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會(huì)變的云(大班)

發(fā)布時(shí)間:2021-10-04 幼兒園會(huì)變的圓說課稿 大班家長會(huì) 幼兒園大班家長會(huì)

下面是《會(huì)變的云(大班)》的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!

運(yùn)動(dòng)目的:

1、經(jīng)由過程種種運(yùn)動(dòng)資助明白秋季的風(fēng)兒使云彩變化多端,感覺散文詩的說話美和意境美。

2、能報(bào)告、表示云彩的多變。

3、生長想象和說話表達(dá)本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

1、運(yùn)動(dòng)前帶幼兒到戶外不雅察云彩的轉(zhuǎn)變,并勉勵(lì)幼兒勇敢想象云彩像什么?一會(huì)釀成了什么?

2、網(wǎng)絡(luò)種種云彩圖片、照片,并部署成“云彩天下”

3、棉花、蘭色的紙、白顏料、畫筆、幻燈、音樂

運(yùn)動(dòng)歷程:

1、經(jīng)由過程活潑的說話,引發(fā)幼兒的愛好

小朋儕們,本日,先生帶你們到一個(gè)好玩風(fēng)趣的“云彩天下”,到了那邊,要是你們多看、多想、多說,你們會(huì)變的更智慧、更鋒利。

『假想:玩是幼兒的本性。當(dāng)幼兒聽到引誘說話中到好玩的云彩天下去玩,幼兒就高興了。』

2、引誘幼兒參不雅云彩天下

幼兒自由不雅察圖片中、相片中的云彩像什么?云彩風(fēng)趣嗎?為什么風(fēng)趣?

『假想:這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒手工制作主如果想讓幼兒經(jīng)由過程幼兒與幼兒、幼兒與的多種互動(dòng)情勢及個(gè)體引導(dǎo),舉行自立進(jìn)修,并供給多交換的時(shí)機(jī)。同時(shí)造就幼兒的不雅察力、想象力和說話表達(dá)本領(lǐng)?!?/p>

3、摸索使云彩轉(zhuǎn)變的機(jī)密

為什么云彩會(huì)變?是誰讓云彩會(huì)變?

『假想:讓幼兒經(jīng)由過程本身的不雅察、思索和的開導(dǎo),摸索出使云彩轉(zhuǎn)變的是風(fēng)?!?/p>

4、請幼兒做醒目的風(fēng),玩“會(huì)變的云彩”游戲,讓幼兒切身體驗(yàn),擴(kuò)大頭腦。

【1】分組運(yùn)動(dòng)

(1)幼兒用棉花制造差別的云彩

(2)將想象的云彩畫出來

(3)將白色的顏料潑在蘭色的紙上,用嘴吹,將想象的風(fēng)兒把云彩變出種種風(fēng)趣的工具。

【2】團(tuán)體交換(Www.jz139.com 迷你句子網(wǎng))

『假想:預(yù)備多地區(qū),讓幼兒自由選擇能進(jìn)一步驟動(dòng)幼兒的愛好。幼兒經(jīng)由過程切身的體驗(yàn),勇敢的創(chuàng)作、表示、舉行想象,在這一歷程中把運(yùn)動(dòng)推測熱潮。幼兒的頭腦努力活潑,想象力、締造力、表示力和說話表達(dá)本領(lǐng)獲得了生長?!?/p>

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大班綜合活動(dòng)<線條變變變>


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溫九幼趙榮芳

運(yùn)動(dòng)目的:

1、拓展幼兒的頭腦本領(lǐng),生長幼兒說話本領(lǐng);

2、能憑據(jù)簡樸的種種線條(海浪線、弧線、鋸齒線、直線等)連系生存履歷編述故事;

運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

1、一開畫紙1張、畫上兩個(gè)點(diǎn)的紙多少張、線條課件;

2、幼兒操縱:A4紙每人一張、勾線筆1支,地上畫有種種線條的迷宮。

運(yùn)動(dòng)歷程:

一、感覺線條的流通。

l本日先生帶你們?nèi)プ呙詫m好欠好!好小朋儕們看這迷宮里都是種種百般的線條,你們可以本身選擇一種線條的門路從出發(fā)點(diǎn)到盡頭,趙先生在盡頭等你們,動(dòng)身吧。

幼兒自由選擇門路走迷宮。

l小朋儕們真棒都走出迷宮了,請你報(bào)告各人你是走什么線條的門路走出迷宮的呢?

l你是從哪種線條過來的?

l你呢?

憑據(jù)幼兒的答復(fù)出示課件。

l在我們的生存中有種種百般的線條,除了這些線條以外你還知道什么線條呢?

l來我們的小手畫一畫吧!

l這些線條大概干了,它們很愛資助別人,我們一路來看看它們會(huì)資助誰呢?

