幼兒園小班美術(shù)欣賞之色彩：天空中藍(lán)色的金子

作品分析及欣賞定位

米羅是西班牙超現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)家。他以?xún)和煺娴难酃饪词澜纾韵笳餍缘暮?jiǎn)略形狀表達(dá)自己的奇思遐想。他在作品中精心安排背景，強(qiáng)調(diào)筆觸的點(diǎn)法、內(nèi)容的幽默趣味和作品清新的感覺(jué)。在《天空中藍(lán)色的金子》這幅作品中，米羅所用的顏色簡(jiǎn)單到只有幾種基本色：黃、藍(lán)、黑、紅、綠、白，他精打細(xì)算地使用它們，使畫(huà)面色彩給觀者帶來(lái)強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。

為了聚焦教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育的價(jià)值，我們把這節(jié)美術(shù)欣賞活動(dòng)定位在繪畫(huà)語(yǔ)言的要素之一——色彩上，目的是引導(dǎo)幼兒觀察、感知作品中背景色與主要顏色的搭配，體會(huì)配色產(chǎn)生的點(diǎn)綴作用，感受作品色彩的和諧美。

小班幼兒運(yùn)用色彩的特點(diǎn)

小班幼兒經(jīng)常對(duì)周?chē)h(huán)境中色彩鮮明的事物感興趣。大部分幼兒已經(jīng)能夠辨認(rèn)和區(qū)分三原色，能夠關(guān)注作品中大面積的顏色和微小的變化，能用簡(jiǎn)單的詞和句子表達(dá)自己的感受。在操作活動(dòng)中他們喜歡進(jìn)行大面積的涂色，但不善于運(yùn)用色彩表達(dá)具體的事物。

《天空中藍(lán)色的金子》色彩明亮清新，構(gòu)圖輕松活潑，內(nèi)容表達(dá)抽象、不受約束，很容易吸引幼兒的欣賞興趣，其簡(jiǎn)單又反差明顯的配色方法也容易被幼兒認(rèn)同和接受。

活動(dòng)目標(biāo)

1．感知畫(huà)面中黃色、藍(lán)色與黑色的搭配關(guān)系，感受色彩的沖突與和諧產(chǎn)生的意境美。

2．嘗試運(yùn)用畫(huà)家的配色方法進(jìn)行創(chuàng)作，體會(huì)色彩的搭配關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．活動(dòng)區(qū)小組教學(xué)環(huán)境，桌面上擺放米羅的繪畫(huà)作品《天空中藍(lán)色的金子》。

2．黃色彩紙，藍(lán)、紅、綠、黑、白色油畫(huà)棒；繪畫(huà)紙，藍(lán)色、黃色水粉；板刷、圓形印章，不同粗細(xì)的記號(hào)筆；有少量紅、綠色的調(diào)色盤(pán)和棉簽。

預(yù)設(shè)提問(wèn)

1．你在畫(huà)面中看到了哪些顏色?它們是什么樣子的?

2．畫(huà)面中哪種顏色感覺(jué)最明顯?它畫(huà)得大還是小?

3．這幅作品帶給你什么感覺(jué)?

活動(dòng)重點(diǎn)

體會(huì)最醒目的顏色不是面積最大、最亮的黃色，而是面積比它小的藍(lán)色，因?yàn)閷?duì)比色的點(diǎn)有強(qiáng)烈的視覺(jué)聚焦作用。

活動(dòng)難點(diǎn)

小班幼兒用語(yǔ)言表達(dá)抽象感覺(jué)是比較困難的，需要調(diào)動(dòng)他們的多種感官和具體的生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程

1．欣賞作品。

(1)引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面內(nèi)容。[心得體會(huì)大全 wWW.Xd63.COm]

引導(dǎo)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察、辨別畫(huà)面中出現(xiàn)的各種色彩以及它們的形狀。

①你在畫(huà)面中都看到了哪些顏色?(藍(lán)色、黑色、黃色、白色、紅色、綠色。)

