范文系列之大班空氣房子科學教案(840字)

俗話說，不打無準備之仗。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“范文系列之大班空氣房子科學教案(840字)”，希望能為您提供更多的參考。

大班空氣房子科學教案【篇一】

一、活動目標：

1、通過感知，尋找活動讓幼兒感受到處都有空氣的存在，知道空氣的存在、知道空氣的特點，空氣的作用；

2、培養(yǎng)幼兒的感知能力和語言表達能力；

二、活動準備：

塑料袋、玻璃杯、每人一個塑料袋塑料管、打氣筒、游泳池

三、活動過程：

（1）導入部分：感知空氣的存在

1、教師把一個空杯子壓入水后，會發(fā)現(xiàn)水中有什么？為什么？

（杯子里沒有水，如果把杯弄翻，有泡泡冒出來）

師：泡泡從哪兒來的呢？（從杯子里跑出來的）

師：空杯子怎么會冒泡泡呢？原來這杯子不是空的，里面有空氣。（一起說“空氣”）

2、幼兒操作：

（1）玩泡泡：蹩氣吹水，水就鼓起來、動起來，證明泡泡里有空氣；

（2）用塑料管往水里吹氣：水里會有泡泡冒出，證明有空氣；

（3）玩皮球：打氣筒往塑料袋里打氣，塑料袋鼓起來。證明皮球里有了空氣；

師：小朋友，找到空氣了嗎？你們在哪兒找到的？

幼兒根據(jù)自己的操作回答。

師；原來，不僅杯子里有空氣，塑料袋、嘴里都有空氣。你們想想，除了這些東西里有空氣，你們在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)哪兒有空氣呢？請你們告訴身旁的小伙伴。

（幼兒自由討論）

師：誰來告訴我，還有哪兒有空氣？（輪胎里有空氣……）

師：小朋友講得真好！在我們身邊到處都有空氣。空氣是什么樣子的？

四、通過嘗試感受空氣的特點：

師：請小朋友把身邊的塑料袋拿出來，我們來玩?zhèn)€“裝空氣”的游戲：把袋口張開，然后用力一晃，把袋口捏緊，這時口袋里有了什么？（空氣）我們看一看袋子里的空氣能不能看見？有沒有顏色？有沒有形狀？聞一聞有沒有氣味？把手伸進去摸一摸能不能摸到空氣？（不能）

總結(jié)：因此我們說空氣是看不見、摸不著、沒有顏色、沒有氣味、沒有固定形狀的氣體。

師：請小朋友把塑料袋收好，我看誰收得最快，我請他和我一起玩?zhèn)€“放空氣”游戲，你們看我這兒有個裝滿空氣的泡泡，現(xiàn)在我要把它里面的氣對著你們的小臉放掉，這時你們的小臉會有什么感覺？（師邊說邊對幼兒臉蛋演示）

生：涼颼颼的感覺（甚至會痛）

師：還有誰愿意來試一試（教師挨個給幼兒試一試）是不是涼颼颼的？為什么會有這種感覺？

生：里面的空氣溜出來了。

師：對了，因為里面空氣溜出來了，而且溜得很快，就像水池里水把塞子一拔去很快就流走了。因此，我們用一個好聽的詞形容空氣溜得快“流動”。

小結(jié)：空氣會流動、無色無味、會流動的氣體。

結(jié)束活動：現(xiàn)在請你們把面前有空氣的東西里面的空氣放掉，幼兒自由玩“放空氣”游戲。

大班空氣房子科學教案【篇二】

活動名稱：空氣在哪里

活動目標：

1、讓幼兒親自感知空氣的存在，知道空氣無色、無味，到處都有。

2、提高動手動腦的能力，激發(fā)幼兒探索科學的欲望和興趣。

活動準備：

魚缸(內(nèi)盛水)、玻璃杯、手絹、幼兒每人一個塑料袋、每組一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土塊等。

活動過程：

1、小實驗：手絹為什么不濕?

(1)教師舉起玻璃杯，請幼兒看被子里有東西嗎?(沒有。是空的)

(2)杯子里真的沒有東西嗎?(教師把手絹塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下)請幼兒猜一猜手絹濕了嗎?

(3)到底濕了還是沒有濕?我們拿出來看看。(教師拿出手絹，請幼兒摸一摸，手絹沒有濕)。

(4)手絹為什么沒有濕呢?水為什么進不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么東西擋著不讓水進去呢?(請幼兒討論，說說原因)。

(5)教師進行第二次實驗，將杯子壓入水下后傾斜，使氣泡冒出。

(6)引起幼兒注意：哎呀!什么跑出來了?

(7)猜一猜，手絹濕了嗎?

(8)請一個幼兒拿出來看看，到底濕了沒有?讓大家都來摸一摸。

(9)再請幼兒討論，手絹為什么濕了?

在討論的過程中，教師提醒幼兒：空杯子里為什么會跑出泡泡來?第一次實驗有泡泡嗎?杯子里是空的嗎?

小結(jié)：第一次手絹沒濕是因為空氣在杯子里，水進不去。第二次杯子傾斜空氣跑出來，冒出氣泡，水就進去了，手絹也就濕了。

原來杯子不是空的，里面裝滿了看不見的空氣。當空氣在水里變成了氣泡，我們才能看見它。

2、找空氣(操作)。

什么地方還有空氣，我們一起來找一找。(給幼兒提供充氣玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土塊、磚塊等材料)。

(1)指導玩充氣玩具的幼兒，想辦法讓它癟了，再讓它鼓起來，從而感知充氣玩具有了氣就鼓鼓的，沒有氣就癟了。吹進氣一壓軟軟的，打開蓋子對著臉擠一擠，涼颼颼的。有風，是空氣跑出來了。空氣雖然看不見，但我們可以感覺到它。

(2)指導玩塑料袋的幼兒離開座位四散到教室前后、各個角落"抓空氣"，讓幼兒用塑料袋把空氣變成可看到的氣包。

(3)指導玩塑料管的幼兒(每人一個)，往水中吹氣可看見許多泡泡，從而得知人身體里也有空氣。

(4)指導幼兒想辦法看看土塊、磚塊里有沒有空氣。

3、讓幼兒走出教室找一找，什么東西里、什么地方還有空氣。

活動反思：

1、在活動導入部分，可以將戳破氣球這個環(huán)節(jié)更改為幫氣球?qū)殞毚驓?，讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因為空氣進入。

2、提問的技巧需要改進，提出的問題要開放些。如把“空氣是什么顏色(味道)”改為“空氣有顏色(味道)嗎?”這樣幼兒的回答才有針對性。

3、在幼兒自由嘗試之前，老師不需要示范手帕掉進水這個動作。幼兒容易模仿，使幼兒的嘗試活動有了思維定勢，可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進水盆，手帕不會濕?

4、在準備的工具中，一次性杯子太軟，使實驗不能精確性，應(yīng)該換成玻璃杯。

大班空氣房子科學教案【篇三】

活動目標：

通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。

1．培養(yǎng)幼兒學習探索事物的簡單方法和細致觀察的能力，提高動手動腦能力。

2．培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

活動準備：

每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。

活動過程：

一、引起興趣

教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。

提問：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？

二、嘗試活動：裝空氣

1．幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）

2．提問：你們在什么地方抓到了空氣？

引導幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

3．討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？

4．總結(jié)。

三、嘗試活動：手帕的變化

1．請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的）

2．請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？教師個別指導幼兒按要求進行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3．討論：手帕為什么沒有濕？水為什么進不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進去呢？

大班空氣房子科學教案【篇四】

預(yù)設(shè)目標：

1.讓幼兒感知空氣的存在，發(fā)現(xiàn)空氣無處不在。

2.能運用語言清楚的表達自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

1.各種塑料袋、皮筋、氣球

2.活動前與幼兒開展有關(guān)空氣的談話，了解幼兒對空氣的原有經(jīng)驗，引發(fā)幼兒興趣。

活動過程：

1.談話

教師出示吹好的氣球，提問：小朋友，氣球娃娃來找你們玩來了，大家快跟它打個招呼吧！氣球娃娃想考考你們，我的肚子為什么是鼓鼓的？

引導幼兒說出氣球里是空氣，教師空氣從哪里來？我們?nèi)プ娇諝夂貌缓茫?/p>

2.找空氣

請幼兒按自己想的用塑料袋去教室的各個地方找空氣，說一說你在哪兒找到了空氣。

教師指導幼兒實驗，并幫助幼兒將裝滿空氣的袋子系好。

請幼兒互相介紹自己是在哪捉到空氣的。

教師將幼兒的發(fā)言匯總小結(jié)，引導幼兒思考：還有哪個地方我們沒有找？那里是否有空氣存在？

3.吹氣球

讓幼兒玩吹氣球的游戲，再次體驗空氣的存在。

4.空氣作用大

引導幼兒討論空氣與人類生活的密切聯(lián)系

活動延伸：

在科學活動區(qū)提供有關(guān)的材料（如輪胎圖片，救生圈圖片等），從中發(fā)現(xiàn)哪些物品是利用空氣原理制成的。

提供氣球，讓幼兒游戲。

大班空氣房子科學教案【篇五】

活動目的：

1、讓幼兒知道空氣的重要性，提醒幼兒綠化樹木能凈化空氣。

2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，鼓勵幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

塑料袋，沖氣玩具，空玻璃瓶，兩只蠟燭，火柴等。

活動過程：

1、幼兒探索發(fā)現(xiàn)空氣的存在：

（1）請幼兒想辦法把桌上的塑料袋、沖氣玩具都鼓起來。（不能裝東西）

（2）提問：它們是怎樣鼓起來的？里面裝的是什么？

（3）請幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣，有什么感覺？

小結(jié)：空氣是看不見，摸不著，沒有顏色，沒有氣味，沒有味道的氣體。

實驗：將空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后慢慢將瓶子傾倒，看有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象？