二、能憑據(jù)種種線施展想象力線條象什么。

1、出示一張畫有兩個(gè)點(diǎn)的紙

l你們看,本日這兩個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)打罵了,你能用什么措施讓它們手拉手和洽嗎?(幼兒自由施展答復(fù))

l如今我就請醒目的線條來資助它們手拉手和洽吧!(邊說邊畫出線條)

l你以為他們手拉手后象什么呢?

l你們看這里另有許多的小點(diǎn)點(diǎn)也打罵了,請你們用線條把它們手拉手和洽吧!

請全部幼兒上來繪畫。

l你看它們象什么呢?

l這個(gè)你以為是什么呢?

l這個(gè)你以為象什么呢?

2、用多種線條銜接睜開想象

l適才是用一種線條來資助小點(diǎn)點(diǎn),如今有許多的線條都說要一路資助小點(diǎn)點(diǎn),(邊說邊畫)如今你以為它象什么呢?

l幼兒園教育隨筆請你們也用多種線條資助小點(diǎn)點(diǎn)手拉手和洽吧!

請全部上來繪畫。

l你看到這對小點(diǎn)點(diǎn)手拉手后你想到了什么?

l你以為它們象什么?

三、操縱線條創(chuàng)編故事

我這另有許多的小點(diǎn)點(diǎn)須要資助,先生一邊用線條把它們手拉手一邊編成了一個(gè)故事,想聽嗎?

1、邊畫邊報(bào)告故事。

2、擴(kuò)散幼兒頭腦,用種種線條表現(xiàn)差別的事物。

l我用兩條弧線表現(xiàn)小兔子耳朵,用鋸齒線表現(xiàn)大灰狼尖尖的牙齒,用長折線表現(xiàn)長頸鹿長長的脖子,我們可以用種種線表現(xiàn)種種工具。

l如今你們也請種種線條一邊資助小點(diǎn)點(diǎn)手拉手一邊編成一個(gè)好聽的故事吧!

2、幼兒繪畫,巡回引導(dǎo)諦聽。

l好了,畫好的小朋儕請你講給旁邊的小朋儕聽一聽。呆會(huì)兒請你上來講。

3、請幼兒拿著本身的畫一個(gè)一個(gè)上來報(bào)告。

師:小朋儕編的真好,我們生存中另有許多的線條想資助小點(diǎn)點(diǎn),如今你們歸去用紛歧樣的線條來資助它編個(gè)新故事,說給爸爸媽媽,另外先生聽好嗎?(竣事)

附故事:

一只兔子要出門去采蘑菇,它穿過一條巷子,翻過兩座小山,來到了草地上,草地上有很多多少很多多少的蘑菇,小兔子可開心了,它采了滿滿一籃子,這時(shí)有一只大灰狼暴露尖尖地牙齒要吃失小兔子,小兔子趕快跑,它穿過了樹林來到了小河濱,怎么辦呢?忽然它瞥見一只長頸鹿在河濱喝水,就高聲地叫起來:“長頸鹿快救救我,背面有一只大灰狼要吃我?!遍L頸鹿伸出脖子在小河上架起了一座橋,小兔子解圍了開心地打起了滾,它滾下了山坡。

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大班綜合活動(dòng)說課稿:《變變變》


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一、說教材

《變變變》是我設(shè)計(jì)的大班綜合活動(dòng)。新《綱要》提出:“幼兒園科學(xué)教育要緊密聯(lián)系幼兒生活進(jìn)行,利用幼兒身邊的事物和現(xiàn)象作為探究的對象”。在孩子的世界里,對大自然本身就有著強(qiáng)烈的興趣。藍(lán)天、白云、紅花、綠葉,孩子們生活在一個(gè)多彩的世界里,多彩的動(dòng)物,植物是怎么變出來的?大班綜合活動(dòng)《變變變》為幼兒解開了這個(gè)疑惑,幫助幼兒了解了青蛙,蝌蚪,種子是怎樣變化的。生長的。激發(fā)了幼兒的興趣。

二、說幼兒

《指南》中提出:“大班幼兒在集體中能注意聽老師或他人講話。能根據(jù)情境理解一些表示因果,假設(shè)等相對復(fù)雜的句子“根據(jù)大班幼兒年齡興趣所在及他們的知識活動(dòng)方面,無論是觀察、注意、記憶的過程或是思維和想象的過程,他們都有了一定的觀點(diǎn)和方法的年齡特點(diǎn),活動(dòng)中我采用了讓幼兒聽,看,說,想。全方位調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性,與參與性?;顒?dòng)過程中教師要尊重幼兒的個(gè)體差異。由于幼兒生活背景和知識水平不同,在參與教學(xué)活動(dòng)的過程中,教師要注重個(gè)別進(jìn)行加強(qiáng)輔導(dǎo)。

