乖孩子更要多加注意

生活中，人們會(huì)用乖來(lái)形容一些孩子，他們?nèi)菀坠芙?，不?zhēng)搶也不吵鬧，讓父母非?！笆⌒摹?。醫(yī)學(xué)心理學(xué)專(zhuān)家卻提醒家長(zhǎng)，對(duì)這樣的“乖”孩子應(yīng)多加注意，他們有可能是“退縮兒童”。

哈爾濱醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)心理學(xué)教授王麗敏說(shuō)，有些孩子雖然已經(jīng)掌握語(yǔ)言，但經(jīng)常保持緘默，不主動(dòng)與人交往。YjS21.COM

與陌生人接觸，會(huì)令他們惶惶不安。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，在家玩玩具、靜靜地看電視、看書(shū)是最好的安排。實(shí)際上，這類(lèi)孩子有可能屬于“退縮兒童”，容易產(chǎn)生交往困難、言語(yǔ)表達(dá)差、在陌生環(huán)境緊張焦慮、缺乏積極性和主動(dòng)性等問(wèn)題。

王麗敏解釋說(shuō)，退縮行為的產(chǎn)生主要有兩方面原因，一是天生的神經(jīng)類(lèi)型較弱，適應(yīng)性差；二是后天的教育方式不當(dāng)。例如父母很少與他們交流、玩耍；父母性格孤僻，很少與親戚朋友或鄰居交往，使孩子缺乏接觸社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)。另外，受到嚴(yán)重心理和生理創(chuàng)傷的孩子也容易出現(xiàn)退縮行為。

對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)首先要有耐心，保持態(tài)度和善、親切，消除不必要的緊張和焦慮。其次，要引導(dǎo)孩子多與外界接觸，鼓勵(lì)孩子開(kāi)口講話(huà)，如講故事、念兒歌等，從家人逐漸擴(kuò)大到外人。

對(duì)講話(huà)特別緊張、很難開(kāi)口的孩子，家長(zhǎng)可以買(mǎi)一臺(tái)簡(jiǎn)易錄音機(jī)，教孩子自講、自錄、自聽(tīng)，逐漸引導(dǎo)他們與家人、小朋友對(duì)話(huà)。

父母應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。如果經(jīng)過(guò)一段時(shí)間鍛煉情況沒(méi)有改變，孩子仍然是“喜歡坐在角落的孩子”，那么最好帶他們?nèi)フ?guī)的心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)進(jìn)行矯治。

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調(diào)皮孩子需要更多關(guān)愛(ài)

導(dǎo)語(yǔ)：不管是在教育活動(dòng)中，還是在游戲中，懂事聽(tīng)話(huà)的孩子總是會(huì)得到老師的關(guān)愛(ài)，而那些喜歡調(diào)皮、愛(ài)搗亂孩子往往得到的是批評(píng)教育，但往往又事與愿違。細(xì)想起來(lái)，其實(shí)這些喜歡調(diào)皮搗亂的孩子，更需要得到老師的關(guān)愛(ài)。

案例重現(xiàn)：小智是我們班上典型的調(diào)皮大王。在與小朋友的游戲時(shí)特別容易發(fā)生沖突，小朋友們都不喜歡跟他交往。在我的觀察中，小智其實(shí)特別喜歡與小朋友交往，也樂(lè)意與他們一起游戲。每次在區(qū)域活動(dòng)中，他都積極的參加，表現(xiàn)自己，總希望得到老師和小朋友的關(guān)注。

但它與人交往的方法不是很正確，所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生，經(jīng)常讓小朋友給打小報(bào)告。針對(duì)這種情況，我就有意識(shí)的去接近他，多關(guān)注他，摸一下他的頭，給他一個(gè)會(huì)意的微笑，與他交談在與小朋友玩時(shí)，遇到情況怎么辦，鼓勵(lì)他與小伙伴要搞好團(tuán)結(jié)，互相謙讓?zhuān)型婢叽蠹彝?，學(xué)會(huì)與小朋友共享快樂(lè)。

教師感言：“人之初，性本善”，每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的，喜歡調(diào)皮的孩子也不例外?！币磺袨榱撕⒆?，為了一切孩子，為了孩子一切”是我們的教育宗旨，愛(ài)是我們的教育手段，讓我們多一點(diǎn)愛(ài)心，多一些賞識(shí)，多關(guān)愛(ài)一下調(diào)皮的孩子吧！你肯定會(huì)有意想不到的收獲。

