幼兒園中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《好玩的繩子》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《好玩的繩子》含反思》

中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《好玩的繩子》含反思適用于中班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展跳躍能力及動作協(xié)調(diào)性，感受自主游戲和集體協(xié)作的快樂，能助跑跨跳高度不高于40厘米的垂直障礙，學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感，快來看看幼兒園中班健康優(yōu)質(zhì)課《好玩的繩子》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1.能助跑跨跳高度不高于40厘米的垂直障礙。

2.發(fā)展幼兒的跳躍能力及動作協(xié)調(diào)性，感受自主游戲和集體協(xié)作的快樂。

3.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

幼兒人手一根繩子，熱身及放松音樂，闖關(guān)場景設(shè)置。

活動過程

一、熱身運動。

1.播放音樂，幼兒隨音樂做熱身運動。重點活動頸部、腰部、雙臂、膝蓋、腳踝，練習(xí)前跳后跳動作。

2.出示繩子，引導(dǎo)幼兒自由探索繩子的玩法

師：每根繩子都找到自己的小主人了，它們希望自己的小主人跟它做一些有趣的游戲，看看你們是怎么跟繩子做游戲的?怎么玩?

(1)玩短繩，每人一根繩子，雙手握繩的兩端拉直撲在地上，雙腳或者單腳跳從繩子前后跳過。YjS21.coM

(2)玩長繩，幼兒自由結(jié)伴組成小組，每組一根長繩子，每組由兩幼兒握繩子兩端拉緊鋪在地上，其他幼兒依次從繩子前跳過。以后慢慢調(diào)整繩子高度，從低到高依次遞增。繩子高度不高于40厘米，幼兒依次助跑跨跳。

討論：繩子高度變高時，你是怎樣跳過去的?怎樣跳躍可以保護自己?請幼兒做示范。

小結(jié)：引導(dǎo)幼兒共同分享玩繩子的經(jīng)驗，相互交流，并請個別示范玩法，互相學(xué)習(xí)玩繩子中一些技能，如跳、助跑等等。

二、大家都來跳過繩子

1.教師講解玩法：請兩名幼兒分別握繩子兩端，距離地面20厘米拉直。幼兒依次助跑后跳過繩子。注意蹬地、抬腳等動作要領(lǐng)，然后從側(cè)面跑回。

2.全體幼兒依次進行游戲。

3.提高繩子高度，進行游戲競賽。

最后高度調(diào)整為40厘米，鼓勵幼兒大膽嘗試。

三、放松整理、收拾結(jié)束。

教師帶領(lǐng)拍大腿，拍小腿，甩甩胳膊，松松腰，相互捶后背。帶領(lǐng)幼兒整理繩子，收放整齊。

教學(xué)反思：

繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過對繩子不同用途的認識、探索，在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運用到實際生活中去。本活動幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，使每個孩子都能積極主動地玩耍、探索，獲得了各種能力的發(fā)展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。在活動準(zhǔn)備方面，不管是幼兒的知識準(zhǔn)備，課前的操作材料準(zhǔn)備，我覺得都挺充分的，特別是我為了這次活動還在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)繩子的圖片，制作了兩個PPT。

小百科：繩子的出現(xiàn)最早可以上溯到數(shù)萬年前。在人類開始有最簡單的工具的時候，他們便會用草或細小的樹枝絞合搓捻成繩子了。人們用它捆野獸、縛牢茅草屋、做腰帶系住草裙……再后，出現(xiàn)了"結(jié)繩記事"，用繩子結(jié)出大小的疙瘩記錄事件。那是文字誕生前，人們的記事方法。

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幼兒園中班教案《玩繩》含反思

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？小編收集并整理了“幼兒園中班教案《玩繩》含反思”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《玩繩》含反思》

中班教案《玩繩》含反思適用于中班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)跨跳、平衡的技能，培養(yǎng)幼兒對體育游戲的興趣及合作意識，通過玩繩，知道繩子軟和能變形的特點，快來看看幼兒園中班《玩繩》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對體育游戲的興趣及合作意識。