三、說活動(dòng)目標(biāo)

教育活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用,我根據(jù)大班幼兒特點(diǎn)制定以下活動(dòng)目標(biāo),分別為:

1、通過活動(dòng)讓幼兒了解蝴蝶,青蛙,種子的神奇生長過程;

2、學(xué)會(huì)說:“小時(shí)候我是…..過了幾天……又過了幾天我變,變,變,變成了……“這樣的句式,并學(xué)會(huì)續(xù)編;

3、體會(huì)音樂所帶來的樂趣,培養(yǎng)對語言的喜愛。

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)重點(diǎn)定位于:了解蝴蝶,青蛙,種子的生長過程

難點(diǎn)為:幼兒學(xué)說“小時(shí)候我是…..過了幾天……又過了幾天我變,變,變,變成了……“這樣的句式,并學(xué)會(huì)續(xù)編;

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

為了讓活動(dòng)進(jìn)展的更順利,我做了如下的活動(dòng)準(zhǔn)備:

青蛙,蝴蝶,種子生長變化的圖譜,視頻.

音樂《想變成一顆樹》

五、說教法

活動(dòng)中,我采用的教法有:

講解,演示法:通過教師講解,演示,讓孩子了解動(dòng)物,植物的生長過程

談話法:主要體現(xiàn)于觀看視頻后請幼兒說一說動(dòng)物,植物是怎樣生長的。談話法促進(jìn)了孩子與孩子之間、孩子和老師之間的交流,從中也圍繞目標(biāo)滲透了孩子合作意識的培養(yǎng)。

觀察法:幼兒觀看視頻,充分理解生長的過程

七、說活動(dòng)過程

1、以顏色的混合變化導(dǎo)課,激發(fā)幼兒興趣

讓幼兒通過觀察其變化過程從而產(chǎn)生好奇心,激發(fā)求知欲。提問:顏色是怎么變出來的呢?把疑問留幼兒,讓他帶著疑問進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

2、圖譜展示,引發(fā)幼兒說的興趣

圖譜的展示,以生長的過程講述,讓幼兒在老師的娓娓道來中,認(rèn)知,感受動(dòng)物,植物的生長過程。培養(yǎng)幼兒的注意力,傾聽能力。學(xué)會(huì)聽他人說話。同時(shí)觀看視頻,進(jìn)一步讓幼兒了解的生長的過程。

3、談話·續(xù)編

視頻后,請幼兒自由的說一說,你所看到的一種動(dòng)物或植物的生長過程,激發(fā)幼兒大膽說,想說,愿意說!鼓勵(lì)孩子們的主動(dòng)交流,同時(shí)引申:茁壯成長,破繭成蝶!兩個(gè)詞語,讓幼兒感受語言的魅力。能力較強(qiáng)的幼兒可以續(xù)編,尊重了孩子的個(gè)體差異。

4、音樂結(jié)束:《想變成一顆樹》

《想變成一顆樹》是一首旋律十分優(yōu)美,歌詞充滿美好心愿的童聲歌曲。我整合了這首歌曲在這節(jié)活動(dòng)中作為結(jié)束,是為了讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)文字魅力的同時(shí),感受到世界,自然是美麗的。相信大自然美麗的變化與孩子們純凈的心靈必然能點(diǎn)亮他們的愛心!

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幼兒園大班說課稿:顏色變變變


一、說教材

1、教材的意義與地位

《顏色變變變》是大班主題活動(dòng)《變變樂園》的一個(gè)子課題,是一個(gè)顏色變化的探究活動(dòng)。藍(lán)天、白云、紅花、綠葉,孩子們生活在一個(gè)多彩的世界里,多彩的顏色是怎么變出來的?大班科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》為幼兒解開了這個(gè)疑惑,幫助幼兒了解了紅、黃、藍(lán)三原色其中兩種顏色混在一起變出另一種顏色的神奇,感受顏色變化的奇妙,激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望,豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)變化的樂趣。

2、教學(xué)目標(biāo)

