色彩可判斷孩子的個性

每個孩子似乎都有自己無意識的色彩偏好，孩子們玩的24色橡皮泥、36色繪畫水筆，總有一兩種色彩早早需要“補倉”；去童裝柜臺買衣服，款式再怎么新穎可愛，售貨小姐也無法說服孩子接受他“意料之外”的顏色。

對顏色的無意識選擇有可能說出了孩子的內(nèi)心秘密：他的深層個性與旗幟特征；孩子極端地熱愛某一種顏色，他的個性往往越突出，這種個性常常是他優(yōu)點和缺點的“爆發(fā)點”。找準了這個“爆發(fā)點”，父母對孩子的引導可以更加有的放矢。

既然顏色說出了孩子的秘密，我們可以運用簡潔有效的“顏色療法”，來對孩子的某些“極端個性”加以矯正。

喜歡黃色

喜愛黃色的孩子有兩種，一種是坦率地表現(xiàn)當時的心理狀態(tài)，而另一種則將不滿足轉化成一種強烈的愿望。兩種結果是截然不同的，所以，對于一個喜愛黃色的孩子，應注意是屬于哪種類型。后者之所以喜愛黃色，乃是想憑借色彩來彌補事實的不足，對于存有此類色彩偏執(zhí)傾向者的矯正法，最理想的方式，就是滿足其需求，讓他到戶外去接觸陽光。

如果一個孩子住在有廣大庭院的房子，或附近有綠地、公園，而又喜愛黃色時，該怎么解決其心理狀態(tài)呢？我的判斷是——此類小孩，如果不是生長在極幸福的家庭，就是缺少母親的撫愛，二者必居其一。如果在色彩知覺已固定化的階段(如高中)，依然選擇黃色，那么，大體來說，這個孩子必是健康的。

喜歡綠色

較喜愛綠色的城市孩子，大部分是屬于“生活環(huán)境貧乏”者。這里所謂“生活環(huán)境的貧乏”，并非指經(jīng)濟上的貧困，而是心理上的貧乏，例如：當孩子一打開窗口，只見鄰居廁所的水泥墻，而不見青翠的花草樹木，這就是“生活環(huán)境的貧乏”。在這種情況下，小孩子對于綠色所代表的清新活力的形象，必然心懷憧憬，而直率地表現(xiàn)在對綠色的需求上。想矯正此類孩子的偏色心理，須制造一個能滿足其欲望的環(huán)境，讓他一打開窗戶，就可看見青蔥翠綠的草地樹木。如果經(jīng)濟能力無法負擔者，則盡量利用假期帶他到郊區(qū)山間，接受大自然的青綠。居住在鄉(xiāng)下的孩子，由于長久住在舉目青翠的綠色大地中，所以，在色彩心理測驗時，大部分對于綠色都不會有特別的需求。

喜愛紅色

“喜愛紅色的小孩子”是正常的。許多年輕的母親，在愛子心切的情況下，對于“老喜歡用紅色繪畫”的小孩子多感到不安，其實這是不必要的顧慮。小孩子對于色彩的反應，正如同原始民族一般，比較喜歡紅色。

喜歡紫色

喜歡紫色的孩子情感較脆弱或缺乏勇氣。大體而言，選擇中間色或紫色的小孩子，大部分缺乏沖勁與勇氣。

喜歡黑色和藍色

喜歡黑色和藍色的孩子不是“健康不佳”就是“較具神經(jīng)質”。YjS21.cOm

延伸閱讀：寶寶性格與偏愛顏色

發(fā)現(xiàn)之一：

粉紅色-依附性特別強

大部分的女孩子喜歡漂亮的粉紅色。如果您所愛的小女兒喜歡粉紅色的話，表示您的家庭經(jīng)濟環(huán)境在一般水準之上，而且，也象征著雙親愛心的充分表現(xiàn)。

在愛心的保護下，這種女孩子多具備“高度審美觀”、“細心體貼”，“優(yōu)雅”，“柔順”的物質，亦正是吸引人之處。

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判斷孩子心理是否健康

幼兒的心理健康主要是指其合理的需要和愿望得到滿足之后，情緒和社會化等方面所表現(xiàn)出來的一種良好的心理狀態(tài)。良好的心理狀態(tài)表現(xiàn)為：幼兒對自己感到滿意，情緒活潑愉快，能適應周圍環(huán)境，人際關系友好和諧，個人的聰明才智得到充分的施展和發(fā)揮。幼兒期的心理是孩子性格形成的關鍵，孩子性格特征的優(yōu)劣，直接影響孩子今后的健康成長和對待未來的態(tài)度。