2、認識空氣

（1）讓幼兒閉上嘴巴，捏住鼻子，說出有什么感覺？為什么？

小結(jié)：人和動物都離不開空氣，否則會因缺氧而死。

實驗：空氣助燃

把兩只點燃的蠟燭粘在平板玻璃上，將大小不同的兩個玻璃瓶同時到扣在兩只蠟燭上，看有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么？

小結(jié)：空氣能幫助燃燒，大瓶里的空氣多，蠟燭燃燒時間長，小瓶里的空氣少，蠟燭燃燒時間短。

幼兒討論：

你還知道空氣有那些用處？

了解空氣污染的危害。

結(jié)合幼兒的接受能力，老師簡單講解空氣污染給人類和動植物帶來的危害，教育幼兒要將衛(wèi)生，保護環(huán)境，讓空氣保持清新。

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[熱搜課件]大班空氣房子科學教案(990字)

俗話說，磨刀不誤砍柴工。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學到知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“[熱搜課件]大班空氣房子科學教案(990字)”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

大班空氣房子科學教案(篇一)

一、活動目標：

1、通過感知，尋找活動讓幼兒感受到處都有空氣的存在，知道空氣的存在、知道空氣的特點，空氣的作用；

2、培養(yǎng)幼兒的感知能力和語言表達能力；

二、活動準備：

塑料袋、玻璃杯、每人一個塑料袋塑料管、打氣筒、游泳池

三、活動過程：

（1）導入部分：感知空氣的存在

1、教師把一個空杯子壓入水后，會發(fā)現(xiàn)水中有什么？為什么？

（杯子里沒有水，如果把杯弄翻，有泡泡冒出來）

師：泡泡從哪兒來的呢？（從杯子里跑出來的）

師：空杯子怎么會冒泡泡呢？原來這杯子不是空的，里面有空氣。（一起說“空氣”）

2、幼兒操作：

（1）玩泡泡：蹩氣吹水，水就鼓起來、動起來，證明泡泡里有空氣；

（2）用塑料管往水里吹氣：水里會有泡泡冒出，證明有空氣；

（3）玩皮球：打氣筒往塑料袋里打氣，塑料袋鼓起來。證明皮球里有了空氣；

師：小朋友，找到空氣了嗎？你們在哪兒找到的？

幼兒根據(jù)自己的操作回答。

師；原來，不僅杯子里有空氣，塑料袋、嘴里都有空氣。你們想想，除了這些東西里有空氣，你們在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)哪兒有空氣呢？請你們告訴身旁的小伙伴。

（幼兒自由討論）

師：誰來告訴我，還有哪兒有空氣？（輪胎里有空氣……）

師：小朋友講得真好！在我們身邊到處都有空氣?？諝馐鞘裁礃幼拥?？

四、通過嘗試感受空氣的特點：

師：請小朋友把身邊的塑料袋拿出來，我們來玩?zhèn)€“裝空氣”的游戲：把袋口張開，然后用力一晃，把袋口捏緊，這時口袋里有了什么？（空氣）我們看一看袋子里的空氣能不能看見？有沒有顏色？有沒有形狀？聞一聞有沒有氣味？把手伸進去摸一摸能不能摸到空氣？（不能）

總結(jié)：因此我們說空氣是看不見、摸不著、沒有顏色、沒有氣味、沒有固定形狀的氣體。

師：請小朋友把塑料袋收好，我看誰收得最快，我請他和我一起玩?zhèn)€“放空氣”游戲，你們看我這兒有個裝滿空氣的泡泡，現(xiàn)在我要把它里面的氣對著你們的小臉放掉，這時你們的小臉會有什么感覺？（師邊說邊對幼兒臉蛋演示）

生：涼颼颼的感覺（甚至會痛）

師：還有誰愿意來試一試（教師挨個給幼兒試一試）是不是涼颼颼的？為什么會有這種感覺？

生：里面的空氣溜出來了。

師：對了，因為里面空氣溜出來了，而且溜得很快，就像水池里水把塞子一拔去很快就流走了。因此，我們用一個好聽的詞形容空氣溜得快“流動”。

小結(jié)：空氣會流動、無色無味、會流動的氣體。

結(jié)束活動：現(xiàn)在請你們把面前有空氣的東西里面的空氣放掉，幼兒自由玩“放空氣”游戲。

大班空氣房子科學教案(篇二)

活動目標：

1.通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。

2.培養(yǎng)幼兒學習探索事物的簡單方法和細致觀察的能力，提高動手動腦能力。

3.培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動重點：通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點。

活動難點：通過科學小實驗，讓幼兒總結(jié)出空氣有看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。

活動準備：蠟燭、每桌一盆清水、;每人一份操作材料：氣球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。

活動過程 ：

一、引起興趣 ：

1.教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。

提問：我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?你能用眼睛看到嗎?用手能摸著嗎?聞一聞空氣是什么味?

2.出示一個吹好氣的氣球。

師問：這是什么?里面有什么?你能看到嗎?是什么顏色的?揭示課題《空氣在哪里》

二、嘗試活動：尋找空氣、感受空氣1.幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口)2.提問：你們在什么地方抓到了空氣?引導幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

三、嘗試活動： 找一找哪里還有空氣?

1.教師拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西，杯子是空的)然后把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?接著將水杯稍稍傾斜，觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象?

2.請幼兒把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個別指導幼兒按要求進行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3.請幼兒將水杯稍稍傾斜，觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象?

4.討論：水為什么進不了杯子?杯子里有什么東西不讓水進去呢?水杯傾斜以后水進去了嗎?

四、活動延伸1.請小朋友說一說我們的肚子里有空氣嗎?指導幼兒做實驗：把吸管放到水杯或水盆里，用嘴吹吸管，看看會發(fā)生什么?

2.播放課件：被污染的空氣圖片我們的空氣就是被這些東西給污染了!小朋友們想一想：地球上的人、動物還有許多的植物如果都吸入了被污染的空氣，會造成什么危害呢?請幼兒說說自己的想法。

3.小實驗：(1)閉住嘴巴一手捏鼻子。(2)蠟燭會熄滅嗎?

五、小結(jié)。

我們從現(xiàn)在起就要保護我們的空氣，花草樹木是凈化空氣的能手，小朋友們以后要做到不摘花、不搖樹、不踩踏小草、不亂扔垃圾，還要提醒爸爸、爺爺少吸煙。

教學反思：

1、在活動導入部分，可以將戳破氣球這個環(huán)節(jié)更改為幫氣球?qū)殞毚驓?，讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因為空氣進入。

2、提問的技巧需要改進，提出的問題要開放些。如把“空氣是什么顏色(味道)”改為“空氣有顏色(味道)嗎?”這樣幼兒的回答才有針對性。

3、在幼兒自由嘗試之前，老師不需要示范手帕掉進水這個動作。幼兒容易模仿，使幼兒的嘗試活動有了思維定勢，可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進水盆，手帕不會濕?

4、在準備的工具中，一次性杯子太軟，使實驗不能精確性，應(yīng)該換成玻璃杯。

大班空氣房子科學教案(篇三)

活動目標：

1、感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。

2、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。

活動準備：

1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蠟燭、尼龍袋子、氣球、打火機、水。

2、自攝的有關(guān)空氣污染的錄像片。

活動過程：

（一）感知空氣的存在及其特性

1、小朋友，今天老師要和你們玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲（師示范）。

2、將手帕團塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么？杯里除了手帕還有別的東西嗎？猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕會怎么樣？

我們來試一試，杯子里到底有沒有其它東西。將玻璃杯倒扣壓入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕濕了嗎？為什么？

杯里除了手帕外還有其他東西，是它把水頂住不讓水流進杯子，所以手帕才不會濕。

3、你們能看見杯子里的東西嗎？這東西手摸得到嗎？用鼻子聞得出嗎？那么，杯里到底是一種什么東西呢？請小朋友仔細看老師示范。將杯口斜著浸入水中。你們看到了什么？是什么東西從杯子里跑出來吹出泡泡的？（學習詞：空氣）。

4、請小朋友拿起尼龍袋，張開袋口。看看袋里有什么？請幼兒迅速將袋口擰緊，用手慢慢向袋底擠。為什么擠不動了？尼龍袋里有什么？（空氣）。

5、你們剛才在哪里捉到了空氣？你們看得見空氣嗎？能摸得到空氣嗎？聞一下空氣是什么氣味的？

小結(jié)：我們的周圍充滿著空氣?？諝馐强床灰?、摸不著、聞不到的氣體，因此，小朋友通常認為我們周圍沒有東西。

（二）認識空氣的作用

1、將點燃的蠟燭用杯子完全罩住，點燃的蠟燭為什么會熄滅了？

2、請小朋友用手捂住口鼻，說說有什么感覺？

3、除了我們?nèi)诵枰諝馔?，還有誰也需要空氣？

小結(jié)：除了人類離不開空氣外，動物、植物也離不開空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。

（三）了解空氣遭受污染的情況及其危害性

1、我們每時每刻都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化，下面請小朋友們認真看錄像，想想這些事情對空氣有沒有影響？

2、放映自攝錄像片，請幼兒觀看，鏡頭一：滿天飛揚的塵土，對空氣的污染；鏡頭二：汽車排出的廢氣對空氣的污染；鏡頭三：燒香、放鞭炮時的繚繞煙霧；鏡頭四：工廠煙囪排放的黑煙；鏡頭五：焚燒垃圾時產(chǎn)生的濃煙；鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。

