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【推薦】大班語言教案《青蛙小弟睡午覺》

發(fā)布時間:2021-10-26 大班語言教案 大班語言教案幼兒園 幼兒語言教案

活動目標:

1.通過圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展,理解故事所表達的動物之間的關系。

2.結合畫面展開合理想象,體驗繪本閱讀帶來的緊張、快樂的情緒。

3.積極參加表演活動,體驗表演帶來的快樂。

活動重點:引導幼兒進入故事情景,樂于猜測、表達,并感受表演的快樂。

活動準備:PPT《青蛙小弟睡午覺》

活動過程:

一、開始部分:談話引出課題,激發(fā)閱讀興趣小朋友們,你最喜歡的小動物是誰?(幼兒自由講述)那你們喜歡小青蛙嗎?(教師出示手偶)有一只小青蛙,喜歡睡午覺,我們一起來看一本好看的繪本,題目叫《青蛙小弟睡午覺》

二、基本部分:結合PPT閱讀繪本,理解故事內(nèi)容

1.青蛙小弟在哪里睡午覺?

2.發(fā)生什么事了?猜猜從下面冒出來一個什么東西?你從哪里看出來?

3.你覺得螳螂看到了青蛙小弟會怎么想?誰會把它想的說一說、做一做?

4.就在這時,從下面又冒出來一個什么東西,把螳螂嚇跑了,天哪!從下面爬上來的竟是--(組織幼兒大膽進行猜測)

5.逐頁觀看故事,進一步理解故事所表達的動物之間的關系。

6.青蛙小弟被吃掉了嗎?青蛙的心情怎樣?你從哪里看出來?中間發(fā)生了什么事呢?老鷹還會害怕誰?

三、播放PPT和錄音,完整欣賞故事。

四、在完整欣賞的基礎上,重點理解動物之間的關系。

1.今天真是驚險的一天,青蛙小弟都遇到了什么危險?

2.教師播放PPT,豐富、小結動物之間的關系。

五、表演活動。

1.師生共同商量分配角色,表演。

2.讓我們把這個有趣的故事表演帶到小班去,表演給弟弟妹妹們看吧!

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【推薦】大班語言教案《小青蛙你唱吧》


一、活動背景

英國著名哲學家培根曾說過:讀書塑造人格。中外心理學專家研究成果表明:許多有成就的科學家、文學家、早慧兒童,他們都有早期閱讀的經(jīng)歷。而3-6歲是幼兒語言發(fā)展和書面語言學習的關鍵期。如何使幼兒在輕松、自然的狀態(tài)下進行閱讀,學習漢字,運用漢字?關鍵在于方法。于是,我們進行了《通過多種途徑,幼兒快樂識字》的課題實驗,在實驗的過程中,我們自創(chuàng)了一套"快樂識字"的教學方法,力爭營造出一種自主、協(xié)作、探索、創(chuàng)新的新型教學情景,寓教于樂。所謂的"快樂識字",我們認為就是把枯燥無味、抽象、難于理解、難于認識的漢字,變成幼兒在輕松愉快的開放環(huán)境中掌握知識、掌握漢字規(guī)律,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,保持孩子們強烈的好奇心和旺盛求知欲,發(fā)展?jié)撃?,開發(fā)智力的一種教學方法。早期閱讀活動《小青蛙你唱吧》就是其中的一次課題活動。

二、設計意圖

早期閱讀"小青蛙你唱吧",是以孩子游戲活動為主線,讓幼兒在繪聲繪色的活動中互動學會漢字,充分調動了他們的自主學習的欲望,為此深受孩子們喜愛。在內(nèi)容學習上還把語言與幼兒習慣融入在一起進行教育,使得幼兒在獲得認識字寶寶的同時也深切感受到有趣游戲的快樂,思維創(chuàng)新的快樂,互相幫助的快樂,獲得成功的快樂。

三、活動目標:

