欣賞教育——獻(xiàn)給望子成龍的家長(zhǎng)
發(fā)布時(shí)間:2022-01-04 家長(zhǎng)教育 家長(zhǎng)教育筆記 幼兒故事欣賞第一次參加家長(zhǎng)會(huì),幼兒園的老師說(shuō):“你的兒子有多動(dòng)癥,在板凳上連三分鐘都坐不了,你最好帶他去醫(yī)院看一看?!被丶业穆飞?,兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么,她鼻子一酸,差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0位小朋友,惟有他表現(xiàn)最差;惟有對(duì)他,老師表現(xiàn)出不屑。然而她還是告訴她的兒子:“老師表?yè)P(yáng)你了,說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘,現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽,因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了?!蹦翘焱砩希齼鹤悠铺旎某粤藘赏朊罪?,并且沒(méi)讓她喂。
兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上,老師說(shuō):“全班50名同學(xué),這次數(shù)學(xué)考試,你兒子排第40名,我們懷疑他智力上有些障礙,您最好能帶他去醫(yī)院查一查?!被厝サ穆飞?,她流下了淚。然而,當(dāng)她回到家里,卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō):“老師對(duì)你充滿信心。他說(shuō)了,你并不是個(gè)笨孩子,只要能細(xì)心些,會(huì)超過(guò)你的同桌,這次你的同桌排在21名?!闭f(shuō)這話時(shí),她發(fā)現(xiàn),兒子黯淡的眼神一下子充滿了光,沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。她甚至發(fā)現(xiàn),兒子溫順得讓她吃驚,好象長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí),去得比平時(shí)都要早。
孩子上了初中,又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上,等著老師點(diǎn)她兒子的名字,因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì),她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而,這次卻出乎她的預(yù)料,直到結(jié)束,都沒(méi)聽(tīng)到。她有些不習(xí)慣。臨別,去問(wèn)老師,老師告訴她:“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī),考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。”她懷著驚喜的心情走出校門(mén),此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩,心里有一種說(shuō)不出的甜蜜,她告訴兒子:“班主任對(duì)你非常滿意,他說(shuō)了,只要你努力,很有希望考上重點(diǎn)高中?!?/p>
高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達(dá)時(shí),學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感,她兒子被清華錄取了,因?yàn)樵趫?bào)考時(shí),她給兒子說(shuō)過(guò),她相信他能考取這所學(xué)校。他兒子從學(xué)校回來(lái),把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手,突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來(lái)。邊哭邊說(shuō):“媽媽,我知道我不是個(gè)聰明的孩子,可是,這個(gè)世界上只有你能欣賞我……”這時(shí),她悲喜交加,再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水,任它打在手中的信封上。yjs21.COm
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育兒心得:欣賞教育
育兒心得:欣賞教育
