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10種教育態(tài)度,孩子最難接受

發(fā)布時間:2021-08-28 怎樣教育孩子 教育孩子筆記 關于孩子的教育問題

有時候家長的一些教育方式,不僅孩子不能接受,甚至是反感、反抗,這說明教育態(tài)度很重要。下面介紹的10中家庭教育態(tài)度,都是孩子無法接受的,家長要注意咯!

批評孩子的時候,有些父母常容易批評得太過,諸如“你總是撒謊”“我們家里沒哪個像你這樣笨的”等,這些話肯定會引起孩子的反感,從而導致拒絕接受批評教育,甚至產生“破罐破摔”的思想情緒。

對孩子來說,他需要父母指導他如何生活、如何學習技能和積累經驗,但孩子在接受父母教育的同時卻很在乎他們的態(tài)度,這些態(tài)度也決定了孩子對父母教育的接收程度,然而,態(tài)度卻是父母最容易忽視的。

那么,父母在教育孩子時,他們最不能接受的態(tài)度有哪些呢?

一、居高臨下

這可能是傳統(tǒng)遺留下的問題,許多父母在面對孩子時,總表現出一種居高臨下的氣勢。專家表示:在人格上父母和孩子是平等的,如果父母總以家長自居,即使父母的批評有時百分之百正確,孩子們也會“口服心不服”。因此,專家建議:父母們應蹲下來和孩子說話,這樣大家的感覺都會很好。

二、求全責備

畢竟還是個孩子還小,當他在整理被褥、畫畫或者投擲皮球時沒有做好,父母不應苛刻對待他們的表現,如果父母們總是苛刻地對孩子說,“你還差得遠呢”,就會有意或無意地傷害到他們的自尊心。

三、頻頻夸獎

別以為賞識教育就是要不停地夸獎孩子,其實這是一種錯誤理解,它更大程度上是指理解孩子和鼓勵孩子。過度的無謂的夸獎只會使孩子驕傲自滿,而且,聽慣了父母夸大其辭的贊揚后,在步入社會后他們很可能只能聽好話而聽不進反面意見,由此人生易遭挫折。

四、過多限制

孩子眼中的世界不可能和父母眼中的世界一個樣。父母過多的限制會讓孩子感覺收到束縛,這是孩子最為反感的。

五、關心過頭

“今天誰來了電話?”、“日記上記了些什么?”……每件事情父母都要問個明白;要知道過度關心,只會讓孩子反感,因為,孩子會感覺自己的世界一直收到父母的干擾,自己的生活空間被在壓縮,從而喪失特長發(fā)展的機會,甚至,引起我的逆反心理。

六、全盤否定

在批評孩子的時候,有些父母常容易犯的錯是批評的太過,諸如“你總是撒謊”“我們家里沒哪個像你這樣笨的”等,這些話肯定會引起孩子的反感,從而導致拒絕接受批評教育,甚至產生“破罐破摔”的思想情緒。

七、是非不分

“這孩子喝酒快趕上他老爸了?!边@句話到底是在表揚孩子還是在批評孩子呢?可能孩子們的理解中褒獎的成分會更多些吧!所以,父母在批評孩子是,一定要就事論事,并且讓孩子知道他錯在何處。

八、貶損他人

偶爾把自己的孩子和同齡小朋友做些橫向比較是自然的,但父母更多的是看到別家孩子的優(yōu)點。這樣的教育,怎能起到好的效果。

九、事事代替

現在有許多父母事事都不讓孩子干,不讓孩子有自己作決定的權利,究其原因是怕孩子做不好或避免孩子遇到挫折后的傷心,但對孩子來說,不經歷失敗,怎能從錯誤中學到東西。況且,孩子在將來的某一天,終究要面臨人生的重大抉擇的,如果現在沒有培養(yǎng)孩子的各種能力,他便無法自己把握將來。

十、不作楷模

許多父母在教育孩子時,自己首先沒做好榜樣,當孩子效仿父母的一些不恰當行為時,父母又要千番指責。言傳身教,沒有身教,言傳就無從談起,因此,為孩子樹立一個好榜樣,才能起到垂范作用。

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哪種家庭教育方式孩子易接受?


