說(shuō)顛倒大班教案范文優(yōu)選(850字)
發(fā)布時(shí)間:2022-03-16 幼兒園大班顛倒歌說(shuō)課稿 大班社會(huì)教案與說(shuō)課 幼兒園大班語(yǔ)言顛倒歌說(shuō)課稿說(shuō)顛倒大班教案【篇一】
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事,借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感,自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對(duì)照。
2、能用語(yǔ)言、繪畫(huà)大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事磁帶、繪畫(huà)工具等
活動(dòng)過(guò)程:
一、傾聽(tīng)故事
1、烏鴉亞伯來(lái)到了一個(gè)怎樣的地方?
2、為什么說(shuō)這是一個(gè)奇怪的地方?
3、看到這樣一個(gè)顛倒的世界,亞伯的心里會(huì)怎么樣想呢?
二、討論
1、聽(tīng)了這個(gè)故事后,你心里有什么想法嗎?(引導(dǎo)幼兒講講心里的感受,如,有趣、滑稽、可笑、奇怪等)
2、顛倒的世界里什么事情都顛倒過(guò)來(lái)了,你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過(guò)來(lái)的奇怪事兒?jiǎn)?如果愿意的話,可以和好朋友一起講一講,也可以把你想到的畫(huà)下來(lái)。
三、繪畫(huà):顛倒世界
1、幼兒將自己想像出的顛倒事情用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、你講我猜。幼兒可互相猜測(cè)別人繪畫(huà)的意思,再聽(tīng)聽(tīng)作者自己的介紹。
故事:顛倒世界
有只烏鴉名字叫亞伯。它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。
有一天亞伯飛到一個(gè)奇怪的地方。它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想:真奇怪,別的地方都是貓?jiān)谧防鲜?,這里這么是老鼠在追貓呀?
正在這個(gè)時(shí)候,亞伯看到了更奇怪的事情:一個(gè)人拉著馬車,馬卻坐在車上。真奇怪,別的地方都是馬拉車,人坐車,這兒怎么是人拉車,馬坐車?
烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。有個(gè)小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺(jué)呢!亞伯想:這真是一個(gè)顛倒的世界,什么事情都顛倒過(guò)來(lái)了,老爺爺坐到搖籃里,小孩子哄老爺爺睡覺(jué)。烏鴉亞伯在這個(gè)世界里飛來(lái)飛去,看到了許許多多奇怪的事情。
你知道烏鴉亞伯看到了哪些顛倒過(guò)來(lái)的奇怪事嗎?
反思:
平時(shí)幼兒在自由活動(dòng)中,就經(jīng)常喜歡顛三倒四地說(shuō)話,然后為自己說(shuō)的內(nèi)容“哈哈哈”大笑,說(shuō)到激動(dòng)的時(shí)候,他們甚至完全沉浸在自己的世界里,周圍的任何事情都走不進(jìn)他們的世界。這時(shí)我就知道孩子肯定會(huì)對(duì)這節(jié)活動(dòng)內(nèi)容感興趣的,因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)內(nèi)容非常有趣新奇,打破常規(guī)思維,把我們?nèi)粘I钪谐R?jiàn)的事物,都顛倒過(guò)來(lái),我用神秘的口吻講述,他們聽(tīng)得都很入神,孩子們聽(tīng)著聽(tīng)著就忍不住大笑起來(lái),我的制止似乎也無(wú)效,大家都還在自己笑聲世界里遨游。
因?yàn)楣适聝?nèi)容很有趣,幼兒忍不住就想笑,而且很享受這個(gè)過(guò)程,教師的制止無(wú)效。我覺(jué)得完全可以給他們一個(gè)空間,后來(lái)請(qǐng)幼兒創(chuàng)編的時(shí)刻更精彩了,“太陽(yáng)落在水里、天上有條小溪、兔子抓老虎……”他們口中的顛倒世界如此神奇,讓人驚嘆;他們想象中的顛倒世界如此有趣,讓人沉浸。
從活動(dòng)讓我明白,有時(shí)候要給孩子一個(gè)不受拘束的空間,給孩子們一次創(chuàng)想的機(jī)會(huì),他們可以憑著自己的想象,自由展現(xiàn)。
說(shuō)顛倒大班教案【篇二】
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事,借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感,自然地進(jìn)
行顛倒前后的比較對(duì)照。
2.能用語(yǔ)言、繪畫(huà)大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.故事錄音材料、繪畫(huà)工具等。
2.幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程:
一、彎腰看世界,引入故事。
說(shuō)說(shuō)與平時(shí)看到的有什么不一樣?(看到的東西都相反了、顛倒了。)
二、打開(kāi)幼兒用書(shū)觀察。
提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)什么奇怪的事情?(讓幼兒仔細(xì)觀察,請(qǐng)個(gè)別幼兒代表講述。)
過(guò)渡語(yǔ):這是什么地方呀,發(fā)生了這么奇怪的事情?真讓人納悶。
三、傾聽(tīng)故事《顛倒世界》。
1、播放故事錄音《顛倒世界》
提問(wèn):(1)烏鴉亞伯來(lái)到了一個(gè)怎樣的地方?
(2)為什么說(shuō)這是一個(gè)奇怪的地方?(所有的事情都顛倒了:小老鼠在追一只大貓;人拉著馬車,馬卻坐在車上;小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺(jué)。)
(3)看到這樣一個(gè)顛倒的世界,亞伯的心里會(huì)怎么想呢?
四、討論:
1.聽(tīng)了這個(gè)故事后,你心里有什么想法嗎?(引發(fā)幼兒講講心里的感受,如:有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)
2.你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過(guò)來(lái)的奇怪事情嗎?
五、幼兒再次完整地欣賞一遍故事。
小結(jié):顛倒世界里什么事情都顛倒過(guò)來(lái)了,我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情?請(qǐng)你和好朋友一起講一講,也可以把你想到的畫(huà)下來(lái)。
六、繪畫(huà):顛倒世界
1.引導(dǎo)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。
(教師不必過(guò)多注重繪畫(huà)技能而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象)
2.你講我猜。引導(dǎo)幼兒猜測(cè)同伴繪畫(huà)的意思。再聽(tīng)聽(tīng)小作者自己的介紹。
說(shuō)顛倒大班教案【篇三】
教學(xué)內(nèi)容:歌曲《顛倒歌》
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。
2、通過(guò)創(chuàng)編歌詞和歌名,學(xué)習(xí)正確的自然知識(shí)。
3、通過(guò)各種形式表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和合作精神。
教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲,積極引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)。
教具準(zhǔn)備:鋼琴、大歌紙、多媒體課件、打擊樂(lè)器、森林圖。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
二、故事導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境
師:在這春暖花開(kāi)的季節(jié),老師帶小朋友到動(dòng)物王國(guó)去走一走,那里可熱鬧了,都有哪些小動(dòng)物呢?
生:(聽(tīng)賞全曲,老師不做任何暗示性動(dòng)作)聽(tīng)完回答。
師:動(dòng)物王國(guó)發(fā)生了許多有趣的事情,是什么呢?
生:(再聽(tīng)賞全曲)聽(tīng)完回答。
師:你們對(duì)這些現(xiàn)象有什么想法呢?是啊,動(dòng)物之間的現(xiàn)象全反了,所以歌曲的名字就叫《顛倒歌》。(出示歌名)。
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)故事導(dǎo)入及情境創(chuàng)設(shè),牢牢吸引學(xué)生的注意力,并且通過(guò)聽(tīng)(欣賞歌曲)和說(shuō)(交流感受)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲中動(dòng)物之間的顛倒現(xiàn)象,從而揭示歌名?!?/p>
三、多聽(tīng)音樂(lè),表現(xiàn)歌曲
師:這首歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣?(好聽(tīng)、快樂(lè)……)有什么辦法讓它變得更好聽(tīng)呢?
生:(分若干組,分組進(jìn)行討論)隨音樂(lè)分別展示一番:如歌表演,用打擊樂(lè)器伴奏,畫(huà)圖譜,快板書(shū)……
【設(shè)計(jì)意圖:音樂(lè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,音樂(lè)教育的所有內(nèi)容,都具有體驗(yàn)性和操作性,不僅包括音樂(lè)知識(shí)傳授等外顯方式,尤為重要的是體現(xiàn)在音樂(lè)與學(xué)生生理、心理相互作用而產(chǎn)生內(nèi)在的音樂(lè)感受上。學(xué)生在進(jìn)行對(duì)歌曲的多種形式的體驗(yàn)時(shí),不僅留給了學(xué)生自主體驗(yàn)的大量空間,驅(qū)使他們積極地、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),而且為學(xué)生提供了合作的機(jī)會(huì),體驗(yàn)到與他人合作的愉悅?!?/p>
四、學(xué)唱歌曲,感受歌曲
師:小朋友可真能干,想學(xué)會(huì)這首歌嗎?
生:想。
1、隨著鋼琴聲輕聲哼唱歌詞若干遍。
2、歌曲處理:引導(dǎo)學(xué)生唱出強(qiáng)弱,富有表情。
“扛大樹(shù)”要用怎樣的力氣?
(力度:強(qiáng)“f”)
“稱大王”的心情怎么樣?www.debasrideb.com
“害怕”該用怎樣的聲音唱?
(力度:弱“p”)
“沒(méi)力氣”又該用怎樣的聲音唱?
3、引導(dǎo)學(xué)生除了用歌聲唱出來(lái),還可用肢體動(dòng)作等音樂(lè)元素表現(xiàn)出來(lái)。
4、隨著伴奏帶輕松、愉快地演唱歌曲。
【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在多次聽(tīng)賞和表現(xiàn)歌曲的過(guò)程中,已漸漸熟悉歌曲,因此,在進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)氛圍輕松、愉悅?!?/p>
五、歌詞創(chuàng)編,開(kāi)拓知識(shí)
師:學(xué)了這首歌,小朋友有什么想法?
生:……
師:對(duì),為了讓我們知道正確的自然知識(shí),那你們能否把歌詞變一變,讓歌曲符合正確的自然現(xiàn)象呢?
生:一一說(shuō)出正確的現(xiàn)象,老師貼上相應(yīng)的歌詞卡片。再請(qǐng)學(xué)習(xí)唱一唱新歌。
師:現(xiàn)在歌名還能叫《顛倒歌》嗎?
生:不行。(分組討論,并安排一名學(xué)生執(zhí)筆寫(xiě)出歌名)
師:(點(diǎn)評(píng)學(xué)生起的歌名)小朋友,你們還能說(shuō)出其它各種正確的自然現(xiàn)象呢?
生:(一一舉例)
【設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想像力和思維潛能的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,對(duì)于培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。通過(guò)創(chuàng)編歌詞和歌名,引導(dǎo)學(xué)生了解正確的自然知識(shí),從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?!?/p>
六、動(dòng)手布置,回歸自然
師:今天,老師帶你們走進(jìn)大自然,用你們靈巧的雙手把它打扮得更漂亮吧。
生:按小組進(jìn)行,把每人準(zhǔn)備的景物一一粘貼在森林圖上。(伴隨著音樂(lè)有秩序地進(jìn)行)
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在歡快的音樂(lè)聲中,興致盎然地貼各自準(zhǔn)備的動(dòng)物圖片,讓他們自己探索自然界中其它動(dòng)物的生活習(xí)性、特征等等,增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)拓眼界?!?/p>
七、教師總結(jié),放飛希翼
今天,老師覺(jué)得你們都特別棒,不僅學(xué)會(huì)了歌曲,而且還了解了許多自然知識(shí)。希望小朋友以后能用自己聰明的腦袋,明亮的眼睛去觀察了解更多的知識(shí),學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),好嗎?
【教學(xué)評(píng)析:通過(guò)學(xué)唱歌曲和用各種形式表現(xiàn)歌曲的形式,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,并通過(guò)創(chuàng)編歌詞和歌名,學(xué)到了更多的自然知識(shí),學(xué)會(huì)了更多的本領(lǐng)?!?/p>
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大班語(yǔ)言顛倒歌教案1000字
古之學(xué)者必有師,師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。編寫(xiě)教案的過(guò)程就好像設(shè)計(jì)一部話劇。教案可以很好的保證課堂教學(xué)的完整度,你是否知道從哪里可以搜尋到優(yōu)秀教案?經(jīng)過(guò)收集,幼兒教師教育網(wǎng)編輯整理了大班語(yǔ)言顛倒歌教案,歡迎你的品鑒!
