大班科學(xué)課：你能把它們分開嗎

這是大班科學(xué)你能把它們分開嗎教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

一、設(shè)計(jì)意圖：

幼兒在日常生活中，常常會(huì)不小心把幾種不一樣的東西混在一起。為了能讓幼兒解決生活中類似的問題，所以設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。在活動(dòng)中，幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，自己發(fā)現(xiàn)方法。從而激發(fā)了幼兒的動(dòng)手能力、觀察力、語言表達(dá)能力，培養(yǎng)了嘗試意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)以及體會(huì)成功的喜悅感。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過探索，能根據(jù)混合物的特點(diǎn)，利用恰當(dāng)?shù)墓ぞ哒页鲎羁?、最好的分離方法，并學(xué)會(huì)用標(biāo)記記錄。

2、能主動(dòng)大膽操作與嘗試，從中體會(huì)成功的喜悅與快樂。

3、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶分離的物品若干如：花生肉和花生皮、米粉和赤豆，菜籽和黃豆、回形針和紐扣、小鐵球和塑料球、玻璃球和跳跳球、糖和小石子等。

2、工具：塑料筐，筷子，勺子、杯子、碗、磁鐵、篩子、水等。

3、視頻儀、記錄表、記號(hào)筆。

四、活動(dòng)過程：

(一)以談話活動(dòng)引起幼兒的興趣。

1、(出示花生肉和花生皮)“小朋友看，老師帶來了什么?”“你們有什么辦法把它們分離開來?”幼兒自由回答。

2、(出示記錄表)老師用簡(jiǎn)單的標(biāo)記把幼兒的分離方法記錄在表。

(自評(píng)：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的問題，能讓幼兒大膽想像，有效調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]用標(biāo)記記錄的方法，符合了“做中學(xué)”的科學(xué)原則，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。)

(二)幼兒第一次操作(分離花生肉和花生皮)

1、 老師介紹幾種特殊的工具。

2、幼兒自由選擇工具，去嘗試各種分離方法。

3、師生共同小結(jié)，記錄結(jié)果，從中找出最快、最好的一種分離方法，并說說原因?！緒Ww.36gh.COm 合同范本網(wǎng)】

(自評(píng)：幼兒能使用各種工具大膽驗(yàn)證方法，初步體驗(yàn)成功的快樂。)

(三)幼兒第二次操作。

1、出示幾種待分離的物品，讓幼兒逐一認(rèn)識(shí)。

2、幼兒分組討論本組混合物的分離方法，并由組長(zhǎng)記錄下來。

3、幼兒再次嘗試、驗(yàn)證。從中找出最快、最好的方法，并做好記錄。

4、請(qǐng)每組的一名幼兒把方法介紹給大家聽，并說出最成功方法的原因。

5、老師小結(jié)。

(自評(píng)：在操作過程中，通過幼兒自己的嘗試、比較、發(fā)現(xiàn)了用篩子分離物品，不僅完成任務(wù)，而且速度也有了明顯的提高。)

(四)引導(dǎo)幼兒探討區(qū)別生熟雞蛋的方法。

五、活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒找找生活中利用分離原理發(fā)明出來的物品。

六、活動(dòng)反思：

該活動(dòng)中的操作材料貼近幼兒生活，唯幼兒所熟悉，較好的激發(fā)了幼兒的操作興趣。在“試一試”活動(dòng)中啟發(fā)和鼓勵(lì)了幼兒大膽地自由嘗試，找出多種分離各種混合物的方法。在“比一比”活動(dòng)中，加大了探索的難度，不但要將混合物分離，而且要找出該混合物的最快、最好的方法。此次活動(dòng)注重培養(yǎng)幼兒的探索欲望、思維能力、操作能力、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力。

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大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《你能把它們分開嗎》