當(dāng)上周五收到學(xué)校發(fā)到我們手機(jī)上關(guān)于家長(zhǎng)要寫(xiě)“育兒心得”時(shí),我在想每一個(gè)家長(zhǎng)都有自己的教育方式及心得,我該往哪些方面去寫(xiě)?孩子們上幼兒園后,在老師們的精心培育下,正茁壯成長(zhǎng)。他們的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院?。關(guān)于對(duì)我家孩子沈思銳的教育方面,我們思量再三,從以下五個(gè)方面來(lái)談?wù)勥@一個(gè)話題。
一、順勢(shì)而為教育
我們孩子很小的時(shí)候,全家每天都會(huì)抽時(shí)間讀故事給他聽(tīng)。雖然他那時(shí)并不見(jiàn)得能聽(tīng)懂,也不認(rèn)識(shí)那些字,但我們的目的很簡(jiǎn)單,那就是給他聽(tīng)故事,給他創(chuàng)造學(xué)習(xí)的氛圍,讓他能感受到故事中的樂(lè)趣。事實(shí)證明,這樣做對(duì)孩子是有益的。因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中,他四歲不到已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100多個(gè)字,會(huì)背兩首古詩(shī),還自己編了一首充滿孩子稚氣的詩(shī),這一切教育都是在潛移默化中就完成了。孩子不僅愛(ài)聽(tīng)故事,而且他對(duì)數(shù)學(xué)興趣也很大,經(jīng)常拿著計(jì)算器按數(shù)字,也經(jīng)常纏著我們問(wèn)一些數(shù)學(xué)題目,比如2+3等于幾?我們?cè)诨卮鹚耐瑫r(shí)也經(jīng)常反問(wèn)他3+2等于幾?在大家互答的同時(shí),我們也常常有意識(shí)的引導(dǎo)他,不會(huì)的題目伸出手指數(shù)一數(shù),當(dāng)他的手指不夠用的時(shí)候,我們也經(jīng)常把自己的手指借給他數(shù)。諸如此類寶寶感興趣輕松教育的事情,只要我們有空都不會(huì)放過(guò),漸漸的,孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣越來(lái)越濃,現(xiàn)在十以內(nèi)的加減法已經(jīng)很順手了。
二、欣賞教育
欣賞孩子是培養(yǎng)孩子自信心的最佳手段。一個(gè)孩子,其最可人之處不在于他的聰明活潑,而在于他的自信。自信有助于他現(xiàn)在和將來(lái)能勇敢地面對(duì)來(lái)自學(xué)業(yè)和其它一切方面的挑戰(zhàn)。培養(yǎng)自信的過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的、無(wú)形的過(guò)程。在日常生活中,我們做父母的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、一聲贊揚(yáng),都是一種無(wú)形的力量,可以鼓舞孩子的斗志,增強(qiáng)孩子的信心,激發(fā)孩子的勇氣。記得小班第一學(xué)期當(dāng)孩子有時(shí)額頭上貼著小貼紙回家時(shí)、我們都要主動(dòng)問(wèn)他今天在幼兒園哪里表現(xiàn)的好,是飯吃得快還是很聽(tīng)老師的話。當(dāng)思銳主動(dòng)幫我們做家務(wù),撒尿時(shí)沒(méi)有尿濕褲子時(shí),我們都會(huì)適時(shí)的說(shuō)一聲“寶貝你真棒”并傳遞一個(gè)贊賞的眼神。
我們的孩子就在這樣一種輕松愉快及贊揚(yáng)的氛圍中成長(zhǎng)著。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),愛(ài)孩子是一種天性,是一件極其簡(jiǎn)單的事,但知道怎樣正確地愛(ài)孩子,卻是一件困難的事。愛(ài)孩子就必須懂得欣賞孩子,激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的效果遠(yuǎn)勝斥責(zé)和打罵。
三、感恩教育
平時(shí)我們教育孩子感恩老師、感恩家長(zhǎng)、感恩社會(huì)。
1.感恩老師:平時(shí)我們?cè)诩依锷眢w力行,以身作則,感恩自己的老師,感恩孩子的老師,教育孩子感恩自己的老師。凡是老師要求我們支持配合的事情,我們都會(huì)全力支持和配合,目的就是樹(shù)立老師在孩子心目中崇高的威望和孩子的感恩之心。
2.感恩家長(zhǎng):教育孩子感恩父母,最好的辦法就是守信和讓孩子知道父母養(yǎng)育他們的辛苦。在守信方面我們只要承諾孩子正確的事情一定會(huì)風(fēng)雨無(wú)阻的去兌現(xiàn),給孩子一個(gè)遵守諾言的榜樣,讓孩子從小就懂得什么是“一諾千金”。一方面有利于培養(yǎng)孩子優(yōu)良的品德,另一方面有助于建立家長(zhǎng)與孩子之間的感情;讓孩子從小知道父母養(yǎng)育他的艱辛,懂得什么是付出,有利于樹(shù)立孩子的感恩之心。