2.學(xué)習(xí)跨跳、平衡的技能。

3.通過玩繩，知道繩子軟和能變形的特點。

4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動重難點：

探索繩子的各種玩法。

掌握跨跳的動作要領(lǐng)。

活動準(zhǔn)備：

長繩、短繩、平整場地。

活動過程：

一、導(dǎo)入（3分鐘）

1.切段分隊練習(xí)。（一路縱隊切斷分成4路縱隊）

2.操節(jié)復(fù)習(xí)。（隨著歡快的音樂，教師和幼兒一起復(fù)習(xí)所學(xué)操節(jié)，活動全身）

二、展開（20分鐘）

活動一：玩繩（3分鐘）

1.探索繩子的特性。

教師出示繩子，請幼兒自由玩繩。（教師觀察并鼓勵幼兒想出和別人不一樣的玩法，提醒幼兒注意安全，與幼兒一起總結(jié)歸納出繩子軟和能變形的特點。）

2.交流展示繩子的多種玩法。（4分鐘）

提問：你是怎樣玩的繩子？你喜歡這個玩法嗎？

3.學(xué)習(xí)新本領(lǐng)“跳蕩繩”。（8分鐘）

三人一組，兩名幼兒各拿長繩的一端，向左右方向來回晃動，一名幼兒來回跨跳過晃動的繩子，幼兒交換角色，輪流進行。

（1）教師重點示范講解跨跳的方法：跨跳的時候先要助跑，跑到繩前的時候一個腳先跨過去后一個腳跟著也跨過去，落地時屈膝保持平衡。

（2）幼兒自由組合進行游戲，練習(xí)跨跳。

4.平衡走（5分鐘）

（1）請幼兒用繩子分別擺成“小橋”或“蝸?！?。

（2）幼兒自由選擇圖案，沿繩子走（復(fù)習(xí)平衡走）

動作要點提示：沿繩走的時候雙手體側(cè)平舉，眼睛平視前方，身體保持直立。

三、結(jié)束（2分鐘）

引導(dǎo)幼兒收好繩子，根據(jù)幼兒表現(xiàn)等情況進行總結(jié)。

活動反思：

繩”是幼兒比較熟悉的一樣?xùn)|西，但大多數(shù)幼兒對繩的玩法僅限于“跳繩”。為了使幼兒能在玩繩中得到更多的樂趣，我進行《玩繩》這節(jié)活動。讓幼兒在探索的過程中發(fā)現(xiàn)繩子的多種玩法，并培養(yǎng)他們與人合作的意識；讓幼兒體驗創(chuàng)造的樂趣，最大限度的挖掘幼兒創(chuàng)造的潛力；讓幼兒敢于創(chuàng)新，增強自信。

優(yōu)點：

1.本活動通過自由探索、相互交流，合作玩繩等方式讓幼兒在實踐中探索繩的玩法。同時，整個活動給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由的空間，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)得到發(fā)展。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳動作時，注意了反復(fù)強調(diào)落地時屈膝保持平衡這個動作，幼兒在練習(xí)時都能較好的完成。

3.注意鼓勵膽小的幼兒大膽游戲，針對幼兒不同的閃光點進行了有針對性的評價。

不足：

請幼兒想出和別人不一樣的玩法時，引導(dǎo)還不夠，想出的辦法不夠豐富。

小百科：跳繩，是一人或眾人在一根環(huán)擺的繩中做各種跳躍動作的運動游戲。這種游戲唐朝稱“透索”，宋稱“跳索”，明稱“跳百索”、“跳白索”、“跳馬索”，清稱“繩飛”，清末以后稱作“跳繩”。

幼兒園大班健康教案《好玩的繩子》

活動目標(biāo)：

1．能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異意識。

2．提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

3．體驗合作游戲的快樂。

4．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5．通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