測試：你的孩子心理健康嗎？

看看下面的15個問題，再對照一下自己的寶貝，然后回答兩個答案：“是”或“否”。

1.孩子能否輕易被逗笑？

2.孩子是否經(jīng)常耍脾氣？

3.孩子能否安定地躺下睡覺？

4.孩子是否總把家人激怒？

5.孩子是否挑食？

6.孩子的飯量是否穩(wěn)定？

7.孩子吃飯時是否經(jīng)常耍脾氣？

8.孩子有沒有要好的小朋友？

9.孩子是否經(jīng)常失去自制力？

10.孩子是否總是需要看管？

11.孩子是否能夠做到夜間不尿床？

12.孩子是否有吮手指的習慣？

13.孩子是否經(jīng)常抽噎、啜泣？

14.孩子能否安靜地獨自呆一會兒？

15.孩子是否有恐懼心理？

案例：不妄下判斷

自由活動時，只見赟赟把文文壓倒在地上，隨后兩人爭執(zhí)打了起來，我見狀很生氣，立即喝止他們，他們也各自回位了。

這事本該結束了，但我還是把他們叫上前來，仔細問明原因。原來文文彎下腰在地上寫字，而赟赟是想叫他不要用手摸地。

原來如此。我就對文文說：“寫字是件好事情，但要寫在紙上，地上很臟的。如果你想寫字，可以問老師要紙來寫，不要再在地上寫了，好嗎？”文文回答說好的。

我又對赟赟說：“你想叫他不要用手摸地是好的，但是方式不好，要好好說而不應該動手打他?！壁S赟看看我也點了點頭。

這時我又對他們說：“打架是不對的，小朋友們應該要友好，大家都是好朋友。來，你們握握手吧?！彼麄冃χ樟宋帐?。

我又提醒他們：“以后可不能再打架了。”他們都笑著表示同意。

反思：

我慶幸自己問清楚了原因，否則雖然他們確實迫于老師的威信而各歸其位，但卻抹殺了孩子正確的意圖，這樣對他們是不公平的。

這也給了我一個啟示：作為老師，遇事要冷靜，不能妄下判斷，要具體情況具體分析，問明原因以后再處理。否則不管三七二十一，見到不正確的行為立即采取批評，就很可能傷害到孩子。對于孩子，要多份耐心才行。

另外，孩子畢竟年齡還小，缺乏處理問題的正確方法，碰到事情往往喜歡直接運用動作來處理，我們要引導他們學習運用語言來表達自己的想法。

“個性孩子”的教育

案例一：因為班內(nèi)見習的老師比較多，孩子們感覺好奇，所以盛飯時，總是個別幼兒大聲說話。避免危險事故的發(fā)生老師耐心勸說，但是，有一位幼兒故意躺在地上大叫。

案例二：老師上課的時候，老師在前面講，個別幼兒在下面大聲講話，故意做出令小朋友好笑的樣子，等其他幼兒哈哈大笑，他就高興了，變得扭屁股或擠眉弄眼，老師的課堂秩序變得混亂不堪。

案例三：實習的老師在后面做玩教具，個別的孩子隨便下座位去拽老師的頭發(fā)，目的是引起實習老師的注意或讓她們抱一抱。

案例四：區(qū)域活動收拾東西的時候，總是看見幾個“個別”孩子將積木或手工紙故意往地上扔，有時還踩一下，覺得很好玩。

從以上案例中可以看出，個別表現(xiàn)比較隨性、頑皮，凡是反映較強的孩子特別喜歡吸引別人的注意，如果不行、不順就會大吵大鬧，常引得老師著急生氣。

班內(nèi)因為有了這樣幾位個性孩子的存在，班級秩序有些亂。該怎樣教育和引導這些孩子呢？我改變了以往的急噪、焦慮，而以平靜、平和的態(tài)度來對待、解決。

1、調(diào)整心態(tài)，不與其正面交鋒。在孩子情緒激烈的情況下，我先控制自己的情緒，以平靜的心態(tài)解決事情，以免事情的進一步激化，然后尋找時機，主動地與他交流，分析原因，引導他尋求解決事情的辦法，使孩子這種強烈的情緒得以緩解。

2、積極與家長交流，取得理解和配合。針對孩子的情況及時和家長聯(lián)系，與其交流，傳授正確的指導方法，步伐一致來對待孩子的情緒反應，慢慢緩解情緒反應的強度。