3.感恩社會(huì):平時(shí)我們教育孩子要對(duì)身邊每一個(gè)人懷著一顆感恩的心,要感激身邊每一個(gè)人對(duì)他的關(guān)愛(ài)和付出。比如每天早上睜開(kāi)眼睛看到父母和爺爺奶奶都要問(wèn)早安,出門(mén)時(shí)要與爺爺奶奶道再見(jiàn);要求孩子去幼兒園時(shí)見(jiàn)了老師要問(wèn)好,離園時(shí)要主動(dòng)和老師說(shuō)再見(jiàn);坐公交車時(shí)我們讓孩子自己去刷卡,同時(shí)對(duì)司機(jī)說(shuō)一句謝謝叔叔;去超市購(gòu)物買單時(shí),讓孩子遞出信用卡和超市卡的同時(shí)說(shuō)一句謝謝阿姨。一句簡(jiǎn)單的話,可以從小培養(yǎng)他愛(ài)社會(huì),愛(ài)身邊的每一個(gè)人,感恩身邊每一個(gè)人為他的付出。
同時(shí),我們也要尊重孩子,孩子需要平等的教育。有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”,我們要蹲下來(lái)和孩子保持一樣的高度,以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,家長(zhǎng)才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子,為孩子提供最適合的教育。
四、融入社會(huì)教育
沈思銳作為獨(dú)生子女,平時(shí)我們父母忙于工作,每天可以陪伴孩子的時(shí)間很少,基本上是爺爺奶奶幫忙帶大的。因?yàn)楹推渌男∨笥呀佑|比較少,思銳的性格中不免有內(nèi)向的一面,比如喜歡一個(gè)人玩積木,不大敢和其他的孩子一起玩。為了讓他盡快的融會(huì)社會(huì),培養(yǎng)積極向上的心態(tài),平時(shí)我們?cè)谔鞖夂玫臅r(shí)候經(jīng)常帶他出去玩,鼓勵(lì)他和碰到的小朋友打招呼:你好,你叫什么名字,我們交個(gè)好朋友一起玩吧。等等諸如此類的話。一開(kāi)始孩子還不敢講,說(shuō)的不是很好,慢慢的說(shuō)的次數(shù)多了,漸漸的成為了一種習(xí)慣,性格逐漸變得開(kāi)朗起來(lái)了,也敢在外面和其他的小朋友一起玩了。平時(shí)我們送孩子去幼兒園時(shí),碰到其他的孩子家長(zhǎng)主動(dòng)打招呼、互留手機(jī)號(hào),節(jié)假日我們經(jīng)常約小朋友和他的父母一起出來(lái)玩,之前孩子在幼兒園和很多小朋友還不是很熟悉,時(shí)間久了,和孟巾堯,張澄睿,楊心怡,黃露茜,錢敏慧,韓子豪,胡珂英,吳佳,陸芝誼,喻俊宇,薜佳蕾等小朋友成為了很好的小伙伴。經(jīng)常在家里提他們的名字,晚上在家經(jīng)常說(shuō),媽媽給我手機(jī)我要打電話給誰(shuí)誰(shuí),我要約他周六、周日一起玩。我們一直認(rèn)為對(duì)孩子最好的教育就是讓他多和同齡人接觸,彼此間互相學(xué)習(xí)、互相影響、共同成長(zhǎng)。
五、失敗教育
同時(shí)我們?cè)趯?duì)孩子的教育中有失敗的一面,在他一歲多的時(shí)候,為了啟蒙他的早期教育,為他買IPAD,小孩子玩起來(lái)沒(méi)有節(jié)制,雖然早早的就熟悉了觸摸屏的操作,對(duì)于很多游戲、音樂(lè)進(jìn)行了早期開(kāi)發(fā)。但是由于用眼過(guò)度,出現(xiàn)了散光和近視,成為了小二班第一個(gè)近視眼。入園體檢時(shí)我們發(fā)現(xiàn)后,積極帶他去診斷、配鏡治療?,F(xiàn)在盡量不讓他接觸電子產(chǎn)品,杜絕他在晚上光線不好時(shí)看書(shū)的習(xí)慣。希望可以通過(guò)科學(xué)的用眼習(xí)慣,逐步減輕痊愈近視。
孩子在蓬欣幼兒園半年多的生活,培養(yǎng)了很多好的生活習(xí)慣,和入園之前相比,我們感覺(jué)明顯變化了很多。孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng),離不開(kāi)蓬欣幼兒園小二班周老師、張老師、阿姨、幼兒園其他工作人員、小朋友和他們的家長(zhǎng)的關(guān)心、照顧、潛移默化。在這里說(shuō)一句,謝謝你們,辛苦了。
孩子在社會(huì)上未來(lái)的路還有很長(zhǎng),我們作為監(jiān)護(hù)人,會(huì)在社會(huì)各方面資源的支持下,盡自己的全力配合學(xué)校把孩子教育成對(duì)社會(huì)有用的人才,成為正能量去影響社會(huì)。
到底是望子成龍還是望子成人
