幼兒園小班教案《我?guī)鸵路鲈绮佟?/h1> 發(fā)布時(shí)間:2022-03-27 我為媽媽做蛋糕 小班手工課教案做蘿卜 幼兒園衣服教案
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《我?guī)鸵路鲈绮佟贰?/p>
小班教案《我?guī)鸵路鲈绮佟愤m用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒鍛煉動(dòng)手能力，知道自己的事情自己做，通過看看、說說、折折，激發(fā)幼兒學(xué)疊套衫的愿望，喜歡參與游戲，體驗(yàn)，快來看看幼兒園小班《我?guī)鸵路鲈绮佟方贪赴伞?/p>
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過看看、說說、折折，激發(fā)幼兒學(xué)疊套衫的愿望。
2．鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，知道自己的事情自己做。
3．喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．老師準(zhǔn)備兩件小套衫；幼兒每人準(zhǔn)備一件套衫。
2．視頻轉(zhuǎn)換儀，電視機(jī)。
3．錄音機(jī)，《我的小寶寶》音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、老師和小朋友一起做早操。
老師邊說邊做：今天空氣真正好，早上起來做早操。伸伸臂，伸伸臂，拍拍肩，拍拍肩，彎彎腰，彎彎腰，天天鍛煉身體好。做了早操真舒服，你們想不想也和我一起來做操。
老師：小朋友們做得真棒，回到座位休息一會(huì)吧。
二、學(xué)習(xí)折衣服。
1．認(rèn)識(shí)衣服各部分。
老師：剛才我們做操的時(shí)候，有兩位小客人看得可認(rèn)真了，它也想跟我們來學(xué)一學(xué)呢。你們看看它們是誰？（出示小套衫）我們先來認(rèn)識(shí)一下它。衣服最上面的部分叫什么？（衣領(lǐng)）衣領(lǐng)前面低，后面高；衣領(lǐng)兩邊一模一樣的兩個(gè)是袖子，中間這一塊大大的是衣身，衣服下面的這條邊我們叫它衣擺。
2．學(xué)折衣服。
（1）老師在視頻轉(zhuǎn)換儀上演示：衣服寶寶也想來做操，可它軟軟的，陳老師來幫幫它吧。衣服寶寶做早操，領(lǐng)子在上躺躺好，伸伸臂、伸伸臂（把袖子拉直），拍拍肩、拍拍肩（左右袖子往中間折），拎起衣擺彎彎腰，蓋住領(lǐng)子睡大覺（拎住衣擺蓋住領(lǐng)子），做完操衣服寶寶就要去休息了（放到一邊）。還有一件衣服寶寶也想來做操，請(qǐng)你們和我一起來教教它好嗎？提示幼兒講操作過程，老師演示。
（2）幼兒嘗試折衣服。后面還有更多的衣服寶寶想請(qǐng)你們教他們做操呢，你們?cè)覆辉敢鈳椭鼈儯浚▋纱危┑诙翁崾菊Z，衣服寶寶們還想再來一次，誰愿意幫助它們？
三、把折好的衣服送到衣筐中。
老師：衣服寶寶們都睡著了，我們把它們送回家，讓它們美美地睡一覺吧。（放音樂）提示幼兒輕輕走，輕輕放。
四、幼兒回座位。老師：小朋友們真能干，衣服寶寶們可喜歡你們幫它們做操了，以后你可以幫助每一件脫下來的衣服寶寶都做一做早操，然后讓它們整整齊齊、舒舒服服地睡一覺，好嗎？
小百科：衣服在不同的場(chǎng)合有不同的穿著，樣式非常的多，衣服在當(dāng)今已經(jīng)成為了不可或缺的東西，中國(guó)常說的“衣食住行”中排在首位。
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幼兒園小班教案《穿衣服》
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《穿衣服》》
小班教案《穿衣服》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能利用兒歌來邊說邊穿衣服，掌握穿開襟衣服的方法，愿意自己穿衣服，體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂，快來看看幼兒園小班《穿衣服》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握穿開襟衣服的方法。
2、能利用兒歌來邊說邊穿衣服。
3、愿意自己穿衣服，體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂。
4、培養(yǎng)觀察，比較衣服的能力。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔頭飾、男、女孩上衣各一件（全是帶拉鏈的）大人衣服一件，幼兒每人一件帶拉鏈的上衣。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
情景表演：一陣哭聲引起幼兒注意“咦！什么聲音呀？（哭聲）是誰在哭呢？讓老師來找找看?！?。帶小兔子出場(chǎng)，
教師：小兔，你為什么哭呀？
小兔：我不會(huì)穿衣服，心里很著急！
教師：哦！原來是這樣呀！（教師轉(zhuǎn)身問小朋友）小朋友們，你們?cè)敢鈳椭⊥脝幔?/p>
二、基本過程
1、請(qǐng)一名幼兒上前來向大家展示他的穿衣服方法。
教師：你穿的真好！真棒！還有沒有誰和他的方法不一樣呢？
2、再次請(qǐng)一名幼兒來示范。
教師：小兔，你覺得他們的方法怎么樣？你學(xué)會(huì)了嗎？
小兔：他們的方法都很好，可是我還是想學(xué)一個(gè)更簡(jiǎn)單好記的方法，你們好有沒有呢？
教師請(qǐng)幼兒們?cè)賴L試想想不同的方法，并進(jìn)行表演。（如果幼兒愿意表演，就請(qǐng)表演，沒有回應(yīng)的話教師直接介紹說自己有一個(gè)好辦法）
3、邊說兒歌邊穿衣服：
教師：老師這里有一個(gè)辦法，你們想看嗎？
教師邊說兒歌邊穿衣服：抓領(lǐng)子，蓋房子。
小老鼠，出洞子。
小拉鏈，插進(jìn)去，
手兒輕輕向上拉。
教師：你們看清楚了嗎？我是怎么穿上衣服的呢？在穿的時(shí)候我還說了什么？衣服應(yīng)該怎么擺放呢？（將衣服打開，里子向外）小手抓在哪里？（領(lǐng)口）
4、請(qǐng)幼兒和老師一起說兒歌。
教師：大家都學(xué)會(huì)了說兒歌，你們想來試試邊說兒歌邊穿衣服嗎？（幼兒回答）先請(qǐng)一個(gè)能力較弱的幼兒來試一試，請(qǐng)大家看看那，說一說他穿的過程中有沒有問題，如果有，在哪里？該怎么該呢？再請(qǐng)一名幼兒來試一試。
教師：剛才我們看了兩個(gè)小朋友的穿衣過程，現(xiàn)在咱們大家也來一次體驗(yàn)吧！看，老師給你們準(zhǔn)備了帶拉鏈的衣服，咱們就來試試看這個(gè)方法吧！
5、體驗(yàn)活動(dòng)
（1）請(qǐng)幼兒發(fā)給幼兒衣服，先請(qǐng)幼兒拿到以后，先不要著急穿，先找出衣服的領(lǐng)子，再將衣服的里子打開。
（2）請(qǐng)幼兒邊說兒歌邊穿衣服。教師巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒，并給予幫助。
（3）女孩子說兒歌，男孩子穿衣服。
（4）男孩子說兒歌，女孩子穿衣服。
6、小兔：你們穿的真好，我也學(xué)會(huì)了。我給你們表演一下，看看我穿的對(duì)不對(duì)！不過，我想讓你們來給我說兒歌，我來穿。你們?cè)敢鈫幔?/p>
小兔拿出自己的衣服來穿一次。
小兔：哦！太棒了，我學(xué)會(huì)嘍！謝謝你們，以后我再也不用為穿衣服發(fā)愁了！現(xiàn)在我穿好了衣服，我要出去玩嘍！再見吧！
三、結(jié)束部分
1、教師和幼兒共同回憶兒歌
教師：剛才我們不光幫助小兔學(xué)會(huì)了穿衣服，就連小朋友自己也學(xué)會(huì)了兒歌和方法，你們真棒！現(xiàn)在我還想聽你們把這個(gè)兒歌說一遍，用好聽的聲音來說，好嗎？（加強(qiáng)鞏固對(duì)兒歌的掌握）
2、教師小結(jié)。
今天我們學(xué)會(huì)了一種簡(jiǎn)單的穿衣服的方法，以后不管是在家里還是在幼兒園里，你們起床后還會(huì)不會(huì)找比人幫忙穿衣服呢？（不會(huì)）對(duì)了，我們既然學(xué)了穿衣服的方法，就應(yīng)該自己動(dòng)手來穿。要自己的事情自己做。做一個(gè)能干的小朋友?；顒?dòng)自然結(jié)束。
小百科：衣服是指人類或通過人類來完成遮掩身體、載體的用布料（如棉布、絲綢、天鵝絨、化學(xué)纖維滌綸等）等材質(zhì)做成的各種樣式的遮擋物。
