幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《大大小小的水果》含反思
發(fā)布時(shí)間:2022-04-29 中班數(shù)學(xué)教案水果分類 小小班數(shù)學(xué)教案大全 中班數(shù)學(xué)教案現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《大大小小的水果》含反思》
中班數(shù)學(xué)教案《大大小小的水果》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒探索用多種方法證明物體的多與少,能不受物體排列形式的影響,正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少,在活動(dòng)中能認(rèn)真傾聽教師與同伴的發(fā)言,快來看看幼兒園中班數(shù)學(xué)《大大小小的水果》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)大大小小的水果教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,能不受物體排列形式的影響,正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少,探索用多種方法證明物體的多與少,適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動(dòng)課,快來看看大大小小的水果教案吧
1、能不受物體排列形式的影響,正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少。
2、探索用多種方法證明物體的多與少。
3、在活動(dòng)中能認(rèn)真傾聽教師與同伴的發(fā)言。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、水果展示臺,大數(shù)卡(5、6、7),大紅布一塊。
2、7個(gè)小桔子,6個(gè)蘋果,5個(gè)大梨子;毛絨玩具:兔子。
3、水果標(biāo)記卡,大范圖一張。
4、學(xué)具:幼兒用書第23頁《誰拿的水果最多》。
5、投影儀。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒給水果分類
1、師:秋天到了,各種各樣的水果豐收了。兔子先生說:“我的水果店要開張了,可是這么多的水果混亂的放在一起,既不整齊也不好看,拿起來也不方便,顧客肯定不愿意到這兒來買水果,你們能幫我想想辦法嗎”?
2、幼兒根據(jù)水果圖片標(biāo)記分類擺放。
(評析:導(dǎo)入活動(dòng)的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒嘗試對水果進(jìn)行分類,這個(gè)環(huán)節(jié)是非常簡單的,分類對我們中班的幼兒來說是力所能及的。在活動(dòng)一開始時(shí),我采用游戲的形式導(dǎo)入,讓幼兒將混亂的水果進(jìn)行分類及整齊的排放,孩子們做的非常好。)
二、集體感知水果的數(shù)量
1、引導(dǎo)幼兒觀察:小兔的店里有桔子,蘋果、梨子,請小朋友們看看這三種水果哪種最多?哪種最少?你是怎么知道的?并把水果匹配數(shù)字。
2、“為什么不是大的更多呢?它排的隊(duì)伍最長呀?
小結(jié):數(shù)量的多少不是根據(jù)物體的形狀或大小來比較,是根據(jù)數(shù)量的個(gè)數(shù)來比較。
3、比較多少除了剛才的方法外,還有其他的方法了嗎?(一一對應(yīng))
總結(jié):比較水果的多少,可以有三種方法:數(shù)數(shù)、一一對應(yīng)和數(shù)量比較。
(評析:在感知數(shù)量、比較數(shù)量的環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)幼兒了解了三種方法:計(jì)數(shù)比較(幼兒集體探索出來的)、一一對應(yīng)比較和相應(yīng)數(shù)字的比較(教師引導(dǎo));
其中,一一對應(yīng)比較是一個(gè)難點(diǎn),這一比較方法的前提是每種水果需要垂直對齊,通過辨別最長和最短來比較最多和最少,而幼兒對一一對應(yīng)的概念似乎非常模糊,從幼兒的即時(shí)反應(yīng)中,可以發(fā)現(xiàn)孩子們對這一比較、感知的方法并不能理解;
數(shù)量和數(shù)字是幼兒熟知的內(nèi)容,但有部分幼兒對數(shù)字的大小概念并不清楚,因此幼兒只能通過數(shù)字感知數(shù)量,而不能通過數(shù)字大小對其進(jìn)行比較)
三、幼兒集體操作:《誰拿的水果最多》
圖片有誰?它們手里拿得是什么水果?有幾個(gè)?請你在下面的記錄格里用你喜歡的方式記錄下來,好嗎?
