怎樣激起孩子讀書的欲望

如果你的孩子發(fā)現(xiàn)讀書是一種順利而且有趣的體驗，那你更應當在他心中植入讀書的欲望。你應該每天或至少每周數(shù)次念書給孩子聽，并形成定時讀給他聽的習慣。

選擇有趣味性的書給孩子看，比如那些有漂亮插圖的惹人喜愛的圖書。孩子們喜歡有人物、場景以及他們熟悉的事物的圖畫。同樣，他們也喜歡動物圖片，這對孩子們來說是很有魅力的。理論顯示它們是有效的工具，可以幫助孩子們在認識世界時免受傷害，并認清現(xiàn)實和虛幻之間的差異。同時還可以促進孩子們的抽象思維和創(chuàng)造性思維能力。

首先，給孩子們看的書，篇幅必須短，幾頁而已，因為孩子的注意力只能集中一小段時間。另外，這些書應有較大的插圖，細節(jié)少。孩子們大多喜歡那些有插圖但是沒有文字的圖書。

要確保書里的文字容易理解。一本字體印得很大的書看起來簡單，但卻有可能包含難字，所以事先要把它瀏覽一遍，看看里面的文字是否能被你的孩子理解接受。

讀書給孩子聽時，盡量把氣氛搞得很輕松愉悅，這樣他們會從中體會到更多樂趣。

朗讀時，讓手指在你讀過的字下移動，但不要強迫孩子看這些字或者跟隨你的手指讀字。

鼓勵孩子注意圖畫中的事物或讓他們猜測下一步將要發(fā)生什么。當他們這樣做時，給予表揚。

如果孩子要求的話，重復閱讀某些書；一本他特別喜愛的書可以反復閱讀。判斷孩子是否對某個問題有興趣的最好方法是：看他是否常常談到它，或看他有多少回自發(fā)地回頭去看他最喜歡的書。

當孩子顯示出他要讀書時，給他一些他熟悉喜愛而又能“讀”的書，即使他已經(jīng)記住了書里的文字。以后當他在其他書里看到這些熟悉的詞匯時，他就能讀懂它們了。

給孩子準備一些新書，這些書里的故事最好有一定的反復性，而且再三出現(xiàn)相同的詞匯。

即使孩子已經(jīng)能夠自己閱讀也不要停止讀書給他聽。有你與他一起度過這段親密時光，他仍然會從中得到很多快樂。

教導孩子愛惜書籍，保持書的整潔、美觀，不讓他們亂涂亂畫。

把書放在孩子房間里低矮的書架上以便于他們翻閱。另外注意書的多樣性。

YJS21.cOm更多教育筆記小編推薦

點燃了孩子們玩雪的欲望

“是誰敲著窗戶沙沙沙，是我，是我，我是小雪花，我從天空中飄下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。。。”多么熟悉的歌詞，雪是冬天的象征，冬天里的一把火，點燃了孩子們玩雪的欲望。

2013年的1月4日早晨，在熟睡中的我被一個寒顫和一聲“下雪了”驚醒，懶散的我不情愿的走到窗前，撥開窗簾推開窗戶瞇著眼一瞧：純白色的一片，再睜大眼一看：大樹彎著腰像討好我一樣的問好；屋頂像是被雪蓋了一層面被，公路像是鋪了一層白色的地毯，車子很聽話的?？康穆愤?，為小朋友們讓道；“下雪了、下雪了、、、”

在去上班的路上，看到一群天真可愛的小學生走在上學的路上，童真的他們盡情的嬉戲和歡笑，還有一個、二個、三個，小女孩，小朋友都傾巢而出，來到了窗臺邊看著雪白的操場，他們多想去推雪人、打雪仗啊，（由于條件有限，沒帶孩子出去），大家看著都高興了；而我也被那份快樂所感染，舞動在漫天雪花中。一個小朋友說：“雪”你好干凈??！一個小女孩說，你很會生氣，我想把你捏成一大塊，可是你卻生氣的消失了，留下了你的淚水、、、雖然外面是寒寒的，但是博園里的孩子們心里是暖暖的。