好育園觀點(diǎn)：孩子的心理有時(shí)候很微妙，故意調(diào)皮搗蛋只是為了引起你的注意。所以，作為家長(zhǎng)和老師，一定要時(shí)時(shí)反問(wèn)之際，我給了他們足夠多的關(guān)注和愛(ài)護(hù)了嗎？多給孩子一些關(guān)愛(ài)，不僅能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上出現(xiàn)的問(wèn)題，而且能讓孩子感受到受人關(guān)注，對(duì)幫助他們改進(jìn)自身的壞習(xí)慣也有很多作用。

安慰孩子也要注意方法

導(dǎo)讀：安慰是一種極好的教育方法，它會(huì)使孩子心理矛盾產(chǎn)生緩沖，它會(huì)讓孩子感到溫暖，它會(huì)揚(yáng)起孩子鼓足勇氣、奮勇前進(jìn)的風(fēng)帆，它會(huì)使孩子的心理活動(dòng)得到健康的發(fā)展。

在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子也如同成人一樣，會(huì)遇到不盡如人意的情緒體驗(yàn)，如受委屈、生病、被驚嚇、學(xué)習(xí)成績(jī)不如伙伴等等。此時(shí)，孩子非常希望能得到成人的同情與安慰。成人應(yīng)及時(shí)滿(mǎn)足孩子情感上的需要，給予一定的安慰。安慰一般有以下幾種方式：

1、了解孩子，進(jìn)行情感交流。

要耐心聽(tīng)取孩子的“訴說(shuō)”，并應(yīng)表現(xiàn)出同情和理解，用一些溫柔的言語(yǔ)安慰孩子。這樣，孩子感到你是理解他的，心中的委屈也就自然減少了許多。

2、尊重孩子，信任孩子。

要幫助孩子樹(shù)立自信心，克服自卑感，幫助孩子獲得成功的體驗(yàn)。例如，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不如伙伴，學(xué)習(xí)中產(chǎn)生困難而出現(xiàn)焦慮、急躁、自卑時(shí)，家長(zhǎng)一定不要過(guò)高地要求孩子，不要說(shuō)刺激他的話(huà)，要幫助孩子樹(shù)立自信心，說(shuō)一些安慰他的話(huà)，并幫助孩子掌握學(xué)習(xí)本領(lǐng)的方法、技巧，幫助孩子獲得成功的體驗(yàn)，從而使他戰(zhàn)勝自卑感，樹(shù)立自信心。

3、要寬容和幫助孩子。

家長(zhǎng)要幫助孩子提高對(duì)挫折的承受力。孩子受挫后，會(huì)產(chǎn)生不良的心理表現(xiàn)，家長(zhǎng)切不可一味訓(xùn)斥孩子，要以寬容的態(tài)度，去安慰、幫助孩子。應(yīng)抓住孩子受挫的時(shí)機(jī)，對(duì)孩子進(jìn)行教育，使他認(rèn)識(shí)到一個(gè)人在生活、學(xué)習(xí)中會(huì)遇到許多困難和挫折，不會(huì)什么事情都符合自己的心意，應(yīng)多檢查自己的不足，多看到別人的長(zhǎng)處，要經(jīng)得起各種各樣的考驗(yàn)。

4、堅(jiān)持正面引導(dǎo)與教育，并教會(huì)孩子一些解決問(wèn)題的辦法。

例如，天空突然打雷閃電，孩子十分害怕，急忙躲在成人背后。這時(shí)家長(zhǎng)不要用“膽小鬼”之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)去斥責(zé)孩子，要表現(xiàn)出十分鎮(zhèn)靜的樣子，以通俗易懂的語(yǔ)言，正確地解釋這些自然現(xiàn)象，并告訴孩子要注意的方面，教給孩子一些切實(shí)可行的辦法。這樣既消除了孩子害怕的心理，又豐富了孩子的知識(shí)面。

總之，安慰是一種極好的教育方法，它會(huì)使孩子心理矛盾產(chǎn)生緩沖，它會(huì)讓孩子感到溫暖，它會(huì)揚(yáng)起孩子鼓足勇氣、奮勇前進(jìn)的風(fēng)帆，它會(huì)使孩子的心理活動(dòng)得到健康的發(fā)展。

父母要注意小孩子的心靈需要

孩子的心靈是一個(gè)沒(méi)有雜質(zhì)的凈地，沒(méi)有謊言，沒(méi)有欺騙，一切都直來(lái)直去，他們的行為都是基于想滿(mǎn)足自己某種單純需要所致。但如果爸爸媽媽對(duì)他們的行為缺乏敏銳觸覺(jué)，則可能引起不良的行為問(wèn)題，如能小心參考下列四點(diǎn)，則有助于了解他們的心理。

