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幼兒園中班教案《顏色對對碰》含反思

發(fā)布時間:2022-05-29 《顏色對對碰》的課件 顏色對對碰教學(xué)設(shè)計 《顏色對對碰》小班科學(xué)活動教案

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備,作為人民教師,我們會認真負責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備,所以,很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),教案可以幫助學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?下面是小編幫大家編輯的《幼兒園中班教案《顏色對對碰》含反思》,相信能對大家有所幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《顏色對對碰》含反思》

中班教案《顏色對對碰》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品,初步感知兩種顏色配色后的變化,活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅,快來看看幼兒園中班《顏色對對碰》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo):

1、初步感知兩種顏色配色后的變化。

2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。

3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、激發(fā)幼兒對顏色的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、紅、黃、藍顏料。

2、透明塑料杯若干,透明礦泉水瓶若干。

活動過程:

一、用變魔術(shù)的形式,變出三原色。

1、老師演示小魔術(shù)。

2、幼兒玩變魔術(shù)的游戲。

3、進一步認識三原色。

4、揭示變魔術(shù)的秘密。

二、初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

1、老師演示兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

2、兩個孩子演示兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

3、全體幼兒操作兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

4、總結(jié),兩種不同的顏色混合在一起會變成另外一種顏色。

三、關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。

從吃的方面、穿的方面、從周圍環(huán)境觀察有顏色的物品,正是有了這些漂亮的顏色,我們的生活才會這樣美麗,才會這樣豐富多彩。

活動延伸:

孩子們,咱們今天就玩到這兒,帶著咱們編出的漂亮顏色,回你們的活動室,把它放到區(qū)角里,用它來畫美麗的春天。

教學(xué)反思:

顏色的變化是所有幼兒都十分感興趣,要充分滿足幼兒動手操作的愿望。要多準(zhǔn)備幾套顏色材料,讓每個幼兒都能獨立操作。調(diào)色游戲可繼續(xù)在區(qū)角內(nèi)玩,可引導(dǎo)幼兒注意同樣用兩種顏色調(diào)出的新顏色,深淺卻不完全一樣,激發(fā)幼兒多次嘗試變色,如有新發(fā)現(xiàn)就記錄下來??稍趨^(qū)角中讓幼兒運用多種繪畫工具探索色彩對對碰的變化。

小百科:顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受,我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€,是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

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幼兒園小班教案《顏色對對碰》及教學(xué)反思


小班教案《顏色對對碰》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒在游戲的過程中,充分體驗玩色的快樂,初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,快來看看幼兒園小班《顏色對對碰》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1、初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

2、在游戲的過程中,充分體驗玩色的快樂。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、紅、黃、藍三色水粉顏料。

2、小托盤,透明玻璃杯子兩個,白色小手板幼兒每人兩個、毛巾。

3、白色KT板(240cm*120cm)一張,透明塑料布。

重、難點:

重點:幼兒初步感知紅、黃、藍三種顏色其中兩種配色后的變化。

難點:激發(fā)幼兒對色彩的探究欲望。

教學(xué)策略:

《綱要》指出:“寓教育于生活、游戲之中”。而顏色正是幼兒生活中時時處處都可以接觸到的,幼兒有一定生活經(jīng)驗。我結(jié)合小班的行為特點,采取不同的教學(xué)方法,充分調(diào)動各種感官,在“與顏色寶寶玩游戲”的過程中,激發(fā)了幼兒對顏色探索的強烈興趣

體驗感知是本次活動的主要學(xué)習(xí)方法。我在教學(xué)過程中以幼兒為主體,引導(dǎo)幼兒不斷嘗試、大膽體驗,滿足小班幼兒對顏色變化的好奇心,進而完成教學(xué)目標(biāo):“感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化?!绷硗猓ㄟ^不同的游戲方式進行玩色,則是充分體現(xiàn)小班幼兒“玩中學(xué)”的學(xué)習(xí)方式,更進一步深化了教學(xué)目標(biāo)。

活動過程實錄:

(一)出示紅、黃、藍三原色,導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣

師:寶貝們,今天劉老師的口袋里裝著漂亮的顏色寶寶,看看它們都是誰?(拿出紅色)

幼:紅色

師:來和紅色寶寶打個招呼吧!

