孩子性情不同，教養(yǎng)方式不同

據(jù)前不久，德國(guó)漢堡大學(xué)著名的兒童心理學(xué)家扎比內(nèi)·梅爾巴迪博士發(fā)表了一篇學(xué)術(shù)論文，為如何教育不同性情、氣質(zhì)的孩子，提供了啟迪。

一.活潑型的孩子，不要過(guò)分溺愛(ài)

如果你的孩子屬于活潑型的孩子，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他喜動(dòng)厭靜，生命力旺盛。這樣的孩子往往不愿意老老實(shí)實(shí)地呆在父母身旁，而是喜歡自己到處亂跑，結(jié)交一些同年齡的朋友，有時(shí)，還會(huì)捅出一些紕漏，干出一些讓你想象不到的“壞事情”來(lái)。

對(duì)于特別活躍的孩子，你應(yīng)該不時(shí)給他一點(diǎn)點(diǎn)小小的教訓(xùn)，使他從中學(xué)到一些有益的東西。如果你過(guò)分地溺愛(ài)他，完全順著他的性子來(lái)，那么，這樣的孩子長(zhǎng)大成人以后，就有可能會(huì)目空一切，無(wú)所顧忌，不知天高地厚。

二.靦腆型的孩子，不要過(guò)于心急

如果你有一個(gè)膽小羞怯的孩子，不要為他的不活躍過(guò)分心急。因?yàn)樗枰欢ǖ臅r(shí)間或適宜的氛圍，才能適應(yīng)新的環(huán)境、新的事物。

和其他孩子們?cè)谝黄?，開(kāi)始時(shí)候他可能有點(diǎn)兒不合群，而一旦與別的小朋友“混熟”了以后，他們也會(huì)“活躍“起來(lái)。原因在于這種類型的孩子性情溫順，“節(jié)奏”慢，若家長(zhǎng)迫使他提前活躍起來(lái)，他們就會(huì)心里不踏實(shí)，感到信心不足，彷徨不前。

三.乖巧型的孩子，不要過(guò)高提要求

乖巧型的孩子整天不哭也不鬧，心情幾乎總是好的，好像是天天都生活在愉悅之中。這種類型的孩子適應(yīng)性特別強(qiáng)，他們不怕生人，但對(duì)陌生人的熱情也不高。

因?yàn)檫@種孩子很少大聲表示抗議，所以不少“望子成龍”、“盼女成鳳”的父母往往對(duì)他們要求過(guò)高，強(qiáng)迫他們接受自己的意志，提出一些過(guò)分的要求，但這可能會(huì)導(dǎo)致一種不良的后果：這樣的孩子成人以后，對(duì)自己缺乏自信心。

四.問(wèn)題型的孩子，不要過(guò)多責(zé)難

問(wèn)題型的孩子，常常讓父母操透了心，這種孩子時(shí)常是睡醒后就哭鬧，一天到晚很難安靜下來(lái)。他們對(duì)新的環(huán)境總不能很快地適應(yīng)，一會(huì)兒又心血來(lái)潮，過(guò)度熱情。一會(huì)兒又心煩意亂，又哭又鬧。

對(duì)于問(wèn)題型的孩子，父母需要極大的耐心，不要對(duì)他給予過(guò)多的責(zé)難，更不能聽(tīng)之任之，要學(xué)會(huì)用愛(ài)心去感化他們，他們感覺(jué)受到大人重視的時(shí)候，就會(huì)自然而然地平靜下來(lái)。問(wèn)題型的孩子，如果教育不當(dāng)?shù)脑?，則有可能在長(zhǎng)大以后，放任自流，自暴自棄。www.debasrideb.com

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不同的性格的孩子采取不同的培養(yǎng)的方法

不同性格的孩子其實(shí)要采取不同的教育的方法，因?yàn)椴煌男愿窨隙〞?huì)有一些不同的形式，因?yàn)椴煌愿竦暮⒆铀麄円沧约旱膬?nèi)心有不同的思想，所以不管是老師也好，我們的家長(zhǎng)也好，都必須要知道自己的學(xué)生自己的孩子是一個(gè)怎么樣的性格，不同的性格的人采取不同的培養(yǎng)的方法，才能夠使我們的孩子正常的成長(zhǎng)，才能夠使自己的孩子更好地發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)更好的知識(shí)，成長(zhǎng)得更加的健康，不會(huì)出現(xiàn)心理方面的問(wèn)題。

首先對(duì)于那些比較內(nèi)向型的孩子，也就是說(shuō)比較的平靜，這樣的孩子在很多時(shí)候他們不愿意表露自己的情緒，而且是不愛(ài)說(shuō)話，而且他們對(duì)于自己的行為方式也會(huì)比較的注重，所以說(shuō)很多的感受他們都不會(huì)表達(dá)出來(lái)，對(duì)于這樣的學(xué)生，作為家長(zhǎng)，或許更應(yīng)該關(guān)注自己的孩子的做事的習(xí)慣，他們做事更加的平穩(wěn)而且有序，我們應(yīng)該積極地表?yè)P(yáng)他們，但是對(duì)于我們的孩子能說(shuō)話的方式，如果說(shuō)太過(guò)于內(nèi)向，就應(yīng)該積極的進(jìn)行引導(dǎo)。這樣才能夠更好的教育我們的孩子變得更加的開(kāi)朗。

