正確的早教其實是“返璞歸真”

市民尹先生反映：去年他喜得千金，都說現在的孩子出生7個月后就要進行早期智力開發(fā)，但由于我們夫妻平時沒有很多精力，也不懂怎么教育孩子，所以，我想請早教機構專業(yè)人士來幫我。

網上找了幾家，但各家早教機構都把自己夸得很好。因此我想一一試聽后，再作選擇。帶著孩子聽完了一圈，反而覺得“暈頭轉向”，沒了方向。各個早教機構教的內容大同小異，基本上都是在老師的指導下進行一些簡單的親子游戲，讓孩子多動多爬，或者玩一些號稱能鍛煉某方面能力的玩具。對于這樣的早教班是否真有效果，我十分懷疑。那么，孩子的早期教育究竟應該怎樣進行呢？

幼兒早教十分搶手

這兩年生育高峰，催生了嬰幼兒保健和教育市場的火熱。各種愛嬰機構、早教中心如雨后春筍般涌現。

據了解，絕大多數早教中心面對的是7-36個月的嬰幼兒，基本都宣稱能開發(fā)兒童多方面的潛能，如各種感覺、專注度、想象力、社交能力、學習能力等等，還有情商、智商等。每周1-2節(jié)課，上課方式以親子互動游戲為主；不同的早教機構收費不同，每堂課便宜的只需幾十元，貴的高達數百元。

給幼兒上課可不簡單，貴的自有貴的道理。部分早教機構宣稱自己采用的是歐美教學模式，課程以“德國奧爾夫音樂的原本性、瑞士達爾克羅茲的體態(tài)律動、戈登的音樂性向”等理論為基礎，將7-36個月分成多個階段，每個階段鍛煉不同的能力，每次課程3個月。記者粗略算了一下，一個孩子若要完整地學完0-3歲的早教課程，大概需要近1萬元。

實際效果不如家長期望

在一家早教中心，記者看到一位年輕老師努力地教家長，讓家長告訴1歲不到的孩子，手中的玩具是可以用手摳的。雖然老師和家長們都十分賣力，但不少孩子看起來并不能理解。似懂非懂中，一節(jié)課很快就結束了，課堂上還時常伴隨著哭鬧聲。大多數家長對早教寄予很高的期望，希望投入能夠帶來回報，希望自己的孩子確實能夠在將來的學習上領先于其他孩子。但據記者了解，對照早教的實際效果，家長們的期望有點過高了。

記者采訪了幾位家長，一位家長用不確定的語氣告訴記者：“說實話學了半年了，好像也沒什么大的長進。但是潛移默化的效果總會有一點吧?！绷硪晃患议L倒是挺實在：“看了教學的內容，也不指望真能提高多少智力，只是早教中心的地方比較大，適合孩子多練練爬啊、走啊的能力?！?/p>

0-3歲該怎么早教？

早教中心火熱，很大程度緣于家長對自己教學方式的擔心。那么，0-3歲孩子的早教應該包含什么內容？曾參與研究相關課題的上海兒童醫(yī)學中心金星明教授認為，不少家長對早教存在誤解，把早教理解成了不管孩子的發(fā)展水平如何，只要“早早教育”，孩子都能學會，對早教中心產生了過高的期望。其實，正確的早教就是“返璞歸真”，讓孩子在合適的年齡獲得正確的能力，以保證孩子將來順利適應社會。（實用申請書 373939.COm）

專家認為，0-3歲的早教應包含這些內容：一、讓孩子多運動，這種運動應該是獨立的、帶有探索性質的，而不是家長或老師的指令；二、讓孩子學會表達、溝通，學會與人交流，父母應該在生活情境中和孩子交流所看到的、聽到的、吃到的、玩到的；三、確保孩子學會自我照顧，如吃、喝、拉、睡、自己穿衣服等，很多家長認為這些能力孩子大了自然會，這是不正確的，忽視這點會讓孩子養(yǎng)成眼高手低的個性；四、應該培養(yǎng)孩子良好的性格，如孩子常想要什么就必須立即得到，否則便哭鬧不止，家長應讓他們學會忍耐和等待。當然，早教中心寓教于樂開發(fā)學習技能，適當選擇未嘗不可，但家長不應拔苗助長期望過高，生活技能應是早教的主要內容，家長也應該是早教的第一老師，早教中心無法代替。

