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大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《魔術(shù)表演》

發(fā)布時(shí)間:2021-11-02 大班上學(xué)期班務(wù)計(jì)劃 大班上學(xué)期班級(jí)計(jì)劃 大班上學(xué)期幼兒評(píng)語(yǔ)

設(shè)計(jì)思路:

今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)劉謙的魔術(shù)表演,引起轟動(dòng),魔術(shù)成了大家經(jīng)常議論的話題。孩子們也把劉謙視為自己的偶像,整天議論他是多么的神奇。由此,使我受到啟發(fā),我從孩子所感興趣的事物出發(fā),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中獲得知識(shí),即在玩中學(xué),學(xué)中玩,真正體現(xiàn)《綱要》倡導(dǎo)的精神。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)用有的……有的……還有的……說(shuō)一句完整的話。

2、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽想象、表現(xiàn)的欲望,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表現(xiàn)力和觀察力。

3、為幼兒提供故事的主題、人物及主要情節(jié),初步調(diào)動(dòng)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)即興創(chuàng)編故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件

2、魔術(shù)棒

3、背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

一、看錄像,引出主題

播放劉謙變魔術(shù)的錄像,教師引導(dǎo)幼兒觀看。

二、學(xué)習(xí)表述故事主題。

1、游戲:魔術(shù)師變魔術(shù)。

師:我來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,你們當(dāng)我變出來(lái)的東西,我的魔術(shù)棒一指,你們就變,想變成什么就變成什么。

幼兒在魔棒指揮下做動(dòng)作變出各種造型,并用一句完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

2、觀看課件,豐富幼兒學(xué)習(xí)材料。

師:魔術(shù)師的本領(lǐng)可大了,他什么都能變出來(lái),咱們?cè)賮?lái)看看魔術(shù)師還能變出什么?(播放課件)

師:原來(lái),他還能變出我們想不到的東西呢!咱們?cè)賮?lái)合作一次,看看這次你們能不能變的和剛才不一樣。

幼兒再次在魔棒指揮下做動(dòng)作變出各種造型,并用一句完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

3、通過(guò)做、看、說(shuō),請(qǐng)幼兒用有的……有的……還有的……句式說(shuō)一句完整的話。

4、看了魔術(shù)師精彩的表演,請(qǐng)小朋友用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)觀眾的反應(yīng),再次用有的……有的……還有的……句式表述。

三、播放課件內(nèi)容,學(xué)習(xí)編構(gòu)完整的故事。

1、教師講故事,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事主題、表述主要情節(jié)線索,并用上有的……有的……還有的……進(jìn)行講述。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編故事,教師隨機(jī)指導(dǎo),學(xué)習(xí)分享。

3、分角色表演游戲,再現(xiàn)故事主要內(nèi)容。

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大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《綠魔法師》


設(shè)計(jì)意圖:

每個(gè)人在心中都會(huì)有這樣一個(gè)夢(mèng)想:能變成一個(gè)無(wú)所不能的魔法師,生活能因?yàn)槟Хǘl(fā)生意想不到的變化。讓自己的家與綠色森林融為一體,隨時(shí)享受大自然清新的空氣和充滿生機(jī)的綠意,在爬山虎的綠蔭理享受清涼,把桌椅變成樹(shù)的模樣,在綠色的帳篷理做夢(mèng),給爸爸媽媽化個(gè)怪異的妝―――故事里的魔法,既是孩子的童話,也說(shuō)成人的夢(mèng)想。

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡閱讀圖書(shū),理解故事內(nèi)容,感受故事中場(chǎng)景、人物的趣味性。

2、熟悉故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)觀察并能用完整的語(yǔ)句進(jìn)行講述畫(huà)面中場(chǎng)景、人、物的變化。

3、感受大膽想象的樂(lè)趣,能將自己的想象通過(guò)畫(huà)、說(shuō)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒準(zhǔn)備:小圖書(shū)人手一冊(cè)

2、教師準(zhǔn)備:大圖書(shū)、磁帶、圖片(關(guān)于樹(shù)木被砍伐、田地干枯2張)

活動(dòng)過(guò)程:

一、視頻導(dǎo)入

1.、教師播放魔術(shù)師劉謙表演的一個(gè)小魔術(shù),引起幼兒對(duì)魔術(shù)的興趣。

師:小朋友們,你們想看魔術(shù)嗎?今天我們一起來(lái)觀看一個(gè)魔術(shù),一定要仔細(xì)看哦!你們還看過(guò)什么魔術(shù)表演呢?看了魔術(shù)表演你有什么感覺(jué)?

