幼兒園大班歌曲《請你品嘗功夫茶》

下面給大家提供的是《幼兒園大班歌曲《請你品嘗功夫茶》》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運(yùn)動目的：

1、感覺歌曲活潑、生動的說唱情趣，體驗(yàn)歌頌的快活。

2、知道“工夫茶”是廣東潮汕地域的平易近間習(xí)俗，學(xué)慣用歌聲表示“廣東小主人”的熱忱與好客，實(shí)驗(yàn)用潮州話說對白。

3、進(jìn)修×o××××××××-的節(jié)拍型，能用行動表示歌曲。

運(yùn)動預(yù)備：

1、磁帶、錄相帶各一盒。

2、圍裙四件、玩具小茶杯、幼兒園教案茶壺多少。

運(yùn)動歷程：

一、觀賞歌曲

1．幼兒隨歌曲旋律鼓掌進(jìn)運(yùn)動室。

2．練聲、節(jié)拍型訓(xùn)練。

（1）以“鼓掌向客人打召喚”的情勢，進(jìn)修節(jié)拍型：

×o××××××××-

（2）“用歌聲接待客人”的情勢，練聲并唱準(zhǔn)該句歌曲中的旋律。

（3）“唱一首接待客人先生的歌”，先生用潮州方言演唱,幼兒觀賞。

3．進(jìn)修歌詞內(nèi)容。

（1）師生在一問一答中進(jìn)修歌詞的第一、二句。

幼兒手工制作（2）在行動表示中進(jìn)修歌詞的后半部門。

二、學(xué)唱歌曲

1．觀賞先生范唱歌曲。

2．幼兒旁觀有關(guān)“工夫茶”的錄相，同時感覺音樂旋律。

3．幼兒用行動感覺、表示歌曲。

4．幼兒完備演唱歌曲二遍。

（1）幼兒能跟音樂節(jié)奏完備演唱。

（2）勉勵幼兒用歌聲表示小主人的熱忱與好客。

5．引誘幼兒用腳色飾演的情勢舉行歌曲接唱。

三、游戲、演出

師生配合飾演游戲腳色隨音樂邊唱邊演出。

關(guān)于《幼兒園大班歌曲《請你品嘗功夫茶》》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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幼兒園大班歌曲說課稿

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園大班歌曲說課稿》一文，希望為你人工作帶來幫助！

一、說課本：

（一）課本闡發(fā)：《小鳥小鳥你真好》是省編課本大班上學(xué)期中的一首歌曲，是一首美好、抒懷、動人，充斥愛的歌曲，它形貌了老鳥為了小鳥費(fèi)力了一輩子，如今老了，舉措方面已經(jīng)不便利，再去捉蟲真的很艱苦，造成了生存上的題目。小鳥長大了，明白了老鳥的逆境，不怕費(fèi)力，老是照料著老鳥,每次捉蟲的時間，老是讓老鳥先吃飽。表現(xiàn)了小鳥尊重尊長，照料尊長的美德。歌曲是2/4拍節(jié)拍。我們知道，節(jié)拍是音樂要素之一。是以，常識點(diǎn)是2/4拍節(jié)拍的強(qiáng)弱特色。歌曲還應(yīng)用了領(lǐng)唱、齊唱的要領(lǐng)，表示了老鳥和小鳥的情緒；還應(yīng)用了兩個間奏以及多處付點(diǎn)音符，控制好這些常識點(diǎn)，為全部講授運(yùn)動的開展奠基了根本。

（二）幼兒環(huán)境闡發(fā)：

本班幼兒對歌曲的進(jìn)修有肯定的愛好，明白本領(lǐng)較強(qiáng)，對領(lǐng)唱、齊唱的歌曲特殊感愛好，但對唱法另有肯定的難度，必需進(jìn)一步的進(jìn)修。是以，計(jì)劃了這一運(yùn)動，經(jīng)由過程這首歌曲的講授，可以進(jìn)步幼兒的音樂程度，并且還可以對幼兒舉行尊重尊長的教誨。

（三）講授目的：

憑據(jù)質(zhì)料特色以及我班幼兒的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，我肯定了本運(yùn)動的講授目的：