幼:紅色寶寶好

師:快看又是誰來了?(老師出示黃色)

幼:黃色

師:那接下來又會是誰呢?(出示藍色)

幼:藍色

師:今天我們就來和紅色、黃色還有藍色一起做游戲吧!”

“寶貝們,跟老師來這邊”引導(dǎo)幼兒來到平放在地上的KT板前(KT板上用顏料涂成的黃藍相間的豎條紋,并用透明塑料布包裹好)

(二)、多種方法感知體驗兩種顏色混合后產(chǎn)生的變化。

1、小腳踩踏玩色,感知黃、藍融合后變成綠色。

師:寶貝們,來看看地上都有什么顏色?”

幼兒自由回答:有藍色,有黃色

師:找找看黃色在哪里?(幼兒蹲下在KT板上找黃色,并用手指出來)

師:那藍色又在哪里呢?(幼兒用手一一指出來。)

師:我們就先跟黃色和藍色玩一玩吧。寶貝們!輕輕地走上來,小腳踩一踩,快快地踩一踩,學(xué)小青蛙跳一跳;小腳跟顏色寶寶滑一滑,換只小腳滑一滑;再轉(zhuǎn)個圈圈踩一踩,小腳丫輕輕地離開顏色寶寶”.

“寶貝們,剛才有黃色和藍色,現(xiàn)在又有了什么顏色出來了?”

幼:綠色

師:趕緊找找看哪里有綠色?。ㄓ變憾紫抡揖G色,并用手指出來)

師:真奇怪呀,剛剛明明沒有綠色的,那綠色是從哪里來的呢?

幼:小腳踩出來的

師:哦,原來小腳把黃色、藍色踩在一起,就變出成了綠色。來!寶貝們到那邊的小椅子上輕輕的坐下來

(2)小手板轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩色,體驗紅、黃融合后變成橙色。

師:剛才我們用小腳將黃色和藍色踩到一起變出了綠色,那如果把紅色和黃色抱到一起會變出什么顏色呢?猜猜看

幼:紅色

幼:橙色

幼:綠色

師:你們真棒!都愿意把自己的想法告訴老師,那到底是什么顏色呢?我們請小手板來幫忙(教師快速在操作的桌上一手拿一個小手板),待會你們每個人像老師這樣拿兩個小手板,一個多多的蘸一些黃色,另一個少少的蘸一點紅色,把紅色和黃色抱到一起親一親,新的顏色就出來了,讓我們一起去試試吧!

(幼兒到操作的桌上拿起小手板)

師:小手板拿好了嗎?一只手一個,看看桌上有些什么顏色?

幼:黃色

幼:紅色

師:我們一個手板多多的蘸一些黃色,另一個手板少少的蘸一些紅色(幼兒開始蘸顏色,我進行巡回指導(dǎo))

師:我們把紅色和黃色抱到一起親親,轉(zhuǎn)個圈,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),一二三打開,什么顏色出來了?

幼:橙色(幼兒很開心)

師:你們真聰明,橙色寶寶出來了,原來把紅色和黃色抱到一起橙色就出來了。像老師一樣將小手板放在桌上,橙色朝上,用小毛巾將手上得顏料擦擦。

(幼兒用毛巾擦手)

師:小手擦好將毛巾放桌上,到小椅子上輕輕坐下來(幼兒在小椅子上坐下來)

師:寶貝們!剛才我們把什么顏色抱到一起橙色就出來了?

幼:紅色和黃色

師:你們以前都見過哪些紅色的東西?誰來說說?寶貝你的小手舉得真漂亮你來說

幼:橘子

幼:小花

師:有些花的顏色是橙色的,還有誰來說說

幼:金魚

師:橙色的小金魚,原來在我們的生活中有那么多橙色的東西。

(3)顏色水示范演示,觀察紅、藍融合后變成紫色。

師:寶貝們!還有兩種顏色寶寶也想來玩一玩,它們是誰呢?老師把他們請出來(孩子們特別的好奇,看到我端出一個托盤上面還用布遮蓋了,注意力都被吸引過來了,我邊拿掉遮蓋的布一邊提問)

師:它們是誰呀?

幼:紅色

幼:藍色(孩子們特別的激動)

師:紅色和藍色抱到一起會變出什么顏色?猜猜看

幼:白色

幼:綠色

幼:橙色

師:到底是什么顏色呢?小眼睛看仔細了(我示范演示將紅色的顏色水倒入裝著藍色睡的透明玻璃杯)什么顏色出來了?

