不同地方的房屋

下面是《不同地方的房屋》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

—童話天下-偉人老師搬遷記—差別處所的衡宇

重點(diǎn)范疇：說(shuō)話科學(xué)美術(shù)

運(yùn)動(dòng)方法：團(tuán)體小組

幼兒環(huán)境闡發(fā)：

我們大班11月份的新的主題《童話天下》又開(kāi)端了，主題里的分題—偉人老師搬遷記，讓小朋儕明白了童話天下里和船上偉人的家，也讓我們感覺(jué)到這里的棲身情況，小朋儕異常有愛(ài)好，為了讓他們相識(shí)天下上更多平易近族人們的棲身情況及衡宇的建構(gòu)特色，為此，我計(jì)劃了此次愛(ài)朗主題運(yùn)動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、讓幼兒觀賞天下各地6種有特點(diǎn)的衡宇修建，知道差別的文化、天氣與衡宇的干系；讓幼兒不雅察我們棲身的衡宇和有特點(diǎn)衡宇的異同；

2、造就幼兒不雅察的仔細(xì)的本領(lǐng)；

3、造就幼兒對(duì)差別平易近族衡宇的濃重愛(ài)好；

運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒觀賞天下各地6種有特點(diǎn)的衡宇修建，知道差別的文化、天氣與衡宇的干系；

運(yùn)動(dòng)難點(diǎn)：

讓幼兒不雅察我們棲身的衡宇和有特點(diǎn)衡宇的異同；

幼兒園教案運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

記載表31張，天下上各地差別衡宇修建的圖片（愛(ài)斯基摩人冰屋、蒙昔人的蒙古包、黎族的竹架棚屋子、侗族的水上屋子、延安人住的窯洞）及都會(huì)人住的高層樓房、平房、中層樓房；油畫(huà)棒、水粉紙等；

運(yùn)動(dòng)歷程：

運(yùn)動(dòng)一發(fā)言運(yùn)動(dòng)我住的屋子

1、請(qǐng)幼兒旁觀樓房、別墅、平房的圖片；

提問(wèn)：“你看到了什麼？這些屋子是什麼樣子？

提問(wèn)：“你還在那邊見(jiàn)過(guò)如許的屋子？

提問(wèn)：“小朋儕你們住的是什麼樣的屋子，

2、讓幼兒回想樓房是須要什麼質(zhì)料才氣蓋成；

提問(wèn)：“我們住的樓房你知道須要什麼質(zhì)料才氣蓋起來(lái)的？

提問(wèn)：“我們住的屋子修建在都會(huì)里，你還知道屋子另有建在那邊的？偉人的屋子還搬在那邊呢？

小結(jié)：我們?nèi)藗兊奈葑拥亩荚诙紩?huì)里，另有的修建在屯子里，偉人的家還搬在樹(shù)上，船上！那麼偉人老師的家還搬在那邊呢？我們一路觀賞課件就知道了！

運(yùn)動(dòng)二：熟悉修建有特點(diǎn)屋子

1、幼兒手工制作幼兒操縱“偉人老師搬遷記”

提問(wèn)：“偉人老師又把他的家搬到那里去呢？

提問(wèn)：“北極天氣奈何呢？

提問(wèn)：“在北極他又住了一間什麼樣的屋子？你知道這間屋子的名字叫什麼名字？

提問(wèn)：“他對(duì)這間屋子有什麼感覺(jué)？

提問(wèn)：“如許的屋子是用什麼質(zhì)料制造的？

提問(wèn)：“末了偉人老師做出了什麼決議？

小結(jié)：“我們西安一年四序春夏秋冬季候明白，但是在北極，一年到頭都是雪窖冰天，一年中有半年都是黑夜，另有狂風(fēng)雪和零下幾十?dāng)z氏度的寒冷，如許的冰屋另有一個(gè)平易近族在棲身，我知道你們特殊想知道是哪一個(gè)平易近族的人住如許的屋子，我就報(bào)告你們吧？

2、給幼兒先容愛(ài)斯基摩人的生存；本日我就帶你們走進(jìn)愛(ài)斯基摩人的生存；超一流的防寒服、愛(ài)斯基摩婦女正在曬角鯨的筋，它是縫制皮靴，衣服，和甲板的最佳質(zhì)料；愛(ài)斯基摩人做的海豹皮防水風(fēng)雨衣；

3、周游天下游戲，請(qǐng)幼兒施展想象，冒充摒擋行李，然后和一路周游天下；

提問(wèn)：“我接到了一個(gè)秦?zé)樮帇寢尩牡侣娠L(fēng)，他約請(qǐng)小朋儕雙飛到我們國(guó)度的有特點(diǎn)的修建衡宇去嬉戲，我們走吧！記著肯定要細(xì)致不雅察這些衡宇是什麼樣子的？

4、幼兒園教育隨筆領(lǐng)導(dǎo)幼兒投入腳色飾演，冒充乘飛機(jī)，幼兒隨著轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，飛機(jī)降落伍，報(bào)告幼兒來(lái)到了什麼處所？冒充參不雅這里的屋子，激發(fā)幼兒評(píng)論辯論屋子的特點(diǎn)？

我們來(lái)到了我們國(guó)度的蒙古，我們來(lái)看蒙古族人住的衡宇；我們來(lái)到了廣西，來(lái)看一看黎族人住的竹架棚的衡宇；我們來(lái)到了我們陜西延安，一路看一看延安人住的衡宇；我們來(lái)到了貴州，來(lái)看一看侗族人住的吊腳樓，以解說(shuō)員的情勢(shì)向幼兒解說(shuō)；

