通過朗讀培養(yǎng)孩子的語言能力

導(dǎo)讀：朗誦實際上是朗讀者欣賞自己的聲音，自我表達情感的過程，長期堅持，有利于培養(yǎng)孩子的形象思維能力，增強他們的想象力。

若說起給孩子報興趣班，家長們首先想到的肯定是各種特長班，比如樂器、跳舞、書法、繪畫等。不過，北京海淀婦幼保健院兒童早期發(fā)展中心副主任醫(yī)師閆琦建議，家長不妨考慮一下朗讀班。

“朗誦實際上是朗讀者欣賞自己的聲音，自我表達情感的過程，長期堅持，有利于培養(yǎng)孩子的形象思維能力，增強他們的想象力?！?/p>

不僅如此，閆琦說，長期學(xué)習(xí)朗讀，能使孩子的詞匯量大增，提高其表達能力；孩子在朗誦中，會反復(fù)琢磨文字的表達效果和意境，這能幫助他們增強對文字的理解；而文字理解力的提高，又會對培養(yǎng)他們的思辨能力起到很好的推動作用。

尤其是對一些性格內(nèi)向、孤僻的孩子來說，他們在朗誦的過程中，會不知不覺被自己朗讀的內(nèi)容和聲音感動，變得希望與人交流。

一般情況下，孩子長到3歲，會進入語言發(fā)育的高峰，說話的積極性特別高。所以這時，家長可以根據(jù)孩子的具體情況，報個朗讀班，培養(yǎng)他們的朗誦能力。

當然，報班要在孩子自愿的基礎(chǔ)上。

對不愿上興趣班的孩子，家長可在家挑選一些韻律感、節(jié)奏感較強的詩歌或文章讓他們朗讀。文章一定要符合孩子的年齡特點，不能太過生澀，讓孩子讀過后不知所云；詞匯量也不要太大，否則會影響記憶，令效果打折。www.debasrideb.com

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培養(yǎng)孩子的言語表達能力

一些家長在看待孩子的言語表達能力上存在以下誤區(qū)：其一，認為“說話誰都會”，生活在這個環(huán)境里，“慢慢長大了就會說清楚了”；其二，認為沒必要培養(yǎng)孩子“耍嘴皮子”的功夫，把話說出來，別人聽得懂就行了；其三，桎梏于對“少說多做”的偏狹理解，認為“埋頭做事”才是成才之道……諸如此類的理解雖都有其合理的一面，但要推而廣之，就會對孩子的成長造成極大障礙，影響其溝通、交往甚至思維能力。

怎樣才能提高孩子的言語表達能力呢？一個主要的原則就是“與孩子平等交流”。多向孩子提一些問題，由孩子自己來表述；當孩子表述出現(xiàn)困難時，換個角度進行提問，或是給出一些提示，切忌粗暴打斷或是由家長“代勞”。例如，家長讓孩子講講今天學(xué)到的故事，許多孩子講了一句“在很久很久以前”就說不下去了，此時家長可以給孩子一些提示：“很久很久以前有個什么人呢？”“哪吒！”“哪吒都做什么了？”“哪吒鬧海！”“是嗎？那你給我們講講哪吒鬧海的故事好不好？”……站在孩子的角度，循循善誘，他們的精細加工和言語組織的能力就會得到逐步改善。相反，家長若是面露失望，催促孩子“說啊！”“很久很久以前怎么了？”甚至于責(zé)備孩子“每回都這樣，故事講半截就沒了”，如此種種，無疑會給孩子造成巨大的壓力，并徹底扼殺了孩子自我表達的欲望。

學(xué)習(xí)“有效、準確”的表達，組織自己的思維，畢竟是個費腦筋的事，因此，父母在做到了“平等交流以后”，還需要創(chuàng)設(shè)一個讓孩子愿意“表達”的情境。對于學(xué)前兒童來說，游戲情境不失為最佳選擇。下面介紹幾個參考游戲，家長可從中尋找出更符合自己孩子實際情況的方法。