大班語(yǔ)言顛倒歌教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒感受顛倒歌語(yǔ)言的節(jié)奏韻律,體會(huì)顛倒常理的可笑,培養(yǎng)孩子的幽默感。
2、幼兒了解《顛倒歌》的特點(diǎn),初步嘗試仿編顛倒歌。
3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
掌握顛倒歌的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)仿編簡(jiǎn)單的顛倒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:聽(tīng),什么聲音?(火車)對(duì)了今天火車要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方,準(zhǔn)備好我們一起出發(fā)吧。
二、學(xué)習(xí)顛倒歌
1、看一看聽(tīng)一聽(tīng)
(1)火車到站了,咦你們發(fā)現(xiàn)了什么?對(duì)房子是顛倒的,人也是倒立的,真有趣。這里呀原來(lái)是顛倒王國(guó)。
(2)請(qǐng)你們把眼睛閉上我們一起來(lái)聽(tīng)一首有趣的兒歌?(播放兒歌)不過(guò)老師有個(gè)要求請(qǐng)小朋友一定要仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)完后要告訴我你有什么樣的感受
(3)誰(shuí)能告訴我你聽(tīng)了什么感覺(jué)?(很好笑很有意思)
(4)為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說(shuō)了些什么呢我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)(放課件)
(5)他是怎么說(shuō)的?小魚(yú)擺尾應(yīng)該在哪里游???他卻說(shuō)在天上飛。(圖片)
(6)小鳥(niǎo)展翅應(yīng)該在哪呀?他怎么說(shuō)的?
(7)青蛙和狐貍應(yīng)該誰(shuí)吃掉誰(shuí)呀?他怎么說(shuō)的?
(8)螞蟻和老母雞誰(shuí)會(huì)踩死誰(shuí)呀?她卻說(shuō)螞蟻踩死老母雞?螞蟻能踩死老母雞嗎?那這句話正確的我們應(yīng)該怎么說(shuō)呀?而兒歌前后意思怎么了說(shuō)反了聽(tīng)起來(lái)很可笑。
(9)山羊和獅子誰(shuí)厲害誰(shuí)會(huì)追誰(shuí)跑呀?他怎么說(shuō)的?
(10)兔子和惡老雕誰(shuí)會(huì)嚇跑誰(shuí)?為什么??jī)焊枥飬s說(shuō)?小朋友的耳朵真靈這首兒歌里面說(shuō)了這么多有趣的事情老師說(shuō)一遍。
小結(jié):原來(lái)這個(gè)兒歌里把我們平常生活中所有正確的事情故意說(shuō)反了讓我們聽(tīng)了很好笑很開(kāi)心像這樣的兒歌就叫顛倒歌。
2、這么有趣的顛倒兒歌我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)會(huì)說(shuō)的小朋友可以跟著一起說(shuō)(放課件)。
三、仿編兒歌
1、小朋友們真能干從顛倒王國(guó)學(xué)到了這個(gè)本領(lǐng),那首顛倒歌是別人編的我們自己也來(lái)試一試編一首顛倒兒歌好不好呀?
2、這樣吧我先說(shuō)一正確的話小朋友試著把他顛過(guò)來(lái)。媽媽送寶寶去上學(xué),誰(shuí)會(huì)把他顛倒了說(shuō)我再來(lái)說(shuō)一句路上碰見(jiàn)狗咬人這句話對(duì)不對(duì)小朋友一起編這次老師想讓小朋友當(dāng)一次小老師你來(lái)說(shuō)一句正確的話讓老師來(lái)點(diǎn)到說(shuō)其他的小朋友來(lái)顛倒了說(shuō)誰(shuí)想當(dāng)小老師上前說(shuō)(個(gè)別提問(wèn))這次我要加大難度請(qǐng)四個(gè)小朋友上前來(lái)說(shuō)分別說(shuō)一句正確的話然后把他顛倒了說(shuō)這四句連起來(lái)就是一首兒歌了
3、咱們自己編的這首兒歌還沒(méi)有名字呢我們給他起個(gè)什么名字好呢?(個(gè)別提問(wèn))連題目一起說(shuō)一遍。
四、游戲
今天小朋友真了不起都學(xué)會(huì)了編顛倒歌,現(xiàn)在我們一起和后面的老師玩一個(gè)游戲叫《逗你樂(lè)》我數(shù)三下每個(gè)小朋友都趕快找一位老師然后把你心里想說(shuō)的顛倒歌給他說(shuō)一下,看能不能把老師們逗樂(lè)。聽(tīng)懂了嗎?現(xiàn)在我給你們一分鐘時(shí)間想一下,記住了是一句顛倒的話,想好了嗎?一二三
你說(shuō)的什么?你覺(jué)得好笑嗎?老師聽(tīng)了什么反應(yīng)???
五、結(jié)束活動(dòng)
把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)讓他們?cè)诤軇诶鄣臅r(shí)候也開(kāi)心一下好嗎?好了快上車了我們的火車要開(kāi)了(放音頻)
活動(dòng)反思:
“顛倒歌”是一首具有幽默、風(fēng)趣性質(zhì)的兒歌,今天我和孩子們共同學(xué)了這首兒歌。為了激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的主動(dòng)性,我準(zhǔn)備了優(yōu)美的圖片,好聽(tīng)的音樂(lè),有趣的游戲,以幼兒為主體,遵循由淺入深的教學(xué)原則,讓孩子們?cè)诳纯础⑾胂?、說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。由于動(dòng)物是孩子們非常熟悉、喜愛(ài)和感興趣的話題,幼兒的積極性很高,連平時(shí)不太遵守紀(jì)律的孩子也舉手發(fā)言了。兒歌中幽默的風(fēng)格給幼兒帶來(lái)樂(lè)趣,孩子們聽(tīng)完這首歌兒歌后都不由自主地笑出聲來(lái),都興致勃勃地要學(xué)習(xí)這首兒歌曲。
在改編兒歌環(huán)節(jié)中,我采用孩子喜歡的動(dòng)手操作和游戲的方法來(lái)改編兒歌即正確歌,在幼兒身心略感疲憊時(shí),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。打電話游戲讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中,既糾正了粗心丁丁的錯(cuò)誤,又牢記了各種動(dòng)物的生理特征,明白了在生活中無(wú)論做什么事情,要養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的良好習(xí)慣。
但整節(jié)活動(dòng)也有不足的地方,那就是在活動(dòng)延伸環(huán)節(jié),由于時(shí)間的關(guān)系,對(duì)于孩子們改編的畫(huà),沒(méi)能詳細(xì)的引導(dǎo),就匆匆的結(jié)束了此環(huán)節(jié),導(dǎo)致以下的教學(xué)孩子聽(tīng)的不是很認(rèn)真。在此環(huán)節(jié),我課后反思覺(jué)得,如果我多畫(huà)些錯(cuò)誤的畫(huà),讓幼兒們仔細(xì)觀察,然后語(yǔ)言表達(dá)、糾正,這樣會(huì)既節(jié)省了時(shí)間,又拓寬了幼兒的思維空間,不限制幼兒的思維,讓幼兒的觀察力、語(yǔ)言能力、分析判斷力都能得到很好的發(fā)展,讓孩子們了解更多的知識(shí)。由于經(jīng)驗(yàn)不足,課堂靈活性、親和力等在以后的教學(xué)中我還有待于提高。
大班語(yǔ)言顛倒歌教案 篇2
【設(shè)計(jì)意圖】
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,顛倒歌是一種趣味性強(qiáng),幽默詼諧的文學(xué)作品形式,它的創(chuàng)作風(fēng)格類似于打油詩(shī)體,說(shuō)起來(lái)朗朗上口,其典型特點(diǎn)是運(yùn)用故錯(cuò)手法,把自然界的某些規(guī)律、某些常見(jiàn)現(xiàn)象來(lái)個(gè)顛倒,讓想象力自由馳騁。大班幼兒言語(yǔ)發(fā)展能力很快,模仿力強(qiáng),并且具有一定的生活經(jīng)驗(yàn),但是缺乏逆向思維的鍛煉和逆向思維情景下進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。顛倒歌這種兒歌形式恰恰能夠滿足幼兒的這一發(fā)展需求,因此它深受孩子們的喜歡,在活動(dòng)中幼兒能夠感受活動(dòng)帶來(lái)的開(kāi)心和快樂(lè),展開(kāi)豐富的文學(xué)想象,同時(shí)又能鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力,幼兒還能在創(chuàng)編過(guò)程中學(xué)會(huì)合作和分享。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.體驗(yàn)顛倒兒歌詼諧、幽默的語(yǔ)言特點(diǎn),感受語(yǔ)言顛倒帶來(lái)的快樂(lè)。
2.感受顛倒兒歌語(yǔ)言的節(jié)奏韻律,鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。
3.了解顛倒兒歌顛倒常理的特點(diǎn),能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌。
1.PPT課件、顛倒攝影展場(chǎng)景布置、圖片若干。
2.豐富生活中常見(jiàn)事物的特征及常見(jiàn)現(xiàn)象的一些基本常識(shí)。
與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
準(zhǔn)確理解顛倒兒歌把事物的特征、現(xiàn)象顛倒說(shuō)的特點(diǎn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師創(chuàng)設(shè)顛倒王國(guó)的情境導(dǎo)入
(聽(tīng)《顛倒歌》音樂(lè)入場(chǎng))師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常好玩的地方顛倒王國(guó),顛倒王國(guó)和正常的世界哪里不同呢?我們先來(lái)聽(tīng)一首非常特殊的兒歌,請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)。
二、幼兒欣賞顛倒兒歌《老鼠抓個(gè)貓》,了解顛倒兒歌的特點(diǎn),理解顛倒的含義。
1.欣賞顛倒兒歌《老鼠抓個(gè)貓》,了解顛倒兒歌詼諧幽默的特點(diǎn)。
師:聽(tīng)了這首兒歌,你有什么感受?心情是什么樣的?
小結(jié):這種顛倒兒歌的語(yǔ)言非常有趣、幽默,讓我們聽(tīng)后心情愉悅。
2.用思維導(dǎo)圖幫助幼兒理解兒歌中的顛倒之處,理解顛倒的含義。
師:兒歌中哪里顛倒了?
小結(jié):原來(lái)在顛倒王國(guó)的所有事物的特征、或者自然現(xiàn)象都是顛倒的。
3.看圖譜再次欣賞兒歌,加深對(duì)兒歌的理解,引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌的句式特點(diǎn)并感知押韻規(guī)律。
師:這么有趣的兒歌想不想再聽(tīng)一遍?
師:(出示圖譜下規(guī)律符號(hào)),你們看這三句都是這樣的句式,很有規(guī)律。并且兒歌每句的最后一個(gè)字發(fā)音很接近,貓、跑、包、倒,這叫做押韻,這樣兒歌讀起來(lái)就會(huì)特別朗朗上口
3.幼兒和教師一起配圖片朗誦兒歌。
師:請(qǐng)大家和我一起嘗試著用好聽(tīng)的聲音朗誦一遍兒歌吧。
(評(píng)析:教師用顛倒王國(guó)的情境貫穿整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程,把孩子帶入一個(gè)詼諧有趣的顛倒王國(guó)場(chǎng)景中,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。顛倒對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)比較抽象、復(fù)雜的詞匯,借助思維導(dǎo)圖讓幼兒直觀地看到事物或現(xiàn)象顛倒的過(guò)程,能夠幫助幼兒準(zhǔn)確理解顛倒的含義,使幼兒更好的體會(huì)顛倒兒歌的典型特點(diǎn)。看圖譜聽(tīng)賞兒歌這種視聽(tīng)結(jié)合的方式幫助幼兒用多種感官通道體驗(yàn)感知兒歌的句式特點(diǎn)及押韻規(guī)律,并可以幫助幼兒快速記憶兒歌內(nèi)容。)
三、引導(dǎo)幼兒多形式仿編。
1.欣賞顛倒王國(guó)作品攝影展,并嘗試用兒歌句式的語(yǔ)言簡(jiǎn)練地表達(dá)。
師:有趣的顛倒兒歌欣賞完了,現(xiàn)在來(lái)欣賞一下國(guó)王為大家準(zhǔn)備的顛倒王國(guó)攝影作品展,請(qǐng)仔細(xì)觀察哦。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
你能試著用剛才聽(tīng)過(guò)的兒歌里的句式說(shuō)說(shuō)攝影展的內(nèi)容嗎?
