孩子告狀你怎樣看待

人是生活在社會(huì)里，而不是在真空中。因此，當(dāng)孩子從家庭進(jìn)入社會(huì)后如何為人處事，將是一大課題。家長作為孩子的第一老師，應(yīng)怎樣看待這個(gè)問題？

孩子由于長期在家中倍受父母長輩的痛愛，或多或少地處于優(yōu)越地位，因其智力正處于發(fā)育和開發(fā)時(shí)期，小腦袋中只有優(yōu)越環(huán)境條件下的為人處事的概念。當(dāng)孩子剛離開父母的襁褓，學(xué)會(huì)走路，獨(dú)立玩耍，使用語言與別人交流，走出了原先狹小的、簡(jiǎn)單的空間，生活內(nèi)容一下子豐富起來，與外界同齡的朋友有了接觸和交流的天地。然而許多前所未遇的矛盾就接踵而來，習(xí)慣于被父母保護(hù)的孩子感到自己正處在一種不安全的環(huán)境中。因此遇到與小朋友發(fā)生糾紛時(shí)，為了維護(hù)自己的安全，保護(hù)自己的利益不受侵害，向大人或自己的父母告狀，其目的是求得保護(hù)和幫助。這時(shí)作為父母首先要使孩子的情緒穩(wěn)定下來，讓孩子將事情發(fā)生的經(jīng)過講清楚，然后對(duì)孩子進(jìn)行疏導(dǎo)。要幫助孩子學(xué)會(huì)與他人交往的方法，要善于原諒別人的過錯(cuò)，要建立與他人共享歡樂的意識(shí)。千萬不能聽到孩子告狀就憤怒地譴責(zé)他人或責(zé)罵孩子的玩伴，小題大做和沖動(dòng)都會(huì)強(qiáng)化孩子的告狀行為，使孩子養(yǎng)成不良的性格。

較大年齡的孩子告狀，大多數(shù)是由于孩子在家中養(yǎng)尊處優(yōu)，受父母的寵愛，長期處于以我為中心的地位。當(dāng)與他人交往時(shí)容易出現(xiàn)心理障礙，因?yàn)橥椴豢赡芟窀改讣伴L輩那樣以他為中心，而產(chǎn)生了委屈、吃虧感。因此希望借助于父母的力量來維持自己的中心地位。當(dāng)然，也確有孩子被人欺侮而正常的告狀行為。因此家長在處理時(shí)，切記要理智行事，不可粗魯，應(yīng)對(duì)當(dāng)事人的父母陳述自己的觀點(diǎn)，講清道理，給孩子和他人都留下好的印象，取得理想的教育效果。通過分析事情的原因，既不要一味地責(zé)怪他人，也不能不批評(píng)自己的孩子，要幫助孩子協(xié)調(diào)好自己與他人之間的關(guān)系，善于與他人合作。yJs21.coM

Yjs21.Com更多家園共育擴(kuò)展閱讀

家長怎樣正確看待孩子的發(fā)問

家長怎樣正確看待孩子的發(fā)問

成長中的孩子總是充滿好奇心，他們總會(huì)有這樣那樣的問題來問爸爸媽媽，有的問題連爸爸媽媽都不知道怎么回答。面對(duì)孩子的喋喋不休的提問，家長應(yīng)該怎么辦呢？

父母該怎樣對(duì)待孩子的提問

孩子對(duì)周圍的一切都充滿好奇心，經(jīng)常會(huì)問些稀奇古怪的問題。家長十分為難。有些問題說淺了會(huì)誤導(dǎo)孩子，說深了又會(huì)引出一大堆新的問題。無暇回答時(shí)，更是煩不勝煩。那么究竟該如何對(duì)待孩子喋喋不休的提問呢？

弄清孩子想知道什么

孩子對(duì)未知世界總是懷有強(qiáng)烈的探知欲，提問就是其中一種反應(yīng)。之所以問題稀奇古怪，是由于孩子年幼，思維和表達(dá)能力有限，往往無法提出一個(gè)有效地問題來獲得他要的答案。因此父母應(yīng)該先確認(rèn)孩子到底想問什么，或設(shè)置一個(gè)類似或接近答案的問題來幫助孩子確定。例如當(dāng)孩子對(duì)母雞伏在草堆上的行為感到疑惑時(shí)，父母可以問他“你想知道雞蛋是從哪里來的？”或“你想問雞在那里呆著干什么？”以這種方式來鎖定孩子的疑惑，回答起來就有的放矢了。

回答問題實(shí)話實(shí)說

許多父母都忌諱回答一些敏感的問題，尤其是涉及到性。殊不知這樣會(huì)造成孩子錯(cuò)誤的認(rèn)知，影響他長大后的思維。其實(shí)孩子對(duì)事物的了解只需要一個(gè)雛形，父母只需用適合他年齡的詞語，簡(jiǎn)單回答就可以了。譬如父母在親吻被孩子看見，他也許會(huì)問：“爸爸你在做什么？”父親可以大大方方跟孩子說：“爸爸喜歡媽媽，所以吻吻她。爸爸也同樣喜歡寶寶?！闭f完也在孩子臉上親一下，讓孩子明白親吻是一種愛的表現(xiàn)，而不是什么丑惡的事。這既簡(jiǎn)單而誠實(shí)地解答了孩子的問題，又避免了尷尬，孩子也能接受。

