如何通過(guò)眼神來(lái)了解寶寶的心思

寶寶語(yǔ)言不完善的時(shí)候，家長(zhǎng)們總是通過(guò)不停的猜測(cè)，來(lái)滿足寶寶的要求，其實(shí)通過(guò)小寶貝的眼神，家長(zhǎng)們也能掌握寶寶的小心思哦。

都說(shuō)眼睛是心靈的窗口，看看寶寶的心里都想著啥？孩子雙目凝視，緊緊盯著一樣?xùn)|西或人，這時(shí)孩子在聚精會(huì)神地追根究底，父母不宜輕易打擾。最好順著孩子的視線，找到他所注視的事物也探個(gè)究竟，以備孩子發(fā)問(wèn)，并可引導(dǎo)孩子，使他獲得更多知識(shí)。

★孩子眼睛發(fā)亮，出現(xiàn)興奮的光芒，說(shuō)明孩子明白了道理，找到了答案。

這時(shí)，不管孩子的答案正確與否，父母應(yīng)夸獎(jiǎng)他，然后給予講解。

★孩子目光遲鈍，左顧右盼，是孩子拿不定主意的時(shí)候。

父母要鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的想法，和孩子一起就事情的可能性與合理性做出做還是不做的決定。

★孩子低著頭，眼睛躲閃著，不敢和父母目光相對(duì)，那一定是孩子覺(jué)得自己犯了錯(cuò)誤，怕受批評(píng)。

父母可以先等一等，看孩子能不能自己承認(rèn)錯(cuò)誤；如果孩子不說(shuō)，父母可追逐著孩子的目光，用微笑和探詢的表情鼓勵(lì)孩子說(shuō)出真相。孩子承認(rèn)錯(cuò)誤后，父母要肯定他的勇氣，相信他能改正，并告訴他仍然愛(ài)他。

★孩子怒目而視，說(shuō)明孩子認(rèn)為父母處理某事不公平，他很不滿意。

此時(shí)，父母不可壓制孩子，應(yīng)該反思究竟，給孩子申辯的機(jī)會(huì)，以理服人。

★孩子目光輕松，眉飛色舞，說(shuō)明孩子高興。

Yjs21.coM更多幼師資料延伸讀

如何緩解寶寶的攻擊行為？

導(dǎo)讀：咬人可能是1歲半前口唇期寶寶的探索性行為；可能是模仿小動(dòng)物的動(dòng)作；也可能是親吻的表現(xiàn)，不過(guò)是力度掌握的不準(zhǔn)而已。

絕大多數(shù)的孩子都會(huì)經(jīng)歷咬人、打人的階段，這是一種很正常的成長(zhǎng)階段。一般情況下采用淡化的方法很快就會(huì)過(guò)渡過(guò)去。但是也有不少寶寶會(huì)進(jìn)而養(yǎng)成具有攻擊性行為的習(xí)慣，需要大人加以糾正。造成攻擊性行為的原因很多。打人可能是一種自我保護(hù)方式；可能是他發(fā)泄不快的一種方法；也可能是模仿別的小朋友、家長(zhǎng)或電視的行為等等。咬人可能是1歲半前口唇期寶寶的探索性行為；可能是模仿小動(dòng)物的動(dòng)作；也可能是親吻的表現(xiàn)，不過(guò)是力度掌握的不準(zhǔn)而已。對(duì)于這些攻擊性行為，家長(zhǎng)要注意：

⑴家長(zhǎng)要以身作則，平日不要有打孩子等攻擊性行為。

⑵不要讓孩子看暴力電視。

⑶平時(shí)要教育寶寶講文明，在孩子在和其他小朋友一起玩時(shí)要友好，不要打人罵人，如果欺負(fù)了別的小朋友要道歉。

⑷要培養(yǎng)孩子的各種技能，特別是社交能力和語(yǔ)言能力。

⑸教孩子講出憤怒的情緒，家長(zhǎng)加以適當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo)。