3、循序漸進，適時強化。對于這樣的孩子我們需要循序漸進，等到他對待事情情緒有所改觀時，我們就及時給予認同，鼓勵和表揚，讓他們意識到進步后的“益處”，增強自信，從而漸漸使情緒反映強度降低。

幼兒語言發(fā)展遲緩的判斷指標

導讀：每位父母都希望自己的孩子能早早開口說話，但是每個孩子的語言發(fā)展進度，會因諸多因素而有所不同……

雖然每個孩子的語言發(fā)展進度，會因諸多因素而有所不同，但專家表示，目前仍有一些具指標性的參考標準，來判定孩子是否有語言發(fā)展遲緩的問題。她說：“如果孩子在兩歲前，還不會說出具有意義性的單字，如媽媽、爸爸、再見等；或是到了三歲仍不會說出完整的句子，父母都必須要開始尋求專家協(xié)助診斷，以及訂定遲緩兒專屬的語言教育計劃。”

專家指出，兒童的語言發(fā)展遲緩涉及成因相當復雜，在醫(yī)學診斷上，除了透過復健科的診療，還會結合神經(jīng)內(nèi)科、耳鼻喉科、心智科等科別，針對每位病童在神經(jīng)、大腦、聽力、情緒等障礙或問題，進行全方位的癥狀評估。魏貽汶表示，孩子的每個成長階段，都有應該出現(xiàn)的聽力反應及語言發(fā)展征兆。以下是聽語異常發(fā)展參考指標，家中寶貝只要有一項符合，父母最好考慮帶孩子就醫(yī)檢查。

語言發(fā)展遲緩的判斷指標

0~3個月

聽力發(fā)展判斷

●對于巨大聲響沒有驚嚇反應

語言發(fā)展判斷

●不會發(fā)出咕咕、咯咯的聲音

不會發(fā)出哭聲或愉悅聲

4~6個月

聽力發(fā)展判斷

●對于音調(diào)變化沒有反應。

●不會注視、尋找聲音來源。

語言發(fā)展判斷

●兒語中沒有包含不同的音種，如：ㄅ、ㄆ、ㄇ等音。

●不會透過聲音，表達興奮或憤怒。

7~12個月

聽力發(fā)展判斷

●沒有轉向并注視聲源的反應能

力。

●對于如：過來、要不要等指令沒有反應。

語言發(fā)展判斷

●兒語中沒有包含重復的音節(jié)，例如ㄅㄚㄅㄚ、ㄊㄚㄊㄚ。

●不會使用言語或非哭泣的聲音，來得到或維持注意力。

1~2歲

聽力發(fā)展判斷

●無法指認身體部位或書中圖片。

●對于簡單的指令如：丟球、拿鞋子，無法遵從實行或理解。

語言發(fā)展判斷

●詞匯量沒有每個月顯著增加。

●不會利用兩個單字組成語句。如：把媽媽、水，組成“媽媽喝水”。

●不會使用如：什么？哪里？等疑問句。

2~3歲

聽力發(fā)展判斷

●不會區(qū)別如：上下、大小的意義。

●無法順利完成二步驟的指令動作。例如：拿起書，再放在桌上。

語言發(fā)展判斷

●無法使用二到三字詞的語句來表達想法和要求。

●家中的熟悉聽者，無法順利了解小孩的言語表達。

想培養(yǎng)自己的孩子當個小小演說家，光靠語言能力的養(yǎng)成是不夠的。專家認為，父母除了依照孩子的年齡，為他安排語言學習時程，塑造具安全感且高度豐富性的生活情境，也是小小演說家養(yǎng)成的重要關鍵。

但是話說回來，并不是所有的孩子都能與我們好好的進行語言溝通，有一些小寶貝因為某些不可抗拒的原因，如智力嚴重不足或疾病因素，甚至是不知名的原因，無法正常使用語言與外界溝通，這時父母除了需要更多耐心，尋求專業(yè)的醫(yī)療協(xié)助，利用輔助性的手勢或道具達成溝通目的，就成了另一項選擇。其實語言的存在目的即是溝通，掌握正確語言教養(yǎng)方法，給予孩子愛與勇氣，一樣能終結寶貝在成長階段的各種語言學習問題，順利打開“話匣子”，當個能言善道的小小意見領袖。

如何從顏色看孩子性格

如果我告訴您要了解一個兒童，只需要從他喜愛的顏色，便可判斷出兒童們的性格、情緒、思考與能力等，也許會有許多人會露出懷疑的神色或不同意，但請別否定我的話，不妨聽聽我多年所得的經(jīng)驗。不過，這項試驗只適合年齡在三歲至八歲之間的兒童。