答不上怎么辦

遇到回答不上的問題，父母千萬不要胡亂解釋或搪塞了事。先承認(rèn)自己不知道，然后引導(dǎo)孩子和自己一起去尋找答案，或者參閱一些相關(guān)書籍，或者向別人請(qǐng)教。這樣做的目的一是讓孩子明白，個(gè)人能力是有限的，父母也有不懂的時(shí)候。二是以身作則，培養(yǎng)孩子誠實(shí)品質(zhì)。三是告訴孩子，了解事物的途徑有多樣性，每個(gè)人都要盡可能地通過各種途徑學(xué)習(xí)。

善待孩子的提問

孩子愛提問是好現(xiàn)象，說明孩子具有學(xué)習(xí)意識(shí)。父母一定要耐心，不要輕易打斷孩子的問題。無論孩子的問題讓你多么心煩，也不要有厭惡的言行，這樣會(huì)挫傷孩子的探知欲，甚至使他們喪失進(jìn)取心。確實(shí)很忙時(shí)，可以告訴孩子：“媽現(xiàn)在很忙，等媽媽忙完了再回答你的問題好嗎？”要知道，大人們回答問題的方式、語言甚至技巧，將會(huì)對(duì)孩子今后如何學(xué)習(xí)、智力開發(fā)等產(chǎn)生決定性的影響。

英國媽媽怎樣看待孩子價(jià)值觀

好朋友曉聰在英國留學(xué)，前不久回國探親，硬是拉著我在她家住了幾天。正巧，她的表姐也帶著兒子頂頂過來玩。這天，頂頂跟曉聰鄰居家的孩子一起玩，回來時(shí)，我們給他買的玩具槍沒了，手上卻多了一個(gè)用布縫的小沙包。問他怎么回事，他說是和鄰居家小朋友交換了。還沒等我們說話，他媽媽的訓(xùn)斥便劈頭蓋臉地落下來：“你怎么這么傻啊?好好的玩具槍去換人家一個(gè)小沙包，真是笨死了……”看著頂頂一張委屈而無辜的臉，我和曉聰也一臉無奈。

等表姐走后，曉聰給我講了這樣一個(gè)小故事：

“我留學(xué)期間，曾受雇到一個(gè)當(dāng)?shù)丶彝ィo女主人教中文。主人家有一個(gè)很可愛的女兒叫艾瑪。有一天，我正和女主人在家里一會(huì)兒中文、一會(huì)兒英文地閑聊，艾瑪回來了。她一邊跑，一邊很開心地對(duì)著媽媽大喊：‘媽媽，媽媽，你看，我今天得了一個(gè)好東西!’女主人接過來一看，原來是一張手工做的卡片，上面畫著簡(jiǎn)單的畫，還有幾行歪歪扭扭的字。我問艾瑪，這是誰送給你的啊?沒想到艾瑪說：‘這不是別人送的，是我用媽媽送我的那頂帽子和小朋友交換的?！倚睦镆惑@，下意識(shí)地?fù)?dān)心：這下艾瑪肯定要挨罵了，那頂帽子我見過，非常精美，聽說是花了不菲的價(jià)格買下來的，艾瑪居然用它去換了一張不起眼的小卡片……唉，這個(gè)傻丫頭!就在我心里暗暗為艾瑪不值和擔(dān)心時(shí)，女主人卻親了親艾瑪?shù)念~頭，對(duì)她說：‘小寶貝，這卡片真不錯(cuò)!這一定是那個(gè)小朋友很珍貴的東西吧?’艾瑪仰著頭：‘媽媽，你怎么知道的?對(duì)啊，這是她最珍貴的東西呢!所以，我也愿意拿我最珍貴的東西——就是你送的那頂帽子，去和她交換，這樣才算公平。媽媽，你說對(duì)不對(duì)?’女主人說：‘嗯，小寶貝，你做得對(duì)!所以，你要將這張卡片好好珍藏哦!’”

聽了曉聰?shù)闹v述，我很受觸動(dòng)。是啊，也許從價(jià)格上來看，一張卡片和一頂帽子、一個(gè)沙包和玩具槍無法劃上等號(hào)。但孩子純潔的心靈并不是以物質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)論輕重的，在他們看來，這些小玩意兒有著同樣珍貴的意義和價(jià)值。當(dāng)同樣的事情發(fā)生在您身邊，您會(huì)像英國媽媽一樣理解孩子獨(dú)特的“價(jià)值觀”，包容孩子的純真的童心嗎?當(dāng)孩子能把一張手工卡片看得和精美帽子一樣重要時(shí)，他長大后便能在困難時(shí)不忘施舍他人，危難時(shí)不忘幫助他人，甚至在父母老去時(shí)，對(duì)他們的尊敬、關(guān)愛和依賴仍一如當(dāng)初。這些，不正是我們希望孩子長大后為人處世的標(biāo)準(zhǔn)嗎?您又如何能在孩子年幼時(shí)就將他的純真和善良狠狠抹殺呢?