師:我們把大家說(shuō)的顛倒話合起來(lái),就是一首好聽(tīng)的顛倒兒歌。
2.分三組,自由選擇圖片創(chuàng)編顛倒兒歌。
師:孩子們你們覺(jué)得顛倒王國(guó)有趣嗎?即使是生活中正常的有聯(lián)系的事物或現(xiàn)象我們也可以顛倒一下或故意說(shuō)錯(cuò),編成有趣的顛倒兒歌,這里有許多圖片,大家五人一組,合作編一首顛倒兒歌。
分小組展示創(chuàng)編好的兒歌。
師:你們商量一下,可以小組成員一起說(shuō),也可以推選一位組長(zhǎng)代表你們組來(lái)說(shuō)。小朋友記得要為你們的兒歌取個(gè)名字。
(評(píng)析:創(chuàng)編環(huán)節(jié)教師設(shè)置了兩個(gè)不同梯度的環(huán)節(jié)。第一梯度是欣賞顛倒王國(guó)作品攝影展,并嘗試用兒歌句式的語(yǔ)言表達(dá),進(jìn)行仿編。
幼兒初次接觸逆向思維的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練,直接仿編兒歌有一定難度,攝影展呈現(xiàn)給孩子的圖片都是顛倒之后的,這樣孩子在圖片的提示下,很輕松地仿編出和《老鼠抓個(gè)貓》句式結(jié)構(gòu)相同的顛倒兒歌。第二梯度是分組自由選擇圖片創(chuàng)編顛倒兒歌。這一環(huán)節(jié)為幼兒提供多種不同題材的主題圖片,啟發(fā)幼兒想象力,引導(dǎo)幼兒天馬行空地去大膽顛倒,體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅,達(dá)成仿編目標(biāo)。)
活動(dòng)結(jié)束:把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)讓他們也開(kāi)心一下好嗎?再見(jiàn)!(放《顛倒歌》音樂(lè)離場(chǎng))
【活動(dòng)延伸】
區(qū)域中投放不同生活、科學(xué)常識(shí)的圖片,進(jìn)一步豐富幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編顛倒兒歌,并嘗試將有關(guān)畫(huà)面畫(huà)下來(lái)。
(評(píng)析:區(qū)域活動(dòng)作為集體教學(xué)活動(dòng)的補(bǔ)充與延伸,給了幼兒自由創(chuàng)編、探索的空間,滿足幼兒繼續(xù)創(chuàng)編的需要。)
附兒歌:
老鼠抓個(gè)貓
黃昏后,做早操,看見(jiàn)老鼠抓個(gè)貓。
狗吃草,馬長(zhǎng)角,嚇得板凳滿街跑。
吃牛奶,喝面包,背著汽車上書(shū)包。
你說(shuō)顛倒不顛倒。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)中幼兒被顛倒兒歌這一獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)形式所吸引,從始至終都非常積極投入,活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn),在體驗(yàn)、欣賞、創(chuàng)編的過(guò)程中基本實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。
不足與改進(jìn)措施:
一、游戲性和趣味性不夠。如果再設(shè)計(jì)個(gè)相關(guān)的顛倒話游戲,讓幼兒在游戲中提前做一些逆向思維練習(xí),為仿編做更好的鋪墊,可能仿編效果會(huì)更好。
二、僅僅借助《老鼠抓個(gè)貓》這一首顛倒歌來(lái)學(xué)習(xí),沒(méi)有讓孩子感受到顛倒歌形式上的多樣化。如果讓幼兒感知、欣賞兩到三首不同形式的顛倒歌,開(kāi)拓幼兒思維,會(huì)有利于幼兒多角度進(jìn)行各種形式的創(chuàng)編。
大班語(yǔ)言顛倒歌教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。
2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、認(rèn)真傾聽(tīng)《顛倒歌》,理解兒歌的內(nèi)容,積極大膽嘗試創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物圖片,兩支不同的鉛筆,水瓶,馬夾,“顛倒歌”,白紙,大頭筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示準(zhǔn)備好的兩支筆,請(qǐng)幼兒觀察有什么不同
1、引出反義詞:大~小,高~矮,新~舊
2、以游戲的形式初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話(教師說(shuō)出一個(gè)詞,請(qǐng)小朋友不僅要說(shuō)出反義詞,還要配上相應(yīng)的動(dòng)作。)
二、感受體驗(yàn)
1、通過(guò)教師的情景表演:喝水,穿衣服,拿筆,引導(dǎo)幼兒觀察事情發(fā)展的對(duì)錯(cuò)
2、理解“顛倒”的含義
3、引出“顛倒歌”——吳老師撿到了一張紙,上面寫(xiě)著一首兒歌叫“顛倒歌”,我來(lái)說(shuō)說(shuō),你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)啊。
稀奇稀奇真稀奇,小魚(yú)飛在藍(lán)天里,小鳥(niǎo)游泳在水里,
老鼠開(kāi)始捉小貓,螞蟻扛起大樹(shù)跑,你說(shuō)稀奇不稀奇。
4、請(qǐng)幼兒找錯(cuò),并說(shuō)明理由,再一起朗讀兒歌,熟悉兒歌的內(nèi)容,幫助幼兒加深理解。
三、創(chuàng)編“顛倒歌”
1、出示動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的特征,用相反詞語(yǔ)創(chuàng)編出兒歌。
(注意第一句和最后一句不變)
2、將幼兒分成小組的形式,請(qǐng)幼兒每人選一個(gè)小動(dòng)物,根據(jù)特征創(chuàng)編一句顛倒兒歌。
3、再把一組四個(gè)小朋友的每一句兒歌合在一起,創(chuàng)編出新的“顛倒歌”。
四、活動(dòng)小結(jié)
小朋友們,顛倒歌好玩么?今天你們自己創(chuàng)編出了顛倒歌開(kāi)心么?給自己一些掌聲吧!老師希望小朋友們?cè)谏钪?,用你們的眼睛?xì)心觀察每一件事物的特征,發(fā)現(xiàn)更多美好有趣的東西吧!
大班語(yǔ)言顛倒歌教案 篇4
大班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《顛倒歌》
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒感受顛倒歌語(yǔ)言的節(jié)奏韻律,體會(huì)顛倒常理的可笑,培養(yǎng)孩子的幽默感。
2、幼兒了解《顛倒歌》的特點(diǎn),初步嘗試仿編顛倒歌。
重點(diǎn)難點(diǎn):掌握顛倒歌的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)仿編簡(jiǎn)單的顛倒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:聽(tīng),什么聲音?(火車)對(duì)了今天火車要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方,準(zhǔn)備好我們一起出發(fā)吧。
二、學(xué)習(xí)顛倒歌
1、看一看聽(tīng)一聽(tīng)
(1)火車到站了,咦 你們發(fā)現(xiàn)了什么?對(duì)房子是顛倒的,人也是倒立的,真有趣。這里呀原來(lái)是顛倒王國(guó)。
(2)請(qǐng)你們把眼睛閉上我們一起來(lái)聽(tīng)一首有趣的兒歌?(播放兒歌)不過(guò)老師有個(gè)要求請(qǐng)小朋友一定要仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)完后要告訴我你有什么樣的感受
(3)誰(shuí)能告訴我你聽(tīng)了什么感覺(jué)?(很好笑很有意思)
(4)為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說(shuō)了些什么呢我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)(放課件)
(5)他是怎么說(shuō)的?小魚(yú)擺尾應(yīng)該在哪里游啊?他卻說(shuō)在天上飛。(圖片)
(6)小鳥(niǎo)展翅應(yīng)該在哪呀?他怎么說(shuō)的?
(7)青蛙和狐貍應(yīng)該誰(shuí)吃掉誰(shuí)呀?他怎么說(shuō)的?
(8)螞蟻和老母雞誰(shuí)會(huì)踩死誰(shuí)呀?她卻說(shuō)螞蟻踩死老母雞?螞蟻能踩死老母雞嗎?那這句話正確的我們應(yīng)該怎么說(shuō)呀?而兒歌前后意思怎么了說(shuō)反了聽(tīng)起來(lái)很可笑。
(9)山羊和獅子誰(shuí)厲害誰(shuí)會(huì)追誰(shuí)跑呀?他怎么說(shuō)的?
(10)兔子和惡老雕誰(shuí)會(huì)嚇跑誰(shuí)?為什么??jī)焊枥飬s說(shuō)?小朋友的耳朵真靈這首兒歌里面說(shuō)了這么多有趣的事情老師說(shuō)一遍。
小結(jié):原來(lái)這個(gè)兒歌里把我們平常生活中所有正確的事情故意說(shuō)反了讓我們聽(tīng)了很好笑很開(kāi)心像這樣的兒歌就叫顛倒歌。
2、這么有趣的顛倒兒歌我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)會(huì)說(shuō)的小朋友可以跟著一起說(shuō)(放課件)。
三、仿編兒歌
1、小朋友們真能干從顛倒王國(guó)學(xué)到了這個(gè)本領(lǐng),那首顛倒歌是別人編的我們自己也來(lái)試一試編一首顛倒兒歌好不好呀?
2、這樣吧我先說(shuō)一正確的話小朋友試著把他顛過(guò)來(lái)。媽媽送寶寶去上學(xué),誰(shuí)會(huì)把他顛倒了說(shuō) 我再來(lái)說(shuō)一句路上碰見(jiàn)狗咬人這句話對(duì)不對(duì)小朋友一起編這次老師想讓小朋友當(dāng)一次小老師你來(lái)說(shuō)一句正確的話讓老師來(lái)點(diǎn)到說(shuō)其他的小朋友來(lái)顛倒了說(shuō)誰(shuí)想當(dāng)小老師上前說(shuō)(個(gè)別提問(wèn))這次我要加大難度請(qǐng)四個(gè)小朋友上前來(lái)說(shuō)分別說(shuō)一句正確的話然后把他顛倒了說(shuō)這四句連起來(lái)就是一首兒歌了
3、咱們自己編的這首兒歌還沒(méi)有名字呢我們給他起個(gè)什么名字好呢?(個(gè)別提問(wèn))連題目一起說(shuō)一遍。
四、游戲
今天小朋友真了不起都學(xué)會(huì)了編顛倒歌,現(xiàn)在我們一起和后面的老師玩一個(gè)游戲叫《逗你樂(lè)》我數(shù)三下每個(gè)小朋友都趕快找一位老師然后把你心里想說(shuō)的顛倒歌給他說(shuō)一下,看能不能把老師們逗樂(lè)。聽(tīng)懂了嗎?現(xiàn)在我給你們一分鐘時(shí)間想一下,記住了是一句顛倒的話,想好了嗎?一二三
你說(shuō)的什么?你覺(jué)得好笑嗎?老師聽(tīng)了什么反應(yīng)???
五、結(jié)束活動(dòng)
把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)讓他們?cè)诤軇诶鄣臅r(shí)候也開(kāi)心一下好嗎?好了快上車了我們的火車要開(kāi)了(放音頻)
大班語(yǔ)言顛倒歌教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
感受兒歌的韻律與內(nèi)容的詼諧,樂(lè)意學(xué)念兒歌。
理解兒歌內(nèi)容,能辨析兒歌中顛倒對(duì)應(yīng)的事物。
嘗試用常識(shí)錯(cuò)位的方式仿編顛倒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“顛倒國(guó)”組圖;《顛倒歌》兒歌音頻及伴奏;“顛倒歌”圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
出示組圖“顛倒國(guó)”,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說(shuō)出顛倒的地方。
——有個(gè)地方叫做顛倒國(guó),你們知道什么叫顛倒嗎?(和我們知道的事情相反的叫做顛倒)
——看看顛倒國(guó)里都有哪些奇怪的地方?
播放兒歌音頻及圖片《顛倒歌》,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌的韻律與內(nèi)容的詼諧。
——老師把顛倒國(guó)里這些奇怪的地方編成了一首兒歌,叫做《顛倒歌》,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
1.播放兒歌音頻及圖片第1遍,引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話回答。
——你們剛剛找到的奇怪的地方,兒歌里是怎么說(shuō)的?
——兒歌里還說(shuō)了什么奇怪的地方?
2.播放兒歌音頻及圖片第2遍,引導(dǎo)幼兒感受顛倒歌的詼諧。
——你覺(jué)得哪句最好笑?
——試試用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)。
播放兒歌音頻、伴奏及圖譜《顛倒歌》,鼓勵(lì)幼兒學(xué)念兒歌。
1.播放兒歌音頻及圖譜第1遍,鼓勵(lì)幼兒跟讀兒歌。
2.播放兒歌伴奏及圖譜第2遍,鼓勵(lì)幼兒邊做動(dòng)作邊朗讀兒歌。
——試試一邊做動(dòng)作一邊朗讀兒歌。
3.播放兒歌伴奏及圖譜第3-4遍,幼兒分組朗讀兒歌。
播放兒歌伴奏《顛倒歌》,鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編顛倒歌。
1.引導(dǎo)幼兒思考同類事物所體現(xiàn)出的顛倒。
——為什么兒歌里是“狗吃草,魚(yú)長(zhǎng)腳”、“吃牛奶,喝面包”、“吹著鼓,打著號(hào)”連在一起說(shuō)呢?而不是“狗吃草、喝面包”、“吃牛奶、吹著鼓”?
小結(jié):兩個(gè)同類的事物放在一起才能體現(xiàn)出顛倒。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,教師簡(jiǎn)單記錄。
——顛倒國(guó)里還有什么會(huì)是顛倒的呢?
