望子成龍 不要疏忽孩子的潛質(zhì)

人類的智力發(fā)展經(jīng)常會表現(xiàn)出相對的穩(wěn)定性，一般不會隨著年齡的增長有太大的變化。

一個人先天優(yōu)良的遺傳因素只不過是為孩子的發(fā)展提供了一種可能性，而后天的良好教育則正式將發(fā)展的可能性變成了現(xiàn)實。所以為人父母者一定要注意觀察和發(fā)現(xiàn)孩子在某方面是不是有天賦或者說是不是有潛質(zhì)，以便及時確定正確的培養(yǎng)方向。所以，望子成龍的家長一定要認真觀察孩子在哪方面有特長，不要讓孩子的潛質(zhì)在您的疏忽中被埋沒了。

3歲以前是智力開發(fā)的重要時期。

不同特殊智能的孩子在3歲以前就呈現(xiàn)出不同的特征：有音樂天賦的孩子，滿月后就對各種聲音感興趣，如電視機聲、洗衣機聲、搖鈴鐺聲等。對音樂的興趣會更明顯，如正在哭鬧，聽見音樂的聲音就能安靜下來。發(fā)音比同齡的嬰兒早，手指比較長，尤其是食指和無名指細長等。百天大的孩子基本能發(fā)出簡單的音節(jié)。1歲左右就能全神貫注地聆聽曲子，能對歡快、悲傷的曲子做出不同的反應(yīng)。3歲以前基本可以辨別高、中、低等音域，并能模仿著哼小調(diào)，表現(xiàn)出很強的模仿力和辨別能力。有的還能唱歌或者自行彈奏曲子。如莫扎特兩歲就表現(xiàn)出了對音樂的特殊喜愛，3歲多就可以自己彈鋼琴，5歲就可以譜曲。幼年時候就接觸音樂為他最終成為一代杰出的音樂家打下了良好的基礎(chǔ)。

具有舞蹈、體育天賦的孩子，通常表現(xiàn)出好動、活潑、反應(yīng)敏捷等體格特征。具有舞蹈天賦的孩子體格特征更加明顯，脖子、腿部等部位比一般的孩子要長，對音樂樂感和節(jié)奏感掌握較快，模仿性和掌握舞蹈的技能比較強。只要孩子感覺是在跳舞，不管是輕歌曼舞，還是張牙舞爪都應(yīng)該積極鼓勵。

Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

教育的區(qū)別：望子成人和望子成龍

最近我給大毛報名上音樂課，主要是引導(dǎo)他學(xué)會欣賞古典音樂、學(xué)習(xí)一些簡單的音樂和五線譜知識并且接觸一些樂器。大毛的班里一共有12個小朋友，這其中只有一個白人孩子和一個黑人孩子，其他的都是中國、日本和印度的小朋友。其他一些如閱讀、算術(shù)等班也是一樣的情形，亞洲孩子占多數(shù)。

以前我認為是美國父母比較自私，不會拿出時間和金錢陪孩子上課，他們不像我們亞洲父母對孩子這么“上心”。但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我想錯了。

除了音樂和閱讀課，我也帶大毛報名上足球課。足球課上卻是另一番風(fēng)景:白人孩子占了絕大多數(shù)，而且白人女孩子學(xué)踢足球的也很多。足球課和音樂課的學(xué)費幾乎一樣。

所以美國父母不是舍不得在孩子身上花錢花時間，和我們亞洲父母比起來，他們更愿意送孩子去以玩為主的興趣班。美國父母覺得像閱讀，數(shù)學(xué)學(xué)校里上的課足夠了，不希望孩子下了課還要去上學(xué)習(xí)類的補習(xí)班。相比之下亞洲父母對于足球課卻不是很熱衷，怕孩子受傷，而且覺得學(xué)了也沒用。

