環(huán)境對孩子行為的4個影響

生態(tài)心理學(xué)家克力克從4個方面說明環(huán)境對孩子行為的影響：

(一)孩子生活的空間以及空間里的事物，對幼兒的重要性遠遠地超過成人。例如，一個2—3歲的幼兒對其周圍的客觀世界充滿了好奇性和探索精神，一個充滿了豐富的刺激內(nèi)容的環(huán)境會促進孩子的學(xué)習(xí)動機，激發(fā)孩子去獲取解決問題的能力和技巧。適當(dāng)?shù)纳羁臻g有益于孩子動作和感知覺的發(fā)展，這是孩子生活經(jīng)驗中最為基本的部分。

(二)孩子在物質(zhì)環(huán)境中作用于各種事物，可以幫助孩子獲得其他領(lǐng)域中的知識。例如。孩子用手?jǐn)[弄各種物件，可以使孩子逐漸懂得那些物件的特性。即它是軟的還是硬的，圓的還是方的，紅色的還是白色的，并且領(lǐng)悟出物件與其他物體的關(guān)系，即上與下，高與低，在與不在，在旁邊與在里面的概念。又如，動態(tài)的游戲，可以為孩子提供懂得時間概念的機會，輪流游戲可以讓孩子知道什么叫“一會兒”，以后的活動安排則可以使孩子知道“明天”是什么意義。

(三)良好的游戲環(huán)境有利于誘導(dǎo)和鼓勵孩子之間的交往與合作性行為。例如，當(dāng)孩子必須輪流使用玩具和材料時，他們就學(xué)會了與別人分享的行為；當(dāng)孩子需要其他孩子幫助時，他們又學(xué)會了與人合作的行為，在戲劇性游戲或角色游戲中，他們領(lǐng)會了自身角色以外的其他人的感受，不僅有益于擺脫以自我為中心，而且也學(xué)習(xí)了與人相處，能考慮他人所需的技能?！緁Z76.Com 工作計劃之家】

(四)在決定孩子的游戲活動的種類時，物質(zhì)環(huán)境是十分重要并具有深遠影響的因素，因為游戲活動是幼兒的最基本的學(xué)習(xí)形式，他們主要是通過動手操作，在與客觀事物的相互作用中逐漸認(rèn)識外部世界的。隨著孩子年齡的增長，具體的物質(zhì)對孩子發(fā)展和成長的重要性才相對減小。

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父母須知：環(huán)境對孩子的影響

雙胞胎姐妹,不管是同卵還是異卵,性格應(yīng)該不會相差太遠,為什么這對姐妹卻有著截然相反的一個表現(xiàn)呢?在嬰幼兒期,母嬰依戀關(guān)系沒有建立好,缺乏一個完整家庭的愛撫,一種強烈的被拋棄感,或許都是造成這一切的原因之一吧!有很多人問,為什么孩子會有被拋棄感呢?公公婆婆也是百般寵愛在其一身啊,不比我們做父母的少啊!請記住,孩子的感受性很強,她們能感覺到哪個才是媽媽的肌膚,所以說,為什么母乳喂養(yǎng)能增進母子間的感情,就是這道理,孩子的需要無非就是冷不冷與餓不餓,冷的時候媽媽抱抱,餓的時候媽媽喂奶,最初的食物來源是母親給的,接觸母親的皮膚,才感覺到溫暖與安全,所以有些孩子對奶娘的感情還比親娘的要親呢!

這個大女兒雖然是住在自己親生父母的家里,可表現(xiàn)得卻是一個寄宿者所應(yīng)該有的規(guī)矩和安分,或許是她感覺到,如果表現(xiàn)不好的話,很可能又要被送走了,到別的家庭繼續(xù)寄宿!

行為習(xí)慣：會對孩子行為造成影響的四個因素

整理了行為習(xí)慣：會對孩子行為造成影響的四個因素，希望對新手爸媽對早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

隨著電視和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，其中播出的很多片段會對孩子的人生觀產(chǎn)生誤導(dǎo)，導(dǎo)致孩子的行為出現(xiàn)一定的偏差。會對孩子行為造成影響的因素有很多，所以爸爸媽媽一定要多加注意，讓孩子有一個好的行為習(xí)慣。

1.教育方式

爸爸媽媽是孩子最早的老師，所以教育方式對孩子的影響是非常大的。爸爸媽媽在教育孩子的時候一定要有適當(dāng)?shù)?、正確的行為，告訴孩子正確的做法以及遇到事情的解決辦法。爸爸媽媽的處事方法會直接影響到孩子以后的行為方式。