提問(wèn)：“這是蒙昔人（黎族人、侗族人、延安人）住的屋子，你們看是什麼樣子的？你們知道它叫什麼名字，這個(gè)屋子叫蒙古包、竹架棚、吊腳樓、窯洞？Yjs21.cOm

提問(wèn)：“如許的屋子是用什麼質(zhì)料制造的（毛氈和帆布、茅草覆頂，木頭或竹子做柱子、用一種杉木的木頭、在黃土高原上挖的窯洞）？

5、比力特點(diǎn)屋子與我們住房有什麼差別

給幼兒發(fā)一張記載表讓幼兒用畫(huà)的要領(lǐng)記載，給幼兒時(shí)候，幼兒本身記載，巡回引導(dǎo)；請(qǐng)幼兒報(bào)告記載內(nèi)容；

運(yùn)動(dòng)三：我計(jì)劃的衡宇

請(qǐng)幼兒計(jì)劃本身喜好住的衡宇，給幼兒預(yù)備紙和筆；積木；紙箱子；讓幼兒充實(shí)施展想象，計(jì)劃本身喜好的衡宇；

提問(wèn)：“我們適才熟悉了那麼多的差別的衡宇，你最喜好哪一座衡宇，為什麼？

1、我知道你們也想計(jì)劃出本身喜好的衡宇，想不想當(dāng)一次計(jì)劃師，那就用我們手中的質(zhì)料開(kāi)端計(jì)劃吧！

2、幼兒開(kāi)端計(jì)劃衡宇，支撐和采取孩子們的富有本性和締造性的制造；

和幼兒一路評(píng)價(jià)，給每一組的幼兒舉行精力勉勵(lì)；

總結(jié)評(píng)價(jià):

1、幼兒相識(shí)差別特點(diǎn)的衡宇；

2、幼兒能計(jì)劃本身喜好的衡宇造型；

3、幼兒能用本身的說(shuō)話方法來(lái)表達(dá)本身的不雅點(diǎn)；

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認(rèn)識(shí)不同的水

網(wǎng)站小編為你編輯《認(rèn)識(shí)不同的水》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

教案目的：

1.體會(huì)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

2.能用橫線、豎線、波浪線等不同線條繪畫(huà)出各種形態(tài)的水。

教案準(zhǔn)備：

不同顏色的卡紙及顏料，棉簽，卡通小魚(yú)貼紙

教案流程：

教師把小魚(yú)拿在手上，小魚(yú)在不同形態(tài)的水中最后游到自己的家。

如：老師問(wèn)：“小河里的水是什么樣的呀，大家告訴我好嗎？”小朋友說(shuō)：“靜靜的，平平的”。老師：“小手指伸出來(lái)，我們畫(huà)一畫(huà)”。小朋友用顏料把這種狀態(tài)的水畫(huà)下來(lái)。老師又問(wèn)“大海里的水是什么樣的呀，大家告訴我好嗎？”小朋友說(shuō)：“一高一低”。小朋友跟著老師的動(dòng)作一上一下比劃，像波浪一樣。

在教課的過(guò)程中要求老師的語(yǔ)言生動(dòng)形象，肢體語(yǔ)言也要形象、自然。

教案總結(jié)：

水是幼兒生活中經(jīng)常見(jiàn)到或感受到是事物。因此，教師通過(guò)卡通小魚(yú)找到家，這樣一種吸引幼兒的方式開(kāi)展活動(dòng)，既讓幼兒在活動(dòng)中練習(xí)繪畫(huà)多種線條，有能讓兒童體驗(yàn)到繪畫(huà)的樂(lè)趣。

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與眾不同的我

下面給大家提供的是《與眾不同的我》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

人雖然都有一樣的身體構(gòu)造，但一樣的我們有許多不一樣的地方，在我們的生活中也有許多看似一樣，其實(shí)又不一樣的東西。為了讓幼兒區(qū)分自己與別人不同，今天我們來(lái)給幼兒上一堂有意義的主題課《與眾不同的我》，引導(dǎo)觀察和發(fā)現(xiàn)周?chē)钪械娜撕褪?。?nèi)容如下：

教案目標(biāo)：

1、感受人與人的不同,知道自己是獨(dú)一無(wú)二的。

2、敢于大膽的在別人面前表現(xiàn)自己，會(huì)自己動(dòng)腦筋。

3、對(duì)自己的與眾不同感到驕傲，樂(lè)意觀察和發(fā)現(xiàn)周?chē)钪械娜撕褪隆?/p>

教案過(guò)程：

1每個(gè)人的名字不同。老師用點(diǎn)名的方法告訴幼兒原來(lái)我們每個(gè)人都有不同的名字，引導(dǎo)幼兒思考如果每個(gè)人的名字一樣會(huì)怎樣？

2每個(gè)人的聲音不同。教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”，讓幼兒憑聲音判斷出同伴，并思考為什么能夠猜得到？有沒(méi)有人的聲音和自己一樣？

3人都有不同的喜好。老師分別請(qǐng)幾位小朋友用自己最好聽(tīng)的聲音唱一首歌曲給大家欣賞。唱完后教師分別問(wèn)：“你為什么要唱這首歌？”除了喜歡唱不同的歌以外，你們還喜歡干什么？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的事或物。教師對(duì)幼兒個(gè)人喜好表示激勵(lì)與贊賞。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡自己身體的哪個(gè)部位？

