孩子們的生活是豐富多彩的
發(fā)布時間:2021-12-01 幼師給孩子們將的童話故事 教育和美好的生活的讀書筆記 教育孩子誠實的故事 孩子們的生活是豐富多彩的，在他們的生活中充滿著驚喜，充滿著樂趣，充滿著意外、、、、、、細細留意，我們會在孩子們的一言一行中發(fā)現(xiàn)他們關注的焦點。當我和孩子們在戶外散步時，他們會數(shù)著方磚跳格子，往往數(shù)著數(shù)著就亂了套，最后哈哈笑成團，從一再數(shù)；他們會歪歪扭扭走在彩色的車輪上轉(zhuǎn)圈；也許對于成人來說這是無聊的事，可是看著孩子們的笑臉，就明白他們樂此不疲的原因了。記得有一次在草地上休息時，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)：這里有一個大蟲子。于是草地下還有什么就成了最新的話題，大家趴在草地上，有的用手，有的拿著揀到的樹枝，一個勁地在草地下找呀找：“哈哈，快來看，我找到了一個東西啦。”仔細擦干凈泥土一看：哎呀，原來是一塊小石頭。一下子就瀉了氣?！皼]關系，我再找?！蹦俏恍∨笥燕街欤瑲夂艉舻臉幼拥浆F(xiàn)在我仍然記憶猶新。在經(jīng)過一場草地混找之后，孩子們可有自己的戰(zhàn)利品了：幾個壞積木、幾個蝸牛殼，還有一些死掉干了的小蟲子，連草根都被拔了幾根、、、、、、也許這真的不是什么有意義的東西，但是孩子們是快樂的。我想只要他們喜歡做的事，他們就很快樂。。YJS21.cOm更多教育筆記小編推薦
豐富多彩的體育比賽活動
為了進一步引導幼兒積極參與晨間體育活動的興趣，鍛煉幼兒體質(zhì)，以更好的達到《3---6歲幼兒發(fā)展指南》中健康領域的目標要求，崮山中心幼兒園舉行了豐富多彩的體育比賽活動。
比賽開始之前，由園領導講述比賽規(guī)則。
一聲哨響之后，第一個項目：大班組跳繩比賽就開始了。
每班有五個孩子進行比賽。
孩子們爭先恐后的跳著，爭取在規(guī)定的時間讓自己跳的最多。
第二個項目：中班組拍球比賽。
要求每人5分鐘在原地進行拍球，有專門的老師負責計數(shù)，誰拍的最多就為勝利者。
第三個項目：小班跳皮筋過障礙比賽。
要求班級幼兒全員參加。
根據(jù)小班幼兒的能力設置一定高度，讓幼兒依次雙腳跳過，分別記錄每次所跳的高度及跳過的人數(shù)，最后結(jié)果按跳過的最高高度來決定勝負。
比賽結(jié)束后，園部評選出大班組4名優(yōu)勝者、中班組4名和小班組6名優(yōu)勝者，并評為“小小體育明星”的稱號。
通過這次比賽，幼兒掌握了越過障礙的方法，養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習慣，愿意跟大家分享成功后的喜悅，同時更好的鍛煉了幼兒的心理和身體素質(zhì)，大大提高了幼兒運動的靈活性和協(xié)調(diào)性。
讓孩子們在生活中豐富知識
美麗的春天來到了，校園里到處一片春意盎然。粉嘟嘟的桃花，白色的玉蘭花，金黃色的迎春花，還有在微風中輕輕擺動的柳枝……
活動結(jié)束后帶著孩子們來到戶外，沐浴著和煦的陽光，感受著微風拂面。忽然，軒軒跑到我的面前，緊握著小手舉到我的面前“王老師，你看，這白白的是什么??？”伴隨著他的詢問，孩子們都涌到了我倆的面前，一探究竟。只見軒軒輕輕攤開他的小手，我看見一朵白白的，毛絨絨的東西。“咦，這個好像是羽絨服里的毛毛？”“不對，這是棉花?！薄笆瞧压⒌姆N子”……圍觀的小朋友們你一言，我一語的談論開了。我仔細看了看，原來是柳絮。我對小朋友們說：“你們猜得都不對，它長得跟蒲公英的種子很像，但是蒲公英的種子在秋天才會有，而現(xiàn)在是春天?！薄袄蠋?，這到底是什么呢？”軒軒迫不及待的想得到答案。我笑著告訴孩子們，這是柳絮，它是柳樹的種子。接著我又引導孩子們觀察了柳絮的形狀和顏色。告訴孩子們，柳樹的種子為了適應依賴風來傳播，與蒲公英、棉花等種子相似，在種子上附著白色絮狀物，因此種子成熟后可隨風飄舞；稱為柳絮。是花結(jié)果成熟后帶著茸毛的種子。在孩子們的提議下，我們把這枚小小的柳絮放飛空中，孩子們看著隨風飛舞的柳絮，一個個臉上洋溢著燦爛的笑容。