在中國，特別是在一些深受傳統(tǒng)教育思想影響的家庭里，當(dāng)孩子做出一些在家長看來不可取甚至不可思議的選擇、決定或者行為的時(shí)候，家長往往以過來人自居，對(duì)孩子抱怨、責(zé)備或訓(xùn)斥，而不去考慮孩子的內(nèi)心感受或愿望，扼殺了孩子最珍貴的童心和智慧。有感于這兩個(gè)事例的鮮明對(duì)比，現(xiàn)在就讓我們都學(xué)學(xué)這位英國媽媽吧，別用成人的思維去限制或打壓孩子，尊重孩子的選擇，善意地給出點(diǎn)評(píng)和建議，一切以保存孩子珍貴純潔的心靈為原則。這樣，孩子才能從我們的身上深刻地理解“價(jià)值”的意義。

看看“老外”怎樣教孩子

●孩子跌一跤，讓他自己爬起來，讓他們覺得一個(gè)人成長的道路是曲折的，絕不會(huì)一帆風(fēng)順。

●讓孩子在看到自己國家的國旗時(shí)，注目?jī)煞昼姟?/p>

●帶孩子去動(dòng)物園，主要是為了獲得知識(shí)。

●帶孩子到公園、森林去，讓他們喜歡綠色，讓他們熱愛生命。

●讓孩子懂得，認(rèn)真為人做事，要成為每一個(gè)人生活中的好習(xí)慣。

●使孩子成為一個(gè)最熱情、具有積極向上精神的人。

●即使你的經(jīng)濟(jì)狀況很好，也要鼓勵(lì)孩子用自己的雙手去勞動(dòng)掙錢，讓孩子自己支付部分學(xué)習(xí) 費(fèi)用，或支付保險(xiǎn)費(fèi)用。

●鼓勵(lì)孩子在１６歲以后，在放假期間，找一個(gè)鐘點(diǎn)工的工作，做一些力所能及的事。

●教育孩子尊敬老人、軍人、警察、消防員、環(huán)衛(wèi)工人、教師和醫(yī)生。

●讓孩子學(xué)習(xí)音樂，學(xué)會(huì)聽懂貝多芬、肖邦、莫扎特等一切可以引以自豪的好作品。

●鼓勵(lì)孩子上臺(tái)演說、演唱、跳舞、朗誦。

你以什么樣的方式對(duì)待孩子，孩子就以什么樣的方式對(duì)待你

去找朋友玩，卻看到了令人尷尬的一幕。

朋友的弟弟正在和自己的父親吵架，吵的很兇，當(dāng)父親的抑制不住自己的怒氣突然一腳把旁邊的一把暖壺踢飛了！暖壺在空中劃了一個(gè)弧度重重的摔在了地上，爆炸發(fā)出“嘭”的一聲巨響，把我嚇得一個(gè)哆嗦，緊接著就是玻璃渣滿地、熱水流出，連著升起一股濃濃的白色熱氣。

在這樣的威懾力下，任何孩子都會(huì)被嚇傻，我站在那兒一動(dòng)不動(dòng)，從小父母都沒有大聲紅過臉的我，早被這架勢(shì)嚇得魂飛魄散了。

然而，更厲害的還在后面，當(dāng)兒子的居然沒有一絲的懼怕和畏縮，反而來了個(gè)更勁猛的動(dòng)作，一把把桌子掀飛了！隨著一聲“哐當(dāng)”巨響，桌子上的茶壺茶杯碎了一地，一片狼藉。

正在這時(shí)，朋友的媽媽回來了，人家居然能心不煩氣不燥的說了句：“你們這對(duì)冤家父子奧！”就開始收拾起東西來。

讓我更吃驚的是，朋友的弟弟看見了母親，原本怒氣沖天的臉?biāo)查g變成了和顏悅色，就像按了一個(gè)轉(zhuǎn)換開關(guān)，恭恭敬敬的幫著媽媽收拾起殘局來，一邊收拾一邊還安慰媽媽不要生氣！

當(dāng)父親的看到這幅情景，很沒臉的躲了出去。

我也幫忙收拾東西。朋友的母親說：“讓你見笑了。”

我好奇的問：“你們同樣是他的父母，為什么態(tài)度卻是天壤之別？”

朋友的母親看了一眼在一旁掃地的兒子，嘆了口氣說：“你以什么樣的方式對(duì)待孩子，孩子就以什么樣的方式對(duì)待你！”

通過一個(gè)母親的肺腑之言，和她看孩子時(shí)愛憐溫柔的目光，我能想象出這個(gè)兒子從小是怎樣在暴躁脾氣父親的威懾下壓抑成長的！

當(dāng)孩子在外面受了委屈哭泣時(shí)，父親打雷般的咆哮一句“閉嘴，一邊哭去！”孩子只好硬生生的把眼淚憋了回去；當(dāng)孩子耍小脾氣把手里不滿意的一塊餅干扔了時(shí)，父親卻把整包的餅干摔在了地上，然后還不解恨的再上去重重的踩碎了。

這種粗暴行為在孩子的小時(shí)候確實(shí)能立竿見影，孩子確實(shí)被你的舉動(dòng)嚇得乖巧無比。

但你可知道，每個(gè)孩子的心里都有一個(gè)特殊的儲(chǔ)存罐，它是專門用來儲(chǔ)存情感的，一路成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，誰對(duì)他好，誰對(duì)他不好，他全部都儲(chǔ)存了起來。也許這種行為是無意識(shí)的，但它確確實(shí)實(shí)的存在著。