1.通過游戲復習部分字詞,激發(fā)認識字寶寶的興趣。

2.學習詩歌,認識重點字詞:花叢、害怕、愛護、功勞、炎熱。

四、活動準備:

錄音機、音樂磁帶、第6冊識字磁帶。小波波豚圖片、字卡:花叢、害怕、愛護、功勞、炎熱。

字條:吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把手槍舉起來、小手藏背后、請把身體轉向桌子坐。

多媒體課件:小青蛙你唱吧。

五、活動過程與評價:

教 學 過 程教學評價(大班教研組)

(一)開始部分:

今天,老師請來一位你們的好朋友,看,是誰呀?"嗨大家好!"今天呀小波波豚特別高興,聽它說什么?(出示多媒體:我知道我們大五班的小朋友特別聰明,想和你們一起玩游戲――好嗎?咱們玩一"看字寶寶做動作"的游戲,就是我出示字寶寶,小朋友要是看明白了就用動作表示出來,注意呀不要出聲告訴別人喔!

)出示字條"吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把手槍舉起來、小手藏背后"。

(二)理解兒歌小朋友表演得真好,波波豚很高興,它要請小朋友看電影,想看嗎?我們來看看電影里有誰,請了一件什么事?

畫面一:這是什么地方?(認識詞語:花叢)有誰?你能用一句好的話說一說嗎?對,在湖邊的花叢里,有一只綠色的小青蛙。

你們喜歡小青蛙嗎?那我們走去和它玩玩,好不好?(幼兒走過去,出示畫面二:小青蛙躲起來)。咦,小青蛙見我們走來怎么樣?出示字卡:害怕。小青蛙為什么會害怕?你們害怕過嗎?什么時候碰到什么事會害怕?(鼓勵幼兒用害怕練習說句完整的話。)小青蛙這么害怕,你會對它說什么呢?(鼓勵幼兒大膽表達)有個小朋友,他也想讓小青蛙別怕,我們來聽聽,他是怎么說的?"來;自.屈;老師;教.案;(播放第二段的錄音)引導幼兒練習講述剛才的一段話,認識詞語:愛護。

小青蛙聽了小朋友的話,再也不怕了。我們?yōu)槭裁匆獝圩o小青蛙?對,小青蛙為我們忙著捉害蟲,功勞很大。(出示字卡:功勞)特別是現(xiàn)在這個季節(jié),現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天),夏天天氣怎么樣?很熱可以用一個好聽的詞來說:炎熱(出示字卡,帶領幼兒認讀。)在炎熱的夏天里,可愛的青蛙功勞大,為我們忙著捉害蟲,你們喜歡它嗎?來,我們和它一起歌唱吧---咕兒呱、咕兒呱。

(三)閱讀兒歌:

小朋友,波波豚帶來的小電影好看嗎?里面說的是一件什么事?波波豚把這件事編成了一著首好聽的兒歌,藏了起來,你們想找出來嗎?那得聽好波波豚的要求,請看好波波豚的第一個要求:

出示字條:把身體轉向桌子坐。 第二個要求:一邊聽音樂,一邊把書翻到18頁。

1.好,我們一起來欣賞一遍這首兒歌,聽聽阿姨是怎樣朗讀這首兒歌的。

2.好聽嗎?你們有沒有發(fā)現(xiàn),剛才我們認識的詞語都藏在這首兒歌里?那我們來把它找出來。(認識字卡,在書上找到后用鉛筆圈起來。)

3.除了認識這幾個詞語,其它的字你們認識嗎?來,我們試著讀一讀,假如遇到不認識的字怎么辦?(幼兒自由朗讀。)

4.現(xiàn)在有沒有小朋友自報奮勇來朗讀一下呢?(請個別幼兒朗讀)