3、討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對人類會有什么危害？

小結(jié)：如果我們吸入了被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會導致肺癌，對我們?nèi)梭w危害很大。

4、那如何讓我們身邊的空氣變得更新鮮清潔呢？

改善空氣質(zhì)量的辦法：如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙，不在生活區(qū)焚燒垃圾，不隨地吐痰、不亂丟垃圾等。

（四）游戲《氣球火箭》

1、為什么鼓起的氣球一松手就會飛走？

2、什么樣的氣球火箭會飛得高些遠些？

3、師生共同游戲數(shù)次結(jié)束。

大班空氣房子科學教案(篇四)

活動目標：

通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。

1．培養(yǎng)幼兒學習探索事物的簡單方法和細致觀察的能力，提高動手動腦能力。

2．培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

活動準備：

每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。

活動過程：

一、引起興趣

教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。

提問：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？

二、嘗試活動：裝空氣

1．幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）

2．提問：你們在什么地方抓到了空氣？

引導幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

3．討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？

4．總結(jié)。

三、嘗試活動：手帕的變化

1．請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的）

2．請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？教師個別指導幼兒按要求進行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3．討論：手帕為什么沒有濕？水為什么進不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進去呢？

大班空氣房子科學教案(篇五)

活動目的：

1、讓幼兒知道空氣的重要性，提醒幼兒綠化樹木能凈化空氣。

2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，鼓勵幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

塑料袋，沖氣玩具，空玻璃瓶，兩只蠟燭，火柴等。

活動過程：

1、幼兒探索發(fā)現(xiàn)空氣的存在：

（1）請幼兒想辦法把桌上的塑料袋、沖氣玩具都鼓起來。（不能裝東西）

（2）提問：它們是怎樣鼓起來的？里面裝的是什么？

（3）請幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣，有什么感覺？

小結(jié)：空氣是看不見，摸不著，沒有顏色，沒有氣味，沒有味道的氣體。

實驗：將空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后慢慢將瓶子傾倒，看有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象？

2、認識空氣

（1）讓幼兒閉上嘴巴，捏住鼻子，說出有什么感覺？為什么？

小結(jié)：人和動物都離不開空氣，否則會因缺氧而死。

實驗：空氣助燃

把兩只點燃的蠟燭粘在平板玻璃上，將大小不同的兩個玻璃瓶同時到扣在兩只蠟燭上，看有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么？

小結(jié)：空氣能幫助燃燒，大瓶里的空氣多，蠟燭燃燒時間長，小瓶里的空氣少，蠟燭燃燒時間短。

幼兒討論：

你還知道空氣有那些用處？

了解空氣污染的危害。

結(jié)合幼兒的接受能力，老師簡單講解空氣污染給人類和動植物帶來的危害，教育幼兒要將衛(wèi)生，保護環(huán)境，讓空氣保持清新。

教你寫課件:大班空氣房子科學教案七篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是由小編為大家整理的“教你寫課件:大班空氣房子科學教案七篇”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

大班空氣房子科學教案【篇一】

活動目標：

1、讓幼兒在不斷探索中感知空氣的存在、隱藏、壓力等，能用自己的方式記錄觀察結(jié)果。

2、鼓勵幼兒質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

活動準備：

水，紙杯，塑料袋，瓶子，罐子，海綿，蠟燭，吸管，肥皂水。

活動過程：

1、集中討論：空氣在哪里？你看見了嗎？

出示塑料袋，里面有什么？游戲：找空氣（空氣存在實驗）

交流發(fā)現(xiàn)，老師總結(jié)：到處都有空氣，空氣看不見，摸不著。

2、空氣到處都有，空氣還有很多秘密，一起來找找。

（請幼兒可以先觀察一下桌面上提供的實驗材料，以滿足其好奇心）

u空氣占有實驗（集體做）：

實驗一：將空杯子放入水中，觀察現(xiàn)象？

實驗二：將紙團塞在杯底，在放入水中，觀察現(xiàn)象？

引導幼兒及時記錄觀察結(jié)果，交流分享：空氣會占有空間（動力）。

再試一下，實驗三：將塑料袋套在瓶口，瓶底弄穿，放入水中，觀察。進一步理解。

u空氣隱藏實驗（分組做）

實驗一：不吹自滅。請一個幼兒做，其他幼兒記錄。

實驗二：將塑料袋，海綿，方糖等放入水中，觀察結(jié)果？泡泡代表什么？

總結(jié)：空氣會隱身。

3、找出記錄較好的，讓幼兒總結(jié)空氣的秘密：空氣存在著，到處都有，看不見，摸不著，有壓力，動力。

延伸：空氣是我們不可缺少的，增強幼兒環(huán)保意識。

大班空氣房子科學教案【篇二】

一、活動目標：

1、通過感知，尋找活動讓幼兒感受到處都有空氣的存在，知道空氣的存在、知道空氣的特點，空氣的作用；

2、培養(yǎng)幼兒的感知能力和語言表達能力；

二、活動準備：

塑料袋、玻璃杯、每人一個塑料袋塑料管、打氣筒、游泳池

三、活動過程：

（1）導入部分：感知空氣的存在

1、教師把一個空杯子壓入水后，會發(fā)現(xiàn)水中有什么？為什么？

（杯子里沒有水，如果把杯弄翻，有泡泡冒出來）

師：泡泡從哪兒來的呢？（從杯子里跑出來的）

師：空杯子怎么會冒泡泡呢？原來這杯子不是空的，里面有空氣。（一起說“空氣”）

2、幼兒操作：

（1）玩泡泡：蹩氣吹水，水就鼓起來、動起來，證明泡泡里有空氣；

（2）用塑料管往水里吹氣：水里會有泡泡冒出，證明有空氣；

（3）玩皮球：打氣筒往塑料袋里打氣，塑料袋鼓起來。證明皮球里有了空氣；

師：小朋友，找到空氣了嗎？你們在哪兒找到的？

幼兒根據(jù)自己的操作回答。

師；原來，不僅杯子里有空氣，塑料袋、嘴里都有空氣。你們想想，除了這些東西里有空氣，你們在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)哪兒有空氣呢？請你們告訴身旁的小伙伴。

（幼兒自由討論）

師：誰來告訴我，還有哪兒有空氣？（輪胎里有空氣……）

師：小朋友講得真好！在我們身邊到處都有空氣?？諝馐鞘裁礃幼拥?？

四、通過嘗試感受空氣的特點：

師：請小朋友把身邊的塑料袋拿出來，我們來玩?zhèn)€“裝空氣”的游戲：把袋口張開，然后用力一晃，把袋口捏緊，這時口袋里有了什么？（空氣）我們看一看袋子里的空氣能不能看見？有沒有顏色？有沒有形狀？聞一聞有沒有氣味？把手伸進去摸一摸能不能摸到空氣？（不能）

總結(jié)：因此我們說空氣是看不見、摸不著、沒有顏色、沒有氣味、沒有固定形狀的氣體。

師：請小朋友把塑料袋收好，我看誰收得最快，我請他和我一起玩?zhèn)€“放空氣”游戲，你們看我這兒有個裝滿空氣的泡泡，現(xiàn)在我要把它里面的氣對著你們的小臉放掉，這時你們的小臉會有什么感覺？（師邊說邊對幼兒臉蛋演示）

生：涼颼颼的感覺（甚至會痛）

師：還有誰愿意來試一試（教師挨個給幼兒試一試）是不是涼颼颼的？為什么會有這種感覺？

生：里面的空氣溜出來了。

師：對了，因為里面空氣溜出來了，而且溜得很快，就像水池里水把塞子一拔去很快就流走了。因此，我們用一個好聽的詞形容空氣溜得快“流動”。

小結(jié)：空氣會流動、無色無味、會流動的氣體。

結(jié)束活動：現(xiàn)在請你們把面前有空氣的東西里面的空氣放掉，幼兒自由玩“放空氣”游戲。

大班空氣房子科學教案【篇三】

活動名稱：空氣在哪里

活動目標：

1、讓幼兒親自感知空氣的存在，知道空氣無色、無味，到處都有。

2、提高動手動腦的能力，激發(fā)幼兒探索科學的欲望和興趣。

活動準備：

魚缸(內(nèi)盛水)、玻璃杯、手絹、幼兒每人一個塑料袋、每組一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土塊等。

活動過程：

1、小實驗：手絹為什么不濕?

(1)教師舉起玻璃杯，請幼兒看被子里有東西嗎?(沒有。是空的)

(2)杯子里真的沒有東西嗎?(教師把手絹塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下)請幼兒猜一猜手絹濕了嗎?

(3)到底濕了還是沒有濕?我們拿出來看看。(教師拿出手絹，請幼兒摸一摸，手絹沒有濕)。

(4)手絹為什么沒有濕呢?水為什么進不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么東西擋著不讓水進去呢?(請幼兒討論，說說原因)。

(5)教師進行第二次實驗，將杯子壓入水下后傾斜，使氣泡冒出。

(6)引起幼兒注意：哎呀!什么跑出來了?

(7)猜一猜，手絹濕了嗎?

(8)請一個幼兒拿出來看看，到底濕了沒有?讓大家都來摸一摸。

(9)再請幼兒討論，手絹為什么濕了?

在討論的過程中，教師提醒幼兒：空杯子里為什么會跑出泡泡來?第一次實驗有泡泡嗎?杯子里是空的嗎?

