幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案《讓硬幣浮起來》
發(fā)布時間:2021-12-20 大班上學(xué)期工作計劃 大班上學(xué)期班級計劃 大班上學(xué)期班務(wù)計劃活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒動手操作,嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來,激發(fā)幼兒對身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
2.大膽猜想并進(jìn)行驗(yàn)證,探索哪些物體更容易使硬幣浮起來,學(xué)習(xí)記錄沉浮實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
重點(diǎn):
讓幼兒動手操作硬幣怎樣浮起來。
難點(diǎn):
幼兒學(xué)習(xí)記錄試驗(yàn)結(jié)果。
活動準(zhǔn)備
1.材料盒三組(各種類型的紙一組,大小不同的塑料瓶蓋一組,銅塊、銅片木塊一組)
2.一元硬幣、裝有清水的大盆3個,干抹布,記號筆,記錄表(與幼兒人數(shù)相同)。
活動過程
1.談話,引起操作興趣。
師:(出示一元硬幣)這是什么?
請小朋友想一想,如果把這枚硬幣放進(jìn)水盆里,它會沉下去還是會浮起來?(幼兒討論。)
師:剛才有的小朋友說會浮起來,有的說會沉下去。到底會怎樣呢?我們大家一起來試一試吧。
2.討論。
師:我們大家都看到了,硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去了。)那么現(xiàn)在請你們想一想,有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢?
幼兒自由討論,大膽回答。鼓勵幼兒想出與別人不同的方法。
3.猜想并操作實(shí)驗(yàn)。
(1)出示實(shí)驗(yàn)材料。
師:剛才小朋友們想出了很多辦法。今天,老師也為你們準(zhǔn)備了幾種材料,讓我們來看看是些什么?(一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。)
(2)出示記錄表,講解記錄方法。
師:猜一猜,在這些材料中,哪些材料會使硬幣浮在水面上?(qulaoshi.com)你覺得會使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。
(3)動手操作,驗(yàn)證結(jié)果,并記錄。
師:下面就讓我們用這些材料來試試吧,看誰能使硬幣浮起來。
提醒幼兒注意幾點(diǎn)要求:
a.每組一個大臉盆,玩的時候,不能擠,更不能搶,要互相謙讓,遵守紀(jì)律。
b.注意別把水灑到桌上或地上。YJs21.cOM
c.每一種材料都要試一試,將用過的材料和未用的材料分開擺放,同時看看成功了沒有?等所有的材料都試過后,在記錄表“結(jié)果”一欄后面記錄,在成功了的材料下面打“√”。
(4)相互交流,分享經(jīng)驗(yàn)。
提問:哪些材料能幫助硬幣浮在水面上,那些不能,你是怎樣操作的?
你的猜想與實(shí)際操作結(jié)果一樣嗎?
小結(jié):不同的紙幫硬幣浮起來的程度不同,有的紙不能幫硬幣浮起來。
塑料瓶蓋的大小不同,盡管它能自己浮起來,但卻不能幫助硬幣浮起來。
當(dāng)物體的形狀改變時,就可以幫助硬幣浮起來。
銅塊可以沉到水底,但將它變成銅片后就能浮起來了。
(5)小結(jié)。
硬幣放進(jìn)水中會沉下去,但我們借助一些會浮的材料來幫助它,它就會浮起來了。有些小塑料瓶蓋盡管自己能浮起來,但卻不能幫助硬幣浮起來。紙船開始會浮起來,也能幫助硬幣浮起來,但吸水后就會沉下去。
4.教學(xué)延伸。
硬幣放進(jìn)水中會沉下去,但我們借助一些會浮的材料來幫助它,就讓它又浮起來了。在我們的生活中,類似的現(xiàn)象還有很多,例如,不會游泳的人借助游泳圈,就能浮在水面上。你們還知道哪些呢?(如鐵塊放入水中會沉下去,但造成了船以后,船會浮在水面上……)
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幼兒園大班科學(xué)教案:讓硬幣浮起來
活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒動手操作,嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來,激發(fā)幼兒對身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,探索哪些物體更容易使硬幣浮在水面上。3、體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作的樂趣?;顒訙?zhǔn)備1、一元硬幣、泡沫盤子、積木、薄紙板、塑料瓶蓋、大樹葉、記號筆(以上物品人手一份);2、裝有清水的大盆4個,干抹布8塊;3、記錄表(與幼兒人數(shù)相同)?;顒舆^程一、談話,引起操作興趣。1.教師:(出示一元硬幣)這是什么?請小朋友想一想,如果把這枚硬幣放進(jìn)水盆里,它會沉下去還是會浮起來?(幼兒討論。)2.