⑹如果自己的孩子被打了，家長(zhǎng)要勇于批評(píng)別人的孩子。否則，我們的寶寶會(huì)失去安全感，覺(jué)得只有打別人才能保護(hù)自己。

⑺不能雙重標(biāo)準(zhǔn)，自己孩子被攻擊就沒(méi)完沒(méi)了地大吵大鬧；自己孩子攻擊了別人就無(wú)所謂，甚至洋洋得意，這只能給孩子非常壞的影響。

如何讓寶寶快樂(lè)穿衣詳解

導(dǎo)讀：幫寶寶穿、脫衣服這樣一件看似平常的小事，傾入了媽媽多少的愛(ài)。

1、給寶寶準(zhǔn)備一個(gè)“問(wèn)題堆”

如果小不點(diǎn)兒不肯穿衣服，可以用“問(wèn)題堆”的游戲來(lái)幫助寶寶挖掘穿衣的樂(lè)趣。比如“看看你的衣服，袖子像什么呀……山洞！你的衣服是什么顏色的呀……紅色！像寶寶昨天吃的紅蘋(píng)果對(duì)不對(duì)？看看我們家，還有什么東西跟寶寶衣服的顏色一樣呀？”有這些“問(wèn)題堆”牽制寶寶，相信在煩惱還沒(méi)開(kāi)始時(shí)衣服也就穿好了。

2、給寶寶的衣服起個(gè)怪名字

給寶寶穿衣服的時(shí)候，最好協(xié)助他給每件衣服起一個(gè)外號(hào)，這個(gè)外號(hào)越可笑越好。這樣，每次寶寶穿衣服的時(shí)候，注意力就會(huì)被這些奇奇怪怪的外號(hào)所吸引，也就不會(huì)鬧騰了。比如，寶寶衣服上有個(gè)一捏就嘎吱嘎吱響的小玩意兒，那就叫這件衣服“嘎吱嘎吱”好了。

3、給寶寶準(zhǔn)備一面魔幻“穿衣鏡”

在一張白紙或紙板上畫(huà)一個(gè)代表寶寶的小人，這個(gè)小人就是寶寶的魔幻“穿衣鏡”。如果寶寶學(xué)會(huì)了將小胳膊伸進(jìn)袖子里，就讓他給小人的袖子上涂上喜歡的顏色；如果寶寶學(xué)會(huì)了拉拉鏈，就給小人的拉鏈涂上顏色等。將小人掛在醒目的位置，讓這面魔幻“穿衣鏡”及時(shí)映射出寶寶的成績(jī)。當(dāng)寶寶明白自己取得了哪些進(jìn)步，就會(huì)感到自豪，并對(duì)下一步學(xué)習(xí)穿衣產(chǎn)生更濃厚的興趣?！瓕殞毚┮拢瓦@么簡(jiǎn)單。

4、假想一個(gè)“火警”游戲

如果寶寶不肯穿衣服，媽媽可以假裝拉響“警鈴”讓他扮演消防隊(duì)員，趕快穿上“消防服”去“火警”現(xiàn)場(chǎng)救火。寶寶會(huì)對(duì)這種假想的情景產(chǎn)生濃厚的興趣。于是，穿衣不再僅僅是穿衣，而是變成了一場(chǎng)有趣的游戲。

5、縮小寶寶可選擇的范圍

如果寶寶總是挑衣服，媽媽可以在前一天晚上和他商量好第二天穿什么樣的衣服，并且拿出來(lái)放好。這樣在第二天早晨寶寶就不會(huì)提出要穿其他衣服的要求了。

6、給寶寶樹(shù)立一個(gè)“假想敵”

