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【參考】音樂(lè)游戲捉泥鰍教案范文3篇

發(fā)布時(shí)間:2022-03-27 捉泥鰍的教案 關(guān)于捉泥鰍的教案 捉泥鰍

音樂(lè)游戲捉泥鰍教案(篇一)

目的要求:

1、 通過(guò)“捉泥鰍”的科學(xué)探究活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“物體表面光滑的摩擦力小,表面粗糙的摩擦力大”的科學(xué)知識(shí)。

2、 在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)到我們可以“學(xué)習(xí)”泥鰍的本領(lǐng)來(lái)減小摩擦力。還可以用類(lèi)似于捉泥鰍的辦法來(lái)增大摩擦力。

3、 使學(xué)生知道泥鰍身體表面的“粘液”具有減小摩擦力的作用?!怯行У乇Wo(hù)自己,二是便于在泥土中行走;同時(shí)還具有吸取氧氣的作用。

4、 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ^察能力,邏輯思維能力以及認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、 泥鰍若干條。

2、 玻璃缸兩只、小網(wǎng)兜。

3、 南瓜葉或其它表面粗糙的植物葉子、青菜葉、棉手套、簿膜手套、棉布、滌淪布、干泥沙、食油、銹軸承、牛油、衛(wèi)生紙、玻璃球、筷子、膠布、工具盒等。

4、 記錄紙。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:

1、 同學(xué)們我們今天做—個(gè)有趣的活動(dòng)——捉泥鰍,有同學(xué)捉過(guò)泥鰍嗎?捉起來(lái)容易嗎?

2、 請(qǐng)人家看實(shí)驗(yàn)記錄紙思考:什么原因使泥鰍不容易被徒手捉起?用什么方法才能夠更容易捉起泥鰍?

在記錄紙上寫(xiě)上你的想法。

3、 通過(guò)討論得出應(yīng)該用東西包起來(lái)捉。請(qǐng)每組同學(xué)合作,試一試能用多少種方法捉起泥鰍,哪一種方法更好,為什么?在實(shí)驗(yàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么?把你們組的探究結(jié)果寫(xiě)在記錄紙上。

二、全班同學(xué)分組實(shí)驗(yàn),教師行間巡視指導(dǎo)。

三、分組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。(教師用實(shí)物展臺(tái)演示各組的實(shí)驗(yàn)報(bào)告)

四、師生共同分析總結(jié):

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中哪一種方法捉起來(lái)最容易,為什么?通過(guò)討論最后得出結(jié)論:

泥鰍身體表面分泌出一種粘液,使得泥鰍身體表面非常光滑,我們就很難捉住它。事實(shí)上這種沾液減少了泥鰍身體表面的摩擦力,使它很容易從我們的手中逃脫。在分析過(guò)程中,教者應(yīng)故意將“棉手套、簿膜手套”,“南瓜葉、青菜葉”,“棉布、滌綸布”對(duì)應(yīng)起來(lái)比較,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到用“光滑”的物體“難捉”,用“粗糙”的物體“易捉”,從而讓學(xué)生體會(huì)到“光滑摩擦力小,粗糙摩擦力大”的基本規(guī)律。教學(xué)過(guò)程中教師還要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)當(dāng)厚、千的物體吸收掉泥鰍身體表面的沾液后捉起來(lái)更容易。

教師板書(shū):光滑難捉粗糙易捉

請(qǐng)大家思考:采用什么方法捉泥鰍比較好呢?

應(yīng)該考慮在什么情況下而定,實(shí)驗(yàn)室里、農(nóng)田里、在家里各應(yīng)該采用什么方法。(讓學(xué)生學(xué)會(huì)具體情況具體分析)

五、將剛才的探究成果用于生活實(shí)踐。

l、請(qǐng)大家一起討論一個(gè)問(wèn)題:物體表面是光滑一些好呢?舉—些生活中的例子來(lái)說(shuō)明。

2、做兩個(gè)小實(shí)驗(yàn),鞏固所學(xué)知識(shí)。

(1) 請(qǐng)人家拿出材料盒中的橡皮塞的玻璃管,將玻璃管穿到橡皮塞中間的洞里去。每組試一下,好穿嗎?你們能不能想一個(gè)好的辦法使得穿起來(lái)比較容易一些?操作說(shuō)明:每組二個(gè)打好洞的橡皮塞子和一根事先準(zhǔn)備好的玻璃管,要使玻璃管較容易

地穿進(jìn)去在玻璃管上涂點(diǎn)油就行了。

(2) 比一比哪一個(gè)組夾起的球最多。操作說(shuō)明:每組一瓶小玻璃球,要求從瓶里用老師指定的筷子把小球夾到碗里,比一比在一分鐘內(nèi)哪一個(gè)組夾得多。每個(gè)小組先討論一下用什么方法夾?然后老師宣布開(kāi)始并進(jìn)行計(jì)時(shí)。(可以用老師發(fā)給的實(shí)驗(yàn)材料對(duì)工具略加改進(jìn),但不能幅度過(guò)大)

總結(jié)全課。

同學(xué)們我們今天研究了“捉泥鰍”,通過(guò)研究我們知道了泥鰍身體表面粘液的作用,我們?nèi)祟?lèi)可以用一些粗糙的物體來(lái)捉泥鰍。通過(guò)這次活動(dòng)我們得到啟發(fā).在日常生活中可以想出一些辦法來(lái)使物體表面變得光滑或者粗糙一些,以達(dá)到我們?cè)谌粘I钪械哪承┮?。希望大家在今后的生活或?qū)W習(xí)過(guò)程中注意觀察、發(fā)現(xiàn),靈活運(yùn)用我們今天學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際生活中所碰到的問(wèn)題。

音樂(lè)游戲捉泥鰍教案(篇二)

一、教學(xué)內(nèi)容:

《捉泥鰍》

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能夠以輕快、富有彈性的聲音,有表情地演唱歌曲《捉泥鰍》,并且在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)“捉泥鰍”的快樂(lè)。

2、學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)四四拍的拍號(hào)并了解其意義。

3、欣賞校園歌曲《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》《讓我們蕩起雙槳》

三、教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)生能夠以輕快、富有彈性的聲音,有表情的演唱歌曲《捉泥鰍》。 教學(xué)難點(diǎn):附點(diǎn)的演唱、四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律的掌握。

四、教學(xué)過(guò)程

第一環(huán)節(jié):話題導(dǎo)入。

1.組織教學(xué),師生問(wèn)好。

2.情境創(chuàng)設(shè),實(shí)圖導(dǎo)入。

師:“同學(xué)們,你們看,這是什么呀?”(課件:泥鰍圖片)你們玩過(guò)捉泥鰍嗎?它容易捉嗎?(課件:泥鰍的介紹)

師:今天,老師就帶大家去見(jiàn)識(shí)幾位愛(ài)捉泥鰍的小朋友。聽(tīng)!他們來(lái)啦?。ㄕn件:播放歌曲)板書(shū):捉泥鰍

第二環(huán)節(jié):歌曲新授

1、初聽(tīng) 師:請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們聽(tīng)后感受到的歌曲是什么情緒呢?(歡快地、活潑地、風(fēng)趣地)

2、二聽(tīng) 師:我們?cè)僬J(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng),想想從哪些歌詞中你能感覺(jué)到小朋友特別想去捉泥鰍呢?(天天我等著你,等著你捉泥鰍)(課件:播放歌曲)

3、三聽(tīng) 師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲的最后幾句歌詞出現(xiàn)了什么情況?(出現(xiàn)了反復(fù),唱唱反復(fù)部分,說(shuō)明了孩子想去捉泥鰍的急迫心情)(課件:播放歌曲 歌譜)

4、學(xué)習(xí)附點(diǎn)部分的歌唱。

師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)谇V中找出附點(diǎn)節(jié)奏,并數(shù)一數(shù)有幾處?(8處)

師:這些是八分附點(diǎn)音符,這些附點(diǎn)節(jié)奏在歌曲中增添了歡快的氣氛。

5、跟琴分句學(xué)唱歌曲。

師:現(xiàn)在我們來(lái)跟琴一句一句的學(xué)唱這首歌曲。

6、接唱練習(xí)。

師:你們唱帶有附點(diǎn)的一、三、五等單數(shù)句,老師接唱雙數(shù)句。

7、難點(diǎn)解決。師:在歌唱中你覺(jué)得還有哪里唱起來(lái)比較困難?

8、完整地歌唱歌曲。師:我們一起跟著音樂(lè)來(lái)完整的唱一遍這首歌曲。

9、理解拍子:師:同學(xué)們,你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎? (四四拍。它表

示的意義:以四分音符為一拍,每小節(jié)唱四拍。它的強(qiáng)弱規(guī)律為:強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱)

10、聲勢(shì)訓(xùn)練:以第一句為例子,第一拍:跺腳 第二拍:拍腿 第三拍:拍手 第四拍:拍肩

11、師:我們自己打著拍子再來(lái)完整的演唱一遍這首歌曲。

第三環(huán)節(jié):自主創(chuàng)編:

1、師:每首歌曲都有它的情節(jié),這首歌曲里描述了哪幾個(gè)人?

2、師:你能將這其中的人物表現(xiàn)出來(lái)嗎?你可以找搭檔配合,同學(xué)們想一想,動(dòng)一動(dòng),一會(huì)請(qǐng)同學(xué)們表演唱。

3、請(qǐng)同學(xué)們表演并評(píng)價(jià)。(課件:播放歌曲伴奏)

第四環(huán)節(jié):歌曲欣賞

1.師:捉完了泥鰍,好累呀!現(xiàn)在我們來(lái)休息一下,聆聽(tīng)校園歌曲《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》《讓我們蕩起雙槳》。(課件:播放歌曲)

2.課堂小結(jié)。

同學(xué)們,你們今天開(kāi)心嗎?美妙的世界,動(dòng)聽(tīng)的校園歌曲給我們帶來(lái)了歡樂(lè),那么我們也要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng),讓世界變得更精彩。

音樂(lè)游戲捉泥鰍教案【篇三】

大家都知道泥鰍是一種狡猾機(jī)靈的動(dòng)物,可是又有誰(shuí)體驗(yàn)過(guò)捉泥鰍的樂(lè)趣呢?記得以前,我去鄉(xiāng)下走親戚時(shí),經(jīng)??匆?jiàn)那里的孩子蹲在陰溝邊的田地里捉泥鰍,看他們捉到泥鰍時(shí)的高興勁兒。我的心里癢癢的,恨不得自己也加入到他們的隊(duì)伍中去。

太好了,太好了,機(jī)會(huì)終于來(lái)了,因?yàn)槊魈鞂W(xué)校就要組織去春游千年寶剎——天童寺。據(jù)最新內(nèi)幕消息透露:這次春游老師們安排了許多節(jié)目,其中就有捉泥鰍,這個(gè)消息讓我興奮不已,這下我可以大顯身手了!