這些儲(chǔ)存的情感像一根隱形的藤蔓，看似無形，卻將我們的過去緊緊纏繞，又影響著我們走向前方。當(dāng)我們以為過去已遠(yuǎn)去時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)我們的一些思維模式就是父母的復(fù)制品，對(duì)待他們的一些行為方式與父母小時(shí)候?qū)Υ覀兊姆绞襟@人的相似。

通常，壞脾氣的孩子后面是一個(gè)壞脾氣的家長；性格急躁的父母在教導(dǎo)孩子情緒管理時(shí)往往會(huì)適得其反。

以暴制暴，恐嚇，只能造成無休止的惡性循環(huán)。

我們從小生活、成長在一個(gè)家庭里，耳濡目染地接受父母的教養(yǎng)方式，并潛移默化地繼承它，不自覺地應(yīng)用于我們的婚姻、交友、職場(chǎng)以及對(duì)待父母的態(tài)度上。

這好像是一種輪回，又像是一種循環(huán)。

一位老人上洗手間時(shí)不小心滑了一腳，結(jié)果胳膊肘就粉碎性骨折了，孩子氣沖沖的埋怨：“你這么大年紀(jì)了，真讓人操心，怎么這么沒出息，就不能小心一點(diǎn)嗎！”

當(dāng)有一天孩子這么說你的時(shí)候，你是否看到了自己的影子？

一個(gè)正處在好動(dòng)時(shí)期的孩子，媽媽再三叮囑，他還是不停的跑來跑去，結(jié)果跌倒把手磕破了，于是你沒好氣的訓(xùn)孩子“活該，讓你不聽話，跌到了吧！和你說別跑了、別跑了，就是不聽！”

一位許久未見孩子的老人，湊過來想和孩子聊聊天，說說話，孩子卻眼睛盯著手機(jī)心不在焉的隨便敷衍幾句。

你是否看到了自己現(xiàn)在為了看手機(jī)敷衍孩子的影子？

你真是太讓我生氣了！

你能不能讓我省點(diǎn)兒心！

你怎么這么沒出息，就知道哭！

你不聽話感冒生病了我可不管你！

你在學(xué)校里干的啥！考了這么一點(diǎn)分?jǐn)?shù)，長大了撿垃圾去吧！

你可知道這些話將來會(huì)變成孩子嘴里的：

你老人家能有一天不氣人嗎！

你老人家能讓年輕人省點(diǎn)兒心嗎！

你老人家多大了，還哭，還不如小孩子呢！

你血糖這么高，還不注意飲食，病了都是自找的，沒人陪你去醫(yī)院！

你們一輩子干的啥，這么點(diǎn)錢也拿不出來！

我們總說，“看清別人容易，卻看不清自己”，其實(shí)透過父母我們便可以看明白自己。每個(gè)人在孩童時(shí)候認(rèn)知發(fā)展并不完善，很難獨(dú)立自主，所以他們必須主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境，接受和模仿父母的行為模式，并習(xí)以為常地把父母的生活公式代入自己成年后的生活。

家長的威信，是教育孩子的前提，是孩子好好對(duì)待你的首要條件。著名的教育家馬卡連柯說：

“威信的意義在于它不要求任何的論證，在于它一種不可懷疑的長者的力量和資望。”

在生活中，父母對(duì)孩子人格的尊重與信賴，對(duì)孩子的關(guān)懷與幫助，可讓孩子從內(nèi)心深處真誠的感激父母，從而使得孩子對(duì)父母提出的合理要求能積極、自覺的接受，并努力按照父母的要求去做。

這樣，日久天長，父母在孩子的心目中，也就自然而然地具備了一種建立在威望基礎(chǔ)上的巨大教育力量，也就是威信的力量。

有句老俗話說：父不慈，子不孝，各奔他鄉(xiāng)。這“各奔他鄉(xiāng)”好像有點(diǎn)過了哈，總不至于吧！

父母是孩子天然的老師，對(duì)孩子的教育，自身做到身正嚴(yán)明，自然可以產(chǎn)生不怒而威的力量。

就像上面這位父親，摔桌子、砸椅子是最無能的表現(xiàn)！

人家林肯的兒子在白宮的橢圓形辦公室里往父親的帽子里拉大便，林肯卻哈哈大笑說兒子有創(chuàng)意。要你還不氣的把白宮都炸了！呵呵。

林肯之所以能這樣的對(duì)待兒子，是他的童年恨透了父親的粗暴和苛責(zé)，所以他形成了一個(gè)父親應(yīng)該很寬容很溫和的觀念。真正的成長，便是跳出原生家庭的桎梏，知道我們父母教育方式中哪些值得繼承或需要拋棄，然后自己去孕育一個(gè)全新的文化。就如林肯。

每個(gè)孩子的成長過程都會(huì)產(chǎn)生生氣、傷心、沮喪和失望等負(fù)面情緒，這種時(shí)候，家長要明確知道什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做。