幼兒園做早操教案9篇
每位老師不可或缺的課件是教案課件，因此教案課件可能就需要每天都去寫。教案是教師教學(xué)效果的提升保證，怎么才能快速寫好一份優(yōu)質(zhì)教案課件？在眾多文章中幼兒教師教育網(wǎng)小編選出了一篇非常受歡迎的“幼兒園做早操教案”，請(qǐng)注意這篇文章內(nèi)容僅供參考！
幼兒園做早操教案(篇1)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
2、活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造性跳繩的樂趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)與合作潛力。
活動(dòng)重點(diǎn)：能探索出繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
活動(dòng)過程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、聽老師口令練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。
師;跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問;“還能夠怎樣跳?”引導(dǎo)幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。
三、上肢活動(dòng)師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。
師問“還可怎樣繞”引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性。
四、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)?？匆豢凑l跳的多。
2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，幼兒應(yīng)對(duì)面，兩人同時(shí)雙腳一齊跳，跳得多者為勝。
3、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。
長(zhǎng)繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動(dòng)繩子，其他幼兒2-3人一齊跳?？凑l跳得多，多者為勝。
4、請(qǐng)幼兒相互交流合作玩游戲的方法。
1、發(fā)展自身的耐力、速度和靈敏性。
2、對(duì)對(duì)跑步感興趣，能體驗(yàn)到跑步活動(dòng)中運(yùn)動(dòng)、競(jìng)賽和交往的樂趣。
1、分別放置1、2、3、4標(biāo)志物。
在教師帶領(lǐng)下作熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)全身關(guān)節(jié)。
1、教師組織幼兒學(xué)習(xí)往返跑是動(dòng)作。
2、比較動(dòng)作，掌握要領(lǐng)。
(1)教師示范一次，請(qǐng)幼兒看教師是怎樣做的?
玩法：先把手放在1標(biāo)志物上，跑去摸一下2標(biāo)志物，再跑回摸3標(biāo)志物，
然后跑去摸4標(biāo)志物，跑回結(jié)束。
(2)幼兒練習(xí)往返跑動(dòng)作。
教師用語言提醒幼兒摸哪個(gè)點(diǎn)，提醒幼兒腳下動(dòng)作，提示幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
(3)教師總結(jié)往返跑動(dòng)作要領(lǐng)：
到達(dá)轉(zhuǎn)彎處前2――3步時(shí)步子要大，上體直或后仰，后腿蹬地用力稍小。
最后一步腳向轉(zhuǎn)身方向內(nèi)扣，然后轉(zhuǎn)身180，重心移至轉(zhuǎn)身后的前腳，繼續(xù)跑動(dòng)。
(4)請(qǐng)2位幼兒和教師一齊跑，比較動(dòng)作的不同。
3、比賽激趣，鞏固練習(xí)。
(2)進(jìn)行游戲2遍，隨時(shí)指導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)。
師幼做放松活動(dòng)，結(jié)束。講評(píng)游戲。
尊敬的家長(zhǎng)：
為了全面開展素質(zhì)教育，增強(qiáng)孩子們抵抗病菌的能力，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)在活動(dòng)中加深學(xué)校與家長(zhǎng)及孩子的情感，我園決定組織開展早操活動(dòng)比賽。
運(yùn)動(dòng)是孩子們的健康，運(yùn)動(dòng)是孩子們的快樂，為了充分展示孩子們的風(fēng)采，我園老師犧牲了許多休息時(shí)間精心設(shè)計(jì)、精心編排，請(qǐng)家長(zhǎng)們一定參加(是父母參加)，相信有你的配合，我園的早操活動(dòng)一定會(huì)取得成功!
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)早操活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高幼兒的身體素質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒初步的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，幫助幼兒懂得在生活中要合作謙讓、遵守規(guī)則、勇于克服困難，體驗(yàn)勝利的喜悅。
3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與活動(dòng)，體驗(yàn)親子活動(dòng)的快樂，增進(jìn)親子感情。
3、早操活動(dòng)：準(zhǔn)備活動(dòng)---隊(duì)形隊(duì)列變換---走跑交替---律動(dòng)---輕器械操---自由活動(dòng)(游戲)
家長(zhǎng)注意事項(xiàng)：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)參加活動(dòng)，穿上方便運(yùn)動(dòng)的服裝，不穿高跟鞋，注意孩子安全。
2、活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則，不隨便交談，加油鼓勵(lì)方式合理。
3、需要拍照攝像的家長(zhǎng)搶在指定區(qū)域進(jìn)行，不要影響孩子們的活動(dòng)和其他家長(zhǎng)觀看。
4、在結(jié)束前不要擅自帶孩子離開，使我們能夠做好管理工作。
5、弘揚(yáng)“友誼第一，比賽第二”的友好精神。
幼兒園做早操教案(篇2)
2.技能目標(biāo)：借助圖片形象和編好的兒歌，選擇相應(yīng)的旋律能將兒歌唱出來。
3.情感目標(biāo)：在探索詩(shī)歌與樂曲匹配的過程中，體驗(yàn)健康的快樂。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：借助圖片形象和編好的兒歌，選擇相應(yīng)的旋律將兒歌唱出來。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小朋友做早操的圖片、視頻《小動(dòng)物做早操》、音樂《新年好》、多媒體。
教師播放視頻《小動(dòng)物做早操》，激發(fā)幼兒興趣。
“動(dòng)畫里出現(xiàn)的是一天的什么時(shí)候?你在圖片里都看到了哪些小動(dòng)物啊?他們?cè)诟墒裁?”引出小朋友要做早操，出示圖片。
“小動(dòng)物們都能早起做早操，我們是不是應(yīng)該向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)啊?那看看小朋友們是怎么鍛煉身體做早操的”，出示兩個(gè)小朋友做早操的圖片，為接下來編寫兒歌奠定基礎(chǔ)。
教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上有哪些信息，對(duì)圖片上呈現(xiàn)的事物進(jìn)行描述。
師：大家在圖片上都看到了什么?他們?cè)谧鍪裁茨?