5.集體朗讀。

6.小朋友真棒,讀得這么好,波波豚送來一首歌,請陽老師唱給你們聽,想不想聽?(彈唱歌曲)幼兒跟唱一遍。

7、波波豚還帶來了好玩的游戲的。先請小朋友"聽音樂收書了""把身體轉向老師坐"。

(四)鞏固練習:

波波豚帶來的第一個游戲是:中大獎。請小朋友先做好準備工作。每張桌子上的簍子有詞語卡片,請小朋友選一張自己喜歡的,并告訴旁邊的小朋友它讀什么。這里有幾個標記,小朋友看,它分別代表了哪些詞語。(認識標記)。我們把這些標記放在盒子里,請客人老師來抽獎,假如這個標記表示的字和你手上的字卡一樣,你就中大獎了,可以站到前面來領獎,客人老師會送給你一份獎品,想不想玩?記住,小朋友要記住自己的字卡,假如你中獎了,但沒站上來,就得不到這份獎品。

小班語言教案:小熊睡覺


一.活動目標

1.理解故事內(nèi)容。學習詞語:丟三落四。

2.幫助幼兒積累生活經(jīng)驗小常識。了解睡覺前應該做好哪些事情。

二.活動準備

1.教學圖片若干張

2.玩具小熊一只

1.教學過程

(一)談話進入活動,“找朋友”導入活動內(nèi)容。

(二)教師手拿玩具小熊,講述故事內(nèi)容。

(三)豐富幼兒生活經(jīng)驗。

(四)故事表演《睡覺》及《小熊睡覺》。一、活動目標

1.理解故事內(nèi)容。學習詞語:丟三落四。

2.幫助幼兒積累生活經(jīng)驗小常識。了解睡覺前應該做好哪些事情。

二.活動準備

1.教學圖片若干張

2.玩具小熊一只

三.教學過程

(一)談話進入活動,“找朋友”導入活動內(nèi)容。

(二)教師手拿玩具小熊,講述故事內(nèi)容。

(三)豐富幼兒生活經(jīng)驗。

(四)故事表演《睡覺》及《小熊睡覺》。

小青蛙中班教案推薦五篇


我們的目標是為您提供最好的“小青蛙中班教案”。教案課件是我們老師的部分工作,因此每天老師都會按質按時去寫好教案課件。教案的設計需要與教材相結合達到最佳教育效果。讓我們一起探索冠軍的足跡挑戰(zhàn)閱讀的極限和智慧!

小青蛙中班教案(篇1)

活動目標:

1.在理解歌詞的基礎上,學唱歌曲,常準切分音。

2.在活動中感受數(shù)量遞減的規(guī)律。

3.在游戲中體驗歌唱的快樂。

活動準備:

1.ppt課件

2.音樂。

3.小青蛙指偶。

活動過程:

一、律動入室

師:今天我們要來玩一個好玩的游戲,你們聽是什么聲音?我們一起來學小青蛙吧。

(放歌曲音樂,教師帶領小朋友做小青蛙的動作進入活動場地)

二、練聲《小青蛙唱歌》。

出示小青蛙:小朋友們看今天老師帶來了誰?小青蛙是怎么唱歌呢?下面我們跟著音樂一起來學小青蛙唱歌。

三、出示課件,引入課題

過渡語:今天池塘邊來了一群的小青蛙,你們看看有幾只小青蛙?小青蛙身上有什么?原來這是三只帶斑點的小青蛙。

三只小青蛙坐在圓木上要做什么呢?我們來聽一聽。

1.欣賞歌曲,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容

提問:剛才歌曲里面唱的小青蛙坐在圓木上是要做什么呢

2.教師邊演示課件邊范唱歌曲,幫幫助幼兒感受歌詞中青蛙逐一減少的規(guī)律(教師分段范唱后提問,還剩下幾只青蛙)

提問:三只小小青蛙在什么地方?做什么?一只去哪兒了,還剩下幾只?

