家長要敢于向孩子說“不”

眼下，隨著“421”家庭的增多，兩代人對獨生子女的嬌寵，使得越來越多的孩子心安理得地向父母提要求，甚至承受不了半個“不”字。這種孩子什么都敢說，什么都敢要。倘若父母拒絕他們的要求，孩子馬上就變成一副無賴樣,大哭大鬧的有之，威脅漫罵家長的有之，甚至離家出走的也有之。而許多家長經(jīng)不住孩子的糾纏哭鬧，往往無原則地滿足孩子的要求，使孩子從沒嘗過失望的滋味。家長的這種做法，其實是十分不妥的。

失望是生活的一部分，是某個時刻每個人必須面對的東西。一個從來沒聽過“不”字的孩子，是不可能承受失望的感覺的，從而也造成對失望承受能力低。而對失望承受能力低實際上是一種缺陷，它會伴隨出現(xiàn)精神痛苦和失常行為，使孩子變得脆弱、不成熟，影響孩子心理、人格正常發(fā)展，輕則讓孩子的成長磕磕絆絆，有暴力傾向和染上壞毛??；重則形成孩子無休止索取的壞習慣，一旦家庭不能滿足要求，甚至會走上犯罪歧途。

有一位教育專家說過這樣一句話：把要東西的權利交給孩子，由他決定父母同意或不同意，就像給了孩子一件他不會使用的武器，這遲早會讓父母后悔不已。人的欲望是沒有限度的，孩子同樣如此。如果對孩子的要求一味地、無節(jié)制地加以滿足，只能是“欲壑難填”，最終使孩子走向貪得無厭的深淵。

對于今天的許多孩子來說，他們可謂什么都不缺，缺少的正是“失望”。家長要敢于對孩子說“不”，家長的一個“不”字破滅了孩子一些東西，但同時也建立了一些東西：劃出了界限，哪些要求是合理的，哪些是不合理的。當然，讓孩子體驗失望，也不是無限度地讓孩子的任何要求都得不到滿足，父母要正確評價孩子的要求，判斷他們要求的合理性，對于合理的要求，家長要盡力滿足孩子的愿望，不能滿足的，要向孩子說明原因。

孩子是一個正在成長的個體，他們會試著去找到界限。家庭是孩子成長的地方，應該向他們灌輸適應社會環(huán)境的積極向上的生活方式。（DjZ525.com 勵志的句子）

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家長教育孩子十不要

隨著社會的發(fā)展，人們對孩子的教育也是越來越重視。但是作為重視教育，不僅表現(xiàn)在給孩子們選擇一所好的學校，并且家庭教育對于孩子成長來說也是非常重要的。那么作為父母也也應該注意自己的言行，下面這十件事千萬不要做哦。

一、不要瞧不起孩子

“你這么這樣笨啊!”每當這類話脫口而出時，都會損傷孩子的自尊心、削弱孩子的自我觀念。

二、不要恐嚇孩子

采用恐嚇的方式來管教孩子，也會減弱他的自我觀念。如果父母說：“你下次再這樣，就要你好看!”每當孩子聽了這些話，他們會惶恐難過，從而對父母產(chǎn)生一種恐懼心理。

三、不要賄賂孩子

有些父母許諾孩子，如果讀書成績好，就給買什么東西，以此將刺激作為動力，這不是個好辦法。 這樣的賄賂會引發(fā)孩子做事的動力由內(nèi)轉向外。這樣不利于孩子樹立良好的學習目的。

四、不要逼孩子答應“下次不敢了”

孩子犯了錯誤，媽媽氣極地說：“好，現(xiàn)在你要答應我，你再也不敢這樣了?！笨刹灰粫海厦∮址噶?，媽媽覺得自己受了騙，大怒地罵道：“你答應媽媽的，怎么又不乖啦?”