1、開端學(xué)會領(lǐng)唱、齊唱和間奏的歌曲，唱時有心情。

2、能勇敢地表示本身。

3、教誨幼兒進(jìn)修小鳥敬愛尊長。

（四）講授預(yù)備：

1、課前構(gòu)造幼兒評論辯論：我是奈何尊重、照料尊長？

2、色彩美麗的插入大掛圖一幅，老鳥小鳥的胸飾多少，灌音機(jī)、磁帶等。

二、說教法：

在傳統(tǒng)的講授中，歌曲講授一向是被人以為最輕易舉行的，只要本身會唱，幼兒天然會隨著模擬。但在新《綱領(lǐng)》中，明白地夸大幼兒藝術(shù)運(yùn)動的本領(lǐng)，幼兒園教育隨筆是在勇敢表示的歷程中漸漸生長起來的。的感化應(yīng)重要在于引發(fā)幼兒感覺美，表示美的情趣，富厚他們的審美履歷，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和締造的快活。是以憑據(jù)課本內(nèi)容和闡發(fā)重要應(yīng)用了視聽唱、整首教唱法、游戲法三種講授要領(lǐng)舉行講授。

第一種是視聽唱：主如果憑據(jù)幼兒的詳細(xì)形象頭腦占重要職位地方的特色和幼兒說話生長的特色而接納的。視便是引誘幼兒去看、去不雅察，在自由、寬松且平靜的情況中為幼兒供給形象光顯的大掛圖。充實(shí)的刺激幼兒的視覺感官，引誘幼兒舉行仔細(xì)的不雅察。聽便是的說話開導(dǎo)，引誘和樹模在講授中重要應(yīng)用了究因性和開導(dǎo)性的提問。如：老鳥怎么啦？小鳥是怎么照料老鳥的呢？要是你是小鳥，你會怎么做？唱便是指幼兒的歌頌，幼兒經(jīng)由過程觀賞先生范唱，然后把最好聽的一句唱給其他幼兒聽。在重復(fù)的歌頌中明白歌詞內(nèi)容。從而能有情感的舉行演唱。并且如許能滿意每個幼兒的欲望，幼兒手工制作充實(shí)注意了個體差別，讓幼兒處于努力的進(jìn)修狀況中。

第二種是團(tuán)體教唱法：團(tuán)體教唱是指讓幼兒在多次聽唱的根本上隨著完備地唱一首歌，團(tuán)體教唱能以連貫的歌詞、完備的曲調(diào)，很好地引發(fā)幼兒的音樂感覺，使整首歌曲要義、情感都能保全完備，不分裂，在學(xué)唱?dú)v程中能引起幼兒肯定的情緒體驗(yàn)，從而進(jìn)步幼兒的音樂程度。

第三種游戲法：《綱領(lǐng)》中指出：供給自由表示的時機(jī)，勉勵幼兒用差別藝術(shù)情勢勇敢地表示本身的情緒、抱負(fù)和想象，恭敬每個幼兒的設(shè)法主意和締造，確定和采取他們奇特的審美感覺的表示方法，分享他們締造的快活。是以，經(jīng)由過程游戲，進(jìn)一步讓幼兒在游戲中生長，在游戲中進(jìn)修。

三、說學(xué)法：

在講授中我重要從兩個方面舉行學(xué)法引導(dǎo)，一方面便是引誘幼兒留意諦聽，勇敢表示。由于幼兒進(jìn)修歌曲，主如果經(jīng)由過程諦聽這一門路，教幼兒留意諦聽，才氣準(zhǔn)確感知音樂的旋律，明白歌詞內(nèi)容。另一方面便是引導(dǎo)幼兒經(jīng)由過程自由表達(dá)的時機(jī)，將本身喜好的“哪一句”歌曲展現(xiàn)給各人，進(jìn)步了幼兒進(jìn)修的努力性，造就了幼兒對音樂情緒的明白和表示本領(lǐng)。

四、說講授法式：

講授流程：引發(fā)愛好—觀賞歌曲—團(tuán)體教唱—幼兒游戲

幼兒園教案（一）引入運(yùn)動，引發(fā)愛好

1、聽音樂：“可愛的小鳥”導(dǎo)入課題。跟著響亮、動聽、美好的音樂，師問：“誰來了”？安寧了幼兒的情感及會合了幼兒的留意力。

2、不雅察圖片，聽故事：

3、出示圖片，引誘幼兒評論辯論：大樹上有誰？它們在干什么？

4、師以活潑、形象的說話報(bào)告故過后問：“你們喜好小鳥嗎？為什么？”