那天早上汽車(chē)載著我們,飛快地向前奔馳著終于,我們到了目的地。只見(jiàn)那里古木參天,建筑雄偉,香煙裊裊,真是個(gè)令人心曠神怡的世外桃源,遠(yuǎn)離塵囂的佛門(mén)凈地啊,跟隨著絡(luò)繹不絕的游客,我們觀賞了一個(gè)又一個(gè)美麗的景點(diǎn)。在老師的安排下,我們開(kāi)展了許多有意義有趣味的活動(dòng),而捉泥鰍更是了卻我多年的心愿。我來(lái)到了田旁的陰溝邊,蹲在那兒,目不轉(zhuǎn)睛地看著水面,急切地等待目標(biāo)的出現(xiàn),忽然一條黑不溜秋的泥鰍躍出水面,翻了個(gè)跟頭就鉆到水中去了,好像個(gè)跳高運(yùn)動(dòng)員,我大喊一聲:泥鰍!說(shuō)著便把手伸進(jìn)水中亂抓,弄得水花四濺。嗖,我的手捉到了泥鰍,但它掙扎了一下,我就不由自主地放開(kāi)了,還嚇了一大跳,接下來(lái)的幾次,我不是讓泥鰍從我的五指山下逃了,就是沒(méi)找好時(shí)間把手提起來(lái)。有一次竟還把一根枯木當(dāng)成泥鰍,用了降龍十八掌把它捉了過(guò)來(lái),空歡喜一場(chǎng),但我并沒(méi)有灰心,心想:雖然泥鰍狡猾,但只要我有耐心,就一定可以做到。

于是我又把手放了進(jìn)去,嘩嘩有東西向我的手靠攏,我感覺(jué)是泥鰍就在附近,便定了定神,深吸一口氣,聚精會(huì)神地準(zhǔn)備與泥鰍大干一場(chǎng)。這時(shí),手里感到滑溜溜的,知道泥鰍上鉤了,我總結(jié)了前幾次的經(jīng)驗(yàn),全神貫注、屏住呼吸,我發(fā)現(xiàn)泥鰍似乎不動(dòng)了,就抓住時(shí)機(jī)用力一握,輕輕一提,但泥鰍也不是這么輕易就范的,頭和尾拼命地掙扎著,可我不像前幾次那樣,兩只手像鐵鉗一樣緊緊地掐住它的身子,任憑它如何甩動(dòng)也無(wú)濟(jì)于事。望著手中的戰(zhàn)利品,我開(kāi)心地合不攏嘴:我抓到泥鰍了,我哦抓到泥鰍了!

時(shí)光走得真快啊,我們就要離開(kāi)天童寺了,汽車(chē)再次載著我們踏上了回歸的路途,同學(xué)們依依不舍的心情表露無(wú)遺,我也在心中默默地說(shuō)著:再見(jiàn)了,天童寺!再見(jiàn)了,我的泥鰍!

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大班兒歌《鞋》教案集錦(1410字)


大班兒歌《鞋》教案【篇一】

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)用“加一加”、“減一減”的方法識(shí)字,體會(huì)“張”字在不同詞語(yǔ)中的不同含義。復(fù)習(xí)鞏固本單元字詞,積累詞語(yǔ)、佳句。

2、感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè),養(yǎng)成積累詞語(yǔ)、佳句的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力及聽(tīng)說(shuō)能力。

3、能有感情地讀背《鞋》這首詩(shī),能根據(jù)所給內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際,并使學(xué)生感受到父母的關(guān)愛(ài)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。積累詞語(yǔ),朗讀、背誦詩(shī)歌。培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

【課前準(zhǔn)備】

1、多媒體課件。

2、錄音課件。

3、生字卡片。

4、一張空白賀片。

【課時(shí)安排】

3課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入新知

1、讓學(xué)生觀察一組象形字。

2、學(xué)生談?dòng)^察后的發(fā)現(xiàn)。

3、對(duì)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)給予肯定。

并與今字對(duì)照,指出學(xué)習(xí)識(shí)字時(shí)更需要積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。

4、導(dǎo)入新課,板書(shū)課題。

二、發(fā)現(xiàn)、探究識(shí)字方法

1、字卡出示“漂、飄、完、園”四個(gè)字:

學(xué)生認(rèn)讀后把字卡貼在黑板上。

2、觀察、比較這兩組生字:

學(xué)生談發(fā)現(xiàn)。

3、小組內(nèi)交流、匯報(bào):

尊重學(xué)生獨(dú)特見(jiàn)解,鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。

4、學(xué)生匯報(bào)后,板書(shū)“票、元”兩個(gè)字:

學(xué)生認(rèn)讀、組詞、理解詞義。

(板書(shū)符合教學(xué)內(nèi)容的組詞)

5、出示“直”、“扁”兩個(gè)生字:

生認(rèn)讀后把字卡貼在黑板上。

6、指導(dǎo)加偏旁組成新字并組詞:

師板書(shū)。

7、觀察、比較這兩組生字:

學(xué)生談發(fā)現(xiàn)。

8、閱讀學(xué)習(xí)伙伴的話,觀察四組生字,總結(jié)識(shí)字方法:

“加一加、“減一減”。

9、分別說(shuō)出:

各組字分別用的哪種識(shí)字方法。

10、課件出示6個(gè)生字:

學(xué)生認(rèn)讀。

三、聯(lián)系生活,體會(huì)“張”字的不同含義

1、出示“張”字:

學(xué)生認(rèn)讀。

2、找出班內(nèi)姓“張”的同學(xué),說(shuō)明:

“張”可以表示人的姓氏,如:

張爺爺。

(師板書(shū))

3、出示其它帶“張”字詞語(yǔ):

學(xué)生自學(xué),理解字義。

4、生匯報(bào)交流,師引導(dǎo)學(xué)生理解詞義:

⑴ “張貼”、“東張西望”、“張開(kāi)嘴巴”,學(xué)生用動(dòng)作演示詞義。

⑵ “一張畫(huà)”實(shí)物講解。

⑶ “開(kāi)張”配畫(huà),并在句子中理解詞義,如:

某某飯店今天開(kāi)張了。

5、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“張”字不同意思進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。

四、鞏固方法,課外延伸

1、課后,用“加一加”、“減一減”的識(shí)字方法,自主識(shí)字。

2、體會(huì)生活中“張”字的在不同語(yǔ)境中的不同含義。

第二課時(shí)

一、認(rèn)讀詞語(yǔ)

1、導(dǎo)入:這一單元我們已經(jīng)學(xué)過(guò)不少漢字了,看看這些字詞和你們成為朋友了嗎?