當(dāng)然在教育這種類型的孩子的時(shí)候，并不是說(shuō)要改變他們的性格，因?yàn)樾愿翊_實(shí)是很難改變的，作為一個(gè)內(nèi)向型的孩子，我們只是引導(dǎo)他們，如何去變得更開(kāi)朗一些，在一些公共的場(chǎng)合，可以變得更加開(kāi)朗，也是非常有意義的。如果說(shuō)你的孩子是一個(gè)非常以自我為中心的人，他們可能很不喜歡和朋友一起去做一些事情，他們不喜歡長(zhǎng)輩，只是去說(shuō)服自己，而且他們有很強(qiáng)的幻想能力，做事很多時(shí)候是從感性的方法出發(fā)，對(duì)一些小的事情都會(huì)非常的興奮。

對(duì)于這一類的孩子，我們更多的是從我們的教育的方法出發(fā)，不要去過(guò)多的干涉我們的孩子，也不要壓抑他們的想象力，因?yàn)樗麄冏约旱南胂罅κ鞘顾麄兂砷L(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵，我們應(yīng)該積極的從自己的想象力出發(fā)，善于去培養(yǎng)我們孩子的想象力，可以從我們自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，來(lái)看一下，在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們可以給予他們拿一些富有創(chuàng)造力的精神，可以叫他們?nèi)ト绾胃玫乩硇缘乇磉_(dá)自己的內(nèi)心的情感。

總的來(lái)說(shuō)，在培養(yǎng)孩子的方面，不同的性格是一個(gè)非常關(guān)鍵的分水嶺，所以在我們家庭教育的時(shí)候，我們的家長(zhǎng)應(yīng)該分清楚自己的孩子是哪一類性格，只有針對(duì)不同的性格進(jìn)行培養(yǎng)和教誨，才能讓我們的孩子在今后成長(zhǎng)的過(guò)程中能夠更加的自信，能夠更好的去獨(dú)立做主，能夠讓自己在今后成長(zhǎng)的過(guò)程之中，也能夠做出更大的成就，對(duì)于自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任更加愿意去承擔(dān)，對(duì)于我們的行為和說(shuō)話方面更加有分寸，這才是我們?cè)诮窈蟮慕陶d的過(guò)程中，要給我們孩子提供了一個(gè)榜樣，也是應(yīng)該瞄準(zhǔn)的方向，每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該做到。

寶寶性格培養(yǎng)要注意 不同還孩子需要不同方法

寶寶的性格不是一陳不變的，隨著寶寶的長(zhǎng)大，寶寶的性格也在不斷發(fā)生著變化。如何培養(yǎng)寶寶性格呢?其實(shí)，一開(kāi)始寶寶的性格都來(lái)自遺傳，研究發(fā)現(xiàn)并遺傳因素決定新生寶寶的性格特征，但是后天的培養(yǎng)能夠幫助寶寶養(yǎng)成良好的性格習(xí)慣。那么，寶寶性格培養(yǎng)需要注意些什么嗎?

心理學(xué)上已經(jīng)證明，孩子的性格有一半來(lái)自遺傳，這是孩子性格遺傳的先天因素。但是，后天的培養(yǎng)對(duì)孩子性格的影響也非常大，這跟“近朱者赤，近墨者黑”是一個(gè)道理。孩子的遺傳因素并不是主導(dǎo)，但是有時(shí)候孩子受父母的影響太深，最后性格和家長(zhǎng)幾乎一模一樣，其實(shí)這也是后天因素的影響。家長(zhǎng)想要塑造孩子良好的性格，就必須在后天環(huán)境中給孩子最好的教育。新生寶寶主要分為三種：平易型、困難型和遲緩型。這三種寶寶怎樣教育呢?

平易型寶寶：這種寶寶生活非常有規(guī)律，而且對(duì)家長(zhǎng)言聽(tīng)計(jì)從，容易接受新事物和新環(huán)境，家長(zhǎng)護(hù)理起來(lái)非常的容易。家長(zhǎng)只要對(duì)寶寶保持良好的情緒，讓自己的笑容感染寶寶，就能夠讓寶寶的情緒也一直積極下去。這樣的話，寶寶將來(lái)形成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格不成問(wèn)題。

遲緩型寶寶：這種寶寶又叫做開(kāi)啟緩慢型寶寶。他們對(duì)事物的反應(yīng)都不強(qiáng)烈，很難有東西吸引寶寶的注意力，所以這種寶寶智力發(fā)育起來(lái)比較緩慢，但是還是會(huì)在正常水平之內(nèi)。家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)給予寶寶一些關(guān)愛(ài)，耐心地對(duì)待寶寶。平時(shí)多陪陪寶寶，讓寶寶多接觸新事物。