要讓穿衣服慢吞吞的寶寶加快速度，媽媽可以假裝說(shuō)有個(gè)和他一樣大的寶寶也正在穿衣服，然后讓他們比一比，看看他們倆誰(shuí)先穿好衣服。媽媽一邊幫寶寶穿衣，一邊描述寶寶的“假想敵”穿衣的進(jìn)度，督促寶寶加快速度，讓寶寶和他的“假想敵”進(jìn)行一場(chǎng)激烈的比賽。當(dāng)然，最后寶寶肯定會(huì)百分之百贏得這場(chǎng)比賽。

7、讓寶寶和鬧鐘來(lái)一場(chǎng)混戰(zhàn)

故意問(wèn)問(wèn)寶寶要花多少時(shí)間才能穿好衣服，然后為他掐表計(jì)時(shí)。第二天早上，跟寶寶商量好和鬧鐘來(lái)一場(chǎng)戰(zhàn)斗，看看寶寶能不能超過(guò)鬧鐘。把寶寶每天穿衣服的時(shí)間記錄下來(lái)，在一張大白紙上畫(huà)下和鬧鐘戰(zhàn)斗取得的戰(zhàn)績(jī)。相信那條不斷超過(guò)鬧鐘的曲線，一定會(huì)帶給寶寶足夠的滿足感與自豪感。

8、給寶寶預(yù)備一些精彩紛呈的小“誘餌”

準(zhǔn)備一個(gè)小紙箱，在紙箱的一面剪一個(gè)洞，在洞口貼上毛巾或者其他防止寶寶小手被不規(guī)則洞口拉傷的保護(hù)物。讓寶寶每天給紙箱里塞進(jìn)一樣?xùn)|西，如一個(gè)可愛(ài)的小玩具，一張小貼紙，一幅標(biāo)示寶寶進(jìn)步的畫(huà)，或僅僅是一張小紙條。小紙條上寫(xiě)著獎(jiǎng)勵(lì)給寶寶做最喜歡事情的時(shí)間(如看10分鐘他喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片)等。每次寶寶順利穿好衣服，就給他一個(gè)將小手伸進(jìn)紙箱里掏取獎(jiǎng)勵(lì)物的機(jī)會(huì)。

9、準(zhǔn)備一根鞭策寶寶進(jìn)步的“小馬鞭”

如果寶寶本來(lái)能夠快速地穿好衣服，但就是不愿意，故意磨磨蹭蹭，媽媽可以對(duì)他講清后果，告訴他如果5分鐘內(nèi)還沒(méi)有穿好衣服，那么每超過(guò)1分鐘，晚上就得提前1分鐘上床睡覺(jué)或少看1分鐘電視。一旦制定了這樣的規(guī)則，媽媽就要堅(jiān)決遵守，讓這種規(guī)則成為鞭策寶寶好好穿衣的“小馬鞭”。

幫寶寶穿、脫衣服這樣一件看似平常的小事，傾入了媽媽多少的愛(ài)。

多了解寶寶的心理需求

導(dǎo)讀：家長(zhǎng)要多了解孩子的心理需求，適時(shí)給以引導(dǎo)和幫助，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

0到3歲的寶寶除了在生理上滿足吃好，睡好，生活有規(guī)律，環(huán)境清潔衛(wèi)生以外，還要滿足心理上的需求。那么，這些年幼的寶寶在想些什么？他們有哪些心理上的需求呢？

清晨醒來(lái)睜開(kāi)眼，想看到父母的笑臉

寶寶需求每天有一個(gè)良好的開(kāi)端，早上醒來(lái)后不必馬上被大人催著趕著要他起床；讓他睜眼看到的是他熟悉的、喜歡的親人的笑臉相迎：“寶寶早，寶寶睡好了嗎？太陽(yáng)公公請(qǐng)寶寶起來(lái)啦！”幾分鐘后，等寶寶完全蘇醒，心情愉快了，再為他起床穿衣，洗手洗臉。

