寶寶的聲音世界上最好聽(tīng)

發(fā)布時(shí)間:2021-11-22 幼兒園聲音的教案幼兒園聲音的說(shuō)課稿幼兒園世界的教案

記得有一個(gè)故事中說(shuō)，鳥(niǎo)媽媽覺(jué)得世界上最好聽(tīng)的聲音是小鳥(niǎo)啄蛋殼時(shí)發(fā)出的“篤篤”聲；狗媽媽覺(jué)得世界上最好聽(tīng)的聲音是小狗啃骨頭時(shí)發(fā)出的“咔嚓”聲；小老鼠則覺(jué)得世界上最好聽(tīng)的聲音是貓咪睡覺(jué)時(shí)發(fā)出的呼嚕聲，故事讓我和孩子們都哄堂大笑，但為什么會(huì)有這樣的答案，孩子們沒(méi)有給我回答。對(duì)呀，每個(gè)人都有自己認(rèn)為世界上最好聽(tīng)的聲音。

世界上的聲音有千百種，有花開(kāi)花落聲，有小河的流水聲，有清清的贊美聲，有漫漫的批評(píng)聲，有風(fēng)聲，雨聲，雷聲……這么多的聲音匯成了一個(gè)有聲有色的世界，一個(gè)多姿多彩的世界。一百個(gè)人有一百種答案，有一百個(gè)理由。

也許“好聽(tīng)的聲音”的概念，隨著年齡的增長(zhǎng)，人生閱歷的增加，賦予的意義也會(huì)不同，嬰兒則會(huì)覺(jué)得玩具發(fā)出的“叮當(dāng)”聲最好聽(tīng)，學(xué)生會(huì)認(rèn)為表?yè)P(yáng)聲最好聽(tīng)，上班族認(rèn)為下班鈴聲最好聽(tīng)，男人會(huì)認(rèn)為自己心愛(ài)的女人發(fā)出的儂儂細(xì)語(yǔ)聲最好聽(tīng)，女人會(huì)認(rèn)為男人的甜言蜜語(yǔ)最好聽(tīng)，父母會(huì)認(rèn)為孩子的丫丫學(xué)語(yǔ)聲最好聽(tīng)，老人會(huì)認(rèn)為兒女回家時(shí)的“爸媽”二字最好聽(tīng)，那我呢？做為一名幼兒園老師，最好聽(tīng)的聲音又是什么呢？思緒翻涌，對(duì)了，是“老師”，是孩子們用稚嫩的聲音說(shuō)出的“老師”聲。

記得那時(shí)，剛出茅廬，當(dāng)?shù)谝淮魏⒆觽兘形依蠋煏r(shí)，自己的那份羞澀立刻浮現(xiàn)在眼前，同時(shí)，那份激動(dòng)和驕傲也蕩漾在心中。但隨著時(shí)間的推移，孩子每天的叫喊“老師”二字，好像已成了“代號(hào)”，聽(tīng)多了也就沒(méi)有了感覺(jué)。但“老師”是一種“代號(hào)”嗎？不，那是一種責(zé)任，一份愛(ài)心，更是一種尊敬，這根本不能與“代號(hào)”劃上等號(hào)。

不管走到哪兒，不管時(shí)間過(guò)了多久，老師依然是老師，老師肩上的責(zé)任沒(méi)變，心里的愛(ài)心沒(méi)變，我喜歡聽(tīng)到孩子稱(chēng)我為“老師“，每天的呼喚讓我時(shí)時(shí)記著，作為老師對(duì)于孩子的，對(duì)于社會(huì)的責(zé)任，同時(shí)也讓自己牢記老師的那份師德和師魂。

如果你問(wèn)現(xiàn)在已經(jīng)從教9年的我，世界上最好聽(tīng)的聲音是什么，我會(huì)堅(jiān)定的說(shuō)，是每天早晨孩子的那聲“老師”，是孩子尋求幫助時(shí)那聲“老師”，是孩子想與你一份分享快樂(lè)的那聲“老師”，是與你分別時(shí)的那聲“老師”……

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游戲帶寶寶走進(jìn)音樂(lè)世界

一談到寶寶是否能夠?qū)W音樂(lè)，媽媽們總是感到很神秘。其實(shí)，任何人都是有“音樂(lè)細(xì)胞”的，只不過(guò)是多與少而已。陽(yáng)光育嬰親子早教中心的早教專(zhuān)家孫寧表示，對(duì)于0-3歲的小寶寶來(lái)說(shuō)，身體尚沒(méi)發(fā)育完全，學(xué)習(xí)舞蹈或畫(huà)畫(huà)有可能傷及四肢及手指的筋骨。而唯有音樂(lè)接觸得越早，對(duì)寶寶則越有益處。不僅可增進(jìn)寶寶的樂(lè)感，開(kāi)發(fā)寶寶的右腦，還能增強(qiáng)寶寶的想象力、創(chuàng)造力和記憶力哦。

