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幼兒園大班下學(xué)期語言教案《小草大力士》

發(fā)布時(shí)間:2021-10-08 大班語言教案 大班下學(xué)期評(píng)語 大班下學(xué)期班級(jí)計(jì)劃

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

生活中小草隨處可見,但是幼兒并不了解小草為了見到陽光茁壯成長(zhǎng)而掀掉石頭,堅(jiān)韌生長(zhǎng)的品行,為了更容易的實(shí)現(xiàn)這一教育目標(biāo),我設(shè)計(jì)了《小草大力士》這一生動(dòng)地寓言故事,突顯小草頑強(qiáng)、執(zhí)著的性格。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒了解小草堅(jiān)韌的性格。

2、知道大力士的真正含義。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

故事情境圖片、嫩芽、螞蟻、喜鵲、狐貍等頭飾。

【活動(dòng)過程】

一、開始部分:

老師組織孩子進(jìn)行扳手腕的比賽,選出班里的大力士,引導(dǎo)孩子初步感知大力士的概念,由此引入本節(jié)活動(dòng)主題。

二、基本部分:

1、老師給小朋友講述故事《小草大力士》的第一部分,并提問與小結(jié),小螞蟻黑黑什么季節(jié)爬出了洞?();爬出洞做什么事情?遇到了什么事?();小草為什么一定要把壓在身上的石塊掀掉拼命往上生長(zhǎng)?()。教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)這一段主要講述了什么。

2、老師給小朋友講述《小草大力士》的第二部分,并提問與小結(jié),花喜鵲告訴了大家一個(gè)什么樣的好消息?();狐貍說誰的力氣最大?蚯蚓說誰的力氣最大?();黑黑說誰的力氣最大?最后誰有得了第一名?

3、讓幼兒帶上頭飾把故事表演一遍,以童話劇的形式加深對(duì)故事的理解。

三、結(jié)束部分:

帶幼兒回教室,( )讓沒有表演的幼兒戴上頭飾表演一遍給大家看。

四、活動(dòng)延伸:

父母可以利用休息日帶孩子爬山來觀察小草從石頭縫隙中生長(zhǎng)的堅(jiān)韌品行。

【活動(dòng)反思】

這節(jié)課上的特別流暢,幼兒精力非常集中,在授課形式上采用了講述、提問小結(jié)、演繹的傳統(tǒng)授課方式,缺少圖片、視頻類的直觀方式,但并未影響幼兒實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo),其中,課前準(zhǔn)備的《小草大力士》童話劇表演,幼兒表演的非常到位,其他幼兒觀看的也投入,所以,我覺得這節(jié)課活動(dòng)簡(jiǎn)單,指教效果還不錯(cuò)。

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2020幼兒園大班教案《小草大力士》及教學(xué)反思


下面是“幼兒園語言教案《小草大力士》”的內(nèi)容一文。讓幼兒知道大力士的真正含義,引導(dǎo)幼兒了解小草堅(jiān)韌的性格,愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒了解小草堅(jiān)韌的性格。

2.知道大力士的真正含義。

3.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

4.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事情境圖片、嫩芽、螞蟻、喜鵲、狐貍等頭飾。

活動(dòng)過程:

一、開始部分

老師組織孩子進(jìn)行扳手腕的比賽,選出班里的大力士,引導(dǎo)孩子初步感知大力士的概念,由此引入本節(jié)活動(dòng)主題。

二、基本部分

1.老師給小朋友講述故事《小草大力士》的第一部分,并提問與小結(jié),小螞蟻黑黑什么季節(jié)爬出了洞?();爬出洞做什么事情?遇到了什么事?();小草為什么一定要把壓在身上的石塊掀掉拼命往上生長(zhǎng)?()。教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)這一段主要講述了什么。

2.老師給小朋友講述《小草大力士》的第二部分,并提問與小結(jié),花喜鵲告訴了大家一個(gè)什么樣的好消息?();狐貍說誰的力氣最大?蚯蚓說誰的力氣最大?();黑黑說誰的力氣最大?最后誰有得了第一名?