2、大屏幕出示詞語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀:

⑴ 指名讀:

指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲和平翹舌音。

⑵ 開(kāi)火車(chē)讀。

⑶ 同桌互讀、互聽(tīng)、糾正字音。

⑷ 組內(nèi)交流,理解詞義。

⑸ 指導(dǎo)學(xué)生用“照顧”、“精彩”等詞進(jìn)行口頭造句。

⑹ 全班交流積累的詞句。

二、讀讀背背

1、結(jié)合拼音,自讀課文,初步感知詩(shī)的內(nèi)容。

2、師范讀:

學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。

3、認(rèn)讀、理解詞語(yǔ):

組內(nèi)討論,理解“依偎、港灣、享受、溫暖”四個(gè)詞語(yǔ)。

(認(rèn)讀積累,為閱讀掃清字詞障礙)

4、同桌互讀:

在讀中加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

5、分段閱讀,理解詩(shī)歌:

第一段:

思考:

我家的家庭成員都有誰(shuí)?

第二段:

結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容展開(kāi)合理想象。

第三段:

指導(dǎo)有感情朗讀,體會(huì)家的那種溫馨、寧?kù)o、和睦的氣氛。

6、指導(dǎo)背誦詩(shī)歌。

7、配樂(lè)朗誦。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1、積累看電視、上活動(dòng)時(shí)認(rèn)識(shí)的好詞、好句。

(張貼在墻報(bào)上,展示自己認(rèn)識(shí)的字、詞、句等)

2、體會(huì)家的溫暖,為家做一件力所能及的事。

第三課時(shí)

口語(yǔ)交際·我該怎么辦

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、播放動(dòng)畫(huà):

畫(huà)面上,知心姐姐講述小明生活中遇到的煩惱故事。

激發(fā)興趣,引起學(xué)生思索。

2、讓女生看,男生閉眼睛。

3、女生把看到的故事講給男生聽(tīng),男生聽(tīng)后在全班講,大家傾聽(tīng),引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最清楚,誰(shuí)聽(tīng)得最仔細(xì),評(píng)議誰(shuí)做得對(duì)。

商議怎樣幫小明想辦法。

二、合作探究

1、分組商議:

想什么辦法說(shuō)服小明的媽媽爸爸?

2、小組商議:

個(gè)別同學(xué)發(fā)言,大家傾聽(tīng)他的想法,然后評(píng)議。

3、確定本小組的辦法。

4、全班討論:

哪個(gè)小組的方法比較合理,最后選定最好的辦法。

5、讓各小組內(nèi)的同學(xué)采用自己小組喜歡的辦法扮演父母、孩子、同學(xué)等角色。

6、表演勸說(shuō)父母的過(guò)程:

說(shuō)服“父母后”,請(qǐng)“父母”談?wù)?,為什么接受了“孩子”的要求?/p>

7、各小組選出優(yōu)秀的,上臺(tái)表演。

三、創(chuàng)新發(fā)展

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己有哪些類(lèi)似的經(jīng)歷,自己又是怎么做的?

說(shuō)一說(shuō)自己會(huì)做哪些家務(wù)?

教教其它同學(xué)。

交際感言:

用一句話,一句廣告語(yǔ)、一幅畫(huà)、一首歌,表達(dá)學(xué)習(xí)后的情感體驗(yàn),呼吁給孩子一個(gè)成長(zhǎng)的世界。

四、布置同學(xué)看展示臺(tái)的內(nèi)容

〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗

我該怎么辦?

溝 通

說(shuō)清楚 聽(tīng)仔細(xì)

大班兒歌《鞋》教案【篇二】

個(gè)別化活動(dòng):

一、角色及區(qū)域游戲。

1、我是小小歌唱家。

2、 畫(huà)畫(huà)各種各樣的鞋。

二、戶外活動(dòng) 參觀鞋店

集體活動(dòng):大鞋和小鞋

教材分析:大班孩子對(duì)于自己的身體變化有著濃厚的興趣。最近他們經(jīng)常會(huì)交流一些自己的發(fā)現(xiàn),如“我掉了一顆牙,爸爸說(shuō)我長(zhǎng)大了,要換牙了?!薄拔业男哟┎簧狭?,媽媽說(shuō)我的腳長(zhǎng)大了?!钡鹊取K麄儗?duì)自己的長(zhǎng)大很感興趣,也很有體驗(yàn)。他們還從家里帶來(lái)了小時(shí)候穿過(guò)的衣物還有鞋子,以證明自己在不斷地長(zhǎng)大變化。大班主題《我自己》中有個(gè)案例分析《人會(huì)變化長(zhǎng)大》,里面講了要讓幼兒將事物放在關(guān)系中去考慮和比較,如“你們身上有哪些變化,說(shuō)明你長(zhǎng)大了?”等,啟發(fā)幼兒關(guān)注事物的動(dòng)態(tài)變化。因此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng),讓孩子通過(guò)鞋子來(lái)體驗(yàn)?zāi)_在長(zhǎng)大,激發(fā)幼兒對(duì)腳的變化的興趣,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

活動(dòng)中我選擇了中班《我自己》主題中的音樂(lè)《大鞋和小鞋》這首歌曲。由于孩子們中班時(shí)學(xué)過(guò)這首歌,而且非常感興趣。因此我讓他們?cè)趯W(xué)過(guò)這首歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。大班孩子對(duì)各種鞋子的認(rèn)識(shí)較之中班又有了更多的體驗(yàn),想象力也更為豐富,表達(dá)與表現(xiàn)的方式多樣化,能夠根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

