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大班綜合大家來做配音師教案

發(fā)布時間:2021-08-24 幼兒園做教案 綜合實踐活動教案 幼兒園大班綜合說課稿

這是大班綜合大家來做配音師教案,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo):

1.利用敲、拍、打、劃等動作使紙盒發(fā)出不同的音響,模仿日常生活中聽到的音響節(jié)奏,并運(yùn)用于故事配音中?!?77433.Com 正能量句子】

2.幼兒能較準(zhǔn)確地利用紙盒為動畫片配上音響效果。

3.幼兒在創(chuàng)作中為自己的成功而感到滿足。

活動準(zhǔn)備:

1.故事磁帶《十個好朋友》《冬冬和亮亮》。

2.日常生活聲音磁帶。

3.動畫片《貓和老鼠》片段。

4.紙盒若干與幼兒人數(shù)相等。

活動過程:

一、感知紙盒能發(fā)出不同音響的特點。

1.出示紙盒:提問:這是什么?你能讓它發(fā)出聲音嗎?

2.幼兒操作:教師巡回指導(dǎo)

3.提問:你是怎樣讓它發(fā)出聲音的?它發(fā)出了什么樣的聲音?個別幼兒回答并演示(動詞:拍、敲、打、劃 像聲詞:咚、嘩、嗒、彭等)

二、模仿故事中及日常生活中的音響。

1.這個紙盒可以發(fā)出不同的聲音,我們可以用它來干什么呢?

2.聽故事磁帶,教師現(xiàn)場配音。

3.提問:老師,用紙盒在故事里模仿了哪些聲音?蹦蹦跳跳的聲音節(jié)奏怎樣?老師怎么模仿的?我們學(xué)一學(xué)。掃地呢?走路呢?抹桌子呢?

4.模仿日常生活中的一些聲音。

教師:"小朋友真能干,一下都學(xué)會了,你們會模仿別的聲音嗎?聽,這是什么聲音?" 在聽聲音的基礎(chǔ)上模仿各種聲音。

提問:

(1)它的聲音是什么樣的?節(jié)奏呢?

(2)我們怎么模仿呢?試試看(依次模仿:敲門、鬧鐘、馬蹄、關(guān)門、跑步、走路、炒菜、拍球、拍灰)

5.學(xué)習(xí)給故事配音。

教師:"小朋友真了不起,會模仿這么多聲音了?你們想給故事配音嗎?我們來聽一個故事,聽聽可以給哪些聲音?"

(1)聽故事。

(2)討論可以配些什么聲音。

提問:冬冬做了些什么?我們怎么給他配上聲音呢?

亮亮做了些什么?我們怎么配上聲音呢?

(3)放故事磁帶,師生共同配音。

四、為動畫片《貓和老鼠》配音。

教師:"它們是誰?你們想給這些動畫明星配音嗎?我們一起來看看它們干了些什么?"

(1)播放動畫片《貓和老鼠》,教師提示人物的動作。

(2)討論配音內(nèi)容及方法:

杰瑞做了什么?怎樣配音呢?(跑、撞墻、被摔)湯姆做了些什么?怎樣配音呢(跑、灑水、被砸)

(3)練習(xí)幼兒快速反應(yīng),做游戲、聽口令、快速給鼠與貓跑步的音響及其它音響。

(4)配音,一半為杰瑞配音,一半為湯姆配音,然后再交換配音。

五、結(jié)束。

今天小朋友都為動畫明星配音了,成了"小小配音師",你們想不想為其他的動畫明星配音呢?我們下次再為其他明星配音好嗎?

活動延伸:

1.區(qū)域游戲:在語言區(qū)提供一些動畫片的插圖,讓幼兒通過觀看、回憶,并模仿里面的語言。

2.游戲活動:在表演區(qū)讓幼兒聲形并貌地表演,感受配音表演帶來的快樂和自信。

3.家園共育:家長和孩子一起欣賞動畫片,并進(jìn)行模仿。

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大班綜合學(xué)做觀察記錄教案


這是大班綜合學(xué)做觀察記錄教案,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

目標(biāo):

1.知道動物植物都在不斷生長,有關(guān)心愛護(hù)動植物的習(xí)慣。

2.會細(xì)致觀察了解動植物生長過程中的變化,會用圖畫,表格等方式做觀察記錄。

準(zhǔn)備:

幼兒成長具有代表性的照片,或去年大班幼兒的觀察記錄,紙,水彩筆,豐富班內(nèi)動植物供幼兒觀察。

過程:

1.引起做觀察記錄的興趣,出示幼兒成長照片,感知成長過程。

2.觀察動植物生長特征。

⑴鼓勵幼兒在園內(nèi)找找,看看最感興趣的動植物,記住自己觀察到的動植物的名稱及特征。

⑵分組交流表述所觀察到的動植物的主要特征。

列如:小草變綠了,發(fā)芽了;蠶寶寶鉆出來了,細(xì)細(xì)的,黑黑的像小芝麻。

3.幼兒討論怎樣做觀察記錄。

⑴分班進(jìn)行討論,鼓勵幼兒大膽表述自己想用的記錄方法。

⑵分組交流表述所觀察到的動植物的變化。

①用圖畫或符號來記錄方法,在交流基礎(chǔ)上教師和幼兒一起歸納。

②所選用的方式要能連續(xù)記錄動植物的變化過程。

③運(yùn)用表格的記錄方式讓別人也能清楚,明了地了解動植物的變化過程。

4.幼兒嘗試記錄觀察結(jié)果。

建議:

在區(qū)域活動中提供記錄材料,以便于幼兒以個人或小組形式的觀察記錄。

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大班綜合課教案


老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件,當(dāng)然教案課件里的內(nèi)容一定要很完善。教案是教學(xué)素材的重要來源。下面將為您展示幼兒教師教育網(wǎng)編輯精選的“大班綜合課教案”,建議您將此頁加入收藏夾以備不時之需!

大班綜合課教案【篇1】

大班綜合課教案

主題:春天的變化

教學(xué)目標(biāo):

1. 了解春天的特點和變化。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和描述能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和保護(hù)意識。

4. 通過多種形式的活動,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

教學(xué)資源:

1. 春天的圖片、卡通動畫或視頻。

2. 植物模型、葉子、花朵、昆蟲等相關(guān)實物。

3. 繪本、手工材料、彩紙等。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1. 預(yù)先準(zhǔn)備好相關(guān)教學(xué)資源。

2. 分組準(zhǔn)備活動需要的材料。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入(10分鐘)

1. 通過播放圖片、卡通動畫或視頻,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題:“春天的變化”。

2. 學(xué)生觀察圖片,描述春天的特點和變化。

二、新知探究(10分鐘)

1. 教師出示實物,如植物模型、葉子、花朵、昆蟲等,引導(dǎo)學(xué)生觀察。

2. 指導(dǎo)學(xué)生描述實物的特點和變化,例如植物由落葉到發(fā)芽、開花,昆蟲由冬眠醒來等。

3. 通過提問,幫助學(xué)生理解春天的變化是自然界中的一種生命周期。

三、情感體驗(20分鐘)

1. 學(xué)生分組,每組給分配一本繪本。

2. 學(xué)生在小組內(nèi)閱讀繪本,并討論書中描繪的春天的變化。

3. 每組選出代表,向全班報告繪本的故事情節(jié)和主題。

4. 教師引導(dǎo)學(xué)生分享他們對春天的喜愛和保護(hù)自然的想法。

四、創(chuàng)作活動(30分鐘)

1. 學(xué)生使用手工材料、彩紙等自由發(fā)揮創(chuàng)作,制作與春天變化相關(guān)的手工作品。

2. 學(xué)生自由發(fā)揮,可以制作春天的花朵、小動物或展示春天的變化的彩虹等。

3. 學(xué)生展示自己的作品,并互相欣賞、評論。

五、鞏固練習(xí)(10分鐘)