(1)請(qǐng)幼兒描述在圖片上看到的信息，將幼兒分成小組進(jìn)行討論;
(2)將事物總結(jié)出來和幼兒一起嘗試編寫詩(shī)歌。
師：圖片上有兩個(gè)小朋友，他們?cè)阱憻捝眢w做早操。老師結(jié)合大家的想法，也編了一首好聽的兒歌：
太陽公公起得早，花兒草兒站站好。
小朋友們準(zhǔn)備好，大家一起做早操。
伸伸腿，彎彎腰，天天鍛煉身體好。
(1)結(jié)合幼兒討論的結(jié)果，將編好的兒歌用多媒體呈現(xiàn)出來。
(2)帶領(lǐng)幼兒集體朗誦兒歌。
(3)呈現(xiàn)圖片，介紹兒歌內(nèi)容，加深孩子的理解，幼兒跟教師念兒歌。
師：接下來就請(qǐng)寶貝們和老師一起把這首兒歌用自己喜歡的聲音讀給圖畫上的小朋友吧。
引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作邊念兒歌邊做動(dòng)作，加深印象。
(1)啟發(fā)幼兒將兒歌唱出來。
(2)教師將兒歌譜上《我愛我的幼兒園》的曲子對(duì)幼兒范唱一遍。
(3)教師念一句、唱一句，然后讓幼兒跟著模仿。直至學(xué)會(huì)整首兒歌。
請(qǐng)小朋友們回到家里唱給爸爸媽媽聽吧。
幼兒園做早操教案(篇3)
1、引導(dǎo)幼兒在理解作品的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)念《做早操》這首兒歌，感受兒歌的意境。
2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌中的小動(dòng)物，做一個(gè)遵守紀(jì)律的好孩子。
1、小狗、小貓頭飾若干，花鹿姐姐的頭飾一個(gè)，其他動(dòng)物的頭飾多個(gè)，兒歌《做早操》錄音磁帶。
2、帶領(lǐng)幼兒觀察小學(xué)生做課間操。
1、打開幼兒用書《語言》上冊(cè)第1頁，教師介紹兒歌的名字，并解釋“排好”就是排好隊(duì)。
3、教師朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒討論以下幾個(gè)問題：這些小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的？排隊(duì)做什么？它們是怎么做操的？
4、請(qǐng)幾位幼兒當(dāng)小動(dòng)物，按兒歌中的.情景做操，另一些小朋友一起為他們配兒歌，并變換形式進(jìn)行幾次。
5、教師出示小羊、小鳥頭飾多個(gè)和黑熊爺爺?shù)念^飾一個(gè)，并請(qǐng)部分幼兒上來戴上頭飾，排隊(duì)做操。教師引導(dǎo)其他幼兒為做操的小朋友配兒歌，注意引導(dǎo)幼兒將兒歌中的人物替換，編出新內(nèi)容。
排好，排排好，
小狗和小貓。
我們排好隊(duì)，
一起做早操。
花鹿姐姐喊口令，
一二三四做得好。
幼兒園做早操教案(篇4)
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試看圖編兒歌。
2.技能目標(biāo)：借助圖片形象和編好的兒歌，選擇相應(yīng)的旋律能將兒歌唱出來。
3.情感目標(biāo)：在探索詩(shī)歌與樂曲匹配的過程中，體驗(yàn)健康的快樂。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看圖編兒歌。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：借助圖片形象和編好的兒歌，選擇相應(yīng)的旋律將兒歌唱出來。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小朋友做早操的圖片、視頻《小動(dòng)物做早操》、音樂《新年好》、多媒體。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有做早操的經(jīng)歷。
四、活動(dòng)過程
(一)開始部分——視頻導(dǎo)入
教師播放視頻《小動(dòng)物做早操》，激發(fā)幼兒興趣。
“動(dòng)畫里出現(xiàn)的是一天的什么時(shí)候?你在圖片里都看到了哪些小動(dòng)物啊?他們?cè)诟墒裁?”引出小朋友要做早操，出示圖片。
“小動(dòng)物們都能早起做早操，我們是不是應(yīng)該向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)啊?那看看小朋友們是怎么鍛煉身體做早操的”，出示兩個(gè)小朋友做早操的圖片，為接下來編寫兒歌奠定基礎(chǔ)。
(二)基本部分——活動(dòng)展開
1.整體感知內(nèi)容，觀察圖片，發(fā)掘圖片提供的信息
教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上有哪些信息，對(duì)圖片上呈現(xiàn)的事物進(jìn)行描述。
師：大家在圖片上都看到了什么?他們?cè)谧鍪裁茨?
2.分組討論，創(chuàng)編兒歌
(1)請(qǐng)幼兒描述在圖片上看到的信息，將幼兒分成小組進(jìn)行討論;
(2)將事物總結(jié)出來和幼兒一起嘗試編寫詩(shī)歌。
師：圖片上有兩個(gè)小朋友，他們?cè)阱憻捝眢w做早操。老師結(jié)合大家的想法，也編了一首好聽的兒歌：
太陽公公起得早，花兒草兒站站好。
小朋友們準(zhǔn)備好，大家一起做早操。
伸伸腿，彎彎腰，天天鍛煉身體好。
3.呈現(xiàn)兒歌具體內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌
(1)結(jié)合幼兒討論的結(jié)果，將編好的兒歌用多媒體呈現(xiàn)出來。
(2)帶領(lǐng)幼兒集體朗誦兒歌。
(3)呈現(xiàn)圖片，介紹兒歌內(nèi)容，加深孩子的理解，幼兒跟教師念兒歌。
師：接下來就請(qǐng)寶貝們和老師一起把這首兒歌用自己喜歡的聲音讀給圖畫上的小朋友吧。
(三)結(jié)束部分——唱編兒歌
1.反復(fù)練習(xí)，用肢體動(dòng)作展現(xiàn)兒歌
引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作邊念兒歌邊做動(dòng)作，加深印象。
2.唱編兒歌，加深認(rèn)識(shí)
(1)啟發(fā)幼兒將兒歌唱出來。
(2)教師將兒歌譜上《我愛我的幼兒園》的曲子對(duì)幼兒范唱一遍。
(3)教師念一句、唱一句，然后讓幼兒跟著模仿。直至學(xué)會(huì)整首兒歌。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友們回到家里唱給爸爸媽媽聽吧。
幼兒園做早操教案(篇5)
“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，也是集體備課的進(jìn)一步發(fā)展，而【說課稿】則是為進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，它不同于教案，教案只說“怎樣教”，說課稿則重點(diǎn)說清“為什么要這樣教”。
富有童話色彩的兒歌《做早操》是“讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音”類型的課文，它以一年級(jí)孩子非常喜歡的小動(dòng)物為主人公，其中花鹿姐姐儼然是一位小老師，小狗、小貓、小兔和小雞有些調(diào)皮好動(dòng)，而兒歌的內(nèi)容——做早操又是孩子們?cè)偈煜げ贿^的學(xué)校生活一景。這些有利因素為整首兒歌的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。兒歌的語言詼諧、活潑，讀來朗朗上口、生動(dòng)有趣。這不僅是識(shí)字的材料，也是學(xué)習(xí)拼音的語言材料，要與本課復(fù)習(xí)“ɑo、ou、iu”的四聲讀音，以及聲母與這些復(fù)韻母組成音節(jié)的拼讀任務(wù)相結(jié)合。
經(jīng)過一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，我班的孩子們初步養(yǎng)成了良好的聽、說、讀、寫等學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了不少識(shí)字方法，朗讀能力也有了不小的提高。在學(xué)習(xí)拼音的過程中，大多數(shù)學(xué)生基本掌握了正確的拼讀方法，能夠借助拼音讀準(zhǔn)字音。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生模仿力、求知欲、表現(xiàn)欲強(qiáng)卻難以長(zhǎng)時(shí)間的保持注意力、理解能力較弱的特點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)該采取多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在自主的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“語文課程的目標(biāo)是全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)?！币虼耍鶕?jù)本單元教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合本課特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，確立了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“早、令、排、公、隊(duì)”5個(gè)生字。學(xué)習(xí)筆畫“橫撇彎鉤”，能在老師指導(dǎo)下，正確描寫“隊(duì)、早、令”。