4每個(gè)人有不同的想法。鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的身體部位作動(dòng)作，當(dāng)一位幼兒作動(dòng)作時(shí)，啟發(fā)引導(dǎo)其他幼兒用該部位作不同的動(dòng)作。教師設(shè)疑請(qǐng)幼兒思考并實(shí)踐。師：“我們的身體各部分可以做很多動(dòng)作，現(xiàn)在，請(qǐng)你們做一個(gè)動(dòng)作使身體移動(dòng)。”（幼兒迅即走或跑）教師深入提出問(wèn)題：“如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動(dòng)身體嗎？”教師啟發(fā)幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么部位移動(dòng)身體，比比誰(shuí)的辦法多。”教師觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法時(shí)以語(yǔ)言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情鼓勵(lì)幼兒，為他的獨(dú)特想法感到高興。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動(dòng)身體的動(dòng)作，集體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的愉快。如手膝著地挪動(dòng)、手膝爬、同伴扶助、“牛耕田”（兩人合作）、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進(jìn)、翻跟頭等。讓幼兒感受每個(gè)人有自己不同的想法。

5請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)人還有哪些不同的地方。師：“我們知道，人有不一樣的名字、不一樣的聲、不一樣的喜好、不一樣的想法，你們說(shuō)說(shuō)還有哪些地方不一樣？”

幼兒回答：“穿戴不同、外貌長(zhǎng)相不同、體重不同、身高不同、年齡不同、性別不同、不同的家庭、體質(zhì)不同”等等。

通過(guò)這節(jié)課幼兒認(rèn)識(shí)到自己是多么的與眾不同，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，鍛煉了幼兒敢于在別人面前表達(dá)自己的能力。

關(guān)于與眾不同的我的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

不同季節(jié)的樹(shù)葉

教案設(shè)計(jì)：不同季節(jié)的樹(shù)葉

教學(xué)目的

1、通過(guò)對(duì)四季樹(shù)葉變化的欣賞與認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生感受、識(shí)別色彩的能力和對(duì)自然界美的事物的認(rèn)識(shí)。

2、讓學(xué)生掌握表現(xiàn)四季樹(shù)葉的形狀和顏色變化的方法。

3、進(jìn)行“愛(ài)護(hù)樹(shù)木”的教育。

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生感受到四季樹(shù)葉色彩的變化，并運(yùn)用簡(jiǎn)單的著色方法表現(xiàn)其顏色的變化。

教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生區(qū)分并表現(xiàn)出來(lái)春、夏季綠色樹(shù)葉顏色的深淺程度。

課前準(zhǔn)備

樹(shù)葉實(shí)物及范畫(huà)、投影、掛圖。學(xué)生準(zhǔn)備好剪刀、膠水等。

教學(xué)過(guò)程

⊙組織教學(xué)

⊙導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課老師讓同學(xué)們回去采集了一些樹(shù)葉，大家知道這是為了什么？想一想一年四季樹(shù)葉的顏色有什么變化？大樹(shù)有什么作用（春夏是綠色的，秋天是黃色的，冬天就沒(méi)有樹(shù)葉了）。

綠樹(shù)是生命的象征：樹(shù)木有綠化和美化環(huán)境的作用、綠樹(shù)可以擋風(fēng)沙，今天，老師帶大家來(lái)認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的形狀和色彩。

提示課題：不同季節(jié)的樹(shù)葉。（板書(shū)）

⊙新課教授

1、出示實(shí)物和范畫(huà)，講解樹(shù)葉形狀。

師：（拿一枚樹(shù)葉），形狀也是多種多樣有針形的（松樹(shù)）、扇形（銀杏葉）、手掌形（楓葉）、心形（牽?；ǎ寣W(xué)生講出自己采摘的樹(shù)葉形狀。

2、講解并使學(xué)生感受樹(shù)葉色彩。

師：同學(xué)們，大家好好想想，樹(shù)葉一年四季都是一種顏色嗎？（不是）回憶一下楓葉的顏色有什么變化。

春天來(lái)了，天氣暖和了。同學(xué)們看到楓葉樹(shù)枝上長(zhǎng)出了什么？（嫩綠的小樹(shù)芽）小樹(shù)芽的顏色一般是怎樣的？（黃綠色）（出示春天楓葉的投影1）夏天到，氣溫升高了，樹(shù)葉長(zhǎng)得茂盛起來(lái)了，黃綠顏色的葉片變成了什么顏色呀？（投影2）秋天來(lái)了，樹(shù)葉紛紛飄落下來(lái)，葉片的顏色也悄悄發(fā)生了變化，大家說(shuō)是什么變化？（由深綠色逐漸轉(zhuǎn)變成桔紅色。楓葉的色彩變化最明顯，由黃色變成了很艷麗的紅色）（投影3）冬天到了，北風(fēng)吹，樹(shù)上的葉片基本上都掉落了。觀察一下路邊的落葉，就會(huì)知道落葉色彩暗淡，成了什么顏色呢？（赭石色）（投影4）

3、講授剪貼和涂色方法（以楓葉為例板書(shū)）

⑴先把方形紙對(duì)折，畫(huà)出一半楓葉的形狀。

⑵然后沿畫(huà)好的線剪出樹(shù)葉外部輪廊。

⑶涂色（表現(xiàn)春天黃綠色的樹(shù)葉，可先涂一層淡黃色，再疊加接上一層藍(lán)色，畫(huà)成黃綠色；表現(xiàn)夏天的樹(shù)葉，可用涂一層藍(lán)色，成深綠色，畫(huà)完后并勾出葉面輪廊和期中的葉脈。）

師：老師畫(huà)的楓葉漂亮嗎？（花完）

⊙小結(jié)