說話本領(lǐng)是在應(yīng)用的歷程中生長起來的，生長幼兒說話的要害是創(chuàng)設(shè)一個能使他們說、敢說、喜好說、有時機(jī)說并能獲得努力應(yīng)答的情況。經(jīng)由過程提問，來生長幼兒的思本領(lǐng)和白話表達(dá)本領(lǐng)。

（二）觀賞歌曲

1、觀賞歌曲，資助幼兒明白歌曲內(nèi)容：

2、觀賞灌音機(jī)播放的歌曲，請求幼兒用心諦聽。師問：“歌曲中有誰？報(bào)告我們一件什么事？”

3、師有心情地范唱歌曲，讓幼兒進(jìn)一步熟習(xí)歌曲旋律，重點(diǎn)勉勵幼兒勇敢表示本身

師問：“你喜好歌曲中的哪一句？”

憑據(jù)《綱領(lǐng)》精力，幼兒園教誨應(yīng)恭敬幼兒的品德和權(quán)力，恭敬幼兒身心生長的紀(jì)律和進(jìn)修特色，存眷個體差別，增進(jìn)每個幼兒富有本性的生長。此運(yùn)動環(huán)節(jié)特殊留意面向全部，尤其是本領(lǐng)較差的、膽量較小的幼兒，通干涉唱，幼兒不但留意力能會合，還能獲得較好的練唱時機(jī)。

（三）團(tuán)體教唱

1、幼兒學(xué)唱歌曲：

2、團(tuán)體教唱歌曲，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒唱好休止音及間奏的停留。

3、分組舉行領(lǐng)唱、齊唱的訓(xùn)練，請求幼兒有心情地演唱。

4、在上環(huán)節(jié)的根本上，幼兒對團(tuán)體歌曲的旋律已經(jīng)有了肯定的熟悉，在此應(yīng)用了團(tuán)體講授法，以連貫的歌詞、完備的曲調(diào)，很好地引發(fā)了幼兒的進(jìn)修愛好。在進(jìn)修中，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒領(lǐng)唱、齊唱的要領(lǐng)及間奏的停留。

（四）幼兒游戲

1、教誨幼兒進(jìn)修小鳥敬愛尊長：構(gòu)造幼兒評論辯論：平常你是奈何看待尊長的？

尊長盲目標(biāo)疼愛，造成了幼兒老是以“我”為中央，不明白奈何體貼別人，資助別人，是以，對幼兒舉行情緒教誨黑白常主要的。

2、音樂游戲—《小鳥小鳥你真好》：幼兒自由結(jié)伴，在高興的音樂游戲中，充實(shí)表達(dá)本身對優(yōu)美生存的尋求以及愛尊長的情緒。

游戲是幼兒最喜好又易擔(dān)當(dāng)?shù)囊环N要領(lǐng)，以游戲?yàn)楦具\(yùn)動，每個運(yùn)動都離不開游戲，讓幼兒在輕松、快活的氣氛中進(jìn)修，把運(yùn)動推向熱潮。