②它們各自都是什么樣子的?(藍(lán)色的大球，還有小點(diǎn)，還有黑色的線(xiàn)。)

教師提示：你覺(jué)得畫(huà)面中的藍(lán)色像什么?(像塊毛巾，軟軟的；像地球，上面長(zhǎng)了許多毛毛；還像波浪。)黑色的地方像什么?(有的像月亮、星星，有的像音符、小盤(pán)子，還好像有個(gè)人在跳舞。)

③畫(huà)面上有線(xiàn)條嗎?它們是什么樣子的?(畫(huà)中有線(xiàn)，它們長(zhǎng)得都不一樣；有的長(zhǎng)，有的短，有粗有細(xì)。)

教師提示：這些線(xiàn)條像什么?你從哪里看出來(lái)的?(細(xì)的像風(fēng)箏線(xiàn)，像小蛇，粗的像毛毛蟲(chóng)、大長(zhǎng)蛇；像條彎彎的小路。)

④畫(huà)面中還有一些點(diǎn)，它們像什么?(像月亮、石頭、音符、星星、雪花、蛇、月亮、豆蔓、小人、大嘴巴……)

(2)引導(dǎo)幼兒感知畫(huà)面中色彩的搭配。

引導(dǎo)重點(diǎn)：觀察不同色彩面積的大小，感知它們的差別。

①畫(huà)面中哪種顏色多?哪種顏色少?(藍(lán)色、黃色和黑色最多；紅色、白色、綠色占得地方最少。)

②哪種顏色感覺(jué)最明顯?它畫(huà)得是大還是小?(藍(lán)色最明顯。)

教師提示：雖然藍(lán)色的面積沒(méi)有黃色大，但是它畫(huà)在了畫(huà)面的中間，又是圓形的，所以看上去就特別醒目。

③畫(huà)面中彩色的點(diǎn)是堆在一起的，還是分散的?請(qǐng)你指一指。(分散的，還有大有小。)

④你喜歡這些小點(diǎn)嗎?說(shuō)說(shuō)為什么?(喜歡，我覺(jué)得這些小點(diǎn)像是小玩具，有點(diǎn)淘氣；我覺(jué)得紅色和綠色的點(diǎn)好看。)

(3)討論。

①猜猜這幅作品的作者是誰(shuí)?為什么?(米羅；像是米羅，因?yàn)檫@畫(huà)上有星星；這些線(xiàn)條也像是米羅畫(huà)的。)

②米羅的這幅作品有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《天空中藍(lán)色的金子》，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)畫(huà)里的黃色和藍(lán)色給你什么感覺(jué)?(黃色像陽(yáng)光，照在身上暖洋洋的；好像到了太空，有星星和月亮；藍(lán)色感覺(jué)冷冷的，就像在夢(mèng)里，飛上了天空……)

③黃色和藍(lán)色搭配在一起感覺(jué)舒服嗎?還有什么感覺(jué)?

④你覺(jué)得畫(huà)中的天氣晴朗嗎?你從哪里看出來(lái)的?(天是晴的，因?yàn)槭屈S的；因?yàn)楹芰痢?

教師提示：還因?yàn)樗{(lán)色的球體是透明的，讓太陽(yáng)照得都透出白色了。

⑤畫(huà)家是怎么把藍(lán)色的球畫(huà)成透明的?誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密?(用藍(lán)色的線(xiàn)畫(huà)的。)

⑥什么樣的藍(lán)色的線(xiàn)?是直的還是彎的?(是彎的，一圈一圈的。)誰(shuí)會(huì)畫(huà)一圈一圈的線(xiàn)?請(qǐng)大家試一試。

2．創(chuàng)作。

(1)創(chuàng)作引導(dǎo)，主要讓幼兒體會(huì)黃色與藍(lán)色進(jìn)行搭配，以及彩色小點(diǎn)和黑色符號(hào)的點(diǎn)綴效果。

