幼兒園大班漫畫欣賞

下面給大家提供的是《幼兒園大班漫畫欣賞》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運動目的：

1、觀賞漫畫，在不雅察畫面的根本上報告本身對漫畫的明白。

2、實驗用一些滑稽的行動和心情，聲音來體驗漫畫的滑稽與滑稽。

運動預備：多媒體課件

運動歷程：

一、導入部門：先容父與子的形象

1、本日，我給各人帶來了兩個朋儕，你們想熟悉嗎？那我們一路來把他們請出來吧？

2、看，他們來了。猜猜看他們在干什么呀？（幼兒評論辯論答復）

3、他們是怎么舞蹈的？來，學學看。

4、實在啊，這兩小我私家啊，一個是爸爸，另有一個呢是兒子。我們來細致看看，他們是長得什么樣子的？

5、小結(jié)：這兩小我私家呀長得真風趣，爸爸長著密密的胡子，翹翹的眉毛，頭上卻沒有一根頭發(fā)，而兒子的頭發(fā)多卻是蠻多便是太亂了，像一堆草堆在頭上……長得可真故意思。他們是德國的一個異常了不得的漫畫大家卜勞恩畫的一個爸爸和兒子。在這個爸爸和兒子之間產(chǎn)生了許多好玩、風趣的事變，卜勞恩都把它們畫下來了，記在一本叫“父與子”的漫畫書里。本日我們就來看看此中的一組“末了的一個蘋果”，幼兒手工制作看看他們父子倆產(chǎn)生了一件什么好玩的事變呢？

二、觀賞漫畫

（一）第1次完備觀賞

1、觀賞課件第一幅畫后提問：瞧，他們這對父子在做什么呢？這棵蘋果樹有什么特另外處所？樹上有幾只蘋果？奈何才氣獲得這末了一個蘋果呢？（幼兒評論辯論，探討答復得到蘋果的措施）

適才小朋儕想了這么多要領(lǐng)，那我們繼承往下看。

2、繼承旁觀課件，完備觀賞竣事

提問：看完這個故事，你有什么感受？你以為哪個處所最風趣？為什么？

（幼兒答復，出示響應的畫面、重點凸起行動與情節(jié)的滑稽）

第一幅：這幅畫中有什么？兒子手里拿著什么？老爸在干什么？為什么晃樹…？（啟頒發(fā)演）咱們一路來學學老爸撅著屁股晃樹的樣子吧！看誰更像漫畫中的老爸。

第二幅：兒子想出了好措施（用拐杖砸），效果拐杖砸在了那里？老爸被拐杖打中腦殼的樣子可笑吧？（開導模擬）你來學一學，兒子會在想什么？（幼兒演出，做模擬行動）

第三幅：哈哈，沒拿到蘋果，老爸很不甘愿寧可，老爸又有了什么措施了？啊呀，我的天，好可憐的蘋果樹（幼兒模擬蘋果樹的樣子）[泡泡演講稿 Www.wj62.com]

第四幅：情急智生的爸爸又想出了一個好措施，什么好措施？哦，本來是。。。。。你們有沒有也如許去采過生果。

第五幅：哎呀，欠好，蘋果沒打著，靴子卻掛在了樹枝上，老爸又在忙什么？

請小朋儕到前面，學一學老爸用拐杖打靴子的樣子。

第六幅：靴子好不輕易失下來了，折騰了半天，效果怎么樣？（掉望地走了），不意這時間……？

（旁白）哎呀，幼兒園教案白忙活了！

3、發(fā)言：老爸和兒子固然沒拿到蘋果，但卻想出了這么多風趣的措施，各人一路來說一說用了哪些措施？

4、小結(jié)：小朋儕，這種可笑、滑稽的畫叫什么？請小朋儕反復“漫畫”這個名字。漫畫最早在中國事沒有的，是從外洋引進來的。

（二）第2次完備觀賞漫畫

提綱求：漫畫除了有滑稽的情節(jié)風趣的行動，實在另有許多風趣的處所，如今請小朋儕用耳朵細致的聽一聽，找一找，肯定會有紛歧樣的發(fā)明。

1、提問：除了行動以外，另有哪些處所你以為風趣的？

（幼兒答復，點擊響應的畫面、重點凸起音效與畫面的滑稽）

2、小結(jié)：本來漫畫除了畫面上風趣的行動以外，另有許多風趣的聲音和滑稽的形象構(gòu)造起來的。

（三）完備觀賞：（完備配樂報告）

1、：小朋儕，本日咱們看到的這組漫畫《末了一個蘋果》，風趣吧，下面咱們和先生一路一邊說一說，一邊演出好欠好。

（師幼隨樂配合演出漫畫故事）

2、實在，這對父子還產(chǎn)生了許多許多風趣的故事，漫畫大家卜勞恩把它們都畫了下來，要是小朋儕還想知道其他風趣的漫畫故事，可以到一本叫《父與子》的漫畫書里找一找看一看。