2歲以后的寶寶可以和父母同桌進(jìn)早餐，早晨這段時(shí)間雖然短暫，但寶寶卻能在與父母短暫的相處中感受到親切和歡快。

當(dāng)爸爸媽媽離家去上班，要擁抱或親吻寶寶的臉，和他皮膚接觸，以滿足他的情感需求；說(shuō)上幾句鼓勵(lì)他的話，微笑著和寶寶說(shuō)再見(jiàn)。清晨的這一段時(shí)間，父母的笑臉和關(guān)心會(huì)給寶寶的一天帶來(lái)新的氣息和良好的情緒。

可是，不少上班族的父母，往往忽視寶寶的心理需求，只顧自己趕時(shí)間，遇到自己起床晚了，上班時(shí)間快到了，更是心急，情緒不好，動(dòng)作和語(yǔ)言難免粗魯甚至暴躁。

這樣的情景十分常見(jiàn)：爸爸媽媽慌慌張張地做事，嘴里急急忙忙地催促孩子，“快！快點(diǎn)起床?！薄霸趺催@么慢？快點(diǎn)吃飯呀！”要不就抱怨孩子，“你天天拖拖拉拉的，害得我上班總是遲到”。

這樣慌張?jiān)愀獾拈_(kāi)始，使孩子一清晨感受到的不是親切，而是煩躁；看到的不是的笑臉，而是緊張厭煩的表情。孩子接受了不良的刺激后，情緒消極，心理不安，這會(huì)影響他一天的正常生活。

寶寶心事你了解多少？

導(dǎo)讀：孩子是家長(zhǎng)的掌中寶，可是孩子的心事家長(zhǎng)又能了解多少呢？

你看到寶寶自己翻身了，你聽(tīng)到他咿呀學(xué)語(yǔ)了，可是，他害怕、生氣或高興的心情你能聽(tīng)到或看到嗎？

在以前，很多人都認(rèn)為，剛出生的小寶寶或幾個(gè)月的小嬰兒，還不能像大人們一樣有實(shí)實(shí)在在的感情。他們?cè)诔燥柡茸闼瘔蛑?，?duì)周圍的世界只能做出無(wú)意識(shí)的反應(yīng)，如果你看到他很高興，可別一廂情愿地認(rèn)為那是沖你來(lái)的。但是現(xiàn)在，已經(jīng)有越來(lái)越多的人相信，小寶寶的大腦里控制感情的部分可不是那么簡(jiǎn)單，它比單純的隨意的反應(yīng)復(fù)雜多了。

當(dāng)小寶寶出生時(shí)，他們大腦中用以表達(dá)感情的部分一半已經(jīng)建立起來(lái)。這就是說(shuō)，他具備了表達(dá)感情的物質(zhì)基礎(chǔ)。他甚至已經(jīng)可以識(shí)別其他人的面部表情，例如當(dāng)你對(duì)小寶寶笑時(shí)，他就會(huì)知道“哦，媽媽現(xiàn)在很高興?！?/p>

伴隨著嬰兒的成長(zhǎng)，他的感情也日益復(fù)雜，并且他可以用更加復(fù)雜的方式把這種感情表示出來(lái)。嬰兒的這種感情發(fā)展同他所說(shuō)的第一個(gè)詞同樣重要，這是因?yàn)椋阂粋€(gè)孩子健康的感情發(fā)展是行為和智力發(fā)育的基礎(chǔ)。

讓我們來(lái)看看0-6個(gè)月快樂(lè)的小天使的感情是如何發(fā)展的。

小寶寶也有個(gè)性，而且他們表達(dá)個(gè)性的方式很自然。他喜不喜歡房間的亮度，周圍的聲音對(duì)他有沒(méi)有影響，這都可以從寶寶的反應(yīng)上看出來(lái)。不管你是多么經(jīng)常地抱他或讓他緊緊地貼在懷里，寶寶喜歡就是喜歡，不喜歡還是不喜歡，這與你的懷抱無(wú)關(guān)。例如在出生幾分鐘之后，小寶寶就被抱到媽媽的胸前，緊緊貼著媽媽，這時(shí)，他會(huì)滿足地蜷起身體?；蛟S那表示他很輕松，但有時(shí)那是小寶寶在表達(dá)他純粹的感情，“我喜歡媽媽，我愛(ài)媽媽。”