1. 教師出示一些春天的圖片,讓學(xué)生辨認(rèn)、描述其中的變化。

2. 學(xué)生跟讀春天的詩歌或兒歌,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

六、延伸活動(10分鐘)

1. 教師引導(dǎo)學(xué)生外出觀察春天的變化,可以到校園或周邊公園進(jìn)行觀察。

2. 學(xué)生觀察到的春天的變化可以記錄在筆記本中,或用繪畫表達(dá)。

七、小結(jié)(5分鐘)

1. 教師幫助學(xué)生回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2. 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)春天的特點和變化。

3. 鼓勵學(xué)生表達(dá)對春天的熱愛和對自然的保護(hù)意識。

教學(xué)反思:

通過本次綜合課教學(xué),學(xué)生對春天的變化有了更深入的了解。他們通過觀察實物、閱讀繪本、創(chuàng)作手工作品等多種形式的活動,不僅豐富了自己的知識,而且培養(yǎng)了觀察力、描述能力和創(chuàng)造力。同時,學(xué)生也可通過與他人的交流和合作,增強(qiáng)了自己的社交能力和合作意識。通過外出觀察自然,學(xué)生更加直觀地感受到春天的變化,增加了對大自然的熱愛和保護(hù)意識。綜上所述,本次教學(xué)內(nèi)容和活動設(shè)計合理,能有效地提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

大班綜合課教案【篇2】

大班綜合課教案主題:生活習(xí)慣和健康

一、教學(xué)目標(biāo):

1.了解和樹立良好的生活習(xí)慣和健康意識;

2.能夠描述和表達(dá)自己的生活習(xí)慣和健康習(xí)慣;

3.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和健康意識。

二、教學(xué)重點:

1.認(rèn)識和描述生活習(xí)慣和健康習(xí)慣;

2.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和健康意識。

三、教學(xué)難點:

1.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和健康意識;

2.能夠描述和表達(dá)自己的生活習(xí)慣和健康習(xí)慣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

1.教學(xué)PPT;

2.生活習(xí)慣和健康習(xí)慣的圖片;

3.相關(guān)英語詞匯卡片。

五、教學(xué)步驟:

1.導(dǎo)入(5分鐘)

教師呈現(xiàn)生活習(xí)慣和健康習(xí)慣的圖片,讓學(xué)生觀察并說出圖片中的內(nèi)容。

2.導(dǎo)入新知(10分鐘)

教師引導(dǎo)學(xué)生討論什么是生活習(xí)慣和健康習(xí)慣,然后通過簡單的例子向?qū)W生解釋相關(guān)概念,并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)習(xí)新知(30分鐘)

教師以“我的生活習(xí)慣和健康習(xí)慣”為主題,向?qū)W生展示PPT,介紹一些常見的生活習(xí)慣和健康習(xí)慣,并通過圖片和多媒體素材幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)的單詞和表達(dá)方式。教師可以運(yùn)用小組討論、問題引導(dǎo)等方式與學(xué)生互動,在課堂上引導(dǎo)學(xué)生描述和表達(dá)自己的生活習(xí)慣和健康習(xí)慣。

4.鞏固與評價(10分鐘)

教師可以設(shè)計一些口語練習(xí)和小組活動來鞏固學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容,例如學(xué)生之間進(jìn)行口語對話,互相詢問和回答關(guān)于生活習(xí)慣和健康習(xí)慣方面的問題。教師可以根據(jù)學(xué)生在活動中的表現(xiàn)來評價他們的學(xué)習(xí)情況。

5.作業(yè)布置(5分鐘)

教師布置相關(guān)的作業(yè),要求學(xué)生將自己的生活習(xí)慣和健康習(xí)慣寫在一張紙上,并寫出自己的感受和改進(jìn)的計劃。

六、教學(xué)延伸:

1.可以邀請家長或者社區(qū)健康專家來學(xué)校為學(xué)生講解生活習(xí)慣和健康習(xí)慣的重要性,并進(jìn)行相關(guān)活動和討論。

2.可以設(shè)立一個學(xué)生健康俱樂部,定期組織一些與健康相關(guān)的活動,如健康講座、體育比賽等,鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和健康習(xí)慣。

七、教學(xué)反思:

通過這節(jié)課的教學(xué),學(xué)生對于生活習(xí)慣和健康習(xí)慣有了初步的了解。但是,教師在設(shè)計教案時應(yīng)該注意用簡單明了的語言和具體的例子來讓學(xué)生理解相關(guān)概念,同時要給予學(xué)生充分的參與和表達(dá)的機(jī)會,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外,課堂上的鞏固與評價環(huán)節(jié)要設(shè)計一些活動,培養(yǎng)學(xué)生的語言實踐能力。最后,通過與家長和專家的合作,可以為學(xué)生提供更多有關(guān)生活習(xí)慣和健康習(xí)慣的知識和經(jīng)驗,提高教學(xué)的有效性。

大班綜合課教案【篇3】

大班綜合課教案

主題:動物世界的奇妙之旅

一、教學(xué)目標(biāo):

1. 認(rèn)知目標(biāo):了解動物世界的豐富多樣性,培養(yǎng)孩子對動物的興趣和保護(hù)意識。

2. 能力目標(biāo):通過觀察、聽取故事、親身體驗等多種方式,培養(yǎng)孩子的觀察、想象、表達(dá)、合作等能力。

3. 情感目標(biāo):培養(yǎng)孩子的好奇心、探索欲、愛護(hù)動物的情感。

二、教學(xué)重點:

對動物世界進(jìn)行一系列的介紹,讓孩子對動物的多樣性有初步的認(rèn)識。

三、教學(xué)內(nèi)容和流程:

1. 導(dǎo)入(15分鐘)

通過播放動物的視頻,在孩子們的身邊營造出動物世界的氛圍。引導(dǎo)孩子們談?wù)撟约鹤钕矚g的動物,并詢問他們對動物的認(rèn)識和了解程度。

2. 觀察(15分鐘)

安排孩子們觀察一些室內(nèi)外的動物圖片,通過觀察動物的特點、顏色、形狀等,讓孩子對動物有更多的認(rèn)識。教師可以用簡單的問題引導(dǎo)孩子們觀察,例如:“這只動物是什么顏色的?它有幾只腳?可以用什么做家呢?”

3. 故事(20分鐘)

教師給孩子們講一些關(guān)于動物的寓言故事或生活中的動物趣事,例如《烏鴉和狐貍》、《小狗不會游泳》等。在故事中讓孩子們了解動物之間的相互依存和社交行為。

4. 體驗活動(30分鐘)

a. 動物拼圖:讓孩子們分組完成動物拼圖,培養(yǎng)合作意識和觀察力。

b. 動物書展:安排孩子們閱讀關(guān)于動物的圖書,在閱讀中進(jìn)一步了解各種動物的習(xí)性和生活形態(tài)。

c. 動物猜猜猜:通過描述動物的特點,讓孩子們猜出到底是哪種動物,鍛煉孩子的觀察力和邏輯思維能力。

5. 總結(jié)(10分鐘)

讓孩子們主動發(fā)言,回答本節(jié)課所學(xué)動物的知識點。教師對孩子們的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和點評,鼓勵他們對動物世界保持好奇心和熱愛之情。

四、教學(xué)延伸與評估:

1. 教學(xué)延伸:可以組織孩子們一起參觀動物園,親身感受各種動物的真實存在,加深對動物的印象和了解。

2. 教學(xué)評估:通過觀察孩子們觀察和描述動物的情況,以及互動環(huán)節(jié)中的表現(xiàn),對孩子們對動物世界的認(rèn)知和情感進(jìn)行評估。

五、教學(xué)資源準(zhǔn)備:

1. 動物圖片、圖書和故事書籍。

2. 動物拼圖和動物卡片。

3. 動物模型或玩具。

六、教學(xué)反思:

在本節(jié)課中,通過各種方式讓孩子們親近動物、認(rèn)識動物,培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。但是在教學(xué)過程中,教師可能需要更多的舉例說明,使孩子們更好地理解和聯(lián)想。同時,教師還可以適當(dāng)增加一些手工制作環(huán)節(jié),讓孩子們動手制作一些與動物相關(guān)的小物件,進(jìn)一步加深對動物的記憶和認(rèn)識。

大班綜合課教案【篇4】

大班綜合課教案

主題:我的家人

教材:繪本《我的家人》

目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí),學(xué)生將能夠:

1. 了解和認(rèn)識家庭成員的關(guān)系;

2. 學(xué)習(xí)和掌握家庭成員的稱呼;

3. 掌握描述家庭成員的詞匯;

4. 參與討論并分享自己的家庭和家庭成員;

5. 增強(qiáng)學(xué)生對家庭的認(rèn)同感和歸屬感。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1. 繪本《我的家人》;

2. 大班主題圖畫海報;

3. 家庭成員的圖片或卡片;

4. 一張表格,用于整理學(xué)生家庭成員的姓名和稱呼。

教學(xué)過程:

Step 1:導(dǎo)入(10分鐘)

1. 教師向?qū)W生展示大班主題圖畫海報,引起學(xué)生的興趣。

2. 教師請學(xué)生觀察海報上的人物并提問,“你們認(rèn)識這些人嗎?他們是誰?”

3. 引導(dǎo)學(xué)生回答,然后介紹海報上的人物是自己的家人。

Step 2:閱讀繪本(10分鐘)

1. 教師出示繪本《我的家人》,并逐頁讀給學(xué)生聽。

2. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察繪本中的人物,并詢問他們的關(guān)系,“這個是誰?和你們有什么關(guān)系?”

3. 學(xué)生回答后,教師與學(xué)生討論,確保學(xué)生理解家庭成員之間的關(guān)系。

Step 3:學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼(15分鐘)

1. 教師出示家庭成員的圖片或卡片,每張圖片或卡片上寫有成員的姓名。

2. 指著圖片或卡片,教師先模仿讀姓名,然后提問學(xué)生,“他(她)是你的什么?”

3. 學(xué)生回答后,教師再模仿讀稱呼,鼓勵學(xué)生跟讀并記憶。

4. 教師重復(fù)多次,確保學(xué)生掌握家庭成員的稱呼。

Step 4:描述家庭成員(15分鐘)

1. 教師給出一幅描繪家庭成員的圖片或圖表,并示范描述,“這是我的爸爸,他高高的,頭發(fā)黑黑的?!?/p>

2. 教師鼓勵學(xué)生使用所學(xué)家庭成員的詞匯,描述自己的家人。

3. 學(xué)生輪流分享自己的描述,其他學(xué)生可以提問和補(bǔ)充。

Step 5:整理學(xué)生家庭成員的姓名和稱呼(10分鐘)

1. 教師給學(xué)生一張表格,要求學(xué)生用自己的家庭成員填寫姓名和稱呼。

2. 學(xué)生填寫完成后,教師收集表格并挑選幾個學(xué)生分享自己的家庭成員。

Step 6:結(jié)課(10分鐘)

1. 教師總結(jié)課堂內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)家庭成員的重要性和應(yīng)該給予家人的愛和關(guān)心。

2. 教師鼓勵學(xué)生在日常生活中和家人多交流,增強(qiáng)家庭關(guān)系。

3. 教師鼓勵學(xué)生制作一份家庭成員的海報,展示給全班。

擴(kuò)展活動:

1. 分角色表演繪本《我的家人》,讓學(xué)生模仿其中的對話和動作;

2. 學(xué)生為家庭成員制作手工禮物,表達(dá)對家人的情感;

3. 學(xué)生利用手機(jī)或相機(jī),拍攝一段短視頻,介紹自己的家庭和家庭成員。

評估方式:

1. 教師觀察學(xué)生的參與度和表達(dá)能力,評估學(xué)生對家庭成員教材的理解;

2. 教師收集學(xué)生填寫的家庭成員表格,評估學(xué)生是否正確掌握家庭成員的姓名和稱呼;

3. 教師觀察學(xué)生的描述能力和表達(dá)流暢度,評估學(xué)生對家庭成員的描述是否準(zhǔn)確。

大班綜合課教案【篇5】

大班綜合課教案

主題:家庭

導(dǎo)入:

1. 以圖片和物品為導(dǎo)入素材,讓學(xué)生通過觀察和猜測來引出本節(jié)課的主題。

2. 通過與學(xué)生互動,了解每個學(xué)生的家庭背景,引出主題“家庭”。

正文:

1. 家庭的定義:

- 引導(dǎo)學(xué)生一起討論家庭的定義,家庭是由爸爸、媽媽和孩子們組成的。

- 展示一些圖片,引導(dǎo)學(xué)生用自己的話描述這些家庭的特點。

2. 家庭成員的介紹:

- 準(zhǔn)備一些家庭成員的圖片,一一展示給學(xué)生,并引導(dǎo)學(xué)生說出每個人的稱呼。

- 談?wù)撁總€家庭成員的特點和職責(zé)。

3. 家庭的活動:

- 引導(dǎo)學(xué)生說出自己家庭的常見活動,如一起吃飯、一起看電視、一起玩游戲等等。

- 引導(dǎo)學(xué)生圍繞這些活動展開互動,鼓勵學(xué)生互相分享自己家庭的活動習(xí)慣。

4. 家庭的關(guān)系:

- 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到家庭成員之間的關(guān)系是親密的,學(xué)生可以通過角色扮演表演家庭成員之間的互動。

- 引導(dǎo)學(xué)生講述自己家庭成員之間的關(guān)系,并鼓勵他們表達(dá)對家人的關(guān)愛。

擴(kuò)展活動:

1. 家庭的改變:

- 引導(dǎo)學(xué)生思考家庭也會發(fā)生改變,如孩子的出生、姐姐的結(jié)婚等等。

- 鼓勵學(xué)生分享自己家庭的變化經(jīng)歷,并引導(dǎo)他們對這些變化進(jìn)行積極思考。

2. 尋找家族樹:

- 引導(dǎo)學(xué)生了解家族樹的概念,通過繪制自己的家族樹,幫助他們認(rèn)識家族的范圍和成員。

- 引導(dǎo)學(xué)生能夠描述家族樹上的每個人,并鼓勵他們與家人交流,了解家族的歷史和故事。

3. 幸福家庭的特點:

- 引導(dǎo)學(xué)生討論幸福家庭的特點,如溝通、互助、理解等等。

- 鼓勵學(xué)生思考如何使自己的家庭更加幸福,并設(shè)計一張幸福家庭的海報。

總結(jié):

通過本節(jié)課,學(xué)生能夠認(rèn)識到家庭是一個重要的社會單位,家庭成員之間的關(guān)系是親密的。同時,學(xué)生也能夠了解到家庭是一個溫暖的地方,家庭成員之間要相互幫助、理解和關(guān)愛。家庭成員之間的活動會增進(jìn)彼此感情,使家庭更加幸福。

大班綜合課教案【篇6】

大班綜合課教案:學(xué)會分享

一、教學(xué)目標(biāo):

1.了解分享的概念,并理解分享的重要性;

2.培養(yǎng)孩子們愛與分享的意識,增強(qiáng)交往能力和團(tuán)隊合作精神;

3.學(xué)會分享,提高孩子們的語言表達(dá)能力,認(rèn)知能力和想象力。

二、教學(xué)方法:

1.大班班主任口述教授+幼師提問引導(dǎo)+互動式活動+小結(jié)反思;

2.采用圖片、游戲、故事、歌曲、視頻等適合孩子們認(rèn)知水平的教學(xué)素材。

三、教學(xué)過程:

1.導(dǎo)入

大班班主任向孩子們展示一張“分享”字樣的圖片,并給孩子們講解詞語的含義,告訴他們分享有什么好處。

2.引導(dǎo)