困難型寶寶：這種寶寶的生活比較沒(méi)有規(guī)律，脾氣可以稱得上是暴躁，對(duì)外界事物的刺激非常敏感，所以常常不滿于環(huán)境的變化或者事物的變化。這種寶寶需要家長(zhǎng)恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理，不能一味地滿足寶寶，也不能強(qiáng)硬地否定寶寶，要多花點(diǎn)心思把寶寶的“思想”扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，讓寶寶的暴躁脾氣慢慢消失。

不同家庭教養(yǎng)方式的自信程度

有的孩子缺乏自信，在集體場(chǎng)合中不敢主動(dòng)要求參加活動(dòng)，總跟在能力強(qiáng)的孩子后面，懼怕嘗試新事物。這與家庭的教養(yǎng)方式有著很大的關(guān)系。

溺愛(ài)型：孩子易盲目自信

溺愛(ài)型家庭的孩子往往嬌生慣養(yǎng)，虛榮心強(qiáng)。

對(duì)孩子的所作所為，不論是非對(duì)錯(cuò)，家長(zhǎng)都以贊賞的口吻或神態(tài)加以認(rèn)可。長(zhǎng)此以往，便給孩子留下“我的話總是對(duì)的，我的行為總是討人喜歡的”，“你們必須都依我”等印象，使其形成自我中心意識(shí)和盲目的優(yōu)越感。但由于缺乏鍛煉，孩子的能力并未得到相應(yīng)發(fā)展，以至于遇事不愿也不敢嘗試，表現(xiàn)出退縮行為，實(shí)際上也無(wú)自信心可言。

專制型：孩子易缺乏自信

專制型家庭的特點(diǎn)是父母威信占絕對(duì)地位，孩子完全按父母的意志生活。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的所作所為經(jīng)常采取不信任的態(tài)度，孩子稍有差錯(cuò)便指責(zé)“你怎么總是這樣？”“你怎么總是沒(méi)記性？”常用“不能怎樣、應(yīng)該怎樣”等詞語(yǔ)來(lái)教育孩子，且目光挑剔。久而久之，使孩子形成“我什么都不會(huì)”、“我一樣都不行”的自卑心理，做事無(wú)主見(jiàn)，習(xí)慣于依賴父母，不敢親自嘗試、探索。

冷漠型(含忙碌型)家庭：孩子自信不足

冷漠型家庭是指由于父母離異、不和睦、過(guò)分忙于自身事業(yè)追求而對(duì)孩子冷漠的家庭，親子之間缺乏應(yīng)有的情感交流。孩子的行為得不到成人恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，探索與成功得不到成人及時(shí)的鼓勵(lì)和肯定，因而不能形成必要的自信心。

民主型：孩子充滿自信

民主型家庭常有以下特點(diǎn)：父母把孩子看做一個(gè)獨(dú)立的人，尊重孩子，與孩子保持平等關(guān)系，對(duì)孩子的發(fā)展有正確的估計(jì)，教育方法把握有度。

在民主型家庭中，家長(zhǎng)常主動(dòng)和孩子談話，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，提供探索、玩耍的機(jī)會(huì)和條件，及時(shí)肯定和鼓勵(lì)孩子的成功，哪怕是微小的進(jìn)步，使孩子經(jīng)常獲得成功的經(jīng)驗(yàn)和感受。對(duì)孩子的不良行為家長(zhǎng)也能有理有據(jù)地批評(píng)指正。這些家長(zhǎng)往往都能注意提高自身修養(yǎng)，做到情緒穩(wěn)定，豁達(dá)大度，積極樂(lè)觀，對(duì)孩子起榜樣作用。

不同時(shí)間出生的孩子性格可能不同

不同時(shí)間出生的孩子性格可能不同

據(jù)說(shuō)孩子的性格和出生的月份，年份，季節(jié)都有關(guān)系，有的人甚至從備孕開(kāi)始就會(huì)計(jì)算寶寶是哪年哪月出生，雖然，有一點(diǎn)迷信的因素，但是也是非常有意思的，孩子幾點(diǎn)出生？那么他的性格特點(diǎn)會(huì)有哪些不同呢？各位寶媽可以對(duì)號(hào)入座。

1、0點(diǎn)~2點(diǎn)

零點(diǎn)是一天的開(kāi)始，寶寶在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)出生，一般比較開(kāi)朗外向，充滿朝氣，長(zhǎng)大以后溝通能力比較強(qiáng)，對(duì)人和事都充滿了熱情，是一個(gè)比較感性的人，在2點(diǎn)出生的寶寶一般內(nèi)向穩(wěn)重，不善言辭，但是他的毅力和耐力是驚人的，在感情上也比較專一，以后的生活不會(huì)波動(dòng)很大，但沒(méi)有浪漫細(xì)胞。

2、4點(diǎn)~6點(diǎn)