比起亞洲父母的“望子成龍”，美國父母大概也就是個“望子成人”吧！

到底是望子成龍還是望子成人

正在北京航空航天大學(xué)攻讀博士的遼寧少年張炘煬，是中國最年輕的博士。他保持的“全國最小大學(xué)生”紀錄至今無人打破，他被周圍人稱為“天才”，他已多次因自己創(chuàng)造的奇跡而被媒體包圍。日前，這位小博士在中央電視臺《看見》欄目上“要求父母全款在北京買房”的言論徹底讓他陷入了輿論的漩渦。在榕城，這段視頻的傳播也引發(fā)榕城教育界人士以及家長關(guān)于家庭教育方式的熱議。

家長熱議望子成龍，但別“使勁”過頭

不少家長對張炘煬的看法頗為復(fù)雜。一方面對其言論表示不能理解，另一方面又很同情他“童年被父母的理想所綁架”。記者在榕城家長圈中對此事隨機展開了調(diào)查。不少家長也在網(wǎng)絡(luò)上反思了自己的家庭教育方式。

在東街口一家培訓(xùn)學(xué)校校門口記者遇到不少送小孩上補習(xí)班的家長。家長胡女士表示自己也看過網(wǎng)絡(luò)上對少年博士張炘煬的專訪節(jié)目，她認為張炘煬的父母對于現(xiàn)在存在的矛盾無法免責(zé)?！斑@個小博士要求父母為其在北京買房，很明顯有一種報復(fù)心理?！?/p>

家長王先生表示，盡管自己對于孩子的成績也十分看重，但如果為此扭曲了孩子的性格，就得不償失了。“其實家長望子成龍的思想很普遍，但是想這個小博士這樣連跳好幾級，雖然跑得比普通孩子遠了，但是家長使勁過頭，跑偏了。”

還有家長表示看完這期節(jié)目后，推薦給身邊很多朋友看，并呼吁所有望子成龍的家長“不要把自己的夢想強加到孩子身上，孩子的人生是自己的，不是替家長實現(xiàn)那些未實現(xiàn)夢想的工具”。

專家說法家長應(yīng)警惕“唯成績論”

不少家長在慶幸自己未曾給孩子過多壓力的同時，也對望子成龍的家庭教育觀表現(xiàn)出了反思：為什么辛辛苦苦為了孩子，到頭來還有可能遭受孩子的埋怨?對此，中華家庭教育研究院福建服務(wù)中心首席專家林高龍就此案例分析說，很多家長在孩子成長的過程中，往往過于注重智能的開發(fā)，而忽略了心理的培育。

林高龍表示，當(dāng)他看完央視對張炘煬的訪談后，印象最深的一段，是張炘煬形容自己的成長過程“根本鋼筋就沒有，你蓋什么樓，只能祈禱不要有一些地質(zhì)災(zāi)害，不然就成‘樓脆脆’、‘樓倒倒’”。林高龍認為，這些比喻值得所有家長深思。培養(yǎng)一個健全的孩子，人格是本，學(xué)習(xí)在其次，如果本末倒置，不管孩子學(xué)習(xí)成績多么好，他的未來都是堪憂的?！巴映升堉跋纫映扇恕?。

林高龍也表示，在我們身邊，不乏像張炘煬父母這樣心態(tài)和教育方式的家長，以學(xué)習(xí)成績?yōu)橐磺校谥袊欠浅Ｆ毡榇嬖诘?。他告誡家長們，學(xué)習(xí)可以是孩子成長的一個衡量指標，但千萬不要把它當(dāng)作唯一指標，除了學(xué)習(xí)之外，我們還要培育孩子健康的心態(tài)、優(yōu)秀的體格、良好的習(xí)慣。這些也是缺一不可的，甚至可以說更為重要的。