小結(jié)：第一次手絹沒濕是因為空氣在杯子里，水進不去。第二次杯子傾斜空氣跑出來，冒出氣泡，水就進去了，手絹也就濕了。

原來杯子不是空的，里面裝滿了看不見的空氣。當空氣在水里變成了氣泡，我們才能看見它。

2、找空氣(操作)。

什么地方還有空氣，我們一起來找一找。(給幼兒提供充氣玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土塊、磚塊等材料)。

(1)指導玩充氣玩具的幼兒，想辦法讓它癟了，再讓它鼓起來，從而感知充氣玩具有了氣就鼓鼓的，沒有氣就癟了。吹進氣一壓軟軟的，打開蓋子對著臉擠一擠，涼颼颼的。有風，是空氣跑出來了。空氣雖然看不見，但我們可以感覺到它。

(2)指導玩塑料袋的幼兒離開座位四散到教室前后、各個角落"抓空氣"，讓幼兒用塑料袋把空氣變成可看到的氣包。

(3)指導玩塑料管的幼兒(每人一個)，往水中吹氣可看見許多泡泡，從而得知人身體里也有空氣。

(4)指導幼兒想辦法看看土塊、磚塊里有沒有空氣。

3、讓幼兒走出教室找一找，什么東西里、什么地方還有空氣。

活動反思：

1、在活動導入部分，可以將戳破氣球這個環(huán)節(jié)更改為幫氣球?qū)殞毚驓?，讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因為空氣進入。

2、提問的技巧需要改進，提出的問題要開放些。如把“空氣是什么顏色(味道)”改為“空氣有顏色(味道)嗎?”這樣幼兒的回答才有針對性。

3、在幼兒自由嘗試之前，老師不需要示范手帕掉進水這個動作。幼兒容易模仿，使幼兒的嘗試活動有了思維定勢，可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進水盆，手帕不會濕?

4、在準備的工具中，一次性杯子太軟，使實驗不能精確性，應(yīng)該換成玻璃杯。

大班空氣房子科學教案【篇四】

活動目標：

1.通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。

2.培養(yǎng)幼兒學習探索事物的簡單方法和細致觀察的能力，提高動手動腦能力。

3.培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動重點：通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點。

活動難點：通過科學小實驗，讓幼兒總結(jié)出空氣有看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。

活動準備：蠟燭、每桌一盆清水、;每人一份操作材料：氣球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。

活動過程 ：

一、引起興趣 ：

1.教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。

提問：我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?你能用眼睛看到嗎?用手能摸著嗎?聞一聞空氣是什么味?

2.出示一個吹好氣的氣球。

師問：這是什么?里面有什么?你能看到嗎?是什么顏色的?揭示課題《空氣在哪里》

二、嘗試活動：尋找空氣、感受空氣1.幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口)2.提問：你們在什么地方抓到了空氣?引導幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

三、嘗試活動： 找一找哪里還有空氣?

1.教師拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西，杯子是空的)然后把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?接著將水杯稍稍傾斜，觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象?

2.請幼兒把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個別指導幼兒按要求進行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3.請幼兒將水杯稍稍傾斜，觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象?

4.討論：水為什么進不了杯子?杯子里有什么東西不讓水進去呢?水杯傾斜以后水進去了嗎?

四、活動延伸1.請小朋友說一說我們的肚子里有空氣嗎?指導幼兒做實驗：把吸管放到水杯或水盆里，用嘴吹吸管，看看會發(fā)生什么?

2.播放課件：被污染的空氣圖片我們的空氣就是被這些東西給污染了!小朋友們想一想：地球上的人、動物還有許多的植物如果都吸入了被污染的空氣，會造成什么危害呢?請幼兒說說自己的想法。

3.小實驗：(1)閉住嘴巴一手捏鼻子。(2)蠟燭會熄滅嗎?

五、小結(jié)。

我們從現(xiàn)在起就要保護我們的空氣，花草樹木是凈化空氣的能手，小朋友們以后要做到不摘花、不搖樹、不踩踏小草、不亂扔垃圾，還要提醒爸爸、爺爺少吸煙。

教學反思：

1、在活動導入部分，可以將戳破氣球這個環(huán)節(jié)更改為幫氣球?qū)殞毚驓猓層變耗芨玫睦斫獾綒馇驈谋锏焦氖且驗榭諝膺M入。

2、提問的技巧需要改進，提出的問題要開放些。如把“空氣是什么顏色(味道)”改為“空氣有顏色(味道)嗎?”這樣幼兒的回答才有針對性。

3、在幼兒自由嘗試之前，老師不需要示范手帕掉進水這個動作。幼兒容易模仿，使幼兒的嘗試活動有了思維定勢，可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進水盆，手帕不會濕?

4、在準備的工具中，一次性杯子太軟，使實驗不能精確性，應(yīng)該換成玻璃杯。

大班空氣房子科學教案【篇五】

活動目的：

1、讓幼兒知道空氣的重要性，提醒幼兒綠化樹木能凈化空氣。

2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，鼓勵幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

塑料袋，沖氣玩具，空玻璃瓶，兩只蠟燭，火柴等。

活動過程：

1、幼兒探索發(fā)現(xiàn)空氣的存在：

（1）請幼兒想辦法把桌上的塑料袋、沖氣玩具都鼓起來。（不能裝東西）

（2）提問：它們是怎樣鼓起來的？里面裝的是什么？

（3）請幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣，有什么感覺？

小結(jié)：空氣是看不見，摸不著，沒有顏色，沒有氣味，沒有味道的氣體。

實驗：將空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后慢慢將瓶子傾倒，看有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象？

2、認識空氣

（1）讓幼兒閉上嘴巴，捏住鼻子，說出有什么感覺？為什么？

小結(jié)：人和動物都離不開空氣，否則會因缺氧而死。

實驗：空氣助燃

把兩只點燃的蠟燭粘在平板玻璃上，將大小不同的兩個玻璃瓶同時到扣在兩只蠟燭上，看有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么？

小結(jié)：空氣能幫助燃燒，大瓶里的空氣多，蠟燭燃燒時間長，小瓶里的空氣少，蠟燭燃燒時間短。

幼兒討論：

你還知道空氣有那些用處？

了解空氣污染的危害。

結(jié)合幼兒的接受能力，老師簡單講解空氣污染給人類和動植物帶來的危害，教育幼兒要將衛(wèi)生，保護環(huán)境，讓空氣保持清新。

大班空氣房子科學教案【篇六】

活動名稱：空氣在哪里

活動目標：

1、讓幼兒親自感知空氣的存在，知道空氣無色、無味，到處都有。

2、提高動手動腦的能力，激發(fā)幼兒探索科學的欲望和興趣。

活動準備：

魚缸(內(nèi)盛水)、玻璃杯、手絹、幼兒每人一個塑料袋、每組一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土塊等。

活動過程：

1、小實驗：手絹為什么不濕?

(1)教師舉起玻璃杯，請幼兒看被子里有東西嗎?(沒有。是空的)(2)杯子里真的沒有東西嗎?(教師把手絹塞（教案出自：教案網(wǎng)）入杯底，把杯子倒扣著壓入水下)請幼兒猜一猜手絹濕了嗎?

(3)到底濕了還是沒有濕?我們拿出來看看。(教師拿出手絹，請幼兒摸一摸，手絹沒有濕)。

(4)手絹為什么沒有濕呢?水為什么進不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么東西擋著不讓水進去呢?(請幼兒討論，說說原因)。

(5)教師進行第二次實驗，將杯子壓入水下后傾斜，使氣泡冒出。

(6)引起幼兒注意：哎呀!什么跑出來了?

(7)猜一猜，手絹濕了嗎?

(8)請一個幼兒拿出來看看，到底濕了沒有?讓大家都來摸一摸。

(9)再請幼兒討論，手絹為什么濕了?

在討論的過程中，教師提醒幼兒：空杯子里為什么會跑出泡泡來?第一次實驗有泡泡嗎?杯子里是空的嗎?

小結(jié)：第一次手絹沒濕是因為空氣在杯子里，水進不去。第二次杯子傾斜空氣跑出來，冒出氣泡，水就進去了，手絹也就濕了。

原來杯子不是空的，里面裝滿了看不見的空氣。當空氣在水里變成了氣泡，我們才能看見它。

2、找空氣(操作)。

什么地方還有空氣，我們一起來找一找。(給幼兒提供充氣玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土塊、磚塊等材料)。

(1)指導玩充氣玩具的幼兒，想辦法讓它癟了，再讓它鼓起來，從而感知充氣玩具有了氣就鼓鼓的，（教案出自：教案網(wǎng)）沒有氣就癟了。吹進氣一壓軟軟的，打開蓋子對著臉擠一擠，涼颼颼的。有風，是空氣跑出來了?？諝怆m然看不見，但我們可以感覺到它。

(2)指導玩塑料袋的幼兒離開座位四散到教室前后、各個角落抓空氣，讓幼兒用塑料袋把空氣變成可看到的氣包。

(3)指導玩塑料管的幼兒(每人一個)，往水中吹氣可看見許多泡泡，從而得知人身體里也有空氣。

(4)指導幼兒想辦法看看土塊、磚塊里有沒有空氣。

3、讓幼兒走出教室找一找，什么東西里、什么地方還有空氣。

4、教師小結(jié)，并結(jié)束活動。

大班空氣房子科學教案【篇七】

活動目標

1.通過實驗感知空氣壓力的存在。

2.培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣，養(yǎng)成樂于探索，樂于猜想的習慣。

3.對實驗結(jié)果用語言進行表述，發(fā)展語言表達能力。

活動準備

1.經(jīng)驗準備：幼兒對空氣有了一定的認識，知道空氣無處不在，人類的生活離不開空氣。

2.材料準備：裝有水的水盆，空礦泉水瓶，錐子，吸管，紙片，平口的玻璃杯，氫氣球，畫有表格的記錄單，報紙，真空吸盤。

活動過程

1.導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天老師給大家?guī)硪粋€裝滿水的瓶娃娃，它想和大班小朋友玩?zhèn)€游戲，如果把它的瓶蓋打開，放到裝滿水的水盆里，猜猜瓶娃娃肚子里的水會怎樣?并在記錄單上寫上結(jié)果。