一、設(shè)計(jì)意圖：

幼兒在日常生活中，常常會(huì)不小心把幾種不一樣的東西混在一起。為了能讓幼兒解決生活中類似的問題，所以設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。在活動(dòng)中，幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，自己發(fā)現(xiàn)方法。從而激發(fā)了幼兒的動(dòng)手能力、觀察力、語言表達(dá)能力，培養(yǎng)了嘗試意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)以及體會(huì)成功的喜悅感。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過探索，能根據(jù)混合物的特點(diǎn)，利用恰當(dāng)?shù)墓ぞ哒页鲎羁臁⒆詈玫姆蛛x方法，并學(xué)會(huì)用標(biāo)記記錄。

2、能主動(dòng)大膽操作與嘗試，從中體會(huì)成功的喜悅與快樂。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶分離的物品若干如：花生肉和花生皮、米粉和赤豆，菜籽和黃豆、回形針和紐扣、小鐵球和塑料球、玻璃球和跳跳球、糖和小石子等。

2、工具：塑料筐，筷子，勺子、杯子、碗、磁鐵、篩子、水等。

3、視頻儀、記錄表、記號(hào)筆。

四、活動(dòng)過程：

(一)以談話活動(dòng)引起幼兒的興趣。

1、(出示花生肉和花生皮)“小朋友看，老師帶來了什么?”“你們有什么辦法把它們分離開來?”幼兒自由回答。

2、(出示記錄表)老師用簡(jiǎn)單的標(biāo)記把幼兒的分離方法記錄在表。

(自評(píng)：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的問題，能讓幼兒大膽想像，有效調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]用標(biāo)記記錄的方法，符合了“做中學(xué)”的科學(xué)原則，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。)

(二)幼兒第一次操作(分離花生肉和花生皮)

1、 老師介紹幾種特殊的工具。

2、幼兒自由選擇工具，去嘗試各種分離方法。

3、師生共同小結(jié)，記錄結(jié)果，從中找出最快、最好的一種分離方法，并說說原因。

(自評(píng)：幼兒能使用各種工具大膽驗(yàn)證方法，初步體驗(yàn)成功的快樂。)

(三)幼兒第二次操作。

1、出示幾種待分離的物品，讓幼兒逐一認(rèn)識(shí)。

2、幼兒分組討論本組混合物的分離方法，并由組長(zhǎng)記錄下來。

3、幼兒再次嘗試、驗(yàn)證。從中找出最快、最好的方法，并做好記錄。

4、請(qǐng)每組的一名幼兒把方法介紹給大家聽，并說出最成功方法的原因。

5、老師小結(jié)。

(自評(píng)：在操作過程中，通過幼兒自己的嘗試、比較、發(fā)現(xiàn)了用篩子分離物品，不僅完成任務(wù)，而且速度也有了明顯的提高。)

(四)引導(dǎo)幼兒探討區(qū)別生熟雞蛋的方法。

五、活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒找找生活中利用分離原理發(fā)明出來的物品。

六、活動(dòng)反思：

該活動(dòng)中的操作材料貼近幼兒生活，唯幼兒所熟悉，較好的激發(fā)了幼兒的操作興趣。在“試一試”活動(dòng)中啟發(fā)和鼓勵(lì)了幼兒大膽地自由嘗試，找出多種分離各種混合物的方法。在“比一比”活動(dòng)中，加大了探索的難度，不但要將混合物分離，而且要找出該混合物的最快、最好的方法。此次活動(dòng)注重培養(yǎng)幼兒的探索欲望、思維能力、操作能力、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力。

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一、設(shè)計(jì)意圖：

幼兒在日常生活中，常常會(huì)不小心把幾種不一樣的東西混在一起。為了能讓幼兒解決生活中類似的問題，所以設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。在活動(dòng)中，幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，自己發(fā)現(xiàn)方法。從而激發(fā)了幼兒的動(dòng)手能力、觀察力、語言表達(dá)能力，培養(yǎng)了嘗試意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)以及體會(huì)成功的喜悅感。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過探索，能根據(jù)混合物的特點(diǎn)，利用恰當(dāng)?shù)墓ぞ哒页鲎羁臁⒆詈玫姆蛛x方法，并學(xué)會(huì)用標(biāo)記記錄。