中國保健協會母嬰研究基地榮譽專家吳圣楣教授則認為，早教就是父母給孩子創(chuàng)造一個豐富、快樂的成長環(huán)境，圍繞這點，家長在家里也可以教得很好。

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育兒知識：正確鼓勵孩子，其實就三步

我認識兩個8歲的小男孩，小雨和杉杉。他們都有一個愛他們的媽媽，但是每天以完全不同的方式開始各自的生活。

兩個媽媽

1.小雨家

小雨每天都會賴在被窩里，耳畔不斷傳來媽媽的呼喚?！翱炱鸫玻蠈W又要遲到了……”磨磨蹭蹭起床洗漱后，小雨終于坐到了餐桌前，媽媽又不耐煩地催促?！翱禳c吃啊，一口飯要嚼到什么時候啊，再給你5分鐘時間，快點把雞蛋吃了……”小雨不知是被噎到了，還是惡心了，把吃進去的都吐了出來。終于走出了家門，路上媽媽還不放過小雨，氣憤地說道，“本來今天叫你的時候蠻早的，讓你磨蹭?？?，現在出門又不早了，唉！”小雨在一旁耷拉著頭，一副沒精打采的樣子。

2.杉杉家

杉杉每天早上都是伴著熟悉的音樂聲醒來。“今天媽媽做了你最愛吃的炒面，你是現在就起床，還是5分鐘后起床？”杉杉翻了個身，伸了個懶腰，說：“5分鐘后?！眿寢屨f，“好的，”隨即轉身走出了杉杉的臥室。七八分鐘后，杉杉起床、洗漱完畢，坐到了餐桌旁，開心地說，“昨天晚上，媽媽讀的故事太有趣了，稻草人沒有腦子，哈哈哈……”媽媽回答道，“是啊，鐵皮人沒有心，真逗……”出門前，媽媽說：“我看到你把自己的碗筷拿到廚房洗了，我特別高興，這就是整潔?！敝?，母子二人帶著輕松的心情走在上學的路上，一路不慌不忙、有說有笑……

兩種結果

在距離校門口不遠處，小雨媽媽和杉杉媽媽相遇了。小雨媽媽當著小雨的面，帶著凝重的表情說，“這熊孩子，早上不好好吃飯，出門前，把吃進去的飯全吐了出來！”“??！孩子一定很不舒服吧！”杉杉媽媽答道……

這是一個普通的早上，我們能猜出這兩個孩子對自己的看法有什么不同嗎？他們的情緒會一樣嗎？哪個孩子更有積極的心態(tài)而要求上進呢？在學校里，兩個孩子的表現迥異。杉杉為自己定了學習目標，他總是能配合老師，因為他在家里就已經學會和媽媽合作。小雨則在課堂上經常管不住自己，很令老師頭疼。杉杉回家后對媽媽說，“小雨在音樂課上不好好唱歌，還出怪聲，自己沒學會本領，還耽誤時間，真可惜！”媽媽：“哦？”杉杉：“我可不想像他那樣”。媽媽：“你不想像他那樣給別人添麻煩，還浪費時間？”

杉杉：“對，我想好好學習，將來找到更好的工作！”8歲的杉杉稚氣滿滿。

媽媽：“哦，你想有個好工作？

杉杉：”“是的！”

媽媽：“看來你思考了這個問題。”

當杉杉向媽媽傾訴時，媽媽沒有評論，也沒有長篇大論，更沒有說教。只是簡單地回應“哦”，并重復了孩子的話“你不想像他那樣”“你想有個好工作？”最后，媽媽說了一個事實，“看來你思考了這個問題”，而沒有說，“你真是個愛思考的孩子！”