2.探索活動。

(1)幼兒分組實驗操作，發(fā)現(xiàn)水不會流出來，引導幼兒探索怎樣使水流出來的方法，師引導幼兒，空氣寶寶可以幫助你們的。

(2)出示材料，吸管和錐子，引導幼兒進一步探索讓水流出來的方法。

師引導幼兒小結(jié)：當空氣寶寶進到瓶子里，水就會被空氣寶寶擠出來，空氣寶寶，力量很大。

(3)師：看，老師這還有一杯滿滿的水，把瓶子倒過來用一張紙蓋住杯口，水會流出來嗎?請幼兒猜猜，并做記錄。

(4)幼兒分組試試，進一步感知空氣的力量。

師引導幼兒小結(jié)：是空氣寶寶的力量把紙片托住了，水流不出來了。

(5)師：老師還有一個有意思的游戲，把報紙放到杯子里，然后把杯子放到水中，想想有什么辦法不讓報紙濕了。

(6)幼兒分組探索，討論嘗試，交流結(jié)果。

(7)師小結(jié)：當杯子口垂直于水面放入水中時，由于空氣寶寶在杯子里面水就流不進去了，報紙就不會濕。

3.分享交流。

空氣寶寶的力量真大，幼兒相互交流實驗結(jié)果，第一個實驗水流出來是空氣寶寶的力量把水擠出來的，第二個實驗水沒流出來也是因為空氣寶寶的力量把紙片托住了。(教案出自：屈!老師教案網(wǎng))第三個探索，孩子們發(fā)現(xiàn)由于空氣寶寶占滿了杯子，水流不進去了，報紙就不會濕。

活動延伸

出示真空吸盤，讓幼兒討論它為什么會吸到光滑的墻面上。

范文系列之中班科學教案有趣的指紋(1490字)

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，所以，很多老師會準備好教案方便教學，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“范文系列之中班科學教案有趣的指紋(1490字)”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

中班科學教案有趣的指紋(篇一)

幼兒園中班科學教案設(shè)計：有趣的指紋

一、活動目標

（一）通過觀察，初步了解指紋的特性及作用。

（二）積極思考，能夠根據(jù)日常經(jīng)驗，在活動中探索拓印指紋的方法。

（三）能利用指紋塑造不同的形象，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

二、活動準備

（一）課件《有趣的指紋》、視頻《指紋的作用》

（二）放大鏡、印泥、透明膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫用紙。

三、活動過程

（一）觀看PPT課件，引出指紋話題。

1.教師提問：這是什么？你在哪里見過指紋？我們的手上有指紋嗎？它在哪里？

2.幼兒觀察指紋，初步了解每個人手上都有指紋。

教師小結(jié)：每個人手上都有指紋，有的指紋像漩渦，有的指紋像花紋。

（二）觀看動畫片《巧虎偵探社指紋的作用》片段，初步了解指紋的特點及作用

（三）進一步觀察指紋，了解指紋的類型，知道每個人的指紋都是獨一無二的

1.啟發(fā)提問：用什么工具能更清晰觀察自己的指紋？（放大鏡）

2.幼兒利用放大鏡自主觀察自己以及同伴的指紋。

3.引導幼兒觀看PPT指紋圖片，教師小結(jié)

我們的指紋一般有兩大類，渦型紋和箕型紋。渦型紋的中心是一個封閉的圓，一圈一圈像小蝸牛的殼；箕型紋的中心紋理向一邊開口像個簸箕或木頭上的花紋、有的像彎彎的弓。

指紋是我們?nèi)祟惻c生俱來的，當我們還是個胎兒、在媽媽肚子里的時候就已經(jīng)形成了，到目前為止還沒有發(fā)現(xiàn)不同的人有相同的指紋，所以每個人的指紋都是獨一無二的，而且指紋的紋樣一輩子都不會發(fā)生改變。

（四）觀看PPT課件圖片介紹指紋的應(yīng)用，初步了解指紋的獨一性在生活中的應(yīng)用

1.討論：生活中指紋對我們有什么幫助？你在哪里見過使用指紋？

2.教師結(jié)合PPT課件小結(jié)：因為指紋有著獨一無二的特性，所以人們借助于指紋技術(shù)設(shè)計出了許多的高科技產(chǎn)品（指紋簽到機、指紋破案、電腦上的指紋開關(guān)、指紋鎖、指紋保險柜、指紋門禁、銀行卡指紋付款、汽車指紋識別、指紋鼠標等指紋技術(shù)產(chǎn)品。）指紋技術(shù)產(chǎn)品給我們的生活帶來了方便和安全。

（五）通過討論、實踐，學會拓印指紋的方法，嘗試拓印指紋

1.引導幼兒說說印指紋的方法

啟發(fā)提問：有什么方法能把指紋印下來呢？

2.通過各種操作材料嘗試拓印指紋

（1）介紹材料及提出操作要求。

（2）幼兒進行操作，教師巡回指導，及時為幼兒提供必要的幫助。

（3）集中討論：你們認為怎樣才能最清晰的印下自己的指紋？

（4）教師小結(jié)：我們在用印泥拓印指紋時，用手指肚蘸少許印泥，把手指肚用力地按在紙上，手指肚不能移動位置，迅速的拿開，這樣能清晰地記錄下我們的指紋。

（六）延伸活動：指紋添畫，引導幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力

1.觀看視頻《指紋印畫》

師：指紋不光能給我們的生活帶來方便和安全，還能帶給我們不一樣的驚喜。

2.幼兒以小組形式，運用已學會的方法拓印指紋，進行指紋添畫。

活動反思

指紋是手的一個組成部分，設(shè)計《有趣的指紋》這一活動主要是讓孩子簡單了解什么是指紋，掌握指紋的基本形狀及特征，初步了解指紋識別技術(shù)在實際生活中的應(yīng)用。培養(yǎng)幼兒應(yīng)用觀察、比較、分析等方法解決問題的能力，激發(fā)幼兒的求知欲和科學探索精神。

本次活動的設(shè)計及準備總體來說是比較用心的，在活動中孩子們對指紋的話題也挺感興趣，但是經(jīng)過活動之后，讓我覺得有幾點想法可能會使活動取得更好效果。

1.活動的導入

導入部分我設(shè)計為：（提問）小朋友們，這是什么？（師出示指紋圖片）讓孩子們直接就接觸到指紋話題，阻礙了幼兒的想象空間。如果我設(shè)計為：伸出手指問幼兒，幼兒即興回答。這樣的提問設(shè)疑，可以使幼兒發(fā)散思維的大膽去想、去說，因為誰也不知道老師到底想說手指是什么，這樣的問題還能夠與巧虎偵探社視頻中的環(huán)節(jié)吻合，既能夠激發(fā)了幼兒的興趣，又能夠與視頻巧妙的結(jié)合！

2.觀察指紋環(huán)節(jié)，沒有充分引導幼兒觀察每個手指上的指紋有何特點，好多幼兒只是發(fā)現(xiàn)指紋的紋路，沒有真正了解指紋的獨特性。

2.幼兒操作印指紋部分

因這是科學活動，幼兒的操作和探索是不可缺少的；我考慮到可以在探索印指紋的材料方法上面進行探索，所以提供了印泥、橡皮泥、水彩筆讓孩子們嘗試，卻忽略考慮到幼兒年齡的特點，所以使得印指紋印的環(huán)節(jié)顯得很拖拉，而且不僅時間很長、效果也不是很好，有很多幼兒注重關(guān)注印指紋，而忽略觀察指紋的特點。可見，選用太多材料讓幼兒自己印指紋印是不太合適的。不如直接提供印泥讓幼兒印出指紋來觀察比較，這樣或許在節(jié)約時間，關(guān)注目標方面會取得更好的效果。

總之，本次活動經(jīng)過了反思后，覺得有很多不足和能夠改進的地方，我將會在今后繼續(xù)將本次活動完善，并嘗試試教！

中班科學教案有趣的指紋(篇二)

設(shè)計意圖：

在繪畫活動中，由于油畫棒的使用，經(jīng)常會出現(xiàn)手上的油泥印在畫紙上而造成指紋的印制。小朋友對此也非常趕興趣，由此設(shè)計、開展了這個《有趣的指紋》的活動。

活動目標：

1、在探索活動中，了解指紋及其作用。

2、引導幼兒進行歸納和創(chuàng)造想象。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的探究興趣。

活動準備：

一、1、指紋繪畫若干2、實物投影儀、放大鏡等用具3、顏料、油泥、

鉛筆、透明膠等材料4、VCD及片子5、開辦指紋收集館的板材、紙等。

活動過程：

二、帶著問題參觀特殊繪畫展覽，引出活動興趣

1、參觀特殊的畫展。

2、尋找與別的畫的不同。

3、并引導幼兒用簡單的詞進行總結(jié)，發(fā)展孩子的口語、歸納能力。

三、認識指紋

1、投放各類器材（實物投影儀、放大鏡等）觀察自己的指紋。

2、用各類材料（顏料、油泥、鉛筆、透明膠等）印制自己的指紋。

3、引導幼兒比較指紋的不同，歸納指紋的形狀。

四、指紋的作用

1、播放《藍貓?zhí)詺馊枴罚私庵讣y的作用。

2、現(xiàn)場采訪：了解指紋的其他作用。（可采訪同伴、老師、客人等）

五、開辦指紋收集館

請大家用各種方式，按照指紋的分類，分別留下自己的或別人的指紋作研究資料。

中班科學教案有趣的指紋(篇三)