孩子鬧脾氣的時(shí)候家鄉(xiāng)應(yīng)該擁抱孩子，讓孩子有“安全感”，允許孩子自由地表達(dá)情緒；要用心傾聽，讀懂孩子的情緒，要安撫孩子的情緒，然后判斷是非對(duì)錯(cuò)，給孩子人生道路正確的引導(dǎo)，讓孩子做事時(shí)有章可循，說話時(shí)有本可慘。而不是簡(jiǎn)單粗暴的管教孩子，甚至“以暴制暴”。

有人說靈魂是會(huì)記賬的，我覺得性格脾氣也會(huì)記賬，如果你不想孩子以后也會(huì)這樣的對(duì)待我們，那就嘴下留情，手下留情吧！

也為自己在孩子心里儲(chǔ)蓄一份感情，一份依賴，一份信任，一份愛戀，一份尊敬，一份威望，一份崇拜。

突然想起昨天晚上的事情，今年的冬天似乎比著常年要冷一些，還沒到供暖的時(shí)候被窩里已經(jīng)涼的進(jìn)不去了，我特意給兒子買了個(gè)暖水袋灌上熱水暖和被窩。

兒子說：“媽媽，你怎么不買兩個(gè)，咱倆一人一個(gè)。”

我說：“媽媽是大人了不怕冷的，再說過幾天來了暖氣就用不著了。”

晚上睡覺時(shí)，兒子早已睡著了，我鉆進(jìn)自己的被窩，伸開腿，腳碰到了熱熱的暖水袋，一股暖流瞬間傳遍全身。

兒子的暖水袋什么時(shí)候到了我的被窩里了！

也許是兒子覺得自己的被窩暖過來了就給我拿了過來；也許是兒子根本沒用，直接就放在了我的被窩了。

父母是孩子們啟蒙老師，孩子是父母的一面鏡子；你以什么樣的方式對(duì)待孩子，孩子就以什么樣的方式對(duì)待你。

一位媽媽的苦惱：我的女兒一直都挺懂事的，可是自從上初中后就變了。我讓她往東她偏往西，越來越不聽話，而且還學(xué)會(huì)了頂嘴，真是氣死我了。

相信很多家長都有這樣的苦惱，其實(shí)孩子跟家長頂嘴一般都是有原因的?？纯催@些孩子們對(duì)自己為什么頂嘴是怎么回答的吧，或許會(huì)對(duì)家長們有所啟發(fā)！

我為什么要跟爸爸媽媽頂嘴：

—言而無信—

上個(gè)星期，和爸爸約定好如果我作業(yè)完成了就帶我去迪斯尼玩?？傻任彝瓿闪怂麉s改口說，等你考上班級(jí)前十名，考不上就別想了。我真的特別生氣，為什么你們大人這么言而無信……

—感到委屈—

其實(shí)，只有在媽媽誤會(huì)我時(shí)，我才會(huì)頂嘴。有次我只是想幫她分擔(dān)一點(diǎn)家務(wù)，不讓她很辛苦，不小心摔壞了碗。媽媽就過來向我大吼：“誰讓你洗碗了！有這個(gè)閑工夫還不去看書！”我感到很委屈，就向她頂嘴了。

—父母不以身作則—

爸爸媽媽要求孩子做的事情，自己卻都沒有做到。讓我早睡，可他們?cè)谕饷娲蚵閷⒌搅璩坎呕丶遥蛔屛覄e玩電腦，我媽卻在電腦上看韓劇一看就幾個(gè)小時(shí)。

—父母霸道—

我覺得父母太霸道了。媽媽經(jīng)常教訓(xùn)我說：“我是你媽，你就得聽我的，你小孩子懂什么？”我的天哪，這話也叫講理嗎？

—總拿我與別人比—

他們只知道打擊我，我媽反正就是有意無意的就說起別人家的孩子，隔壁的某某某得什么獎(jiǎng)啦，考上重點(diǎn)高中啦巴拉巴拉的。為什么你們總是說別人的好？那你找別人的女兒做你女兒好了！

—頂嘴是表達(dá)想法—

在我們孩子面前，父母總覺得自己絕對(duì)正確，無所不知，無所不曉，無所不能。其實(shí)，我已經(jīng)長大了，有了自己的觀點(diǎn)，和父母看法不一致的時(shí)候，如果不大聲“頂嘴”，根本沒有威力，我們就應(yīng)該勇敢地說出自己的想法。

—討厭被命令—

我只是想把后半集的連續(xù)劇看完就馬上睡覺，爸爸堅(jiān)決說不行把我電視關(guān)了，而且他總是用命令的口氣跟我說話，一副高高在上的樣子，這讓我很不爽。

“一個(gè)巴掌拍不響”，從以上幾個(gè)孩子的回答可以看出，孩子和父母頂嘴并非無緣無故的，父母也應(yīng)當(dāng)反思一下自己，認(rèn)真分析產(chǎn)生的原因，多與孩子談心，了解孩子。

孩子頂嘴不是解決問題的好方式，一旦習(xí)慣成自然，也不利于孩子的學(xué)習(xí)和成長，甚至?xí)绊戦L大成人后的人際關(guān)系的和睦。所以作為家長要從以下幾方面進(jìn)行引導(dǎo)。