幼兒激動的說:紫色

師:跟紫色打聲招呼吧!

幼:紫色你好!

師:老師先請紫色寶寶到旁邊休息一會兒(我將裝有紫色的托盤送到旁邊)

3、手形拓印,進一步感知不同的顏色融合后的變化。

(1)用小手將兩種顏色再充分融合后進行手形拓印。

師:剛才我們用小腳把黃色和藍色踩到一起變出了綠色,請小手板幫忙變出了橙色,又用顏色水變出了紫色。現(xiàn)在呀老師想請你們用小手跟顏色寶寶玩一玩。寶貝們來這里,每個人挑一個自己喜歡的托盤跟老師來這邊。

(孩子們很有序的拿自己喜歡的托盤跟我來到KT板前,教師一邊引導(dǎo)孩子們拿托盤,一邊拿掉KT板上原來包裹黃藍顏料的透明塑料布,出示畫有背景的展板)

師:寶貝們!老師的托盤里有兩種顏色,你們的托盤里有幾種顏色啊?

幼:兩種

師:都有什么顏色?

幼:紅色和黃色

幼:藍色和黃色

師:還有不一樣的嗎?

幼:紅色和藍色

師:我們托盤中都有兩種不同的顏色,那我們伸出一只小手跟它們玩一玩,讓他們抱一抱、轉(zhuǎn)個圈,會發(fā)生什么奇妙的變化?寶貝們準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在就是見證奇跡的時刻,一起變一變吧!

(幼兒操作玩色,皮膚與顏色的直接接觸激發(fā)起幼兒玩色的激情,他們特別的開心,一邊玩一邊笑,我原本設(shè)計的是用一只手玩色,有幾個孩子太興奮兩只小手都用上了,我提醒幼兒不要弄到衣服上,注意個人衛(wèi)生;不能將小手放嘴巴里,要注意安全)

師:寶貝們!新的顏色有沒有變出來?

幼:變出來了

師:讓我們把這些漂亮的顏色印在展板上吧!

(孩子們在快樂的氛圍中印手印,教師巡回指導(dǎo)。)

師:寶貝們!印好了將托盤輕輕地拿到這邊放在老師的托盤上,拿濕毛巾將手擦一擦,沒擦干凈的待會兒跟老師一起去洗洗,擦好了將毛巾放好。

(幼兒將托盤放到桌上,拿毛巾擦手)

師:寶貝們!讓我們一起去欣賞一下我們的作品吧!(老師將展板豎起來)

師:找找看上面都有些什么顏色?

幼:紫色

幼:橙色

幼:綠色

(教師故意展示粉色)

師:呀!我發(fā)現(xiàn)了一個不一樣的顏色,這是什么顏色啊?

幼:粉色!

師:粉色是老師將紅色和白色抱在一起變出來的,原來呀兩種顏色抱到一起會變出不同的顏色。讓我們到班上去再跟其他的顏色寶寶玩一玩好不好?

幼:好

師:你們今天真厲害,將展板打扮的五顏六色的,寶貝們!讓我們抬著作品到班上去吧。

(師幼一起抬著展板走出活動室)

活動反思:

顏色,對于幼兒來說是非常喜歡的,本次活動是讓幼兒通過自己動手操作,了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色,也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂,活動開始,我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂,吸引了孩子的注意力,激發(fā)了幼兒的興趣,活動中,讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師,從而體驗?zāi)g(shù)師帶來的快樂,之后以愛護樹寶寶,小精靈兒童網(wǎng)站引導(dǎo)幼兒做一個樂意幫助人的好孩子,整節(jié)活動達到了活動的目標(biāo),讓幼兒在實際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點,就能激發(fā)幼兒對活動的興趣。一節(jié)科學(xué)活動課,要讓幼兒觀察,然后有機會說,能說,大膽說,幼兒在先,教師在后。在我的教學(xué)活動中還有很多需要改進的地方,在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰,詳細。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

幼兒百科:顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受,我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€,是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

幼兒園小班教案:顏色寶寶對對碰


[活動目標(biāo)]

1、引導(dǎo)幼兒在對對碰中得到親切愉快的情感交流。

2、增進幼兒肢體各部位的協(xié)調(diào)能力。

3、幫助幼兒將常見的物品按照顏色歸類。

[活動準(zhǔn)備]