幼兒每人一根繩子、音樂磁帶《健康歌》、一段舒緩的音樂、貼地彩紙；場景設(shè)置一條5米寬的河流；小猴子毛絨玩具若干、一棵大樹。

活動實錄：

一、自由玩繩子

1．自由玩。

師：孩子們，今天老師給你們每人帶來一個小禮物，請你帶著你的小禮物和我一起鍛煉一下身體吧?。ǚ乓魳?，運用繩子帶孩子做一些身體舒展的運動。）

2．討論：繩子還可以怎么玩？

師：剛才你們和老師一起用繩子鍛煉了一下身體，繩子還可以怎樣玩，請你說說！（幼兒討論。）

3．玩玩你的方法。

師：剛才小朋友說了很多好玩的方法，請你們自己去玩玩。

（幼兒自由玩耍。）

二、營救小猴子

1．情景展開。

師：剛才老師接到了猴媽媽打來的電話，她說小猴子被抓到河對面的山上去了，想請小朋友們?nèi)蛶兔?。你們愿意嗎?/p>

幼兒：愿意去。

2．帶領(lǐng)幼兒走過第一段路。

師：現(xiàn)在我們要去救小猴子，聽好，如果在路上遇到大灰狼，你一定要蹲在地上，這樣就不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)了。如果遇到小橋，我們要一個一個地過小橋，一定不要推擠。（幼兒走過第一段路。）

3．討論：怎樣過河？

師：孩子們，現(xiàn)在我們來到這條小河面前，但是小橋被河水沖走了。我們要怎么過河呢？

（幼兒自由發(fā)表意見。）

4．討論：用繩子過河。

師：剛才你們說的方法都很好，但是這些東西我們都沒有。我們只有我們每個人手中的繩子，想象它能幫助我們嗎？

幼兒：用繩子做一個石頭。

師：這個想法好，還有沒有？

幼兒：用繩子搭一個橋。

師：也很好。

……

5．幼兒過河。

師：剛才小朋友們說了很多很好的方法，請你們來試試吧！

（幼兒嘗試。）

師：這個小朋友的繩子不夠長，你們能幫幫他嗎？

（幼兒嘗試合作完成。）

（幼兒過河。）

師：孩子們你們就這樣把我送給你們的禮物放在這里了呀！那等一下我們回去的時候怎么辦呢？

（幼兒收拾自己的繩子，然后繼續(xù)前進。）

6．營救猴子。

師：看小猴子在那里，我們快去救它。

7．送小猴子回家。

師：現(xiàn)在我們要送小猴子回家了，記住過河的時候可以把你剛才看到的好的辦法用起來，當(dāng)然如果你有更好的方法也可以用。

三、開派對

師：我們終于把小猴子送回家了，猴媽媽說為了感謝我們，為我們準(zhǔn)備了一個派對，請你們一起來舞蹈吧?。ㄔ谝魳钒樽嘀?，做一些放松運動。）

幼兒百科：繩索（或稱繩子），是通過扭或編等方式加強后，連成一定長度的纖維。其拉伸強度很好但沒有壓縮強度，可用來做連接、牽引的工具。公元前2800年，中國人已經(jīng)掌握了創(chuàng)造麻繩的技術(shù)，并開始用大麻纖維制繩。到公元紀(jì)元開始時，用大麻纖維已成為世界上大多數(shù)地區(qū)的主要制繩材料。1775年，英國發(fā)明家馬虛發(fā)明制繩機，結(jié)束了手工制繩的時代。從1950年開始用人造纖維制造繩索。

幼兒園中班健康教育教案《好玩的高蹺》含反思

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中班健康教育教案《好玩的高蹺》含反思適用于中班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒促進平衡、彈跳能力的進一步發(fā)展，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，大膽運用高蹺進行各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力，感受與他人共同游戲的快樂，培養(yǎng)合作意識，快來看看幼兒園中班健康教育《好玩的高蹺》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1.大膽運用高蹺進行各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力。

2.促進平衡、彈跳能力的進一步發(fā)展，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3.感受與他人共同游戲的快樂，培養(yǎng)合作意識。