媽媽應該知道，許諾和恐嚇是一對難兄難弟，對孩子不會起積極的作用。假使碰上敏感的孩子，逼他許諾反而會使他再度犯錯而感到難過。即使孩子不太敏感，也會使孩子口是心非。

五、不要過度保護和監(jiān)督孩子

過度保護監(jiān)督孩子會挫傷孩子的自我觀念，削弱孩子自主能力的培養(yǎng)。因為當父母過分監(jiān)督孩子的行為時，其實也是在告訴孩子：“你不能照料自己?！?/p>

我們應該把“只要孩子自己能做，絕不包辦代替”當作座右銘。這樣才能逐步培養(yǎng)孩子自己照料自己的能力。

六、不要對孩子嘮叨不休

過分嘮叨不休會使孩子覺得父母認為他沒有理解事物的能力，久而久之，孩子會產(chǎn)生厭惡不快的感覺。其實，有條理地向孩子交代事情，會增強孩子的自信心和自尊心。

七、不要強迫孩子立即盲目地服從他人

如果你硬要孩子丟開他正做著的事，聽你的話做別的事，他的反應會很不樂意。

父母應事先提醒孩子，等一會兒要他做什么，同時，也可以允許孩子在服從命令之前有稍作抱怨的自由，比方說：“喔，媽媽，我非要現(xiàn)在進來嗎?”要求孩子立即而又盲目地服從，就很難撫育出獨立而自我調(diào)節(jié)的人。

八、不要過分縱容孩子

縱容孩子并不利于孩子本身。因為孩子遲早要長大成人，要走上社會，有些在家里行得通的事，到外面就很難說了。因此，縱容孩子只會剝奪孩子的潛在能力的發(fā)展機會，阻礙他成為能干、獨立、能自我調(diào)節(jié)的人。

九、不要用不一致的規(guī)矩管教孩子

有些父母憑自己的喜怒隨意設立規(guī)矩，同樣的行為有時遭罰，有時由他去。這樣會使孩子感到迷惑。孩子需要你用一套一致、可信、可靠的規(guī)矩來教育他。

十、不要訂不適合孩子年齡的規(guī)矩

假如你希望一個兩歲的孩子同五歲的孩子一樣循規(guī)蹈矩，只會使他自覺無能。因為你期望于他的，是他的年齡不可能達到的行為水平，這對他的自我觀念有極壞的影響。

雖然我們都期待著自己的孩子聰明和優(yōu)秀，但是不要對孩子們提出過高過快的要求，否則很可能就會對他不利的影響。上面給朋友們介紹的十個對孩子不能做的事情，一定要重視起來，同時也應該把他分享給你周圍的一些媽媽們。

家長要敢于放手平衡孩子的學習和玩樂

[北京青年報導讀]平日里對孩子管得太嚴，上學時要上課，放學時要上各種興趣班，孩子幾乎沒有時間出去玩兒，有家長表示很擔心，孩子以前很活潑，現(xiàn)在變得很木訥，是不是管得太多了。對此，潤豐學校校長、史家小學終身名譽校長卓立表示，我們的教育不應該是這樣的，我們培養(yǎng)的學生應該是快樂的，活潑、開心地學習和生活。

案例

微信公號家長提問：我的孩子上小學五年級了，可能是我管教得比較嚴格，除了上課，還安排了很多課外班，平時讓他玩兒的時間很少，現(xiàn)在感覺孩子越來越內(nèi)向，不愛說話，很木，其實以前是很活潑的一個孩子，我該怎么辦？

專家觀點

潤豐學校校長、史家小學終身名譽校長卓立：現(xiàn)在有些小學生只會寫作業(yè)、答題，看起來很呆，很木，像個木頭人一樣。我覺得，我們的教育不應該是這樣的，我們培養(yǎng)的學生應該是快樂的，活潑、開心地學習和生活。每個人都說，潤豐學校、史家小學的孩子很活，就是這個意思?！?/p>

怎么能讓孩子活起來？首先要敢于放手，放手讓孩子們?nèi)タ鞓返貙W習、去撒歡兒地玩兒。我在史家小學、在潤豐學校都設置了很多豐富多彩的選修課和興趣課，讓孩子們從小學開始就要自主選課進行學習，這個孩子喜歡音樂，就有很多不同的音樂課供他選擇，那個孩子喜歡運動，就會有各種各樣的運動讓他去玩兒。比如說，在潤豐學校，我們還設置了高爾夫課，并不是要孩子多么精通高爾夫這一項技能，而是要給他一個選擇的機會，讓他了解運動項目中還有高爾夫這一項內(nèi)容。

對此，家長也應該學會放手，讓孩子去自主學習，該玩兒的時候就要盡情地去玩兒，該學習的時候就要專心學習。

說個小細節(jié)，在史家小學和潤豐學校，我都在學校的樓頂建設了樓頂操場。為什么要這么做？主要是孩子課間時間特別短暫，只有十分鐘，要想讓四層樓的孩子下到一層樓去運動，恐怕時間有限，根本不能得到充分的活動，那么，我們可以讓高樓層的孩子去樓頂玩兒，省去了上下樓的時間，節(jié)約出來的時間都是孩子撒歡兒的時間。