父母愛孩子,這是勿庸置疑的事情。正因為愛,父母才會費盡心機地教育和引導孩子。但這種教育和引導一定要以孩子能夠理解、能夠接受的方式進行。為人父母者,在孩子的成長歷程中僅有一顆愛心是不夠的,還需要一顆智慧的心。

孩子性子犟,總是不聽話,不少父母常為此對孩子采取粗暴手段。殊不知,打罵責罰不但于事無補,還會讓孩子產生更強烈的逆反心理。

我講一位外國父親與其孩子們的故事:有一天,這個家的幾個孩子向父親提出一個要求,他們想看某部限制級的電影。他們舉出了種種理由,如影片被列為限制級是因為它隱含色情內容,但這些內容從未直接在影片中出現過;它的語言相當優(yōu)美,有利于我們學習口語表達;影片的特技效果非常精彩……聽完所有的理由,父親依然堅決地回答:“不行!”

到了晚上,父親問,是否愿意品嘗他烘烤的含有果仁和巧克力的蛋糕。果仁和巧克力一向是孩子們最喜歡吃的食品。他對孩子說:“我選用了你們最喜歡的配方,而且添加了一些‘新花樣’”。孩子們問是什么新花樣,父親平靜地回答:“在蛋糕里加了點狗糞?!苯又?,這位父親又向孩子們保證,新添的狗糞只加了一點點,絲毫也不影響蛋糕的美味,他說自己花了很多心血來烘烤蛋糕,溫度和時間都把握得恰到好處。也就是說,這個蛋糕的口味肯定是一流的。他一勸再勸,孩子們依然無動于衷——沒有人愿意嘗一下那些蛋糕,哪怕只是一小口。

于是,這位父親告訴孩子,他們想看的電影就如同這種用果仁和巧克力做的蛋糕。人們習慣的思維往往會誘使人們相信一點點邪惡無關緊要,但事實上卻并非如此。正如那一塊蛋糕,哪怕只加了一點點狗糞,都會使美味佳肴變得令人作嘔。父親說,雖然電影行業(yè)讓人們相信今天大多數電影老少皆宜,但實際情況并不是這樣。

這位父親的一席話讓孩子們心中敞亮了,孩子們此后再沒提過要看限制級影片。好一個睿智的父親,他的做法簡直令人拍案叫絕。一個摻了狗糞的蛋糕勝過千言萬語的說教,讓孩子們一下就明白了該如何取舍。

盤點:教育孩子的六種錯誤態(tài)度


教育孩子,從來都是人生的一件大事,牽動著千千萬萬父母的心,因為,孩子就是我們生命的延續(xù),人生百年,轉瞬即逝。有了孩子,我們的愿望,我們的理想,才能子子孫孫傳之久遠,譬如積薪,拾級上升,不斷開拓新的光輝領域。然而,教育孩子有以下六種錯誤的態(tài)度,很多父母總是會在不知不覺中屢屢犯之。

盤點:教育孩子的六種錯誤態(tài)度(資料圖)

一、表揚過多

太多的表揚會給孩子造成許多束縛與負擔,當達不到父母的期望時,孩子很容易產生挫折、內疚感。如父母總夸孩子“太聰明了”,當考試成績不理想時,孩子就會產生深深的自責與沮喪,自尊心與自信心受到沉重的打擊。

因此,父母最好就某件具體的事情表揚孩子,如“你今天的作業(yè)寫得很好!”

二、提問過多

由于迫切地希望更多地了解孩子,許多父母往往一等孩子放學就問個不停,“今天老師有沒有提問你?”“數學考得怎么樣?”“都和誰一起玩兒了?”……太多的問題只能引起孩子的反感與抵觸,落個“討厭鬼”的名聲。