2013年的第一場雪把孩子們帶進了童話般的世界，他們的熱情完全沒有被絲絲涼意所隱藏，雪一片一片，下在孩子們甜滋滋的心里。

大人怎樣和孩子一起玩

我們對于孩子美好的求知欲望，往往不愿滿足，而對于孩子的無理糾纏，卻無條件地遷就。提倡什么，反對什么，培養(yǎng)什么，扼殺什么，且好好想想吧。

做父母的無不愛自己的幼年子女，但并非所有的父母都能了解小孩子需要什么樣的愛;做父母的無不期望自己的孩子健康成長，但并非所有的父母都知道與孩子交往的重要。

有的父母覺得自己坐在書房里看書、寫字是很重要的，不愿意抽出一定的時間，和孩子玩耍，有的甚至還要限制孩子去玩耍。要知道玩耍是孩子們認識世界學習社會的一種形式，有利于他們的智力發(fā)展。

教育家陳鶴琴先生曾說：“小孩子在家里，一定要有相當?shù)臇|西玩，相當?shù)氖虑樽?，要曉得不玩不做，不會發(fā)展的。……做父母的總是說小孩子的不好，其實是因為做父母的不知道怎樣教小孩子?！?/p>

幼小的孩子最喜愛和需要父母做他們的游戲伙伴，和他們一起游戲和交往。家長和3歲前的孩子多交往、同游戲，一方面能滿足孩子情感上的需要，另一方面家長和孩子交往的過程中能夠促進孩子的心理發(fā)展。特別是當今家庭中都是獨生子女，更需要父母做他們的游戲伙伴。

有些父母很愛跟孩子玩，但卻不大注意照顧孩子的程度，常常把游戲復雜化了。結(jié)果，不僅不能引起孩子的興趣，反而使孩子厭煩。那么怎樣和孩子一起玩呢?

一是了解孩子愛玩哪些游戲。3歲前的孩子大致喜歡玩下述幾種游戲：(1)模仿性游戲。例如，過家家、開汽車、開火車，當醫(yī)生等。(2)智力游戲。玩紙牌，魔板，分辨聲音等。(3)音樂體育游戲。如：賽跑、捉迷藏，鉆圈、玩沙、玩水等。

二是做孩子的好伙伴。大人與孩子玩時，作為長者加以指導，大人又要放下架子做孩子的真正伙伴。例如，玩看病的游戲，孩子肯定愿意當醫(yī)生，大人就可以當病人，有時“醫(yī)生”不知該說什么時，大人就可以提醒他該吃藥了或給開個藥方等。還可以按照圖畫書里的人物來扮演角色。如：講《小兔子乖乖》的故事，父母與孩子可以分別扮演大灰狼，兔媽媽和小白兔，孩子在輕松愉快的氣氛中練習了口語表達能力及復述故事的能力。再如，玩“老鷹捉小雞”的游戲，又跑又唱，孩子很開心還鍛煉了身體。

三是每天固定時間和孩子游戲。有時家長工作很忙，而孩子又非要讓父母陪他一起玩，結(jié)果吵鬧不休，雙方都很生氣，特別是孩子很委屈。如果每天固定時間與孩子玩，讓孩子明白何時大人工作不應打擾，何時爸爸媽媽又可以和自己玩了。養(yǎng)成良好習慣，很有益處。

怎樣才能讓孩子勇敢起來？

怎樣愛孩子

教育隨筆：大人怎樣和孩子一起玩

教育隨筆：大人怎樣和孩子一起玩

我們對于孩子美好的求知欲望，往往不愿滿足，而對于孩子的無理糾纏，卻無條件地遷就。提倡什么，反對什么，培養(yǎng)什么，扼殺什么，且好好想想吧。

做父母的無不愛自己的幼年子女，但并非所有的父母都能了解小孩子需要什么樣的愛;做父母的無不期望自己的孩子健康成長，但并非所有的父母都知道與孩子交往的重要。

有的父母覺得自己坐在書房里看書、寫字是很重要的，不愿意抽出一定的時間，和孩子玩耍，有的甚至還要限制孩子去玩耍。要知道玩耍是孩子們認識世界學習社會的一種形式，有利于他們的智力發(fā)展。