4點(diǎn)出生的寶寶一般追求完美，在性格上喜歡挑戰(zhàn)，有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的潛質(zhì)，但對(duì)感情能缺少專一，感情生活波動(dòng)比較大，在6點(diǎn)出生的寶寶，一般性格溫柔，平易近人，善解人意，人緣特別好，在日常生活中，比較注重自己的形象，注意穿衣打扮，是一個(gè)有品位有氣質(zhì)的人。

3、8點(diǎn)~10點(diǎn)

在早上8點(diǎn)出生的寶寶比較聰明，是一個(gè)非常有想法有創(chuàng)意的人，但是喜歡炫耀，而不敢真正付出自己的感情，總是害怕失敗，對(duì)人和事比較冷淡，在10點(diǎn)出生的寶寶，比較善于交際，在什么情況下都可以游刃有余，但是有忌妒心，不容易交到真正的朋友。

4、12點(diǎn)~14點(diǎn)

在12點(diǎn)左右，出生的寶寶一般性格外向，不喜歡孤單，說(shuō)話比較直，大大咧咧，從來(lái)不會(huì)主動(dòng)與人交流，總是處于被動(dòng)的狀態(tài)，在14點(diǎn)出生的寶寶，一般帶有憂郁的氣質(zhì)，有豐富的想象力和創(chuàng)造力，有當(dāng)藝術(shù)家的潛質(zhì)。

5、16點(diǎn)~18點(diǎn)

在16點(diǎn)左右出生的寶寶，好奇心比較強(qiáng)，長(zhǎng)大后不容易信任別人，總是疑神疑鬼，疑心比較重，18點(diǎn)出生的寶寶，一般有直來(lái)直去的性格，比較容易得罪人。

6、20點(diǎn)~22點(diǎn)

在20點(diǎn)左右出生的寶寶，外表看起來(lái)比較的強(qiáng)大，但是內(nèi)心缺乏安全感，比較軟弱，戒備心很強(qiáng)，很難流?自己的真感情，22點(diǎn)左右出生的寶寶性子比較慢，做什么事情都不著急，很容易信任別人，這種孩子在小的時(shí)候一定要多加看護(hù)。

其實(shí)寶寶在什么出生性格是不同的，這種說(shuō)法本身是不太可信的，性格可以通過(guò)后天的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)要做好孩子的第一任老師，在性格上能多加培養(yǎng)，讓孩子有一個(gè)健全的性格。

不同家庭教養(yǎng)出來(lái)的孩子性格迥異

首先看個(gè)實(shí)例：今天是孩子們體檢的日子，男孩子們首先排隊(duì)進(jìn)行，琛琛跟在隊(duì)伍中，一會(huì)兒瞧瞧這、一會(huì)兒看看那，一直沒(méi)能安靜地排隊(duì)檢查。待所有項(xiàng)目檢查完，小宇和琛琛都要去坐第一把椅子，但兩人爭(zhēng)奪了一會(huì)兒后，小宇占了上風(fēng)，一下子把琛琛推到在地上。這時(shí)，坐在地上的琛琛嚎啕大哭，鼻涕拖得老長(zhǎng)，小宇去拉他，他也拼命地甩動(dòng)身體不讓小宇碰。

“搶椅子”事件，琛琛以“失敗”告終，接著因?yàn)閯e人一推就哇哇大哭，不是痛，實(shí)則是他輸了，他覺(jué)得丟了面子，才會(huì)對(duì)別人的安慰不理。但一見(jiàn)到老師，他馬上說(shuō)是別人搶了他的椅子，想要賺回自己的面子，但同時(shí)自己也走到邊上的椅子坐好。從以往他的表現(xiàn)來(lái)看，若是他沒(méi)錯(cuò)，他肯定不會(huì)就此離開(kāi)的。

雖然看出他的“受傷”，我也沒(méi)有站在他那一邊，而是請(qǐng)推人的小朋友向他道歉，但椅子不讓，讓他明白：自己不是最強(qiáng)的，不是想要什么就都能得到，不是自己想干什么就干什么。給他一次“得不到”的機(jī)會(huì)，讓他明白在集體生活中，還有謙讓。

琛琛的個(gè)性一直很強(qiáng)，最近越發(fā)的不聽(tīng)話，他很會(huì)看別人的臉色行事，對(duì)老師善意的提醒總是置之不理，態(tài)度始終是嘻嘻哈哈，不覺(jué)自己有做錯(cuò)什么?？偸堑玫嚼蠋煼浅?yán)肅地批評(píng)他了，他才會(huì)收起他的笑臉，但也轉(zhuǎn)身就忘，實(shí)在無(wú)奈。

冉冉是個(gè)十分乖巧的女孩，各方面能力都很強(qiáng)，做事積極進(jìn)取。上次，和冉冉的奶奶交流，說(shuō)：“冉冉的性格真好，有很多好朋友，而且一點(diǎn)都不驕縱，習(xí)慣也好。”奶奶說(shuō)：“在家里，我和她可以做朋友，但就事論事，做錯(cuò)事就要罰，在沙發(fā)上罰坐，堅(jiān)持不妥協(xié)；表現(xiàn)好就要表?yè)P(yáng)，我也用小貼紙進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，她的興趣很濃的……”