正在北京航空航天大學(xué)攻讀博士的遼寧少年張炘煬,是中國(guó)最年輕的博士。他保持的“全國(guó)最小大學(xué)生”紀(jì)錄至今無(wú)人打破,他被周圍人稱為“天才”,他已多次因自己創(chuàng)造的奇跡而被媒體包圍。日前,這位小博士在中央電視臺(tái)《看見(jiàn)》欄目上“要求父母全款在北京買房”的言論徹底讓他陷入了輿論的漩渦。在榕城,這段視頻的傳播也引發(fā)榕城教育界人士以及家長(zhǎng)關(guān)于家庭教育方式的熱議。
家長(zhǎng)熱議望子成龍,但別“使勁”過(guò)頭
不少家長(zhǎng)對(duì)張炘煬的看法頗為復(fù)雜。一方面對(duì)其言論表示不能理解,另一方面又很同情他“童年被父母的理想所綁架”。記者在榕城家長(zhǎng)圈中對(duì)此事隨機(jī)展開(kāi)了調(diào)查。不少家長(zhǎng)也在網(wǎng)絡(luò)上反思了自己的家庭教育方式。
在東街口一家培訓(xùn)學(xué)校校門(mén)口記者遇到不少送小孩上補(bǔ)習(xí)班的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)胡女士表示自己也看過(guò)網(wǎng)絡(luò)上對(duì)少年博士張炘煬的專訪節(jié)目,她認(rèn)為張炘煬的父母對(duì)于現(xiàn)在存在的矛盾無(wú)法免責(zé)?!斑@個(gè)小博士要求父母為其在北京買房,很明顯有一種報(bào)復(fù)心理?!?/p>
家長(zhǎng)王先生表示,盡管自己對(duì)于孩子的成績(jī)也十分看重,但如果為此扭曲了孩子的性格,就得不償失了?!捌鋵?shí)家長(zhǎng)望子成龍的思想很普遍,但是想這個(gè)小博士這樣連跳好幾級(jí),雖然跑得比普通孩子遠(yuǎn)了,但是家長(zhǎng)使勁過(guò)頭,跑偏了?!?/p>
還有家長(zhǎng)表示看完這期節(jié)目后,推薦給身邊很多朋友看,并呼吁所有望子成龍的家長(zhǎng)“不要把自己的夢(mèng)想強(qiáng)加到孩子身上,孩子的人生是自己的,不是替家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)那些未實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的工具”。
專家說(shuō)法家長(zhǎng)應(yīng)警惕“唯成績(jī)論”
不少家長(zhǎng)在慶幸自己未曾給孩子過(guò)多壓力的同時(shí),也對(duì)望子成龍的家庭教育觀表現(xiàn)出了反思:為什么辛辛苦苦為了孩子,到頭來(lái)還有可能遭受孩子的埋怨?對(duì)此,中華家庭教育研究院福建服務(wù)中心首席專家林高龍就此案例分析說(shuō),很多家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,往往過(guò)于注重智能的開(kāi)發(fā),而忽略了心理的培育。
林高龍表示,當(dāng)他看完央視對(duì)張炘煬的訪談后,印象最深的一段,是張炘煬形容自己的成長(zhǎng)過(guò)程“根本鋼筋就沒(méi)有,你蓋什么樓,只能祈禱不要有一些地質(zhì)災(zāi)害,不然就成‘樓脆脆’、‘樓倒倒’”。林高龍認(rèn)為,這些比喻值得所有家長(zhǎng)深思。培養(yǎng)一個(gè)健全的孩子,人格是本,學(xué)習(xí)在其次,如果本末倒置,不管孩子學(xué)習(xí)成績(jī)多么好,他的未來(lái)都是堪憂的?!巴映升堉跋纫映扇恕薄?/p>
林高龍也表示,在我們身邊,不乏像張炘煬父母這樣心態(tài)和教育方式的家長(zhǎng),以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橐磺校谥袊?guó)是非常普遍存在的。他告誡家長(zhǎng)們,學(xué)習(xí)可以是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)衡量指標(biāo),但千萬(wàn)不要把它當(dāng)作唯一指標(biāo),除了學(xué)習(xí)之外,我們還要培育孩子健康的心態(tài)、優(yōu)秀的體格、良好的習(xí)慣。這些也是缺一不可的,甚至可以說(shuō)更為重要的。
“少年博士欲在京買房”網(wǎng)絡(luò)引爭(zhēng)議
日前,一段中央電視臺(tái)《看見(jiàn)》欄目專訪中國(guó)最年輕博士張炘煬《長(zhǎng)大要成人》的節(jié)目在微博上瘋傳。在這段專訪中,年僅16歲的博士張炘煬發(fā)出疑問(wèn):“我博士出來(lái),我連住的地方都沒(méi)有。博士畢業(yè)有用嗎?博士后畢業(yè)有用嗎?”并要求父母全款在北京給他買房。就他家的經(jīng)濟(jì)狀況而言,這個(gè)要求顯然是不現(xiàn)實(shí)的。
張炘煬9歲讀高三,10歲高考,13歲成為全國(guó)年齡最小的碩士生,16歲,也就是今年9月,他被北航錄取,成為全國(guó)最小的博士生。