小學階段，正是孩子天性釋放的階段，我們不能遏制孩子的天性，但是我們也不能讓孩子沒有規(guī)矩。我對所有的老師都說過，犯錯誤是孩子的權利，如果每個孩子每件事情都做得特別正確，那么要老師還有什么用呢？

但是，遇到問題要區(qū)別對待，孩子犯錯誤，該批評的時候要嚴厲地批評，但絕不能訓斥。何為訓斥？一是態(tài)度蠻橫，二是攻其一點不及其余，三是無限上綱上線，四是不依不饒，五是一人犯錯、全班賠罪，這五點，我每次都會對所有老師強調(diào)，對孩子的訓斥是絕對不可以的。對于家長也是如此，這些也都是家長在批評孩子犯錯誤時需要注意的地方。

家長要與孩子一起“天天向上”

“父母是孩子的第一任教師?！边@是大家都深知的一句話，然而卻很少人把這句話履行的很好。在孩子的成長過程中或多或少地看到其父母的影子，他們以自己的父母為榜樣，模仿和學習父母的行為，所以說家長要以身作則，為孩子樹立起好的形象。但是一些家長對孩子要求甚嚴而對自己卻相當“放縱”。有些家長經(jīng)不起麻將、燈紅酒綠的誘惑，對此過多的投入對孩子來說是一種負面影響，可以想象孩子在這種氛圍中成才是相當艱難的。所以說，要教育出好孩子，就要先律己。家長應與孩子一起天天向上。

家長，即為一家之“長”就應注意自我形象和行為，需要不斷地“自省自律”。事實上一些德智體全面發(fā)展的孩子與其父母的不斷進取“天天向上”不無關系，正是在家長長期潛移默化的感召下，才促成了這些孩子自強不息的秉性。

至于“我這輩子完了。哪怕自己不吃不喝也要供孩子上學”是另一種極具傳染力的頹廢情緒。這些家長從一個極端走向另一個極端，他們把“寶”押在孩子的身上，把對方壓得苦苦的同時自己也弄得很累。這對孩子的身心成長發(fā)育都極為不利。事實上，通過“壓”成才的可謂曠古未聞。

“好好學習，天天向上”不能只定格在中小學學生身上，只有家長做到了“天天向上”，對孩子的這樣和那樣要求才具說服力。

孩子“膽小”不等于不勇敢

過去一段時間內(nèi)，我為兒子的“膽小”而糾結。我認為，男孩子就應該勇敢無懼。然而，在他剛會爬時，我就敏感地意識到，他太謹慎了！剛爬到床邊，立馬緊急“剎車”。在學站立和下蹲坐下時，只見他一手抓牢小床欄桿，一手試探屁股離床面的距離，然后確保安全時再用手撐住床面坐下。我能說，在他學站期間，他從來沒摔倒過自己嗎？？

社會交際上，兒子同樣顯示出他的“膽小”。他從不與人搶玩具，甚至還沒等別人搶，就“拱手相讓”。？

我開始擔心“膽小”的兒子將來會受欺負，甚至擔心他長大后不能適應競爭激烈的社會。因為，他是那么懼怕危險和沖突。

后來，聽了某個兒童心理學專家的講座，接觸到投射和接納的理念，才看清了問題所在。

一方面，我如此在意兒子的“膽小”，源于我自己的投射。我天性擔小，而我又極為排斥和否定這點。所以，我才強烈希望兒子勇敢。

另一方面，兒子天性使然。寶爸和我都是極為溫和謹慎的人，兒子自然遺傳了這點。

再者，我的小心謹慎進一步感染了他。比如，我擔心他在馬路上亂跑，于是經(jīng)常提醒他注意看車。后來，他養(yǎng)成了一個習慣，只走磚鋪的人行道，遠離柏油路。每一次過馬路，一定要抱著。

那次講座后，我試著接納并正確看待“膽小”這個特質(zhì)?！澳懶　辈皇侨秉c，無所謂優(yōu)劣。再說，膽小源于恐懼，而恐懼是人的本能。只不過，膽小的孩子更敏感細膩，看到了更多的危險，也就有了更多的恐懼。