看誰說得快

媽媽做考官，爸爸和孩子“同臺競技”。媽媽拿出兩張卡片，一張畫著鴨子，一張畫著老鷹。請爸爸和孩子看清楚，卡片上畫著什么。媽媽問“鴨子會游泳，老鷹——”，爸爸迅速回答“老鷹會飛”，這樣，孩子就明白了游戲的規(guī)則。游戲繼續(xù)進行，媽媽問“蘋果是綠色的，香蕉是——”，請孩子接答“香蕉是黃色的”。游戲過程中，如果出現(xiàn)答案的分歧，經(jīng)過三人討論，最終由考官裁決。爸爸與孩子以競爭的形式參與游戲，可以培養(yǎng)孩子在“時間壓力”下迅速反應(yīng)、準確表達的能力。該游戲也可以不借助任何道具，在生活中隨時進行，并最終過渡為由孩子來當考官：冬天下雪，夏天下雨；白天有太陽，晚上有月亮；爸爸比媽媽高，媽媽比我高；雞蛋孵出來變小雞，蝌蚪長大了變青蛙……

你說我猜

這個游戲是鼓勵孩子把隨時想到的東西，在不說出名字的情況下，用另一種方式表達出來，然后由爸爸媽媽來猜，誰先猜到誰獲勝，如果都能很快猜到，表明孩子的表達非常成功，應(yīng)當給予適當獎勵。媽媽可以先做示范：“我現(xiàn)在想吃一樣?xùn)|西，它紅紅綠綠的，又圓又大，咬一口特別脆，明明這幾天午飯后都吃過的……”“是蘋果！”孩子回答。剛開始的時候，可以把要猜的東西集中在簡單的形狀、顏色、位置的描述上，如吃飯時問“我現(xiàn)在想吃離我最遠的那盤菜，里面是紅色的東西，媽媽，你猜是什么？”以后可以慢慢地涉及一些抽象的題材，如“我長大了要當特別有本事，專門搞發(fā)明創(chuàng)造的人，爸爸你猜是什么？”另外，父母還應(yīng)該鼓勵孩子從不同的方面，用不同的說法來描述同一個事物，把培養(yǎng)孩子的思維能力與表達能力巧妙地結(jié)合起來。

小小工程師

準備兩套相同的積木玩具，分工如下：孩子當工程師，媽媽當裁判，爸爸當操作工。工程師與操作工必須背向而坐。工程師按某一圖紙搭建積木，邊做邊說，把當前選擇哪塊積木，擺放在什么位置，如何擺放等一切細節(jié)，詳細告訴操作工，要求描述準確，表達清楚，同時操作工也按照指令搭建積木，不清楚的地方及時向工程師提問，工程師給予及時反饋。限時一刻鐘，看操作員最終能否和工程師搭建得一樣。其間如果有任何違反規(guī)則的行為，如操作回頭看，裁判則要予以制止。游戲結(jié)束后，全家人要一起總結(jié)經(jīng)驗，看看有什么辦法可以使工程師與操作員之間的“溝通”更加準確、順利。例如，在游戲開始前，共同研究積木的每一個部件，統(tǒng)一稱謂；統(tǒng)一積木每一種擺放方向和位置的說法；搭建過程中工程師常常認為自己已經(jīng)表述清楚，但操作工其實還有很多種擺放的可能性，此時操作工要與工程師及時溝通，確認積木正確的擺放方式。在熟悉游戲的玩法后，可以互換角色。

從小培養(yǎng)孩子語言能力

在寶寶開始要說話的最初階段，他的“談話”是含混不清的.如果您從另一間房間叫您的寶寶，很難得到回應(yīng)，這是因為寶寶在此時對語言的認識只是停留在面對面的交流，孩子并不認為您從另外的以一個地方叫他的名字是在和他交談.寶寶很主動的愿意交談是會表現(xiàn)的很興奮，如果他很安靜時，表明他不愿意交談.

開始時，不要期望寶寶的發(fā)音完全的正確.寶寶在開始學(xué)習(xí)說話的時候都是從單音節(jié)發(fā)音開始的，如伊，媽，阿，呀……盡管您的寶寶在這個階段不能完整的說話，但是他基本上可以明白您講話的大意.所以，我們在這里簡單的介紹幾種培養(yǎng)寶寶語言能力的方法：

1.和寶寶盡可能地多交談：抓住生活中的每一個細節(jié)和寶寶交談.如您在給寶寶穿衣服的時候，您可以告訴他您在做什么，讓他明白您的這一動作.在交談中的關(guān)鍵是要讓寶寶知道您是在和他講話，同時您談話的內(nèi)容要和寶寶的生活密切相關(guān)，是寶寶熟悉的事與物.