——我們可以怎么說(shuō)?(鳥(niǎo)游泳,魚(yú)上樹(shù);冬天熱,夏天冷;穿帽子,戴鞋子等)
3.師幼共同朗讀仿編后的兒歌。
溫馨提示
環(huán)節(jié)1中,由于石榴樹(shù)結(jié)桃子較難觀察到,且幼兒可能尚未具備相關(guān)經(jīng)驗(yàn),因此本環(huán)節(jié)中不要求幼兒找出全部顛倒的地方。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在語(yǔ)言區(qū),投放兒歌伴奏《顛倒歌》,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編兒歌。
附【兒歌】
顛倒歌
顛倒歌,說(shuō)顛倒,
石榴樹(shù)上結(jié)紅桃。
狗吃草,魚(yú)長(zhǎng)腳,
老鼠抓住大花貓。
吃牛奶,喝面包,
背著汽車上書(shū)包。
吹著鼓,打著號(hào),
你說(shuō)搞笑不搞笑。
大班語(yǔ)言顛倒歌教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、能仔細(xì)地聽(tīng)音辨義,找出兒歌中語(yǔ)句錯(cuò)誤的地方,并修改。
2、念準(zhǔn)兒歌中的“?!?、“展”、“?!钡茸值穆N舌音。
3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)《顛倒歌》的樂(lè)趣,有興趣參加聽(tīng)聽(tīng)、想想、改改活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
相關(guān)圖片、幼兒已獲得一些正確的認(rèn)知知識(shí),認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、傾聽(tīng)《顛倒歌》,初步感知內(nèi)容。
設(shè)問(wèn):這首兒歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),兒歌錯(cuò)在哪里?(邊說(shuō)邊出示教具)
2、分析討論,找出兒歌中錯(cuò)誤的地方。
你認(rèn)為兒歌中的那句話錯(cuò)了?為什么?(幼兒找出兒歌中的錯(cuò)誤后,集體說(shuō)《顛倒歌》)
3、修改兒歌中的錯(cuò)詞,編出正確內(nèi)容的兒歌。
這首《顛倒歌》能不能變成一首《正確歌》呢?怎么變?幼兒自由討論對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行修改,教師啟發(fā)幼兒只要修改原句中的詞即可。在集體交流時(shí),教師根據(jù)幼兒修改的正確內(nèi)容及時(shí)的出示、變化教具,如:星星——月亮,魚(yú)兒換在水里游,飛機(jī)放在天空“展翅飛”等。
4、學(xué)念《顛倒歌》和《正確歌》,進(jìn)一步體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒學(xué)念過(guò)程中,教師可與幼兒輪換念《顛倒歌》和《正確歌》,并要提醒幼兒念準(zhǔn)字音。在《正確歌》中,最后兩句可以改為:“大家現(xiàn)在想一想,我們說(shuō)得對(duì)不對(duì)?”
四、活動(dòng)延伸:
1、在語(yǔ)言角里,教師引導(dǎo)、指導(dǎo)幼兒編出新的《顛倒歌》,念給別人聽(tīng),并請(qǐng)別人修改。
2、聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)《顛倒歌》。
大班語(yǔ)言顛倒歌教案 篇7
大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《顛倒歌》
活動(dòng)目標(biāo):
1、能認(rèn)真地傾聽(tīng)《顛倒歌》,理解兒歌的內(nèi)容并能辨出詩(shī)句中的錯(cuò)誤。
2、學(xué)習(xí)改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:
(1)今天天氣怎么這么悶熱啊,我口很渴,我先喝點(diǎn)水吧。(教師倒拿著汽水瓶做喝水的動(dòng)作)幼:(笑)把瓶子拿倒了!師:你看看我這個(gè)粗心的人,應(yīng)該是瓶口朝上邊呀!
(2)小朋友,你們看老師今天穿了一件新衣服來(lái),你們說(shuō)好看嗎?幼:(大笑)“老師您把衣服穿反了。”師:奧,原來(lái)我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。
2、有一位粗心大王畫(huà)了一幅奇怪的畫(huà),老師把它帶來(lái)了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋,幫老師找出圖片中奇怪的地方,好嗎?
3、出示圖片:幼兒自己找,自由說(shuō)。師小結(jié):有些小朋友觀察得真仔細(xì),把奇怪事說(shuō)出來(lái)了。
4、引出歌詞:其實(shí)呀這幅圖畫(huà)還有好聽(tīng)好玩的歌呢!小朋友們想聽(tīng)嗎?(想?。?/p>
5、老師邊指著圖片邊說(shuō)出歌詞,了解顛倒歌的特點(diǎn)。其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說(shuō)。
現(xiàn)在老師請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情。
6、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌,讓幼兒嘗試自己說(shuō)出來(lái),老師從旁適時(shí)提醒。
7、活動(dòng)遷移:
老師:前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方,哪位小朋友可以幫老師重新組合一下,讓它們跟我們?cè)谄綍r(shí)生活中看到的一樣?。坑變褐匦陆M圖片,改編兒歌,教師給予補(bǔ)充更正。
8、打電話游戲。(改編兒歌)
活動(dòng)延伸:
師:小朋友們,顛倒歌好玩嗎?(好玩?。┠窍氩幌腴_(kāi)動(dòng)自己的小腦筋,也來(lái)編一編歌詞???(想!)
師:其實(shí)啊我們就可以根據(jù)圖片上小動(dòng)物的特征來(lái)編啊。像小松鼠的耳朵短,兔子的耳朵長(zhǎng)。
今天小朋友的眼睛真厲害!把顛倒歌里的錯(cuò)誤都找出來(lái)了!你能把你的顛倒歌說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)么?你還可以通過(guò)你自己細(xì)心的觀察,和爸爸媽媽一起編一個(gè)更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享。看誰(shuí)編的更有意思。
大班語(yǔ)言顛倒教案
經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí),最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,。教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢?我們的小編特意搜集并整理了大班語(yǔ)言顛倒教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言顛倒教案 篇1
《大班語(yǔ)言顛倒世界教案反思》
引言:
在幼兒教育領(lǐng)域,教師們常常會(huì)采用各種創(chuàng)新的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。其中,一種備受關(guān)注的教學(xué)方法是“大班語(yǔ)言顛倒世界教案”。該教學(xué)方法通過(guò)顛倒語(yǔ)言的使用順序,引發(fā)幼兒的思考和好奇心。本文將對(duì)這種教學(xué)方法進(jìn)行詳細(xì)分析和反思。
正文:
一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定
在使用大班語(yǔ)言顛倒世界教案之前,教師需要明確所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)顛倒語(yǔ)言的使用順序,能夠培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維靈活性以及解決問(wèn)題的能力。例如,在學(xué)習(xí)顛倒語(yǔ)言的過(guò)程中,幼兒將學(xué)會(huì)思考“如果我把這個(gè)詞語(yǔ)顛倒一下,會(huì)變成什么意思?”這種思維方式能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
二、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)
針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo),教師需要設(shè)計(jì)出適合的教學(xué)活動(dòng)。在大班語(yǔ)言顛倒世界教案中,可以設(shè)計(jì)一些游戲性質(zhì)的活動(dòng),如通過(guò)顛倒歌詞來(lái)唱歌,或者顛倒繪本故事的情節(jié)。這樣的教學(xué)活動(dòng)能夠激發(fā)幼兒的積極性和參與度,使他們更好地理解顛倒語(yǔ)言的概念。
三、教學(xué)方法的實(shí)施
在實(shí)施大班語(yǔ)言顛倒世界教案時(shí),教師需要注意方法的選擇和靈活運(yùn)用。一方面,可以通過(guò)示范演示來(lái)引導(dǎo)幼兒積極參與。教師可以先顛倒一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ),然后讓幼兒猜測(cè)顛倒后的意思。另一方面,教師也應(yīng)該充分利用幼兒的自主學(xué)習(xí)能力,讓他們通過(guò)自己的思考和探索來(lái)理解顛倒語(yǔ)言的奧秘。
四、效果與反思
大班語(yǔ)言顛倒世界教案的實(shí)施效果既有積極的方面,也有需要改進(jìn)的地方。積極方面,通過(guò)顛倒語(yǔ)言的使用順序,幼兒的觀察能力和思維靈活性得到了一定的提升。幼兒變得更加主動(dòng)思考,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。然而,教師在實(shí)施過(guò)程中也需要注意一些問(wèn)題。首先,教師應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中注重個(gè)體差異,根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn),合理安排活動(dòng)內(nèi)容和難度。其次,教師應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒的思考和表達(dá),給予他們更多的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的想法和觀點(diǎn)。最后,教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤,并給予他們更多的鼓勵(lì)和肯定。
結(jié)論:
大班語(yǔ)言顛倒世界教案作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方法,具有一定的教育價(jià)值。通過(guò)顛倒語(yǔ)言的使用順序,能夠培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維靈活性以及解決問(wèn)題的能力。然而,在實(shí)施過(guò)程中需要教師充分發(fā)揮引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用,注重個(gè)體差異,鼓勵(lì)幼兒的思考和表達(dá)。只有這樣,才能真正實(shí)現(xiàn)大班語(yǔ)言顛倒世界教案的教育目標(biāo),提升幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平和思維能力。
超過(guò)1000字。
大班語(yǔ)言顛倒教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。
2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、認(rèn)真傾聽(tīng)《顛倒歌》,理解兒歌的內(nèi)容,積極大膽嘗試創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物圖片,兩支不同的鉛筆,水瓶,馬夾,“顛倒歌”,白紙,大頭筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示準(zhǔn)備好的兩支筆,請(qǐng)幼兒觀察有什么不同
1、引出反義詞:大~小,高~矮,新~舊
2、以游戲的形式初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話(教師說(shuō)出一個(gè)詞,請(qǐng)小朋友不僅要說(shuō)出反義詞,還要配上相應(yīng)的動(dòng)作。)
二、感受體驗(yàn)
1、通過(guò)教師的情景表演:喝水,穿衣服,拿筆,引導(dǎo)幼兒觀察事情發(fā)展的對(duì)錯(cuò)
2、理解“顛倒”的含義
3、引出“顛倒歌”——吳老師撿到了一張紙,上面寫(xiě)著一首兒歌叫“顛倒歌”,我來(lái)說(shuō)說(shuō),你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)啊。
稀奇稀奇真稀奇,小魚(yú)飛在藍(lán)天里,小鳥(niǎo)游泳在水里,
老鼠開(kāi)始捉小貓,螞蟻扛起大樹(shù)跑,你說(shuō)稀奇不稀奇。
4、請(qǐng)幼兒找錯(cuò),并說(shuō)明理由,再一起朗讀兒歌,熟悉兒歌的內(nèi)容,幫助幼兒加深理解。
三、創(chuàng)編“顛倒歌”
1、出示動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的特征,用相反詞語(yǔ)創(chuàng)編出兒歌。
(注意第一句和最后一句不變)
2、將幼兒分成小組的形式,請(qǐng)幼兒每人選一個(gè)小動(dòng)物,根據(jù)特征創(chuàng)編一句顛倒兒歌。
3、再把一組四個(gè)小朋友的每一句兒歌合在一起,創(chuàng)編出新的“顛倒歌”。
四、活動(dòng)小結(jié)
小朋友們,顛倒歌好玩么?今天你們自己創(chuàng)編出了顛倒歌開(kāi)心么?給自己一些掌聲吧!老師希望小朋友們?cè)谏钪?,用你們的眼睛?xì)心觀察每一件事物的特征,發(fā)現(xiàn)更多美好有趣的東西吧!
大班語(yǔ)言顛倒教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:在幼兒一日活動(dòng)中,經(jīng)??吹接變簭澫律碜訌目缦孪蚝罂矗非笮缕妫憩F(xiàn)出一種顛倒過(guò)來(lái)看世界的心態(tài)。利用幼兒的這種天性,我選擇了《顛倒世界》這一課題,意在通過(guò)創(chuàng)設(shè)顛倒情景,使幼兒以顛倒的方式來(lái)重組自己的知覺(jué)經(jīng)驗(yàn),自然而然地比較顛倒前后的知覺(jué)映象。比較是一種重要的思維方式,引發(fā)幼兒產(chǎn)生比較對(duì)照的興趣是這個(gè)活動(dòng)的目的所在。這種比較不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練,而是充滿趣味的,在學(xué)習(xí)情境中自然地積極進(jìn)行著的。因此,對(duì)幼兒表現(xiàn)出的滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵(lì),而不應(yīng)制止。
活動(dòng)目標(biāo):理解故事,借助顛倒所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感,自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對(duì)照。能用語(yǔ)言、繪畫(huà)大膽表現(xiàn)有趣新奇的顛倒世界。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件《顛倒世界》
繪畫(huà)工具
活動(dòng)過(guò)程:傾聽(tīng)故事《顛倒世界》。
1、播放課件《顛倒世界》
2、提問(wèn)故事中內(nèi)容:烏鴉亞伯來(lái)到了一個(gè)怎樣的地方?
為什么說(shuō)這是一個(gè)奇怪的地方?
看到這樣一個(gè)顛倒的世界,亞伯的心里會(huì)怎么想呢?
討論:聽(tīng)了這個(gè)故事后,你心里有什么想法嗎?
(引導(dǎo)幼兒講講心里的感受,如:有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)
顛倒的世界里什么事情都顛倒過(guò)來(lái)了,你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過(guò)來(lái)的奇怪事情嗎?
