童年給足安全感 孩子未來才幸福

安全感是每個人都需要的，孩子也不例外，在孩童時期，他們更加需要強烈的安全感，這樣才能保證孩子能夠真正的幸福，在成長的道路上一直開心快樂。所以父母們有責任給孩子一個幸福的童年，讓他們自由而快樂，讓孩子不會缺乏安全感。

孩子的童年時期應該是快樂而幸福的，這是他們一生的寶藏，作為父母，千萬不能毀了孩子的幸福童年，所以父母們應該給孩子一個溫暖的時光，讓他們不缺乏安全感，能夠身心健康的長大。

1、維系一個溫馨的家庭

父母有責任為孩子創(chuàng)造一個健康快樂的環(huán)境，所以作為父母不要在孩子面前吵鬧，打架，甚至是離婚，父母之間可以創(chuàng)造一個溫馨的環(huán)境，給孩子一個和諧美滿的家庭，只有父母恩愛，才能讓孩子覺得自己生活在一個充滿愛的家庭里，不會難過不會受傷。孩子也會覺得自己富有安全感，一直快樂下去。如果父母們經(jīng)常吵架甚至離婚，孩子的心靈會從小受到創(chuàng)傷，可能會在以后都缺乏對人的信任感，缺乏對婚姻愛情的向往，更會變得心理陰暗，叛逆不堪，所以家長們需要為自己，為孩子維系一個健康美滿的家庭。

2、不要打罵孩子

在孩子小的時候，他們會犯各種各樣的錯誤，家長們不要動輒就打罵孩子，這對孩子而言是不利的。孩子也是有自尊心，有感情的，父母的打罵會讓他們充滿恐懼和憂愁，會讓孩子非常的受傷，這樣的結果可能會養(yǎng)成一個懦弱的孩子，或者是一個叛逆的孩子，無論哪種都不是一個心理健康的孩子。

3、學會尊重孩子

父母與孩子之間也可以用朋友的方式來相處，所以家長們不要諷刺和挖苦孩子，要學會尊重，寬容與尊重會讓你的孩子更加自由快樂的成長，要相信孩子也是有思想，你的孩子會處理小事情，不必事事要求他們遵照你的意思去辦，或者是嫌棄孩子的缺點，這會讓孩子養(yǎng)成自卑的心理，不利于孩子以后的成長。

4、父母要做孩子的榜樣

父母的一言一行都會影響孩子的舉動，所以父母們需要做孩子的榜樣，在孩子面前不要說臟話，不要做不道德的行為，這些會讓孩子效仿的，從而使得孩子也會變得不文明，不禮貌。另外父母們在孩子面前做一個勇敢努力的人，這樣孩子們也會學著成為這樣的人，擁有進取心，擁有責任心。

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想給孩子幸福的人生，應先給孩子幸福的童年

總想做孩子們的靈魂的工程師i，總是揪住他們的每一根“羽毛”，總想千方百計的制服她們，又想期待她們高高飛翔。有時我們不太了解孩子，不理解她們?yōu)槭裁匆驗槭ヒ患]用的物品而哭鬧，不明白她們?yōu)楹螘σ黄~子，一個石子愛不釋手，正因為這些不理解使孩子受到不該受的委屈，孩子們就不會真正快樂。

假如不能真正理解孩子，那么所有的愛都可能對孩子是一種傷害，假如不能走進孩子的心靈，所有的關心教育都可能招來孩子們的反感。

記得有一次帶緣緣去動物園，那里有一幕讓我難忘也改變了我的一些看法，在一片灑滿陽光的草地上（因為是冬天草是干的）有一個約四五歲的小孩在草地上翻滾

，頭上身上都是草簡直像個小草人，孩子卻很開心，旁邊的媽媽滿臉笑容看著孩子，而過往的行人有些不理解，有些孩子也想去玩卻被家長一把拽走了。我起初也不喜歡，可忽然一想為了孩子開心身上弄點草算什么，即使是泥吧也無所謂，回家頂多花點時間洗洗。緣緣也想去又怕我不同意，我問：“寶貝你想和那小朋友去玩嗎？”緣寶貝點了點頭，我鼓勵她說：“你去玩吧寶貝，沒關系衣服臟了媽媽回家洗”。寶貝一聽高興地撲向草地一會翻滾，一會跳，一會躺的，開心極了。