本次活動(dòng)遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,體現(xiàn)幼兒園教育活動(dòng)以“幼兒發(fā)展為本”的原則,符合幼兒愛動(dòng)手、愛擺弄的年齡特點(diǎn),基于現(xiàn)代“四二一”的家庭結(jié)構(gòu)及教育上給孩子帶來的負(fù)面影響,導(dǎo)致了孩子之間缺乏交流、不懂得協(xié)商、合作,什么事情都以“自我為中心”等方面問題的考慮。本人在活動(dòng)中有意識地創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒相互協(xié)商、自主分配角色,互相合作,共同探討、互相交流在探究中的發(fā)現(xiàn),從中滲透培養(yǎng)幼兒的合作意識,提高幼兒的口語表達(dá)能力和社會(huì)交往能力。因此,本人預(yù)設(shè)了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo):1、讓幼兒主動(dòng)參與變色的操作活動(dòng),感受三原色的變化;2、培養(yǎng)幼兒的合作意識,激發(fā)對科學(xué)活動(dòng)的興趣;3、樂意與同伴分享自己對顏色變化的發(fā)現(xiàn)。

3、教學(xué)重難點(diǎn):

《綱要》指出:探索是兒童的本能沖動(dòng),好奇、好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn),在此次活動(dòng)中,為了滿足幼兒的好奇心和求知欲,發(fā)展孩子們實(shí)際探究解決問題的能力,本人把“幼兒主動(dòng)參與變色的操作活動(dòng)、探索顏色的變化”定位于本次活動(dòng)的重點(diǎn)??紤]到這是幼兒第一次自主探索顏色的變化,在操作中會(huì)異常興奮和忙亂,為了有序地完成操作、發(fā)現(xiàn)、記錄這一探究過程,本人把幼兒自主分配角色,互相合作調(diào)配顏色定為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

4、活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)的目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過材料的相互作用獲得發(fā)展的,我給每組幼兒準(zhǔn)備了一個(gè)調(diào)色盤,一張記錄表和一支筆。還在最后環(huán)節(jié)給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一個(gè)制作陀螺用的硬紙片和若干牙簽。準(zhǔn)備的每一種材料都是要讓幼兒通過動(dòng)手使其發(fā)生變化,從而獲得啟發(fā),得到發(fā)展。

二、說教法

1、演示法:

第一環(huán)節(jié)觀摩小魔術(shù)表演,讓孩子觀察顏色由無到有的變化過程。第二次的演示法是運(yùn)用在,記錄表的講解上,通過直觀的記錄表,更好的為孩子做示范,讓他們清楚地感知操作和記錄的方式方法。同時(shí),演示調(diào)顏色和做記錄表的時(shí)候,本人只示范調(diào)配了一種顏色,其他的留給孩子們足夠的想象、探究空間,避免孩子清一色模仿的結(jié)果。

2、談話法:

主要體現(xiàn)于調(diào)色和記錄結(jié)果的小結(jié)評價(jià)。孩子們在配合調(diào)色和做記錄的時(shí)候有的有交流、有的因角色分配發(fā)生沖突、有的調(diào)色時(shí)意見不統(tǒng)一需要商量等等,談話法促進(jìn)了孩子與孩子之間、孩子和老師之間的交流,從中也圍繞目標(biāo)滲透了孩子合作意識的培養(yǎng)。

3、觀察法

在活動(dòng)第三環(huán)節(jié),幼兒動(dòng)手操作調(diào)色,探索顏色的變化時(shí),本人通過觀察,幼兒調(diào)色之前的協(xié)商分工情況,觀察幼兒的調(diào)色和記錄過程,以便及時(shí)有效地進(jìn)行指導(dǎo)和評價(jià)。

三、說學(xué)法

1、觀察法

科學(xué)活動(dòng)中的觀察法是非常重要的,在開頭引題激趣環(huán)節(jié),幼兒觀看小魔術(shù)演示,觀察了顏色從無到有的變化過程,從而產(chǎn)生好奇心和探究欲望;繼而又觀察了教師示范調(diào)色和記錄的方法,為下一環(huán)節(jié)的操作及記錄提供了有效的指導(dǎo)依據(jù)。

幼兒園大班說課稿:《圈兒變變變》


一、設(shè)計(jì)意圖

在我們的周圍,圈兒無處不在,但幼兒更關(guān)注的是實(shí)實(shí)在在的實(shí)物圈,這些圈很常見思維已經(jīng)形成定勢,已經(jīng)不再有新意,很難激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和注意興趣,久而久之,幼兒就會(huì)缺乏對周圍事物敏銳的觀察能力和觀察的欲望,對有些事情會(huì)默然視之。在一次的體育活動(dòng)中,我們只是拿圈來做一個(gè)范圍給孩子玩游戲,卻發(fā)現(xiàn)有些孩子拿圈來玩出各種玩法,我開始有目的的觀察孩子的反應(yīng),發(fā)現(xiàn)在后來的活動(dòng)中大部分的孩子對圈兒的玩法比較局限,但是興趣依舊濃厚。為了激起幼兒對圈兒的興趣發(fā)展幼兒的想象力,我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《圈兒變變變》。

二、說活動(dòng)目標(biāo):

