大班語言教案《快樂的紐扣》

設計意圖：

“快樂的紐扣”是一個由四幅圖組成的看圖講述內(nèi)容。故事主人公紐扣樂于助人，當別人有困難時，它總是愿意用它圓圓的特性變成各種東西去幫助他人，當聽到別人的贊美時，它總是會說“你快樂就是我快樂”。因此，它有一個響亮的名字，叫“快樂的紐扣”。大班幼兒已經(jīng)具備根據(jù)畫面創(chuàng)編故事的能力。但是，在以往看圖講述的教學中，我發(fā)現(xiàn)幼兒通過觀察畫面和結合自身的生活經(jīng)驗，能描述出一些故事情節(jié)，但是不夠生動，究其原因，是幼兒對圖片中的細節(jié)缺乏關注。

由此，在活動中我通過操作課件、示范講述、師幼一起閱讀自制小書等一系列策略，引導幼兒觀察、思考、理解畫面的細節(jié)，激發(fā)幼兒講述的欲望，提高幼兒講述的質(zhì)量。第一環(huán)節(jié)，我從紐扣圓圓的特性導入，為它接下來一系列助人為樂的行為作好鋪墊。第二環(huán)節(jié)，我運用FLASH技術將畫面一分解成兩幅圖，引導幼兒猜測情節(jié)并驗證，還重點練習了角色之間的對話，鼓勵幼兒用適當?shù)男稳菰~來贊美小紐扣。在這個環(huán)節(jié)中，我和幼兒一起探索如何講述細節(jié)，共同完成了第一次示范講述，即根據(jù)畫面一創(chuàng)編一個故事情節(jié)。第三環(huán)節(jié)，我重點引導幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容作充分、合理的想象，以幼兒為主、教師為輔協(xié)作完成第二次示范講述，即根據(jù)畫面二創(chuàng)編多個不同的故事情節(jié)。第四環(huán)節(jié)，我引導幼兒自主閱讀自制小書，運用之前學習的講述思路和方式，獨立創(chuàng)編、講述剩下的兩幅畫面。第五環(huán)節(jié)，我引導幼兒體驗幫助別人的快樂，并鼓勵幼兒講述自己幫助他人的經(jīng)歷，真正實現(xiàn)從“故事”到“生活”的轉(zhuǎn)變?？傊?，本活動層層推進，既注重培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，又注重促進幼兒觀察、想象、思維能力的發(fā)展。

活動目標：

1.能觀察圖片內(nèi)容，合理連貫地創(chuàng)編故事情節(jié)。

2.學會角色之間的對話，能恰當運用形容詞來贊美小紐扣。

3.懂得幫助別人是一件快樂的事情。

活動準備：

課件“快樂的紐扣”，班得瑞的音樂，自制小書《快樂的紐扣》。

活動過程：

一、師幼談話，引出故事

師：你們知道哪些東西是圓溜溜的嗎?

幼：輪子/餅干/瓶蓋……

師：圓溜溜的東西可真多啊!今天我也帶來了一樣圓溜溜的東西?？纯?，是什么呀?(點擊課件，出現(xiàn)紐扣圖片。)

幼：有點像紐扣。

師：對了。它是一顆快樂的紐扣，它非常喜歡幫助別人。小紐扣要去旅行了，讓我們一起看看它在旅行途中會幫助誰，是怎么幫助它們的。

二、觀察畫面一，師幼共同創(chuàng)編故事

1.幼兒觀察畫面一中的(1)，引出第一段故事。

師：畫面上有誰?

幼：小老鼠。

師：小老鼠在干什么?它的車子怎么樣了?

幼：小老鼠的車少了一個輪子。

師：真的。小老鼠的汽車缺了一個輪子，不能開了。那小紐扣可能會怎么幫助它呢?

幼：小紐扣可能會給小老鼠買一個輪子裝上去。

幼：小紐扣會幫助小老鼠找輪子。

幼：小紐扣可能把自己變成車輪子。

師：我們來看看小紐扣到底是怎么幫助小老鼠的。[課件畫面切換到畫面一中的(2)]哇，小紐扣真的變成了車輪!小老鼠真喜歡這個紐扣輪子啊。它會對小紐扣說什么呢?

幼：謝謝!

