2025教案《秋姑娘的信》教學(xué)設(shè)計(jì)四

align=left left text-align: 0pt; 0cm>《秋姑娘的信》教學(xué)設(shè)計(jì)

《秋姑娘的信》教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析

教學(xué)目標(biāo)：

1．能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。

2．學(xué)會(huì)14個(gè)生字，其中5個(gè)只識(shí)不寫。

3．讓學(xué)生在讀中認(rèn)識(shí)秋天的特征，初步感受大自然的美好情趣，體會(huì)到朋友之間互相關(guān)心的愉悅感。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

(初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，會(huì)記、會(huì)寫5個(gè)生字。教學(xué)過程略)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．同學(xué)們，昨天我們初讀了第7課。讀準(zhǔn)了字音，讀通了課文：

(1)這些生字小朋友還記得嗎?那就小火車開起來；

(2)這兒還有幾個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，一起來；

（3）這兒還有些詞語呢，誰能讀?(指名

2．大家真不錯(cuò)!還記得秋姑娘給誰寫了信嗎?我們一起聽一聽。(放課文配樂錄音，指名說秋姑娘給誰寫了信)

板書：青蛙、大雁、松鼠、山村孩子

3．信里寫了些什么呢?你們一定很感興趣吧!咱們一起讀讀課文就知道了。(打開書p89)

二、賞讀課文

1．指名讀第一句，出示課件動(dòng)畫

師：大家看!秋風(fēng)輕輕地吹，一片片楓葉在空中飛舞，秋姑娘的信可真多呀!能讀出來嗎?(指名讀——齊讀)

2．信里都寫了些什么呢?接著往下讀，找一找。(學(xué)生自由讀書)

師：找到了嗎?把你最喜歡的一封信讀給同桌聽聽吧。(同桌互讀)

師：你喜歡哪封信?能讀讀嗎?(學(xué)生選擇讀自己喜歡的信，教師運(yùn)用不同的方式點(diǎn)撥、指導(dǎo))

（1）是這封吧!(同時(shí)出示課件動(dòng)畫)

師：秋天到了，大雁們要飛往很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的南方過冬呢!秋姑娘在信中會(huì)讓他們小心什么呢?(學(xué)生發(fā)言設(shè)想：a、小心掉隊(duì)了；b、小心撞上了飛機(jī)；c、小心被獵人打中)對(duì)啊，真是要多加小心，能讀好嗎?(學(xué)生自由讀——指名讀——喜歡這封信的同學(xué)一起讀)

師：你們還喜歡哪封信呢?(生讀秋姑娘寫給青蛙的那封信)

（2）你覺得秋姑娘怎么樣?(學(xué)生發(fā)言設(shè)想：秋姑娘很關(guān)心小青蛙)那你能讀出秋姑娘的關(guān)心嗎?(指名讀)(教師帶青蛙頭飾)師：現(xiàn)在呀，我就是小青蛙，冬爺爺快來了，我得找個(gè)地方睡大覺了，誰來演秋姑娘呢?先準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧。(學(xué)生自由讀書準(zhǔn)備——指名師生表演——喜歡這封信的同學(xué)一起表演讀)

師：**同學(xué)，你喜歡哪封信呢?(生讀秋姑娘寫給松鼠的信)

（3）你為什么喜歡這封信呢?(學(xué)生發(fā)言設(shè)想：松鼠很可愛)是啊，松鼠很可愛，可是很貪玩，連過冬的食品都忘記了準(zhǔn)備。幸好有秋姑娘的提醒。秋姑娘想得可真周到，能讀出來嗎?(指名讀)大家都喜歡吧!同桌小朋友比一比，看誰讀得好。(同桌比賽讀)你覺得同桌讀得怎么樣?(學(xué)生評(píng)讀)那你們愿意演給大家看嗎?(指名學(xué)生戴頭飾表演讀——全班表演讀)

師：還有一封信誰喜歡呢?(學(xué)生讀寫給山村孩子的信)

（4）是這封吧(出示課件動(dòng)畫)?秋姑娘沒忘記在冬天穿著單衣的小樹苗，提醒山村孩子給他裹上冬衣。知道為什么嗎?(學(xué)生發(fā)言設(shè)想：怕小樹凍壞了)是啊，多細(xì)心的秋姑娘啊，能讀好嗎?(指名讀——喜歡這一句的同學(xué)一起讀)。

3．看，秋姑娘在每封信里都是那么關(guān)心、體貼別人!我們把4封信連起來讀，好嗎?(全班齊讀2—5自然段)