1、幻燈片、輕音樂、音樂磁帶《碰一碰》。

2、紅、黃、綠、紫氣球若干、小錘子三個。

3、有關(guān)紅、黃、綠、紫的蔬菜、水果圖片、實物若干。

4、透明星星若干。

[活動過程]

一、導(dǎo)入:出示氣球,復(fù)習(xí)顏色,引起興趣。

分別出示紅、黃、綠、紫氣球,引導(dǎo)幼兒想象有哪些蔬菜、水果及物品與這4種氣球顏色相同。

二、展開:

1、出示幻燈片,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)蔬菜、水果的外形及顏色。如幼兒答不出,可以準(zhǔn)備實物幫助幼兒說出答案。

2、尋找周圍環(huán)境中與這四種顏色相同顏色的物品,并請幼兒自愿用小錘敲擊周圍環(huán)境中四種顏色的蔬果或物品。

3、幼兒自由選擇以上四種顏色的蔬果和物品,教師出示一種顏色的氣球,如紅色,拿紅色物品的幼兒就按照老師指定的肢體部位(如手、腳、頭、屁股、膝蓋、耳朵——)來碰氣球。

4、游戲:碰一碰

幼兒聽音樂在活動場地內(nèi)自由按節(jié)奏邊唱邊跑找朋友,在音樂休止的地方,教師說碰什么地方,拿同色物品的幼兒就一起來相互碰一碰什么地方。

5、“奇妙的星寶寶”,探索顏色的變化。

每人一個透明星星,試試兩個星星碰在一起會有什么變化。

三、結(jié)束

顏色的變化真有趣,下一次讓老師帶大家去探索發(fā)現(xiàn)室,去看看顏色還有什么變化。

中班主題顏色對對碰


中班主題顏色對對碰教案反思主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動延伸,活動反思等內(nèi)容,探索顏色混合后產(chǎn)生的變化,樂于和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn),適合幼兒園老師們上中班主題活動課,快來看看顏色對對碰教案吧?;顒幽繕?biāo):

1.探索顏色混合后產(chǎn)生的變化。

2.樂于和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4.發(fā)展幼兒的動手能力。

5.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

活動準(zhǔn)備:

裝有半瓶清水的礦泉水瓶子10個,里側(cè)涂上顏料的蓋子20個,紅黃藍三種顏料,紅黃藍標(biāo)簽若干。

活動過程:

一、清水變成有顏色的水

1、出示材料并觀察

T:今天我請小朋友來當(dāng)魔術(shù)師,你們仔細瞧瞧桌上的瓶子里有哪些東西?

2、清水變色

T:仔細看我手中的瓶子,現(xiàn)在我讓它快快變身。(教師示范操作)

T:現(xiàn)在,請你們來當(dāng)魔術(shù)師,看看,你們會變出什么顏色來。(幼兒操作)

3、標(biāo)記顏色

T:變出來的這個新的顏色啊,我們要給它一個標(biāo)簽。

4、說說你的瓶子并猜猜原因

T:請你們來說說自己變出來的顏色。

T:那你們猜猜,它到底是怎么變身的?(教師提示瓶蓋里的秘密。)

5、驗證猜想

T:你們自己試試看,到底是不是這樣的。

二、 混入新的顏色

1、選擇新的顏色,貼上新的標(biāo)簽

T:現(xiàn)在,請小魔術(shù)師們選擇你喜歡的另外一種顏色,并且給它貼上對應(yīng)的標(biāo)簽。

2、猜測會發(fā)生什么

T:你們猜猜,這次,加入這個新的顏色,水又會發(fā)生什么變化呢?

3、嘗試混入新的顏色,驗證猜想

T:現(xiàn)在你們自己試試看,看看自己猜的對不對。

4、說說變化

T:這次水又發(fā)生了什么變化,請你們來說一說。

三、 說說顏色是怎么變出來的

1、總結(jié)實驗過程和結(jié)果

T:現(xiàn)在,我請一些魔術(shù)師來講一講,他剛才是怎么樣變出這個顏色的。

2、發(fā)現(xiàn)相同和不同

T:請小朋友把自己的瓶子拿到展示臺上來,你們仔細看看,它們有什么相同的,什么是不同的。

活動延伸:

1、尋找相同色系顏色深淺不同的原因

2、 鼓勵幼兒嘗試其他不同顏色之間的混合。

活動反思:

該活動基本達到了預(yù)期的效果。在“顏色對對碰”的活動中,教師拿出裝有清水的礦泉水瓶,搖晃礦泉水瓶使水與瓶蓋內(nèi)的顏料混合,使清水變色,這樣就引起了幼兒的好奇心:為什么晃晃礦泉水瓶,清水就會變色呢?在幼兒自己動手操作過之后,發(fā)現(xiàn)清水變色的原因,并且做好相應(yīng)的顏色標(biāo)簽。在晃動瓶身之前要擰緊瓶蓋,這一步,同伴之間的相互配合和合作就體現(xiàn)出來了。

教師示范換上新的顏色的瓶蓋,并做好標(biāo)簽,引導(dǎo)幼兒猜測新顏色混入后,水會變成什么顏色,引起幼兒的好奇和猜想。幼兒會根據(jù)自己觀察到的,并結(jié)合自己的已有經(jīng)驗,進行不同的猜測,同伴之間會有分歧,然后在幼兒明確了自己礦泉水瓶前后兩個顏色,然后開始晃動瓶身,讓他們自己動手操作,主動觀察,分析,得出結(jié)論,并且和同伴分享自己礦泉水瓶的顏色變化,嘗試解釋變化的原因,這達到了讓幼兒自主探索,與同伴分享、合作的目的,同伴之間不斷探討,彼此之間都增進了對科學(xué)問題的興趣。

幼兒園小班科學(xué)顏色對對碰教案4篇


俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識,因此,老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案,教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演,從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢?下面是我們精心為你整理的“幼兒園小班科學(xué)顏色對對碰教案”,請馬上收藏本頁,以方便再次閱讀!

幼兒園小班科學(xué)顏色對對碰教案 篇1

活動目標(biāo):

1、通過襪子的顏色、長短、花紋、厚薄等進行碰對。

2、體驗相互合作的快樂。

活動準(zhǔn)備:

襪子的圖片音樂《風(fēng)的聲音》《找朋友》《barbarbar》(舞蹈音樂)桌子兩張墊子若干

活動過程:

一、談話導(dǎo)入

1.提問:小朋友們,你們的鞋子里藏了什么呀?

2.小朋友們真聰明,鞋子里藏的是小腳,小腳上穿著漂亮的襪子。

3.介紹一下自己的襪子。(請個別小朋友脫下一只鞋,觀察自己腳上的襪子)

二、各種各樣的襪子

1.出示襪子圖片,小朋友們看,老師這里也有很多好看的襪子。

2.認識各種款式的襪子,觀察襪子的顏色、圖案、長短、厚薄等特點。(兒童襪、成人襪、長筒襪、絲襪等)

三、講述故事

1.天氣真好,外面陽光明媚,照在身上暖洋洋的。這天,熊媽媽洗了好多襪子,洗完了將襪子一雙雙晾了出去。(出示圖片)晾好之后熊媽媽就出去買菜了。(教案出自:教案網(wǎng))可是,你們聽,這是什么聲音?(播放刮風(fēng)聲)噢!刮來一陣大風(fēng),把熊媽媽的襪子都吹掉了。(出示空的晾衣繩圖片)

2.老師之前幫熊媽媽把襪子收回來了,就是有點亂,老師想請小朋友們幫助熊媽媽把襪子一雙一雙整理好。(幼兒自由整理、配對)

3.小朋友們真棒,老師替熊媽媽感謝你們哦!

四、襪子找朋友

1.現(xiàn)在老師想看一看小朋友自己腳上的襪子,請小朋友們都脫下鞋子,給老師看看你們漂亮的小襪子吧。(幼兒坐墊子上脫鞋)

2.咦!你們看看,自己腳上的襪子穿的合適嗎?有小朋友的襪子怎么跑到別人腳上去了?這樣吧,用你們明亮的小眼睛去找一找你的另一個襪子朋友吧,然后和小伙伴換回來。(播放找朋友音樂)

五、跳跳舞

1.小朋友們終于找回了自己的襪子朋友,現(xiàn)在我們一起在墊子上跳跳舞吧!準(zhǔn)備好了嗎?我們的小腳要跳舞了哦。(播放音樂,師幼共同舞蹈)

2.穿上我們的鞋子,一起到戶外去跳舞吧!