2、正確朗讀兒歌，不加字、不漏字，不唱讀，不頓讀。
3、通過音節(jié)拼讀、兒歌拓展，復(fù)習(xí)復(fù)韻母ɑo、ou、iu。
4、初步感受小動(dòng)物們做操時(shí)的快樂，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育鍛煉的意識(shí)。
拼音教學(xué)是本單元的主要任務(wù)，也是較為枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果一味進(jìn)行拼讀，學(xué)生很容易感到疲憊，而厭倦拼音。為此，我克服滿堂灌的教學(xué)方式，積極挖掘教材本身所蘊(yùn)含的快樂因素，把歡樂引進(jìn)課堂。比如，我將“看圖拼拼說說”練習(xí)與兒歌內(nèi)容相結(jié)合。要做操了，可小動(dòng)物們就是不聽口令，它們?cè)诟墒裁茨?此時(shí)，讓滿腹疑惑的學(xué)生們看圖拼拼說說，自己探尋原因，那么拼音已不再是老師布置的乏味的拼音練習(xí)，而是學(xué)生自主探究的途徑。又如，“韻母排隊(duì)”、“音節(jié)排隊(duì)”“句子排隊(duì)”的游戲，把簡(jiǎn)單的音節(jié)擬人化了，把枯燥的音節(jié)拼讀練習(xí)童趣化了，降低學(xué)習(xí)的難度，吸引學(xué)生們主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中，在游戲中快樂地學(xué)習(xí)。
朗讀是學(xué)習(xí)語文最常用的實(shí)踐形式，低年級(jí)閱讀教學(xué)就應(yīng)注重反復(fù)讀文，但讀的目的要明確，要體現(xiàn)層次性。教學(xué)中，我將各種形式的朗讀貫穿始終，不斷提出新的要求，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣，讓學(xué)生每讀一次都有所收獲。朗讀兒歌時(shí)，我先讓學(xué)生聽課文錄音，說說誰喊口令，誰排隊(duì)做早操，再學(xué)生自由朗讀，不加字不漏字，讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，特別是有拼音的字要多拼多讀。在字音讀準(zhǔn)的'基礎(chǔ)上，淡化分析，通過“移情法”，讓學(xué)生感受花鹿姐姐的心情，讀出著急的小老師的語氣，熟讀成誦。
在具體的語言環(huán)境中識(shí)字是本冊(cè)教材的主要目標(biāo)，低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字不應(yīng)是機(jī)械的識(shí)字，而應(yīng)是字不離詞，詞不離句，要將字詞句一體化。鑒于學(xué)生對(duì)識(shí)字方法有了一定的積累，本課識(shí)字活動(dòng)側(cè)重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，老師則有針對(duì)性的加以點(diǎn)撥指導(dǎo)，通過各種方法及時(shí)鞏固。比如在學(xué)習(xí)生字“令、公、拍、隊(duì)”時(shí)，我就讓學(xué)生4人小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮集體智慧，運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行識(shí)記。我想，此時(shí)的課堂才真正做到了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，發(fā)展的主體，語文課堂教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)、參與和實(shí)踐，利用各種機(jī)會(huì)，通過各種途徑為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這樣才能在潛移默化間鞏固語言，理解語言，從而學(xué)會(huì)運(yùn)用語言。比如當(dāng)學(xué)生的回答不夠完整的時(shí)候，老師就要用豐富的語言去規(guī)范、充實(shí)，讓學(xué)生感受語言的魅力。又如鼓勵(lì)學(xué)生用編兒歌的方式學(xué)習(xí)生字，在流動(dòng)的節(jié)奏中鞏固識(shí)記。再如，在課末進(jìn)行兒歌拓展，既豐富了學(xué)生的語言，又訓(xùn)練了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生知識(shí)的遷移能力。
幼兒園做早操教案(篇6)
一、情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、讓學(xué)生明白鍛煉可以使身體強(qiáng)壯。
2、通過學(xué)習(xí)兒歌教育幼兒養(yǎng)成早起鍛煉身體的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
二、過程與方法
1、通過圖文對(duì)照的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。
2、通過實(shí)物讓幼兒充分理解“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。
三、知識(shí)與技能
1、能用連貫的語言有順序的表述自己的想法。
2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和語言的邏輯性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音、課件、圖片、實(shí)物。
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入：
教師：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)大家聽一段音樂，聽完之后請(qǐng)小朋友告訴老師：你在哪聽到這段音樂，那時(shí)我們?cè)诟墒裁?
(學(xué)生回答)
教師：對(duì)了，這是我們做操時(shí)的音樂。小朋友們聽的真專心。其實(shí)在生活中，除了我們還有很多的朋友每天都早早起床做早操，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?
(學(xué)生回答)
教師：今天我們就要認(rèn)識(shí)這樣一些朋友。
二、出示主題圖，學(xué)生觀察。
教師：小朋友們請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅圖，你看到了誰?
(學(xué)生回答)
教師：對(duì)，今天我們要看這些小朋友是怎樣做早操的。請(qǐng)聽老師說。(課件播放音樂，教師泛讀。)
教師：現(xiàn)在我們來認(rèn)識(shí)第一個(gè)朋友，小露珠。(課件演示小露珠在荷葉上滾來滾去。)
教師領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀。
教師：在生活中還有那些朋友是滾來滾去做早操的。
(學(xué)生回答)
同法學(xué)習(xí)其它小節(jié)。
三、練習(xí)說話
指名學(xué)生說一說還有那些動(dòng)物或植物出來做早操?它們是怎樣做的?
(學(xué)生回答，如果回答不準(zhǔn)確，教師可出示課件中的動(dòng)畫供學(xué)生觀察，說話)
請(qǐng)個(gè)別學(xué)生將自己仿編的兒歌內(nèi)容通過動(dòng)作表演給全體幼兒。
(如果學(xué)生表演不出，教師可激勵(lì)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)課本中的內(nèi)容。準(zhǔn)備實(shí)物圖片)
四、結(jié)束新課
全體幼兒在音樂伴奏下完整的朗誦自己仿編的兒歌。
教學(xué)反思
從孩子們的表現(xiàn)看，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)還是挺好的，能做到循序漸進(jìn)，能讓孩子在觀察畫面以后引導(dǎo)他們說出內(nèi)容，并且是與本節(jié)課相關(guān)的，為后面學(xué)習(xí)兒歌打下基礎(chǔ)，可以說孩子在學(xué)校兒歌時(shí)已經(jīng)是水到渠成的事。但是在教學(xué)過程中反應(yīng)出新的問題;低估了孩子的能力，整個(gè)教學(xué)過程沒有完全放開，沒能讓孩子最大限度的發(fā)展他們的語言能力。在今后的教學(xué)中，還是要縝密的思考，并對(duì)孩子的水平最相關(guān)的測(cè)試，以便在新的教學(xué)活動(dòng)中讓孩子得到最大的發(fā)展。
幼兒園做早操教案(篇7)
一、 說教材