再回想“膽小”帶給我的好處，它讓我處事安穩(wěn)踏實，贏得朋友信任。在鄉(xiāng)村孩子野蠻生長、打架斗毆時，它讓我選擇安安穩(wěn)穩(wěn)讀書，也讓我一路規(guī)規(guī)矩矩從小縣城走到了首都的著名學府。？

正確看待“膽小”這一特質(zhì)后，我自然接納了兒子的“膽小”，其實，我現(xiàn)在更愿意用“謹慎”一詞形容。因為，“膽小”一詞多被國人賦予貶義。

當我不再糾結和焦慮“膽小”這事時，不再強迫兒子去接受超負荷的“恐懼”時，他便按著自己的節(jié)奏去克服恐懼，勇敢去探索。

其實，謹慎的孩子未必不勇敢。兒子比很多同齡人都敢于嘗試，也喜歡挑戰(zhàn)自己。只不過，這個挑戰(zhàn)不是魯莽的，而是非常有譜。

他在一歲多時就喜歡玩公園的“太空漫步”健身器械（不鼓勵太小的孩子玩哈），以及那種很高的滑梯。他兩歲時就嘗試玩兒童繩索橋，只不過第一次會格外小心，接下來他會一遍遍練習，直到非常熟練。？

不到三歲的他，跟著一群四五歲的哥哥踢球玩。不過，不和人直接搶球，偶爾“撿漏”，抱起球就跑，看到哥哥們追，趕緊把球扔出去，以免被撞倒。謹慎又勇敢的特質(zhì)表現(xiàn)得淋漓盡致。

每次他騎著踏板車出去，奶奶追不上。但是，騎一段他都停一下來等奶奶，尤其是到了過馬路的時候，一定會等著奶奶牽著他的小車才過。

現(xiàn)在，仍有人時不時會說，你家孩子自我保護意識真強，或者直接坦言，你家孩子真膽小。但我已經(jīng)不再糾結，“膽小”怎么了，膽小的孩子行事謹慎，他會為自己規(guī)避掉很多風險！總比魯莽要強。而且，他的謹慎又也妨礙他去探索。

每個孩子都具有愛探索和好奇的天性，當父母應看到他的恐懼并接納他的膽怯，他就會按照自己的節(jié)奏，克服恐懼，勇敢地去探索。相反，強迫他勇敢，只會打亂他的節(jié)奏，讓他愈加恐懼，并失去探索的勇氣。

家長要不要做孩子學習的拐杖

天津市婦聯(lián)與天津市家庭教育研究會的一項調(diào)查顯示，天津市54.8%的家長“陪著孩子寫作業(yè)”，52.3%的家長“親自輔導孩子學習”，47.1%的家長“幫孩子檢查作業(yè)改錯題”，40.7%的家長“為孩子整理學習用具”。

參與本次調(diào)查的天津市家庭教育研究會副會長關穎表示，事實上，這樣做的結果是，許多家長盡管為孩子付出很多，但由于不懂得教學規(guī)律，不了解學校 教學內(nèi)容與方法，往往是有勁使不到點子上。所以導致一些孩子在學習上對父母過于依賴，或者對父母并不內(nèi)行的“學習輔導”產(chǎn)生反感。

家長把自身的角色定位為孩子“學習的拐杖”和學校老師的“助教”，而對孩子身體健康的呵護和做人的教育這些做父母最基本的職責，則在很大程度上忽略了。

專家認為，父母對孩子學習的關注，應把工夫下在為孩子創(chuàng)造溫馨適宜的學習環(huán)境、培養(yǎng)良好的學習習慣、激發(fā)孩子內(nèi)在的學習動力等方面，而不是代替老師傳授書本知識，代替孩子做他自己該做和能做的事。

家長不要抹殺孩子的興趣

又到周末，女兒一霖下午照例要去參加舞蹈培訓。吃完中飯，我和妻子坐在沙發(fā)上看電視，一霖在客廳里練習基本功，甚是投入。

女兒從小喜歡舞蹈，我們卻一直沒能及時滿足她的興趣。一霖上幼兒園時，我和妻子來長沙創(chuàng)業(yè)，她在家鄉(xiāng)遼寧成了留守兒童。二年級時，一霖來長沙讀書，因我們工作太忙，家人聚少離多，每次對她提出去舞蹈班學習的要求總是敷衍了事，一推再推。一霖年齡雖小，但很懂事，見幾次要求不成，只好作罷，也不糾纏，只是每次看電視時，總要跟著學動作。