引導(dǎo)幼兒和好朋友一起講講還有那些顛倒過(guò)來(lái)的奇怪事。
繪畫(huà):顛倒世界
引導(dǎo)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。
(教師不必過(guò)多注重繪畫(huà)技能而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象)
你講我猜
引導(dǎo)幼兒猜測(cè)同伴繪畫(huà)的意思。
請(qǐng)好朋友介紹自己的繪畫(huà)意圖。
活動(dòng)延伸:組織幼兒進(jìn)行顛倒世界活動(dòng),讓幼兒彎下腰看活動(dòng)室的環(huán)境布置或草場(chǎng)上的場(chǎng)景等,注意活動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),以免頭暈。(張寅芹)
大班語(yǔ)言顛倒教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步感知理解散文的內(nèi)容,感受體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美。
2.學(xué)習(xí)用完整連貫的語(yǔ)言講述,發(fā)展想象力。
3.知道鳥(niǎo)是人類的朋友,樹(shù)立愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí),萌發(fā)熱愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)物投影儀一臺(tái),幻燈片若干(配樂(lè)朗誦散文),錄音機(jī)一臺(tái)、圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一.談話引出課題。
1.師:“小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一根神奇的魔術(shù)棒,看一看它會(huì)變什么小動(dòng)物?(教師變魔術(shù))對(duì)了!是小鳥(niǎo)?!?/p>
2.師:“在森林里,有許多許多樹(shù),樹(shù)上有許多許多小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)都愛(ài)唱歌,小鳥(niǎo)的'歌會(huì)落在什么地方?(幼兒想象表述)
3、過(guò)渡:“小鳥(niǎo)的歌真美!真神奇!讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文里是怎么說(shuō)的?”
二.初步感知散文的主要內(nèi)容。
提問(wèn):(1)小朋友,剛才聽(tīng)的散文的名字叫什么?聽(tīng)了這首散文,你覺(jué)得怎么樣?
(2)散文里你聽(tīng)到了什么?
過(guò)渡語(yǔ):小鳥(niǎo)的歌會(huì)落在什么地方?那里變得怎么樣,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文。
三.分段感知散文內(nèi)容。教師逐一出示圖片,并朗誦散文。
第一段提問(wèn):森林里有什么?樹(shù)上有什么?它們?cè)诟墒裁?
第二段提問(wèn):小鳥(niǎo)的歌灑向哪里?在樹(shù)枝的縫巷瀉成了什么?
小鳥(niǎo)的歌掉在哪里?草尖結(jié)出了什么?小鳥(niǎo)的歌落在地上,地上就長(zhǎng)出了什么?第三段提問(wèn):小鳥(niǎo)的歌投進(jìn)溪水里,游成了歡蹦亂跳的什么?
師:“你聽(tīng),森林里到處都是小鳥(niǎo)的歌。”教師小結(jié):小鳥(niǎo)的歌真好聽(tīng),落到哪里,哪里就會(huì)變得很美、很美!四.幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。
(1)幼兒觀察畫(huà)面,一起輕輕地念散文。師:“我們用優(yōu)美的聲音輕輕地念一念散文?!?/p>
(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)畫(huà)面膽講述來(lái)散文內(nèi)容。
師:“小朋友念的真不錯(cuò)!下面請(qǐng)小朋友拿著圖畫(huà)紙,按著1、2、3、4的序號(hào)把這首好聽(tīng)的散文念出來(lái),你可以念給自己的好朋友聽(tīng),也可以念給后面的老師聽(tīng)。
(3)幼兒完整念散文一遍。
五.激發(fā)幼兒的想象力。
(1)討論:小鳥(niǎo)的歌還會(huì)落在哪里?長(zhǎng)出什么?
(2)師:“下課后我們把小朋友說(shuō)的話,畫(huà)成美麗的畫(huà),然后編進(jìn)散文,好嗎?”
六.結(jié)束部分。
師:“小鳥(niǎo)是我們的好朋友,你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?我們應(yīng)該怎么樣呢?讓我們一起來(lái)做快樂(lè)的小鳥(niǎo)吧!”音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》走出教室。
大班語(yǔ)言顛倒教案 篇5
幼兒大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《顛倒世界》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解故事,借助"顛倒"所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感,自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對(duì)照。
2.能用語(yǔ)言、繪畫(huà)大膽地表現(xiàn)有趣、新奇的"顛倒世界"。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.故事磁帶、繪畫(huà)工具等。
2.幼兒用書(shū)。
【指導(dǎo)要點(diǎn)】
1.活動(dòng)重點(diǎn):理解故事,感知故事的滑稽有趣。
2.活動(dòng)難點(diǎn):能用語(yǔ)言大膽地描述有趣、新奇的"顛倒世界"。
3.指導(dǎo)要點(diǎn):調(diào)動(dòng)幼兒原來(lái)的生活經(jīng)驗(yàn),比較對(duì)照故事,發(fā)現(xiàn)《顛倒世界》的有趣、滑稽、可笑。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.彎腰看世界,引入故事。
說(shuō)說(shuō)與平時(shí)看到的有什么不一樣?(看到的東西都相反了、顛倒了)
2、打開(kāi)幼兒用書(shū)觀察。
提問(wèn):
你發(fā)現(xiàn)什么奇怪的事情?(讓幼兒仔細(xì)觀察,請(qǐng)個(gè)別幼兒代表講述)過(guò)渡語(yǔ);:這是什么地方呀,發(fā)生了這么奇怪的事,真讓人納悶。
2.傾聽(tīng)故事提問(wèn):
(1)烏鴉亞伯來(lái)到了一個(gè)怎樣的地方?
(2)為什么說(shuō)這是一個(gè)奇怪的地方?(所有的事情都顛倒了:小老鼠在追一只大貓;人拉著馬車,馬卻坐在車上;小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺(jué))
(3)看到這樣一個(gè)顛倒世界,亞伯的心里會(huì)怎么想呢?
3.討論。
(1)聽(tīng)了這個(gè)故事后,你心里有什么想法嗎?(引發(fā)幼兒講出心里的感受,如:有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)
(2)你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過(guò)來(lái)的奇怪事兒?jiǎn)幔?/p>
4.幼兒完整的再次欣賞一遍故事
小結(jié):顛倒世界里什么事情都顛倒過(guò)來(lái)了,我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情?請(qǐng)你和好朋友一起講一講,也可以把你想到的畫(huà)下來(lái)。
5.繪畫(huà):顛倒世界
(1)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。
(2)你講我猜。幼兒可互相猜測(cè)別人繪畫(huà)的意思,再聽(tīng)聽(tīng)小作者自己的介紹。
評(píng)價(jià)要素:
1.對(duì)周圍事物是否產(chǎn)生比較對(duì)照的興趣。
2.能否用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)有趣的顛倒世界。
活動(dòng)建議:
1.你見(jiàn)過(guò)幼兒彎下身子從胯下向后看嗎?此時(shí)此刻幼兒表現(xiàn)出來(lái)的正是一種顛倒過(guò)來(lái)看的心態(tài)--追求新奇。利用幼兒的這種天性,我們創(chuàng)設(shè)了"顛倒"的學(xué)習(xí)情境。這一情境不僅有趣,而且能使幼兒以顛倒的方式來(lái)重組自己的知覺(jué)經(jīng)驗(yàn),自然而然地"比較"著顛倒前后的知覺(jué)印象。"比較"是一種重要的思維方式,引發(fā)幼兒"比較對(duì)照"的興趣是這個(gè)活動(dòng)的目的所在。這種"比較"不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練,而是充滿趣味的,在學(xué)習(xí)情境中自然地、積極地進(jìn)行著得。因此,對(duì)幼兒表現(xiàn)出的對(duì)滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵(lì),而不應(yīng)制止。
2.繪畫(huà)活動(dòng)中,不必過(guò)多注重繪畫(huà)技能,而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象。
3.該活動(dòng)為二課時(shí)。
4.活動(dòng)后,可組織幼兒進(jìn)行"顛倒世界"活動(dòng),讓幼兒彎下腰看活動(dòng)室的環(huán)境布置或操場(chǎng)上的場(chǎng)景等。注意活動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),以免幼兒太過(guò)勞累。
附故事:顛倒世界
有只烏鴉名字叫亞伯,它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。
有一天,亞伯飛到一個(gè)奇怪的地方,它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想:真奇怪,別的地方都是貓?jiān)谧防鲜?,這里怎么是老鼠在追貓呀?
正在這個(gè)時(shí)候,亞伯看到了更奇怪的事情:一個(gè)人拉著馬車,馬卻坐在車上。真奇怪,別的地方都是馬拉車,人坐車,這兒怎么是人拉車,馬坐車?
烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。
一個(gè)小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺(jué)呢!亞伯想:這真是一個(gè)顛倒的世界,什么事情都顛倒過(guò)來(lái)了,老爺爺坐到搖籃里,小孩子哄老爺爺睡覺(jué)。烏鴉亞伯在這個(gè)世界里飛來(lái)飛去,看到了許許多多奇怪的事情。
大班語(yǔ)言顛倒教案 篇6
幼兒園大班語(yǔ)言顛倒歌教案反思
一、背景介紹
在幼兒教育中,語(yǔ)言教學(xué)是非常重要的一環(huán)。為了創(chuàng)新語(yǔ)言教學(xué)方式,我在教學(xué)中嘗試了一種新穎有趣的教學(xué)方法,即教授幼兒園大班語(yǔ)言顛倒歌。本文將對(duì)這一教學(xué)方案進(jìn)行反思和總結(jié)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言顛倒歌,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)感和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)積極主動(dòng)參與的意識(shí)。
3.提高幼兒的聽(tīng)力和觀察能力,培養(yǎng)他們對(duì)事物的細(xì)心觀察和發(fā)現(xiàn)能力。
三、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入:通過(guò)播放一首簡(jiǎn)單的語(yǔ)言顛倒歌,引發(fā)幼兒的興趣。
2.講解:借助游戲的方式,讓幼兒理解語(yǔ)言顛倒的概念,讓他們能夠感受到顛倒帶來(lái)的反差和有趣之處。
3.學(xué)唱:逐句教學(xué)配以動(dòng)作,讓幼兒模仿和跟隨唱歌,慢慢掌握這首語(yǔ)言顛倒歌。
4.引導(dǎo)練習(xí):分為小組比賽和個(gè)人練習(xí)兩部分。小組比賽通過(guò)模仿教師的演唱來(lái)測(cè)試幼兒的學(xué)習(xí)成果,個(gè)人練習(xí)則是讓每位幼兒獨(dú)立展示自己的演唱能力。
5.總結(jié)講評(píng):回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。
四、教學(xué)反思
1.教學(xué)模式創(chuàng)新:使用語(yǔ)言顛倒歌這種新穎的教學(xué)方法,能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,加深對(duì)語(yǔ)言規(guī)律的認(rèn)知。
2.注意引導(dǎo)和激勵(lì):在教學(xué)過(guò)程中,要不斷引導(dǎo)幼兒的思考和發(fā)現(xiàn),讓他們能夠動(dòng)手實(shí)踐,自己去分析和探索。同時(shí),要激勵(lì)幼兒,及時(shí)給予他們肯定和鼓勵(lì),增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)自信心。
3.多樣化的活動(dòng)設(shè)計(jì):在進(jìn)行語(yǔ)言顛倒歌的學(xué)唱時(shí),可以加入一些有趣的動(dòng)作,使幼兒能夠更好地理解和模仿,提高對(duì)歌曲的興趣和熱情。
4.注意個(gè)性化差異:每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)能力和興趣愛(ài)好都有差異,要針對(duì)不同幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行合理的分組和輔導(dǎo),確保每個(gè)幼兒都能夠按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)。
5.加強(qiáng)家校合作:將教學(xué)成果與家長(zhǎng)分享,鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家里與幼兒一起唱歌,互相鼓勵(lì)和陪伴,進(jìn)一步加強(qiáng)家校合作,促進(jìn)幼兒的綜合發(fā)展。
五、教學(xué)成果評(píng)價(jià)
通過(guò)對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的觀察和評(píng)估,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)語(yǔ)言顛倒歌的學(xué)習(xí)效果非常顯著。他們能夠準(zhǔn)確地顛倒句子的語(yǔ)序,掌握歌曲的節(jié)奏和動(dòng)作。同時(shí),幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,表達(dá)出對(duì)這種有趣教學(xué)方式的喜愛(ài)之情。這些都表明這個(gè)教學(xué)方案在激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和提高語(yǔ)言表達(dá)能力方面取得了良好的效果。
六、教學(xué)改進(jìn)
雖然這個(gè)教學(xué)方案取得了一定的成效,但我也意識(shí)到還存在一些問(wèn)題。比如,在教學(xué)中需要更多地利用情境、故事、圖片等多種手段,幫助幼兒更好地理解顛倒句子的意義和形式。此外,也需要注意個(gè)別幼兒的學(xué)習(xí)差異,給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)和關(guān)注。
七、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)這次教學(xué)實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到在幼兒教育中,多樣化的教學(xué)方式對(duì)于培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)感和語(yǔ)言表達(dá)能力具有重要的促進(jìn)作用。在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)探索創(chuàng)新,不斷優(yōu)化教學(xué)方式,為幼兒的語(yǔ)言發(fā)展搭建更廣闊的平臺(tái)。同時(shí),我也會(huì)更加重視幼兒個(gè)性差異的培養(yǎng),積極引導(dǎo)他們發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì),為他們的全面發(fā)展提供更好的保障。
大班語(yǔ)言顛倒教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、區(qū)分不同蔬菜的特點(diǎn),了解它們生長(zhǎng)在不同的地方。
2、學(xué)用對(duì)歌的方式念兒歌。
3、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。
4、體驗(yàn)兒歌中的歡快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、生長(zhǎng)在泥土上、泥土里、水里和藤蔓上的4幅蔬菜的圖片(掛圖“生長(zhǎng)的蔬菜”)。
2、豆角、蘿卜、黃瓜、辣椒、茄子、南瓜等蔬菜等圖片。
3、兒歌“菜地里的歌”錄音磁。
活動(dòng)過(guò)程:
一、交流討論
1、師:今天施老師帶來(lái)了菜地里的各種蔬菜,我們一起看看有些什么蔬菜?(出示蔬菜圖片)
2、師:它們是什么?長(zhǎng)什么樣子的?