親愛的家長們，不妨用我的方法來觀察您自己的寶寶。以下分別說明兒童們喜愛不同的顏色，所代表的不同性格、情緒、思考與能力：喜歡紅色系列兒童：好奇心特別強，喜愛追根究底、研究到底，所謂“不到黃河心不死”。因此，若不能滿足他的心理，他絕不罷休。同時，喜歡會動的玩具，如電動汽車、小火車等。此外，也愛好戶外活動，而且也很會博取他人的歡心，是一個豪爽型的兒童。

喜歡青色系列兒童：

成長的很快，身體健康，有大人的風度，做事有責任，有始有終，處事時不喜歡拖泥帶水。對于事物的判斷能力很強。凡事好惡分明，重感情但有理智，雖然年紀小但有判斷是非的能力，而且有構想力，是屬于有計劃、有原則型的兒童。

喜歡灰色系列兒童：

無論跟任何小朋友在一起的時候，總是以大哥或帝王自居。擁有見義勇為、好打不平的性格，富有領導能力，而且了解力相當強。不過，如果他是屬于長男或長女，家長必需特別注意。這一類型的兒童出外時，顯得和和氣氣聽話，但一回到家，整個樣子都變了，很會向家長們?nèi)鲆?，這便是這類兒童的特征。此類兒童屬領袖性的孩子。

喜歡黑色系列兒童：

有積極和好斗的性格。無論對自己親人或別人，都不服或不認輸，好勝心強，樣樣都要勝人一等，一天到晚靜不下來，不喜愛文靜的游戲，一有機會就往外跑，不喜歡呆在家里，喜愛到外頭與小朋友們玩。不過，此類型的兒童最愛與人較量長短，撕打毆斗，因此，身為父母們，對于這類的兒童，必須加以教導與注意。此類型的兒童屬野性型的孩子。

喜歡白色系列兒童：

喜歡孤獨，木納不輕易開口，即使他開口，也只是簡單幾句話，不好群，有叛逆的性格。喜歡獨處一角，看看書報，聽聽唱片或收音機。有時也玩玩小娃娃，而且在家里的時候，可以整天沒有聽到他的聲音，性格怪僻，很難與人溝通，有時會感受到他很驕傲。此類型的兒童屬孤獨與內(nèi)向型的孩子。

喜歡黃色系列兒童：

好客、喜歡團體生活，對人熱情。愛好各種活動，無論是靜或動的活動都喜愛。在熱鬧的場所，與人交往自如，不拘束，談吐大方、性情爽朗、活潑伶俐，能隨時隨地的和各種類型的小朋友攀交，很有交際手腕，而且聰明，是人見人愛的孩子。此類型的兒童屬外向型的孩子。

以上所述，并非一成不變，所謂“時勢造英雄”，所以我們?nèi)粘Ｉ?、環(huán)境都可改變一個兒童或一個成年的性格。只要我們的孩子擁有一個好環(huán)境，不管他的性格是好是壞，壞的性格會變好，好的性格會變得更好。因此無需擔心，也不要因上述而影響到您的心境。

如何判斷自己得了甲流 感染甲流后可以自愈嗎

春季是呼吸道傳染疾病多發(fā)季節(jié)，尤其是今年的甲流尤為明顯，有關甲流的問題，網(wǎng)友也有很多疑惑，比如如何判斷自己得了甲流 ？ 感染甲流后可以自愈嗎？等等，下面幼兒教師教育網(wǎng)小編整理有關內(nèi)容，歡迎閱讀！

如何判斷自己得了甲流

首先，甲流的癥狀包括發(fā)熱、咳嗽、喉嚨痛、流鼻涕、肌肉和關節(jié)疼痛、疲勞、頭痛和寒戰(zhàn)等。這些癥狀與一般的流感相似，但通常更嚴重。如果您出現(xiàn)了這些癥狀，建議立即就醫(yī)。

其次，檢查體溫是判斷自己是否得了甲流的重要方法之一。甲流的主要癥狀之一是發(fā)熱，因此，檢查體溫是非常必要的。如果您的體溫高于正常體溫（37°C），則應立即就醫(yī)。

此外，如果您懷疑自己可能得了甲流，最好去醫(yī)院檢查。醫(yī)生可以通過血液、喉嚨拭子或其他測試方法來確定您是否患有甲流。同時，觀察疾病的持續(xù)時間和嚴重程度也非常重要。甲流通常持續(xù)數(shù)天到一周左右，但嚴重病例可能需要更長時間才能康復。如果您的癥狀持續(xù)時間超過一周，并且變得越來越嚴重，那么您應該及時就醫(yī)。