0—4個(gè)月以聆聽(tīng)為主

“小寶寶的音樂(lè)啟蒙從聆聽(tīng)開(kāi)始?！睂O寧表示，音樂(lè)啟蒙最重要的是讓寶寶對(duì)聲音，特別是美妙的聲音感興趣。

做法：在寶寶出生后，便應(yīng)該逐漸引導(dǎo)他聆聽(tīng)各種不同的聲音及音樂(lè)，讓他慢慢學(xué)會(huì)分辨和欣賞。如在寶寶床邊懸掛能發(fā)出清脆悅耳聲音的風(fēng)鈴，抱他出門(mén)去聽(tīng)自然界的刮風(fēng)聲、雨滴聲和流水聲，給寶寶聽(tīng)笛子、小提琴、鋼琴等不同樂(lè)器的聲音等。

收獲：寶寶會(huì)逐漸對(duì)聲音敏感起來(lái)，從而對(duì)優(yōu)美的音樂(lè)產(chǎn)生興趣。

提醒：不要讓寶寶受到太多嘈雜、高分貝聲音的刺激，注意選擇舒緩、悠揚(yáng)的音樂(lè)，如經(jīng)典鋼琴曲、民族樂(lè)曲等。

5個(gè)月—1歲玩簡(jiǎn)單樂(lè)器

等寶寶四五個(gè)月有了基本的抓握能力后，可以給他搖鈴、撥浪鼓等“樂(lè)器”，當(dāng)他能坐立時(shí)，就可以給他開(kāi)“小型演奏會(huì)”了。

做法：給寶寶幾樣簡(jiǎn)單好玩的“樂(lè)器”，如在氣球內(nèi)裝進(jìn)幾粒豆子，就成了一個(gè)能發(fā)出嘎嘎聲響的“樂(lè)器”；在幾個(gè)小碗里倒上水，就成了一個(gè)能變幻音高的“樂(lè)器組”等。有條件的媽媽還可以給寶寶幾樣真正的樂(lè)器，如定音鼓、三角鐵等。

收獲：寶寶親自動(dòng)手創(chuàng)作的音樂(lè)會(huì)讓他更開(kāi)心，并在玩耍中潛移默化地學(xué)到節(jié)奏、音高、音色的變化。

提醒：給寶寶準(zhǔn)備的“樂(lè)器”首先要安全，發(fā)出的聲音不能太刺耳。媽媽還要注意通過(guò)自己的參與來(lái)引導(dǎo)寶寶，如和寶寶你一下我一下地敲打，或讓寶寶騎在媽媽的腿上，配合節(jié)奏讓寶寶上下顫動(dòng)，增強(qiáng)寶寶的節(jié)奏感。

1—2歲和媽媽一起做游戲

1歲以上的寶寶可以走路了，也能玩更復(fù)雜的音樂(lè)小游戲了。

做法：聽(tīng)音樂(lè)玩模仿秀。利用這一階段寶寶喜歡模仿的特性，給寶寶播放有動(dòng)物聲音的音樂(lè)，讓寶寶隨著音樂(lè)模仿相應(yīng)的小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。

玩音樂(lè)版的“三個(gè)字”。給寶寶聽(tīng)節(jié)奏感比較強(qiáng)的拿昆舞曲，并隨著音樂(lè)的間斷讓寶寶保持靜止不動(dòng)，等音樂(lè)重新響起時(shí)再活動(dòng)，加強(qiáng)寶寶對(duì)節(jié)奏感的掌握以及反應(yīng)能力。

收獲：玩音樂(lè)游戲可以幫寶寶更好地理解音樂(lè)的內(nèi)容和節(jié)奏，培養(yǎng)他對(duì)音樂(lè)的興趣。

提醒：切忌只用語(yǔ)言將音樂(lè)的內(nèi)容描述給寶寶聽(tīng)，忽視讓寶寶自己用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

2—3歲我會(huì)唱歌我來(lái)表演

2歲多的寶寶走和跑已經(jīng)不成問(wèn)題，對(duì)事物的理解模仿能力也更強(qiáng)了，這時(shí)就可以引導(dǎo)寶寶隨著音樂(lè)來(lái)唱歌和表演了。

做法：教寶寶唱兒歌。媽媽先把簡(jiǎn)單的兒歌反復(fù)唱給寶寶聽(tīng)，并引導(dǎo)他一起唱。寶寶開(kāi)始可能只會(huì)唱最后一個(gè)音，慢慢地會(huì)唱開(kāi)頭和結(jié)尾經(jīng)常重復(fù)的那一句歌詞，最后才能把整首歌都學(xué)會(huì)。唱歌時(shí)，媽媽還可以啟發(fā)寶寶根據(jù)歌詞自己加上生動(dòng)的表情和動(dòng)作進(jìn)行表演。

收獲：唱歌可以豐富寶寶的表達(dá)方式，增強(qiáng)他的音樂(lè)感受力，隨機(jī)表演則可以開(kāi)啟寶寶的想象力和創(chuàng)造力。

提醒：教給寶寶的兒童歌曲要非常簡(jiǎn)單，每個(gè)音都是一拍，變動(dòng)較少。音域在5個(gè)音階之間，不宜有較大的高低差別。也別要求寶寶吐字清楚，因?yàn)閷殞毜目谇患∪膺€未發(fā)育完善，有些音分不清很正常。