現(xiàn)在大多數(shù)的孩子都是獨(dú)生子女，條件優(yōu)越，孩子在家中就是“小皇帝”、“小公主”，家長(zhǎng)們事事都順著孩子，想要什么給什么，特別是祖父輩的爺爺奶奶、外公外婆，一味地溺愛(ài)孩子，所以常常造成了孩子接受不了一點(diǎn)的“失”和“挫敗感”。

琛琛和冉冉，是兩個(gè)截然不同的孩子，他們的家庭教育方式不一樣，對(duì)他們的性格養(yǎng)成是有一定的關(guān)系的。并不是說(shuō)，一定這樣是好的，那樣就是不好的，但我覺(jué)得，中國(guó)的古訓(xùn)還是有一定的道理的——不以規(guī)矩不能成方圓。

不同的性格采用不同的教子招數(shù)

孩子的性格多種多樣，根據(jù)不同的性格采用不同的家庭教育方式，這樣才能讓孩子在健康的教育方式下成長(zhǎng)。一起來(lái)看看不同性格的不同教子招數(shù)吧。

完美型

行為特征：做事認(rèn)真、有很多“應(yīng)該”和“不應(yīng)該”的標(biāo)準(zhǔn)；抗拒做沒(méi)有完美結(jié)果的事情；注重達(dá)到老師的期望；傾向壓制負(fù)面情緒，如傷心和憤怒。

教子招數(shù)：媽媽要先尊重孩子的看法，同時(shí)引導(dǎo)他作多方面和多角度的觀察，避免做事欠缺彈性。此外，亦可鼓勵(lì)他培養(yǎng)個(gè)人興趣和幽默感，并留意他的生活目標(biāo)，避免給自己太大壓力。

助人型

行為特征：強(qiáng)烈關(guān)心周遭的人；總是嘗試讓老師覺(jué)得自己是“好幫手”；與人交往，喜歡采取別人喜歡的態(tài)度，如主動(dòng)借出玩具；對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)敏感在意，看到父母對(duì)別人好時(shí)會(huì)妒忌。

教子招數(shù)：孩子容易被誤會(huì)為“多事”，媽媽要理解他只是出于關(guān)心，因?yàn)樗淖孕判慕ɑ趧e人的好評(píng)上。注重教導(dǎo)孩子關(guān)心別人時(shí)也要善待自己，如表達(dá)某種程度的憤怒和拒絕。

成就型

行為特征：追求個(gè)人表現(xiàn)；為得到贊賞和認(rèn)同而表現(xiàn)努力；對(duì)長(zhǎng)輩的指示必定承諾；不用“開(kāi)心”或“寂寞”等來(lái)形容自己；對(duì)別人的感情偏向于冷漠對(duì)待。

教子招數(shù)：媽媽要讓孩子學(xué)習(xí)如何提升社交技巧，例如體諒他人，亦要教導(dǎo)他們察覺(jué)自己的情感，不要太過(guò)計(jì)較得失。此外，可培養(yǎng)他享受繪畫(huà)或音樂(lè)等以平衡生活。

自我型

行為特征：不喜歡與朋友做相同的事情；討厭服從長(zhǎng)輩的指示；幻想力強(qiáng)，例如玩Barbie公仔時(shí)幻想無(wú)窮無(wú)盡；做事多從“感性”出發(fā)；容易因小事興奮或傷心。

教子招數(shù)：要避免過(guò)多干涉和保護(hù)孩子，也不要壓抑他的想像力，可加強(qiáng)培養(yǎng)他的創(chuàng)造力，以及教導(dǎo)他理性地表達(dá)情感。

思想型

行為特征：沉默寡言，不喜歡與人交談和群體行動(dòng)；感情起伏較少，多面無(wú)表情；愛(ài)觀察及問(wèn)老師問(wèn)題；喜歡汲取新知識(shí)，花較多時(shí)間看書(shū)和思考。

教子招數(shù)：孩子的社交能力較弱，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)他主動(dòng)與人交往，也要肯定他的看法以提升其自信心。不可壓抑他的好奇心，或說(shuō)“你知道也沒(méi)用啦！”等話。

忠誠(chéng)型

行為特征：給人過(guò)分緊張的感覺(jué)；容易退縮和多疑慮；害怕嘗試新事物；努力避免被批評(píng)或指責(zé)；社交上較少突出自己；服從如老師等權(quán)威人物。

教子招數(shù)：對(duì)孩子認(rèn)真的態(tài)度表示欣賞之余，也要教導(dǎo)他凡事放松一點(diǎn)?？砂才藕⒆舆m當(dāng)?shù)貐⑴c具挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，增強(qiáng)自信心。切忌作出批評(píng)，因?yàn)樗麜?huì)記得一清二楚，而令自己過(guò)分緊張失落。

歡樂(lè)型

行為特征：性格開(kāi)朗樂(lè)觀；盡可能不讓自己辛苦、有壓力；較難專心溫習(xí)功課；做事容易半途而廢；被父母責(zé)罵雖立即有悔意，卻很快忘記；喜歡跟大班朋友在一起；不斷渴望得到新奇刺激的玩意。