四種心理需要

1.父母的愛(ài)護(hù)和關(guān)懷；

2.被接受、被尊重；

3.得到別人的贊賞；

4.在家里有地位。

有些孩子可以利用好的行為表現(xiàn)，來(lái)取悅父母得到贊賞，從而滿(mǎn)足其心理需要；但有些孩子不能做到此點(diǎn)。當(dāng)心理需要得不到滿(mǎn)足時(shí)，便會(huì)以不適當(dāng)?shù)男袨樽鳛檠a(bǔ)償。

四種不適當(dāng)行為

第一種：引起注意。孩子需要得到父母的注意，才會(huì)感到自己被父母重視。而當(dāng)孩子不能從好的行為取得父母的注意，便會(huì)用不對(duì)的行為來(lái)達(dá)致目的。

第二種：爭(zhēng)權(quán)力。像成年人一樣，孩子覺(jué)得自己是重要的，需要得到別人尊重和接受。當(dāng)孩子覺(jué)得父母用權(quán)力來(lái)支配自己，就會(huì)以反抗來(lái)表現(xiàn)自己的能力。父母愈是行使權(quán)威，孩子的反抗就愈大。

第三種：報(bào)復(fù)。孩子在與父母爭(zhēng)權(quán)力的過(guò)程中，往往是失敗者；便轉(zhuǎn)用報(bào)復(fù)的行為來(lái)刺傷父母的心。孩子覺(jué)得這樣才令父母知道他的重要。

第四種：自暴自棄。當(dāng)孩子覺(jué)得自己全無(wú)價(jià)值，就連對(duì)抗和報(bào)復(fù)的勇氣也失去，則會(huì)透過(guò)表現(xiàn)無(wú)能來(lái)逃避別人對(duì)他的要求。

過(guò)分保護(hù)、同情、控制和支配孩子，均是不尊重的行為。負(fù)責(zé)任的父母應(yīng)以友善和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，給予孩子選擇自由，同時(shí)讓孩子親歷此抉擇的結(jié)果。

對(duì)孩子的關(guān)心要注意方法

導(dǎo)讀：所有家長(zhǎng)都關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的孩子，然而關(guān)心是必須的，選擇合適的方法也是必要的。

運(yùn)用下面理解式的交流原則可以幫助父母在處理孩子的事情時(shí)，既能表現(xiàn)出關(guān)心，又能產(chǎn)生很好的效果。

1，智慧的起點(diǎn)是聆聽(tīng)。聆聽(tīng)具有移情作用，能讓父母聽(tīng)到語(yǔ)言想要表達(dá)的情感，聽(tīng)到孩子的感受和體驗(yàn)，聽(tīng)到他們的觀點(diǎn)，這樣才能明白他們談話(huà)中的本質(zhì)。

父母需要開(kāi)明的思想和豁達(dá)的心胸，這樣才能傾聽(tīng)到所有的事實(shí)，不管它們是讓人高興的還是讓人討厭的。但是，許多父母害怕傾聽(tīng)，因?yàn)樗麄兛赡懿幌矚g他們聽(tīng)到的事情。除非父母創(chuàng)造出一個(gè)可信賴(lài)的氛圍，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的想法，哪怕是煩擾人的情緒、觀點(diǎn)、抱怨和想法，只有這樣，孩子才會(huì)說(shuō)實(shí)話(huà)，否則，他們只會(huì)說(shuō)父母想聽(tīng)到的話(huà)。

父母如何創(chuàng)造可信賴(lài)的氛圍呢？在于他們?nèi)绾螌?duì)待令人不愉快的事實(shí)。父母說(shuō)下面的話(huà)是沒(méi)有幫助的：

“多么瘋狂的想法”（駁回）

“你知道你并不恨我”（否認(rèn)）

“你做事總是半吊子”（批評(píng)）

“你怎么覺(jué)得自己這么厲害呢？”（羞辱）

“我不想再聽(tīng)你說(shuō)一個(gè)字！”（生氣）

相反，我們要承認(rèn)：“哦，我明白了，謝謝你告訴我你的強(qiáng)烈感受，所以，這就是你深思熟慮的想法，謝謝你讓我知道。”承認(rèn)并不代表同意，這只是打開(kāi)對(duì)話(huà)之門(mén)的一個(gè)表示尊重的方式，表示你認(rèn)真對(duì)待孩子的話(huà)。

2，不要否認(rèn)孩子的體會(huì)，不要駁斥他的感覺(jué)，不要否定他的愿望，不要嘲笑他的品味，不要貶低他的主張，不要污蔑他的人格，不要懷疑他的經(jīng)歷。相反，所有這些，我們都要承認(rèn)。