讓學(xué)生朗讀一首兒歌，以鞏固對(duì)樹(shù)葉形狀和色彩的認(rèn)識(shí)。

樹(shù)葉兒綠，樹(shù)葉兒黃，

四季的色彩有變化，

先剪形，后涂色，

看誰(shuí)的樹(shù)葉最漂亮。

師：同學(xué)們我們四組的同學(xué)分別畫(huà)出一種季節(jié)樹(shù)葉的顏色，比賽一下，看哪一組的同學(xué)畫(huà)的樹(shù)葉最美麗、最適合某一個(gè)季節(jié)。

⊙學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)

⊙課堂講評(píng)

1、不同季節(jié)的樹(shù)葉色彩各不相同。

2、總結(jié)：四幅圖上的樹(shù)葉都很美麗。同學(xué)們平時(shí)要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，不去破壞和傷害它們，讓樹(shù)木使我們的環(huán)境更清潔美麗。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

四季的樹(shù)葉

∕形狀

葉片

﹨顏色：淡綠、黃綠、深綠、桔黃、紅、赭石

（春） （夏） （秋）（冬）

我生活的地方（大班）

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《我生活的地方（大班）》！

1.知道上海自從革新開(kāi)放以來(lái)，取得了龐大的成績(jī)。

2.知道可以經(jīng)由過(guò)程多種門(mén)路進(jìn)修，在講堂內(nèi)實(shí)驗(yàn)利用電腦獲取常識(shí)。

3.引發(fā)門(mén)生酷愛(ài)上海，建立楊浦的熱忱。

二、講授重點(diǎn)：相識(shí)革新開(kāi)放以來(lái)上海取得的龐大成績(jī)。

三、講授難點(diǎn)：

1、利用電腦，查找相干材料。

2、經(jīng)由過(guò)程比擬，知道上海市當(dāng)局花鼎力大舉氣，使都會(huì)建立取得了龐大成績(jī)。

四、分類(lèi)請(qǐng)求：

A類(lèi)門(mén)生：

1、能利用電腦，查找相干材料。2、師述：我們生存在中國(guó)的那一個(gè)都會(huì)呢？（B類(lèi)門(mén)生答復(fù)）師：誰(shuí)能在輿圖上找到上海在那里？（在你們眼前的電腦上找一找，點(diǎn)擊后中國(guó)輿圖變?yōu)樯虾Ｊ休泩D，請(qǐng)一位B類(lèi)門(mén)生上來(lái)。）師：我們生存在誰(shuí)人區(qū)呢？（B類(lèi)門(mén)生說(shuō)，門(mén)生點(diǎn)擊后上海市輿圖變?yōu)闂钇謪^(qū)輿圖）師：瞧，這里便是我們黌舍地點(diǎn)的街道，有誰(shuí)知道本身的眷屬于誰(shuí)人街道？本身在眼前的電腦上，找一找。師：許多同硯都找到了本身?xiàng)淼奶幩?，那么本日我們就?lái)相識(shí)一下我們生存的處所。

3、出示課題，并板書(shū)：我生存的處所

二、新授：

（一）、相識(shí)革新開(kāi)放以來(lái)本身家的轉(zhuǎn)變：

1、師：革新開(kāi)放以來(lái)，上海市人平易近當(dāng)局為建立上海，改進(jìn)全市人平易近的生存前提作了大批事情，取得了很大的結(jié)果，你們家產(chǎn)生了那些轉(zhuǎn)變呢？在課前鄒先生為各人計(jì)劃了一個(gè)觀察表，接下來(lái)就聽(tīng)聽(tīng)各人的觀察效果。（A類(lèi)門(mén)生帶好觀察表到前面，可以經(jīng)由過(guò)程一方面來(lái)先容，也可以經(jīng)由過(guò)程多方面來(lái)先容，利用投影儀。）

2、小結(jié)：聽(tīng)了幾位同硯的觀察，不難發(fā)明每小我私家家都在變，變?cè)谀抢锬?（板書(shū)：生存、交通、辦法……）

幼兒園教案（二）、相識(shí)上海革新開(kāi)放以來(lái)的建立成績(jī)：

1、師：我們經(jīng)由過(guò)程觀察相識(shí)了本身家的轉(zhuǎn)變，上海在哪些方面產(chǎn)生了龐大的轉(zhuǎn)變，取得了哪些成績(jī)呢？我知道同硯們?cè)谡n前就做了經(jīng)心的預(yù)備，有的同硯與怙恃交換知道了上海的轉(zhuǎn)變，有的在怙恃的陪同下拿著拍照機(jī)親身去拍攝，感覺(jué)了上海的轉(zhuǎn)變，另有的同硯從報(bào)紙、書(shū)刊上找到了有關(guān)上海轉(zhuǎn)變的先容，實(shí)在，除了經(jīng)由過(guò)程以上的要領(lǐng)相識(shí)上海的轉(zhuǎn)變，還可以利用電腦上彀的要領(lǐng)來(lái)相識(shí)上海，本日先生和你們一路利用這種新要領(lǐng)來(lái)進(jìn)修，你們能不克不及也依照我們適才總結(jié)的這幾方面來(lái)查找呢？哪個(gè)小組樂(lè)意查找“生存”方面的轉(zhuǎn)變？哪個(gè)小組樂(lè)意查找“交通”方面的轉(zhuǎn)變？哪個(gè)小組樂(lè)意查找“辦法”方面的轉(zhuǎn)變？請(qǐng)你們做一個(gè)故意人，做好選擇，然后在小組內(nèi)交換本身課前預(yù)備好的材料和本日新找到的內(nèi)容，末了份小組舉行主題報(bào)告。如今就跟著音樂(lè)的響起開(kāi)端吧?。ㄩT(mén)生運(yùn)動(dòng)：在助教先生的資助下搜刮信息；助教：資助有艱苦的門(mén)生；巡查）