寶寶愛(ài)玩自己的聲音

當(dāng)嬰兒還很小的時(shí)候，他們就發(fā)現(xiàn),利用舌頭、牙齒可以制造出各種奇怪的“音響效果”，他們對(duì)玩這個(gè)“新玩具”樂(lè)此不疲?！?/p>

四個(gè)月大的寶寶，已會(huì)拼湊出類(lèi)似說(shuō)話的聲音，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)一些奇怪的、將來(lái)不會(huì)在他的母語(yǔ)中出現(xiàn)的發(fā)音與音調(diào)?！?/p>

到七八個(gè)月大時(shí)，寶寶的興趣會(huì)從單純地玩自己的聲音轉(zhuǎn)而模仿來(lái)自外界聽(tīng)到的聲音，寶寶會(huì)使用自己母語(yǔ)范圍內(nèi)的音素來(lái)表現(xiàn)，所以雖是模仿動(dòng)物的叫聲或玩具所發(fā)出的聲音，也不全模仿得一模一樣。不過(guò)，到了這個(gè)階段，寶寶很少會(huì)發(fā)出自己生活中不存在的語(yǔ)言或聲音了?！?/p>

爸爸媽媽說(shuō)的話語(yǔ)，是寶寶最?lèi)?ài)模仿的，這種模仿是在寶寶還不能正確發(fā)音之時(shí)。所以，寶寶會(huì)學(xué)大人說(shuō)話的節(jié)奏、韻律或整體感覺(jué)，用自己容易說(shuō)出的語(yǔ)音不斷地重復(fù)?！?/p>

寶寶接近一歲時(shí)，由于聽(tīng)覺(jué)機(jī)能的進(jìn)步，嘴、顎、舌頭的動(dòng)作也更靈活，呼吸、發(fā)聲器官也更成熟，于是他發(fā)出的音節(jié)就更準(zhǔn)確了。但不同于以前的直接模仿，隨著寶寶視野和活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，他會(huì)漸漸了解哪些音節(jié)是指稱(chēng)某些事物的聲音，進(jìn)而產(chǎn)生有意義的溝通?！?/p>

總之，寶寶的語(yǔ)言學(xué)習(xí)必須通過(guò)模仿，從聽(tīng)大人的語(yǔ)言到學(xué)會(huì)分辨，再發(fā)出與聽(tīng)到的聲音相似的語(yǔ)音，同時(shí)以聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)外界所發(fā)生的各種現(xiàn)象，再把現(xiàn)象和語(yǔ)音聯(lián)系起來(lái)，才得以學(xué)會(huì)使用語(yǔ)言。　

雖然寶寶聽(tīng)不懂你的語(yǔ)言，你也聽(tīng)不懂他們的語(yǔ)言，可你還是可以在抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)中進(jìn)行親子間的對(duì)話和情感交流。

給寶寶聽(tīng)音樂(lè)的小耳朵

樂(lè)感，對(duì)于我們這些并不專(zhuān)業(yè)的媽媽來(lái)說(shuō)似乎還很神秘，但其實(shí)樂(lè)感就是對(duì)音樂(lè)語(yǔ)言的掌握能力。對(duì)于寶寶，培養(yǎng)樂(lè)感其實(shí)就是讓他們感覺(jué)到節(jié)拍、體會(huì)到強(qiáng)弱。例如講故事時(shí)媽媽語(yǔ)氣的高低、念兒歌時(shí)握著寶寶小手隨著兒歌的節(jié)奏搖擺，這些都是簡(jiǎn)便又有效的方法。當(dāng)然，如果能再借助一些工具效果就會(huì)更好。

0～1低齡寶寶

《小小愛(ài)因斯坦系列音樂(lè)CD》

——受到全世界父母的信賴

寶寶不到一歲的時(shí)候，我的一個(gè)“媽媽”朋友把這套cD介紹給了我，從那兒以后，我家寶寶最喜歡的事情就是在早上起床的時(shí)候聽(tīng)上一段《小小莫扎特——音樂(lè)嘉年華》里的曲子。當(dāng)然，像系列里的《小小巴赫》、《小小凡高——色彩的世界》寶寶也都很喜歡。它在曲目的選擇和編排上都很新穎，透過(guò)寓教于樂(lè)的方式培養(yǎng)小寶寶們對(duì)音樂(lè)、藝術(shù)、語(yǔ)言及自然事物的認(rèn)識(shí)興趣。雖然是針對(duì)低齡寶寶設(shè)計(jì)的，但大一些的寶寶也很適用，畢竟經(jīng)典的音樂(lè)是不分年齡的！

《中國(guó)0—3歲早期教育音樂(lè)游戲全集》

——陽(yáng)光寶寶的最?lèi)?ài)