原來小青蛙椒一只一只跳進池塘里的。

3.教師演示課件,帶領幼兒學念歌詞

四、學唱歌曲

1.幼兒唱小青蛙吃蟲子和呱呱呱的聲音

2.大家一起完整唱

3.分組唱

過渡語:剛才唱歌的小朋友唱的非常不錯,吃蟲子的小朋友也很棒,現(xiàn)在請所有小朋友一起來唱這首歌

五、表演唱

1.集體表演唱

2.幼兒三人一組表演唱

師:請小朋友三人一組找到自己的好朋友,我們再來玩一次。

六、活動自然結束

師:現(xiàn)在請我們的小青蛙到外面更大的池塘里做游戲吧。

小青蛙中班教案(篇2)

一、開始部分

(一) 師幼問好:

(二) 以節(jié)奏型 × ××|×××|; ××|××|。

師: 小 朋友 你們 好。 幼:老師 你好。

(三) 復習節(jié)奏:

A出示木魚,幼兒拍手打節(jié)拍。

1、× 2、××| 3、×××|××× 4、×××| ×××

5、×××| ×××。

B小朋友學小動物叫,老師來打節(jié)奏。

C小朋友選擇自己喜歡的打擊樂器,學小動物叫,并以相應的節(jié)奏表現(xiàn)出小動物叫聲。

二、基本部分

1、出示蛙鳴筒,請幼兒初步掌握使用蛙鳴筒的方法和兒歌中使用蛙鳴筒的位置;

2、滑動蛙鳴棒,根據(jù)它發(fā)出的聲音告訴幼兒蛙鳴筒的名稱;

3、請幼兒誦讀兒歌《小青蛙》,教師用蛙鳴筒伴奏;

4、認識節(jié)奏型 ××|×××|,出示節(jié)奏圖;

5、制作部分

簡單介紹材料,請小朋友仔細觀察,制作打擊樂器并體驗;

6、欣賞(情景表演,小青蛙出場,播放樂曲);

7、表演活動(互換角色)。

三、結束部分

1、創(chuàng)編根據(jù)小朋友大膽創(chuàng)編并鼓勵小朋友用叫聲或蛙鳴筒打出相應節(jié)奏。

2、游戲播放音樂,請小朋友繼續(xù)活動。

四、延伸

1、投放蛙鳴筒制作材料,滿足幼兒制作欲望;

2、投放樂曲磁帶及已做好的蛙鳴筒豐富幼兒區(qū)角活動。

小青蛙中班教案(篇3)

1、激發(fā)興趣。游戲一:《快樂的小青蛙》,用多媒體播放VCR《小青蛙》,幼兒邊長邊表演,表現(xiàn)出小青蛙活潑、快樂的而情緒。能用較自然的聲音歌唱,注意唱準附點音符和休止符。

2、 發(fā)聲練習。游戲二:《我是一只青蛙》。師幼以對唱的方式,模仿唱出不同青蛙形象(小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國王)的叫聲。

師:5 6 5 4 ∣3 3 1 ∣ 3 1 2 3 ∣ 5 - ∣

我 是 一只 *青 蛙, 我 會 怎樣 叫?

幼:3 3 3 ∣5 5 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 - ║

呱呱 呱, 呱呱 呱, 呱 呱 呱呱 呱,

3、演唱歌曲。

游戲三:《百變歌王》。教師演示課件,逐一出示不同角色形象(正常青蛙、餓、著急、哭、累、吃辣椒的青蛙、)的青蛙,幼兒根據(jù)課件提示,學習用不同的音色或者節(jié)奏流暢、完整、準確地演唱歌曲。并嘗試通過改變音色或節(jié)奏來表現(xiàn)歌曲不同的情緒。

4、拓展延伸。

游戲四:《青蛙王國合唱團》,教師扮演國王,幼兒可根據(jù)提供的頭飾,選擇自己喜歡的角色進行歌唱,體驗一首歌曲多種情緒的樂趣。

小青蛙中班教案(篇4)

