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幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng):小動(dòng)物躲雨

發(fā)布時(shí)間:2021-09-04 幼兒園教案小動(dòng)物 幼兒園喂小動(dòng)物說(shuō)課稿 幼兒園美術(shù)小動(dòng)物過(guò)冬說(shuō)課稿

教學(xué)目標(biāo):1.在小動(dòng)物躲雨的情境中,初步感受樂(lè)曲中不同的音樂(lè)形象,并嘗試動(dòng)作表現(xiàn)。2.喜歡與同伴共同游戲,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備:(認(rèn)知準(zhǔn)備)相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)(材料準(zhǔn)備)ppt教學(xué)過(guò)程:一、小動(dòng)物們?cè)谕嫠?、欣賞A段音樂(lè)提問(wèn):在這段音樂(lè)里,你覺(jué)得小動(dòng)物在做什么?(根據(jù)幼兒回答小結(jié))2、A段音樂(lè)律動(dòng)“我們和小動(dòng)物們一起在音樂(lè)中玩耍吧。”小動(dòng)物們?cè)诙阌?、欣賞B段音樂(lè)提問(wèn):這段音樂(lè)聽(tīng)上有什么感覺(jué)?(緊張、急促)可能發(fā)生了什么事?(PPT)小結(jié):太陽(yáng)躲進(jìn)了云層,天空下起了一場(chǎng)雷陣雨。2、找個(gè)地方躲雨1)可以躲在哪里2)搭建躲雨場(chǎng)所3)表演躲雨場(chǎng)景4)進(jìn)一步搭建躲雨地方“在你們的幫助下,小動(dòng)物們都找到了躲雨的好地方,小動(dòng)物們說(shuō)謝謝小朋友?!比⑿?dòng)物們?cè)谟螒?、完整欣賞音樂(lè)“這里有一首樂(lè)曲,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲有幾段?是不是也講了剛才我們討論的事情?”(完整欣賞音樂(lè))2、小結(jié)音樂(lè)結(jié)構(gòu)小結(jié):這首樂(lè)曲分為三段,第一和第三段是一樣的,小朋友耳朵真靈?!敖裉煳覀兒托?dòng)物們玩的真高興,小動(dòng)物們要回家了,我們和它們說(shuō)再見(jiàn)吧。”

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幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng):大雨小雨


目標(biāo):1.能合樂(lè)地演奏樂(lè)器,為歌盛曲伴奏。2.探索樂(lè)器的不同演奏方法,以發(fā)出不同的聲音。3.知道活動(dòng)時(shí)樂(lè)器要輕拿輕放,有愛(ài)護(hù)樂(lè)器的意識(shí)。準(zhǔn)備:1.鈴鼓、串鈴等樂(lè)器各4~6個(gè)(數(shù)量與音樂(lè)區(qū)可容納的幼兒人數(shù)相等)。2.在鋼琴伴奏下,教師邊演唱幼兒在集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲《大雨小雨》邊演奏樂(lè)器,錄制成音頻,并配上提示語(yǔ),保存于u盤中。音樂(lè)開(kāi)始前的提示語(yǔ):下大雨了!下小雨了!請(qǐng)寶寶們選擇一件自己喜歡的小樂(lè)器,為歌曲《大雨小雨》伴奏吧!(停頓,給幼兒留出選樂(lè)器的時(shí)間)準(zhǔn)備好了嗎?我們的游戲要開(kāi)始了!音樂(lè)結(jié)束時(shí)的提示語(yǔ):請(qǐng)寶寶們看好標(biāo)記,把小樂(lè)器送回家!玩法說(shuō)明:幼兒在提示語(yǔ)的引導(dǎo)下自選一件樂(lè)器,如鈴鼓,跟隨音頻演唱歌曲。在歌曲唱到“嘩啦嘩啦”處,隨樂(lè)搖奏鈴鼓,表現(xiàn)下大雨的音色和節(jié)奏;在歌曲唱到“嘀嘀嗒嗒”處,隨樂(lè)輕輕敲擊鈴鼓,表現(xiàn)下小雨的音色和節(jié)奏;在歌曲的其他樂(lè)句,樂(lè)器不發(fā)聲。指導(dǎo)要點(diǎn):1.幼兒可能出現(xiàn)不選或一次選多件樂(lè)器的情況,教師要適時(shí)提醒。活動(dòng)初期,教師要觀察幼兒抓握樂(lè)器的姿勢(shì),適時(shí)糾正,或示范指導(dǎo),或引導(dǎo)同伴間互相學(xué)習(xí)。2.若個(gè)別幼兒合樂(lè)有困難,教師可提醒其注意傾聽(tīng)音樂(lè),并用肢體動(dòng)作提示、帶動(dòng)。3.若幼兒用不同的演奏方式表現(xiàn)不同的雨聲有一定的困難,教師可引導(dǎo)其傾聽(tīng)歌詞和旋律,觀察同伴的演奏,或可用肢體動(dòng)作提示、帶動(dòng)幼兒演奏。4.幼兒在嘗試過(guò)一種樂(lè)器后提出想要換一種樂(lè)器體驗(yàn)時(shí),教師要予以鼓勵(lì)和支持。

