2025教案一年級上冊《秋姑娘的信》導(dǎo)學(xué)案

一、在認(rèn)識“好朋友”的名字中，學(xué)習(xí)生字新詞

1、導(dǎo)入（出示 秋天 圖片）

今天，老師給大家?guī)韼追利惖膱D畫，你看——稻子黃了，蘋果紅了，銀杏葉黃了，菊花開了，楓葉紅了，很多樹葉兒五顏六色。這是——秋天的景色。秋天這么絢麗多彩，就像一位美麗的姑娘。咱們稱呼她——秋姑娘 （板書：秋姑娘）出示“娘” 誰來讀？ 一起讀兩遍?? 在這個詞中讀輕聲? 請你讀

?秋天來了，葉兒飄飄，那多像秋姑娘給好朋友們的一封封信?。。ò鍟旱男牛┻@節(jié)課，咱們就一起來讀讀秋姑娘的信吧！ 齊讀：7、秋姑娘的信

2、為了讓好朋友們快點收到，秋姑娘請來了郵遞員——風(fēng)伯伯。呼啦啦一陣風(fēng)，信已經(jīng)飄到朋友手中了。快打開書讀讀，哪些朋友收到信了？捧起書，擺好姿勢，讀好一遍的小朋友輕輕把書放下。

3、誰來說？（板書：大雁、青蛙、松鼠、山村孩子）非常準(zhǔn)確? 誰再來讀讀?? 這兩個詞要特別注意——松鼠? 山村?? 一起讀

4、前面三位都是動物朋友，它們是怎么過冬的呢？請你來介紹介紹。

5、這三個詞組相信大家一定能讀得又對又好（南去的大雁?? 冬眠的青蛙?? 貪玩的松鼠） “的”字又輕又短，很棒！? 一起讀

6、秋姑娘給哪些好朋友寫了信呢？誰來挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)？

秋姑娘的信一封給???????? ，一封給??????? ，一封給????????? ，再一封給???????? 。

??? (這么長的句子你說得這么流暢，很不簡單那！)

現(xiàn)在老師要把它變一變啦！YJs21.COM

秋姑娘給???????? 、?????? 、??????? 和??????? 寫了信。

還有誰敢試一試的？用上一個“和”就把這么多朋友連在一起了。

7、看來，秋姑娘有很多朋友。書上用一個字，就表示了朋友多。讀讀下面的句子，看看是哪個字這么有本事。

出示第一自然段? 圈出“們”

“好朋友”后加一個“們”，就表示很多朋友。很多同學(xué)就是“同學(xué)們”? 很多人就是“人們”? 很多花兒就是“花兒們”。

? 一起讀讀這個詞——好朋友們

這句中還藏著個詞，它也告訴我們秋姑娘的朋友多呢？（片片）對啊，一個朋友只要用一片楓葉，好多朋友就要用“片片”楓葉啦！

把兩個相同的字重復(fù)，就能表示很多。? 相信你也能說出這樣的詞兒來！

? 現(xiàn)在咱們就把這一句好好讀讀，讀出秋姑娘的朋友多。

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有關(guān)秋姑娘的信的教案

7、

教學(xué)內(nèi)容：《7 》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課6個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫，認(rèn)識2種筆畫。理解由生字組成的詞語。

教學(xué)重難點：

??? 理解課文內(nèi)容，認(rèn)識秋天的一些特征，懂得朋友之間要相互關(guān)心的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片? 課文重點語句

課時安排：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會本課6個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫，認(rèn)識2種筆畫。理解由生字組成的詞語。

教學(xué)過程：

一、?導(dǎo)入新課

1、?談話導(dǎo)入：什么季節(jié)快要來拉？我們今天就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于秋天的課文。