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。我確立認(rèn)知、技能、情感方面的目標(biāo),我根據(jù)班級幼兒的實(shí)際情況制定了以下活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):通過游戲使幼兒能夠熟練鉆、爬、跳、跑等基本動(dòng)作練習(xí)的方法。

2、技能目標(biāo):通過活動(dòng)使孩子能夠根據(jù)自己想象把圈兒變成各種物體進(jìn)行游戲,感受用圈玩游戲的樂趣。

3、情感目標(biāo):通過活動(dòng)使孩子喜歡參與體育游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的合作意識。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:“培養(yǎng)幼兒合作的意識”,通過小組共同探索不同玩法,制定游戲規(guī)則,小組競賽等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒合作的意識,鍛煉合作的能力。

本次活動(dòng)的難點(diǎn)是“幼兒大膽把圈想象成各種物體,并進(jìn)行鉆、爬、跑、跳的動(dòng)作練習(xí)?!?。我在活動(dòng)中注重營造寬松的活動(dòng)氛圍,運(yùn)用表揚(yáng)鼓勵(lì),榜樣示范,個(gè)別指導(dǎo),小組競賽等活動(dòng),注重操作性感受性,體驗(yàn)性,引導(dǎo)幼兒人人動(dòng)手,大膽嘗試,讓幼兒在玩的過程中獲得發(fā)展。為此,我做了如下的準(zhǔn)備。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作來獲得發(fā)展的。所以我進(jìn)行了以下的準(zhǔn)備:大呼啦圈若干個(gè),起著輔助作用。小呼啦圈也是本次活動(dòng)的主角,能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興。我還準(zhǔn)備了一些輕音樂來創(chuàng)造氛圍,在幼兒玩的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用音樂的感染力。最后我在活動(dòng)中給幼兒一個(gè)情境場景,讓一個(gè)老師扮演國王。這個(gè)情境場景的創(chuàng)設(shè)就是為了讓幼兒融入到活動(dòng)情境中去玩去學(xué)習(xí),激起幼兒對活動(dòng)的興趣。

1、大呼啦圈若干個(gè),小呼圈數(shù)量多于幼兒的人數(shù),出了人手一份,還滿足個(gè)別幼兒的需要。

2、音樂:抒情音樂,適當(dāng)運(yùn)用音樂的感染力。

3、場景創(chuàng)設(shè)

四、說教法:新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出培

養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。因此,本次活動(dòng)我除了以可愛,國王的形象,飽滿的情緒影響孩子,以自己的形態(tài)感染幼兒外,還挖掘活動(dòng)的價(jià)值,采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的教法有:

1、情境教學(xué)法:在教學(xué)過程中我有目的地引導(dǎo)或創(chuàng)設(shè)有一定角

的形象,為主體的生動(dòng)提供具體的場景,以引起幼兒的興趣,是幼兒融入到情境中。本次活動(dòng)的過程我就引入了幼兒喜歡的國王形象,引發(fā)幼兒融入到圈兒王國中來,在圈兒王國的情境中,使幼兒主動(dòng)探索圈兒的變法,大膽嘗試積極參與到活動(dòng)中來。

2、操作法:它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒

動(dòng)手操作,與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)主要是讓幼兒探索圈而變成各種物體進(jìn)行游戲,讓幼兒在玩的過程中形成創(chuàng)新意識和能力。

3、游戲法:游戲是引導(dǎo)幼兒與同伴共同體驗(yàn)合作玩圈的快樂。由

于我早活動(dòng)中利用比較輕的的音樂,這給游戲活動(dòng)注入了新的活力,使幼兒在玩圈兒的過程中創(chuàng)造出各個(gè)圈組成的物體。我適時(shí)的賞識,把幼兒的創(chuàng)造之花點(diǎn)燃,顯示無窮的力量。

4、比賽激勵(lì)發(fā)法:我們班的孩子對比賽活動(dòng)興趣很高,因?yàn)樵诒?/p>

賽中他們可以得到成功的喜悅。最后的集體競賽活動(dòng)算是本次活動(dòng)的小高潮,它幫助幼兒鞏固鉆、爬、跳、跑動(dòng)作,從而是幼兒在基本動(dòng)作方面得以鍛煉和發(fā)展。

此外,我還適時(shí)采用了交流討論法,賞識激勵(lì)法對活動(dòng)以整合,使幼兒獲得對圈兒的變法的體驗(yàn),達(dá)到藝術(shù)性,愉悅性的和諧統(tǒng)一。