幼兒園教育綱要中對(duì)中班繪畫教育的要求指出教幼兒學(xué)習(xí)用圖形和涂染等方法畫出自己生活中觀察過的物體、風(fēng)景、動(dòng)物、正面人物，能畫出他們的基本部分、主要特征，因此正面人物是中班繪畫內(nèi)容之一。在兒童繪畫活動(dòng)中，在表現(xiàn)對(duì)象時(shí)，首先反映的是自己對(duì)事物的感知。做操是幼兒一日生活中的重要環(huán)節(jié)，他們對(duì)此非常熟悉，本主題**于幼兒實(shí)際的生活，幼兒有生活經(jīng)驗(yàn)，是自身所感知過的事物，易于幼兒接受，所以我確立此主題，另外我班幼兒已有畫人物的初步經(jīng)驗(yàn)，對(duì)人物的基本結(jié)構(gòu)有簡(jiǎn)單的認(rèn)知，有利于達(dá)成目標(biāo)，并讓幼兒在運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)與技能的基礎(chǔ)上進(jìn)一步感知、表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)。
二、 說目標(biāo)
1、 復(fù)習(xí)畫正面人
2均勻地感受繪畫的樂趣。
要點(diǎn)：能用線條圖形繪制正面人物的基本結(jié)構(gòu)和主要特征。
難點(diǎn)：能表現(xiàn)做操時(shí)上肢動(dòng)作的變化。
三、 說準(zhǔn)備材料
1課件（兒童集體練習(xí)課件、兒童全身課件、教師模型畫課件）、畫紙、水彩筆、蠟筆
2、幼兒有做操、畫人物的初步經(jīng)驗(yàn)。
四、說教法
游戲法、觀察法、應(yīng)用實(shí)例、語言童謠、講解演示
1用游戲的基調(diào)，引導(dǎo)孩子們裝扮成小畫家，自己動(dòng)手畫畫。
2.因?yàn)閮和哂欣L畫的初步經(jīng)驗(yàn)，所以在解決關(guān)鍵點(diǎn)時(shí)，語言問題會(huì)引導(dǎo)兒童說出自己要先畫些什么，然后根據(jù)原始經(jīng)驗(yàn)來畫些什么？怎么畫？調(diào)動(dòng)兒童的積極參與，體現(xiàn)兒童的主體地位。
3、解決難點(diǎn)時(shí)，采用動(dòng)靜結(jié)合的方式讓幼兒再次體驗(yàn)，教師進(jìn)行講解與演示并**幼兒**、教師范畫課件，引導(dǎo)幼兒觀察上肢動(dòng)作的不同，為幼兒解決難點(diǎn)做好鋪墊。
4.在指導(dǎo)過程中，教師可以用語言和童謠啟發(fā)孩子，并通過動(dòng)作和榜樣引導(dǎo)孩子大膽地表演。
五、說過程
整個(gè)活動(dòng)我將分為三大部分進(jìn)行
1、開始部分--導(dǎo)入環(huán)節(jié)
**兒童集體運(yùn)動(dòng)的課件喚起兒童的興趣和記憶。問:“你們?cè)诟墒裁?？”（在做操?/p>
解決的重點(diǎn)：一個(gè)兒童的全身課件?！斑@個(gè)小朋友也在做操，如果請(qǐng)你做小畫家給他畫張畫像，你想先畫什么再畫什么？
咱們可以用什么樣的圖形來畫？胳膊畫在哪?腿畫在哪？
胳膊和腿是一樣長(zhǎng)嗎？
解決難點(diǎn)：你們做站立姿勢(shì)的操節(jié)時(shí)胳膊都做過什么動(dòng)作？（請(qǐng)幼兒做一做）教師出示平舉、上舉、斜上舉、叉腰、兩臂向一側(cè)伸平等動(dòng)作的幼兒**課件。
這是老師根據(jù)他們的動(dòng)作畫的做操的小朋友。（幼兒**教師范畫課件），現(xiàn)在請(qǐng)你們做小畫家，把你們做操的樣子畫出來。想想除了這些動(dòng)作，你的手臂還做了些什么，然后你就可以畫出來了。
2、 基本部分
幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：
對(duì)于能力較強(qiáng)的孩子，教師要用文字引導(dǎo)孩子大膽創(chuàng)作，添加一些與主題相關(guān)的輔助材料，并表現(xiàn)出一定的情節(jié)。
對(duì)能力差的幼兒教師可做動(dòng)作引導(dǎo)幼兒觀察后再畫，對(duì)畫不出來的幼兒教師可用兒歌：圓圓頭、梯形身、兩臂與肩緊相連、雙腿長(zhǎng)長(zhǎng)比臂寬。有必要時(shí)幫助添畫幾筆，以給予幼兒信心。
注意幼兒握筆及良好習(xí)慣的培養(yǎng)
引導(dǎo)孩子均勻地涂上顏色，不要畫輪廓線。
3、 展評(píng)作品
讓孩子們介紹他們的作品，老師根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
對(duì)有創(chuàng)造性的作品進(jìn)行講評(píng)。
六、延伸活動(dòng)：
未完成工作的兒童可以在晚餐后或區(qū)域活動(dòng)期間繼續(xù)完成。
幼兒園做早操教案(篇8)
為了全面開展素質(zhì)教育，增強(qiáng)孩子們抵抗病菌的能力，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)在活動(dòng)中加深學(xué)校與家長(zhǎng)及孩子的情感，我園決定組織開展早操活動(dòng)比賽。
運(yùn)動(dòng)是孩子們的健康，運(yùn)動(dòng)是孩子們的快樂，為了充分展示孩子們的風(fēng)采，我園老師犧牲了許多休息時(shí)間精心設(shè)計(jì)、精心編排，請(qǐng)家長(zhǎng)們一定參加(是父母參加)，相信有你的配合，我園的早操活動(dòng)一定會(huì)取得成功!
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)早操活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高幼兒的身體素質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒初步的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，幫助幼兒懂得在生活中要合作謙讓、遵守規(guī)則、勇于克服困難，體驗(yàn)勝利的喜悅。
3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與活動(dòng)，體驗(yàn)親子活動(dòng)的快樂，增進(jìn)親子感情。
3、早操活動(dòng)：準(zhǔn)備活動(dòng)---隊(duì)形隊(duì)列變換---走跑交替---律動(dòng)---輕器械操---自由活動(dòng)(游戲)
家長(zhǎng)注意事項(xiàng)：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)參加活動(dòng)，穿上方便運(yùn)動(dòng)的服裝，不穿高跟鞋，注意孩子安全。
2、活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則，不隨便交談，加油鼓勵(lì)方式合理。
3、需要拍照攝像的家長(zhǎng)搶在指定區(qū)域進(jìn)行，不要影響孩子們的活動(dòng)和其他家長(zhǎng)觀看。
4、在結(jié)束前不要擅自帶孩子離開，使我們能夠做好管理工作。
5、弘揚(yáng)“友誼第一，比賽第二”的友好精神。
幼兒園做早操教案(篇9)
1、讓學(xué)生明白鍛煉可以使身體強(qiáng)壯。
2、通過學(xué)習(xí)兒歌教育幼兒養(yǎng)成早起鍛煉身體的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、通過圖文對(duì)照的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。
2、通過實(shí)物讓幼兒充分理解“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。
1、能用連貫的語言有順序的表述自己的想法。
2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和語言的邏輯性。
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。
一、情境導(dǎo)入：
教師：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)大家聽一段音樂，聽完之后請(qǐng)小朋友告訴老師：你在哪聽到這段音樂，那時(shí)我們?cè)诟墒裁矗?/p>
教師：對(duì)了，這是我們做操時(shí)的音樂。小朋友們聽的真專心。其實(shí)在生活中，除了我們還有很多的朋友每天都早早起床做早操，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？
二、出示主題圖，學(xué)生觀察。
教師：對(duì)，今天我們要看這些小朋友是怎樣做早操的。請(qǐng)聽老師說。（課件播放音樂，教師泛讀。）
教師：現(xiàn)在我們來認(rèn)識(shí)第一個(gè)朋友，小露珠。（課件演示小露珠在荷葉上滾來滾去。）
教師領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀。
指名學(xué)生說一說還有那些動(dòng)物或植物出來做早操？它們是怎樣做的？
（學(xué)生回答，如果回答不準(zhǔn)確，教師可出示課件中的動(dòng)畫供學(xué)生觀察，說話）