出示課題，指名讀，教學(xué)“秋”的讀音

齊讀課題

2、讀了這個課題，你們想知道什么？

二、初讀課文

1、?自由讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

我的十分鐘

2、?學(xué)習(xí)生字詞

[出示生字詞]? 秋姑娘? 好朋友? 寫信? 小心? 生病? 山村? 全? 食品

裹上??? （帶拼音）

?? 指名讀，正音，注意區(qū)分后鼻音前鼻音

?? 開火車讀

?? 去拼音齊讀

3、?把生字詞帶入課文，自由讀

4、?分段指名讀，及時糾錯

秋姑娘都把信寫給誰拉？信里都寫了什么？我們下堂課繼續(xù)學(xué)習(xí)

三、學(xué)習(xí)生字

1、?復(fù)習(xí)生字讀音

2、?教學(xué)兩個新筆畫?? 臥鉤 和 撇點

3、?自由討論如何記憶字形

4、?師提醒

秋：禾字旁最后一筆為點

生：一豎寫在豎中線上

村：木字旁最后一筆為點

朋：左右要注意對稱

5、師范寫：朋? 秋? 好?? 心

6、生按筆順圖描紅

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查生字

[出示生字詞]? 秋姑娘? 好朋友? 寫信? 小心? 生病? 山村? 全? 食品

裹上??? （不帶拼音）

▲四人小組互相檢查，糾錯

▲?齊讀全文

二、精讀課文

1、指名讀第一自然段。

說說你知道了什么？

能讀好嗎？

2、學(xué)習(xí)2~5自然段

? ▲自由讀，邊讀邊想，秋姑娘給好朋友的信都寫了什么?。?/p>

? ▲[出示] 插圖

引導(dǎo)學(xué)生看圖說出信的內(nèi)容

???? 小朋友，秋姑娘寫了那么多信，你能從中感受到什么？?

???? （小組討論交流：秋姑娘對朋友無微不至的體貼和關(guān)心。）

▲?秋姑娘多么細(xì)心啊，這么關(guān)心她的好朋友，你能讀好這些信嗎？

指導(dǎo)讀出關(guān)切的語氣

? 比賽朗誦，嘗試背誦。

?3、教師引：咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？

學(xué)生齊讀第七自然段。

指導(dǎo)讀出歡愉的語氣，表達(dá)對秋姑娘的贊美。??

三、總結(jié)課文??

?我的十分鐘

1、學(xué)習(xí)這篇課文之后，你有什么收獲？

2、你們再想想秋姑娘還會給誰寫信呢？寫些什么呢？

?? 小組討論、交流

3、嘗試背誦

四、實踐活動

1、采集幾種落葉，說說它們的形狀和顏色。

?? 小組討論、交流

2、課后制作落葉書簽和標(biāo)本。

五、作業(yè)

填上合適的詞

（??? ）的楓葉????? （??? ）的青蛙???? （????? ）的松鼠

（??? ）的大雁????? （??? ）的孩子???? （????? ）的秋姑娘

板書設(shè)計：

7、秋姑娘的信

大雁???????????????? 南去

松鼠???????????????? 冬眠

青蛙????????????? 準(zhǔn)備食品

山村孩子????? 給小樹裹“冬衣”

一封寫給（誰），（怎么樣）。

智慧瞬間：

最新教案《秋姑娘的信》教學(xué)案例及反思

片段展示：

……

師：誰愿意演大雁？（請了一個）

生：不對。

師：為什么？

生：大雁都是一隊一隊的（就請了七個）

師：大雁們，動身飛吧！小朋友們，你們有什么問題想問?。看笱阋⒁饴牶昧?，要回答大家的問題哦?。ā按笱恪崩@著教室一圈一圈地飛起來，學(xué)生的思維也活躍起來，對話多元化）