4．秋姑娘還會(huì)給誰寫信呢?想想看，想好了，說給小組同學(xué)聽聽(小組交流后指名說)。(學(xué)生發(fā)言設(shè)想：a、一封寫給小猴，別太淘氣了；b、一封寫給可愛的熊貓，要保護(hù)好身體，別著涼生?。灰环鈱懡o小朋友們，不要貪玩，要好好學(xué)習(xí)……)

5．你們說得太好了!秋姑娘就是這樣一封一封寄去了她的關(guān)懷，等到冬爺爺來的時(shí)候，樹上的楓葉都到哪兒去了?能讀好最后兩句嗎?自己試試(自由讀——指名讀——分男女生讀)

6．秋姑娘的信多有意思呀，我也想讀了。(放音樂，指名師生配合讀——師生齊讀)

三、寫字

1．這兒有幾個(gè)生字(課件出示“好、朋、秋、村”四個(gè)生字)，誰能領(lǐng)著大家讀?(指名領(lǐng)讀)

2．仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生觀察結(jié)構(gòu))怎么記住呢?想想看，把你的好辦法說給同桌聽。(小組交流后指名說)

3．我們用自己的辦法記住了他們，怎樣在田字格里把字寫漂亮呢?我們先來看看“好”字，左邊女字旁的第1筆是新筆畫——撇點(diǎn)，注意是一筆寫成。伸出小手，我們一起寫。看!女字作偏旁的時(shí)候有什么變化呢?(學(xué)生發(fā)言設(shè)想：那一橫不出頭)接下來怎么寫呢?看著筆順圖書空一下就知道了(學(xué)生看著筆順圖自由書空)。看懂了嗎?伸出小手我們一起寫寫看(師生一起書空)對(duì)，一共6筆寫成。每一筆在田字格怎么擺呢?看我寫。撇點(diǎn)從左上格起筆，靠近豎中線收筆，撇的起筆比第一筆矮，收筆往左邊來一點(diǎn)，第三筆橫從橫中線起筆，往上斜一點(diǎn)，不超過撇。右邊是個(gè)“子”字，橫撇寫在右上格，彎鉤寫下來，最后一橫呀，從田字格的中心點(diǎn)起筆，壓橫中線寫。合起來的時(shí)候，注意左邊窄，右邊寬。會(huì)寫了嗎?打開書92頁，在田字格里描一個(gè)“好”字。寫字的時(shí)候，注意姿勢。

4．后邊還有3個(gè)字，怎么寫呢?先觀察書上的筆順圖，再找準(zhǔn)田字格中的位置，試著在書上描一個(gè)，描的時(shí)候想想怎樣寫才好看。先寫完的同學(xué)可以把你的想法小聲說給

同桌聽。

師：這3個(gè)字，怎樣寫才好看呢?(指名說)

（5）你真細(xì)心，知道“朋”字的兩邊的月就像朋友一樣靠攏寫；月字的第2短橫要壓橫中線。

（6）眼力不錯(cuò)，“禾”字作偏旁時(shí)，很懂得謙讓，長長的一捺要變成點(diǎn)?！盎稹钡墓P順要注意?！按纭钡囊稽c(diǎn)寫在中心點(diǎn)上，“木”字作偏旁時(shí)，捺也要變成點(diǎn)。

同學(xué)們很會(huì)觀察，相信一定能把字寫好。打開

(搜索課題關(guān)鍵的一兩個(gè)字可以查找更多資料。本站（第一范文）地址 )

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2025教案一年級(jí)上冊《秋姑娘的信》導(dǎo)學(xué)案

一、在認(rèn)識(shí)“好朋友”的名字中，學(xué)習(xí)生字新詞

1、導(dǎo)入（出示 秋天 圖片）

今天，老師給大家?guī)韼追利惖膱D畫，你看——稻子黃了，蘋果紅了，銀杏葉黃了，菊花開了，楓葉紅了，很多樹葉兒五顏六色。這是——秋天的景色。秋天這么絢麗多彩，就像一位美麗的姑娘。咱們稱呼她——秋姑娘 （板書：秋姑娘）出示“娘” 誰來讀？ 一起讀兩遍?? 在這個(gè)詞中讀輕聲? 請你讀