2.榜樣力量

每個孩子的性格都是不一樣的，所以遇到事情的處理方式也是不同的。兒童健康組織表明：要根據(jù)孩子的性別來找到合適的處理方式。其實，爸爸媽媽教育孩子最好的方法就是通過樹立榜樣、讓孩子能夠主動地學(xué)習(xí)一些好的行為。

3.接觸人群

孩子學(xué)習(xí)的方式就是模仿他人，因此，除了爸爸媽媽要做好榜樣以外，也要讓孩子和一些行為習(xí)慣好的人交朋友。如果爸爸媽媽看到孩子對其他小朋友不好，喜歡頂嘴或者有身體摩擦，一定要趕緊處理矛盾，同時看一下這段友誼是否適合孩子。

4.媒體影響

孩子的學(xué)習(xí)能力是很強的，媒體對孩子的影響是很大的?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境魚龍混雜，兒童健康組織指出，75％的電視劇里都有暴力鏡頭以及作案示范，所以孩子在看到這些鏡頭以后可能會去模仿，這就造成了惡性事件的發(fā)生。

因此，爸爸媽媽要限制孩子看電視的時間，同時要替孩子篩選出一些好的節(jié)目。

以上就是四個影響孩子行為的因素，爸爸媽媽一定要多加注意了。

家庭教育和社會環(huán)境對孩子的影響

【關(guān)鍵詞】家?；臃椒ōh(huán)境孩子社會性

【正文】家校如同一車兩輪，只有同向運轉(zhuǎn)，才能共同促進孩子的發(fā)展。新綱要中提出家庭是學(xué)校重要的合作伙伴，學(xué)校、家庭和社區(qū)不僅僅是學(xué)生活動的重要場所，更是學(xué)教育過程中的重要影響因素，三者的相互配合形成教育合力，才能發(fā)揮最大的作用，因此，學(xué)校、家庭與社會合作實施社會教育是幼教事業(yè)發(fā)展的必然趨勢

，是對原有學(xué)校社會教育內(nèi)容的增添，同時對發(fā)展學(xué)的社會性也有很大的促進。

社會性是指進行社會交往，建立人際關(guān)系，掌握和遵守行為準(zhǔn)則以及控制自身行為的心理特性?，F(xiàn)在，很多家長認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就等于把孩子送進了“保險箱”，一切都由學(xué)校管理，家長就可以無憂無慮，忙于自己的工作。其實不然，學(xué)校只是影響孩子社會性發(fā)展的一個組成部分，它還需要家庭、社區(qū)的配合才能達到其最大的教育功效。《教育指導(dǎo)綱要》指出：在共同的生活和活動中，以多種方式引導(dǎo)學(xué)認(rèn)識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人；學(xué)會與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為學(xué)生提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導(dǎo)；社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，需要學(xué)校、家庭和社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進學(xué)良好社會性品質(zhì)的形成……以此可以看出，學(xué)校、家庭、社會須密切協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)的社會性。孩子社會性的發(fā)展影響著心理發(fā)展各個方面，也直接影響學(xué)生個性的最終形成。如果一個孩子具有良好的感知能力或突出的記憶力和思維力，但社會性沒有很好的發(fā)展，缺乏應(yīng)有的社會交往能力，那么他的心理發(fā)展仍然是不全面的，有缺陷的，這使他長大后對現(xiàn)實的社會生活適應(yīng)感到困難，難以處理人與人之間的復(fù)雜關(guān)系，致使個性和行為出現(xiàn)問題，甚至性格孤獨和怪癖。因此，培養(yǎng)學(xué)的社會性已成為學(xué)校、家庭和社會所面臨的一個重大問題。

一、家庭教育和社會環(huán)境對孩子的影響

在家庭中培養(yǎng)孩子的社會性也有一定的優(yōu)越性。在家庭中，家長會通過各種家庭生活活動逐漸要求孩子認(rèn)同合理的社會習(xí)俗和規(guī)范，學(xué)習(xí)掌握社會所認(rèn)可并接納的行為方式，遵守各種紀(jì)律等。我國當(dāng)代著名兒童教育家孫敬修先生說過：“父母是孩子的第一任老師，家庭教育對兒童的健康成長是第一重要的。”這說明了孩子的社交能力與家庭環(huán)境有極大的關(guān)系。父母應(yīng)該給孩子做出樣子。這樣說話才有說服力，孩子也容易接受。俗話說：喊破嗓子不如做出樣子。