教師：黃色和藍(lán)色搭配在一起非常醒目，也非常明亮，讓我們也用這兩種主要的顏色來(lái)創(chuàng)作一幅有趣的畫(huà)吧。

演示材料的使用：你可以選擇黃色的紙直接來(lái)畫(huà)，也可以用筆在白紙上涂上黃色；可以用油畫(huà)棒轉(zhuǎn)圈來(lái)畫(huà)藍(lán)色的大球，也可以選擇印章蘸上顏色印出藍(lán)色的大球。

(2)幼兒創(chuàng)作，教師分別指導(dǎo)。

重點(diǎn)介紹油水分離的表現(xiàn)形式及記號(hào)筆的使用方法。

師：畫(huà)完了，再配上一些黑色的線(xiàn)條和彩色的小點(diǎn)，你的作品就變得生動(dòng)有趣了。

3．作品評(píng)價(jià)。

(1)讓我們找找，哪些作品顯得顏色特別明亮呢?

(2)哪些作品顏色用得有多有少，顯得特別舒服呢?

(3)哪些作品中的符號(hào)感覺(jué)特別有趣呢?

在這個(gè)環(huán)節(jié)，大家通過(guò)對(duì)同伴作品的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)有的小朋友的畫(huà)關(guān)注到色彩在畫(huà)面中的運(yùn)用，能?chē)L試用筆桿的頂端蘸顏料，用拓印的方式表現(xiàn)作品中的元素；有的小朋友的作品能感受到對(duì)比色帶給大家的強(qiáng)烈視覺(jué)感受。

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幼兒園中班美術(shù)教案：秋天的色彩

活動(dòng)目標(biāo)

1.在觀察、交流和比較的基礎(chǔ)上，能用豐富的語(yǔ)言表達(dá)，感受秋天樹(shù)林色彩的變化美。

2.能夠運(yùn)用、撕、粘、印染、等多種方式進(jìn)行創(chuàng)造性美術(shù)創(chuàng)作。

3.嘗試與同伴共同合作完成作品，并體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備

秋季基本認(rèn)知、背景音樂(lè)、多媒體、黑色底紙、淺色蠟筆、顏料、泡沫墊、剪刀、膠棒、報(bào)紙。

活動(dòng)過(guò)程

（一）引入：感受葉子的變化與色彩

1.談話(huà)倒入。

教師：“聽(tīng)說(shuō)中班小朋友的耳朵可靈了，那我現(xiàn)在可要試一下，看你們能不能聽(tīng)出來(lái)這段語(yǔ)音里的聲音是什么！”（播放落葉的語(yǔ)音）

教師：“你們聽(tīng)到了什么聲音，落葉被風(fēng)吹落下來(lái)是什么季節(jié)？現(xiàn)在我?guī)ьI(lǐng)小朋友們一起欣賞一下秋天大自然的景色吧！”（播放秋日視頻）

教師：“小朋友們，你們看到視頻里是哪個(gè)季節(jié)？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒從樹(shù)開(kāi) 始落葉、樹(shù)葉開(kāi)始變色去感知）

調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解各種各樣的樹(shù)。

教師：“在這個(gè)視頻里你認(rèn)識(shí)那棵樹(shù)？下面請(qǐng)我來(lái)介紹一下他們吧”

①這棵樹(shù)的樹(shù)葉是什么顏色的？葉子的形狀像什么？（銀杏樹(shù)）它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做銀杏樹(shù)。

②看著棵樹(shù)樹(shù)葉是什么顏色的？這棵樹(shù)的樹(shù)枝和樹(shù)干在哪里？（紅楓樹(shù)樹(shù)干在下，樹(shù)枝在上。）

③這個(gè)樹(shù)我經(jīng)常瞧見(jiàn)，你見(jiàn)過(guò)嗎？有誰(shuí)認(rèn)識(shí)他嗎？他叫做梧桐樹(shù)。看他的樹(shù)葉是什么顏色的？他的樹(shù)干在哪里？樹(shù)枝呢？你覺(jué)得如果用我們身體的一個(gè)部分來(lái)假裝樹(shù)枝，應(yīng)該是哪一部分？