2020大班體育活動(dòng)說課稿:圈兒變變變


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一、設(shè)計(jì)意圖

在我們的周圍,圈兒無處不在,但幼兒更關(guān)注的是實(shí)實(shí)在在的實(shí)物圈,這些圈很常見思維已經(jīng)形成定勢,已經(jīng)不再有新意,很難激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和注意興趣,久而久之,幼兒就會(huì)缺乏對周圍事物敏銳的觀察能力和觀察的欲望,對有些事情會(huì)默然視之。在一次的體育活動(dòng)中,我們只是拿圈來做一個(gè)范圍給孩子玩游戲,卻發(fā)現(xiàn)有些孩子拿圈來玩出各種玩法,我開始有目的的觀察孩子的反應(yīng),發(fā)現(xiàn)在后來的活動(dòng)中大部分的孩子對圈兒的玩法比較局限,但是興趣依舊濃厚。為了激起幼兒對圈兒的興趣發(fā)展幼兒的想象力,我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《圈兒變變變》。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。我確立認(rèn)知、技能、情感方面的目標(biāo),我根據(jù)班級幼兒的實(shí)際情況制定了以下活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):通過游戲使幼兒能夠熟練鉆、爬、跳、跑等基本動(dòng)作練習(xí)的方法。

2、技能目標(biāo):通過活動(dòng)使孩子能夠根據(jù)自己想象把圈兒變成各種物體進(jìn)行游戲,感受用圈玩游戲的樂趣。

3、情感目標(biāo):通過活動(dòng)使孩子喜歡參與體育游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的合作意識。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:培養(yǎng)幼兒合作的意識,通過小組共同探索不同玩法,制定游戲規(guī)則,小組競賽等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒合作的意識,鍛煉合作的能力。

本次活動(dòng)的難點(diǎn)是幼兒大膽把圈想象成各種物體,并進(jìn)行鉆、爬、跑、跳的動(dòng)作練習(xí)。。我在活動(dòng)中注重營造寬松的活動(dòng)氛圍,運(yùn)用表揚(yáng)鼓勵(lì),榜樣示范,個(gè)別指導(dǎo),小組競賽等活動(dòng),注重操作性感受性,體驗(yàn)性,引導(dǎo)幼兒人人動(dòng)手,大膽嘗試,讓幼兒在玩的過程中獲得發(fā)展。為此,我做了如下的準(zhǔn)備。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作來獲得發(fā)展的。所以我進(jìn)行了以下的準(zhǔn)備:大呼啦圈若干個(gè),起著輔助作用。小呼啦圈也是本次活動(dòng)的主角,能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興。我還準(zhǔn)備了一些輕音樂來創(chuàng)造氛圍,在幼兒玩的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用音樂的感染力。最后我在活動(dòng)中給幼兒一個(gè)情境場景,讓一個(gè)老師扮演國王。這個(gè)情境場景的創(chuàng)設(shè)就是為了讓幼兒融入到活動(dòng)情境中去玩去學(xué)習(xí),激起幼兒對活動(dòng)的興趣。

1、大呼啦圈若干個(gè),小呼圈數(shù)量多于幼兒的人數(shù),出了人手一份,還滿足個(gè)別幼兒的需要。

2、音樂:抒情音樂,適當(dāng)運(yùn)用音樂的感染力。

3、場景創(chuàng)設(shè)

四、說教法

新《綱要》在幼兒健康教案的目標(biāo)中明確的指出培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。因此,本次活動(dòng)我除了以可愛,國王的形象,飽滿的情緒影響孩子,以自己的形態(tài)感染幼兒外,還挖掘活動(dòng)的價(jià)值,采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的教法有:

1、情境教學(xué)法:

在教學(xué)過程中我有目的地引導(dǎo)或創(chuàng)設(shè)有一定角的形象,為主體的生動(dòng)提供具體的場景,以引起幼兒的興趣,是幼兒融入到情境中。本次活動(dòng)的過程我就引入了幼兒喜歡的國王形象,引發(fā)幼兒融入到圈兒王國中來,在圈兒王國的情境中,使幼兒主動(dòng)探索圈兒的變法,大膽嘗試積極參與到活動(dòng)中來。

2、操作法:

它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作,與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)主要是讓幼兒探索圈而變成各種物體進(jìn)行游戲,讓幼兒在玩的過程中形成創(chuàng)新意識和能力。

3、游戲法:

游戲是引導(dǎo)幼兒與同伴共同體驗(yàn)合作玩圈的快樂。由于我早活動(dòng)中利用比較輕的的音樂,這給游戲活動(dòng)注入了新的活力,使幼兒在玩圈兒的過程中創(chuàng)造出各個(gè)圈組成的物體。我適時(shí)的賞識,把幼兒的創(chuàng)造之花點(diǎn)燃,顯示無窮的力量。