幼兒操作,師作輔導(dǎo)。
集體講評,在投影儀上展示一幼兒的結(jié)果,集體核對。
(評析:此環(huán)節(jié)是對本次活動(dòng)的效果做了檢測,也鞏固了以前的記錄方法。)
活動(dòng)反思:
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。
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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《分水果》含反思
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《分水果》含反思》
大班數(shù)學(xué)教案《分水果》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能與同伴協(xié)商,學(xué)習(xí)分工合作完成任務(wù),體驗(yàn)數(shù)量為5的物體分成兩部分有多種不同的分法,能用標(biāo)記和數(shù)字等符號記錄分的結(jié)果,體驗(yàn)分享的快樂,快來看看幼兒園大班數(shù)學(xué)《分水果》含反思教案吧。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
大班小朋友已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,在學(xué)習(xí)數(shù)的可分性方面理解不是太好,在學(xué)習(xí)中、活動(dòng)中缺少協(xié)商合作意識,語言表達(dá)能力也不夠完整。
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)數(shù)量為5的物體分成兩部分有多種不同的分法,能用標(biāo)記和數(shù)字等符號記錄分的結(jié)果。
2.能與同伴協(xié)商,學(xué)習(xí)分工合作完成任務(wù)。
3.體驗(yàn)分享的快樂。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.理解什么是每次分的數(shù)目不相同。
2.語言的完整描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蘋果卡片10張男孩圖片1張女孩圖片1張操作單若干張梨卡片若干張
活動(dòng)過程
一.分水果
1老師家里來了兩個(gè)小客人(哥哥和姐姐),請小朋友幫老師把五個(gè)蘋果分給兩個(gè)小客人,在操作單上記錄下來,并給大家完整地講述分的結(jié)果。
2.出示五個(gè)蘋果請小朋友來分一分,要求要和剛才分的不一樣,并記錄下來,并完整地講述分的結(jié)果。
3.引導(dǎo)小朋友討論:兩次分的結(jié)果一樣嗎?幫助小朋友理解什么叫每次分的不一樣。
4.再將五個(gè)蘋果分給兩個(gè)小客人,要和前兩次不一樣,可以怎樣分?
二.操作活動(dòng):分水果
1.發(fā)放梨卡片和操作單。
2.兩個(gè)小朋友自由結(jié)合,分工合作。引導(dǎo)小朋友嘗試用不同的方法記錄。(一人分水果,一人記錄結(jié)果)
3.展示小組操作單,并向大家講述一下自己的操作過程和記錄結(jié)果,同時(shí)學(xué)習(xí)同伴的記錄方式。
4.集體檢查是否按要求完成,記得和分的是否一致。再次感受5分成兩份有多種不同的分法。
三.活動(dòng)延伸
1,帶領(lǐng)小朋友玩“對口令”的游戲。
2.請小朋友回家和爸爸媽媽一起玩分東西的游戲。
教學(xué)反思
在活動(dòng)的開始我運(yùn)用了家里來了客人,要給客人分水果,可我不知道怎么分來引導(dǎo)孩子進(jìn)入課堂,孩子的積極性很高,也很踴躍。
在操作活動(dòng)時(shí),沒有考慮到孩子的個(gè)體差異,是一小部分孩子在操作過程遇到了困難,大部分孩子在分工和合作上還是做得很好的,孩子在講述自己的學(xué)習(xí)成果是也非常的勇敢大膽。
再重新上這節(jié)課的時(shí)候,我會(huì)把操作活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)加上逛超市,準(zhǔn)備各種各樣的水果,讓小朋友先去超市買水果,然后再分水果,這樣會(huì)讓學(xué)習(xí)更加貼近生活,不但學(xué)習(xí)了生活常識,還給小朋友一個(gè)更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《大大小小的水果》
活動(dòng)目標(biāo):
1、能不受物體排列形式的影響,正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少。
2、探索用多種方法證明物體的多與少。
3、在活動(dòng)中能認(rèn)真傾聽教師與同伴的發(fā)言。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、水果展示臺,大數(shù)卡(5、6、7),大紅布一塊。
2、7個(gè)小桔子,6個(gè)蘋果,5個(gè)大梨子;毛絨玩具:兔子。
3、水果標(biāo)記卡,大范圖一張。
4、學(xué)具:幼兒用書第23頁《誰拿的水果最多》。
5、投影儀。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒給水果分類
1、師:秋天到了,各種各樣的水果豐收了。兔子先生說:“我的水果店要開張了,可是這么多的水果混亂的放在一起,既不整齊也不好看,拿起來也不方便,顧客肯定不愿意到這兒來買水果,你們能幫我想想辦法嗎”?
2、幼兒根據(jù)水果圖片標(biāo)記分類擺放。
(評析: 導(dǎo)入活動(dòng)的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒嘗試對水果進(jìn)行分類,這個(gè)環(huán)節(jié)是非常簡單的,分類對我們中班的幼兒來說是力所能及的。在活動(dòng)一開始時(shí),我采用游戲的形式導(dǎo)入,讓幼兒將混亂的水果進(jìn)行分類及整齊的排放,孩子們做的非常好。)
二、集體感知水果的數(shù)量
1、引導(dǎo)幼兒觀察:小兔的店里有桔子,蘋果、梨子,請小朋友們看看這三種水果哪種最多?哪種最少?你是怎么知道的?并把水果匹配數(shù)字。
2、“為什么不是大的更多呢?它排的隊(duì)伍最長呀?