有效的做法是進入孩子的世界,更多地和他們一起游戲、聊天,在不經意中,你就會發(fā)現孩子的許多秘密。

三、命令過多

“寫作業(yè)去!”“把電視關了!”……過于頻繁的命令容易使孩子“充耳不聞”,當孩子經常對這樣的命令無動于衷時,父母就應該考慮一下自己在孩子眼里的信譽了。

四、否認感覺

這是許多父母很容易犯的一個錯誤。當孩子說“媽媽,我怕,打針很疼”時,父母經常會安慰說:“寶貝,沒關系,不疼的。”這樣只會使孩子感到委屈與恐懼。較明智的做法應該是:“寶貝,媽媽知道,打針是疼,可是打完針后病才能好?!币庾R到自己得到理解后,孩子的感覺會好些。

五、呵斥和嘲笑

當孩子考試成績不理想時,某些家長會大聲呵斥,“笨蛋!木腦瓜!”這種做法會對孩子的自尊心造成嚴重的傷害。正確的做法是就事而不就人提出批評。

六、不以身作則

當孩子在外邊和人打架時,父母又打又罵的態(tài)度會使孩子在內心產生強烈的不滿,“不讓我打架,你們怎么還打人?”在孩子的心目中,父母已威信掃地。教育應該是一個雙向的過程。

家長教育孩子要注意六種錯誤的態(tài)度


家長教育孩子要注意六種錯誤的態(tài)度

家庭教育歷來都是人生的一件大事,牽動著千千萬萬父母的心。教育孩子的時候要注意以下六種錯誤的態(tài)度,很多父母總是會在不知不覺中屢屢犯之。

(一)表揚過多

太多的表揚會給孩子造成許多束縛與負擔,當達不到父母的期望時,孩子很容易產生挫折、內疚感。如父母總夸孩子“太聰明了”,當考試成績不理想時,孩子就會產生深深的自責與沮喪,自尊心與自信心受到沉重的打擊。

因此,父母最好就某件具體的事情表揚孩子,如“你今天的作業(yè)寫得很好!”

(二)提問過多

由于迫切地希望更多地了解孩子,許多父母往往一等孩子放學就問個不停,“今天老師有沒有提問你?”“數學考得怎么樣?”“都和誰一起玩兒了?”太多的問題只能引起孩子的反感與抵觸,落個“討厭鬼”的名聲。

有效的做法是進入孩子的世界,更多地和他們一起游戲、聊天,在不經意中,你就會發(fā)現孩子的許多秘密。

(三)命令過多

“寫作業(yè)去!”“把電視關了!”過于頻繁的命令容易使孩子“充耳不聞”,當孩子經常對這樣的命令無動于衷時,父母就應該考慮一下自己在孩子眼里的信譽了。

(四)否認感覺

這是許多父母很容易犯的一個錯誤。當孩子說“媽媽,我怕,打針很疼”時,父母經常會安慰說:“寶貝,沒關系,不疼的?!边@樣只會使孩子感到委屈與恐懼。較明智的做法應該是:“寶貝,媽媽知道,打針是疼,可是打完針后病才能好?!币庾R到自己得到理解后,孩子的感覺會好些。

(五)呵斥和嘲笑

當孩子考試成績不理想時,某些家長[微博]會大聲呵斥,“笨蛋!木腦瓜!”這種做法會對孩子的自尊心造成嚴重的傷害。正確的做法是就事而不就人提出批評。

(六)不以身作則

當孩子在外邊和人打架時,父母又打又罵的態(tài)度會使孩子在內心產生強烈的不滿,“不讓我打架,你們怎么還打人?”在孩子的心目中,父母已威信掃地。教育應該是一個雙向的過程。

教育孩子要講究藝術,方法得當才能獲得好的效果,否則只能適得其反。

4歲起孩子必須接受性教育


英國慈善機構呼吁:4歲起孩子必須接受性教育

目前,英國兩家健康慈善機構要求,要對年滿4歲的孩子進行強制性性教育。

據英國廣播公司報道,嬰幼兒及家庭計劃協(xié)會提到,從小對孩子進行性教育,可以在他們成年后幫助減少墮胎率和性傳染疾病。該慈善機構稱,可以以身體知識教育的名義對孩子進行性和兩性關系的教育。