“少年博士欲在京買房”網(wǎng)絡(luò)引爭議

日前，一段中央電視臺《看見》欄目專訪中國最年輕博士張炘煬《長大要成人》的節(jié)目在微博上瘋傳。在這段專訪中，年僅16歲的博士張炘煬發(fā)出疑問：“我博士出來，我連住的地方都沒有。博士畢業(yè)有用嗎?博士后畢業(yè)有用嗎?”并要求父母全款在北京給他買房。就他家的經(jīng)濟狀況而言，這個要求顯然是不現(xiàn)實的。

張炘煬9歲讀高三，10歲高考，13歲成為全國年齡最小的碩士生，16歲，也就是今年9月，他被北航錄取，成為全國最小的博士生。

快速的成長給張炘煬帶來的，還有與其年齡不符的焦慮感。長期生活在比自己大七八歲的非同齡人中，耳聞目睹的都是“工作”、“房子”、“戶口”等，他早早感受到了生活的壓力，已把“在北京有個房子”視為最大愿望，并稱最希望自己留在北京的是父母，所以他們應(yīng)該為了“自己過上好的生活”努力。

“不要將自己的理想強加于孩子身上”不少家長在看完最年輕博士的案例后，對自己的家庭教育方式表達了反思。那么，家長應(yīng)該怎么做才能讓自己的孩子健健康康地成長呢?請看A40版“16歲博士要父母為其買房”引發(fā)熱議之“方法篇”。

不要無限滿足孩子的欲望

聊到窮養(yǎng)兒子富養(yǎng)女兒真正的含義時，新娘子說：“我弟弟就是一個典型的被富養(yǎng)害了的敗家仔。從小到大，只要是他想要的我爸媽全部都滿足他?，F(xiàn)在才18歲了，都不知道花掉了多少錢了。書不好好讀也就算了，久不久就宣布他不要去上學(xué)了，我媽就急得要命，然后就會很緊張的問他要什么樣才肯去讀書，他就會順著棍子往上爬，說出口的要求準能得到滿足，我媽怕他回家呆著學(xué)壞了，天天晚上去玩到半夜1點都不回家，急死我媽了，現(xiàn)在就是用錢在哄他去讀書。初中時一年換一部新手機，都是用上千塊錢一部的。高一時又要求買電動車，從我家去到學(xué)校走路也就8分鐘左右的路程，以前我都是步行的，到他就要騎電動車。高二下學(xué)期后他說高三太辛苦，再也不要去讀書了，天天要6點不到就起床，他受不了。見他真的不肯去學(xué)校了，我媽只好花錢讓他自費去讀大專。去讀大專沒一個學(xué)期，又說他要考駕照，然后又請病假不去學(xué)校了，掛個名在學(xué)校那里回家去學(xué)車，現(xiàn)在去學(xué)車要求一天100塊的伙食費，其它費用還沒包，我媽就這樣無條件的滿足他，他又是無條件的提新的要求?？赡軐W(xué)了車以后他又要求買汽車才肯去讀大專了，面對他這樣的行為，我越來越無語了。。。。。?！?/p>

這樣的家長和孩子其實并不少見，每一次看到這樣的故事，不單只是當(dāng)成故事來聽，我會時刻的記在心底，時刻的提醒自己，以后一定不能做這樣的家長，也許只有在不斷的反省自身的行為，才知道到底該給孩子怎樣的愛。當(dāng)媽的，愛孩子總是無可厚非的，可是你真的愛對了孩子嗎？你在無形的把他縱容成一個滿腦子欲望，只會索取不懂回報的壞孩子卻不自知。你凡事都替孩子鋪好了后路，只要他一句話，你就義不容辭。你以為你很愛他，所以你無條件的滿足他，當(dāng)你為他做一切的事情的時候，他卻認為這是理所當(dāng)然的事情?，F(xiàn)在還有能力滿足他的欲望時，他當(dāng)然覺得你好，有一天你再也沒有能力滿足他更大的欲望時，他絕對會跟你翻臉。到時欲望無處滿足時，他只能走向犯罪的道路。如果有一天，孩子真的因為物質(zhì)上得不到滿足而走歪路時，你就是那個親手將他送進監(jiān)獄的罪魁禍首。