4、比賽激勵(lì)發(fā)法:我們班的孩子對比賽活動(dòng)興趣很高,因?yàn)樵诒荣愔兴麄兛梢缘玫匠晒Φ南矏?。最后的集體競賽活動(dòng)算是本次活動(dòng)的小高潮,它幫助幼兒鞏固鉆、爬、跳、跑動(dòng)作,從而是幼兒在基本動(dòng)作方面得以鍛煉和發(fā)展。

此外,我還適時(shí)采用了交流討論法,賞識激勵(lì)法對活動(dòng)以整合,使幼兒獲得對圈兒的變法的體驗(yàn),達(dá)到藝術(shù)性,愉悅性的和諧統(tǒng)一。

五、說學(xué)法

以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動(dòng),不僅鍛煉幼兒的能力更升華了情感,從而促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成,本次的活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有:

1、多通道參與法:新《綱要》明確提出:要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活,要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作。因此,活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作、游戲、比賽等多種形式讓幼兒參與,使幼兒不知不覺的對圈兒產(chǎn)生興趣。

2、嘗試法:在地二環(huán)節(jié)操作活動(dòng)中我就鼓勵(lì)幼兒把圈兒變成各種物體。在這一過程中幼兒通過商量、合作、嘗試不同的變法。當(dāng)然,幼兒不一定一次就能變成各種物體,他們不斷以動(dòng)作調(diào)節(jié)變法。隨著動(dòng)作,幼兒思維就會(huì)靈動(dòng)起來,因而就有了更豐富、多樣化的變法。通過介紹性評價(jià),對大家的變法匯合,拓展了幼兒對圈兒的變法。

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中班數(shù)學(xué)說課稿 會(huì)變的圖形


中班數(shù)學(xué)說課稿:會(huì)變的圖形

今天我說課的內(nèi)容是幼兒中班的數(shù)學(xué)《會(huì)變的圖形》。

一、說教材

這一活動(dòng)主要要求幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形,中班小朋友的思維是直觀形象的,在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征。然而幾何圖形的認(rèn)識往往過于單調(diào)、抽象。因此根據(jù)綱要中指出的:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。設(shè)計(jì)此活動(dòng),讓幼兒能大膽地參與活動(dòng),積極地投入實(shí)踐中去。

二、說目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,確立了情感、能力等方面的目標(biāo).其中有探索認(rèn)知部分,也有操作部分,目標(biāo)是:

1、復(fù)習(xí)鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的認(rèn)識。

2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。

根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重難點(diǎn)定為第一個(gè)目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的認(rèn)識。希望能在活動(dòng)中讓幼兒掌握。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng),所以,我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

1.學(xué)會(huì)了各種圖形的特征。

2.PPT課件《會(huì)變的圖形》。

3.圓形、三角形、長方形、正方形的圖形卡片若干。

知識準(zhǔn)備:已認(rèn)識簡單、常見的圖形。

四、說教法、學(xué)法

(一)、教法

新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?;顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”,因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料,還挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值,采用適宜的方法組織教學(xué)?;顒?dòng)中我運(yùn)用了:

1、游戲?qū)敕ǎ何矣糜螒颉罢覉D形”導(dǎo)入,讓幼兒在出示的物品中找出相應(yīng)的圖形寶寶,鞏固幼兒對幾種圖形特點(diǎn)的認(rèn)識。

2、演示法:是教師把幾種圖形進(jìn)行組合,展示給孩子看,幫助他們獲得一定的理解。此外我還運(yùn)用了觀察法、談話法等,對于這些方法的運(yùn)用,我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教,為以幼兒為主體,教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以“游戲”貫穿活動(dòng)始終,讓幼兒在玩中獲得知識,習(xí)得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中樂。

3、活動(dòng)過程中,我滲透了“多元智能”的理念,將各領(lǐng)域的知識有機(jī)整合在一起,如在觀察活動(dòng)中滲透了語言表達(dá)教學(xué),在“圖形大比拼”中滲透情感教育等等。

(二)學(xué)法:幼兒是學(xué)習(xí)的主人,以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng),不僅提高了幼兒探索能力,更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動(dòng)采用的方法有:

1、操作法:是指幼兒動(dòng)手操作,在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)?!毒V要》指出教師在提供豐富材料時(shí),要使幼兒都能運(yùn)用多種感官,多種方式進(jìn)行探索。本活動(dòng)的操作是拼圖形,讓幼兒通過看一看、比一比、拼一拼來認(rèn)識幾何圖形。

2、交流法:同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,又能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享,使《綱要》中指出的“生生互動(dòng)”得到真正體現(xiàn)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人,所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景,讓幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去,并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