④你看這些秋天的樹(shù)都是一樣的嗎？（有粗有細(xì)、有大有小）

⑤所有的樹(shù)葉顏色都一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察、回憶，感知秋天是彩色的）

教師：把各種顏色的樹(shù)種在一起變成樹(shù)林，這個(gè)樹(shù)林會(huì)是什么顏色呢？

幼：就是五顏六色的。

3.引導(dǎo)幼兒欣賞圖片上樹(shù)林的布局。（有的高，有的低，有粗有細(xì)，有的樹(shù)只能看見(jiàn)半棵。）

教師小結(jié)：看來(lái)秋天的樹(shù)葉是彩色的，那么秋天的樹(shù)林也是彩色的。在樹(shù)林里，有的大，有的小，還有的相互碰在一起。

二、幼兒創(chuàng)造

1.我想請(qǐng)小朋友們幫我一個(gè)忙，利用這些材料把這片五顏六色的大森林搬到我的畫(huà)紙上好嗎？我來(lái)介紹一下今天的材料。

2.今天的作畫(huà)方式是小組合作，所以小朋友們要共同合作完成。首先，請(qǐng)你用手比量一下你想要制作一顆多大多粗的樹(shù)，想要把樹(shù)放在什么位置上。

那現(xiàn)在請(qǐng)拿出底紙，用報(bào)紙撕出來(lái)。在撕的時(shí)候請(qǐng)注意不要用力過(guò)大，將報(bào)紙撕斷。撕好之后請(qǐng)用膠棒一起貼到大底紙上，注意收好膠棒的蓋子。底紙很長(zhǎng)，小朋友們可以多做幾棵樹(shù)干。

3.做好樹(shù)干我們要做什么了？對(duì)！樹(shù)枝。剛才我們說(shuō)樹(shù)枝像什么？那請(qǐng)你將你的左手放在樹(shù)干上，用右手拿蠟筆，畫(huà)出你小手的輪廓，來(lái)充當(dāng)樹(shù)枝?？梢援?huà)幾個(gè)不同方向的小手樹(shù)枝

畫(huà)好樹(shù)枝在畫(huà)什么？我這里有兩種材料。你可以拿出泡沫墊粘上顏料，在樹(shù)枝上印出五顏六色的小樹(shù)葉。也可以使用太空泥，選擇一種顏色，揪出一小點(diǎn)，自手心里團(tuán)成團(tuán)，按在你覺(jué)得適合的位置上。

教師巡回指導(dǎo)，輔助個(gè)別幼兒，共同完成作品。

三、展示作品、評(píng)價(jià)作品

1.用釘書(shū)機(jī)將各組的畫(huà)紙連接起來(lái)，形成一幅長(zhǎng)畫(huà)卷。

2.展示幼兒作品。

教師：“那請(qǐng)小朋友們和我一起在這片大森林中漫步吧。”

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)：春天的色彩

活動(dòng)目標(biāo) 1．嘗試用滴色、拓印的方法表現(xiàn)春天的景色。 2．體驗(yàn)滴畫(huà)的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1．滴管、報(bào)紙、顏料(綠色、紅色、黃色、藍(lán)色)、素描紙、托盤(pán)。 2．視頻、音樂(lè)《春天在哪里》。 活動(dòng)過(guò)程 一、出示圖片，導(dǎo)入活動(dòng) 師：“寶貝們，你們認(rèn)識(shí)小雨滴嗎?小雨滴是什么樣子的?” “今天，張老師帶來(lái)了綠色的小雨滴。它想和小朋友玩?zhèn)€游戲。” 二、播放視頻，讓幼兒觀察滴畫(huà)的方法 1．師：“你看到了什么?”“材料有哪些?”“綠色的小雨滴在干嘛?” 2．再次播放視頻，觀察老師是如何滴畫(huà)的。 師：“寶貝們，你們看老師是怎樣滴畫(huà)的?”鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察老師是如何滴畫(huà)的，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。 小結(jié)滴畫(huà)的方法：吸一吸，滴一滴，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。 三、幼兒繪畫(huà) 師：“有許許多多綠雨滴也想來(lái)玩滑滑梯的游戲，現(xiàn)在請(qǐng)你們和綠雨滴一起來(lái)玩吧!” 幼兒滴色，教師通過(guò)提示和適時(shí)的幫助，使幼兒掌握滴色的方法。 四、請(qǐng)幼兒觀察自己的作品，再次創(chuàng)作 師：“哇，好漂亮啊，你們看大地變成了一片綠色!” “現(xiàn)在黃顏色、藍(lán)顏色、紅顏色也想和綠雨滴玩游戲嘍，你看黃顏色在草地滾呢。你們也來(lái)試試吧?！?老師示范拓印，幼兒操作。 五、評(píng)價(jià)作品 1．師：“我們的小手真能干，美麗的花朵開(kāi)放了。瞧一瞧，都開(kāi)了什么顏色的花啊?” 2．播放音樂(lè)：《春天在哪里》 師：“在不知不覺(jué)中春姑娘悄悄地來(lái)到了我們身邊，我們一起去尋找春天去吧!”