2.使用簡單詞句：在最開始的時候?qū)殞氈荒軌蚶斫庾詈唵蔚恼Z句.

3.使用名詞來定義日常生活中的事物：您對寶寶說：“這張圖片上有什么？”要好過于“這上面有什么？”寶寶在開始的時候?qū)τ诖~，如你，我，他等并不是很敏感，所以盡量使用名詞，這樣一來也可以讓寶寶正確認識很多事物的名稱.

4.讓寶寶認識面前的事物：在看到事物的同時告訴寶寶它的名字，會更有利于寶寶記住她們.不要讓讓寶寶用回憶來記住事物.5.看圖說話：在這個階段，寶寶很喜歡圖畫，所以利用這一特點來鍛煉寶寶的看圖說話的能力.6.使用快樂的童聲來和寶寶交談：這很容易.每一個人在他們面對一個孩子的時候，他們的聲音都會變得象孩子一樣.7.在交談中盡量配合著面部表情的變化和手勢的變化：這種方法可以幫助孩子更好地理解你談話的意思.此外，在交談中要讓面部表情不僅豐富還要高興，這樣孩子回更加喜歡這種交談.

隨著寶寶的長大，您要適應(yīng)和孩子談話的方法：1.在寶寶講話是要給予極大的關(guān)注2.培養(yǎng)對寶寶談話內(nèi)容的引深能力：如寶寶在講：“這是小貓.”您可以問他：“小貓怎樣叫？”等.這種方法可以幫助寶寶擴大語言知識，提高語言運用能力.3.附和模仿寶寶的說話內(nèi)容：這可以提高寶寶說話的興趣.4.問問題：寶寶開始說話了，這對您來說是一個極佳的機會來了解寶寶的內(nèi)心世界。

如何培養(yǎng)孩子的語言表達能力

如何培養(yǎng)孩子的語言表達能力

比如寶寶想要某種東西，往往盯著它或用手去抓。這時你不要馬上滿足他，而是把它拿在手里，鼓勵孩子說出自己想要什么，比如“我要紅色的蘋果、我要會唱歌的娃娃……”如果孩子說不好，你可以先做示范，由寶寶“學(xué)舌”，然后，再把這些東西給孩子。

在反復(fù)訓(xùn)練中，孩子的語言能力會發(fā)育得比較快;或者把你看到的景物介紹給孩子，請他重復(fù)一遍。重復(fù)的內(nèi)容從簡單到復(fù)雜，句子由短到長，循序漸進。

爸爸媽媽在培養(yǎng)寶寶說話的時候，要注意：

1、和寶寶面對面，以便讓寶寶觀察到你的口形。

2、說話時吐字清晰，有利于寶寶模仿正確的發(fā)音。

3、語速不要太快，讓寶寶聽清楚。

4、每個詞匯說完之后，停頓一下，便于寶寶重復(fù)一遍。有時寶寶只是看著你，沒有出聲，但是你也要停留一下，因為此刻寶寶會在心里默念。

寶寶主要學(xué)習(xí)表達性語言。此時培養(yǎng)寶寶說話的興趣，讓他說才是最重要的。寶寶說話時，不要嘲笑他的錯誤發(fā)音、不要嘲笑他的膽小，這是十分正確的，否則很容易傷害寶寶的自尊心，他就不肯講了。

在和寶寶說話的時候，運用交際規(guī)則。在對話中，可以時不時對著寶寶問一句，并留下他 “回答”的時間。這樣可以讓寶寶學(xué)習(xí)“輪流說”的交際規(guī)則，而且讓寶寶感受到自己和成人同樣的地位，增強他說話交流的欲望和興趣。

生活中不要包辦代替，剝奪寶寶開口的權(quán)利。有時候，寶寶話說不清楚，手一指，一家人就搶著為他“服務(wù)”。時間長了，寶寶就有了依賴性，再也不肯開口了。

一個人的語言表達能力對人的一生影響極其重要，因為一個人活著就要和別人交流，和別人交往，語言是最直接表現(xiàn)自己、表達自己內(nèi)心想法的宣傳武器，所以成長階梯的專家們一致認為，要讓寶寶的語言能力得到良好的發(fā)展，就要在不同階段，使用不同的方法，鼓勵寶寶多說話，激發(fā)表達的興趣。要讓寶寶說更多的話，最關(guān)鍵的是，要讓寶寶有說話的舉動。當寶寶感受到說話的樂趣和成就感時，他就自然愿意多開口了，如果還是無法讓寶寶很好的說話，束手無策的時候，可以多看看成長階梯關(guān)鍵期影片，那里介紹的比較詳細。