看著孩子玩得如此開心，我想到了我的童年不就是伴著玩泥巴，鉆草堆長大的嗎？我想只要孩子開心不傷害到她，就讓他們玩的無憂無慮，玩得高興，玩的徹底，玩的忘我吧！

還有一件事也讓我感觸頗深，以前總擔心緣緣自己擦不干凈屁股一直是我們大人來幫她擦，春節(jié)以后在幼兒園里有時自己擦，一開始會擦不干凈，經(jīng)過一段時間的練習，現(xiàn)在擦得很好了，根本不用我們了。我想如果早讓他自己擦，或許早就會了。

我們大人真不應該隨意剝奪孩子的權力，不能怕傷害到她就不讓動這動那；不能怕弄臟弄壞而不讓玩著玩那；不應怕孩子做不好就事事大人包攬，事事按照大人的意思處處限制孩子。我們往往由于太注重孩子的每一根羽毛生怕她們不夠挺拔，不夠美麗，不符合標準而限制了她們飛行。要給孩子充分的想象權，放肆權，頑皮搗蛋權.....要讓孩子盡情的感受快樂，享受快樂。

想給孩子幸福的人生，應先給孩子幸福的童年，有種愛叫做“放手”，愛她就把幸福給她，同時也是把幸福給我們自己。該放手時一定要放手！

《媽 媽幸福了，孩子才能幸?！纷x后感

近期連博客都沒時間看了，這不，我都已經(jīng)不大記得什么時候在xx博客里申請了這本書《媽媽幸福了，孩子才能幸?！?，后來是xx問我快遞地址，我才知道，真是不好意思哈，請原諒，這生了孩子呀，真沒記性，還得傻三年，我該怎么辦呀？

確實職場媽媽太不容易了，不但要把工作做好、家庭事務、養(yǎng)育孩子，樣樣都得行。

這對于像我這種新手媽媽，談何容易呀，不過，讀完職場媽媽的幸福育兒手冊，讓我學到了不少知識，從中獲取了很多很好的方法，在現(xiàn)實中實踐后發(fā)現(xiàn)，真讓我倍感輕松與幸福感十足。

任何一本書，都是看書先看目錄的，因為這樣讓我更快速的了解到這本書的精髓在那，最能吸引我的章節(jié)有那些，我會特別的專注我感興趣的章節(jié)。雖然說不是個什么好方法，但卻是我個人的喜好。

看完目錄，卻發(fā)現(xiàn)每章我都特別感興趣，都吸引了我，因為它里面有我所需要的知識和能量，我現(xiàn)在最缺乏的就是這些能給我力量與指導的育兒知識了。

這不，收到書有四天了，每晚等孩子睡著后，我都抽一個多小時間來安靜的讀讀《媽媽幸福了，孩子才能幸?！罚屛乙矎闹懈惺艿疆攱尩男腋Ｅc做為職場媽媽的自豪。

沒有地方托付孩子，這成了80后新手媽媽的一個難題，這個問題也是我困擾的一大難題。在懷寶寶的時候，婆婆就一度的要我生完寶寶讓她來帶，可最后孩子生完，滿月了，婆婆卻死活不愿意跟著我們到##來生活，硬是要我把孩子放在老家讓她帶，可是，你想哈，才剛滿月的嬰兒，當媽的怎么舍得放下讓婆婆來帶呀，我是再怎么硬心腸，也不舍得剛從我身上掉下的肉就這樣和我分離的生活。最后，在我的堅持下，還得請我媽媽來幫我?guī)Ш⒆?，當媽的，永遠都心疼自己的孩子。嗯，現(xiàn)在更加堅定了，我的當初堅持是正確的，不能讓孩子這么小就當留守兒童。

我還算是個幸運兒，有著我媽媽幫我?guī)Ш⒆?，可是就算這樣，我還是每天都忙個不停的。從早上五六點鐘就得起床，小譯到點就醒，比鬧鐘都準時，沒辦法，得跟著醒了，一起來就得吃呀，那小家伙，遲一點就鬧，呱呱得叫，那聲音真是聽得我鬧心呀，我是多么的想念單身時可以睡懶覺的時光呀，每早，那個難受呀，我真是想哭的心都有了。就像書中所說的，“既然不能反抗，就去享受吧”。

