠹引R唱生日歌,吃蛋糕)結(jié)束。

活動(dòng)反思:

藝術(shù)來(lái)源于生活,生活給藝術(shù)以啟發(fā)。此活動(dòng)中,蛋糕是幼兒常見(jiàn)、常說(shuō)的事物,因此幼兒一開(kāi)始就對(duì)活動(dòng)充滿激情。在看看、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中,始終保持愉快的心情,個(gè)個(gè)興致盎然,完全沉浸在活動(dòng)之中。豐富的操作材料給幼兒耳目一新的感覺(jué)。如果在其中的一組放置可食用的材料,活動(dòng)后把自己做的蛋糕給大家嘗嘗,就可以以點(diǎn)帶面,讓幼兒切實(shí)感受創(chuàng)作與實(shí)際的關(guān)系,體驗(yàn)其中的快樂(lè)!

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡玩泥,對(duì)泥工活動(dòng)感興趣。

2、能夠用泥制作自己喜歡的冰棒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、將橡皮泥分桌擺放。

2、冰棒圖片,冰棍棒人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

1、創(chuàng)設(shè)小象買冰棒的情境,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

(1)教師頭戴小象頭飾玩具,模仿小象聲音買叫賣,又香又甜的冰棒誰(shuí)來(lái)買?。?/p>

(2)教師從盒子里掏出冰棒,邊掏邊提問(wèn):這是什么呀?什么形狀的?什么顏色的?(有代表性的)

(3)將水果放在幼兒的桌子上的盤(pán)子里,讓幼兒親自感知一下。

2、交待制作要求,引導(dǎo)幼兒捏泥。

(1)教師引發(fā)活動(dòng)興趣:小象帶來(lái)了這么多水果,它聽(tīng)說(shuō)我們班小朋友的手特別能干,能捏出好多的水果是嗎?那我們做些水果送給小象吧!

(2)教師介紹材料及制作要求。

(3)教師示范講解:我喜歡蘋(píng)果微,我拿一塊紅泥,放在手心里……

(取泥———團(tuán)圓———用輔助材料做蘋(píng)果瓣和葉子———放在展架上)

3、幼兒捏泥,教師指導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)團(tuán)圓的技能。

4、幼兒作品展示。

幼兒將制作的冰棒展示架上,教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品,用小象的口吻鼓勵(lì)幼兒。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)主要是通過(guò)欣賞泥工作品,讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù),并練習(xí)泥工的基本技能:團(tuán)和捏,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,想象能力及創(chuàng)造力。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),先讓幼兒掌握了怎樣去和泥,由于小班孩子初次接觸泥工活動(dòng),我又以游戲的方式引導(dǎo)孩子們積極參與,以引起他們的強(qiáng)烈興趣,并在團(tuán)團(tuán)捏捏的過(guò)程中體驗(yàn)到玩泥的快樂(lè)。雖然孩子們的作品還較粗糙,但很可愛(ài),有的還較有創(chuàng)意,雖然他們玩的手指黑黑的,但都很開(kāi)心,而我陪著孩子們玩泥巴,也像回到了兒時(shí)快樂(lè)的感覺(jué)。

適合小班的創(chuàng)意美術(shù)教案(篇八)

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試用蠟筆順著一個(gè)方向涂畫(huà)螺旋線,來(lái)表現(xiàn)棒棒糖;

2.在故事情境的幫助下,了解作畫(huà)時(shí)要換色、圖案有大和小的變化;

3.愛(ài)護(hù)畫(huà)畫(huà)工具,和它們做好朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幾個(gè)色彩不同的棒棒糖(圓狀螺旋形樣式的);

2.猩猩(可換其它動(dòng)物)手偶1個(gè)、各色油畫(huà)棒等人手1份;

3.棒棒糖圖片或者實(shí)物棒棒糖若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示猩猩和棒棒糖圖片請(qǐng)幼兒欣賞,了解活動(dòng)內(nèi)容。

教師:猩猩先生店里在賣的是什么?這些棒棒糖是什么樣子的?(假如幼兒說(shuō)不上來(lái),可以引導(dǎo)幼兒用手指做旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作),棒棒糖有哪些顏色?

二、教師師范講解繪畫(huà)棒棒糖的方法。

1.教師出示木偶,以猩猩先生的口吻交代繪畫(huà)任務(wù)。

2.教師:猩猩先生今天也來(lái)到我們班了,他想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>

3.教師以猩猩先生的口吻說(shuō):小朋友們,你們好!你們都知道我開(kāi)了一家棒棒糖專賣店,對(duì)嗎?今天我想請(qǐng)小朋友們?yōu)槲耶?huà)一些小動(dòng)物們喜歡吃的棒棒糖。這些棒棒糖最好是小動(dòng)物喜歡的口味而且有大有小,這樣大象伯伯和小螞蟻才能買到自己喜歡的棒棒糖。

4.教師師范畫(huà)法:下面我們就要來(lái)幫猩猩先生的忙拉,瞧,小白兔來(lái)了,小白兔喜歡什么口味的棒棒糖呢?(胡蘿卜)那我們用什么顏色的油畫(huà)棒呢?(橙色)棒棒糖什么樣子的呢?怎么畫(huà)?(畫(huà)一圈圈的螺旋線,念兒歌“棒棒糖轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”幫助幼兒畫(huà)螺旋線)。給小白兔吃的棒棒糖不能太大,也不能太小,而且線和線不能碰在一起,不然這個(gè)棒棒糖就不好吃了。(教師邊說(shuō)邊師范,還可以讓幼兒徒手練習(xí))

5.教師:最后為棒棒糖插上小木棍(教師師范在螺旋線下方畫(huà)一條直線,提醒幼兒要和棒棒糖連在一起,不然棒棒糖要掉的。)

三、教師提示要求后幼兒操作

1.教師:下面我們就要來(lái)幫猩猩先生制作棒棒糖了,在你制作之前先想好要畫(huà)哪個(gè)小動(dòng)物吃的棒棒糖,是什么口味的,選什么顏色。

2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒用不同顏色的油畫(huà)棒畫(huà)出不一樣的棒棒糖,注意線和線之間不碰到,小棒和棒棒糖手拉手。教師給予能力相對(duì)較弱的幼兒幫助。

四、教師和幼兒共同評(píng)價(jià)作品

1.在投影儀上展示幼兒的作品,體驗(yàn)成功幫助猩猩先生的快樂(lè)。

2.請(qǐng)幼兒介紹自己的`作品,教師引導(dǎo)幼兒從“是哪個(gè)小動(dòng)物喜歡的,什么口味的”進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。

適合小班的創(chuàng)意美術(shù)教案(篇九)

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受染紙作品鮮艷的色彩及美麗的圖案,喜歡染紙活動(dòng)。

2.嘗試運(yùn)用多色蘸染的方法染出彩色的圖畫(huà)。

3.知道保持桌面、衣服的整潔。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.染紙作品

2.各種顏色的水彩、水粉筆、正方形長(zhǎng)方形的宣紙、報(bào)紙等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞染紙作品,感受染紙作品的色彩與圖案,產(chǎn)生活動(dòng)愿望。

1.看一看紙上的圖案,它們像什么?

2.看了這些圖案有事么感覺(jué)?

二、討論用什么樣的方法制作這些美麗的畫(huà)。

1.這些漂亮的圖案是怎么做出來(lái)的?

2.你覺(jué)得那些顏色能讓畫(huà)好看呢?

3.染得時(shí)候應(yīng)該注意什么?

三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。(鼓勵(lì)幼兒大膽選擇不同鮮艷的顏色進(jìn)行染紙)

四、欣賞染紙活動(dòng),體驗(yàn)染紙帶來(lái)的成功樂(lè)趣。

活動(dòng)反思:

在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受,同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),樹(shù)立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。

適合小班的創(chuàng)意美術(shù)教案(篇十)

活動(dòng)目標(biāo):

1、在《美麗的小花園》美術(shù)活動(dòng)中,能夠剪出各種不同花邊的花朵。

2、愿意創(chuàng)造出不同花邊的花朵,能摸索出大小花的剪法。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

剪刀、彩紙若干

活動(dòng)過(guò)程:

一、花朵

1、你見(jiàn)過(guò)的花朵——“你見(jiàn)過(guò)的花朵,它們的花瓣都是什么形狀的呢?都有幾片花瓣呢?”(幼兒泛談)

2、出示作品——“你們都用蠟筆畫(huà)過(guò)美麗的花朵了,今天我們要換一個(gè)方式畫(huà)畫(huà),我們要用手工紙和剪刀來(lái)剪出美麗的花瓣來(lái)?!?教師出示作品)

二、制作

1、看看、說(shuō)說(shuō)“這是我的美麗的小花園,好看嗎?你們喜歡嗎?”

“我花園里的花朵,它們的花瓣都是什么形狀的呢?都有幾片花瓣呢?”(幼兒觀察,泛講)“這些花瓣,都是一刀剪下來(lái)的,今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)用小剪刀剪出美麗的花朵來(lái)?!?/p>

1)一張正方形的紙,折成三角形的形狀,然后在對(duì)折成三角形的形狀。

2)在三角形二條直角邊相交的這個(gè)角處,離角一段距離的地方用剪刀剪出花瓣的造型。

“你們仔細(xì)看看,我的有些花朵它很大,有的很小,有的花瓣很多、有的花瓣卻很少。我是怎么剪出來(lái)的呢?誰(shuí)來(lái)猜猜看?”(幼兒猜想)

重點(diǎn)難點(diǎn):

1)怎么讓花瓣多一點(diǎn)?

在折疊三角形的時(shí)候,次數(shù)要多。次數(shù)越多花瓣就越多。但是在三折后,三角形的折法不能對(duì)折,而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。

2)怎么讓花朵大一點(diǎn)?

在剪花瓣的時(shí)候,離尖角越遠(yuǎn)花瓣則越大,離尖角越近在花瓣越小。

“這樣的花朵是怎么剪出來(lái)的呢?”(空心的花朵)“我們?cè)诩敉昙堫^后,剩下來(lái)的這片紙頭也可以剪出花朵來(lái)。”(教師演示,將剩下的紙頭剪出花朵來(lái)。)

2、試試、做做“我們現(xiàn)在就動(dòng)手來(lái)試一試,要記住重要的地方。你折的三角形次數(shù)越多花瓣就越多,剪的長(zhǎng)短不一樣,花瓣大小就不一樣?!?/p>

教師帶幼兒一起剪花瓣。

“我們都剪出了第一朵小花了對(duì)嗎?那現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己嘗試著動(dòng)手試試,你想剪出什么樣的花瓣,在用小剪刀剪之前,請(qǐng)你先畫(huà)一畫(huà),等一下就沿著你畫(huà)的直線剪?!?/p>

活動(dòng)延伸:

“你們都剪了很多花朵出來(lái)了,今天啊請(qǐng)你們先把這些花兒放在抽屜里,因?yàn)橄鹿?jié)課的時(shí)候,我們要把這些花朵黏貼的畫(huà)紙上,然后在用蠟筆來(lái)裝飾我們的花園?!?/p>

教學(xué)反思:

在今天的活動(dòng)中孩子們很是感興趣,他們能積極地投入到活動(dòng)中。在剪貼小花的過(guò)程中有些孩子們很會(huì)動(dòng)腦筋,他們先將一張紙畫(huà)好圓形,再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形,可是有些孩子們?cè)诩舫黾?xì)細(xì)的花瓣時(shí)出現(xiàn)困難,不能剪得細(xì)細(xì)的,而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣,容易剪斷。在制作大樹(shù)的時(shí)候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹(shù)上當(dāng)樹(shù)葉,但也有個(gè)別孩子折得太大了,顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理,還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。

適合小班的創(chuàng)意美術(shù)教案(篇十一)

活動(dòng)目標(biāo):

1.練習(xí)畫(huà)橫線和豎線。

2.有正確的握筆姿勢(shì)和良好的繪畫(huà)習(xí)慣。

3.有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.動(dòng)物頭飾3個(gè),一段音效,一幅范畫(huà)。

2.人手一盒油畫(huà)棒,動(dòng)物圖像作業(yè)紙。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話活動(dòng),引起幼兒的注意。

動(dòng)物園是小朋友最喜歡去的地方,你有沒(méi)有去過(guò)?你看到了那些動(dòng)物?它們的家是什么樣子的?。

二、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒的興趣。

(電話鈴聲響了)"喂,你好,哦,你是動(dòng)物園的,什么?你們動(dòng)物園有一些動(dòng)物逃出來(lái)了?有老虎,獅子,還有大灰狼,真的?什么,馬上要逃到小(3)班來(lái)了?!?(話還沒(méi)講完,3個(gè)大班小朋友戴著頭飾沖了進(jìn)來(lái),裝成老虎,獅子,大灰狼等動(dòng)物朝著小朋友大聲吼叫,奪門而去)哎呀,小動(dòng)物們都逃出來(lái)了,會(huì)發(fā)生什么事情呢?(會(huì)吃人的)那怎么辦呢?動(dòng)物園的叔叔阿姨急死了,你們快替他們想個(gè)好辦法吧!(用槍把它們殺死,把它們打死……)這個(gè)辦法好嗎?把它們殺死了,小朋友就看不到它們了。我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物,而不是把它們殺死。趕快想辦法。(把它們關(guān)到籠子里去,像動(dòng)物園里一樣把它們隔離開(kāi)……)這個(gè)辦法真不錯(cuò),我們可以用隔離網(wǎng)把它們隔開(kāi),這樣它們既傷害不到我們,又能自由自在的生活,這樣多好啊!

三、出示背景圖,教師示范畫(huà)。

剛才小朋友說(shuō)了,動(dòng)物園里的動(dòng)物都是住在籠子里的,那籠子是什么樣子的呢?(一格一格的,用鐵絲做的……)小朋友看的真仔細(xì)!鐵絲是直直的,還是彎彎的?(直直的。)對(duì)了,是直直的,就好像由許多橫線和豎線拼起來(lái)的。你們看,它是誰(shuí)?(出示獅子背景圖)這只獅子給劉老師打了麻醉針,所以動(dòng)不了,要趕快畫(huà)上隔離網(wǎng)才行。你們先看好老師是怎么畫(huà)的。

1、示范畫(huà)橫線。從紙的最左邊開(kāi)始一直畫(huà)到紙的最右邊,畫(huà)一條直直的線,像一根小棒一樣。畫(huà)一條,往下移一點(diǎn),再畫(huà)一條。畫(huà)許多許多條橫線。

2、示范畫(huà)豎線。從紙的最上邊開(kāi)始一直畫(huà)到紙的最下邊,畫(huà)一條直直的線。畫(huà)好一條,往旁邊移一點(diǎn),再畫(huà)一條,畫(huà)許多許多條豎線。

四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

提出要求:

1、選一支深色的油畫(huà)棒筆。

2、一只手按住紙,盡量把線畫(huà)直一點(diǎn),不要彎曲??盏木嚯x不要太大,要不然,動(dòng)物會(huì)逃出去的。

3、握筆不要太上,也不要太下,握在指定的地方。身體坐直,不要靠緊桌子,頭不要低的太下,注意保持距離。

老師的要求聽(tīng)清楚了嗎?請(qǐng)你選一張你喜歡的動(dòng)物,開(kāi)始畫(huà)吧。

教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒要從紙的最邊端開(kāi)始畫(huà),不要畫(huà)到桌上,注意畫(huà)面整潔。

五、欣賞作品。

哇!小朋友畫(huà)的真棒,讓我們大家一起來(lái)欣賞一下,看看誰(shuí)畫(huà)的隔離網(wǎng)最牢固,小動(dòng)物不會(huì)逃出去。動(dòng)物園的叔叔阿姨一定很著急了,我們把它們送回去吧。

適合小班的創(chuàng)意美術(shù)教案(篇十二)

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂(lè)意參加美術(shù)活動(dòng),對(duì)用水粉顏料作畫(huà)感興趣。

2、通過(guò)回憶并遷移已有經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)鞏固平涂的方法并試用排筆蘸顏料進(jìn)行平涂。

3、能掌握正確的握筆姿勢(shì)及換色的基本方法,用水粉顏料平刷出各種顏色的樹(shù)葉。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種剪好的樹(shù)葉造型紙,小號(hào)排筆,各色水粉顏料。

2、各種顏色的樹(shù)葉。

活動(dòng)過(guò)程:

1、實(shí)物導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒欣賞彩色的樹(shù)葉。

(1)教師出示各種顏色的樹(shù)葉,引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

教師:這些樹(shù)葉是什么顏色的?

(2)小結(jié)。墨綠色、黃色、紅色等等。

2、介紹活動(dòng)材料,師幼共同探討用排筆刷樹(shù)葉的方法。

(1)教師出示排筆,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)操作材料及它的用途。(排筆蘸上顏料可以刷出彩色的樹(shù)葉。)

教師:這是什么?你知道它的名字嗎?它可以用來(lái)做什么?

(2)教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),共同討論平涂的方法。

教師:小朋友們,請(qǐng)你來(lái)試一試應(yīng)該怎么樣用排筆涂色?

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。

(4)師幼共同小結(jié)。(用排筆蘸上顏料,再輕輕的平刷在樹(shù)葉上,在換其他顏色時(shí),先要把排筆在清水里洗干凈。再蘸其它顏料。)

3、幼兒集體繪畫(huà),教師指導(dǎo)。

(1)分組操作鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行平涂,用多種顏料涂出許多彩色的樹(shù)葉。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察自己涂畫(huà)的過(guò)程,教師重點(diǎn)講解注意事項(xiàng):要從上往下平涂畫(huà)面;顏色只能涂在樹(shù)葉的里面,涂時(shí)不要把顏料蘸到手上和衣服上;換取其它顏色時(shí),要先清洗排筆后再蘸其它顏色的水粉顏料。

4、幼兒展示作品,相互欣賞。

(1)幼兒自由交流排筆繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

(2)師幼相互參觀、相互介紹,感受水粉畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)延伸:

在美工區(qū)教師準(zhǔn)備1棵樹(shù)枝干的道具,師幼共同將涂好的樹(shù)葉粘貼在大樹(shù)枝條上。

適合小班的創(chuàng)意美術(shù)教案(篇十三)

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)分部畫(huà)百合花。

2、知道百合花的含意。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、百合花圖片。

2、百合花分解圖。

活動(dòng)過(guò)程

1、百合花圖片

——小朋友你們都認(rèn)識(shí)這個(gè)百合花吧!

——百合花漂亮不啊?

——我來(lái)學(xué)畫(huà)百合花吧!

2、學(xué)畫(huà)百合花

——畫(huà)個(gè)像扒開(kāi)的香蕉皮。

——在兩個(gè)分叉上畫(huà)上三個(gè)叉,像花朵了。

——花朵中間畫(huà)天線,接著畫(huà)花梗兩個(gè)豎線。

——最后畫(huà)上長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子。

——涂上自己喜歡的顏色。

3、百合花的含意

——你們知道咱們今天為什么學(xué)畫(huà)百合嗎?

——百合含意中有一句是表示偉大的愛(ài)。

——世界上對(duì)我們的愛(ài)最偉大的是媽媽。

——馬上到母親節(jié)了,我們可以畫(huà)百合花和康乃馨送給媽媽。

適合小班的創(chuàng)意美術(shù)教案(篇十四)

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

本次活動(dòng)以繞羊毛的形式,引導(dǎo)幼兒由內(nèi)到外一圈一圈畫(huà)螺旋線,并且創(chuàng)設(shè)了小羊穿漂亮衣服的情景,符合小班孩子現(xiàn)階段的年齡特點(diǎn)和興趣需要。同時(shí)還借助生動(dòng)形象的兒歌幫助幼兒理解、掌握畫(huà)螺旋線的方法。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用手沾色從里往外繞螺旋線。

2、能均勻地畫(huà)滿“羊毛”。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中小羊的多樣性及特征。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

重點(diǎn):借助兒歌,能由內(nèi)到外一圈一圈畫(huà)螺旋線。

難點(diǎn):嘗試畫(huà)一個(gè)一個(gè)圓圓的、繞得整齊的`羊毛。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

調(diào)好的顏料,涂好顏料的小羊范畫(huà),沒(méi)涂顏料的小羊若干張。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示范畫(huà),激起幼兒興趣。

1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一位小客人,你們猜它是誰(shuí)?

2、它是用什么畫(huà)的呀?

二、教師講解并示范用手指作畫(huà)。

1、我們的食指可神奇了,它可以幫羊?qū)殞毊?huà)出漂亮的衣服。

2、引導(dǎo)幼兒從里往外畫(huà)螺旋線。

3、這條線像個(gè)小蝸牛,請(qǐng)小朋友把每個(gè)小蝸牛畫(huà)的大小要均勻,不要畫(huà)的太大,應(yīng)該把整個(gè)羊的身體裝飾滿滿的。

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

四、作品欣賞。

互相欣賞同伴的作品,說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的,為什么?

【活動(dòng)反思】

這是我們小班段美術(shù)特色活動(dòng),由于是四個(gè)班我們第一個(gè)上,而且是自己設(shè)計(jì)教案,由于在上課之前我沒(méi)有完全理解陳老師的意思,所以畫(huà)在螺旋線時(shí)和其他班級(jí)存在一定的誤差。在集體備課時(shí)大家都認(rèn)真討論了這節(jié)課,首先是在內(nèi)容設(shè)計(jì)上,我們沒(méi)有考慮到幼兒的實(shí)際水平,幼兒沾顏料繞羊毛,對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度。觀摩過(guò)其它班級(jí)的課后,我不斷地進(jìn)行反思,覺(jué)得這節(jié)課我有許多不足,如顏料調(diào)的太濃,幼兒在操作時(shí),繞螺旋線只能繞到半圈;示范講解時(shí)不夠清晰,導(dǎo)致幼兒操作存在誤差;衛(wèi)生常規(guī)強(qiáng)調(diào)太多。

小百科:羊是羊亞科的統(tǒng)稱,哺乳綱、偶蹄目、牛科、羊亞科,是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動(dòng)物,是羊毛的主要來(lái)源。毛色主要是白色。我國(guó)主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。

適合小班的創(chuàng)意美術(shù)教案(篇十五)

活動(dòng)名稱:

有趣的影子(噴畫(huà))

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)噴畫(huà)的技能,體驗(yàn)噴畫(huà)方法再現(xiàn)物體形象的樂(lè)趣。

2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒利用光線做影子游戲。

2、1—4種調(diào)好的顏料;每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布;擦手布。

活動(dòng)過(guò)程:

a) 出示噴畫(huà)范例:小象的影子,引起幼兒的學(xué)畫(huà)興趣。

老師:畫(huà)上是什么動(dòng)物?畫(huà)的前面沒(méi)有光也沒(méi)有小象,小象的影子怎么會(huì)到紙上呢?

b) 學(xué)習(xí)噴畫(huà)的方法。

i. 先將圖畫(huà)紙鋪平,再把自己喜歡的物形卡片放在紙上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在紗窗上來(lái)回刷),將顏色噴在紙上,這樣有物形卡片的地方,因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩?,噴完后過(guò)一會(huì)將物形卡片輕輕拿掉,就留下了物形的影子。

適合小班的創(chuàng)意美術(shù)教案(篇十六)

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)使用棉簽做畫(huà)用,棉簽畫(huà)叉,中間橫一條線,畫(huà)出雪花的六個(gè)角,再通過(guò)裝飾畫(huà)成小雪花。

2、能大膽地用棉簽畫(huà)出大小不同的雪花。

3、在做畫(huà)過(guò)程中體驗(yàn)黑白裝飾畫(huà)的美感,感受用棉簽做畫(huà)的樂(lè)趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、黑顏色的紙人手一份,棉簽每人兩根,白色水粉每組兩盤(pán)。

2、濕抹布一塊。

3、雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>

活動(dòng)過(guò)程:

一、引導(dǎo)幼兒欣賞雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>

教師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那你們說(shuō)一說(shuō)冬天都有什么景象呢?

教師引導(dǎo)幼兒討論。

教師:冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?看老師今天給你們到來(lái)了什么。

二、欣賞雪花,教師講解并示范畫(huà)雪花。

(1)教師出示雪花的圖片或?qū)嵨镒層變哼M(jìn)行觀察。

(2)教師講解畫(huà)。

教師:老師將這片雪花畫(huà)在了紙上,小朋友猜一猜我用什么畫(huà)的。今天老師給你們介紹一種新的畫(huà)畫(huà)工具。

教師出示棉簽引起幼兒的興趣。

(3)教師邊畫(huà)邊講解。

教師:小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉,在畫(huà)上畫(huà)一個(gè)叉,在叉的中間畫(huà)一條線,形成一個(gè)六個(gè)角的圖形;再蘸顏色在六個(gè)角上畫(huà)上小圓或一條條短橫線。這樣,一朵美麗的雪花就畫(huà)好了。

教師:小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。

(4)幼兒操作

在幼兒操作時(shí)教師來(lái)回指導(dǎo),并鼓勵(lì)幼兒大膽地用棉簽畫(huà)出許多的雪花,六角形的花可有變化,把整張紙都畫(huà)滿。

提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面。

三、欣賞并展示幼兒作品

欣賞幼兒作品

教師:今天小朋友用棉簽畫(huà)了雪花,回家以后你們可以用棉簽畫(huà)別的東西

活動(dòng)反思:

《綱要》指出教育內(nèi)容的選擇即要貼近幼兒生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和審視野,既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

遵循“以人為本”的理念,尊重幼兒、信任幼兒,積極創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的活動(dòng)情境,通過(guò)有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系。讓幼兒在玩中學(xué),在玩中發(fā)展,充分體現(xiàn)了小班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。

適合小班的創(chuàng)意美術(shù)教案(篇十七)

活動(dòng)目標(biāo)

1、用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)蒲公英種子飛翔的樣子,體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

2、能保持畫(huà)面的整潔,并養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件:圖片—蒲公英

2、范畫(huà):蒲公英

3、幼兒用畫(huà)紙,畫(huà)筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示蒲公英,引導(dǎo)幼兒觀察。

教師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)它嗎?蒲公英是什么樣子的?

(幼兒觀察圖片進(jìn)行講述)

二、引導(dǎo)幼兒想象講述。

1。教師:蒲公英的種子是什么樣的呢?被風(fēng)一吹會(huì)怎么樣呢?

2。蒲公英非常喜歡旅行,蒲公英的.種子跟著風(fēng)兒去旅行,

它們?cè)诳罩酗w呀飛,會(huì)看到哪些美麗的景色呢?

(幼兒自由想象講述)

3。小朋友想不想把蒲公英的種子在旅行的時(shí)候看到的景色畫(huà)下來(lái)呢?

三、示范畫(huà)蒲公英種子

教師:畫(huà)的時(shí)候,蒲公英飛翔的種子畫(huà)在紙的什么地方?

看到的景色又要畫(huà)在什么地方呢?

四、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

指導(dǎo)幼兒先畫(huà)朝各個(gè)方向飛的種子,再畫(huà)地面上的景色,注意畫(huà)面的整潔。

合理安排畫(huà)面。

五、展示幼兒作品。

1。鼓勵(lì)幼兒與同伴講一講自己畫(huà)的蒲公英種子旅行的故事。

2。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己畫(huà)的故事。

適合小班的創(chuàng)意美術(shù)教案(篇十八)

設(shè)計(jì)背景:

小班孩子年齡小,認(rèn)知發(fā)展水平有限,生活經(jīng)驗(yàn)少,操作能力和中大班孩子有很大的差異,往往只對(duì)熟悉的事物感興趣。因此在選材上,我常常選用孩子生活中所熟悉的美術(shù)材料,來(lái)激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的興趣。本次活動(dòng),我就采用了孩子平??吹健⒂眠^(guò)和吃到過(guò)的幾種材料,通過(guò)壓印的方法來(lái)裝飾圍巾。最后,通過(guò)“送圍巾”這一環(huán)節(jié),來(lái)增進(jìn)孩子關(guān)愛(ài)他人的情感。

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚(yú)的周圍印泡泡,體驗(yàn)合作印畫(huà)的樂(lè)趣。

2.初步學(xué)習(xí)欣賞作品,用簡(jiǎn)單句描述,感受畫(huà)面的美。

3.在作畫(huà)時(shí)注意衛(wèi)生,不把顏料弄在衣服上。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

愿意嘗試運(yùn)用瓶蓋合作印泡泡,初步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單句描述作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.海底世界的背景圖。

2.紅、藍(lán)水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶蓋每人一個(gè);抹布4塊。

3.背景音樂(lè)《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》。

活動(dòng)過(guò)程:

1.出示小魚(yú)圖,激發(fā)幼兒印泡泡的興趣

看誰(shuí)來(lái)了?小魚(yú)寶寶們,你們真可愛(ài)!看一看它們?cè)诟墒裁?(幼兒自由講述)

它們一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡! 圖上的小魚(yú)它們也會(huì)吐泡泡。咦?它們的泡泡在哪兒呢?

2.出示印畫(huà)的材料,講解瓶蓋印泡泡的方法。

看,老師帶來(lái)了什么材料?有很多大大小小不一樣的瓶蓋,還有一個(gè)彩色的小浴缸(水粉顏料)

(運(yùn)用兒歌示范作畫(huà))小瓶蓋,真可愛(ài)。小浴缸里跳一跳,大海里來(lái)壓一壓。哆唻咪,拿起來(lái)??葱◆~(yú)的周圍吹出了許多的泡泡,小魚(yú)更開(kāi)心了。

你看到小瓶蓋在干什么?先做什么,再做什么,最后大海里發(fā)生了什么事情?

請(qǐng)一個(gè)小朋友也來(lái)試一試。小朋友吐泡泡的時(shí)候要在小魚(yú)的周圍。

3.介紹背景圖,布置任務(wù)。

(1)每一位小朋友都有一片海洋,請(qǐng)每位小朋友輕輕拿一個(gè)瓶蓋來(lái)印泡泡。

小朋友在印畫(huà)的時(shí)候注意衛(wèi)生,小心顏料,手臟了可以用抹布擦一下。

(2)幼兒開(kāi)始站著作畫(huà),關(guān)注幼兒印泡泡時(shí)注意在畫(huà)面空的地方印,關(guān)注個(gè)人幼兒的衛(wèi)生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個(gè)瓶蓋再來(lái)印泡泡。

4.相互欣賞并展覽幼兒作品。分享集體創(chuàng)作成果的歡樂(lè)。

展示幼兒作品??匆豢船F(xiàn)在的大海美嗎?為什么?

你印了什么顏色的泡泡?你印了怎樣的泡泡?

活動(dòng)反思:

葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò):一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育,那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境,其繪畫(huà)發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”,由于年齡小,手的動(dòng)作不夠靈活,加上他們繪畫(huà)的目的不太明確,不清楚應(yīng)該如何畫(huà),怎樣涂色,畫(huà)面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫(huà)當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫(huà)出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的教師來(lái)說(shuō),幫助幼兒提高繪畫(huà)技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫(huà)的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的.在《小魚(yú)吹泡泡》這一活動(dòng)中,目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用一些輔助工具壓印圖形,這看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng),但對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù),的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣,為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過(guò)程所帶來(lái)的快樂(lè),在活動(dòng)時(shí),我先出示一張小魚(yú)在吹泡泡的圖片,引起幼兒的興趣,我們要把整片海洋的小魚(yú)都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈,每個(gè)孩子都積極參與,不見(jiàn)了以往那種半途而廢的現(xiàn)象。這樣利用幼兒游戲的興趣,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣和強(qiáng)烈愿望,從而達(dá)到了教學(xué)的目的;使幼兒在輕松、自愿的氛圍中掌握了畫(huà)圓及涂色的技能。當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí),我們要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容,對(duì)不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉(cāng)促,不夠詳細(xì)。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再澷p、鼓勵(lì)為主。

適合小班的創(chuàng)意美術(shù)教案(篇十九)

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受豐富的色彩,大膽運(yùn)用刷子進(jìn)行涂抹不留空隙。

2.積極參與活動(dòng),樂(lè)于用音樂(lè)、律動(dòng)、繪畫(huà)等多種形式進(jìn)行表現(xiàn)。

3.愿意幫助他人,享受合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.有使用刷子的經(jīng)驗(yàn),熟悉音樂(lè)《粉刷匠》。

2.畫(huà)紙鋪滿桌子或地面,白色油畫(huà)棒,各色水粉顏料,每人一個(gè)刷子。

3.音樂(lè)課件《粉刷匠》。

活動(dòng)過(guò)程

1.欣賞音樂(lè)課件《粉刷匠》,歡迎新朋友的到來(lái)。

(1)教師:“小小粉刷匠”來(lái)和我們做朋友啦!仔細(xì)看看,他在干什么?發(fā)生了什么事情?

幼兒:哈哈,他摔倒了,弄得一身的顏色。

(2)教師:如果你和他在一起,該怎么幫助他呢?(幫他一起刷墻)

2.獲得粉刷匠的禮物,了解涂鴉工具的使用方法。

(1)獲得禮物,初步了解工具。

教師:粉刷匠很感謝你們,有你們這樣的好朋友他太開(kāi)心了。瞧!他還送了我們一箱禮物呢。

(2)小刷子律動(dòng)。

教師:小刷子是怎么用的啊?誰(shuí)能學(xué)學(xué)粉刷匠的樣子?(自由動(dòng)作表演)

教師:刷子跳個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞,五彩顏色都喝下。刷子跳個(gè)扁扁舞,我們準(zhǔn)備開(kāi)始刷。(師幼跟隨音樂(lè),邊說(shuō)邊舞蹈)

用小刷子“舞蹈”來(lái)和幼兒一起舞動(dòng),利于幼兒掌握蘸顏料盒舔筆的動(dòng)作。

3.涂鴉游戲,感受色彩的奧秘。

(1)聽(tīng)音樂(lè),讓白色油畫(huà)棒在白紙上舞動(dòng)。

教師:小刷子愛(ài)跳舞,白色油畫(huà)棒也特別愛(ài)跳舞,讓他隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧!

幼兒用白色油畫(huà)棒在白紙上繪畫(huà)。

(2)涂鴉魔術(shù),變出油畫(huà)棒的舞蹈。

幼兒合作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),找找白色紙上隱藏的小秘密。(白色紙上有用白色油畫(huà)棒畫(huà)的畫(huà),在幼兒用水粉顏料涂鴉的過(guò)程中會(huì)自然顯現(xiàn)出來(lái))

4.拿起自己的小刷子和小色彩盒,嘗試自己動(dòng)手清洗工具。

夸夸自己,真是能干的粉刷匠!

適合小班的創(chuàng)意美術(shù)教案(篇二十)

活動(dòng)目標(biāo):

1、大膽、積極地用泥土進(jìn)行多種活動(dòng)。

2、解泥土的多種用途,豐富幼兒有關(guān)泥土的各種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小水桶、毛巾、可塑泥、可用來(lái)印紋的小物品、教學(xué)圖片、媒體素材、不同干濕的泥材。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師拿出個(gè)布袋,內(nèi)有三種濕度不同的泥巴。提問(wèn),引發(fā)學(xué)生的好奇心。

揭開(kāi)謎底:是泥土。你們想玩嗎?

2、教師出示圖片欣賞,初步認(rèn)識(shí)泥塑藝術(shù),了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的種類。

◆提出問(wèn)題:怎么才能讓泥變得不粘呢?你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎?大家試一試!

◆根據(jù)自己的作品,說(shuō)一說(shuō)自己用了多少種技巧來(lái)玩泥巴?來(lái)聯(lián)想一下還可以用哪幾種其他的方法?

◆聯(lián)系生活:想一想,生活中,泥巴的用途是什么?"本,文來(lái)源:屈;老。師教;案網(wǎng)"有哪些東西與泥巴有關(guān)?

3、幼兒活動(dòng):看誰(shuí)做的圓球最圓?看誰(shuí)做的泥條最長(zhǎng)?

教師在游戲過(guò)程中要指導(dǎo)和提示學(xué)生通過(guò)觸摸、觀察、嗅覺(jué)、摔打、重量來(lái)更為細(xì)致的感知泥性。

4、欣賞音樂(lè)《泥娃娃》

小結(jié)及反思:

本次活動(dòng)主要是通過(guò)欣賞泥工作品,讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù),并練習(xí)泥工的基本技能:團(tuán)和捏,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,想象能力及創(chuàng)造力。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),先讓幼兒掌握了怎樣去和泥,由于小班孩子初次接觸泥工活動(dòng),我又以游戲的方式引導(dǎo)孩子們積極參與,以引起他們的強(qiáng)烈興趣,并在團(tuán)團(tuán)捏捏的過(guò)程中體驗(yàn)到玩泥的快樂(lè)。雖然孩子們的作品還較粗糙,但很可愛(ài),有的還較有創(chuàng)意,雖然他們玩的手指黑黑的,但都很開(kāi)心,而我陪著孩子們玩泥巴,也像回到了兒時(shí)快樂(lè)的感覺(jué)。

適合小班的創(chuàng)意美術(shù)教案(篇二十一)

活動(dòng)目標(biāo):

1、能用肢體動(dòng)作和表現(xiàn)自己由小變大的變化。

2、通過(guò)魔法游戲,讓幼兒感受由小變大帶來(lái)的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

1、對(duì)和“小”有一定的了解:如大、小不一的動(dòng)物等。

2、通過(guò)收集照片,了解自己是慢慢長(zhǎng)大的。

3、課前了解父母的工作。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

1、“魔鏡”一面,戶外活動(dòng)的場(chǎng)地;(看天氣定)

2、不同性質(zhì)的音樂(lè)磁帶若干;

3、道具:胡子、眼鏡、小包、領(lǐng)帶、圍巾等。

活動(dòng)流程

設(shè)計(jì)意圖

一、“魔鏡”與“魔語(yǔ)”

1、在音樂(lè)聲中發(fā)現(xiàn)魔鏡,了解魔鏡的威力。

2、一起學(xué)說(shuō)魔語(yǔ):“魔鏡啊魔鏡,變小,變小、變小,小小小!”引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變小。

3、一起學(xué)說(shuō)魔語(yǔ):“魔鏡啊魔鏡,變大,變大,變大,大大大!”引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變大。

三、魔法《時(shí)光隧道》游戲

1、念念魔語(yǔ):“魔鏡啊魔鏡,變大,變大,變大,變變變!”,穿越時(shí)光隧道——變成大人

2、幼兒用小道具進(jìn)行簡(jiǎn)單裝扮。

3、用一些小道具模仿父母做事情的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):你長(zhǎng)大,你會(huì)做什么事情?你的理想是什么?

魔語(yǔ)、魔鏡、魔法這類神秘事物能引起幼兒的興趣,使幼兒在富有想像而神秘氣息的活動(dòng)中獲得情感的滿足,產(chǎn)生主動(dòng)表現(xiàn)的愿望。

由于小班幼兒想像力水平有限,因此,我利用幼兒熟悉的動(dòng)物形象讓幼兒感知“小”和,以豐富他們的表現(xiàn)內(nèi)容。

通過(guò)游戲,形象地模仿了嬰兒和成人的動(dòng)作,強(qiáng)烈的對(duì)比下,萌發(fā)幼兒想長(zhǎng)大的愿望。

引用和成人使用小道具,促使幼兒更生動(dòng)地、幽默地進(jìn)行表現(xiàn),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)!