借著戶外活動的機會，孩子們認識了柳絮，增長了知識。作為一名幼兒教師，更應該多留心觀察，抓住每一次教育的機會，讓孩子們在生活中豐富更多的知識。
生活是孩子們的精彩“課堂”
陶行知先生曾說過：“生活即教育”。通過本次“2010啟明星”教育教學研討會使我深有感觸。
的確，幼兒園的一日生活是瑣碎的，但對孩子的教育是無處不在的，只要你多想一下，多做一點，你的收獲就會有很多很多。
我們知道教育的契機也是無處不在的，就要看我們教育者是否能發(fā)現(xiàn)和抓住這些機會。
幼兒園蘊含無限的教育資源，孩子在幼兒園的每一個瞬間就是我們教育的最佳時機，幼兒園的一草一木、一花一葉都是可以作為教育資源的，如這次研討會中的大班科學：《地球清潔工》活動，引導了幼兒利用各種廢舊材料制作了精美的玩具及裝飾品，是幼兒的小手兒變得靈巧。這樣讓我們的教育才還原在生活中，生活才是精彩的“課堂”。
教育來源于生活，教育存在于生活中，教育是為了生活并為了生活而進行的教育教育是與生活渾為一體。
幼兒的生活即為教育，此時，我作為一名幼兒教師感受淋漓盡致，這一瞬，跟讓我明白-----教育無處不在，教育無時不有。
到處都是豐富的教育資源
秋天的色彩慢慢淡去,冬天的蕭瑟濃了。午后，依舊和孩子們手拉手外出散步，感受冬日的暖意。飛揚的樹葉引起了孩子們的好奇，幾個愛動的孩子已彎腰撿拾，其他孩子也被落葉所吸引，他們指點著，議論著。眼前這些落葉不就是孩子們很好的教育資源，我思索著。
我便引導孩子都投入到撿落葉的游戲中，邊撿邊大聲數(shù)數(shù)：“一、二、三……?！焙⒆觽儽晃宜腥?，都投入到了數(shù)數(shù)行列。善于觀察的小嚴說：“這是大的柳樹葉子。”我便找了片比小嚴更大些的樹葉和他的比較，小嚴在比較中明白大小要拿兩樣東西進行比較的，又請小嚴把秘密告訴了大家。隨后便和孩子們玩起了“比一比”游戲，大家相互間進行了樹葉大小的比較?！拔业拇螅愕男 ?，“大樹葉，小樹葉”，孩子們比較著，描述著。“找找落葉的秘密”便是又一游戲，我引導孩子們仔細觀察樹葉，觀察樹葉的形狀，說一說樹葉的顏色，大膽地想一想樹葉像什么。旭說我的樹葉黃黃的，杰說我的樹葉有點長，妍說我的樹葉像發(fā)夾……孩子們發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密。凡好奇地問：“樹葉為什么會從樹上掉下來？”便讓小朋友七嘴巴舌說說，有的說：給風吹了；有的說：小樹葉想飛下來做游戲……孩子們的回答幼稚有趣。便和孩子們商討怎樣找到答案，通過討論讓孩子們知道尋找答案的辦法多多。最后又讓我憶起了以往玩樹葉的經(jīng)驗，樹葉拼拼樂是小朋友很喜歡的。對于我們小班孩子來說，可能有點難度，嘗試一下又何妨。我便和孩子們投入到了“樹葉拼拼樂”游戲中，孩子們在構(gòu)建物形方面有點困難，但他們想象力還是蠻豐富的，有的說拼了房子、有的拼了花……
散步中讓孩子們又有了收獲，在愉快的游戲活動中學習數(shù)數(shù)，學會觀察，了解尋找答案的方法，感受與落葉游戲的快樂等等。我想只要我們老師時時做個有心人，教育無處不在，到處都是豐富的教育資源。
我們是孩子的榜樣