師：小老鼠除了說“謝謝”，它還用了一句話來贊美紐扣輪子呢!它是這么說的：“多么好玩的紐扣輪子啊!”大家一起說說看。

師：現(xiàn)在請你們也用多么加一個好聽的詞來贊美一下紐扣輪子。 幼：多么有趣的紐扣輪子啊!

師：這句話說得真好聽!我們跟他學一學!還有嗎?

幼：多么舒服的紐扣輪子啊!

幼：多么滑稽的紐扣輪子啊!

師：聽了這么多贊美的話，小紐扣說：“你快樂就是我快樂!”

師：小紐扣是怎么說的?

幼：你快樂就是我快樂!

2.教師帶領幼兒講述第一段故事。

師：小紐扣幫助了小老鼠真快樂啊!我們把這件快樂的事情完整地來講一講，好嗎?

三、觀察畫面二，師幼合作創(chuàng)編多個故事

1.教師引導幼兒觀察、想象、講述畫面二的情節(jié)。

師：小紐扣幫助了小老鼠，繼續(xù)往前走，又遇到了誰?

幼：小兔子。

師：小紐扣變成了什么?

幼：金牌!

師：你怎么看出來的?

幼：小紐扣掛在小兔子脖子上。

師：小紐扣為什么變成金牌送給小兔子呢?

幼：小兔子參加運動會得了第一名，可是它的金牌丟了，難過得哭了。所以，小紐扣就變成金牌送給了小兔子。

師：還有其他原因嗎?

幼：“龜兔賽跑”第二場比賽開始了，小兔子吸取了前一場比賽的教訓，一口氣跑完了全程，得到了冠軍。所以，小紐扣變成金牌獎勵小兔子。

師：小兔子帶著紐扣金牌，真好看!它會對小紐扣怎么說呢?請你像前面一樣也用“多么”加好聽的詞來說一說。

幼：多么特別的紐扣金牌啊!

幼：多么好看的紐扣金牌啊!

師：小紐扣會怎么回答呢!

幼：你快樂就是我快樂!

2.教師引導幼兒擴展想象，繼續(xù)創(chuàng)編、講述畫面二的情節(jié)。

師：X X X小朋友認為兔子脖子上的紐扣是金牌，大家都覺得是金牌嗎?誰還有不同意見?

幼：項鏈。

師：小紐扣為什么變成項鏈送給小兔子呢?

幼：小兔子要參加化裝舞會，可是沒有項鏈，所以小紐扣就變成紐扣項鏈送給了小兔子。

師：小兔子帶著紐扣項鏈，它會怎么說呢?

幼：多么漂亮的紐扣項鏈啊!

幼：多么精致的紐扣項鏈啊!

師：小紐扣又是怎么說的?

幼：你快樂就是我快樂。

四、幼兒自主閱讀自制小書，觀察、想象、創(chuàng)編、講述畫面三和四的故事情節(jié)

1.幼兒自主閱讀自制小書并創(chuàng)編故事，教師巡回指導。(播放班得瑞的音樂。)

師：剛才我們編了小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事，多么聰明的小朋友啊!老師給每位小朋友準備了一本小圖書，請你看一看、想一想、說一說小紐扣在接下來的旅行中幫助了誰，是怎么幫助的。如果有困難，可以看一看、想一想前面小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事。想好了可講給旁邊的小朋友聽。

2.幼兒集體交流、講述第三、第四段故事。

師：現(xiàn)在請小朋友上來講一講自己的故事。哪位小朋友先來?

師：還有誰有其他想法?

五、聯(lián)系實際生活體驗小紐扣的快樂情感

師：這是一顆怎么樣的小紐扣?

幼：愛幫助別人的小紐扣。

師：當別人謝謝它的時候，它總是怎么說?

幼：你快樂就是我快樂!

師：小紐扣為什么總是說“你快樂就是我快樂”?

幼：因為它很喜歡幫助別人。

師：你們喜歡這顆快樂的、喜歡幫助人的小紐扣嗎?

幼：喜歡。

師：你幫助過別人嗎?你是怎么幫助別人的?幫助了別人你感覺怎么樣?