所以，我們從中看出了什么？

當我們贊賞孩子時，不要讓孩子感到壓力。經常有家長在看到孩子的好成績時，會加上一句“繼續(xù)保持??！”其實，這句話背后是對孩子的不信任。贊賞一定要真誠。有的家長看到孩子取得的成績，說帶孩子去公園玩，孩子問什么時候去，家長說等你下次考得好就去！這就好比，上司夸你工作勤懇，業(yè)績卓著，要提薪，你問何時提？他回復說，下次你業(yè)績再提升時。

學會正確的贊賞

贊賞不是隨口夸孩子一句“你真棒”，也是需要步驟的~

1先描述你看到的---“我看到你把自己的碗筷拿到廚房洗了?！?/p>

2描述自己的心情，“我特別高興”。

3最后是總結為一個詞，“這就是整潔。”

贊賞可以是鼓勵的目光，可以是一個擁抱和肯定的言辭。心理學家的研究表明，在家里得到贊賞的孩子，更愿意為自己設立較高的目標。讓孩子學會合作，就要給孩子一個選擇?！澳闶乾F在起床，還是5分鐘后？”孩子自己的選擇，他更愿意負責任。除此之外，小雨的媽媽還需要改進的地方是：不要當著孩子的面評論孩子。當著孩子的面評論孩子，無論孩子多小，他感覺自己好像是家長的私有財產。這樣不利于孩子的自立培養(yǎng)。孩子的培養(yǎng)需要父母適宜的言談舉止。因為孩子是一顆種子，成長需要的是陽光和水分，贊賞就像陽光撒在孩子的心田。父母是照耀孩子的陽光，讓孩子長成棟梁之才。

怎樣教育孩子才是正確的

作為父母，總是想把最好的都給孩子，希望他們能夠成長為有出息的人，因此在教育上總是不遺余力。但是錯誤的教育方式往往會適得其反。今天小編就教大家一些正確教育孩子的小方法，各位家長注意敲黑板劃重點啦~

不要采取過激的方式

有的家長認為，“玉不琢不成器”，“孩子不打罵不容易成才”。所以每當孩子犯錯的時候，不是心平氣和地講道理，而是不分青紅皂白先罵一通、打一頓再說。這樣粗暴的對待孩子，不僅沒有辦法讓孩子真正認識到自己的錯誤，還很有可能會在心里留下陰影，性格容易變得偏激。

要以身作則

父母是孩子的第一位老師，父母的一言一行，孩子都看在眼里，他們的模仿能力很強，空洞說教遠不及實際行動的影響力大。

不是有這么一則公益廣告嗎，母親給外婆洗腳，小兒子看在眼里，便有模有樣學著要給母親洗腳。同樣的，“上梁不正下梁歪”，做家長的如果品行不端，那么教育出來的孩子很難說不是一個失敗的復制品?？梢姶笕说难詡魃斫淌怯卸嗝吹闹匾?/p>

大人的意見要統(tǒng)一

有的時候家長之間相互要通氣，對于同一件事的看法要爭取一致，態(tài)度也要統(tǒng)一，切忌你說東我說西，你扮白臉我扮紅臉，更不能當著孩子面就相互數落。否則的話孩子往往會莫衷一是，不知道究竟該聽誰的。時間一長，大人在孩子心中的地位和威信也會蕩然無存，再想要管教孩子就比較困難了。

不要扼殺孩子的興趣

學業(yè)固然重要，但是興趣是激發(fā)孩子創(chuàng)造力的源泉?，F在的社會需要的不是讀書機器，而是全面發(fā)展的多面手。所以，如果孩子表現出某方面的愛好，千萬不要干涉，而是應該鼓勵他，說不定還能成為孩子的一項技能。