班學(xué)習(xí)活動(dòng):菜地里的歌
(1)幼兒邊講出蔬菜名稱,教師邊出示蔬菜名稱的漢字。(豆角、蘿卜、黃瓜、辣椒、茄子、南瓜)
(2)教師引導(dǎo)幼兒從蔬菜的形狀、顏色等方面加以引導(dǎo)。
如:蘿卜下面可以吃的部分是白白的、上面的葉子是綠綠的;黃瓜是長(zhǎng)條形的、綠綠的、摸上去刺刺的,等等。
(3)教師小結(jié):蘿卜藏在地底下,地面上只露出葉子,南瓜雖然也有藤蔓,但都長(zhǎng)在地面上,黃瓜、豆揭在藤蔓上。這些蔬菜都是很有營(yíng)養(yǎng)的,有豐富的葉綠素、胡蘿卜素和維生素等,我們小朋友要愛(ài)吃蔬菜,身體才會(huì)長(zhǎng)的'健康。
二、猜猜說(shuō)說(shuō)學(xué)兒歌
1、欣賞兒歌《菜地里的歌》前半部分。
2、聯(lián)系蔬菜圖片特征猜一猜,兒歌里分別說(shuō)的是哪些蔬菜。
3、幼兒繼續(xù)傾聽(tīng)兒歌,用圖片排列與兒歌中對(duì)應(yīng)的蔬菜。
4、幼兒完整欣賞兒歌,整體感受理解兒歌的內(nèi)容。(教師播放兒歌錄音一邊)
提問(wèn):引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)用兒歌中好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(個(gè)別幼兒回答完后,教師引導(dǎo)全體幼兒學(xué)一學(xué))
5、教師引導(dǎo)幼兒用說(shuō)上句接下句的方法學(xué)習(xí)兒歌。(師幼問(wèn)答、男孩女孩問(wèn)答等不同形式)
三、操作材料《菜地里的歌》
1、教師:我們小朋友要沿直線剪開(kāi),沿虛線往后折進(jìn)行觀察,說(shuō)出正塞稱。
2、幼兒進(jìn)行操作、教師巡回指導(dǎo)。
中班顛倒歌教案
為了使您更加滿意我們編輯了“中班顛倒歌教案”。做好教案課件是老師上好課的前提,因此在寫(xiě)的時(shí)候就不要草草了事了。只有教案課件老師寫(xiě)越充分,課堂氛圍當(dāng)然也會(huì)更好。感謝大家?guī)椭窒磉@份資料讓大家能夠更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)!
中班顛倒歌教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1能仔細(xì)地找出兒歌中語(yǔ)句錯(cuò)誤的地方,并修改。
2感受兒歌的幽默風(fēng)格帶來(lái)的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
3體驗(yàn)學(xué)習(xí)《顛倒歌》的樂(lè)趣,有興趣參加聽(tīng)聽(tīng)、想想、改改活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件,幼兒已獲得一些正確的認(rèn)知知識(shí),認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
師:今天啊,我們要到一個(gè)特別有意思的地方旅行,想去嗎?(出示城堡圖片)那我們一起去看看城堡有什么特別吧。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、師邊播放PPT,與幼兒一起找找哪兒特別。
師提問(wèn):這是什么樹(shù)?那應(yīng)該結(jié)什么什么果子?出示桃子圖片。
師逐個(gè)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出奇怪的地方。
3、學(xué)念《說(shuō)顛倒》,進(jìn)一步體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒學(xué)念過(guò)程中,教師要提醒幼兒念準(zhǔn)字音。
活動(dòng)延伸:
修改兒歌中的錯(cuò)詞,編出正確內(nèi)容的兒歌。
在集體交流時(shí),教師根據(jù)幼兒修改的正確內(nèi)容及時(shí)的出示、變化教具。
活動(dòng)反思:
在開(kāi)始過(guò)程中讓幼兒結(jié)合PPT與圖片,讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,從而加深對(duì)兒歌的理解。在兒歌結(jié)合圖示朗誦兒歌的過(guò)程中,組織幼兒進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。我根據(jù)本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平把教材中創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在了活動(dòng)延伸部分,把提升部分改為把顛倒歌改正確歌。在此過(guò)程中,幼兒通過(guò)自己的理解能很好的兒歌內(nèi)容,并能很好的朗誦出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)效果較好,幼兒的興趣很濃、積極性很高,能夠很好的完成預(yù)期目標(biāo)。
中班顛倒歌教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)同學(xué)用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。
2、通過(guò)創(chuàng)編歌詞和歌名,學(xué)習(xí)正確的自然知識(shí)。
3、通過(guò)各種形式表示歌曲,培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明能力和合作精神。
教具準(zhǔn)備:鋼琴、大歌紙、多媒體課件、打擊樂(lè)器、森林圖。
師:在這春暖花開(kāi)的季節(jié),老師帶小朋友到動(dòng)物王國(guó)去走一走,那里可熱鬧了,都有哪些小動(dòng)物呢?
生:(聽(tīng)賞全曲,老師不做任何暗示性動(dòng)作)聽(tīng)完回答。
師:你們對(duì)這些現(xiàn)象有什么想法呢?是啊,動(dòng)物之間的現(xiàn)象全反了,所以歌曲的名字就叫《顛倒歌》。(出示歌名)。
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)故事導(dǎo)入和情境創(chuàng)設(shè),牢牢吸引同學(xué)的注意力,并且通過(guò)聽(tīng)(欣賞歌曲)和說(shuō)(交流感受)來(lái)引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)歌曲中動(dòng)物之間的顛倒現(xiàn)象,從而揭示歌名?!?/p>
師:這首歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣?(好聽(tīng)、快樂(lè)……)有什么方法讓它變得更好聽(tīng)呢?
生:(分若干組,分組進(jìn)行討論)隨音樂(lè)分別展示一番:如歌扮演,用打擊樂(lè)器伴奏,畫(huà)圖譜,快板書(shū)……
【設(shè)計(jì)意圖:音樂(lè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,音樂(lè)教育的所有內(nèi)容,都具有體驗(yàn)性和操作性,不只包括音樂(lè)知識(shí)傳授等外顯方式,尤為重要的是體現(xiàn)在音樂(lè)與同學(xué)生理、心理相互作用而發(fā)生內(nèi)在的音樂(lè)感受上。同學(xué)在進(jìn)行對(duì)歌曲的多種形式的體驗(yàn)時(shí),不只留給了同學(xué)自主體驗(yàn)的大量空間,驅(qū)使他們積極地、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),而且為同學(xué)提供了合作的機(jī)會(huì),體驗(yàn)到與他人合作的愉悅?!?/p>
1、隨著鋼琴聲輕聲哼唱歌詞若干遍。
“稱大王”的心情怎么樣?
“沒(méi)力氣”又該用怎樣的聲音唱?
3、引導(dǎo)同學(xué)除了用歌聲唱出來(lái),還可用肢體動(dòng)作等音樂(lè)元素表示出來(lái)。
4、隨著伴奏帶輕松、愉快地演唱歌曲。
【設(shè)計(jì)意圖:同學(xué)在多次聽(tīng)賞和表示歌曲的過(guò)程中,已漸漸熟悉歌曲,因此,在進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)氛圍輕松、愉悅。】
師:對(duì),為了讓我們知道正確的自然知識(shí),那你們能否把歌詞變一變,讓歌曲符合正確的自然現(xiàn)象呢?
生:一一說(shuō)出正確的現(xiàn)象,老師貼上相應(yīng)的歌詞卡片。再請(qǐng)學(xué)習(xí)唱一唱新歌。
師:(點(diǎn)評(píng)同學(xué)起的歌名)小朋友,你們還能說(shuō)出其它各種正確的自然現(xiàn)象呢?
【設(shè)計(jì)意圖:發(fā)明是發(fā)揮同學(xué)想像力和思維潛能的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,對(duì)于培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。通過(guò)創(chuàng)編歌詞和歌名,引導(dǎo)同學(xué)了解正確的自然知識(shí),從而培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力?!?/p>
師:今天,老師帶你們走進(jìn)大自然,用你們靈巧的雙手把它打扮得更漂亮吧。
生:按小組進(jìn)行,把每人準(zhǔn)備的景物一一粘貼在森林圖上。(隨同著音樂(lè)有秩序地進(jìn)行)
【設(shè)計(jì)意圖:讓同學(xué)在歡快的音樂(lè)聲中,興致盎然地貼各自準(zhǔn)備的動(dòng)物圖片,讓他們自身探索自然界中其它動(dòng)物的生活習(xí)性、特征等等,增加知識(shí),開(kāi)拓眼界?!?/p>
今天,老師覺(jué)得你們都特別棒,不只學(xué)會(huì)了歌曲,而且還了解了許多自然知識(shí)。希望小朋友以后能用自身聰明的腦袋,明亮的眼睛去觀察了解更多的知識(shí),學(xué)會(huì)更多的身手,好嗎?
【教學(xué)研討:通過(guò)學(xué)唱歌曲和用各種形式表示歌曲的形式,培養(yǎng)了同學(xué)的創(chuàng)新精神和合作能力,并通過(guò)創(chuàng)編歌詞和歌名,學(xué)到了更多的自然知識(shí),學(xué)會(huì)了更多的身手。】
中班顛倒歌教案 篇3
一、教案概述
顛倒歌是一種引發(fā)幼兒興趣的教學(xué)形式,通過(guò)顛倒歌的教學(xué),可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。本文將介紹一份幼兒園中班顛倒歌教案,并對(duì)教學(xué)反思進(jìn)行總結(jié)。
二、教案實(shí)施
1. 教學(xué)目標(biāo)
- 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手實(shí)踐的能力;
- 提升幼兒觀察能力和思維能力;
- 開(kāi)發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力;
- 培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。
2. 教學(xué)內(nèi)容
- 顛倒歌《小兔子乖乖》。
3. 教學(xué)步驟
- 步驟一:導(dǎo)入
- 引導(dǎo)幼兒回憶和復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的顛倒歌,調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
- 步驟二:介紹新顛倒歌
- 選取適合中班幼兒的顛倒歌,例如《小兔子乖乖》。
- 播放原版《小兔子乖乖》。
- 引導(dǎo)幼兒觀察歌曲的內(nèi)容和歌詞。
- 步驟三:顛倒教學(xué)
- 將《小兔子乖乖》的歌詞顛倒,形成新的歌詞。
- 教師演示如何顛倒唱歌曲。
- 向幼兒傳授顛倒唱歌曲的基本技巧。
- 學(xué)生模仿教師,顛倒唱歌曲。
- 步驟四:小組合作創(chuàng)作
- 將幼兒分為小組。
- 每個(gè)小組選擇一首喜歡的歌曲,進(jìn)行顛倒,創(chuàng)作自己的顛倒歌。
- 小組展示創(chuàng)作結(jié)果。
- 步驟五:欣賞和評(píng)價(jià)
- 全班共同欣賞每個(gè)小組創(chuàng)作的顛倒歌。
- 引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)創(chuàng)作的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
三、教學(xué)反思
通過(guò)對(duì)幼兒園中班顛倒歌教案的實(shí)施,我們可以得到以下反思和總結(jié):
1. 教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是合理的,能夠培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力和思維能力,并且培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。但在實(shí)施過(guò)程中,需要對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行具體細(xì)化,確保每個(gè)目標(biāo)能夠得到有效實(shí)現(xiàn)。
2. 教學(xué)內(nèi)容
選擇適合中班幼兒的顛倒歌非常重要,歌曲的內(nèi)容應(yīng)該符合幼兒的認(rèn)知水平,并且具有一定的趣味性。這樣可以引發(fā)幼兒的興趣,提高他們對(duì)顛倒歌的學(xué)習(xí)積極性。
3. 教學(xué)步驟
導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)需要足夠吸引幼兒的注意力,可以通過(guò)復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的顛倒歌來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,為新的顛倒歌教學(xué)打下基礎(chǔ)。
顛倒教學(xué)環(huán)節(jié)是本教案的核心,教師需要對(duì)顛倒唱歌曲的技巧進(jìn)行詳細(xì)講解,并且進(jìn)行多次示范。為了更好地幫助幼兒理解,可以在示范過(guò)程中注重動(dòng)作示范、口型示范以及韻律感示范。
小組創(chuàng)作環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神,需要遵循“由簡(jiǎn)入難”的原則,為幼兒提供一定的參考和輔導(dǎo)。同時(shí),要注意每個(gè)小組的合作氛圍,確保每個(gè)幼兒都能積極參與。
4. 教學(xué)評(píng)價(jià)
教師可以通過(guò)觀察幼兒的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作過(guò)程,以及對(duì)幼兒的創(chuàng)作作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)可以采用定量和定性相結(jié)合的方法,即對(duì)創(chuàng)作的技巧、有趣程度以及團(tuán)隊(duì)合作程度進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、總結(jié)
本文介紹了一份幼兒園中班顛倒歌教案,并對(duì)教學(xué)反思進(jìn)行了總結(jié)。通過(guò)顛倒歌的教學(xué),可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)還能促進(jìn)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。在實(shí)施過(guò)程中,教師需要合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、選擇適合幼兒的歌曲,合理安排教學(xué)步驟,并進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。只有這樣,才能讓幼兒在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲得更好的發(fā)展。
中班顛倒歌教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒感受歌曲的幽黙,風(fēng)趣的特點(diǎn),并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣。
2、豐富詞匯:顛倒。
3、學(xué)會(huì)演唱歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī),磁帶,圖譜,背景圖一張,老鼠,獅子,大象,螞蟻,小魚(yú),小鳥(niǎo),公雞,母雞卡片各一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒律動(dòng)做好
二、練聲:《小動(dòng)物怎樣叫》
三、幼兒學(xué)唱歌曲
1、引入課題,激發(fā)幼兒的興趣。
(1) 幼兒帶著問(wèn)題欣賞歌曲。
今天動(dòng)物園里來(lái)了很多小動(dòng)物,小朋友認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)它們都是誰(shuí)?