幼兒園教育隨筆提問：小朋儕，在生存中，你們還瞥見過哪些風趣又滑稽的動畫片呢？

三、律動創(chuàng)遍演出

適才我們小朋儕看了這組漫畫，都高興的在跟誰人爸爸和兒子在學行動，費先生以為你們做的行動很好玩，如今我們來隨著音樂做做這些風趣的行動，好嗎？

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幼兒園大班名畫欣賞

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄队變簣@大班名畫欣賞》！

運動目的：

1、經(jīng)由過程觀賞名畫，感覺作品中冷暖比擬色的應用和直線、曲線的消息比擬。

2、經(jīng)由過程觀賞畫家的畫，相識畫家的本性和特點。

運動預備：觀賞用的名畫?！冻嗌械恼{(diào)和》是馬蒂斯成熟期的代表作。畫中描畫了一個室內(nèi)的場景，此中有經(jīng)心部署的桌子、衣著整齊的女傭、美麗的桌布和墻紙、兩把椅子和一扇窗戶；經(jīng)由過程窗戶，畫家還描畫了一片室外的天然景致—綠色的草地、黃色的花朵、幾棵樹和一所屋子。

在這里，畫家以一塊高純度的赤色平面，限制了全部房間內(nèi)的空間。他把室內(nèi)三度空間的物象，全都描畫在這塊二度空間的赤色平面上。他把藍色的紋樣漫衍在桌布和墻面上，從而在這赤色平面上清晰地將那程度的面和垂直的面區(qū)離開來。值得留意的是，他在形態(tài)的表示上接納一種圖形類比的要領(lǐng)。我們在畫上瞥見，窗外的屋頂，與那把椅子外形相雷同；花圃里樹木曲折的枝丫，與桌面和墻壁上鹿角形斑紋相呼應；而桌布上的花梗與女傭的頭發(fā)，則用的是統(tǒng)一種大略的線條。

運動歷程：

一、感知與報告

出示名畫—《赤色中的調(diào)和》并提問。

1.這張紙上畫了些什么？（有人站在桌邊，桌上有花瓶，桌旁有椅子，很悅目的墻紙……）

2.這張畫畫的是什么處所？（家，從打開的窗戶還可以看到表面的風物……）

3、這張畫畫了室內(nèi)和室外兩個處所，室內(nèi)有那些工具？室外有哪些工具？（室內(nèi)：人、桌、桌上有花瓶和生果，桌旁有椅子，很悅目的墻紙。室外：粉赤色的屋子、樹和草地、天空、花朵。）

二、闡發(fā)與表明

1.這張畫中什么色彩最多？（赤色）哪些處所是赤色的？幼兒園教案（桌布、墻布）

2.用了許多赤色，給你什么感受？（很溫暖、燙、熱烈、樂陶陶的……）

3.要是畫中全用赤色是否悅目？（欠好看）那么畫畫的人除了用赤色還用了什么色彩？（藍色）由于赤色和藍色給人差別的感受，我們稱它們?yōu)楸葦M色，畫中哪些處所用了比擬色？（窗外—冷色，室內(nèi)—暖色；人的衣服—冷色，人的死后—暖色；墻布的斑紋—冷色，墻布的底色—暖色）

4.畫中哪些處所用直線？哪些處所用曲線？（桌、椅、窗框用直線，斑紋、窗外的樹、人、花瓶用曲線）看曲線和直線你的感受有什么差別？（直線—硬邦邦的，像樹干一樣，不動的……曲線—像蛇在扭，有翻跟頭的感受，像在動……）

三、開導與評論辯論

1.這張畫畫的是一個美麗的家。我們小朋儕本身的家美麗嗎？（很美麗、很漂亮、很悅目）

2.你以為本身家最美麗的是什么？（玻璃柜—內(nèi)里放著種種百般的玩具、酒瓶；床—上面鋪著悅目的床罩；鋼琴—套著美麗的琴套，琴上放開花瓶、長毛絨玩具……）

3.今后你們也來學畫一張畫，把本身家里最美麗的處所畫出來。

4、幼兒手工制作經(jīng)由過程觀賞了畫家的畫，我們發(fā)明這位畫家的畫有哪寫特色呢？（色彩很美麗，顏色比擬很猛烈，畫的工具都很夸大）

我們再來觀賞馬蒂斯的別的一張畫《赤色的畫室》。

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幼兒園大班美術(shù)欣賞

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運動目的：

1、體驗畢加索夸大、變形的藝術(shù)氣勢派頭。

2、實驗應用圖形、線條表示五官的轉(zhuǎn)變。

3、在團體眼前樂意勇敢報告。

運動預備：

物資預備：裁成方形的彩色滌綸紙、畢加索美術(shù)作品多少（局部）、

履歷預備：幼兒玩過照鏡子和照哈哈鏡游戲。

運動歷程：

一、導入運動。引發(fā)幼兒到場運動的努力性。

師：本日，我們小朋儕可真美麗，你們想看看本身嗎？先生帶來了一種風趣的“鏡子”，我們來看看本身美不美？

幼兒不雅察本身五官的轉(zhuǎn)變。幼兒評論辯論，總結(jié)。

二、觀賞畢加索作品，體驗夸大、變形的藝術(shù)氣勢派頭。

師：我們的小臉變的真風趣，有一位畫家，叫畢加索，他也喜好玩變臉游戲，我們來看看他是怎么變臉的。

出示作品引誘幼兒不雅察。

師：畫上的眼睛、鼻子、嘴巴都釀成了什么？（線條、顏色、圖形等）這些臉和我們尋常的臉一樣嗎？幼兒報告，總結(jié)（真醒目，畫家用線條、圖形、和美麗的色彩把臉上的五官舉行了轉(zhuǎn)變，如許是作品看起來更風趣，是畫面更美了。）