幼兒園中班美術(shù)教案：美麗的藍(lán)色

目標(biāo)：

1 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法，2 鞏固幼兒對(duì)藍(lán)色的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，為自己的成功感到快樂(lè)。

準(zhǔn)備：掛圖 油畫(huà)棒過(guò)程：

一、玩玩具1、出示玩具，請(qǐng)幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流，引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)藍(lán)色。

指導(dǎo)語(yǔ)：

(1)今天，老師帶來(lái)了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧(2)在玩的時(shí)候看一看 你玩的是什么玩具?這個(gè)玩具是什么顏色的?

2、出示藍(lán)色的天線(xiàn)寶寶指導(dǎo)語(yǔ)：

(1)快看，誰(shuí)來(lái)了?它的衣服是什么顏色的?

(2)看看自己手中的玩具，有沒(méi)有和它一樣顏色的?

3、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言指導(dǎo)語(yǔ)：還有那些東西是藍(lán)色)的?

二、游戲"照相"指導(dǎo)語(yǔ)：大家做個(gè)小小攝影師，為玩具拍張照片吧!

三、洗照片1、展示相片的"底片"(油畫(huà)棒紙)引起幼兒的興趣教師用形象的語(yǔ)言示范"洗照片"："小刷子，喝點(diǎn)水，放在紙上輕輕刷"用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來(lái)回的刷，全部刷滿(mǎn)顏料后相片洗好了指導(dǎo)語(yǔ)：

(1)下面我們也來(lái)試一試洗照片(2)可以選一種你最喜歡的顏色洗相片2、輔導(dǎo)幼兒"洗相片"教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法四、作業(yè)評(píng)價(jià)展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞小結(jié)通過(guò)本次活動(dòng)，引導(dǎo)孩子對(duì)顏色深刻認(rèn)識(shí)，并從顏色中提取幼兒的興趣愛(ài)好。從小培養(yǎng)孩子的繪畫(huà)基礎(chǔ)。

幼兒園中大班美術(shù)欣賞教案：《星空》

編導(dǎo)語(yǔ)：美術(shù)欣賞中，同樣一幅畫(huà)給不同的幼兒欣賞會(huì)有不同的情況產(chǎn)生，今后的美術(shù)欣賞活動(dòng)中，我會(huì)不斷總結(jié)、反思，不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。

活動(dòng)背景：

新《綱要》提出幼兒美術(shù)的價(jià)值在于它能激發(fā)情趣，激活興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，賦予幼兒滿(mǎn)足感和成就感。

而在進(jìn)行名畫(huà)欣賞時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)米羅的畫(huà)特別感興趣，他的畫(huà)中往往沒(méi)用什么寫(xiě)實(shí)的手法來(lái)明確具體的物像，只用了一些線(xiàn)條、大小不同的點(diǎn)、和扭曲重組的形狀來(lái)繪畫(huà)，這些都類(lèi)似于兒童涂鴉期的偶得形狀，充分顯露了大師兒童的心理。而我選擇米羅的這幅作品《星空》就是以簡(jiǎn)單的色彩，通過(guò)點(diǎn)線(xiàn)來(lái)構(gòu)圖，抽象的表現(xiàn)了夜晚星空的神秘，充分調(diào)動(dòng)了孩子們想象的空間和表現(xiàn)的欲望，作品非常適合中大班幼兒的思維特點(diǎn)和認(rèn)知的特點(diǎn)，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)欣賞活動(dòng)《星空》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步欣賞、探討美術(shù)大師米羅的作品《星空》，感受作品的意境美。