我班幼兒很喜歡音樂(lè),他們經(jīng)常哼唱老師教的各種歌曲,但是他們對(duì)歌曲的音樂(lè)理解還比較欠缺,因此在本次活動(dòng)中我嘗試讓幼兒用不同的聲音來(lái)演唱歌曲,從而更好地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

個(gè)別活動(dòng)引發(fā)的興趣和經(jīng)驗(yàn):

個(gè)別幼兒:對(duì)鞋子是隨著身體的長(zhǎng)大而不斷地變換的現(xiàn)象很感興趣。。

多數(shù)幼兒:他們對(duì)鞋子的種類(lèi)和不同的特征感到好奇并進(jìn)行探索。。

教師重視:

二期課改背景下的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中教師要注重教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),但也不忽視教育結(jié)果,特別重視教學(xué)過(guò)程中的師生雙向作用。

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)大多數(shù)顯性的結(jié)果是關(guān)系到知識(shí)和技能技巧的獲得,但教育所要達(dá)到的遠(yuǎn)不止這些,對(duì)促進(jìn)幼兒的非智力因素、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感表現(xiàn)、合作能力、自信心、成功感等等,其實(shí)在幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)中他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、聽(tīng)辨音樂(lè)的能力、大膽的表現(xiàn)、成功的喜悅,都是一個(gè)持續(xù)性的發(fā)展過(guò)程。

活動(dòng)目標(biāo):

1、根據(jù)鞋的特點(diǎn)大膽創(chuàng)編歌曲,并嘗試用不同的聲音演唱。(認(rèn)知技能目標(biāo))

2、感受腳的變化,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。(情感目標(biāo))

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒會(huì)唱歌曲、各種鞋子(包括實(shí)物、圖片、字卡)。

活動(dòng)重難點(diǎn):創(chuàng)編歌詞

活動(dòng)流程:

情境導(dǎo)入——集體創(chuàng)編——分組創(chuàng)編——活動(dòng)延伸

活動(dòng)過(guò)程:

一、 情境導(dǎo)入,復(fù)習(xí)歌曲。

1、練聲。我們和客人老師打個(gè)招呼??腿死蠋熀?

2、小朋友,我們班里新開(kāi)了一家鞋子超市,有許多鞋子。先看看這個(gè)鞋柜上都有哪些鞋子呀?是誰(shuí)穿的呀?

3、對(duì)了,我們以前學(xué)過(guò)一首關(guān)于鞋子的歌,還記得是什么歌嗎?學(xué)這首歌的時(shí)候我們已經(jīng)穿過(guò)爸爸的鞋和寶寶的鞋,就是沒(méi)有穿過(guò)媽媽的高跟鞋跳舞。你們想不想穿上高跟鞋來(lái)跳跳舞呢?但是有個(gè)要求的,只有唱得最好聽(tīng)的小朋友才能穿高跟鞋。

4、集體唱三次,分別提升經(jīng)驗(yàn)。

·他唱歌時(shí)能用不同的聲音來(lái)演唱,唱穿上爸爸的鞋走路時(shí)聲音是粗粗的,很神氣的,踢塔踢塔······而唱娃娃的鞋時(shí)聲音輕輕的,脆脆的,滴篤滴篤······

·他唱歌時(shí)不但能用不同的聲音唱,而且很有感情的,做出了表情,開(kāi)心的時(shí)候俄臉上笑瞇瞇的,走路時(shí)很神氣的,還有動(dòng)作呢。

·我們?cè)賮?lái)唱一唱。把兩種鞋子的不同唱出來(lái),還要有感情。

二、集體創(chuàng)編高跟鞋

1、請(qǐng)小朋友穿上高跟鞋走一走,說(shuō)說(shuō)穿上高跟鞋以后是怎么樣的。

·我們是怎么樣走路的?就像什么?小企鵝是在哪里走路的?會(huì)發(fā)出什么聲音呀?

歌詞:我穿媽媽的鞋,就像小企鵝,走在涼涼的冰塊上,嘀咯嘀咯···

4、編得真好聽(tīng),我們還可以唱出來(lái)呢!

5、在老師指導(dǎo)下創(chuàng)編并演唱歌曲。

6、現(xiàn)在我們把穿爸爸的鞋、娃娃的鞋和媽媽的高跟鞋連起來(lái)唱一唱。不同的鞋要用不同的聲音來(lái)唱。

:唱得真棒!娃娃的鞋是我們小時(shí)候穿的,長(zhǎng)大了弟弟小朋友就穿爸爸的鞋,妹妹小朋友穿高跟鞋。

三、分組創(chuàng)編歌曲

1、那我們現(xiàn)在穿什么鞋呀?

2、今天你穿了什么鞋?(運(yùn)動(dòng)鞋)

引導(dǎo):穿上運(yùn)動(dòng)鞋,就像什么呀?它會(huì)在哪里跑呀?會(huì)發(fā)出什么聲音?

歌詞:我穿運(yùn)動(dòng)鞋,就像小紅馬,跑在綠綠的草地上,得架······

3、我們一起唱一唱。小紅馬跑起來(lái)很輕快很輕松的,我們也要唱出來(lái)。

:我們生活中有各種各樣的鞋子,他們的名字不一樣 ,穿上以后的感覺(jué)也不一樣。

4、這邊的四個(gè)鞋柜上放著好多鞋,有圖片的,有真的鞋子的,還有寫(xiě)漢字的。請(qǐng)你們找喜歡的鞋子編一編好聽(tīng)的歌。記住歌里面要有你穿了什么鞋,就像什么,在什么地方,要讓小朋友一聽(tīng)就知道你唱了什么鞋。

5、幼兒自由選擇,創(chuàng)編歌詞。

(1)字卡 (2)圖片(幼兒畫(huà)) (3)實(shí)物 (4)照片

6、分享交流

(1)請(qǐng)小朋友坐回自己的座位。

(2)剛才你把什么鞋子編成了一首歌,唱聽(tīng)一聽(tīng)。

(3)請(qǐng)多個(gè)小朋友創(chuàng)編。(兩個(gè)層次:不同的鞋,同一鞋不同的歌。)