這是一套會(huì)讓寶寶高興地玩、咯咯地笑、甜甜地睡的音樂(lè)禮物，里面的曲子為寶寶和家長(zhǎng)一起玩耍、運(yùn)動(dòng)提供了很好的氛圍。因?yàn)槭且詫殞毜脑慢g進(jìn)行分段，所以針對(duì)性很強(qiáng)，既可以發(fā)展寶寶的動(dòng)作、啟發(fā)寶寶的智力，還會(huì)增進(jìn)我們和寶寶的感情。而它的編者應(yīng)該是眾媽媽們都很熟悉的、國(guó)內(nèi)專(zhuān)門(mén)從事o～3歲寶寶早期教育開(kāi)發(fā)的東方愛(ài)嬰。里面收錄的都是“奧爾夫”音樂(lè)教學(xué)時(shí)廣受媽媽寶寶好評(píng)的作品，再配上寶寶們都喜歡的愛(ài)嬰姐姐的解說(shuō)指導(dǎo)，音樂(lè)啟蒙在家中就可以進(jìn)行了！

1～2歲寶寶

朗朗上口的《三字兒歌》

——小寶寶學(xué)習(xí)的好幫手

北京幸福泉程淮工作室

親子性很強(qiáng)的“天天寶寶”

——我國(guó)首套有聲音樂(lè)圖書(shū)

中央音樂(lè)學(xué)院出版社出版定價(jià)29。9元/本

這是一套“會(huì)唱歌”的書(shū)，它把童話故事和音樂(lè)巧妙地搭配起來(lái)，可以邊看邊聽(tīng)邊觸摸。書(shū)中還為年輕的父母?jìng)兲峁┝擞H子提示，即使您對(duì)音樂(lè)不太在行也可以科學(xué)有效的引導(dǎo)孩子來(lái)辨別和模仿聲音。有創(chuàng)意的家長(zhǎng)還可以讓寶寶在哼唱書(shū)本里的音樂(lè)的同時(shí)做一些簡(jiǎn)短的律動(dòng)，或者給寶寶一只畫(huà)筆，讓寶寶將他(她)聽(tīng)到的音樂(lè)力口上想象畫(huà)出來(lái)，一舉多得！難怪很多小寶寶都會(huì)對(duì)它愛(ài)不釋手呢！

《世界經(jīng)典音樂(lè)童話繪本》

——音樂(lè)。繪畫(huà)與故事完美結(jié)合的大師級(jí)作品

新蕾出版社定價(jià)16元/冊(cè)

可別小看了這一套四本、每本只有三四十頁(yè)的小書(shū)，它可是相當(dāng)?shù)摹叭堋?。故事?nèi)容是由柴可夫斯基、莫扎特、圣·桑等世界著名音樂(lè)大師的經(jīng)典作品改寫(xiě)而成的，畫(huà)面則是出自獲得過(guò)“美國(guó)凱迪克大獎(jiǎng)”、“波隆那國(guó)際童書(shū)插畫(huà)展”、“布拉迪斯國(guó)際插畫(huà)雙年展”等國(guó)際著名大獎(jiǎng)的美術(shù)家之手。他們用精美的繪畫(huà)將流暢而動(dòng)人的故事呈現(xiàn)在我們眼前，使得原本嚴(yán)肅的古典音樂(lè)、世界名曲一下變得讓孩子們更易理解和接受了。

在孩子閱讀此書(shū)的時(shí)候，家長(zhǎng)們可以給他找來(lái)相關(guān)的音樂(lè)碟片，邊看邊聽(tīng)，更好的理解故事情節(jié)，感受音樂(lè)的魅力。培養(yǎng)孩子的審美情趣和優(yōu)雅的藝術(shù)氣質(zhì)。

《賞樂(lè)繪本系列》

——一套能影響你一生的

音樂(lè)繪本

浙江人民出版社定價(jià)35元/冊(cè)

這是一套你和孩子都會(huì)有所收獲的書(shū)籍，也是國(guó)內(nèi)首套全面介紹音樂(lè)常識(shí)的引進(jìn)版圖書(shū)。其中包括《巴赫和巴洛克音樂(lè)》、《莫扎特和古典樂(lè)派》、《貝多芬和古典時(shí)代》、《爵士樂(lè)》、《搖滾樂(lè)》等共八冊(cè)，可以從中了解到各音樂(lè)流派的源頭、發(fā)展歷程及其中的領(lǐng)軍人物，無(wú)論是文字還是圖畫(huà)都非常精彩，一系列珍貴的原始圖片、肖像畫(huà)，宛如音樂(lè)的圖畫(huà)展覽會(huì)。雖然此書(shū)本身的定位是給有一些音樂(lè)基礎(chǔ)的青少年閱讀，但實(shí)際上卻受到了許多低年齡段孩子和家長(zhǎng)的歡迎，因?yàn)樗麄兿Ｍ⒆幽鼙韧g人更出色。

如果你的孩子自己閱讀起來(lái)有些困難，那你就和他一起來(lái)，孩子是很希望家長(zhǎng)能和他一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)的！