幼師拿出幾個玩具,讓孩子們圍坐在中間,要求孩子們由班上最大的孩子把玩具逐一分配給其他的小朋友。在分配游戲的過程中,幼師可以提出一些問題引導(dǎo)孩子們思考,如:孩子們交往時,如果一個人什么都不做而閉嘴呢?如果另一個孩子喜歡玩具,他可以怎么做?等等。

3.活動

在活動環(huán)節(jié)中,讓孩子們自己組成小組,選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行分享,每組的小朋友都有機(jī)會分享自己的玩具,分享的物品可以是自己喜歡的玩具、小車、積木、畫筆等。孩子們在分享過程中可以互相交流,分享自己的玩具,并且對其他小朋友分享的東西表示感謝。

4.小結(jié)

在游戲結(jié)束后,幼師請幾個孩子上去分享自己在活動中的體驗。小結(jié)時,班主任提出一些問題,比如:分享是什么意思?分享有什么好處?我們怎么才能更好地分享呢?孩子們可以通過自己的回答,進(jìn)一步加深對分享的理解。

五、教學(xué)評價:

在教學(xué)過程中,孩子們表現(xiàn)出了較強(qiáng)的團(tuán)隊合作精神和互動交流能力,很多孩子都表現(xiàn)出了分享意愿,積極地與小伙伴們分享自己的玩具和游戲,同時也能夠用自己的語言表達(dá)出分享的重要性,為今后的人際交往建立了良好的基礎(chǔ)。

大班音樂老師教案合集


下面是一篇富有魅力的介紹“大班音樂老師教案”的文章,快來看看吧,歡迎您收藏我們的網(wǎng)站并與我們一同探索更多未知領(lǐng)域。在給學(xué)生上課之前,老師會提前準(zhǔn)備好教案和課件,因此,老師最好認(rèn)真編寫每個教案和課件。在上課時,老師應(yīng)按照教案和課件來進(jìn)行教學(xué)。

大班音樂老師教案【篇1】

一、活動目標(biāo):

1、有感情地演唱歌曲,激發(fā)對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學(xué)生的愿望。

2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點,唱準(zhǔn)附點音符。

二、活動準(zhǔn)備:

1、有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)。

2、配套磁帶或CD。

三、活動過程:

1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。

師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情……

2、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

(1)老師有感情地彈奏歌曲曲調(diào)1~2遍,讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律,并鼓勵幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

(2)老師范唱,幼兒理解并朗誦歌詞。

師:歌里唱了些什么呢?

(3)學(xué)唱歌曲2~3遍。

3、較有感情地演唱歌曲。

(1)隨著歌曲旋律歌唱,注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。

(2)啟發(fā)幼兒有感情的演唱。

4、幼兒自由結(jié)伴,隨著歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。

大班音樂老師教案【篇2】

活動目標(biāo)

1、初步學(xué)會歌曲,用連貫的聲音演唱。

2、抒發(fā)幼兒畢業(yè)前對教師的一片深情。

3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

4、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動過程

一、導(dǎo)入

馬上要畢業(yè)了,你們有什么話對老師說?

二、欣賞歌曲

1、聽一聽歌曲里的小朋友是怎樣表達(dá)對老師的感情的?

2、欣賞后說說里面唱了什么?

3、你會對老師說嗎?

4、跟著歌曲一起唱

5、引導(dǎo)幼兒唱出深情的感受。

三、表現(xiàn)歌曲

1、 邊唱歌曲邊用一些動作表示。

2、 集體深情地場給老師聽。

四、老師為幼兒提一些希望。

活動反思

即將畢業(yè)了,我們的孩子因為是只上了一年的大班,所以很多的孩子在情感上面并沒有多少的表現(xiàn)。

而且有三分之一的孩子是中班年齡的所以在情感激發(fā)方面也不是很明顯。

大班音樂老師教案【篇3】

活動目標(biāo):

1、有感情地演唱歌曲,激發(fā)對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學(xué)生的愿望。

2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點,唱準(zhǔn)附點音符。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

活動準(zhǔn)備:

1、有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)。

2、配套磁帶或CD。

活動過程:

1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。

師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情……

2、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

(1)老師有感情地彈奏歌曲曲調(diào)1~2遍,讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律,并鼓勵幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

(2)老師范唱,幼兒理解并朗誦歌詞。

師:歌里唱了些什么呢?

(3)學(xué)唱歌曲2~3遍。

3、較有感情地演唱歌曲。

(1)隨著歌曲旋律歌唱,注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。

(2)啟發(fā)幼兒有感情的演唱。

4、幼兒自由結(jié)伴,隨著歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。

活動反思:

音樂具有神奇的感染力,它是最適合孩子身心發(fā)展的活動之一。這次在我們學(xué)習(xí)音樂《老師再見了》這個活動中,一開始幼兒聽音樂時并沒有在意,有的孩子還有點心不焉,沒有很好的去關(guān)注歌詞內(nèi)容,自然對于歌曲中所表達(dá)的情感也就無法去理解感受。

見此情況,我調(diào)整了教學(xué)方式,和孩子們進(jìn)行了談話,深情地和孩子一起回憶三年來的點點滴滴,接著又說到老師和孩子就要分開,不能再像以前那樣陪著他們了,真的有點舍不得。我的言語一字一句地傳到孩子的心靈深處,漸漸地孩子們受到感染,進(jìn)入了狀態(tài)??粗蠹业纳裆行┌察o和凝重,于是我重新播放音樂,這回孩子們的表現(xiàn)有了極大的變化,大家都唱得很低沉,神情中有一絲懂事。從他們?nèi)绱朔N種的表現(xiàn)來看,他們對于本歌曲表達(dá)的情感有了新的認(rèn)識,并產(chǎn)生了共鳴,所以在后面的學(xué)習(xí)過程中我們一起輕輕唱著歌,感受著現(xiàn)在的美好。

小凡懂事地說:“老師,以后我會來看你們的?!蔽冶凰緲愕脑捳Z感動了?;蛟S這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思,但以后如果他們回想起此時此刻的情景,他們一定會莞兒一笑,心里有一種久遠(yuǎn)的思緒?;蚴菍ψ约河變簣@生活的懷念,或是回想起兒時的玩伴,我們老師的臉龐等等。如果他們的感受是甜美的,留戀的,那我們的工作就可以說有了回報。播撒希望,播撒愛,收獲孩子們的成長,這就是我們的責(zé)任。

大班音樂老師教案【篇4】

活動目標(biāo):

1.有感情地演唱歌曲,激發(fā)對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學(xué)生的愿望。

2.唱出三拍子的強(qiáng)弱特點,唱準(zhǔn)浮點音符。

3.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

4.愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1. 有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)

2.配套磁帶。

活動過程:

1.導(dǎo)入,引發(fā)孩子學(xué)歌曲的愿望。

師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,你們留念我們的幼兒園嗎?你們想用什么方式表達(dá)你們的感情呢?

我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情。

2.初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

(1)老師有感情地范唱1—2遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓勵幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

(2)老師范唱,幫助幼兒理解歌曲。

提問:你們剛才聽到老師唱了些什么?

教師有感情的念歌詞一遍。

(3)幼兒學(xué)唱歌曲2—3遍。

3.較有感情地演唱歌曲。

(1)隨著歌曲旋律拍節(jié)拍。 并隨著歌曲旋律歌唱,注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。

(2)啟發(fā)幼兒有感情地演唱。

“怎樣才能唱得好聽、優(yōu)美?”“歌曲上半部分和下半部分唱得一樣嗎 ?”