一、小青蛙迷路了

1、師幼一起聽歌曲伴奏進活動室。

2、看圖譜念歌詞

(聽青蛙呱呱叫的聲音)咦,這是誰在叫呀?小青蛙,你怎么了?出示圖譜,引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜的秘密。幼兒看圖譜學念歌詞,重點練習獨白的節(jié)奏。

二、學唱歌曲“小青蛙找家”

1、整體感知歌曲。

2、幼兒學唱歌曲。

3、幼兒表演歌曲。

三、音樂游戲“小青蛙找家”

1、教師出示道具,并簡單介紹。(青蛙家的形狀、胸卡及作用)

介紹游戲規(guī)則:幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”,當唱到最后一句“小青蛙,回到家”時,請幼兒根據(jù)自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。

2、師幼一起跟著音樂玩游戲數(shù)遍。

四、結束活動:

① 小青蛙們都找到了自己的家,真高興,現(xiàn)在和媽媽一起去田野里捉害蟲吧!

② 通過富有童趣的情節(jié),將孩子帶入情境中。同時利用圖譜進行節(jié)奏練習,引導幼兒邊觀察圖譜,邊通過自己的語言和動作表現(xiàn)對音樂節(jié)奏的感知。

③ 欣賞、感知歌曲,激發(fā)幼兒學唱的興趣;表演環(huán)節(jié),鼓勵幼兒自己創(chuàng)編動作,為游戲做好鋪墊。

④ 在游戲中,為幼兒設計了不同形狀、不同顏色的圖形,層層遞進,讓幼兒自主選擇圖形參加游戲,體現(xiàn)幼兒的自主性。

小青蛙中班教案(篇5)

【活動目標】

1、借助圖譜理解歌詞,能用愉快的聲音演唱歌曲。

2、能唱準切分音符,感受歌唱活動的樂趣。

【活動準備】圖譜、ppt。

【活動過程】

一、小青蛙導入。

師:小青蛙們看,這是哪里啊?

2、師:池塘里的小青蛙玩得很開心,還唱起了歌。請你仔細聽聽,小青蛙唱了些什么?

二、理解歌曲。

(一)完整欣賞。

1、完整欣賞歌曲。

3、師:對了,小青蛙是用“咕呱”的聲音唱歌的!它唱了些什么呢?我們再來聽一遍。

(二)難點“節(jié)奏”。

1、出示“咕呱呱呱”叫聲部分的節(jié)奏,教師示范唱節(jié)奏。

叫聲。

難點:叫聲不同;節(jié)奏不同;節(jié)奏中的切分音符。

解決策略:圖譜。

(三)歌詞理解。

1、小青蛙在池塘里為什么這么開心,我們再來聽聽歌曲里怎么唱的?

2、教師完整演唱歌曲。

3、師:歌曲里是怎么唱的?根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜,并一起唱一唱。

重點:理解、記憶歌詞。

難點:切分音符。

解決策略:圖譜、范唱比較。

三、完整演唱。

1、我們一起來唱一唱這首《池塘里的小青蛙》。

完整演唱第一遍。

2、“你覺得哪里有些難?”或者“這里是怎樣唱的?”進一步解決歌唱中的難點:切分音符。

完整演唱第二遍。(唱準切分音符)

我們用開心的聲音唱出池塘里小青蛙的快樂。

完整演唱第三遍。(愉快的聲音演唱)

完整演唱第四遍。(加動作演唱)

5、小結:小青蛙是我們的好朋友,它幫助莊稼消滅了害蟲,我們一定要保護它們!