教育家陳鶴琴先生曾說：“小孩子在家里，一定要有相當?shù)臇|西玩，相當?shù)氖虑樽觯獣缘貌煌娌蛔?，不會發(fā)展的?！龈改傅目偸钦f小孩子的不好，其實是因為做父母的不知道怎樣教小孩子?！?/p>

幼小的孩子最喜愛和需要父母做他們的游戲伙伴，和他們一起游戲和交往。家長和3歲前的孩子多交往、同游戲，一方面能滿足孩子情感上的需要，另一方面家長和孩子交往的過程中能夠促進孩子的心理發(fā)展。特別是當今家庭中都是獨生子女，更需要父母做他們的游戲伙伴。

有些父母很愛跟孩子玩，但卻不大注意照顧孩子的程度，常常把游戲復雜化了。結(jié)果，不僅不能引起孩子的興趣，反而使孩子厭煩。那么怎樣和孩子一起玩呢?

一是了解孩子愛玩哪些游戲。3歲前的孩子大致喜歡玩下述幾種游戲：(1)模仿性游戲。例如，過家家、開汽車、開火車，當醫(yī)生等。(2)智力游戲。玩紙牌，魔板，分辨聲音等。(3)音樂體育游戲。如：賽跑、捉迷藏，鉆圈、玩沙、玩水等。

二是做孩子的好伙伴。大人與孩子玩時，作為長者加以指導，大人又要放下架子做孩子的真正伙伴。例如，玩看病的游戲，孩子肯定愿意當醫(yī)生，大人就可以當病人，有時“醫(yī)生”不知該說什么時，大人就可以提醒他該吃藥了或給開個藥方等。還可以按照圖畫書里的人物來扮演角色。如：講《小兔子乖乖》的故事，父母與孩子可以分別扮演大灰狼，兔媽媽和小白兔，孩子在輕松愉快的氣氛中練習了口語表達能力及復述故事的能力。再如，玩“老鷹捉小雞”的游戲，又跑又唱，孩子很開心還鍛煉了身體。

三是每天固定時間和孩子游戲。有時家長工作很忙，而孩子又非要讓父母陪他一起玩，結(jié)果吵鬧不休，雙方都很生氣，特別是孩子很委屈。如果每天固定時間與孩子玩，讓孩子明白何時大人工作不應打擾，何時爸爸媽媽又可以和自己玩了。養(yǎng)成良好習慣，很有益處。

怎樣評價孩子

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄霸鯓釉u價孩子”！

幼兒園的一日活動有許多的環(huán)節(jié)，有些環(huán)節(jié)不在同一場地上，如;晨間活動和戶外活動就分別在教室和戶外進行，為了讓隊伍整齊，我總是不斷提醒小朋友“小眼睛看前面”，今天活動結(jié)束時，我讓小朋友排好隊進教室，他們都一個跟著一個走，只有夢涵一個人走在了隊伍外，我馬上提醒道：夢涵，眼睛看前面。

”夢涵抬頭看了看又低下頭繼續(xù)走。

我很納悶：夢涵平時是個挺懂事的孩子，今天是怎么啦?于是我走到夢涵跟前問：“，夢涵今天走路的時候眼睛怎么不看前面的小朋友啊?頭低低的走路是不高興嗎?”雖然我不是在責備她，她卻顯的不安。

小聲的說：“我本來是走在線上的，她們沒有走在線上。

”原來為了讓小朋友走成一條線，我要求他們沿著操場上的“綠線”走，綠線也就自然的成了小朋友排隊時的“標準線”。

夢涵知道沿著綠色的軌道能走整齊，于是低著頭眼睛看著綠線很認真的走，不了解情況的我認為夢涵沒按老師的要求走，還差點批評了她，這時我慶幸自己先問了問情況，避免了一個錯誤的評價。