小結(jié):數(shù)量的多少不是根據(jù)物體的形狀或大小來比較,是根據(jù)數(shù)量的個(gè)數(shù)來比較。
3、比較多少除了剛才的方法外,還有其他的方法了嗎?(一一對應(yīng))
總結(jié):比較水果的多少,可以有三種方法:數(shù)數(shù)、一一對應(yīng)和數(shù)量比較。
(評析:在感知數(shù)量、比較數(shù)量的環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)幼兒了解了三種方法:計(jì)數(shù)比較(幼兒集體探索出來的)、一一對應(yīng)比較和相應(yīng)數(shù)字的比較(教師引導(dǎo));
其中,一一對應(yīng)比較是一個(gè)難點(diǎn),這一比較方法的前提是每種水果需要垂直對齊,通過辨別最長和最短來比較最多和最少,而幼兒對一一對應(yīng)的概念似乎非常模糊,從幼兒的即時(shí)反應(yīng)中,可以發(fā)現(xiàn)孩子們對這一比較、感知的方法并不能理解;
數(shù)量和數(shù)字是幼兒熟知的內(nèi)容,但有部分幼兒對數(shù)字的大小概念并不清楚,因此幼兒只能通過數(shù)字感知數(shù)量,而不能通過數(shù)字大小對其進(jìn)行比較)
三、幼兒集體操作:《誰拿的水果最多》
圖片有誰?它們手里拿得是什么水果?有幾個(gè)?請你在下面的記錄格里用你喜歡的方式記錄下來,好嗎?
幼兒操作,師作輔導(dǎo)。
集體講評,在投影儀上展示一幼兒的結(jié)果,集體核對。
(評析:此環(huán)節(jié)是對本次活動(dòng)的效果做了檢測,也鞏固了以前的記錄方法。)
活動(dòng)反思:
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
2020幼兒園中班教案《大大小小的水果》及教學(xué)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能不受物體排列形式的影響,正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少。
2、探索用多種方法證明物體的多與少。
3、在活動(dòng)中能認(rèn)真傾聽教師與同伴的發(fā)言。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、水果展示臺,大數(shù)卡(5、6、7),大紅布一塊。
2、7個(gè)小桔子,6個(gè)蘋果,5個(gè)大梨子;毛絨玩具:兔子。
3、水果標(biāo)記卡,大范圖一張。
4、學(xué)具:幼兒用書第23頁《誰拿的水果最多》。
5、投影儀。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒給水果分類
1、師:秋天到了,各種各樣的水果豐收了。兔子先生說:“我的水果店要開張了,可是這么多的水果混亂的放在一起,既不整齊也不好看,拿起來也不方便,顧客肯定不愿意到這兒來買水果,你們能幫我想想辦法嗎”?
2、幼兒根據(jù)水果圖片標(biāo)記分類擺放。
(評析:導(dǎo)入活動(dòng)的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒嘗試對水果進(jìn)行分類,這個(gè)環(huán)節(jié)是非常簡單的,分類對我們中班的幼兒來說是力所能及的。在活動(dòng)一開始時(shí),我采用游戲的形式導(dǎo)入,讓幼兒將混亂的水果進(jìn)行分類及整齊的排放,孩子們做的非常好。)
二、集體感知水果的數(shù)量
1、引導(dǎo)幼兒觀察:小兔的店里有桔子,蘋果、梨子,請小朋友們看看這三種水果哪種最多?哪種最少?你是怎么知道的?并把水果匹配數(shù)字。
2、“為什么不是大的更多呢?它排的隊(duì)伍最長呀?