怎樣培養(yǎng)孩子的語言表達能力

語言是思維的工具，語言的水平往往標志著思維的水平。語言發(fā)展如何是鑒別到學(xué)生智力高低的一個重要的標志。心理學(xué)研究表明，兒童期是發(fā)展口語的最佳期，抓緊這個時期逐步型成良好的語言習(xí)慣，是發(fā)展智力、口才、書面表達能力，理解能力的前提，將受益終生。那么，作為第一任教師的父母該如何有意識的培養(yǎng)孩子的語言能力呢?

一 鼓勵孩子把話說完整

家長切記要用規(guī)范的普通話與孩子說話，并且不要模仿孩子的兒語語氣，如洗手手、寶寶乖之類。孩子說吃糖糖時，家長要立刻糾正，并且要告訴孩子，要把想法說完整。還可以追問，你想吃什么糖?能用一句話把自己要求說清楚嗎?引導(dǎo)孩子學(xué)會組織語言，把多種主要信息完整地表達出來，讓別人聽明白。力求口齒清晰，用詞準確，富于表現(xiàn)力。這對孩子逐步養(yǎng)成說完整的話----規(guī)范的語言非常重要。家長平時在說話時也盡量說長句，家庭語言不要過于簡單，刻板，要生動幽默些，為孩子提供樣本。

二 積累詞語，多打比方

孩子說---“陽臺上花開了!”家長可以引導(dǎo)“能換一種說法嗎?怎么樣開著呀?像什么?”，“像一只大蝴蝶，很好看”讓孩子學(xué)會用比喻。因為，學(xué)語言和培養(yǎng)想象力是要同步進行的。用詞盡量豐富多樣，避免語言單調(diào)貧乏。譬如，比“好看”更確切的詞以說“漂亮”，“美麗”等。晚上城市廣場的燈亮了，用于形容“燈”的詞有“燈火輝煌”“五顏六色”等。父母要有意識地重復(fù)一些新詞語，并把它放在句子中來說，不斷強化鞏固。讓孩子語言一開始就有個高起點。

三 給孩子播放故事錄音。給孩子講故事

比如讓孩子看，童話故事，兒歌童謠，勤學(xué)故事，小故事大道理等，每天晚上睡覺前給孩子聽上半個小時。聽完了可以問孩子---魔鬼長什么樣?孩子會說“眼睛象燈籠，嘴巴象山洞”或者和孩子一起嘗試誰講的好。鼓勵孩子開口講故事。這樣孩子不但因為會講故事提高了表訴能力，而且還能幫助孩子在童伴中得到更多人的喜歡，和自信。

四 多做語言游戲，玩出語言趣味

若要進一步發(fā)展語言能力，僅靠平時交談還是不夠的。因此，可想方設(shè)法利用散步，睡前時間做你一言我一語的語言游戲。譬如，開展家庭成語接龍比賽，演講比賽，語語修飾等。如“風(fēng)”可以說成“柔和的風(fēng)”、“涼爽的風(fēng)”“刺骨的風(fēng)”等。為了準備成語接龍比賽，為孩子準備好成語詞典，書，孩子就會主動去看，去學(xué)，去記憶了。

在他心情愉快的時候做以上各種游戲，使他覺得學(xué)語言是一項很有趣的事。既鍛練記憶能力、應(yīng)變能力、想象能力、擴散思維能力、概括能力又培養(yǎng)了他對語言的敏感和興趣。

五 旅游途中學(xué)語言，要求描述的象“真的一樣”

精心策劃旅游學(xué)習(xí)。帶他到戶外游玩，開闊眼界，增長知識，把看到的、聽到的用語言描述出來。比如，孩子喜歡看大海，就有意識的引導(dǎo)他通過“聽、看、觸”，認真觀察海水的顏色、波濤、天空的景色，回家讓他有條理地描述出來，講給媽媽聽，要求“真的一樣".要知道孩子怎樣才能說的真的一樣，如雪白的浪花、轟隆隆的波濤、金色的海岸，顏色、聲音、動態(tài)要會描述。這些。家長在出發(fā)前要先備課，能說得出東西。否則，走馬觀花的旅游是收獲不大了。這種口頭作文訓(xùn)練，能養(yǎng)成細心觀察的好習(xí)慣，為將來向書面作文過渡打下牢固的基礎(chǔ)。