父母們都想讓自己的孩子更好的發(fā)展，讓自己的孩子贏在起跑線上，早日出人頭地，但教育孩子并非一日之功，循序漸進的基礎上一定要遵循正確的科學方法。

教育，其實是對生命的尊重

一位美國教師在中國某醫(yī)學院講了這么一個故事：

在暴風雨后的一個早晨，一位男士在海邊散步，注意到沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風雨卷上岸來的小魚。被困的小魚盡管近在海邊，也許有幾百條，甚至幾千條，然而用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干，小魚就會干涸而死。

這位男士突然發(fā)現海邊有一個小男孩不停地從淺水洼里撿起小魚，扔回大海。男士禁不住走過去：“孩子，這水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的?！?/p>

“我知道?！毙∧泻㈩^也不回地回答。

“哦？那你為什么還在扔？誰在乎呢？”

“這條小魚在乎！”男孩兒一邊回答，一邊撿起一條魚扔還大海。

其實，這個故事恰好對應了泰戈爾老人的一句話，“教育的目的應當是向人傳送生命的氣息?！币虼耍逃坝睉搹淖鹬厣_始，使人性向善，使人胸襟開闊，使人喚起自身身上美好的“善根”，也就是讓學生擁有“這條魚在乎”的美麗心境。

一位納粹集中營的幸存者，當上了美國一所中學的校長，每當一位新教師來到學校，他就會交給那位教師一封信，信中寫道：“親愛的老師，我親眼看到人類不應該見到的情景：毒氣室由學有專長的工程師建造；兒童被學識淵博的醫(yī)生毒死；幼兒被訓練有素的護士殺害?？吹竭@一切，我懷疑：教育究竟是為了什么？我的請求是：請你幫助學生成長為有人性的人。只有使我們的孩子在成長為有人性的人的情況下，讀寫算的能力才有價值?！?/p>

很顯然，人類有獸性的一面和天使的一面。教育者的目的是使人的靈魂得到鍛煉，克服獸性而轉化向天使的一面。

教育是人的靈魂的教育，而非單純的理智知識和認識的堆積。這是教育久遠而宏大的終極旨趣。否則，你擁有的知識愈多，對人類，對生命的危害愈大。

在這方面的教訓太沉痛了：李政道博士的一位高足盧剛，因論文獎落選，嫉恨、失望困繞著的他，竟然開槍打死了4位太空物理學家，繼而仇殺了自己的獲獎同學。河南宣化一位16歲少年劉某因與女友吵架，竟然喪心病狂地開著轎車朝行人一路碾軋，致使2死13傷。

時下，我們的學校教育往往忽略了學生基本人格、基本道德、基本情感的養(yǎng)成，以致于有些學生對生命、對世事愈來愈冷淡、冷漠甚至冷酷。

所以，一位日本教育家說過這樣一句話，我們要培養(yǎng)學生“面對一叢野菊花而怦然心動的情懷”，這種情懷就是在乎沙灘上每一條小魚的生命的男駭所擁有的情懷。否則，視小魚如草芥，給鮮花以蹂躪，即使其道德評分或許很高，也失去了人的生命價值。

對人的尊重，對宇宙的敬畏，最基本的就是尊重生命的存在，知曉生命的不可重復性。人不應無端地剝奪生命，即使是非常低級的生命。

當一個人對低級的生物或動物毫無憐愛之情時，你能指望他尊重高級的生命嗎？反之，當一個人充滿了對小草、小魚生命的關懷時，對于高級的生命、對于人的生命，他能不尊重嗎？

古人說：“哀，莫大于心死?！币粋€對外部世界冷漠無情的人，是沒有希望的人；一個由許多對生活、對生命無動于衷的人組成的民族，是沒有希望的民族。

作為教育者，也許有許多具體的工作要做，有許多具體的課業(yè)要抓，但培養(yǎng)學生良好的思想品質、人文情懷，其中最基礎、最根本、最重要的一點乃是喚醒學生尊重生命的良知。