幼：我?guī)湍棠棠醚坨R，我感覺很開心。

幼：我?guī)椭“嗟艿苊妹么┮路?，感覺很高興。

師：你們真棒!請你們把幫助別人的快樂也編成一個好聽的故事，下次講給大家聽。

延伸活動：

1.幼兒可在區(qū)域活動中繼續(xù)繪畫并創(chuàng)編故事“快樂的紐扣旅行記”。

2.把幫助別人的快樂編成故事，并通過班級“小小故事會”進行交流、分享。

3.用各種形式記錄日常生活中的好人好事，感受人與人之間的相互關愛。

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小班語言教案:一顆紐扣

整理了關于幼兒小班語言教案《一顆紐扣》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

活動目標：

1、組織幼兒采用各種方式朗讀故事，在熟悉故事的基礎上學習 分角色表演故事。

2、知道撿到東西要交還給主人。

3、能積極參加表演活動，增強幼兒對文學作品的表現(xiàn)力。

活動準備：

1、幼兒用書，故事DV 2、動物頭飾，紐扣圖片。

活動過程：

一、回憶故事名稱

1、出示繪本封面：這本書叫什么名字?(多次反復指讀書名)

2、《一顆紐扣》的故事里都有誰?說了什么事?

二、閱讀故事

1、發(fā)放幼兒用書。

2、我們一起來聽一聽這個故事，錄音讀到哪一頁你就要翻到哪一頁，也可以輕輕地跟著錄音一起講一講。。

3、教師帶領幼兒朗讀故事。

4、合作朗讀：一二三組小朋友讀小老鼠的話，四五六組的小朋友讀其它小動物的話。

5、四五六組的小朋友讀小老鼠的話，一二三組的小朋友讀其它小動物的話。

6、接讀故事：下面我們一頁一頁來接讀故事，老師說了哪一組讀就由哪一組的小朋友來讀，老師叫那個小朋友的名字就由這個小朋友來讀接下來的一頁，沒有輪到自己讀小朋友也要仔細聽，并把書翻到別人正在讀的那一頁，聽聽誰讀得好，看看誰能認真聽別人讀。

三、表演故事

1、剛才老師看見一些小朋友講故事講得特別好，老師要請他們戴上頭飾來表演故事。

2、請9名能力強的幼兒上前表演故事，在講到“小老師回到家…….”教師可根據(jù)幼兒掌握的情況，引導幼兒講述。

3、評價剛才幼兒的講述情況，再請一些幼兒上前表演故事：剛才別的小朋友在上面表演故事的時候，老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友能安安靜靜、認真地看表演，詩歌有禮貌的小觀眾，現(xiàn)在老師也要請他們來表演，希望下面的小朋友都能安安靜靜地看表演。

四、結束部分

1、評價幼兒活動情況，讓幼兒下課后和同伴繼續(xù)表演這個故事。

2、小老鼠為什么不怕辛苦要一直問這么多小動物呢?.(教育幼兒撿到東西要物歸原主。)

小班語言教案：各種各樣的紐扣

一、活動目標

(一)認知目標

1．讓幼兒了解紐扣的用途，萌發(fā)對美的興趣。

2．使幼兒知道各種紐扣的異同，知道紐扣是多種多樣的。

3．培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，以及創(chuàng)造性思維。

(二)情感目標

鼓勵幼兒大膽設計獨特的紐扣，培養(yǎng)挑戰(zhàn)精神。

二、活動準備

1．課前讓幼兒穿一件有紐扣的衣服。

2．每組一盤紐扣。(大小、顏色、形狀各不相同)

三、活動過程

1．引導幼兒觀察不同紐扣的異同點：幼兒自由觀察和講述，并說出看到的紐扣有哪些顏色的，(紅、綠、黃、藍、黑……)有哪些形狀的，大小怎樣，是否所有的紐扣都有洞。

2．了解紐扣的用途：紐扣能把衣服扣好，能使衣服變得更漂亮，不同的衣服用不同的紐扣配襯。讓幼兒自己練習穿、脫衣服，自己扣紐扣。

3．紐扣有各種各樣的，它們的顏色、大小、形狀都有不同。你能設計或者畫出一些更漂亮的更有用的紐扣嗎？ (讓幼兒自己設計紐扣)

四、各領域滲透 科學：用紐扣計數(shù)，按顏色和形狀將紐扣分類。

五、生活中滲透 教會幼兒自己扣紐扣，練習穿、脫衣服。

六、環(huán)境中滲透 布置一個紐扣展示會。

七、家庭中滲透 讓幼兒在家練習自己扣紐扣。

八、活動評價.