4 .幼兒自由結(jié)伴,隨著歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。

反思:

臨近畢業(yè),小朋友們都懷著激動的心情,心里有好多話要對老師和其他小朋友說,特別是對老師,有著深厚的感情。在這首歌曲《老師,老師再見了》中,充分體現(xiàn)了小朋友的心情和情感。我班幼兒進(jìn)入大班后,表演能力有了很大的提高,自信心也增強(qiáng)了。這學(xué)期我班著重于開展歌唱活動,在歌唱活動中,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,努力做到“導(dǎo)而不包”,目的是為幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí),提供更多的時間、空間、充分挖掘幼兒的潛能,力求讓幼兒在自己的探索中學(xué)習(xí)歌曲,在我們兩位老師的指導(dǎo)下提高,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,幼兒在主動作用于外部世界的過程中和諧發(fā)展,增強(qiáng)自信心。

在學(xué)習(xí)《老師再見了》的時候,我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活,想想馬上就要離開老師上小學(xué)了。有的小朋友突然哭了,說:“老師,你一彈這首歌我就會流眼淚了?!庇械男∨笥颜f:“我唱這首歌的時候就想起以前的事了?!被蛟S這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思,但從歌曲中,他們所表達(dá)的真是對老師的戀戀不舍。藝術(shù)是幼兒“表達(dá)自己的'認(rèn)識和情感的重要方式”,因此,在音樂活動中,我們盡可能地使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。這種藝術(shù)的表達(dá)是“自由表達(dá)”,是“創(chuàng)造性表達(dá)。通過歌曲的學(xué)習(xí)和演唱,激發(fā)了幼兒對幼兒園的依戀,流露出了對老師的敬愛、依戀之情,個個表達(dá)要做一名遵章守紀(jì)的小學(xué)生。幼兒初步掌握了三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。

大班音樂老師教案【篇5】

活動目標(biāo):

1.初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲三拍子的強(qiáng)弱特點,唱準(zhǔn)附點音樂。

2.通過談話回憶的方法理解歌詞,體會歌曲的情感。

3.激發(fā)對幼兒園生活的留念和爭做一小學(xué)生的愿望。

活動準(zhǔn)備:

1.幼兒開展過“我要畢業(yè)”的談話活動。

2.磁帶/CD。

活動內(nèi)容:

1.開展談話活動,幫助幼兒回憶幼兒園的生活,激發(fā)幼兒對幼兒園的留戀之情。

(1)教師:再過一段時間,小朋友就要畢業(yè)了。你覺得在幼兒園生活得快樂嗎?誰愿意和大家一起分享你在幼兒園感到快樂的事呢?

(2)老師:在幼兒園你們學(xué)會了什么?是誰教你們的?你們想對老師說些什么呢?

2.教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《老師,再見了》。

(1)教師有感情地范唱歌曲,幼兒欣賞。

有一首歌叫《老師,再見了》,我們來聽聽歌里的小朋友是怎樣對老師說的?

(2)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂朗誦歌詞。

我們和歌里的小朋友一起說一說《老師,再見了》。

(3)教師再次完整范唱,重點幫助幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱特點。

老師:請你們再來欣賞歌曲《老師,再見了》,仔細(xì)地聽聽歌里的每個音唱得都是一樣重嗎?

(4)幼兒學(xué)唱歌曲,提醒幼兒唱準(zhǔn)附點音符。

3.教師引導(dǎo)幼兒以情事聲地演唱歌曲。

即將離開幼兒園了,你們舍得離開老師和小朋友嗎?請你們有感情地再次演唱歌曲。

4.教師小結(jié),激發(fā)幼兒升入小學(xué)的愿望。

畢業(yè)后,你們就要成為一名小學(xué)生了,進(jìn)入小學(xué)后,你有什么愿望?會怎么做呢?

大班音樂老師教案【篇6】

活動目標(biāo):

1.學(xué)會歌曲《老師再見了》,能較有感情的、連貫的歌聲演唱。

2.通過演唱歌曲,表達(dá)對老師的感激之情以及對幼兒園的留戀之情。

活動準(zhǔn)備:

1.談話活動,回顧在幼兒園三年來的進(jìn)步,增進(jìn)對幼兒園和老師的熱愛之情。

2.照相機(jī) 鋼琴 打擊樂器 歌曲伴奏、原唱音樂 幼兒園活動照片、錄像(幼兒園開學(xué)典禮、上屆大班畢業(yè)典禮、六一聯(lián)歡活動、七一紅歌演唱會、新年聯(lián)歡會等片段)

小朋友們都特別喜歡唱歌,現(xiàn)在我們就來欣賞一首歌好嗎?(播放歌曲:老師 再見了)

1.小朋友們,再過幾天你們就要畢業(yè)了,離開老師、離開幼兒園,成為一個一年級小學(xué)生了,老師非常舍不得你們,現(xiàn)在讓我們一起回顧一下我們在一起度過的美好時刻。(播放錄像3分鐘左右)

2.結(jié)合課前的談話活動以及在錄像中小朋友看到的情景,激發(fā)幼兒對幼兒園對老師的感情,從而為學(xué)唱歌曲做好情感的準(zhǔn)備。

3.我們大家一起來分享了我們在幼兒園和老師、小朋友度過的美好時光,小朋友也一定有很多的話想和老師說,先告訴老師你們在幼兒園幸福不幸福?那我們一起來跟唱《幸福拍手歌》請小朋友邊做動作邊演唱。

活動開始我們一起欣賞了歌曲:《老師 再見了》,現(xiàn)在我們再一起來欣賞一遍。(播放原唱)

1、聽一聽歌曲里的小朋友對老師表達(dá)了怎樣的感情?

2、說一說歌曲的演唱內(nèi)容?

1.學(xué)習(xí)并深情的跟著伴奏音樂朗誦歌詞。

2.幼兒輕聲跟唱歌曲。

1.引導(dǎo)和鼓勵幼兒邊唱歌曲邊用一些動作和表情表示。

2.集體深情地演唱給老師聽。

3.學(xué)習(xí)有表情地歌唱。

4.為歌曲5---8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞,并演唱。(教師引導(dǎo)和鼓勵幼兒大膽地把創(chuàng)編的歌詞唱進(jìn)歌詞里)

5.用打擊樂器為歌曲即興伴奏。

(1)隨音樂每三拍敲擊一下。

(2)根據(jù)教師的即興指揮,輪流演奏。

三、結(jié)束部分:

1.幼兒一起朗誦畢業(yè)詩(激發(fā)幼兒演唱情感)。

2.在濃濃的情感氛圍中,師生深情的演唱《老師 再見了》。

看了“《老師再見了》音樂教學(xué)教案”的還看了:

大班音樂老師教案【篇7】

活動目標(biāo):

1、有感情地演唱歌曲,激發(fā)對幼兒園生活的依戀以及爭做小學(xué)生的愿望。

2、唱出三排子的強(qiáng)弱特點,唱準(zhǔn)附點音符。

活動準(zhǔn)備:磁帶

活動過程:

1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。

師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情。

2、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

(1)老師有感情地范唱幾遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓勵幼兒拍手表現(xiàn)。

(2)老師范唱,幫助幼兒理解歌詞。

歌里唱了些什么?

(3)學(xué)唱歌曲2~3遍。

3、較有感情地演唱歌曲。

(1)隨歌曲旋律拍節(jié)拍。

(2)啟發(fā)幼兒有感情地演唱。

怎么樣才能唱得好聽、優(yōu)美?歌曲上半部分和下半部分唱的一樣嗎?

4、幼兒自由結(jié)伴,隨歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。

大班音樂老師教案【篇8】

活動目標(biāo):

1、體驗師生之間依依不舍的情感

2、感受3/4拍歌曲強(qiáng)弱弱的節(jié)奏規(guī)律和二段體的曲式節(jié)奏。

3、能用連貫的聲音,深情地演唱,提高演唱表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備:

鋼琴《老師再見了》歌曲磁帶。

活動建議:

1、請幼兒欣賞“我們在一起”墻飾畫面,教師輕輕彈奏歌曲旋律,請幼兒說一說看見畫面時聽了這樣的旋律,心里有什么感受?