快速的成長(zhǎng)給張炘煬帶來(lái)的,還有與其年齡不符的焦慮感。長(zhǎng)期生活在比自己大七八歲的非同齡人中,耳聞目睹的都是“工作”、“房子”、“戶口”等,他早早感受到了生活的壓力,已把“在北京有個(gè)房子”視為最大愿望,并稱最希望自己留在北京的是父母,所以他們應(yīng)該為了“自己過(guò)上好的生活”努力。
“不要將自己的理想強(qiáng)加于孩子身上”不少家長(zhǎng)在看完最年輕博士的案例后,對(duì)自己的家庭教育方式表達(dá)了反思。那么,家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做才能讓自己的孩子健健康康地成長(zhǎng)呢?請(qǐng)看A40版“16歲博士要父母為其買房”引發(fā)熱議之“方法篇”。
家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)欣賞自己
作為家長(zhǎng),不但要發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)、欣賞孩子,更要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)欣賞自己、肯定自己,認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。
有的家長(zhǎng)會(huì)反問(wèn):我知道孩子需要鼓勵(lì),我經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)“你真棒!”但是孩子沒(méi)什么反應(yīng),該拖拉還是拖拉,上課仍舊不認(rèn)真。要欣賞孩子的這個(gè)問(wèn)題,可是我真的很困惑:該怎么欣賞孩子呢,難道對(duì)孩子說(shuō)“你真棒”還不算欣賞嗎,為什么天天說(shuō)“你真棒”卻沒(méi)有用呢?
很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子的現(xiàn)狀非常焦急,往往不斷地詢問(wèn)具體方法,比如,對(duì)孩子說(shuō)什么?做什么?在沒(méi)有了解孩子之前,具體方法誰(shuí)都是沒(méi)辦法提供的,只能從教育觀念上建議家長(zhǎng),比如,對(duì)孩子少些斥責(zé),多些欣賞。
欣賞什么?每個(gè)孩子都是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的人,他身上有著獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),家長(zhǎng)作為一天天看著孩子長(zhǎng)大的至親,最清楚孩子身上的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì),把這些優(yōu)點(diǎn)放大,在孩子受到打擊、挫折時(shí),告訴他,他本身具有的能量,你多為他驕傲,因?yàn)槟憧吹搅怂倪M(jìn)步,哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)。
如果沒(méi)有用欣賞的眼光、用心體察孩子獨(dú)特的感受,而是無(wú)論在何種情況下,只是用“你真棒”三個(gè)字,孩子最初聽(tīng)到會(huì)覺(jué)得你是在夸他,多聽(tīng)?zhēng)状危蜁?huì)發(fā)覺(jué),這種夸獎(jiǎng)其實(shí)是一種敷衍。我認(rèn)為,“你真棒”對(duì)鼓勵(lì)孩子還是有效的,關(guān)鍵在于,我們需要在說(shuō)清楚,為什么我會(huì)發(fā)出“你真棒”的稱贊。
例如,媽媽對(duì)孩子說(shuō):“老師表?yè)P(yáng)你了,說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘,現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽,因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了?!比绻麐寢寷](méi)有具體說(shuō)明孩子因進(jìn)步而夸獎(jiǎng)的原因,而只是說(shuō):“老師表?yè)P(yáng)你了,媽媽覺(jué)得你真棒!”你覺(jué)得孩子的感受會(huì)不會(huì)有不同呢?
如何夸?當(dāng)您對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)賞識(shí)時(shí),如果想用“你真棒”,請(qǐng)把這三個(gè)字進(jìn)行擴(kuò)展,句式如下:
1、你真棒,因?yàn)椤?/p>
2、因?yàn)椤?,我覺(jué)得你真棒!
各位家長(zhǎng),請(qǐng)用這種句式試試看,或許你會(huì)重新找到“你真棒”的魔力!