感染甲流后可以自愈嗎

甲型流感一般可以自愈，但如果病情比較嚴重，且合并其它疾病，此時可能無法自愈，需遵醫(yī)囑使用磷酸奧司他韋膠囊等藥物治療。日常生活中應注意個人衛(wèi)生，進食營養(yǎng)豐富、易消化食物。

甲型流感一般可以自愈，其屬于一種自限性疾病，但自愈前提是患者個人的身體免疫力較好，并且未并發(fā)嚴重的并發(fā)癥，如沒有并發(fā)肺炎、腦膜炎等并發(fā)癥，此時自愈的可能性比較大。但如果患病后癥狀遷延不愈，合并了病毒性肺炎，并出現(xiàn)心臟、腎臟等多種臟器衰竭的情況，伴有發(fā)熱、咽痛、鼻塞、流鼻涕等癥狀，此時可能無法自愈。

若病情較輕，需多休息、多飲水，無需使用藥物治療，只需密切觀察病情變化即可。但如果癥狀較為嚴重，建議就診遵醫(yī)囑使用磷酸奧司他韋膠囊、鹽酸阿比多爾片、對乙酰氨基酚栓、金蓮花膠囊、清熱散結膠囊、布洛芬混懸液等藥物治療。

日常生活中應進食營養(yǎng)豐富、易消化食物，如菜湯、小米粥、蛋湯等，需要注意個人衛(wèi)生。

感染甲流后哪種情況需就醫(yī)

治療重點是緩解發(fā)燒、咳嗽等流感樣癥狀，應密切觀察患者病情變化，一旦出現(xiàn)持續(xù)高熱，伴有劇烈咳嗽、呼吸困難、神志改變、嚴重嘔吐與腹瀉等重癥傾向，應及時就診。

如果體溫超過39攝氏度，全身癥狀比較嚴重，比如發(fā)熱、渾身酸痛和難受，甚至出現(xiàn)咳嗽、氣短等情況，應該及時就醫(yī)。

小孩子特別是嬰兒感染甲流需要家長高度重視。對于兒童來說，流感的主要癥狀為呼吸道感染。但相比成年人，孩子是流感的脆弱人群，特別是2歲以下的孩子。如果孩子發(fā)燒超過3天，體溫超過40攝氏度，出現(xiàn)呼吸困難、臉色蒼白、抽風、精神萎靡，或者出現(xiàn)嘔吐腹瀉、尿量減少、哭的時候沒有眼淚等脫水癥狀，都要及時去醫(yī)院就診。

5歲以下兒童、老年人、慢性病患者、孕婦或肥胖者更容易出現(xiàn)嚴重并發(fā)癥，應盡快就醫(yī)、盡早在醫(yī)生的指導下使用抗病毒藥物，使用抗生素和激素對流感病毒無效?？共《舅幬飸撛卺t(yī)生的指導下使用。癥狀比較重的感染者、有重癥高風險的高齡老人和有基礎疾病的人群可以使用抗病毒藥物治療。抗病毒藥物越早使用越好，在48小時內(nèi)用上效果最好?？共《舅幬锟傮w安全性很好，但也有一些不良反應的問題，比如1歲以下的嬰幼兒是不能使用的。使用抗病毒藥物之前，最好咨詢醫(yī)生。

如何預防甲流

第一，做好個人防護 保護環(huán)境衛(wèi)生

日常注意保持手衛(wèi)生和咳嗽禮儀等良好的衛(wèi)生習慣。

在流感流行季，盡量避免去人群聚集場所，避免接觸有呼吸道癥狀的人員。

居所定期清潔通風，對門把手、扶手等重點部位定期清潔與消毒。

去公共場所或前往醫(yī)院就診時，患者及陪護人員要戴口罩，避免交叉感染。

尤其是老年人非必要不去通風不良的公共場所，外出時養(yǎng)成戴口罩的習慣。

第二， 注意日常營養(yǎng) 堅持健康生活

飲食規(guī)律，營養(yǎng)到位。

充足睡眠，勞逸結合。

堅持鍛煉，增強體質。

心態(tài)平和，樂觀積極。

第三，盡快接種流感疫苗

接種流感疫苗是預防和控制流感的主要措施之一。在流感流行季節(jié)之前對人群進行流感疫苗預防接種，可以減少接種者感染流感的機會或者減輕流感癥狀。