所以，把孩子搞好了，就得上班了，其實有段時間我真想辭職不干了，專職在家?guī)Ш⒆铀懔恕？戳诉@本書，讓我更徹底的打消了這個念頭，因為做為85后，我們都要相信自己有能力工作與育兒兩手一起抓，只要有效的規(guī)劃時間，在工作時間里，就得專注工作，回到家，就充分的把母親妻子的角色做好，一切都不是問題。其實這也歸功于我的媽媽，她幫了我很多，家務活，幾乎都不用我沾了，下班回到家，我有充分的時間陪孩子玩鬧。雖然開始的時間，我有很多育兒觀點都與她老人家不同，因為是自己的媽媽，能及時的溝通，而且我也會綜合媽媽的傳統(tǒng)育兒經(jīng)和我從書本上得來的育兒觀念做個評估，取最實在，最有效的來實踐。所以，就算我是生完孩子兩個來月就回到工作崗位上，還是覺得當職場媽媽特別的自豪與幸福！

我是不是一位好媽媽，我不知道，但我覺得我是一位幸福的媽媽，因為我每天都過得很充實，很滿足，所以我覺得幸福。

錯誤的健康知識，真是會害人的，從書中，讓我學到了好多健康常識，這讓我也豐富了育兒知識，很棒。

語言的重要性，這是眾所周知的，以前我總是不懂孩子咿咿呀呀的說什么，都很少加應，看了這本書后，才知道，那也是孩子在表達，在說話，所以，現(xiàn)在只要小譯，在啊啊呀呀的，我也會跟著他說，會經(jīng)常性的叫他的名字，他就會特別的高興，因為有媽媽陪他聊天，其實這就是鍛煉孩子語言能力，也是培養(yǎng)孩子的自我意識。

難怪小譯每次拿到書，又是親又是啃，跟他的玩具似的，原來這也是孩子了解書籍的一個過程，這兩天晚上，我會拿著繪本，抱著孩子，給他讀書，每當這時，他就會顯得安靜多了，不知道是喜歡媽媽的聲音還是聽懂了故事哈，但不管怎么樣，這就表明，孩子是喜歡這樣的感覺，其實我也特別的享受這個時光。

很認真的讀完一遍，我相信我還會讀第二遍，第三遍，第四遍……因為它是改變萬千職場媽媽人生的紅寶書，也將是我的紅寶書，我還是一位職場菜鳥，在育兒路上更是菜鳥，有太多太多的知識需要我不斷學習，特別是這本書能說出我的心聲，給我指引，有太多的共嗚，相信有好多媽媽們看了這本書都會有這感覺。

我會努力的學習當一位幸福的好媽媽，讓我的孩子也每天都幸福著！

建好安全感，孩子才自信

孩子要有安全感，才會更好地探索世界。

安全感是孩子心靈成長的一塊重要基石。在生命早期，如果孩子所需的生理、心理營養(yǎng)都能得到充分滿足，形成安全依戀的親子關系，那么他下一個階段的成長就會相對自然、順利，也為社會化發(fā)展、情緒控制、課業(yè)成績等打下良好的基礎。

安全感的建立是和父母功能的發(fā)揮緊密聯(lián)系在一起的。

我能生存下去嗎(0～90天)

從舒適的子宮降生到一個完全陌生的世界，以前豐富、穩(wěn)定的營養(yǎng)現(xiàn)在完全中斷，羊水中的自由自在也被一種鉛一樣沉重的感覺代替。所有這些變化都是劇烈的：想喝水不能自己拿，想吃飯不知道飯在哪里;頭不能抬，甚至連笑也不會;不能向別人示好，不能滿足別人任何需要，而自己的需要卻多得不得了，吃喝拉撒睡都是問題……會有人能毫不厭煩地悉心照料幫我生存下去嗎?我們每個人的生命之初，就是伴隨著這樣的焦慮、惶恐和疑問度過的。

怎么做?

這個階段孩子最大的需求就是生存，從生理營養(yǎng)和心理營養(yǎng)兩個方面獲得滿足以便生存下去。生理營養(yǎng)即各種生理需要的滿足，而心理營養(yǎng)則并不是那么顯而易見。這個時期嬰兒的心理營養(yǎng)主要有兩種：

其一，被無條件接納。

其二，被看成是最重要的人。

如果孩子在“無條件接納”和“重要感”兩個方面得不到滿足，孩子的安全感很可能會出現(xiàn)問題，占有欲強，長大后可能會特別“黏人”。

我能做我自己嗎?(90天～36個月)

這個時期，總體來講，孩子開始學習分離和獨立，以及為自己的行為負責。

4～10個月

孩子比以前已經(jīng)長大了很多，自我意識從此開始萌芽。另外孩子開始學會一些自我安撫的方法，如吃手，或者迷戀一些毛巾、柔軟的毛絨玩具等。孩子已經(jīng)不像上一個階段那樣完全依賴母親了。

怎么做?