女兒一天天長大，對舞蹈的興趣從未減退，雖然不再提去舞蹈班的事，但每次看完學校的文藝節(jié)目后，依然津津有味地向我描述班上同學的表現(xiàn)如何精彩，言語和眼神中充滿著羨慕和期待。女兒對舞蹈的興趣和執(zhí)著，最終讓我下定決心，送她去參加培訓。在舞蹈班里，其他孩子都有一定的功底，只有一霖是初學者，因此她練得特別刻苦。一年下來，女兒進步很大，被老師贊為“練得最刻苦的學生”。但因“出道”較晚，基本功與其他學生相比沒有任何優(yōu)勢。為了能在今年六一參加學校的文藝表演，近段時間，一霖練得更加刻苦了。

“媽媽，快過來幫我壓壓腿?！蔽已暱慈?，一霖正在壓腿，臉已微紅。她曾告訴我，壓腿必須要讓韌帶有痛感才有效，還得保持動作一段時間，但自己很難完成，得請人幫忙。在妻子的幫助下，一霖開始保持動作。剛開始，妻子每隔幾秒就問女兒痛不痛，她總是搖搖頭說不痛。半分鐘后，動作仍在保持，但臉已脹得通紅，牙齒咬得緊緊的，表情有些痛苦。妻子見狀心疼地問：“換條腿壓壓吧？”可一霖卻搖頭：“再堅持一會兒?！彪p手抱腿，臉頰緊緊地貼在上面，臉更紅了，牙咬得更緊了，淚珠在眼眶里打轉，卻始終沒有掉下來。

剎那間，我鼻了一酸，淚水模糊了雙眼，朦朧中，我看到妻子也在擦拭淚花……

家長不要和孩子一起作秀

孩子在那里學習，母親坐在旁邊一邊打毛線一邊陪孩子，母親不時打著哈欠，孩子也不時打著哈欠。這一幕已成為不少家庭一道并不亮麗的風景線了。

現(xiàn)在的媒體越來越不負責任了，媒體的“作秀風”無孔不入地影響到了家長。

我們做家長的成了墻頭的草，任由媒體和所謂的專家刮起的“旋風”吹著跑。近些年來，“寓教于樂”強調(diào)得有些過了頭，一些家長也跟著“寓教于樂”，本來很好理解的東西，非要扯到一個淺薄的娛樂上去。一點普通的道理也要放在旅游中，就著野餐去談。結果是家長的道理沒談徹底，孩子的玩興也被破壞了。

有不少家長甚至為了證明自己有先進的教育思想，也學著外國人去和孩子談什么性教育。我不敢想象，當孩子很正常地學習時，忽然扯出了性教育會對他們有什么影響？盡管一些媒體炒作某些專家的觀點，把青少年的性教育問題提到了一個不合適的高度，好像不和孩子談這個問題，我們的民族就沒有了未來一樣。但是，我這個從事新聞工作的母親，從來沒有和孩子談過什么性教育。

我覺得我們有些家長其實對一些媒體爆炒的東西從心底并不一定很認同，但是喜歡跟上風頭去作一些這樣那樣的秀，否則就覺得自己不負責。很多家長現(xiàn)在已經(jīng)在不知不覺地大作“負責秀”了。孩子在那里學習(是不是作學習秀不得而知)，母親坐在旁邊一邊打毛線一邊陪孩子，母親不時打著哈欠，孩子也不時打著哈欠。這一幕已成為不少家庭一道并不亮麗的風景線了。孩子到底學到了多少，吸收了多少，消化了多少，家長根本就不知道。

都說“樹大招風”，現(xiàn)在是“風”太大了，大樹小樹都不能幸免被吹得東倒西歪。為了“小樹”不被各種各樣的風連根吹起，“大樹”就要有點定力，首先自己不要跟風作秀。

現(xiàn)在的作秀風真是大行其道，官員作“廉潔為民”秀，以掩蓋其腐敗利己的目的；企業(yè)家作“大刀闊斧改革”秀，以化國有企業(yè)為家族企業(yè)；學者作“獨家之言”秀，以遮掩其不學無術的真面目；藝人作“緋聞”秀，以使自己曲線成名，大紅大紫……那么，家長朋友們，你作秀又是為哪般？依我看，無目的之秀不作也罷。