2、引出故事《我是綠魔法師》,引起幼兒閱讀故事的興趣。

師:孩子們,你們可知道,有個(gè)叫頑皮豆的小朋友,他自稱(chēng)他是"綠魔法師"。那他有什么魔法呢?我們一起到故事中看看吧!

二、自由閱讀

1、幼兒有序地取書(shū)。

2、幼兒自由地閱讀故事,教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。

師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找,綠魔法師在家里的哪些地方施了魔法?房間里有些什么?這些東西原來(lái)是什么樣的?,F(xiàn)在有什么變化?

3、教師與幼兒一起感受故事的趣味性、神奇性。

師:你喜歡頑皮豆的魔法嗎?說(shuō)說(shuō)你最喜歡他變的哪個(gè)魔法?

4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魔法的細(xì)節(jié),對(duì)孩子的回答給予一定的肯定和鼓勵(lì)。

三、大圖書(shū)閱讀

1、師生一起看大圖書(shū),逐頁(yè)觀察講述,理解故事內(nèi)容。

(1)觀察第1頁(yè),引導(dǎo)提問(wèn):頑皮豆從森林里玩?;貋?lái)有什么變化呢?他說(shuō)了些什么?幼兒回答,然后和幼兒一起學(xué)說(shuō)頑皮豆的話:"我是綠魔法師。"并配上動(dòng)作。

(2)觀察第2頁(yè)-第11頁(yè):我們一起來(lái)看看頑皮豆的綠色魔法吧。

第2頁(yè):頑皮豆的魔法從哪里開(kāi)始的呢?你們發(fā)現(xiàn)了什么變化?

第3頁(yè):頑皮豆的新窗簾是什么樣的?這樣的窗簾你喜歡嗎?為什么?

第4、5頁(yè):魔法讓桌子、椅子變成了什么樣子?出示大字卡"桌子""椅子"。

第6、7頁(yè):小床變成了什么?周?chē)心男┳兓?/p>

第8、9頁(yè):媽媽和爸爸有什么變化?你希望你的爸爸媽媽變成那樣嗎?

第10、11頁(yè):頑皮豆跑到了哪里?他的魔法讓衛(wèi)生間發(fā)生了什么變化?青蛙是怎么變出來(lái)的?小鳥(niǎo)為什么愿意到這里來(lái)?

第12、13頁(yè):頑皮豆的家變化了什么?他喜歡嗎?你喜歡綠魔法師給家里帶來(lái)的變化嗎?如果你在這樣的環(huán)境里生活,會(huì)做哪些有趣的事情?

(逐頁(yè)引導(dǎo)幼兒大膽觀察,想象,并找出答案。)

2、教師講述故事,幼兒看大圖書(shū),完整地欣賞故事一遍。

3、幼兒看小圖書(shū),聽(tīng)錄音講故事。

四、活動(dòng)延伸

1.頑皮豆是個(gè)綠魔法師,他把家里變成了一個(gè)綠色的世界。可是在我們的大自然生活中呀,有的地方可就不這樣子了,(出示被砍伐的樹(shù)木,田地干枯的圖片),當(dāng)你看到這幅圖片,你的心情怎樣呀?要是請(qǐng)你來(lái)當(dāng)魔法師,你準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣的魔法師呢?你想在這里施展什么樣的魔法呢?