:小朋友真聰明,把喜歡的鞋編成了好聽(tīng)的歌,而且能讓我們一聽(tīng)就知道你唱了什么鞋。

四、活動(dòng)延伸:請(qǐng)你和我跳個(gè)舞

1、鞋子有很多很多,只有穿上自己的鞋才是最舒服的。現(xiàn)在我們穿著自己的舒適的鞋一起來(lái)跳個(gè)舞吧。先找個(gè)舞伴。

2、你還可以去請(qǐng)客人老師一起跳。

活動(dòng)反思:

1、整個(gè)活動(dòng)流程清晰流暢,圍繞目標(biāo)開(kāi)展?;顒?dòng)環(huán)節(jié)層次分明,層層遞進(jìn)。先是復(fù)習(xí),然后集體創(chuàng)編,再分組創(chuàng)編。在交流時(shí),我也采用了兩個(gè)層次,一是不同鞋子創(chuàng)編不同歌曲,二是相同鞋子創(chuàng)編不同歌曲,以提升他們的創(chuàng)編能力。如莉莉和陽(yáng)陽(yáng)都創(chuàng)編了小雨鞋的歌,但內(nèi)容完全不同。

2、小朋友在活動(dòng)中非常投入,不管是演唱歌曲還是創(chuàng)編歌曲,都很積極。尤其是在創(chuàng)編交流環(huán)節(jié),創(chuàng)編的歌曲很好聽(tīng),內(nèi)容也很特別。

3、老師給予幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)少了一些。如在創(chuàng)編歌曲時(shí),孩子們創(chuàng)編的熱情很高,但是老師只請(qǐng)了三個(gè)孩子交流,其他孩子想表現(xiàn)卻沒(méi)有機(jī)會(huì),有種意猶未竟的感覺(jué)。這時(shí)教師應(yīng)該再多請(qǐng)幾個(gè)幼兒唱一唱,或者也可以請(qǐng)他們唱給客人老師聽(tīng),充分體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲的快樂(lè)。

4、環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)有些倉(cāng)促。如出示運(yùn)動(dòng)鞋時(shí)太突然了,可以自然地過(guò)渡。這時(shí)老師可以問(wèn)問(wèn)小朋友:“你們今天穿什么鞋?”當(dāng)有孩子說(shuō)出運(yùn)動(dòng)鞋后,老師再出示。

最新中秋活動(dòng)方案簡(jiǎn)短 120字


中秋活動(dòng)方案(篇一)

一、 活動(dòng)時(shí)間:

9月25日(星期五)白天照常上課,晚上6:30~8:00組織開(kāi)展中秋師生賞月活動(dòng)。

二、 活動(dòng)對(duì)象:

初中部全體師生

活動(dòng)地點(diǎn):

1、正常天氣:

初二年段在湖邊籃球場(chǎng);

初三年段在1號(hào)教學(xué)樓南面大操場(chǎng)(以足球場(chǎng)中線為準(zhǔn))

初一年段在1號(hào)教學(xué)樓北面大操場(chǎng);

個(gè)別班級(jí)也可安排在班級(jí)或樓棟里,但要先與段長(zhǎng)協(xié)商好。

2、若遇雨天活動(dòng)在教室(各班教室要進(jìn)行精心布置,營(yíng)造喜慶氛圍)

四、 活動(dòng)內(nèi)容:

1、各班級(jí)要提前策劃好活動(dòng),內(nèi)容多樣化,做到健康文明,以激發(fā)學(xué)生興趣。每位老師準(zhǔn)備1-2個(gè)節(jié)目,參與到學(xué)生的活動(dòng)中去,增進(jìn)師生感情。

2、各班還要利用課余時(shí)間讓每位學(xué)生給家長(zhǎng)打電話報(bào)平安、祝福、感恩。

五、注意事項(xiàng):

1、要提前進(jìn)行電話家訪,盡可能控制學(xué)生請(qǐng)假回家。

2、在中秋節(jié)活動(dòng)期間,要高度重視學(xué)生的安全工作,要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育和安全管理,嚴(yán)防學(xué)生在活動(dòng)中受到意外傷害、嚴(yán)防學(xué)生擅自離校、嚴(yán)防學(xué)生打架。

3、各處室、各年段的干部要提高安全意識(shí),合理安排、科學(xué)管理、加強(qiáng)責(zé)任;各教師要各司其職、各盡其責(zé)、按部就班,做好安全工作,確保中秋節(jié)期間的平穩(wěn)安定。

4、各班學(xué)生在中秋節(jié)所需要的食品、水果、飲料等物質(zhì)和所需數(shù)量,由年段與學(xué)部后勤處和學(xué)校超市進(jìn)行聯(lián)系,統(tǒng)一在學(xué)校超市進(jìn)行采購(gòu),不得到外面采購(gòu),違者將按學(xué)部制度處理,每生批款20元用于本次活動(dòng)。

5、各班在中秋節(jié)晚上活動(dòng)完畢要做好衛(wèi)生清理工作,出現(xiàn)衛(wèi)生問(wèn)題要追究相關(guān)年段長(zhǎng)的`責(zé)任。

6、學(xué)部、各年段、各班要以中秋節(jié)活動(dòng)為契機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、衛(wèi)生教育、愛(ài)國(guó)主義教育、感恩教育。

初中部校長(zhǎng)室

xx年9月1日

中秋活動(dòng)方案【篇二】

活動(dòng)期間,新世紀(jì)聯(lián)合眾多月餅食品、酒水、保健品等廠家聯(lián)合推出中秋月餅展、保健品展、月餅一條街、名酒一條街等眾多仲秋文化項(xiàng)目將隆重舉,多重特色禮品月餅酒水將與廣大莒縣市民見(jiàn)面,熱枕歡迎你的參與。