(2)教師出示掛圖操作,幼兒再次欣賞歌曲。
小朋友我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),看一看小動(dòng)物們都在做什么?教師講故事內(nèi)容,解釋"顛倒"的意思。引出歌曲《顛倒歌》
2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認(rèn)真觀察圖譜的內(nèi)容。
3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。
4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。
5、幼兒聽(tīng)錄音根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
中班顛倒歌教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟悉音樂(lè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2、感受歌曲的詼諧、幽默,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、《顛倒歌》課件。
指導(dǎo)幼兒學(xué)著動(dòng)物的樣子坐上老師開(kāi)的“火車”進(jìn)入活動(dòng)室。
小朋友,你們喜歡哪種動(dòng)物?請(qǐng)你們學(xué)著動(dòng)物的樣子進(jìn)入活動(dòng)室好嗎?
1、談話:小朋友,你們剛才是怎么進(jìn)入活動(dòng)室的?(學(xué)著小動(dòng)物的樣子)你們是學(xué)著哪只動(dòng)物?(幼兒回答)師表?yè)P(yáng):你們回答得真棒!
師:在茂密的大樹(shù)林里住著許多動(dòng)物,獅子是樹(shù)林里的大王!有一天晚上獅子睡著了,做了一個(gè)奇怪的夢(mèng),你們想知道它做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)嗎?(想)
教師說(shuō)唱歌詞:小小老鼠樹(shù)林里面稱大王,大獅子害怕那個(gè)小老鼠,螞蟻扛大樹(shù),大象沒(méi)力氣,事情全顛倒,哈哈!你說(shuō)多可笑。小小魚(yú)兒飛呀飛在藍(lán)天里。小鳥(niǎo)兒游呀游在大海里,公雞會(huì)生蛋,母雞喔喔啼,事情全顛倒,哈哈!你說(shuō)多可笑。
指導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題仔細(xì)聽(tīng)。大獅子在夢(mèng)里發(fā)生了什么事情呢?幼兒回答,教師。提問(wèn)幼兒:小朋友,你們說(shuō)大獅子夢(mèng)里的這些現(xiàn)象跟我們知道的現(xiàn)象一樣嗎?(不一樣)怎么了?(反了?。?/p>
對(duì)了,動(dòng)物之間的現(xiàn)象全反了。反了有個(gè)好聽(tīng)的`名字叫“顛倒”。今天我們把大獅子的夢(mèng)編成了一首歌,給它起了個(gè)名字叫《顛倒歌》,(出示課件)我們一起聽(tīng)聽(tīng)好嗎?
播放歌曲《顛倒歌》,幼兒欣賞。小朋友這首歌好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))今天我們學(xué)習(xí)這首歌,但是,想學(xué)這首歌,必須闖過(guò)五關(guān)。
課件出示有節(jié)奏的樂(lè)譜:第一關(guān):(1)xxxx第二關(guān):(2)xx第三關(guān):(3)x—第四關(guān):(4)xxx第五關(guān):(5)xo指導(dǎo)幼兒用手拍一拍。
(1)聽(tīng)歌曲《顛倒歌》出示簡(jiǎn)譜,指導(dǎo)幼兒把歌曲完整的學(xué)一遍。
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)稱大王是什么樣子的?大象沒(méi)力氣怎么表現(xiàn)?(用語(yǔ)氣和身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。
(3)再次聽(tīng)歌曲,指導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。
5、聽(tīng)伴奏跟唱歌曲。
6、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中有哪些顛倒的事情。
三、結(jié)束部分:
我們一起坐上“火車”到大自然中找顛倒的事情。上一:音樂(lè)活動(dòng):我的身體會(huì)唱歌(中班)
中班顛倒歌教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,感受歌詞滑稽、風(fēng)趣。
2、在團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽中鞏固歌曲,體驗(yàn)競(jìng)賽的激情與快樂(lè)。
師:在一個(gè)美麗的森林里,生活著一群可愛(ài)的小動(dòng)物。瞧,它們都在干什么?(演示PPT)
有一天,一位調(diào)皮的小魔仙來(lái)到了這個(gè)森林,她用魔法棒一點(diǎn),動(dòng)物們的事情全顛倒了,你們知道什么叫顛倒嗎?(理解“顛倒”的含義,顛倒就是指所有的現(xiàn)象和我們平時(shí)看到的都是相反的)。
二、通過(guò)傾聽(tīng)熟悉歌曲旋律和理解歌曲內(nèi)容,并學(xué)唱歌曲。
(一)傾聽(tīng)歌曲1——2遍。
提問(wèn):
1、哪些小動(dòng)物發(fā)生了顛倒的事情?
2、在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情?
3、平時(shí)生活中它們是這樣的嗎?
4、這些顛倒的事情,你們聽(tīng)起來(lái)感到怎樣?
引導(dǎo)幼兒帶著歡樂(lè)有趣的感受演唱歌曲。
過(guò)渡語(yǔ):“顛倒歌這么有趣、可笑,小魔仙覺(jué)得很有意思,于是她用魔法棒又一變,聽(tīng),誰(shuí)又發(fā)生了變化?
提問(wèn):
1、又有哪些小動(dòng)物身上發(fā)生了顛倒的事?
2、你覺(jué)得哪只小動(dòng)物顛倒的事最有趣?(教師可借助動(dòng)作演示有趣的顛倒現(xiàn)象)
(四)學(xué)唱第二段歌曲1——2遍。
過(guò)渡語(yǔ):“我們把這些小動(dòng)物發(fā)生的顛倒的事情,連在一起就是一首好聽(tīng)有趣的《顛倒歌》,我們一起來(lái)唱唱。
全班合唱與表演唱相結(jié)合,提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。
三、在團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽中鞏固學(xué)唱歌曲。
1、來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么玩對(duì)歌比賽的(教師示范結(jié)合肢體動(dòng)作:A:小小老鼠樹(shù)林里面;B:稱大王;A:大獅子害怕那個(gè)B:小老鼠)對(duì)歌正確的一方為贏隊(duì),另一方為輸隊(duì)。
第一回合:教師和全體孩子成為對(duì)歌競(jìng)賽雙方,師幼對(duì)唱。(1-2遍)
第二回合:小組對(duì)唱,師以轉(zhuǎn)盤作為道具,轉(zhuǎn)到哪一組哪一組就進(jìn)行對(duì)唱競(jìng)賽。
第三回合:師幼互動(dòng)對(duì)唱,請(qǐng)全體起立,向后轉(zhuǎn), 和客人老師對(duì)歌。
中班顛倒歌教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)邊唱邊用動(dòng)作表演。
2、在間奏處,創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂(lè)的象聲詞。
3、體驗(yàn)牙齒健康和快樂(lè)的情感。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有正確的刷牙習(xí)慣和保護(hù)牙齒的基本常識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊,口中飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。
小朋友們,你們猜出這個(gè)謎語(yǔ)的答案了嗎?
二、復(fù)習(xí)第一段歌曲。
1、教師播放錄音,請(qǐng)小朋友小聲的跟著音樂(lè)唱第一段歌曲,合著音樂(lè)拍手,掌握樂(lè)曲節(jié)奏。
2、教師彈琴,小朋友跟著鋼琴演唱第一段歌曲。
三、學(xué)唱第二段歌曲。
1、教師演唱第二段歌曲,幫助幼兒理解歌詞。
2、教師彈琴,幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲1-2遍。聽(tīng)教師唱歌,在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作,在第二段歌曲的間奏處,發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂(lè)象聲詞。如:咕嚕咕嚕嚕,哈哈哈哈哈。
3、跟著音樂(lè),完整的演唱歌曲。
四、創(chuàng)編刷牙動(dòng)作和象聲詞。
1、幼兒創(chuàng)編第一段刷牙時(shí)的動(dòng)作,并把動(dòng)作做出來(lái),大家學(xué)一學(xué)。
2、創(chuàng)編漱口的聲音,如"咕嚕咕嚕嚕",創(chuàng)編表示快樂(lè)的象聲詞,如"啦啦啦啦啦,哈哈哈哈哈"等。
3、教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)表演,在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作,在第二段歌曲的間奏處,發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂(lè)象聲詞。如:咕嚕咕嚕嚕,哈哈哈哈哈。
4、請(qǐng)表現(xiàn)好的孩子表演歌曲。
五、參加牙膏舞會(huì)。
師:小朋友們,今天我們學(xué)的這首好聽(tīng)的歌的名字是什么?我們唱著歌曲掌握了正確的刷牙方法。那品是你們刷牙的時(shí)候,還要用到誰(shuí)呢?(牙膏),今天,班級(jí)里的小朋友們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了一場(chǎng)"牙膏舞會(huì)",你們想?yún)⒓訂?讓我們出發(fā)吧!
教學(xué)反思:
教師是幼兒模仿的榜樣,你的言行和精神狀態(tài)可定會(huì)不同程度地影響到幼兒,因此語(yǔ)言和教態(tài)十分重要。上課時(shí)語(yǔ)言要精簡(jiǎn)、明確,以在最短的時(shí)間內(nèi)讓幼兒知道自己該做什么,不該做什么;教態(tài)不能隨意,要有風(fēng)范,在頭腦高度集中的同時(shí)還要考慮你的身體體態(tài)所傳遞出的信息。
中班顛倒歌教案 篇8
中班兒歌《顛倒歌》教案
活動(dòng)目標(biāo):
1能仔細(xì)地找出兒歌中語(yǔ)句錯(cuò)誤的地方,并修改。
2感受兒歌的幽默風(fēng)格帶來(lái)的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
3體驗(yàn)學(xué)習(xí)《顛倒歌》的樂(lè)趣,有興趣參加聽(tīng)聽(tīng)、想想、改改活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件,幼兒已獲得一些正確的認(rèn)知知識(shí),認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)游戲
二、導(dǎo)入
師:今天啊,我們要到一個(gè)特別有意思的地方旅行,想去嗎?(出示城堡圖片)那我們一起去看看城堡有什么特別吧。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、師邊播放PPT,與幼兒一起找找哪兒特別。
師提問(wèn):這是什么樹(shù)?那應(yīng)該結(jié)什么什么果子?出示桃子圖片。
師提問(wèn):這是什么樹(shù)?(柳樹(shù))那看看長(zhǎng)著什么???
師逐個(gè)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出奇怪的地方。
2、師結(jié)合PPT,完整讀兒歌《顛倒歌》
3、學(xué)念《說(shuō)顛倒》,進(jìn)一步體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒學(xué)念過(guò)程中,教師要提醒幼兒念準(zhǔn)字音。
活動(dòng)延伸:
修改兒歌中的錯(cuò)詞,編出正確內(nèi)容的兒歌。
在集體交流時(shí),教師根據(jù)幼兒修改的正確內(nèi)容及時(shí)的出示、變化教具。
活動(dòng)反思:
在開(kāi)始過(guò)程中讓幼兒結(jié)合PPT與圖片,讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,從而加深對(duì)兒歌的理解。在兒歌結(jié)合圖示朗誦兒歌的過(guò)程中,組織幼兒進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。我根據(jù)本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平把教材中創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在了活動(dòng)延伸部分,把提升部分改為把顛倒歌改正確歌。在此過(guò)程中,幼兒通過(guò)自己的理解能很好的兒歌內(nèi)容,并能很好的朗誦出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)效果較好,幼兒的興趣很濃、積極性很高,能夠很好的完成預(yù)期目標(biāo)。
但是不足之處也很多:課件應(yīng)該為教學(xué)服務(wù),但是感覺(jué)自己這節(jié)課課件來(lái)牽著教師走,時(shí)間安排不太合理所以學(xué)念兒歌時(shí)計(jì)劃的火車接龍環(huán)節(jié)省去了,學(xué)習(xí)兒歌部分時(shí)間有點(diǎn)短;課件制作不夠精細(xì);整節(jié)課感覺(jué)很匆忙,師要提高自己的綜合水平,控制好課堂。
中班顛倒歌教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.能仔細(xì)地找出兒歌中語(yǔ)句錯(cuò)誤的地方,并修改。
2.感受兒歌的幽默風(fēng)格帶來(lái)的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
3.體驗(yàn)學(xué)習(xí)《顛倒歌》的樂(lè)趣,有興趣參加聽(tīng)聽(tīng)、想想、改改活動(dòng)。
4.了解顛倒歌的含義。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件,幼兒已獲得一些正確的認(rèn)知知識(shí),認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)游戲
二、導(dǎo)入
師:今天啊,我們要到一個(gè)特別有意思的地方旅行,想去嗎?(出示城堡圖片)那我們一起去看看城堡有什么特別吧。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、師邊播放PPT,與幼兒一起找找哪兒特別。
師提問(wèn):這是什么樹(shù)?那應(yīng)該結(jié)什么什么果子?出示桃子圖片。
師提問(wèn):這是什么樹(shù)?(柳樹(shù))那看看長(zhǎng)著什么啊?