?秋天來了，葉兒飄飄，那多像秋姑娘給好朋友們的一封封信?。。ò鍟旱男牛┻@節(jié)課，咱們就一起來讀讀秋姑娘的信吧！ 齊讀：7、秋姑娘的信

2、為了讓好朋友們快點(diǎn)收到，秋姑娘請來了郵遞員——風(fēng)伯伯。呼啦啦一陣風(fēng)，信已經(jīng)飄到朋友手中了。快打開書讀讀，哪些朋友收到信了？捧起書，擺好姿勢，讀好一遍的小朋友輕輕把書放下。

3、誰來說？（板書：大雁、青蛙、松鼠、山村孩子）非常準(zhǔn)確? 誰再來讀讀?? 這兩個(gè)詞要特別注意——松鼠? 山村?? 一起讀

4、前面三位都是動(dòng)物朋友，它們是怎么過冬的呢？請你來介紹介紹。

5、這三個(gè)詞組相信大家一定能讀得又對(duì)又好（南去的大雁?? 冬眠的青蛙?? 貪玩的松鼠） “的”字又輕又短，很棒！? 一起讀

6、秋姑娘給哪些好朋友寫了信呢？誰來挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)？

秋姑娘的信一封給???????? ，一封給??????? ，一封給????????? ，再一封給???????? 。

??? (這么長的句子你說得這么流暢，很不簡單那！)

現(xiàn)在老師要把它變一變啦！

秋姑娘給???????? 、?????? 、??????? 和??????? 寫了信。

還有誰敢試一試的？用上一個(gè)“和”就把這么多朋友連在一起了。

7、看來，秋姑娘有很多朋友。書上用一個(gè)字，就表示了朋友多。讀讀下面的句子，看看是哪個(gè)字這么有本事。

出示第一自然段? 圈出“們”

“好朋友”后加一個(gè)“們”，就表示很多朋友。很多同學(xué)就是“同學(xué)們”? 很多人就是“人們”? 很多花兒就是“花兒們”。

? 一起讀讀這個(gè)詞——好朋友們

這句中還藏著個(gè)詞，它也告訴我們秋姑娘的朋友多呢？（片片）對(duì)啊，一個(gè)朋友只要用一片楓葉，好多朋友就要用“片片”楓葉啦！

把兩個(gè)相同的字重復(fù)，就能表示很多。? 相信你也能說出這樣的詞兒來！

? 現(xiàn)在咱們就把這一句好好讀讀，讀出秋姑娘的朋友多。

有關(guān)秋姑娘的信的教案

7、

教學(xué)內(nèi)容：《7 》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2種筆畫。理解由生字組成的詞語。

教學(xué)重難點(diǎn)：

??? 理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)秋天的一些特征，懂得朋友之間要相互關(guān)心的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片? 課文重點(diǎn)語句

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2種筆畫。理解由生字組成的詞語。

教學(xué)過程：

一、?導(dǎo)入新課

1、?談話導(dǎo)入：什么季節(jié)快要來拉？我們今天就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于秋天的課文。

出示課題，指名讀，教學(xué)“秋”的讀音

齊讀課題

2、讀了這個(gè)課題，你們想知道什么？

二、初讀課文

1、?自由讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

我的十分鐘

2、?學(xué)習(xí)生字詞

[出示生字詞]? 秋姑娘? 好朋友? 寫信? 小心? 生病? 山村? 全? 食品

裹上??? （帶拼音）

?? 指名讀，正音，注意區(qū)分后鼻音前鼻音

?? 開火車讀

?? 去拼音齊讀

3、?把生字詞帶入課文，自由讀

4、?分段指名讀，及時(shí)糾錯(cuò)

秋姑娘都把信寫給誰拉？信里都寫了什么？我們下堂課繼續(xù)學(xué)習(xí)

三、學(xué)習(xí)生字

1、?復(fù)習(xí)生字讀音

2、?教學(xué)兩個(gè)新筆畫?? 臥鉤 和 撇點(diǎn)

3、?自由討論如何記憶字形

4、?師提醒

秋：禾字旁最后一筆為點(diǎn)

生：一豎寫在豎中線上

村：木字旁最后一筆為點(diǎn)

朋：左右要注意對(duì)稱

5、師范寫：朋? 秋? 好?? 心

6、生按筆順圖描紅

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查生字

[出示生字詞]? 秋姑娘? 好朋友? 寫信? 小心? 生病? 山村? 全? 食品

裹上??? （不帶拼音）

▲四人小組互相檢查，糾錯(cuò)

▲?齊讀全文

二、精讀課文

1、指名讀第一自然段。

說說你知道了什么？

能讀好嗎？

2、學(xué)習(xí)2~5自然段

? ▲自由讀，邊讀邊想，秋姑娘給好朋友的信都寫了什么??？

? ▲[出示] 插圖

引導(dǎo)學(xué)生看圖說出信的內(nèi)容

???? 小朋友，秋姑娘寫了那么多信，你能從中感受到什么？?