教子招數(shù)：可引用創(chuàng)意學(xué)習(xí)法，讓孩子寓學(xué)習(xí)于一些有趣的活動(dòng)上，亦要加強(qiáng)他的責(zé)任感，如功課即使困難也要完成。他有時(shí)會(huì)得意忘形，要教導(dǎo)他習(xí)慣理解別人的感受。

領(lǐng)袖型

行為特征：行事大膽有自信；渴望獨(dú)立自主；不愛(ài)被家長(zhǎng)“擺布”，經(jīng)?！绊斪臁保痪S護(hù)朋友，是別人眼中的“義氣仔女”。

教子招數(shù)：對(duì)孩子要保持忍耐，切忌“硬碰硬”，可多邀請(qǐng)他共同商議協(xié)定，以及給他一定的自主權(quán)，讓他感到受尊重。同時(shí)可為他安排一些靜態(tài)活動(dòng)，學(xué)習(xí)冷靜。

平和型

行為特征：文靜內(nèi)向，做事處之泰然；平時(shí)較難表達(dá)感受，有時(shí)不懂控制情緒就會(huì)大發(fā)脾氣；不喜歡有沖突；遇壓力時(shí)有回避傾向，如拖延做功課；不喜歡也不擅長(zhǎng)作決定。

教子招數(shù)：適當(dāng)贊賞對(duì)這類型的孩子最為奏效，再輔助他訂立一些目標(biāo)，他就會(huì)變得有沖勁。另外，要鼓勵(lì)他多作決定，避免過(guò)分依賴，亦要教他如何表達(dá)情緒。

不同性格的寶寶運(yùn)用不同的方法

教育孩子要講究一定的方法，為的就是可以幫助孩子選擇一個(gè)合適的教育方法對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是有幫助的，家長(zhǎng)苦口婆心的教育孩子辛苦一場(chǎng)，他們建議父母根據(jù)孩子的性格因材施教，這樣往往能收到好的教育效果。

1.傳統(tǒng)型的孩子

傳統(tǒng)型的孩子，是屬正常、最不會(huì)作怪的類型，他們雖然也喜歡穿名牌，可是名牌對(duì)他們只是一種“質(zhì)量”的象征，不像人際型的人追求名牌只為了獲得別人的注目和掌聲；傳統(tǒng)型的人則是因?yàn)樽非笸昝?，?jiān)持“要用就用最好的”。他的結(jié)構(gòu)性很強(qiáng)，如果你跟他講話，嘰里呱啦半天不著邊際，他會(huì)覺(jué)得十分難受，甚至不耐煩地打斷你。因此傳統(tǒng)型的人，聽(tīng)人家講笑話也是繃著一張酷酷的臉，好像在說(shuō)：“無(wú)聊。一點(diǎn)都不好笑?！?/p>

記得有一次，我跟一個(gè)朋友去看電影，正演得氣勢(shì)磅礴、如同史詩(shī)一般，眾人都全神貫注時(shí)，朋友卻突然冒出一句：“這個(gè)人的手提包怎么不見(jiàn)了？”使人從陶醉中驀然驚醒。這就是傳統(tǒng)型的人。這種人非常注意細(xì)節(jié)，容易給人呆板、嚴(yán)肅、缺乏幽默感的印象，優(yōu)點(diǎn)是按部就班、小心翼翼、力求精確、追求完美，是十分可靠的人生伴侶和工作伙伴。

可是相對(duì)的，傳統(tǒng)型的人由于看待事情太過(guò)認(rèn)真，甚至有點(diǎn)吹毛求疵，鄭重其事，處事也是黑白分明，完全沒(méi)有灰色地帶，所以很容易陷入杞人憂天、憤世嫉俗，不能容忍任何缺陷，偏偏人生不如意十有八九，這種太過(guò)于“完美主義”的性格，反而會(huì)給自己及身旁的人過(guò)多壓力。

2.耐性型的孩子

耐性型孩子做什么事都比人慢半拍，不但講話慢、走路慢、吃東西慢，甚至情緒反應(yīng)也很慢，即使心里很焦急或生氣，卻不會(huì)輕易地表現(xiàn)出來(lái)，因此他們表面上對(duì)人絕不說(shuō)No，可是內(nèi)心卻像鴨子劃水，波濤洶涌，因?yàn)樗麄兒芎ε屡c人發(fā)生沖突，說(shuō)話總是欲言又止，有時(shí)與人意見(jiàn)相左，只要看到人家臉色一變，他就馬上把話吞回去，不敢講出來(lái)。但他們的優(yōu)點(diǎn)是逆來(lái)順受、從一而終，雖然不像主控型的人擁有那種瞬間爆發(fā)力，可是他的耐力和持久性更佳。如果說(shuō)主控型的人是跑百米的，耐性型的人就是跑馬拉松的，只要你給他一個(gè)清楚的目標(biāo)，告訴他怎么做，他就會(huì)自動(dòng)調(diào)整好速度，慢慢地跑完全程。這種人在社會(huì)上往往是扮演螺絲釘?shù)慕巧?/p>