幼兒園小班科學(xué)顏色對對碰教案 篇2

設(shè)計意圖:小班幼兒生活自理能力很差,特別是午睡起床后,常常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯。根據(jù)小班幼兒的這一年齡特點,我設(shè)計了《鞋子對對碰》的教育活動,引導(dǎo)幼兒在原有的生活經(jīng)驗上關(guān)注鞋子的形狀、大小、顏色的不同,進行配對。在游戲中自然滲透數(shù)學(xué)的概念,達到"玩中學(xué),玩中教,玩中求進步"的目的。

活動目標(biāo):

1、在游戲活動中,初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。

2、培養(yǎng)動手能力、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣。

活動重點:

1、按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對

2、尋找鞋底的秘密,特別是形狀:兩頭大、中間凹。但鞋子的朝向是相反的

活動準(zhǔn)備:

1、與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上,用布遮起來

2、故事圖片

活動過程:

(一)奇怪的鞋子教師以故事的形式引出:娃娃家里的寶寶呀,特別愛漂亮,每天都要換一雙新鞋子,所以她的鞋子特別多,最后,連她自己都分不清哪兩只是一雙了。有一天,她穿了一雙很特別的鞋子,一只是大的紅鞋子,一只是小一點的花鞋子(教師邊講故事邊出示兩只鞋子)可是這一天,她非常不開心,你們知道她為什么不開心嗎?(幼兒猜測,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同)教師小結(jié):兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙,所以穿的人當(dāng)然不舒服了。

(二)我的鞋子師:那你們穿的鞋子是怎樣的呢?

引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子,并說出自己鞋子的外形、顏色、大小等特點,初步要求幼兒說完整話。

教師小結(jié):兩只大小相同,顏色一樣,款式一樣,形狀也相同,這樣的鞋才是一雙鞋。

(三)鞋子配對師:小朋友們今天懂得了這么多的知識,知道了什么叫做一雙鞋,而且都穿對了,那么你們幫老師看一看,我今天穿的對不對(教師穿的鞋子不一樣)?

(幼:不對,顏色不一樣,款式也不一樣…….)師:哎呦!老師今天早上起的急,把鞋都穿錯了,沒關(guān)系,我可以把鞋子換回來。(教師一次次的換鞋子,要求每次換的鞋子都跟原來的不一樣,并讓幼兒說出哪里不同,最后挑一只與原來的鞋子一樣的,但是朝向相同 的鞋子,請幼兒說出哪里不一樣)引導(dǎo)幼兒仔細觀察,進一步發(fā)現(xiàn)鞋的朝向是相反的教師小結(jié):兩只大小相同,顏色一樣,款式一樣,形狀也相同,但朝向相反的鞋子,我們就叫它一雙鞋。

師"那么誰能幫我把正確的鞋子找出來呢?

出示幾只不同樣式的鞋子,請一名幼兒挑選。

(出示鞋架和隨處亂放的鞋子)師:娃娃家的寶寶經(jīng)常把鞋子亂丟亂放,害得媽媽找也找不到,還常常把鞋子穿錯。聽說我們小朋友很聰明,能夠把鞋子一雙一雙的整理好,他們家的媽媽想請我們小朋友幫忙整理一下,好嗎?

幼兒分散 收拾,將找到的兩只鞋子擺放在身邊,并說出為什么要將這兩只鞋子放在一起。

幼兒互相檢查、驗證,并把找對的鞋子放在鞋架上。

(四)養(yǎng)成整理鞋子的好習(xí)慣

1、師:我們小朋友真是太棒了,把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊,這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶穿鞋就很方便了,也不會穿錯了,看上去也很漂亮。

2、游戲:對對樂。

幼兒一人手中拿一只鞋,聽音樂自由走動,尋找與自己鞋子一樣的另一只,配對后,兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊,并念兒歌:"對對碰、對對碰,一對鞋子對對碰。"與其他小朋友交換鞋子,再次游戲。

3、依據(jù)配對的方法,幼兒再次收拾鞋子。

教師提醒幼兒一雙一雙地收拾,并整齊地擺放在鞋柜中。

活動反思:

1、根據(jù)幼兒的需求生成教育。

本活動的設(shè)計以"為了孩子的發(fā)展"的新課程理念為宗旨,教育價值取向強調(diào)的是讓孩子們在活動中獲取經(jīng)驗,獲得學(xué)會學(xué)習(xí)的能力,當(dāng)幼兒在生活中遇到困難(配錯鞋子),于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐,來解決幼兒實際生活中的問題,從而把"數(shù)學(xué)"的概念滲透于生活,促進幼兒的發(fā)展。