家長(zhǎng)賞識(shí)教育的誤區(qū)
在賞識(shí)教育理論的引導(dǎo)下,不少家長(zhǎng)總不忘記對(duì)孩子說(shuō)些好聽(tīng)的話。殊不知,漂亮話也要看怎么說(shuō)。不會(huì)說(shuō)的話——漂亮話未必就管用。下面這些漂亮話你一定對(duì)孩子說(shuō)過(guò)不止一次,因?yàn)椴簧偌医涛恼戮褪沁@么教父母的。說(shuō)真的,每每看到這些文章,讓人簡(jiǎn)直懷疑那些作者有沒(méi)有當(dāng)過(guò)父母——沒(méi)錯(cuò),那些話聽(tīng)起來(lái)蠻好聽(tīng),也挺鼓勁的,似乎也符合一些基本的教育理念。可認(rèn)真分析,它們分分鐘可能對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生不利影響。
事例1:小凡從幼兒園回來(lái)后對(duì)媽媽說(shuō):“我一點(diǎn)也不喜歡小明?!眿寢尰卮穑骸皠e這么說(shuō),小明是個(gè)好孩子?!狈治觯耗惚疽馐窍M⒆幽芘c他人友好相處,不想他對(duì)別人過(guò)分地指責(zé)。但孩子畢竟是在向你表達(dá)觀點(diǎn),你不加分析地就一口否定,等于也否認(rèn)他對(duì)小伙伴的判斷力,很可能抑制他今后判斷他人、發(fā)展人際關(guān)系的能力。建議:孩子不喜歡他人總有一些理由。還是同孩子聊聊吧,問(wèn)問(wèn)他:“小明對(duì)你怎么了?他做了什么事情讓你不高興了?下次碰到他準(zhǔn)備怎么辦?”通過(guò)這種方式來(lái)解決孩子間的問(wèn)題。
事例2:6歲的丹丹告訴媽媽今天她的畫(huà)得到了老師的表?yè)P(yáng)。媽媽回答:“我早就知道你是最棒的?!狈治觯喝绻偸怯谩白钇恋摹?、“最可愛(ài)的”、“最能干的”這樣的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子,會(huì)在不知不覺(jué)中給孩子太多的壓力,令孩子對(duì)自己的期望過(guò)高。一旦孩子漸漸發(fā)覺(jué)并非如此,反過(guò)來(lái)有可能導(dǎo)致自我懷疑,并隨之產(chǎn)生自卑、嫉妒等負(fù)面情緒。建議:不要不切實(shí)際地表?yè)P(yáng)孩子?!敖裉炷阏嫫痢北取澳闶亲钇恋摹币玫枚?。“這個(gè)故事真有趣”比“你講故事是全班最棒的”更合理。
事例3:安安從幼兒園回來(lái)悶悶不樂(lè),因?yàn)樾∨笥殉靶λ袀€(gè)大蒜頭鼻子。媽媽回答:“你的鼻子挺漂亮啊,媽媽就喜歡你這個(gè)樣子?!狈治觯簨寢尞?dāng)然知道自己不過(guò)是在寬慰孩子。可是,你覺(jué)得孩子就不知道嗎?這寬慰并不能真正解決孩子的問(wèn)題。她甚至可能會(huì)因?yàn)槟悴焕斫馑膫模瑥亩粋€(gè)人把不快壓在心底,不再對(duì)你說(shuō)什么,在今后的社交中出現(xiàn)心理障礙。
建議:先問(wèn)問(wèn)她,是不是在和誰(shuí)做比較。然后告訴她每個(gè)人的相貌都有自己的特點(diǎn),這是無(wú)法比較的。多說(shuō)幾次孩子就會(huì)習(xí)慣于接受現(xiàn)實(shí)。當(dāng)然,對(duì)于能夠改變的現(xiàn)實(shí)你也可以給孩子提出積極的建議,比如說(shuō)孩子認(rèn)為她不夠高大,你可以鼓勵(lì)她多吃飯、多參加運(yùn)動(dòng)。無(wú)論怎樣,你首先要表現(xiàn)出理解孩子的不快,千萬(wàn)不要一上來(lái)就亂安慰.