一、要控制好自己的情緒

沒法讓孩子有效地停止頂嘴的父母，往往自我控制能力比較差，在教育孩子時(shí)不免粗暴急躁，而這種不當(dāng)?shù)奶幚矸椒ㄍ苋菀讉⒆拥男撵`。

二、遇事冷靜，賞罰有度

作為家長無論孩子犯了多大的錯(cuò)，都不要急躁，先要問清事情的來龍去脈，再?zèng)Q定處治方法，不搞連帶處罰，不翻舊賬。賞罰前，要講明道理，讓孩子徹底信服。

三、主動(dòng)了解孩子的意圖

在孩子頂撞你時(shí)，你應(yīng)該問問自己：“究竟發(fā)生了什么？這個(gè)小家伙想怎樣？”當(dāng)你明白了孩子的意圖后，你就會(huì)理解為什么突然之間這孩子變得那么粗魯。從孩子的角度考慮問題，有助于父母緩和氣氛和自己的情緒。

四、提醒孩子改變說話方式

父母直截了當(dāng)?shù)貙?duì)孩子說“不許頂嘴”，還不如說“我理解你的感受，但是你能換一種口氣說嗎？”或者說“我不喜歡你這樣說話，你可以慢慢用你的道理說服我”。如果孩子正在氣頭上，父母也可以說：“我知道你現(xiàn)在很生氣，等你冷靜下來我們?cè)僬労脝?？?/p>

五、注重言傳身教

孩子的模仿能力很強(qiáng)，如果父母自己都時(shí)常跟愛人頂嘴，跟老人發(fā)生沖突，那管教孩子的力度就可想而知了。因此，父母多多以身作則，平日處事平和，不急不躁，遇到長輩時(shí)言行尊重，孩子自然會(huì)聽從教導(dǎo)，而不再頂嘴的。

六、減少對(duì)孩子的溺愛舉動(dòng)

所有的父母都知道溺愛的害處，溺愛可能造成孩子頂嘴，只有把對(duì)孩子溺愛的氛圍驅(qū)除了，頂嘴現(xiàn)象才能減少。最好是全家同一陣線，如果孩子不聽話，明顯是不講道理地頂嘴胡鬧，大家都不理他，孤立他，讓他承受后果。而當(dāng)他變得講道理聽話時(shí)，則要用鼓勵(lì)的言行強(qiáng)化他的轉(zhuǎn)變。

七、營造民主的家庭氣氛

為了讓孩子有話可以輕松講出來，做父母的不應(yīng)該時(shí)刻以權(quán)威自居。不妨在家里營造出足夠的民主氣氛，誰說的有理就聽誰的，并且鼓勵(lì)孩子隨時(shí)講出自己的感受，隨時(shí)化解孩子的委屈。別怕你會(huì)沒有威信，其實(shí)你越這樣做，孩子越會(huì)理解和認(rèn)同你。反之，如果父母總是以“大”壓小，長期下去，反而可能導(dǎo)致孩子在日后形成逆反或逃避心理。

八、給孩子申辯權(quán)利

即便知道他們?cè)诮妻q，也要耐心聽他們把話講完，然后因勢(shì)利導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。如果條件允許的話還可以讓他們選擇將功補(bǔ)過的辦法來彌補(bǔ)過錯(cuò)，這往往是他們最樂于接受的。

對(duì)于孩子的頂嘴現(xiàn)象，我們不可一味地埋怨孩子，以自己的父母權(quán)威壓制孩子，要了解孩子頂嘴背后的原因，積極引導(dǎo)孩子，并改變自己的教育方式。

你怎樣詢問孩子？

鄰居的孩子**，在幼兒園上中班，每次回家，他媽媽差不多都會(huì)這樣問：“今天有沒有人欺負(fù)你？”**雖然長得不算高大，但很結(jié)實(shí)，性格也比較強(qiáng)硬，有些小朋友還怕他呢！可是他媽媽總是怕他被人欺負(fù)。一次，**回家時(shí)沒精打采的，媽媽一見，立即問道：“今天有人欺負(fù)你了？”**搖搖頭?！?*，到底有沒有人欺負(fù)你，你同媽說呀！”“沒哪?！眱鹤硬荒蜔┑卮鸬馈！皼]，那你為什么一聲不吭？”媽媽進(jìn)一步追問說?！班拧拧眱鹤又岬?。媽媽以為有什么新的情況，立即警覺起來，俯下身去焦急地問：“**，你說，到底是誰欺負(fù)你了？是不是你后面的張挺？”“媽，沒吶！我肚子餓了，我要吃飯了。”“我不信，肯定有人欺負(fù)你了。”說著，年輕的媽媽扯著兒子的手，直奔幼兒園。兒子不肯去，一個(gè)勁地說肚子餓。媽媽卻越來越堅(jiān)決地認(rèn)為，一定有人欺負(fù)兒子了。到了幼兒園，媽媽先問小朋友，再問老師，結(jié)果什么也沒有，都說**一整天都好好的?？删褪沁@樣，媽媽還是不放心，返回的路上對(duì)兒子還是說了好幾遍：“以后如果有人欺負(fù)你，你一定要跟媽媽說的?！?/p>

[畫外音]