2.請(qǐng)幼兒畫(huà)一畫(huà),說(shuō)一說(shuō)。

五、活動(dòng)反思

在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)中,我充分把握住孩子愛(ài)聽(tīng)故事的習(xí)慣,捉著幼兒的好奇心,通過(guò)觀看魔術(shù)師變魔術(shù)的視頻引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題,幼兒在整節(jié)活動(dòng)中注意力非常集中,對(duì)老師提出的問(wèn)題能大膽想象、非常主動(dòng)地去尋找答案。特別是在最后我還把環(huán)保教育滲入其中,當(dāng)孩子們看到我所出示的圖片時(shí),每個(gè)小朋友都愿意當(dāng)一個(gè)出色的魔術(shù)師,愿意把我們的大自然變得綠綠的,而且還想到了很多很多環(huán)保的方法(比如節(jié)約用水、多植樹(shù)),在提高幼兒的語(yǔ)言發(fā)展時(shí),環(huán)保意識(shí)也逐步增強(qiáng)了。

大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《魔術(shù)機(jī)器》


活動(dòng)目標(biāo):

1、能按照線索推論前后的變化。

2、提高幼兒的視覺(jué)辨認(rèn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片若干(大小不同)、海洋圖一幅、魔術(shù)統(tǒng)計(jì)表

活動(dòng)過(guò)程:

1、穩(wěn)定幼兒情緒--游戲"大家一起來(lái)"。

2、提問(wèn)幼兒:你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海?會(huì)變魔術(shù)的大海呢?(讓我們來(lái)看看大海是怎樣變魔術(shù)的)

3、魔術(shù)"神奇的海洋"。

--教師示范魔術(shù)過(guò)程!

--小的圖片進(jìn)去,大的圖片出來(lái)。

--哭的圖片進(jìn)去,笑的圖片出來(lái)等。

--讓幼兒觀察原本的東西,放入海洋,會(huì)有什么變化?

--讓幼兒根據(jù)線索推論前后的變化。

4、"我是神奇魔術(shù)手"。

--請(qǐng)個(gè)別幼兒按照相同的規(guī)則變魔術(shù)。

--請(qǐng)幼兒把變出或者推論出來(lái)的圖片繪畫(huà)出來(lái)。

5、請(qǐng)幼兒想一想,還可以變什么有趣的魔術(shù)呢?

6、教師講解題目,幼兒做練習(xí)。

7、活動(dòng)結(jié)束。

小班語(yǔ)言教案:魔術(shù)棒


目的:

1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞匯“變大”和“變小”。

2.能用肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)“大”和“小”。

3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的情感,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

準(zhǔn)備:

米老鼠頭飾一個(gè),魔術(shù)棒一根,魔術(shù)杯一個(gè),小魔術(shù)棒若干,故事圖片四張。

過(guò)程:

一.欣賞故事

1.以“米老鼠”變魔術(shù)的形式引入,激發(fā)幼兒的興趣。

2.借助圖片,引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)故事邊回答問(wèn)題。

提問(wèn):米老鼠的“魔術(shù)棒”有什么本領(lǐng)?米老鼠是怎樣說(shuō)的?

3.完整講述故事一遍。

二.游戲:“木頭人,變變變?!?/p>

1.教師交代游戲名稱(chēng)及玩法。

玩法:教師與幼兒一邊拍手,一邊念:我們都是木頭人,一起跑跑變變變,大大大?。ó?dāng)念到“大大大”時(shí),幼兒自由夸張地做“大”的肢體動(dòng)作。)我們都是木頭人,一起跑跑變變變,小小小。(動(dòng)作與“大”的相反。)

2.組織幼兒游戲,鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)“大和小”。

三.遷移游戲經(jīng)驗(yàn)

1.如果你有“魔術(shù)棒”,你想讓哪些東西變大或變???(個(gè)別提問(wèn))

2.幼兒自由探索。

幼兒每人手持一根“魔術(shù)棒”,在周?chē)h(huán)境中尋找自己希望改變的物體(自由結(jié)束)。

附故事:米老鼠的“魔術(shù)棒”

有只米老鼠,它有一根神奇的魔術(shù)棒,能把大東西變小,把小東西變大。有一天,米老鼠來(lái)到草地上,看到小雞和小狗在爭(zhēng)吵,它跑過(guò)去問(wèn):“你們?yōu)槭裁闯臣??”小雞說(shuō):“我們都想吃這個(gè)蘋(píng)果,可是蘋(píng)果太小了,不夠分?!泵桌鲜笳f(shuō):“別擔(dān)心,試試我的魔術(shù)棒?!泵桌鲜笥谩澳g(shù)棒”指著小蘋(píng)果,嘴里說(shuō):“變變變,大大大!”小蘋(píng)果真的變成了大蘋(píng)果,小雞和小狗高高興興地吃到了香香甜甜的大蘋(píng)果。