在一個(gè)游泳池里，八歲的羅伯特拒絕跳入水中：“水太涼了。”他哭著說(shuō)，“我覺(jué)得不是很舒服?！彼母赣H回答說(shuō)：“水溫正好，你覺(jué)得冷是因?yàn)槟闳矶紳窳?，水池里的水是加熱過(guò)的，但是你沒(méi)有勇氣。你膽小得像個(gè)兔子，哭起來(lái)像個(gè)嬰兒。你聲音很大，但是性格軟弱。”

羅伯特父親的話(huà)否認(rèn)了孩子的看法，不同意他的經(jīng)驗(yàn)，駁斥了他的感受，貶低了他的人格。

有幫助的回答應(yīng)該是承認(rèn)孩子的感覺(jué)：“你不舒服，水好像有點(diǎn)涼。你希望今天不用下水。”這樣的回答會(huì)減少孩子的抵觸心理，孩子會(huì)覺(jué)得自己被接受、被尊重，他的話(huà)被認(rèn)真對(duì)待了，他沒(méi)有受到責(zé)備。

十歲的瑪麗向她的媽媽抱怨：“湯太咸了。”她的媽媽自然而然地否認(rèn)了她的看法，回答說(shuō)：“不，不咸，我?guī)缀鯖](méi)放什么鹽?！比绻@位媽媽學(xué)會(huì)承認(rèn)女兒的看法，她會(huì)這么回答：“哦，對(duì)你來(lái)說(shuō)太咸了！”承認(rèn)并不意味著同意，它只是表達(dá)出對(duì)孩子意見(jiàn)的尊重，在這個(gè)例子里，就是尊重孩子的口味。

3，不要批評(píng)孩子，而是要引導(dǎo)他們。要說(shuō)出麻煩所在，并且提出可能的解決辦法。不要說(shuō)任何否定孩子的話(huà)。一位媽媽注意到她女兒從圖書(shū)館借的書(shū)已經(jīng)過(guò)了歸還日期了，她很煩，批評(píng)的話(huà)脫口而出：“你真沒(méi)有責(zé)任心，你總是拖拖拉拉，不記得事情。為什么你不把書(shū)按時(shí)歸還到圖書(shū)館？”如果要引導(dǎo)孩子，這位媽媽?xiě)?yīng)該這么說(shuō)：“書(shū)應(yīng)該歸還圖書(shū)館了，已經(jīng)到期了?！?/p>

4，當(dāng)你生氣的時(shí)候，說(shuō)出你看到的事情，你的感覺(jué)，你的期望，用人稱(chēng)代詞“我”開(kāi)頭：“我生氣了，我不高興，我很生氣，我很憤怒，我很吃驚”等等。不要抨擊孩子。當(dāng)比利的父親看到四歲的兒子朝朋友扔石頭時(shí)，他沒(méi)有用這樣的話(huà)辱罵、責(zé)備孩子：“你瘋了嗎？你會(huì)把你朋友弄瘸的。那就是你想要的嗎？你是一個(gè)野蠻的孩子?！北壤母赣H沒(méi)有說(shuō)這些，而是大聲地說(shuō)：“我很生氣，很吃驚，我們不朝人扔石頭，人不是用來(lái)傷害的。”

5，贊揚(yáng)孩子的時(shí)候，如果你想告訴孩子你贊賞他們或者他們的努力，那么要說(shuō)出具體的事情，不要評(píng)價(jià)性格特點(diǎn)。貝蒂十二歲，幫助媽媽收拾廚房的櫥柜，她的媽媽避免了使用評(píng)價(jià)性的形容詞：“你干得很好，你是一只辛勤的小蜜蜂，你會(huì)成為一個(gè)很棒的主婦。”貝蒂的媽媽沒(méi)有說(shuō)這些話(huà)，而是描述了貝蒂完成的工作：“盤(pán)子和杯子現(xiàn)在都擺放整齊了，我找東西就容易了，活很多，不過(guò)你完成了，謝謝你?！眿寢屬澴u(yù)的話(huà)讓貝蒂自己得出推論：“媽媽喜歡我做的事，我是一個(gè)優(yōu)秀的勞動(dòng)者?！?/p>