2、門(mén)生操縱。

3、師：“Areyouready?”生：“Yes！”師：看著你們自大的笑容，就知道各人已經(jīng)預(yù)備得很充實(shí)了，哪一組樂(lè)意先與各人來(lái)分享一下你們的功效呢？（生分組先容，增補(bǔ)板書(shū)）

4、小結(jié)，是呀，我們的生存富足了，交通方便了，辦法齊備了，上海革新開(kāi)放成績(jī)龐大。（增補(bǔ)板書(shū)：革新開(kāi)放成績(jī)龐大）

（三）我相識(shí)的上海：

師：就像同硯們說(shuō)的上海越來(lái)越漂亮了，很多新的修建如雨后春筍拔地而起，幼兒園教育隨筆你相識(shí)上海嗎？我們來(lái)個(gè)小比賽好嗎？請(qǐng)先聽(tīng)清角逐法則：先按搶答器，再答復(fù)，答對(duì)加非常，答錯(cuò)不加分，違規(guī)扣10分，末了看哪個(gè)小組得分最高。（出示T，生答復(fù)）

（四）先容楊浦將來(lái)：

1、師：我們的上海這么美，做為上海的中央城區(qū)之一，楊浦也在不停的生長(zhǎng)，各人想不想知道將來(lái)?xiàng)钇质鞘裁礃拥哪?？?qǐng)各人聽(tīng)鄒先生來(lái)先容，一路來(lái)看這張輿圖，瞧，在這兒將建成新江灣生態(tài)棲身區(qū)，再往下看就來(lái)到了離我們黌舍不遠(yuǎn)的回復(fù)島，固然如今不美，然則在不久的未來(lái)這兒將產(chǎn)生龐大的轉(zhuǎn)變，回復(fù)島以楊浦常識(shí)立異區(qū)東部的大學(xué)以及運(yùn)河、生態(tài)情況等天然特點(diǎn)景不雅為依托，建成高尺度、低密度的親水棲身區(qū)。楊浦的生存前提進(jìn)步了，交通也將越發(fā)方便，你們看，在楊浦區(qū)的東面濱臨黃浦江，與開(kāi)辟開(kāi)放中的浦東一江之隔，我們?nèi)缃袢テ謻|可以成乘汽車(chē)，走大橋，穿地道，過(guò)擺渡，在不久的未來(lái)我們還能奈何去浦東呢？瞧，這兒便是正在建立中的M8線，共有8個(gè)站點(diǎn)在楊浦區(qū)內(nèi)，這兒另有即將興建的M4線，它要兩次穿過(guò)黃浦江，和其他14條軌道線形成換乘點(diǎn)，共17個(gè)站點(diǎn)。我們楊浦區(qū)有上海市最大的公園—共青叢林公園，幼兒手工制作另有什么公園？（楊浦公園、黃興綠地）有沒(méi)有同硯住在江浦路、長(zhǎng)陽(yáng)路四周？鄒先生報(bào)告你一個(gè)好新聞，立刻這里就要興建一個(gè)新的綠地—滬東綠地，講到這里，鄒先生想問(wèn)一問(wèn)，你們近來(lái)有沒(méi)有去過(guò)五角場(chǎng)，如今那邊的情況怎么樣？不久的未來(lái)在那邊將形成上海的副中央，建成的下沉廣場(chǎng)將比徐家匯廣場(chǎng)更美、更當(dāng)代化，回復(fù)島還將建立標(biāo)記性的集會(huì)場(chǎng)合、游艇關(guān)節(jié)、國(guó)際園藝花圃區(qū)等，打造一流的辦法和營(yíng)造美好情況，盡力使回復(fù)島地域成為2010年上海世博會(huì)的主要構(gòu)成部門(mén)。上海當(dāng)局提出上海西岳一條路，唯有“科教興市”在楊浦區(qū)內(nèi)有10幾所高校，你們知道有哪些？是呀，楊浦將要依托這些高校在江灣運(yùn)動(dòng)場(chǎng)四周建成常識(shí)新寰宇。在楊浦區(qū)建立常識(shí)立異大道。你們說(shuō)如許的楊浦美不美，讓我們像愛(ài)本身的家一樣愛(ài)楊浦，盡力建立楊浦，楊浦生長(zhǎng)了，上海才會(huì)更優(yōu)美，才氣成為使中國(guó)熠熠生輝的明珠！

2、板書(shū)：愛(ài)我楊浦建立楊浦

三、總結(jié)全文：

經(jīng)由過(guò)程本日的進(jìn)修，我們知道上海革新開(kāi)放以來(lái)成績(jī)龐大，生存富足了，交通方便了，辦法齊備了，科技蓬勃了，在本日，我們愛(ài)我楊浦，在來(lái)日誥日我們將盡力建立楊浦。

關(guān)于《我生活的地方（大班）》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

不同的標(biāo)志說(shuō)課稿

活動(dòng)來(lái)源于教材大班《我們的城市》主題，P143

不同的標(biāo)志

活動(dòng)背景：

開(kāi)展主題《我們的城市》時(shí)，在帶領(lǐng)幼兒外出尋找不同的交通標(biāo)志時(shí)，我們除了找到了日常生活中最常見(jiàn)的交通標(biāo)志外，還看到了安全標(biāo)志，看到了公共設(shè)施標(biāo)志，并且這些標(biāo)志孩子們都表現(xiàn)出了極大的興趣。