???? （小組討論交流：秋姑娘對(duì)朋友無微不至的體貼和關(guān)心。）

▲?秋姑娘多么細(xì)心啊，這么關(guān)心她的好朋友，你能讀好這些信嗎？

指導(dǎo)讀出關(guān)切的語氣

? 比賽朗誦，嘗試背誦。

?3、教師引：咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？

學(xué)生齊讀第七自然段。

指導(dǎo)讀出歡愉的語氣，表達(dá)對(duì)秋姑娘的贊美。??

三、總結(jié)課文??

?我的十分鐘

1、學(xué)習(xí)這篇課文之后，你有什么收獲？

2、你們再想想秋姑娘還會(huì)給誰寫信呢？寫些什么呢？

?? 小組討論、交流

3、嘗試背誦

四、實(shí)踐活動(dòng)

1、采集幾種落葉，說說它們的形狀和顏色。

?? 小組討論、交流

2、課后制作落葉書簽和標(biāo)本。

五、作業(yè)

填上合適的詞

（??? ）的楓葉????? （??? ）的青蛙???? （????? ）的松鼠

（??? ）的大雁????? （??? ）的孩子???? （????? ）的秋姑娘

板書設(shè)計(jì)：

7、秋姑娘的信

大雁???????????????? 南去

松鼠???????????????? 冬眠

青蛙????????????? 準(zhǔn)備食品

山村孩子????? 給小樹裹“冬衣”

一封寫給（誰），（怎么樣）。

智慧瞬間：

最新教案《秋姑娘的信》教學(xué)案例及反思

片段展示：

……

師：誰愿意演大雁？（請了一個(gè)）

生：不對(duì)。

師：為什么？

生：大雁都是一隊(duì)一隊(duì)的（就請了七個(gè)）

師：大雁們，動(dòng)身飛吧！小朋友們，你們有什么問題想問啊？大雁要注意聽好了，要回答大家的問題哦?。ā按笱恪崩@著教室一圈一圈地飛起來，學(xué)生的思維也活躍起來，對(duì)話多元化）

生1：大雁，你們要到哪里去？

“大雁”：我們要到南方去。

生2：大雁，你們?yōu)槭裁匆侥戏饺ィ?/p>

“大雁”：冬天，這里的天氣變冷了，我們要到暖和的南方去。

生3：大雁，你們要飛多長時(shí)間??？

“大雁”：兩個(gè)月甚至更長的時(shí)間吧。

生4：大雁，你們會(huì)看見什么？

“大雁”：白云、飛機(jī)、村莊、田野、小河……

生5：大雁，你們遇到什么事？

“大雁”：暴風(fēng)雨、飛機(jī)、獵人、饑餓……

……

師：大雁，秋姑娘在信里對(duì)你怎么說？

……

教后反思：

在執(zhí)教《秋姑娘的信》時(shí)，本人根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)和閱讀基礎(chǔ)，以演促讀，以演質(zhì)疑，以演導(dǎo)思，以演品讀，收到了很好的效果。

一、激發(fā)興趣，親身體驗(yàn)，感受閱讀樂趣

新課標(biāo)關(guān)于1、2年級(jí)閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條是“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，只有讓學(xué)生喜歡讀書，主動(dòng)地讀書，才能談創(chuàng)新提高，這就是在閱讀目標(biāo)方面強(qiáng)調(diào)的“情感態(tài)度”。在教學(xué)中，本人以掛圖激趣，看圖貼詞，圖文結(jié)合，在讀通讀順的情況下，以演導(dǎo)讀，讓學(xué)生在寬松和諧的課堂中親身體驗(yàn)，“走進(jìn)文本”；在演中質(zhì)疑，讀中導(dǎo)思，“感悟文本”；在演后自讀，拓展延伸，“走向生活”。讓學(xué)生在輕松、活躍的氣氛中走好閱讀教學(xué)的第一步。