2、能主動(dòng)大膽操作與嘗試，從中體會(huì)成功的喜悅與快樂。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶分離的物品若干如：花生肉和花生皮、米粉和赤豆，菜籽和黃豆、回形針和紐扣、小鐵球和塑料球、玻璃球和跳跳球、糖和小石子等。

2、工具：塑料筐，筷子，勺子、杯子、碗、磁鐵、篩子、水等。

3、視頻儀、記錄表、記號(hào)筆。

四、活動(dòng)過程：

(一)以談話活動(dòng)引起幼兒的興趣。

1、(出示花生肉和花生皮)“小朋友看，老師帶來了什么?”“你們有什么辦法把它們分離開來?”幼兒自由回答。

2、(出示記錄表)老師用簡(jiǎn)單的標(biāo)記把幼兒的分離方法記錄在表。

(自評(píng)：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的問題，能讓幼兒大膽想像，有效調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性。;文.章出自屈,老師]用標(biāo)記記錄的方法，符合了“做中學(xué)”的科學(xué)原則，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。)

(二)幼兒第一次操作(分離花生肉和花生皮)

1、 老師介紹幾種特殊的工具。

2、幼兒自由選擇工具，去嘗試各種分離方法。

3、師生共同小結(jié)，記錄結(jié)果，從中找出最快、最好的一種分離方法，并說說原因。

(自評(píng)：幼兒能使用各種工具大膽驗(yàn)證方法，初步體驗(yàn)成功的快樂。)

(三)幼兒第二次操作。

1、出示幾種待分離的物品，讓幼兒逐一認(rèn)識(shí)。

2、幼兒分組討論本組混合物的分離方法，并由組長(zhǎng)記錄下來。

3、幼兒再次嘗試、驗(yàn)證。從中找出最快、最好的方法，并做好記錄。

4、請(qǐng)每組的一名幼兒把方法介紹給大家聽，并說出最成功方法的原因。

5、老師小結(jié)。

(自評(píng)：在操作過程中，通過幼兒自己的嘗試、比較、發(fā)現(xiàn)了用篩子分離物品，不僅完成任務(wù)，而且速度也有了明顯的提高。)

(四)引導(dǎo)幼兒探討區(qū)別生熟雞蛋的方法。

五、活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒找找生活中利用分離原理發(fā)明出來的物品。

六、活動(dòng)反思：

該活動(dòng)中的操作材料貼近幼兒生活，唯幼兒所熟悉，較好的激發(fā)了幼兒的操作興趣。在“試一試”活動(dòng)中啟發(fā)和鼓勵(lì)了幼兒大膽地自由嘗試，找出多種分離各種混合物的方法。在“比一比”活動(dòng)中，加大了探索的難度，不但要將混合物分離，而且要找出該混合物的最快、最好的方法。此次活動(dòng)注重培養(yǎng)幼兒的探索欲望、思維能力、操作能力、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力。

大班科學(xué)它們都是魚嗎

這是大班科學(xué)它們都是魚嗎教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解魚類的主要特征。（身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運(yùn)動(dòng), 用卵繁殖后代,終生離不開水）。

2、學(xué)習(xí)分辨魚類和非魚類，并說出理由。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒對(duì)于鯽魚和金魚已經(jīng)有了充分的觀察，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