請(qǐng)個(gè)別學(xué)生將自己仿編的`兒歌內(nèi)容通過動(dòng)作表演給全體幼兒。
（如果學(xué)生表演不出，教師可激勵(lì)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)課本中的內(nèi)容。準(zhǔn)備實(shí)物圖片）
全體幼兒在音樂伴奏下完整的朗誦自己仿編的兒歌。
從孩子們的表現(xiàn)看，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)還是挺好的，能做到循序漸進(jìn)，能讓孩子在觀察畫面以后引導(dǎo)他們說出內(nèi)容，并且是與本節(jié)課相關(guān)的，為后面學(xué)習(xí)兒歌打下基礎(chǔ)，可以說孩子在學(xué)校兒歌時(shí)已經(jīng)是水到渠成的事。但是在教學(xué)過程中反應(yīng)出新的問題；低估了孩子的能力，整個(gè)教學(xué)過程沒有完全放開，沒能讓孩子最大限度的發(fā)展他們的語言能力。在今后的教學(xué)中，還是要縝密的思考，并對(duì)孩子的水平最相關(guān)的測(cè)試，以便在新的教學(xué)活動(dòng)中讓孩子得到最大的發(fā)展。
幼兒園小班教案《疊衣服》
小班教案《疊衣服》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)互相幫助，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)觀念，快來看看幼兒園小班《疊衣服》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)觀念。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。
3、讓幼兒形成的良好習(xí)慣。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。
2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。
3、紙衣服卡片若干
活動(dòng)過程：
1、出示第一組圖，請(qǐng)幼兒觀察他們?cè)诟陕铩D上兩個(gè)小朋友在干什么？你喜歡哪個(gè)小朋友？你為什么喜歡第一個(gè)小朋友而不喜歡第二個(gè)小朋友？
2、出示第二組圖，也請(qǐng)幼兒觀察。圖上第二個(gè)小朋友為什么哭呢？為什么找不著衣服？我們小朋友睡覺時(shí)應(yīng)該怎么做呢？我們都來教他，幫助他好嗎？
3、請(qǐng)一幼兒上來示范疊衣服。
4、教師講解示范，教幼兒正確的疊衣方法。
5、為了使幼兒對(duì)疊衣服不感到煩躁我還自編了一首兒歌：“衣服脫下你別跑，要幫衣服做早操，拉拉衣袖伸伸臂，拍拍肩膀彎彎腰，這樣衣服就疊好。”
6、指導(dǎo)幼兒疊衣服。教師分發(fā)紙衣服，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)疊衣服。
7、個(gè)別指導(dǎo)。并隨著兒歌的內(nèi)容讓幼兒教衣服“做早操”，孩子們邊念邊做都覺得很有趣，不知不覺就把衣服疊好了
8、評(píng)價(jià)。將疊的好的幼兒的作品展示給大家，并表揚(yáng)鼓勵(lì)。
9、總結(jié)，教育幼兒要將物品擺放整齊，午睡時(shí)穿脫衣服要互相幫助。
活動(dòng)延伸：
在校午睡或在家睡覺自己學(xué)習(xí)疊衣服。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力，給與了每個(gè)幼兒參與的機(jī)會(huì)，幼兒的積極性較高，學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍。不足之處就是模型是用紙做的，易碎、易爛。
幼兒百科：衣服在不同的場(chǎng)合有不同的穿著，樣式非常的多，衣服在當(dāng)今已經(jīng)成為了不可或缺的東西，中國(guó)常說的“衣食住行”中排在首位。
幼兒園做早操教案匯總
我們向您推薦“幼兒園做早操教案”希望您會(huì)喜歡它。老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件，因此我們老師需要認(rèn)認(rèn)真真去寫。教案是促進(jìn)教學(xué)成果評(píng)價(jià)和提高的必要工具。品味這篇文章帶你進(jìn)入新的世界！
幼兒園做早操教案 篇1
一、情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、讓學(xué)生明白鍛煉可以使身體強(qiáng)壯。
2、通過學(xué)習(xí)兒歌教育幼兒養(yǎng)成早起鍛煉身體的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
二、過程與方法
1、通過圖文對(duì)照的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。
2、通過實(shí)物讓幼兒充分理解“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。
三、知識(shí)與技能
1、能用連貫的語言有順序的表述自己的想法。
2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和語言的邏輯性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音、課件、圖片、實(shí)物。
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入：
教師：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)大家聽一段音樂，聽完之后請(qǐng)小朋友告訴老師：你在哪聽到這段音樂，那時(shí)我們?cè)诟墒裁?
(學(xué)生回答)
教師：對(duì)了，這是我們做操時(shí)的音樂。小朋友們聽的真專心。其實(shí)在生活中，除了我們還有很多的朋友每天都早早起床做早操，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?
(學(xué)生回答)
教師：今天我們就要認(rèn)識(shí)這樣一些朋友。
二、出示主題圖，學(xué)生觀察。
教師：小朋友們請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅圖，你看到了誰?
(學(xué)生回答)
教師：對(duì)，今天我們要看這些小朋友是怎樣做早操的。請(qǐng)聽老師說。(課件播放音樂，教師泛讀。)
教師：現(xiàn)在我們來認(rèn)識(shí)第一個(gè)朋友，小露珠。(課件演示小露珠在荷葉上滾來滾去。)
教師領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀。
教師：在生活中還有那些朋友是滾來滾去做早操的。
(學(xué)生回答)
同法學(xué)習(xí)其它小節(jié)。
三、練習(xí)說話
指名學(xué)生說一說還有那些動(dòng)物或植物出來做早操?它們是怎樣做的?
(學(xué)生回答，如果回答不準(zhǔn)確，教師可出示課件中的動(dòng)畫供學(xué)生觀察，說話)
請(qǐng)個(gè)別學(xué)生將自己仿編的兒歌內(nèi)容通過動(dòng)作表演給全體幼兒。
(如果學(xué)生表演不出，教師可激勵(lì)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)課本中的內(nèi)容。準(zhǔn)備實(shí)物圖片)
四、結(jié)束新課
全體幼兒在音樂伴奏下完整的朗誦自己仿編的兒歌。
教學(xué)反思
從孩子們的表現(xiàn)看，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)還是挺好的，能做到循序漸進(jìn)，能讓孩子在觀察畫面以后引導(dǎo)他們說出內(nèi)容，并且是與本節(jié)課相關(guān)的，為后面學(xué)習(xí)兒歌打下基礎(chǔ)，可以說孩子在學(xué)校兒歌時(shí)已經(jīng)是水到渠成的事。但是在教學(xué)過程中反應(yīng)出新的問題;低估了孩子的能力，整個(gè)教學(xué)過程沒有完全放開，沒能讓孩子最大限度的發(fā)展他們的語言能力。在今后的教學(xué)中，還是要縝密的思考，并對(duì)孩子的水平最相關(guān)的測(cè)試，以便在新的教學(xué)活動(dòng)中讓孩子得到最大的發(fā)展。
幼兒園做早操教案 篇2
為了全面開展素質(zhì)教育，增強(qiáng)孩子們抵抗病菌的能力，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)在活動(dòng)中加深學(xué)校與家長(zhǎng)及孩子的情感，我園決定組織開展早操活動(dòng)比賽。
運(yùn)動(dòng)是孩子們的健康，運(yùn)動(dòng)是孩子們的快樂，為了充分展示孩子們的風(fēng)采，我園老師犧牲了許多休息時(shí)間精心設(shè)計(jì)、精心編排，請(qǐng)家長(zhǎng)們一定參加(是父母參加)，相信有你的配合，我園的早操活動(dòng)一定會(huì)取得成功!