3.讓幼兒帶上頭飾把故事表演一遍,以童話劇的形式加深對(duì)故事的理解。

三、結(jié)束部分。

帶幼兒回教室,讓沒有表演的幼兒戴上頭飾表演一遍給大家看。

活動(dòng)延伸:

父母可以利用休息日帶孩子爬山來觀察小草從石頭縫隙中生長(zhǎng)的堅(jiān)韌品行。

活動(dòng)反思:

這節(jié)課上的特別流暢,幼兒精力非常集中,在授課形式上采用了講述、提問小結(jié)、演繹的傳統(tǒng)授課方式,缺少圖片、視頻類的直觀方式,但并未影響幼兒實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo),其中,課前準(zhǔn)備的《小草大力士》童話劇表演,幼兒表演的非常到位,其他幼兒觀看的也投入,所以,我覺得這節(jié)課活動(dòng)簡(jiǎn)單,指教效果還不錯(cuò)。

幼兒百科:草是一類植物的總稱。并非植物科學(xué)分類中的一個(gè)單元,與草本植物相對(duì)應(yīng)的概念是木本植物。人們通常將草本植物稱作“草”,而將木本植物稱為“樹”。

幼兒園大班下學(xué)期語言教案《小桃仁》


活動(dòng)目標(biāo)

1.傾聽故事,知道誰幫助了小桃仁,了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。

2.嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。

3.感受小桃仁成長(zhǎng)的快樂心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒了解植物發(fā)芽的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2.教學(xué)掛圖《小桃仁》。

教學(xué)過程

1. 教師出示小桃仁埋在泥土里的圖片,引發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)討論并論述:小桃仁怎么才能長(zhǎng)成一棵小桃樹?

2. 結(jié)合教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。

教師可進(jìn)行提問:小桃仁是怎樣長(zhǎng)成小桃樹的?

3. 教師再次講述故事,并組織幼兒圍繞故事內(nèi)容展開討論,幫助幼兒理解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。

根據(jù)需要教師可設(shè)計(jì)以下問題:

(1)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?

(2)他們是怎么幫助小桃仁的?

(3)小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要喝了一大口水,使勁挺直身子?

4. 教師與幼兒互動(dòng)講述故事,鼓勵(lì)幼兒嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)角色對(duì)話。

5. 和幼兒一起玩小桃仁變成小桃樹的游戲。

請(qǐng)幼兒扮演小桃仁,小凳子就是桃核,在各種條件下小桃仁慢慢長(zhǎng)大。

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)幼兒在閱讀區(qū)繼續(xù)閱讀《小桃仁》,并嘗試分角色表演故事。

幼兒園大班下學(xué)期語言教案《夢(mèng)》


設(shè)計(jì)意圖:

《夢(mèng)》是一首優(yōu)美的詩歌,它的語言具有一種深深的吸引力,能夠讓孩子們陶醉其中,也非常有趣,很適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。我采用的是層層遞進(jìn)的教學(xué)方法:首先,引導(dǎo)幼兒欣賞散文,感受散文作品如詩的語言,體驗(yàn)其優(yōu)美的意境。其次,通過圖片展示等方式幫助幼兒理解作品內(nèi)容。最后在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽地朗誦表演。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解詩歌內(nèi)容,初步感受詩歌中的語言美和意境美。

2、能用恬靜、舒緩的語氣朗誦并仿編詩歌,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

3、初步產(chǎn)生熱愛生活、喜歡幻想的美好情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件

2、詩歌配樂《夢(mèng)幻曲》

活動(dòng)過程:

一、圖片導(dǎo)入,感受夢(mèng)的意境。

師:小朋友們,你們?cè)谶@張圖上都看到了什么?

師:夜晚這么美,小女孩抱著小貓咪在床上睡著了,那讓我們像小女孩 一樣甜甜地睡一覺吧!

師:你們有沒有做過夢(mèng)?夢(mèng)到了什么有趣的事情?

師:你們的夢(mèng)真有趣呀!你們想知道我夢(mèng)到了什么嗎?讓我來 告訴你 們吧。

二、教師配樂朗誦詩歌,幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。

1、師:小朋友們,在我的夢(mèng)里你們都聽到了什么?

2、師:在夢(mèng)里,我都變成了誰?