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幼兒園大班歌曲《小鳥小鳥你真好》說課稿

幼兒園大班歌曲教案《搖籃》

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運(yùn)動目的：

1、繼承學(xué)慣用連貫、美好、柔柔的聲音演唱歌曲。

2、實(shí)驗(yàn)憑據(jù)圖片、行動的提醒明白歌詞，并填詞舉行演唱。

3、領(lǐng)會舒適、美好的合唱結(jié)果給人帶來的享受。

運(yùn)動預(yù)備：響應(yīng)的圖片6張

運(yùn)動歷程：

一、練聲《山谷覆信真好聽》

二、溫習(xí)歌曲《柳樹女人》

1、用連貫美好的聲音演唱歌曲

2、分腳色合唱襯詞。

三、進(jìn)修歌曲

1、創(chuàng)設(shè)景象，發(fā)言導(dǎo)入。

（1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡覺了，怎么辦呢？

（2）奈何來哄娃娃睡覺？

幼兒手工制作（3）你們聽，先生是奈何來哄娃娃睡覺的？（先生蜜意的哄娃娃睡覺，范唱歌曲一遍）

2、憑據(jù)圖片、行動，明白歌詞。

（1）歌曲哪些是搖籃？（憑據(jù)幼兒的答復(fù)出示響應(yīng)的圖片）

（2）搖著哪些寶寶呢？（憑據(jù)幼兒的答復(fù)出示響應(yīng)的圖片）

（3）另有誰呢？

（4）白云、浪花、風(fēng)兒在干什么？（引誘幼兒分離做飄、翻、吹的行動）

3、完備地演唱歌曲。

（1）觀賞旋律一遍，感覺旋律舒適、美好的意境。

（2）用行動、圖片提醒，實(shí)驗(yàn)把詞填入，完備地演唱這首歌曲。

（3）第二遍引誘幼兒用連貫、美好、柔柔的聲音演唱。

幼兒園教案（4）第四遍互助演唱，兩位幼兒結(jié)伴，用手搭成搖籃，蜜意地演唱歌曲。

4、分腳色合唱襯詞。

（1）先生唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。

（2）男女分腳色合唱2遍。

延長運(yùn)動：

另有哪些是搖籃，搖著誰呢，讓我們一路來畫一畫，編一編，唱一唱好嗎？

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幼兒園小班語言反思：兒歌大茶壺、小茶杯

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄队變簣@小班語言反思：兒歌大茶壺、小茶杯》！

教案目標(biāo)：

1.幼兒能完整的朗誦兒歌并了解泡茶的過程和茶具的功能。

2.樂意用肢體動作表現(xiàn)大茶壺、小茶杯的樣子。

3.感受兒歌中的幽默趣味。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：幼兒能完整的朗誦兒歌知道泡茶的過程和茶具的功能。

難點(diǎn)：幼兒樂意用肢體動作來表現(xiàn)大茶壺和小茶杯的樣子。

教案準(zhǔn)備:大托盤、水壺、茶壺茶杯、茶葉安全要求：小朋友之間不要發(fā)生碰撞。

教案過程：

一、教師以談話的方式引入活動內(nèi)容。

"小朋友們，你們認(rèn)識它么？"教師出示茶壺和茶杯讓幼兒觀察。

二、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識泡茶工具。

教師請幼兒看看說說，對比茶壺的大，茶杯的小，了解茶具的功能。

三、教師演示泡茶的過程，請幼兒品茶。

四、幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

1、教師示范朗誦兒歌。

2、幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌。

3、幼兒跟教師一起輕聲朗誦。

4、幼兒在教師的提示下完整朗誦。

五、教師鼓勵幼兒把自己想象成為一只大茶壺。

1、誰能把自己變成一只大茶壺？鼓勵幼兒用肢體表現(xiàn)大茶壺的身體、蓋子、把手、壺嘴。

2、鼓勵幼兒用肢體來表現(xiàn)大茶壺是怎樣倒水的。

三、結(jié)束部分組織幼兒分組游戲：請喝茶1、幼兒兩兩結(jié)合，分別扮演大茶壺和小茶杯，邊做動作便有韻律地說兒歌。

2、交換角色繼續(xù)游戲。

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2020大班歌曲說課稿：小鳥小鳥你真好

一、說教材：

（一）、教材分析：《小鳥小鳥你真好》是省編教材大班上學(xué)期中的一首歌曲，是一首優(yōu)美、抒情、動聽，充滿愛的歌曲，它描述了老鳥為了小鳥辛苦了一輩子，現(xiàn)在老了，行動方面已經(jīng)不方便，再去捉蟲真的很困難，造成了生活上的問題。小鳥長大了，懂得了老鳥的困境，不怕辛苦，總是照顧著老鳥,每次捉蟲的時候，總是讓老鳥先吃飽。體現(xiàn)了小鳥尊敬長輩，照顧長輩的美德。歌曲是2/4拍節(jié)奏。我們知道，節(jié)奏是音樂要素之一。因此，知識點(diǎn)是2/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)。歌曲還運(yùn)用了領(lǐng)唱、齊唱的方法，表現(xiàn)了老鳥和小鳥的情感；還運(yùn)用了兩個間奏以及多處付點(diǎn)音符，掌握好這些知識點(diǎn)，為整個教學(xué)活動的開展奠定了基礎(chǔ)。