嬰幼兒及家庭計劃協(xié)會首席執(zhí)行官西蒙·布萊克倡議,全英國政府都應該保證所有年滿4歲或更大孩子在學校接受性和兩性關系的教育。

布萊克說:“如果我們在整個大不列顛的國土上,都能對小學和初中的孩子進行高質量的性及兩性關系的教育,所有的證據都會顯示出青少年懷孕率將持續(xù)下降,并將提高強年輕人的性健康?!?/p>

布萊克說:“如果在性教育上,我們對孩子抱以很高的要求,那他們自己就會對這件事情很重視?!?/p>

他補充說:“所有證據都顯示,如果從越小孩子的時候———在孩子們進入青春期前,在他們對異性產生興趣前,就進行性行為及兩性關系的教育,他們就會越晚實施性行為。他們會更可能地使用避孕措施,進行安全的性行為?!?/p>

5日,英國兒童、學校和家庭部已經發(fā)布了一項新的草案,提出了關于孩子未來幸福的指導建議。

英國全國性質的性與兩性關系的官方機構———性教育論壇,要求進行個人、社會、健康和經濟教育,其中健康教育就包括性行為與兩性關系的教育,并呼吁將這一要求立法成文。

嬰幼兒及家庭計劃協(xié)會執(zhí)行官茱莉·本特利說:“并不是說要對4歲的孩子講要怎么樣進行性行為,而是教給他們尊重自己和他人。給他們樹立信心,讓他們在長大以后,接觸到性,想知道更多關于性知識的時候,可以大膽地提問?!?/p>

孩子從小就要接受精英教育?


俗話說“三歲定八十”,0~3歲是兒童身體成長、智力拓展和能力發(fā)展的黃金時期。昨天,江蘇省衛(wèi)生計生委和江蘇鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F聯合出版的《兒童早期發(fā)展家庭指導手冊》,正式在全省免費發(fā)放。俗話說,3歲看老,這個階段在人生成長過程中非常重要。專家表示,該《手冊》的發(fā)放在全國還是首次,填補了相關領域空白。家長在這個階段最重要的事情是科學喂養(yǎng),引導孩子在味覺、視覺等方面的發(fā)展,而不是簡單粗暴地把孩子托付給早教機構,進行超大量所謂“精英”教育。

這是一套什么樣的書

107個問答,全面解答育兒疑惑

此套書分為3冊,分別對應0~1歲、1~2歲、2~3歲三個階段的兒童,每冊書中又細分出如1~2個月、21~24個月、31~36個月等階段的寶寶。該手冊借鑒西方發(fā)達國家0~3歲兒童早期發(fā)展的理論研究成果與應用實踐經驗,注重孩子機體系統(tǒng)發(fā)育,引導和幫助其感知、認知、表達、運動、協(xié)調等功能的發(fā)生、建立和鞏固;注重對孩子帶養(yǎng)人的知識普及、能力提升和方法傳授,并與兒童保健相互銜接。

手冊共收集了107個從帶養(yǎng)人處搜集而來的常見且具普遍性的問題,并邀請了相關專家回答解釋,介紹科學喂養(yǎng)、合理起居、身心成長、功能練習、行為習慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)及疾病預防等多方面問題。

全書由省內知名的權威專家編撰,主編為南京師范大學學前教育系博士生導師、中國學前教育研究會健康專委會主任顧榮芳教授,編委會成員有來自省婦幼保健院婦產科專家孫麗洲、兒科專家秦銳等。省衛(wèi)生計生委副巡視員洪浩說:“這些問題全部采用問答形式,簡潔明了。問題全部都是經過前期調研、家長們最關心的問題。”

可到當地婦幼保健所免費領取

洪浩介紹,手冊已發(fā)放至各市衛(wèi)計委婦幼健康部門,相關部門根據各家情況主動送書上門,有需要的市民也可自行前往當地婦幼保健所兒童保健門診處領取。

據悉,全省0~3歲兒童目前一共有240萬,每年還將新增80萬個。更為關注的是,全面兩孩后,還有不少媽媽是高齡產婦,怎樣讓兒童更加健康、教育更加規(guī)范,成為全社會關注的焦點。江蘇省衛(wèi)生計生委主任王詠紅說,0~3歲是兒童身體成長、智力拓展和能力發(fā)展的黃金時期,也是決定人的一生健康、幸福的關鍵階段。省衛(wèi)生計生委與江蘇鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F共同組織編印了75萬冊《兒童早期發(fā)展家庭指導手冊》免費發(fā)放各地,促進科學育兒經驗的分享和科學育兒知識的普及。