2、組織幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)教師演唱,幼兒說一說歌中唱了什么?教師歸納成歌詞教幼兒多次學(xué)說。重點幫助幼兒理解為什么把幼兒稱為“好苗苗”,通過小樹和大樹德對比,使幼兒體驗長大的自豪感。

(2)教師多次演唱,幼兒輕聲哼唱后,逐漸加歌詞唱。

(3)第一段體的第一部分由老師唱,第二部分幼兒唱,第二段體全體幼兒齊唱。

3、仿編歌并演唱。

(1)請幼兒說一說:三年中老師還教會自己什么?自己變得怎么樣?試著把它們編進(jìn)歌詞中演唱。

(2)請個別幼兒試著用仿編的歌詞演唱第一段體,全體齊唱第二段體。

(3)播放磁帶,教師自然的走到幼兒中間摟著他們的肩膀,隨著音樂左右擺動,與幼兒一起演唱,允許其他幼兒自愿上前圍在老師的身邊唱。

4、教師真誠地向幼兒表示感謝,并希望他們上學(xué)后早日戴上紅領(lǐng)巾,再回到幼兒園看望老師。

大班音樂老師教案【篇9】

活動目標(biāo):

1、有感情地演唱歌曲,激發(fā)對幼兒園生活的依戀以及爭做小學(xué)生的愿望。

2、唱出三排子的強(qiáng)弱特點,唱準(zhǔn)附點音符。

3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

活動準(zhǔn)備:

磁帶活動過程:

1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。

師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情。

2、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

(1)老師有感情地范唱幾遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓勵幼兒拍手表現(xiàn)。

(2)老師范唱,幫助幼兒理解歌詞。

"歌里唱了些什么?"

(3)學(xué)唱歌曲2~3遍。

3、較有感情地演唱歌曲。

(1)隨歌曲旋律拍節(jié)拍。

(2)啟發(fā)幼兒有感情地演唱。

"怎么樣才能唱得好聽、優(yōu)美?""歌曲上半部分和下半部分唱的一樣嗎?"

4、幼兒自由結(jié)伴,隨歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。

教學(xué)反思:

《老師再見了》是一首好聽和感動的歌曲。在學(xué)習(xí)歌曲前,我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活,讓他們說說自己印象深刻的事情,很多小朋友都激動的說著自己的歷史。談話的鋪墊,我再進(jìn)一步進(jìn)行了提問,:“我們在這幼兒園是最后兩周了,你們有什么感想嗎?”幼兒都說舍不得幼兒園,舍不得老師,說著著說著梟瀟居然哭了起來,說不想離開老師。因此學(xué)習(xí)《老師,再見了》這首歌曲,充分表達(dá)了小朋友的心情。但是這首歌曲的難點是幼兒對于曲調(diào)上比較難掌握,時而高亢,時而柔美,因此幼兒在學(xué)習(xí)這首兒歌時比較吃力。在有些音調(diào)上上不去,然后突然變換音調(diào),讓有的幼兒又轉(zhuǎn)換不過來,因此導(dǎo)致了幼兒唱歌走調(diào)的現(xiàn)象。在《指南》藝術(shù)部分指出:“能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌”。對于出現(xiàn)的這種問題,我沒有好的辦法解決,因此只有讓幼兒一句句的慢慢的學(xué)習(xí),一節(jié)活動下來,大部分幼兒還是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空閑時間讓幼兒多加練習(xí),爭取讓幼兒唱的準(zhǔn)確不跑調(diào)。

不足:教師不應(yīng)該一味的只要求幼兒學(xué)會歌曲,而應(yīng)該不讓幼兒體會歌曲的情感,感知歌曲的意思,不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。

大班音樂老師教案【篇10】

設(shè)計意圖:

活動目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲《老師再見了》,能用較抒情、舒展的歌聲表達(dá)對老師的感激之情。

2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點,唱準(zhǔn)附點音符。

3、結(jié)合幼兒園的生活體驗,為歌曲第一段中的5---8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞。

活動準(zhǔn)備:

1、有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)。

2、配套的音樂CD。

1、導(dǎo)入,引發(fā)孩子學(xué)唱歌曲的愿望。

師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,你們留念我們的幼兒園嗎?你們想用什么方式表達(dá)自己的感情呢?

幼:我們可以唱歌;我們可以跳舞;我們可以說笑話;我們可以畫畫。教師根據(jù)幼兒回答小結(jié):我們還可以朗誦詩歌、表演節(jié)目,也可以唱歌表達(dá)自己的感情。

1、學(xué)習(xí)新歌初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

(1)老師有感情地范唱1—2遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓勵幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

(2)老師范唱,幫助幼兒理解歌曲。

師:你們剛才聽到老師唱了些什么?(鼓勵幫助幼兒,用歌曲中的語言來回答)教師有感情的`念歌詞一遍。

(3)幼兒在教師的帶領(lǐng)下,隨琴聲學(xué)唱歌曲2—3遍。2、較有感情地演唱歌曲。

(1)讓幼兒隨著歌曲旋律拍節(jié)拍,隨著歌曲旋律歌唱,并注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。

(2)唱出三拍子的強(qiáng)弱特點,唱準(zhǔn)附點音符,啟發(fā)幼兒有感情地演唱。

“怎樣才能唱得更好聽呢?”“歌曲的上半部分和下半部分唱得一樣嗎?”

(3)為歌曲5---8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞,并演唱。

討論:在幼兒園里老師還教了你們哪些本領(lǐng)?讓我們把這些事唱進(jìn)歌里。根據(jù)幼兒的回答請幼兒替換歌詞并隨音樂演唱出來。

幼兒自由結(jié)伴,隨著歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。

活動反思:

在學(xué)習(xí)《老師,再見了》這首歌曲時,我事先讓幼兒通過《畢業(yè)獻(xiàn)詞》來回憶三年在幼兒園的生活,想想自己馬上就要離開幼兒園上小學(xué)了,讓幼兒有著戀戀不舍之情。歌曲中幼兒知道自己在即將離開的幼兒園中學(xué)會了許多知識本領(lǐng),也許這群天真可愛的孩子還不能真正理解分離的意思,所以在從整個唱的過程中,雖流露出了對老師的敬愛、依戀之情,但幼兒還未能表達(dá)出對老師、對小朋友的戀戀不舍,在歌唱中小朋友們都能表示出要做一名遵守紀(jì)律的小學(xué)生。過程中幼兒通過歌曲旋律邊拍節(jié)拍邊唱,初步掌握了三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。在結(jié)束部分我讓幼兒用優(yōu)美的身體動作來自由表達(dá)、創(chuàng)造性的表達(dá)歌曲的情感。

大班音樂老師教案【篇11】

大班音樂優(yōu)秀教案《老師再見了》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒抒發(fā)畢業(yè)前對教師的一片深情,初步學(xué)會歌曲,用連貫的聲音演唱,嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思,快來看看幼兒園大班音樂優(yōu)秀《老師再見了》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、初步學(xué)會歌曲,用連貫的聲音演唱。

2、抒發(fā)幼兒畢業(yè)前對教師的一片深情。

3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

4、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動過程

一、導(dǎo)入

馬上要畢業(yè)了,你們有什么話對老師說?

二、欣賞歌曲

1、聽一聽歌曲里的小朋友是怎樣表達(dá)對老師的感情的?

2、欣賞后說說里面唱了什么?

3、你會對老師說嗎?