活動(dòng)的延伸,使幼兒進(jìn)一步感受由小變大的帶來(lái)的快樂(lè)。

教學(xué)反思:

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

適合小班的創(chuàng)意美術(shù)教案(篇二十二)

活動(dòng)目標(biāo):

能找出相同的物體。 辨別 紅色 , 藍(lán)色 , 綠色 , 粉色 , 紫色 等顏色。

關(guān)鍵智力:

數(shù)理邏輯 視覺(jué)空間

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小鳥(niǎo),小魚(yú),螞蟻,小羊等小、中號(hào)圖片若干。 繩子一根,提前將小圖片粘在繩子上。

四張大紙板,教師提前將大圖片粘在紙板上。

手偶一個(gè)(教師自選)。

用即時(shí)貼或者牛皮紙做樹(shù)、水、農(nóng)場(chǎng)和地洞,并貼在墊子前面的板上。

涂色材料:

包括,動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶,媽媽或者寶寶有顏色,給另一個(gè)涂上相同的顏色。

活動(dòng)過(guò)程:

環(huán)節(jié)1 :演示游戲規(guī)則 教師出示手偶猴子,告訴幼兒,今天呀,猴子在路上碰到了很多的小動(dòng)物,這些小動(dòng)物找不到自己的媽媽了,決定幫這些小動(dòng)物找到媽媽。 猴子拿著小鳥(niǎo)的圖片,問(wèn):“小鳥(niǎo),你的家在哪呢?”,小鳥(niǎo)說(shuō):“我不知道,小朋友能告訴我嗎?”請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題。教師走到樹(shù)的前面,上有很多鳥(niǎo)媽媽的圖片,猴子說(shuō):“這么多媽媽,哪個(gè)是你的呀?”小鳥(niǎo)說(shuō):“媽媽,媽媽,和我穿同樣顏色衣服的是我媽媽”。猴子把小鳥(niǎo)放進(jìn)了鳥(niǎo)媽媽的懷里。教師和幼兒認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)媽媽衣服的顏色。 小魚(yú)、螞蟻、小羊和小鳥(niǎo)一致。 教師演示游戲規(guī)則。告訴幼兒:穿同樣顏色衣服的才是媽媽,不穿同樣顏色衣服的不是媽媽。

環(huán)節(jié)2 :游戲:“找媽媽” 教師將大紙板貼在墊子前的板上,紙板對(duì)面繩子,教師先出示一個(gè)紙板,讓幼兒根據(jù)紙板上的動(dòng)物找媽媽,等幼兒都找完了,再出示另一個(gè)紙板。

環(huán)節(jié)3 :分組活動(dòng)

第一組:美工區(qū):涂色。

第二組:益智區(qū):玩耍動(dòng)物模型。

環(huán)節(jié)4 :展示作品 幼兒將作品用線串起來(lái),掛在展示板上。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

能否根據(jù)要求要求相同的顏色。 能否辨別各種顏色。

適合小班的創(chuàng)意美術(shù)教案(篇二十三)

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步欣賞作品,嘗試用印畫(huà)的方式表現(xiàn)泡泡。

2、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、康定斯基作品《圓之舞》的ppt。

2、顏色、大小不一瓶蓋若干,各色顏料若干。

3、泡泡槍一把。

4、貼有小魚(yú)和水草的底板。

5、幼兒有玩過(guò)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

1、(幼兒入場(chǎng))師:小魚(yú)寶寶們,跟著魚(yú)媽媽出去玩吧!我們一起游過(guò)去吧?。úシ拧缎◆~(yú)游》音樂(lè)。

2、師:哇,到咯,這個(gè)地方你們來(lái)過(guò)嗎?(幼兒找到座位)看,今天來(lái)了很多的客人老師,我們打個(gè)招呼吧!

3、誒,我們都知道,小魚(yú)在水里有個(gè)本領(lǐng),會(huì)——波羅波羅吐泡泡,我也會(huì)哦,相信嗎?

4、教師吹泡泡??醋屑?xì)咯(吹一個(gè))泡泡什么樣子的?(圓圓的)(吹很多泡泡)現(xiàn)在有多少泡泡?他們都一樣嗎?(小結(jié):原來(lái)泡泡是圓圓的,有的大,有的小。)

二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》,整理前面獲得的經(jīng)驗(yàn)。

1、有個(gè)畫(huà)家畫(huà)了許多泡泡,什么是畫(huà)家?(就是畫(huà)畫(huà)很漂亮,很有名的人)你們想不想看看?

2、讓我們一起去看看,他畫(huà)的泡泡是什么樣的?漂亮嗎?那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他畫(huà)的泡泡是什么樣的呢?

3、(引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、疏密觀察)有些什么顏色的?大小一樣嗎?他們是怎么排隊(duì)的?

師生小結(jié):原來(lái)這個(gè)畫(huà)家用了很多的顏色:紅、黑。來(lái)畫(huà)泡泡,有的.泡泡畫(huà)的大,有的小,有的泡泡是緊緊的靠在一起,還有的泡泡卻分的很開(kāi),就像許多圓圓的泡泡在跳舞,所以這幅畫(huà)的名字就叫《圓之舞》,有趣吧。

三、了解用瓶子印畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

1、師:看,這里有許多的小魚(yú)寶寶,也想吐泡泡,想讓你們幫忙?愿意嗎?看,顏料都準(zhǔn)備好了,有紅、黃、藍(lán)、綠、粉,漂亮吧!

2、介紹繪畫(huà)工具:可是有什么東西是圓圓的,可以印出圓圓的泡泡呢?

幼兒回答:瓶子的口是圓圓的可以印,圓的積木,紙筒等。

師:看,今天我也帶來(lái)了許多印泡泡的工具,是什么?(各種瓶子)用瓶子的什么地方印呢?怎么印呢?

3、觀看課件,了解印畫(huà)方法。

師:讓我們一起去看看。

小結(jié):原來(lái)是小手握住瓶子,用瓶口蘸顏料,然后印出泡泡的。

4、出示瓶子和顏料進(jìn)行講解。

師:恩,我好想來(lái)試試哦,看看我行不行。先選條魚(yú)做朋友,我就幫它印吧,先個(gè)紅色,選個(gè)小瓶子,小手握緊它,跳進(jìn)顏料盒,蘸一蘸,靠一靠,用力壓一壓,不能動(dòng)哦,然后拿起來(lái),“波羅波羅”,吐出一個(gè)泡泡,成功了沒(méi)有?再來(lái)一個(gè)。

如果要畫(huà)大泡泡怎么辦?嗯,可以換個(gè)大的瓶子畫(huà)大泡泡,波羅波羅,讓大泡泡小泡泡靠在一起,好多泡泡們靠在一起,好像在做游戲,真有趣。

再換個(gè)顏色,這回讓他們分開(kāi)一點(diǎn),好不好?誰(shuí)也來(lái)幫小魚(yú)畫(huà)泡泡?要分開(kāi)一點(diǎn)的哦,印在哪里?(提醒幼兒握緊瓶子,蘸顏料,用力壓一壓,拿起來(lái),波羅波羅)哇,他也成功了嗎?

四、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)印畫(huà)泡泡。

1、出示大底板:看這兒還有許多小魚(yú)寶寶,他們都等著急了,你想幫他印什么樣的泡泡?(大的還是小的,靠在一起,還是分開(kāi)的?什么顏色的呢?)

2、引導(dǎo)幼兒小組合作在底板上印出不同大小、顏色、組合形態(tài)的泡泡。

師:看,后面桌子上準(zhǔn)備了許多的顏料和瓶子,每個(gè)顏料盒里都有大的小的瓶子,瓶子用完了要送回家,不能送錯(cuò)哦,瓶口上是什么顏色,就要送到什么顏色的盒子里,明白了嗎?看看哪個(gè)小朋友印的泡泡最干凈、最漂亮、最有趣。

適合小班的創(chuàng)意美術(shù)教案(篇二十四)

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受聲音的輕重和音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比。

2.體驗(yàn)玩音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

3.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.大貓、小貓的圖片。

2.《大貓小貓》音樂(lè)CD。

活動(dòng)過(guò)程:

1.話題導(dǎo)入?!袄蠋煄?lái)了一位神秘的朋友,喵喵喵喵喵是誰(shuí)呀?”(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)喵喵喵喵喵。)

2.聽(tīng)辨兩段音樂(lè)。

他們想和我們一起做游戲呢,聽(tīng)一聽(tīng),是大貓來(lái)了還是小貓來(lái)了?(教師分別彈奏兩段音樂(lè)。)

你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?

我們來(lái)學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎?

3.學(xué)唱歌曲。

大貓想認(rèn)識(shí)你們,和你們做朋友。和你們做朋友。大貓先要介紹自己,聽(tīng)!

“我是一只大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵喵?!边@是誰(shuí)的聲音?聽(tīng)起來(lái)怎么樣?

小貓也想來(lái)介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?

一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。(視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱2-3遍。)

4.請(qǐng)幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”,教師彈前奏,幼兒聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)強(qiáng)弱的不同,判斷是大貓還是小貓,然后邊唱歌邊做動(dòng)作跑到老師的跟前。

5.音樂(lè)游戲“找小貓”。

游戲規(guī)則:

大家跟著音樂(lè)一起走下座位邊表演邊唱歌,唱到小貓“喵喵喵喵”部分時(shí),扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個(gè)地方躲起來(lái),音樂(lè)結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來(lái)找小貓。

教學(xué)反思:

這是一首女兒非常喜歡的歌曲。它歌詞與旋律都比較簡(jiǎn)單,容易上口,歌曲內(nèi)容又形象生動(dòng),活潑可愛(ài),所以說(shuō)這是一首比較適合小班幼兒學(xué)唱的歌曲。也許正是因?yàn)楦柙~、旋律都表較簡(jiǎn)單,所以在活動(dòng)的組織過(guò)程中我忽略了對(duì)歌曲的欣賞。

如果說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容的選擇是合理的,那么我覺(jué)得可能我的活動(dòng)組織形式不太適合幼兒,特別是分角色哪一環(huán)節(jié),在活動(dòng)的組織過(guò)程中我就明顯的意識(shí)到小班幼兒不適合這種方式,對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)集體的學(xué)習(xí)、模仿、表演可能是更為合理化的。另外,小班的孩子的學(xué)習(xí)方式更傾向于在動(dòng)作先行,所以可能讓孩子的做做、玩玩的游戲中學(xué)習(xí)更為適合,那么如何來(lái)實(shí)施這種模式呢?這是我在今后的工作中需要思考的問(wèn)題。

適合小班的創(chuàng)意美術(shù)教案(篇二十五)

活動(dòng)目標(biāo):

1、用短線條表現(xiàn)春天的小草。

2、觀察春天草地的變化,感受春天的美。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、觀察小草。

2、畫(huà)有春姑娘的長(zhǎng)卷背景圖一張、青蛙圖片、紅、黃、綠顏料、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情節(jié)導(dǎo)入

春天到了,小青蛙來(lái)到草地上玩:草地上有什么呢?小草、小花是什么樣?

二、演示與思考

1、(出示背景圖)“春姑娘來(lái)了,春風(fēng)輕輕一吹,小草醒來(lái)了,從泥土里鉆出來(lái)了。

2、觀察小草的形狀及顏色

3、用綠色蠟筆來(lái)畫(huà)短線條。邊畫(huà)邊說(shuō):小草尖尖,小草綠綠!

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試:

引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小草時(shí),小草要直直的 嘗試選擇小草的不同綠色

三、幼兒創(chuàng)作,師指導(dǎo)要點(diǎn)。

1、春天的小草是短短的、密密的。(提醒幼兒畫(huà)短線條)

2、不要踩壞小草,讓小草豎起來(lái)。

四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

1、以小青蛙的口吻評(píng)價(jià)幼兒的作品。

2、聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)小草從泥土里鉆出來(lái)的動(dòng)作。

活動(dòng)提示:

草地上還可以添畫(huà)春天的花。

活動(dòng)反思:

美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)更多的是要啟發(fā)孩子的內(nèi)心,釋放他們的潛在能力,所以在后續(xù)的區(qū)域活動(dòng)中我把這節(jié)內(nèi)容延續(xù)了下來(lái),希望通過(guò)不同途徑能給孩子們帶來(lái)更多的創(chuàng)意空間。

適合小班的創(chuàng)意美術(shù)教案(篇二十六)

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)汽車跳舞的游戲,引導(dǎo)孩子大膽用車輪滾畫(huà)出有一定規(guī)則的線條,體驗(yàn)車輪滾畫(huà)的樂(lè)趣。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣,鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜愛(ài)的顏色作畫(huà)。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種大小不同的汽車玩具若干輛,16開(kāi)畫(huà)紙人手一張,各色顏色、調(diào)料盤(pán)、抹布、范例圖案、汽車背景圖一大幅。

活動(dòng)過(guò)程:

1、預(yù)熱階段

1)出示汽車、顏料,邊念兒歌邊演示汽車跳舞的游戲。

2)提問(wèn):汽車跳的什么舞?怎樣跳的?用了哪些顏色?

2、圖形刺激

1)出示汽車跳舞的不同圖案,供幼兒欣賞。

2)討論想像、談?wù)務(wù)f說(shuō):我的汽車會(huì)跳什么舞?

3、想像創(chuàng)作

教師提出明確的要求,幼兒選擇喜愛(ài)的顏色作畫(huà)。

4、診斷作品

將幼兒作品展示到背景汽車圖上,介紹自己的汽車跳的什么舞?師幼共同隨音樂(lè)做汽車跳舞的游戲。

活動(dòng)反思:

小汽車是幼兒比較喜愛(ài)的玩具,“車輪滾畫(huà)”讓幼兒嘗試用車輪作畫(huà),通過(guò)觀察色彩和路線等變化,使幼兒從中體驗(yàn)到用車輪作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣和新奇。在操作活動(dòng)環(huán)節(jié),幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流,感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

適合小班的創(chuàng)意美術(shù)教案(篇二十七)

活動(dòng)目標(biāo):

1.鼓勵(lì)幼兒大膽選色,嘗試在汽車輪廓線里粘貼紙漿。

2.復(fù)習(xí)汽車的顏色和組成,感受紙漿制作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

kt板、桌布

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

1.小朋友們,老師今天要給大家變個(gè)魔術(shù),請(qǐng)大家仔細(xì)看哦。看老師給大家變了一個(gè)什么?幼:汽車

2.對(duì),這輛汽車有什么顏色? 幼:紅色、黃色、藍(lán)色

師:對(duì),車輪是藍(lán)色、車身是紅色和黃色,我們說(shuō)這輛汽車是“彩色小汽車”。

二、師幼示范畫(huà)

1.小朋友,看到這么漂亮的汽車,你們都很像自己也做一輛吧。

2.出示老師做好的小汽車。“這是老師做的小汽車,好看嗎”“那你們知道是怎么做的嗎”

3.想好自己想要一輛什么顏色的車子,就拿什么顏色的紙漿,把紙漿粘貼在車身上。

4.車窗和輪胎可以選擇其他不同的顏色。注意粘貼紙漿的時(shí)候紙漿不要弄到汽車輪廓的外面來(lái)。

5.等紙漿都弄好后拿一根筷子,用手輕輕地撮一撮,是它出現(xiàn)凹凸不平的感覺(jué)。

三、幼兒操作師巡回指導(dǎo)并點(diǎn)評(píng)

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊,把袖子卷上去,請(qǐng)用紙漿來(lái)做出好看的小汽車。注意:操作完之后把小手洗干凈。

把幼兒制作好的汽車放在kt板上展示出來(lái),請(qǐng)大家一起欣賞著彩色的汽車。有了這漂亮的汽車,你最想干什?(開(kāi)出去玩,到外面兜兜風(fēng))

適合小班的創(chuàng)意美術(shù)教案(篇二十八)

活動(dòng)目標(biāo) :

1、學(xué)習(xí)用渲染的方法裝飾手帕,感受作品的美感。

2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。

3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1 宣紙若干張,報(bào)紙墊在桌上

2、廣告顏料 , 娃娃

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

小朋友們看,今天娃娃來(lái)和我們一起玩,咦?娃娃怎么不開(kāi)心?老師來(lái) 問(wèn)問(wèn),噢,原來(lái)娃娃媽媽給娃娃一塊沒(méi)有花的手帕,娃娃不喜歡。出示裁好的宣紙一張,小朋友我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變漂亮吧。小朋友你們?cè)敢鈫幔浚窃趺磶屯尥弈???/p>

2、教師示范制作方法

今天,老師教小朋友一樣新本領(lǐng)——裝飾手帕

小朋友們看現(xiàn)在老師手中拿了一張正方形的宣紙,(宣紙側(cè)翻)小眼睛看仔細(xì)嘍,小耳朵聽(tīng)好了,現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了:將宣紙對(duì)邊

折成正方形。然后把折好的宣紙一角放到顏色盤(pán)中染一下,時(shí)間不能太久,再換一種顏色染。然后小心打開(kāi),平齒輪泵KCB—200躺在報(bào)紙上。

(提醒幼兒染色要掌握好時(shí)間,宣紙浸染時(shí)間太久會(huì)浸爛,時(shí)間太短會(huì)染不上去。提醒幼兒宣紙浸染打開(kāi)時(shí)一定要輕輕的,小心些)

3、幼兒操作,動(dòng)手染畫(huà)

鼓勵(lì)幼兒大膽地用多種顏色去嘗試,體驗(yàn)顏色滲透帶來(lái)的美感和特殊效果。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕,好嗎?老師相信小朋友們都很能干,把手帕變得很漂亮,對(duì)嗎?小朋友現(xiàn)在把小椅子輕輕搬到位子上,可以開(kāi)ZYB—B型可調(diào)式渣油泵始了,但小朋友們?cè)谶x顏料的時(shí)候要小心點(diǎn),別把顏料打翻了,選你喜歡的顏色來(lái)裝飾手帕。幼兒操作,師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的 嘴)

4、延伸活動(dòng):

小朋友變的手帕真漂亮,看娃娃現(xiàn)在可開(kāi)心了,他有了這么多的手帕決定開(kāi)一家手帕店,請(qǐng)小朋友一會(huì)兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。

適合小班的創(chuàng)意美術(shù)教案(篇二十九)

活動(dòng)目標(biāo):

1.會(huì)選用材料和用拼、剪、貼、畫(huà)等方式,制作禮物。

2.樂(lè)于以自己的方式表達(dá)對(duì)幼兒園交工的尊敬和感謝,對(duì)弟弟妹妹的留戀之情。

3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1.教師播放背景音樂(lè)《放心去飛》,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)即將離別的感受,以互贈(zèng)禮物留念引出制作主題。

二、學(xué)做禮物

1.教師展示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒欣賞毛線粘貼的特殊質(zhì)感。

師:這幅畫(huà)和其它的畫(huà)有什么不同?是用什么東西做的?你看了以后有什么感覺(jué)?最喜歡哪一部分?

2.教師引導(dǎo)幼兒觀察、討論制作方法,豐富畫(huà)面設(shè)計(jì)和制作思路。

3.教師小結(jié):這是毛線粘貼畫(huà),就是把毛線粘在畫(huà)好的物體輪廓中,注意不要超出邊緣。

三、幼兒制作禮物

1.教師請(qǐng)幼兒也做幅線貼畫(huà)送給自己喜歡的人,繼續(xù)播放《放心去飛》的背景音樂(lè),幼兒作畫(huà)。

(1) 教師請(qǐng)幼兒參考幼兒用書(shū)的圖案進(jìn)行設(shè)計(jì)。

(2) 教師引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)均勻地貼滿雙面膠,將毛線細(xì)密的排在圖案內(nèi),注意色彩搭配。

(3) 教師引導(dǎo)幼兒用塑夾分別夾在硬紙下部?jī)啥?,使其立在桌上?/p>

四、展示禮物

教師請(qǐng)幼兒把自己的作品集中擺放,互相欣賞、交流。

活動(dòng)反思:

在今天制作“禮物”的過(guò)程中,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)動(dòng)腦、動(dòng)手的平臺(tái)進(jìn)行剪剪、切切、畫(huà)畫(huà)、拼拼、貼貼等方法制作漂亮的禮物,配著背景音樂(lè)在相對(duì)輕松的氛圍中自主探索,最后在《感恩的心》音樂(lè)的烘托下給小班弟弟妹妹贈(zèng)送“禮物”,進(jìn)一步萌發(fā)幼兒的依依惜別之情,在整個(gè)活動(dòng)中真正讓幼兒達(dá)到了“欣賞美—感受美—?jiǎng)?chuàng)作美”的目的。

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美術(shù)創(chuàng)意課教案九篇


教師上課前準(zhǔn)備教案和課件展示工作負(fù)責(zé)的態(tài)度,現(xiàn)在又到了撰寫(xiě)課件的階段。教案是展示教師教育教學(xué)能力的必要方式。關(guān)于“美術(shù)創(chuàng)意課教案”,幼兒教師教育網(wǎng)已為您收集了一些相關(guān)資料。通過(guò)閱讀本文,您可以有效鍛煉自我思考和溝通能力!

美術(shù)創(chuàng)意課教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo):

1、能根據(jù)自己剪下的手型圖,進(jìn)行組合拼貼,創(chuàng)作與眾不同的畫(huà)面。

2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,體驗(yàn)手型畫(huà)的樂(lè)趣。

3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

重難點(diǎn):

組合手型圖,拼貼出與眾不同的畫(huà)面。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

廢舊報(bào)紙若干;每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆;每組一盒漿糊、一塊抹布;實(shí)物投影儀一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程

一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲,激發(fā)幼兒興趣。。

1、玩手指游戲:石頭、剪子、布。

2、其實(shí),我們的手不僅能變出石頭、剪子、布,還能變換出很多的手型來(lái),教師邊念兒歌邊做動(dòng)作,我的小手變變變,變成兔子跳跳跳;我的小手變變變,變成蝴蝶飛飛飛;我的小手變變變,變成烏龜爬爬爬……

3、請(qǐng)小朋友用你自己的一只手來(lái)變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)

二、幼兒畫(huà)手型。

1、小朋友,你能把你變換出的手型畫(huà)出來(lái)嗎?教師利用實(shí)物投影儀做手型,請(qǐng)幼兒試著在報(bào)紙上畫(huà)出來(lái)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒變出手型,其他幼兒照著畫(huà)。

3、幼兒自己變手型并畫(huà)下來(lái)。

4、能力弱的幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫(huà)下來(lái)。

5、請(qǐng)幼兒將自己畫(huà)的手型圖剪下來(lái)。

三、幼兒嘗試手型組合。

1、剛才我們一起畫(huà)了好多手型,還把它們剪下來(lái)了,現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看。(選一些手型通過(guò)投影儀觀看)

2、你覺(jué)得這些手型像什么?(引導(dǎo)幼兒從各個(gè)角度去觀察)

3、如果把這些手型圖組合起來(lái),拼一拼、擺一擺又會(huì)變成什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試)

4、教師小結(jié):?jiǎn)蝹€(gè)的手型圖像好多東西,把它們放到一起,拼一拼、擺一擺,又會(huì)變出更多的東西,真有趣!我們一起來(lái)試一試吧。

5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。(教師巡視,關(guān)注有創(chuàng)意的作品)

6、教師挑選幾幅有創(chuàng)意的作品,通過(guò)投影儀讓幼兒欣賞。

7、請(qǐng)這幾名幼兒介紹自己的作品。

四、粘貼手型組合圖。

1、小朋友拼的手型圖真有趣,可是這些手型圖只能放在桌子上看,一拿起來(lái)就會(huì)散掉,怎樣讓它能夠拿起來(lái),讓更多人一起欣賞呢?

2、請(qǐng)幼兒想辦法,自由發(fā)表意見(jiàn)。

3、最后確定用漿糊粘貼,教師講解粘貼方法。

4、幼兒再次擺拼手型,最后將自己最喜歡的手型圖用漿糊固定在黑卡紙上。

五、欣賞作品。

1、請(qǐng)幼兒大膽地介紹自己的手型組合畫(huà)。

2、同伴之間互相說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的手型畫(huà),為什么。

3、幼兒把自己的作品展示在畫(huà)墻上,體驗(yàn)成功的喜悅。

教學(xué)反思:

幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

美術(shù)創(chuàng)意課教案【篇2】

活動(dòng)名稱:

《美麗的大樹(shù)》

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解植樹(shù)節(jié)的意義,通過(guò)活動(dòng)提高愛(ài)護(hù)樹(shù)木的'意識(shí)。

2.掌握樹(shù)的簡(jiǎn)單繪畫(huà)方法,嘗試用水彩筆和卡紙制作立體樹(shù)。

活動(dòng)重點(diǎn):

了解植樹(shù)節(jié)的意義,懂得樹(shù)的繪畫(huà)技巧。

活動(dòng)難點(diǎn):

使用剪刀剪出手的形狀,并根據(jù)自己的想法嘗試創(chuàng)作一棵與眾不同的樹(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

水彩筆、卡紙、剪刀、折紙、膠棒或雙面膠。

溫馨提示:

1.寶寶使用剪刀時(shí)一定要注意安全,不要剪到自己,最好在爸爸媽媽的指導(dǎo)下使用。

2.寶寶們使用完文具以后,要記得整理好并放回原來(lái)的位置,方便下次使用。

活動(dòng)過(guò)程:

小朋友,你們知道今天是什么日子嗎?

今天是3月12日,在這春意盎然的日子里,我們迎來(lái)了一年一度的植樹(shù)節(jié),李老師今天帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于植樹(shù)節(jié)的故事,請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子一起來(lái)看看吧。

小朋友們,我們現(xiàn)在知道了植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷,為了記住這個(gè)美麗的節(jié)日,李老師帶來(lái)了一幅美麗的手工作品,小朋友們一起動(dòng)手跟著老師做起來(lái)吧!

制作步驟:

1.手掌放在棕色卡紙上,用水彩筆按手的形狀畫(huà)出大樹(shù)的樹(shù)干,再用剪刀剪下來(lái)。

2.把剪下來(lái)的手掌粘在準(zhǔn)備好的白色卡紙上。

3.用折紙剪三個(gè)圓形(一個(gè)紅色,兩個(gè)白色),三個(gè)圓形要剪一樣大,剪好后對(duì)折起來(lái),作為大樹(shù)爺爺?shù)淖彀秃秃樱吃谑终浦行奈恢?,然后用黑色水彩筆畫(huà)上眼睛。

4.拿出若干正方形的折紙,折成小扇子的形狀作為大樹(shù)的樹(shù)葉,然后粘在樹(shù)干上面。

5.完整的作品展示。

美術(shù)創(chuàng)意課教案【篇3】

xx課件活動(dòng)準(zhǔn)備:用穿孔彩紙粘貼工具(雙面膠帶或膠水)、畫(huà)紙、彩筆制作課件。

活動(dòng)過(guò)程:幼兒探索撕紙。

① 請(qǐng)看看彩紙上是什么?(針孔)針孔把紙分成什么形狀?請(qǐng)想辦法把這兩個(gè)三角形分開(kāi)。

(小朋友練習(xí)撕紙)讓能力強(qiáng)的孩子說(shuō)怎么撕并演示。

(老師總結(jié):先折起來(lái),然后沿著針孔撕開(kāi)。

)⑤ 你手上的三角形有什么區(qū)別?(顏色不同,大小不同)⑥這些三角形能拼成什么呀?(幼兒討論,發(fā)表見(jiàn)解)你們看看動(dòng)畫(huà)片里的三角形拼成了什么漂亮好玩的東西來(lái)。

幼兒**課件。

①你們看到了什么?(……)②圖案是由什么構(gòu)成的?(三角形圓圈)③如果無(wú)法撕下圓圈該怎么辦?請(qǐng)開(kāi)始撕紙并粘貼,看誰(shuí)能做出不同的**。

孩子撕紙貼,提醒孩子撕下的紙放到一個(gè)小盒子里,注意桌面地板的清潔。

()引導(dǎo)能力弱的兒童可以先放后貼。

()鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的兒童創(chuàng)造性地粘貼不同于教師和兒同的作品,并添加相關(guān)的情節(jié),使**內(nèi)容更豐富。

展覽講評(píng):幼兒互評(píng),老師講評(píng),表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

目的:學(xué)習(xí)撕紙技巧,鞏固對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)。

練習(xí)使用粘貼材料并掌握粘貼技巧。

提高幼兒在活動(dòng)中的創(chuàng)造性。

xx課件

美術(shù)創(chuàng)意課教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)對(duì)基本圖形—圓形的認(rèn)知,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

2、通過(guò)引導(dǎo),幼兒能進(jìn)行圓形創(chuàng)意畫(huà)。

活動(dòng)重點(diǎn):

激發(fā)幼兒創(chuàng)意,開(kāi)發(fā)想象力。

活動(dòng)難點(diǎn):

將自己心中的創(chuàng)意通過(guò)畫(huà)面展示出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

水彩筆,圓形輪廓畫(huà),創(chuàng)意作品圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分

復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圓形,引出主題。

二、基本部分

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓形的特點(diǎn),深入認(rèn)識(shí)圓形。

2、教師示范說(shuō)出幾個(gè)可以由圓形做基礎(chǔ)的形象。

3、激發(fā)幼兒說(shuō)出自己想到的圓形做基礎(chǔ)的形象。

4、教師示范畫(huà)出其中一到兩種形象。。

5、分發(fā)圓形輪廓畫(huà)和水彩筆,幼兒操作,教師巡視。

6、對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與展示。

三、結(jié)束部分

集體觀看創(chuàng)意作品圖片,激發(fā)創(chuàng)造性,培養(yǎng)藝術(shù)性。

活動(dòng)反思:

幼兒說(shuō)出自己想到的圓形的時(shí)候興趣很高,七嘴八舌搶著說(shuō),其中幾件作品效果很不錯(cuò),值得表?yè)P(yáng)。

美術(shù)創(chuàng)意課教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用羽毛作畫(huà)地技能和方法,并發(fā)揮想象加以適當(dāng)?shù)靥懋?huà)。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作情趣。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

羽毛、顏料、蠟筆若干;音樂(lè)磁帶、音響;公雞玩具一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程:

一、以情景激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣

1、出示公雞,提問(wèn):“這是誰(shuí)?”(大公雞)“這只漂亮的大公雞剛剛參加完舞會(huì),高興地回家去,一不小心,摔了一跤。一根調(diào)皮的羽毛寶寶趁機(jī)從大公雞身上跳了下來(lái)。羽毛寶寶東逛逛,西逛逛;這里瞧瞧,那里瞧瞧,突然羽毛寶寶看見(jiàn)了許多顏料寶寶,它想:這顏料寶寶可真漂亮啊!讓我去痛痛快快地洗個(gè)澡。于是,它就跳進(jìn)顏料盒里,洗洗澡,抖抖干,跳個(gè)舞。跳呀跳,跳個(gè)圓圈舞,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。(洗洗澡,抖抖干,跳個(gè)舞。跳呀跳,跳個(gè)扭扭舞,左扭扭,右扭扭;洗洗澡,抖抖干,跳個(gè)舞。跳呀跳,跳個(gè)踢踏舞,東踢踢,西踢踢;洗洗澡,抖抖干,跳個(gè)舞。跳呀跳,跳個(gè)兔子舞,這兒跳跳,那兒跳跳?!?

2、羽毛寶寶跳累了,停下來(lái)。誒,羽毛寶寶驚奇地發(fā)現(xiàn):它跳得舞變成了許多有趣的東西。小朋友,羽毛寶寶跳得舞變成了什么,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?(幼兒根據(jù)畫(huà)面自由發(fā)揮想象后講述。)

3、教師根據(jù)幼兒的想象添畫(huà)相關(guān)內(nèi)容

如象網(wǎng),誰(shuí)織的網(wǎng)?有沒(méi)有網(wǎng)到什么?等等。

二、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

提醒先完成的幼兒,去講給客人老師聽(tīng):你的羽毛寶寶跳了一個(gè)什么舞?變成了什么?誰(shuí)藏在里面?

三、游戲“歡慶舞”

羽毛寶寶越跳越高興,越跳越有勁。它一高興,就跳到了××小朋友的頭上;它一高興,就跳到了××小朋友的身上;它一高興,就跳到了××小朋友的手里……小朋友,讓我們趕快和羽毛寶寶一起跳起來(lái)吧!

活動(dòng)反思:

在這個(gè)活動(dòng)中,我覺(jué)得自己的優(yōu)點(diǎn)是,目標(biāo)明確,思路清晰,時(shí)間控制較好。孩子們?cè)诨顒?dòng)中也比較活躍,積極性高,達(dá)到一定的效果。也充分體現(xiàn)了在玩中學(xué),在學(xué)中玩的宗旨。發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用,也能尊重了幼兒的主題地位。

美術(shù)創(chuàng)意課教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo):

1了解回形針,了解回形針的用途

2、在回形針的圖形上添畫(huà),變成另一種圖形

3、激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒大膽想象,把“回形針”添畫(huà)后組成一副完整的作品

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一人一個(gè)回形針和裝回形針的小信封,畫(huà)有回形針的**若干張,添畫(huà)好的回形針**若干副

活動(dòng)過(guò)程:

1拿出裝有回形針的信封,激發(fā)孩子們的興趣

老師:看,這是什么?有什么用?(出示信封)

老師:今天老師給孩子們帶了一個(gè)小禮物。你想知道是什么嗎?禮物現(xiàn)在藏在孩子們面前的小信封里。讓我們打開(kāi)看看禮物是什么。(幼兒回答)

2教師使用簡(jiǎn)易節(jié)回形針。

三。觀察回形針,從回形針的方向不同,兒童畫(huà)出回形針的樣子

教師:“回形針”是什么樣子的?(由一根鐵絲由里向外繞出來(lái),有點(diǎn)像繞毛線只不過(guò)繞毛線是圓的,

回形針有點(diǎn)像橢圓形)回形針?lè)旁诓煌姆较颍車姆较蛞膊煌?。?qǐng)?jiān)诩埳袭?huà)畫(huà)

4(表?yè)P(yáng)了幾個(gè)畫(huà)畫(huà)不錯(cuò)的孩子)。同時(shí),問(wèn)你能不能把回形針換成另一種圖案?(幼兒試著添畫(huà))

5、展示幾個(gè)幼兒的作品,簡(jiǎn)單講評(píng),教師示范添畫(huà),并出示示范添畫(huà)的多副作品

6、教師小結(jié)幼兒添畫(huà)的結(jié)果

7孩子們想知道老師是怎么想出一個(gè)回形針來(lái)創(chuàng)造這么多圖案的嗎?

講述:有一天晚上,老師做了個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)自己在森林里走,走啊走,前面出現(xiàn)了一座城堡,我走近一看,上面寫(xiě)著回形針王國(guó),于是我走了進(jìn)去,可是里面的情景把我驚呆了,我看到老牛在河邊喝水,河里的小魚(yú)在游來(lái)游去,小河旁邊還有一座小房子,還有樹(shù)有花也有人,說(shuō)到這里你可能覺(jué)得一點(diǎn)都不奇怪,但是這些東西都是由回形針變的,他們身體一部分的形狀和回形針一樣。

美術(shù)創(chuàng)意課教案【篇7】

一年級(jí)創(chuàng)意美術(shù)飛碟教案3篇

在美術(shù)教學(xué)中老師要給學(xué)生營(yíng)造廣闊的空間,激發(fā)學(xué)生學(xué)生的熱情。在美術(shù)教學(xué)工作中,你一定寫(xiě)過(guò)一年級(jí)美術(shù)教案,不妨和我們分享一下。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“一年級(jí)創(chuàng)意美術(shù)飛碟教案”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫(xiě)文參考!

一年級(jí)創(chuàng)意美術(shù)飛碟教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發(fā)揮自己的想象,在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中,獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一,提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力。

教學(xué)重點(diǎn): 打開(kāi)學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維,啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對(duì)文具的制作,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

教學(xué)難點(diǎn): 在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中感受其中的奧妙,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

學(xué)具準(zhǔn)備:

1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制"外星人"展示版

2、師生共同收集各種新穎別致的文具

教學(xué)媒體: 錄音機(jī)、實(shí)物投影儀

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué):

按常規(guī)進(jìn)行。

二、導(dǎo)入新課:

1、出示教具"外星人"展示板。導(dǎo)入,文具星球來(lái)的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。進(jìn)入教學(xué)的特定情境,說(shuō)出自己的感受。

貼近學(xué)生的年齡,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、想和他交朋友的同學(xué),要和他說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的一種文具是什么?這種文具有什么作用和特點(diǎn)?它美在哪里?提出課程的基本要求。

說(shuō)說(shuō)自己心愛(ài)文具并請(qǐng)同學(xué)相互欣賞。

利用實(shí)物投影儀直觀展示,鼓勵(lì)學(xué)生展示自我,鍛煉其表達(dá)能力,增強(qiáng)自信心。認(rèn)識(shí)文具特點(diǎn)體會(huì)造型美、色彩美。

三、講授新課:

1、情景引申。它有很多小禮物想送給大家,但是他要我們自己做一件獨(dú)一無(wú)二的文具和他交換才行。我們?cè)趺醋瞿?設(shè)疑集思。相互討論,如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)其積極思考勇于探索的精神。

2、組織學(xué)生相互解決問(wèn)題。作簡(jiǎn)要小結(jié),表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。提出問(wèn)題相互討論解決,進(jìn)行簡(jiǎn)單制作過(guò)程的說(shuō)明。完成教學(xué)重點(diǎn)的突破,化解難點(diǎn)。

3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。闡述自己的觀點(diǎn)和看法。使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。

四、布置作業(yè):

1、根據(jù)學(xué)生個(gè)性能力的差異,引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫(huà),捏、撕、貼等方法,構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作,鍛煉自己動(dòng)手能力。鼓勵(lì)創(chuàng)新,使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。

2、課中小結(jié),充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì),并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)。進(jìn)行相互欣賞和交流,繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。開(kāi)拓學(xué)生思維取長(zhǎng)補(bǔ)短相互借鑒,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。

五、小結(jié):

輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品,并進(jìn)行課堂展評(píng)。把作品展放在"外星人"的展示版上,相互參觀自我評(píng)價(jià)。

使學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè)并促使學(xué)生形成"可持續(xù)發(fā)展"的學(xué)習(xí)能力。

收拾整理根據(jù)課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求,"外星人"喜歡干凈,整潔的教室,我們大家一起來(lái)進(jìn)行整理。

學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

課后拓展:

提出希望,課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料,再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級(jí)創(chuàng)意美術(shù)飛碟教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、熟悉工具、認(rèn)識(shí)顏色、嘗試用各種色彩、材料,大膽繪制自己喜歡的圖形,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、在活動(dòng)中,掌握正確的握筆方法,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)畫(huà)、敢畫(huà)的情趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生掌握正確的`握筆方法,培養(yǎng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。

課前準(zhǔn)備:各種彩筆、有色繪畫(huà)紙。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

今天,老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋,里面裝著和美術(shù)有關(guān)的東西,我找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)摸一摸,猜猜里面裝的是什么?