三、幼兒操縱，巡回引導。

師：我們也來學學畢加索玩風趣的變臉游戲好嗎？你想怎么變臉？

幼兒自立報告，重點資助幼兒相識可以應用線條、幼兒手工制作圖形來變臉。

四、交接請求，幼兒作畫，隨機引導。

（1）、畫出變形的臉，在上面應用線條、圖形和漂亮的色彩畫出轉(zhuǎn)變的眼睛、嘴巴、鼻子等。

（2）、能勇敢換色彩，實驗利用每一種色彩。

（3）、用完的排筆放在顏料盒子的旁邊，以免弄臟顏料。

幼兒作畫，隨機引導，勉勵幼兒勇敢舉行夸大的變形，對付幼兒奇特的表示要領(lǐng)賜與確定，資助能力衰的幼兒進修模擬畫家的作品舉行表示。

五、展現(xiàn)幼兒作品，配合觀賞評價。

1、請個體幼兒先容本身的作品。

師：請你先容一下你的畫那里最美最特殊！

2、相互觀賞，竣事運動。

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幼兒園大班民歌欣賞

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園大班民歌欣賞》一文，希望為你人工作帶來幫助！

目的：

1、感覺平易近歌《茉莉花》美好的旋律，明白歌詞所蘊涵的意思，并能勇敢地表示表達。

2、喜好平易近歌《茉莉花》，在努力到場音樂觀賞運動中漸漸萌發(fā)審美情趣。

預備：

演示文稿、茉莉花、演唱曲、氛圍清爽氣。

歷程：

一、感覺植物“茉莉花”