一、活動目標

（一）通過觀察，初步了解指紋的特性及作用。

（二）積極思考，能夠根據(jù)日常經(jīng)驗，在活動中探索拓印指紋的方法。

（三） 能利用指紋塑造不同的形象，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

二、活動準備

（一）課件《有趣的指紋》、視頻《指紋的作用》

（二）放大鏡、印泥、透明膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫用紙。

三、活動過程

（一）觀看PPT課件，引出指紋話題。

1. 教師提問：這是什么？你在哪里見過指紋？我們的手上有指紋嗎？它在哪里？

2. 幼兒觀察指紋，初步了解每個人手上都有指紋。

教師小結(jié)：每個人手上都有指紋，有的指紋像漩渦，有的指紋像花紋。

（二）觀看動畫片《巧虎偵探社——指紋的作用》片段，初步了解指紋的特點及作用

（三）進一步觀察指紋，了解指紋的類型，知道每個人的指紋都是獨一無二的

1. 啟發(fā)提問：用什么工具能更清晰觀察自己的指紋？（放大鏡）

2. 幼兒利用放大鏡自主觀察自己以及同伴的指紋。

3. 引導幼兒觀看PPT指紋圖片，教師小結(jié)

我們的指紋一般有兩大類，渦型紋和箕型紋。渦型紋的中心是一個封閉的圓，一圈一圈像小蝸牛的殼；箕型紋的中心紋理向一邊開口像個簸箕或木頭上的花紋、有的像彎彎的弓。

指紋是我們?nèi)祟惻c生俱來的，當我們還是個胎兒、在媽媽肚子里的時候就已經(jīng)形成了，到目前為止還沒有發(fā)現(xiàn)不同的人有相同的指紋，所以每個人的指紋都是獨一無二的，而且指紋的紋樣一輩子都不會發(fā)生改變。

（四）觀看PPT課件圖片介紹指紋的應(yīng)用，初步了解指紋的獨一性在生活中的應(yīng)用

1.討論：生活中指紋對我們有什么幫助？你在哪里見過使用指紋？

2. 教師結(jié)合PPT課件小結(jié)：因為指紋有著獨一無二的特性，所以人們借助于指紋技術(shù)設(shè)計出了許多的高科技產(chǎn)品（指紋簽到機、指紋破案、電腦上的指紋開關(guān)、指紋鎖、指紋保險柜、指紋門禁、銀行卡指紋付款、汽車指紋識別、指紋鼠標等指紋技術(shù)產(chǎn)品。）指紋技術(shù)產(chǎn)品給我們的生活帶來了方便和安全。

（五）通過討論、實踐，學會拓印指紋的方法，嘗試拓印指紋

1. 引導幼兒說說印指紋的方法

啟發(fā)提問：有什么方法能把指紋印下來呢？

2. 通過各種操作材料嘗試拓印指紋

（1）介紹材料及提出操作要求。

（2）幼兒進行操作，教師巡回指導，及時為幼兒提供必要的幫助。

（3）集中討論：你們認為怎樣才能最清晰的印下自己的指紋？

（4）教師小結(jié)：我們在用印泥拓印指紋時，用手指肚蘸少許印泥，把手指肚用力地按在紙上，手指肚不能移動位置，迅速的拿開，這樣能清晰地記錄下我們的指紋。

（六）延伸活動：指紋添畫，引導幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力

1. 觀看視頻《指紋印畫》

師：指紋不光能給我們的生活帶來方便和安全，還能帶給我們不一樣的驚喜。

2. 幼兒以小組形式，運用已學會的方法拓印指紋，進行指紋添畫。

中班科學教案有趣的指紋(篇四)

活動目標：

1、能知道到每個人的指紋都不一樣，簡單了解指紋的類型和作用。

2、樂意用手指印作畫，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。

活動準備：

1、課前回家查找關(guān)于指紋的資料。

2、幼兒作畫用紙，印泥，勾線筆

3、PPT

活動過程：

一、講述故事，引出課題

1、“今天，老師給你們講一個故事：有一天，有一個小偷趁著別人家里沒人在家的時候，偷了許多許多東西，然后逃跑了，這個小偷很聰明，幾乎沒有留下什么線索，后來，警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷?！?/p>

2、師：“警察們可真厲害，利用小小的指紋就抓住了小偷，你們知道指紋是什么東西嗎？”

二、幼兒討論，教師簡單講解有關(guān)指紋的'知識。

1、師：“有些小朋友已經(jīng)知道了，指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋（展示幻燈片），現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密，你們可要豎起耳朵聽好了，指紋的秘密就是我們每個人的指紋都不一樣，警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷。”

2、師：“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密？”（鼓勵幼兒說出自己了解的知識）“不知道沒有關(guān)系，我來告訴大家，你們瞧，因為每個人的指紋都不一樣，所以警察很容易根據(jù)指紋找到指紋的主人；很多大廈里也安裝這個指紋識別器，防止不是住這座大廈的壞人進來；還有門、保險箱的主人也可以利用自己的指紋當鑰匙，來打開這些東西”。

3、師：“現(xiàn)在，我們一起來看看指紋的種類，指紋有三種類型，一種是弓型，紋路彎起來像弓一樣；一種是箕型，紋路比弓型的要圓一點，不過這里還有彎出來的，像簸箕一樣；還有一種是斗型的，看，中間圓圓的，我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的？看完了舉手告訴大家。”

三、介紹指紋畫，引起興趣

1、師：“剛才，我們小朋友都觀察了自己的手指頭，知道了指紋的秘密，現(xiàn)在，我要向大家介紹更有趣的指紋了，你們瞧，這些是什么？”（展示幻燈片，幼兒欣賞）

2、師：“對了，這些都是用指紋畫起來的畫，把手指頭蘸上印泥，在紙上印出手指印，然后用勾線筆畫上眼睛，鼻子，這樣手指印就變成了一頭獅子；手指印還可以變出很多東西呢，你們瞧！你們想試試嗎？我先提要求，請小朋友們每個人找個位置，拿一張紙，一只筆；在用印泥的時候，不能搶；請小朋友遵守活動規(guī)則，能做到嗎？”

四、幼兒作畫，教師指導。

1、巡回指導幼兒，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂）

2、教師講評，表揚積極投入作畫的幼兒。

五、師：“我們把我們的作品拿到教室去，掛到我們的小畫廊里去，好嗎？”

活動反思

與意見

本次活動從選題內(nèi)容上看，探究指紋的秘密切合幼兒的興趣和需要。從實施過程看，活動的設(shè)計流程清晰，內(nèi)容層層遞進：先讓幼兒初步感性地認識指紋，再通過具體的觀察得到清晰的認識。這樣的流程設(shè)計符合幼兒的認知規(guī)律尊重幼兒的已有經(jīng)驗準備，真正做到了以幼兒為本位。在本次活動中孩子們學習的積極性、主動性得到了彰顯，對指紋產(chǎn)生了濃厚的興趣。在看看、聽聽、說說、做做的過程中，較全面的掌握了指紋的特征、類型和用途。在活動中也存在不足之處：活動內(nèi)容孩子是感興趣的，但我卻犯下了一個錯誤，在活動中幼兒用肉眼根本看不清指紋的區(qū)別，真的好難分辨。我應(yīng)該準備好放大鏡讓幼兒觀察自己的指紋到底啥樣？這樣就可以較清晰的看清楚指紋的不同。所以，今后這樣的觀察活動，做老師的一定要認真做好準備，從孩子的視角去考慮問題才不會出現(xiàn)偏差呀！

在指紋作畫的環(huán)節(jié)中也許是我引導的不夠幼兒沒有發(fā)揮自己的想象作畫，沒有達到預(yù)期的效果。只有極少部分的幼兒在作畫過程中較多的用到指紋。在評價幼兒的作品時應(yīng)該要著重突出“指紋”。

大班科學空氣教案實用

老師在新授課程時，一般會準備教案課件，不過教案課件里知識點要設(shè)計好。教案是教師面對學生所要進行的有效溝通的重要方式之一，怎樣的教案才算好的課件？以下是小編為大家準備的一些“大班科學空氣教案”方面的資料，以下是我關(guān)于某個話題的一些觀點和分析供各位參考和借鑒！

大班科學空氣教案【篇1】

1、通過游戲活動讓幼兒復習鞏固10以內(nèi)的連加。

2、通過游戲活動提高幼兒按物體某一特征進行分類的能力。

3、通過游戲和模仿活動提高幼兒團結(jié)合作的能力，感受游戲的快樂,成功的喜悅.