中班主題 小動(dòng)物躲雨


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運(yùn)動(dòng)名稱:小動(dòng)物躲雨運(yùn)動(dòng)目的:

·在游戲中開(kāi)端感覺(jué)差別的音樂(lè)形象。

·用差別的情勢(shì)(獨(dú)自、互助)來(lái)表示小動(dòng)物躲雨的種種處所,體驗(yàn)演出的興趣。運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

·音帶

·相干PPT運(yùn)動(dòng)歷程:

·溫習(xí)《小松鼠找松果》

“(哈希聲),肚子真餓呀。我要到叢林里去找些松果。小松鼠們,你們想不想隨著我一路去找松果呀?那來(lái)吧!”

(歌演出《小松鼠找松果》)

·小動(dòng)物們?cè)谕嫠?/p>

—小動(dòng)物在做什么

“感謝你們資助松鼠姐姐找到了那么多又大又噴鼻的松果。除了小松鼠,適才另有許很多多的小動(dòng)物也來(lái)到了叢林里、來(lái)到了草地上。如今就讓我們一路聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)你們從音樂(lè)中猜一猜有哪些小動(dòng)物來(lái)了,他大概在做什么事呢?”(觀賞A段)

“在這段音樂(lè)里,你以為什么小動(dòng)物來(lái)了,它在做什么?”(幼兒泛談,恰當(dāng)?shù)难莩觯?/p>

小結(jié):在這段輕快、美好的音樂(lè)中,小動(dòng)物們做了很多高興的事變。(PPT,并恰當(dāng)總結(jié)幼兒的話語(yǔ))

—小動(dòng)物們?cè)谕嫠?/p>

“那就讓我們和小動(dòng)物們一路在音樂(lè)中玩耍吧。”(A段音音律動(dòng),到場(chǎng)幼兒的預(yù)測(cè))·小動(dòng)物們?cè)诙阌?/p>

—產(chǎn)生了什么事

“小動(dòng)物們?cè)诓莸厣峡纯达L(fēng)物,聞聞花噴鼻,呼吸著奇怪的氛圍,可舒適了。但是,就在這個(gè)時(shí)間,忽然產(chǎn)生了一件事變,畢竟產(chǎn)生了什么呢?我們繼承觀賞音樂(lè)?!保˙段觀賞)

“你們猜猜看大概產(chǎn)生什么事了?”(幼兒料想)“和前面一段音樂(lè)比擬,這段音樂(lè)給人的感受比力告急,似乎急匆匆忙要干什么事變一樣。我們一路來(lái)看看到底產(chǎn)生了什么事。幼兒手工制作”(PPT)小結(jié):太陽(yáng)躲進(jìn)了云層,天空下起了一場(chǎng)大雨。(ppt)—找個(gè)處所躲雨“小動(dòng)物們還在草地上玩耍,忽然下起了雨,這可怎么辦呀?”(ppt;幼兒答復(fù),探求謎底,請(qǐng)幼兒飾演躲雨處)