生1：大雁，你們要到哪里去？

“大雁”：我們要到南方去。

生2：大雁，你們?yōu)槭裁匆侥戏饺ィ?/p>

“大雁”：冬天，這里的天氣變冷了，我們要到暖和的南方去。

生3：大雁，你們要飛多長時間?。?/p>

“大雁”：兩個月甚至更長的時間吧。

生4：大雁，你們會看見什么？

“大雁”：白云、飛機(jī)、村莊、田野、小河……

生5：大雁，你們遇到什么事？

“大雁”：暴風(fēng)雨、飛機(jī)、獵人、饑餓……

……

師：大雁，秋姑娘在信里對你怎么說？

……

教后反思：

在執(zhí)教《秋姑娘的信》時，本人根據(jù)低年級學(xué)生的身心特點和閱讀基礎(chǔ)，以演促讀，以演質(zhì)疑，以演導(dǎo)思，以演品讀，收到了很好的效果。

一、激發(fā)興趣，親身體驗，感受閱讀樂趣

新課標(biāo)關(guān)于1、2年級閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條是“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，只有讓學(xué)生喜歡讀書，主動地讀書，才能談創(chuàng)新提高，這就是在閱讀目標(biāo)方面強(qiáng)調(diào)的“情感態(tài)度”。在教學(xué)中，本人以掛圖激趣，看圖貼詞，圖文結(jié)合，在讀通讀順的情況下，以演導(dǎo)讀，讓學(xué)生在寬松和諧的課堂中親身體驗，“走進(jìn)文本”；在演中質(zhì)疑，讀中導(dǎo)思，“感悟文本”；在演后自讀，拓展延伸，“走向生活”。讓學(xué)生在輕松、活躍的氣氛中走好閱讀教學(xué)的第一步。

二、讀通讀順，啟發(fā)思考，引導(dǎo)提問理解

俗話說“萬事開頭難”，一年級的學(xué)生剛剛進(jìn)入閱讀訓(xùn)練，他們直呼的技能還不熟練，識的字又很少，所以學(xué)習(xí)閱讀困難極大，如何扶好非常關(guān)鍵。因此，在課堂伊始，事先掃除障礙，把比較生疏的字、詞、句、難度大的長句等揭示出來，逐一指導(dǎo)練讀，等這些難讀的詞語和句子讀熟了、讀順了，學(xué)生再練讀全文，采取多種方式讓學(xué)生讀通讀順。在閱讀訓(xùn)練中以學(xué)生為主體，根據(jù)他們的抽象思維差、好奇愛動等特點，以演為線索，在演中導(dǎo)讀，在演中質(zhì)疑，邊演邊讀，學(xué)會提問，學(xué)會思考，學(xué)會理解，在演、問、說中，緊緊抓住讀書訓(xùn)練這條主線不放，讓他們在讀中感悟，又反過來以悟促讀。

三、動身動腦，誦讀悟情，提高閱讀能力

40分鐘的時間對低年級的學(xué)生來說是挺長的，如何讓好動的孩子們上好閱讀課？因此在后半節(jié)課時，我就是讓學(xué)生站起來，動起來，說起來，讀起來，在動作的配合下有節(jié)奏地讀，學(xué)習(xí)有韻味地讀，有感情地讀，在瑯瑯的書聲中，反復(fù)朗讀成誦，在讀中了解閱讀樂趣，理解課文內(nèi)容，逐步提高閱讀能力。

2025蘇教版一年級上冊語文練習(xí)3教案

練習(xí)3

教學(xué)內(nèi)容：《練習(xí)3》

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，按拼音寫出漢字。

2、正確區(qū)分形近字。

3、體會字不離詞，詞不離句

4、能根據(jù)太陽判斷東、南、西、北四個方位

教學(xué)重難點：

1、復(fù)習(xí)漢字的字形與筆順及對詞句的初步感知。

2、讀詩，學(xué)習(xí)農(nóng)村孩子熱愛勞動，熱愛生活，熱愛自然的精神。

3、通過口語交際的訓(xùn)練學(xué)會打電話的方法和禮貌，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力