下面我們來(lái)欣賞一些大畫(huà)家的畫(huà)好不好?

二、作品欣賞

1、出示畢加索的作品。

2、你覺(jué)得這些畫(huà)怎么樣?簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家。

3、原來(lái),我們手中的筆,還能畫(huà)出這么奇妙的畫(huà),你想不想試一試?

三、嘗試練習(xí)作畫(huà)

學(xué)生選擇自己喜歡的材料自由的畫(huà),畫(huà)他們想畫(huà)的,畫(huà)他們喜歡畫(huà)的。

1、在學(xué)生的繪畫(huà)過(guò)程中,糾正學(xué)生的握筆姿勢(shì)。

2、你夸夸你的同學(xué),并給自己的作品打個(gè)分。分小組進(jìn)行合作作畫(huà)。

3、在學(xué)生的作畫(huà)過(guò)程中,教師巡視。

A、表?yè)P(yáng)動(dòng)作快、守紀(jì)律的小朋友。

B、表?yè)P(yáng)合作默契的小組。

C、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的小朋友。

四、學(xué)生作品展示

1、請(qǐng)你夸夸你們小組的作品。

2、出示畫(huà)家完成的作品,比一比。

五、小結(jié)

你們真棒!是我們班的小畫(huà)家,比畢加索這樣的大畫(huà)家都畫(huà)的好。老師真喜歡你們!希望你們以后上課,也能像今天一樣大膽的畫(huà)。

一年級(jí)創(chuàng)意美術(shù)飛碟教案篇3

一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)造型新穎,色彩鮮艷的各種常用文具。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥表現(xiàn)各種文具的形象,提高學(xué)生立體造型的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)橡皮泥制作的基本手法團(tuán)、捏、搓、按等,能運(yùn)用基本制作方法塑造常用文具。

三、教學(xué)難點(diǎn):

對(duì)橡皮泥文具進(jìn)行再加工,塑造色彩鮮艷,形象獨(dú)特的文具。

四、教學(xué)過(guò)程:

1、導(dǎo)入新課

師:這節(jié)課首先老師給大家?guī)?lái)了一首兒歌,大家仔細(xì)聽(tīng)仔細(xì)看,看看里面的主角們你們認(rèn)不認(rèn)識(shí),它們是誰(shuí)呢?對(duì)這就是我們每天都會(huì)接觸的好朋友文具,那么今天就讓我們一起走進(jìn)文具的王國(guó)。

2、講授新課

文具是我們小朋友每天學(xué)習(xí)生活不可缺少的小伙伴,它既實(shí)用又漂亮,現(xiàn)在所有的小朋友都打開(kāi)手里的文具盒,跟身邊的同學(xué)一起來(lái)看看我們都有些什么文具呢?(生答:鉛筆、橡皮等。)

其實(shí)文具的種類有很多,大家看,這些都屬于文具:剪刀、尺子、鋼筆、圓規(guī)等等。(課件展示)

(1)初識(shí)橡皮泥文具

今天老師也帶來(lái)了我的文具,想看看嗎?(給同學(xué)們看看老師帶來(lái)的橡皮泥文具)告訴老師這些文具跟你們文具盒里的文具有什么不同?(生答:材料不同。)老師的文具是用橡皮泥制作的,你們喜歡這些橡皮泥文具嗎?看看都有些什么文具?(生答)想學(xué)學(xué)它們是怎么制作的嗎?

(2)學(xué)習(xí)橡皮泥制作的基本手法

請(qǐng)同學(xué)們拿出一塊橡皮泥,跟老師一起來(lái)做一做。

引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)基本手法:揉、按、搓、捏等。(板書(shū)基本方法)

①揉;將彩泥放在手心里,揉成一個(gè)圓球。大團(tuán)彩泥用手心來(lái)揉,小團(tuán)的彩泥可以用大拇指和食指揉。

②按;把橡皮泥球按壓成方形。

③搓;將橡皮泥搓成條或水滴狀。

④捏;將橡皮泥條捏出尖,一個(gè)橡皮泥鉛筆的基本形就完成了。

同學(xué)們請(qǐng)看現(xiàn)在我們就做好了什么文具?(生答:鉛筆)

(3)再識(shí)橡皮泥文具

老師這里還有一些橡皮泥文具呢,快來(lái)看看這些文具有什么特點(diǎn)?(展示裝飾好的橡皮泥文具)生答:這些文具上面有花紋,很漂亮。

你能看出老師都做了些什么形狀的花紋嗎?(生答:搓出來(lái)線條,捏出來(lái)圓點(diǎn)添加在文具上。)同學(xué)們說(shuō)的真棒,老師還給這只鉛筆加上了橡皮呢,知道我是怎樣加的嗎?(生答)老師總結(jié)使用了連接工具牙簽。

老師總結(jié):看來(lái),我們要對(duì)橡皮泥文具進(jìn)行一些小的裝飾,我們的橡皮泥文具就會(huì)更加的多功能更加的漂亮。

現(xiàn)在我們來(lái)看看其他小朋友制作的文具。

3、學(xué)生制作

老師從小的愿望就是開(kāi)一家精美的文具店,看了這么多漂亮的橡皮泥文具,你們是不是也忍不住想我的文具店動(dòng)手加工設(shè)計(jì)漂亮的文具了?要成為文具小設(shè)計(jì)師還有以下幾點(diǎn)要求,我們來(lái)看一看。(課件出示制作要求)作業(yè)要求:用橡皮泥做做自己喜歡的文具。要求形象美觀、色彩鮮艷、制作細(xì)致。只動(dòng)小手不動(dòng)口。好了,剩下的時(shí)間就交給大家一起動(dòng)手制作把。

學(xué)生制作,老師指導(dǎo)。(課件播放輕柔的音樂(lè))。

4、講評(píng)作品

老師的文具店開(kāi)張了,現(xiàn)在就來(lái)展示展示我們班小小設(shè)計(jì)師們的作品吧。

(1)學(xué)生互評(píng):老師要看看我們班的小朋友誰(shuí)有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,快看看你身邊小朋友的作品,你覺(jué)得誰(shuí)制作的漂亮,把它推薦給大家吧。說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這件作品啊?(投影儀下展示)

(2)老師評(píng)價(jià):老師從色彩的搭配和制作的精致程度對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、拓展

(電腦展示用橡皮泥塑造的動(dòng)物、植物、人物形象)看,用橡皮泥還可以塑造這么多形象呢,只要同學(xué)們將今天我們學(xué)到的團(tuán)、按、搓、捏等方法掌握熟練,任何形象都難不倒我們,只要開(kāi)動(dòng)我們的小腦筋,小小的橡皮泥能變成我們的寶貝,老師希望同學(xué)們?cè)谡n下多觀察多動(dòng)手,都能變成奇思妙想小專家,好不好?

美術(shù)創(chuàng)意課教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒嘗試?yán)靡延械牟牧线M(jìn)行作畫(huà),并學(xué)會(huì)通過(guò)想像來(lái)描繪畫(huà)面的內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力及講述能力,使之萌發(fā)愛(ài)美和表現(xiàn)美的情趣。

3、培養(yǎng)幼兒敢于大膽嘗試的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、水粉顏料或國(guó)畫(huà)顏料。

2、宣紙、水粉畫(huà)筆、綿簽、小木棒、小勺子。

3、玻璃或正方形瓷磚。

活動(dòng)過(guò)程:

1、通過(guò)欣賞作品引入主題

出示布娃娃木偶,提問(wèn):

(3)這些畫(huà)好看嗎?你們想不想嘗試一下制作這種潑出來(lái)的畫(huà)呢?

2、幼兒嘗試第一次作畫(huà)

(1)教師介紹作畫(huà)的工具(宣紙、水粉顏料、正方形瓷磚、小勺子)。

(2)讓幼兒利用已有的材料進(jìn)行第一次作畫(huà)。

(3)教師和幼兒一起評(píng)析第一次作畫(huà)的成果。

3、幼兒嘗試第二次作畫(huà)

(1)教師小結(jié)第一次作畫(huà)過(guò)程中存在的不足,提出第二次作畫(huà)的要求。

(2)教師示范,啟發(fā)幼兒利用水粉畫(huà)筆、綿簽、小木棒等用具把畫(huà)面繪制得更加好看。

(3)告訴幼兒地繪畫(huà)時(shí)要注意潑上適量的水,讓顏料和水任意流動(dòng),效果會(huì)更好。

(4)幼兒進(jìn)行第二次作畫(huà)

4、教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)

讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà),發(fā)展幼兒的講述能力。最后讓幼兒把畫(huà)帶回家送給爸爸媽媽。

美術(shù)創(chuàng)意課教案【篇9】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1了解一下大鯨魚(yú),一種海洋動(dòng)物。引導(dǎo)孩子們觀察鯨魚(yú)的形狀和特征,了解鯨魚(yú)的生長(zhǎng)習(xí)性和生活環(huán)境。

2鍛煉孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力,運(yùn)用多種材料根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地表達(dá)鯨魚(yú)噴水的動(dòng)態(tài)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1上課前準(zhǔn)備一些有關(guān)鯨魚(yú)的故事、童謠、謎語(yǔ)和**材料。

2本課程包括魔術(shù)貼、彩色折紙、油條、黑鉤筆、剪刀、雙面膠帶等。

三、活動(dòng)過(guò)程

1謎語(yǔ)導(dǎo)入:叫魚(yú)不是魚(yú),在海里生活一輩子,遠(yuǎn)看象噴泉,近看像小島。

2展示**,引導(dǎo)孩子們觀察鯨魚(yú)的形狀和特征,觀察鯨魚(yú)的生長(zhǎng)習(xí)性和生活環(huán)境。

3、學(xué)習(xí)制作鯨魚(yú)。

(1)教師示范講解。

@取出魔術(shù)貼,將眼睛和嘴巴放在鯨魚(yú)上。

@畫(huà)出鯨魚(yú)的表情,用點(diǎn)、線、面三種方式畫(huà)出鯨魚(yú)的圖案。

@鯨魚(yú)的身體和尾巴用雙面膠帶粘在一起,做成一個(gè)三維的鯨魚(yú)。

@把正方形紙剪成一條條的做水柱,把水柱卷起來(lái),做成鯨魚(yú)戲水噴出的水花,插在鯨魚(yú)頭頂上的孔里面。

(2)回憶操作步驟

(3)幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)

四、結(jié)束。欣賞作品、評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思:這是一節(jié)大班創(chuàng)意美術(shù)的手工制作活動(dòng),這節(jié)活動(dòng)為幼兒提供了豐富的制作材料,幼兒非常的感興趣,孩子們能用各種點(diǎn)線面的方式繪畫(huà)鯨魚(yú)的身體花紋,手工活動(dòng)既鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力又能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作能力。不足的是:

一開(kāi)始,老師在講解演示時(shí)顛倒了制作順序,不過(guò)在后來(lái)的回憶操作環(huán)節(jié),特別提醒孩子注意操作步驟。但個(gè)別幼兒在制作過(guò)程中還是出現(xiàn)了一些問(wèn)題,不按操作步驟制作鯨魚(yú),先把鯨魚(yú)的身體和尾巴粘合后再裝飾,這樣就會(huì)影響到花紋的裝飾效果。在今后的手工活動(dòng)中,應(yīng)更詳細(xì)地提出生產(chǎn)要求,使活動(dòng)更加完善。

最新幼兒園創(chuàng)意美術(shù)小班教案二十六篇


俗話說(shuō),做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為一幼兒園的幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí),優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn),從而提高聽(tīng)課效率。怎么才能讓幼兒園小班美術(shù)教案寫(xiě)的更加全面呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心收集整理,為您帶來(lái)的《最新幼兒園創(chuàng)意美術(shù)小班教案》,大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡!

最新幼兒園創(chuàng)意美術(shù)小班教案(篇一)

設(shè)計(jì)思路:

近階段我們開(kāi)展了《動(dòng)物的花花衣》主題,幼兒對(duì)斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長(zhǎng)頸鹿、熊貓等小動(dòng)物都非常感興趣,且大部分都有到動(dòng)物園參觀的經(jīng)驗(yàn),孩子們能區(qū)分這些動(dòng)物的外觀輪廓,但在區(qū)分相似皮毛的動(dòng)物上還有些難度。在教室美術(shù)區(qū)中我們也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的環(huán)境,創(chuàng)設(shè)了動(dòng)物園的場(chǎng)景,提供相關(guān)圖片引起孩子們對(duì)這些動(dòng)物的皮毛的關(guān)注和興趣,提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動(dòng)物“穿”上花花衣,但我發(fā)現(xiàn)只有極個(gè)別的孩子能清楚明了地區(qū)分斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長(zhǎng)頸鹿的花紋圖案,其他的孩子對(duì)這些動(dòng)物的皮毛容易混淆。因此,我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的花花衣》的美術(shù)活動(dòng)。旨在通過(guò)說(shuō)說(shuō)、猜猜、做做的情景中,幫助幼兒區(qū)分動(dòng)物皮毛的特征,提高幼兒的動(dòng)手操作能力,同時(shí)讓幼兒感到幫助動(dòng)物的快樂(lè)。以小故事串聯(lián),以多媒體加以輔助的設(shè)計(jì)安排也使活動(dòng)更具游戲性,更符合小班孩子的特征,多角度多層次讓幼兒了解不同動(dòng)物的皮毛及特征。

內(nèi)容與要求:

1、在說(shuō)說(shuō)、猜猜、做做的情景中,區(qū)分動(dòng)物皮毛的特征。

2、嘗試給動(dòng)物制作花花衣,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小動(dòng)物(斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、PPT

活動(dòng)重難點(diǎn):

區(qū)分不同動(dòng)物的皮毛特征

活動(dòng)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入 師:小朋友們,你們知道嗎圣誕節(jié)就要來(lái)了,有三個(gè)動(dòng)物小朋友邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊氖フQ舞會(huì),你們想去嗎?好的,那我們一起出發(fā)吧!你們看到了什么呀,那我們一起來(lái)猜一猜都是哪些動(dòng)物的家吧!,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線索,我們可以根據(jù)動(dòng)物的衣服來(lái)猜一猜!(播放PPT)

二、看看、猜猜

1、(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰(shuí)”引出斑點(diǎn)狗。

提問(wèn):斑點(diǎn)狗身上的花紋是怎么樣的?(一點(diǎn)一點(diǎn))像什么?

小結(jié):斑點(diǎn)狗身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的。

2、謎語(yǔ):像馬不是馬,身穿花花衣,一條一條真有趣。

提問(wèn):小斑馬身上的花紋是怎么樣的?像什么?

小結(jié):斑馬身上的花紋是一條一條的。

(播放牛的叫聲)用“聽(tīng)聽(tīng)我是誰(shuí)”引出奶牛。

提問(wèn):奶牛身上的花紋是怎么樣的?(一塊一塊)像什么?

小結(jié):奶牛身上的花紋是一塊一塊的。

三、制作、體驗(yàn)

1、師:我們一起把小動(dòng)物從屋子里請(qǐng)出來(lái)好嗎?咦?我們要去參加舞會(huì)了這些小動(dòng)物怎么衣服都還沒(méi)穿好呀!

我們一起來(lái)給這些小動(dòng)物穿上好看的衣服,然后一起去參加舞會(huì)吧!

2、師:斑點(diǎn)狗給你穿上一點(diǎn)一點(diǎn)的衣服,小斑馬給你穿上一條一條的衣服,奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服!請(qǐng)小朋友們自己找一個(gè)動(dòng)物好朋友,動(dòng)動(dòng)小手給他穿上好看的衣服吧!

3、幼兒選擇一種動(dòng)物進(jìn)行操作。

四、交流、分享

1、師:小朋友們把你們穿好衣服的小動(dòng)物們請(qǐng)到舞臺(tái)上來(lái)吧!讓他們一起快樂(lè)地跟著音樂(lè)跳舞吧!

2、在音樂(lè)聲中,幼兒與小動(dòng)物們一起跳舞,感受節(jié)日的快樂(lè)。

教學(xué)反思:

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

最新幼兒園創(chuàng)意美術(shù)小班教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo):

1.培養(yǎng)幼兒的想象力

2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.ppt幻燈片

2.水彩筆,油畫(huà)棒,彩色畫(huà)紙

3.氣球

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、請(qǐng)幼兒拍手跟音樂(lè)進(jìn)教室,帶領(lǐng)幼兒來(lái)到一片草地上(出示幻燈片)

2、請(qǐng)小朋友們觀察幻燈片上都有什么?——引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片上都有氣球。

二、教學(xué)活動(dòng)

1、出示幻燈片氣球飛跑了,引起幼兒更大的興趣

師:“小朋友們你們看,氣球哪里去了呢?”

幼:“氣球沒(méi)有了,氣球飛跑了………”

師:“哦,那讓我們一起去看看好嗎?”出示幻燈片

幼:“在天上了“

2、以氣球王國(guó)為主體,引出各種圖形的氣球。

師:“小朋友們,我?guī)銈內(nèi)馇蛲鯂?guó)好嗎?教師出示幻燈片,請(qǐng)幼兒觀察各種各樣形狀的氣球。

3、請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題,并提問(wèn):“你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的氣球呢?”

4、以氣球是什么樣的,激發(fā)孩子的興趣,引出氣球。

師:“老師這有一個(gè)氣球,你們來(lái)摸一摸,好嗎?”

請(qǐng)幼兒摸氣球并說(shuō)出氣球的形狀。

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)有氣球的身子…………

5、教幼兒畫(huà)氣球

出示幻燈片,先畫(huà)出一個(gè)圓形,再畫(huà)出氣球的嘴巴,再畫(huà)氣球線。

請(qǐng)幼兒自己進(jìn)行作畫(huà),幼兒操作時(shí)及時(shí)提醒幼兒注意用筆的方法,并指導(dǎo),讓幼兒充分發(fā)揮自已的想象力。

三、結(jié)束活動(dòng)

小朋友們你們畫(huà)的氣球真漂亮,讓我們一起去把我們漂亮的氣球送給你自己的好朋友吧。

最新幼兒園創(chuàng)意美術(shù)小班教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo):

1、游戲中能靈活閃身,注意安全。

2、積極參與集體游戲。

3、感受色彩對(duì)比。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒用書(shū)第18—19頁(yè)。

2、貓臉圖、老鼠圖、彩色筆、紙杯、毛線、膠帶、雙面膠。

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師展示貓咪臉譜及老鼠圖,引起幼兒興趣(請(qǐng)參見(jiàn)補(bǔ)充資料)

1、詢問(wèn)幼兒:這些圖畫(huà)的是什么動(dòng)物?(貓咪、老鼠)

2、誰(shuí)會(huì)學(xué)它們的叫聲?誰(shuí)會(huì)抓誰(shuí)呢?

3、玩游戲要抓你時(shí),你會(huì)怎么辦?

4、跑、玩游戲時(shí)要注意什么?

二、發(fā)給幼兒材料,制作"貓捉老鼠"玩具。

1、把事先復(fù)印、剪裁好的貓臉圖發(fā)給幼兒,請(qǐng)幼兒用雙面膠把貓臉圖貼到紙杯上,把老鼠圖貼到乒乓球上。

2、讓幼兒用彩色筆在貓臉圖上自由著色,畫(huà)出五官。

3、剪一段長(zhǎng)約15—20厘米的毛線,一頭用膠帶粘在紙杯(貓臉背面的紙杯內(nèi)側(cè))上,一端粘在乒乓球上。

4、玩具完成后,讓老鼠乒乓球自然垂下,再用力向上甩,把乒乓球甩進(jìn)紙杯子里就算成功。

5、可以讓幼兒?jiǎn)为?dú)玩,或分組比賽,在一定時(shí)間內(nèi)甩進(jìn)次數(shù)最多的組別獲得優(yōu)勝。

教學(xué)反思:

幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

最新幼兒園創(chuàng)意美術(shù)小班教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂(lè)意嘗試制作假發(fā),并大方地展示假發(fā)的美。

2、欣賞不同類型的假發(fā),并創(chuàng)造性地使用各種材料制作假發(fā)。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、撕、貼、卷等不同方法進(jìn)行假發(fā)制作。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備:浴帽、報(bào)紙、亮紙條、毛線、彩帶、刨木花等材料若干,雙面膠、剪刀,“假發(fā)世界”多媒體課件。

2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)假發(fā)有初步的了解,具備一定的撕、貼等手工操作經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程

1、談話,請(qǐng)一位戴了假發(fā)的幼兒上前展示自己的假發(fā)。

指導(dǎo)語(yǔ):今天老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友特別漂亮,她的打扮和別的小朋友不一樣,你們看看她是誰(shuí)?她哪里和別人不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察其假發(fā)造型和裝飾)

2、觀看幻燈片,欣賞不同顏色、不同造型的假發(fā)。

指導(dǎo)語(yǔ):今天老師給你們帶來(lái)了很多漂亮的假發(fā),我們一起看看吧!

3、幼兒操作,自由選擇不同材料制作假發(fā)。

(1)教師介紹材料名稱及制作假發(fā)的方法。

(2)幼兒選擇自己喜歡的材料進(jìn)行操作,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

4、幼兒介紹自己制作的假發(fā)并相互欣賞。

提問(wèn):你用了什么材料做假發(fā)?你是怎么做的?

5、在音樂(lè)伴奏下,幼兒戴上自己做的假發(fā)與同伴一起走秀展示,體驗(yàn)成功的喜悅。

反思

反思這個(gè)活動(dòng),我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)做的還不夠:

1、我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候是中班下學(xué)期,現(xiàn)在將活動(dòng)放到中班上學(xué)期來(lái)進(jìn)行,我及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)整,降低了難度,課件也進(jìn)行了變換。我們可以看到今天所使用到的這個(gè)課件里面大部分的假發(fā)圖片都是老師自己制作的,它的作用有2個(gè):1、這些圖片直觀地呈現(xiàn)了制作假發(fā)的材料,容易使孩子產(chǎn)生親近感,并在假發(fā)與自身經(jīng)驗(yàn)之間建立聯(lián)系;2、這些圖片能直觀展示制作方法,這也是我引導(dǎo)孩子欣賞課件的重點(diǎn)。但是在這個(gè)環(huán)節(jié)上,我沒(méi)有把握好,語(yǔ)言的不夠精練對(duì)方法的梳理和講解不清晰。

2、在假發(fā)制作完以后,我和孩子的情緒都比較興奮,在個(gè)別展示與交流環(huán)節(jié)時(shí)都靜不下心來(lái),所以沒(méi)有將孩子更多有新意、有創(chuàng)意的方法挖掘出來(lái)。

這是我第一次面對(duì)這么多同行開(kāi)放教學(xué)活動(dòng),有緊張、也有興奮,當(dāng)然更多的是細(xì)節(jié)上的處理不周,但是在這里我想借用一句廣告語(yǔ)“年輕沒(méi)有失敗”,我今天的嘗試也收獲了驚喜、收獲了經(jīng)驗(yàn)、更收獲了信心,相信在大家的關(guān)注和指導(dǎo)下我會(huì)帶來(lái)更多精彩的教學(xué)活動(dòng)。

最新幼兒園創(chuàng)意美術(shù)小班教案(篇五)

幼兒園小班美術(shù)教案:母雞下蛋

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)一個(gè)又一個(gè)完全封閉的橢圓形,鞏固對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。

2、提高幼兒的動(dòng)手能力(均勻涂色)以及對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣

活動(dòng)準(zhǔn)備:

母雞胸飾、幻燈片、幼兒操作材料

活動(dòng)過(guò)程:

一、由幼兒和老師對(duì)話引出活動(dòng)內(nèi)容。

教師:

1、小朋友你們吃過(guò)雞蛋嗎?

2、雞蛋是誰(shuí)生的呀?

3、這里有好多雞媽媽,(幻燈片)它們會(huì)生很多很多的雞蛋,你們想不想看一看雞媽媽是怎么生雞蛋的?(操作幻燈片:雞媽媽蹲著不動(dòng),在它的屁股底下生下了好多雞蛋)

4、小朋友看看這些雞蛋是什么樣子的?(知道雞媽媽生下的是圓圓的雞蛋……)

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)雞蛋

1、雞媽媽教本領(lǐng)

(背景音樂(lè))教師扮演雞媽媽:“今天,老師向來(lái)學(xué)雞媽媽生雞蛋,我生了一個(gè)圓圓的'雞蛋,我生完后找個(gè)空地方再生一個(gè),我生了一個(gè)……又一個(gè)圓圓的雞蛋。

教師提問(wèn):“雞媽媽生個(gè)幾個(gè)雞蛋呀?雞蛋是什么樣子的?

2、提出要求

教師分發(fā)胸飾,交代要求:“你們想不想學(xué)雞媽媽生雞蛋,我給能干的寶寶帶上請(qǐng)你按照老師的方法,生一個(gè)……又一個(gè)圓圓的雞蛋。然后再找個(gè)空地方下一個(gè)……又一個(gè)圓圓的雞蛋我知道你們都很能干的!”

3、幼兒動(dòng)手操作

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確畫(huà)圓方法,幫助能力差的幼兒完成任務(wù)。

三、結(jié)束部分

1、展示作品:雞媽媽們生了好多的雞蛋,XX小朋友你今天來(lái)當(dāng)雞媽媽了,你生的雞蛋是什么樣子的?(請(qǐng)5——8個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō))

2、游戲:

教師:老師跟你們商量個(gè)事,你們?cè)覆辉敢飧Z老師出去玩滑滑梯?先請(qǐng)小朋友把畫(huà)好的雞蛋送給爸爸媽媽,快快跟賈老師開(kāi)火車到外面去玩嘍!

幼兒園小班美術(shù)教案:小水池

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡小鴨,知道小鴨喜歡游水。

2、愿意參加繪畫(huà)活動(dòng),嘗試涂色。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小鴨子玩具一只。

2、水池形白紙若干。

3、白色或黃色紙制小鴨若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、和小鴨子一起玩。

教師:“小朋友你們看,今天我們班來(lái)了一個(gè)新客人,它是誰(shuí)呢?”孩子在猜謎中,熟悉小鴨子的特征。教師:“小鴨子說(shuō),你們和我一起玩吧?!苯處熤笇?dǎo)幼兒學(xué)小鴨子走路,學(xué)小鴨叫。在玩耍中,讓幼兒了解小鴨子的特征,激起對(duì)小鴨子的喜愛(ài)之情。

2、為水池灌水。

引發(fā)情景,教師:“小鴨子在我們這里玩累了,它想游泳了,它來(lái)到我們的水池邊一看,里面沒(méi)有水了,怎么辦呢?”幼兒:“我們幫它放點(diǎn)水?!苯處煟骸拔襾?lái)放點(diǎn)水吧?!苯處熡盟{(lán)色的蠟筆從水池的底部涂起,并形象地發(fā)出咕嚕嚕的流水聲,引起幼兒的興趣。教師:“小朋友們,桌上也有小水池,你也讓你的小水池裝滿水吧,那么小鴨子就會(huì)到你的水池里來(lái)游泳了。

3、幼兒涂色。

教師指導(dǎo)幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色,指導(dǎo)重點(diǎn):將顏色涂滿,教師:“小朋友,水池里的水越滿,小鴨子越喜歡來(lái)玩哦?!?/p>

4、帶小鴨子一起玩。

教師:“小朋友你們真棒,沒(méi)個(gè)小朋友的水池里都游來(lái)了一只小鴨子,你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎?幼兒自由回答。教師:“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里,會(huì)怎么樣?”一起將玩具鴨子放到戶外的水池里,結(jié)束本課。

幼兒園小班美術(shù)教案:花手帕(珠滾畫(huà))

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意嘗試操作活動(dòng)。

2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。

3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、玻璃彈珠若干,襯衫包裝盒人手一個(gè),里面放“手帕”(白紙)。

2、廣告顏料(紅黃藍(lán)綠)放在盆里。抹布若干。

3、娃娃一只,紅即時(shí)貼剪的嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各一

4、小椅子排在教室中間,桌子上放操作材料放在教室邊上。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

小朋友們看,今天娃娃來(lái)和我們一起玩,咦?娃娃怎么不開(kāi)心?老師來(lái)問(wèn)問(wèn),噢,原來(lái)娃娃媽媽給娃娃一塊沒(méi)有花的手帕,娃娃不喜歡。出示白紙一張,小朋友我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變漂亮。咦,這又是誰(shuí)來(lái)了?出示彈珠,彈珠你來(lái)干嘛?你要和小朋友一起幫娃娃把手帕變漂亮,小朋友你們?cè)敢鈫??那怎么幫娃娃呢?/p>

2、今天,老師教小朋友一樣新本領(lǐng)——彈珠滾畫(huà)。

看,這是顏料,拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里,擦擦手,拿起盒子輕輕滾動(dòng),左右滾滾,上下滾滾,四面八方都滾到,再拿彈珠放到你喜歡的顏料里蘸蘸,拿出,擦手,滾彈珠,看,(師出示作品)白手帕變成花手帕了,漂亮吧?

3、幼兒操作

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕,好嗎?老師相信小朋友一定比老師能干,把白手帕變得比老師變的還漂亮,對(duì)嗎?小朋友現(xiàn)在去吧,記住,別把顏料打翻了,選你喜歡的顏色。幼兒操作,師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)

4、評(píng)價(jià):

小朋友變的手帕真漂亮,看娃娃現(xiàn)在可開(kāi)心了,他有了這么多的手帕決定開(kāi)一家手帕店,請(qǐng)小朋友一會(huì)兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。

幼兒園小班美術(shù)教案:會(huì)變的紙條(使用剪刀)

活動(dòng)目標(biāo):

1、在游戲情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀,培養(yǎng)幼兒對(duì)紙工活動(dòng)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒按顏色將紙條進(jìn)行分類,發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力.活動(dòng)準(zhǔn)備:

彩色紙條,剪刀,籃子每人一份,圖片

活動(dòng)過(guò)程:

1.出示紙條,吸引幼兒.

(1)教師一手抓一把紙條抖動(dòng),

師:看,老師手里拿的是什么呀?(彩色紙條)這象什么呢?

好,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音.

(2)師:這個(gè)紙條可調(diào)皮了,它還會(huì)跳呢?你們看,它跳呀跳呀跳到哪里了?對(duì),它跳到老師的頭上,象什么?(頭發(fā))

紙條又飛呀飛呀飛到胸前,象什么?(胡子)

飛到腰里象什么?(裙子)

2.學(xué)習(xí)使用剪刀.

(1)出示剪刀.師:看,這是什么?你們會(huì)用剪刀嗎?你們的本領(lǐng)真大。

師:手變成手拿的槍,(我們一起來(lái)做做)插到剪刀里,另一只手拿紙條,張開(kāi)咔嚓,紙條剪斷了。

誰(shuí)來(lái)試試看?

(2)師:剪刀還想告訴你們一件事情,剪好后要把剪刀閉攏,不然它會(huì)很累的。3.幼兒剪紙條。

你們都想試試嗎?把彩色紙條剪到自己的小籃子里。(放點(diǎn)音樂(lè))

4、(1)師:剪刀說(shuō)太累了,它想休息了,把剪刀放到籃子里,把紙片倒入老師的籃子中來(lái)。(強(qiáng)調(diào)越來(lái)越多)

(2)玩游戲:撿花瓣

師:這一張一張的紙片象什么呀?(春天的小花瓣)春風(fēng)吹來(lái)了,小花瓣掉下來(lái)咯。(教師把幼兒剪好的紙片撒向天空)

師:看一看找一找,紅色花瓣在哪里?幼:紅色花瓣在這里。

游戲3次,紅、黃同時(shí)進(jìn)行,藍(lán)色時(shí)再撒一次花瓣。

5.花兒貼紙片。

師:小話怎么了?(小花哭了)

它說(shuō)旁邊的花兒多漂亮,我沒(méi)有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎?(幼兒找黃色

的紙片貼在小花上)我們一起來(lái)安慰安慰小花吧“小話小花請(qǐng)別哭,我來(lái)幫助你?!保叮Y(jié)束活動(dòng):

將多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《一串葡萄》

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)紫色,能大膽地使用顏料進(jìn)行用手指點(diǎn)畫(huà)葡萄。

2.鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,并能獲得愉悅的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一幅圖,畫(huà)有葡萄葉的白紙(幼兒人數(shù)),若干紫色的顏料盤(pán),擦手的毛巾重點(diǎn):能認(rèn)識(shí)紫色,并在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

難點(diǎn):

能大膽地使用顏料進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程:

一.觀察一幅圖,引起興趣。

老師:你們喜歡吃水果嗎?(幼兒回答)老師:小朋友們,今天老師帶了一樣好東西過(guò)來(lái),瞧!這是什么呀?(出示圖片--葡萄)老師:啊,原來(lái)這是一串葡萄哦,誒,你們有沒(méi)有吃過(guò)葡萄???

老師:那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)葡萄是什么味道的?(幼兒回答)---哦,葡萄是酸酸甜甜的老師:小朋友,你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的?(幼兒回答)老師摘下一顆葡萄:你們看一看這顆葡萄是什么形狀的?(幼兒回答)總結(jié):哦,原來(lái)葡萄是紫色的,圓圓的,一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。

老師:這串葡萄真漂亮,我們一起幫它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機(jī)的動(dòng)作)一起來(lái)"咔嚓".

老師:老師照這它也畫(huà)一張好不好?

二.示范作畫(huà)過(guò)程1老師示范手指點(diǎn)畫(huà):伸出拇指,親親顏料寶寶,點(diǎn)個(gè)葡萄2指導(dǎo)幼兒:葡萄寶寶們一個(gè)挨著一個(gè),所以我們要把它們畫(huà)在一起,緊緊地靠在一起。

三.交待作畫(huà)要求,幼兒操作1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起2作畫(huà)前先長(zhǎng)袖變短袖,不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

3注意桌面的清潔四.展示幼兒作品,幼兒互相討論

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《紅紅的蘋(píng)果》

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球的方法裝飾蘋(píng)果,發(fā)展幼兒的手部動(dòng)作。

2.養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

畫(huà)有蘋(píng)果輪廓圖片、大樹(shù)2棵、固體膠水、皺紋紙條、筐若干。

活動(dòng)過(guò)程

1.歌曲導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)。

T:果園里的蘋(píng)果都熟了,我們一起去摘吧。(師幼一起唱歌)

哇!摘了這么多的蘋(píng)果。

你們喜歡吃蘋(píng)果嗎?

2.出示大樹(shù),激發(fā)幼兒參與的興趣。

T:那蘋(píng)果長(zhǎng)什么樣子的啊?

(圓圓的,大大的,紅紅的。)

蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里的呀?

對(duì)了,長(zhǎng)在樹(shù)上的???,這里有兩棵大蘋(píng)果樹(shù),可是上面有沒(méi)有蘋(píng)果啊?(沒(méi)有)

沒(méi)關(guān)系,老師來(lái)變一個(gè)紅紅的大蘋(píng)果。

我變,我變,我變變變,瞧!(出示蘋(píng)果粘貼畫(huà))

你們想不想也來(lái)變?。?/p>

3.出示空白蘋(píng)果圖片,教師講解示范操作步驟。

T:這也是一個(gè)蘋(píng)果,哪個(gè)蘋(píng)果好看啊?

那我們把這白白的蘋(píng)果穿上一件好看的衣服吧!

先請(qǐng)小朋友們拿一張紙片,把它放在手心里,壓一下,團(tuán)起來(lái),就像做湯圓一樣。

一起和老師來(lái)做做看。(幼兒空手跟老師模仿)

好了,一個(gè)紙球做完了。然后把膠水的帽子打開(kāi),放在筐筐里,擰出一點(diǎn)膠水,把團(tuán)好的紙球粘上膠水,放在蘋(píng)果身上白白的地方。

最新幼兒園創(chuàng)意美術(shù)小班教案(篇六)

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解彩虹是由各種顏色組成的。

2、能用蠟筆畫(huà)出一條緊挨著一條的彩虹,并涂上顏色。

3、體驗(yàn)留住彩虹的快樂(lè)之情。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

蠟筆、老鼠圖片、白紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)彩虹。

1、師:小田鼠奇奇和小老鼠米米有一個(gè)約定,他們要去湖邊看彩虹。

2、師:米米問(wèn)奇奇,彩虹是什么樣子的?小朋友們你們知道嗎?

3、幼兒自由回答。

4、師:拱形,像小橋。

5、師:那彩虹是什么顏色的?

6、師:彩虹是由七種顏色組成的:紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

二、教師示范作畫(huà)。

1、師:現(xiàn)在米米知道了彩虹的樣子,(出自:大;考.吧")可是來(lái)到湖邊他們并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)彩虹。

2、師:那你們有什么辦法讓彩虹出現(xiàn)嗎?