至于耐性型孩子的個(gè)性，有人說(shuō)是天生的，也有人認(rèn)為與父母太過(guò)強(qiáng)勢(shì)有關(guān)。因此，耐性型的人長(zhǎng)大以后，有的會(huì)轉(zhuǎn)變成喜好使用權(quán)威，動(dòng)輒就說(shuō)：“你給我住嘴?！毕袼母改敢粯樱豢墒橇硪环矫嫠趾ε聶?quán)威，看到“權(quán)威人士”，不敢得罪，這種潛意識(shí)的“權(quán)威恐懼癥”，應(yīng)該與早期家庭父母的教養(yǎng)方式有關(guān)。

3.主控型的孩子

主控型的孩子多半擁有領(lǐng)袖氣質(zhì)，他平時(shí)走路或說(shuō)話，一定是抬頭挺胸、咄咄逼人的樣子，這種人不管在哪里，都會(huì)有一群追隨者，惟他馬首是瞻。這種領(lǐng)袖氣質(zhì)是天生的，他們只喜歡三樣?xùn)|西，第一是權(quán)力，他們天生喜歡發(fā)號(hào)施令。第二是喜歡金錢，或者說(shuō)他們喜歡用數(shù)字為“成功”下定義，所以對(duì)這種孩子與其曉以大義，還不如直接用金錢獎(jiǎng)勵(lì)他有用。第三是喜歡自由，不喜歡過(guò)多的限制和過(guò)于瑣碎的細(xì)節(jié)。

如果你身邊有個(gè)主控型的孩子，你一定要給他多一點(diǎn)空間和彈性，不要期望他對(duì)你唯唯諾諾，因?yàn)樗麄兌己苤矣谧晕?，也很善變，最不服從?quán)威。碰到這種叛逆性強(qiáng)的孩子，你不要用權(quán)威去壓他，希望他聽(tīng)你的，而是要設(shè)法跟他做朋友，婉轉(zhuǎn)勸他、開(kāi)導(dǎo)他，才能減輕他的叛逆性。換句話說(shuō)，只要給他一個(gè)大的原則性規(guī)范，大事堅(jiān)持，小事隨意就好了。但有一點(diǎn)要注意的是，主控型的孩子由于個(gè)性較強(qiáng)，通常沒(méi)什么知心朋友，因?yàn)樗麄兲湴亮耍傆X(jué)得別人都很蠢、很討厭，如果這一點(diǎn)不改的話，長(zhǎng)大以后人際關(guān)系會(huì)有障礙。

4.人際型的孩子

人際型孩子天生很重視外表，喜歡打扮得光鮮亮麗，極愛(ài)說(shuō)話，講話的速度也很快，但是說(shuō)話內(nèi)容卻沒(méi)有什么重點(diǎn)。此外，他們給人的印象總是溫柔、熱情、幽默、很會(huì)說(shuō)笑話，在團(tuán)體中常扮演開(kāi)心果的角色，同情心很強(qiáng)，很能為人著想。

可想而知，“朋友”對(duì)人際型的孩子十分重要，他們不像主控型的孩子那么獨(dú)立，善于獨(dú)處，相反的，他們十分害怕孤獨(dú)，需要?dú)w屬感，喜歡跟人群打成一片。所以，對(duì)待人際型的孩子，只要你善用鼓勵(lì)、肯定的方式，對(duì)他們多加贊美，他就會(huì)越做越起勁，頗有“士為知己者死”的氣魄；反之，你越罵，他就表現(xiàn)越差，也越發(fā)沒(méi)有自信。

教養(yǎng)孩子的對(duì)策

不同類型的孩子，有不同的人格特質(zhì)，了解之后，可依性格進(jìn)行教養(yǎng)。有些父母表面上很民主，要孩子自己做決定，”當(dāng)下馬上否決了孩子的想法，久而久之孩子怎么不會(huì)怕說(shuō)錯(cuò)呢？所以，當(dāng)父母太過(guò)保護(hù)孩子時(shí)，就會(huì)越俎代庖，經(jīng)常幫孩子做好各種決定，造成孩子長(zhǎng)大以后變得很沒(méi)有主見(jiàn)。

我們教養(yǎng)孩子的目的，應(yīng)該是為了養(yǎng)育出快樂(lè)的孩子，而不是憂傷的、壓抑的、不快樂(lè)的孩子，但是，平日循規(guī)蹈矩，表現(xiàn)完全正常的傳統(tǒng)型孩子，卻可能是上述四種類型里面最不快樂(lè)的孩子，因?yàn)樗麄兊母改竿ǔＪ謬?yán)格，不斷地灌輸他怎么做才正確，若他做對(duì)了，父母也會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)，強(qiáng)化他正向的行為，如此一日日的矯正、強(qiáng)化的結(jié)果是，孩子完全被“馴化”了，像一匹奴馬一樣，被困在各種規(guī)范的道德框框中動(dòng)彈不得，一旦孩子長(zhǎng)大接觸到外面世界，突然生出自覺(jué)的時(shí)候，就有可能怪父母讓他活得毫無(wú)自我，一點(diǎn)都不快樂(lè)。

教育孩子一定要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，因材施教，決不能僅僅依照自己的主觀愿望，這樣才能順應(yīng)孩子的性格培養(yǎng)出身心健康的下一代。家長(zhǎng)們只有這樣了解教育孩子的真諦對(duì)孩子來(lái)說(shuō)才是最有意義的。

孩子在不同年齡段要學(xué)習(xí)不同性知識(shí)

一二年級(jí)(試讀本)：“身體小秘密”

1。照照鏡子，看到什么?