這個時候考驗的是母親自己有沒有安全感，是否能夠忍受孩子不再完全需要自己。如果母親安全感不足，就會把放手看做失去，從而給孩子過多的照料和關注，以求孩子像以前一樣完全需要自己。故而妨礙了孩子分離和獨立。

10～16個月

孩子開始學會走路，這大大拓展了他的生活空間。孩子開始更多地交替嘗試親密與分離。常見的表現(xiàn)是，一會兒跑到你身邊讓你抱，一會兒又跑到旁邊自己玩。

怎么做?

最好的做法是，當他需要你抱的時候滿足他，當他想自己玩時也要允許他自己玩。而不是跟著你的情緒走，高興時不管孩子的意愿拉過來就抱，不高興時卻又不理孩子。當然，這不是說我們不能掌握主動，想抱的時候可以去抱，但是如果孩子表示拒絕，就馬上放下，讓他自己玩。

正常情況下，經(jīng)過多次的交替嘗試親密和分離，孩子建立了初步的安全感，就不會那么黏人，也不會排斥別人抱他。

16～24個月

開始嘗試更多的分離和親近，表現(xiàn)出明顯的“脾氣”，有時候顯得不是那么好理解。比如：你幫他穿好衣服，他卻脫下來要自己穿，可是自己又不太會穿，穿不上就急切地要你幫，你去幫他，幫多了，他又不耐煩、生氣。

孩子的心理多少有些矛盾：他迫切地想要“自己來”，但是自己不會、不能的時候，又迫切想要你的幫助和支持。但是如果你過多地參與，他又會感到你干涉和妨礙了他的自主嘗試。

怎么做?

不要威脅。千萬不要對孩子說“再鬧我就不喜歡你了”這樣的威脅性語言，聽到這樣的話，孩子會更加不安。

失去了安全感，不但不利于規(guī)矩的建立，更有可能損傷孩子探索新事物的動力。

最好的方法是跟著孩子的需要走。他想“自己來”，就給他空間，讓他自己做。他沒主動要你幫助，無論他做成什么樣，只要沒有危險就不參與。但是在他表示需要幫助時，你也要馬上回應，當他覺得不需要的時候再停手讓他自己做。

24～36個月

這個時期孩子能走了，會跑了，探索的空間更大了，他對許多事物都充滿興趣。但是這時他的生活經(jīng)驗也相對匱乏，不太了解水、火、電、煤氣、攀高等危險因素的存在。如果你毫不在意，那孩子就會出現(xiàn)危險。但要注意不能因噎廢食，過分保護。

怎么做?

在環(huán)境安全的前提下，孩子探索自己和世界的活動應該被保證。同時用各種方法讓孩子了解危險，而不是嚴厲地禁止。比如，可以輕輕碰一下冒著熱氣的水杯，讓他感受到熱水的溫度。

另外，“分離”并不僅僅是時間和空間上的，更是心理上的。如果你準備好了，在和他相處時，就不要把目光全放在他身上，不做他的手，不做他的腳，更不做他的代言人。

影響安全感建立的2大家庭要素

1.和諧的夫妻關系

對于小嬰兒和低齡的幼兒來講，父母就是他的整個世界。因為還不能夠區(qū)分自己的行為和環(huán)境的關系，孩子經(jīng)常把父母間的沖突歸因于自己不好、不乖，從而產(chǎn)生很大的不安和負疚感。從這個意義上來講，父母能送給孩子最好的禮物，就是美好的婚姻，這不僅直接利于孩子安全感的建立，對于孩子社會化、人際關系等諸多方面也是大有裨益。

2.母親有足夠的安全感，情緒穩(wěn)定

只有母親本人的安全感和價值感足夠時，才不需用通過成為“好妻子”或者“好媽媽”來證明自己好。如果過度期望通過“好媽媽”來證明自己，母親常常會陷入焦慮。而自信、穩(wěn)定、成熟、理智的養(yǎng)育態(tài)度，既能減少媽媽不必要的內心消耗，同時也會帶給孩子安全而平和的狀態(tài)與氣質。