有一回,米老鼠到兔媽媽家串門(mén)兒,路上,被一塊大石頭擋住了去路,它就拿出魔術(shù)棒,指著大石頭,嘴里說(shuō):“變變變,小小小!”大石頭立刻變成了小石頭,米老鼠跨過(guò)了小石頭,繼續(xù)向前走。

走著走著,突然聽(tīng)到一陣“救命啊,救命??!”的呼喊聲,米老鼠趕緊跑上前一看,不好!大灰狼正準(zhǔn)備吃小雞,它趕緊拿出魔術(shù)棒,指著大灰狼,嘴里說(shuō):“變變變,小小小!“大灰狼立刻變小了,米老鼠用腳使勁一踩,把大灰狼踩死了,小雞得救了。

米老鼠救了小雞后,來(lái)到兔媽媽家,兔媽媽正在犯愁:“唉,胡蘿卜剛剛長(zhǎng)出來(lái),孩子們就吵著要吃?!泵桌鲜笳f(shuō):“別急別急,讓我來(lái)試試!”它用魔術(shù)棒指著一顆小小的胡蘿卜,嘴里說(shuō):“變變變,大大大!”胡蘿卜就長(zhǎng)大了,兔媽媽高興得謝了又謝。

中班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案《漫游魔術(shù)王國(guó)》


活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)知目標(biāo):感知三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征。

2.能力目標(biāo):能夠正確區(qū)分三種幾何圖形。

3.情感目標(biāo):調(diào)動(dòng)幼兒的思維力、觀察力,激發(fā)幼兒探索的欲望。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)分。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.三種幾何圖形若干。

2.幾何圖形拼組成的圖畫(huà)。

3.魔術(shù)箱、魔法棒。

4.小貓、小狗、小兔子的教具。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力。

師:"小朋友們,今天,老師要帶你們到魔術(shù)王國(guó)去,那里啊,會(huì)變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來(lái)做個(gè)小游戲,看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最好。"(教師做示范):"捏攏,放開(kāi);捏攏,放開(kāi);小手背起來(lái)。"

二、中間部分:用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。

1.游戲:摸一摸"魔術(shù)箱"師:"小朋友們,魔術(shù)王國(guó)到了,魔術(shù)王國(guó)里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這個(gè)魔術(shù)箱?(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎?我們來(lái)看看這個(gè)魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西?

(1)教師念兒歌:"魔術(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看看是什么?"摸出一本長(zhǎng)方形的書(shū),問(wèn):"這是什么?(書(shū))它們是什么形狀的?

問(wèn):日常生活中還有那些東西是長(zhǎng)方形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)

(2)再念兒歌:"魔術(shù)箱子?xùn)|西多,請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。"當(dāng)幼兒摸到后,要求說(shuō)出生活中還有哪些這種形狀的物品?游戲反復(fù)進(jìn)行。

(3)教師總結(jié):魔術(shù)箱里的東西有的是三角形的、有的是正方形的、有的是長(zhǎng)方形的。(邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品)

(4)你怎么知道它是三角形/正方形/長(zhǎng)方形的?

(5)老師總結(jié):三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;長(zhǎng)方形:四個(gè)角一樣大,四條邊不一樣,兩條對(duì)邊一樣長(zhǎng);正方形:四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。

2.游戲:誰(shuí)的本領(lǐng)大(1)教師用魔法棒"變"出有三角形、正方形、長(zhǎng)方形組成的圖片,請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。

(1)師:"小朋友們,魔術(shù)王國(guó)里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫(huà))原來(lái)是一幅漂亮的圖畫(huà)。現(xiàn)在,小朋友們來(lái)找一找,這幅圖由哪些圖形組成,比比哪個(gè)小朋友的本領(lǐng)大。

(2)教師用魔法棒依次"變"出另外的幾幅圖畫(huà),請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形。