2。我們的隱私部位。許多人都給隱私部位起了特別的名字，比如男孩子的“小雞雞”、“大象”;女孩子的“小妹妹”、“小丫丫”。

3。認(rèn)識(shí)隱私部位的真正名稱。

4。我們的身體是那么美麗動(dòng)人!

5。要把隱私部位藏起來(lái)。隱私部位是不可以隨便給別人看的，請(qǐng)?zhí)嫱尥薮┥线m當(dāng)?shù)囊路?/p>

6。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三四年級(jí)(試讀本)：“勇敢說(shuō)‘不’”

1。無(wú)論男孩女孩，生活中遭遇“被欺負(fù)”，不要害怕，不要羞愧，要勇敢地大聲說(shuō)：“我不要!”有人要摸你隱私部位時(shí)，你要勇敢說(shuō);有人邀請(qǐng)你單獨(dú)到他家做客時(shí)，你應(yīng)該對(duì)他說(shuō);有人威脅你，讓你跟著他走時(shí)，你要大聲說(shuō);有人強(qiáng)迫你做不情愿的事時(shí)，你要大聲說(shuō)。

2。教你幾招

一招：使勁推開(kāi)他，并迅速走開(kāi)，并大聲呼喊：“媽媽，你看叔叔要親我”。

二招：轉(zhuǎn)身勇敢地看著他，大聲說(shuō)：“不可以!”并迅速和別人調(diào)換一個(gè)位置，離開(kāi)他。

三招：大聲地對(duì)著他身后喊：“爸爸，你快來(lái)!”并用腳踢他下身，并趁機(jī)往人多的地方跑。

四招：有禮貌地對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)你把手挪開(kāi)，好嗎?”并用力把他的手推開(kāi)，離開(kāi)自己的座位。

3。當(dāng)遭遇侵犯的時(shí)候，要學(xué)會(huì)沉著冷靜，并用機(jī)智的方法擺脫壞人的魔爪。

五六年級(jí)(試讀本)“神奇的荷爾蒙”

1。什么時(shí)候開(kāi)始發(fā)育?一般認(rèn)為，女生10歲左右就開(kāi)始發(fā)育，但有的女孩比較早，有的則晚些，大部分女生在13歲之間開(kāi)始產(chǎn)生最初的青春期變化。多數(shù)男生則在12或13歲時(shí)發(fā)生身體的變化。實(shí)際上，當(dāng)你的身體準(zhǔn)備就緒時(shí)，青春期就開(kāi)始了。

如果你是班里第一個(gè)發(fā)育的人，可能會(huì)有點(diǎn)尷尬，但是萬(wàn)一是最后一個(gè)，又可能會(huì)有些沮喪。別擔(dān)心，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷相同的破繭化成蝶的過(guò)程。

2。改變究竟是怎么開(kāi)始的?

不管男女，身體內(nèi)都有個(gè)激發(fā)成長(zhǎng)的“開(kāi)關(guān)”。這個(gè)促發(fā)身體變化的生理訊息，就叫做“荷爾蒙”。

3。青春的煩惱(男孩篇)

最近比較煩：“我的聲音變得真難聽(tīng)?！薄八X(jué)醒來(lái)內(nèi)褲上怎么有些黏黏的東西?”

脆弱的“小弟弟”——這個(gè)是嬌嫩的器官，除了經(jīng)常清洗外，還要在活動(dòng)中避免傷害。

精子從哪里來(lái)?——青春期的男孩生殖器會(huì)發(fā)育，會(huì)變大變粗。這個(gè)時(shí)候，男孩的睪丸就開(kāi)始產(chǎn)生精液，精液里有成千上萬(wàn)的精子。因?yàn)榫拥膲勖浅６蹋?，睪丸需要不停地制造精子。

4。青春的煩惱(女孩篇)

月經(jīng)是怎么來(lái)的?——女性子宮就像一個(gè)溫暖小床，等待著孕育寶寶。子宮內(nèi)覆蓋著一層充滿血液的黏膜，柔軟舒適，如果一個(gè)受精卵進(jìn)入子宮，便會(huì)在這里發(fā)育成長(zhǎng)為胎兒。但是如果子宮等了三個(gè)星期，沒(méi)有等到受精卵到來(lái)，這層黏膜就沒(méi)有用了，于是就會(huì)變成血液流出體外。