專家簡介

孟遷：中國家庭教育專業(yè)委員會理事，勞動部高級育嬰師資培訓師。CCTV少兒《成長在線》《寶貝一家親》、CETV《父母大人》、BTV《寶貝星計劃》等節(jié)目客座專家。著有：《做好父母這件事》、《上帝也是單親》、《孩子是棵樹》等。

為了孩子未來的幸福（家長學校講座）

能夠在這里跟各位家長相聚，是因為我們有一個共同的追求，這就是如何讓孩子更優(yōu)秀，讓孩子未來的人生更幸福。

研究表明，最快的智力發(fā)展時期是在8歲以前,……

關鍵期：2～3歲是學習口頭語言的第一個關鍵期，5歲左右是口頭語言發(fā)展的第二個關鍵期;3歲左右，幼兒的想象是很活躍的;4歲，孩子學習數(shù)概念的關鍵期;5歲左右是孩子音樂智能發(fā)展的關鍵期;3～6歲是教育孩子遵守行為規(guī)范的關鍵期。

例：印度狼孩卡馬拉的故事

……

思考：什么將讓您的孩子一生受用的？

第一，是身心健康、快樂?！?/p>

第二，是良好的習慣……

整潔、自信、樂觀、勇敢、獨立(自理)、善良、寬容、誠信、守時、合作、分享、專注、有愛心、有責任感(自己的事情自己做，但現(xiàn)在很多都是包辦的：帶手帕;背書包;)

第三，學習的興趣和能力

興趣是動力;授人以魚與授人以漁。提問、查找資料、觀察、分析、判斷能力等。

第四，豐富的想象力、良好的思維方式、經(jīng)驗、知識、技能……

可能有家長要說，我送孩子上幼兒園是來學知識的。關注幼兒園教了什么?學拼音、學寫字?！@是一個誤區(qū)。

例：雙胞胎爬樓梯實驗。……

對家長的建議

1．以身作則

孩子是好模仿的。父母作為孩子的第一任老師，無時無刻都在影響著孩子，對他們性格的培養(yǎng)和發(fā)展具有舉足輕重的作用。尤其，幼兒階段的孩子，他們的模仿能力超強，通過日常生活中的一點一滴，一舉一動，一言一行，潛移默化中都在影響著孩子，對他們今后都產(chǎn)生著深遠的作用。孩子就是我們的影子，我們要銘記“身教勝于言教，示范強于說理”這句話，領悟其中所蘊含的道理。前蘇聯(lián)教育學家曾經(jīng)說道：“人格影響人格，性格教育性格”，更何況是與其朝夕相處的父母。

例：語言課《我的爸爸》

2．賞識孩子

辱罵會傷害孩子：不斷地重復說孩子愚蠢;皮格馬利翁效應被總結為：說你行，你就行，不行也行;說不行，就不行，行也不行……;不要無目的地比較，不要老是在孩子面前說誰誰誰好，你怎么不如他，不要隨意貶低孩子，不要在人前訓斥孩子，數(shù)落孩子的短處。

3．多陪伴孩子

看書的習慣，親子閱讀。閱讀是主動的學習，所以，家長應盡量給孩子創(chuàng)造親子閱讀的時間。在幼兒階段，識字以無意認字為主，不要強迫他，要讓他快樂。學前教育，孩子們認識500—1000字為宜。孩子看電視的時間不能超過半小時，因為看電視腦細胞是被動的，不主動思考，會讓人變懶，當然，可以適當?shù)嘏愫⒆涌纯磩赢嬈纭端{貓?zhí)詺?000問》、《大頭兒子小頭爸爸》等，不推薦過于成人化，有暴力傾向的動畫片。要多帶孩子出去走走，走近大自然，與人交往。

4．正確地愛孩子

只有付出沒有回報。要讓孩子會接受愛，也會付出愛。教育孩子懂得愛家人、愛老師、愛朋友。例如，要讓孩子知道父母的生日、喜歡吃什么、有什么興趣愛好，培養(yǎng)孩子的愛心和孝心。“不僅要學會施愛于人，還要學會接受愛?！?/p>