這套書的出版發(fā)放在全國還是首創(chuàng)

江蘇鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F董事長陳海燕說,關注教育從生命的第一天開始,出版這套書,主要目的是幫助家庭培養(yǎng)身心健康、擁有安全感、快樂成長的兒童,對家庭來說有特殊意義,對社會來說也是一件公益事業(yè)。老話說,3歲看老,民間就有這樣的認識,0~3歲是兒童發(fā)展的最關鍵時期。抓住這段時期科學指導,對提高整個民族的素質尤為重要。在發(fā)達國家,對0~3歲研究起步比較早,各國都有相應的政策和計劃,美國從上世紀開始,伴隨著社會不斷發(fā)展,先后有開拓計劃、新型教育等形式多樣的早教項目。近年來,我國國家中長期教育改革發(fā)展綱要明確指出,全國各地要充分重視0~3歲的嬰幼兒教育。編撰這套圖書、建設兒童早期服務體系也是一件民生工程,充分說明省政府和省衛(wèi)生計生委具有超前眼光和服務意識。這件事,在全國也是首創(chuàng)。

0~3歲的孩子怎么養(yǎng)

科學喂養(yǎng)、正確引導是主要內容

目前,各類“早教班”、“親子園”層出不窮,但多數傳授的不是兒童早期發(fā)展所需的主要內容。

手冊編委會副主任、省衛(wèi)生計生委副巡視員洪浩介紹,0~3歲孩子首先需要的是科學喂養(yǎng),只有正常生長各項機能才能表現。家長以及帶養(yǎng)人要學會引導孩子,激發(fā)他們如視覺、聽覺、味覺和反應能力、動作協(xié)調性、口頭表達能力等方面的潛在能力,這才是兒童早期發(fā)展的主要內容。

“比如,孩子喊爸爸媽媽,是在家里由家長上百次引導得出的結果。很多家長花錢后,將這個責任交給早教機構,這是不妥的?!焙楹普f,不贊成早教機構開展所謂的“精英”“神童”教育,這些教育往往對孩子進行超量的舞蹈、英語等教育。

早教機構魚龍混雜,別被忽悠了

已經有南京市政協(xié)委員意識到早教機構的不規(guī)范性,在提案中指出,由于缺乏監(jiān)管,目前南京0~3歲嬰幼兒早教機構形式多種多樣、五花八門,辦學條件和水平參差不齊,存在不少問題。由于早教機構商業(yè)運作成分太大,幾乎所有早教機構都會千篇一律地勸說家長“不要讓孩子輸在起跑線上”,這個說法在政協(xié)委員看來,是有經濟利益和商業(yè)背景的。不少早教機構還會投家長所好,忽視教育的科學性,隨意編制課程,對2~3歲的嬰幼兒開設數學、英語等課程,拔苗助長,違背孩子的正常成長規(guī)律。

有的早教機構,甚至英語、數學、語文、舞蹈全都上。根據南京市教育局、人口計劃生育等部門2012年對全市的早教市場調查,南京在工商、教育、民政等部門注冊登記的各類早教機構達589家,全市共有早教從業(yè)人員7653人,其中有大專以上學歷的4821人,約占63%;持包括幼教證書、保育員證、育嬰師證書的只有七成,近三成早教從業(yè)人員沒有相關資格證書。

同時,由于目前缺乏對幼兒早期教育的整體規(guī)劃,早教行業(yè)也缺乏具體的行業(yè)標準,致使每個早教機構都自由發(fā)揮,自編教材和課程,導致所教內容的科學性和合理性無從考證。

這些疑惑你遇到過嗎

“新生兒出現黃疸怎么辦?”“1~2歲的寶寶可以開始獨立睡眠了嗎?”“怎樣給寶寶立規(guī)矩?”……這些瑣碎但又經常困擾年輕父母的問題,非??释麢嗤<掖鹨山饣蟆?/p>

要不要教寶寶識字?