《小朋友的書》、金魚和鯽魚的手偶各一個(gè)、人手一張指示牌，正面笑臉，反面哭臉。

活動(dòng)過程：

一、 故事導(dǎo)入

--《鯽魚搬新家》的故事。

二、找出鯽魚和金魚的共同特征

--通過比較在黑板上羅列出鯽魚和金魚的共同點(diǎn)。

--及時(shí)幫助幼兒歸納總結(jié)出魚的特征。

三、辯論賽：它們是魚嗎？

--提出問題：烏龜魚是魚嗎？幼兒舉牌回答，笑臉表示肯定，哭臉表示否定。

--請(qǐng)幼兒分成左右兩隊(duì)坐，雙方各自陳述自己的理由，直至說服對(duì)方，得出正確的結(jié)果。

--教師播放烏龜生活習(xí)性的視頻幫助孩子理解為什么烏龜不是魚。

--提出新的問題：墨魚是魚嗎？再次辯論，結(jié)束后播放視頻請(qǐng)幼兒了解。

四、《小朋友的書-動(dòng)物王國(guó)》

--小朋友，你認(rèn)識(shí)這些水中生物嗎？哪些生物你覺得不是魚類呢？說一說你的原因。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)你再去收集資料：還有哪些"*魚"其實(shí)不是真正的"魚"。

活動(dòng)反思：

1、教師準(zhǔn)確把握孩子已有的經(jīng)驗(yàn)

科學(xué)活動(dòng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，孩子的思維也是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，往往孩子在思考問題的時(shí)候都是綜合運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移整合來進(jìn)行的，因此我們?cè)谠O(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，為幼兒提出了一個(gè)任務(wù)讓幼兒去完成，作為教師，一定要考慮到這個(gè)任務(wù)涉及到那些方面的，孩子是否有這方面的經(jīng)驗(yàn)，如果沒有，前期要進(jìn)行鋪墊活動(dòng)，循序漸進(jìn)的進(jìn)行，不要一下子布置出難度較大的任務(wù)，孩子的經(jīng)驗(yàn)少，那么成功的幾率會(huì)很小。例如讓幼兒概括魚類的基本特征，以孩子當(dāng)時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，能零星地表達(dá)，但是缺乏自主探索的積極性。而老師準(zhǔn)備了鯽魚、金魚的圖片，對(duì)比鮮明，給予幼兒充分觀察鯽魚、金魚的過程，因此幼兒在認(rèn)識(shí)鯽魚、金魚的基礎(chǔ)上，能根據(jù)圖片自主探索，尋找魚類的主要特征?；顒?dòng)中，由于有一定地鋪墊，這樣，孩子新的經(jīng)驗(yàn)不是很多，這樣更便于孩子總結(jié)、歸納、內(nèi)化自身的經(jīng)驗(yàn)。

2、活動(dòng)中教師注意資料的積累

科學(xué)活動(dòng)的資料積累是很重要的，一方面要培養(yǎng)幼兒自己進(jìn)行記錄的能力，一方面教師要加強(qiáng)資料積累的意識(shí)，資料的積累可以是多種方法的， 照片、錄像、錄音、談話記錄，甚至是孩子操作的原始材料都是保存的資料，例如，教師準(zhǔn)備了記錄表，在幼兒闡述觀點(diǎn)時(shí)，及時(shí)將幼兒的表述記錄，教師一一展示幼兒的表達(dá)，既讓幼兒獲得成功感，又激烈了其他幼兒表達(dá)的積極性。由于教師的記錄，有意識(shí)第將活動(dòng)的過程進(jìn)行展示，這樣孩子很快就可以回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，便于幼兒分析歸納提煉總結(jié)內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)。因此在后面環(huán)節(jié)中，幼兒才能有效運(yùn)用記錄表中的內(nèi)容，分辨魚類和非魚類。

活動(dòng)中，我通過這兩點(diǎn)策略的運(yùn)用，幼兒能初步分辨魚類和非魚類，并且能用自己的語言表達(dá)理由。最后在“小蝌蚪是魚嗎”新的問題中，我引發(fā)幼兒繼續(xù)探索，自己去尋找答案，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的欲望，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

《大班科學(xué)教案：螺絲本領(lǐng)大》：大班科學(xué)活動(dòng)螺絲本領(lǐng)大教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)反思，活動(dòng)過程等內(nèi)容，認(rèn)識(shí)螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成。螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體。了解螺絲旋轉(zhuǎn)上升的特性。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班科學(xué)螺絲本領(lǐng)大教案吧。