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)早操活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高幼兒的身體素質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒初步的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，幫助幼兒懂得在生活中要合作謙讓、遵守規(guī)則、勇于克服困難，體驗(yàn)勝利的喜悅。
3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與活動(dòng)，體驗(yàn)親子活動(dòng)的快樂，增進(jìn)親子感情。
3、早操活動(dòng)：準(zhǔn)備活動(dòng)---隊(duì)形隊(duì)列變換---走跑交替---律動(dòng)---輕器械操---自由活動(dòng)(游戲)
家長(zhǎng)注意事項(xiàng)：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)參加活動(dòng)，穿上方便運(yùn)動(dòng)的服裝，不穿高跟鞋，注意孩子安全。
2、活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則，不隨便交談，加油鼓勵(lì)方式合理。
3、需要拍照攝像的家長(zhǎng)搶在指定區(qū)域進(jìn)行，不要影響孩子們的活動(dòng)和其他家長(zhǎng)觀看。
4、在結(jié)束前不要擅自帶孩子離開，使我們能夠做好管理工作。
5、弘揚(yáng)“友誼第一，比賽第二”的友好精神。
幼兒園做早操教案 篇3
一、 說教材
幼兒園教育綱要中對(duì)中班繪畫教育的要求指出教幼兒學(xué)習(xí)用圖形和涂染等方法畫出自己生活中觀察過的物體、風(fēng)景、動(dòng)物、正面人物，能畫出他們的基本部分、主要特征，因此正面人物是中班繪畫內(nèi)容之一。在兒童繪畫活動(dòng)中，在表現(xiàn)對(duì)象時(shí)，首先反映的是自己對(duì)事物的感知。做操是幼兒一日生活中的重要環(huán)節(jié)，他們對(duì)此非常熟悉，本主題**于幼兒實(shí)際的生活，幼兒有生活經(jīng)驗(yàn)，是自身所感知過的事物，易于幼兒接受，所以我確立此主題，另外我班幼兒已有畫人物的初步經(jīng)驗(yàn)，對(duì)人物的基本結(jié)構(gòu)有簡(jiǎn)單的認(rèn)知，有利于達(dá)成目標(biāo)，并讓幼兒在運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)與技能的基礎(chǔ)上進(jìn)一步感知、表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)。
二、 說目標(biāo)
1、 復(fù)習(xí)畫正面人
2均勻地感受繪畫的樂趣。
要點(diǎn)：能用線條圖形繪制正面人物的基本結(jié)構(gòu)和主要特征。
難點(diǎn)：能表現(xiàn)做操時(shí)上肢動(dòng)作的變化。
三、 說準(zhǔn)備材料
1課件（兒童集體練習(xí)課件、兒童全身課件、教師模型畫課件）、畫紙、水彩筆、蠟筆
2、幼兒有做操、畫人物的初步經(jīng)驗(yàn)。
四、說教法
游戲法、觀察法、應(yīng)用實(shí)例、語言童謠、講解演示
1用游戲的基調(diào)，引導(dǎo)孩子們裝扮成小畫家，自己動(dòng)手畫畫。
2.因?yàn)閮和哂欣L畫的初步經(jīng)驗(yàn)，所以在解決關(guān)鍵點(diǎn)時(shí)，語言問題會(huì)引導(dǎo)兒童說出自己要先畫些什么，然后根據(jù)原始經(jīng)驗(yàn)來畫些什么？怎么畫？調(diào)動(dòng)兒童的積極參與，體現(xiàn)兒童的主體地位。
3、解決難點(diǎn)時(shí)，采用動(dòng)靜結(jié)合的方式讓幼兒再次體驗(yàn)，教師進(jìn)行講解與演示并**幼兒**、教師范畫課件，引導(dǎo)幼兒觀察上肢動(dòng)作的不同，為幼兒解決難點(diǎn)做好鋪墊。
4.在指導(dǎo)過程中，教師可以用語言和童謠啟發(fā)孩子，并通過動(dòng)作和榜樣引導(dǎo)孩子大膽地表演。
五、說過程
整個(gè)活動(dòng)我將分為三大部分進(jìn)行
1、開始部分--導(dǎo)入環(huán)節(jié)
**兒童集體運(yùn)動(dòng)的課件喚起兒童的興趣和記憶。問:“你們?cè)诟墒裁?？”（在做操?/p>
解決的重點(diǎn)：一個(gè)兒童的全身課件?！斑@個(gè)小朋友也在做操，如果請(qǐng)你做小畫家給他畫張畫像，你想先畫什么再畫什么？
咱們可以用什么樣的圖形來畫？胳膊畫在哪?腿畫在哪？
胳膊和腿是一樣長(zhǎng)嗎？
解決難點(diǎn)：你們做站立姿勢(shì)的操節(jié)時(shí)胳膊都做過什么動(dòng)作？（請(qǐng)幼兒做一做）教師出示平舉、上舉、斜上舉、叉腰、兩臂向一側(cè)伸平等動(dòng)作的幼兒**課件。
這是老師根據(jù)他們的動(dòng)作畫的做操的小朋友。（幼兒**教師范畫課件），現(xiàn)在請(qǐng)你們做小畫家，把你們做操的樣子畫出來。想想除了這些動(dòng)作，你的手臂還做了些什么，然后你就可以畫出來了。
2、 基本部分
幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：
對(duì)于能力較強(qiáng)的孩子，教師要用文字引導(dǎo)孩子大膽創(chuàng)作，添加一些與主題相關(guān)的輔助材料，并表現(xiàn)出一定的情節(jié)。
對(duì)能力差的幼兒教師可做動(dòng)作引導(dǎo)幼兒觀察后再畫，對(duì)畫不出來的幼兒教師可用兒歌：圓圓頭、梯形身、兩臂與肩緊相連、雙腿長(zhǎng)長(zhǎng)比臂寬。有必要時(shí)幫助添畫幾筆，以給予幼兒信心。
注意幼兒握筆及良好習(xí)慣的培養(yǎng)
引導(dǎo)孩子均勻地涂上顏色，不要畫輪廓線。
3、 展評(píng)作品
讓孩子們介紹他們的作品，老師根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
對(duì)有創(chuàng)造性的作品進(jìn)行講評(píng)。
六、延伸活動(dòng)：
未完成工作的兒童可以在晚餐后或區(qū)域活動(dòng)期間繼續(xù)完成。
幼兒園做早操教案 篇4
“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，也是集體備課的進(jìn)一步發(fā)展，而【說課稿】則是為進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，它不同于教案，教案只說“怎樣教”，說課稿則重點(diǎn)說清“為什么要這樣教”。
富有童話色彩的兒歌《做早操》是“讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音”類型的課文，它以一年級(jí)孩子非常喜歡的小動(dòng)物為主人公，其中花鹿姐姐儼然是一位小老師，小狗、小貓、小兔和小雞有些調(diào)皮好動(dòng)，而兒歌的內(nèi)容——做早操又是孩子們?cè)偈煜げ贿^的學(xué)校生活一景。這些有利因素為整首兒歌的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。兒歌的語言詼諧、活潑，讀來朗朗上口、生動(dòng)有趣。這不僅是識(shí)字的材料，也是學(xué)習(xí)拼音的語言材料，要與本課復(fù)習(xí)“ɑo、ou、iu”的四聲讀音，以及聲母與這些復(fù)韻母組成音節(jié)的拼讀任務(wù)相結(jié)合。
經(jīng)過一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，我班的孩子們初步養(yǎng)成了良好的聽、說、讀、寫等學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了不少識(shí)字方法，朗讀能力也有了不小的提高。在學(xué)習(xí)拼音的過程中，大多數(shù)學(xué)生基本掌握了正確的拼讀方法，能夠借助拼音讀準(zhǔn)字音。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生模仿力、求知欲、表現(xiàn)欲強(qiáng)卻難以長(zhǎng)時(shí)間的保持注意力、理解能力較弱的特點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)該采取多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在自主的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“語文課程的目標(biāo)是全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)?！币虼?，根據(jù)本單元教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合本課特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，確立了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“早、令、排、公、隊(duì)”5個(gè)生字。學(xué)習(xí)筆畫“橫撇彎鉤”，能在老師指導(dǎo)下，正確描寫“隊(duì)、早、令”。
2、正確朗讀兒歌，不加字、不漏字，不唱讀，不頓讀。
3、通過音節(jié)拼讀、兒歌拓展，復(fù)習(xí)復(fù)韻母ɑo、ou、iu。
4、初步感受小動(dòng)物們做操時(shí)的快樂，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育鍛煉的意識(shí)。