走進(jìn)內(nèi)向?qū)殞毜男睦硎澜?/h2>

雯雯的媽媽經(jīng)常擔(dān)憂，雯雯不愛(ài)說(shuō)話，喜歡一個(gè)人安靜地獨(dú)處，除了和爸爸媽媽說(shuō)上為數(shù)不多的幾句話外，一天中基本上是很沉默的。見(jiàn)到陌生人就別提了，根本不愿意開(kāi)口，怎么勸說(shuō)也沒(méi)效果，她還是三緘其口。雯雯的性格是不是太內(nèi)向了？這樣下去對(duì)孩子的發(fā)展會(huì)不會(huì)有影響??？

生活中，當(dāng)孩子表現(xiàn)出不愛(ài)說(shuō)話或膽怯時(shí)，爸媽和老師習(xí)慣說(shuō)“這個(gè)孩子挺內(nèi)向”。是否不愛(ài)說(shuō)話就是內(nèi)向？膽怯就是內(nèi)向？?jī)?nèi)向的孩子究竟會(huì)如何表現(xiàn)呢？

內(nèi)向?qū)殞毜谋憩F(xiàn)：

●興趣與注意指向自身及其主觀世界

●除了親密朋友之外，不愿與他人隨便接觸

●對(duì)一般人顯得冷漠

●待人含蓄拘謹(jǐn)

●反應(yīng)遲緩，敏感多思

●缺乏自信與行動(dòng)的勇氣

●喜好幻想

●不善交往

●情緒活動(dòng)比較穩(wěn)定

●喜歡有秩序的生活

可見(jiàn)，內(nèi)向?qū)殞毜谋憩F(xiàn)很多種，不能僅用不愛(ài)說(shuō)話或是膽怯去定性。那么是哪些因素導(dǎo)致了寶寶的內(nèi)向呢？原因同樣很多維。

1、家庭背景和教養(yǎng)方式

家庭背景和教養(yǎng)方式往往是造成內(nèi)向性格的主要因素。如果爸爸媽媽是屬于較為冷漠的人，他們便深信假如要使孩子有高度的服從性，身為父母必須與子女保持一定的距離。他們喜歡順從、依賴、乖乖聽(tīng)話的孩子。爸媽也不鼓勵(lì)寶寶去結(jié)交朋友，孩子的生活圈子只限于父母及家人。在缺乏與人溝通的環(huán)境里成長(zhǎng)的孩子，對(duì)于一般社交技巧可以說(shuō)是知之甚少，社會(huì)交往使他們感到局促不安，并力圖回避。

2、環(huán)境的改變

周?chē)h(huán)境一旦改變，寶寶需要對(duì)自己做出調(diào)整，以適應(yīng)新的環(huán)境。外向的寶寶會(huì)很快適應(yīng)新的環(huán)境，在新環(huán)境中表現(xiàn)得自由自在。而內(nèi)向的寶寶對(duì)新環(huán)境適應(yīng)得慢一些，他們往往表現(xiàn)出膽怯、活動(dòng)性差等等。如果寶寶周?chē)煜さ沫h(huán)境突然改變，他們很可能會(huì)變得少言寡語(yǔ)，表現(xiàn)出內(nèi)向的特性來(lái)。

3、自我意識(shí)敏感

由于寶寶自我意識(shí)敏感，會(huì)產(chǎn)生對(duì)人的“緊張癥”、“恐怖癥”。如有的爸媽要求孩子與他人接觸時(shí)，表現(xiàn)得大方得體、自然有禮貌，然而由于孩子過(guò)分強(qiáng)烈地意識(shí)到對(duì)方是陌生人，因而感到緊張、怯生，產(chǎn)生回避和退縮的行為。孩子的表現(xiàn)如果遭到父母的責(zé)備，從此不敢再嘗試與別人溝通，同時(shí)完全退縮到自己的個(gè)人世界。

4、不自信

一個(gè)不自信的寶寶往往表現(xiàn)為活動(dòng)性差，即行為、語(yǔ)言退縮，具體表現(xiàn)為不敢與人交往、不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)、從眾心理強(qiáng)等等。由于不自信，寶寶的性格往往傾向于內(nèi)向。

那么，怎樣正確對(duì)待與改變過(guò)于內(nèi)向的性格？作為爸媽?zhuān)瑧?yīng)當(dāng)盡可能激發(fā)起自己的熱情，用熱情感染孩子，給內(nèi)向的寶寶營(yíng)造一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境。

1、了解內(nèi)向與外向各有優(yōu)缺點(diǎn)

外向和內(nèi)向?qū)殞毜谋憩F(xiàn)各不相同，也各有優(yōu)缺點(diǎn)：外向型的寶寶性格爽朗，遇事不怯場(chǎng)，反應(yīng)較快；但他們往往缺乏計(jì)劃性和堅(jiān)持性，難以養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。內(nèi)向型的寶寶遇事沉著、善于思考；但他們?nèi)菀桩a(chǎn)生自卑感。爸爸媽媽?xiě)?yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己寶寶的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揮其長(zhǎng)處，克服其不足，寶寶的內(nèi)向性格并不是完全的弱勢(shì)。

