幼兒園小班科學(xué)公開課教案《大鞋和小鞋》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班科學(xué)公開課教案《大鞋和小鞋》》

小班科學(xué)活動公開課教案《大鞋和小鞋》適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體驗穿上大鞋、小鞋的不同感受，感知腳的大小與鞋子大小的對應(yīng)關(guān)系，快來看看幼兒園小班科學(xué)活動公開課《大鞋和小鞋》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、感知腳的大小與鞋子大小的對應(yīng)關(guān)系。

2、體驗穿上大鞋、小鞋的不同感受。

3、初步了解其特性。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：大鞋子若干。

2、歌曲《大鞋和小鞋》。Yjs21.COM

活動過程：

一、觀察比較。

1、觀察大鞋子和自己的小鞋子有什么不一樣的地方。

2、組織幼兒討論：生活中，誰穿大鞋子？誰穿小鞋子？

3、小結(jié)：因為大人的腳大，孩子的腳小，所以，大人要穿大鞋子，孩子要穿小鞋子，這樣穿在腳上才會舒服。

4、鼓勵幼兒分享自己的生活經(jīng)驗。

師引導(dǎo)語：你喜歡爸爸媽媽的鞋子嗎？你在家里有沒有穿過爸爸媽媽的鞋子？穿大鞋的感覺是怎么樣的？

二、體驗大鞋。

1、引導(dǎo)幼兒脫下自己的鞋子，穿上大鞋。

2、播放《大鞋和小鞋》音樂，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂體驗穿大鞋的感受，激發(fā)幼兒參與活動的積極性，體驗活動的樂趣。

3、鼓勵幼兒大膽說一說穿大鞋的感受。

4、提醒幼兒“大鞋子玩累了，要休息了”，請幼兒將大鞋子放置好，教師幫助檢查的鞋子是否擺放正確。

三、體驗小鞋。

1、指導(dǎo)幼兒穿上自己的鞋子，在《大鞋和小鞋》音樂的伴奏下，自選伙伴隨著音樂即興表演，體驗穿合適的鞋子的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒說說自己穿大鞋和穿小鞋的不同感受。

3、小結(jié)：鞋子要合腳才會舒服、安全，小朋友的小腳丫穿上自己的小鞋就會很舒服。

4、帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由做動作，活動自然結(jié)束。

活動延伸：

指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲《大鞋和小鞋》。

小百科：鑒定鞋質(zhì)量的好壞，需要從外觀和內(nèi)在指標(biāo)兩方面著眼。由于內(nèi)在指標(biāo)往往需要借助于檢測儀器，對于一個消費者來講，從外觀上來鑒別鞋的質(zhì)量更具有實際意義。從外觀上，主要通過對鞋的材料(包括鞋面、鞋底、鞋里)質(zhì)量和做工兩方面來鑒別鞋質(zhì)量的好壞。尺碼可以度量，工藝以目測、手摸、捏、推為主。

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幼兒園小班音樂教案《大鞋和小鞋》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班音樂教案《大鞋和小鞋》》

小班音樂教案《大鞋和小鞋》適用于小班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道穿上大鞋以后走路時會發(fā)出“踢拖”聲音，感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲，快來看看幼兒園小班音樂《大鞋和小鞋》教案吧。

活動目標(biāo)：

1.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲；

2.知道穿上大鞋以后走路時會發(fā)出“踢拖”聲音

3.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

5.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

活動準(zhǔn)備：

一雙爸爸（大）的鞋、一雙小鞋、節(jié)奏圖譜、歌曲。

活動重點：

學(xué)唱歌曲

活動難點：

能唱出歌曲的力度變化

活動過程：

一、出示大鞋、小鞋。

師：請你們來看看，這兩雙鞋子有什么地方不一樣呀？猜猜看，這會是誰的鞋呢？

師：小朋友穿上爸爸的鞋，像什么呢？

熟悉歌詞：我穿爸爸的鞋，就像兩只船。

師：開在哪里呀?（開在大大的海洋里）

二、熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小。

師：穿上爸爸的鞋，走路時會發(fā)出什么樣的聲音呢？

幼兒自由猜測，并請個別幼兒來表演。

師：原來穿上大鞋以后會發(fā)出“踢拖”的聲音。那走的慢時聲音又是怎么樣的呢？（教師出示圖譜）

熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）

××︳××︳

師：走的快時，聲音又是怎么樣的呢？

熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）

××××︳×—︳

師：大鞋還會發(fā)出什么聲音呢？（教師唱×××）

師：這些輕輕重重、快快慢慢的聲音連起來，還能變成好聽的歌呢，我們一起來聽一下?。ń處熗暾シ乓魳罚變和暾蕾p）

三、學(xué)唱歌曲。

師：剛剛這首歌里你喜歡哪一句呢？（請個別幼兒來試著唱一唱）

請孩子們跟著唱一唱。

師：小朋友的耳朵真靈，接下來，我們跟著鋼琴一起來唱唱吧。

四、學(xué)唱第二段。

師：穿上娃娃的鞋，像什么呢？

穿上娃娃的鞋，就像兩頂帽。

熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小方法同上。

小百科：鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期，就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護(hù)腳不受傷的一種工具。最早人們?yōu)榱丝朔厥馇闆r，不讓腳難受或者受傷，就發(fā)明了毛皮鞋子。鞋子發(fā)展到現(xiàn)在，就形成了現(xiàn)在這個樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見。

科學(xué)活動：大鞋和小鞋

活動目標(biāo)：

1、感知鞋子的不同顏色和大小。

2、 感受自己穿鞋的快樂。

經(jīng)驗材料準(zhǔn)備：

1、鞋子是孩子每天都用的服飾，因此，有一定的感知經(jīng)驗，并通過大鞋和小鞋讓幼兒感知自己穿鞋的快樂。

2、音樂磁帶。

活動過程：1、夏天到了天氣很熱小朋友愿意和老師一起光腳做游戲嗎?