三、教師播放多媒體課件,朗誦詩歌。

1、師:在夢(mèng)里,我變成小花以后,遇到了誰?太陽為我披上了什么?

變成白云以后,我遇到了誰?(風(fēng))風(fēng)教會(huì)了我什么?

變成輕煙以后,我遇到了誰?(雨)雨做了什么?

2、師:在夢(mèng)里,我開心么?你們?cè)趺粗赖?

四、教師配樂播放多媒體課件,再次朗誦詩歌,幼兒體驗(yàn)詩歌中的語言美和意境美。

1、師:我們又聽了一遍詩歌《夢(mèng)》,你們的心里有什么樣的感覺?

2、師:你最喜歡詩歌里哪些優(yōu)美的詞語和句子?(引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作來表現(xiàn)夢(mèng)的溫柔)

五、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。

1、師:小朋友們,老師的夢(mèng)美不美?你們喜歡么?那現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的夢(mèng)也變成好聽的句子吧。

2、師:在你自己的夢(mèng)里,你們都變成了什么?又遇到了誰?(引導(dǎo)幼兒獨(dú)立仿編)

六、師幼有感情的朗誦仿編詩歌。

師:小朋友們,讓我們一起用溫柔、甜美的聲音把我們自己夢(mèng)大聲說一說。

七、活動(dòng)總結(jié)。

教師:下次你如果做了什么有趣的夢(mèng)可以來說給我們大家聽一聽!

幼兒園大班下學(xué)期語言教案《聰明的小雞》


活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事發(fā)展的過程和結(jié)局,能體會(huì)其中的幽默與樂趣。

2、能根據(jù)對(duì)圖畫和故事的理解,用自己的語言來講述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:大書音樂主人公圖片。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師:今天的天氣真好,開心農(nóng)場(chǎng)的小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)玩,你們?cè)敢鈫?讓我們伴隨著音樂出發(fā)吧!

1、出示小雞和狐貍的圖片,請(qǐng)小朋友和小動(dòng)物打招呼,并分析狐貍和小雞的不同性格特點(diǎn)

2、猜測(cè)可愛的小雞遇到狡猾的狐貍會(huì)發(fā)生什么事情?

二、圖畫閱讀(初步)

教師帶領(lǐng)幼兒逐頁梳理故事。

封面:觀察主人公及自然環(huán)境。

第一頁:觀察小雞的動(dòng)作、表情以及狐貍的位置、表情、心理活動(dòng),預(yù)測(cè)后面的情節(jié)。

第二頁:觀察事件的發(fā)展、小雞和狐貍的動(dòng)作及表情。

第三頁:觀察小雞和狐貍的神態(tài)與動(dòng)作,想象它們之間的對(duì)話。

第四頁:觀察小雞的位置、動(dòng)作和表情,猜測(cè)小雞說了什么話,讓狐貍一副很驚訝的樣子。

第五頁:觀察小雞和狐貍的動(dòng)作,分析他們?cè)诟墒裁?結(jié)果會(huì)是什么?

第六頁:觀察小雞的表情與動(dòng)作,分析他們?cè)诟墒裁?結(jié)果又會(huì)是什么?

第七頁:觀察小雞的動(dòng)作與表情,并分析他們?cè)诟墒裁?

第八頁:觀察狐貍的身體、小雞的動(dòng)作,推測(cè)要發(fā)生的事情。

第九頁:觀察小雞和狐貍的表情與動(dòng)作,猜測(cè)它們的心理活動(dòng)。

第十頁:觀察狐貍和小雞的動(dòng)作,并注意引導(dǎo)他們觀察后面背景中出現(xiàn)的農(nóng)夫。

第十一頁:描述事件進(jìn)展情況,分析農(nóng)夫出現(xiàn)的原因。

第十二頁:觀察小雞的表情,猜測(cè)并描述它的心理活動(dòng)。

三、總結(jié)分享:

利用圖片及大書從頭到尾梳理故事,引導(dǎo)幼兒講出每一頁的主要內(nèi)容。請(qǐng)幼兒給故事命名。

結(jié)束:時(shí)間不早了,讓我們跟農(nóng)場(chǎng)的小動(dòng)物們說再見吧。

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