6，學(xué)會(huì)傷害性較小的拒絕方式，在孩子的幻想中同意你現(xiàn)實(shí)中無(wú)法同意的事情。孩子很難分辨需要和想要之間的區(qū)別。在他們的看來(lái)，任何他們要求的東西都是他們需要的：“我能有一輛新自行車(chē)嗎？我真的需要?！痹谕婢呱痰昀铮骸拔蚁胍@輛卡車(chē)，請(qǐng)給我買(mǎi)?！备改冈撊绾位卮?？可能是草率地就拒絕了：“不，你知道我們買(mǎi)不起?！背姓J(rèn)孩子的愿望，表達(dá)一下你對(duì)孩子欲望的理解，這樣至少會(huì)對(duì)孩子的傷害小一點(diǎn)：“噢，我多么希望我們能給你買(mǎi)一輛新的自行車(chē)，我知道騎著它在城里轉(zhuǎn)，去上學(xué)，你會(huì)多么高興。它會(huì)讓你的生活方便很多?，F(xiàn)在，我們的預(yù)算無(wú)法為你買(mǎi)，我去跟你父親談?wù)?，看圣誕節(jié)我們能給你買(mǎi)什么?！被蛘呖梢赃@么說(shuō)：“我真希望有錢(qián)給你買(mǎi)?！辈灰f(shuō)：“你看到什么東西都想要，不行，不能給你買(mǎi)，所以，別再要了?！?/p>

十七歲的伊麗莎白問(wèn)她的媽媽?zhuān)骸拔乙髂愕你@石耳環(huán)去參加舞會(huì)，可以給我戴嗎？”她的媽媽很生氣，回答說(shuō)：“絕對(duì)不行！你知道我不讓任何人戴我的鉆石耳環(huán)，如果你弄丟了怎么辦？”傷害較小的回答方式應(yīng)該是承認(rèn)孩子的愿望：“我真希望我有另外一對(duì)鉆石耳環(huán)可以給你。我的首飾盒里還有什么其他東西你喜歡的嗎？”

拒絕孩子的要求，對(duì)父母來(lái)說(shuō)很困難。他們想要滿(mǎn)足孩子的欲望，希望看到孩子開(kāi)心。因此當(dāng)孩子提出他們無(wú)法滿(mǎn)足的要求，或者提出他們不得不拒絕的苛刻要求時(shí)，父母會(huì)有受挫感，因而感到生氣。承認(rèn)孩子的愿望，而不生氣，會(huì)給孩子提供表達(dá)他們想法的機(jī)會(huì)。

7，在影響孩子生活的事情上，給孩子選擇的機(jī)會(huì)，說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。孩子依靠他們的父母，而依賴(lài)是敵意的溫床。要想減少敵意，父母應(yīng)該給孩子提供體驗(yàn)獨(dú)立的機(jī)會(huì)。孩子越自主，敵意就越少；孩子越自立，對(duì)父母的不滿(mǎn)就越少。

即使是很小的孩子，也可以問(wèn)他：“你的面包上是要果醬還是黃油？”或者告訴他：“就寢時(shí)間是七點(diǎn)到八點(diǎn)，你自己決定什么時(shí)候累了，什么時(shí)候該睡覺(jué)了?！苯o予選擇權(quán)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有什么重要的作用？她可能會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“媽媽考慮了我的愿望，對(duì)我自己的生活我有說(shuō)話(huà)的權(quán)利，我是一個(gè)人，我很重要。”

我收到下面這樣一封來(lái)信，是回應(yīng)我在報(bào)紙專(zhuān)欄里對(duì)給予孩子選擇權(quán)的討論的：

您在您的一篇專(zhuān)欄里提醒我們，即使是很小的孩子也需要能夠做出某些選擇。這正是我想特別感謝你的地方，換句話(huà)說(shuō)，這對(duì)于年老的人也是一樣正確的，年老的人會(huì)跟小孩子一樣，再次變得無(wú)助。

我跟我八十歲的父親在一起，他患了癌癥，已不久于人世。他因?yàn)槿绱艘蕾?lài)別人而感到沮喪，看著他的失望，你的話(huà)又響亮地、清晰地回響在我耳邊。無(wú)法控制自己的生活是一件多么可怕的事情。我想，如果他能夠做出一些正確的選擇，可能會(huì)減少他的受挫感。有很多事情他可以自己做選擇，例如，他需不需要我扶他進(jìn)衛(wèi)生間（在有些場(chǎng)合并不需要虛心，但是應(yīng)該由他決定什么時(shí)候去）？他希望我跟他說(shuō)說(shuō)話(huà)，還是寧愿我靜靜地坐著？他想吃午飯了嗎？他希望他的孫子來(lái)看望他嗎？

有一些只是簡(jiǎn)單的事情，但是都是我認(rèn)為應(yīng)該由他做出選擇的事，同時(shí)我也感覺(jué)到，這樣做幫助我們之間建立了某種和諧、融洽的關(guān)系。我也希望，我能幫助他稍微減輕不幸的死亡帶來(lái)的負(fù)擔(dān)，而不僅是疼痛。