《大班科學(xué)活動(dòng)：新鮮的空氣》：大班科學(xué)活動(dòng)新鮮的空氣教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，初步了解空氣與人類生活的關(guān)系，通過觀察實(shí)驗(yàn)和圖片，了解認(rèn)識(shí)空氣，在家長(zhǎng)的幫助下，通過查閱書籍，上網(wǎng)，觀看VCD等途徑獲得有關(guān)空氣的經(jīng)驗(yàn)。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班科學(xué)活動(dòng)新鮮的空氣教案吧。

《大班科學(xué)教案：樹皮少不了》：大班科學(xué)活動(dòng)樹皮少不了教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒探索樹皮的功能，激發(fā)幼兒熱愛保護(hù)樹木的情感。發(fā)展幼兒的觀察力、口語表達(dá)能力。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班科學(xué)樹皮少不了教案吧。

大班科學(xué)活動(dòng)它們能穿越彎管嗎？

這是大班科學(xué)活動(dòng)它們能穿越彎管嗎？教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

一．活動(dòng)目標(biāo)

1、在嘗試、操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。

2、通過實(shí)驗(yàn)了解哪些物體能穿越彎管，了解有關(guān)物體的特征。

3、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作、觀察記錄的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

1,教師自己嘗試做過本次實(shí)驗(yàn)，了解實(shí)驗(yàn)的結(jié)果及物體的有關(guān)特性.

2,幼兒曾做過有關(guān)水，小紙團(tuán)（同樣大小的紙張約寬5CM,長(zhǎng)6CM的紙張捏成的）,細(xì)長(zhǎng)短棍（8cm）等物體穿越彎管的實(shí)驗(yàn),并做過相關(guān)的記錄.

物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:

1,直角形的白色彎管若干,一端系有螺帽的線若干,各種打氣筒,鉛筆,手電筒若干,記錄的紙筆.

2,展示儀記錄表

三,活動(dòng)過程:

1,教師出示實(shí)驗(yàn)材料,幼兒猜測(cè)這些東西能穿越彎管嗎?

2,幼兒猜測(cè)并和小朋友討論,教師統(tǒng)計(jì)猜測(cè)結(jié)果.

3,教師鼓勵(lì)幼兒實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

4,組長(zhǎng)將組員的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì).

5,師生共同探討,用展示儀交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

6,請(qǐng)幼兒觀察,再次實(shí)驗(yàn),證明實(shí)驗(yàn)的最終科學(xué)結(jié)果.

教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):什么東西能穿越彎管?什么東西不能穿越彎管?

7,師生共同探討:為什么帶螺帽的線和打氣筒的氣可以穿越彎管?為什么鉛筆和手電筒的光不能穿越彎管?

8,引發(fā)下次實(shí)驗(yàn).

延伸活動(dòng)：將材料投放到科學(xué)活動(dòng)角，并添加一部份新的材料，幼兒游戲探索。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

《大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：雨從哪里來》：大班科學(xué)活動(dòng)雨從哪里來教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)延伸，活動(dòng)過程等內(nèi)容，能發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”科學(xué)現(xiàn)象，知道雨與人們的關(guān)系。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)雨從哪里來教案吧。

《大班科學(xué)活動(dòng)：線的大集合》：大班科學(xué)活動(dòng)線的大集合教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，樂于探索線，體驗(yàn)線帶來的樂趣。能找出各種線的差異，并根據(jù)線的特征進(jìn)行分類。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班科學(xué)活動(dòng)線的大集合教案吧。

《大班教案：小威向前沖》：大班科學(xué)活動(dòng)小威向前沖教案主要包含了活動(dòng)來源，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)反思，專家點(diǎn)評(píng)，活動(dòng)過程等內(nèi)容，通過課件，了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成。感知生命的孕育過程，從而珍惜生命，體驗(yàn)親情。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看幼兒園大班小威向前沖教案吧。