2.低價(jià)篇—低價(jià)風(fēng)暴超值惠 低價(jià)商品搶不停9月14日 ——9月17日

活動(dòng)期間,超市每天推出大米、雞蛋、蔬菜、水果等震撼超低價(jià)搶購(gòu)商品低價(jià)狂飆,火爆搶購(gòu)!超低價(jià)熱賣(mài),絕對(duì)是物超所值、讓你心動(dòng)。

活動(dòng)期間,超市購(gòu)物單張小票滿59元以上,憑小票獲得鯉魚(yú)一條,單張小票限一條,小票不累計(jì)。(新世紀(jì)購(gòu)物廣場(chǎng)、新世紀(jì)人民商場(chǎng)店每店每天限1000條,贈(zèng)完為止)

4.送禮篇--歡樂(lè)仲秋歡樂(lè)購(gòu) 滿額就送堯王醇9月23日 ——9月27日

四、國(guó)慶節(jié)9月30日-10月7日

歡樂(lè)國(guó)慶歡樂(lè)頌 送券抽獎(jiǎng)樂(lè)翻天

活動(dòng)期間,超市商品單票滿39元,穿著類(lèi)、百貨類(lèi)商品當(dāng)日累計(jì)滿100元,大家電、名煙名酒、黃白金類(lèi)商品滿500元,憑電腦小票參加抽獎(jiǎng)一次,單票最多限抽3次。

注:(會(huì)員卡正常積分)

獎(jiǎng)品設(shè)置:

一等獎(jiǎng):獎(jiǎng)金條1塊;

二等獎(jiǎng):獎(jiǎng)洗衣機(jī)一臺(tái);

三等獎(jiǎng):獎(jiǎng)100元購(gòu)物卡一張;

四等獎(jiǎng):獎(jiǎng)?chuàng)淇?副。

五、廣告宣傳:

1、dm海報(bào):

財(cái)神節(jié)16開(kāi)單頁(yè)dm海報(bào)10000份

中秋《團(tuán)購(gòu)手冊(cè)》20000本

國(guó)慶dm海報(bào)15000份

2、電視廣告:

安排拍攝仲秋禮品街,9月12日拍攝,9月15日開(kāi)始播放。

3、飛字廣告:

9月9日至9月12日財(cái)神節(jié);

9月29日至10月7日國(guó)慶節(jié)。

4、氣象局廣告:9月10日—10月1日 中秋國(guó)慶內(nèi)容。

5、賣(mài)場(chǎng)內(nèi)外氣氛廣告牌宣傳:提前裝飾突出節(jié)日氛圍。中秋以超市為主,氣氛要隆重、濃厚、大氣。主要有:超市仲秋大街裝飾、賣(mài)場(chǎng)主要通道造型月餅一條街、名酒一條街等二、三、四、五樓主要通道吊掛兔子、月亮造型裝飾、仲秋吊旗更換、樓前大看板、中空噴繪、中空吊掛、樓外注水大旗桿(7米)需采購(gòu)20套中秋國(guó)慶大旗

中秋活動(dòng)方案(篇三)

xxxx年中秋佳節(jié)即將來(lái)臨,為弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,營(yíng)造文明祥和、團(tuán)圓和諧的節(jié)日氣氛,根據(jù)中央、省、市有關(guān)文件精神,將在全市中小學(xué)校組織開(kāi)展“我們的節(jié)日·中秋”主題活動(dòng),現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:

一、活動(dòng)目的

堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人,積極挖掘中秋節(jié)文化和精神內(nèi)涵,創(chuàng)新形式和載體,廣泛開(kāi)展送溫暖獻(xiàn)愛(ài)心、節(jié)日民俗、經(jīng)典誦讀、文化娛樂(lè)、體育健身、志愿服務(wù)等活動(dòng),引導(dǎo)未成年人進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日、過(guò)好傳統(tǒng)節(jié)日,營(yíng)造文明祥和、團(tuán)圓和諧的節(jié)日氛圍,增強(qiáng)中華民族的凝聚力和認(rèn)同感,為凝心聚力實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng),為持續(xù)推動(dòng)我市科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展提供強(qiáng)大精神力量。

二、活動(dòng)時(shí)間

xxxx年9月xxxx日——9月xxxx日

三、活動(dòng)內(nèi)容

(一)組織開(kāi)展中秋節(jié)日民俗和文體娛樂(lè)活動(dòng)。各學(xué)校要深入挖掘中秋文化內(nèi)涵,結(jié)合實(shí)際,積極開(kāi)展中秋詩(shī)文朗誦、中秋神話傳說(shuō)講述、中秋賞月等形式多樣的節(jié)日民俗活動(dòng)和文體娛樂(lè)活動(dòng),也可結(jié)合道德講堂活動(dòng),讓師生了解中秋節(jié)的來(lái)源并親身體驗(yàn)中秋文化的獨(dú)特魅力。

(二)組織開(kāi)展節(jié)日志愿服務(wù)和送溫暖獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。各學(xué)校要積極組織各類(lèi)志愿者進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村,開(kāi)展“送溫暖”、敬老助殘愛(ài)幼志愿服務(wù)等活動(dòng),與孤寡老人、空巢老人、殘疾人、外來(lái)務(wù)工人員子女、留守兒童等一起過(guò)中秋、吃月餅,大力營(yíng)造互幫互助、文明和諧的社會(huì)氛圍。

(三)組織參與“我們的節(jié)日·中秋節(jié)”網(wǎng)上活動(dòng)。數(shù)字青少年宮將推出“我們的節(jié)日·中秋節(jié)”專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè),各學(xué)校要廣泛組織未成年人踴躍參與,積極傳播網(wǎng)絡(luò)文明,傳遞節(jié)日溫情,扎實(shí)推進(jìn)“我們的節(jié)日·中秋節(jié)”網(wǎng)上活動(dòng)的深入開(kāi)展。