3歲之前,不少家長喜歡教寶寶識字?!妒謨浴分姓J為,這個時候,孤立地教識字不符合寶寶的認知規(guī)律。因為寶寶只是將文字作為一個符號,并不理解文字的意義,很快就會遺忘,所以不建議爸爸媽媽提前教寶寶識字。也有家長疑惑:閱讀很重要,寶寶不認識字怎么閱讀呢?其實,寶寶的閱讀與成人閱讀不同,成人以文字為主,寶寶以畫面為主。學齡前的兒童是先閱讀,再慢慢地識字。過早地將注意力放在識字上對寶寶是有害的。識字不是2~3歲寶寶的主要任務,在陪伴寶寶閱讀的過程中,要培養(yǎng)寶寶對閱讀的習慣,對畫面的觀察力、理解力和想象力。

寶寶喜歡看電視怎么辦?

《手冊》中介紹說,寶寶喜歡看電視玩電腦是有原因的,有的是無同伴玩耍,有的是無家長陪同,還有的則是家長認識不清,認為電子產品傳授的知識更容易被寶寶吸收。

如何幫助寶寶擺脫這個習慣呢?首先,爸爸媽媽不能粗暴制止??梢詣?chuàng)造與同伴交往的機會。爸爸媽媽要多花費時間陪伴寶寶,還可以和寶寶商量看電視的規(guī)則。比如,可以限定每次不超過15分鐘。另外,爸爸媽媽要以身作則,自己首先不要沉迷于電子產品中。

怎樣給孩子立規(guī)矩?

很多爸爸媽媽信奉自然成熟主義,以為寶寶年齡小,可以為所欲為,等長大了就自然懂規(guī)矩了。其實不然,寶寶好的行為習慣必須從小培養(yǎng),等長大了就來不及了。所以3歲之前,就要給寶寶立規(guī)矩。

比如,一些生活習慣的規(guī)矩、社交的規(guī)矩,等等。不要以為寶寶小,什么都不懂,爸爸媽媽就可以簡單粗暴地命令寶寶,其實寶寶是渴望理解的。不理解規(guī)則的意義,寶寶就無法自覺遵守規(guī)則。日常生活中可以用一些方法,比如寶寶不想洗手吃東西,爸爸媽媽可以解釋:“你的手上有很多小蟲子,如果吃到肚子里,會咬得你肚子疼?!?/p>

暗示——孩子樂于接受的教育形式


父母在孩子教育問題上,應去掉那些讓人不快的“要求、命令、必須”等詞匯,而通過“啟發(fā)、暗示、商量”等形式來進行,這種形式的教育,孩子會更樂于接受,更喜歡。對兒童影響最大的暗示就是體態(tài)、手勢、表情。

眼神暗示

吃過晚飯,爸爸給東東講故事,講著講著,東東的雙手搞起了小動作。爸爸沒有停下來,不過他用眼睛緊盯著兒子的小手。不一會兒,東東“醒”了過來,雙手安靜了。

解析:眼神是一種無聲的語言,比語言能更細膩更清晰地表達感情。眼神暗示就是用眼睛把要說的話,所要表示的態(tài)度暗示出來。

表情暗示

家里來了客人,瓜瓜有了小伙伴高興得忘乎所以,發(fā)起了“人來瘋”。他一會狂笑,一會尖叫,連爸爸的眼神也視而不見。于是爸爸猛地皺起了眉頭。這下,瓜瓜總算看到了,聲音也降低了不少。

解析:人的表情能傳達多種信息,比如肯定、同意、可以、不能、不該等等。孩子做了好事,你對他贊許地點一點頭。孩子經過努力,解開了一道題,你對他會心地笑笑,都是一種最好的激勵。

言語暗示

浩浩早上起床后從不疊被,媽媽提醒過幾次,但效果不理想。一次,媽媽告訴浩浩,樓下亮亮的媽媽說亮亮真乖,每天總是自己把床被打理得整整齊齊。浩浩聽后表面上不以為然,但漸漸地自己動手學會了疊被。