3、幼兒自由回答。

4、師:奇奇也想出了一個(gè)辦法,他接上水管,捏住管口,把管口的水沖上天空,然后打開(kāi)水龍頭,一股美麗的水霧就鋪開(kāi)了,漂亮的彩虹出現(xiàn)了。

5、師:老師這里也有一個(gè)辦法,看看我是怎么變出彩虹的。

6、師:彩虹是一條挨著一條彎彎的,每一條顏色不一樣。

三、幼兒作畫(huà)。

1、師:彩虹老是會(huì)消失,我們一起把彩虹畫(huà)下來(lái),永遠(yuǎn)的陪伴著我們吧。

2、師:現(xiàn)在趕緊動(dòng)動(dòng)你們的小手吧。

①要求幼兒保持桌面干凈。

②提醒幼兒正確作畫(huà)。

③表?yè)P(yáng)作畫(huà)快的幼兒,鼓勵(lì)作畫(huà)慢的幼兒。

四、作品評(píng)價(jià)

1、師:你們的彩虹真漂亮。有些小朋友的彩虹要是能再長(zhǎng)一點(diǎn)、顏色再多一些就更好了。

2、師:你們可真厲害,把彩虹都留了下來(lái),可以永遠(yuǎn)的陪著你們了。

活動(dòng)反思:

糖果是幼兒鐘愛(ài)的食物,當(dāng)出示彩虹糖的時(shí)候就足夠的吸引兒的眼球,調(diào)動(dòng)了幼兒積極性。通過(guò)認(rèn)識(shí)彩虹糖的樣子。

觀察彩虹糖的顏色進(jìn)而引入手指點(diǎn)畫(huà)的美工活動(dòng)。在操作過(guò)大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù),可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭,整個(gè)彩虹糖的罐子沒(méi)有均勻的填滿。在此次的活動(dòng)中,還是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求力求達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)作品欣賞中,沒(méi)有做到更好的評(píng)析。整節(jié)活動(dòng)過(guò)程太順利,沒(méi)有難點(diǎn)。

最新幼兒園創(chuàng)意美術(shù)小班教案(篇七)

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索自制糖果的方法。

2、訓(xùn)練幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

自制的小糖果若干、木珠若干(大小不一)、糖果紙、廣告紙。

活動(dòng)過(guò)程:

1、昨天我回家的時(shí)候聽(tīng)見(jiàn)有說(shuō)話的聲音,你們猜是誰(shuí)?糖果寶寶。他說(shuō)我不開(kāi)心,我問(wèn)為什么?他說(shuō)他想有許多的朋友,我說(shuō)讓我想想,明天請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫幫你的忙,好嗎?小朋友你們?cè)敢獠辉敢猓ㄔ敢猓?/p>

2、請(qǐng)小朋友想想怎么辦?做些糖果寶寶送給他。

3、你們知道糖果寶寶怎么做,請(qǐng)打開(kāi)一個(gè)糖果寶寶看一看,做糖果寶寶需要些什么東西(材料)。

4、再打開(kāi)一個(gè)看看、想想是怎么做的。請(qǐng)把你的想法告訴大家,請(qǐng)幼兒上來(lái)示范,教師配合示范。

5、幼兒操作實(shí)踐,學(xué)習(xí)自制糖果的方法,教師觀察指導(dǎo),幫助幼兒把做好的糖果上墻。

6、活動(dòng)結(jié)束。糖果寶寶高興地說(shuō),謝謝小朋友,幫我送來(lái)了那么多的朋友。小朋友說(shuō),不用謝,不用謝你高興我們也很高興。

最新幼兒園創(chuàng)意美術(shù)小班教案(篇八)

活動(dòng)設(shè)計(jì)

幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)是一種培養(yǎng)幼兒欣賞能力的教育活動(dòng),尤其是引導(dǎo)幼兒欣賞名畫(huà)家的作品,可以讓幼兒從小就接觸經(jīng)典,與大師直接對(duì)話,這樣兒童發(fā)展的起點(diǎn)高了,眼界開(kāi)闊了,對(duì)美的知覺(jué)和選擇也更敏感了,同時(shí)也有益于發(fā)展兒童性情、情感、自信和語(yǔ)言?!锻媲虻娜恕肥欠▏?guó)著名畫(huà)家盧梭的作品,這是一幅具象性作品,畫(huà)面色調(diào)明快、主題鮮明、內(nèi)容簡(jiǎn)單,適合小班幼兒欣賞?;顒?dòng)目標(biāo)

1、感知圖畫(huà)的色彩和形象美。

2、理解畫(huà)面內(nèi)容,并能對(duì)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、名畫(huà)《玩球的人》。

2、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

一、初步感受畫(huà)面。

師:今天我們一起來(lái)欣賞一幅畫(huà)。請(qǐng)你仔細(xì)看,你在畫(huà)上看到了什么?

幼1:我看到球了。

幼2;我看到了人。

幼3:樹(shù)。

幼4:有很多很多樹(shù)。

幼5:樹(shù)葉黃了

幼6:有的變紅了。

師:你們觀察得真仔細(xì)。樹(shù)葉有的綠綠的、有的變黃了,有的變紅了,綠的、紅的、黃的,和在一起真漂亮。

(在這里,老師并不直接提出“畫(huà)上遠(yuǎn)處有什么”,“近處有什么”之類的問(wèn)題,而只以“你在畫(huà)上看到了什么”這樣的問(wèn)題引入,放手讓兒童認(rèn)真觀察,自由討論。在美術(shù)欣賞活動(dòng)中若教師提出的問(wèn)題過(guò)于具體,容易限制兒童的觀察思路,使他們無(wú)法按照自己的已有知識(shí)和興趣點(diǎn),從不同角度和不同視點(diǎn)對(duì)作品進(jìn)行獨(dú)立自由的觀察。)

二、進(jìn)一步觀察畫(huà)面,感知畫(huà)面色彩美、形象美。

師:你感覺(jué)畫(huà)中的事情發(fā)生在白天還是晚上?

幼:晚上。

師:你是從哪里看出來(lái)的?

幼:我知道的。

幼:我覺(jué)得是白天,因?yàn)槲铱吹搅颂焐系脑啤?/p>

師:藍(lán)藍(lán)的天上飄著白白的云,天氣真好呀!畫(huà)中的人在做什么呀?

幼:在跳舞。

幼:不是跳舞,是在玩球。

師:你從哪里看出來(lái)的?

幼:那邊有球(孩子指著球說(shuō))。

師:他們是怎么玩球的?

幼:他的手是這樣的,腳在這樣!(孩子邊說(shuō)邊模仿畫(huà)中的動(dòng)作)

師:那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們玩球的動(dòng)作吧。

(幼兒自由模仿畫(huà)中人的動(dòng)作。)

(此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒進(jìn)一步感知畫(huà)面色彩美、形象美。孩子的觀察往往是片面的,點(diǎn)的觀察,而老師的引導(dǎo)則是提升,它讓幼兒能更深層次的挖掘畫(huà)面的內(nèi)涵,這也就是教育的目的所在,教育的價(jià)值所在。小班孩子的思維特點(diǎn)決定了他們的認(rèn)識(shí)依賴于行動(dòng),所以在讓孩子感受畫(huà)面的形象美的時(shí)候,我設(shè)計(jì)了通覺(jué)得方法,讓幼兒通過(guò)模仿畫(huà)面中人物的姿態(tài)、動(dòng)作來(lái),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒,感受感受作者描繪的蓬勃向上的朝氣,同時(shí)它也符合動(dòng)靜結(jié)合的原則,能滿足小班幼兒的身理需求。)

三、教師與幼兒一起分享自己的感受。

師:這群人玩球玩得開(kāi)心嗎?

幼:開(kāi)心。

師:你從哪里看出來(lái)的?

幼:他們?cè)谛Α?/p>

師:真的哦,他們都笑瞇瞇的。

這幅畫(huà)的名字呀叫《玩球的人》,它是一個(gè)叫盧梭的外國(guó)畫(huà)家畫(huà)的,他畫(huà)的是在一個(gè)晴朗的秋天,一群人在楓樹(shù)林里玩球,他們玩得真開(kāi)心。

(幼兒對(duì)作品的命名往往能夠反映他們對(duì)作品的總的感覺(jué),但對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),這可能有點(diǎn)難度,對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),情感上的引導(dǎo),共容易激起孩子的共鳴,所以這里教師把重點(diǎn)放在分享看畫(huà)的感受上。)

活動(dòng)反思

說(shuō)到幼兒園美術(shù)活動(dòng),通常我們首先想到的就是繪畫(huà)活動(dòng),而美術(shù)欣賞活動(dòng)往往是我們所忽略的。這學(xué)期我們小班組換了一套新教材,它的每個(gè)主題中都有美術(shù)欣賞的活動(dòng),這也給了我們嘗試美術(shù)欣賞活動(dòng)的一個(gè)平臺(tái)。小班孩子處于具體形象思維階段,所以我選擇了亨利盧梭的《玩球的人》這一幅畫(huà)來(lái)欣賞。在組織這一活動(dòng)時(shí),因?yàn)楹⒆邮莿倓偨佑|美術(shù)欣賞活動(dòng),所以老師結(jié)合發(fā)散性問(wèn)題和具象問(wèn)題,盡可能多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子細(xì)心觀察,大膽想象、勇敢表達(dá)。在美術(shù)欣賞活動(dòng)中,唯一、絕對(duì)的正確答案幾乎是不存在的,這也為兒童提供了可以充分自由地想象和創(chuàng)造的空間。但對(duì)美術(shù)作品的解釋也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”,它畢竟還是有一定的規(guī)律可循的,特別是對(duì)于寫(xiě)實(shí)性的作品來(lái)說(shuō),人們對(duì)畫(huà)面所描繪事物的識(shí)別,對(duì)作品情感表現(xiàn)傾向的判定,也總是大致相當(dāng)?shù)?。所以,教師在允許幼兒有自己不同的感覺(jué)的同時(shí),又鼓勵(lì)孩子發(fā)表各自的不同見(jiàn)解,使他們通過(guò)討論和爭(zhēng)辨,得出相對(duì)更合理的結(jié)論。討論的目的只在引導(dǎo)和提升,而不是硬性說(shuō)服,更不是壓制不同意見(jiàn),使兒童喪失自信,只迷信權(quán)威,不敢再大膽表述自己的看法。

最新幼兒園創(chuàng)意美術(shù)小班教案(篇九)

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用棉簽在柳樹(shù)上添畫(huà)柳條。

2、喜歡觀察周圍的花草樹(shù)木,感知春天明顯的季節(jié)特征。

3、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT(春天)柳樹(shù)圖片、幼兒操作包、棉簽、水彩顏料

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示PPT:

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?

2、你從哪里看出來(lái)春天來(lái)了?

(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá),教師進(jìn)行小結(jié))(小樹(shù)發(fā)嫩芽了,花兒都開(kāi)了,燕子朝南方飛來(lái)了,小蝌蚪也游來(lái)了)

二、出示柳樹(shù),教師示范添畫(huà)柳條:

1、看一看,這是什么?(柳樹(shù))

2、柳樹(shù)媽媽的柳條象什么呢?(小辮子等)

3、春風(fēng)一吹,柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)越長(zhǎng)越長(zhǎng)了,怎么辦呢?

4、我來(lái)幫柳樹(shù)媽媽梳頭發(fā),怎么梳呢?(教師示范添畫(huà)柳條)

三、幼兒添畫(huà)柳條,教師巡回指導(dǎo):

引導(dǎo)幼兒用棉簽在柳樹(shù)上添畫(huà)柳條,并粘貼春天的相關(guān)貼紙,教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

四、展示作品,交流分享:

看一看,誰(shuí)的柳樹(shù)最漂亮?嫩芽都出來(lái)了。

五、延伸活動(dòng):

在班級(jí)的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等,供幼兒繼續(xù)操作。

教學(xué)反思:

在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

最新幼兒園創(chuàng)意美術(shù)小班教案(篇十)

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟練運(yùn)用搓、團(tuán)的方法制作小紙球,繼續(xù)鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。

2、喜歡參加手工粘貼活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、背景圖:蘋(píng)果樹(shù)媽媽;

2、蘋(píng)果(與幼兒人數(shù)相同);皺紋紙條(紅、黃、綠紙條若干);膠水、抹布若干;

活動(dòng)過(guò)程

一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。

(出示蘋(píng)果樹(shù))教師:小朋友們看,這是誰(shuí)呀?(蘋(píng)果樹(shù)媽媽)它身上的蘋(píng)果寶寶是什么顏色?(白色的)你們吃過(guò)的蘋(píng)果是白色的嗎?

蘋(píng)果樹(shù)媽媽想請(qǐng)小朋友給蘋(píng)果寶寶穿上漂亮的衣服。

二、討論、示范。

1、引導(dǎo)幼兒找出與蘋(píng)果顏色相似的紙條。

教師:"你想給蘋(píng)果寶寶穿上什么顏色的衣服?用什么顏色的紙條?"(幼兒回答)

教師小結(jié):蘋(píng)果的顏色有紅的、黃的、綠的;紅蘋(píng)果用紅色的紙條做衣服,黃蘋(píng)果用黃色的紙條做衣服,綠蘋(píng)果用綠色的紙條做衣服。

2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)搓團(tuán)紙球,學(xué)習(xí)用膠水粘貼紙球。

教師:怎樣給蘋(píng)果寶寶把漂亮顏色的衣服穿上去呢?

教師示范講解粘貼的方法:先找出與蘋(píng)果顏色相似的紙條搓小紙球,搓好后用右手食指和大拇指捏住紙球,輕輕蘸膠水,然后貼在蘋(píng)果寶寶身上,搓好一個(gè)紙球,貼一個(gè)紙球。

三、提出創(chuàng)作要求:為蘋(píng)果寶寶穿上漂亮顏色的衣服。

教師:找出與蘋(píng)果相似顏色紙條搓成紙球,捏住紙球輕輕蘸膠水,然后貼蘋(píng)果寶寶外圈,再粘蘋(píng)果寶寶中間。

四、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

1、找出相似色紙條。

2、紙球搓得均勻。

3、輕輕蘸膠水。

4、保持桌面干凈。

五、展示作品,結(jié)束活動(dòng)。

請(qǐng)粘貼好的幼兒把蘋(píng)果寶寶送給蘋(píng)果樹(shù)媽媽,說(shuō)一說(shuō)你的蘋(píng)果寶寶是什么顏色的。

活動(dòng)反思:

孩子們第一次接觸到油畫(huà)棒,主要是給孩子們建立油畫(huà)棒的使用常規(guī)。在此基礎(chǔ)上讓他們按照自己意愿給蘋(píng)果涂上顏色。從活動(dòng)中能看出孩子們對(duì)繪畫(huà)的興趣較高,都積極地想讓老師看看他們的完成情況。

最新幼兒園創(chuàng)意美術(shù)小班教案(篇十一)

活動(dòng)目標(biāo)

1、能畫(huà)出蘋(píng)果的主要特征。

2、能用紅、黃、綠三種顏色進(jìn)行均勻涂色。

活動(dòng)準(zhǔn)備實(shí)物蘋(píng)果、范例、油畫(huà)棒,幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程

一、蘋(píng)果聚會(huì)

師:今天老師帶來(lái)了一樣水果,看看它是誰(shuí)?(出示實(shí)物紅蘋(píng)果)。今天這只紅蘋(píng)果它要舉辦一次聚會(huì),它只邀請(qǐng)?zhí)O果朋友來(lái)參加,你們來(lái)猜一猜它會(huì)請(qǐng)那些顏色的蘋(píng)果呢?

二、教師示范。

1、出示幼兒操作畫(huà)冊(cè):看,這是紅蘋(píng)果的家,它就在里面舉辦聚會(huì),

2、講解畫(huà)法:教師示范畫(huà)蘋(píng)果,幼兒仔細(xì)看。

3、告訴幼兒涂色時(shí)向一個(gè)方向涂,不涂到框的外面。

二、幼兒作畫(huà)

1、師:現(xiàn)在我們小朋友也來(lái)畫(huà)畫(huà)自己喜歡的蘋(píng)果,注意畫(huà)出圓圓的,完整的蘋(píng)果,畫(huà)完后用紅黃綠三種顏色涂蘋(píng)果。

2、幼兒全體動(dòng)手操作畫(huà)蘋(píng)果,提醒幼兒畫(huà)面整潔。

3、教師巡回查看,幫助動(dòng)手能力差的幼兒。

三、作品講評(píng)

1、你覺(jué)得誰(shuí)的畫(huà)最漂亮?為什么?

2、你畫(huà)的是什么顏色的蘋(píng)果?

最新幼兒園創(chuàng)意美術(shù)小班教案(篇十二)

一、設(shè)計(jì)意圖:

小班幼兒年齡小,動(dòng)手能力差,特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出,他們對(duì)撕紙力度及外形不會(huì)把握,因此我設(shè)計(jì)了撕貼“送傘”這一活動(dòng),初步發(fā)展幼兒的撕貼技能,培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘,掌握撕的技能。

2、激發(fā)幼兒相互合作,幫助的情感。

3、發(fā)展幼兒的操作能力。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面,圖上防畫(huà)有烏云雨點(diǎn)。)

2、兩張半幅圖(一張是陰天,一張是晴天,可覆蓋大背景圖的上方。)

3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張,帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

四、活動(dòng)過(guò)程:

(一)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn))

1、提問(wèn):(1)圖上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

2、天氣怎么樣?

提問(wèn):(1)呀!一會(huì)天氣要怎么啦?

(2)小兔們淋了雨會(huì)怎么樣?

(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?

3、教師小結(jié)幼兒的辦法,那我們一起來(lái)做傘送給小兔們,好不好?

(三)教師講解示范撕傘的方法。

(1)教師著重示范講解撕傘。

(2)傘撕好了,那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說(shuō)出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?

(四)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

(1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生)。

(2)幼兒操作,教師注意個(gè)別指導(dǎo)。

(3)教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。

(五)活動(dòng)評(píng)價(jià)。

(1)小朋友們看,哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評(píng)價(jià),教師給予肯定,并提出建議和希望)

(2)剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助,他們非常高興,還說(shuō)要謝謝我們小朋友呢!那平時(shí)別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢?對(duì),不管是誰(shuí)得到了別人的幫助都會(huì)很高興的,你們?cè)敢鈳椭鷦e人嗎?

五、活動(dòng)延伸:

(1)在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙,繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。

(2)在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫助。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)在幼兒的欣賞談話中拉開(kāi)序幕,幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服,到模仿模特兒表演時(shí)掀起了一個(gè)高潮。從而激發(fā)了幼兒自己想設(shè)計(jì)服裝的愿望,在設(shè)計(jì)服裝時(shí),幼兒都欲欲而試,拿著報(bào)紙量體裁衣,經(jīng)過(guò)一番努力,每個(gè)幼兒的身上都穿上了自己用報(bào)紙做成的服裝(盡管有的還不像什么衣服,只是挖了個(gè)領(lǐng)子套在了身上),活動(dòng)室里洋溢著一片歡笑!幼兒不在乎最后的結(jié)果,而注重的是活動(dòng)的過(guò)程,這就是與成人評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別!

最新幼兒園創(chuàng)意美術(shù)小班教案(篇十三)

設(shè)計(jì)意圖:

家像一個(gè)寧?kù)o的港灣,常常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)縈的地方,濃濃的親情,會(huì)使幼兒感到安全,得到溫暖。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,也期盼和爸爸一起游戲。在一個(gè)家庭中媽媽爸爸是相輔相成的,為了強(qiáng)化爸爸在幼兒成長(zhǎng)中的積極影響,設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.能選擇多種圖案來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

2.了解爸爸的服飾特點(diǎn),喜歡爸爸,會(huì)主動(dòng)地關(guān)心爸爸。

3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。

2.以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。

3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

活動(dòng)過(guò)程:

一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。

1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶,提問(wèn):“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶啊?”

2.請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶,說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋。

3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”

4.請(qǐng)小朋友想一想,我們能用什么圖案來(lái)做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢?

5.觀察教師用碎紙圖案貼畫(huà)的方法裝飾領(lǐng)帶,貼畫(huà)時(shí),注意不要把碎紙粘到一起。

二、我給爸爸做領(lǐng)帶。

1.鼓勵(lì)幼兒先挑選好圖案或色彩,擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上,然后再用漿糊粘貼。

2.把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

3.離園時(shí),把領(lǐng)帶帶回家,給爸爸親手戴好。

活動(dòng)反思:

“爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫(huà)活動(dòng),小班的幼兒剛?cè)雽W(xué),因此對(duì)他們繪畫(huà)的要求也不是很高。通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng),有利于發(fā)展幼兒的觀察力,感受力,認(rèn)知能力,想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展?;顒?dòng)前,我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,包括輪廓和構(gòu)線,在本次美術(shù)涂色活動(dòng)中,由于領(lǐng)帶小朋友不是特別熟悉,所以在活動(dòng)一開(kāi)始,我進(jìn)行了欣賞活動(dòng),自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小朋友有充分的視覺(jué)享受。另外在觀察中,能進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的分析,通過(guò)多面性的認(rèn)識(shí)來(lái)進(jìn)行涂色。通過(guò)本次活動(dòng)一方面認(rèn)識(shí)了領(lǐng)帶,另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色,同時(shí)積累了孩子對(duì)色彩感知欲。

最新幼兒園創(chuàng)意美術(shù)小班教案(篇十四)

活動(dòng)目標(biāo)

1、鞏固幼兒對(duì)橙、綠、紫三種顏色的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。

2、教幼兒學(xué)會(huì)印畫(huà)的方法。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

藕頭,蘿卜頭,青瓜頭,海綿印,印章印,各種圖案衣服展,水粉顏色,作業(yè)紙,娃娃,錄音帶。

活動(dòng)過(guò)程

1、引起興趣,導(dǎo)入課題。

(1)我們班上小朋友的衣服可真漂亮。

(2)放錄音(娃娃哭)原來(lái)娃娃想要塊漂亮的花布做衣服,這樣吧,我們每人印一塊漂亮的花布送給娃娃好嗎?

2、復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)橙、綠、紫三色的認(rèn)識(shí),教幼兒用這種印章印畫(huà)的方法。

(1)出示水粉顏料,問(wèn):這是什么顏色?這和柑橙的顏色一樣,叫橙色。出示綠色,問(wèn):這是什么顏色?這和樹(shù)葉小草的顏色一樣,叫綠色。出示紫色,問(wèn):這和葡萄的顏色一樣,叫紫色。

(2)教師出示藕頭等印章,示范講解印畫(huà)的方法:隨意挑一個(gè)印章,在水粉顏料中蘸一下,沒(méi)有顏料滴下來(lái),就可以印了。用力按在紙上,再輕輕地拿起來(lái),這樣一個(gè)美麗的圖案就印好了。還可以多印幾個(gè),顏料不夠可以再蘸。

(3)交待要求:老師準(zhǔn)備了三種顏色和許多印章,你們可以選擇自己喜歡的顏料和印章,一個(gè)印章只能蘸一種顏色,圖案間要留出一些空白。

3、請(qǐng)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

注意提醒幼兒圖案不能印的太密,也不能太空,不然都不漂亮,圖案之間要留出一些空白才好看。

4、結(jié)束活動(dòng)

教師抱娃娃看畫(huà),走一圈。娃娃高興地唱歌。

各領(lǐng)域滲透

語(yǔ)言:認(rèn)識(shí)三原色以外的顏色,橙、綠、紫的名稱,對(duì)顏色進(jìn)行聯(lián)想描述。

生活中滲透:讓幼兒觀察尋找生活中服裝上有些什么圖案,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)身邊到處都有圖案。

環(huán)境中滲透:教室設(shè)置花布衣服的展覽,讓幼兒互相觀察服裝的圖案與顏色。

家庭中滲透:請(qǐng)家長(zhǎng)在家里引導(dǎo)幼兒觀察各種圖案,并學(xué)習(xí)講述簡(jiǎn)單內(nèi)容。

活動(dòng)反思

在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)印畫(huà)有了初步的感受,同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),樹(shù)立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。

最新幼兒園創(chuàng)意美術(shù)小班教案(篇十五)

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用圓形、半圓形組合的方法畫(huà)小刺猬背果子。

2、嘗試大膽地嘗試畫(huà)半圓,體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

(認(rèn)知準(zhǔn)備):練習(xí)畫(huà)過(guò)沿虛線畫(huà)圓和熊貓吹泡泡。

(材料準(zhǔn)備):故事“老婆婆的棗樹(shù)”、圖片、蠟筆、紙、范例。

教學(xué)重點(diǎn):愿意動(dòng)手畫(huà)小刺猬。教學(xué)難點(diǎn):用直線、半圓形和圓形可以組合成小刺猬背果果

活動(dòng)過(guò)程

一、故事引出刺猬

1、“以前前,山上住著一個(gè)老婆婆,栽了一棵棗樹(shù)。老婆婆照顧棗樹(shù),可細(xì)心啦!捉蟲(chóng),澆水,施肥。秋天,樹(shù)上結(jié)滿了棗子,棗子長(zhǎng)得又紅又大。有一天,老婆婆進(jìn)城去了。忽然,刮起了大風(fēng),下起了大雨,“劈劈啪啪”,把棗子全都吹落到地上。傍晚,雨才停住,“老婆婆的棗樹(shù)”就問(wèn):誰(shuí)幫老婆婆背棗子了?一只小刺猬走到棗樹(shù)下面,打了個(gè)滾,帶著一身?xiàng)椬铀偷搅死掀牌诺募依锶チ?。是誰(shuí)幫老婆婆背棗子了?(小刺猬)

2、出示圖片:小刺猬的身體像什么?(大饅頭、半圓形……)

刺猬身上有什么?(刺、尖尖的針……)刺猬身上的刺有什么用?(可以用來(lái)背食物,又可以用來(lái)保護(hù)自己)

二、教師示范

1、先看老師來(lái)畫(huà)一畫(huà):兒歌(長(zhǎng)長(zhǎng)一條路,高高一座山;山上長(zhǎng)小草,紅花一朵朵)。拿出你的小手指,變出一根會(huì)畫(huà)畫(huà)的魔法棒!我們邊念兒歌,邊畫(huà)一畫(huà)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示繪畫(huà)刺猬高高的背(如果幼兒畫(huà)的背比較小,可以鼓勵(lì)他再畫(huà)的大一點(diǎn),這樣就能背得到更多的果子!如果幼兒畫(huà)的刺猬背部歪歪扭扭,可以指導(dǎo)幼兒大膽作畫(huà),手腕放松再試試看,山要畫(huà)得高)。

三、幼兒作畫(huà)

提醒:刺猬要畫(huà)得大,路就要畫(huà)得長(zhǎng),山就要畫(huà)得高。

果子要背得牢,小草接小花。

觀察:刺猬的身體是否畫(huà)得大而高。

鼓勵(lì)并幫助菲菲、揚(yáng)揚(yáng)、雯雯、霖霖等幼兒大膽作畫(huà)

交流:展示高大身體的作品,互相欣賞?!靶∨笥褌?,把手上的畫(huà)筆放下來(lái),小眼睛看老師。我們來(lái)看一看***小朋友和包老師手里的小刺猬(小一點(diǎn)的圖片),你們覺(jué)得哪只小刺猬能背

更多的果子?”(***小朋友的?。盀槭裁??”(因?yàn)?**小朋友的刺猬大,所以能背更加多的果子!)小刺猬的身體像一座小山一樣,才能幫老婆婆背更多的果子。

最新幼兒園創(chuàng)意美術(shù)小班教案(篇十六)

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事中的趣味,能對(duì)生活中大大小小的物品發(fā)生興趣。

2、嘗試用大畫(huà)筆、小畫(huà)筆畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)在不同條件下進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、大小刷子、滾輪、毛筆、棉簽、彩筆、油畫(huà)棒、鉛筆若干,各種顏料、托盤(pán)、大繪畫(huà)紙。

2、故事中所出現(xiàn)的實(shí)物:硬幣、茶杯、碗、盤(pán)子、盆等。

3、《大家來(lái)畫(huà)月亮》故事磁帶;幼兒用書(shū)第2冊(cè)第18~19頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)故事中的大與小。

(1)展示故事中的實(shí)物:一角硬幣、一元硬幣、茶杯、碗、盤(pán)子、盆,讓幼兒一一認(rèn)識(shí)。

(2)引導(dǎo)幼兒將物體從大到小排列,找找誰(shuí)最大、誰(shuí)最小。

2、給幼兒講述故事:大家來(lái)畫(huà)月亮。

(1)教師一邊講述故事一邊模仿動(dòng)物畫(huà)月亮。

(2)請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō):還有什么辦法可以畫(huà)出更大的月亮?

3、 出示大大小小的各種筆大小刷子、滾輪、毛筆、棉簽、彩筆、油畫(huà)棒、鉛筆等引導(dǎo)幼兒將各種筆從大到小、從小到大排列,并選擇自己喜歡的畫(huà)筆。

4、教師出示大繪畫(huà)紙,請(qǐng)幼兒嘗試使用不同的工具畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)“大畫(huà)筆”和“小畫(huà)筆”創(chuàng)作的不同。

5、組織幼兒相互欣賞作品。

6、出示大繪畫(huà)紙、一般畫(huà)紙、小畫(huà)紙讓幼兒分別選擇合適的畫(huà)筆進(jìn)行繪畫(huà)。

活動(dòng)延伸:

1、請(qǐng)幼兒選擇畫(huà)筆在室內(nèi)自由墻進(jìn)行自由繪畫(huà)。

2、到戶外觀察各種繪畫(huà)作品,說(shuō)一說(shuō)分別是用什么筆畫(huà)成的?

最新幼兒園創(chuàng)意美術(shù)小班教案(篇十七)

小班美術(shù)活動(dòng):《蛋殼貼畫(huà)》

《綱要》中說(shuō)到:活動(dòng)的取材要是孩子所熟悉的,要來(lái)源于生活。蛋,就是孩子們非常熟悉的,也是生活中隨處可見(jiàn)的。孩子們喜歡吃蛋,也對(duì)蛋有著濃厚的興趣。配合主題活動(dòng)“小小蛋兒把門開(kāi)”,并結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了小班美術(shù)活動(dòng)《蛋殼貼畫(huà)》,利用激情助動(dòng)的形式,使小朋友在技能方面得到提升,在情感方面得以升華。

整個(gè)活動(dòng)我共分三個(gè)環(huán)節(jié):

首先,是以傷心的母雞進(jìn)行引題,激發(fā)孩子們的同情心。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我還引用了孩子們熟悉的故事《母雞和它的寶寶》中的情節(jié),很好的調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)也為下面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。我把許多沒(méi)殼的蛋寶寶集中貼在母雞下面,使孩子們有一個(gè)很好的視覺(jué)沖擊力,讓他們感受到:還有這么多蛋寶寶沒(méi)有衣服,老師一個(gè)人幫忙肯定來(lái)不及,同時(shí)感受雞媽媽的著急心理,使孩子們產(chǎn)生想幫忙的心情,也使活動(dòng)很好的過(guò)度到了下一個(gè)“幫助雞媽媽”的環(huán)節(jié)。

在第二個(gè)“幫助雞媽媽”的環(huán)節(jié)中,每個(gè)孩子都能認(rèn)真的操作著自己的一份材料,就連平時(shí)動(dòng)手能力比較弱的幾個(gè)孩子都主動(dòng)的在操作。先不看做的怎樣,至少他們的操作步驟是對(duì)的,而且自己主動(dòng)的在做,可能正是由于孩子們的善良、孩子們的愛(ài)心給了他們動(dòng)力吧。

最后一個(gè)環(huán)節(jié),主要是讓孩子們自己把穿好衣服的蛋寶寶送給母雞(貼在雞窩里),然后進(jìn)行集體評(píng)價(jià),在這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們也認(rèn)識(shí)到了自己為什么有些地方?jīng)]穿到蛋殼衣服,就是由于固體膠沒(méi)涂上,涂的不均勻。在評(píng)價(jià)中,孩子們的情感得到了進(jìn)一步的升華,同時(shí)感受到了幫助別人的快樂(lè),也感受到了成功的喜悅。

整個(gè)活動(dòng)孩子們聽(tīng)的認(rèn)真、回答積極、操作主動(dòng)??尚“喈吘故切“?,有些規(guī)則意識(shí)還是不夠強(qiáng),說(shuō)的時(shí)候很好,做的時(shí)候又有些隨意,這還需要我們老師在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷的提醒和培養(yǎng)。

最新幼兒園創(chuàng)意美術(shù)小班教案(篇十八)

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知領(lǐng)域:初步了解動(dòng)物外形和生活習(xí)性,認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類生活的密切聯(lián)系。

2、操作領(lǐng)域:引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物特征,鼓勵(lì)學(xué)生挖掘多種表現(xiàn)材料,嘗試各種表現(xiàn)方法,對(duì)已知的事物進(jìn)行在思考。

3、情感領(lǐng)域:激發(fā)學(xué)生的動(dòng)物保護(hù)意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人類社會(huì)的關(guān)愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn):

抓住動(dòng)物的主要特征。

教學(xué)難點(diǎn):

在創(chuàng)作時(shí)要表現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)造力。

教師準(zhǔn)備:

動(dòng)物圖片、飲料瓶、樹(shù)杈、示范作品、錄音機(jī)等。 學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫(huà)材料、剪刀、膠布、廢舊材料。

教學(xué)過(guò)程:

一 創(chuàng)設(shè)情境 引發(fā)思維

1、猜謎游戲

同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師這里有幾個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)們猜一猜,看看哪位同學(xué)能以最快的速度猜出是什么動(dòng)物?

(1)臉上長(zhǎng)鼻子,頭上掛扇子,四根粗柱子,一條小辮子。

(2)嘴厚臉長(zhǎng)鼻子大,打仗拉車全用它,腳上加層鐵釘板,

馳騁千里本領(lǐng)大。

(3)身穿梅花袍,頭上頂樹(shù)杈,穿山又越嶺。全身都是寶。 學(xué)生回答:大象馬 梅花鹿

2、圖片欣賞

同學(xué)們真聰明,你們知道嗎?這些小動(dòng)物今天也來(lái)到了這里與我們大家一起上課,讓我們一起來(lái)歡迎它們好嗎?

拉開(kāi)幕簾出示動(dòng)物圖片

(1)你們最喜歡哪個(gè)動(dòng)物呀!能不能說(shuō)一說(shuō)它長(zhǎng)的什么樣? 教師對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)。

(2)你們知道動(dòng)物還給我們?nèi)祟悗?lái)那些益處?

如:馬可以幫助人類耕地,奶牛能產(chǎn)奶給我們喝……

(3)看來(lái)動(dòng)物給人們帶來(lái)得益處可真多,我們應(yīng)該怎樣對(duì)待動(dòng)物呢?

教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié):動(dòng)物和人類有著這樣密切的關(guān)系,我們每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物和愛(ài)護(hù)動(dòng)物,那么你們?cè)敢夂瓦@些動(dòng)物做朋友嗎?

3、揭示課題:在課前老師布置同學(xué)們準(zhǔn)備一些廢舊材料,你們準(zhǔn)備好了嗎?這節(jié)課就來(lái)用一些廢舊材料制作這一群可愛(ài)的動(dòng)物朋友。

教師板書(shū)課題:第3課《動(dòng)物朋友》

二 佳作欣賞 活躍思維

1、欣賞示范作品

(1)出示飲料瓶讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想。

請(qǐng)同學(xué)們看看老師手里的是什么?誰(shuí)能設(shè)想一下,它們適合制作那些動(dòng)物?為什么比較適合做這些動(dòng)物呢?

引導(dǎo)學(xué)生探究根據(jù)材質(zhì)特點(diǎn)來(lái)制作動(dòng)物。

出示示范作品——小肥豬

學(xué)生觀察分析回答……

教師小結(jié):看!這只胖嘟嘟的小豬就是用剛才那些飲料瓶做成的,老師覺(jué)得這個(gè)圓圓的、粗粗的飲料瓶很像小豬胖胖的身體,所以根據(jù)材料的特點(diǎn)做了一只小豬。你們仔細(xì)觀察一下,這只小豬身上還有什么材料?用了那些制作方法呢?

生答如:瓶蓋做鼻子,光碟做耳朵……

小結(jié):老師運(yùn)用了剪和粘制作方法。

教師再出示材料、范作——刺猬、貓頭鷹,深入探究根據(jù)材質(zhì)特點(diǎn)制作動(dòng)物和制作方法。

老師手中還有一些小樹(shù)杈,做了一只小刺猬你們看,小刺猬身體的其他部分都用了那些材料?是怎么組合在一起的?

再出示貓頭鷹深入探究。

…………

小結(jié):通過(guò)剛才的分析,同學(xué)們知道許多廢舊的材料通過(guò)想象,運(yùn)用粘、插、捏、剪等方法就能制作出這么多的動(dòng)物。

(2)根據(jù)探究教師作品,學(xué)生根據(jù)自己材料的特征進(jìn)行聯(lián)想,它們適合做些什么動(dòng)物呢?

學(xué)生根據(jù)手中的材料思考適合制作的小動(dòng)物并回答。

三 手腦并用 強(qiáng)化思維

1、作業(yè)內(nèi)容

可利用多種材料的特點(diǎn)進(jìn)行想象聯(lián)想,運(yùn)用各種方法制作小動(dòng)物。

2、作業(yè)要求

(1)使用工具時(shí)要注意安全,剪刀不要碰到他人和自己。

(2)保持室內(nèi)衛(wèi)生,把不用的廢舊材料放到垃圾袋里。

(3)可以合作完成也可以獨(dú)立完成。

教師巡視指導(dǎo),遇到需要幫助的問(wèn)題及時(shí)幫助解決。 做完的同學(xué)隨時(shí)把作品放到前面并參觀其他同學(xué)作品。

四 評(píng)價(jià)欣賞 發(fā)散思維

1、學(xué)生互評(píng)

動(dòng)物王國(guó)里又增加了許多動(dòng)物朋友,有小鹿、小豬、奶牛、熊貓等等,真漂亮,你們最喜歡那一件作品呀!

2、學(xué)生自評(píng)

看來(lái)這些作品做的真的很不錯(cuò),老師也非常喜歡,比如這只小鹿就很精致,制作方法也很簡(jiǎn)單。這是誰(shuí)做的,你能給大家介紹一下你的作品嗎?

3、教師根據(jù)學(xué)生回答適時(shí)點(diǎn)評(píng)。

五 教師總結(jié)

同學(xué)們說(shuō)的做的都很好,老師看著這些創(chuàng)意獨(dú)特的作品,覺(jué)得每個(gè)人都是未來(lái)的設(shè)計(jì)大師。生活中許多的廢舊物品,經(jīng)過(guò)你們的巧手制作就變成了精美的工藝品,可以看出,同學(xué)們對(duì)動(dòng)物朋友都充滿了喜愛(ài)之情。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中,不但要懂得欣賞動(dòng)物,還要學(xué)會(huì)保護(hù)動(dòng)物

最新幼兒園創(chuàng)意美術(shù)小班教案(篇十九)

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)畫(huà)長(zhǎng)豎線、短豎線和圓形。

2、激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、磁帶、錄音機(jī)、拱形門、多媒體課件、電腦。

2、幼兒每人一只蠟筆、畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程:

1、律動(dòng):小鳥(niǎo)飛。

2、通過(guò)多媒體課件,讓幼兒觀察線條,引起幼兒繪畫(huà)興趣。

⑴演示課件:“今天,動(dòng)畫(huà)城里來(lái)了好多小動(dòng)物,它們要給你們表演漂亮的線條舞,下面,就讓我們來(lái)欣賞一下吧?!?/p>

⑵提問(wèn):小兔子跳的是什么舞?

咱們用小手來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

這短短的小豎線像什么?

⑶演示課件:用同樣的方法示范,教長(zhǎng)豎線和圓形。

3、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。

4、展評(píng)作品。

5、游戲:大雨和小雨。

⑴讓幼兒模仿小動(dòng)物跳舞。

⑵讓幼兒感受音樂(lè),引導(dǎo)幼兒用圓圈表現(xiàn)雷。

下小雨了,引導(dǎo)幼兒用短豎線表現(xiàn)小雨。

雨越下越大了,引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)豎線表現(xiàn)大雨。

6、放《動(dòng)畫(huà)城》音樂(lè),幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。

論壇里有相關(guān)課件!

教學(xué)反思

這節(jié)課我在上的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題。一是他們不太會(huì)加粗線條;二是他們不知道怎么把畫(huà)面補(bǔ)充飽滿。這兩個(gè)問(wèn)題都說(shuō)明了我在備課時(shí)不夠充分。這需要我在今后注意。不過(guò)這節(jié)課小朋友們非常活躍都能動(dòng)手去畫(huà)我也比較滿意了。鍛煉他們小肌肉的目標(biāo)也達(dá)到了。

最新幼兒園創(chuàng)意美術(shù)小班教案(篇二十)

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀察,比較,發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的,能從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述,并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫(huà)。

2、自然融入情境,樂(lè)于參加活動(dòng),體驗(yàn)親情,萌發(fā)關(guān)愛(ài)自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、利用散步活動(dòng),采集和撿拾落葉。

2、創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境,讓幼兒感受深秋的涼意。

3、自制兩棵樹(shù)。

4、粘貼材料(固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等)

活動(dòng)過(guò)程:

一、情景創(chuàng)設(shè)一:小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽

1、出示落葉飄落的兩棵樹(shù),讓幼兒觀察落葉的情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、教師提問(wèn):小樹(shù)葉會(huì)飄到哪里去呢?