教學(xué)準(zhǔn)備：ppt

課時安排：兩課時

教學(xué)過程：

第 一 課 時

一、學(xué)習(xí)第一題

1、出示四幅圖

2、圖上畫了什么？

（注意指導(dǎo)學(xué)生說完整的話并使用正確的量詞：圖上畫了……）

??圖上畫了兩位小朋友，他們是好朋友。

??圖上畫了藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云。

??圖上畫著秋天到了，樹葉都黃了，從樹上飄落下來。

??圖上畫了一堆泥土。

3、?出示拼音，誰來讀一讀。

a)?指名上黑板寫這四個詞。

b)?學(xué)生在書上填寫。

c)?小組交流檢查。

4、?學(xué)習(xí)第二題

1)?在黑板上出示太陽：早上，太陽公公出來了，太陽公公從哪個方向出來呀？（東面）

2)?大家起立，面向太陽公公，我們用手指一指，哪里是東方？哪里是南方？哪里是西方？哪里是北方？

3)?在田字格里寫出相應(yīng)的“東南西北”四個字。

5、?學(xué)習(xí)第三題：比一比，寫一寫

a)?出示“開——升”

b)?指名讀一讀

c)?你是怎樣記住這兩個字的？這兩個字有什么區(qū)別？

d)?出示后面幾組生字，想一想每組兩個字之間有什么區(qū)別，你是怎樣記住它們的？

e)?相鄰的兩位同學(xué)之間自己說一說。

6、?學(xué)習(xí)第四題：寫字

?? 我的十分鐘

a)?出示“花、點、前”

這三個字都是什么結(jié)構(gòu)的字？（上下結(jié)構(gòu)的字）

你是怎樣記住這三個字的？

b)?將字寫在田字格中時要正確、端正、整潔。

c)?學(xué)生練寫

7、?學(xué)習(xí)第五題

a)?出示“我”，你們會用“我”組詞嗎？

b)?出示“我們”，你們會用“我們”造句嗎？

c)?指讀“我? 我們? 我們向五星紅旗敬禮?！?/p>

d)?齊讀

8、?學(xué)習(xí)第五題，讀讀背背

??? 自主練習(xí)

a)?出示小詩（帶拼音）

b)?自己讀一讀,要求：看漢字讀，不認(rèn)識的字再去看拼音。

c)?重點指導(dǎo)音節(jié)：jiao? neng? liang? geng? chang jian yin

?及輕聲音節(jié)。

d)?指名讀，齊讀

師：我們要向這些農(nóng)村孩子一樣熱愛勞動，熱愛生活。

6、我們一起來把這首詩背一背。

第 二 課 時

教學(xué)第六題：口語交際? 打電話

一、?明確題意

1、出示兩幅圖2、自己看圖，讀一讀要求

二、?指導(dǎo)

我的十分鐘

1、?圖上畫了誰？

2、?你們知道這兩幅圖說了一件什么事？

3、?提出說話要求：

講普通話，聲音響亮，口齒清楚。說話完整通順，不重復(fù)，不結(jié)巴。

４、學(xué)習(xí)打電話的禮貌：

首先要有禮貌，注意禮貌用語。拿起電話首先要自我介紹，然后再問：“請問＊＊在嗎？”說完要說的事之后，要有禮貌地道再見。

三、?練習(xí)

自主練習(xí)