在4個(gè)月到8個(gè)月之間，寶寶的“偉大的微笑”出現(xiàn)了，這和以前下意識(shí)的臉部肌肉動(dòng)作不同，這回寶寶的笑是有意義的，最有可能的是，他喜歡的人來(lái)了，比如父母到了身邊。研究表明，即使寶寶失明，眼睛看不見(jiàn)，當(dāng)他聽(tīng)到熟悉的人的聲音或感受到他的愛(ài)撫時(shí)，他也會(huì)露出這種甜甜的微笑。

對(duì)許多初次品嘗父母滋味的人來(lái)說(shuō)，寶貝的這個(gè)微笑很及時(shí)，這不僅給他們帶來(lái)自信，而且讓他們和寶貝的感情更貼近了。新的父母角色可能正讓他們手足失措，此時(shí)來(lái)自寶寶的一個(gè)微笑如同一種無(wú)聲的鼓勵(lì)，像是寶寶在說(shuō)：“媽媽，爸爸，你們做的棒極了，我喜歡你們。”

當(dāng)寶寶這樣對(duì)你笑時(shí)，別忘了給他一個(gè)回應(yīng)，因?yàn)槿绻改冈诖藭r(shí)能給他一個(gè)輕松的微笑做回應(yīng)，他就會(huì)更樂(lè)意這樣做，并且開(kāi)始知道了他的行為會(huì)有反應(yīng)。能夠感受到別人的回應(yīng)，比他自己的感覺(jué)更重要。

伴隨著成長(zhǎng)，小寶寶與人的交流越來(lái)越多。高興時(shí)，開(kāi)始咯咯地笑出聲，并且手舞足蹈，興高采烈，甚至開(kāi)始等著你逗他高興。有試驗(yàn)表明，當(dāng)一個(gè)5個(gè)月的小寶寶躺在床上時(shí)，媽媽走近她，并且藏在寶寶的床后，雖然寶寶看不到媽媽，可她開(kāi)始興奮地扭來(lái)扭去，等著媽媽和她藏貓貓。換一個(gè)陌生人，寶寶就不會(huì)有這種期待的表示了。因?yàn)閷殞氈缷寢屖撬钪械闹匾宋铮@是一種純粹的感情的自我流露。

大約3個(gè)月時(shí)，寶寶的語(yǔ)言能力開(kāi)始發(fā)展。小寶寶嘴里發(fā)出咿咿呀呀的童語(yǔ)，模仿他們喜愛(ài)的人的聲音，這是他們另一種表達(dá)自我感覺(jué)的方式。和微笑一樣，交流是感情發(fā)展的關(guān)鍵。如果你的寶寶在對(duì)你“說(shuō)話”，你該學(xué)他的聲音，也對(duì)著他說(shuō)，寶寶會(huì)很高興，并且繼續(xù)與你“對(duì)話”，這對(duì)將來(lái)的語(yǔ)言發(fā)展是一種很積極的體驗(yàn)。

氣憤也是在嬰兒出生不久就出現(xiàn)了。假如你從一個(gè)6個(gè)月的寶寶手里拿走他的玩具，此時(shí)他發(fā)出的聲音與肚子餓時(shí)發(fā)出的聲音是不一樣的。雖然寶寶還不會(huì)表達(dá)失落和挫折感，但下次，你再想從他手里搶走玩具，可沒(méi)那么容易了，他會(huì)抓得更緊，不讓你拿。這種抓握練習(xí)可以發(fā)展他的肌肉力量，并且學(xué)會(huì)自我控制。