它們離開(kāi)了媽媽會(huì)去干什么呢?(幼兒交流、表述)

二、情景創(chuàng)設(shè)二:教師出示許多用樹(shù)葉粘貼好的畫(huà),讓幼兒仔細(xì)觀察

1、師幼討論:怎樣和小樹(shù)葉寶寶打招呼呢?

2、教師提問(wèn):樹(shù)葉寶寶變成了什么?

你們會(huì)不會(huì)用樹(shù)葉貼畫(huà)呢?

三、情景創(chuàng)設(shè)三:認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的樹(shù)葉寶寶

1、相互交流分享樹(shù)葉寶寶的名稱。

2、想象描述樹(shù)葉寶寶的外形特征。

四、情景創(chuàng)設(shè)四:送小樹(shù)葉回家

1、幼兒進(jìn)行樹(shù)葉貼畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

2、把粘貼好的畫(huà)掛到樹(shù)上。

五、老師和小朋友們圍著大樹(shù)歌舞。

活動(dòng)反思:

1、這個(gè)活動(dòng)從始至終都緊緊圍繞著目標(biāo)來(lái)進(jìn)行,整個(gè)活動(dòng)以“找”來(lái)貫穿其中,孩子們都非常有興趣地參與,孩子們的情感得到了自然、充分的流露。

2、在制作教具時(shí)自己也進(jìn)行了琢磨,制作了正反面不同表情的樹(shù)媽媽,通過(guò)讓孩子們觀察樹(shù)媽媽的表情來(lái)想給樹(shù)葉寶寶找媽媽的愿望。當(dāng)將樹(shù)葉寶寶送到媽媽的身邊時(shí),大樹(shù)媽媽也會(huì)開(kāi)心的笑起來(lái),以似人的方式,進(jìn)一步讓孩子們感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、在分析教案時(shí),我反復(fù)的推敲。由于我們幼兒園里沒(méi)有楓樹(shù)、梧桐樹(shù)和銀杏樹(shù),我們附近公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉,所以我為孩子們準(zhǔn)備了與樹(shù)葉相匹配的大樹(shù)圖片,讓孩子對(duì)樹(shù)媽媽也有一定的了解。最后再請(qǐng)孩子們帶著樹(shù)葉寶寶去找樹(shù)媽媽,這樣孩子們既達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo),又讓孩子們?cè)谟螒蛑袑?duì)所學(xué)的知識(shí)加以鞏固。

4、通過(guò)這一系列活動(dòng),讓孩子們知道秋天有的樹(shù)葉會(huì)落葉,能觀察落葉的不同特征,激發(fā)孩子們對(duì)大自然的特征感興趣。

最新幼兒園創(chuàng)意美術(shù)小班教案(篇二十一)

教學(xué)目標(biāo):

1、嘗試用水墨畫(huà)竹子,學(xué)習(xí)用不同筆鋒畫(huà)出竹葉、竹竿。

2、收集各種竹制品,在成人幫助下用竹子自制喜歡的玩具。

3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒對(duì)竹林已有一定的感受。提供幾枝帶有葉子的竹子,擺在活動(dòng)室讓幼兒觀察。

2、準(zhǔn)備國(guó)畫(huà)工具材料:宣紙或毛邊紙、毛筆、國(guó)畫(huà)顏料。

活動(dòng)過(guò)程:

1、讓幼兒用各種感官來(lái)感知竹子:“竹子是什么樣的?小朋友可以用眼睛看,用手摸,也可以用鼻子聞,可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?!?/p>

2、教師引導(dǎo)幼兒觀看欣賞布置在活動(dòng)室的《春竹圖》國(guó)畫(huà),激發(fā)幼兒嘗試畫(huà)國(guó)畫(huà)的興趣,并讓幼兒討論竹枝、竹葉怎么用毛筆畫(huà)。

3、教師介紹國(guó)畫(huà)材料的使用方法,示范如何使用筆、顏料,要注意什么事項(xiàng)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),畫(huà)出自己喜歡的竹子。

活動(dòng)延伸:

讓家長(zhǎng)和幼兒在家自制竹子的小物品或小玩具,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用刀、小鋸子等工具。

最新幼兒園創(chuàng)意美術(shù)小班教案(篇二十二)

活動(dòng)目標(biāo):

在吹泡泡的游戲情境中嘗試用炫彩棒畫(huà)封閉圓,并用手指蘸水暈染,感受涂鴉的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

嘗試用炫彩棒畫(huà)封閉圓

環(huán)境與材料:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過(guò)吹泡泡的游戲,對(duì)泡泡的外形特征有了解;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的顏色。

物質(zhì)準(zhǔn)備:課件PPT,紅、黃、綠、藍(lán)各色炫彩棒若干,繪畫(huà)紙若干,音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入:

導(dǎo)入:今天韋韋老師帶來(lái)一個(gè)好玩的玩具,你們認(rèn)識(shí)嗎?你們吹過(guò)沒(méi)有?吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的?

吹泡泡:觀察泡泡的形狀及大小,感知泡泡的外形特征。(結(jié)合PPT課件)

:吹出來(lái)的泡泡是圓圓的,有的大,有的小,有的泡泡飛得高高的,有的泡泡飛得低低的,大大小小、高高低低的泡泡們?cè)谝黄鹜嬗螒颉?/p>

二、繪畫(huà)操作:吹泡泡

1、教師示范講解

過(guò)渡語(yǔ):吹泡泡的游戲真好玩,炫彩棒筆寶寶也要來(lái)吹泡泡。(放音樂(lè))

教師示范畫(huà)。(兒歌指導(dǎo))

2、幼兒繪畫(huà)操作

過(guò)渡語(yǔ):還有很多炫彩棒筆寶寶也想來(lái)吹泡泡,你們來(lái)和它們一起吹泡泡好嗎?

重點(diǎn)指導(dǎo):

封閉圓、換色、蘸水暈染

四、欣賞交流:

在音樂(lè)中互相欣賞,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)吹的泡泡圓圓的、五顏六色的,有大又有小,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

最新幼兒園創(chuàng)意美術(shù)小班教案(篇二十三)

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察并表達(dá)葡萄的外形及色彩變化,嘗試用疊印的方法表現(xiàn)葡萄的晶瑩水潤(rùn)。

2、能用遮擋的方法表現(xiàn)一大串葡萄的樣子。

3、保持良好的操作習(xí)慣,能與同伴友好合作、共同使用操作材。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、葡萄實(shí)物或圖片。

2、水粉筆,顏料(紫色、白色、藍(lán)色、黃色),作業(yè)紙,調(diào)色盤(pán),抹布,桌布。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示不同品種的葡萄,引導(dǎo)幼兒觀察、講述葡萄的外形和色彩。

教師:葡萄是什么樣子的?是什么顏色的?一串葡萄是什么樣的?

2、欣賞葡萄圖片,討論運(yùn)用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。

教師:看了這些葡萄?你有什么感覺(jué)?除了紫色葡萄還有什么顏色的葡萄? (綠色)這些葡萄新鮮嗎?你是怎么看出來(lái)的? (水靈靈的)你知道怎樣表現(xiàn)水靈靈的葡萄嗎?

3、教師示范用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。

教師:仔細(xì)看看,老師是用什么方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的? (在涂有顏色的葡萄上點(diǎn)涂一些顏色,然后再印一次)白色涂多少合適? (一點(diǎn)點(diǎn))

4、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

(1)教師:一串葡萄怎么畫(huà)?怎么表現(xiàn)很多顆葡萄擠在一起的感覺(jué)? (用遮擋的方法)

(2)重點(diǎn):一串葡萄的樣子和水靈靈的色彩。

(3)難點(diǎn):學(xué)習(xí)疊印的方法。

要點(diǎn)提示:

本次活動(dòng)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用疊印的方法表現(xiàn)葡萄水靈靈的樣子。這樣酌方法需要教師的示范講解。第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿,稍稍一些即可,這樣印出來(lái)似有似無(wú)的感覺(jué)比較好。

5、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。

教師:你是怎么用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的?你在面一串葡萄的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題?

活動(dòng)評(píng)析:

由于幼兒空間概念的限制,對(duì)于一串葡萄的表現(xiàn)會(huì)有一定閑難,有的葡萄會(huì)越砌越小?如果遇到這樣的問(wèn)題,教師不要著急,可以用情景化的語(yǔ)言指導(dǎo),例如"大大的葡萄才好吃哦!"。

教學(xué)反思:

在美術(shù)活動(dòng)中,激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造,從不同角度、不同途徑探索問(wèn)題的不同答案?;顒?dòng)中多多給予肯定、鼓勵(lì)和贊賞。幼兒通過(guò)本次的活動(dòng),生活和自理能力都有了很大的發(fā)展,對(duì)周圍的事物都有了較好的認(rèn)識(shí)。

最新幼兒園創(chuàng)意美術(shù)小班教案(篇二十四)

活動(dòng)目標(biāo):

1. 大膽想象畫(huà)出春天的美麗景色,嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫(huà)法裝飾背景。

2. 講述畫(huà)面意思,感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍。

3. 在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

4. 讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

自制幻燈《春天》一個(gè)、點(diǎn)彩畫(huà)一幅、水粉顏料、鉛畫(huà)紙。

班得瑞音樂(lè):四月之春

活動(dòng)過(guò)程:

1. 幻燈導(dǎo)入,感受春天的美景

師:春天來(lái)了,看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺(jué)?(觀察各種春天的圖畫(huà):花草樹(shù)木、動(dòng)物等等)

2.欣賞范畫(huà),引出點(diǎn)彩畫(huà),感受點(diǎn)彩畫(huà)的色彩

師:今天我?guī)?lái)了一幅畫(huà),請(qǐng)你仔細(xì)看清楚了,猜猜看畫(huà)的是什么季節(jié)?這幅畫(huà)給你什么感覺(jué)?(溫暖、很有生機(jī))

師:這幅畫(huà)運(yùn)用了什么樣的方法來(lái)畫(huà)的?上面都有哪些色彩?說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)出來(lái)的?(點(diǎn)出來(lái)的)

師:那什么叫做點(diǎn)彩畫(huà)呢?(用排筆在紙上點(diǎn)出來(lái)的)

師總結(jié):選擇合適的色彩用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交錯(cuò)地畫(huà)在畫(huà)面上,這種方法叫點(diǎn)彩

教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫(huà)的方法

師:誰(shuí)來(lái)試一試?請(qǐng)小朋友來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出,教師再?gòu)?qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫(huà)法:一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去,把需要的地方點(diǎn)滿,千萬(wàn)不能用筆刷)

3.提出要求,進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫(huà)的作畫(huà)方式

師:大家想試試這種點(diǎn)彩的畫(huà)法嗎?春天里有什么?

教師播放班得瑞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒閉上眼睛,伴隨音樂(lè)優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的.景色

(有五顏六色的畫(huà),有綠綠的小草,孩子們?cè)诘孛嫔戏棚L(fēng)箏……)

師:剛才聽(tīng)著音樂(lè),你好像看到了春天的什么景色?

如果我們把這些畫(huà)下來(lái),會(huì)不會(huì)更美呢?

師:要把主要的東西畫(huà)好,涂好顏色,然后再用色彩點(diǎn)畫(huà)背景,如草地、天空等等,點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合?(另外,這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)之前合理布局,將自己想要畫(huà)的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫(huà)好,想好色彩搭配,再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。)

4.幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)

(1)提醒幼兒把主題的東西畫(huà)清楚,畫(huà)大,并注意涂色均勻。點(diǎn)彩背景的時(shí)候注意慢慢點(diǎn),不能著急,注意色彩的搭配

(2)重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中能力稍差的孩子點(diǎn)彩

5.講評(píng)

(1)請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品(重點(diǎn):畫(huà)面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩)

師:介紹一下你的作品,你畫(huà)的是春天的什么景色?用到了什么顏色?在點(diǎn)彩的時(shí)候你覺(jué)得什么地方最困難?你是怎么解決困難的?

(2)教師有意識(shí)選出一幅作品進(jìn)行講評(píng)(重點(diǎn):繪畫(huà)的內(nèi)容)

師:大家猜一猜,這位小朋友畫(huà)的是春天里的什么?他好像給我們講了一個(gè)什么故事?你是怎么看出來(lái)的?

(3)有針對(duì)性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀察、點(diǎn)評(píng)(重點(diǎn):通過(guò)對(duì)比觀察,同伴互助,學(xué)習(xí)別人好的地方,提升作畫(huà)水平)

師:老師手上有兩幅作品,大家來(lái)看一看,比一比,你更喜歡哪一幅?

那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎?

最新幼兒園創(chuàng)意美術(shù)小班教案(篇二十五)

設(shè)計(jì)意圖:

因小班孩子的觀察力比較敏感,喜歡探究一些事物。對(duì)晚上的天空比較感興趣,當(dāng)看到夜空中的星星、月亮和一閃一閃會(huì)動(dòng)的飛機(jī)時(shí)會(huì)情緒激動(dòng),大聲喊叫。所以我開(kāi)展了本次的活動(dòng),讓孩子去欣賞晚上的星空,感受美。

活動(dòng)目標(biāo):

1.觀察夜晚的星空,并大膽講述從中感受星空的美。

2.嘗試用射線表現(xiàn)星星的光芒。

3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:“小星星”音樂(lè)、ppt

學(xué)具:多種顏色的顏料、棉簽若干、深藍(lán)色卡紙人手一份。

座位:先半圓后小組

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

1.寶寶們,讓我們一起來(lái)做一顆星星吧!

(播放“小星星”音樂(lè),幼兒跟著邊唱歌邊做動(dòng)作)

二、欣賞星空,大膽講述。

1.結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)星空的美。

① 你們知道星星是什么樣子的嗎?

② 那星星會(huì)在什么時(shí)候出現(xiàn)呢?

2.觀察圖片,大膽講述。

今天王老師就帶來(lái)了一幅美麗的星空,讓我們一起來(lái)欣賞一下吧!

① 你看到的星星是怎么樣的?

② 你覺(jué)得它看起來(lái)像什么?

③ 你最喜歡這幅星空中的哪一顆星星呢?它會(huì)在干什么?

④ 在這一幅星空中有這么多的星寶寶,它們會(huì)像我們一樣在一起說(shuō)些什么呢?

⑤ 寶寶們,看了這幅星空以后,你們現(xiàn)在的心情怎么樣?

小結(jié):在黑黑的夜晚里有著這樣一群可愛(ài)又明亮的小天使為我們照明,陪伴著我們寶寶入睡真是太棒了。

三、自由創(chuàng)作,感受星空。

1.教師介紹材料,講述繪畫(huà)要求。

想不想也來(lái)畫(huà)一畫(huà)美麗的星空呢,讓我們一起來(lái)試一試吧。

瞧!王老師為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一片晚上的天空,可是天空上少了什么呀?

下面就要請(qǐng)寶寶們用盒子里的棉簽蘸點(diǎn)顏料給這片星空上添上星星。

教師講述繪畫(huà)要求:

棉簽用完后還是把它靠在盒子的邊上,不要亂丟;

畫(huà)星星的時(shí)候要把你的星空的四周都畫(huà)滿,不要只畫(huà)一邊。

2.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

四、作品展示,分享交流。

1.作品展現(xiàn)。

寶寶們,晚上的天空中除了有星星還有什么呀?

快看月亮婆婆出來(lái)啦!請(qǐng)把你們的小星星送到月亮婆婆的身邊來(lái)吧?。ò阉械男⌒强掌闯?/p>

2.幼兒講述。

① 瞧,王老師把你們的小星空變成了一個(gè)什么呀?

② 你最喜歡這片大星空里的哪顆星星呢?

3.教師總結(jié)。

寶寶們今天畫(huà)的星空可真漂亮啊,把我們的教室都照的更亮了,那下次也帶上你們的爸爸媽媽一起去看看星空吧!

教學(xué)反思:

通過(guò)本次活動(dòng),在加上許多老師的意見(jiàn)我發(fā)現(xiàn)了自身還是有很多不足之處的,比如說(shuō)在教學(xué)座位的擺放與教師的距離比較遠(yuǎn),不能很好的與孩子互動(dòng);教師的提問(wèn)沒(méi)有針對(duì)性、目的性;在幼兒繪畫(huà)星星時(shí)教師沒(méi)有很好的引導(dǎo)孩子畫(huà)射線的技巧;再觀察星空?qǐng)D片時(shí)沒(méi)有讓孩子詳細(xì)觀察星星的各種特征“大小、顏色等”;作為新教師,我還有一些壞習(xí)慣就是在教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)一些“好不好”“對(duì)不對(duì)”的口頭禪,這點(diǎn)在今后我會(huì)自己努力改正。

最新幼兒園創(chuàng)意美術(shù)小班教案(篇二十六)

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來(lái)表現(xiàn)不同的雨,培養(yǎng)幼兒手的控制能力。

2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、畫(huà)紙人手一份,油畫(huà)棒每人一份。

2、每人一雙雨靴,一件雨衣。

3、事先帶幼兒觀察過(guò)下雨的過(guò)程,掌握有關(guān)雨的知識(shí)信息。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示“雨具、雨衣,雨靴”,引起幼兒活動(dòng)的興趣。

1、師:這是什么?師:為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?

師小結(jié):對(duì),

2、前天老師還和你們一起觀察過(guò)下雨的過(guò)程是不是?(幼齊答:是)請(qǐng)小朋友想一想,雨是從哪兒落下來(lái)的呢?師:雨落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的,小朋友知道嗎?師:那你們知道什么時(shí)候雨是一滴一滴的,什么時(shí)候雨是一根一根落下來(lái)的?

3、師小結(jié):看來(lái)小朋友在觀察下雨過(guò)程時(shí)很仔細(xì)。的確,當(dāng)下小雨時(shí)它是一滴一滴的落下來(lái)的,而下大雨時(shí)則是像線一樣一根一根的落下來(lái),如果刮著風(fēng)的話,雨還會(huì)斜著落下來(lái),有時(shí)向左斜,有時(shí)向右斜,好像在跳舞一樣。我們來(lái)學(xué)一學(xué)雨落下來(lái)的樣子好不好?

二、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的雨。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過(guò)程。

師:剛才我們說(shuō)了說(shuō)雨,還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子,現(xiàn)在我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)雨好嗎?師:我們按從小到大的順序來(lái)畫(huà),先畫(huà)小雨好嗎?(好)教師邊示范畫(huà)法,邊講解:下小雨了,雨點(diǎn)從天上落下來(lái),一滴一滴落在地上,下大雨了,嘩啦啦,雨像是線一樣一根一根的落下來(lái),刮大風(fēng)了,雨被風(fēng)吹得都斜了過(guò)來(lái)。剛才我們說(shuō)到的就是這三種情況,下面請(qǐng)小朋友伸出右手食指,跟著老師一起練習(xí)畫(huà)下雨。教師和幼兒一起邊說(shuō)邊作畫(huà)空練習(xí)。

四、幼兒大膽作畫(huà),教師指導(dǎo)。

(1)師:教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫(huà)的雨非常的好看,我們把它們請(qǐng)下來(lái),讓它們飛到我們的畫(huà)紙上來(lái),讓更多的人看到他們好嗎?畫(huà)的時(shí)候,請(qǐng)大家還是先畫(huà)小雨,再畫(huà)大雨,然后畫(huà)刮風(fēng)時(shí)的雨。

(2)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

五、展示交流。

(1)展示全部作品,幼兒相互欣賞。

(2)師:你喜歡哪張作品,為什么?

教學(xué)反思:

繪畫(huà)《下雨了》是一個(gè)充滿生活情趣的內(nèi)容,所以本節(jié)活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來(lái)表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn),而且我把激發(fā)幼兒對(duì)大

自然的熱愛(ài)以及對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn),并以情感體驗(yàn)為主線,貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。

1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感,在教學(xué)開(kāi)始,我通過(guò)聽(tīng)——說(shuō)—演——看——想,激起小朋友對(duì)雨的已有經(jīng)驗(yàn),自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物說(shuō)出來(lái),用肢體表現(xiàn)出來(lái),教師再進(jìn)一步對(duì)幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行概括,進(jìn)行提升,讓幼兒對(duì)雨有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),為下面的繪畫(huà)做了一個(gè)感性和情感的鋪墊。

2、結(jié)合語(yǔ)言進(jìn)行繪畫(huà),增加了活動(dòng)的情趣。在用短線、長(zhǎng)線、斜線畫(huà)雨時(shí),我結(jié)合生動(dòng)、形象的語(yǔ)言。如:小雨一滴一滴一滴落下來(lái)。大雨嘩啦啦,一條一條落下來(lái)。起風(fēng)了,大雨、小雨斜斜地落下來(lái)。幼兒一邊說(shuō),一邊畫(huà),幼兒就覺(jué)得有趣多了。

教學(xué)啟示:

1、孩子們天性愛(ài)玩兒,他們喜歡一切可以拿來(lái)玩兒的東西,不放過(guò)一切可以玩兒的機(jī)會(huì)。“下雨”這種自然現(xiàn)象對(duì)大人來(lái)說(shuō)也許挺麻煩的,意味著鞋襪會(huì)打濕,衣服會(huì)濺臟,出門得帶傘,……??墒菍?duì)孩子們來(lái)說(shuō),能穿小雨鞋在雨中踩水,能穿小雨衣在雨中淋雨,能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧。而本次活動(dòng)對(duì)幼兒這方面有所忽視。今后在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容的過(guò)程中可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過(guò)程,用一種游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受,在“玩”中去觀察,在“玩”中去體驗(yàn),在“玩”中去想象。

2、教師在豐富雨的種類時(shí)還不夠深入,如:大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽(yáng)雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……用你的聲音模仿一下不同的雨聲?沙沙、沙沙——嘩嘩、嘩嘩——滴答、滴答——嘩啦、嘩啦——藝術(shù)大師羅丹的那句話:“生活中到處都有美,對(duì)于我們的眼睛不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。”我希望通過(guò)這樣的課,能讓每個(gè)孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛,從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美!

創(chuàng)意幼兒園小班美術(shù)教學(xué)教案精選二十篇


俗話說(shuō),手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力,因此,老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案,有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么一篇好的幼兒園小班美術(shù)教案要怎么才能寫(xiě)好呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編收集并整理了“創(chuàng)意幼兒園小班美術(shù)教學(xué)教案”,大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡!

創(chuàng)意幼兒園小班美術(shù)教學(xué)教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo):

1.欣賞名畫(huà)向日葵,并仔細(xì)觀察向日葵的形狀、色彩、動(dòng)態(tài)。

2.認(rèn)識(shí)梵高,簡(jiǎn)單了解梵高。

3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作出自己心目中的向日葵。

4.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教師:大范例一張,白紙一張,油畫(huà)棒一盒。

2.幼兒:幼兒用書(shū)、油畫(huà)棒每人一份。

活動(dòng)過(guò)程:

一、激趣導(dǎo)入

小朋友們好,我是你們的宋老師。今天宋老師給你們帶來(lái)了一位新朋友。你們想知道這位新朋友是誰(shuí)嗎?好,我們一起拍起小手請(qǐng)他出來(lái)吧。(春之聲音樂(lè)響起,出示梵高圖片)這位新朋友是荷蘭的大畫(huà)家梵高叔叔。讓我們一起跟梵高叔叔打個(gè)招呼吧。梵高叔叔好。小朋友們他是誰(shuí)呀?小朋友們真聰明。他是梵高叔叔。

二.激趣創(chuàng)作

梵高叔叔做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一支小蠟燭,(加示范畫(huà))被一個(gè)神奇的火柴點(diǎn)著了,高興地跳著火花舞。

(加火光音樂(lè))它跳呀跳,(老師動(dòng)作示范)變成了一朵漂亮的花。小花怎么畫(huà)呢?(先畫(huà)一個(gè)小圓,再加上半圓形的花瓣)

小朋友們看看老師畫(huà)了幾個(gè)小花瓣,一起數(shù)數(shù)一、二、三、四、五,一共是五個(gè)小花瓣。

(加示范畫(huà))小蠟燭跳的越來(lái)越高興,又變出一朵美麗的花。這朵花是這樣畫(huà)的。先畫(huà)一個(gè)圓,再畫(huà)上三角形的花瓣,一朵長(zhǎng)著三角形花瓣的花畫(huà)好了。

(加示范畫(huà))小朋友們,讓我們和小蠟燭一起跳,讓它跳的更高興,看看它還能變出什么花?

(小朋友一起做動(dòng)作)哇,它變成了一朵美麗的向日葵,向日葵是什么顏色?什么形狀?怎么畫(huà)呢?我們先畫(huà)一個(gè)大大的圓,圓里長(zhǎng)滿了瓜子,還長(zhǎng)了好多花瓣,我們一起數(shù)數(shù)長(zhǎng)了幾個(gè)花瓣呀?一、二、三……一共是十個(gè)花瓣,好漂亮的向日葵呀。

(加示范畫(huà))小蠟燭還在跳,變成一朵聰明的小花,正低頭思考問(wèn)題呢。它在這里。

(加示范畫(huà))小花還少點(diǎn)什么呢?小葉子還沒(méi)畫(huà)呢。

(示范葉子畫(huà)法)小蠟燭跳著跳著突然聽(tīng)到了一聲雞叫。雞叫聲在哪?(播放雞叫音樂(lè)并出示教具)天亮了,太陽(yáng)出來(lái)了,梵高叔叔打開(kāi)窗戶看見(jiàn)了一個(gè)小花瓶。

(加圓舞曲音樂(lè))梵高叔叔在花瓶里種了一顆小種子。小種子曬著暖暖的陽(yáng)光,喝著甜甜的水,又吹了吹風(fēng)長(zhǎng)成了一棵小苗。小苗又曬曬太陽(yáng)吹吹風(fēng),長(zhǎng)呀長(zhǎng),長(zhǎng)成一朵漂亮的花。小朋友們花漂亮嗎?讓我們一起給它吹吹風(fēng),讓她長(zhǎng)得更美麗吧。吹呀吹,它又長(zhǎng)出一朵美麗的橘色的花。他長(zhǎng)呀長(zhǎng)長(zhǎng)呀長(zhǎng)變得越來(lái)越美,最后長(zhǎng)成了這樣。出示梵高《向日葵》作品。這些花被梵高叔叔畫(huà)的美極了,梵高叔叔也非常喜歡他們,還給它起了個(gè)好聽(tīng)的名字叫《向日葵》。

小朋友們它叫什么呢?對(duì),《向日葵》小朋友們真聰明,給自己鼓鼓掌。老師知道你們已經(jīng)等不及了,也想畫(huà)一幅美麗的向日葵。請(qǐng)小朋友們坐好,老師給你們發(fā)畫(huà)紙和畫(huà)筆。請(qǐng)小朋友們把畫(huà)紙這樣(教師示范)放在桌子上,把小畫(huà)筆放在紙的旁邊。

發(fā)紙,畫(huà)筆,并放音樂(lè),進(jìn)行繪畫(huà)。孩子繪畫(huà)過(guò)程中教師巡回指導(dǎo)。

三.激趣點(diǎn)評(píng):

讓幼兒展示自己的作品,并且把自己畫(huà)中的情景講出來(lái),讓幼兒互相欣賞,互相評(píng)價(jià),能真正畫(huà)出孩子心里的世界,心里的色彩。

教學(xué)反思

由于是完小里的學(xué)前班,年齡段又不同,有些幼兒普通話都還不太會(huì)聽(tīng),所以設(shè)計(jì)這節(jié)課我主要以常見(jiàn)的水果為題。如果本節(jié)課我在設(shè)計(jì)當(dāng)教師畫(huà)完結(jié)滿誘人果子的大樹(shù)時(shí),讓幼兒討論平時(shí)生活中除了吃到這些水果外,你還知道哪些水果,它們都是什么顏色?如果抓好這一環(huán)節(jié),就不會(huì)讓幼兒在給葡萄涂顏色時(shí),出現(xiàn)分歧。還有一點(diǎn)就是對(duì)能力較差的幼兒,如果我提示他們選擇與玩具水果相近或相似的顏色來(lái)畫(huà),就不會(huì)讓他們無(wú)從下手。今后,我將會(huì)在這方面多學(xué)習(xí),讓美術(shù)課越來(lái)越受到孩子們的喜愛(ài)。

創(chuàng)意幼兒園小班美術(shù)教學(xué)教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用噴刷的方法作畫(huà)。

2、促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、引導(dǎo)小朋友體驗(yàn)用噴畫(huà)方法再現(xiàn)物體的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

掌握噴畫(huà)方法。

活動(dòng)難點(diǎn):

畫(huà)面噴刷均勻,干凈。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、每人一只調(diào)色盤(pán)、一個(gè)牙刷、一只筷子、抹布、洗筆罐。

2、用彩色卡紙剪出各種形狀。

3、教師范畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)出示噴刷作品,引起小朋友的興趣。

——教師出示作品,問(wèn):“這是什么?”(······的影子)“他們的影子怎么會(huì)跑到紙上的?”

(二)噴畫(huà)作品

——“你們想知道,這些動(dòng)物的影子是怎么跑上去的嗎?”先將畫(huà)紙鋪平,再把喜歡的物品卡片放在紙上,然后用牙刷蘸顏料用筷子在刷子上來(lái)回?fù)軇?dòng),將色噴在紙上,如想噴另一種顏色,必須把刷子洗干凈,刷完后過(guò)一會(huì)將紙輕輕拿掉,自己喜歡物品的影子便留在紙上了。

——幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

(三)結(jié)束活動(dòng)

——請(qǐng)幼兒相互欣賞作品,說(shuō)說(shuō)喜歡哪一幅,為什么?

創(chuàng)意幼兒園小班美術(shù)教學(xué)教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用兩種材料串聯(lián)組合的方法制作風(fēng)鈴。

2、傾聽(tīng)不同物體相互碰撞的聲音。

3、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

(1)制作風(fēng)鈴的材料:吸管段、小鈴鐺、瓶蓋、木珠、廢舊光盤(pán)、紐扣、鑰匙等。

(2)粗細(xì)不等的繩子,繩子的一端系兩面畫(huà)有風(fēng)鈴材料的各種形狀的卡紙。

(3)制作一串風(fēng)鈴(兩種材料制成)。

(4)幼兒經(jīng)常玩穿珠子的游戲,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)過(guò)程:

1、聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜:

(1)小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)禮物,聽(tīng),它還能發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢(教師把自制的風(fēng)鈴藏在身后搖一搖),請(qǐng)小朋友猜一猜,是什么禮物呀?

(2)把風(fēng)鈴變出來(lái),這串風(fēng)鈴是用什么材料做的呢?(幼兒回答),咦,底下還有一個(gè)小牌子呢,(讓幼兒說(shuō)出兩面畫(huà)的材料,并讓幼兒明白風(fēng)鈴材料與牌子上畫(huà)的材料一致,提醒幼兒做時(shí)應(yīng)看好牌子的風(fēng)鈴材料。

(3)小朋友看老師準(zhǔn)備了好多材料,讓我們一起來(lái)制作風(fēng)鈴,好嗎?(分發(fā)材料和繩子。)

2、制作風(fēng)鈴

(1)幼兒自己制作風(fēng)鈴。

(2)教師個(gè)別指導(dǎo)。

3、欣賞風(fēng)鈴教師提示:小朋友自己穿了這么多漂亮的風(fēng)鈴,那你們能不能給其他小朋友說(shuō)一說(shuō),你的風(fēng)鈴是用什么做的嗎?(幼兒相互欣賞,相互說(shuō)一說(shuō)。)教師提示:那你們?cè)贀u一搖,聽(tīng)一聽(tīng)聲音有什么不同?(幼兒相互搖一搖,相互說(shuō)一說(shuō)。)教師總結(jié):兩種不同物體相互碰撞發(fā)出的聲音是不同的。

活動(dòng)結(jié)束小朋友自己制作了這么多漂亮的風(fēng)鈴,我們一起把它們掛到外面的窗戶上吧,那樣我們每天走到那里就能聽(tīng)到好聽(tīng)的風(fēng)鈴聲音了。(教師和幼兒一起把風(fēng)鈴掛到窗子上。)

教育反思:

附加樂(lè)器演奏的音樂(lè)教學(xué)對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),是有一定難度的,在活動(dòng)中我尊重幼兒的興趣和想法,同事用夸張的語(yǔ)言、體態(tài)以及教具來(lái)吸引幼兒的注意力。在do re mi處創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)大部分幼兒沒(méi)有只是跟著老師一起變換動(dòng)作,模仿能力很強(qiáng),但沒(méi)有真正的自己去創(chuàng)編。孩子們對(duì)于這節(jié)課的積極性和主動(dòng)性非常高,課堂氣氛也非常活躍。

創(chuàng)意幼兒園小班美術(shù)教學(xué)教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo):

1.運(yùn)用拓印添畫(huà)的方法大膽設(shè)計(jì)花朵。

2.嘗試為作品添加合適的背景,使作品完整

活動(dòng)準(zhǔn)備:

顏料、毛筆、蔬菜印章、畫(huà)紙、棉簽。

活動(dòng)過(guò)程:

一、“猜一猜”導(dǎo)入激趣。

1.教師出示各種蔬菜,請(qǐng)幼兒猜猜蔬菜的名稱。

師:今天老師請(qǐng)來(lái)了很多蔬菜寶寶,你們猜猜都是什么蔬菜?

小結(jié)過(guò)渡:小朋友真棒,把這些蔬菜寶寶都猜出來(lái)了。蔬菜寶寶要和大家一起畫(huà)畫(huà),看看它們是怎樣畫(huà)的?

二、教師示范蔬菜拓印添花示范。

指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)寶寶請(qǐng)出蔬菜朋友——水粉顏料,好朋友見(jiàn)面抱一抱(蘸顏料),咦,看蔬菜寶寶的身上蘸上了顏料,讓有顏料的這一面到畫(huà)紙上按一下,按住不要?jiǎng)樱咽帜瞄_(kāi),看,畫(huà)紙上留下了蔬菜寶寶的影子。讓我用同樣的方法再來(lái)一次。這一次我想換一種蔬菜。瞧,用蔬菜寶寶的畫(huà)的畫(huà)完成了。接著讓用棉簽在這些影子上添畫(huà)線條,可以畫(huà)波浪線,可以畫(huà)直線,可以畫(huà)螺旋線……,原來(lái)的影子變成了什么?(花)這些花還缺點(diǎn)什么?(葉子)我用綠色的顏料添畫(huà)葉子和莖。小朋友趕緊讓你的蔬菜寶寶去畫(huà)畫(huà)吧。

三、幼兒自由拓印添畫(huà)。

播放各種花的PPT

四、二次示范。

師:小朋友的花都畫(huà)好了,有的是……有的……,你們想把這么漂亮的花放在什么地方?(幼兒自由回答:種到花盆里,插到花瓶里,扎成漂亮的花束……)教師根據(jù)幼兒的回答示范幾種背景。

幼兒二次創(chuàng)作。

指導(dǎo)語(yǔ):除了老師示范的幾種方法,小朋友還可以根據(jù)自己的想法給你的畫(huà)設(shè)計(jì)背景,背景可以是簡(jiǎn)單的線條,也可以是你喜歡的東西(玩具、食物隨便什么)都可以。

五、結(jié)束部分談?wù)勀阍O(shè)計(jì)的背景。

蔬菜寶寶真厲害,能印出漂亮的花朵,紅的玫瑰、黃的月季,紫的薰衣草,粉的康乃馨,包一束康乃馨給媽媽、種一盤(pán)月季給爺爺、香香的玫瑰給老師。

創(chuàng)意幼兒園小班美術(shù)教學(xué)教案【篇五】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試找到圓形的中心點(diǎn),并沿著中心點(diǎn)用一圈一圈不斷擴(kuò)大的方式表現(xiàn)花兒越開(kāi)越大。

2、樂(lè)意幫助花兒開(kāi)放,感受從中帶來(lái)的快樂(lè)體驗(yàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圓形的花心貼紙、大小不一的圓形紙。

2、綠色背景的畫(huà)紙裝飾上花徑和花葉。

3、顏料、棉簽、抹布等。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)故事導(dǎo)入,激發(fā)活動(dòng)興趣。

導(dǎo)入:有一天,從草地的中間鉆出了一朵小花,可是它好小,小花很想快快長(zhǎng)大。怎樣才能讓小花快快長(zhǎng)大?

(二)情境演示,觀賞花的畫(huà)法。

1.師:太陽(yáng)公公看見(jiàn)了,對(duì)小花說(shuō):"別急,別急,我來(lái)幫幫你吧!"太陽(yáng)公公發(fā)出暖洋洋的光照著小花,小花兒吸收著陽(yáng)光,伸伸懶腰,呀!它長(zhǎng)大一些了。

2.教師用棉簽蘸顏料,沿著中心點(diǎn)的花心畫(huà)一圈。

3.師:呼呼呼,風(fēng)姐姐吹來(lái)了,他對(duì)小花說(shuō):"小花,小花,我也來(lái)幫你長(zhǎng)大吧!"風(fēng)姐姐輕輕地吹著,小花抖了抖了身體,真的又長(zhǎng)大了一圈。

4.還有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助小花呢?你聽(tīng),滴答滴答,下小雨啦!雨點(diǎn)落在小花身上,小花喝著雨水,挺直了胸膛,越長(zhǎng)越大了。

5.教師用棉簽將花從里到外越畫(huà)越大。

6.小花長(zhǎng)出了花莖、開(kāi)出了綠葉。(教師將小花貼在大草地上)

(三)幼兒操作,激發(fā)創(chuàng)作熱情。

1.師:在你們的草地上,也種下一顆小花籽,你們?cè)敢鈳椭麄冮L(zhǎng)大嗎?快來(lái)讓小花園里開(kāi)滿美麗的花兒吧。

2.活動(dòng)指導(dǎo):

(1)鼓勵(lì)幼兒找到中心點(diǎn),并沿著花心一圈圈不斷地將小花畫(huà)大

(2)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒畫(huà)更多的花,能力較弱的幼兒可以選擇小一點(diǎn)的圓形。

(3)注意顏料和棉簽的使用,保持桌面和衣物的干凈。

(四)同伴欣賞,分享成功的快樂(lè)。

1.將幼兒作品貼在大背景上,讓孩子們互相欣賞交流。

2.幼兒扮演小蝴蝶,去找找哪朵花兒很美的?看看花兒是不是越開(kāi)越大的?

3.小結(jié)延伸:花園里的花兒有五彩斑斕的顏色,你還想開(kāi)出什么別的形狀的花兒?jiǎn)??我們下次可以試試,?huà)出三角形、正方形的花兒。

創(chuàng)意幼兒園小班美術(shù)教學(xué)教案【篇六】

活動(dòng)目標(biāo)

1. 學(xué)習(xí)用“手指點(diǎn)畫(huà)” 的方法進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

2. 培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的能力。

3. 培養(yǎng)幼兒初步感受色彩搭配美的情感。

4. 根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):幼兒能用手指進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作.