（二）、幼兒情況分析：

本班幼兒對歌曲的學(xué)習(xí)有一定的興趣，理解能力較強(qiáng)，對領(lǐng)唱、齊唱的歌曲特別感興趣，但對唱法還有一定的難度，必須進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計(jì)了這一活動，通過這首歌曲的教學(xué)，可以提高幼兒的音樂水平，而且還可以對幼兒進(jìn)行尊敬長輩的教育。

（三）、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)材料特點(diǎn)以及我班幼兒的實(shí)際情況，我確定了本活動的教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會領(lǐng)唱、齊唱和間奏的歌曲，唱時有表情。

2、能大膽地表現(xiàn)自己。

3、教育幼兒學(xué)習(xí)小鳥敬愛長輩。

（四）、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前組織幼兒討論：我是怎樣尊敬、照顧長輩？

2、顏色鮮艷的插入大掛圖一幅，老鳥小鳥的胸飾若干，錄音機(jī)、磁帶等。

二、說教法：

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，歌曲教學(xué)一直是被人認(rèn)為最容易進(jìn)行的，只要教師自己會唱，幼兒自然會跟著模仿。但在新《綱要》中，明確地強(qiáng)調(diào)幼兒藝術(shù)活動的能力，是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。因此根據(jù)教材內(nèi)容和分析主要運(yùn)用了視聽唱、整首教唱法、游戲法三種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

第一種是視聽唱：主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察，在自由、寬松且安靜的環(huán)境中為幼兒提供形象鮮明的大掛圖。充分的刺激幼兒的視覺感官，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。聽就是教師的語言啟發(fā)，引導(dǎo)和示范在教學(xué)中主要運(yùn)用了究因性和啟發(fā)性的提問。如：老鳥怎么啦？小鳥是怎么照顧老鳥的呢？如果你是小鳥，你會怎么做？唱就是指幼兒的歌唱，幼兒通過欣賞老師范唱，然后把最好聽的一句唱給其他幼兒聽。在反復(fù)的歌唱中理解歌詞內(nèi)容。從而能有感情的進(jìn)行演唱。而且這樣能滿足每個幼兒的愿望，充分注重了個別差異，讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

第二種是整體教唱法：整體教唱是指讓幼兒在多次聽唱的基礎(chǔ)上跟著教師完整地

唱一首歌，整體教唱能以連貫的歌詞、完整的曲調(diào)，很好地激發(fā)幼兒的音樂感受，使整首歌曲要義、情緒都能保全完整，不割裂，在學(xué)唱過程中能引起幼兒一定的情感體驗(yàn)，從而提高幼兒的音樂水平。

第三種游戲法：《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理想和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受的表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。因此，通過游戲，進(jìn)一步讓幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學(xué)習(xí)。

三、說學(xué)法：

在教學(xué)中我主要從兩個方面進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，一方面就是引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表現(xiàn)。因?yàn)橛變簩W(xué)習(xí)歌曲，主要是通過傾聽這一途徑，教幼兒注意傾聽，才能正確感知音樂的旋律，理解歌詞內(nèi)容。另一方面就是指導(dǎo)幼兒通過自由表達(dá)的機(jī)會，將自己喜歡的“哪一句”歌曲展示給大家，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了幼兒對音樂情感的理解和表現(xiàn)能力。

四、說教學(xué)程序：

教學(xué)流程：激發(fā)興趣――欣賞歌曲――整體教唱――幼兒游戲

（一）引入活動，激發(fā)興趣

1、聽音樂：“可愛的小鳥”導(dǎo)入課題。隨著清脆、悅耳、優(yōu)美的音樂，師問：“誰來了”？安定了幼兒的情緒及集中了幼兒的注意力。

2、觀察圖片，聽故事：

3、出示圖片，引導(dǎo)幼兒討論：大樹上有誰？它們在干什么？

4、師以生動、形象的語言講述故事后問：“你們喜歡小鳥嗎？為什么？”