控制孩子是最不正確的教育

控制孩子是最不正確的教育

如果你只是把全部的認知教給孩子，孩子最好也不會超過你；只有孩子自己才知道，什么對他是最好的；看見孩子的前提，是看見自己；父母是孩子一切問題的根源，愛與自由是唯一的答案。

父母是孩子一切問題的根源

“我們自己想象孩子應該是什么樣，然后再想象出對付孩子的辦法”，這是非常可怕的育兒觀。那么，什么是正確的育兒觀呢？——其實，我想說的是：親子關系比教育方法更重要！

大家都聽過“性格決定命運”，那什么決定性格呢？從心理學的角度說，我們童年遭遇的親子關系會內化到孩子的心里成為內在的關系模式，這一整套內在的關系模式就形成了我們的性格，決定了我們的命運。

母嬰依戀關系奠定了孩子的生命底色。童年的關系模式，與我們今天的事業(yè)，婚戀，親子關系，有著絲絲入扣的對應。這么說好像人生是決定論，實際上親子關系決定的是我們人生的起點。

孩子需要被看見

我們先說說孩子的“存在感”。存在必須在關系中才能產生。如果嬰兒對媽媽笑，媽媽沒有反應，嬰兒就傻掉了。他會想，“我存在嗎，媽媽存在嗎，這個世界怎么了？”如果嬰兒的各種反應得不到媽媽的回應，那嬰兒會活在一個感覺里，就是整個世界都是支離破碎的。

那么，通常的回應有哪幾種，并分別有哪些后果呢？

第一個就是重復對方話語中跟情感有關的詞。

比如說寶寶跟你說，“媽媽，這個小狗好可愛??！”那媽媽可以回應說“媽媽看到了，真可愛！”

這就是重復他說的話。重復對方表達出來的情緒或者你感受到的情緒，去確認它，彼此都會很幸福。

第二種是無關反應。

比如一個小孩子說“媽媽，我剛才看見了一只狗，好可愛的！”。有的媽媽會說：“你作業(yè)寫了沒？”。

如果孩子在最初和媽媽的溝通中，經常得到無關反應，那么，長大后，他就會感覺到跟別人溝通是一種很愚蠢的事情，于是變得冷漠。當然，他也可能會非常聰明，在自閉在自己的世界中的時候，思路很清晰，但他覺得跟別人聊天是很無聊的事情。

第三種是情感逆轉。

“媽媽，這個小狗好可愛啊?！薄皥蠹埳蟿倛髮б粋€人因為狂犬病死了！”。等等類似這種反情感的話，你們會感覺到你的能量出去了，被活生生地擰回去。

當我們成年之后，我們不會記得這個憤怒的，但這個憤怒一直藏在心理，后來就會通過情感逆轉表達出來。

第四種，就是不想回應。

我不知道大家有沒有做過一些惡夢，比如自己掉坑里了，或者是遇到其他的危險，就會呼喊“媽媽”，但是媽媽沒有回應。這讓孩子會感覺“要死了，媽都不會來救我”。

如果你想暫時自己存在自己的世界中，不愿意回應孩子，你可以跟孩子說，“我知道你想跟媽媽互動，你的要求很好，但由于媽媽自己的原因，媽媽想自己待一會，這不是你的錯。半個小時后媽媽再陪伴你好嗎？”

控制是最壞的教育

下面，從心理學的角度，分析一些兒童的行為習慣：

孩子吃手指，要不要制止？

首先，孩子為什么吃手指，有人研究發(fā)現胎兒在肚子的時候，就已經開始吃手指了。嬰兒覺得把手舉起來，然后還可以放進嘴里，他會非常喜悅，就像發(fā)現新大陸一樣，是一項壯舉。

孩子在1歲之前，探索世界的工具就是嘴巴，他會把所有的東西放到嘴里去試探。有的家長很緊張，其實孩子是非常非常小心的，處在全然的覺知當中的，只要他們不被打擾，就不會有什么問題。我們只要保證周邊的環(huán)境安全衛(wèi)生，就盡量讓孩子們自由探索。