孩子要求買手機就給他買手機，要求要電動車就給他買電動車，他害怕高三學(xué)習(xí)辛苦然后就提前去自費讀大專，大專沒上多久就要求去學(xué)車想要買車，也許車子買了以后他又會要求買房，一切的一切，他總是不顧一切的想要擁有，他的欲望越來越多越來越大，無法想象，他未來的路應(yīng)該怎么獨自走完，當(dāng)他脫離了父母的庇護，他什么也不是。他吃不了苦，所以他不想工作。他喜歡享受，所以他只能做啃老族。其它的同學(xué)在高三的時候努力學(xué)習(xí)，他早已先人一步成為了一名大專生。等他的同學(xué)都上大學(xué)了的時候，他比人家提前考了駕照，當(dāng)他同學(xué)考了駕照的時候，他又先人一步開上了小車。他總是比別人快一步，但是以后，他真的就能比別人更有出息嗎？他就有可能更出色嗎？

孩子不想去讀書，當(dāng)媽的就用錢哄他去讀書，理由是怕他在家里呆著學(xué)壞了?？墒?，把他送進學(xué)校，他就能真的學(xué)好？一個一伸手就有錢花，一開口就能得到滿足的年輕小伙子，他能知道錢來得不容易嗎？他能知道感恩父母嗎？也許，把他丟到社會上餓一段時間，讓他自食其力的去生存，讓他自己去工作賺錢，苦了累了，他反而更加知道讀書的好處，那樣就算不用錢哄，他也一樣想去讀書的吧！

很多時候，當(dāng)父母的總是以為愛孩子就是為他鋪好后路，可是卻沒有想過，自己能養(yǎng)孩子多少年，有哪一對父母，能從頭陪著孩子走到最后的呢？當(dāng)有一天，父母都不在了，那他該什么辦？他沒有自己生存的本領(lǐng)，他不會自食其立，他吃不了任何的苦，他只愛享受。以后，他如何能成為一位頂天立地的男子漢，他如何在社會上立足，他如何養(yǎng)得起他的老婆和孩子？這些事情，在溺愛孩子的時候就應(yīng)該先要想好了不是嗎？

孩子會成為一個一無是處的廢人，大多數(shù)時候都是做父母的親手培養(yǎng)出來的，在抱怨孩子沒出息不懂事不聽話不孝順的時候，要先想到自己有教過他這些嗎？沒有一無是處的孩子，只有不會培養(yǎng)的父母。愛孩子不是要無限的滿足他的欲望，真正的愛他，是要讓他學(xué)會一步一個腳印的走，要有吃苦的精神，要有生存的本領(lǐng)，要讓他明白怎么樣的年紀該做什么樣的事情，而不是處處都比別人快一步。別讓溺愛變成了傷害，更不要無限的滿足孩子的欲望。。。。。。

提醒孩子家長，不要忽略孩子咬鉛筆的危害

大多數(shù)學(xué)齡前及小學(xué)生都要咬鉛筆的習(xí)慣，很多家長都不以為然，認為孩子咬鉛筆沒有什么大不了的，以下列出孩子咬鉛筆的幾項害處，提醒廣大家長改掉孩子咬鉛筆的壞習(xí)慣。

1、孩子經(jīng)常咬鉛筆會導(dǎo)致鉛中毒：兒童鉛中毒的一個重要來源是玩具和學(xué)習(xí)用品表面的油漆，有些孩子有咬鉛筆的習(xí)慣，并且吃東西不洗手。據(jù)最新的《中國部分城市兒童鉛中毒防治項目2004年監(jiān)測調(diào)查報告》顯示，在調(diào)查的15所城市中兒童鉛中毒率達14.97％。鉛中毒主要是對神經(jīng)系統(tǒng)的損傷，造成小朋友智商降低和多動癥等。