而我在想，孩子們已經(jīng)通過(guò)路邊尋找交通標(biāo)志，通過(guò)集體活動(dòng)“笨狼進(jìn)城”，認(rèn)識(shí)了很多交通標(biāo)志，再學(xué)習(xí)更多的交通標(biāo)志似乎意義已經(jīng)不是很大，而恰恰他們對(duì)哪些日常生活中的安全標(biāo)志、公共設(shè)施標(biāo)志產(chǎn)生了興趣，于是我就順勢(shì)開(kāi)展了“不同的標(biāo)志”的集體活動(dòng)，請(qǐng)幼兒了解常見(jiàn)的不同標(biāo)志的意義，并樂(lè)于遵守這些規(guī)則，做個(gè)文明的孩子。

活動(dòng)意圖：

整個(gè)活動(dòng)，我以幼兒的經(jīng)驗(yàn)回憶為導(dǎo)入，請(qǐng)他們回憶自己尋找馬路上標(biāo)志時(shí)都看到了什么，引出生活中除了有交通標(biāo)志外，還有很多其他的標(biāo)志。

第二個(gè)環(huán)節(jié)，我以游戲的形式開(kāi)展，尊重幼兒，注重生生互動(dòng)，比如活動(dòng)中，我請(qǐng)他們自己找朋友，組成小組，并且給自己的小組取名，給予他們充分的自主與合作機(jī)會(huì)。這一環(huán)節(jié)，也是本活動(dòng)的重點(diǎn)，認(rèn)識(shí)不同標(biāo)志，知道他們的作用，并且能運(yùn)用于幼兒園，充分理解標(biāo)志的意義。

大班的幼兒，規(guī)則意識(shí)逐步形成，能夠遵守集體的一些共同規(guī)則，所以通過(guò)規(guī)則游戲的形式開(kāi)展活動(dòng)，符合他們的年齡特征，并且進(jìn)一步提高他們的這種規(guī)則意識(shí)。

游戲活動(dòng)結(jié)束，在鼓勵(lì)獲勝方時(shí)，我刻意詢(xún)問(wèn)獲勝方該如果對(duì)沒(méi)有得第一名的幼兒，該說(shuō)些什么，一來(lái)是為鼓勵(lì)獲勝的幼兒繼續(xù)加油，二來(lái)是告訴獲勝方不能驕傲。三來(lái)是要告訴大家，即便游戲時(shí)大家開(kāi)展了激烈的競(jìng)爭(zhēng)，但是游戲結(jié)束大家都是好朋友，不能傷了情感。

第三環(huán)節(jié)是活動(dòng)的延伸，希望幼兒能夠?yàn)橛變簣@制作標(biāo)志，讓更多的小朋友去遵守規(guī)則。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解常見(jiàn)的不同標(biāo)志的意義，樂(lè)于遵守規(guī)則。

2、體會(huì)標(biāo)志的用處很大，標(biāo)志給我們的生活帶來(lái)了方便。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種標(biāo)志若干。旗幟（紅、黃）

活動(dòng)過(guò)程：

一、經(jīng)驗(yàn)回憶

1、前幾天，我們?nèi)ヱR路邊尋找了標(biāo)志，又在幼兒園找了很多標(biāo)志，你都找到了哪些標(biāo)志呢？

幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)。

二、游戲：不同的標(biāo)志

A、 1、“剛剛，我們認(rèn)識(shí)了很多的標(biāo)志，生活中其實(shí)還有標(biāo)志我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)下?！?/p>

B、游戲

“我這里也有很多標(biāo)志，我們來(lái)做個(gè)游戲，“智力問(wèn)答”。

1、 請(qǐng)幼兒自己分成2隊(duì)，并為自己的隊(duì)取名字。

把幼兒組名寫(xiě)下，“好記性不如爛筆頭，我把你們的隊(duì)名寫(xiě)下來(lái)，這樣我就不會(huì)忘記了?！?/p>

2、 說(shuō)游戲規(guī)則：

1號(hào)小朋友問(wèn)另一組1號(hào)朋友，說(shuō)出這個(gè)標(biāo)志可以放在幼兒園的哪里，說(shuō)出一個(gè)得一面旗幟，回答問(wèn)題的一組有3次機(jī)會(huì)，如果3次機(jī)會(huì)都沒(méi)有答對(duì)，提問(wèn)的一隊(duì)可以有一次補(bǔ)答的機(jī)會(huì)，答對(duì)得一面旗幟。

3、 游戲開(kāi)始，請(qǐng)幼兒根據(jù)課件，說(shuō)出 第幾排第幾列 ，請(qǐng)另一組對(duì)應(yīng)幼兒回答。（答對(duì)得一面旗幟，一組最終獲得的旗幟要有紅、黃兩色。便于下面環(huán)節(jié)數(shù)的整合）

4、 游戲結(jié)束，看哪組獲勝。 根據(jù)旗的顏色，加法整合。（幾面紅色，幾面黃色，一共幾面；比一比，那組獲得的旗幟更多。）

T：恭喜你們獲勝，那么我們對(duì)沒(méi)有獲勝的XX隊(duì)，該說(shuō)寫(xiě)什么呢？（不要放棄，加油。）

4、 黑板上有那么多的標(biāo)志，你們有什么發(fā)現(xiàn)嘛嗎？（一排紅色，一排黃色、2排黑白）

T：他們有什么含義嗎？

紅色表示禁止，一般都用圓圈表示；黃色表示警告；黑白的表示提示

小結(jié)：原來(lái)我們的生活中到處都有不同的標(biāo)志，標(biāo)志可以告訴我們哪些事情不能做，哪些事情怎么做，標(biāo)志的作用可真大，我們一定要遵守各種規(guī)則，作個(gè)文明的寶寶。