二、讀通讀順，啟發(fā)思考，引導(dǎo)提問理解

俗話說“萬事開頭難”，一年級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入閱讀訓(xùn)練，他們直呼的技能還不熟練，識(shí)的字又很少，所以學(xué)習(xí)閱讀困難極大，如何扶好非常關(guān)鍵。因此，在課堂伊始，事先掃除障礙，把比較生疏的字、詞、句、難度大的長句等揭示出來，逐一指導(dǎo)練讀，等這些難讀的詞語和句子讀熟了、讀順了，學(xué)生再練讀全文，采取多種方式讓學(xué)生讀通讀順。在閱讀訓(xùn)練中以學(xué)生為主體，根據(jù)他們的抽象思維差、好奇愛動(dòng)等特點(diǎn)，以演為線索，在演中導(dǎo)讀，在演中質(zhì)疑，邊演邊讀，學(xué)會(huì)提問，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)理解，在演、問、說中，緊緊抓住讀書訓(xùn)練這條主線不放，讓他們在讀中感悟，又反過來以悟促讀。

三、動(dòng)身動(dòng)腦，誦讀悟情，提高閱讀能力

40分鐘的時(shí)間對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來說是挺長的，如何讓好動(dòng)的孩子們上好閱讀課？因此在后半節(jié)課時(shí)，我就是讓學(xué)生站起來，動(dòng)起來，說起來，讀起來，在動(dòng)作的配合下有節(jié)奏地讀，學(xué)習(xí)有韻味地讀，有感情地讀，在瑯瑯的書聲中，反復(fù)朗讀成誦，在讀中了解閱讀樂趣，理解課文內(nèi)容，逐步提高閱讀能力。

有關(guān)《秋姑娘的信》（第二課時(shí)）的教案

一、復(fù)習(xí)詞語

1．小朋友，這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《秋姑娘的信》。昨天，我們學(xué)習(xí)了文中的生字新詞，初步讀通了課文?，F(xiàn)在，老師要考考你。請睜大眼睛看屏幕，誰能把這些詞語讀得又準(zhǔn)確又響亮？

2．這么多同學(xué)爭取讀，老師有點(diǎn)為難了，請誰呢？那我們就開火車吧。誰來開火車？）

開火車讀：好朋友生病寫信小心

秋姑娘食品裹上

二、聽說訓(xùn)練：

復(fù)習(xí)完了詞語。老師還要考考你的耳朵，來做小錄音機(jī)。準(zhǔn)備好了嗎？

1．秋姑娘給她的好朋友們寫信。

2．秋姑娘摘下片片楓葉給她的好朋友們寫信。

小朋友的耳朵真靈，小錄音機(jī)做得不錯(cuò)。都加一顆星！

三、賞析課文：

1．初步了解課文：

（1）小朋友，秋天到了，天氣一天比一天涼了。秋姑娘非常關(guān)心、牽掛她的好朋友們，不知道他們是否做好了過冬的準(zhǔn)備。于是，她摘下一片又一片的楓葉，給好朋友們寫信。

（2）那秋姑娘給哪些好朋友寫信了呢？她在信中又說了些什么呢？讓我們快快打開課本，輕輕讀一讀課文，從文中找一找。

（3）討論：（生說，師貼板書）

南去的大雁 路上小心

冬眠的青蛙 蓋好被子

貪玩的松鼠 備足食品

?山村的孩子 給樹裹衣

（4）秋姑娘是個(gè)多么熱情善良、關(guān)心他人的好姑娘呀！課文哪幾小節(jié)寫了這幾封信的內(nèi)容？

（5）你能把這四小節(jié)讀好嗎？請你高聲讀一讀，把自己最喜歡的一小節(jié)多讀幾遍。

學(xué)生自由讀第二、三、四、五小節(jié)

（6）你最喜歡哪一小節(jié)？請你大聲地讀給大家聽好嗎？

請幾個(gè)學(xué)生讀自己喜歡的那一小節(jié)。

（7）這么多同學(xué)想讀，那四個(gè)小組各讀一節(jié)。

2、發(fā)信、讀信，滲透知識(shí)