【推薦】大班語言公開課教案《飄到地上睡個覺》


【活動目標】

1.感受樹葉飄落的意境,體驗兒歌語言的趣味性。

2.能用自己的語言說出樹葉的部分特征,并模仿兒歌中的語言進行表達。

3.嘗試邊做動作邊說兒歌。

【活動準備】

1.教具準備:落葉若干,大樹三棵。

2.經(jīng)驗準備:幼兒和家長一起搜集各種落葉,并把落葉帶到幼兒園。

【活動重點】

用兒歌中的語言表達自己所處的情境。

【活動難點】

嘗試邊做動作邊說兒歌。

【活動過程】

一、情境“樹葉小路”導入,直觀的讓幼兒觀察樹葉,從而激發(fā)幼兒表達的欲望

師:秋天到了,風婆婆把落葉吹到了一班???,小路上落滿的樹葉,你看到了什么樣的樹葉?(幼兒自由表達。)

小結:秋天到了,天氣涼了,許多樹葉漸漸變成黃色,然后飄落下來。

二、情境“林中漫步”,感受樹葉飄落的意境,使幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容

1.尋找落葉,感受樹葉飄落的意境。

師:聽,風婆婆在邀請我們到樹林中去欣賞落葉呢,讓我們一起跟著風婆婆的歌聲出發(fā)吧!(教師示意幼兒跟著教師走進“樹林”,等幼兒走進“樹林”后,教師有感情的朗誦兒歌。)

2.傾聽風婆婆的兒歌,幼兒初步熟悉兒歌。

師:風婆婆的兒歌里說到了什么?(幼兒自由表達,教師引導幼兒用兒歌中的語言進行表達。)

師:讓我們一起和風婆婆唱著兒歌前進吧!(教師利用留白的形式引導幼兒跟隨教師說兒歌。)

三、情境游戲“樹葉飄飄”,幼兒嘗試邊做動作邊說兒歌

師:現(xiàn)在,讓我們變成小樹葉,一片一片往下飄,飄到地上睡個覺吧!

【活動延伸】

游戲區(qū)“樹葉飄飄”。

【附】

兒歌《飄到地上睡個覺》

秋天到,樹葉黃,一片一片往下飄,飄到地上睡個覺。

【活動反思】

優(yōu)點:

1.情境貫穿始終,真正吸引了幼兒。自始至終,我設計了三個情境來讓幼兒充分的利用視覺、觸覺去感知,表達?;顒又?,我本以為孩子看到這么多樹葉會亂成一團,可是活動中教師明確要求了以后,大部分幼兒的表現(xiàn)都很積極,甚至有的幼兒表現(xiàn)的異常的好。所以,真實的“情境”能夠真正的吸引幼兒。

2.幼兒的經(jīng)驗準備很有必要。在讓幼兒充分表達自己看到的樹葉環(huán)節(jié),有的幼兒說出了“各種形狀”、“心形”等,這說明活動之前的家長對幼兒的經(jīng)驗準備很重要,它不僅是對幼兒一個經(jīng)驗的輸出,更使幼兒互相交流、學習的好機會。

不足及改進措施:

1.細節(jié)處理不夠。在第一個環(huán)節(jié),讓幼兒觀看“樹葉小路”時,直接把樹葉灑在了地上,而且在和幼兒“林中漫步”的時候,我又利用了一部分樹葉。就等于把幼兒帶來的樹葉分成了兩部分,而且兩邊都不多。如果我在樹葉地下鋪上一層紙箱,然后在林中漫步的時候,再利用這些樹葉,那樣不但減輕了教師整理教具的準備,而且情境會更加真實,所以教師課前考慮的還是不夠周全。再就是幼兒在游戲環(huán)節(jié),可以在地上鋪一個海綿墊,使幼兒真正的體驗“躺在地上睡個覺”的感覺會使情境更真!

2.環(huán)節(jié)過度不夠自然。托班幼兒的注意力時間端,當我用語言去糾正幼兒的行為時,就會打擾環(huán)節(jié)中情境的真實性,但是不糾正又害怕幼兒的安全。所以我應該用眼神、動作去提醒幼兒,或者提前和配班教師說好他需要配合的工作,這樣就會使課堂的實效性更強一些。

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