拼音教學(xué)是本單元的主要任務(wù)，也是較為枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果一味進(jìn)行拼讀，學(xué)生很容易感到疲憊，而厭倦拼音。為此，我克服滿堂灌的教學(xué)方式，積極挖掘教材本身所蘊(yùn)含的快樂因素，把歡樂引進(jìn)課堂。比如，我將“看圖拼拼說說”練習(xí)與兒歌內(nèi)容相結(jié)合。要做操了，可小動(dòng)物們就是不聽口令，它們?cè)诟墒裁茨?此時(shí)，讓滿腹疑惑的學(xué)生們看圖拼拼說說，自己探尋原因，那么拼音已不再是老師布置的乏味的拼音練習(xí)，而是學(xué)生自主探究的途徑。又如，“韻母排隊(duì)”、“音節(jié)排隊(duì)”“句子排隊(duì)”的游戲，把簡(jiǎn)單的音節(jié)擬人化了，把枯燥的音節(jié)拼讀練習(xí)童趣化了，降低學(xué)習(xí)的難度，吸引學(xué)生們主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中，在游戲中快樂地學(xué)習(xí)。
朗讀是學(xué)習(xí)語文最常用的實(shí)踐形式，低年級(jí)閱讀教學(xué)就應(yīng)注重反復(fù)讀文，但讀的目的要明確，要體現(xiàn)層次性。教學(xué)中，我將各種形式的朗讀貫穿始終，不斷提出新的要求，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣，讓學(xué)生每讀一次都有所收獲。朗讀兒歌時(shí)，我先讓學(xué)生聽課文錄音，說說誰喊口令，誰排隊(duì)做早操，再學(xué)生自由朗讀，不加字不漏字，讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，特別是有拼音的字要多拼多讀。在字音讀準(zhǔn)的'基礎(chǔ)上，淡化分析，通過“移情法”，讓學(xué)生感受花鹿姐姐的心情，讀出著急的小老師的語氣，熟讀成誦。
在具體的語言環(huán)境中識(shí)字是本冊(cè)教材的主要目標(biāo)，低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字不應(yīng)是機(jī)械的識(shí)字，而應(yīng)是字不離詞，詞不離句，要將字詞句一體化。鑒于學(xué)生對(duì)識(shí)字方法有了一定的積累，本課識(shí)字活動(dòng)側(cè)重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，老師則有針對(duì)性的加以點(diǎn)撥指導(dǎo)，通過各種方法及時(shí)鞏固。比如在學(xué)習(xí)生字“令、公、拍、隊(duì)”時(shí)，我就讓學(xué)生4人小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮集體智慧，運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行識(shí)記。我想，此時(shí)的課堂才真正做到了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，發(fā)展的主體，語文課堂教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)、參與和實(shí)踐，利用各種機(jī)會(huì)，通過各種途徑為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這樣才能在潛移默化間鞏固語言，理解語言，從而學(xué)會(huì)運(yùn)用語言。比如當(dāng)學(xué)生的回答不夠完整的時(shí)候，老師就要用豐富的語言去規(guī)范、充實(shí)，讓學(xué)生感受語言的魅力。又如鼓勵(lì)學(xué)生用編兒歌的方式學(xué)習(xí)生字，在流動(dòng)的節(jié)奏中鞏固識(shí)記。再如，在課末進(jìn)行兒歌拓展，既豐富了學(xué)生的語言，又訓(xùn)練了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生知識(shí)的遷移能力。
幼兒園做早操教案 篇5
2.技能目標(biāo)：借助圖片形象和編好的兒歌，選擇相應(yīng)的旋律能將兒歌唱出來。
3.情感目標(biāo)：在探索詩(shī)歌與樂曲匹配的過程中，體驗(yàn)健康的快樂。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：借助圖片形象和編好的兒歌，選擇相應(yīng)的旋律將兒歌唱出來。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小朋友做早操的圖片、視頻《小動(dòng)物做早操》、音樂《新年好》、多媒體。
教師播放視頻《小動(dòng)物做早操》，激發(fā)幼兒興趣。
“動(dòng)畫里出現(xiàn)的是一天的什么時(shí)候?你在圖片里都看到了哪些小動(dòng)物啊?他們?cè)诟墒裁?”引出小朋友要做早操，出示圖片。
“小動(dòng)物們都能早起做早操，我們是不是應(yīng)該向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)啊?那看看小朋友們是怎么鍛煉身體做早操的”，出示兩個(gè)小朋友做早操的圖片，為接下來編寫兒歌奠定基礎(chǔ)。
教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上有哪些信息，對(duì)圖片上呈現(xiàn)的事物進(jìn)行描述。
師：大家在圖片上都看到了什么?他們?cè)谧鍪裁茨?
(1)請(qǐng)幼兒描述在圖片上看到的信息，將幼兒分成小組進(jìn)行討論;
(2)將事物總結(jié)出來和幼兒一起嘗試編寫詩(shī)歌。
師：圖片上有兩個(gè)小朋友，他們?cè)阱憻捝眢w做早操。老師結(jié)合大家的想法，也編了一首好聽的兒歌：
太陽公公起得早，花兒草兒站站好。
小朋友們準(zhǔn)備好，大家一起做早操。
伸伸腿，彎彎腰，天天鍛煉身體好。
(1)結(jié)合幼兒討論的結(jié)果，將編好的兒歌用多媒體呈現(xiàn)出來。
(2)帶領(lǐng)幼兒集體朗誦兒歌。
(3)呈現(xiàn)圖片，介紹兒歌內(nèi)容，加深孩子的理解，幼兒跟教師念兒歌。
師：接下來就請(qǐng)寶貝們和老師一起把這首兒歌用自己喜歡的聲音讀給圖畫上的小朋友吧。
引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作邊念兒歌邊做動(dòng)作，加深印象。
(1)啟發(fā)幼兒將兒歌唱出來。
(2)教師將兒歌譜上《我愛我的幼兒園》的曲子對(duì)幼兒范唱一遍。
(3)教師念一句、唱一句，然后讓幼兒跟著模仿。直至學(xué)會(huì)整首兒歌。
請(qǐng)小朋友們回到家里唱給爸爸媽媽聽吧。
幼兒園做早操教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試看圖編兒歌。
2.技能目標(biāo)：借助圖片形象和編好的兒歌，選擇相應(yīng)的旋律能將兒歌唱出來。
3.情感目標(biāo)：在探索詩(shī)歌與樂曲匹配的過程中，體驗(yàn)健康的快樂。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看圖編兒歌。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：借助圖片形象和編好的兒歌，選擇相應(yīng)的旋律將兒歌唱出來。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小朋友做早操的圖片、視頻《小動(dòng)物做早操》、音樂《新年好》、多媒體。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有做早操的經(jīng)歷。
四、活動(dòng)過程
(一)開始部分——視頻導(dǎo)入
教師播放視頻《小動(dòng)物做早操》，激發(fā)幼兒興趣。
“動(dòng)畫里出現(xiàn)的是一天的什么時(shí)候?你在圖片里都看到了哪些小動(dòng)物啊?他們?cè)诟墒裁?”引出小朋友要做早操，出示圖片。
“小動(dòng)物們都能早起做早操，我們是不是應(yīng)該向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)啊?那看看小朋友們是怎么鍛煉身體做早操的”，出示兩個(gè)小朋友做早操的圖片，為接下來編寫兒歌奠定基礎(chǔ)。
(二)基本部分——活動(dòng)展開
1.整體感知內(nèi)容，觀察圖片，發(fā)掘圖片提供的信息
教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上有哪些信息，對(duì)圖片上呈現(xiàn)的事物進(jìn)行描述。
師：大家在圖片上都看到了什么?他們?cè)谧鍪裁茨?
2.分組討論，創(chuàng)編兒歌
(1)請(qǐng)幼兒描述在圖片上看到的信息，將幼兒分成小組進(jìn)行討論;
(2)將事物總結(jié)出來和幼兒一起嘗試編寫詩(shī)歌。
師：圖片上有兩個(gè)小朋友，他們?cè)阱憻捝眢w做早操。老師結(jié)合大家的想法，也編了一首好聽的兒歌：
太陽公公起得早，花兒草兒站站好。
小朋友們準(zhǔn)備好，大家一起做早操。
伸伸腿，彎彎腰，天天鍛煉身體好。
3.呈現(xiàn)兒歌具體內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌
(1)結(jié)合幼兒討論的結(jié)果，將編好的兒歌用多媒體呈現(xiàn)出來。
(2)帶領(lǐng)幼兒集體朗誦兒歌。
(3)呈現(xiàn)圖片，介紹兒歌內(nèi)容，加深孩子的理解，幼兒跟教師念兒歌。
師：接下來就請(qǐng)寶貝們和老師一起把這首兒歌用自己喜歡的聲音讀給圖畫上的小朋友吧。
(三)結(jié)束部分——唱編兒歌
1.反復(fù)練習(xí)，用肢體動(dòng)作展現(xiàn)兒歌
引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作邊念兒歌邊做動(dòng)作，加深印象。
2.唱編兒歌，加深認(rèn)識(shí)
(1)啟發(fā)幼兒將兒歌唱出來。
(2)教師將兒歌譜上《我愛我的幼兒園》的曲子對(duì)幼兒范唱一遍。
(3)教師念一句、唱一句，然后讓幼兒跟著模仿。直至學(xué)會(huì)整首兒歌。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友們回到家里唱給爸爸媽媽聽吧。