4、跟著歌曲一起唱

5、引導(dǎo)幼兒唱出深情的感受。

三、表現(xiàn)歌曲

1、邊唱歌曲邊用一些動作表示。

2、集體深情地場給老師聽。

四、老師為幼兒提一些希望。

教學(xué)反思

即將畢業(yè)了,我們的孩子因為是只上了一年的大班,所以很多的孩子在情感上面并沒有多少的表現(xiàn)。

而且有三分之一的孩子是中班年齡的所以在情感激發(fā)方面也不是很明顯。

本文擴(kuò)展閱讀:老師又作教師、師長、導(dǎo)師等,是一種職業(yè),古已有之,指傳授學(xué)生知識的人員,有各種教育類型(如語文、數(shù)學(xué)等),班主任也為老師之一;也泛指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)硪欢ㄕ_知識和指導(dǎo),有能力的人。相關(guān)節(jié)日是“教師節(jié)”。

大家一起來節(jié)約大班教案1500字合集


不計辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技?xì)?,種花容易樹人難,從教案中我們可以看出教師的教學(xué)思路與思考。鉆研教材,熟悉教材是寫好教案的重要依據(jù)。最近你是不是在為寫一篇優(yōu)秀的教案而苦惱呢?以下由我們?yōu)榇蠹揖恼淼摹按蠹乙黄饋砉?jié)約大班教案”,歡迎閱讀,希望你能閱讀并收藏。

大家一起來節(jié)約大班教案【篇1】

活動目標(biāo):

1、使用敲、甩、推、擠等多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏,并嘗試再利用,初步理解節(jié)約的意義。

2、學(xué)習(xí)簡單實用的節(jié)約小妙招,初步樹立節(jié)約意識,逐漸養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒向家長了解牙膏在生活中的應(yīng)用,關(guān)注家中使用的太陽能熱水器。

2、操作準(zhǔn)備:

(1)屋頂裝有太陽能熱水器的照片。

(2)師幼收集已被更換掉的`舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。

(3)拍攝二段錄像:

A.洗手時把水龍頭打開——手濕后關(guān)上水龍頭、打肥皂——沖洗時再打開水龍頭;B.自備購物袋上超市。

活動過程:

(一)經(jīng)驗交流:為什么要安裝太陽能熱水器(教師出示照片,引導(dǎo)幼兒觀察并提問。)

1、這個裝在屋頂上的東西是什么?

2、誰的家里也有太陽能熱水器?

3、你們家用太陽能熱水器做什么呢?

4、你們家為什么要在屋頂安裝太陽能熱水器?

5、教師小結(jié)。

(二)在操作活動中感受節(jié)約的意義

1、游戲情境中萌發(fā)操作的興趣。

師:在我們的身邊有許多東西正在被我們浪費(fèi)。你們看!(出示廢舊牙膏。)“我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說我已經(jīng)用完了,可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰能幫幫我,幫我擠出來?”

2、嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏,教師觀察指導(dǎo)幼兒。

如,教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試使用小工具,引導(dǎo)能力中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩余的牙膏,鼓勵能力弱的幼兒向同伴學(xué)習(xí),并教育所有幼兒耐心工作。

3、交流操作方法,教師重點引導(dǎo)幼兒介紹使用小工具的方法。

4、拓展思路。

師:原來被扔掉的牙膏里還有這么多牙膏,要是浪費(fèi),多可惜呀。我們可以用它來干什么呢?除了刷牙,你平時還看到媽媽用牙膏干什么了?

5、嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。

(三)觀看錄像,學(xué)習(xí)簡單實用的節(jié)約小妙招,培養(yǎng)節(jié)約意識和習(xí)慣

1、觀看錄像A

(1)師:你看懂了什么?小朋友為什么要這樣做?

(2)教師組織幼兒學(xué)一學(xué)。

2、觀看錄像B

(1)師:人們?nèi)ジ墒裁??手里拿著什么?為什么自己拿購物袋?/p>

(2)師:你去買東西時會怎么做?

3、結(jié)束活動。

活動反思:

這節(jié)社會性活動我主要通過:

1. 通過“擠廢棄的牙膏管”的操作活動為切入點,給幼兒浪費(fèi)的概念。

2. 開展“說說我們身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象”活動。讓孩子們深刻體會,浪費(fèi)現(xiàn)象普遍存在我們身邊。

3. 開展“觀看圖片和視頻”。像洗手、漱口、畫畫等這些現(xiàn)象其實在平時生活中很常見,但都不被孩子們重視。當(dāng)把這些現(xiàn)象以“曝光”形式展現(xiàn)在他們面前時,他們才發(fā)現(xiàn)樹立節(jié)約意識的緊迫性和必要性。讓幼兒了解資源的緊缺,認(rèn)識環(huán)境的惡化,感受到勤儉節(jié)約保護(hù)環(huán)境的重要性。

4. 開展“共同尋找節(jié)約的辦法”。孩子們通過發(fā)現(xiàn)在在幼兒園、生活中存在的浪費(fèi)現(xiàn)象,一起討論解決問題的辦法。讓幼兒意識到,從“不剩飯、不撒飯,把碗里的飯吃干凈;洗完手關(guān)上水龍頭,洗手水可以洗抹布、洗拖把、沖廁所等再利用,在家循環(huán)節(jié)約用水;紙張兩面都能利用,然后再用來折紙,達(dá)到物盡其用的目的,等身邊小事做起,讓幼兒對勤儉節(jié)約有了一定的認(rèn)識,讓節(jié)約意識在孩子幼小的心靈生根、發(fā)芽、長大?!?/p>

大家一起來節(jié)約大班教案【篇2】

設(shè)計意圖:

為了引導(dǎo)幼兒從小關(guān)愛環(huán)境,珍惜資源,我設(shè)計了該活動,主要讓幼兒從收集一支已被更換掉的舊牙膏做起,引導(dǎo)幼兒在集體活動中使用多種方法發(fā)現(xiàn)被丟棄的牙膏殼中還有許多沒有用完的牙膏,并嘗試再利用,逐漸理解節(jié)約的'意義,建立節(jié)約的概念,樹立節(jié)約的意識,并養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。

目標(biāo):

1.使用敲、甩、推、擠等多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏,并嘗試再利用,初步理解節(jié)約的意義。

2.學(xué)習(xí)簡單實用的節(jié)約小妙招,初步樹立節(jié)約意識,逐漸養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。

準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:

幼兒向家長了解牙膏在生活中的應(yīng)用,關(guān)注家中使用的太陽能熱水器(我鎮(zhèn)幾乎家家戶戶使用)。

2.操作準(zhǔn)備:

(1)屋頂裝有太陽能熱水器的照片。

(2)師幼收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。

(3)拍攝三段錄像:A.洗手時把水龍頭打開——手濕后關(guān)上水龍頭、打肥皂——沖洗時再打開水龍頭;B.把淘米水留下,用來洗碗或澆花;C.自備購物袋上超市。

(4)錄制一段關(guān)于阿姨為什么用淘米水洗碗和澆花的采訪錄音。

過程:

一、經(jīng)驗交流:為什么要安裝太陽能熱水器

(教師出示照片,引導(dǎo)幼兒觀察并提問。)

1.這個裝在屋頂上的東西是什么?

2.誰的家里也有太陽能熱水器?

3.你們家用太陽能熱水器做什么呢?

4.你們家為什么要在屋頂安裝太陽能熱水器?

5.教師小結(jié)。

二、在操作活動中感受節(jié)約的意義

1.游戲情境中萌發(fā)操作的興趣。

師:在我們的身邊有許多東西正在被我們浪費(fèi)。你們看!(出示廢舊牙膏。)

“我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說我已經(jīng)用完了,可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰能幫幫我,幫我擠出來?”

2.嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏,教師觀察指導(dǎo)幼兒。

如,教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試使用小工具,引導(dǎo)能力中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩余的牙膏,鼓勵能力弱的幼兒向同伴學(xué)習(xí),并教育所有幼兒耐心工作。

3.交流操作方法,教師重點引導(dǎo)幼兒介紹使用小工具的方法。

4.拓展思路。

師:原來被扔掉的牙膏里還有這么多牙膏,要是浪費(fèi),多可惜呀。我們可以用它來干什么呢?除了刷牙,你平時還看到媽媽用牙膏干什么了?

5.嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。

三、觀看錄像,學(xué)習(xí)簡單實用的節(jié)約小妙招,培養(yǎng)節(jié)約意識和習(xí)慣

1.觀看錄像A。

(1)師:你看懂了什么?小朋友為什么要這樣做?

(2)教師組織幼兒學(xué)一學(xué)。

2.觀看錄像B。

(1)師:阿姨做了什么?