4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

5.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備

1.幼兒園器材高蹺每人一副。

2.劃出足夠的場地，確保幼兒足夠的活動空間。

活動過程

1.講解玩法。

兩只腳踩在高蹺上，兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子，雙腳相互交替往前走。請個別走得穩(wěn)的幼兒示范，引導(dǎo)其他幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握動作要領(lǐng)：用腳底中心踩在高蹺上，雙手要拉直繩子，眼睛向前看。

2.自由玩高蹺。

幼兒自由探索高蹺的玩法，可以自己玩，也可以與幾個小朋友一塊玩，鼓勵幼兒想出不同的玩法。創(chuàng)造出高蹺的多種玩法，教師還可以請個別幼兒演示，并鼓勵其他幼兒嘗試這種玩法。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

小百科：高蹺也叫"高蹺秧歌"，是一種廣泛流傳于全國各地的民間舞蹈，因舞蹈時多雙腳踩踏木蹺而得名。高蹺歷史久遠，源于古代百戲中的一種技術(shù)表演，北魏時即有踩高蹺的石刻畫像;高蹺一般以舞隊的形式表演，舞隊人數(shù)十多人至數(shù)十人不等;大多舞者扮演某個古代神話或歷史故事中的角色形象，服飾多模仿戲曲行頭;常用道具有扇子、手絹、木棍、刀槍等;表演形式有"踩街"和"撂場"兩種，撂場有舞隊集體邊舞邊走各種隊形圖案的"大場"和兩三人表演的"小場"，角色間多男女對舞，有時邊舞邊唱。

幼兒園中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《晃晃悠悠》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《晃晃悠悠》含反思》

中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《晃晃悠悠》含反思適用于中班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會控制自己的情緒和行為，體驗規(guī)則的含義，能平穩(wěn)單腳站立，學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感，快來看看幼兒園中班健康優(yōu)質(zhì)課《晃晃悠悠》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1.能平穩(wěn)單腳站立

2.學(xué)會控制自己的情緒和行為，體驗規(guī)則的含義。

3.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

塑膠拼版若干。

活動過程

1.熱身活動：教師帶領(lǐng)幼兒活動身體各部位，為游戲活動做好準(zhǔn)備。

2.游戲“我是不倒翁”，嘗試練習(xí)單站立。

(1)原地游戲。

教師數(shù)數(shù)，幼兒模仿不倒翁的動作：左右腳相互交替支持身體，身體隨換腳而兩邊晃動，雙臂側(cè)平舉。

(2)走動游戲。

教師背對幼兒邊走邊數(shù)數(shù)，幼兒跟在教師后面任意做各種動作，如跑跳等，當(dāng)教師快速轉(zhuǎn)身看向幼兒時，幼兒快速變成一個不倒翁晃動造型(單腳站立，雙臂平舉，身體自然晃動)

3.玩游戲“我站得穩(wěn)”，提醒幼兒自覺遵守規(guī)則進行游戲。

(1)游戲玩法：幼兒兩兩成對，面對面四散在場地上站好，兩人雙臂向前平舉，手心相對互相用力推，看誰站得穩(wěn)，腳不動的幼兒贏。

(2)分組比賽：幼兒分成兩組，分別選派和塑膠拼版數(shù)量相同的幼兒站在拼板塊上，教師手心相對，大家一起數(shù)5個數(shù)，看看每組有介個沒被推下拼版塊的幼兒，數(shù)量多著為勝。

4.師幼玩放松游戲“不倒翁變軟了”。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

小百科：晃晃悠悠，解釋成搖搖晃晃地很不穩(wěn)定。如:他晃晃悠悠地往前走?；窘忉?.搖搖晃晃地很不穩(wěn)定。如:他晃晃悠悠地往前走。詞語分開解釋晃晃:1.明亮貌。2.形容疾閃而過。悠悠:①長久;遙遠:長夜悠悠|念天地之悠悠，獨愴然而涕下。