及時給孩子的評價，能讓好的行為得到強化、不好的行為及時得到糾正。

在處理事情時不要怕麻煩，多聽一下孩子的聲音，以朋友的身份了解情況，對孩子多一份責任，相信會發(fā)現(xiàn)孩子更多的樸實與純真。

關(guān)于“怎樣評價孩子”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

開啟孩子的求知欲

孩子年齡小，活潑好動，好奇心強是他們的天性，對任何事物都充滿探索欲望，作為教師應為幼兒創(chuàng)設(shè)探索的機會，滿足其欲望。

今天下午，剛?cè)雸@不久，有個幼兒過來報告，說是在沙池里有個刺猬，我便跟隨幼兒來到沙池邊，沙池邊已圍了好幾個孩子，有的很害怕，有的卻在談?wù)撝?，我抓住這個機會，引導幼兒去觀察，便鼓勵害怕的小朋友，說：“刺猬是人類的好朋友，他以老鼠為主食。

”孩子們的興趣來了，提出“刺猬是動物中的哪一類?”孩子們議論紛紛：“爬行的…哺乳的…軟體的(有刺，跟海參差不多)……”最后我告訴幼兒：“刺猬是哺乳動物……”

接著我問：“刺猬身上的刺有什么用處?”孩子們各發(fā)己見：“保護自己”“用刺摘果子”“用刺跟敵人作斗爭”……

我給孩子們講了《刺猬戰(zhàn)蛇》的故事，孩子們聽得津津有味。

孩子的探索欲望是廣闊的、無邊的，教師要發(fā)現(xiàn)孩子的欲望，給孩子們創(chuàng)設(shè)一定的、可行的機會，去引導他們探索、發(fā)現(xiàn)自然界中的奧妙。

怎樣吸引孩子的眼球

一節(jié)語言課上，我在朗讀一篇散文詩請孩子們欣賞，孩子們都瞪著小眼睛一邊看著我，一邊聽我朗讀，樣子看起來都很認真，可當我讀完提問問題時，結(jié)果卻沒有幾個孩子能回答上來。原因很簡單，貌似在認真聽講的孩子們其實早就走神了，根本沒有聽進去。我馬上分析孩子走神的原因，接著，我又重新讀過，結(jié)果和第一遍有著截然不同的狀況，所以我提問到的孩子都回答上來了。

這一遍，我模仿了各種植物的樣子，并用不同的聲音、不同的方式來朗讀，還找了幾個孩子和我一起配合表演，他們覺得這很有趣，都瞪大眼睛想聽聽接下來發(fā)生了什么事，說了什么話，所以這一次大家聽得都很認真。

總結(jié)這一堂課的經(jīng)驗教訓：

1、老師上課時首先應該提醒自己是在給孩子上課，而不是小學生。要多一點孩子的活潑、幼稚，少一點成人的穩(wěn)重、優(yōu)雅。在我的課堂上，大多都是以孩子的語氣來進行，這樣孩子們既能聽懂又聽不厭。

2、讓“死”的課堂變“活”，“靜”的課堂變“動”。我們班的孩子都特別喜歡聽音樂、做律動。于是我便經(jīng)常在課堂上安放一些小音樂、小律動。比如把一首枯燥乏味的兒歌加上音樂，加上動作，讓孩子邊唱邊跳，邊玩邊學，很快孩子們就學會了。

3、多些自由，少點約束。課堂上除了嚴格要求孩子的課堂聽講習慣和常規(guī)之外，應盡量給予孩子自我表現(xiàn)的空間，不要過于約束他們的表現(xiàn)力。過多的約束會打擊到孩子的積極性，而讓每個孩子都參與進來，真正成為課堂的主體，這會很大程度提高孩子們的學習興趣。

要想讓孩子課堂上聽得認真，就要先增加課堂的趣味性，提高孩子的學習興趣。孩子有了學習興趣，老師才能真正做到“吸引孩子的眼球?！?