幼兒園中班教案《扣紐扣》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《扣紐扣》含反思》

中班教案《扣紐扣》含反思適用于中班的健康主題教學活動當中，讓幼兒學習扣紐扣的方法，認識衣服上的紐扣和扣眼，發(fā)展幼兒的動手能力，樂于探索，交流與分享，快來看看幼兒園中班《扣紐扣》含反思教案吧。

活動目標：

1.認識衣服上的紐扣和扣眼。

2.學習扣紐扣的方法。

3.發(fā)展幼兒的動手能力，樂于探索、交流與分享。

4.讓幼兒體驗自主、獨立的能力。

情感態(tài)度：

培養(yǎng)幼兒在生活中樂意自己穿衣服、扣紐扣、感受扣好紐扣的成功和喜悅。

活動重難點：

活動重點

學習扣紐扣的方法。

活動難點

幼兒在操作時，強調(diào)扣紐扣的時候要先將衣服兩邊對齊，從下往上扣，才不會導致扣錯扣眼。

活動方法：

觀察法講解法操作法

活動準備：

1．帶紐扣的幼兒衣服若干件。

2．幻燈片（同幼兒用書插圖）

3．扣紐扣圖片。

活動過程：

一、猜謎游戲“扣紐扣”

1．教師：老師請小朋友來猜一個謎語，現(xiàn)在老師把謎面講出來，你們要把謎底講出來，看看那個小朋友愛動腦筋。

2．我們每天出門的時候衣服都是穿得整整齊齊、漂漂亮亮，我們一起來猜猜這個謎底。兄弟五六人，各走各的門，要是走錯門，出去笑死人！

3．小朋友，你們知道謎底是什么嗎？

這個謎底就是扣紐扣。我們平時穿得衣服都有扣子，如果我們扣子扣錯了，衣服就不整齊了。

二、播放幻燈片，讓幼兒觀察圖面，學習扣紐扣的方法。

1.師：小豬嚕嚕長大了，他要學習扣紐扣。我們一起來看看它是怎么扣紐扣的？

2.師：小豬嚕嚕第一步先把衣服怎么整理的？扣紐扣的時候兩只手要怎么配合才能扣好？它扣好了紐扣高興嗎？

三、幼兒操作扣紐扣,老師邊講解扣紐扣的方法。

1.師：小豬嚕嚕學會了扣紐扣很高興，你們想試一試扣紐扣嗎？

2.出示小超市的服裝展，抽個別幼兒上前操作，其余幼兒以小組合作完成扣紐扣。

3.幼兒嘗試操作扣紐扣，教師巡回指導。

（1）師：老師給每個小組發(fā)一件衣服，先想一想、看一看嚕嚕是怎么做的，然后學著他的方法自己試一試。

請幼兒互相看看扣子是否扣好，請個別幼兒介紹自己扣紐扣的方法

（2）師：我看到有的小朋友很快就扣好了，請他來說一說是怎么扣的。

4.選出一些扣錯的衣服，大家一起看一看問題出在哪，并找出改正的方法。

師：老師發(fā)現(xiàn)有幾件衣服看起來有些奇怪，你能幫忙看看是哪里出了問題嗎?我們一起來改一改。

5.交換衣服，再次嘗試扣紐扣。

教師重點指導，叮囑幼兒扣之前要將衣服兩邊對齊，兩只手再扣紐扣的時候做好配合。

四、教師小結。

小朋友今天真能干，會自己扣紐扣了。我們一起來說說扣紐扣的口決：衣服拉整齊，扣子對扣眼，一手后面頂，一手前面掏，扣子扣好啦！

五、播放扣紐扣兒歌，結束活動。

教學反思：

活動中，幼兒都很樂意自己動手學習扣紐扣，大部分幼兒都能獨立完成任務，基本能達到活動目標。以下是我反思的幾點不足：

1.在活動中，對個別幼兒關注不夠。

2.提要求的時候，應該重點強調(diào)扣紐扣的時候要先將衣服放整齊，才不會導致個別幼兒扣錯。

總之，在活動中，通過幼兒實踐操作，提高了幼兒的動手能力，生活自理能力，體現(xiàn)了幼兒在玩中學，學中玩。

小百科：紐扣，在古羅馬，最初的紐扣是用來做裝飾品的，而系衣服用的是飾針。13世紀，紐扣的作用才與今天相同。那時，人們已懂得在衣服上開扣眼，這種做法大大提高了紐扣的實用價值。16世紀，紐扣得到了普及。隨著快時尚的興起，紐扣從以前的功能型已經(jīng)變成現(xiàn)在的創(chuàng)意型。