1、聞噴鼻味：你們聞到了什么噴鼻味？

2、看什物：看看茉莉花是怎么樣的？

3、幼兒園教育隨筆看大圖：你喜好嗎？為什么？

二、感覺平易近歌《茉莉花》

1、談感覺：聽了今后有什么感受？

2、相識《茉莉花》是中國的一首平易近歌。

3、歌詞：歌曲是怎么唱的？（完備、分句）

三、表示平易近歌《茉莉花》

歌頌：這么美好的歌，我們應當奈何唱呢？（輕、柔、美）

范唱、幼兒跟唱：全部、幼兒園教案分兩組接唱

延長：

除了用歌聲表示茉莉花的美，還可以用行動來表示。下一次我們來跳《茉莉花》的跳舞吧！

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幼兒園大班音樂欣賞

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運動目的：

1、開端感覺歌曲柔和、舒緩的旋律以及可愛的童聲。在的領(lǐng)導下，學慣用行動表達對歌詞的明白。

2、借助生存中的履歷以及自身行動、說話、歌頌的到場，體驗歌曲調(diào)和、溫馨的氣氛。

3、樂于到場到音樂觀賞運動中來，享受家庭成員之間和氣相處的優(yōu)美情緒。

運動預備：

1、“百口福”照片，幼兒用書《讓愛住我家》。

2、《讓愛住我家》歌曲磁帶、flash片子

3、溫情心、屋子、爸爸媽媽姐姐弟弟的圖片

運動歷程：

一、隨同《讓愛住我家的音樂》，幼兒觀賞“百口福的照片”照片，幼兒在參不雅歷程中，輕聲的評論辯論，回想有關(guān)的履歷。

：瞧，本日在大2班中，開了一個拍照館，我們一路去參不雅一下吧，請小朋儕乘上車吧，我要帶著寶寶們?nèi)⒉谎帕恕?/p>

二、參不雅完之后回到本身的座位上，幼兒配合評論辯論照片的內(nèi)容，引發(fā)幼兒酷愛本身家庭的情緒。

幼兒園教案（1）在照片上有一些誰?。?/p>

（2）你看到照片上的人在做些什么事變??？

（3）他們的心情是怎么樣的呢？

（4）闡明他們的心境是怎么樣的？

總結(jié)：照片上是一些幸福家庭的百口福的照片，他們在照相的時間，臉上都充斥了高興，臉上都笑咪咪的，闡明他們很高興吐露出幸福的高興。

三、細致觀賞完備的音樂，感覺歌曲柔和、舒緩的旋律

（1）方才，我們觀賞了小朋儕們的百口福，也觀賞了一段好聽的音樂，你以為這首歌曲聽上去怎么樣，是舒緩的呢，照舊高興的？

（2）這首好聽的歌曲叫做“讓愛住我家”你們喜好這首歌曲嗎？為什么？

（3）歌曲中有一些誰??？（爸爸、媽媽、另有弟弟），他們真是幸福的一家人，那你們家也有酷愛的爸爸媽媽，你感覺你們家幸福嗎？

為什么你會感覺幸福的呢？

（4）那我們?nèi)缃褚宦穪砀杏X這種幸福吧，如今我們閉上眼睛，爸爸媽媽一路抱著你，你依偎在爸爸媽媽的身邊，你會感受到爸爸媽媽的度量暖和嗎？

小結(jié)：由于我們是相親相愛的一家人，以是我們會感受很高興、很幸福、很暖和。

四、觀賞歌曲童聲部門，經(jīng)由過程歌中女孩的演出資助幼兒明白歌詞。

從家中引出蜜斯姐的來到

（1）有個幸福的家庭真好，你們看，這是什么呀？

幼兒答復這是家/屋子

（2）這屋子和家內(nèi)里住了幸福的一家人，我們一路來看看內(nèi)里住著誰??？

（3）引出小女孩，本來是位蜜斯姐在唱歌，這位蜜斯姐看到小三班這么多神情的小朋儕真高興，她還想送首歌給我們的小朋儕呢。

觀賞歌曲童聲，明白童聲部門的歌詞，感覺柔和的旋律

（1）蜜斯姐在唱一些什么呢？

幼兒園教育隨筆（2）他們家有幾口人呢？

（3）你以為他們家幸福嗎？你能從歌詞入耳出來嗎？

（4）蜜斯姐唱得真好聽，，那我們一路來和她學一學吧。

（領(lǐng)導幼兒邊做簡樸的行動邊和先生一路哼唱歌曲。）

（5）蜜斯姐唱得真不錯啊，那如今我們小朋儕用本身動人的聲音和蜜斯姐一路來唱一唱吧。

五、觀賞爸爸媽媽歌頌部門，幼兒感覺爸爸媽媽照料家庭的費力。

（1）猜一猜，幸福的家中還住著一些誰啊？我們一升引熱鬧的掌聲請他們出來吧。

邊出示圖片，邊讓孩子觀賞歌曲第二段音樂

（2）幸福的家中住著爸爸媽媽，你們愛你們的爸爸媽媽嗎？為什么？

小結(jié)：爸爸媽媽上班事情很費力，照料家庭也很費力。

（3）對了，爸爸媽媽在家中，為我們做了這么多費力的事，那我們寶寶應當怎么辦呢？我們奈何來讓我們的爸爸媽媽高興，讓他們不再那么費力呢？

（4）我們大2班小朋儕都是聽話懂事的孩子，知道爸爸媽媽掙錢很不輕易，那你們有沒有什么好聽的話大概是什么禮品送給你們的爸爸媽媽呢？

總結(jié)：讓我們把謝謝爸爸媽媽的話有情感高聲地喊出來吧：“爸爸媽媽你們費力了，幼兒手工制作我愛你們！”

六、小朋儕們說得這么洪亮，我想你們的爸爸媽媽在家中或在單元中收到了你們這么好聽的話了，想不想把這份快活、幸福的感受永久留在你們家呢？那我們一路來跳一個幸?？旎钗璋桑?/p>

孩子看到本身的照片很高興。一會兒氛圍就很活潑了。

孩子們?nèi)硕嗫陔s的講著本身的看法。不知不覺中吐露出對本身家庭的喜好。

聽到這首歌曲，孩子們真的很喜好，尤其是此中童聲的那一段，他們都能隨著唱了。

這些都是在為進修歌曲和行動打情感根本。

有了如許的情感根本，再讓孩子學歌曲的時間，對付一些難以明白的歌詞孩子也能經(jīng)由過程我的表明也許明確了，并且能輕輕的哼唱了。

孩子們唱到歌曲中的第一句“我愛我的家”時特另外有情感，我想我本次的講堂目的根基上到達了。

運動反思：

由于行動中有一個手指來表現(xiàn)家庭成員名稱的游戲：小指是弟弟，中指是媽媽，大拇指是爸爸。由于講堂上孩子的反響比力慢，以是我想我應當在課前讓他們學學，資助幼兒熟習各手指代表的意義。如：大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓；（兩手大拇指相對，別的四指握攏，拳心向上，隨童謠曲折做炒菜狀）食指是媽媽，媽媽洗衣唰唰唰；（兩手食指并排向下，別的四指握攏，拳心相對，隨童謠做高低搓衣狀）中指是姐姐，姐姐撫琴叮叮當；（兩手中指曲折向下，別的四指握攏，拳心相對，隨童謠做高低撫琴狀）小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。（兩手小指曲折拉勾，別的四指握攏，隨童謠閣下?lián)u擺）在手指游戲的根本上我還可以編排簡樸的行動，資助孩子們更清晰地相識歌詞。別的為了讓孩子把本身從歌曲中感覺到的這種愛的體驗移情于本身的爸爸、媽媽，移情于本身的家庭，在看百口福時，我應當給孩子富足的時機和空間抒發(fā)本身的情感。　

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幼兒園大班音樂欣賞活動

下面是《幼兒園大班音樂欣賞活動》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

幼兒園大班音樂觀賞運動：啄木鳥

山東省泰安市八仙橋街道中央幼兒園尹中文

【計劃意圖】

本運動選自大班主題運動三《桃花朵朵》中的次主題二“鶯歌燕舞”。這首樂曲屬于三段體意大利平易近歌音樂，A段樂曲節(jié)拍安穩(wěn)（可明白為啄木鳥在大叢林里探求抱病的大樹）；B段樂曲節(jié)拍跳躍（可明白為啄木鳥為大樹捉蟲）；C段樂曲美好流通（可明白為啄木鳥為大樹治好病環(huán)繞大樹高興的舞蹈）。在引誘幼兒觀賞時接納三幅丹青作為觀賞線索；操縱“觀賞差別丹青”資助幼兒辨別樂曲布局；選擇聽覺（耳聽音樂）、視覺（眼看丹青）、活動覺（創(chuàng)編行動）同步開放的到場方法，使幼兒充實體驗和感覺樂曲的內(nèi)在及旋律的美。