4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

5、主動參與實驗探索。

幼兒已經(jīng)了解各種各樣的鞋子的特征，幼兒收集各種各樣的鞋子，反面都標有5元以內(nèi)的價格，貨柜，“貨幣”，記錄卡，筆，購物袋。

一、開始部分：

二、基本部分：

1、準備開超市：

師：小朋友現(xiàn)在想用鞋子來干什么？

幼兒自由發(fā)言——最后經(jīng)大家討論決定開個鞋子超市

2、分類活動：

師：咦，鞋底上都標上了價格，我們今天按價格來分類呢？

教師引導幼兒按不同的價格來分類

幼兒按鞋子的價格擺放相應(yīng)的柜臺

3、集體核對

4、選營業(yè)員

（1）師：小朋友看看我們商店里的柜臺和商品都有了，商店里還卻什么？（營業(yè)員，貨價，錢，顧客）

（2）請小朋友討論用什么辦法來選營業(yè)員。

師：你們說說看，你們可以用哪些方法選營業(yè)員呢？

（3）選營業(yè)員，營業(yè)員就位

師：好，現(xiàn)在請營業(yè)員選擇你喜歡的柜臺。

5、游戲活動：

師：我們的游戲馬上就要開始了，今天的游戲和平時不一樣，小朋友可以自由組合，3個人一家，一個管錢一個負責記錄，還有一個負責選鞋子，每一家有10元錢，要一邊買一邊記，買一雙記一次價格，要把錢全部用完，組合好的家庭就可以來領(lǐng)錢。

三、結(jié)束活動

請小朋友介紹自己買的什么，自己是怎樣把錢用完的。

大班科學空氣教案【篇2】

一、活動目標：

1.知道我們周圍有許多的動物，能講出幾種動物的名稱及其主要特征。

2.通過活動，了解各種動物與人類的關(guān)系，知道動物給人們帶來的 好處。

3.了解珍稀動物，進一步懂得動物與環(huán)境的關(guān)系，知道關(guān)心動物、保護他們的生活環(huán)境。

二、活動準備：

動物園錄象，動物對人類作用的圖片，有關(guān)珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調(diào)查表：動物對人類的作用。

三、活動流程：欣賞--了解--表演

(一)欣賞--小朋友去過動物園嗎?你在動物園里看到了哪些動物?(幼兒討論交流，并觀看錄象。)

(二)了解

1.了解動物的特征--你最喜歡哪個動物?它長得是什么樣子的?你會學一學它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂模仿動物的樣子。)

2.了解動物與人類的關(guān)系--小動物真可愛，你們知道動物和我們的關(guān)系嗎?動物對我們?nèi)擞惺裁从锰巻?(幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息，教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片，了解動物的多種作用，擴展幼兒的認知。)集體表揚小動物。

3.知道一些珍稀動物，了解保護動物的方法。

--他們是誰?它們有一個共同的名字叫什么?你們知道它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳?

--我們怎樣來保護這些珍稀動物呢?

小結(jié)：我們不傷害動物，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等。

(三)表演

1.欣賞歌曲《我們和動物是一家》

2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演。

活動反思：

動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上，保護動物是一個全社會都應(yīng)該參與的問題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設(shè)計并組織了本次活動重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識激發(fā)幼兒關(guān)心愛護動物的情感。興趣是學習的動力和源泉，作為孩子來說，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動都原于興趣，而動物是幼兒最感興趣最喜歡的。

大班科學空氣教案【篇3】

1.通過親自動手，讓幼兒感知空氣的存在，認識到生活中處處都有空氣。

2．讓幼兒學習探索事物的簡單方法，提高動手動腦能力。

材料準備：水箱、玻璃杯、紙、塑料管、土塊、塑料袋、吹氣玩具。

師：（舉起玻璃杯）小朋友們看一看，這杯子里有東西嗎？

師：杯子里真的沒有東西嗎？（把紙放入杯底，把杯子垂直倒扣完全壓入水中）猜一猜，紙濕了嗎？

幼兒做實驗，結(jié)果紙沒有濕。

我們自己來做做實驗就知道了。

師：紙為什么不濕？水為什么進不去？我們再來試一試。

幼兒做第二次實驗，將杯子傾斜放入水中，看看會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。

師：第一次紙為什么沒濕？水為什么進不去？杯子里有什么？（教師又一次把杯子倒扣著放入水中）

師：吹氣玩具里有空氣嗎？（有）你們想辦法讓它扁了，再想辦法讓它鼓起來。（幼兒興奮地玩玩具）

幼兒每人一個塑料袋，到處抓空氣，最后都舉著鼓鼓的塑料袋子回來了。

師；你們抓到空氣了嗎？是在什么地方抓到的？

師：請小朋友們回去做小實驗，抓一只蟲子，關(guān)在瓶子里，蓋緊瓶口，幾天后會出現(xiàn)什么情況？

大班科學空氣教案【篇4】

幼兒教育：________

教師學校

日期：______年_____月_____日

幼兒園大班科學教案：找空氣

預(yù)設(shè)目標：

1讓孩子感受空氣的存在，發(fā)現(xiàn)空氣無處不在。

2能夠用語言清楚地表達他們的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

1.各種塑料袋、皮筋、氣球

2.活動前與幼兒開展有關(guān)空氣的談話，了解幼兒對空氣的原有經(jīng)驗，引發(fā)幼兒興趣。

活動過程：

1.談話

教師出示吹好的氣球，提問：“小朋友，氣球娃娃來找你們玩來了，大家快跟它打個招呼吧！氣球娃娃想考考你們，‘我的肚子為什么是鼓鼓的？’

引導幼兒說出氣球里是空氣，教師“空氣從**來？我們?nèi)プ娇諝夂貌缓?？?/p>

2.找空氣

請幼兒按自己想的用塑料袋去教室的各個地方找空氣，說一說“你在哪兒找到了空氣”。

老師指導孩子們做實驗，并幫助他們把裝滿空氣的袋子捆起來。

請幼兒互相介紹自己是在哪捉到空氣的。

教師將幼兒的發(fā)言匯總小結(jié)，引導幼兒思考：還有哪個地方我們沒有找？那里是否有空氣存在？

3.吹氣球

讓孩子們玩吹氣球的游戲，再次體驗空氣的存在。

4.空氣作用大

引導孩子們討論空氣與人類生活的密切關(guān)系。

活動延伸：

在科學活動區(qū)提供相關(guān)材料（如輪胎**、救生圈**等），找出哪些物品是由空氣原理制成的。

提供氣球，讓幼兒游戲。

大班科學活動教案《昆蟲找家》

幼兒園大班科學教案：昆蟲找家

活動目的：

1、能將常見的昆蟲區(qū)分害蟲和益蟲。

2了解常見昆蟲的食物，模仿昆蟲的三個基本動作：飛行、攀爬和跳躍。

活動準備：

1、昆蟲頭飾二十一個。

2、昆蟲拼圖四張，畫架四個。

3、昆蟲圖卡若干，食物圖卡若干。

4、**帶、錄音機。

5森林景觀，有益昆蟲的家園和害蟲的家園。

活動過程：

一、認識昆蟲

1、師：“今天我們小朋友一起來玩拼圖游戲，看看里面躲了一只什么小動物？請小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里”幼兒操作，教師將拼好的拼圖放在畫架上展示，每組請一位幼兒回答。

2、師：“蝴蝶屬于什么？螞蟻呢？”“為什么說它們是昆蟲？”幼兒回答昆蟲的基本特征。

3、師：“除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外，還有什么也是昆蟲？”幼兒講述，教師出示圖卡。

二、游戲《昆蟲找食》

1、教師宣布游戲規(guī)則：“請小朋友們每人找一個昆蟲頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲，想一想它是怎么運動的，它愛吃什么?！庇變簩ふ也⒋魃项^飾。

2、師：“請小昆蟲們用自己的動作隨**來尋找食物?！狈?*，教師帶領(lǐng)幼兒到森林場景中尋找食物圖卡。

3、師小結(jié)：“小昆蟲做得真好，請小朋友說一說你是什么昆蟲，你是怎樣行動的，你找到了什么食物？”請5～8位幼兒回答。

三、益蟲和害蟲

1、師：“蜜蜂采花蜜傳播花粉，對人類有幫助，我們叫它益蟲；蒼蠅能傳播細菌，給人類帶來疾病，對人類造成危害。我們稱之為害蟲。小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。”

2、師宣布游戲規(guī)則：“天快黑了，小昆蟲們要回家了，我們來找家，益蟲的家在這邊，害蟲的家在那邊?！庇變赫壹?。

三。老師總結(jié)，幫助找不到家或找錯家的孩子正確認識他們玩的昆蟲是有益的還是有害的。

本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!

（資料僅供參考）

**修改即可使用

大班科學空氣教案【篇5】

中班科學活動教案《空氣娃娃在哪里》

一、活動目標

1、激發(fā)幼兒探索欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學意識。

2、發(fā)展幼兒的.觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。

3、引導幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。

二、活動準備

塑料袋、氣球、玻璃杯、土塊、、蠟燭、奶瓶等材料。

三、活動過程

1、請幼兒猜謎語，引發(fā)幼兒的活動興趣。

2、鼓勵幼兒分組自由探索：找找空氣在哪里。

（1）請幼兒分別用塑料袋在活動室及戶外“裝”一袋空氣，并請幼兒說出自己是從哪里裝的。

（2）請幼兒將土塊放到水里看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象？（有氣泡冒出）再用吸管向水里吹氣，發(fā)現(xiàn)了什么？（有氣泡冒出）使幼兒初步感知土里有空氣。

（3）出示醬油、醋、橙汁等，請幼兒觀察品嘗，說出什么顏色？什么味道？提問：空氣有沒有味道？有沒有顏色？

教師小結(jié)：空氣是無色、無味的，它就在我們周圍，我們周圍到處有空氣。

3、了解空氣的作用

（1）請幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感覺，為什么？

（2）點燃蠟燭，請幼兒用玻璃杯慢慢罩住，問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么？（蠟燭慢慢熄滅了）幼兒思考空氣還有什么作用？

（3）師幼一起討論空氣的作用和用途，激發(fā)幼兒的探索興趣。

4、教師講解小火箭的制作方法（師幼共同制作）。

5、制作完成后，讓幼兒各自展示自己的火箭，看誰的火箭發(fā)射的高。

6、引導幼兒討論為什么火箭會飛起來？萌發(fā)他們初步的科學意識。教師向幼兒講解我國航天事業(yè)的發(fā)展情況，使幼兒感受作為一名中國的自豪感。

7 、帶幼兒到戶外玩小火箭，結(jié)束游戲。

大班科學空氣教案【篇6】

教學內(nèi)容

科學《空氣在哪里》

重點難點

嘗試用多種方法證明空氣的存在

體驗探究過程的快樂

教學目標

1.通過實驗操作，發(fā)現(xiàn)空氣的存在。

2.嘗試用多種方法證明空氣的存在，體驗探究過程的快樂。

組織形式

集體活動

教學準備

兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)