（1）大家讀得真好！小朋友，看！秋姑娘寫給好朋友的信飄呀飄呀，飄到老師這里來啦，想看看嗎？（出示信）誰來抽一張？

一封學(xué)生抽的信

這封信是秋姑娘寫給誰的？寫了些什么？快讀一讀！

讓抽信的同學(xué)讀，齊讀

（2）秋姑娘寫的信飄呀飄呀，也飄到我們小朋友的身邊來了！

快找找看，在哪兒呀？ （學(xué)生從課桌里抽出信）

快讀一讀，你收到的信上寫了些什么？

學(xué)生讀信

（3）告訴老師，你收到了秋姑娘寫給誰的信？信上是什么內(nèi)容？

指名讀信。

還有好多同學(xué)想來讀信，那這樣吧，把秋姑娘寫的信，給你的四人小小組里的小伙伴讀一讀。比一比，看誰讀得最好。

（4）把信放好。小朋友，你們看：大雁、小松鼠、山村孩子收到秋姑娘的信以后都開始行動(dòng)起來了。

a．秋姑娘為什么要提醒南飛的大雁路上小心？

點(diǎn)擊南去的大雁：

大雁是候鳥，每年冬天，它們在南方過冬。因此，秋天一到，它們就排著人字形的隊(duì)伍或一字形的隊(duì)伍，在領(lǐng)頭雁的的帶領(lǐng)下向著溫暖的南方飛去。這一路上，它們既不能掉隊(duì)、還要小心撞上飛機(jī)呀，被獵人打中呀，歷經(jīng)千辛萬苦，克服重重困難。所以，好心的秋姑娘要提醒大雁們在南去的路上要----多加小心。）

b．咦，小青蛙怎么在睡懶覺？ 我不明白什么叫“冬眠”，誰能介紹介紹？

你們真聰明！幫老師解決了難題！謝謝！ 我知道了，秋姑娘為什么要提醒冬眠的青蛙蓋好被子？師指圖畫：你們看，小青蛙睡得多香啊！這洞的下面就是它的床，上面的土就是它的被子。它要好好地睡一覺，等到第二年春天醒來才會(huì)出洞尋找食物讓我們一起告訴小青蛙吧：蓋好被子別著涼生病。

c．秋姑娘為什么要提醒松鼠準(zhǔn)備充足的食品？

理解“充足”（動(dòng)作演示）

松鼠、螞蟻等是備糧過冬的動(dòng)物，如果不準(zhǔn)備充足的食物，冬天就會(huì)挨餓受凍。

e．秋姑娘為什么要提醒山村的孩子要給小數(shù)裹上冬衣？

點(diǎn)擊山村的孩子：

看，小樹正在深秋的寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖呢？是誰來幫助它們的？

是呀，多虧善良的秋姑娘及時(shí)給山村孩子送來信，孩子們趕來給小樹裹上厚厚的“冬衣”。瞧，小樹挺直了腰桿，在寒風(fēng)中搖擺著身子，在感謝秋姑娘和孩子們呢。

3、再讀課文二——五節(jié)

小朋友，秋姑娘太善良了！她關(guān)心動(dòng)物朋友，關(guān)心植物朋友。動(dòng)物和植物同樣也是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們也?yīng)該關(guān)心它們。你能像秋姑娘關(guān)心她的好朋友一樣，也用關(guān)愛的語氣把課文2----5小節(jié)讀嗎？

a)學(xué)生自讀課文，誰想第一個(gè)讀？

指名讀課文。

（要是能讓天上的大雁、地上的青蛙、樹上的松鼠都聽到就更好了，讀響亮）

b)請一生配樂讀

（點(diǎn)擊：配樂朗讀）

c)指導(dǎo)讀最后兩小節(jié)

“咦”同桌的同學(xué)對(duì)望一眼再讀，很奇怪的感覺

“哈”拍一下手再讀

練習(xí)讀，一起讀

（4）配樂齊讀課文。（看畫面）

四、拓展說話

1、樹上的楓葉全讓秋姑娘給好朋友寫了信。她還會(huì)給哪些好朋友寫信呢？信里又會(huì)提醒些什么？（看課件自由練說）

出示圖：親愛的

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2、小朋友，秋姑娘真的會(huì)寫信嗎？其實(shí)呀，她是在傳送秋的信息。所以，秋風(fēng)起了，當(dāng)我們看到那一片片的落葉，就知道秋天來臨了。老師送給小朋友一個(gè)成語：（出示）一葉知秋。（齊讀兩遍）

五、寫字：

1、我們今天還要學(xué)寫兩個(gè)生字的：好村

2、“好”左右結(jié)構(gòu)，組詞造句

3、村”左右結(jié)構(gòu)翹舌前鼻音節(jié)

4、兩個(gè)字的相同點(diǎn)：左右結(jié)構(gòu)寫的時(shí)候左窄右寬

看老師怎么寫

2、指導(dǎo)寫字。（書上描紅）

六. 作業(yè)

星期天回家，收集幾片落葉，在自己最喜歡的落葉上貼上小紙條，給好朋友們寫上一兩句關(guān)心或祝福的話。