3.游戲:小動(dòng)物找家?guī)煟?魔法棒"的本領(lǐng)可真大,它還會(huì)邊出小動(dòng)物呢!變!變!變!("變"出三種小動(dòng)物)小朋友們,你們看都是誰(shuí)啊?"幼:……師:"咦!這三個(gè)小動(dòng)物好像再哭,我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們?cè)趺戳恕?"小狗、小貓、小兔子,你們?cè)趺蠢?"(教師模擬小動(dòng)物的聲音)"我們找不到家,見(jiàn)不到媽媽了!""小朋友們,我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧!你們?cè)覆辉敢獍?"幼:……師:"你們看,這些都是小動(dòng)物的房子,現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家。"(把三種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)師:"小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有形狀的,小貓說(shuō),它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的'房子'了嗎?"讓幼兒把正方形的卡片舉起來(lái)。

師:"小朋友們做得真好,都幫小貓找到家了。小狗說(shuō),它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的'房子'了嗎?"讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。

師:"小狗也找到家了,小兔子說(shuō),它們的房子是長(zhǎng)方形的,小朋友們看看長(zhǎng)方形的'房子'在哪里?"讓幼兒把長(zhǎng)方形的卡片舉起來(lái)。

師:"小朋友們真能干,也幫小兔子找到家了"。

師:"小朋友們真聰明,都幫小動(dòng)物們找到家了,小狗、小貓、小兔子可高興了,唱著歌快快樂(lè)樂(lè)地回家去了。"(把三種小動(dòng)物分別"送到"相應(yīng)的"房子"里)三、結(jié)束部分:讓幼兒鞏固對(duì)三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

師:"小朋友們,今天我們?cè)谀g(shù)王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶,小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)啊?"(依次出示三種幾何圖形的卡片,讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱(chēng))。

師:"魔術(shù)王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們?nèi)?,好不?現(xiàn)在把你們手上的圖形寶寶分類(lèi)送回它們自己的家吧。

四、活動(dòng)延伸:

讓幼兒用三角形、長(zhǎng)方形、正方形進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)和拼圖活動(dòng)。

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設(shè)計(jì)意圖: 每個(gè)人在心中都會(huì)有這樣一個(gè)夢(mèng)想:能變成一個(gè)無(wú)所不能的魔法師,生活能因?yàn)槟Хǘl(fā)生意想不到的變化。讓自己的家與綠色森林融為一體,隨時(shí)享受大自然清新的空氣和充滿生機(jī)的綠意,在爬山虎的綠蔭理享受...

2021-10-31 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo): 1、能按照線索推論前后的變化。 2、提高幼兒的視覺(jué)辨認(rèn)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 圖片若干(大小不同)、海洋圖一幅、魔術(shù)統(tǒng)計(jì)表 活動(dòng)過(guò)程: 1、穩(wěn)定幼兒情緒--游戲"大家一起來(lái)"。 2、提問(wèn)幼兒:...

2019-12-23 閱讀全文

目的: 1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞匯“變大”和“變小”。 2.能用肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)“大”和“小”。 3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的情感,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。 準(zhǔn)備: 米老鼠頭飾一個(gè),魔術(shù)棒一根,魔術(shù)杯一個(gè),小...

2019-12-26 閱讀全文

作文相信大家都寫(xiě)過(guò)吧,寫(xiě)作文能夠鍛煉我們的思維能力,我們?cè)趧?dòng)筆之前要列一個(gè)大綱,知道這篇作文大致要寫(xiě)幾段。您為寫(xiě)好文章而夜不能寐過(guò)嗎?小編特別為你收集的“魔術(shù)表演作文”,請(qǐng)閱讀,或許對(duì)你有所幫助!在一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午,我寫(xiě)完作業(yè)沒(méi)事干,就打開(kāi)了電視。正好中央二套正有個(gè)名叫“人鉆大氣球”的魔術(shù)表演,我...

2023-11-05 閱讀全文

今天的家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得非常成功,整個(gè)會(huì)場(chǎng)氣氛很活躍,始終充滿了笑聲與掌聲。開(kāi)始我向家長(zhǎng)們匯報(bào)了近階段幼兒在園表現(xiàn),并讓家長(zhǎng)提些意見(jiàn)建議。然后是孩子們即興表演的體操和舞蹈節(jié)目。臨近尾聲時(shí)我宣布:“最后一個(gè)節(jié)目...

2020-07-29 閱讀全文