【運動目的】

1、能感知并區(qū)分音樂旋律的轉(zhuǎn)變，明白音樂和形象。

2、幼兒在明白音樂內(nèi)容，辨別音樂旋律轉(zhuǎn)變的根本上，實驗用恰當?shù)闹w行動表達對音樂的明白。

【運動預備】

《啄木鳥》音樂磁帶、三幅叢林的景象畫（啄木鳥飛在叢林中探求、啄木鳥為大樹治病、啄木鳥高興的飛翔）、大樹模子、啄木鳥頭飾多少。

【運動重難點】

重點：能感知并區(qū)分音樂旋律的轉(zhuǎn)變，明白音樂和形象。

難點：幼兒在明白音樂內(nèi)容，辨別音樂旋律轉(zhuǎn)變的根本上，實驗用恰當?shù)闹w行動表達對音樂的明白

【運動歷程】：

1、謎語導入：“有個大夫技能高，尖嘴似乎手術(shù)刀。啄開樹皮把蟲瞧，叼出蛀蟲一條條?！币鰳淠敬蠓颉哪绝B。

2、出示三幅叢林情境畫，幼兒園教案引起幼兒音樂觀賞的愛好。

幼兒啄木鳥本日又去干什么了呢？

出示第一幅丹青：在大叢林里，有一只啄木鳥，它飛來飛去。它正用本身靈敏的眼睛探求抱病的大樹（重點凸起探求一詞）

出示第二幅丹青：啄木鳥找到了抱病的大樹。它把本身尖尖的嘴巴，放入因抱病而痛楚不勝的大樹身材里，用力的啄（重點凸起捉蟲）

出示第三幅丹青：啄木鳥環(huán)繞大樹飛翔（重點凸起啄木鳥與大樹的開心）

3、引誘幼兒觀賞《啄木鳥》音樂。

引誘幼兒諦聽音樂,有一首音樂講的也是啄木鳥給大樹治病的故事，你們聽啄木鳥是奈何給大樹治病的？

4、請幼兒完備觀賞一遍音樂，并引誘幼兒說說本身聽到了什么？

5、請幼兒再次觀賞音樂，操縱三幅情境圖和肢體行動共同，引誘幼兒明白音樂內(nèi)容，感知旋律的轉(zhuǎn)變。

6、引誘幼兒分段觀賞音樂。

(1)啄木鳥在叢林里，它不知道哪棵樹抱病，它會先怎么樣？（探求）讓幼兒自由想象，并用行動表示，如：邊學飛，便睜大眼睛；飛左飛右…

（2）找到抱病的大樹，發(fā)明蟲子，開端捉蟲了，它怎么捉蟲呢？（捉蟲）可加說話“篤篤篤”，隨音樂節(jié)拍做捉蟲行動。

（3）捉蟲后我們聽到了高興的旋律，猜一下他們都感受怎么樣？（開心），用肢體行動表示,如:掛著笑貌高興的飛翔、翩翩起舞…

7、師幼互動，分差別腳色演出。

或個體幼兒扮大樹，別的幼兒扮啄木鳥，憑據(jù)音樂旋律的轉(zhuǎn)變，做出差別的行動。

8、分組隨音樂舉行團體演出，引導。留意演大樹的幼兒，肯定表示出治愈前的痛楚和治愈后的開心比擬。

9、幼兒園教育隨筆運動竣事，幼兒學啄木鳥飛出課堂。

【運動延長】

可在演出區(qū)創(chuàng)設叢林景象，投放啄木鳥頭飾繼承演出。

【運動開展小感】

音樂觀賞運動對付大班幼兒而言，仍舊異常具有難度。在幼兒毫無所知的環(huán)境下，讓幼兒觀賞這段音樂，他們很刺耳出什么，更不消說到達預想目的了。

而計劃本運動，我們起首謎語導入，引出主角；然后應用景象畫、講故事等情勢，讓幼兒知道是啄木鳥給大樹治病的故事；接著，讓幼兒觀賞音樂，他們便可以逐步說出本身聽到和感覺到了什么；再次，聽音樂時，我們到音樂段落遷移轉(zhuǎn)變處，可以加上手勢或簡樸的肢體行動，資助他們辨別旋律的轉(zhuǎn)變。