四、活動(dòng)要求

(一)嚴(yán)密組織。各縣(市)區(qū)教育局和市直中小學(xué)校要把開(kāi)展“我們的節(jié)日中秋”主題活動(dòng)作為傳播文明的平臺(tái)、推進(jìn)校園文化建設(shè)的抓手、凝聚力量的載體,周密制定工作方案,精心組織活動(dòng)開(kāi)展,確?;顒?dòng)開(kāi)展既形成聲勢(shì)又富有成效。

(二)大力宣傳。各縣(市)區(qū)教育局和市直學(xué)校要充分發(fā)揮學(xué)校宣傳欄、廣播站、網(wǎng)站等各種宣傳陣地,宣傳中秋節(jié)日文化,及時(shí)報(bào)道開(kāi)展中秋節(jié)主題文化活動(dòng)情況和廣大師生的過(guò)節(jié)感受,營(yíng)造濃厚的輿論氛圍。

(三)加強(qiáng)反饋。各縣(市)區(qū)教育局、市直學(xué)校要對(duì)“我們的節(jié)日中秋”活動(dòng)進(jìn)展、成效以及經(jīng)驗(yàn)做法進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),及時(shí)收集、整理、上報(bào)活動(dòng)方案、圖片、錄像等資料,活動(dòng)動(dòng)態(tài)可隨時(shí)上報(bào)至德育在線。

中秋活動(dòng)方案【篇四】

1、送禮送收藏

中秋節(jié)臨近,各茶企備戰(zhàn)在即,送酒送煙已經(jīng)不被看好,近年來(lái)的送禮趨勢(shì)更偏向送健康,而茶葉既是健康的飲品,而且白茶可以陳放,送的多喝不完也不怕,陳幾年還能增值,而此次由眾恒星整理制定的中秋促銷(xiāo)方案活動(dòng)主題之一既是“送禮送收藏”推出多款老白茶禮包套裝,且推出收藏卷,客戶可購(gòu)買(mǎi)收藏卷,送于親朋,讓對(duì)方自己來(lái)各門(mén)店提貨即可。

2、中秋生日匯

為了紀(jì)念中秋節(jié)這個(gè)特別的日子,只要您的生日是在8月18日-9月18日期間憑身份證即可到天毫各門(mén)店領(lǐng)取生日好禮,完全免費(fèi),絕對(duì)的讓利喔。詳情請(qǐng)至門(mén)店咨詢。

3、微信好友專(zhuān)享會(huì)

通過(guò)時(shí)下流行的微信軟件進(jìn)行促銷(xiāo),讓利微信好友,現(xiàn)在起加天毫茶業(yè)公眾微信號(hào),了解更多詳情吧。

4、531

擲骰子游戲,擲出531即可獲得一盒價(jià)值880元的太姥銀針-眾妙禮盒,而擲出51則按5折購(gòu)買(mǎi)門(mén)店的任何一款茶葉,擲出一個(gè)1或5或3就按7折購(gòu)買(mǎi)門(mén)店的任何茶葉,沒(méi)有擲出531組合,也可按9折購(gòu)買(mǎi)門(mén)店的任何茶葉,本游戲是玩了就要遵守游戲規(guī)則的喔,活動(dòng)期間,每人只有一次機(jī)會(huì)喔。

5、門(mén)店人員激勵(lì)內(nèi)容

包括獎(jiǎng)金設(shè)置以及附近景點(diǎn)的一日游項(xiàng)目。

中秋活動(dòng)方案(篇五)

鑒于我公司剛開(kāi)業(yè)不久,顧客虔誠(chéng)度和品牌形象不夠,近期新員工較多等環(huán)境。我們?cè)摦?dāng)更新?tīng)I(yíng)銷(xiāo)理念,不消打折、貶價(jià)等老式促銷(xiāo)方法,也不推出“中秋套餐”或別的方法漲價(jià)給顧客產(chǎn)生消耗壓力?,F(xiàn)籌劃經(jīng)過(guò)議定節(jié)日前加強(qiáng)員產(chǎn)交易技巧培訓(xùn),查驗(yàn)、美滿相干辦法、配置,包管音響結(jié)果等辦法進(jìn)步我們的辦事質(zhì)量,表現(xiàn)企業(yè)的精良形象。并經(jīng)過(guò)議定消耗后奉送一張“限下次利用”的紅酒贈(zèng)券吸引顧客的再次到臨,增進(jìn)節(jié)往后十多天的消耗。

1、推出一個(gè)操縱大略、不容易出錯(cuò)出亂,具有親情味,對(duì)顧客又有必定吸引力的活動(dòng)——“開(kāi)廂有禮”:9月22日每間房都可獲贈(zèng)一份月餅,一張“限下次利用”的紅酒贈(zèng)券。月餅的數(shù)量:小包4個(gè),中包6個(gè),大包8個(gè),公主1:10個(gè),公主2:12個(gè),公主3:12個(gè),王子16個(gè),公爵20個(gè),共76個(gè),如果顧客再次必要?jiǎng)t自行購(gòu)買(mǎi)。(另在宣揚(yáng)時(shí)暫加一個(gè)“奧秘活動(dòng)”以吸引顧客,如無(wú)酒商贊成則每間房送一個(gè)紙懷)。

2、對(duì)場(chǎng)內(nèi)作大略裝潢以營(yíng)建節(jié)日氛圍。

3、已發(fā)起各酒水供貨商到我店進(jìn)行促銷(xiāo)活動(dòng),如有精良的方案則予以履行。并要求每家都供給一部分中秋禮品贊成我店送給大客戶。

4、將提早對(duì)各項(xiàng)工作作詳細(xì)的安排、安排,以確保營(yíng)運(yùn)。

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