1、?自由練習(xí)說

2、?同座互相練習(xí)打電話

3、?老師與學(xué)生打電話。

4、?擴(kuò)展：打電話給你的同桌，告訴他明天要帶齊繪畫用品，第三節(jié)改上美術(shù)課。

智慧瞬間：

最新教案一年級上冊《ai?ei?ui》導(dǎo)學(xué)案

一年級上冊《ai ei ui》導(dǎo)學(xué)案

課題：《ai ei ui》（第一課時）

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：

1．會讀復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書寫。

2．學(xué)會聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，能正確拼讀。

3．掌握ai、ei、ui標(biāo)調(diào)的方法。

教學(xué)重點：

學(xué)會三個復(fù)韻母和他們的四聲，能正確地讀音和書寫。

教學(xué)難點：

讀準(zhǔn)復(fù)韻母的音。

教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

孩子們，這一個月的時間呀，咱們一直在拼音王國里和拼音交朋友，請動腦筋想一想，學(xué)習(xí)過哪些單韻母寶寶？它們分別是誰？（生答，齊讀）

師：大家讀的又整齊又響亮，我們一起做拍手操吧。（張大嘴巴aaa，圓圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee，牙齒對齊iii，嘴巴突突uuu，小魚吐泡）

大家單韻母學(xué)的真不錯。孩子們，你們見過把兩個單韻母放在一起的拼音字母嗎？我們今天就來認(rèn)識這樣的字母。

（板書：ai ei ui）

師：這里的韻母都是由幾個字母合成的？

師：像這樣由兩個或三個字母組成的韻母就叫復(fù)韻母。（板書：復(fù)韻母）

二、新課講授：

?? 1、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai

同學(xué)們，咱們都相處快一個月了，彼此都已經(jīng)有了一定的了解。你能簡單介紹一下，你的前前后后都挨著誰嗎？（如：我的左邊挨著××，我的右邊挨著××，我的前邊挨著××，我的后邊挨著××），自己先練習(xí)說一說。

?師：誰能勇敢地給老師介紹？請你。

師：大家挨在一起學(xué)習(xí)，多好?。〗裉煳覀儗W(xué)習(xí)的第一個復(fù)韻母就念ai。請同學(xué)們打開自己的語文課本，翻到第26頁。咱們一起觀察左上角的第一幅圖，誰能用完整的話說一說，你看到了什么？圖上畫著誰？他們在干什么呢？（生：圖上畫著一個姐姐和弟弟，他們挨在一起比高矮）誰的個子高？誰的個子矮？（姐姐的個子高，弟弟的個子矮）

教師講解：ai發(fā)音要先發(fā)a的音，開口度大，聲音響亮，然后迅速向i滑動，i的發(fā)音輕短，合起來一口氣讀成ai

教師范讀ai，學(xué)生學(xué)讀ai。

師：標(biāo)調(diào)在哪里標(biāo)呢？（生：有a不放過，沒a找oe，i u并列標(biāo)在后）

2、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei

師問：圖上的小孩兒在砍樹枝，他嘴里會發(fā)出什么音呢？講解：ei 的發(fā)音方法和ai的一樣，要先發(fā)e的音，舌尖逐漸向上抬，最后發(fā)i的音，就成了ei的音。

教師范讀ei，學(xué)生學(xué)讀ei。（四個聲調(diào)的多種方法練習(xí)讀）

師：ei的標(biāo)調(diào)在哪里標(biāo)呢？（生：有a不放過，沒a找oe，i u并列標(biāo)在后）

3、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui

問：圖上的小女孩脖子上是什么？

講：圍巾的“圍”發(fā)一聲就是ui的音，要先發(fā)u的音，然后迅速向i滑動就是ui的音。

學(xué)生練習(xí)讀準(zhǔn)ui的音。板書四聲進(jìn)行練習(xí)。

問：怎樣來記ui的形呢？（圖中小女孩脖子上的圍巾與帽子上的絨球構(gòu)成的形狀很像ui的樣子）

師：ui的標(biāo)調(diào)誰會？師錯誤示范，生指正。（i u并列的時候聲調(diào)要標(biāo)在后面）

三、鞏固練習(xí)：

1、看板書采用多種形式讀準(zhǔn)音（個別讀，男女賽讀，開火車讀）

2、復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌：有a不放過，沒a找oe，i u并列標(biāo)在后。

四、指導(dǎo)書寫：

兩個字母靠的近一些，占格的方法和以前學(xué)的一樣。