教師:剛才有的小朋友說會浮起來,有的說會沉下去。到底會怎樣呢?我們大家一起來試一試吧。二、討論1、我們大家都看到了,硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去了。)那么現(xiàn)在請你們想一想,有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢?2、幼兒自由討論,大膽回答。鼓勵幼兒想出與別人不同的方法。三、動手操作,大膽嘗試。1、剛才小朋友們想出了很多辦法。今天,老師也為你們準(zhǔn)備了幾種材料,讓我們來看看是些什么?(一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。)2、猜一猜,在這些材料中,哪些材料會使硬幣浮在水面上?在你覺得會使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。(出示記錄表,講解記錄方法。)3、動手操作。下面就讓我們用這些材料來試試吧,看誰能使硬幣浮起來。提醒幼兒注意幾點(diǎn)要求:(1)每組一個大臉盆,玩的時候,不能擠,更不能搶,要互相謙讓,遵守紀(jì)律,因?yàn)槲覀凂R上要成為小學(xué)生了。(2)注意別把水灑到桌上或地上。(3)每一種材料都要試一試,將用過的材料和未用的材料分開擺放,同時看看成功了沒有?等所有的材料都試過后,在記錄表“結(jié)果”一欄后面記錄,在成功了的材料下面打“√”。4、幼兒進(jìn)行嘗試,動手操作。四、交流,分享1、請1—2名猜想與實(shí)際操作結(jié)果都一致的幼兒介紹自己的記錄表(同時展示記錄表),讓他們說說,是用什么材料,想了什么辦法讓硬幣浮在水面上的?2、合作探索(1)只使用一種材料(泡沫盤子)。把你們這一組的硬幣一個一個依次疊起來放在盤子中間,看這次硬幣會怎樣?學(xué)習(xí)記錄:幾枚硬幣放上去會使盤子跟硬幣都沉下去,就在記錄表上泡沫盤子下面的空格里寫上數(shù)字幾。大家商量好,誰來操作,誰來記錄。(2)幼兒探索。(3)交流、分享各組的新發(fā)現(xiàn)。活動延伸硬幣放進(jìn)水中會沉下去,但我們借助一些會浮的材料來幫助它,就讓它又浮起來了。在我們的生活中,類似的現(xiàn)象還有很多,例如不會游泳的人借助游泳圈,就能浮在水面上。你們還知道哪些呢?(如鐵塊放入水中會沉下去,但造成了船以后,船會浮在水面上……)(用繪畫形式表現(xiàn)。)
大班科學(xué)讓硬幣浮起來
這是大班科學(xué)讓硬幣浮起來教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒動手操作,嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來,激發(fā)幼兒對身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,探索哪些物體更容易使硬幣浮在水面上。
3、體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作的樂趣。
4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
二、活動準(zhǔn)備一元硬幣、泡沫盤子、積木、薄紙板、塑料瓶蓋、大樹葉、記號筆(以上物品人手一份);裝有清水的大盆4個,干抹布8塊;記錄表(與幼兒人數(shù)相同)。
三、活動過程1、談話,引起操作興趣師:(出示一元硬幣)這是什么?
請小朋友想一想,如果把這枚硬幣放進(jìn)水盆里,它會沉下去還是會浮起來?(幼兒討論。)師:剛才有的小朋友說會浮起來,有的說會沉下去。到底會怎樣呢?我們大家一起來試一試吧。
2、討論我們大家都看到了,硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去了。)那么現(xiàn)在請你們想一想,有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢?
幼兒自由討論,大膽回答。鼓勵幼兒想出與別人不同的方法。
3、動手操作,大膽嘗試(1)剛才小朋友們想出了很多辦法。今天,老師也為你們準(zhǔn)備了幾種材料,讓我們來看看是些什么?(一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。)(2)猜一猜,在這些材料中,哪些材料會使硬幣浮在水面上?在你覺得會使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。(出示記錄表,講解記錄方法。)(3)動手操作。下面就讓我們用這些材料來試試吧,看誰能使硬幣浮起來。
提醒幼兒注意幾點(diǎn)要求:a.每組一個大臉盆,玩的時候,不能擠,更不能搶,要互相謙讓,遵守紀(jì)律,因?yàn)槲覀凂R上要成為小學(xué)生了。 b.注意別把水灑到桌上或地上。 c.每一種材料都要試一試,將用過的材料和未用的材料分開擺放,同時看看成功了沒有?等所有的材料都試過后,在記錄表“結(jié)果”一欄后面記錄,在成功了的材料下面打“√”。
(4)幼兒進(jìn)行嘗試,動手操作。
4、交流,分享請1—2名猜想與實(shí)際操作結(jié)果都一致的幼兒介紹自己的記錄表(同時展示記錄表),讓他們說說,是用什么材料,想了什么辦法讓硬幣浮在水面上的?