今天，我們開展了音樂活動“看朋友”，在活動中，我們嘗試了音樂游戲，開輕軌進行節(jié)奏走路，我用情景性的語言告訴幼兒開輕軌時小腳要站穩(wěn)，這樣才能剎車剎住，不會撞車。孩子們沉浸在游戲中。游戲結(jié)束后，我和孩子們自由活動，孩子可以自主休息。我看到宇杰孩子“剎車”，而且在做錯誤的動作，我便和他練習“剎車”，有點累了，我把雙腳倘出去，宇杰就說：“趙老師，這樣危險?！蔽艺f：“我現(xiàn)在不在開車啊?！彼f：“你這樣我們也要學的?！蔽抑荒馨涯_收進來，端正的坐著?？粗⒆影攵碌臉幼樱唤念^一動。這些幼兒在班級雖然才第二學期，有時還會不肯來上學，有時還會哭哭鬧鬧，但他們已經(jīng)與我們建立了很深厚的感情。在孩子小小的心靈中，他們關心我們，就像我們關愛他們一樣。孩子說的這句話，不就跟我們平時教育、囑咐孩子差不多嗎？模仿是小班幼兒的年齡特點，但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對于我們班級老師說話的語氣語調(diào)，還有穿著打扮，都很留意。這些孩子們對我們的關心比我們還細心。他們會注意我們的每一個變化，有時還會很天真地請父母都來學學。學學我們的發(fā)型、衣服，甚至舉止言行等。這些可愛的小家伙眼里，老師的每一個動作和表情都是對的，都是好的。所以我們作為教師，在幼兒面前要注意說話的語氣，和言行舉止。有時不經(jīng)意的一句話，一個動作，都會讓幼兒成為模仿的對象，并在他們的行為中反射出來。我們對孩子的關心，孩子們就會關心我們，我們對孩子粗暴，孩子也會不友善。所以孩子就是我們的一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現(xiàn)，孩子就用自己的行為來回報我們。我們是孩子的榜樣，孩子是我們的一面鏡子，在孩子面前我們要學習三思而行！
孩子的轉(zhuǎn)變讓我們驚喜多多
開學到現(xiàn)在將近一個月了，在這一個月里，我感覺到我班的孩子們長大了，也懂事了，他們給我們帶來了許多驚喜，看到他們在不斷地成長，我們感到非常地高興、欣慰。丁丁小朋友可有名了，幼兒園大多數(shù)的老師都認識他。他給我們的驚喜可真不少。小班時候的他調(diào)皮、搗蛋，經(jīng)常給我們制造一些麻煩。一會兒跑這兒，一會兒又跑那邊去了，總要我們跟在他“屁股”后面跑，真把我們累得夠嗆。而如今的他能安靜地坐在椅子上認真聽講，積極發(fā)言。下課的時候也很少有小朋友來告訴被丁丁欺負了，如今的他能和朋友和睦相處了。他做起小老師來也有摸有樣地，非常地認真、負責。
杰杰小朋友在畫畫中的表現(xiàn)給了我們一個大大地驚喜。以前他畫畫總是提不起勁來，還沒畫了就說：“老師，我不想畫?！眲傞_始畫就不耐煩地說：“老師，我的手好酸呀，老師我不會畫，你幫我畫一下好吧？”交上來的作品總是畫得很臟，涂得亂七八糟的。現(xiàn)在的杰杰畫畫可認真了，中班第一次美術(shù)課讓幼兒畫《手牽手》要求幼兒先用記號筆給小女孩連線，再添畫上背景，如：太陽，花草樹木等，最后涂上漂亮的顏色。幼兒在繪畫的時候我一直在觀察，我發(fā)現(xiàn)杰杰坐得住了，畫畫的時候也有耐心了，當他畫好后拿上來給我們看時，我們一下子呆住了，不敢相信自己的眼睛。他的作品干凈、整潔，顏色涂得很鮮艷，沒有涂到外面來。添畫也動腦筋了，畫得和我不一樣。看到他的作品我無比地高興，連忙展示給小朋友看，給同班的老師看。
超超小朋友活潑、調(diào)皮。下課總是滿教室跑，還帶領著幾個男孩玩他們最喜歡的追跑游戲，經(jīng)常要做出一些危險地動作，所以我們的眼睛一直要關注著他。這一個月來，我們總能看到他安靜地坐在椅子上，就連下課的時候也不亂跑。剛開始我們還以為他生病了，忙摸摸他的額頭不燙，又詢問他身體舒服嗎？他的回答是舒服的?？吹剿倪M步我們馬上在全班小朋友的面前表揚他，還請他做大組長，他非常地高興，做了大組長后，他覺得特自豪，在以后的活動中表現(xiàn)就更好了。