六 盡早閱讀過渡，培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣是關(guān)鍵

要真正掌握語言，最好的辦法莫過于閱讀了。閱讀是發(fā)展語言能力的加速器，是提高書面寫作能力的重要途徑?？梢悦恐苋ヒ淮螘?，每次讀一本，買一本。但是，最好要從親子共讀開始，一開始，選擇字少畫多的，接著就是字多畫少的，然后是無畫的拼音書，最后才是無畫無字的書。

閱讀是非常重要的，沒有閱讀就沒有個人心靈的成長，就沒有人的精神的發(fā)育。家長要指導(dǎo)孩子買書，讓孩子對書的興趣遠遠超過電視、網(wǎng)絡(luò)的興趣。

總之，培養(yǎng)語言能力的方法多種多樣，家長要善于針對自己孩子的生理和心理特點，抓住他的興趣，選擇適當?shù)臅r機，捕捉技巧方法進行語言訓(xùn)練。但要遵循一項原則：寓教于樂，用玩學(xué)習(xí)的心態(tài)來操作。只有這樣，才可以讓他在輕松自由的狀態(tài)下不知不覺地提高語言能力，做到日積月累，潤物無聲的佳境!

如何培養(yǎng)兩歲孩子的語言能力

整理了如何培養(yǎng)兩歲孩子的語言能力，希望對父母了解孩子智力開發(fā)有所幫助，僅供參考。

在孩子兩歲的時候會開始說“我的”、自己幾歲等等。爸爸媽媽提醒一下孩子之后，孩子會跟客人問好、再見，還會跟別人進行一些簡單的對話，用詞量達100個左右。

訓(xùn)練方法

(1)學(xué)習(xí)人稱代詞：爸爸媽媽在跟孩子交流的時候，要抓住時機教導(dǎo)孩子。比方說孩子在會說“我”之前，他想要吃糖的話，通常就只會說“糖”或“吃糖”，所以爸爸媽媽要教育孩子說“我要吃糖”，并且重復(fù)多次，直到孩子會說。

在日常生活中要教給孩子說人稱代詞，“我要吃飯”、“我要上街”等。

(2)紅燈停、綠燈行：可以用小汽車的玩具模擬真的汽車，然后帶孩子去馬路上親自看看?？词致房谲囕v行走與紅綠信號燈的關(guān)系，這樣能夠讓孩子了解交通規(guī)則。

(3)平時多用故事、兒歌、圖片等發(fā)展嬰兒的語言，讓孩子掌握更多的詞匯。

例如：見到客人要問好、別人問自己問題要回答。

評估：可以說出自己的年紀，可以指出圖畫中1～2個人物、1～2件事，差不多學(xué)會400個左右的詞語。

注意：

爸爸媽媽經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)孩子在玩耍的時候自言自語，有的爸爸媽媽不會太注意，所以就會隨意打斷孩子。

其實這樣是不對的，這個時候孩子還處于直覺行動思維階段，所以不會內(nèi)隱性思考，因此要借助具體的行動來表達。所以，爸爸媽媽要注意觀察、不要輕易地打斷幼兒的自言自語。

研究人員在研究了2歲左右的孩子的日常語言后，發(fā)現(xiàn)他們的要求愿望約占60%，另外的40%是他們感興趣的事物和與他人的對話。如果孩子開心了，遇到喜歡的東西時，話就會變多。

幼兒每天都是很單一的，所以無聊的時候，孩子說話的欲望就會明顯下降。因此爸爸媽媽要豐富孩子的日常生活，比方說，到動物園，帶孩子去游樂園玩耍。

簡單句階段：

幼兒兩歲到兩歲半的時候就會開始說一些簡單的語言，這種簡單句由兩個以上的實詞連接而成，我們把這些話稱作“電報句語言”。這個時候，孩子雖然還沒有具體的語言系統(tǒng)，可是已經(jīng)能正確掌握語序、層次等基本的句法結(jié)構(gòu)形式了。