如教育學(xué)生在家庭中孝敬老人，對人有禮貌，父母就要孝敬老人，對人有禮貌。另外，還可以有意識地多帶學(xué)出門做客，教育孩子與主人友好相處，學(xué)習(xí)有禮貌地與客人交往，并適當(dāng)?shù)淖尯⒆拥诫x家較近的商店買東西或帶學(xué)到一些娛樂場所游戲，讓孩子排隊買票等，鍛煉與人交往的能力和遵守社會規(guī)范的能力等。但現(xiàn)在家庭教育還不是很完善，因此，我對次做了一次簡單的調(diào)查與分析：

（一）家庭教育的現(xiàn)狀

現(xiàn)在的孩子不少是獨生子女，孩子少了，那么家長對孩子的期望值也就越來越高，但有時，家長對孩子的期望已經(jīng)超越了孩子本身的能力，從而在潛意識中對孩子的教育起到了負面的影響

家庭教育對幼兒行為的影響

１、在幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成方面６３%的幼兒能堅持做到飯前便后洗手，６７%的幼兒能保證每天刷牙一次，２６%的幼兒能做到早晚刷牙兩次。結(jié)果顯示：在幼兒衛(wèi)生習(xí)慣較好的家庭中，家長能起到模范帶頭作用的占９８．５%，只１．５%的家長表示會在幼兒不注意的情況下偶爾偷次“懶”；而衛(wèi)生習(xí)慣較差的幼兒，其家長在生活衛(wèi)生方面的表現(xiàn)成了幼兒養(yǎng)成不良習(xí)慣的活教材。另外，家長在醫(yī)療衛(wèi)生部門工作的幼兒，都有很好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。以上結(jié)果充分說明了，幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，需要良好的家庭教育。隨心所欲的教育，結(jié)果只能使幼兒向相反的方向發(fā)展。

２、在幼兒生活自理能力的培養(yǎng)方面。統(tǒng)計分析顯示：幼兒生活自理能力與幼兒家庭結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系。從本次調(diào)查結(jié)果看

，需要家長幫助脫衣服的幼兒占被調(diào)查總數(shù)的１６%；吃飯需要家長來喂的占被調(diào)查總數(shù)的１５%；玩過的玩具需要家長來收拾的占被調(diào)查總數(shù)的２３%。把這些“飯來張口，衣來伸手”的幼兒與其家庭結(jié)構(gòu)互相對照發(fā)現(xiàn)，他們當(dāng)中有８５%是生活在三代同堂的家庭里。三代同堂家庭中，爺爺、奶奶等祖輩家長視幼兒為掌上明珠，事事不舍得放手讓幼兒做，幼兒既得不到學(xué)習(xí)和鍛煉，又養(yǎng)成了懶惰的壞習(xí)慣，所以生活自理能力極差。３、在幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面。調(diào)查結(jié)果顯示：幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與家

長的學(xué)歷有很大的關(guān)系。家長的學(xué)歷越高，知識就越豐富，越注意培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在對幼兒的教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上得心應(yīng)手。那些學(xué)歷較低的家長，知識的貧乏，使他們認(rèn)識不到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對幼兒以后成長發(fā)展的重要性，更不能掌握科學(xué)的教育方法來培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。４、在培養(yǎng)幼兒禮貌待人的良好習(xí)慣方面。我重點調(diào)查了對待家中老人的態(tài)度。３６%的家長能做到注意自己在家中尊敬老人，為孩子樹立榜樣，１０%的家長雖不太注意自己的言行，但也注意教育幼兒要尊敬老人。這說明占被調(diào)查總數(shù)９６%的幼兒從小就受到了良好的尊老教育，這些幼兒在日常生活中尊敬老人方面的表現(xiàn)也是比較好的。另外４%的家長沒有想過教育幼兒尊敬老人這個問題，自己在家中的表現(xiàn)也比較隨便，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些家庭中的幼兒在尊老方面表現(xiàn)較差。

家長的職業(yè)差異、素質(zhì)高低等因素，導(dǎo)致家庭教育的側(cè)重點和力度有所不同，使得幼兒在行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面表現(xiàn)迥異。我們應(yīng)重視家庭教育在幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成中的作用，使家庭教育成為幫助幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要力量，而不是成為幼兒不良習(xí)慣滋生的溫床。來源:東方之星