在運動中，還肯定要留意提問的技能性。讓幼兒經(jīng)由過程提問能說出“探求”→“捉蟲”→“開心”等要害詞，在此根本上演出，便會輕車熟路。

盼望本身計劃的講授運動對各人有資助，若有不敷請各人與我接洽，多多引導！感謝?。ㄖx謝山東省泰安市八仙橋街道中央幼兒園尹中文先生投稿）

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幼兒園大班美術(shù)欣賞教案

下面是《幼兒園大班美術(shù)欣賞教案》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運動目的：

1、從情勢說話入手（顏色、圖形等），開端感覺“星空”的美。

2、實驗用圖形來表達本身對作品的熟悉和感覺。

3、經(jīng)由過程感知比擬色、圖形遐想，體驗觀賞運動的興趣。

運動預備：

1、不雅賞星座圖。

2、PPT、音樂鋼琴曲《星空》。

3、4大張畫紙（星夜）、顏料盤8個(紅、黃、藍、綠、黑)、圓點刷子16個（每組1大2中1?。⑺使P16支。

運動歷程：

一、導入：

小朋儕，你不雅察過晚上的天空嗎？晚上的天空有些什么？（PPT1）

二、觀賞：

1、（PPT2）西班牙有個大畫家—米羅爺爺。他的爸爸是個天文學家，喜好用天文千里鏡不雅察星星，米羅爺爺受他爸爸的影響也很喜好看星星，還很喜好畫星星。

2、看，這便是米羅爺爺?shù)漠?，美嗎?/p>

你以為它美在什么處所？你看到了什么？（玉輪、星星、一個個黑黑的圓點）黑黑的圓點表現(xiàn)什么呢？（一閃一閃的星星）有首歌曲《細姨星》，我們來唱一唱。你還看到了什么？（線條）

師指小人，你以為這像什么？（娃娃）他的心情是奈何的？（驚奇、高興）

3、除了線條、圖形，你還看到了哪些美麗的工具呢？幼兒手工制作（顏色）

4、(PPT4)米羅老爺爺為什么喜好這幾種色彩呢？（出示色彩標志）色彩和色彩之間藏著一個小機密：比擬色。（紅—綠、黃—藍、黑—白）先生身上有比擬色嗎？你們找一找本身身上有哪些比擬色？比擬色放在一路，會使色彩的比擬更顯著，黃的更黃，藍的更藍。

5、美麗的比擬色、風趣的圖形、跳躍的線條，米羅爺爺用這些向各人報告了一個美好的故事。報告你們哦，米羅爺爺畫畫有一個特色，便是喜好把本身看到的景致用圖形表現(xiàn)，然后再經(jīng)由過程想象加上一些色彩和線條，就把它組合成一幅漂亮的畫了，并且他的畫中經(jīng)常涌現(xiàn)米字型。

6、要是請你給這幅畫取名字，你會取個什么名字呢？

7、要是讓你畫星星的話，你會把一顆顆星星連畫成什么樣子呢？

三、創(chuàng)作：

1、本日我們四個小朋儕互助畫《星空》。請看步調(diào)圖：

四人互助：海綿圓點刷印巨細黑圓點水彩筆連線棉簽添畫及涂色。

2、幼兒4人互助畫，提示幼兒涂色時留意畫面的清潔，可用紙巾吸顏料。

3、展現(xiàn)，觀賞搭檔作品。

關(guān)于《幼兒園大班美術(shù)欣賞教案》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班音樂欣賞教案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄队變簣@大班音樂欣賞教案》！

計劃意圖：

多通道到場原則，是當今幼兒園音樂觀賞教誨運動革新所提出的一項主要原則，借助音樂觀賞《搖籃曲》來實驗、實現(xiàn)這一原則。經(jīng)由過程聽覺以外的其他感受通道，如：唱歌、演出、繪畫等互相的應用、融會，讓幼兒更好地感覺音樂，更好地表達對音樂的感受；領(lǐng)會本身是運動的到場者、利用者；感覺音樂歷程中所帶來的快活及親子之情。

運動目的：

1.知道搖籃曲是東北平易近歌。經(jīng)由過程觀賞能聽出歌曲的內(nèi)容，舉行母愛教誨。

2.經(jīng)由過程對歌曲的感覺，能說出歌曲的性子（美好、遲鈍）。知道這是媽媽搖寶寶睡覺時唱的歌，要慢而輕地唱。

運動預備：

1.幼兒園教誨運動音樂磁帶。

2.配置一個娃娃睡在搖籃里的景象。

3.表示歌詞內(nèi)容的圖片3幅。

4.幼兒人手一個娃娃和一塊小毛巾。

重點：

引誘幼兒說出歌詞大意。

難點：感覺兩首樂曲的差別性子。

運動歷程：

（一）感覺《舉行曲》

1、幼兒聽音樂《學做解放軍》列隊、踏步走進課堂坐好。

2、讓幼兒本身說說聽完這首曲子的感覺（幼兒自由談話，先生舉行實時勉勵和表彰）。

3、小結(jié)《舉行曲》的性子和特色（高興、有力、速率稍快）。

（二）肢體行動體驗、感覺

用寶寶哭的聲音引出《搖籃曲》。先生報告幼兒：“適才的《舉行曲》力度太強了，幼兒園教案把寶寶吵醒了，請小朋儕幫我想一個好措施哄寶寶不哭。”幼兒自由答復（搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等）。每當幼兒想出一種措施，尤其是與別人差別的措施時，先生都要賜與勉勵、稱贊孩子并和其他幼兒一升引行動體驗搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等，體驗后讓幼兒說說感受（輕輕地）。

（三）感覺《搖籃曲》

1.先生：“小朋儕們想的措施都很好，都是愛動頭腦的好孩子。先生也想了一個措施，我想給寶寶唱首歌，但是不知道這首曲子行不可，請各人幫我聽一聽?！庇^賞第一遍〈搖籃曲〉，請求幼兒細致諦聽。