2、增強(qiáng)寶寶的環(huán)境適應(yīng)能力

環(huán)境適應(yīng)能力對(duì)人的發(fā)展很重要，它有時(shí)甚至被定義為智力的核心。對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，環(huán)境適應(yīng)能力常與爸媽的教養(yǎng)方式有很大關(guān)系，過(guò)度的保護(hù)使寶寶對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力差。因此，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該放手讓寶寶與他人交往，讓寶寶在不同的環(huán)境中去體驗(yàn)，讓他們從中獲得交往的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)他們的發(fā)展是十分有益的。

3、培養(yǎng)孩子自尊自信的品質(zhì)

培養(yǎng)孩子自尊自信的品質(zhì)是培養(yǎng)健康個(gè)性的關(guān)鍵。自尊自信的人往往情緒積極、樂(lè)觀，反之，則消極、悲觀。自尊自信能使孩子獲得快樂(lè)，當(dāng)寶寶感到自己有能力做好事情、有勝任感又為其它人所接納時(shí)，他一定會(huì)很快樂(lè)，這種快樂(lè)才是源自內(nèi)部、發(fā)自內(nèi)心的。

4、不要苛求和輕易責(zé)備內(nèi)向的孩子

每個(gè)孩子都渴望被愛(ài)、關(guān)注、諒解和尊重，苛求、責(zé)備、批評(píng)和懲罰等都會(huì)使孩子更加內(nèi)向。爸媽?xiě)?yīng)當(dāng)使用積極的暗示和肯定的言語(yǔ)，學(xué)會(huì)賞識(shí)他們，爸媽的賞識(shí)是寶寶積極的動(dòng)力。

5、主動(dòng)走進(jìn)孩子的世界

生活中爸爸媽媽要走進(jìn)孩子的世界，對(duì)內(nèi)向的寶寶尤其要如此。如對(duì)孩子說(shuō)出：“對(duì)不起，我把事情弄糟了”，使他感到爸媽就像朋友一樣；和小寶寶講話，最好能蹲下來(lái)，讓他和你處于同一高度，使他能感受到自己的存在，并且能和他用同樣的眼光來(lái)觀察這個(gè)世界，這樣，親子之間就是一種平等的交流。

6、與孩子獨(dú)處

爸媽每天盡可能抽出一段屬于你和孩子獨(dú)處的時(shí)間，和孩子親切地交流，傾聽(tīng)孩子的語(yǔ)言。適時(shí)用身體語(yǔ)言，如擁抱孩子，親吻孩子表達(dá)你的愛(ài)與信賴。這能給內(nèi)向的寶寶很多安全感。

特別注意：

寶寶的心理發(fā)展有自己的“時(shí)間表”

每個(gè)孩子有著自己發(fā)展的特定的“時(shí)間表”。像人的身高一樣，有些孩子在小的時(shí)候長(zhǎng)得很快，到了一定年齡卻開(kāi)始緩慢增長(zhǎng)；而有些孩子在小的時(shí)候“不太長(zhǎng)個(gè)兒”，到了一定年齡卻“突飛猛長(zhǎng)”。寶寶的心理發(fā)展也是如此，爸媽和老師會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，忽然有一天內(nèi)向的孩子變得愛(ài)說(shuō)話了，甚至滔滔不絕；還有一些孩子變得膽子大了，與以前判若兩人，可這些孩子恰恰是以前被人們認(rèn)為是性格內(nèi)向的孩子。因此，對(duì)于處于成長(zhǎng)期的孩子，我們不宜給他們過(guò)早下定論，把孩子定性成“內(nèi)向性格”，老師和家長(zhǎng)應(yīng)理解和懂得給孩子留有發(fā)展的余地和空間，這對(duì)孩子健康、和諧地發(fā)展是非常有利的。

怎樣教寶寶傾聽(tīng)音樂(lè)？

音樂(lè)是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)。從小開(kāi)展各種訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)的游戲，能培養(yǎng)寶寶傾聽(tīng)音樂(lè)的興趣，能讓寶寶感受到音樂(lè)的美，開(kāi)啟寶寶的智慧。

那么，教寶寶傾聽(tīng)音樂(lè)應(yīng)注意些什么呢？

1.帶寶寶到大自然中去，傾聽(tīng)各種聲音，感受自然界中的音樂(lè)美。各種鳥(niǎo)兒、蟲(chóng)兒、小動(dòng)物的叫聲，馬路上各種車(chē)輛的行進(jìn)聲，風(fēng)聲、雨聲……都能夠激發(fā)孩子傾聽(tīng)、探索自然界奧秘的欲望。

2.選擇的音樂(lè)要適合寶寶的年齡特點(diǎn)。剛出生的寶寶，可以選擇輕柔、緩慢的音樂(lè)讓他們傾聽(tīng)，讓他們感到安全、舒適。到一歲半至二歲時(shí)，可以選擇有象聲詞、反映各種音響的音樂(lè)讓他們傾聽(tīng)，鼓勵(lì)他們模仿發(fā)音。二歲半至三歲的寶寶，可以選擇短小、具有鮮明音樂(lè)形象的音樂(lè)讓他們傾聽(tīng)，發(fā)展他們的音樂(lè)理解力和想像力。