語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。通過提問，來發(fā)展幼兒的思能力和口語表達(dá)能力。

（二）、欣賞歌曲

1、欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容：

2、欣賞錄音機(jī)播放的歌曲，要求幼兒專心傾聽。師問：“歌曲中有誰？告訴我們一件什么事？”

3、師有表情地范唱歌曲，讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲旋律，重點(diǎn)鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己

師問：“你喜歡歌曲中的哪一句？”

根據(jù)《綱要》精神，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。此活動環(huán)節(jié)特別注意面向全體，尤其是能力較差的、膽子較小的幼兒，通過問唱，幼兒不僅注意力能集中，還能得到較好的練唱機(jī)會。

（三）、整體教唱

1、幼兒學(xué)唱歌曲：

2、整體教唱歌曲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱好休止音及間奏的停頓。

3、分組進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱的練習(xí)，要求幼兒有表情地演唱。

4、在上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，幼兒對整體歌曲的旋律已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，在此運(yùn)用了整體教學(xué)法，以連貫的歌詞、完整的曲調(diào)，很好地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒領(lǐng)唱、齊唱的方法及間奏的停頓。

（四）、幼兒游戲

1、教育幼兒學(xué)習(xí)小鳥敬愛長輩：組織幼兒討論：平時你是怎樣對待長輩的？

長輩盲目的疼愛，造成了幼兒總是以“我”為中心，不懂得怎樣關(guān)心別人，幫助別人，因此，對幼兒進(jìn)行情感教育是非常重要的。

2、音樂游戲――《小鳥小鳥你真好》：幼兒自由結(jié)伴，在歡樂的音樂游戲中，充分表達(dá)自己對美好生活的追求以及愛長輩的情感。

游戲是幼兒最喜歡又易接受的一種方法，以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動，每個活動都離不開游戲，讓幼兒在輕松、快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，把活動推向高潮。

歌曲

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上海市音樂幼兒園曹先生

運(yùn)動名稱：春夏秋冬伴我發(fā)展(歌曲)