像**媽媽這樣過分的家長也許并不多，但擔(dān)心自己的孩子被別人欺負(fù)，經(jīng)常詢問孩子有沒有被人欺負(fù)的家長，在現(xiàn)實(shí)生活中卻是為數(shù)不少的。有些家長，包括小學(xué)生的家長，或因孩子身體瘦小，或因孩子比較稚嫩，或因性格懦弱，或因孩子過于頑皮，或是有那么一次遭遇欺負(fù)的經(jīng)歷，等等，他們總是在擔(dān)心，在經(jīng)常詢問。這實(shí)在是很不明智的，而且對(duì)孩子也會(huì)造成不好的影響。

首先，這樣詢問會(huì)給孩子造成認(rèn)識(shí)上的誤解。孩子需要友誼，孩子在幼兒園或?qū)W校應(yīng)該是快樂的，許多孩子也確實(shí)是快樂的?！敖裉煊袥]有人欺負(fù)你？”這句話的潛臺(tái)詞是：欺負(fù)人的事，在幼兒園里是經(jīng)常發(fā)生的，不是你欺負(fù)我，就是我欺負(fù)你，幼兒園里的小朋友和敵人差不多，在幼兒園是很可怕的。孩子一旦有了這樣的誤解，那他自然就不可能與小朋友友好相處，自然就會(huì)懷著敵意來看待其他小朋友，這樣，他的人際關(guān)系肯定不會(huì)好，久而久之，他可能被孤立，也真的可能被人欺負(fù)。

其次，會(huì)影響孩子的自主性和自尊心，助長孩子的不良心理。經(jīng)常這樣詢問的家長，肯定會(huì)參與到孩子們的是是非非之中去。孩子之間的事，都是些雞毛蒜皮的事，家長是不應(yīng)該插手，應(yīng)該讓孩子自己去解決，孩子實(shí)在無法解決的，也應(yīng)該由老師解決。如果家長一插手，事情往往會(huì)變得復(fù)雜起來，也會(huì)影響孩子自己解決問題的能力。更重要的是，家長到幼兒園或?qū)W校里哇啦哇啦一講，這影響多不好，其他孩子會(huì)怎么看呢？或多或少要影響自己孩子的自尊心。另外，家長直接參與孩子的是非，還會(huì)助長孩子的不健康心理。孩子不太懂事，有了家長的幫助，有的就滋長出有恃無恐心理、霸道驕橫心理等。

再次，這是對(duì)幼兒園教育嚴(yán)重的不信任。對(duì)孩子的教育，幼兒園（學(xué)校）與家庭應(yīng)該互相配合，充分信任，只有這樣，才可能產(chǎn)生良好的教育效果，如果互相排斥，你不相信我，我不信任你，怎么會(huì)有良好的教育效果？這也容易使孩子無所適從?！敖裉煊袥]有人欺負(fù)你？”經(jīng)常這樣詢問孩子的家長，無疑是對(duì)幼兒園的教育與管理存在著不信任感。家長對(duì)孩子所在的幼兒園表現(xiàn)出極大的不信任，其孩子在家長的影響下，還會(huì)對(duì)幼兒園有好感嗎？

家長愛自己的孩子是應(yīng)該的，問問孩子在校的表現(xiàn)也是可以的，但沒有必要這樣經(jīng)常詢問，要問，你可以換一種問法：今天有什么新鮮事，講給大家聽聽？今天班級(jí)里誰表現(xiàn)最好？你今天向老師提問了嗎？等，即使孩子偶爾被別的小朋友欺負(fù)了一次，家長也不要大驚小怪，更不要直接插手替孩子去解決，要引導(dǎo)孩子自己想辦法解決。

謝可慧：你怎么樣，孩子就怎么樣

我去遠(yuǎn)方的火車上，碰到過一個(gè)姑娘。那時(shí)，因?yàn)樯眢w不適，拼命嘔吐。她走過來說，姐姐，給你紙巾。那張紙巾臟臟的，像是她用過的一般。她的母親拍了拍她，給姐姐拿個(gè)干凈的紙巾，再給姐姐拿袋子才是對(duì)的。她笑了笑，給我拿了一個(gè)袋子。那年，她十多歲，看起來不那么聰明，臉圓圓的，眼睛無光，但總掛著淡淡的笑容。她母親后來和我說，姑娘輕微智障，醫(yī)院說她以后生活也難自理，但她不相信，她把她當(dāng)做一個(gè)正常的孩子養(yǎng)。母親說完，就笑了。女孩聽了，沒有一點(diǎn)點(diǎn)悲傷，跟著母親一起開懷大笑。

從前，我是不會(huì)相信這樣的笑容會(huì)出自一個(gè)智障家庭，那一次過后，我就相信了。那個(gè)母親是個(gè)最普通的工人，絕不是什么高級(jí)知識(shí)分子，但這一點(diǎn)不妨礙她是一個(gè)優(yōu)秀的母親和家庭教育者，她手機(jī)封面的照片是模糊的她們一家三口，笑容和我見過的一樣，干凈又漂亮。她說話的時(shí)候一直笑著，爽朗又大聲，從來不小心翼翼。所以養(yǎng)出來的女兒，也純潔又大方。