“你們真智慧,資助小動(dòng)物找到了這么多躲雨的處所。我們也一路去找躲雨的處所吧。”(B段音樂(lè)快跑,在音樂(lè)中,說(shuō)躲雨,孩子們擺一個(gè)躲雨處的造型)

“適才,我們都是一小我私家來(lái)表示躲雨的處所,這些處所都得當(dāng)個(gè)子、身段小小的動(dòng)物們。大狗熊說(shuō):孩子們,你們飾演躲雨的處所不得當(dāng)我,太小了!請(qǐng)你們想想措施,讓我們這些胖胖的、大個(gè)子的動(dòng)物能躲雨?!保ㄓ變悍赫劜?shù)模,凸起互助)

“好,你們想出了這么多好的措施。如今我們就要去幫幫這些大的、小的動(dòng)物了?!保˙段音樂(lè)一連播放,弄法和前面雷同。)

“在你們的資助下,小動(dòng)物們都找到了躲雨的好處所?!薄ば?dòng)物們?cè)谟螒?/p>

—音樂(lè)游戲“小動(dòng)物們想和你們一路玩?zhèn)€游戲,看看誰(shuí)的耳朵靈,可以或許經(jīng)由過(guò)程聽(tīng)音樂(lè)知道是好天照舊下雨,要是是好天就可以在草地上和朋儕玩耍,要是下雨了就要立刻找個(gè)處所躲雨。先看看小動(dòng)物們的耳朵靈不靈?!保ㄍ陚錁?lè)曲并共同PPT)“小動(dòng)物們的耳朵真靈,信賴我們的耳朵也非常有本事。聽(tīng),音樂(lè)響起來(lái)了?!保ㄍ陚湟魳?lè))

“和小動(dòng)物們玩的真開(kāi)心,小動(dòng)物們要回家了,我們和它們說(shuō)再會(huì)吧?!?/p>

幼兒園教案·竣事運(yùn)動(dòng)

關(guān)于“中班主題 小動(dòng)物躲雨”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!

中班主題:小動(dòng)物躲雨


活動(dòng)名稱:小動(dòng)物躲雨活動(dòng)目標(biāo):

·在游戲中初步感受不同的音樂(lè)形象。

·用不同的形式(獨(dú)自、合作)來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物躲雨的各種地方,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

·音帶

·相關(guān)ppt 活動(dòng)過(guò)程:

·復(fù)習(xí)《小松鼠找松果》

“(哈希聲),肚子真餓呀。我要到森林里去找些松果。小松鼠們,你們想不想跟著我一起去找松果呀?那來(lái)吧!”

(歌表演《小松鼠找松果》)

·小動(dòng)物們?cè)谕嫠?/p>

——小動(dòng)物在做什么

“謝謝你們幫助松鼠姐姐找到了那么多又大又香的松果。除了小松鼠,剛才還有許許多多的小動(dòng)物也來(lái)到了森林里、來(lái)到了草地上?,F(xiàn)在就讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)你們從音樂(lè)中猜一猜有哪些小動(dòng)物來(lái)了,他可能在做什么事呢?”(欣賞A段)

“在這段音樂(lè)里,你覺(jué)得什么小動(dòng)物來(lái)了,它在做什么?”(幼兒泛談,適當(dāng)?shù)谋硌荩?/p>

小結(jié):在這段輕快、優(yōu)美的音樂(lè)中,小動(dòng)物們做了許多開(kāi)心的事情。(ppt,并適當(dāng)總結(jié)幼兒的話語(yǔ))

——小動(dòng)物們?cè)谕嫠?/p>

“那就讓我們和小動(dòng)物們一起在音樂(lè)中玩耍吧?!保ˋ段音樂(lè)律動(dòng),加入幼兒的猜測(cè)) ·小動(dòng)物們?cè)诙阌?/p>

——發(fā)生了什么事

“小動(dòng)物們?cè)诓莸厣峡纯达L(fēng)景,聞聞花香,呼吸著新鮮的空氣,可舒服了??墒?,就在這個(gè)時(shí)候,突然發(fā)生了一件事情,究竟發(fā)生了什么呢?我們繼續(xù)欣賞音樂(lè)。”(B段欣賞)