2、嘗試?yán)命c(diǎn)、線(xiàn)進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大的畫(huà)紙兩條（粘貼在長(zhǎng)條KT板上）、油畫(huà)棒；制作的ppt課件、輕音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、放一段輕音樂(lè)，想象夜晚的天空景象。

引導(dǎo)語(yǔ)：你從天空中都看到了什么呢？

二、幼兒從“點(diǎn)、顏色、線(xiàn)”三個(gè)方面欣賞大師的作品

引導(dǎo)語(yǔ)：有一位西班牙的大畫(huà)家，他叫米羅，他也在美麗的夜晚出來(lái)欣賞天空的景色，那米羅都看到了什么呢？我們一起來(lái)欣賞一下吧?。╬pt課件）

1、引導(dǎo)幼兒從“點(diǎn)”出發(fā)，大師的作品。

2、引導(dǎo)幼兒從“顏色”出發(fā)，感受大師的作品。

3、引導(dǎo)幼兒從“線(xiàn)”出發(fā)，感受大師的作品。

4、通過(guò)為作品起名字，提升幼兒的整體欣賞能力。

引導(dǎo)語(yǔ)：你能給作品起個(gè)名字嗎？

師總結(jié)：你們說(shuō)得真好，畫(huà)家米羅給這幅作品起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫星空，（輕音樂(lè)）在一個(gè)美麗的夜晚，星星們?cè)诳鞓?lè)的跳著舞，月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切，有一個(gè)人高高的舉起雙手，看著滿(mǎn)天的星星，好像在和星星們說(shuō)著悄悄話(huà)呢！

三、合作完成作品，創(chuàng)作星空。

引導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們欣賞了大師米羅的星空，那我們?cè)賮?lái)看一看，米羅在畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)，用了很多的什么呢（點(diǎn)和線(xiàn)）？在他的畫(huà)里出現(xiàn)的最多的又是哪些顏色呢（黑色和紅色）？

四、作品展示、交流分享。

引導(dǎo)語(yǔ)：我們的星空畫(huà)好了，感覺(jué)怎么樣？你都看到了什么呢？

五、結(jié)束活動(dòng)。

課后反思：

整個(gè)活動(dòng)，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)與教師提供的作品直接主動(dòng)對(duì)話(huà)，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，這充分說(shuō)明，孩子是完全可以理解一些簡(jiǎn)單的美學(xué)知識(shí)和規(guī)律的，這幅畫(huà)自由、輕快、無(wú)拘無(wú)束，通過(guò)欣賞之后再進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作來(lái)深化幼兒對(duì)作品的感受，這時(shí)的孩子們充滿(mǎn)了自信，從而大膽的繪畫(huà)，體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。

過(guò)去的評(píng)價(jià)作品往往是以“誰(shuí)畫(huà)的像范畫(huà)？”“誰(shuí)畫(huà)的好？”這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量畫(huà)的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評(píng)價(jià)就本著尊重幼兒的想象和對(duì)作品的理解為出發(fā)點(diǎn)，如“我們的星空畫(huà)好了，感覺(jué)怎么樣？你都看到了什么呢？”這是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，它可以使孩子的思維更寬廣、話(huà)題更拓展、思想更個(gè)性，顯然，之后我聽(tīng)到了各種不同的答案。

美術(shù)欣賞中，同樣一幅畫(huà)給不同的幼兒欣賞會(huì)有不同的情況產(chǎn)生，今后的美術(shù)欣賞活動(dòng)中，我會(huì)不斷總結(jié)、反思，不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。