解析:既然是“暗示”,就是不用言語直接表態(tài)。當要表揚或批評時,而采取一種迂回的方法,用講故事、打比喻、作比較等把自己的觀點巧妙的“點”出來,讓孩子心領神會,在一種柔和的氣氛中接受教育。

動作暗示

周末,晚上9點多了,小飛還坐在電視機前。媽媽一言不發(fā),卻站起來把孩子床上的被子鋪開,自己也停下手中的工作,上床休息。無聲的語言提醒了孩子,小飛馬上走進了自己的房間。

解析:動作暗示就是用體態(tài)語言把自己的想法表露出來,從而教育孩子。家長輔導孩子做作業(yè)時,發(fā)現孩子坐姿不正,可以面對孩子做幾個挺胸的動作,并書寫一兩個字,讓孩子接受這些暗示,他就會學著做出反應。

育兒觀念:接受孩子的不足


育兒觀念:接受孩子的不足

隔代教養(yǎng)是整個中國社會現在存在的普遍現象,加上獨生子女的原因,現在的孩子在家里大人的眼中都是最棒的最好的。這就造成了家長們看不到孩子的不足,更接受不了來自外界的善意的批評。

班上有個調皮的女孩子,規(guī)則意識比較淡薄,話比較多,注意力也不能集中,上課的時候不停的在椅子上扭來扭去,找身邊的小朋友講話,是個讓老師很頭疼的孩子。作為大班的孩子,需要為以后上學做準備,需要培養(yǎng)基本的規(guī)則意識,需要養(yǎng)成良好的行為習慣,所以對于大班的小朋友,要求更多,相應的獎懲措施更嚴格。但是大班的孩子有自己的脾氣,有很強的個性,對老師的懲罰會不聽,不服從。于是老師想讓家長配合老師共同改正孩子的壞習慣,可是得到的卻是這樣一段話:“我家寶貝是最棒的,我家寶貝要哄著,她吃軟不吃硬?!薄拔壹覍氊愡€小,以前帶過她的大人都說她很聽話,很懂事的?!?/p>

對于家長心疼自己孩子的心理我很能理解,他們每天跟孩子相處,是最了解孩子內心想法的人,自己的孩子犯了錯,他們最知道原因也最能理解,可是因為這位溺愛,他們忽視了孩子在這個年齡段最需要的是什么,是不停的有人為他們犯的錯誤收拾殘局?不是!是自己知道并克制自己哪些事可以做,哪些事不能做。

當然我說的這種情況也只是出現在個別的家長身上,而且基本是老人。常說隔代溺愛,因為寶貝自己的孩子,所以眼中只能看到孩子可愛的地方,耳朵只能聽到別人的夸獎,對于孩子犯的錯誤可以完全包容,對于別人提出的善意的建議和批評不愿接受,他們看不到自己孩子的不足,但是同時又希望自己的孩子在別人的眼中都是很棒的。所以對于幼兒園老師的新的教養(yǎng)方式和他們的老式教養(yǎng)方式發(fā)生了沖突,這中間需要年輕的爸爸媽媽們來調節(jié)。因為大家的目的都只有一個,一切為了孩子的未來。

孩子接受溺愛方式教育的五個信號


小時候被寵壞,長大了就是禍害!如果孩子有下面幾種情況,可不是什么好兆頭:

01

對外人發(fā)脾氣

當孩子會說“我”這個詞的時候,意味著孩子已經具有了“自我意識”。在今后相當長的一段時期內,孩子都會以自我為中心,一旦自己的某些需求得不到滿足,就會哭鬧、發(fā)脾氣。不過大多數孩子都是局限于“窩里橫”,雖然偶爾對父母耍耍性子,但在外人面前還是比較收斂的。

但是,如果孩子對外人都經常耍性子、發(fā)脾氣的話,可能意味著孩子的“自我中心意識”有點過度膨脹了。這時候,家長就需要反思一下,日常生活中是不是對孩子有點過于順從了。

02

跟父母談條件

孩子在幼兒園階段,往往就會萌發(fā)“交換觀念”,用自己的勞動去跟父母換一些小獎勵:“媽媽,我考了100分,你能帶我去吃必勝客嗎?”“媽媽,我要是好好吃飯的話,一會能讓我看會動畫片嗎?”這是一種很聰明的行為,有付出,有回報。

但是有的孩子,卻發(fā)展到了無理談條件甚至威脅父母的程度:“你不給我買玩具,我就摔你的手機!”“你不讓我看電視,我就把飯倒地上!”這明顯就是“強盜邏輯”,不跟你講道理,反正你必須滿足我!也就是說,孩子在試圖控制你!