2、聽音樂《碰一碰》光腳做相應(yīng)的動作。

3、將各種顏色及大鞋子展示在孩子面前。

4、你最喜歡內(nèi)、你最喜歡那一雙?為什么?

5、穿上你喜歡的大鞋子和老師做游戲好嗎?

6、小朋友說一說你喜歡大鞋子嗎?為什么?

7、大鞋子雖然很漂亮，但小朋友穿上會不舒服，穿上自己的鞋子和老師做游戲好嗎?

活 動 反 思

光腳作游戲即符合季節(jié)特征又能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時，每天穿鞋子是孩子們經(jīng)常做的事。因此，對鞋子的顏色、大小較感興趣。通過優(yōu)美的音樂光腳、穿大鞋、穿自己的鞋來感知鞋子的大小，知道自己在活動時要穿合適舒服的鞋子。但個別幼兒不容于集體活動，指導(dǎo)欠缺，應(yīng)采取多種形式激發(fā)有困難的幼兒一起游戲。

托班科學(xué)活動：大鞋和小鞋

托班科學(xué)活動：大鞋和小鞋

活動目標(biāo)：

1、感知鞋子的不同顏色和大小。

2、 感受自己穿鞋的快樂。

經(jīng)驗材料準(zhǔn)備：

1、鞋子是孩子每天都用的服飾，因此，有一定的感知經(jīng)驗，并通過大鞋和小鞋讓幼兒感知自己穿鞋的快樂。

2、音樂磁帶。

活動過程：

1、夏天到了天氣很熱小朋友愿意和老師一起光腳做游戲嗎？

2、聽音樂《碰一碰》光腳做相應(yīng)的動作。

3、將各種顏色及大鞋子展示在孩子面前。

4、你最喜歡內(nèi)、你最喜歡那一雙？為什么？

5、穿上你喜歡的大鞋子和老師做游戲好嗎？

6、小朋友說一說你喜歡大鞋子嗎？為什么？

7、大鞋子雖然很漂亮，但小朋友穿上會不舒服，穿上自己的鞋子和老師做游戲好嗎？

活動反思：

光腳作游戲即符合季節(jié)特征又能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時，每天穿鞋子是孩子們經(jīng)常做的事。因此，對鞋子的顏色、大小較感興趣。通過優(yōu)美的音樂光腳、穿大鞋、穿自己的鞋來感知鞋子的大小，知道自己在活動時要穿合適舒服的鞋子。但個別幼兒不容于集體活動，指導(dǎo)欠缺，應(yīng)采取多種形式激發(fā)有困難的幼兒一起游戲。

大班科學(xué)課：公開課：拖鞋

這是大班科學(xué)公開課拖鞋教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

幼兒園大班科學(xué)教案：拖鞋

活動目標(biāo)：

1.了解夏季的特征及各種拖鞋的外形特征、制作材料等，并能按一定的規(guī)則進(jìn)行分類。

2.積極參與游戲活動，與同伴共同討論游戲規(guī)則，大膽地表達(dá)、表現(xiàn)。

3.體驗游戲的快樂。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案《拖鞋》

活動準(zhǔn)備：

請幼兒與家長一起收集各種拖鞋帶到幼兒園。游戲用貨幣。

活動過程：

1.請幼兒展示并介紹自己收集的拖鞋。

2.引導(dǎo)幼兒討論并設(shè)計各類“拖鞋商店“游戲，如冬季拖鞋商店、夏季拖鞋商店、兒童拖鞋商店、婦女拖鞋商店、塑料拖鞋商店、工藝拖鞋商店等。

3.在討論開店的過程中，啟發(fā)幼兒觀察拖鞋的款式、制作材料等特征，分析其使用季節(jié)，使用人群或其他用途等。

4.請幼兒討論分工管理商店，按一定規(guī)律陳列拖鞋，布置展示臺。

鼓勵“售貨員”使用廣告語大力推銷自己商店的拖鞋，并熱情接待前來購買拖鞋的“顧客”。

活動反思：

興趣與情感是思維最大的驅(qū)動力。在活動中我抓住幼兒的興趣點——這么小的刷子是做什么用的？……等有趣的問題進(jìn)行探索交流，從而使幼兒積極主動圍繞“刷子”這一話題進(jìn)行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想?；顒映浞煮w現(xiàn)了幼兒的科學(xué)活動應(yīng)叢身邊的事物開始的選材原則。生活中各種各樣的刷子，引發(fā)了孩子們的興趣。教師因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué)，感受到“科學(xué)就在我們身邊”，孩子們在與同伴的交流互動中主動建構(gòu)了新的知識經(jīng)驗。