B、合作探索(1)只使用一種材料(泡沫盤子)。把你們這一組的硬幣一個一個依次疊起來放在盤子中間,看這次硬幣會怎樣?學(xué)習(xí)記錄:幾枚硬幣放上去會使盤子跟硬幣都沉下去,就在記錄表上泡沫盤子下面的空格里寫上數(shù)字幾。大家商量好,誰來操作,誰來記錄(2)幼兒探索。
(3)交流、分享各組的新發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)反思:
《讓硬幣浮起來》這一課題選材貼近幼兒生活。日常生活中,幼兒對沉浮現(xiàn)象很感興趣,基于此,教師選擇將小小硬幣作為操作材料和工具,通過讓幼兒動手嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來,既貼近幼兒的生活,又簡單、方便,具有較強(qiáng)的操作性和趣味性,激發(fā)了幼兒對身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
探究是滿足幼兒求知欲的重要手段,幼兒可以從中獲得巨大的滿足感、興奮感和自信心,同時探究也是幼兒獲得知識的重要途徑。通過自身探究獲得的知識是幼兒自己建構(gòu)起來的,使幼兒真正理解和真正相信的,是真正屬于孩子的?;顒又?,教師提供了泡沫盤子、積木、薄紙板、塑料瓶蓋、大樹葉等材質(zhì)、形狀、大小不同的多種輔助材料,讓幼兒在多次操作比較中體驗(yàn)到各種材質(zhì)不同的材料在硬幣的沉浮中所取得的不同效果,獲得了“積木、泡沫盤子塑料瓶蓋等材料能幫助硬幣浮在,水面上,而薄紙板、大樹葉等材料不能幫助硬幣浮在水面上”的感性經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)了幼兒對硬幣及其他物體屬性的了解。孩子們操作材料積極互動,在玩中做,玩中說,玩中學(xué),充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性與主動性,從而真正發(fā)揮了孩子的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。
另外孩子通過動手實(shí)驗(yàn),動腦思考,動手記錄,將自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和記錄與同伴交流,體現(xiàn)了分享經(jīng)驗(yàn)的快樂,并產(chǎn)生了“我想做,我能行”的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
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幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案 有關(guān)《讓硬幣浮起來》課件
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒動手操作,嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來,激發(fā)幼兒對身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
2.大膽猜想并進(jìn)行驗(yàn)證,探索哪些物體更容易使硬幣浮起來,學(xué)習(xí)記錄沉浮實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
重點(diǎn):
讓幼兒動手操作硬幣怎樣浮起來。
難點(diǎn):
幼兒學(xué)習(xí)記錄試驗(yàn)結(jié)果。
活動準(zhǔn)備
1.材料盒三組(各種類型的紙一組,大小不同的塑料瓶蓋一組,銅塊、銅片木塊一組)
2.一元硬幣、裝有清水的大盆3個,干抹布,記號筆,記錄表(與幼兒人數(shù)相同)。
活動過程
1.談話,引起操作興趣。
師:(出示一元硬幣)這是什么?
請小朋友想一想,如果把這枚硬幣放進(jìn)水盆里,它會沉下去還是會浮起來?(幼兒討論。)
師:剛才有的小朋友說會浮起來,有的說會沉下去。到底會怎樣呢?我們大家一起來試一試吧。
2.討論。
師:我們大家都看到了,硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去了。)那么現(xiàn)在請你們想一想,有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢?
幼兒自由討論,大膽回答。鼓勵幼兒想出與別人不同的方法。
3.猜想并操作實(shí)驗(yàn)。
(1)出示實(shí)驗(yàn)材料。
師:剛才小朋友們想出了很多辦法。今天,老師也為你們準(zhǔn)備了幾種材料,讓我們來看看是些什么?(一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。)
(2)出示記錄表,講解記錄方法。
師:猜一猜,在這些材料中,哪些材料會使硬幣浮在水面上?你覺得會使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。
(3)動手操作,驗(yàn)證結(jié)果,并記錄。
師:下面就讓我們用這些材料來試試吧,看誰能使硬幣浮起來。
提醒幼兒注意幾點(diǎn)要求:
a.每組一個大臉盆,玩的時候,不能擠,更不能搶,要互相謙讓,遵守紀(jì)律。
b.注意別把水灑到桌上或地上。
c.每一種材料都要試一試,將用過的材料和未用的材料分開擺放,同時看看成功了沒有?等所有的材料都試過后,在記錄表“結(jié)果”一欄后面記錄,在成功了的材料下面打“√”。
(4)相互交流,分享經(jīng)驗(yàn)。
提問:哪些材料能幫助硬幣浮在水面上,那些不能,你是怎樣操作的?