“你們猜猜看可能發(fā)生什么事了?”(幼兒猜想) “和前面一段音樂(lè)相比,這段音樂(lè)給人的感覺(jué)比較緊張,好像急急忙忙要干什么事情一樣。我們一起來(lái)看看到底發(fā)生了什么事。”(ppt)小結(jié):太陽(yáng)躲進(jìn)了云層,天空下起了一場(chǎng)大雨。(ppt) ——找個(gè)地方躲雨 “小動(dòng)物們還在草地上玩耍,突然下起了雨,這可怎么辦呀?”(ppt;幼兒回答,尋找答案,請(qǐng)幼兒扮演躲雨處)

“你們真聰明,幫助小動(dòng)物找到了這么多躲雨的地方。我們也一起去找躲雨的地方吧?!保˙段音樂(lè)快跑,在音樂(lè)中,教師說(shuō)躲雨,孩子們擺一個(gè)躲雨處的造型)

“剛才,我們都是一個(gè)人來(lái)表現(xiàn)躲雨的地方,這些地方都適合個(gè)子、身材小小的動(dòng)物們。大狗熊說(shuō):孩子們,你們扮演躲雨的地方不適合我,太小了!請(qǐng)你們想想辦法,讓我們這些胖胖的、大個(gè)子的動(dòng)物能躲雨?!保ㄓ變悍赫劜⑹痉?,突出合作)

“好,你們想出了這么多好的辦法?,F(xiàn)在我們就要去幫幫這些大的、小的動(dòng)物了?!保˙段音樂(lè)連續(xù)播放,玩法和前面相同。)

“在你們的幫助下,小動(dòng)物們都找到了躲雨的好地方?!? ·小動(dòng)物們?cè)谟螒?/p>

——音樂(lè)游戲 “小動(dòng)物們想和你們一起玩?zhèn)€游戲,看看誰(shuí)的耳朵靈,能夠通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)知道是晴天還是下雨,如果是晴天就可以在草地上和朋友玩耍,如果下雨了就要馬上找個(gè)地方躲雨。先看看小動(dòng)物們的耳朵靈不靈?!保ㄍ暾麡?lè)曲并配合ppt) “小動(dòng)物們的耳朵真靈,相信我們的耳朵也十分有本領(lǐng)。聽(tīng),音樂(lè)響起來(lái)了?!保ㄍ暾魳?lè))

“和小動(dòng)物們玩的真高興,小動(dòng)物們要回家了,我們和它們說(shuō)再見(jiàn)吧?!?

·結(jié)束活動(dòng)

幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng):小馬


活動(dòng)目標(biāo): 1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,并學(xué)會(huì)正確地處理用不同速度和不同表情演唱。 2、通過(guò)音樂(lè)體驗(yàn)小馬高興與傷心的不同心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:雙響筒、響板、手鈴人手一幅。

活動(dòng)過(guò)程: 一、開(kāi)始部分。 1、律動(dòng):《拍手點(diǎn)頭》、《這是小兵》、《日常生活模仿動(dòng)作》。 2、發(fā)聲練習(xí):《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。 二、復(fù)習(xí)歌曲《小馬》。 1、老師彈奏音樂(lè)旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。 2、老師彈奏歌曲旋律,請(qǐng)幼兒邊拍手邊演唱歌曲。 3、教師帶領(lǐng)幼兒用快慢不同的速度和表情進(jìn)行演唱,注意提醒幼兒與他人速度協(xié)調(diào)一致地演唱。 4、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊用手拍出均勻的節(jié)奏,以此感受以四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。 5、帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊用響板、手鈴按四分音符為一拍均勻節(jié)奏,用兩種不同速度分別跟隨兩段音樂(lè)演奏,教師提醒幼兒演奏時(shí)應(yīng)與他人速度一致。 6、教師用雙響筒由弱漸強(qiáng)地敲奏,以示小馬由遠(yuǎn)而近地跑來(lái)了。彈完前奏后,全體幼兒用樂(lè)器邊歌唱邊伴奏,歌曲結(jié)束后,仍由教師演奏雙響筒由強(qiáng)漸弱地敲奏,以示小馬由近及遠(yuǎn)地離開(kāi)了。 三、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》。

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