運(yùn)動請求：

1、開端體驗(yàn)一年中四序明顯的特色,知道本身在四序中漸漸長大。

2、感覺歌曲旋律的轉(zhuǎn)變(高興與抒懷)，有跟唱歌曲的欲望。

運(yùn)動預(yù)備：幼兒小時間的照片、磁帶等

一、溫習(xí)歌曲：我奈何才氣長大

1、一小我私家在爸爸媽媽的關(guān)愛下，不怕艱苦，盡力進(jìn)修，走過春夏秋冬，就會徐徐長大。

重點(diǎn)引誘：用哼鳴的要領(lǐng)、有心情地朗誦歌詞。

開端進(jìn)修輪唱歌曲后半段

二、歌曲：春夏秋冬伴我長大

（一）熟習(xí)旋律

1、先容音樂的名字，春夏秋冬伴我發(fā)展。觀賞旋律

在每一個季候，小朋儕在干些什么？

2、出示四張巷子（四序的巷子），請幼兒憑據(jù)色彩判定是什么季候？

你怎么知道是這個季候？

—春天是萬物發(fā)展的季候，炎天是火熱的季候、秋日是勞績的季候、冬天是酷寒的季候。

你喜好哪個季候？為什么？

簡樸評論辯論：在每個季候可以做些什么？

3、在音樂的隨同下，變更次序出示四序的巷子，請幼兒來跟從音樂的節(jié)拍，幼兒手工制作表示四序中孩子們做的事變。

分享交換本身的表示

第二遍時，引誘幼兒結(jié)伴表示

4、小結(jié)音樂的轉(zhuǎn)變：前面是高興的，背面是抒懷的。就好象一年四序差別的轉(zhuǎn)變。

（二）相識歌曲內(nèi)容

1、有個孩子歌頌讓他長大的四序，讓我們聽聽他履歷的是奈何的四序？每個季候是奈何隨同他發(fā)展？（范唱歌曲）

你聽到他看到的四序是奈何的？（辦理四序象什么）

2、每個季候給他帶來了什么？（再次聽賞，連系畫面）

明白：歡快（高興）—拓展：春天看到了什么？

秋日你聞到了什么？

3、師生對對碰

—說季候的特性，幼兒將給各人帶來的工具（留意兩個節(jié)拍：后16分、小附點(diǎn)）

（第二遍時相反）

4、跟唱歌曲

偏重引誘：唱清歌詞

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中班仿編歌曲

下面是《中班仿編歌曲》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

1、體驗(yàn)仿編歌曲的快活。

2、能在的開導(dǎo)下，勇敢用本身喜好的造型表示種種生果。運(yùn)動預(yù)備：

一棵樹；紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、噴鼻蕉、紫葡萄、大西瓜等生果圖片或什物。運(yùn)動歷程：一、運(yùn)動導(dǎo)入：出示蘋果樹激發(fā)運(yùn)動的主題

：很多多少的蘋果啊，我們一路去摘蘋果好嗎？

在“蘋果園”音樂聲中，幼兒做“摘蘋果”的根基行動進(jìn)課堂。

：好噴鼻的蘋果啊，我們一路聞一聞好嗎？幼兒在的開導(dǎo)下舉行呼吸訓(xùn)練。二、溫習(xí)歌曲：“紅蘋果”。科學(xué)內(nèi)容滲出此中。

：適才小朋儕唱了“紅蘋果”，你們每人摘了幾多蘋果呢？一個一個合起來是幾多呢？

：小朋儕們吃過蘋果，還吃過什么生果這些生果都是什么色彩的呢？都長在什么處所呢？

幼兒：

（1）我吃過紅蘋果，蘋果是赤色的。蘋果長在大樹上。

（2）我吃過櫻桃，櫻桃是赤色的。櫻桃長在大樹上。

（3）我吃過桃子，桃子上面是赤色的。桃子長在大樹上。

（4）我吃過橘子，幼兒園教案橘子上面是黃色的。橘子長在大樹上。

（5）我吃過梨，梨是黃色的。梨長在大樹上。

（6）我吃過廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長在大樹上。

（7）我吃過噴鼻蕉，噴鼻蕉是黃色的。噴鼻蕉長在大樹上。三、仿編歌曲：

幼兒：

（1）樹上很多紅櫻桃，一個一個摘下來，我們一路摘櫻桃，多吃櫻桃身材好。

（2）樹上很多紅桃子，一個一個摘下來，我們一路摘桃子，多吃桃子身材好。

（3）樹上很多黃橘子，一個一個摘下來，我們一路摘橘子，多吃橘子身材好。

（4）樹上很多黃梨子，一個一個摘下來，我們一路摘梨子，多吃梨子身材好。

（5）樹上很多黃廣柑，一個一個摘下來，我們一路摘廣柑，多吃廣柑身材好。

（6）樹上很多黃噴鼻蕉，一個一個摘下來，我們一路摘噴鼻蕉，多吃噴鼻蕉身材好。

：我們一路來唱一唱好嗎？將幼兒的歌詞到場歌曲中演唱。引誘幼兒感覺仿編歌曲的快活。

：小朋儕們適才唱了樹上的生果，另有哪些生果是長在地上的呢？

幼兒：……

（1）我吃過西瓜，幼兒手工制作西瓜是綠色的。西瓜長在地下。

（2）我吃過草莓，草莓是赤色的。它長在地下。

：我們一路來唱一唱這些生果好嗎？

幼兒：……

（1）藤上很多綠西瓜，一個一個摘下來，我們一路摘西瓜，多吃西瓜身材好。

（2）藤上很多紅草莓，一個一個摘下來，我們一路摘草莓，多吃草莓身材好。運(yùn)動延長

：出示掛有種種生果的樹子藤上的草莓大西瓜等。

請小朋儕用本身差別的行動表示種種生果寶寶，并做游戲“摘生果”竣事運(yùn)動。運(yùn)動評斷：

如何故音樂運(yùn)動為主線，有機(jī)滲出別的各范疇的教誨身分，是我們在音樂立異運(yùn)動中一向摸索的一種模式。這一運(yùn)動選擇了切近幼兒生存履歷的主題，以歌曲《蘋果》為線索，開導(dǎo)幼兒在“摘蘋果”的行動、仿編歌詞、用肢體造型締造性的表示生果的外型特性這三個方面的音樂立異運(yùn)動，運(yùn)動中天然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等范疇，貫串了整合教誨的頭腦。幼兒在玩玩耍耍中得到了生長，體驗(yàn)到運(yùn)動帶來的快活感覺。