智商從來不會(huì)決定一個(gè)孩子的命運(yùn)，但往往是，情商決定著一個(gè)人的未來。近年來，高校里多產(chǎn)一些自殺者、心理疾病者，他們殺老師、殺同學(xué)，殺自己，大多數(shù)有暴力行為的人的背后都有一個(gè)并不那么平穩(wěn)而正常的家庭，或者是父母離異，或者是童年不幸，或者是家教不淑，再或者是總是被灌以成為強(qiáng)者的使命。

有一個(gè)長年從事家庭教育的學(xué)者說過：無論孩子是不是親生的，容貌是否相似，在養(yǎng)了多年之后，總會(huì)在舉手投足之間充滿了契合度。父母的智商或許影響不了孩子的智商，但性格一定有著必然的聯(lián)系。

一次，我開車回家經(jīng)過一條小路。因?yàn)槭且粭l小路，大約也只能過一輛車。我只慢慢跟在自行車后面，不按喇叭。自行車上的媽媽大約發(fā)現(xiàn)了后面跟著一輛巨大的車，兇神惡煞地看了我一眼，然后故意拉高聲音：這么小的路還開車，開什么車，有錢了不起?。【o接著車后面的女兒也橫了我一眼，說：了不起啊。我無力爭(zhēng)吵，我一點(diǎn)都不意外她們兩個(gè)做出同樣的動(dòng)作，那種眼神是一致的——對(duì)于看起來富裕的一切帶著不屑和仇恨。我那時(shí)就在想，家教真的是孩子人生的課題。

生孩子容易，養(yǎng)孩子難，養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀性格的孩子更難。在國內(nèi)，許多家長總是把自己的希望寄托在子女身上，認(rèn)為她應(yīng)該怎么做，怎么做才是正確的，殊不知，以身作則才是最好的課程。我不相信，一個(gè)悲觀的母親會(huì)教育出一個(gè)樂觀的孩子，一個(gè)不求上進(jìn)的家庭會(huì)有一個(gè)熱愛生活的孩子，一對(duì)牢騷滿腹的夫妻不可能讓孩子無憂無慮地成長，一個(gè)好斗的父親不可能有一個(gè)懦弱的孩子。龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會(huì)打洞，父母對(duì)孩子性格的影響是潛移默化地滲透在日日夜夜中的，它不是智商，生來優(yōu)秀或拙劣不可轉(zhuǎn)，性格的培養(yǎng)后天塑造更多許多。

時(shí)至今日，我一直對(duì)那些對(duì)孩子大吼大叫的母親有一種排斥感，他們總認(rèn)為孩子應(yīng)該自己成為一個(gè)優(yōu)秀的人，卻忘了首先把自己培養(yǎng)成一個(gè)性格陽光的人。你怎么樣，孩子就怎么樣。我們常說，父母是孩子的第一任老師，然而，我更認(rèn)為，在性格上，父母對(duì)孩子的影響更大，那種影響甚至關(guān)乎到孩子的未來。不知道這樣認(rèn)為，對(duì)不對(duì)？

怎樣對(duì)待孩子的“自作主張”？

導(dǎo)讀：在某件事上，父母批評(píng)教育孩子，爺爺奶奶千萬不要拉過來護(hù)著，或馬上去批評(píng)父母。這樣易造成孩于無所適從，甚至產(chǎn)生陽奉陰違的不良效果。

有的家長感到孩子到3歲時(shí)，就不那么聽話了。你讓他干什么，他偏不干；你不讓他干的，他又按著自己的“主意”去干。這時(shí)他常表規(guī)為任性、頂嘴、反抗，甚至出走，這是兒童心理迅速成長的表現(xiàn)。

這個(gè)過程要經(jīng)過較長的時(shí)間，還要反反復(fù)復(fù)，交替出現(xiàn)。這時(shí)兒童往往處在不平衡狀態(tài)中，行為表現(xiàn)也較混亂。他有獨(dú)立的想法，但畢竟沒有經(jīng)驗(yàn)，又不愿附和客觀環(huán)境，因此，往往違抗大人的命令，去干他們實(shí)際上不會(huì)做的事情。對(duì)于這樣的孩于，父母既要管，又不能管得太多。對(duì)待“反抗期”的兒童，下面提出幾點(diǎn)建議，供做父母的參考：

1．愛干活是好現(xiàn)象。家長應(yīng)幫助他們?nèi)プ鏊麄兿敫傻氖?，千萬不要挫傷他們的自尊心，不要罵他們“逞能”。

2．用轉(zhuǎn)移法引導(dǎo)他們?nèi)ジ闪λ芗暗氖虑椤?-4歲小兒喜歡模仿大人去干些自己干不了的事情，這時(shí)應(yīng)引導(dǎo)他干自己能干的事情，同時(shí)還應(yīng)對(duì)他講清他干不了的道理。

3．父母、爺爺、奶奶教育的態(tài)度要一致。父母對(duì)孩子的情感前后要一致，不要一會(huì)兒愛個(gè)不夠，一會(huì)兒又打又罵，這樣會(huì)使反抗期表現(xiàn)加重、延長。另一方面是家長對(duì)孩子的態(tài)度要一致，在某件事上，父母批評(píng)教育孩子，爺爺奶奶千萬不要拉過來護(hù)著，或馬上去批評(píng)父母。這樣易造成孩于無所適從，甚至產(chǎn)生陽奉陰違的不良效果。