妍妍家長(zhǎng)育兒心得:擁有一雙欣賞的眼睛
妍妍家長(zhǎng)育兒心得
前兩天母親節(jié),朋友鈺網(wǎng)上發(fā)給我一個(gè)鏈接,專門(mén)講述母女情深的故事,她說(shuō),其中一段文字深深打動(dòng)了她,“這么多年來(lái),不管我做什么,媽媽始終用欣賞的眼光看我,用行動(dòng)大力支持我,真的很感動(dòng)?!碑?dāng)鈺把這段話,特別拎出來(lái)與我分享時(shí),我也被瞬間感動(dòng)了。真希望自己如博文中那位母親一樣,一直擁有一雙鼓勵(lì)、信賴、欣賞的眼睛,看著女兒快樂(lè)成長(zhǎng)。
還記得女兒妍妍丫丫學(xué)語(yǔ),雖然口齒不清但樂(lè)此不疲地叫“媽媽,媽媽”時(shí),自己是如何的欣喜若狂;還記得放學(xué)回家,她不停地抬頭和我說(shuō)校園趣事,我在大馬路上就豎起聆聽(tīng)的耳朵;還記得每天晚上,她總是在喃喃自語(yǔ)中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),我則好奇,她的夢(mèng)境中是不是也有笑語(yǔ)相伴,歡聲不斷。然而曾幾何時(shí),自己竟然開(kāi)始有點(diǎn)不耐煩女兒的“嘮叨”,開(kāi)始自認(rèn)為她—叫媽媽,就是要提什么新條件;她拽我衣角,就是有什么新索求。晚上到家,忙碌一天的我,有時(shí)竟希望一個(gè)六歲的孩子安靜下來(lái),只看書(shū)不說(shuō)話,也讓我有一段自己專享的時(shí)間和空間。她背剛學(xué)會(huì)的三字經(jīng),我邊晾衣服邊漫不經(jīng)心地說(shuō)了一個(gè)字:“好”;她和爸爸玩五子棋,為好不容易贏上的一局而歡呼雀躍,我卻忙于網(wǎng)上淘寶,頭也沒(méi)抬。直到有一天,我突然發(fā)現(xiàn),女兒有點(diǎn)變了,問(wèn)她校園里發(fā)生了哪些好玩的事,她說(shuō)“我忘了”,問(wèn)她老師教了什么,她說(shuō)“我不記得了”。放學(xué)回家的路上安靜了很多,也平淡了很多。在家里,她開(kāi)始自己看《幼兒畫(huà)報(bào)》、聽(tīng)小熊故事,即使碰到不認(rèn)識(shí)的字也不會(huì)主動(dòng)提問(wèn),一個(gè)人在小角落擺弄芭比娃娃,也只是不停地穿衣?lián)Q衣,不再像大人般不斷地“嘮叨”,不斷地“訓(xùn)話”。
一時(shí)之間,我居然有了一絲的惶恐,我發(fā)覺(jué)孩子慢慢懂事,但也在慢慢地疏離。我有意識(shí)地問(wèn)她:“你喜歡和媽媽說(shuō)話嗎?”這時(shí)的妍妍竟然遲疑了十幾秒,才冒出一句:“應(yīng)該蠻喜歡吧?!薄皯?yīng)該”一詞,讓我立馬認(rèn)識(shí)到一個(gè)原先喜歡交流、熱衷分享的孩子正在慢慢地改變,因?yàn)樗屑庇诘姆窒?,在大人那里并沒(méi)有得到積極的響應(yīng)和欣賞的肯定,她開(kāi)始產(chǎn)生失落,對(duì)言語(yǔ)的失望,更重要的是對(duì)大人的漠視、冷落感到失望。我有些心急,卻苦無(wú)良方。
幼兒園的一次教育講座間隙,鄰座的一位母親主動(dòng)和我說(shuō):“我發(fā)現(xiàn)你家妍妍做事很認(rèn)真?!蔽以尞悺R?yàn)樵谖已劾?,女兒總是很拖拉,每件事情好像時(shí)間都不夠,太慢了。同樣的一件事,在別人母親看來(lái),卻是一種做事認(rèn)真的表現(xiàn)。回到家,我告訴女兒,今天你同學(xué)的媽媽表?yè)P(yáng)你嘍,還給她買了新一期幼兒雜志表示獎(jiǎng)勵(lì)。那晚的女兒開(kāi)心極了,每碰到一個(gè)人,就和對(duì)方說(shuō),我得到表?yè)P(yáng)了,我得到了新書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)。之后的兩天,她在學(xué)校的表現(xiàn)也很不錯(cuò),把小星星變成了一個(gè)小月亮??磥?lái),正強(qiáng)化對(duì)于幼兒是多么的重要,你的一個(gè)小小的鼓勵(lì)、一個(gè)欣賞的眼神都會(huì)給她心靈深處種上一棵自信的種子。作為母親,自然是孩子最親近的人,而你的褒獎(jiǎng)也是對(duì)孩子表現(xiàn)的最佳肯定。孩子是在不斷的摔跤中才學(xué)會(huì)走路的,所以當(dāng)孩子的成長(zhǎng)路上有一點(diǎn)的小失敗,小缺點(diǎn),這根本就不是問(wèn)題,重要的是,你會(huì)如何對(duì)待她,是漫不經(jīng)心的漠視,是漫漫無(wú)邊的責(zé)罵,亦或積極地予給信賴欣賞的目光。做父母最重要的是給予孩子力量,在孩子的人生道路上不停地為他們鼓掌歡呼,為他們加油,學(xué)會(huì)欣賞,正是打開(kāi)孩子潛能的金鑰匙。
另外,盡可能多的時(shí)間,與孩子進(jìn)行語(yǔ)言和情感上的交流。從最初的講故事,到和孩子以簡(jiǎn)單的語(yǔ)言討論一些社會(huì)現(xiàn)象,我總是試圖讓孩子能了解身邊的社會(huì),分辨善惡與美丑。雖然孩子有時(shí)對(duì)其中的道理還似懂非懂,但會(huì)在看似簡(jiǎn)單的對(duì)與錯(cuò)的評(píng)價(jià)中,看出孩子所表現(xiàn)出的善良、寬容與正義,讓我感到欣慰。家人有病痛,她會(huì)端茶送水,對(duì)小伙伴懂得友愛(ài)謙讓,對(duì)待長(zhǎng)輩也彬彬有禮。正是語(yǔ)言的教育與情感的交流讓孩子懂道理,明是非。
孩子成長(zhǎng)的路還很長(zhǎng),作為父母,掌握恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄐ枰L(zhǎng)期的摸索和嘗試,我們一定要保持良好的、積極的心態(tài),配合學(xué)校和老師,把孩子培養(yǎng)成健康、快樂(lè)、有用的人!