三、活動(dòng)延伸

T：剛剛我們認(rèn)識(shí)了很多標(biāo)志，也說(shuō)了他們可以放在幼兒園的什么位置，那么現(xiàn)在我們就動(dòng)手，把他們畫(huà)出來(lái)，然后把這些標(biāo)志貼在幼兒園，讓大家看到這些標(biāo)志就知道該做什么事情了。

幼兒繪畫(huà)標(biāo)志。

活動(dòng)反思與建議：

1、在整個(gè)活動(dòng)中，不同標(biāo)志不宜放的太多，而是應(yīng)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)清這個(gè)標(biāo)志，進(jìn)行深層次挖掘，不停留在表面。

2、活動(dòng)時(shí)第幾排第幾列應(yīng)說(shuō)清從上邊數(shù)起，左邊數(shù)起等方位概念。既有方位的整合又給予幼兒明確的目標(biāo)，不致使幼兒混淆。

3、整個(gè)活動(dòng)，整合內(nèi)容較多，除了數(shù)的整合外，還告訴幼兒學(xué)習(xí)的方法，如告訴幼兒“好記性不如爛筆頭”；活動(dòng)中又注意培養(yǎng)幼兒的自主性和合作精神，比如請(qǐng)他們?yōu)樽约旱男〗M取名，給予充分的自主性，小組取名最終達(dá)成一致意見(jiàn)，需要幼兒間有很好的合作精神。另外，游戲結(jié)束不忘鼓勵(lì)沒(méi)有得到第一的幼兒要加油，也不使獲勝方驕傲，游戲結(jié)束，大家都還是好朋友，整個(gè)活動(dòng)，注意情感的激發(fā)。

感受不同顏色的燈光

下面是《感受不同顏色的燈光》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

感受不同顏色的燈光教案圖片

我執(zhí)教的主題內(nèi)容是“神奇的燈”，選自遼寧師大版中班幼兒用書(shū)。此次活動(dòng)，通過(guò)和幼兒一起感知、了解各種各樣的燈的種類(lèi)和用途，滿(mǎn)足幼兒的研究和創(chuàng)造欲望，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，使幼兒懂得節(jié)約能源是每個(gè)人應(yīng)該做的事。本次主題活動(dòng)預(yù)設(shè)開(kāi)展一周時(shí)間。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)燈的興趣，了解燈的用途，我設(shè)計(jì)了社會(huì)實(shí)踐《各種各樣的燈》《什么燈》。為了培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力而設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《奇異的燈》《燈泡亮了》，又設(shè)計(jì)故事《夜晚不怕黑》，消除幼兒對(duì)黑夜的恐懼心理，培養(yǎng)勇氣，不怕困難，樂(lè)于接受挑戰(zhàn)的心理。而且通過(guò)感受歌曲《摘星星》萌發(fā)幼兒關(guān)心、幫助、愛(ài)護(hù)殘疾人的情感，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人，與他人友好相處的觀念。今天我展示的教育活動(dòng)是《神奇的燈》這一主題的一節(jié)社會(huì)實(shí)踐《各種各樣的燈》，

【教案目的】：

1.、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的燈，了解特殊功能的燈，說(shuō)出它們的名稱(chēng)和用途，知道人們的生活離不開(kāi)它。

2、激發(fā)幼兒探索燈的興趣，滿(mǎn)足幼兒的求知欲和好奇心。

【教案準(zhǔn)備】

小舞臺(tái)展板（5份）、記錄板一塊；手電筒人手一份、紅色皺紙、紅色卡紙、玻璃紙等若干。

【教案過(guò)程】

一、觀看場(chǎng)景引發(fā)主題。

1、教師出示小舞臺(tái)展板：這是誰(shuí)呀？他們?cè)诟蓡幔?/p>

2、主要問(wèn)題：在舞臺(tái)上跳舞，需要些什么？（幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)大膽表述）

3、小結(jié)：在舞臺(tái)上表演，除了服裝道具、音樂(lè)，還要燈光。

二、動(dòng)手操作制作燈光。

（一）幼兒初次嘗試——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

過(guò)渡語(yǔ)：你們?cè)敢猱?dāng)燈光師，幫助他們調(diào)試燈光嗎？

1、師：你們椅子下的小籃子里有小手電，拿出來(lái)試試吧。

師幼用手電筒制作燈光（同時(shí)提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？）

2、提問(wèn)：剛才照出了這么多的燈光，它們是什么顏色的？你們還見(jiàn)過(guò)什么顏色的燈光？

小結(jié)：原來(lái)我們用手電筒可以制造出燈光，但只有一種顏色太單一了。

（二）幼兒二次操作——尋找適宜的材料。

1、出示記錄板：這里有三種不同的紙（逐個(gè)出示），猜猜能不能制作出彩色燈光呢？為什么？說(shuō)說(shuō)你的理由

幼兒自由猜測(cè)，教師做記錄（粘貼笑臉等）

2、幼兒分組嘗試。

老師為你們準(zhǔn)備了三種材料，你們可以把這些材料擋在手電筒的鏡片前面去試試，看看到底他能不能調(diào)試出彩色燈光來(lái)。

（幼兒分成四組，嘗試用所提供的材料制作彩色燈光）

3、集體分享交流：

提問(wèn)：你制造出燈光了嗎？有什么發(fā)現(xiàn)？

（根據(jù)幼兒的講述在記錄板上作記錄并現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)驗(yàn)證，重點(diǎn)講述玻璃紙）