讓孩子“掙”來滿足感

家庭教育的落腳點是孩子未來的幸福

要給孩子一個幸福成功的人生，家庭教育的目標不容忽視。當今的家長非常重視對孩子的教育，但很多家長步入的是教育孩子的誤區(qū)。

第一個誤區(qū)：“只要孩子學習好，其他什么都不重要”。

有一項調查顯示，16%的家長持完全同意的態(tài)度，大部分家長對此觀點總體上傾向于認同，只有27％的家長完全不同意此說。平時和學生家長打交道，經(jīng)常聽到家長表示，只要孩子好好學習家里的一切事務都不牽扯孩子，并且要最充分的、竭盡全力的后勤保障和供應。學習是孩子成長過程中的經(jīng)歷之一，非常重要，但不是全部。在孩子成長過程中還要學會處事、學會合作、學會健體。

第二個誤區(qū)；極端期待心理引發(fā)急功近利的教育行為。

面對來自社會的升學及就業(yè)壓力

，不少家長急于求成。忽視早期教育，孩子出了問題非打即罵；一味責怪孩子過錯，從來不知反思自己；家長成為老師的“助教”，課外又給孩子布置大量作業(yè)與習題；重視學校教育，忽視社會對孩子的影響等。家長對孩子成長的期待心理一旦極端化，必然在認識上誘發(fā)非理性思維，忽視孩子發(fā)展的實際，產(chǎn)生急功近利的教育行為。為了滿足心理期待(甚至是虛榮心)，混淆孩子心理上的“可學”(潛能)與教育學上的“應學”(能力)之間的本質差異，盲目的“選擇”一些打著科學旗號的“快速學習方案”、“神童培養(yǎng)計劃”，結果是事與愿違。每個孩子都是獨特的、么個家長也是不同的，所以很多的學習方案和培養(yǎng)計劃并不符合自己孩子和家長的實際，是沒有效果的。

第三個誤區(qū)：盲目攀比心理引發(fā)“無個性化”的教育。

家長用熟悉的同學或同齡兒童的優(yōu)良表現(xiàn)來激發(fā)孩子的上進心，作為一種教育策略，如果使用得當，會取得良好的教育效果。但是，相當多的家長攀比心理膨脹，忽視孩子的個性差異，隨意選擇評價標準，盲目攀比，錯位比較。其結果是孩子的個性消失，成長為順從的“乖兔子”，抑或是孩子的個性扭曲，成長為叛逆的“壞豺狼”。曾經(jīng)有一位家長，用學習成績優(yōu)異的孩子的表哥、表姐為榜樣，和自己的孩子比較教育孩子，結果孩子的一句話把家長氣得半死：“他們很優(yōu)秀，但是不跟你叫爸爸。”此后，很長時間父子相互不說話、不見面。

還有的家長不尊重孩子的隱私和權利，當著別人的面指責孩子、隨意干涉孩子的隱私權利。于是，不被尊重的孩子長大以后也就不知道如何尊重別人了。因此，父母進入子女房間應該先敲門，移動或使用孩子的東西應該得到他的允許，任何牽涉到子女的決定應該先和子女商談等等。

第四個誤區(qū)：把孩子當作實現(xiàn)自己夢想的工具。

很多家長都曾表示，要讓孩子實現(xiàn)自己當年的夢想，尤其是在農(nóng)村，有的孩子是背負著家庭中三代甚至更多代人的大學夢想，使孩子不堪重負，并且會產(chǎn)生逆反心理。有的孩子感覺他學習是為了父母，而不是自身愿望考慮主動學習。有一個孩子，從小喜歡無線電單片機，但學生的父母因為沒有接受過高等教育，希望孩子能考上高中進而考上大學。他們并沒有考慮到孩子的興趣，而是堅持讓孩子在初中復讀，但最終孩子沒有考上理想的高中，只好選擇孩子喜歡的職業(yè)高中。孩子到了職高后變得積極開朗，學習如魚得水，各方面表現(xiàn)非常突出，而且孩子表示將來要做“高級藍領”。

第五個誤區(qū)：不知道如何幫助孩子學習。

許多家長對孩子學習的了解是通過考多少分、排名多少來確認的?？挤指?、名次好家長就高興，甚至給予過分的物質獎勵，烤得不好就進行指責、挖苦，對孩子學習的一些細節(jié)問題、學習習慣問題卻一無所知。家長只要對孩子平時表現(xiàn)多留意一些