你的猜想與實(shí)際操作結(jié)果一樣嗎?
小結(jié):不同的紙幫硬幣浮起來的程度不同,有的紙不能幫硬幣浮起來。
塑料瓶蓋的大小不同,盡管它能自己浮起來,但卻不能幫助硬幣浮起來。
當(dāng)物體的形狀改變時,就可以幫助硬幣浮起來。
銅塊可以沉到水底,但將它變成銅片后就能浮起來了。
(5)小結(jié)。
硬幣放進(jìn)水中會沉下去,但我們借助一些會浮的材料來幫助它,它就會浮起來了。有些小塑料瓶蓋盡管自己能浮起來,但卻不能幫助硬幣浮起來。紙船開始會浮起來,也能幫助硬幣浮起來,但吸水后就會沉下去。
4.教學(xué)延伸。
硬幣放進(jìn)水中會沉下去,但我們借助一些會浮的材料來幫助它,就讓它又浮起來了。在我們的生活中,類似的現(xiàn)象還有很多,例如,不會游泳的人借助游泳圈,就能浮在水面上。你們還知道哪些呢?(如鐵塊放入水中會沉下去,但造成了船以后,船會浮在水面上……)
幼兒園大班科學(xué)活動:讓硬幣浮起來
活動目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒動手操作,嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來,激發(fā)幼兒對身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。 2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,探索哪些物體更容易使硬幣浮在水面上。 3、體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作的樂趣。
活動準(zhǔn)備 1、一元硬幣、泡沫盤子、積木、薄紙板、塑料瓶蓋、大樹葉、記號筆(以上物品人手一份); 2、裝有清水的大盆4個,干抹布8塊; 3、記錄表(與幼兒人數(shù)相同)。
活動過程
一、談話,引起操作興趣。
1.教師:(出示一元硬幣)這是什么? 請小朋友想一想,如果把這枚硬幣放進(jìn)水盆里,它會沉下去還是會浮起來?(幼兒討論。) 2.教師:剛才有的小朋友說會浮起來,有的說會沉下去。 到底會怎樣呢?我們大家一起來試一試吧。
二、討論
1、我們大家都看到了,硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去了。) 那么現(xiàn)在請你們想一想,有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢? 2、幼兒自由討論,大膽回答。 鼓勵幼兒想出與別人不同的方法。
三、動手操作,大膽嘗試。
1、剛才小朋友們想出了很多辦法。今天,老師也為你們準(zhǔn)備了幾種材料,讓我們來看看是些什么? (一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。) 2、猜一猜,在這些材料中,哪些材料會使硬幣浮在水面上?在你覺得會使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。 (出示記錄表,講解記錄方法。)
3、動手操作。 下面就讓我們用這些材料來試試吧,看誰能使硬幣浮起來。 提醒幼兒注意幾點(diǎn)要求:
(1)每組一個大臉盆,玩的時候,不能擠,更不能搶,要互相謙讓,遵守紀(jì)律,因?yàn)槲覀凂R上要成為小學(xué)生了。 (2)注意別把水灑到桌上或地上。 (3)每一種材料都要試一試,將用過的材料和未用的材料分開擺放,同時看看成功了沒有? 等所有的材料都試過后,在記錄表“結(jié)果”一欄后面記錄,在成功了的材料下面打“√”。 4、幼兒進(jìn)行嘗試,動手操作。
四、交流,分享
1、請1—2名猜想與實(shí)際操作結(jié)果都一致的幼兒介紹自己的記錄表(同時展示記錄表), 讓他們說說,是用什么材料,想了什么辦法讓硬幣浮在水面上的?
2、合作探索 (1)只使用一種材料(泡沫盤子)。把你們這一組的硬幣一個一個依次疊起來放在盤子中間, 看這次硬幣會怎樣? 學(xué)習(xí)記錄:幾枚硬幣放上去會使盤子跟硬幣都沉下去,就在記錄表上泡沫盤子下面的空格里寫上數(shù)字幾。大家商量好,誰來操作,誰來記錄。 (2)幼兒探索。 (3)交流、分享各組的新發(fā)現(xiàn)。 活動延伸 硬幣放進(jìn)水中會沉下去,但我們借助一些會浮的材料來幫助它,就讓它又浮起來了。 在我們的生活中,類似的現(xiàn)象還有很多,例如不會游泳的人借助游泳圈,就能浮在水面上。 你們還知道哪些呢? (如鐵塊放入水中會沉下去,但造成了船以后,船會浮在水面上……)(用繪畫形式表現(xiàn)。)