3.成人陪寶寶傾聽(tīng)音樂(lè)，態(tài)度一定要認(rèn)真，不要隨便講話，讓他們養(yǎng)成安靜聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。可以運(yùn)用形象的玩具，幫助寶寶理解音樂(lè)的性質(zhì)，增添聽(tīng)音樂(lè)的趣味。如聽(tīng)搖籃曲時(shí)，成人可懷抱布娃娃，做哄娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作。

4.鼓勵(lì)寶寶用簡(jiǎn)單的動(dòng)作和語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的感受。如聽(tīng)完一段歡快、活潑的音樂(lè)后，可以讓寶寶做小鳥(niǎo)飛、小免跳的動(dòng)作，說(shuō)一些簡(jiǎn)短的話語(yǔ)：小鳥(niǎo)飛飛，小兔跳跳，寶寶笑笑，多么快樂(lè)！

5.寶寶的有意注意持續(xù)時(shí)間很短，每次傾聽(tīng)音樂(lè)最好控制在5～10分鐘之內(nèi)，以免時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，使寶寶感到疲倦，失去興趣。

讓您的寶寶愛(ài)上聽(tīng)故事

導(dǎo)讀：2-4歲的孩子正處于愛(ài)聽(tīng)故事的年齡段，為什么您的孩子最近不能安靜聽(tīng)您講故事，要聯(lián)系以往是否愛(ài)聽(tīng)，是一貫不愛(ài)聽(tīng)或最近才不愛(ài)聽(tīng)，原因了解后，可以從以下幾方面培養(yǎng)孩子對(duì)故事的興趣

2-4歲的孩子正處于愛(ài)聽(tīng)故事的年齡段，為什么您的孩子最近不能安靜聽(tīng)您講故事，要聯(lián)系以往是否愛(ài)聽(tīng)，是一貫不愛(ài)聽(tīng)或最近才不愛(ài)聽(tīng)，原因了解后，可以從以下幾方面培養(yǎng)孩子對(duì)故事的興趣。

一、選擇故事很重要：

1、注意故事的教育性，有益于培養(yǎng)良好的品德，能增長(zhǎng)孩子的知識(shí)，促進(jìn)孩子智力的發(fā)展。如武俠、驚險(xiǎn)、鬼怪之類(lèi)的故事不能講。

2、故事內(nèi)容要適合孩子的理解能力，要讓孩子可以接受，聽(tīng)得懂，如簡(jiǎn)單的童話故事等。

3、故事的語(yǔ)言要生動(dòng)，孩子能理解，有利于孩子學(xué)習(xí)和模仿，最好是還能讓孩子復(fù)述、可以表演的小故事。

二、怎樣給孩子講故事？

1、要掌握好講故事的時(shí)機(jī)和時(shí)間。每天安排一定時(shí)間，不要在飯前講故事，也不要在孩子玩游戲正興趣時(shí)講，因?yàn)橥媾d高潮時(shí)不易把注意轉(zhuǎn)移到故事上，這樣對(duì)孩子進(jìn)餐不利。講故事時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)也不要過(guò)短，一般應(yīng)在10-15分鐘左右。

2、講故事的語(yǔ)言要兒童化，不要用成人語(yǔ)言、書(shū)面語(yǔ)言，孩子聽(tīng)不懂就不喜歡聽(tīng)。

3、講故事的聲調(diào)要變化，情感要豐富，才能吸引孩子。繪聲繪色的講述，既能幫助孩子領(lǐng)會(huì)故事內(nèi)容，又能激發(fā)孩子模仿學(xué)習(xí)的興趣。

4、教孩子重述故事，故事的名稱(chēng)，故事中的角色、對(duì)話、情節(jié)、動(dòng)作等都可教孩子模仿重述，這樣既提高孩子的記憶力，也提高孩子語(yǔ)言表達(dá)能力。

溫柔哼唱是寶寶最好的音樂(lè)

美好人生從音樂(lè)開(kāi)始——音樂(lè)教育專(zhuān)家許卓婭教授談?dòng)變阂魳?lè)啟蒙教育

為什么要進(jìn)行音樂(lè)啟蒙教育

讓孩子生活得更幸福，更有色彩

用音樂(lè)來(lái)進(jìn)行兒童的啟蒙教育，首先要從觀念層面來(lái)闡釋。因?yàn)楦改冈诶靡魳?lè)對(duì)兒童進(jìn)行啟蒙教育時(shí)，可能會(huì)有完全不同的價(jià)值觀，不同的價(jià)值觀會(huì)導(dǎo)致不同的價(jià)值期待，從而導(dǎo)致父母對(duì)兒童不同的音樂(lè)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生不同的評(píng)價(jià)。

對(duì)于0-3歲的兒童來(lái)說(shuō)，什么是合理的價(jià)值期待呢？

父母不能完全用功利的眼光來(lái)看待音樂(lè)啟蒙。早期嬰幼兒的音樂(lè)啟蒙更多地是在生活中，由父母隨時(shí)隨地進(jìn)行的，其目的不是為了讓他掌握一種技術(shù)、學(xué)問(wèn)或生存本領(lǐng)，不是兒童或者父母以資炫耀的資本，而是通過(guò)音樂(lè)來(lái)培養(yǎng)孩子的想象力、對(duì)美的事物的感受能力，利用音樂(lè)進(jìn)行交往的能力，是為了讓兒童生活得更幸福，更有色彩。