教學(xué)難點(diǎn):色彩的搭配

活動(dòng)準(zhǔn)備

裝有花的花瓶圖片若干(PPT)

各色的油畫(huà)棒、顏料

有花的實(shí)物花瓶?jī)蓚€(gè)

范畫(huà)一張,畫(huà)有花瓶和樹(shù)枝的紙張若干

擦手的毛巾每個(gè)幼兒一張

活動(dòng)過(guò)程

一、出示PPT,引導(dǎo)幼兒感受花和花瓶之間的色彩對(duì)比。

1、讓幼兒說(shuō)出花和花瓶的顏色。

2、 引導(dǎo)幼兒將花與花瓶之間的顏色進(jìn)行對(duì)比。

二、出示實(shí)物花瓶,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的對(duì)比。

三、 教師示范作畫(huà)。

1、出示范畫(huà),讓幼兒觀察范畫(huà)。

教師:畫(huà)中的花瓶是什么顏色的?花是有哪些顏色?

教師:這幅畫(huà)使用了哪些你們知道的材料呢?

2、教師介紹畫(huà)紙以及桌上的操作材料。

3、 出示畫(huà)有花瓶的紙,教師示范用油畫(huà)棒涂色,并講解涂色的要求。

4、 教師用手指使用顏料在樹(shù)枝上進(jìn)行點(diǎn)畫(huà),邊點(diǎn)邊講點(diǎn)畫(huà)的方法:點(diǎn)、抬。手指點(diǎn)下去不能換位置。手指換顏色時(shí),必須用毛巾把手指上的顏色擦干凈。

5、 請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)進(jìn)行點(diǎn)畫(huà),并提醒他們沒(méi)有注意的地方。幼兒點(diǎn)畫(huà)時(shí)教師再次強(qiáng)調(diào)方法、色彩的搭配及注意事項(xiàng)

四、 幼兒操作

1、 幼兒選擇顏色自由操作

2、 教師做巡回指導(dǎo)

五、 評(píng)價(jià)幼兒的作品,特別是色彩搭配很協(xié)調(diào)的,要予以表?yè)P(yáng)。

六、 活動(dòng)結(jié)束,收拾桌面操作材料。

教學(xué)反思

本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點(diǎn)畫(huà),幼兒在實(shí)際的操作中,大部分的幼兒都能使用點(diǎn)抬的方法進(jìn)行點(diǎn)畫(huà);他們?cè)谏实拇钆渖希茈S性,都是按他們自己的喜好來(lái)的。我班的幼兒很喜歡玩顏料,每次上顏料課,他們都很喜歡,積極性也很高。但是在換顏色時(shí),有的幼兒沒(méi)有擦手,把顏色弄混了。如果我再上這堂課,我要邀請(qǐng)那些這方面能力較弱的幼兒到范畫(huà)上來(lái)練習(xí),給予他們機(jī)會(huì)。

小百科:兒童手指畫(huà)是兒童早期教育的重要活動(dòng)之一,它是指幼兒直接用手(包括指尖、手指、手掌、手背、手側(cè))蘸取適當(dāng)顏料,在紙質(zhì)平面媒介上進(jìn)行指印、掌印、涂鴉等形式的藝術(shù)活動(dòng)。

創(chuàng)意幼兒園小班美術(shù)教學(xué)教案【篇七】

活動(dòng)設(shè)計(jì)

我們的家鄉(xiāng)在倉(cāng)前,倉(cāng)前有個(gè)有名的地方–羊鍋村,那里有著肥美的羊群。小羊在那里嬉戲,草地上有的羊低著頭吃草,有的羊向遠(yuǎn)處眺望,有的羊成群結(jié)對(duì)的。通過(guò)美術(shù)活動(dòng)《美麗羊村》讓幼兒充分感受羊村的美麗。

活動(dòng)目標(biāo)

1、用多種方法裝飾小羊,感受美術(shù)的樂(lè)趣。

2、激發(fā)幼兒體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒初步的欣賞美、表現(xiàn)美的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

鉛畫(huà)紙、蠟筆、彩色筆、顏料、毛球、報(bào)紙

活動(dòng)重點(diǎn)感受美術(shù)的樂(lè)趣。

活動(dòng)難點(diǎn)能夠運(yùn)用多種方法美化作品。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示小羊的圖片,引起幼兒興趣

小朋友們,你們認(rèn)識(shí)他是誰(shuí)嗎?(羊)小羊看到別的羊都有漂亮的新衣服,她也想要,怎么辦?你們?cè)敢鈳椭龁?

二、小羊穿花衣

1、師:你想幫小羊穿怎樣的花衣服。

2、學(xué)習(xí)基本的線條(波浪線、折線、彈簧線等)裝飾羊身。

3、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用各種材料裝飾小羊。

三、小羊逛公園

1、小羊穿上漂亮的新衣服,開(kāi)心極了。小羊說(shuō):“謝謝小朋友”。

2、小羊穿上了小朋友送的新衣服,好想去森林讓好朋友看看。

3、幼兒畫(huà)好樹(shù)干,并運(yùn)用紙團(tuán)印畫(huà)的方式畫(huà)出森林。

4、小羊快樂(lè)地在公園跳起了舞,引導(dǎo)幼兒一起舞蹈。

四、作品展示

1、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)小羊怎么了?

2、將幼兒作品展示到作品墻,請(qǐng)幼兒欣賞。

創(chuàng)意幼兒園小班美術(shù)教學(xué)教案【篇八】

活動(dòng)目標(biāo):

1. 學(xué)習(xí)用半圓形畫(huà)刺猬。

2. 大膽地畫(huà)出刺猬身上的刺,并畫(huà)上許多的蘋(píng)果。

3. 大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒用書(shū),水彩筆或油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程:

一、 引出課題。

引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書(shū)中的圖片。小兔果園里的蘋(píng)果成熟了,這么多紅紅的蘋(píng)果怎么背回去呀?小兔心里非常著急,有什么動(dòng)物可以幫助它呢?我們就請(qǐng)小刺猬來(lái)幫助它吧。

二、 講解示范。

1. 畫(huà)一座半圓形的“小山”做刺猬的身體,然后涂上漂亮的顏色(留出臉部不要涂色)

2. 臉的中間畫(huà)上眼睛,最前面畫(huà)上尖尖的往上翹的嘴巴。

3. 畫(huà)上刺猬身上像針一樣的刺,刺要畫(huà)得多而密。

4. 畫(huà)上許多的蘋(píng)果。

三、幼兒練習(xí)。

1. 鼓勵(lì)幼兒大膽地畫(huà)出半圓形的刺猬身體和身上的刺。

2. 會(huì)畫(huà)許多刺猬,并背上許多的蘋(píng)果。

四、 講評(píng)。

幼兒互相參觀。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)畫(huà)的刺猬身體胖、力氣大、背上背的蘋(píng)果多、顏色涂得好看。

課后反思:

本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用半圓形畫(huà)刺猬,大膽地畫(huà)出刺猬身上的刺,并畫(huà)上許多的蘋(píng)果。引導(dǎo)幼兒有控制地畫(huà)封閉的圓和能均勻的順一個(gè)方向涂色,如果單一地畫(huà)橫線和豎線一定是很乏味的,于是,我設(shè)計(jì)了一個(gè)“小刺猬背果子”的情景?;顒?dòng)一開(kāi)始,我先出示刺猬圖片提問(wèn):“小朋友看看,誰(shuí)來(lái)到我們班上了?” 然后以故事的形式引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣:小兔果園里的蘋(píng)果成熟了,這么多紅紅的蘋(píng)果怎么背回去呀?小兔心里非常著急。

創(chuàng)意幼兒園小班美術(shù)教學(xué)教案【篇九】

活動(dòng)名稱:香噴噴的月餅

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的藝術(shù)創(chuàng)作及初步的操作能力。

3、引導(dǎo)幼兒知道中秋節(jié)知道中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗,嘗試用團(tuán)、壓等方法制作月餅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)前,請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同認(rèn)識(shí)和品嘗各種月餅。

2、與幼兒園食堂聯(lián)系,配合月餅的制作。

3、月餅實(shí)物、月餅制作材料及用具、餐具,并分組擺放。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀賞并品嘗各種月餅,請(qǐng)幼兒說(shuō)出月餅的外形急自己喜歡吃的月餅的味道。

二、教師與幼兒一起討論:人們是怎樣過(guò)中秋節(jié)的?引導(dǎo)幼兒感受中秋節(jié)家人團(tuán)圓、歡樂(lè)溫馨的節(jié)日氣氛。

三、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《做月餅》,引出制作月餅的活動(dòng)。共同討論月餅的制作方法:將面團(tuán)呀扁成皮―包餡―裝飾花紋―烤制月餅。

四、幼兒在音樂(lè)伴奏下自由選料嘗試制作,教師提供幫助,引導(dǎo)幼兒根據(jù)個(gè)人喜好選擇不同的餡,并注意月餅外形的美觀。

五、教師與幼兒共同品嘗加工好的月餅,相互交流活動(dòng)中的感受,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

創(chuàng)意幼兒園小班美術(shù)教學(xué)教案【篇十】

游戲目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用撕貼的方法制作彩色面條,發(fā)展幼兒手指的靈活性。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引起興趣

今天是小貓的生日,可是它的媽媽不在家,他好想吃面條啊!

誰(shuí)愿意給它做一碗面條?

二、觀察面條的形狀

你吃過(guò)的面條是什么樣子的?

長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、白白的。

那你們吃過(guò)彩色面條嗎?我們一起來(lái)看一看!

長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。

三、撕面條

老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的紙,寶寶們用這些彩色的紙一起來(lái)撕面條,比一比誰(shuí)撕的面條是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的!撕下來(lái)的面條貼在大碗里!

幼兒每人一張紙,按老師撕得樣子開(kāi)始撕,先把大的紙撕成一條一條,(撕紙時(shí):左右手的拇指食指緊捏紙,撕一撕、移一移,重復(fù)到完成為止。)

把撕好的面條裝飾在大碗里,粘貼時(shí),輕輕地摸上膠水粘貼在上面。

幼兒自由撕面條,邊撕邊說(shuō):“請(qǐng)你吃面條”、“面條長(zhǎng)又長(zhǎng)”。

教師巡回指導(dǎo)。

好了,現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧!

四、在《生日歌》的聲音中,大家一起來(lái)歡慶,祝小貓生日快樂(lè)!

創(chuàng)意幼兒園小班美術(shù)教學(xué)教案【篇十一】

目的:1、引導(dǎo)幼兒觀察春天的樹(shù)木,初步了解春天樹(shù)木的基本特征。

2、學(xué)習(xí)拓印作畫(huà),感知多種材料拓印的不同效果,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

準(zhǔn)備:各種拓印材料若干

過(guò)程:一觀察春天的樹(shù)木,感受春天樹(shù)木的特征。

教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)了?

對(duì)了,現(xiàn)在是春天,春姑娘來(lái)了,小草變綠了,小花也開(kāi)了,我們來(lái)看看大樹(shù)媽媽的樹(shù)葉寶寶有沒(méi)有回來(lái)?(幼兒自由觀察)

教師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些樹(shù)葉寶寶長(zhǎng)在什么地方?是什么顏色的?有多少?它們有什么不一樣的地方?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出行狀、大小、顏色的不同)

教師小結(jié):小朋友看得真仔細(xì),知道這些樹(shù)葉寶寶的顏色和大小不一樣,形狀也不一樣。大樹(shù)媽媽和這么多可愛(ài)的樹(shù)葉寶寶在一起,她們高興嗎?(高興)但是,這里還有幾個(gè)大樹(shù)媽媽正在傷心呢,她們的樹(shù)葉寶寶到現(xiàn)在還沒(méi)有回來(lái),我們來(lái)幫她們找,好嗎?

二、幼兒拓印

1、認(rèn)識(shí)拓印材料。

2、師簡(jiǎn)單示范拓印的方法。

3、幼兒作畫(huà)。(引導(dǎo)幼兒用不同的材料進(jìn)行拓?。?/p>

三、教師講評(píng)

樹(shù)媽媽今天很開(kāi)心,她說(shuō)要謝謝我們小三班的小朋友呢,因?yàn)槲覀儙退业搅诉@么多的樹(shù)葉寶寶,我們小朋友應(yīng)該怎么說(shuō)啊?(不用謝)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

創(chuàng)意幼兒園小班美術(shù)教學(xué)教案【篇十二】

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡小鴨,知道小鴨喜歡游水。

2、愿意參加繪畫(huà)活動(dòng),嘗試涂色。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小鴨子玩具一只。

2、水池形白紙若干。

3、白色或黃色紙制小鴨若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、和小鴨子一起玩。

教師:“小朋友你們看,今天我們班來(lái)了一個(gè)新客人,它是誰(shuí)呢?”孩子在猜謎中,熟悉小鴨子的特征。教師:“小鴨子說(shuō),你們和我一起玩吧?!苯處熤笇?dǎo)幼兒學(xué)小鴨子走路,學(xué)小鴨叫。在玩耍中,讓幼兒了解小鴨子的特征,激起對(duì)小鴨子的喜愛(ài)之情。

2、為水池灌水。

引發(fā)情景,教師:“小鴨子在我們這里玩累了,它想游泳了,它來(lái)到我們的水池邊一看,里面沒(méi)有水了,怎么辦呢?”幼兒:“我們幫它放點(diǎn)水?!苯處煟骸拔襾?lái)放點(diǎn)水吧?!苯處熡盟{(lán)色的蠟筆從水池的底部涂起,并形象地發(fā)出咕嚕嚕的流水聲,引起幼兒的興趣。教師:“小朋友們,桌上也有小水池,你也讓你的小水池裝滿水吧,那么小鴨子就會(huì)到你的水池里來(lái)游泳了。

3、幼兒涂色。

教師指導(dǎo)幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色,指導(dǎo)重點(diǎn):將顏色涂滿,教師:“小朋友,水池里的水越滿,小鴨子越喜歡來(lái)玩哦。”

4、帶小鴨子一起玩。

教師:“小朋友你們真棒,沒(méi)個(gè)小朋友的水池里都游來(lái)了一只小鴨子,你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎?幼兒自由回答。教師:“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里,會(huì)怎么樣?”一起將玩具鴨子放到戶外的水池里,結(jié)束活動(dòng)。

創(chuàng)意幼兒園小班美術(shù)教學(xué)教案【篇十三】

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用色彩對(duì)兩種水果進(jìn)行寫(xiě)生活動(dòng)。

2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的表達(dá)和一組畫(huà)面所蘊(yùn)含的美感的認(rèn)識(shí)。

3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、做畫(huà)工具:顏料、油畫(huà)筆、較厚的畫(huà)紙、抹布、罩衣

2、水果(香蕉、蘋(píng)果)

活動(dòng)過(guò)程:

一、啟發(fā)幼兒觀察水果。

1、小朋友都認(rèn)識(shí)這些水果吧?有什么水果呢?

2、我們先看看這些水果有什么顏色,每個(gè)水果的顏色是不是一樣?

3、我們?cè)賮?lái)看看這些水果的樣子,它們是什么樣的?教師啟發(fā)幼兒構(gòu)圖。

4、我們來(lái)看看這些水果是怎樣擺放的?(啟發(fā)幼兒從水果的數(shù)量、擺放的位置進(jìn)行觀察)

5、老師要請(qǐng)小朋友把你們看到的水果用顏料把它們畫(huà)出來(lái)??梢詮哪阕钕氘?huà)的水果,或是最喜歡的吃的水果開(kāi)始畫(huà);也可以從你看到的離你最近的水果開(kāi)始畫(huà);小朋友邊看邊畫(huà),注意觀察你畫(huà)的這個(gè)水果的旁邊、前后是不是還有水果,它是怎么擺放的?有什么顏色?長(zhǎng)得什么樣?

二、教師啟發(fā)幼兒用色以及涂色應(yīng)注意的事項(xiàng)。

1、動(dòng)手之前,小朋友先想一想怎樣畫(huà)出你看到的水果?用什么顏色能使你畫(huà)的水果看上去更漂亮?

2、小朋友可以選擇自己喜歡的顏色畫(huà)出水果的輪廓,輪廓線可以畫(huà)粗些,把你看到的水果的樣子全部畫(huà)好之后,再選擇自己喜歡的顏色給水果涂上漂亮的顏色;涂水果的顏色時(shí)可以把輪廓線壓蓋一部分,但不要把輪廓線全部涂掉了;最后選擇背景色,把水果周圍空白的地方涂上顏色,可以多選擇一些顏色,使整個(gè)畫(huà)面看起來(lái)不單調(diào),涂背景色的時(shí)候,應(yīng)注意盡量不把水果的輪廓線涂掉,一種顏色可以涂大塊點(diǎn),然后再選擇其他的顏色涂在空白的地方,使整個(gè)畫(huà)面看起來(lái)很豐富、飽滿。

三、提出衛(wèi)生方面的要求

1、注意保持桌面的整潔;

2、筆不能亂甩,小心顏料碰到小朋友的身體;

3、要愛(ài)惜別人的作品,不能在別人的作品上亂畫(huà)。

四、幼兒進(jìn)行寫(xiě)生活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

五、作品賞析

1、讓我們來(lái)看看誰(shuí)畫(huà)的水果最好看,為什么?

2、誰(shuí)畫(huà)的最細(xì)致?水果的樣子把握地最準(zhǔn)?媽媽。

活動(dòng)反思:

今天孩子們畫(huà)畫(huà)時(shí)放的`音樂(lè)聲音有點(diǎn)大,多少影響了幼兒做畫(huà),今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上,因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的有限沒(méi)能把自己想說(shuō)的說(shuō)完整,今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫(huà)的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫(huà)能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

創(chuàng)意幼兒園小班美術(shù)教學(xué)教案【篇十四】

活動(dòng)目標(biāo):

1.鞏固對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。

2.運(yùn)用涂色和粘貼技能為節(jié)日準(zhǔn)備彩鏈。

3.愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

同樣長(zhǎng)度的白紙紙條、膠水、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示五顏六色的彩鏈,引起幼兒對(duì)繪畫(huà)涂色的積極性。

二、每個(gè)幼兒按一定規(guī)律的繪畫(huà)涂色做出彩色紙條粘貼彩鏈,數(shù)數(shù)自己粘了八個(gè)圓環(huán),每組的彩鏈接在一起。

三、活動(dòng)結(jié)束:

小朋友互相欣賞。

建議:

節(jié)日前開(kāi)展此活動(dòng),增加幼兒對(duì)節(jié)日歡樂(lè)的感受及集體創(chuàng)作美的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)開(kāi)始時(shí),談到如何打扮教室,孩子們的建議很多,有的說(shuō)貼上蝴蝶結(jié),有的說(shuō)掛滿氣球……在我出示彩鏈的時(shí)候,小朋友都拍手叫起來(lái),都說(shuō)好漂亮,這樣大大激發(fā)了他們參與活動(dòng)的積極性。所以,在我示范彩鏈做法的時(shí)候,他們看得非常認(rèn)真,并能跟著我一起空手練習(xí)。在操作環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于粘的方法掌握得不是很好,很多孩子都把紙的兩頭對(duì)粘,而不是重疊粘,這個(gè)也是因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)沒(méi)有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),所以我也及時(shí)進(jìn)行了提醒糾正。最后我和小朋友們一起把彩鏈掛了起來(lái),看到教室變得更漂亮了,他們都非常高興。

創(chuàng)意幼兒園小班美術(shù)教學(xué)教案【篇十五】

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)制作柳條的技能和方法,鍛煉孩子手部肌肉群,提高動(dòng)手能力。

2.知道春天已經(jīng)到了,柳樹(shù)開(kāi)始發(fā)芽了,激發(fā)孩子觀察春天顯著的季節(jié)特征。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.自制的柳樹(shù)樹(shù)干、柳條。

2.用縐紙剪好的柳條。

3.膠水、抹布每組一份。

4.幼兒已看過(guò)柳樹(shù)。

5.已貼好柳葉的柳條一條。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入,一起幼兒興趣。

二、出示已貼好柳葉的柳條,引導(dǎo)幼兒對(duì)柳樹(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

三、教師示范講解。

拿一條柳條放在桌子上,再拿一片葉子,用食指蘸一點(diǎn)膠水抹早葉子一端,然后貼在柳條上,左邊貼一片,右邊貼一片,然后再左邊貼一片右邊貼一片,貼滿為止。

四、幼兒制作柳條,教師指導(dǎo)。

1.膠水放在桌子中間,從籃子里選一條柳條。

2.貼好柳條,用抹布擦手,坐在藍(lán)線上。

五、比比柳條的長(zhǎng)短,并貼到樹(shù)干上。

1.個(gè)別幼兒比。

2.集體幼兒比。

師生一起把柳樹(shù)姑娘請(qǐng)到自然角。

教學(xué)反思:

幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

創(chuàng)意幼兒園小班美術(shù)教學(xué)教案【篇十六】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本班幼兒的小肌肉不靈活為了鍛煉他們的小肌肉。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠畫(huà)各種線條,能夠加粗線條感受簡(jiǎn)約的美。

2、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

加粗線條感受簡(jiǎn)約的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紅白正方形長(zhǎng)方形畫(huà)紙若干;粗細(xì)黑色勾線筆每個(gè)小朋友一支;紅白色顏料,水粉筆,優(yōu)美音樂(lè),各色毛線若干小段

活動(dòng)過(guò)程

一·隨音樂(lè)跟著老師一起和毛線跳舞,感受直線曲線斜線和點(diǎn)。

二·幼兒涂鴉

1.書(shū)空各種線條,感受線條的變化。

2.隨音樂(lè)自由用細(xì)筆涂鴉出長(zhǎng)短不同的直線,斜線,曲線及點(diǎn)點(diǎn)圈圈。

三·感知涂鴉和加粗線條的方式;起筆緊貼細(xì)線條,用來(lái)回圖畫(huà)的方式加粗,加粗的線條中間不留白

四·幼兒涂鴉

1·隨音樂(lè)用涂畫(huà)的方式加粗部分線條。

2·根據(jù)畫(huà)面效果添畫(huà)短線,圈圈,點(diǎn)點(diǎn)是畫(huà)面盡量飽滿

3·用水粉筆在畫(huà)面上添畫(huà)紅白色的點(diǎn)點(diǎn)圈圈

五·裝裱欣賞

教學(xué)反思

這節(jié)課我在上的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題。一是他們不太會(huì)加粗線條;二是他們不知道怎么把畫(huà)面補(bǔ)充飽滿。這兩個(gè)問(wèn)題都說(shuō)明了我在備課時(shí)不夠充分。這需要我在今后注意。不過(guò)這節(jié)課小朋友們非?;钴S都能動(dòng)手去畫(huà)我也比較滿意了。鍛煉他們小肌肉的目標(biāo)也達(dá)到了。

創(chuàng)意幼兒園小班美術(shù)教學(xué)教案【篇十七】

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用抹、點(diǎn)、印的方法大膽組合表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容。(重點(diǎn))

2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作完成畫(huà)面,體驗(yàn)合作作畫(huà)的樂(lè)趣。(難點(diǎn))

活動(dòng)準(zhǔn)備

背景音樂(lè)(雷聲、雨聲)、水粉作畫(huà)工具、紙。

活動(dòng)過(guò)程

(一)情境引出,感受春雷。

1、小朋友,今天的天氣真好,老師帶你們?nèi)プ鲇螒颉#g快的音樂(lè)響起)

2、(一陣?yán)茁暎﹦偛怕?tīng)到了什么聲音???雷聲響了我們快躲到屋里去吧!(請(qǐng)幼兒入座)

打雷了,會(huì)發(fā)生什么事呢?(幼兒回答)

(二)烏云過(guò)后,下起雨來(lái)。

這時(shí),一大片烏云飄過(guò)來(lái)了。(教師示范用抹的方法表現(xiàn)烏云)

五指拼拼攏,顏料舔一舔;紙上橫著抹,烏云就出現(xiàn)。

快,這烏云來(lái)得太快,請(qǐng)你們兩個(gè)兩個(gè)一起在白紙上抹上烏云吧!注意不要抹太多,要不然我們會(huì)看不見(jiàn)了。

(雨聲起)聽(tīng),什么聲音?

下雨了?。ɡ蠋熓痉叮┥斐鍪持更c(diǎn)點(diǎn),變出雨點(diǎn)嘩嘩。

兩個(gè)小朋友一起商量一下,誰(shuí)用食指點(diǎn),誰(shuí)用小指點(diǎn)?這樣就有大雨點(diǎn)小雨點(diǎn)了。(兩位教師示范)

(三)光著腳丫,雨天玩水。

下雨了,小朋友想不想去玩一玩?

五指緊緊握拳,顏料盤(pán)里舔舔;拳頭重重一按,變個(gè)腳丫出來(lái)。(教師示范)

和你的好朋友一起去雨中玩一玩吧!

(四)天氣睛了,曬腳丫了。

哇,小朋友,你們玩得開(kāi)心嗎?

(音樂(lè)起)現(xiàn)在雨停了,讓我們把濕濕的小腳丫去曬一曬吧!這么大的紙?jiān)趺茨媚兀磕銈兊氖帜笞∷膫€(gè)角,出發(fā)嘍!

創(chuàng)意幼兒園小班美術(shù)教學(xué)教案【篇十八】

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃,并大膽的為小雪人添畫(huà)五官。

2、體驗(yàn)冬天明顯的季節(jié)特征。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

重點(diǎn)難點(diǎn):

用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃,并大膽添畫(huà)五官。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、冬季雪景、玩雪ppt、碎紙屑

2、幼兒繪畫(huà)用的藍(lán)色紙、各色炫彩棒

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲激趣

1、教師和幼兒一起撒雪花(碎紙屑),感受冬天下雪的情景。

2、提問(wèn):下雪天,我們可以玩什么游戲?

3、教師根據(jù)幼兒的回答,點(diǎn)擊相應(yīng)的ppt

4、教師小結(jié):下雪天雖然很冷,但是我們可以玩很多好玩的游戲:堆雪人、打雪戰(zhàn)、滾雪球、坐雪橇等等,雪地里的游戲真好玩呀!

二、聯(lián)想創(chuàng)作

1、繼續(xù)欣賞PPT:小狗和大象也來(lái)堆雪人了,瞧!大象滾雪球,滾呀滾,滾出一個(gè)大雪球,小狗滾呀滾,滾出一個(gè)小雪球,小雪球坐在大雪球上

2、雪娃娃除了圓圓的身體和圓圓的頭,還有什么呢?

3、教師小結(jié):大雪球,小雪球,小雪球坐在大雪球上,黑黑眼睛長(zhǎng)鼻子,嘴巴彎彎笑哈哈,白白胖胖雪娃娃。

4、幼兒繪畫(huà),教師觀察指導(dǎo)

重點(diǎn)關(guān)注:

1、大圓在下,小圓在上;給雪娃娃添畫(huà)五官。

2、幫助個(gè)別能力較弱的孩子完成作品。

三、分享交流

1、看看誰(shuí)的雪娃娃和別人的不同?

2、學(xué)一學(xué)雪人的形態(tài),體驗(yàn)樂(lè)趣。

雪人百科:雪人(拼音:xuě rén;英文:a snowman)指用自然雪或人造雪累積,堆砌而成的人形雪堆,在世界各國(guó)兒童中廣泛流行,是一種特別的娛樂(lè)方式。堆雪人是下雪天才能享受的一項(xiàng)有趣的活動(dòng)。當(dāng)然雪必須要下得夠大,才能積累足夠的雪球,氣溫要夠低,才能使積雪不會(huì)迅速融化。

創(chuàng)意幼兒園小班美術(shù)教學(xué)教案【篇十九】

目 的 要 求1、了解雞蛋的形狀,并知道雞蛋是橢圓型的。

2、初步嘗試做撕貼畫(huà)感受活動(dòng)的快樂(lè)。

準(zhǔn) 備1、幼兒人手一張白紙。

2、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第4頁(yè),油畫(huà)棒。

內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)雞蛋的形狀。

(1)教師出示雞蛋,請(qǐng)幼兒觀察。

師:小朋友們,老師手中的是什么???(雞蛋)那它是什么形狀的?(橢圓形的)2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)雞蛋都可以用來(lái)怎么煮,做什么菜!而導(dǎo)入出今天要畫(huà)荷包蛋!

3、教師與幼兒一起打開(kāi)美術(shù)活動(dòng)材料《荷包蛋》。進(jìn)行操作。

師:小朋友們,書(shū)上是不是都有一個(gè)鍋啊!那我們把荷包蛋都畫(huà)上去吧!那眼怎么畫(huà)呢?(幼兒討論)4、教師講解畫(huà)荷包蛋的步驟。

(1)用白紙撕一個(gè)不規(guī)則圓形當(dāng)?shù)鞍住?/p>

(2)將"蛋白"貼在黑色的鍋底中。

(3)用黃色油畫(huà)棒在"蛋白"上畫(huà)一個(gè)橢圓形當(dāng)?shù)包S。

(4)用彩色筆在荷包蛋上面畫(huà)上彩色點(diǎn),當(dāng)蔥蒜等。

可口的荷包蛋就畫(huà)好!

5、幼兒自由畫(huà)畫(huà),教師在旁指導(dǎo),重點(diǎn)知道幼兒不要將蛋白撕得太大,蛋黃的顏色均勻。添加彩色點(diǎn)的位置和多少。

6、比比誰(shuí)的蛋最香最漂亮。

教師引導(dǎo)幼兒把自己的畫(huà)給同伴看。一起討論自己的畫(huà)。

并挑選出畫(huà)得棒的小朋友進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

7、活動(dòng)結(jié)束。

創(chuàng)意幼兒園小班美術(shù)教學(xué)教案【篇二十】

美麗的線條(小班)1

活動(dòng)目標(biāo):

1. 認(rèn)識(shí)直線.曲折線.波浪線.螺旋線.

2. 能大膽畫(huà)出各種線條.

活動(dòng)準(zhǔn)備:

畫(huà)好各種線條做以備示范,黑筆和畫(huà)紙.

活動(dòng)過(guò)程:

一.預(yù)熱階段:

教師出示線條圖片.

提問(wèn):小朋友們你們認(rèn)識(shí)這些漂亮的線條嗎?他們叫什么名字?

二.圖形刺激

1.教師示范直線的畫(huà)法.

師:再畫(huà)直線時(shí)要注意筆不能晃才會(huì)畫(huà)的漂亮.

2.教師示范曲折線的畫(huà)法

師:曲折線像鯊魚(yú)的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!

3.教師示范波浪線的畫(huà)法

師:波浪線也是一上一下,不過(guò)沒(méi)有尖尖的牙齒.

4教師示范螺旋線的畫(huà)法

師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的.

三.創(chuàng)造表現(xiàn)

1.幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà).

2.在教師的指導(dǎo)下畫(huà)出直線.曲折線.波浪線.螺旋線.

3.在操作過(guò)程中對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題即時(shí)糾正.

四.作品賞析

展示幼兒作品,說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了哪些線條.

將幼兒作品布置在我是小畫(huà)家一欄

五彩的色塊(小班)2

活動(dòng)目標(biāo):

1.練習(xí)用直線交叉畫(huà)塊面,鞏固練習(xí)直線.

2.學(xué)習(xí)用各種顏色圖塊面.感受色彩的美.

3.體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅.

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 五彩的色塊示范畫(huà).

2. 沙皮紙和油畫(huà)棒.

活動(dòng)過(guò)程:

一. 預(yù)熱階段:

1. 請(qǐng)幼兒欣賞五彩的色塊示范畫(huà).

師:圖上有什么線條?這幅圖上的顏色你認(rèn)識(shí)哪一種?

2. 教師向幼兒介紹幾種常見(jiàn)的顏色.

二. 圖形刺激:

1. 教師示范:

老師邊講直線畫(huà)法邊動(dòng)手畫(huà),畫(huà)直線時(shí)一定要畫(huà)到紙的邊上.

直線與直線間不能靠的太進(jìn),不然就不好涂顏色.

2. 教師示范圖色塊:

可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)涂.(強(qiáng)調(diào)用力)

涂顏色時(shí)要注意從上往下或從左往右.

3. 請(qǐng)幼兒記住不能把顏色涂到其它框里.

三. 創(chuàng)造表現(xiàn):

1. 幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫(huà)塊面.

2. 找自己喜歡的顏色涂塊面.把每個(gè)塊面涂的滿滿的.

3. 教師在幼兒繪畫(huà)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤即時(shí)糾正.

四. 作品賞析:

1. 展示幼兒作品請(qǐng)幼兒欣賞,說(shuō)說(shuō)自己用了哪些漂亮的顏色.

2. 將幼兒作品布置在我是小畫(huà)家一欄.

調(diào)皮的老鼠(小班)3

活動(dòng)目標(biāo):

1. 繼續(xù)鞏固直線.曲折線.波浪線.螺旋線,

2. 學(xué)習(xí)彈簧線的畫(huà)法.

3. 體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅.

預(yù)熱階段:

故事導(dǎo)入:在森林里,有一個(gè)花仙子,有一天,它聽(tīng)到了一段美妙的音樂(lè),跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來(lái),都變成了最美麗的花.

二. 圖形刺激:

1. 幼兒聽(tīng)故事與老師一起跳舞.

2. 請(qǐng)幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫(huà))

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些花在干什么,學(xué)學(xué)它的姿態(tài).

3. 教師演示好看的花兒.

三. 創(chuàng)造表現(xiàn):

1. 全體幼兒在故事中做畫(huà).

2. 教師鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用各種線條創(chuàng)造性地畫(huà)小花.

3. 及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè).

四. 作品賞析:

請(qǐng)幼兒欣賞各種美麗的花,布置幼兒的作品展.

太陽(yáng)升起來(lái)了(小班)5

活動(dòng)目標(biāo):

1. 引導(dǎo)幼兒用線條大膽地表現(xiàn)升起的太陽(yáng).

2. 能用自己喜歡的色彩給太陽(yáng)涂上漂亮的顏色.

3. 體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅,享受成功的快樂(lè).

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. 太陽(yáng)升起來(lái)了示范畫(huà).

2. 油畫(huà)棒,黑筆,畫(huà)紙.

活動(dòng)過(guò)程:

一. 預(yù)熱階段:

1.請(qǐng)幼兒欣賞兒歌太陽(yáng)當(dāng)空照,太陽(yáng)當(dāng)空照花兒對(duì)我笑,小鳥(niǎo)說(shuō)早早…

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)長(zhǎng)什么模樣呀?

二.圖形刺激:

1.今天我請(qǐng)小朋友看看剛升起的太陽(yáng),它露出半邊臉.請(qǐng)幼兒欣賞作品.

2.教師演示:

1)在紙上先畫(huà)一條直線,直線要畫(huà)到兩頭.

2)在直線上畫(huà)一跳弧線,弧線在爬山坡要慢慢的爬.

3)給太陽(yáng)畫(huà)上眼睛.鼻子.嘴巴.

4)用各種線條給太陽(yáng)畫(huà)上漂亮的頭發(fā).

5)用各種顏色給太陽(yáng)公公穿上好看的衣服

三.創(chuàng)造表現(xiàn):

1.幼兒大膽地表現(xiàn)剛升起的太陽(yáng)公公.

2.幼兒給太陽(yáng)公公穿上花衣服.

3.幼兒繪畫(huà)時(shí)即時(shí)給予表?yè)P(yáng).對(duì)于錯(cuò)誤即時(shí)糾正.

四.作品賞析:

幼兒欣賞自己的作品,共同交流做畫(huà)的快樂(lè),展示幼兒作品.

小班美術(shù)創(chuàng)意教案集錦


古人云,工欲善其事,必先利其器。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收,大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。您知道幼兒園小班美術(shù)教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心為您整理的“小班美術(shù)創(chuàng)意教案”,相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

小班美術(shù)創(chuàng)意教案【篇一】

設(shè)計(jì)意圖

這是一幅小班幼兒生活中常見(jiàn)的景物圖片——藍(lán)色的天空,伸展著枝條的大樹(shù)。再仔細(xì)看,景物中似乎缺少了點(diǎn)什么。原來(lái),大樹(shù)上沒(méi)有葉子,光禿禿的,顯得有些冷清。現(xiàn)在是冬天,我們北方的孩子就置身于這樣一個(gè)場(chǎng)景,熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)加上畫(huà)家用色彩營(yíng)造的氛圍,很容易喚起幼兒的情感以及想要?jiǎng)邮肿鲆蛔龅膭?chuàng)作愿望。

對(duì)于動(dòng)手能力比較弱的小班幼兒,有底圖的作品更能喚起他們創(chuàng)作的熱情。在這樣一幅底圖上,幼兒根據(jù)自己的喜好涂涂、畫(huà)畫(huà)、粘貼、撕貼、團(tuán)紙貼……就可以創(chuàng)作出一幅很漂亮的作品,他們也會(huì)在成功的喜悅中建立起對(duì)美工活動(dòng)更為持久的興趣,并樂(lè)此不疲。

《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》這樣描述幼兒藝術(shù)教育的價(jià)值:“每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美?!笨梢赃@樣說(shuō),在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中,相對(duì)于其他領(lǐng)域,藝術(shù)以其更加優(yōu)美、自然、和諧的美感和豐富多彩的表現(xiàn)形式,得到了幾乎每一個(gè)孩子的喜歡。一個(gè)具有良好理念的幼兒教師在設(shè)計(jì)藝術(shù)活動(dòng)時(shí),應(yīng)尊重幼兒獨(dú)有的審美并予以支持,注重提供適當(dāng)、多樣的材料并引導(dǎo)幼兒按照自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作。

結(jié)合小班幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí),我們應(yīng)該重視幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)結(jié),并支持幼兒使用多種材料和方法裝飾大樹(shù)。這樣一個(gè)過(guò)程,能夠很好地挖掘材料所蘊(yùn)含的教育元素,并滿足幼兒在集體活動(dòng)中的個(gè)性化發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞冬季的自然美:湛藍(lán)的天空、伸展有力的大樹(shù)枝干、枯黃的落葉。

2.積極嘗試,用自己喜歡的方式裝飾大樹(shù)。

3.了解老師提供的多種材料,按照自己的意愿去使用。

4.欣賞自己及同伴裝飾的大樹(shù)。

5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師在體育活動(dòng)或日常戶外活動(dòng)(如散步)時(shí)間帶幼兒欣賞冬天的自然美,感受湛藍(lán)的天空,觀察掉光葉子的大樹(shù)有力伸展的枝干,撿拾落葉等,讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨(dú)特的美。

2.場(chǎng)地準(zhǔn)備:四個(gè)操作區(qū),分別放四種操作材料;一個(gè)幼兒作品展示區(qū)。

3.物質(zhì)準(zhǔn)備:第一組廣告紙(五厘米見(jiàn)方)、膠棒;第二組皺紋紙(五厘米見(jiàn)方)、膠棒;第三組水粉、棉簽、抹布;第四組油畫(huà)棒。幼兒每人系一個(gè)圍裙。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話,共同分享冬天的美。

師:我們散步時(shí)觀察了冬天,你們喜歡冬天嗎?