小結(jié):數(shù)量的多少不是根據(jù)物體的形狀或大小來比較,是根據(jù)數(shù)量的個(gè)數(shù)來比較。
3、比較多少除了剛才的方法外,還有其他的方法了嗎?(一一對應(yīng))
總結(jié):比較水果的多少,可以有三種方法:數(shù)數(shù)、一一對應(yīng)和數(shù)量比較。
(評析:在感知數(shù)量、比較數(shù)量的環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)幼兒了解了三種方法:計(jì)數(shù)比較(幼兒集體探索出來的)、一一對應(yīng)比較和相應(yīng)數(shù)字的比較(教師引導(dǎo));
其中,一一對應(yīng)比較是一個(gè)難點(diǎn),這一比較方法的前提是每種水果需要垂直對齊,通過辨別最長和最短來比較最多和最少,而幼兒對一一對應(yīng)的概念似乎非常模糊,從幼兒的即時(shí)反應(yīng)中,可以發(fā)現(xiàn)孩子們對這一比較、感知的方法并不能理解;
數(shù)量和數(shù)字是幼兒熟知的內(nèi)容,但有部分幼兒對數(shù)字的大小概念并不清楚,因此幼兒只能通過數(shù)字感知數(shù)量,而不能通過數(shù)字大小對其進(jìn)行比較)
三、幼兒集體操作:《誰拿的水果最多》
幼兒操作,師作輔導(dǎo)。
集體講評,在投影儀上展示一幼兒的結(jié)果,集體核對。
(評析:此環(huán)節(jié)是對本次活動(dòng)的效果做了檢測,也鞏固了以前的記錄方法。)
活動(dòng)反思:
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的維生素營養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。
幼兒園大班教案《水果節(jié)》含反思
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《水果節(jié)》含反思》
大班教案《水果節(jié)》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒通過看、摸、聞、嘗了解一些常見水果的特征,并用正確的語言進(jìn)行表述,注意語言的完整性、連貫性,知道秋天是水果豐收的季節(jié),了解廣西及本鄉(xiāng)盛產(chǎn)的水果,懂得水果有營養(yǎng),喜歡吃水果,感受水果節(jié)的樂趣,快來看看幼兒園大班《水果節(jié)》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道秋天是水果豐收的季節(jié),了解廣西及本鄉(xiāng)盛產(chǎn)的水果。
2、通過看、摸、聞、嘗了解一些常見水果的特征,并用正確的語言進(jìn)行表述,注意語言的完整性、連貫性。
3、懂得水果有營養(yǎng),喜歡吃水果,感受水果節(jié)的樂趣。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解感知常見水果的特征,能用語言進(jìn)行表述,豐富有關(guān)水果節(jié)的知識。
難點(diǎn):用完整連貫的語言表達(dá)自己的感受和想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
全班分5個(gè)小組;準(zhǔn)備5籃水果實(shí)物(分別裝有蘋果、梨、香蕉、菠蘿各1個(gè)),切好的水果5大盤,小果樹模型1棵;幼兒每人一本小圖畫本、一盒彩色筆,課本《豐收的季節(jié)》。
活動(dòng)過程
一、引入活動(dòng)
1、復(fù)習(xí)兒歌《七個(gè)阿姨來摘果》。
2、回憶、講述:在本地水果節(jié)的見聞,了解本地盛產(chǎn)的水果。
3、翻開《豐收的季節(jié)》第22-23頁,了解廣西盛產(chǎn)水果的地方和水果節(jié)。
二、基本活動(dòng)
1、認(rèn)知活動(dòng)
教師將5籃水果分別放到各組,讓幼兒用看、摸、聞等方式感知各種水果的特征,并用自己的語言講述出來,引導(dǎo)幼兒用不同的重疊詞來說。(讓能力中、差的幼兒回答,教師給予肯定,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的信心。)
2、品嘗活動(dòng)
幼兒共同品嘗并說出所吃水果的名稱和味道,再說一說自己還吃過什么水果,為什么?
3、引導(dǎo)幼兒用“我喜歡吃……,因?yàn)椤蓖暾B貫地說一句話。(讓能力強(qiáng)的幼兒說,其他幼兒可重復(fù),以點(diǎn)帶面共同發(fā)展。)
三、延伸活動(dòng):
五彩水果樹
將圖畫本、彩色筆發(fā)給幼兒,讓幼兒畫出自己喜歡的水果,畫好后撕出卷貼成筒狀貼在小果樹模型上。
四、活動(dòng)小結(jié):
讓幼兒懂得水果有營養(yǎng),應(yīng)多吃水果,健康成長。
教學(xué)反思
本活動(dòng)從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì),符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要,整個(gè)活動(dòng)各環(huán)節(jié)循序漸進(jìn),富于條理性。在討論講述、認(rèn)知、品嘗等活動(dòng)中,幼兒能充分地認(rèn)識和感知水果的特征,豐富了水果方面的知識和加深了經(jīng)驗(yàn)感受。幼兒都能自始自終投入到活動(dòng)中,并積極大膽地表述自身的感受和想法,呈現(xiàn)在快樂中學(xué)習(xí)的活躍氛圍?;顒?dòng)過程中還考慮到讓不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),有助于增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的信心,及獲取成功的喜悅,使不同的幼兒都得到發(fā)展。不足的是少部分幼兒在表述時(shí)語句不夠完整,語言表達(dá)能力還需不斷改善提高;還有沒能很好把握各環(huán)節(jié)進(jìn)行的時(shí)間,第二環(huán)節(jié)花的時(shí)間太長,導(dǎo)致三、四環(huán)節(jié)完成有些匆忙。今后在上這節(jié)課時(shí),應(yīng)注意合理調(diào)配各環(huán)節(jié)的時(shí)間,加強(qiáng)自身的課堂調(diào)控能力,使活動(dòng)達(dá)到更佳的效果。
小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的維生素營養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。