如果孩子在1歲之后，它還要吃手指，那怎么辦？

有可能是因為口欲期尚未探索夠，有可能是通過吃手指彌補對母乳不夠的缺憾。無論什么原因，我們只能深深的允許而不是制止。有的孩子就是比別的孩子行動得晚，那是因為你的孩子有獨特的特點，不要把他糾正成流水線產品，千篇一律，孩子所有的東西都是需要我們呵護的，而不是去改變。

怎樣讓孩子避免危險？

只有我們體驗過了，我們的智力才會發(fā)展。我爸爸對我很好的一點就是爸爸很少用結論嚇唬的方式教育我。我小時候跟他一起釘釘子，刨木頭，這些看似危險的動作成了我童年有趣的回憶。

孩子天然地處在覺知當中，他不會有事沒事把自己弄傷了。比如小孩愛玩刀，我們可以跟他一起去摸刀，慢慢地去摸它，慢慢達到傷害的臨界狀態(tài)，讓孩子自己去體驗這種感覺。有過刀子體驗的孩子，外出時被繩子纏住，他才會尋找類似刀子的尖銳物品去割斷繩子，這就是智力發(fā)展。而只學習過刀子很危險這個結論的孩子，是沒有能力自救的。

如果我們只是學到了一些結論，我們的智力是沒有發(fā)展的，我們發(fā)展的是恐懼和制約。我見過很多00后的小孩，都這么高了，樓梯都不敢下。媽媽時刻處在焦慮當中，孩子覺得探索新世界是件很恐怖的事情，摸索新事物覺得危險，孩子從小學會了恐懼和制約。

控制就等于扼殺精神生命。你如果管他吃飯，他覺得吃飯就是痛苦，你如果要管他學習，他覺得學習就是痛苦。我控制你，你的意志就不存在了，存在的就是我的意志。你的控制欲伸向哪里，孩子一生就會感受到無窮無盡的痛苦。

孩子有了壞習慣怎么辦？

每一個乖孩子都很可怕，他們一生都在按父母的規(guī)矩做事，他們自認為是乖孩子，別人一定要愛他。當他們遇到巨大挫折，再乖也沒人愛，乖的邏輯被沖擊到崩塌，會發(fā)生很可怕的事情。

我有一個朋友，要離婚，他說我過去所有的事情都是父母安排的，我想做一件父母沒有安排的事情，那就是離婚，他其實不是沒有感情了，就是因為他被壓制的太久了。

任何控制都會遭遇反彈，不管是多么正確的控制。每一個頑固壞習慣的背后，都是匱乏愛的痛苦吶喊。

如果你的孩子存在一些壞習慣，你可以告訴他“寶貝，你不管怎么樣，都是我的孩子，我知道你的生命有自己的發(fā)展規(guī)律，我沒有能力理解，但是我可以陪伴和看見?！?/p>

每個靈魂降生到世界上，都有一個使命，這個使命不需要任何督促，只需要愛和自由，他自然就會體驗。

家長應該給孩子怎樣的愛？

只有孩子自己才知道，什么對他是最好的。我們有多少人是活在焦慮中，就是因為現實跟我們想象得不一樣。

為什么說要信任，因為大家看一下這個寓言，干旱時節(jié)，小樹為自保把葉子蜷縮起來。園丁A看到表象理解本質，及時補水；園丁B什么也不管，小樹熬到雨季也活下來了。園丁C學了很多知識，認為樹葉伸展是健康的正確的，所以不辭辛勞把葉子一片片掰開——結果可想而知。

我們可以不懂得教育，我們不需要成為心理學家才能生孩子，但是我們要保持一顆謙卑的心，就是你永遠不比孩子更知道什么對他來說是最好的。

教育的本質，是父母的自我修行。我們對自己的覺察體驗有多深，就會有多謙卑?？匆姾⒆拥那疤?，是看見自己。對孩子最好的教育就是不露痕跡的教育。