師:說(shuō)一說(shuō)冬天哪些地方很美?

師:你們撿到落葉了嗎?落葉是什么顏色的?

二、欣賞圖片,激發(fā)創(chuàng)作愿望。

師:圖片上有什么?這是什么季節(jié)的大樹(shù)?

師:這些大樹(shù)的枝條和我們?cè)谕饷婵吹降囊粯訂?

師:大樹(shù)上的樹(shù)葉哪兒去了?

三、了解材料,掌握創(chuàng)作基本技能。

師:我們一起來(lái)把大樹(shù)裝扮得更美麗、更暖和吧??匆豢炊加行┦裁床牧?。

教師分別出示四組材料,請(qǐng)幼兒談一談這些材料可以怎么用,還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒先嘗試,集體觀察并總結(jié)操作經(jīng)驗(yàn)??紤]到幼兒可能是首次接觸撕紙和團(tuán)皺紋紙的方式,教師可著重示范:撕紙時(shí),用兩只手的食指、拇指捏住紙,一點(diǎn)一點(diǎn)撕開(kāi);團(tuán)皺紋紙時(shí),把皺紋紙放在兩手手心,合掌壓住,順著一個(gè)方向團(tuán)。

四、自主創(chuàng)作,用不同的方式裝飾大樹(shù)。

師:請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的東西來(lái)裝飾大樹(shù),每個(gè)小朋友的大樹(shù)都會(huì)是很特別、很漂亮的。

此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是支持幼兒的創(chuàng)作,請(qǐng)幼兒自由選擇操作區(qū)域活動(dòng),并允許幼兒更換操作材料。教師應(yīng)欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路,不要打斷幼兒的創(chuàng)作。

五、作品欣賞,分享各自的感受。

教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū),和幼兒一起欣賞作品??梢哉?qǐng)三至四名幼兒講一講自己喜歡的大樹(shù)。

師:你喜歡哪一棵大樹(shù)?說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它。

師:今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹(shù),每一棵都很漂亮,老師喜歡每一個(gè)小朋友的想法,大家都非常棒!

活動(dòng)延伸

1.將幼兒創(chuàng)作的大樹(shù)裝飾在教室里??梢杂寐槔K懸掛,還可以沿輪廓剪下來(lái)組成森林。

2.在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹(shù)圖片,供幼兒進(jìn)行再創(chuàng)意。

教學(xué)反思:

幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

小班美術(shù)創(chuàng)意教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)大膽嘗試,探索用單、多色給衣服涂色。

2、學(xué)習(xí)將畫(huà)面涂色均勻體驗(yàn)自由創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒已認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、藍(lán)顏色;

2、相機(jī)、電視機(jī)、幼兒大頭照片、鉛筆紙(已剪的輪廓)

3、排筆、顏料、盤(pán)子。

活動(dòng)過(guò)程:

一、示相機(jī)和相片,引出課題。

1、出示相片:你們看,是誰(shuí)呀?他(她)穿了什么顏色的衣服、褲子呢?那你們想不想照照片呢?請(qǐng)寶寶坐好了我給你們拍照了。

2、出示一張大頭照引導(dǎo)幼兒觀察與前面相片的不同,“啊,原來(lái)相機(jī)想和寶寶們玩游戲——我拍你涂”

3、老師講解游戲規(guī)則。

游戲“我拍你涂”

1、請(qǐng)幼兒找出自己的“相片”

2、嘗試讓幼兒第一次“涂色衣服”涂好的幼兒介紹經(jīng)驗(yàn);

3、集中講解,請(qǐng)個(gè)別“衣服”涂好的幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)。

4、幼兒找出自己的相片,再次嘗試用多種顏色涂色“衣服。

二、展示幼兒作品

三、互相欣賞完成的作品,集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、延伸活動(dòng):

帶幼兒到戶外拍照片

小班美術(shù)創(chuàng)意教案【篇三】

設(shè)計(jì)思路:在《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出3---4歲孩子要知道自己住在什么地方,要“喜歡觀看花草樹(shù)木、日月星空等大自然中的美的事物”。我們住在白沙鎮(zhèn),在美麗的北寨山下,遼闊的長(zhǎng)江邊上。很多小班的小朋友不了解白沙的特征,通過(guò)這次活動(dòng),讓幼兒了解白沙的特征,關(guān)注自己周圍的環(huán)境。初步培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。前段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了一些繪畫(huà)技能,通過(guò)添畫(huà)的形式來(lái)鞏固這些技能。

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒能知道自己住在白沙鎮(zhèn),初步了解白沙的特點(diǎn)。

2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣,并初步能添畫(huà)出美麗的家鄉(xiāng)。

3、初步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)和大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

畫(huà)有北寨山和長(zhǎng)江水的繪畫(huà)紙和彩色筆。

活動(dòng)過(guò)程:

1、 利用生活情景導(dǎo)入活動(dòng)

組織小朋友坐好,跟著音樂(lè)模仿生活做動(dòng)作:睡覺(jué)---雞叫---出太陽(yáng)---起床---穿衣---洗臉---漱口---吃飯---來(lái)到幼兒園向老師問(wèn)好---玩玩具。

老師也是這樣,(重復(fù)做一遍)睡覺(jué)---雞叫---出太陽(yáng)---起床---穿衣---洗臉---漱口---吃飯---上班。可是在上班的路上遇見(jiàn)了迷路的小孩,我問(wèn)題他住在什么地方,他不知道。小朋友,你們知道自己住在哪里嗎?引出問(wèn)題。

2、 認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)

請(qǐng)幼兒講出我們是白沙鎮(zhèn)的小朋友,家住白沙。請(qǐng)幼兒討論白沙的特征后老師總結(jié)介紹白沙的特征:北寨山和長(zhǎng)江,并畫(huà)在黑板上。老師把家鄉(xiāng)編成了一首兒歌:教幼兒念兒歌。配合動(dòng)作教幼兒念兒歌:

我的家鄉(xiāng)

我說(shuō)我家,住在白沙。

北寨山下,長(zhǎng)江邊上。

風(fēng)景優(yōu)美,我們愛(ài)它。

我們的家鄉(xiāng)這么美,我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧。出示有白寨山和長(zhǎng)江的繪畫(huà)紙,老師先請(qǐng)幼兒講,再請(qǐng)幼兒畫(huà)。引導(dǎo)幼兒畫(huà)出:太陽(yáng)、花、樹(shù)、魚(yú)、螃蟹等。

請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己看到家里還有的東西。

3、 繪畫(huà)家鄉(xiāng)

交代要求,幼兒作畫(huà)。

老師指點(diǎn)能力較差的幼兒,鼓勵(lì)他們大膽作畫(huà)。特別鼓勵(lì)和引導(dǎo)那些不能動(dòng)彩色筆的孩子作畫(huà)。

4、 作品展覽,相互欣賞和評(píng)價(jià)。請(qǐng)幼兒把作品講給老師聽(tīng),然后請(qǐng)老師幫你寫(xiě)名字,并貼在墻上。培養(yǎng)幼兒的成就感和自信心,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)延伸:

回家后和爸爸媽媽一起討論我們的家鄉(xiāng),并一起畫(huà)出來(lái)。

活動(dòng)反思:這個(gè)活動(dòng)基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),孩子對(duì)家鄉(xiāng)的特征做了進(jìn)一步的了解。很多孩子都畫(huà)出了許多自己想到的家鄉(xiāng)的物品,但是還是有一部分孩子的想象力不豐富,繪畫(huà)技能較差,最后貼出來(lái)的作品效果不是很好。還有我班孩子的講述能力普遍不強(qiáng),講不出自己畫(huà)的東西,以后這方面要多訓(xùn)練。

小班美術(shù)創(chuàng)意教案【篇四】

手指印畫(huà)

教材分析

每個(gè)人的手指大小、形狀、紋理都不一樣,但平時(shí)學(xué)生往往不太注意。本科編排的目標(biāo)是通過(guò)看看、印印、想想、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)注意觀察身邊的事物;通過(guò)觀察手指紋路的形狀和大小,初步了解自然世界各種各樣的紋理;通過(guò)指印的聯(lián)想,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)想象力。

教學(xué)目標(biāo)

1、觀察手指紋路的形狀與大小,初步了解自然世界各種各樣的紋理

2、能利用手指壓印出各種各樣不同的圖形,并且在圖形上做各種創(chuàng)意的聯(lián)想,設(shè)計(jì)、組織自己喜歡的畫(huà)面

3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察、聯(lián)想等活動(dòng)中體驗(yàn)造型樂(lè)趣并獲得視覺(jué)感受,理解繪畫(huà)形式的多樣性

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):了解掌握手指的不同部位印出指紋,并對(duì)指印進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合,或在指紋上進(jìn)行簡(jiǎn)單的添加線條或色彩,使所印的指紋變成有趣的各不相同的圖形難點(diǎn):怎樣印出自己喜歡的美麗畫(huà)面,體驗(yàn)手指印的聯(lián)想和添畫(huà)的樂(lè)趣教生準(zhǔn)備

師:水彩顏料印泥畫(huà)紙范畫(huà)課件

生:濕抹布

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入:

五個(gè)兄弟,住在一起,名字不同,高矮不齊。

猜猜它是誰(shuí)?手指(板書(shū):手指)

2、觀察手指

師:原來(lái)是手指兄弟?。」缓臀覀兊闹i語(yǔ)說(shuō)的一樣呢!那除了名字不同,高矮不齊,你還能發(fā)現(xiàn)手指兄弟還有什么不一樣的地方嗎?

生:粗細(xì),大小

師:小朋友們還有一個(gè)很神奇的地方不知道你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),在我們每個(gè)手指的表面上還有一些不一樣的紋理,它可漂亮啦!你知道它是什么嗎?

生:指紋

3、引出指印(添加板書(shū):?。?/p>

師:為了更好的觀察,老師把手指兄弟漂亮的手指紋理給印了出來(lái)(ppt圖片)師:你能對(duì)照老師的圖片找一找它是用手指的什么部位印出來(lái)的嗎?生邊觀察邊找

4、初步體驗(yàn)

師:你想不想來(lái)試試看呢?

生:想

師:光印還不夠,老師還要比一比,看誰(shuí)能利用我們手指不同的部位印出更多不同的指印,讓我們動(dòng)手吧!

學(xué)生放開(kāi)了玩,用自己喜歡的顏料,自己喜歡的顏色

二、初步嘗試探究

師:小朋友們都好厲害??!印出了那么多不同形狀的指印!給自己鼓鼓掌吧!生:集體鼓掌

1、師:小朋友們這么厲害老師可不能落下,老師給大家來(lái)個(gè)手指變變變的游戲,看仔細(xì)嘍投影儀上,印一個(gè)手指??!變小雞(快速)

2、師:你覺(jué)得這個(gè)手指印還可以變什么?(出示一個(gè)手指?。ㄈ齻€(gè)學(xué)生)生:蘋(píng)果,蔬菜

3、投影儀上,兩個(gè)手指印

師:兩個(gè)手指印呢?你覺(jué)得它像什么?可以變什么呢?

生:變花、變——

師:那你自己印的指印你覺(jué)得像什么?

三、更進(jìn)一步聯(lián)想

1、出示一開(kāi)始的例子

師:剛才老師變得小雞好孤單!你有什么好辦法讓它開(kāi)心起來(lái)嗎?

生:給它加點(diǎn)好朋友!

師:主意真不錯(cuò)!瞧它的好朋友來(lái)啦!

師:我們的手指太厲害了,還可以用來(lái)作畫(huà)呢(添加板書(shū):畫(huà))

2、作品欣賞

3、學(xué)生嘗試聯(lián)想,為作品添畫(huà)

師:接下來(lái),就來(lái)手指印畫(huà)吧

(1)要求:可以用事先的紙來(lái)繼續(xù)變,也可以重新來(lái)印一幅漂亮的手印畫(huà)

(2)老師巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題集體指導(dǎo)

(3)注意清潔衛(wèi)生:手指沾顏料后要及時(shí)擦掉

四、作品展示

學(xué)生自評(píng)互評(píng)

從印法,畫(huà)面組合等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)印好的作品上臺(tái)展示

五、拓展

師:除了用我們的小手可以玩出漂亮有趣的畫(huà),看看其實(shí)還可以用其他東西來(lái)玩印的游戲,瞧,你知道是用什么玩的嗎?

葉子拓印

其實(shí)在生活中還可以利用其他有花紋的東西來(lái)玩,請(qǐng)同學(xué)們多觀察身邊的事物。

新教師第一次這么正式的上一節(jié)美術(shù)課,從中學(xué)到的`很多,感覺(jué)自己也成長(zhǎng)了。從最開(kāi)始的選課,漫無(wú)目標(biāo),不知道該怎么選課,選什么樣的課。在請(qǐng)教了幾位有經(jīng)驗(yàn)的美術(shù)老師后,初步定課與三四年級(jí)中,但是內(nèi)容又選不好,最后選擇了自己感覺(jué)內(nèi)容有趣的一年級(jí)《手指印畫(huà)》。雖有老師好心提醒我一年級(jí)不容易上,但是還是堅(jiān)定的選擇了一年級(jí),有點(diǎn)想要挑戰(zhàn)自己。初生牛犢不怕虎啊!了解教材內(nèi)容后備課,先在自己班試教熟悉過(guò)程(五年級(jí))效果蠻好,但是到一年級(jí)上時(shí),一切都不在掌控中,讓我一下子慌了神,慌亂中結(jié)束一節(jié)課,滿頭大汗。收放收放次數(shù)太多,一年級(jí)小朋友根本不理你,隨你在說(shuō)什么,他想怎么玩就怎么玩。好幾位老師給我提出寶貴意見(jiàn),從新給我梳理教學(xué)過(guò)程,整合不必要的環(huán)節(jié),篩檢過(guò)多的話語(yǔ),讓整個(gè)流程盡量的簡(jiǎn)潔適合一年級(jí)小朋友。萬(wàn)分感謝他們!第二次試教,過(guò)程整合了,但是在第一部分創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣和第二部分初步探究花了太多的時(shí)間,講的過(guò)于啰嗦不夠放手導(dǎo)致時(shí)間不夠,學(xué)生作品都還有沒(méi)都完成就下課了。作業(yè)的展評(píng)和拓展都沒(méi)有完成,又失敗了。第三次試教,又出現(xiàn)了新的問(wèn)題,展示學(xué)生作品。作品紙較小,展示評(píng)價(jià)時(shí)學(xué)生不易觀察效果不理想。展示方式從彩底到黑底,再到用細(xì)繩小夾子,最后定于今天這樣。整堂課效果雖然不完美但是感覺(jué)自己現(xiàn)在能做到這樣還是比較滿意。謝謝在這個(gè)過(guò)程中一直陪伴指導(dǎo)我的每一位老師,利用自己的休息時(shí)間來(lái)聽(tīng)我的課,幫我不斷地進(jìn)步!

小班美術(shù)創(chuàng)意教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用棉簽在柳樹(shù)上添畫(huà)柳條。

2、喜歡觀察周圍的花草樹(shù)木,感知春天明顯的季節(jié)特征。

3、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT(春天)柳樹(shù)圖片、幼兒操作包、棉簽、水彩顏料

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示PPT:

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?

2、你從哪里看出來(lái)春天來(lái)了?

(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá),教師進(jìn)行小結(jié))(小樹(shù)發(fā)嫩芽了,花兒都開(kāi)了,燕子朝南方飛來(lái)了,小蝌蚪也游來(lái)了)

二、出示柳樹(shù),教師示范添畫(huà)柳條:

1、看一看,這是什么?(柳樹(shù))

2、柳樹(shù)媽媽的柳條象什么呢?(小辮子等)

3、春風(fēng)一吹,柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)越長(zhǎng)越長(zhǎng)了,怎么辦呢?

4、我來(lái)幫柳樹(shù)媽媽梳頭發(fā),怎么梳呢?(教師示范添畫(huà)柳條)

三、幼兒添畫(huà)柳條,教師巡回指導(dǎo):

引導(dǎo)幼兒用棉簽在柳樹(shù)上添畫(huà)柳條,并粘貼春天的相關(guān)貼紙,教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

四、展示作品,交流分享:

看一看,誰(shuí)的柳樹(shù)最漂亮?嫩芽都出來(lái)了。

五、延伸活動(dòng):

在班級(jí)的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等,供幼兒繼續(xù)操作。

教學(xué)反思:

在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

小班美術(shù)創(chuàng)意教案【篇六】

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用抹、點(diǎn)、印的方法大膽組合表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容。(重點(diǎn))

2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作完成畫(huà)面,體驗(yàn)合作作畫(huà)的樂(lè)趣。(難點(diǎn))

活動(dòng)準(zhǔn)備

背景音樂(lè)(雷聲、雨聲)、水粉作畫(huà)工具、紙。

活動(dòng)過(guò)程

(一)情境引出,感受春雷。

1、小朋友,今天的天氣真好,老師帶你們?nèi)プ鲇螒?。(歡快的音樂(lè)響起)

2、(一陣?yán)茁暎﹦偛怕?tīng)到了什么聲音?。坷茁曧懥宋覀兛於愕轿堇锶グ桑。ㄕ?qǐng)幼兒入座)

打雷了,會(huì)發(fā)生什么事呢?(幼兒回答)

(二)烏云過(guò)后,下起雨來(lái)。

這時(shí),一大片烏云飄過(guò)來(lái)了。(教師示范用抹的方法表現(xiàn)烏云)

五指拼拼攏,顏料舔一舔;紙上橫著抹,烏云就出現(xiàn)。

快,這烏云來(lái)得太快,請(qǐng)你們兩個(gè)兩個(gè)一起在白紙上抹上烏云吧!注意不要抹太多,要不然我們會(huì)看不見(jiàn)了。

(雨聲起)聽(tīng),什么聲音?

下雨了!(老師示范)伸出食指點(diǎn)點(diǎn),變出雨點(diǎn)嘩嘩。

兩個(gè)小朋友一起商量一下,誰(shuí)用食指點(diǎn),誰(shuí)用小指點(diǎn)?這樣就有大雨點(diǎn)小雨點(diǎn)了。(兩位教師示范)

(三)光著腳丫,雨天玩水。

下雨了,小朋友想不想去玩一玩?

五指緊緊握拳,顏料盤(pán)里舔舔;拳頭重重一按,變個(gè)腳丫出來(lái)。(教師示范)

和你的好朋友一起去雨中玩一玩吧!

(四)天氣睛了,曬腳丫了。

哇,小朋友,你們玩得開(kāi)心嗎?

(音樂(lè)起)現(xiàn)在雨停了,讓我們把濕濕的小腳丫去曬一曬吧!這么大的紙?jiān)趺茨媚??你們的手捏住四個(gè)角,出發(fā)嘍!

小班美術(shù)創(chuàng)意教案【篇七】

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受西瓜豐收的喜悅之情。

2.感知西瓜的基本特征,發(fā)展觀察力。

3.在觀察的基礎(chǔ)上用紅、綠色為西瓜涂色,嘗試用黑色進(jìn)行添畫(huà)。

4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

在觀察的基礎(chǔ)上為西瓜涂色,并添畫(huà)。

能掌握一個(gè)畫(huà)面中用三種顏色搭配繪畫(huà)的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:實(shí)物西瓜一個(gè)。

學(xué)具:油畫(huà)棒、白板筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

游戲:神奇的口袋。

二、展開(kāi)

1. 觀察西瓜的外形特征。

說(shuō)一說(shuō)它是什么形狀的,穿什么顏色的衣服?西瓜的里面是什么樣子的?

2.出示需要添畫(huà)的圖片,說(shuō)一說(shuō)涂色方法。

3.示范講解涂色方法,請(qǐng)幼兒觀察。

4. 幼兒動(dòng)手嘗試操作,教師巡視指導(dǎo)。

三、結(jié)束

展示作品,引導(dǎo)幼兒相互交流、欣賞并說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的西瓜最好吃。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫(huà)西瓜,在提出繪畫(huà)要求的環(huán)節(jié),要求太多,與講解示范重復(fù),沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出,在點(diǎn)畫(huà)西瓜籽可以用棉簽,這樣幼兒衣服、手指不容易臟,衛(wèi)生。

小班美術(shù)創(chuàng)意教案【篇八】

活動(dòng)目標(biāo):

1.能用點(diǎn)、線、面的組合,表現(xiàn)自己不同水聲的感受。

2.激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,產(chǎn)生熱愛(ài)生活的美好情感。

知識(shí)準(zhǔn)備:已展開(kāi)有關(guān)水的討論。

材料準(zhǔn)備:1.滴水聲、下雨聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的錄音。2.雨滴、溪流、浪流、瀑布圖畫(huà)。3.藍(lán)色水粉顏料、水粉筆、擦布、白色紙一張

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入:水的聲音。

1.小朋友們,小耳朵仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?(播放水聲錄音請(qǐng)幼兒猜一猜聽(tīng)到的是什么聲音?是哪里發(fā)出來(lái)的。)2.這些聲音啊,都是水發(fā)出來(lái)。小朋友們,小眼睛仔細(xì)看看,水又是怎樣跳舞的呢?(出示圖畫(huà)),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水是怎樣跳舞的,啟示幼兒輔以動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)。)

3.圖畫(huà)上水跳舞的時(shí)候發(fā)出了那么多聲音。我們?cè)鯓影阉曌兂蓤D片呢?(引導(dǎo)幼兒討論怎樣將水聲變成圖畫(huà),如:我們?cè)趺磥?lái)表現(xiàn)小雨滴?(斷斷續(xù)續(xù)的線條)。)

4.:快樂(lè)的水聲可以畫(huà)下來(lái),“滴答滴答”可畫(huà)成一個(gè)個(gè)或一串串小點(diǎn);“沙沙沙沙”可畫(huà)成一根根的細(xì)細(xì)的短直線或斜線;“嘩嘩嘩嘩”流水聲、海浪聲可以用連續(xù)不斷的波浪線和螺旋圓形表現(xiàn);雷雨聲、瀑布聲可以用線畫(huà)成一片;也可大片大片地往下圖畫(huà)……

二、活動(dòng)展開(kāi):水的舞蹈。

1.現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友們一起圍站到小桌子邊聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)音樂(lè),畫(huà)出我們快樂(lè)的水聲。(反復(fù)播放錄音),鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)到的用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2.引導(dǎo)幼兒變化點(diǎn)、線、面的組合,不斷豐富畫(huà)面。(幼兒自由探索,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。)

3.引導(dǎo)能力弱的幼兒大膽落筆。

4.鼓勵(lì)幼兒在作出過(guò)程中相互學(xué)習(xí),交流和欣賞。

三、活動(dòng)結(jié)束:快樂(lè)的水聲。

1.我們現(xiàn)在邊看圖片邊在自己的畫(huà)上找找這幾種水聲?(重新呈現(xiàn)有關(guān)水的圖畫(huà),引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)水聲邊在畫(huà)面上尋找這幾種水聲。)

2.相互欣賞一些有創(chuàng)意的作品,鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、交流。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品是哪部分,為什么?

四、活動(dòng)延伸:尋找身邊的水聲。

我們現(xiàn)在去聽(tīng)聽(tīng)水龍頭會(huì)唱出什么樣的美妙歌聲呢?通過(guò)直接的聽(tīng)聽(tīng)來(lái)直觀的導(dǎo)入主體水,讓幼兒們?cè)谡f(shuō)說(shuō)比較中輔以做做動(dòng)作進(jìn)行表達(dá),激發(fā)幼兒的興趣,同時(shí)為創(chuàng)作做好鋪墊。在聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)、玩玩中學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面的組合,感受集體創(chuàng)作繪畫(huà)游戲的樂(lè)趣。通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、找找、說(shuō)說(shuō),激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,產(chǎn)生熱愛(ài)生活的美好情感。

小班美術(shù)創(chuàng)意教案【篇九】

幼兒園小班美術(shù)教案:棒棒糖

活動(dòng)目標(biāo):

1.在圓形的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)點(diǎn)、線及顏色的運(yùn)用。

2.大膽嘗試裝飾活動(dòng),感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.紙、水彩筆、棒棒糖、范畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、有限出示幾塊棒棒糖,棒棒糖有個(gè)助攻不同的顏色沒(méi)讓幼兒感受顏色。

二、再次出示圖片,提醒幼兒在紙上能夠畫(huà)出美麗漂亮的棒棒糖顏色、花紋,讓幼兒觀察棒棒糖的裝飾畫(huà),有線條形狀、圓點(diǎn)形狀。

三、示范其中一間作品。

四、幼兒開(kāi)始作畫(huà),在繪畫(huà)活動(dòng)中,老師進(jìn)行指導(dǎo)。

五、幼兒畫(huà)好的作品進(jìn)行講評(píng),個(gè)性是顏色、形狀、線條。

六、讓幼兒把自己的作品和大家相互欣賞。

小班美術(shù)創(chuàng)意教案【篇十】

目標(biāo):

1.初步學(xué)習(xí)向一個(gè)方向來(lái)回涂色。

2.會(huì)根據(jù)水果輪廓圖選擇相應(yīng)的顏色筆涂色。

準(zhǔn)備:

教師示范用水果輪廓圖。

過(guò)程:

1.引起幼兒涂色的興趣。

教師出示水果輪廓圖。

提問(wèn):這是什么?說(shuō)說(shuō)應(yīng)該給這些水果穿什么漂亮的衣服?

2.示范涂色。

涂色時(shí)用油畫(huà)棒向一個(gè)方向來(lái)回涂。

3.練習(xí)涂色。

鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,給水果穿上漂亮的衣服,提醒幼兒順一個(gè)方向來(lái)回涂色,涂滿、涂勻。

4.相互欣賞作品。

建議:

1.在美工區(qū)繼續(xù)提供水果輪廓圖讓幼兒練習(xí)涂色。

2.幼兒可以嘗試將涂的水果剪(撕)下來(lái)做墻飾,打扮教室。

評(píng)價(jià):

1.幼兒能嘗試用油畫(huà)棒在紙上來(lái)回涂色。

2.能選用相似的顏色“給水果穿衣服”。

幼兒園小班美術(shù)教案:請(qǐng)小動(dòng)物吃水果

幼兒園小班美術(shù)教案:請(qǐng)小動(dòng)物吃水果

目標(biāo):

1.能用泥制作自己喜歡的水果。

2.有關(guān)心小動(dòng)物的情感。

準(zhǔn)備:

1.油泥、泥工板。

2.剪好的小樹(shù)葉等。

過(guò)程:

1.激發(fā)幼兒泥塑的愿望。

提問(wèn):幼兒園里養(yǎng)了哪些動(dòng)物?這些小動(dòng)物真可愛(ài),你們?cè)敢庹?qǐng)小動(dòng)物吃水果嗎?

2.談?wù)勛约合胱鍪裁唇o小動(dòng)物吃。

3.幼兒制作水果。

?觀察幼兒搓圓技能,提醒幼兒用正確的方法搓圓。(在手心中)

?可提供水果圖片供幼兒參考。

4.給小動(dòng)物送水果。

作品完成后,送給小動(dòng)物,并說(shuō):“XX小動(dòng)物,我請(qǐng)你吃XX水果?!?/p>

建議:

1.美工區(qū)提供泥工材料和工具給幼兒自由參與塑造。

2.可用沙盤(pán)做果園,用樹(shù)枝插在沙盤(pán)里做果樹(shù),幼兒用泥捏出其他水果的形象。

評(píng)價(jià):

1.能用搓圓的技能搓出圓形的水果。

2.會(huì)用語(yǔ)言和“小動(dòng)物”交流。

幼兒園小班美術(shù)教案:漂亮的水果樹(shù)

幼兒園小班美術(shù)教案:漂亮的水果樹(shù)

目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)撕貼水果。

2.能體驗(yàn)與同伴共貼水果樹(shù)的快樂(lè)。

準(zhǔn)備:

若干不同顏色的長(zhǎng)條紙,一棵畫(huà)有空白水果輪廓的果樹(shù)。

過(guò)程:

1.觀察圖片引起興趣。

?提問(wèn):樹(shù)上的果娃娃沒(méi)有衣服,你們會(huì)給它們穿上漂亮的衣服嗎?

2.幼兒嘗試用長(zhǎng)紙條撕成小碎塊。

3.幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在果樹(shù)上。

?邊做邊說(shuō)一說(shuō):我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如:我給蘋(píng)果穿上了紅顏色的衣服。

4.共同欣賞作品。

建議:

可以提供更多的彩色紙讓幼兒撕貼,粘貼秋天的花、草、樹(shù)葉等。

評(píng)價(jià):

1.會(huì)選擇色紙撕貼水果。

2.會(huì)與同伴共同粘貼水果樹(shù)。

幼兒園小班美術(shù)教案:我給大樹(shù)媽媽粘樹(shù)葉

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片,用膠棒粘貼。

2、知道小鳥(niǎo)是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們。

3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動(dòng)作,以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。

2、小鳥(niǎo)圖片若干,大樹(shù)背景圖。

3、背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》。

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)、創(chuàng)設(shè)情境,通過(guò)談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望。

聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,停在大樹(shù)圖邊;小朋友看這是什么?你們知道這是誰(shuí)的家嗎?

這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家,可是為什么大樹(shù)上面一只小鳥(niǎo)也沒(méi)有?

大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了,小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了,大樹(shù)媽媽真?zhèn)难?!小朋友你們能想辦法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎?

小朋友們剛才說(shuō)的都很好,也幫大樹(shù)媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫助大樹(shù)媽媽好不好?

(二)、教師示范方法步驟。

教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做樹(shù)葉。然后用膠棒涂在樹(shù)葉的一面,輕輕的貼到大樹(shù)上。教師再次示范一遍。

教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉。

(三)、幼兒進(jìn)行操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾。

(四)、出示小鳥(niǎo),送小鳥(niǎo)回家。

教師:小朋友,小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了許多樹(shù)葉,都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。

四、活動(dòng)延伸

教師小鳥(niǎo)們都回來(lái)了,大樹(shù)媽媽非常開(kāi)心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹(shù)葉,要愛(ài)護(hù)我們的大樹(shù),愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng):我給花兒穿衣服

活動(dòng)目標(biāo):

1、對(duì)使用新材料感興趣,并愿意大膽地使用和表現(xiàn)。

2、懂得用各種顏色進(jìn)行涂色的活動(dòng)。

3、學(xué)習(xí)正確使用油畫(huà)棒涂色的方法。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師出示活動(dòng)的材料并向幼兒進(jìn)行介紹使用的方法。

2、幼兒使用活動(dòng)材料進(jìn)行活動(dòng)。

3、幼兒把制作好的成品貼在教室的大墻上。

指導(dǎo)重點(diǎn):

1、教師用游戲口吻吸引幼兒的注意,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、教師鼓勵(lì)幼兒用多種顏色的油畫(huà)棒進(jìn)行涂色活動(dòng)。

3、教師指導(dǎo)幼兒把自己的作品帖到大墻上。

4、教師鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴進(jìn)行交流,告訴幼兒自己的感受。

環(huán)境材料:廢舊的紙碟若干(與幼兒的人數(shù)相符)、油畫(huà)棒若干盒(與幼兒的人數(shù)相符)、糨糊少許、抹布若干條。

幼兒園小班美術(shù)教案:《可愛(ài)的小綿羊》活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、授課班級(jí):小班

二、內(nèi)容分析

《可愛(ài)的小綿羊》是小班主題《我的動(dòng)物朋友》中的一節(jié)課,幼兒都是喜歡小動(dòng)物的,豐富多彩的動(dòng)物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣,小綿羊是被幼兒所熟知的小動(dòng)物,通過(guò)小綿羊可愛(ài)的造型調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊外形的興趣,并能嘗試想辦法幫助小綿羊,圍繞“羊毛”展開(kāi)一系列的想象,將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣。內(nèi)容的選取符合教育教學(xué)的要求,精心選取幼兒感興趣的小動(dòng)物,以符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

三、幼兒分析

小班幼兒年齡小,語(yǔ)言表達(dá)能力較差,動(dòng)手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性,他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西,因此對(duì)小動(dòng)物可愛(ài)的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的,他們的思維不受習(xí)慣的約束,本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié),容易為幼兒所接受。

四、設(shè)計(jì)思路

小綿羊毛茸茸的可愛(ài)造型是被幼兒所熟悉的,幼兒在生活中也對(duì)小綿羊有

一定的了解,本次活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀察小綿羊,激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感。活動(dòng)中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn),通過(guò)撕貼小紙條,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,并能大膽想象,敢于創(chuàng)新。

五、具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖

1、談話導(dǎo)入:以老師為幼兒請(qǐng)來(lái)好朋友,吸引幼兒的注意力,引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊的基本外形特征,今兒觀察羊毛的特點(diǎn)。

2、想辦法:

讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)?lái)了溫暖,引導(dǎo)幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對(duì)于3歲左右的幼兒,他們是非常善良的,在知道小綿羊?yàn)槿藗儙?lái)的溫暖之后,一定會(huì)積極思考為綿羊保暖的辦法,是他們樂(lè)于參與的想象活動(dòng)。

3、學(xué)習(xí)制作羊毛

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用紙做羊毛的方法,并自己動(dòng)手嘗試撕紙,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣撕的。

教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時(shí),提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)的撕紙。

4、創(chuàng)新想象和操作活動(dòng)

讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上,在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手操作并大膽為綿羊設(shè)計(jì)造型。

5、贊賞激勵(lì),激發(fā)設(shè)計(jì)綿羊造型的興趣

展示幼兒作品,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象成功的喜悅,在評(píng)價(jià)中提高想象能力和創(chuàng)造能力,呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性,使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。

六、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)小綿羊,愿意想辦法幫助小綿羊。

2、能夠撕貼小紙條,體驗(yàn)制作“羊毛”、粘貼造型的樂(lè)趣。

七、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、“小綿羊”課件

2、膠水、紙、調(diào)色盤(pán)、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖

八、活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入活動(dòng):談話并出示課件

師:寶貝們,今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友,會(huì)是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看吧。

告訴老師小綿羊是長(zhǎng)得什么樣子的呢?(兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個(gè)小小的尾巴、全身還長(zhǎng)滿了羊毛)

小綿羊的羊毛有什么特點(diǎn)呢?(白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、卷卷的)

2、想辦法:讓小綿羊變暖和

師:現(xiàn)在天氣變冷了,可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來(lái)的溫暖,小綿羊自己卻感到很冷了,請(qǐng)小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點(diǎn)吧。

3、學(xué)習(xí)制作羊毛

(1)師:你看,老師這里有這么多的紙,要怎樣給小綿羊做成羊毛呢?(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法)

(2)那現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)撕一個(gè)“羊毛”,再說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撕的。

(3)教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法,請(qǐng)所有幼兒一起嘗試動(dòng)手制作羊毛,以兒歌“大拇哥、二拇弟,面對(duì)面、輕輕捏,撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂(lè)趣。

4、操作:為綿羊設(shè)計(jì)造型

師:現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了,接下來(lái)讓我們一起為小綿羊設(shè)計(jì)一個(gè)既暖和又漂亮的造型吧,(介紹操作材料)鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作綿羊造型。

5、作品展評(píng)

師:現(xiàn)在,把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧!(展評(píng)過(guò)程中要肯定幼兒的表現(xiàn))

6、活動(dòng)結(jié)束

送小綿羊去曬太陽(yáng)。

小班美術(shù)創(chuàng)意教案【篇十一】

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中嘗試表現(xiàn)小熊臉部的基本特征。

2、體驗(yàn)小熊吃餅干的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具:教師用ppt

2、學(xué)具:記號(hào)筆人手一支、繪畫(huà)底板紙人手一張、各色油畫(huà)棒若干

三、活動(dòng)流程:

(一)變魔術(shù),引出熊寶寶。

1、教師出示圓形卡片,引導(dǎo)幼兒想象圓形寶寶可以變出什么來(lái)。

提問(wèn):這是什么形狀寶寶?你知道什么東西是圓圓的呢?

2、出示餅干,引入主題。

提問(wèn):今天顧老師帶來(lái)的圓圓的東西是什么?猜猜看誰(shuí)最喜歡吃圓圓的餅干?

(二)聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà),嘗試表現(xiàn)小熊的臉部基本特征。

提問(wèn):

1、還可以朝哪里用力掰?

2、用力一掰,圓圓的餅干會(huì)變成什么樣呢?

3、跳完了圓圈舞,現(xiàn)在你們猜得出來(lái)誰(shuí)會(huì)來(lái)吃餅干嗎?

4、如果是小熊,還缺了什么?

(三)體驗(yàn)小熊吃餅干的快樂(lè)。

1、裝飾畫(huà)面。

2、說(shuō)說(shuō)小熊吃完餅干后的心情。

小班美術(shù)創(chuàng)意教案【篇十二】

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)撕點(diǎn)狀物,并能在一定范圍內(nèi)粘貼。

2、感受同種色的色彩層次變化之美。

3、能主動(dòng)收拾操作材料。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、畫(huà)有樹(shù)干造型的背景圖若干。

2、幾種深淺不一的綠色紙,糨糊。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

教師:這是什么?春天來(lái)了,可是大樹(shù)還沒(méi)有長(zhǎng)出葉子來(lái)。我們幫大樹(shù)穿上綠衣服吧!

2、出示深淺不一的綠色紙。

(1)讓幼兒熟悉樹(shù)葉的顏色。教師:春天的樹(shù)葉是什么顏色的?

(2)復(fù)習(xí)鞏固撕點(diǎn)狀物的方法。教師:我們把這些綠色紙撕成一片片小樹(shù)葉吧。

3、師幼共同探討如何在一定范圍內(nèi)粘貼點(diǎn)狀物。

討論如何把這些紙片貼在大樹(shù)上,引導(dǎo)幼兒用深淺不一的綠色紙貼出層次感。

要點(diǎn)提示

1)撕較長(zhǎng)的點(diǎn)狀物時(shí),注意用拇指和食指捏緊紙片。

2)提醒幼兒疏密有致地粘貼,表現(xiàn)出樹(shù)葉生長(zhǎng)的特點(diǎn)。

4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),并給予幼兒及時(shí)的幫助和鼓勵(lì)。

5、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

教師:看看,哪棵大樹(shù)的樹(shù)葉茂密、深淺搭配得當(dāng)?