孩子們真的長大了，現(xiàn)在經(jīng)常聽到他們自言自語地說：“我們讀中班了，是哥哥姐姐了，我們要給小班的弟弟妹妹做出好的榜樣。”
祝愿我班的孩子進步越來越快！加油！
在孩子們中有許多生成的內(nèi)容
在二期課改的實施中，我越來越體會到了這一句話的含義，體會到了其帶來的巨大魅力。
所謂“師生互動，教學相長”是指教師在幼兒個別生成活動中，把握幼兒關注的熱點，經(jīng)驗，在面向全體幼兒的基礎上，根據(jù)“課程指南”的目標，對具有教育意義和發(fā)展價值的事件捕捉后，進行價值判斷。教師通過創(chuàng)設環(huán)境，利用個別，小組，集體活動等各種形式，組織開展師生互動與共享經(jīng)驗的課程。
自主性游戲中。只聽見顧佳怡對毛文迪說：“我會用手工紙做一種很漂亮的花，是我哥哥教我做的，我們來做，好嗎？”毛文迪說：“好的，我去拿手工紙?！弊叩侥檬止ぜ埖某閷吓裕匆娢屹澰S的目光，便飛快地拿出了手工紙。顧佳怡又說：“還要剪刀呢？”“我去拿”一旁的子浩見了忙說。萬世俱備，只見顧佳怡熟練地折，剪，再折。一會兒，一朵花做好了?！巴?，真漂亮?！泵牡弦缓啊：脦讉€小朋友都圍了過來。“顧佳怡，這花是怎么做的？”“教教我吧，我也要學?！薄澳阋步涛易鲆欢洌脝?？”“你們這么多人，我怎么教呀？”一邊說一邊乞求的目光看著我。我忙走過去，拿起她做的花，說：“顧佳怡本領真大，做出了這么一朵漂亮的花，下次我們來開個花店。（這樣與自主性游戲相關），好嗎？”第二天，正好是“三、八”節(jié)。于是，滿足了孩子們的意愿，又激發(fā)了對媽媽的愛。活動之后，孩子們做了許多的花。“哇，這么多的花，送給媽媽一朵，還有這么多，怎么辦呢？”一個問題又拋給了孩子們?！百N在墻上，打扮我們的教室?！薄胺旁谧匀唤抢?，別人以為是真的花呢？”……
一個小小的熱點，引發(fā)了這么多問題。相信，我們都是有心人，在孩子們中有許多生成的內(nèi)容。我們也必然在孩子們身上學到更多。
你們都是堅強的孩子
打針，對于孩子們來說，是最害怕的一件事了，因為一個字——“疼”。去年小小班體檢的時候——“哭聲一片”。因此這次體檢，我們早就做好了充分的思想準備。決定在打針之前上一堂很好的“鼓勵”課。于是我和孩子們展開了討論，為什麼要體檢、抽血？一直談到抽血時的感覺。談到這，我說：“老師小的時候也扎過指頭，抽過血，感覺就像小螞蟻咬了一口似的，一點都不疼，老師打針從來沒哭過”。這時候孩子們紛紛說：“老師我打針不哭”“我也不會哭的”“那天媽媽和我打吊瓶我都沒哭”-----“好，這才是勇敢、堅強的好孩子。抽血的時候小朋友好好感覺一下，是不是跟小螞蟻咬一口一樣，老師是不是在撒謊好不好？老師相信你們比老師更勇敢，是更堅強的好孩子！”經(jīng)過討論后，孩子們在精神上馬上放松了許多，孩子的面部表情透露出一種想試一試的沖動。效果果然顯著，下午孩子們進行體檢，一個個笑嘻嘻地、自己摁著棉棒，邊嘟囔著：“一點也不疼”，幾個孩子湊一起交流“(*^__^*)嘻嘻……”“你看，我的指頭不淌血了”“真的像小螞蟻咬了一口”“那個阿姨都跨我了，跨我勇敢，嘻嘻”“張老師，我沒哭”------看著孩子們這樣勇敢的表現(xiàn)，我高興的對孩子們伸出大拇指“你們真是堅強的好孩子”。由此可見，體檢時，也要進行先前教育。特別是在困難面前要多進行教育，因為每個孩子都希望自己受表揚，禁不住鼓勵，喜歡戴高帽。鼓勵教育，會增強孩子的自信心。