知道我們生活需要空氣

環(huán)境準備

塑料袋? 打氣筒等

過程與策略

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導幼兒探索興趣。

1.出示袋子，猜猜里面有什么？

2.打開紙袋發(fā)現(xiàn)沒裝東西，激發(fā)興趣。

二、幼兒嘗試探索，尋找空氣的存在

1.大開一個小口子加壓空氣？噴在臉上體驗空氣的存在。

2.幼兒自己想辦法體驗空氣的存在

三、尋找空氣

去找一找哪里還有空氣

四、游戲“抓空氣”

有 效 語 言 設(shè) 計

1.紙袋里真的什么都沒有么？那它為什么鼓鼓的呢？到底什么東西在里面？

2.怎樣讓別人知道空氣在里面呢？

3.你還知道哪里還有空氣？去找一找！

4.不用嘴不用打氣筒，你能抓住空氣嗎？幼兒嘗試用袋子抓空氣。

環(huán)境輔助

出示袋子

打氣筒

大班科學空氣教案【篇7】

目標：

1、培養(yǎng)觀察思考能力，了解空氣污染的危害。

2、萌發(fā)環(huán)保意識。

準備：

幼兒分2組，每人一個紙盒（里面抹一層雪花膏）、顯微鏡

過程：

一）分組活動

幼兒分成2組，分別在校外馬路上、園內(nèi)小公園進行活動：

1、打開小盒子。

2、引導幼兒感受這個地方空氣是怎樣的？讓人覺得怎么樣？

3、引導幼兒觀察周圍的人、植物等的狀況。

二）觀察分析、交流

1、你喜歡你去的地方嗎？那里的空氣讓你覺得怎么樣？

2、觀察比較：

1）用眼睛看看2組幼兒小盒子里的雪花膏的變化。

2）用顯微鏡看看，那些灰塵、小黑點是怎么樣的。

3、分析、討論

1）為什么在馬路上的雪花膏變灰了、有黑點了？

2）空氣污染的危害有哪些？

三）討論

你喜歡哪里的空氣？

怎樣使空氣保持干凈、清新？

設(shè)計意圖：

空氣無所不在，它與我們的生活密切相關(guān)?！墩J識空氣》是大班經(jīng)常進行的一個課題內(nèi)容，在很多的活動中，教師都把空氣的性質(zhì)空氣的重要性放在突出的位置。我所設(shè)計的本次活動，旨在通過小實驗，直面的感知比較、了解空氣污染的狀況，激發(fā)幼兒去形成積極探索、主動發(fā)現(xiàn)的學習意識，產(chǎn)生觀察、比較、思考的自覺行為，并且滲透環(huán)保意識。

大班科學空氣教案【篇8】

活動目標

1.讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途。

2.培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

教學重點、難點

教學重點：讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途

教學難點：培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達能力

活動準備

1、 塑料袋、小氣筒、小氣球若干、蠟燭、打火機、玻璃杯

2、每個幼兒《我愛學科學》(學前班秋季)1冊

活動過程

一、激發(fā)興趣

1、出示袋口密封、裝滿空氣的透明塑料袋，讓幼兒觀察袋子里裝了什么，給幼兒打開袋子摸一摸、聞一聞，說說發(fā)現(xiàn)了什么。

2、教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。提問：我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?

小結(jié)：塑料袋里裝著空氣，空氣無色無味，我們看不見摸不著。

二、找一找空氣在哪里

(1)用小氣筒給氣球充氣

(2)每人拿一個塑料袋自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口)

(3)對著氣球吹氣，盡量不讓氣球落地

提問：(1)你們在什么地方抓到了空氣?引導幼兒感知空氣在我們周圍，到處都有。

三、我們需要空氣

(1)啟發(fā)幼兒想象：如果沒有空氣，人、動物、植物會有什么感覺和變化?提示幼兒閉上嘴巴，用手指捏著鼻子片刻，然后說出自己的感受。

(2)給幼兒做實驗：點燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住，火苗慢慢熄滅。請幼兒想一想火為什么滅了。

(3)引導幼兒想一想：潛水員和宇航員的服裝為什么是密封的，還要帶著氧氣筒?

小結(jié)：人、動物、植物都需要空氣才能生存》

(4)出示課本畫圖，讓幼兒說說人們?yōu)槭裁聪矚g在空氣好的地方休息或游泳，有什么辦法可以把空氣變好?

師小結(jié)：不在公共場所吸煙，盡量使用交通工具和沒有污染的交通工具，不隨地亂扔垃圾，減少工廠的廢水污染，多種樹木花草，就能是我們周圍的空氣更清新，身體更健康。

大班科學空氣教案【篇9】

設(shè)計思想：

空氣是我們生命中不可缺少的，可也是最容易被我們忽略的。因此，我設(shè)計了與空氣相關(guān)的科學活動，讓孩子們發(fā)現(xiàn)四周都有空氣，并通過小實驗來證實空氣的存在與功能，并激發(fā)幼兒探索空氣的興趣，萌發(fā)幼兒關(guān)心科學、樂于操作、敢于創(chuàng)造的積極情感體驗。

活動目標

1．發(fā)現(xiàn)四周都有空氣，了解空氣與人們生活的關(guān)系；

2．學會使用一些小實驗的器材，證實空氣的存在與功用；

3．通過對事物的觀察和擺弄，激發(fā)幼兒探索空氣的興趣，萌發(fā)關(guān)心科學、樂于操作、敢于創(chuàng)造的積極情感體驗。

活動準備

1．記錄表格兩個

表1空氣藏在哪里

物品名稱

我的猜想

常識、證實

表2我們的實驗

2．教師操作材料：玻璃水缸、空玻璃瓶子、粉筆、尺子、海綿、吸管、手絹、土塊等。

3．幼兒操作材料

第一組：手絹、水盆、玻璃杯；

第二組：乒乓球、玻璃杯、水盆；

第三組：蠟燭、打火機、大中小玻璃杯；

第四組：彩紙、膠棒、剪刀、畫筆、大塑料瓶；

第五組：手絹、綢子、塑料瓶、剪刀、膠棒、橡皮泥；

每組一份操作單，協(xié)商要求及問題，請幼兒根據(jù)操作單的要求進行實驗、思考問題。

教學重點：通過實驗，幼兒能細心觀察并體會到空氣在哪里，以及空氣在不同的地方會有什么不同的功能，并能清楚地講述自己的實驗結(jié)果。

活動過程

一、活動導入

和幼兒一起玩吹氣玩具，想辦法讓它鼓起來，再讓它癟下去，想一想為什么?引導幼兒發(fā)現(xiàn)空氣的存在。

二、話動內(nèi)容

1．探索嘗試

①用塑料口袋到各處抓空氣，說一說在什么地方抓到空氣。(發(fā)現(xiàn)四周都有空氣)

②討論：空氣藏在哪里?(表1)

出示瓶子、土塊、尺子、粉筆、海綿、吸管等。先讓幼兒猜想，哪些物體里面藏有空氣，并進行記錄。(記錄在表1中)

③幼兒嘗試將各種物品扔進水里，發(fā)現(xiàn)溢出的氣泡，用吸管往水中吹氣等，證實空氣的存在，再次進行證實后并記錄。

④聯(lián)想：還有哪些東西，哪些地方有空氣，啟發(fā)幼兒想到氣球輪船、救生圈、螞蟻洞……都有空氣。

⑤捏住鼻子試一試，有什么感覺，想一想如果四周沒有空氣會怎樣?引導幼兒了解人、動植物與許多玩具用品都需要空氣。

2．分組實驗，感知空氣的存在與作用

第一組：手絹為什么不濕。將手絹塞入杯底，倒扣杯子，壓入水下，猜猜手絹濕了沒有。拿出看看，手絹為什么不濕?

第二組：會沉會浮的乒乓球。讓乒乓球浮在水面，用一個倒扣的杯子扣住，能將乒乓球壓人杯底，把杯子傾斜，觀察氣泡溢出，水進入杯子，乒乓球逐漸浮起來，引導討論沉浮的原因。

第三組：哪支蠟燭滅。將三支蠟燭點燃，用大、中、小三個杯子扣在蠟燭上，觀察哪只蠟燭先滅?想想為什么?

第四組：火箭上天。在大塑料瓶口卷一紙筒，做成火箭狀，套在瓶口，拍打塑料瓶，火箭就被推上天，想想為什么?

第五組：降落傘。用手絹、綢子、塑料膜等材料制作降落傘，比一比哪種降落傘飄的最好?是誰托著它慢慢飛?

3、討論和小結(jié)

①請每組幼兒講述自己的實驗情況及原理，并進行記錄；

②教師小結(jié)，并請幼兒整理物品。

活動延伸

1．有趣的泡泡。給幼兒提供不同材質(zhì)的吹泡泡工具，如泡泡膠、洗衣粉水、氣球等，讓幼兒感受空氣的形狀；

2．英勇消防員。通過觀看消防演習和燃燒的蠟燭，讓幼兒了解空氣助燃的特性；

3．空氣也需要保護。提供相關(guān)環(huán)保知識的材料，如紀錄片、圖片等，讓幼兒知道空氣被污染，給人、動物、植物造成的傷害，激發(fā)幼兒愛護環(huán)境。