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幼兒園大班歌唱活動

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄队變簣@大班歌唱活動》！

運(yùn)動目的：

1、熟習(xí)歌曲旋律，開端學(xué)唱歌曲。

2、摸索看圖明白影象歌詞，并模擬創(chuàng)編部門歌詞。

3、感覺歌曲調(diào)和快活的情感，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

運(yùn)動預(yù)備：

1、圖片

2、幼兒已有開端的環(huán)保意識，知道動物和我們?nèi)祟惻浜仙嬖诮y(tǒng)一個地球上。

運(yùn)動歷程：

（一）發(fā)言導(dǎo)入，引出主題。

師：小朋儕，你們知道如今是什么季候嗎？

對，春天來了，小動物們都返來了，但是它們看到了什么呢？

出示圖片一，幼兒評論辯論。

師：它們的故里被粉碎了，怎么辦呢？幼兒評論辯論辦理措施。

（二）熟習(xí)旋律，明白歌詞。

1、師：小動物看到本身的故里釀成了如許，內(nèi)心好難得。聽，它們在說什么？

2、用小動物的語氣說歌詞：小兔說“請留一片綠草給我吧?！毙▲B說“請留一片藍(lán)天給我?！毙◆~說“請留一片凈水給我?！毙茇堈f“請留一片叢林給我?！彼鼈凖R聲說“我們都是好朋儕，天下變得更優(yōu)美?！庇變洪_端感覺。（此中漸漸出示小動物卡片）

3、師：你聽到小動物們在說什么？幼兒評論辯論并進(jìn)修歌詞。

師：先生把小動物的話編成了一首歌，歌名叫《我們都是好朋儕》，幼兒園教育隨筆先生把小動物盼望的故里唱到了歌曲里。你們聽……。

4、在伴奏下歌頌，幼兒觀賞。

師：你聽到了什么呢？（幼兒自由答復(fù)）

5、師：先生用歌聲把小動物漂亮的故里唱出來了，你們看是什么樣的處所呀？（出示圖片二，綠綠的草地、藍(lán)藍(lán)的天空、清清的河水、密密的叢林）那這些漂亮的處所是誰的家呢？如今請小朋儕再來聽一聽這首歌曲，然后把小動物們送回它們的故里，好嗎？

6、清唱歌曲，幼兒感覺后把動物圖片送到響應(yīng)的地位。

師：適才小朋儕把小動物們送回家送得對不合錯誤呢？先生來唱歌查驗(yàn)一下。

7、幼兒再一次觀賞歌曲。

師：你以為歌曲里哪一句最好聽呢？

幼兒頒發(fā)本身的看法，憑據(jù)幼兒的看法恰當(dāng)調(diào)解。

師：好了，小動物們都回到本身的故里了，它們?nèi)缃竦男木衬魏文?？那我們來唱一唱這首歌為它們慶賀一下吧。

師：真好聽，小動物還想聽小朋儕唱這首歌曲呢，幼兒手工制作我們再來一遍，怎樣？

8、師：我們是動物的好朋儕，那要用什么樣的歌聲來唱呢？（快活的）那用我們美好的歌聲把小動物的快活唱出來吧。

9、幼兒再次團(tuán)體歌頌。

（三）創(chuàng)編歌詞

1、師：在這些漂亮的故里里，另有很多多少動物朋儕呢，除了歌里唱的好朋儕，還會有誰呀，我們把它編到歌曲里好嗎？

2、幼兒借助圖片唱本身創(chuàng)編的歌詞。

3、幼兒看圖完備地演唱歌曲一遍，體驗(yàn)樂成后的快活。

（四、）延長：

師：在天然界中，不光動物是我們?nèi)祟惖暮门髢姡碛衅渌?，像植物呀、山川呀、微生物呀也是我們的好朋儕，我們都要來掩護(hù)它們，讓它們跟我們相親相愛生存在一路，配合締造我們優(yōu)美的故里，好嗎？

關(guān)于《幼兒園大班歌唱活動》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！