幼兒園大班教案《紐扣》含反思

俗話說，不打無準備之仗。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編精心為您整理的“幼兒園大班教案《紐扣》含反思”，僅供參考，希望能為您提供參考！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《紐扣》含反思》

大班教案《紐扣》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒學會用多種的分類方法進行分類，在活動中主動探索發(fā)現(xiàn)分類的方法，訓練幼兒的分類能力，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力，快來看看幼兒園大班《紐扣》含反思教案吧。

活動目標

1、在活動中主動探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。

2、學會用多種的分類方法進行分類。

3、訓練幼兒的分類能力，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中紐扣的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

重點：在活動中主動探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。

難點：學會用多種的分類方法進行分類。

活動準備

1、教具：顏色（紅、黃、藍），形狀（正方形、圓形），大?。ù筇枴⑿√枺┑募~扣若干。

2、學具：幼兒人手一份同上的紐扣。

3、衣服形狀的圖卡一張。

4、分類操作盤幼兒人手一個。

活動過程

一、導入主題，激發(fā)興趣。

1、出示各種紐扣，請大家一起來說一說看到是怎樣的紐扣。教師小結紐扣的特征。

2、出示衣服形狀的圖卡，請幼兒為它按上方形的黃色紐扣。

3、幼兒操作，教師小結：在一堆紐扣中一個一個的找出來太慢，而且還容易出現(xiàn)錯誤。因而我們可以先把紐扣分類，再進行操作就會順利很多。

4、在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對紐扣進行分類。

二、游戲活動：找找好朋友。

1、拿起紅色的一大一小兩個紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是紅色的紐扣，所以我們是一對好朋友。

請幼兒小結它們?yōu)槭裁茨艹蔀橐粚门笥眩?/p>

2、游戲：找找好朋友。

教師講述游戲要求：說出兩個紐扣的同一個特征就讓它們做好朋友。

示范活動。

集體練習活動。

3、教師小結：我們不光可以按照顏色來進行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還可以按照形狀來分，把圓形的紐扣集中在一起做好朋友。還能按照大小幫大個子和小個子紐扣都找到好朋友。

三、自由分類活動。

1、為自己的一份紐扣分類，可以按照自己想要分的類別進行活動。

2、分好后鼓勵幼兒說一說自己是按照怎樣的類別進行分類的。

教學反思

1、在進行這個分類活動的時候，幼兒的注意力往往集中在紐扣的顏色，形狀，大小上，從而忽略了活動的重點！在今后的活動中應該引起重視。

2、在做游戲的環(huán)節(jié)中，開始的時候幼兒不知道怎樣去做這個游戲，就拿著紐扣各玩各的。后來學會這個游戲，幼兒興趣濃厚，超過了計劃的游戲時間，從而延長了活動的時間。在這個環(huán)節(jié)中，教師沒有很好的做到收放自如。

3、在自由分類活動環(huán)節(jié)，要求幼兒口述分類方法時，幼兒不能完整的表達自己的想法時，教師應加以適當?shù)囊龑?，并鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。

4、本次活動設計新穎，符合幼兒的年齡特點和心理特點，并成功的激發(fā)了幼兒對數(shù)學的興趣。訓練了幼兒的分類能力，培養(yǎng)了幼耳的邏輯思維能力。

小百科：紐扣，在古羅馬，最初的紐扣是用來做裝飾品的，而系衣服用的是飾針。13世紀，紐扣的作用才與今天相同。那時，人們已懂得在衣服上開扣眼，這種做法大大提高了紐扣的實用價值。16世紀，紐扣得到了普及。隨著快時尚的興起，紐扣從以前的功能型已經(jīng)變成現(xiàn)在的創(chuàng)意型。