教子成龍:比爾·蓋茨成功背后的家庭教育
做父母的,沒(méi)有一個(gè)不希望自己的孩子成才、成功,但是什么才是孩子成才的最佳途徑呢?
說(shuō)起比爾·蓋茨,幾乎是家喻戶曉,但是他成功背后的家庭教育,卻很少被公開(kāi)。在《蓋茨是這樣培養(yǎng)的》這本書(shū)里,蓋茨的父親第一次講述了對(duì)蓋茨的教育,告訴我們他一直奉行的教育理念??梢哉f(shuō),引導(dǎo)蓋茨的天賦,給蓋茨自由成長(zhǎng)的空間,是蓋茨父親教育的精髓,其中也滲透了西方文化崇尚自由和個(gè)性的精神,這是我們東方文化經(jīng)常欠缺的一點(diǎn)。同時(shí),我們東方文化也更注重家庭、集體和社會(huì)性,這體現(xiàn)出東西方文化教育理念的差異。讀完這本書(shū),我深有感悟,也想到了我自己所受的和我對(duì)兒子的家庭教育。
中國(guó)有句老話,叫做“望子成龍”,是說(shuō)每個(gè)做父母的都希望自己的孩子有出息,我覺(jué)得這句話改成“教子成龍”更合適,因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)和父母的教育是密切相關(guān)的。我出生在知識(shí)分子家庭,父母都是大學(xué)老師,我從小受到的教育是:刻苦讀書(shū)、遠(yuǎn)離政治、誠(chéng)實(shí)守信、與人為善、淡泊名利、重視家庭,都是比較傳統(tǒng)的教育理念,這些原則在我成長(zhǎng)的那個(gè)年代可能是正確的,但是在今天看來(lái),在這個(gè)全球化融合日漸明顯、要求表現(xiàn)突出和優(yōu)異的社會(huì),有些內(nèi)容可能就顯得不合時(shí)宜了。
因此,我教育兒子的基本方針就有了些改變,根據(jù)現(xiàn)在的社會(huì)要求,我教育兒子的基本方針是:努力讀書(shū)學(xué)習(xí)、積極參加政治活動(dòng)、誠(chéng)實(shí)守信善良、搞好人際關(guān)系、養(yǎng)成理財(cái)習(xí)慣、適當(dāng)追逐名利、重視家庭關(guān)系、樂(lè)于幫助別人、養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣、積極鍛煉身體。
我衷心希望在我年老的時(shí)候,有人問(wèn)我:“老劉,你是怎樣培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的兒子的,有什么秘密嗎?”這就是我后半生的追求。現(xiàn)在看來(lái),我的某些理念和蓋茨父親有不謀而合之處,比如培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好,讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣,甚至是經(jīng)營(yíng)好家庭關(guān)系,讓孩子更有家庭觀念等等。這些都是我在孩子的成長(zhǎng)中,多年實(shí)踐的心得。
可見(jiàn),中國(guó)和美國(guó)的文化各有不同,但是國(guó)內(nèi)外的基本教育理念仍然相通。每個(gè)孩子都有自己的天分和長(zhǎng)處,相對(duì)國(guó)外來(lái)說(shuō),中國(guó)父母的管制教育某種程度上恰恰是壓制孩子天賦,妨礙孩子成才的一個(gè)巨大障礙。對(duì)于我們,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短始終是必要的。