2.觀賞完樂曲，構(gòu)造幼兒說說感覺（美好、遲鈍）。先生：“這首曲子真美，寶寶睡著了，我們把她放進寢室去吧?！毕壬叧呑龉恼?、拍腿行動，讓幼兒感覺2拍子。操縱完畢，讓幼兒說說是幾拍子樂曲？（2拍子）；哪一拍強？哪一拍弱？（鼓掌的一拍強、拍腿的一拍弱）順勢報告幼兒2拍子強弱紀律：強弱。

（四）連系〈搖籃曲〉深刻舉行肢體感覺構(gòu)造幼兒雙手成搖籃狀，諦聽音樂、感覺音樂（輕輕地、輕柔地）。

（五）應用諦聽法，分段觀賞〈搖籃曲〉

1.幼兒連系第一幅圖片觀賞樂曲第一段，幼兒手工制作說說歌詞內(nèi)容，先生總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第一段歌詞（資助幼兒加深和明白詞意）。

2.幼兒連系第二幅圖片觀賞樂曲第二段，說說歌詞內(nèi)容，先生總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第二段歌詞（資助幼兒加深和明白詞意）。

3.幼兒連系第三幅圖片觀賞樂曲第三段，說說歌詞內(nèi)容，先生總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第三段歌詞（資助幼兒加深和明白詞意）。

4.為幼兒表明歌詞中難以明白的詞，如：“娘”。（已往的年月，把媽媽叫做“娘”）。

5.先生可偏重解說第二段歌詞，讓幼兒說說長大后本身的欲望是什麼？怎樣實現(xiàn)本身的欲望？（表彰幼兒有志氣）。

6.先生把歌曲團體為幼兒演唱一遍。

（六）先容歌曲出處（是一首東北平易近歌，是媽媽搖寶寶時唱的歌，要慢而輕地唱）。

（七）舉行母愛教誨

1.先生：“在我們小的時間，天天晚上是誰哄我們睡覺的？”幼兒團體答復（媽媽、爸爸）。向幼兒舉行母愛教誨：爸爸、媽媽很費力，天天要上班，下了班還要照料我們，我們應當本身的事變本身做，不貧苦爸爸、媽媽。

2.勉勵幼兒回家用一個行動來謝謝爸爸、媽媽的養(yǎng)育之恩，（如：親一下、抱一下、摟一劣等），幼兒園教育隨筆也可為怙恃捶捶背、揉揉肩等。

運動延長：

幼兒每人抱一個娃娃，邊觀賞樂曲邊搖娃娃睡覺，風起了，會給娃娃蓋被子，體驗怙恃的費力。講授運動在舒緩、美好的樂曲中竣事。

（八）增補加深運動

1)把課中所用的質(zhì)料投放在運動區(qū)內(nèi)，讓幼兒本身放樂曲，本身觀賞，進一步感覺歌曲的旋律，表現(xiàn)音樂所帶來的快活。

2)以〈寶寶的搖籃〉為主題，計劃幾個小欄目，讓幼兒形貌、繪畫，加深親子之情。

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開展名畫欣賞

下面給大家提供的是《開展名畫欣賞》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

“六一”時我們班級開展了“花噴鼻畫語”藝術(shù)展，展出了孩子的繪畫作品及插花作品。展出后，幼兒園里立即沸騰了起來，家長、先生們?yōu)楹⒆觽兂跗匠５南胂蠖v舌：這么美的畫出自一群5、6歲的孩子手中！是的，我們也欣喜地感覺到了從我們開展班級主題《密切藝術(shù)大家》，讓孩子舉行名畫觀賞后收到的結(jié)果！這不禁讓我想到了很多……

主題的天生

名畫觀賞作為觀賞運動的一個主要構(gòu)成部門，卻還是當今幼兒園教誨中的“逝世角”，一向未被深刻發(fā)掘。固然《綱領(lǐng)》中有提出，然則真正將名畫觀賞作為一條主線，有目標、有打算地對幼兒實行藝術(shù)的陶冶在現(xiàn)在照舊少之又少。很多先生以為名畫與幼兒觀賞本領(lǐng)程度相差甚遠，孩子不睬解，無法取得共識，也有的以為最辣手的是怎樣選材……實在，要害是缺少引導的要領(lǐng)。由此造成名畫觀賞運動漸漸在幼兒園美術(shù)運動中鳴金收兵。我們在選擇《密切藝術(shù)大家》這一主題運動時也曾經(jīng)有不少的迷惑：開展名畫觀賞是否得當中班幼兒特色？這一主題定位在哪？應怎樣開展？它的意義又怎樣呢……帶著這些題目，幼兒園教育隨筆我們在中班放學期開展了一系列的名畫觀賞運動，我們的主題運動《密切藝術(shù)大家》目標是讓孩子經(jīng)由過程美術(shù)觀賞，造就幼兒對藝術(shù)和藝術(shù)天下的根基感受，開辟他們的視野，使他們對四周美功德物和藝術(shù)作品表示出直覺的喜好；可以或許控制簡樸的藝術(shù)術(shù)語，有論述和評論辯論作品的本領(lǐng)；孕育發(fā)生自由表達的愛好，發(fā)掘幼兒潛伏的締造力。