2、孩子經(jīng)常咬鉛筆會導(dǎo)致牙列畸形：錯頜畸形是個口腔術(shù)語，其實就是“地包天”或歪七扭八的牙齒，這些難看的牙齒，可能和你小時候吮手指、咬鉛筆等不良習(xí)慣有關(guān)?？谇粚＜艺f，錯頜畸形的危害不僅是難看，嚴重的還影響發(fā)音、呼吸和吞咽。

3、孩子經(jīng)常咬鉛筆會導(dǎo)致會導(dǎo)致癌癥：很多兒童喜歡咬鉛筆，有的甚至把削尖的鉛筆伸進嘴里刺激粘膜，這種現(xiàn)象在多動癥兒童中尤為多見。口腔粘膜被鉛筆戳破后，會形成潰瘍－修復(fù)－愈合－戳破－再潰瘍的惡性循環(huán)，最終演變?yōu)榘┌Y。

爸媽千萬不要忽視孩子的情商教育！

孩子從一生下來，首先接觸的人便是爸爸媽媽，他對世界的認識、對事物的態(tài)度都直接受爸媽的影響，孩子其實就是父母的影子，你以怎樣的態(tài)度對他，這種態(tài)度也會潛移默化成為他性格的一部分。作為父母，除了重視孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)外，還有一項在家庭教育中不可或缺，甚至比智商教育更為重要的，就是“情商教育”。

1、言出必行

你也許會認為：孩子小，偶爾騙騙他沒關(guān)系。其實這要不得，除非你希望以后也被他騙。我不騙孩子。我還刻意要他知道：“爸媽不會騙他，爸媽說到做到。”這一點很重要，一方面可以獲得他的信任；另一方面也能樹立父母言出必行的威信，避免他因僥幸而無理取鬧。

2、不要把自己的意愿強加給孩子

每個孩子都有自己的喜怒哀樂，即使父母，也無權(quán)要求他們事事按照你的意愿來做，即使你是為了他好。比如：你認為他該睡覺了，你一定要他把一碗飯全部吃掉，或者你一定要讓他放下手里的玩具去做你要他做的事……強加的結(jié)果只能適得其反。讓孩子按照自己的意愿行事，孩子不但開心、樂觀，還能養(yǎng)成獨立、有主見的性格。

3、忽視孩子的無理要求

遇上孩子提無理要求，或提出合理要求你也無法滿足時，如果他哭鬧不休，也要最大限度滿足他嗎？恰恰相反。對于孩子的無理要求，你一定不要滿足，而且一次也不能妥協(xié)。否則只會使同樣的不愉快一而再再而三地發(fā)生。當(dāng)你對孩子說“不行”、“不能做”時，孩子往往不會馬上放棄他的行動，他會一邊看著你，一邊繼續(xù)試探你是否真的不讓他做。這時，你應(yīng)該堅決地走過去，把孩子抱開，讓他做別的事；而不是繼續(xù)坐在那里，重復(fù)說著“不行”，持續(xù)與孩子的較量。孩子從你堅決的態(tài)度上，可以知道這件事是真的不能做。

4、適當(dāng)?shù)亟o孩子一點權(quán)力

有時，孩子會對某件事很感興趣，你不讓他做，他也執(zhí)拗地一定要做。這時不妨給孩子一點選擇的權(quán)力。家里有兩排落地書櫥，孩子對里面的東西非常感興趣，一再要打開書櫥，翻出里面的書。我不想讓他養(yǎng)成到處亂翻的習(xí)慣，又不想扼殺他的探究欲。怎么辦？我一方面告訴他亂翻書不好，另一方面他實在要打開的話，就建議他：好吧，那我們拿一樣?xùn)|西，拿好就把書櫥關(guān)上。他每次都很開心地照辦?，F(xiàn)在，他不僅會打開書櫥，挑選一樣?xùn)|西，然而把櫥門關(guān)上；而且東西玩好后，他還會打開櫥門，把東西放回去。