何時(shí)開(kāi)始音樂(lè)啟蒙教育

從祖母的祖母開(kāi)始……

這是匈牙利著名兒童音樂(lè)教育家柯達(dá)伊先生的一句話。有一次，一位家長(zhǎng)問(wèn)他：“教授先生，您認(rèn)為我何時(shí)開(kāi)始對(duì)孩子進(jìn)行音樂(lè)教育比較合適呢？”柯達(dá)伊問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)您的孩子現(xiàn)在多大了”，這位家長(zhǎng)回答說(shuō)：“我的孩子就快滿六個(gè)月了”?？逻_(dá)伊不無(wú)遺憾地對(duì)他說(shuō)：“太晚了，從孩子的祖母的祖母就應(yīng)該開(kāi)始音樂(lè)教育了?！?/p>

柯達(dá)伊先生的回答表明，兒童音樂(lè)啟蒙教育的起點(diǎn)并不是兒童本身，而要追溯到其祖輩的祖輩。

從準(zhǔn)備要寶寶開(kāi)始……

寶寶的音樂(lè)啟蒙越早越好，如果祖輩沒(méi)有一定的音樂(lè)素養(yǎng)，父母要從準(zhǔn)備要一個(gè)寶寶的時(shí)候起，努力提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)，尤其是胎兒時(shí)期，母親要經(jīng)常保持一種快樂(lè)的心情并經(jīng)常哼唱一些歌曲給寶寶聽(tīng)。

用什么樣的音樂(lè)作品進(jìn)行啟蒙

歡快、輕柔

適中的音量

父母的聲音

給寶寶聽(tīng)的音樂(lè)要選擇一些歡快、輕柔的歌曲或樂(lè)曲。太熱烈、金碧輝煌的不行，描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)殺戮狂暴的也不行，迪斯科音樂(lè)、有很強(qiáng)烈、狂躁、尖銳聲音的音樂(lè)都不行。

歡快、輕柔的歌曲或樂(lè)曲的選擇，要從節(jié)奏、旋律、歌詞方面加以適當(dāng)?shù)淖⒁狻?/p>

在播放給寶寶聽(tīng)時(shí)，音量要加以控制，不能太大，否則會(huì)傷害寶寶嬌嫩的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)。

但我還是更推崇父母用人聲、用充滿愛(ài)與想象的聲音，通過(guò)親子的身體的有節(jié)奏拍打來(lái)哼唱給寶寶聽(tīng)。

音樂(lè)啟蒙怎樣進(jìn)行

哼哼唱唱

拍拍打打

搖搖晃晃

0-3歲的寶寶有很多機(jī)會(huì)呆在父母的懷抱里。當(dāng)寶寶完全依賴父母的時(shí)候，父母對(duì)他哼哼唱唱，同時(shí)要顛簸、搖晃、拍打、撫摸寶寶的身體，如手心、腳心、臉蛋、屁股等。伴隨著哼唱或者念兒歌，還可講一些有趣的事情。父母溫柔的聲音，充滿了感情和愛(ài)，這是無(wú)論哪個(gè)父母都能做到的，也是寶寶最好的音樂(lè)。

寶寶小的時(shí)候以此為主，即使寶寶稍微大一點(diǎn)，還是應(yīng)該創(chuàng)造很多機(jī)會(huì)讓孩子和父母有一種身體上的親密接觸。只要孩子有機(jī)會(huì)坐在你身上，父母便可顛簸、搖晃、拍打、撫摸其身體。這些東西都在傳達(dá)一種愛(ài)。寶寶耳朵聽(tīng)到的是一種節(jié)奏，身體感覺(jué)到的是一種運(yùn)動(dòng)，這種節(jié)奏和運(yùn)動(dòng)本身也是充滿愛(ài)與想象的。而且這還不單是一種節(jié)奏，它還有強(qiáng)弱、起伏、音高、音調(diào)韻律的變化。這種搖晃、顛簸對(duì)于兒童的抗搖晃、抗顛簸的感覺(jué)統(tǒng)合也有很大幫助。現(xiàn)在有的父母把寶寶局限在小床上、小童車(chē)?yán)?，缺少搖晃和顛簸的刺激，導(dǎo)致一部分孩子感覺(jué)統(tǒng)合失衡，這是很得不償失的事情。

而且，孩子小的時(shí)候可能是你主動(dòng)，寶寶大了一點(diǎn)以后，可以讓他主動(dòng)，讓他來(lái)拍打你，搖晃你。等到寶寶會(huì)走路了以后，可以和他做音樂(lè)游戲，邊念兒歌邊相互追逐，用身體的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏、速度、高低等。Part2爸爸媽媽還應(yīng)該知道的.

培養(yǎng)寶寶傾聽(tīng)音樂(lè)的興趣