小結(jié)：原來(lái)厚厚的卡紙不透光，皺紙只能透一點(diǎn)點(diǎn)光，玻璃紙的透光度最好，它呀最適合制作燈光了。

（三）幼兒再次嘗試——制作彩色燈光。

1、出示三種顏色的玻璃紙并猜測(cè)：玻璃紙最透光，那么我這里除了紅色的，還有藍(lán)色的和黃色的玻璃紙，你們猜猜它們能制造出什么顏色的燈光？

2、幼兒猜測(cè)，老師根據(jù)幼兒講述涂色塊

3、師：你們猜了這么多，到底能變出這些顏色來(lái)嗎？請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚕纫槐日l(shuí)變出的顏色最多？

4、幼兒再次探索（幼兒分組操作，關(guān)注幼兒能否發(fā)現(xiàn)用顏色疊加的方式制造出不同的顏色。）

5、分享交流：你用玻璃紙變出了哪些顏色的燈光？用了什么好辦法？

現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證并記錄（先請(qǐng)一名幼兒講述和驗(yàn)證，然后幼兒講述，教師協(xié)助驗(yàn)證）

小結(jié)：原來(lái)手電筒的光通過(guò)玻璃紙能制造出彩色的燈光，而且兩種不同顏色的玻璃紙疊加在一起還能變出其他顏色的燈光，好神奇啊。

【教案延伸】

師：我這里還有其他顏色的玻璃紙，我們到區(qū)角里去在試試，還能制作出什么顏色的燈光來(lái)。

關(guān)于感受不同顏色的燈光的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

學(xué)習(xí)什么是相同什么是不同

網(wǎng)站小編為你編輯《學(xué)習(xí)什么是相同什么是不同》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

教案分類(lèi)：托班數(shù)學(xué)教案

表現(xiàn)內(nèi)容：通過(guò)區(qū)分一樣和不一樣的東西來(lái)學(xué)習(xí)什么是相同，什么是不同。

學(xué)習(xí)什么是相同什么是不同

【教案目標(biāo)】

1、讓幼兒嘗試正確的找出相同和不同。

2、能正確無(wú)誤的分給動(dòng)物們。

【教案準(zhǔn)備】

1、準(zhǔn)備六個(gè)蘋(píng)果（紅大、綠小各三）

2、動(dòng)物玩具三個(gè)（小狗、小貓、小刺猬）

【教案流程】

1、今天來(lái)了三位動(dòng)物來(lái)做客，我們是不要熱情招待它們。

2、小動(dòng)物分別是小狗、小貓、小刺猬，是不要跟客人問(wèn)聲好。

3、這有幾個(gè)蘋(píng)果，我們送給小動(dòng)物吃吧！

4、大家看看六個(gè)蘋(píng)果有什么相同和不同，分出（顏色、大小不同）的蘋(píng)果。

5、看整么能合理的分給動(dòng)物吃，讓動(dòng)物得到的數(shù)量一樣多，大小還要相同。

6、分好后就擺在小動(dòng)物的面前。（教師評(píng)判加指導(dǎo)）

活動(dòng)結(jié)束

更多的幼兒園托班教案分享給大家。

關(guān)于學(xué)習(xí)什么是相同什么是不同的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

屋頂上的秘密

活動(dòng)名稱(chēng)：屋頂上的秘密（大班上期）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受屋頂?shù)牟煌约皩?duì)我們生活關(guān)系。

2、嘗試在問(wèn)題情景中表述自己的想法，提高觀察分析問(wèn)題的能力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶交流屋頂上的不同設(shè)施（目的：是在交流中發(fā)展語(yǔ)言，關(guān)注孩子語(yǔ)言的表達(dá)，豐富他們的經(jīng)驗(yàn)。）

1、出示文字“秘密”、“屋頂上”，引出話題。

2、幼兒提問(wèn)，解決幾個(gè)問(wèn)題

小結(jié)：屋頂上一些設(shè)施的不同用處（根據(jù)孩子的介紹）。

二、發(fā)現(xiàn)、感受一些有趣的屋頂（目的：感受屋頂與人們生活的關(guān)系，發(fā)展觀察能力以及分析、比較等思維能力。）

1、出示一組照片猜猜我去了哪里，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出理由。

2、了解空中百鳥(niǎo)園在何處，猜猜為何屋頂上有百鳥(niǎo)園？

3、幼兒看錄像，了解屋頂百鳥(niǎo)園的意義。

4、再猜一張照片，判斷這是什么地方？上面會(huì)有什么？

5、了解屋頂停機(jī)坪上直升飛機(jī)救人的事情。

小結(jié)：屋頂?shù)脑O(shè)計(jì)和這幢房子里的人和事是有關(guān)系的。

6、 交流其他的屋頂

三、討論設(shè)計(jì)幼兒園屋頂平臺(tái)（目的：重點(diǎn)通過(guò)設(shè)計(jì)、分析，發(fā)展想象、創(chuàng)造能力。）

1、 猜測(cè)幼兒園屋頂及欄桿的作用。

小結(jié)：屋頂是不可以隨便攀爬的，我們要注意安全。

2、幼兒園的屋頂平臺(tái)上還缺什么？

3、引發(fā)在幼兒園屋頂上做游戲的規(guī)則。