5、讓孩子承擔(dān)一點責(zé)任

其實，孩子的責(zé)任感就應(yīng)該從小培養(yǎng)。孩子應(yīng)該從對自己做的事承擔(dān)責(zé)任開始，樹立起責(zé)任意識。孩子時常會把一大堆玩具弄得滿地都是，我會讓他和我一起收拾玩具，或者引導(dǎo)他自己收拾。他掉落的東西我讓他自己撿起來，他摔倒后我讓他自己爬起來。凡是他能做的事情，我都讓他自己做。

6、讓孩子了解別人的感受

一個不了解別人感受的人，是很難體諒別人的。雖然大人的世界有太多的辛苦和不如意，這些你或許不想讓孩子過早知道。但讓孩子了解父母的感受，體諒父母的辛苦，對孩子卻是不無益處的。所以，我會讓孩子知道我真的很累，我要睡覺，希望他自己玩，不要打擾我；我會讓孩子知道我對他不好的行為真的很生氣；我會讓他知道打別人，別人會很痛，想打別人先打自己試試看；我會讓他知道人是不可能不生病的，在他生病時，他必須堅強起來，承受疾病帶來的不適，而不是無休止地折磨大人……

孩子的性格都是在日常生活的點點滴滴中培養(yǎng)起來的，作為父母，我們應(yīng)該更努力探索，使孩子成為一個受人歡迎的人、一個高情商的人。

不要忽視孩子從幼兒園帶回來的東西

周三那天晚上，我去接女兒回家，女兒開心地從褲子口袋里掏出了幾根畫筆，說：“媽媽看，畫筆！”我覺得這次有點兒不對勁，小朋友們之間不會送畫筆吧？于是我問女兒：“你哪來的筆呀？”“趙老師送的?！迸畠焊纱嗟卣f。“趙老師為什么要送你筆呀？”“老師問誰家沒有筆，說沒有筆的話，老師可以送幾根。我想奶奶這邊不是沒有畫筆嗎，我就舉手了，老師就給了我?guī)赘??！焙?，這丫頭還說得頭頭是道的，但是我還是對此說法表示懷疑，可是為了女兒那點兒小面子，我沒有繼續(xù)追問。

回到家以后，我又問：“那老師還給誰筆了？”“還給xx和小A了。xx和我一樣都是6根，小A拿了2根?！笨磥頂?shù)得還挺清楚。我不打算問了，因為我覺得再問也問不出什么來，我想明天先去問問趙老師再說。

第二天，我見到他們趙老師，就把趙老師拉到一邊，問起這事兒，趙老師一頭霧水：“我沒給她們畫筆呀，是不是李老師給的？”我們倆正在說話的時候，就聽見**爸在那邊叫了起來：“別問了，肯定是他們自己拿的，他們正在這兒拿呢?！痹瓉?，她們有一個裝雜物的小屋子，孩子們畫畫用的畫筆也在這里邊。女兒和她的好朋友xx正在那嘻嘻哈哈地往兜里裝筆呢。

我一看，氣了，趕緊喊住女兒，讓她把筆放回去。女兒回去把筆扔在那就跑了。我又和老師聊了會兒，基本搞清楚了畫筆的來歷。趙老師說，小朋友們要畫畫的時候，她們經(jīng)常讓**去那個儲物間拿畫筆，估計**知道畫筆在哪，放學(xué)以后和好朋友跑到里邊玩兒，嘻嘻哈哈地就把筆帶回來了，根本沒當(dāng)回事兒。我基本了解了事情真相以后，就下樓去找**和**爸。

找到女兒和**爸的時候，**正在哇哇大哭，邊哭邊說：“媽媽，我冷，我要穿你的衣服。我想穿爸爸的衣服，他不給！”我知道肯定是**爸批評她了，她又在找各種理由來逃避我批評她。我什么都沒說，只是脫下我的衣服趕緊把她包上。我一直抱著她，直到上車我都沒有說筆的事兒，只是安慰她。