(2)鼓勵幼兒向阿姨提問。

(3)組織幼兒聽采訪錄音。

3.觀看錄像C。

(1)師:人們?nèi)ジ墒裁??手里拿著什么?為什么自己拿購物袋?/p>

(2)師:你去買東西時會怎么做?

4.小結(jié),結(jié)束活動。

大家一起來節(jié)約大班教案【篇3】

活動目標(biāo):

1、使用敲、甩、推、擠等多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏,并嘗試再利用,初步理解節(jié)約的意義。

2、學(xué)習(xí)簡單實用的節(jié)約小妙招,初步樹立節(jié)約意識,逐漸養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒向家長了解牙膏在生活中的應(yīng)用,關(guān)注家中使用的太陽能熱水器。

2、操作準(zhǔn)備:

(1)屋頂裝有太陽能熱水器的照片。

(2)師幼收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。

(3)拍攝二段錄像:

A.洗手時把水龍頭打開——手濕后關(guān)上水龍頭、打肥皂——沖洗時再打開水龍頭;B.自備購物袋上超市。

活動過程:

(一)經(jīng)驗交流:為什么要安裝太陽能熱水器(教師出示照片,引導(dǎo)幼兒觀察并提問。)

1、這個裝在屋頂上的東西是什么?

2、誰的家里也有太陽能熱水器?

3、你們家用太陽能熱水器做什么呢?

4、你們家為什么要在屋頂安裝太陽能熱水器?

5、教師小結(jié)。

(二)在操作活動中感受節(jié)約的意義

1、游戲情境中萌發(fā)操作的興趣。

師:在我們的身邊有許多東西正在被我們浪費(fèi)。你們看!(出示廢舊牙膏。)“我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說我已經(jīng)用完了,可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰能幫幫我,幫我擠出來?”

2、嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏,教師觀察指導(dǎo)幼兒。

如,教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試使用小工具,引導(dǎo)能力中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩余的牙膏,鼓勵能力弱的幼兒向同伴學(xué)習(xí),并教育所有幼兒耐心工作。

3、交流操作方法,教師重點引導(dǎo)幼兒介紹使用小工具的方法。

4、拓展思路。

師:原來被扔掉的牙膏里還有這么多牙膏,要是浪費(fèi),多可惜呀。我們可以用它來干什么呢?除了刷牙,你平時還看到媽媽用牙膏干什么了?

5、嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。

(三)觀看錄像,學(xué)習(xí)簡單實用的節(jié)約小妙招,培養(yǎng)節(jié)約意識和習(xí)慣

1、觀看錄像A

(1)師:你看懂了什么?小朋友為什么要這樣做?

(2)教師組織幼兒學(xué)一學(xué)。

2、觀看錄像B

(1)師:人們?nèi)ジ墒裁??手里拿著什么?為什么自己拿購物袋?/p>

(2)師:你去買東西時會怎么做?

3、結(jié)束活動。

活動反思:

這節(jié)社會性活動我主要通過:

1.通過“擠廢棄的牙膏管”的操作活動為切入點,給幼兒浪費(fèi)的概念。

2.開展“說說我們身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象”活動。讓孩子們深刻體會,浪費(fèi)現(xiàn)象普遍存在我們身邊。

3.開展“觀看圖片和視頻”。像洗手、漱口、畫畫等這些現(xiàn)象其實在平時生活中很常見,但都不被孩子們重視。當(dāng)把這些現(xiàn)象以“曝光”形式展現(xiàn)在他們面前時,他們才發(fā)現(xiàn)樹立節(jié)約意識的緊迫性和必要性。讓幼兒了解資源的緊缺,認(rèn)識環(huán)境的惡化,感受到勤儉節(jié)約保護(hù)環(huán)境的重要性。

4.開展“共同尋找節(jié)約的辦法”。孩子們通過發(fā)現(xiàn)在在幼兒園、生活中存在的浪費(fèi)現(xiàn)象,一起討論解決問題的辦法。讓幼兒意識到,從“不剩飯、不撒飯,把碗里的飯吃干凈;洗完手關(guān)上水龍頭,洗手水可以洗抹布、洗拖把、沖廁所等再利用,在家循環(huán)節(jié)約用水;紙張兩面都能利用,然后再用來折紙,達(dá)到物盡其用的目的,等身邊小事做起,讓幼兒對勤儉節(jié)約有了一定的認(rèn)識,讓節(jié)約意識在孩子幼小的心靈生根、發(fā)芽、長大?!?/p>

另外,為了是目標(biāo)落實到日常生活中,我精心設(shè)置了“節(jié)約小能手”記錄環(huán)節(jié)。首先,記錄表中的四個項目是幼兒生活中比較有代表性的,寫有幼兒號數(shù)的黏貼紙和合計欄便于教師和幼兒了解某個孩子的節(jié)約情況。便于幼兒根據(jù)記錄表來提醒自己在這方面做好節(jié)約。

勤儉節(jié)約,不是這一節(jié)活動,就可以達(dá)到成效的,所以在最后活動延伸環(huán)節(jié),我將“爭當(dāng)節(jié)約小能手”活動具體的落實到幼兒的一日生活當(dāng)中,在班上開展“爭當(dāng)節(jié)約小能手”的評比活動,每天一張進(jìn)行統(tǒng)計,每周評選一次,同時值日生要做好監(jiān)督檢查。

大家一起來節(jié)約大班教案【篇4】

大班社會領(lǐng)域教案《大家一起來節(jié)約》

一、活動目標(biāo):

1、使用敲、甩、推、擠等多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏,并嘗試再利用,初步理解節(jié)約的意義。

2、學(xué)習(xí)簡單實用的節(jié)約小妙招,初步樹立節(jié)約意識,逐漸養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒向家長了解牙膏在生活中的應(yīng)用,關(guān)注家中使用的太陽能熱水器。

2、操作準(zhǔn)備:

(1)屋頂裝有太陽能熱水器的照片。

(2)師幼收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。

(3)拍攝二段錄像:

A.洗手時把水龍頭打開——手濕后關(guān)上水龍頭、打肥皂——沖洗時再打開水龍頭;B.自備購物袋上超市。

三、活動過程:

(一)經(jīng)驗交流:為什么要安裝太陽能熱水器(教師出示照片,引導(dǎo)幼兒觀察并提問。)

1、這個裝在屋頂上的東西是什么?

2、誰的家里也有太陽能熱水器?

3、你們家用太陽能熱水器做什么呢?

4、你們家為什么要在屋頂安裝太陽能熱水器?

5、教師小結(jié)。

(二)在操作活動中感受節(jié)約的意義

1、游戲情境中萌發(fā)操作的興趣。

師:在我們的身邊有許多東西正在被我們浪費(fèi)。你們看?。ǔ鍪緩U舊牙膏。)“我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說我已經(jīng)用完了,可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰能幫幫我,幫我擠出來?”

2、嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏,教師觀察指導(dǎo)幼兒。

如,教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試使用小工具,引導(dǎo)能力中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩余的牙膏,鼓勵能力弱的幼兒向同伴學(xué)習(xí),并教育所有幼兒耐心工作。

3、交流操作方法,教師重點引導(dǎo)幼兒介紹使用小工具的方法。

4、拓展思路。

師:原來被扔掉的牙膏里還有這么多牙膏,要是浪費(fèi),多可惜呀。我們可以用它來干什么呢?除了刷牙,你平時還看到媽媽用牙膏干什么了?

5、嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。

(三)觀看錄像,學(xué)習(xí)簡單實用的節(jié)約小妙招,培養(yǎng)節(jié)約意識和習(xí)慣

1、觀看錄像A

(1)師:你看懂了什么?小朋友為什么要這樣做?

(2)教師組織幼兒學(xué)一學(xué)。

2、觀看錄像B

(1)師:人們?nèi)ジ墒裁??手里拿著什么?為什么自己拿購物袋?/p>

(2)師:你去買東西時會怎么做?

3、結(jié)束活動。

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