主題的實行

：熟悉聞名畫家及其代表作。1、熟悉印象派畫家凡高及其代表作《向日葵》、《星月夜》、。2、熟悉印象派畫家修拉及其代表作《大碗島的禮拜天》、《安爾涅浴場》。3、熟悉立體派畫家畢加索及其代表作《夢》、《三個音樂家》、《嗚咽的姑娘》、《鏡前的少女》、《格爾尼卡》。4、熟悉抽象派畫家米羅及其代表作《繪畫》、《托兒所的裝潢畫》。5、熟悉蒙德里安及其代表作《紅黃藍組成》。：摹仿畫家氣勢派頭。摹仿創(chuàng)作：《向日葵》、凡高《星月夜》、凡高《麥田上的群鴉》、達·芬奇《蒙娜麗莎》、畢加索《抱鴿子的孩子》、畢加索《夢》、《三個音樂家》、修拉《大碗島的禮拜天》、蒙德里安《紅黃藍組成》。：創(chuàng)作出本身的作品。靜物水粉寫生《盆栽與生果》、水粉顏色訓練《我的第一幅作品》、水粉《我的禮拜天》。：制造畫家常識剪報。匯集種種關(guān)于畫家凡高、幼兒手工制作修拉、畢加索、

前期預備

部署與主題相接洽的主墻飾，使幼兒能置身于美的情況，感覺藝術(shù)的陶冶。與孩子、家長配合匯集打印有關(guān)凡高、修拉、米羅、畢加索、蒙得里安等畫家的具體先容及畫家的畫像。匯集得當幼兒年事特色的畫家代表作并彩噴成大圖片。在班級里部署“班級諜報站”，便利與家長交換主題的開展事情。在班級中部署“藝術(shù)博物館”、“藝術(shù)創(chuàng)作館”兩個地區(qū)，幼兒園教案展出畫家圖片及幼兒摹仿、創(chuàng)作的作品。在圖書角中投放美術(shù)觀賞冊本，讓幼兒平常可以觀賞、瀏覽。

家長事情

這個主題開展以來，我們充實操縱家長資本，將家長作為主題實行的一部門。在班級中部署了版塊“班級諜報站”，此中包羅關(guān)于近來熟悉的畫家的先容、代表作等制造成的剪報、孩子的良好作品等。使每個家長能相識我們主題的內(nèi)容，開展的水平，孩子進修的環(huán)境，才氣更好地共同我們主題開展的事情。我們的運動獲得了很多家長的支撐和共同，如：有的家長幫我們匯集了很多有關(guān)的畫家的材料、圖片，并打印，有的熟習電腦的家長，為我們供給了好的美術(shù)觀賞的網(wǎng)站，有的家長資助我們舉行彩噴圖片等。

運動剪影

剪影一：咦？孩子們成群結(jié)隊地圍在一路在評論辯論著什么？本來，他們在玩游戲“常識比賽”呢！有的小朋儕在主持人，有的小朋儕被選手，另有的小朋儕當評委和不雅眾，他們你一言我一語地把本身從主題里學到的有關(guān)畫家的常識來個比賽，可風趣了！剪影二：看，各人屏住呼吸在研討什么？知識運動中，各人在一路玩著“三原色”變色的游戲，瞧！他們一個個像小把戲師，一下子有的小朋儕將赤色和藍色釀成了紫色，有的小朋儕將藍色和黃色釀成了綠色，有的小朋儕將紅和黃色釀成了橙色……他們完整沉醉在了顏色的天下里了！剪影三：本日，我們的小朋儕可當了回小小計劃師了，各人模擬蒙德里安的繪畫氣勢派頭，計劃著將來的幼兒園，計劃著打扮。他們個個全神貫注，一點兒也沒注意五彩的顏料弄花了他們的小臉……剪影四：我們小朋儕正在部署著班級的第二屆藝術(shù)展呢，上面擺著的好像是大家們所畫的《夢》、《向日葵》、《大碗島的禮拜天》、《麥田上的群鴉》、《星月夜》、《三個音樂家》……細致一看！畫筆中又帶著多少稚嫩的童真，本來，是我們小朋儕的作品呀！這個展覽中，每個小朋儕選擇了本身所喜好的一幅作品舉行摹仿，可個個畫得都是惟妙惟肖的呢！剪影五：孩子們圍著一些畫熱鬧地評論辯論著什么？乍一看，覺得是一群專家在判定著這些畫呢，本來，是我們的小專家們憑據(jù)本身的常識、履歷，在評論辯論著這些他們還沒觀賞過的畫，有的小朋儕說：“我猜，這確定是凡高爺爺畫的，他喜好用這種一截一截的弧形線條來畫畫！”“我看這幅確定是修拉爺爺?shù)?，看！這不是點彩派的氣勢派頭嘛！”“這幅應當是我喜好的畢加索畫的，由于許多工具都是用多少外形來組成的！”……

運動意義

顛末一個學期的實驗，我們欣喜地發(fā)

運動反思

顛末一個學期的實驗我們感覺受益非淺。起首，我們以為名畫觀賞運動在幼兒園中、大班開展是可行的和須要的，它對幼兒審美感知的加強、說話的生長、想象的富厚等方面有其努力意義；其次，選擇和幼兒年事特性，明白力符合的觀賞內(nèi)容和對癥下藥的引導是觀賞運動成敗的要害?？傊?，以審美感知為動身點，以情緒為動力，在不停發(fā)掘

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