2、讓幼兒在同伴的相互作用下進行學(xué)習(xí)。

同伴的相互作用是幼兒主動學(xué)習(xí)的重要因素之一,讓他們共同交流中運用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式,會使幼兒學(xué)會接納他人的觀點,獲得心理上的安全感。

3、提供合理的教育"平臺"。

活動的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平,在原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度?;顒觾?nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意"玩中學(xué),玩中教,玩中求進步"的觀點。在活動中,教師更多是以一個觀察者、支持者的身份,關(guān)注幼兒與材料的互動情況,支持、推動幼兒主動學(xué)習(xí)。

幼兒園小班科學(xué)顏色對對碰教案 篇3

設(shè)計意圖:

我班幼兒午睡起床,常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯,根據(jù)小班幼兒年齡特點,我設(shè)計了《鞋子對對碰》的活動,引導(dǎo)孩子在原有的生活經(jīng)驗上關(guān)注物體的形狀、大小、顏色的不同,進行配對。在游戲中自然滲透數(shù)學(xué)的概念,達到“玩中學(xué),玩中教,玩中求進步”的目的。

活動目標(biāo):

1、感受在活動中有趣和快樂。

2、能按鞋子的外形,顏色,大小等特點進行配對。

活動準(zhǔn)備:

1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。

2、鞋架兩個。

活動過程:

一、以游戲的口吻,請幼兒幫助貓媽媽(教師)一起收拾零亂的鞋子。

1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

2、幼兒分散收拾。

評析:根據(jù)小班幼兒年齡特點,設(shè)計有情節(jié)的活動容易引起幼兒積極參與,能自然而然的導(dǎo)入活動。在這環(huán)節(jié)中,有很多小朋友對一些外型特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對,而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。

二、幼兒討論

1、你是怎么收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?

2、小結(jié):外形一樣,顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙,是好朋友,所以要放一起。

評析:討論是非常必要的環(huán)節(jié),能使幼兒相互吸取經(jīng)驗,這種相互的學(xué)習(xí)

方式會使幼兒主動學(xué)習(xí)的重要因素之一,讓他們共同交流中運用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式,會使幼兒學(xué)會接納他人的觀點,獲得心理上的安全感。

3、提供合理的教育“平臺”。

活動的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平,在原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度?;顒觾?nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué),玩中教,玩中求進步”的觀點。在活動中,教師更多是以一個觀察者、支持者的身份,關(guān)注幼兒與材料的互動情況,支持、推動幼兒主動學(xué)習(xí)。

幼兒園小班科學(xué)顏色對對碰教案 篇4

給家長的話:

幼兒的生活離不開水果,每當(dāng)提起水果,幼兒就會有聊不完的話題,會引起他們無限的遐想,激發(fā)他們探索的欲望。當(dāng)成人細心觀察幼兒的這個話題時,你會發(fā)現(xiàn)水果里蘊含著豐富的教育資源。

于是主題《水果對對碰》誕生了,我們希望幼兒在這個主題中,通過生活化,游戲化,情景化的教學(xué)獲取與水果密切相關(guān)的知識和經(jīng)驗。了解水果的外形特征,知道水果在哪里賣,水果的生長過程以及品嘗許多的水果制品,玩有關(guān)水果的創(chuàng)意游戲,不斷豐富幼兒的知識,積累經(jīng)驗,還要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

主題目標(biāo):

1.樂于參加探索性活動,能運用多種感官觀察探索水果的主要特征。

2.能說出常見水果的名稱,并簡單講述其典型特征。

3.能用多種方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)水果。

4.喜歡參加團體活動,能主動與人打招呼,與同伴友好相處。

5.喜歡吃水果,能自己動手嘗試做不同的水果制品,并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

6.能愛惜水果,不浪費,愿意與他人分享并能尊重他人的勞動成果。

家長配合的材料注意事項:

1、在這個主題中家長要配合幼兒園帶水果。

2、還需要帶幼兒做課前的經(jīng)驗儲備,逛超市,買水果,吃水果制品等(水果干,水果罐頭)

3、和孩子一起完成水果尋寶記錄表4注意平時的物品搜集,如紙盒瓶子及其它廢舊物品等讓家長配合的,教師要在活動前就要通知到家長,這樣可以使教學(xué)活動有個銜接和連貫性。

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