到了車上，等她的情緒稍微穩(wěn)定了些，我說：“**，那些筆是幼兒園的，你不能拿回家，你們把筆拿回家了，那以后小朋友們還怎么畫畫呀？”

“我們班好多筆呢?！迸畠哼€振振有詞。

“好多筆也不能往家拿呀，你看，如果每個小朋友都往家拿五根，你們班那么多孩子，還不都把筆拿光了?！?/p>

“嗯，那樣的話，我們班就剩下一盒筆了，每個小朋友就只能拿一種顏色畫畫了，那多沒意思呀?！迸畠洪_始明白我話。

“所以呀，我們明天把筆帶回來，給老師道個歉好不好？我相信老師還是會讓你繼續(xù)發(fā)筆的。”我鼓勵女兒。

“可是，是xx讓我拿的，我說不要，她非要讓我拿，她非要塞到我的兜里?！迸畠哼€在強詞奪理。

“不管是誰的主意，只要往家拿筆了都是不對的。而且，你明天還有一個任務(wù)，那就是負責(zé)給那些也往家拿筆的小朋友講講道理，告訴他們忘記拿筆是不對的，讓他們把筆帶回來好不好？還有說謊話也是不對的，老師沒給你筆，你卻說是老師發(fā)給你們的，也不對，知道嗎？”

女兒終于點頭同意，她輕聲地問我：“媽媽，你不要把這件事告訴圣誕老公公好嗎？”我點頭同意，我告訴他：“即使我告訴老公公這件事也沒關(guān)系的，因為每個小孩子都有可能犯錯誤，只要改正了就還是好孩子，老公公會原諒你的，而且我也相信，老公公還是會給你送來禮物的。”“真的嗎？”女兒半信半疑?！笆堑模冶ＷC?！?/p>

第二天，在女兒的要求下，我們把筆還給了趙老師，是女兒親自還的。女兒小聲地給趙老師說了對不起。說完以后，她靠在我的肩頭，很難過，幾乎要哭，我趕緊說：“沒事兒，沒事兒了，去趕緊進去洗手、吃飯吧?！迸畠豪≮w老師伸過來的手，蹦蹦跳跳地進教室了。我相信而且我也希望，女兒以后不要再犯類似的錯誤。

周四，圣誕前夜，女兒很不安地問我：“媽媽，你說圣誕老公公會給我送禮物嗎？”“我猜會，因為你今年一直表現(xiàn)很好，就像你說的，你打球好，你學(xué)習(xí)好，你還有好多好多的優(yōu)點，雖然你昨天犯了點兒錯誤，但是你已經(jīng)知道錯了，而且也改正了，你還是老公公眼中的好孩子?？焖?，只有你睡著了，老公公才會來送禮物的，只有這樣，才叫驚喜呀?！?/p>

后來，興奮而又滿心期待的女兒又和我聊了很多圣誕老人的事兒后，才甜蜜地睡著了，我肯定，醒來的她一定能看到圣誕老公公帶給她的驚喜，我保證。

所以，不要忽視孩子從幼兒園帶回家的東西，雖然孩子可能是無意識地拿的，但是那畢竟不是自己家的東西，不能讓孩子養(yǎng)成亂拿別人東西的習(xí)慣。還有就是發(fā)現(xiàn)孩子從幼兒園拿回來不屬于自己的東西的時候，要耐心地教育引導(dǎo)，而不要粗暴地批評，那樣容易傷害到孩子幼小的心靈。