師逐個(gè)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出奇怪的地方。
2、師結(jié)合PPT,完整讀兒歌《顛倒歌》.
3、學(xué)念《說(shuō)顛倒》,進(jìn)一步體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒學(xué)念過(guò)程中,教師要提醒幼兒念準(zhǔn)字音。
活動(dòng)延伸:
修改兒歌中的錯(cuò)詞,編出正確內(nèi)容的兒歌。
在集體交流時(shí),教師根據(jù)幼兒修改的正確內(nèi)容及時(shí)的出示、變化教具。
活動(dòng)反思:
在開(kāi)始過(guò)程中讓幼兒結(jié)合PPT與圖片,讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,從而加深對(duì)兒歌的理解。在兒歌結(jié)合圖示朗誦兒歌的`過(guò)程中,組織幼兒進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。我根據(jù)本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平把教材中創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在了活動(dòng)延伸部分,把提升部分改為把顛倒歌改正確歌。在此過(guò)程中,幼兒通過(guò)自己的理解能很好的兒歌內(nèi)容,并能很好的朗誦出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)效果較好,幼兒的興趣很濃、積極性很高,能夠很好的完成預(yù)期目標(biāo)。
但是不足之處也很多:課件應(yīng)該為教學(xué)服務(wù),但是感覺(jué)自己這節(jié)課課件來(lái)牽著教師走,時(shí)間安排不太合理所以學(xué)念兒歌時(shí)計(jì)劃的火車接龍環(huán)節(jié)省去了,學(xué)習(xí)兒歌部分時(shí)間有點(diǎn)短;課件制作不夠精細(xì);整節(jié)課感覺(jué)很匆忙,師要提高自己的綜合水平,控制好課堂。
中班顛倒歌教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒感受歌曲的幽黙,風(fēng)趣的特點(diǎn),并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣。
2、豐富詞匯:顛倒。
3、學(xué)會(huì)演唱歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī),磁帶,圖譜,背景圖一張,老鼠,獅子,大象,螞蟻,小魚(yú),小鳥(niǎo),公雞,母雞卡片各一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒律動(dòng)做好
二、練聲:《小動(dòng)物怎樣叫》
三、幼兒學(xué)唱歌曲
1、引入課題,激發(fā)幼兒的興趣。
(1) 幼兒帶著問(wèn)題欣賞歌曲。
今天動(dòng)物園里來(lái)了很多小動(dòng)物,小朋友認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)它們都是誰(shuí)?
(2)教師出示掛圖操作,幼兒再次欣賞歌曲。
小朋友我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),看一看小動(dòng)物們都在做什么?教師講故事內(nèi)容,解釋"顛倒"的意思。引出歌曲《顛倒歌》
2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認(rèn)真觀察圖譜的內(nèi)容。
3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。
4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。
5、幼兒聽(tīng)錄音根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
幼兒園大班教案《顛倒歌》
俗話說(shuō),不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此,老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢?以下是小編收集整理的“幼兒園大班教案《顛倒歌》”,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《顛倒歌》》
大班教案《顛倒歌》適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上,感受顛倒歌滑稽、可笑,學(xué)唱顛倒歌,唱準(zhǔn)切分音和休止符,快來(lái)看看幼兒園大班《顛倒歌》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)唱顛倒歌,唱準(zhǔn)切分音和休止符。
2.在理解歌詞的基礎(chǔ)上,感受顛倒歌滑稽、可笑。
3.體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4.聽(tīng)顛倒歌體會(huì)到一幅詼諧逗樂(lè)的動(dòng)物場(chǎng)景。
5.能大膽表現(xiàn)顛倒歌的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.電腦、投影儀、幕布。
2.多媒體課件、圖譜。
3.男、女孩分開(kāi)坐好。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入課題
1.教師:小朋友們,今天教室里來(lái)了許多的小動(dòng)物,一起看看它們是誰(shuí)?(播放課件逐個(gè)出示歌曲中的八個(gè)動(dòng)物:老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚(yú)、鳥(niǎo)、公雞、母雞)
2.問(wèn):它們中間誰(shuí)是樹(shù)林之王?(獅子)誰(shuí)力氣最(大象)魚(yú)兒在哪里生活?(水里)鳥(niǎo)兒在哪高飛?(藍(lán)天里)小朋友每天吃的雞蛋是誰(shuí)生的?(母雞)誰(shuí)每天早上喔喔啼?(公雞)誰(shuí)怕大獅子?(小老鼠)螞蟻力氣大嗎?(沒(méi)力氣)
評(píng)析:提問(wèn)的目的是引導(dǎo)幼兒對(duì)這八個(gè)小動(dòng)物基本認(rèn)識(shí)的回憶,為下一環(huán)節(jié)欣賞顛倒的畫(huà)面作鋪墊。
二、熟悉旋律,理解歌詞內(nèi)容。
1.播放課件
——八副顛倒的自然現(xiàn)象圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,引出歌詞。
師:今天樹(shù)林里發(fā)生了奇怪的事情,一起來(lái)看看吧。(幼:小老鼠稱自己是大王,大獅子怕小老鼠,螞蟻扛大樹(shù),大象沒(méi)有力氣,魚(yú)在天上飛,小鳥(niǎo)在大海里游,公雞會(huì)生蛋,母雞喔喔啼)
師總結(jié):我們看到的畫(huà)面跟生活中真實(shí)的現(xiàn)象不一樣,正好反了是不是?反了我們還可以說(shuō)怎么樣了?(顛倒)
評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒理解歌詞。
2.播放課件
——讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合,完整欣賞一遍歌曲。
師總結(jié):有一首歌就唱到了這些,名字就叫《顛倒歌》,一起來(lái)欣賞吧。
評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的為幼兒通過(guò)視、聽(tīng)結(jié)合,既熟悉了旋律,又進(jìn)一步理解了歌詞。
3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞。
師問(wèn):剛才你們聽(tīng)到了什么?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出歌詞,要說(shuō)別人沒(méi)說(shuō)過(guò)的。)
三、進(jìn)一步熟悉旋律并記住歌詞。
1.教師清唱,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉旋律和歌詞。
師:剛才還有小朋友沒(méi)太聽(tīng)清楚,現(xiàn)在老師唱一遍,認(rèn)真聽(tīng)喲,一會(huì)兒告訴我你還聽(tīng)到了什么。
評(píng)析:此環(huán)節(jié)讓幼兒不受畫(huà)面的干擾,仔細(xì)傾聽(tīng)老師的清唱,從而更清楚地聽(tīng)出還有哪些歌詞。
2.出示圖譜,鞏固歌詞。
師總結(jié):其實(shí)你們剛才聽(tīng)到的就是這首歌的歌詞,我把它們寫(xiě)了下來(lái),不過(guò)都是用一個(gè)一個(gè)的叉(X)表示的。
(1)教師手指圖譜,幼兒邊念歌詞邊拍出節(jié)奏,強(qiáng)調(diào)其中的切分音和休止符。
師:小朋友,想要把一首歌唱好聽(tīng)節(jié)奏準(zhǔn)確很重要喔。汪老師手
指歌詞,你們邊念邊拍出節(jié)奏。一個(gè)X拍一次手(即一個(gè)四分音符為一拍),兩個(gè)X連在一起下面還畫(huà)了一條線我們也拍一次手(即兩個(gè)八分音符為一拍),看到O就空一拍,三個(gè)X在一起,前后兩個(gè)X下面還有線,我們就拍兩次手(即切分音為兩拍)。
評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的為幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符做準(zhǔn)備。
(2)教師邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲,幼兒再次傾聽(tīng)。
評(píng)析:此環(huán)節(jié)是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。
四、幼兒學(xué)唱新歌曲。
1.放課件,幼兒視、聽(tīng)結(jié)合整曲跟唱,要求幼兒通過(guò)歌聲表達(dá)出歌曲的滑稽、可笑。
師:小朋友,這首歌這么好玩,你們一定也想學(xué)吧,那我們就一起來(lái)學(xué)唱這首歌吧!
評(píng)析:此環(huán)節(jié)借助課件提醒幼兒記得歌詞,整曲跟唱學(xué)唱這首歌。
2.再次播放課件,幼兒視、聽(tīng)結(jié)合整曲跟唱,并要求幼兒邊唱邊拍出節(jié)奏。
師:小朋友,我們?cè)賹W(xué)著唱一遍,不過(guò)要邊唱邊拍出節(jié)奏喲!
評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的切分音和休止符。
3.聽(tīng)音樂(lè),幼兒邊拍手邊整曲跟唱,提醒幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符。
師:小朋友,你們剛才唱得非常好。不過(guò)我們是大班的孩子,應(yīng)該給自己增加一些難度了。這一遍我們只放音樂(lè),跟著音樂(lè)我們一起邊唱邊拍出節(jié)奏好嗎?
評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的讓幼兒自己學(xué)習(xí)記著歌詞整曲跟唱這首歌。
五、看圖譜,男、女生對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲。
師:剛才小朋友都是一起唱,現(xiàn)在我們換一種方式,也就是有的地方男孩唱,有的地方女孩唱,有的地方一起唱,好嗎?
師:那要學(xué)會(huì)看老師的指揮喲,我的手指向女孩那誰(shuí)唱?(女孩)
指向男孩誰(shuí)唱?(男孩)我的兩只手都指了應(yīng)該怎樣?(男孩女孩一起唱)
(男、女互換角色,連唱兩遍)
評(píng)析:此環(huán)節(jié)的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥,變換一下唱歌的形式(即對(duì)唱),增加活動(dòng)的趣味性,活躍課堂氣氛,并初步學(xué)習(xí)看指揮的手唱歌。
六、播放課件。
——幼兒視、聽(tīng)結(jié)合,男、女生對(duì)唱(交換角色,兩遍)。七.播放課件,幼兒視聽(tīng)結(jié)合,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作完整演唱歌曲。
師:小朋友,我們站起來(lái),加上一些你喜歡的動(dòng)作一起來(lái)唱這首歌好不好?可以做跟老師不一樣的動(dòng)作喲!
評(píng)析:活動(dòng)中幼兒已經(jīng)坐了不少時(shí)間了,此環(huán)節(jié)為了讓幼兒活動(dòng)一下身體,并在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)自由探索,創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作。
七、歌詞創(chuàng)編,開(kāi)拓知識(shí)。
1.教師先示范創(chuàng)編。
師:這首歌真意思我很喜歡,我也會(huì)創(chuàng)編這樣的歌詞,還能把它唱出來(lái)耶,想聽(tīng)嗎?(紅紅太陽(yáng)掛在那個(gè)夜晚里,彎彎的月亮掛在白天里,夏天穿棉襖,冬天扇扇子,事情全顛倒,哈哈你說(shuō)多可笑。)
2.幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,并鼓勵(lì)幼兒唱出來(lái)。
師總結(jié):今天小朋友學(xué)會(huì)了一首很有意思的歌曲,那今天我們就回家唱給爸爸媽媽聽(tīng),并且和和爸爸媽媽一起創(chuàng)編這樣的歌詞好嗎?
活動(dòng)反思:
這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng),歌詞風(fēng)趣、詼諧,幼兒喜歡。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊,層層遞進(jìn),易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用,如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象,這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件,讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合學(xué)唱歌曲,比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過(guò)活動(dòng)可看出:有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,如聽(tīng)音樂(lè)讓幼兒說(shuō)出歌詞。
活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念:活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì),如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌詞等,另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎裕曰顒?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的,而且還能與他人配合,如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)??偟脕?lái)說(shuō),不僅完成了教學(xué)目標(biāo),也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅。不過(guò)我覺(jué)得向幼兒介紹切分音的時(shí)候,教師介紹得不是很明晰,切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹。
小百科:在我國(guó)俗文學(xué)園地有一種別有意趣的顛倒歌,它的創(chuàng)作風(fēng)格類似于打油詩(shī)體,其特點(diǎn)是運(yùn)用“故錯(cuò)”手法,偏把事物往反了說(shuō)。這種歌因?yàn)槠溆哪C噱的民間趣味,在老百姓中廣為流傳。