五、說教學(xué)程序

1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、認(rèn)識幾何圖形。

在活動(dòng)中,我?guī)椭變簭?fù)習(xí)幾種常見的幾何圖形,并通過觀察、比較、說一說(嘗試)等多種方法鞏固幾種幾何圖形的特點(diǎn)。

3、拼圖形:在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)置了“圖形大比拼”的游戲,讓幼兒在動(dòng)手操作中鞏固所學(xué)內(nèi)容。綱要中指出:要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng),使他們感受科學(xué)探索的過程和方法。在孩子們操作的過程中發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子難點(diǎn)未掌握,于是我引導(dǎo)他們相互交流幫助,分享探索的過程和結(jié)果,培養(yǎng)孩子初步的合作意識和能力,幼兒在游戲過程中反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn)以突破難點(diǎn)。

4、幼兒分享勞動(dòng)成果。

神奇會(huì)變的葉子


下面是《神奇會(huì)變的葉子》的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!

為了提高幼兒參與活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒的想象力。今天我們給幼兒上了一堂別開生面的綜合活動(dòng)課《會(huì)變的葉子》

教案目的:

1、幼兒通過觀察圖譜,了解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

2、幼兒能大膽構(gòu)想故事情節(jié)并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

教案準(zhǔn)備:

1課件《會(huì)變的葉子》

2音樂(兩只蝴蝶)

3記號筆、畫紙

4圖譜

教案過程:

1教師引入故事

說:小螞蟻帶著樹葉去旅行了,會(huì)發(fā)生什么事呢?你們來猜猜看!到底發(fā)生了什么事呢?讓我們一起來看一看!

2幼兒看到樹葉的變化

教師提問:小朋友發(fā)現(xiàn)了什么?小樹葉怎么了?它有什么不一樣/

幼兒自由討論并和身邊的朋友說一說。

3教師播放音樂,并講解歌曲的大致內(nèi)容

(1)小樹葉為什么要變小船、被子、小鳥?

(2)小螞蟻把它在旅行過程中發(fā)生的事情編成了一首歌曲,想不想來聽一聽?

(3)幼兒集體聽音樂跟唱。

(4)小樹葉真聰明,我們再來想一想小螞蟻的旅行途中還會(huì)有什么事情發(fā)生?小樹葉又會(huì)變成什么呢?

4幼兒根據(jù)自己的想象并繪畫出想象的結(jié)果

幼兒自由創(chuàng)作,教師在旁邊坐指導(dǎo)

5幼兒把自己變的東西編成故事唱出來。

讓幼兒插上想象的翅膀,盡情的創(chuàng)作吧!

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會(huì)變色的水 有顏色的水 神奇變化的水


網(wǎng)站小編為你編輯《會(huì)變色的水 有顏色的水 神奇變化的水》一文,希望為你人工作帶來幫助!

本次教案主要是通過孩子們自己跟著老師進(jìn)行操作,然后觀察顏色在水中的神奇的變化,老師在實(shí)際操作中可以靈活使用道具,目的達(dá)到即可。

會(huì)變色的水有顏色的水

【教案目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

2、引導(dǎo)幼兒通過玩色,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。

3、鼓勵(lì)幼兒用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。

【教案準(zhǔn)備】

清水人手一瓶(瓶蓋內(nèi)有紅黃藍(lán)各色顏料)、抹布、紅黃藍(lán)各色小標(biāo)簽、一次性塑料杯。

神奇變化的水操作

【教案過程】

一、變魔術(shù)

1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水,吸引幼兒參與活動(dòng)。

2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。

二、猜猜會(huì)有什么變化。

1、請幼兒說說自己變魔術(shù)變出了什么顏色的水。

2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。(幼兒自由講述)

三、幼兒進(jìn)行第一次嘗試活動(dòng)。

1、幼兒分成幾個(gè)小組,每人取兩種不同的顏料少許,放在杯子中輕輕搖晃,觀察顏色的變化。

2、和身邊的朋友說說自己的發(fā)現(xiàn),相互間比較一下各自變出的新顏色。

四、集中交流:我的發(fā)現(xiàn)。

1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒互相觀察,發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同,從而產(chǎn)生給顏色做上標(biāo)記進(jìn)一步探究的欲望。

五、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動(dòng)。

1、幼兒再次玩色,并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽。

2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺上,并嘗試多變出幾種顏色。

六、集中討論。

1、根據(jù)標(biāo)簽說說自己杯子里的新顏色是怎么變出來的。

2、將顏色分類,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃可以變出橙色,紅和藍(lán)可以變出紫色,黃和藍(lán)可以變出綠色。

【教案延伸】

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色調(diào)出的新顏色深淺不一,猜猜為什么。鼓勵(lì)幼兒可以到區(qū)角中去試一試。

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