孩子要不要打

在家長課堂上，我常常做一個調(diào)查，看看到底多少家長打孩子，讓我吃驚的是，80-90的家長都曾經(jīng)多次打過孩子。那孩子到底改不改打呢？

首先，中國的未成年人保護法中明文規(guī)定，家長不允許打孩子，因此，打孩子可不是一件小事情，往大里說是“違法行為”，嚴重的應(yīng)該追究刑事責(zé)任，但中國的法律很多時候無法執(zhí)行，你說你打了孩子，警察把你關(guān)起來，誰來管孩子？更重要的是如果出現(xiàn)家長被警察帶走的情況，孩子可能會受到更大的傷害。但請家長明白，法律規(guī)定不能打孩子。

其次，中國家長打孩子，往往是遇到事情的時候，不會處理自己的情緒，自己把自己搞得情緒激動不能自持的時候，動手打孩子。這樣的家長打孩子根本不是在教育孩子

，是在發(fā)泄自己的情緒，如果你是這樣的家長，這種打法是對孩子的虐待。

第三，家長為什么敢打孩子？是因為家長知道打孩子沒有后果，因為孩子不能反抗，家長大孩子小，家長打孩子其實就是標準的“持強凌弱”。你在街頭看到很多不良的習(xí)慣，你上去打他嗎？不是你不想，是你潛意識不敢，因為你可能打不過人家！

第四，中國的家長打孩子，是實在拿孩子沒辦法了，也可以這么說“自己實在沒辦法了”，那只有動手了，因此大量家長打孩子是自己無能的表現(xiàn)。

第五，中國家長打了孩子以后，都會后悔，看著被打的孩子淚眼婆娑、傷痕累累，哪個做媽的不心疼！每次打每次后悔，每次后悔轉(zhuǎn)眼又忘，接著又打又后悔…你何苦呢？

綜上所述，孩子不應(yīng)該打，關(guān)鍵是“有教子智慧的家長根本不需要打孩子，孩子照樣優(yōu)秀”，“沒有教子智慧的家長打了孩子，孩子還是照舊”。那為什么很多家長說：“棍棒底下出孝子”，“我父母就是把我打好的！”，“孩子不打不行！”。家長們，仔細想想，現(xiàn)在可能打都打錯了！

我們小時候，是有很多父母打孩子，而且把孩子打優(yōu)秀了，現(xiàn)在有很多父母打孩子，卻把孩子打成了問題孩子。其實這兩種打有本質(zhì)區(qū)別。

80年代以前的家長打孩子，很少因為孩子“才華”打孩子，大部分都是因為孩子“德行”打孩子，“出去欺負小朋友了”、“故意砸人玻璃了”、“扎老師的自行車輪胎了”、“和父母頂嘴了”…這些情況下，孩子可能會招來家長的“打”，那個時候的孩子很少因為“上課注意力不集中”、“寫作業(yè)出錯”、“分數(shù)考得不好”、“字寫得不認真”等原因遭到家長的“打”。也就是說，那個時候，家長基本上都是因為德行不好，做人不好打孩子的！

看看當(dāng)代，孩子們自私自利、頂撞家長、吃飯沒有規(guī)矩、不負責(zé)任這些德行的問題很少有家長打孩子，而孩子學(xué)習(xí)不認真，成績退步了，上課不認真聽講，課后沒有好好完成作業(yè)，不按時彈鋼琴這些才華和學(xué)習(xí)問題成為了孩子挨打的主要原因！

德行不嚴，孩子做人“凸”出來，可能成為缺德的孩子，學(xué)習(xí)很嚴，孩子做事“凹”下去，可能成為無用的孩子。德行不打不“凹”，學(xué)習(xí)越打越“凸”。做事“打”不會做事，做人不“打”不會做人。

很多無知的家長，連最基本的道理都不明白，如何教育孩子呢？當(dāng)你掄胳膊，扯袖子準備打孩子的時候先想想“我是個合格的家長嗎？”想好了這個問題再打，其實打孩子，什時候打？怎么打？打在哪？都是有全套學(xué)問的。沒有掌握的家長，千萬不要打孩子，一次小小的行為可能會造成孩子終身的問題。