活動(dòng)建議☆區(qū)角活動(dòng) 在建筑角掛上大樹(shù)的背景圖,配合動(dòng)物園、公園等建筑游戲裝飾大樹(shù),美化建筑角。

☆家園共育 與家人一起去郊外欣賞美麗的大樹(shù)。

☆領(lǐng)域滲透 結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng),了解大樹(shù)的形態(tài)及生長(zhǎng)特征。結(jié)合音樂(lè)活動(dòng),學(xué)唱歌曲(伏樹(shù)媽媽》。

教學(xué)反思:

這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力,小朋友繪畫(huà)積極性很高,有些東西盡管畫(huà)不象,但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng),拿到紙后,先思考,想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手,嘴里嘟嘟“畫(huà)什么,畫(huà)什么,”在操作過(guò)程中他們?cè)囍煤献?,詢?wèn)同伴,自己摸索等方式解決問(wèn)題。有的幼兒畫(huà)的太多,畫(huà)著畫(huà)著自己都看不清樹(shù)上有那些物品了。

小班美術(shù)創(chuàng)意教案【篇十三】

設(shè)計(jì)意圖

幼兒園的美術(shù)活動(dòng)和其他活動(dòng)一樣,主要著眼在活動(dòng)應(yīng)來(lái)源于幼兒生活,因?yàn)樯钍墙逃脑慈?,在幼兒感性?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、 幼兒嘗試練習(xí)畫(huà)長(zhǎng)、短線條。

2、 通過(guò)游戲活動(dòng),知道點(diǎn)與點(diǎn)相連可以形成長(zhǎng)、短線。

3、 感受點(diǎn)、線面的關(guān)系,給幼兒一個(gè)感受繪畫(huà)快樂(lè)與驚奇的過(guò)程。

4、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 個(gè)人: 幼兒操作單、蠟筆

2、 小組:小組操作單

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲?qū)?,觀察長(zhǎng)、短線條的形成;

1、 出示卡片,通過(guò)提問(wèn)引起幼兒注意;

師:卡片上有什么?他們像什么?

2、 通過(guò)簡(jiǎn)短故事導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入作畫(huà)的狀態(tài);

師:今天,小點(diǎn)點(diǎn)可高興拉。他們要手拉手去郊游拉!可小點(diǎn)點(diǎn)們不會(huì),請(qǐng)小朋友來(lái)幫助他們。

3、 通過(guò)教師示范和個(gè)別幼兒嘗試,探討長(zhǎng)、短線條的形成

(小點(diǎn)點(diǎn)手要拉緊、近一點(diǎn)的點(diǎn)點(diǎn)可以手拉手,遠(yuǎn)一點(diǎn)的小點(diǎn)點(diǎn)也可以手拉手,每一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)都要手拉手)

二、幼兒嘗試畫(huà)長(zhǎng)、短線條,初步感受點(diǎn)、線面的關(guān)系

1、 教師對(duì)幼兒完成的作品,進(jìn)行個(gè)別的展示,并提出想象的要求;“你們覺(jué)得小點(diǎn)點(diǎn)們手拉手以后像什么呢?

2、 與客人老師分享,自己的作品像什么;并在客人教師的幫助下,(將卡片多余部分撕下)感知自己的作品。

三、小組合作畫(huà)線條,快樂(lè)感受點(diǎn)、線、面

1、 幼兒將自己的作品,按顏色粘貼在小組作業(yè)單上。

2、 幼兒對(duì)自己的作品與同組幼兒的作品嘗試長(zhǎng)、短線條的連接作畫(huà)。

師:讓他們手拉手以后跳一個(gè)集體舞吧!

3、 幼兒對(duì)自己小組的作品進(jìn)行想象。

師:手拉手跳集體舞以后變成什么拉?

四、評(píng)價(jià)

1、 對(duì)一組幼兒的作品,進(jìn)行整體感知,并通過(guò)想想說(shuō)說(shuō)像什么。

活動(dòng)反思

《手拉手》這個(gè)活動(dòng)是一節(jié)有關(guān)美術(shù)的藝術(shù)活動(dòng),主要是目標(biāo)是讓幼兒繪畫(huà)與好朋友手拉手的親密情景;適當(dāng)?shù)脑诋?huà)中添加背景,表現(xiàn)好朋友在一起的活動(dòng)場(chǎng)景;同時(shí)也回憶了和小朋友在一起的快樂(lè),嘗試用繪畫(huà)表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛(ài)之情。

孩子們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)還是感性的、具體的、形象的,常常需要用動(dòng)作來(lái)幫助思維,這就決定了他們的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。要讓幼兒主動(dòng)探索,經(jīng)歷、體驗(yàn)探究和發(fā)展的過(guò)程。教師是引導(dǎo)者,幼兒是學(xué)習(xí)主體,所以他們應(yīng)該通過(guò)自己的觀察、操作親歷實(shí)驗(yàn)過(guò)程,感知結(jié)果。

小班美術(shù)創(chuàng)意教案【篇十四】

活動(dòng)目標(biāo):

1、對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。

3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

房子、膠水、紅、黃、藍(lán)、綠4種不同顏色的門和窗若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、帶幼兒到顏色王國(guó)去玩玩。

(1)講故事,讓幼兒初步感知4種不同顏色。

(2)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)4種不同的顏色。

2、游戲:找朋友。

(1)介紹游戲規(guī)則。

(2)讓幼兒為顏色寶寶找朋友。

3、幼兒操作活動(dòng):顏色匹配

(1)為房子裝上相同的顏色的門和窗。

(2)幼兒活動(dòng)講評(píng)。

4、為教室外面的顏色寶寶找家,結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

小班美術(shù)創(chuàng)意教案【篇十五】

活動(dòng)目標(biāo):

1、用手指練習(xí)畫(huà)圓和小短線,體驗(yàn)創(chuàng)作醬油畫(huà)的樂(lè)趣。

2、幼兒能根據(jù)醬油畫(huà)大膽展開(kāi)想象,并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):用手指練習(xí)畫(huà)圓和小短線,完成醬油畫(huà)。

難點(diǎn):能夠把自己的想象表述出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

醬油、8開(kāi)圓形鉛畫(huà)紙、勺子、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、猜物導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、出示裝有醬油的瓶子,請(qǐng)幼兒觀察:孩子們,你們知道這是什么嗎?

看:“你們看它是什么顏色的?”聞:“聞一聞是什么氣味?嘗:“誰(shuí)來(lái)嘗一嘗它是什么味道的呢?”通過(guò)討論并小結(jié):這是醬油。提問(wèn):“你在哪里見(jiàn)過(guò)醬油?”

2、醬油的用途:那醬油可以做什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

師小結(jié):醬油是一種調(diào)味品,廚房里少不了醬油。醬油可以用來(lái)燒紅燒魚(yú)、紅燒肉,還可以在吃餛飩的時(shí)候撒上醬油,使餛飩的味道更鮮美。你們說(shuō)醬油的用處大嗎?

二、老師創(chuàng)設(shè)游戲情境,講解示范。

1、情境導(dǎo)入并示范:“老師還知道醬油有一個(gè)特殊本領(lǐng),它還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)呢,今天我們就用醬油來(lái)畫(huà)畫(huà)好不好?”

“先用小勺舀一勺醬油,輕輕的倒在紙上,看!變成了黑黑的面包粉,我要把它烤成又香又大的面包,烤啊烤啊烤面包,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,烤啊烤啊烤面包,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)……面包烤好了,哇!好香啊!老師都聞到香味了呢?

2、發(fā)散思維,請(qǐng)幼兒想象?!跋阆愕拿姘鼤?huì)變成什么呢?看仔細(xì)哦!(畫(huà)線條)你們看老師烤的面包變成了什么呀?”(太陽(yáng)、毛球、小刺猬)“你們想不想試一試?看看你的面包會(huì)變成什么?”

三、幼兒大膽作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

1、教師提要求:面包要烤得大大得,在面包變變變時(shí),畫(huà)的線條要有長(zhǎng)有短,這樣才會(huì)漂亮。

2、幼兒作畫(huà),教師隨機(jī)指導(dǎo)。

四、展示作品,共同欣賞。

1、教師:你的面包變成了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、合作毛毛蟲(chóng),并命名。師:我們一起來(lái)幫作品排排隊(duì)好嗎?”(老師隨機(jī)在自己的作品添上觸角、眼睛和嘴巴)“哇!你們看,我們的作品排在一起像什么呀?”

教師:那你覺(jué)得它是一條什么樣的毛毛蟲(chóng)?你們喜歡這條毛毛蟲(chóng)嗎?

五、延伸活動(dòng):孩子們,我們也來(lái)變一條大大、長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)爬到草地上去玩一玩吧!

附毛毛蟲(chóng)爬行時(shí)兒歌:毛毛蟲(chóng)爬呀爬,爬到草地去玩耍。

活動(dòng)反思:

教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。我在平時(shí)美教活動(dòng)中,都會(huì)讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作而體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。并且在輕松自由的創(chuàng)作中,豐富了他們的情感體驗(yàn)。

小班美術(shù)創(chuàng)意教案【篇十六】

游戲目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用撕貼的方法制作彩色面條,發(fā)展幼兒手指的靈活性。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引起興趣

今天是小貓的生日,可是它的媽媽不在家,他好想吃面條??!

誰(shuí)愿意給它做一碗面條?

二、觀察面條的形狀

你吃過(guò)的面條是什么樣子的?

長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、白白的。

那你們吃過(guò)彩色面條嗎?我們一起來(lái)看一看!

長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。

三、撕面條

老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的紙,寶寶們用這些彩色的紙一起來(lái)撕面條,比一比誰(shuí)撕的面條是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的!撕下來(lái)的面條貼在大碗里!

幼兒每人一張紙,按老師撕得樣子開(kāi)始撕,先把大的紙撕成一條一條,(撕紙時(shí):左右手的拇指食指緊捏紙,撕一撕、移一移,重復(fù)到完成為止。)

把撕好的面條裝飾在大碗里,粘貼時(shí),輕輕地摸上膠水粘貼在上面。

幼兒自由撕面條,邊撕邊說(shuō):“請(qǐng)你吃面條”、“面條長(zhǎng)又長(zhǎng)”。

教師巡回指導(dǎo)。

好了,現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧!

四、在《生日歌》的聲音中,大家一起來(lái)歡慶,祝小貓生日快樂(lè)!

小班美術(shù)創(chuàng)意教案【篇十七】

活動(dòng)目標(biāo) :

1、愿意和覓音熊一起修路,體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。

2、能正確識(shí)別三角形、圓形和正方形等平面圖形。

3、能按給定泥坑的形狀、大小、顏色為標(biāo)準(zhǔn),找出對(duì)應(yīng)的材料進(jìn)行匹配。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.材料準(zhǔn)備:ppt、《動(dòng)物狂歡節(jié)》片段、紙制小路(上面鏤空?qǐng)A形、正方形、三角形)、圓形、正方形、三角形、每人兩個(gè)籃子(內(nèi)裝三角形、圓形、正方形若干)

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)正方形、圓形、三角形有所經(jīng)驗(yàn)。幼兒看過(guò)《動(dòng)物狂歡節(jié)》

活動(dòng)過(guò)程:

一、用故事引起幼兒興趣,激發(fā)幼兒幫助覓音熊的欲望。

1、演示覓音熊和房子圖片。

師:這是誰(shuí)?我們一起來(lái)看看覓音熊和爸爸的新家吧。

引導(dǎo)幼兒觀察房頂、墻、門是什么形狀的。

幼兒:房頂是三角形的、墻是正方形的、門是圓形的。

(覓音熊的出現(xiàn)立刻吸引了孩子們的注意力,老師一說(shuō)去看覓音熊和爸爸的新家孩子們都很興奮,在老師的引領(lǐng)下孩子們都能辨識(shí)三角形、圓形和正方形。)

2、激發(fā)幼兒幫助覓音熊的欲望。

師:風(fēng)怪抓走了獅子大王,我們和覓音熊他們一起去森林之心把獅子大王救出來(lái)吧!

幼兒:好。

(愛(ài)幫助人是幼兒一個(gè)良好的品德,聽(tīng)說(shuō)要去幫助覓音熊,孩子們都很樂(lè)意)

3、演示風(fēng)怪刮風(fēng)后破壞的道路。

師:路怎么了?有些什么形狀的坑?走在有坑的路上會(huì)發(fā)生什么事?覓音熊他們應(yīng)該怎么辦,請(qǐng)你幫他們想想辦法。

幼兒A:走在有坑的路上會(huì)摔倒。

幼兒B:可以把路給補(bǔ)好。

(“道路”一出現(xiàn),孩子們就七嘴八舌的說(shuō)了起來(lái),“路壞了”“路上有洞”,當(dāng)老師提出“走在有坑的路上會(huì)發(fā)生什么事?”時(shí),孩子們馬上運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)想到了可能發(fā)生的事情,也想到了很多的辦法,有的孩子說(shuō)“可以把路補(bǔ)起來(lái)”,有的孩子說(shuō)“用針線給它縫起來(lái)”還有的孩子說(shuō)“找石頭把路修好”……在這個(gè)環(huán)節(jié),孩子們很好的運(yùn)用了自己積累的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決遇到的問(wèn)題。)

4、引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的辦法。

二、游戲“修路”。

1、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到布置好的森林之路,幼兒嘗試用各種圖形進(jìn)行匹配,完成修路的操作。

師:路上有什么形狀的坑?有哪些形狀的石塊?我們一起來(lái)修路吧。

指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒找出最快進(jìn)行匹配的方法。

(教師給孩子們準(zhǔn)備了修路的工具箱——放有三角形、正方形和圓形的籃子。來(lái)到森林之路前面,教師請(qǐng)孩子們?nèi)ツ闷鹆斯ぞ呦?,看者“路”上的坑和手里的工具箱,孩子們迫不及待的開(kāi)始了“修路”。)

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己修路的方法,總結(jié)出修路的方法。

幼兒A:把石塊放在洞上就修好了。

幼兒B:把三角形的石塊放在三角形的洞那里。

幼兒C:把大的圓形放在大的那個(gè)圓形的坑那里。

……

師總結(jié):要大小、形狀都一樣的石塊才能把路修平。

(孩子們有類似的生活經(jīng)驗(yàn),在教師的引導(dǎo)下,基本都能進(jìn)行匹配。最后教師再進(jìn)行總結(jié),這樣孩子們的累積的經(jīng)驗(yàn)就更加的系統(tǒng)。)

3、帶領(lǐng)幼兒走往“森林深處”,再次修路。

師:路是什么顏色?路上有些什么形狀的坑?有什么形狀的石塊?一起把這段路修好吧。

觀察重點(diǎn):幼兒修路的方法。

重點(diǎn)提問(wèn):這一塊為什么不合適?是哪兒不合適?你為什么用這一塊?等等

(森林深處的路是一段彩色的有坑的路,教師直接提出問(wèn)題引導(dǎo)孩子們觀察道路的顏色、坑的形狀。有了前一次探索的經(jīng)驗(yàn),再加上對(duì)道路的仔細(xì)觀察,孩子們馬上就想到了修路的辦法,修起了破壞的道路。)

4、一起檢查路是否修平,重點(diǎn)觀察匹配錯(cuò)誤的坑,請(qǐng)幼兒說(shuō)出為什么錯(cuò)了,并找出正確的進(jìn)行填充。

(檢查路況,既可以讓孩子們檢驗(yàn)自己匹配的圖形是否正確,如果不正確還可以及時(shí)的修補(bǔ)正確。孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中體驗(yàn)到了成功修路的快樂(lè)。)

五、結(jié)束部分:慶祝修路成功

師:路修好了,獅子大王回到森林里,于是,動(dòng)物狂歡開(kāi)始了。我們一起動(dòng)起來(lái)吧!

(伴隨著《動(dòng)物狂歡節(jié)》視頻片段的播放,孩子們和視頻里的動(dòng)物們一起狂歡起來(lái),動(dòng)物們慶祝獅子大王回到森林,小朋友們慶祝自己成功的修好了道路,結(jié)束環(huán)節(jié)和整個(gè)活動(dòng)情境相呼應(yīng),為活動(dòng)結(jié)束畫(huà)上完美的句號(hào)。)

活動(dòng)延伸:

和父母一起找找生活中還有些什么需要“修補(bǔ)”的地方,想想可以用什么修好。

活動(dòng)反思:

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”,本次活動(dòng)教師抓住激發(fā)幼兒興趣這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了有趣的情境,并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行開(kāi)放式的提問(wèn),比如:“路上有坑怎么辦?”“走在有坑的路上會(huì)發(fā)生什么事情?”等,幼兒都能主動(dòng)解決出現(xiàn)的問(wèn)題。

本次活動(dòng)進(jìn)行了兩次探索,旨在通過(guò)這兩次探索引導(dǎo)幼兒掌握?qǐng)D形匹配方法,既:根據(jù)圖形的形狀、大小、顏色進(jìn)行匹配。第一次探索教師只提供了兩個(gè)匹配因素:形狀、大小,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的形狀、大小進(jìn)行匹配。因?yàn)殡y度較小,所以幼兒都能進(jìn)行匹配。第二次探索在第一次探索的基礎(chǔ)上增加了難度:形狀、大小、顏色都要匹配才行。有了第一次探索的經(jīng)驗(yàn),第二次探索大部分孩子都能對(duì)應(yīng)的進(jìn)行匹配。第二次探索是第一次探索的升華,幼兒在循序漸進(jìn)的活動(dòng)中體驗(yàn)了成功所帶來(lái)的快樂(lè)。

幼兒的發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的,連續(xù)不斷的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,隨時(shí)可能發(fā)生消極變化甚至?xí)簳r(shí)的倒退行為,所以鞏固、強(qiáng)化目標(biāo)的延伸活動(dòng)顯得更加重要。生活中還有許許多多可以利用匹配的知識(shí)去解決的問(wèn)題:比如衣服上的洞,包上的洞,桌布上的洞等,利用本次課的經(jīng)驗(yàn),孩子們可以去發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題,并解決生活中的問(wèn)題。

小班美術(shù)創(chuàng)意教案【篇十八】

活動(dòng)目標(biāo):

1、在《美麗的小花園》美術(shù)活動(dòng)中,能夠剪出各種不同花邊的花朵。

2、愿意創(chuàng)造出不同花邊的花朵,能摸索出大小花的剪法。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

剪刀、彩紙若干

活動(dòng)過(guò)程:

一、花朵

1、你見(jiàn)過(guò)的花朵——“你見(jiàn)過(guò)的花朵,它們的花瓣都是什么形狀的呢?都有幾片花瓣呢?”(幼兒泛談)

2、出示作品——“你們都用蠟筆畫(huà)過(guò)美麗的花朵了,今天我們要換一個(gè)方式畫(huà)畫(huà),我們要用手工紙和剪刀來(lái)剪出美麗的花瓣來(lái)?!?教師出示作品)

二、制作

1、看看、說(shuō)說(shuō)“這是我的美麗的小花園,好看嗎?你們喜歡嗎?”

“我花園里的花朵,它們的花瓣都是什么形狀的呢?都有幾片花瓣呢?”(幼兒觀察,泛講)“這些花瓣,都是一刀剪下來(lái)的,今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)用小剪刀剪出美麗的花朵來(lái)?!?/p>

1)一張正方形的紙,折成三角形的形狀,然后在對(duì)折成三角形的形狀。

2)在三角形二條直角邊相交的這個(gè)角處,離角一段距離的地方用剪刀剪出花瓣的造型。

“你們仔細(xì)看看,我的有些花朵它很大,有的很小,有的花瓣很多、有的花瓣卻很少。我是怎么剪出來(lái)的呢?誰(shuí)來(lái)猜猜看?”(幼兒猜想)

重點(diǎn)難點(diǎn):

1)怎么讓花瓣多一點(diǎn)?

在折疊三角形的時(shí)候,次數(shù)要多。次數(shù)越多花瓣就越多。但是在三折后,三角形的折法不能對(duì)折,而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。

2)怎么讓花朵大一點(diǎn)?

在剪花瓣的時(shí)候,離尖角越遠(yuǎn)花瓣則越大,離尖角越近在花瓣越小。

“這樣的花朵是怎么剪出來(lái)的呢?”(空心的花朵)“我們?cè)诩敉昙堫^后,剩下來(lái)的這片紙頭也可以剪出花朵來(lái)?!?教師演示,將剩下的紙頭剪出花朵來(lái)。)

2、試試、做做“我們現(xiàn)在就動(dòng)手來(lái)試一試,要記住重要的地方。你折的三角形次數(shù)越多花瓣就越多,剪的長(zhǎng)短不一樣,花瓣大小就不一樣?!?/p>

教師帶幼兒一起剪花瓣。

“我們都剪出了第一朵小花了對(duì)嗎?那現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己嘗試著動(dòng)手試試,你想剪出什么樣的花瓣,在用小剪刀剪之前,請(qǐng)你先畫(huà)一畫(huà),等一下就沿著你畫(huà)的直線剪?!?/p>

活動(dòng)延伸:

“你們都剪了很多花朵出來(lái)了,今天啊請(qǐng)你們先把這些花兒放在抽屜里,因?yàn)橄鹿?jié)課的時(shí)候,我們要把這些花朵黏貼的畫(huà)紙上,然后在用蠟筆來(lái)裝飾我們的花園。”

教學(xué)反思:

在今天的活動(dòng)中孩子們很是感興趣,他們能積極地投入到活動(dòng)中。在剪貼小花的過(guò)程中有些孩子們很會(huì)動(dòng)腦筋,他們先將一張紙畫(huà)好圓形,再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形,可是有些孩子們?cè)诩舫黾?xì)細(xì)的花瓣時(shí)出現(xiàn)困難,不能剪得細(xì)細(xì)的,而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣,容易剪斷。在制作大樹(shù)的時(shí)候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹(shù)上當(dāng)樹(shù)葉,但也有個(gè)別孩子折得太大了,顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理,還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。

小班美術(shù)創(chuàng)意教案【篇十九】

活動(dòng)目標(biāo)

1、用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)蒲公英種子飛翔的樣子,體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

2、能保持畫(huà)面的整潔,并養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件:圖片—蒲公英

2、范畫(huà):蒲公英

3、幼兒用畫(huà)紙,畫(huà)筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示蒲公英,引導(dǎo)幼兒觀察。

教師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)它嗎?蒲公英是什么樣子的?

(幼兒觀察圖片進(jìn)行講述)

二、引導(dǎo)幼兒想象講述。

1。教師:蒲公英的種子是什么樣的呢?被風(fēng)一吹會(huì)怎么樣呢?

2。蒲公英非常喜歡旅行,蒲公英的.種子跟著風(fēng)兒去旅行,

它們?cè)诳罩酗w呀飛,會(huì)看到哪些美麗的景色呢?

(幼兒自由想象講述)

3。小朋友想不想把蒲公英的種子在旅行的時(shí)候看到的景色畫(huà)下來(lái)呢?

三、示范畫(huà)蒲公英種子

教師:畫(huà)的時(shí)候,蒲公英飛翔的種子畫(huà)在紙的什么地方?

看到的景色又要畫(huà)在什么地方呢?

四、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

指導(dǎo)幼兒先畫(huà)朝各個(gè)方向飛的種子,再畫(huà)地面上的景色,注意畫(huà)面的整潔。

合理安排畫(huà)面。

五、展示幼兒作品。

1。鼓勵(lì)幼兒與同伴講一講自己畫(huà)的蒲公英種子旅行的故事。

2。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己畫(huà)的故事。

小班美術(shù)創(chuàng)意教案【篇二十】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫(huà),體驗(yàn)不同作畫(huà)方式的樂(lè)趣。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫(huà)衛(wèi)生習(xí)慣。

3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備:范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫(huà)紙;墊板。

知識(shí)準(zhǔn)備:已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。

1、(幼兒圍在教師身邊)師:前兩天我們?cè)谕饷嫱媪舜蹬菖莸挠螒颍F(xiàn)在老師來(lái)吹泡泡,你們?cè)囋嚳从眯∈帜懿荒馨堰@美麗的泡泡接住?

(教師吹泡泡吸引幼兒注意力,幼兒主動(dòng)接泡泡。)

2、師:剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡不見(jiàn)了)

3、師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見(jiàn)了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論,教師肯定幼兒的討論結(jié)果:畫(huà)下來(lái)、拍照…)

二、出示泡泡畫(huà)范例,引起幼兒作畫(huà)興趣

1、師出示范例和作畫(huà)材料,和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫(huà)。

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用吸管吹出的泡泡畫(huà),請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫(huà)材料:三種顏色洗潔精水、吸管)

2、教師示范作畫(huà)步驟:拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管,輕輕的吹出泡泡,并在畫(huà)紙上留下彩色的泡泡。

(配上短小的兒歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,吹一吹,接一接,彩色的泡泡出現(xiàn)了。)

3、請(qǐng)幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

(3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),在畫(huà)紙上吹滿泡泡。

(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。

三、請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,說(shuō)一說(shuō)吹出的泡泡畫(huà)像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)

溫馨提示:本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫(huà)紙上,并留下彩色泡泡。

【活動(dòng)延伸】

投放材料于美工區(qū),請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

活動(dòng)反思:

葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò):一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育,那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。

小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境,其繪畫(huà)發(fā)展水平也正處于"涂鴉期",由于年齡小,手的動(dòng)作不夠靈活,加上他們繪畫(huà)的目的不太明確,不清楚應(yīng)該如何畫(huà),怎樣涂色,畫(huà)面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫(huà)當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫(huà)出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的教師來(lái)說(shuō),幫助幼兒提高繪畫(huà)技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫(huà)的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的。

在《小魚(yú)吹泡泡》這個(gè)看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng),對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù),的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣,為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過(guò)程所帶來(lái)的快樂(lè),在活動(dòng)時(shí),我先出示一張小魚(yú)在吹泡泡的圖片,引起幼兒的興趣,我們要把整片海洋的小魚(yú)都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈,每個(gè)孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣和強(qiáng)烈愿望,從而達(dá)到了教學(xué)的目的;當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí),我要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容,對(duì)不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉(cāng)促,不夠詳細(xì)。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再澷p、鼓勵(lì)為主。

小班美術(shù)創(chuàng)意教案【篇二十一】

活動(dòng)目標(biāo):

1.能大膽地用半圓形和橢圓形畫(huà)出大小不同的蘑菇。

2.學(xué)習(xí)用多種顏色的圓點(diǎn)菇,顏色要涂得濃,增強(qiáng)美感。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小兔圖片、范畫(huà)。

2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引出課題

1、圓的圓,扁的扁,有的像房子,有的像花傘,一個(gè)又一個(gè),地上長(zhǎng)出一大片,小白兔呀真喜歡。這是什么呀?小兔為什么喜歡蘑菇?

2、有一天,小白兔拿了一只籃子到樹(shù)林里去采蘑菇,它一邊唱歌一邊走,走了好長(zhǎng)一段路,快到樹(shù)林了,突然太陽(yáng)公公被烏云遮住了,下起了小雨,小白兔說(shuō):“我雨傘也沒(méi)帶,怎么辦呢?”他動(dòng)了動(dòng)小腦筋,微微一笑,就一直往前跑,小朋友你們知道小白兔來(lái)到了什么地方避雨?

3、噢,原來(lái)小白兔來(lái)到了蘑菇地里避雨,小兔喜歡吃蘑菇,大蘑菇還可以用來(lái)避雨、可以做小兔的蘑菇房,所以小兔子可喜歡蘑菇了??墒牵⊥米诱f(shuō)最近很少下雨,森林里都很少蘑菇,它們都要餓肚子了,小朋友我們來(lái)幫幫它們吧,畫(huà)些蘑菇送給小兔子。

二、教師示范作畫(huà)

1、出示范畫(huà):我們一起來(lái)看看蘑菇是什么樣子的?蘑菇怎么畫(huà)呢?(幼兒自由討論)

2、教師示范畫(huà)幾個(gè)蘑菇:先畫(huà)半圓形或圓形的蘑菇頂,再畫(huà)細(xì)一些的蘑菇柄,在蘑菇頂上畫(huà)上不同顏色的小圓點(diǎn),然后給蘑菇頂蘑菇柄上漂亮的顏色。

3、帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊畫(huà):請(qǐng)小朋友伸出右手食指,邊說(shuō)畫(huà)蘑菇的方法邊一起來(lái)畫(huà)畫(huà)蘑菇。(書(shū)空練習(xí))

三、幼兒作畫(huà),巡回指導(dǎo)

1.發(fā)放繪畫(huà)工具,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、大膽作畫(huà):今天老師要看看那些小朋友畫(huà)得又快又好。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,畫(huà)出大小不同的蘑菇,畫(huà)得多,并注意頂和柄的銜接。

2、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫(huà)上漂亮的花紋。

3、幫助能力差的幼兒畫(huà)好蘑菇頂。

四、講評(píng)作品

1、收拾作畫(huà)工具。

2、老師以小白兔的口吻表?yè)P(yáng)畫(huà)得多而漂亮的小朋友:小朋友,謝謝你們畫(huà)了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。

活動(dòng)反思:

根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn),我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開(kāi)始接觸顏色,所以我并不要求他們認(rèn)識(shí)顏色,先學(xué)會(huì)區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂。

小班美術(shù)創(chuàng)意教案【篇二十二】

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞標(biāo)花蛋糕,初步了解蛋糕紋樣的基本制作過(guò)程。

2、學(xué)習(xí)擠捏的動(dòng)作,鍛煉幼兒手指的活動(dòng)力度。

活動(dòng)難點(diǎn):

能用適當(dāng)?shù)牧Χ冗M(jìn)行擠捏,并能標(biāo)出簡(jiǎn)單的花紋

活動(dòng)準(zhǔn)備:

事先制作完成的成品標(biāo)花蛋糕一個(gè),教師示范用的蛋糕一個(gè)(略大于幼兒),幼兒制作用的小蛋糕、奶油裝袋人手各一份;切好的小水果若干(如小蕃茄);擦手用的毛巾每人一塊。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣

師:今天是老師的生日,客人送來(lái)了一樣禮物(教師故做神秘的打開(kāi)盒子)

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蛋糕是什么樣的?

2、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡蛋糕的哪一部分,為什么?(幼兒交流)

二、了解、學(xué)習(xí)蛋糕紋樣的基本制作方法

1、你們知道蛋糕上漂亮的花紋是怎么來(lái)的嗎?(幼兒談自己的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用奶油做出來(lái)的)

2、示奶油袋

師:瞧!這是什么呀?(奶油)你看它的`樣像什么?(傘)

3、教師講解演示:

A、演示:這頂傘我們呀要倒著來(lái)用,用手握住傘柄,將傘尖朝蛋糕,用五個(gè)手指用力的擠捏(請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊模仿老師徒手做一遍動(dòng)作),讓奶油從袋里出來(lái),標(biāo)到蛋糕上(教師示范標(biāo)出簡(jiǎn)單點(diǎn)狀花紋)

B、引導(dǎo)幼兒觀察手指用力與不用力時(shí)奶油的變化,并練習(xí)捏的動(dòng)作。

三、幼兒操作

1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,標(biāo)出與老師不同的紋樣。

2、提醒幼兒留意擠捏的力度,動(dòng)作稍慢些。

3、表?yè)P(yáng)標(biāo)出不同花紋的小朋友,并為制作完成的小朋友提供小水果,加以點(diǎn)綴。

四、作品展示小朋友的蛋糕太美了,我們一起開(kāi)個(gè)生日會(huì)吧?。ù蠹引R唱生日歌,吃蛋糕)結(jié)束。

活動(dòng)反思:

藝術(shù)來(lái)源于生活,生活給藝術(shù)以啟發(fā)。此活動(dòng)中,蛋糕是幼兒常見(jiàn)、常說(shuō)的事物,因此幼兒一開(kāi)始就對(duì)活動(dòng)充滿激情。在看看、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中,始終保持愉快的心情,個(gè)個(gè)興致盎然,完全沉浸在活動(dòng)之中。豐富的操作材料給幼兒耳目一新的感覺(jué)。如果在其中的一組放置可食用的材料,活動(dòng)后把自己做的蛋糕給大家嘗嘗,就可以以點(diǎn)帶面,讓幼兒切實(shí)感受創(chuàng)作與實(shí)際的關(guān)系,體驗(yàn)其中的快樂(lè)!

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡玩泥,對(duì)泥工活動(dòng)感興趣。

2、能夠用泥制作自己喜歡的冰棒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、將橡皮泥分桌擺放。

2、冰棒圖片,冰棍棒人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

1、創(chuàng)設(shè)小象買冰棒的情境,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

(1)教師頭戴小象頭飾玩具,模仿小象聲音買叫賣,又香又甜的冰棒誰(shuí)來(lái)買??!

(2)教師從盒子里掏出冰棒,邊掏邊提問(wèn):這是什么呀?什么形狀的?什么顏色的?(有代表性的)

(3)將水果放在幼兒的桌子上的盤(pán)子里,讓幼兒親自感知一下。

2、交待制作要求,引導(dǎo)幼兒捏泥。

(1)教師引發(fā)活動(dòng)興趣:小象帶來(lái)了這么多水果,它聽(tīng)說(shuō)我們班小朋友的手特別能干,能捏出好多的水果是嗎?那我們做些水果送給小象吧!

(2)教師介紹材料及制作要求。

(3)教師示范講解:我喜歡蘋(píng)果微,我拿一塊紅泥,放在手心里……

(取泥———團(tuán)圓———用輔助材料做蘋(píng)果瓣和葉子———放在展架上)

3、幼兒捏泥,教師指導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)團(tuán)圓的技能。

4、幼兒作品展示。

幼兒將制作的冰棒展示架上,教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品,用小象的口吻鼓勵(lì)幼兒。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)主要是通過(guò)欣賞泥工作品,讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù),并練習(xí)泥工的基本技能:團(tuán)和捏,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,想象能力及創(chuàng)造力。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),先讓幼兒掌握了怎樣去和泥,由于小班孩子初次接觸泥工活動(dòng),我又以游戲的方式引導(dǎo)孩子們積極參與,以引起他們的強(qiáng)烈興趣,并在團(tuán)團(tuán)捏捏的過(guò)程中體驗(yàn)到玩泥的快樂(lè)。雖然孩子們的作品還較粗糙,但很可愛(ài),有的還較有創(chuàng)意,雖然他們玩的手指黑黑的,但都很開(kāi)心,而我陪著孩子們玩泥巴,也像回到了兒時(shí)快樂(lè)的感覺(jué)。

小班美術(shù)創(chuàng)意教案【篇二十三】

活動(dòng)目標(biāo):

1、運(yùn)用已掌握的美術(shù)技能制作小蝸牛。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

較厚的長(zhǎng)條紙、筆、剪刀、膠水。

活動(dòng)過(guò)程:

1、引導(dǎo)幼兒講述捉蝸牛、玩蝸牛的經(jīng)驗(yàn),引起制作蝸牛的愿望。

2、看老師用長(zhǎng)條的紙作一只可愛(ài)的蝸牛,示范:

(1)將紙條剪一段作為蝸牛的身體。

(2)將剩余的紙條用筆卷起來(lái)做蝸牛殼。

(3)將螺旋形的蝸牛殼粘在蝸牛身體上,做成―只蝸牛。

日常生活:

1、豐富幼兒生活,豐富美工區(qū)內(nèi)容,增加幼兒動(dòng)手制作的材料。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,日常觀察昆蟲(chóng),觀察蝸牛等小動(dòng)物。

家園配合:支持并引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦搞些力所能及的手工制作。

活動(dòng)反思:

這樣的一個(gè)手工活動(dòng),最后呈現(xiàn)出來(lái)的作品既有創(chuàng)意又有新意,而且還美觀,幼兒很喜歡。

小班美術(shù)創(chuàng)意教案【篇二十四】

活動(dòng)目標(biāo):

1、 能自主、大膽地用色,嘗試用漏印的方法去作畫(huà)。

2、 體驗(yàn)自主玩色的樂(lè)趣,感受春天美麗的色彩。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《小朋友用書(shū).美工》

2、教師范畫(huà)若干張,各色水分顏料及海綿。

活動(dòng)過(guò)程:

1、 出示范畫(huà),觀察和欣賞春天美麗的小花。

春天來(lái)了,公園里開(kāi)滿了美麗的花,我們來(lái)看看這些花是什么樣的?有哪些漂亮的顏色?

2、 介紹模版漏印的作畫(huà)方法并予以示范。

教師出示鏤空的模版,認(rèn)識(shí)模版,將模版放在白紙與彩色紙上,讓幼兒觀察他的神奇效果。

請(qǐng)幼兒想想用什么方法利用模版在白紙上留下美麗的小花呢?(讓幼兒關(guān)注作畫(huà)的方法,并用幼兒的提議去嘗試)

教師示范正確的漏印作畫(huà)方法。(重點(diǎn)提示:按模版的手不能移位,顏料不宜過(guò)多,一塊海綿只能蘸一種顏色,不同顏色的海綿可以與同伴交換使用)

3、 幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒大膽用色,體現(xiàn)春天花枝招展的色彩,關(guān)注用色拘謹(jǐn)?shù)挠變骸?/p>

4、展示,講評(píng)

小班美術(shù)創(chuàng)意教案【篇二十五】

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用工具分泥,知道多個(gè)圓穿在一起可以變成糖葫蘆。

2、探索糖葫蘆的制作方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、橡皮泥、泥工板、吸管。

2、圖片:太陽(yáng)公公,糖葫蘆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示"太陽(yáng)公公",引起幼兒的興趣。

小朋友看,它是誰(shuí)?(太陽(yáng)公公)太陽(yáng)公公的年紀(jì)很大了,每天都在天上看著小朋友做游戲,今天他想吃一種天上沒(méi)有的好東西。;本文、來(lái)源:屈,老,師、教案網(wǎng);這種好東西的名字叫糖葫蘆,太陽(yáng)公公沒(méi)有見(jiàn)過(guò),小朋友知道它是什么樣子的嗎?

1、觀察糖葫蘆,了解糖葫蘆的特征。

感知制作方式,激發(fā)學(xué)做糖葫蘆的興趣。

小朋友看,老師這里就有一根糖葫蘆,你們知道嗎,這根糖葫蘆不是老師買的,是老師自己做的。小朋友,你們想做糖葫蘆嗎?

2、讓幼兒自己去探索,做出糖葫蘆。

師以參與者的身份與幼兒共同活動(dòng)。

3、大家一邊做一邊討論,怎樣才能做出糖葫蘆呢?

4、小結(jié):油泥變糖葫蘆的變化程序:搓長(zhǎng)—分泥,用泥工塑料刀從長(zhǎng)條中間切開(kāi)(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))—搓成兩個(gè)圓—棒子貫穿。

(制作的順口溜:搓,搓,搓,搓面條,拿起小刀切兩半,團(tuán)成一個(gè)球,棒子中間穿一穿。)

三、師幼集體操作。

建議幼兒按序進(jìn)行活動(dòng)。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

你的糖葫蘆真好吃,真好看。(師觀察,傾聽(tīng)幼兒評(píng)價(jià))這根糖葫蘆圓溜溜,好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽(yáng)陽(yáng)公公吃吧!

請(qǐng)幼兒用好聽(tīng)的話,向太陽(yáng)公公介紹自己的糖葫蘆,太陽(yáng)公公評(píng)價(jià)幼兒的作品。

活動(dòng)反思:

我借用孩子們熟悉的開(kāi)火車的形式,引導(dǎo)小寶貝們畫(huà)出一個(gè)個(gè)圓,活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車的頭和尾都銜接的很棒,但是線條畫(huà)的不是很圓整,有些糖葫蘆甚至有些“方方”的,在畫(huà)圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習(xí)。由于這次的顏料調(diào)的有些稀,在繪畫(huà)的時(shí)候小手上的難免會(huì)有滴下來(lái)的顏料掉落在紙上,所以畫(huà)面不是很整潔。另外在三個(gè)圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離,這也是受小班幼兒年齡的限制。

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