如果有這種情況,父母就需要反思一下:是不是經常過于輕易地滿足孩子的要求,是不是經常用物質誘惑來要求孩子做事情。

03

拒絕分享

兩三歲的孩子不愿意分享自己的玩具、食物,還是比較正常的,畢竟這個階段的孩子“自我中心”觀念比較重。但如果孩子到了幼兒園大班甚至小學,仍然不愿意分享的話,就不是什么好苗頭了。

任由孩子發(fā)展下去,他不但不跟同學分享,甚至都不跟父母、爺爺奶奶分享。這樣的孩子長大了,會非常自私,難以處理好人際關系,真心朋友不多。

04

使喚爺爺奶奶

平時經常能看到一些孩子對爺爺奶奶吆三喝四:“我上學都遲到了,你怎么不早叫我?”“我都等你半天了,怎么才來接我?”“菜這么咸,你老糊涂了么?”……

一般來說,當孩子嘗試著挑戰(zhàn)家長權威的時候,一般都是拿爺爺奶奶、姥爺姥姥下手的。因為老人往往舍不得訓孩子,容易對孩子百依百順。

孩子對老人吆三喝四時間長了,“自我中心”的意識會急劇膨脹,變得目無尊長,叛逆難管。等到了青春期,就會很難控制。而且,孩子現在對爺爺奶奶的態(tài)度,就是將來對年邁的父母的態(tài)度。推薦關注微信公眾號:chen1252139371,教育聯盟之精英學習圈!

05

從來不幫忙做家務

有些孩子“眼里沒活兒”:自己書桌亂糟糟的也不知道整理,地板上有一大灘水也不知道拖一拖,媽媽忙著做飯讓他幫忙摘菜都不樂意。

面對這種情況,很多父母都會自我安慰:“不愿干就算了,把成績弄好就行”“現在懶點就懶點吧,長大就好了”……

但實際上,孩子的責任感和同理心,最早就是通過分擔力所能及的家務建立起來的。如果我們因所謂的“愛”而不讓孩子參與家務,那孩子的責任感和同理心就得不到健康發(fā)展,越長大越不好管教。

教育孩子,平時我們要注意什么?

這樣的話語盡量不要說

“不要怪他,他還小,長大了就不這樣了!”

經常見到這樣的護子心切的家長,尤其是孩子的爺爺奶奶,不管是父母教育孩子還是孩子闖了禍別人找上門,都會用“孩子小,別跟他一般見識”來替孩子開脫,試問這個社會會以“還小”為借口原諒孩子的一切過失嗎?

“乖乖吃飯,吃完飯媽媽給你買......"

聽完這句話,大概就知道為什么你的孩子總是拿不吃飯、不上學等理由威脅你了,暫時的誘惑或許會讓孩子聽話,但是你總不能整天用這種誘惑的方法使孩子聽話吧?

“桌子壞壞,打它,誰讓他磕著寶寶的?”

無形之中你在告訴孩子,孩子磕到是桌子的過錯,與自己的不小心沒有關系。時間久了,孩子會養(yǎng)成一種推卸責任的意識,對孩子的將來生活造成不利影響。

學會拒絕

從明天起,拒絕百依百順,拒絕心軟,不要因為看見孩子掉眼淚就慌忙的滿足他所有的要求,秉承著這樣的原則做家長:該買的、需要的咱一樣也不給孩子落下,不該買的、多余的,能不買就不買。

慣子如殺子,愿每一個家長都能成為開明的父母,讓孩子活的有溫度、有力度、也要有“難度”,孩子一定要愛,但千萬不要溺愛!

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